ΘΕΜΑ : ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Transcript

1 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ : ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : ΤΑΞΗ Α ΘΕΜΑ : ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ : ΜΙΧΑΛΗΣ ΣΑΜΙΩΤΗΣ ΜΑΡΙΑ ΤΗΝΙΑΚΟΥ ΝΑΤΑΣΑ ΤΑΤΑΚΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΡΑΜΒΑΚΑΛΗ Υπεύθυνοι καθηγητές : ΜΑΡΙΑ ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΟΥ- ΜΠΡΟΥΖΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ : ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΕΣ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 2 ΚΥΡΙΟΣ ΚΕΙΜΕΝΟ 3 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ.. 7 ΠΗΓΕΣ 7 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Η ερευνητική εργασία εκπονήθηκε το δεύτερο τετράμηνο του σχολικού έτους από την ομάδα μας, στο Γενικό Λύκειο Γέρας. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ: Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά όσους βοήθησαν για την πραγματοποίηση της έρευνας και ιδιαίτερα τον κ. Γιανακέλλο, ιδιοκτήτη του σταθμού TV Μυτιλήνη, για τις πολύτιμες και χρήσιμες πληροφορίες που πρόθυμα μας προσέφερε κατά την επίσκεψή μας στον τηλεοπτικό σταθμό. Επίσης, για την εμπειρία να γνωρίσουμε από «πρώτο χέρι» πώς γίνεται ένα τηλεοπτικό «γύρισμα»! Επίσης θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους καθηγητές μας κ. Μαρία Χατζηδημητρίου και κ. Μπρούζα Αναστάσιο για τις συμβουλές και την καθοδήγηση τους. ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Το θέμα της εργασίας μας τηλεόραση τηλεοπτική προβολήδιαφήμιση, καθώς ασχοληθήκαμε για το ποιες είναι οι θετικές και αρνητικές επιπτώσεις στη ζωή μας. Η διαφήμιση είναι ένα δυνατό εργαλείο στο χώρο της τηλεόρασης. Μας πληροφορεί για διάφορα πράγματα που θέλουμε να αγοράσουμε και γενικότερα να είμαστε ενημερωμένοι για το τι γίνεται στο γύρω μας. Επίσης μας βοηθάει να ενισχύσουμε την κοινωνική επαφή και την εμπορική δραστηριότητα. Αλλά μπορεί να ενισχύσει της γνώσεις μας. Από την άλλη, η τηλεόραση δεν είναι τόσο καλή όσο νομίζουμε. Πολλές φορές μας παρασύρει χωρίς να το καταλαβαίνουμε κατά συνέπεια να κάνουμε ότι μας λένε (χειραγώγηση). Είναι βέβαιο ότι η διαφημίσεις μπορούν να μας εθίσουν και να μην μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτό που μας παρουσιάζουν (δημιουργία ψευτικών αναγκώνυπερκαταναλωτισμός). Η τηλεόραση μας επηρεάζει αρνητικά και περισσότερο τα παιδιά. Δεν μας αφήνει να σκεφτούμε καθαρά και να ανοίξουμε τους ορίζοντες μας.

3 ΚΥΡΙΩΣ ΚΕΙΜΕΝΟ: O στόχος της εργασίας μας ήταν: Να ενημερωθούμε γενικά για την τηλεόραση, την τηλεοπτική προβολή και συγκεκριμένα για την διαφήμιση Να ενημερώσουμε σχετικά με τα αρνητικά και τα θετικά της διαφήμισης στην κοινωνία και ιδιαίτερα στα παιδία Πως επιδρά η διαφήμιση στο πολιτισμό και στο περιβάλλον Πως επιδρά η τηλεόραση στην ψυχολογία και στην υγεία Αρχικά χωρίσαμε σε υποθέματα την εργασία μας και θέσαμε κάποια ερευνητικά ερωτήματα για να πάρουμε πληροφορίες σχετικά με την τηλεόραση και την διαφήμιση. Έπειτα αναθέσαμε στον καθένα μας να βρούμε πληροφορίες και απαντήσεις σχετικά με τα ερευνητικά ερωτήματα μας. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ 1. ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ Διδάσκει με τα προγράμματα της εκπαιδευτικής τηλεόρασης, προβάλλοντας προγράμματα πολιτιστικά, εκπαιδευτικά. Προβάλλει ντοκιμαντέρ, που σε ταξιδεύουν σε βυθούς θαλασσών, στη σελήνη, στο διάστημα, σε μουσεία του κόσμου, σε αθλητικές εκδηλώσεις, σε λαούς που μαθαίνουμε τα ήθη και έθιμα τους, μας ενημερώνει για τις έρευνες και κατακτήσεις της επιστήμης και του πνεύματος και τόσα ακόμα άλλα που δε μαθαίνουμε αν έλειπε. 2. ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ τηλεόρασης Αμερικανική μελέτη σε 80 παιδιά ηλικίας 4-7 ετών έδειξε ότι μόλις μπήκε τηλεόραση στα δωμάτια τους η μέση διάρκεια τηλεθέασης, αυξήθηκε κατά 9 ώρες και από 21 ώρες την εβδομάδα σε 30 και τους γονείς να μην το συνειδητοποιούν καν. Οι δύο βασικότερες είναι ότι η παρακολούθηση τηλεόρασης δεν επιτρέπει σε κάποιον να κάνει σωματική άσκηση ενώ ταυτόχρονα ευνοεί την κατανάλωση παχυντικών τροφών.το αποτέλεσμα αυτών των συμπεριφορών είναι η αύξηση των

4 πιθανοτήτων εμφάνισης σοβαρών ασθενειών όπως διαβήτης τύπου δύο αλλά και καρδιοπάθειες Τα βρέφη από 8 έως 16 μηνών παρακολουθούν τηλεόραση γνωρίζουν έξι έως οκτώ λιγότερες λέξεις από τα παιδιά που δεν εκτίθενται στην τηλεόραση. Συμπεραίνουμε λοιπόν πως η τηλεόραση έχει αποτύχει πλήρως να λειτουργήσει εκπαιδευτικά ενώ παράλληλα απομακρύνει το παιδί από τους γονείς. 3. ΠΟΙΑ EIΝΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 4. ΠΟΙΑ EIΝΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ; Η εκρηκτική ζήτηση, παγκοσμίως, για επίπεδες τηλεοράσεις θα έχει σημαντικές επιπτώσεις στο φαινόμενο του θερμοκηπίου και, όπως προειδοποιούν επιφανείς επιστήμονες από τις ΗΠΑ, αυτές οι συσκευές θα επιβαρύνουν το περιβάλλον πολύ περισσότερο από τα μεγαλύτερα εργοστάσια καύσης λιθάνθρακα

5 5.ΠΩΣ Η ΤHΛΕΟΡΑΣΗ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ; Τα παιδιά καταναλώνουν περισσότερο χρόνο βλέποντας τηλεόραση από τσιμπολογήματος φαγητών. Οι διαφημιστές χρησιμοποιούν τα παιδιά για να επηρεάζουν τις επιλογές των ότι για οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα. Υπάρχει συσχέτιση μεταξύ του χρόνου παρακολούθησης τηλεόρασης και της παχυσαρκίας. Υπάρχει συσχέτιση μεταξύ του χρόνου παρακολούθησης τηλεόρασης και του γονέων. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟ ΣΤΑΘΜΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ

6

7 ΕΠΙΛΟΓΟΣ Εν κατακλείδι αυτό το διάστημα της έρευνας,εκτός από τις νέες εμπειρίες μας για την τηλεόραση, επηρεαστήκαμε θετικά και αρχίσαμε να ενημερώνουμε τον περίγυρο μας με τις νέες μας γνώσεις για την τηλεόραση, τα οφέλη αλλά και τις αρνητικές της συνέπειες. Το project ήταν για εμάς μια εμπειρία πολύ ευχάριστη,που μας έδωσε την ευκαιρία να ανοίξουμε τους ορίζοντες μας σε νέες πρακτικές, ιδιαίτερα, με την εμπειρία του να γυρίσουμε το δικό μας διαφημιστικό βιντεάκι, χρησιμοποιώντας στην πράξη όσα μάθαμε κατά τη διάρκεια αυτού του project. Τέλος θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε και πάλι, τον κ. ΓΙΑΝΑΚΕΛΛΟ, ιδιοκτήτη του σταθμού TV Μυτιλήνη για τη φιλοξενία και ξενάγηση, την καθηγήτρια μας κα. ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΜΑΡΙΑ η οποία μας βοήθησε πολύ κατά τη διάρκεια του project και με την εμπειρία της για την τηλεόραση μας έκανε να γνωρίσουμε και να δούμε την τηλεόραση με πιο ευχάριστο τρόπο, αλλά και τον Τεχνικό Υπεύθυνο κ. ΤΑΣΟ ΜΠΡΟΥΖΑ που και εκείνος μας βοήθησε να οργανώσουμε την παρουσίαση του project. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΗΓΕΣ Internet, wikipedia

8 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ:ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ-ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΤΑΞΗ:Α ΘΕΜΑ: ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ-ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ-ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΥΠΟΘΕΜΑ: ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΤΟΠΟΥΛΛΙ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΩΣΤΗ ΟΛΓΑ ΣΑΜΙΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΝΕΙΡΟΣ ΒΑΓΕΛΗΣ Υπεύθυνοι καθηγητές: Χατζηδημητρίου Μαρία, Μπρούζας Αναστάσιος

9 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ-ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ.... ΚΥΡΙΩΣ ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ)... ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ... ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ... ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η ερευνητική εργασία εκπονήθηκε το δεύτερο τετράμηνο του σχολικού έτους από την ομάδα μας, στο Γενικό Λύκειο Γέρας. Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά όσους βοήθησαν για την πραγματοποίηση της εργασίας, τους μαθητές του Γυμνασίου Γέρας που πρόθυμα συμπλήρωσαν τα ερωτηματολόγια της έρευνας μας. Επίσης θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τον καθηγητή μας κ. Μπρούζα Αναστάσιο καθώς και την κ. Μαρία Χατζηδημητρίου για τις συμβουλές και την καθοδήγησή τους. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Θέμα της εργασίας μας είναι η Τηλεόραση, Τηλεοπτική Προβολή και η Διαφήμιση καθώς και οι αρνητικές και θετικές συνέπειες που έχουν στη ζωή των Ελλήνων τηλεθεατών. Διαφήμιση είναι διαδικασία γνωστοποίησης και επηρεασμού του καταναλωτικού κοινού για ένα προϊόν ή μία υπηρεσία επί πληρωμή. Η διαφήμιση μπορεί να χρησιμοποιεί άλλοτε συγκινησιακά χαρακτηριστικά (επίκληση στο συναίσθημα) που συνδέουν τον χρήστη με την αγορά ή την χρήση του προϊόντος και άλλοτε λογικά χαρακτηριστικά (επίκληση στη λογική) όπως τεχνικά χαρακτηριστικά και πλεονεκτήματα του προϊόντος σε σχέση με τα ανταγωνιστικά. Από την άλλη πλευρά η Τηλεόραση είναι ένα σύστημα τηλεπικοινωνίας που χρησιμεύει στη μετάδοση και λήψη κινούμενων εικόνων και ήχου εξ αποστάσεως. Aποτελεί το κυριότερο και δημοφιλέστερο Μέσο Μαζικής Επικοινωνίας και η χρήση της είναι ιδιαίτερα διαδεδομένη σε

10 όλο τον κόσμο. Ο όρος καλύπτει ολόκληρο το φάσμα των τεχνικών χαρακτηριστικών και των δραστηριοτήτων που αφορούν τα τηλεοπτικά προγράμματα, καθώς και τη μετάδοσή τους. Και τα δύο που προαναφέρθηκαν, παίζουν έναν πολύ σημαντικό ρόλο στην καθημερινή ζωή των Ελλήνων τηλεθεατών καθώς επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τις καταναλωτικές τους προτιμήσεις και επίσης ασκούν έναν εξίσου σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση του χαρακτήρα των θεατών. ΚΥΡΙΩΣ ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ-ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ) Ο στόχος της εργασίας ήταν: να ενημερώσουμε για τις τηλεοπτικές συνήθειες των νέων και όχι μόνο να δώσουμε συμβουλές για τη σωστή χρήση της τηλεόρασης να ενημερώσουμε για το Ελληνικό Ραδιοτηλεοπτικό Συμβούλιο (ΕΣΡ). να γνωρίσουμε τις τηλεοπτικές συνήθειες των συμμαθητών μας να ενημερώσουμε για τους συμμαθητές μας για τον Κώδικα Σήμανσης να ασκήσουμε κριτική και να σχολιάσουμε δύο βασικές «Τηλεοπτικές Συνήθειες», τα Reality shows και τα Talent Shows Αρχικά χωρίσαμε το θέμα σε υποθέματα (όπως π.χ Ε.Σ.Ρ. Κώδικας Σήμανσης κλπ και τηλεοπτικές συνήθειες ελληνικής οικογένειας). Σε ομάδες των δυο ατόμων η κάθε μια, η μια ομάδα ασχολήθηκε με :Ε.Σ.Ρ και τον κώδικα σήμανσης ενώ η άλλη ομάδα ασχολήθηκε με τη δημιουργία ερωτηματολογίου σχετικά με τα τηλεοπτικές συνήθειες των μαθητών. Και τέλος,όλοι μαζί συνεργαστήκαμε στην δημιουργία ενός videο στο οποίο ασκήσαμε κριτική και διακωμωδήσαμε τα Talent Shows. Επίσης, «γυρίσαμε» το δικό μας διαφημιστικό σποτάκι, για να προβάλλουμε το σχολείο μας και μάθαμε από προσωπική εμπειρία, με την καθοδήγηση των υπεύθυνων καθηγητών

11 μας, πώς να «στήσουμε» μια επιτυχημένη και αποτελεσματική διαφήμιση, βασιζόμενοι στους μηχανισμούς-τεχνικές της διαφήμισης που μελετήσαμε με αφορμή την Ερευνητική μας Εργασία. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 1.Ακολουθούμε πιστά τον κώδικα σήμανσης προγραμμάτων, ιδίως όταν προκεθιται για μικρά παιδιά. 2.Βλέπουμε προγράμματα που μας είναι ωφέλιμα και παρακολουθούμε τηλεόραση με μέτρο. 3.Πρέπει να προσέχουμε διότι η τηλεόραση κρύβει αρκετούς κινδύνους. 4. Βλέπουμε με κριτική ματιά Reality shows και Talent Shows. Ακολουθεί το ερωτηματολόγιο που μοιράσαμε στους συμμαθητές μας και με βάση τις απαντήσεις τους κάναμε στατιστική έρευνα για τις τηλεοπτικές συνήθειες της ελληνικής οικογένειας και την νέων, την οποία παρουσιάσαμε στην ολομέλεια της τάξης μας κατά την παρουσίαση της Ερευνητικής μας Εργασίας.

12 Ερωτηματολόγιο Αντρας Γυναίκα εώς και πάνω 1) Πόσο συχνά παρακολουθείτε τηλεόραση? καθημερινά 4-5 φορές την εβδομάδα 1-2 φορές καθόλου 2)Πόσες ώρες, περίπου, βλέπετε τηλεόραση καθημερινά? ) Ξέρεις να διαχωρίζεις τα σήµατα καταλληλότητας? Ναι Όχι 4) Τηρείς τα σήµατα καταλληλότητας? Ναι Όχι 5) Ποιες κατηγορίες τηλεοπτικών προγραµµάτων παρακολουθείς πιο συχνά, σε σχέση µε τα σήµατα καταλληλότητας? ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΜΕ ΕΠΙΘΥΜΗΤΗ ΤΗ ΓΟΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΜΕ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΤΗ ΓΟΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ

13 ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΑΝΩ ΤΩΝ 15 ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΑΝΩ ΤΩΝ 18 6) Πιστεύεις ότι τα σήµατα καταλληλότητας συνάδουν, µε το πρόγραµµα το οποίο χαρακτηρίζουν; Ναι Όχι 7) Εχεις τηλεόραση στο δωµάτιο σου? Ναι Όχι 8)Πιστεύετε πως ό,τι λέει η τηλεόραση αληθεύει? Ναι Όχι 9)Αν µια µέρα όλα τα κανάλια απεργούσαν πιστεύεις πως θα επηρεαζόσουν? Ναι Όχι 10) Ποιος κρατάει το τηλεχειριστήριο? εγώ Κάποιος άλλος ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΗΓΕΣ e 6h660_652gbfca _e53

14 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ : ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ-ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΗ ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ: ΠΡΟΒΟΛΗ- ΙΑΦΗΜΙΣΗ ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΠΩΣ ΕΦΕΥΡΕΘΗΚΕ ΚΑΙ ΠΩΣ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΕ ΠΟΤΕ ΚΑΙ ΠΩΣ ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΜΕΛΗ ΟΜΑ ΑΣ : Γιώργος Τζανής Ηλίας Κατσαράκης Αποστόλης Τηνιακός Αποστόλης Τζίκας Υπεύθυνοι καθηγητές: Μπρούζας Αναστάσιος, Χατζηδηµητρίου Μαρία 1

15 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ-ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ.. 3 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ.4 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ..5 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η ερευνητική εργασία εκπονήθηκε το δεύτερο τετράµηνο του σχολικού έτους από την οµάδα µας, στο Γενικό Λύκειο Γέρας. Θέλουµε να ευχαριστήσουµε θερµά όσους βοήθησαν για την πραγµατοποίηση της εργασίας µας. Να ευχαριστήσουµε την καθηγήτρια µας κ. Μαρία Χατζηδηµητρίου και τον κ. Αναστάσιο Μπρούζα για τις συµβουλές και την καθοδήγηση. 2

16 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η τηλεόραση είναι ένα σύστηµα τηλεπικοινωνίας που χρησιµεύει στη µετάδοση και λήψη κινούµενων εικόνων και ήχου εξ αποστάσεως. Aποτελεί το κυριότερο και δηµοφιλέστερο Μέσο Μαζικής Επικοινωνίας και η χρήση της είναι ιδιαίτερα διαδεδοµένη σε όλο τον κόσµο. Ο όρος καλύπτει ολόκληρο το φάσµα των τεχνικών χαρακτηριστικών και των δραστηριοτήτων που αφορούν τα τηλεοπτικά προγράµµατα, καθώς και τη µετάδοσή τους. Συνήθως, λέγοντας "τηλεόραση" εννοούµε τη συσκευή, δηλαδή τον δέκτη, ο οποίος λαµβάνει το (τηλεοπτικό) σήµα που εκπέµπουν οι τηλεοπτικοί σταθµοί σε συγκεκριµένες συχνότητες (ή αλλιώς κανάλια) µε την οθόνη που απεικονίζει το αποτέλεσµα της εκποµπής (µετατροπή του σήµατος σε εικόνα και ήχο). Στα πλαίσια του δεύτερου τετραµήνου είχαµε την ευκαιρία να επισκεφτούµε τον τηλεοπτικό σταθµό TV ΜΥΤΙΛΗΝΗ. Από την επίσκεψη µας στον σταθµό αποκτήσαµε εµπειρίες για τον τηλεοπτικό χώρο και µάθαµε τα εξής πράγµατα: Ο τηλεοπτικός σταθµός TV ΜΥΤΙΛΗΝΗ ξεκίνησε την λειτουργία του το 1995, ως τοπικός τηλεοπτικός σταθµός στο Νοµό Λέσβου. Από τότε µέχρι και σήµερα µε το τοπικό πρόγραµµα που εφαρµόζουνε, βασισµένο στην εντοπιότητα, προσφέρουνε ενηµέρωση και συµβάλλουνε στην ψυχαγωγία, αθλητισµό και εν γένει στην ανάπτυξη των νησιών Λέσβου και Λήµνου ως αποµακρυσµένα µέρη της Ελλάδας και απέναντι από τα παράλια της Μ. Ασίας. Σε ότι αφορά την ενηµέρωση πραγµατοποιείται µε ρεπορτάζ τοπικού ενδιαφέροντος τηρώντας τις αρχές της πολυφωνίας και αντικειµενικότητας. Παρά το κόστος και τις τεχνικές δυσκολίες προσπαθούν για τη σωστή ενηµέρωση σε όλους τους τοµείς. 3

17 Τέλος, η Ερευνητική Εργασία µε την οποία ασχοληθήκαµε αυτό το τετράµηνο, µας ενέπνευσε να δηµιουργήσουµε ένα µικρό διαφηµιστικό σποτάκι µε τη βοήθεια των υπεύθυνων καθηγητών µας, το οποίο προβάλλαµε και εµείς µε την σειρά µας, δίνοντας ένα χαρακτηριστικό παράδειγµα για το πώς γυρίζεται µία τηλεοπτική διαφήµιση. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Μετά την τελειοποίηση της εργασίας µας καταλήξαµε στα εξής συµπεράσµατα σε σχέση µε την τηλεόραση-διαφήµιση. 1. Η τηλεόραση επηρεάζει θετικά αλλά και πολλές φορές αρνητικά τις ζωές των ανθρώπων. 2. Είναι το ισχυρότερο Μέσο Μαζικής Ενηµέρωσης. 3. Είναι µία εξάρτηση των νέων αλλά περισσότερο των ηλικιωµένων γι αυτό πρέπει να αντιµετωπίζεται µε κριτική µατιά 4. Η διαφήµιση αν και κατά βάση ενηµερώνει συνήθως παραπλανεί και µας σπρώχνει στην κατανάλωση γι αυτό πρέπει να είµαστε επιφυλακτικοί και προσεκτικοί. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ %81%CE%B1%CF%83%CE%B

18 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΜΑ : ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ- ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ-ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ : -ΜΑΡΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΕΛΛΗ -ΝΙΚΗ ΚΟΥΚΟΥΛΗ -ΜΑΡΙΑ ΡΙΖΟΥ -ΧΡΗΣΤΟΣ ΡΙΖΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: [1]

19 ΜΑΡΙΑ ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΤΑΣΟΣ ΜΠΡΟΥΖΑΣ ΥΠΟΘΕΜΑ: Ποιες Είναι Οι Θετικές Και Αρνητικές Επιπτώσεις Της Τηλεοπτικής Προβολής Και Διαφήμισης (Ιστορική Εξέλιξη-Στόχοι-Τεχνικές- Μέθοδοι Πειθούς-Στερεότυπα-Καταναλωτική Συμπεριφορά) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ-ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ...2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ....2 ΚΥΡΙΩΣ ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ)... 3 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ...9 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η ερευνητική εργασία εκπονήθηκε το δεύτερο τετράμηνο του σχολικού έτους από την ομάδα μας, στο Γενικό Λύκειο Γέρας. Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά όσους βοήθησαν για την πραγματοποίηση της εργασίας, ιδιαίτερα τους υπεύθυνους καθηγητές του project για την καθοδήγηση και την όλη εμπειρία... ΕΙΣΑΓΩΓΗ [2]

20 Θέμα της εργασίας μας είναι ποιες είναι οι θετικές και αρνητικές επιπτώσεις της τηλεοπτικής προβολής και διαφήμισης (ιστορική εξέλιξη, στόχοι, τεχνικές, μέθοδοι πειθούς, στερεότυπα, καταναλωτική συμπεριφορά). Η εργασία αυτού του τετραμήνου, όσον αφορά τα υποθέματα που ανέλαβε η δική μας ομάδα, αφορούσε την επίδραση της διαφήμισης στην καταναλωτική συμπεριφορά των τηλεθεατών. Τα παιδιά, ιδιαίτερα, δεν αποτελούν ένα ώριμο τμήμα της αγοράς και το ζήτημα «παιδιά και διαφήμιση» πρέπει να αντιμετωπιστεί, ως ένα ζήτημα ηθικής. Πιο συγκεκριμένα εξετάσαμε το ρόλο της διαφήμισης και του μάρκετινγκ ως προς την επιρροή τους απέναντι στα παιδιά. Οι τηλεοπτικές διαφημίσεις, (αλλά και γενικότερα η τηλεόραση) επηρεάζουν τους «μικρούς καταναλωτές», οι οποίοι «μεγαλώνουν έχοντας την τηλεόραση σαν ηλεκτρονική μπέιμπυ σίτερ. Τα παιδιά αποτελούν σημαντικό στόχο για τους marketers, αφού άμεσα διαμορφώνουν ή έμμεσα επηρεάζουν αγοραστικές αποφάσεις νοικοκυριών. Επίσης, είναι σημαντική η θέση των γονέων απέναντι στα παιδιά τους έτσι ώστε αφού αντιληφθούν τον κίνδυνο, να αμυνθούν χρησιμοποιώντας ότι όπλα διαθέτουν (διάλογος, επιχειρήματα, δραστηριότητες, κ.α.). Το παιδί δεν πρέπει να επηρεάζει τις αγοραστικές αποφάσεις της οικογένειας. Το συμπέρασμα που αναδείχτηκε μέσα από την έρευνα ήταν ότι η διαφήμιση σίγουρα παίζει σημαντικό ρόλο στον τρόπο με τον οποίο σκέφτονται και λειτουργούν οι τηλεοπτικοί θεατές και ιδιαίτερα τα παιδιά ως καταναλωτές. Αποκτώντας κριτικό πνεύμα, είμαστε αυτοί που έχουμε τη λύση στα χέρια μας, ώστε με σωστή παιδεία να μη γινόμαστε υποχείρια του μάρκετινγκ. Η ιστορική εξέλιξη [3]

21 Οι ρίζες της διαφήμισης χάνονται στον χρόνο. Σύμφωνα με την άποψη πολλών μελετητών και ερευνητών, η διαφήμιση πρωτοεκδηλώθηκε στη ζωγραφική και στη βραχογραφία των σπηλαίων! Όταν άρχισε το εμπόριο, δηλαδή η προσφορά στο κοινό των αγαθών που παράγει ο άνθρωπος, άρχισε και ο ανταγωνισμός. Κι αυτό γιατί τα είδη του εμπορίου, τις περισσότερες φορές, ήταν κοινά στους παραγωγούς, στους εμπόρους και στους μεταπράτες. Από τη στιγμή που άρχισε ο ανταγωνισμός, άρχισε και η διαφήμιση. Η τηλεοπτική διαφήμιση είναι η πιο αποτελεσματική και η πιο ακριβοπληρωμένη. Η πειθώ στη διαφήμιση Στις μέρες μας, η κυριαρχία του γραπτού λόγου αμφισβητείται όλο και περισσότερο. Η ευρεία χρήση της εικόνας στα μέσα μαζικής επικοινωνίας και τη διαφήμιση σίγουρα έχει συμβάλει σε αυτήν την αμφισβήτηση. Πιο συγκεκριμένα: στη διαφήμιση υπεισέρχονται προπαγανδιστικές τεχνικές. Για το λόγο αυτό, η ανάγκη να επιλέξουμε ή να διαμορφώσουμε κριτήρια αποκωδικοποίησης των τεχνασμάτων που αυτή χρησιμοποιεί είναι επιτακτικότερη, αν θέλουμε να προετοιμάσουμε πολίτες που θα είναι συνειδητοί στις επιλογές τους. Αποτελεσματικές Τεχνικές Στα πλαίσια της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ μας διερευνήσαμε το ρόλο της γυναίκας και του άνδρα στη διαφήμιση. 1)Να προβληματιστούμε σχετικά με το ρόλο της διαφήμισης στη ζωή μας. Η διαφήμιση είναι ο τρόπος που παρουσιάζεις υπηρεσίες και προϊόντα. Υπάρχουν πολλές αποτελεσματικές τεχνικές και έχει αναπτυχθεί ολόκληρη επιστήμη ιδιαίτερα γύρω από την τηλεοπτική διαφήμιση που είναι και η πιο αποδοτική. Οι διαφημίσεις δημιουργούνται για να εξάψουν την φαντασία του καταναλωτή και φυσικά να ανεβάσουν τα έσοδα και τις πωλήσεις [4]

22 2)Να διερευνήσουμε τους τρόπους που χρησιμοποιεί η διαφήμιση προκειμένου να προωθήσει τα διαφημιζόμενα προϊόντα στο καταναλωτικό κοινό. 3)Να αντιληφθούμε τους στερεότυπους ρόλους που αποδίδει η διαφήμιση στη γυναίκα και τον άνδρα και να συνειδητοποιήσουμε πώς τα στερεότυπα αυτά διαμορφώνουν τη δική μας στάση απέναντι σε άνδρες και γυναίκες. Τα επιμέρους θέματα που μας απασχόλησαν ήταν τα παρακάτω: 1) Πώς εμφανίζεται η γυναίκα στη διαφήμιση; Πάντα όμορφη, καλομακιγιαρισμένη, καλοχτενισμένη, με θαυμάσιες ανα- λογίες και αφοπλιστικό χαμόγελο. Η διαφήμιση επιστρατεύει γοητευτικές γυναίκες που θα τραβήξουν τα βλέμματα, θα αιχμαλωτίσουν την προσοχή για κάποια ενδεχόμενη ενδιαφέρουσα αποκαλυπτική συνέχεια εξασφαλίζοντας έτσι απόλυτη συμμετοχή στο μήνυμα. Μια γυναικεία παρουσία εκρηκτική αποτελεί το απραγματοποίητο όνειρο κάθε άνδρα και την απωθημένη επιθυμία κάθε γυναίκας. Επίσης, η γυναίκα εμφανίζεται στη διαφήμιση σε ρόλους που η παράδοση της έχει αποδώσει, στο ρόλο της νοικοκυράς, όλο χαρά γιατί με το προϊόν που χρησιμοποιεί το νοικοκυριό μετατρέπεται σε χαρά, της συζύγου, που καλλωπίζεται, ξημεροβραδιάζεται στα ινστιτούτα καλλονής για να γίνει ακαταμάχητη και να σαγηνεύει τον άνδρα της, της μητέρας, που δείχνει την αγάπη και την τρυφερότητα της στα παιδιά της αγοράζοντας κάποια κρέμα παιδική ή πάνα. Παθητικοποιημένη, υποταγμένη στις ανδρικές επιθυμίες δεν εμφανίζει ενδιαφέροντα άλλα έξω απ το σπίτι της. Το σπίτι, η κουζίνα, το σαλόνι, η κρεβατοκάμαρα είναι ο χώρος που λειτουργεί. [5]

23 2) Πώς εμφανίζεται ο άνδρας στη διαφήμιση; Σε ρόλο προστατευτικό απέναντι στη γυναίκα. Ακόμα και η σωματική του διάπλαση συμβολίζει την ανωτερότητά του αλλά και η όρθια θέση του. Σε ρόλο κυρίαρχου, έχει ενασχολήσεις σχετικές με την πολιτική, τις επιχειρήσεις ή τις επιστήμες. Νομιμοποιείται έτσι η κρατούσα άποψη περί υπεροχής του ανδρικού φύλου. Στον κόσμο της διαφήμισης λειτουργούν πέρα για πέρα ο διαχωρισμός μεταξύ των δύο φύλων και τα στερεότυπα για τον άνδρα και τη γυναίκα. Η εμφάνιση της γυναίκας στην τηλεόραση (μειονεκτική) Η γυναίκα δηλαδή για να είναι όμορφη αλλάζει εντελώς την εμφάνιση της. [6]

24 Είναι εμφανής υποτίμηση των γυναικών και των ανδρών στις διαφημίσεις, αλλά υπερισχύει των γυναικών: [7]

25 Γι αυτό και εμείς «γυρίσαμε» ένα τηλεοπτικό σποτάκι-παρωδία των γνωστών διαφημιστικών ανδρικών αρωμάτων που θέλουν τις γυναίκες να πέφτουν «ξερές» μόλις Ο άνδρας ψεκαστεί με το διαφημιζόμενο προϊόν, για να απομυθοποιήσουμε και να κριτικάρουμε αυτά τα στερεότυπα! ΕΠΙΛΟΓΟΣ Ένα βασικό σημείο που θέλαμε να πετύχουμε μέσα από τη διαδικασία της ερευνητικής εργασίας ήταν να μάθουμε να συνεργαζόμαστε και να δουλεύουμε ως ομάδα ώστε να υλοποιήσουμε τις ιδέες μας. Ακόμη, ήταν σημαντικό όχι μόνο να μάθουμε τεχνικές αναζήτησης [8]

26 πληροφορίας, αλλά και να επεξεργαζόμαστε σωστά και να αναλύουμε τις πληροφορίες που βρίσκουμε. Επίσης, θέλαμε να μάθουμε να οργανώνουμε και να δομούμε σωστά μια εργασία στην οποία θα παρουσιάζουμε τις πληροφορίες και το υλικό που έχουμε συγκεντρώσει. Ο τελικός μας στόχος ήταν να μάθουμε να παρουσιάζουμε μια ολοκληρωμένη εργασία σε κοινό. Θεωρήσαμε δεδομένο ότι αν δεν πετύχουν οι στόχοι του project, δεν θα πετύχουν και αυτοί του θέματός μας, δηλαδή αν δεν συνεργαστούμε σωστά δεν θα έχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα. Απολαύσαμε τη δημιουργία του δικού μας τηλεοπτικού διαφημιστικού για το Λύκειο μας, με τη βοήθεια των καθηγητών μας!!! Ακόμη, θεωρήσαμε ως σημαντικό στόχο να μάθουμε να εντοπίζουμε τα φανερά αλλά πολύ περισσότερο τα κρυφά μηνύματα των διαφημίσεων, διαβάζοντας «πίσω από τις λέξεις». Επίσης, μέσα από την εργασία μας στοχεύσαμε στο να αναγνωρίσουμε τα κοινωνικά και καταναλωτικά πρότυπα που προβάλλονται με τις διαφημίσεις και τις τεχνικές με τις οποίες προσπαθούν να επηρεάσουν και να προσελκύσουν τους καταναλωτές. Τέλος, ο βασικότερος στόχος μας ήταν να καλλιεργήσουμε την κριτική σκέψη ώστε να επεξεργαζόμαστε καλύτερα τα μηνύματα που μας περνούν οι διαφημίσεις και να ενημερώνουμε τους γύρω μας. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ [9]