Μέθοδοι διδασκαλίας αθλοπαιδιών

Transcript

1 Μέθοδοι διδασκαλίας αθλοπαιδιών

2 Μέθοδοι διδασκαλίας αθλοπαιδιών Μέθοδος των δεξιοτήτων (skill approach, Rink, 2006): πρώτα διδάσκονται με ασκήσεις οι δεξιότητες που εφαρμόζονται στην αθλοπαιδιά & μετά η τακτική συμπεριφορά Μέθοδος των διδακτικών παιχνιδιών (TGfU-teaching games for understanding, Holt, Strean & Bengoechea, 2002 ) Παιχνίδια με έμφαση στην τακτική (Π.ε.ΤΑ): πρώτα διδάσκεται η τακτική συμπεριφορά μέσω τροποποιημένων παιχνιδιών και μετά οι δεξιότητες με ασκήσεις. Mέθοδος των παιχνιδιών (spielgemaβe konzept, Dietrich, Durrwachter & Schaller, 1994): Προέρχεται από τη γερμανική βιβλιογραφία, o εκπαιδευτικός διδάσκει τις δεξιότητες και την τακτική συμπεριφορά αποκλειστικά μέσω ειδικά τροποποιημένων παιχνιδιών.

3 Η διαφορά μεταξύ των μεθόδων έγκειται: Στη σειρά διαδοχής της διδασκαλίας των δεξιοτήτων και της τακτικής συμπεριφοράς (ποιο θα διδαχθεί πρώτα και ποιο αργότερα) Στον τρόπο με τον οποίο διδάσκονται οι δεξιότητες και η τακτική συμπεριφορά. Δηλαδή, με ασκήσεις, με παιχνίδια ή και με τα δυο.

4 Φιλοσοφία μεθόδου δεξιοτήτων Για να παίξει κάποιος μια αθλοπαιδιά, θα πρέπει πρώτα να μάθει να εκτελεί καλά τις δεξιότητες της αθλοπαιδιάς. Όταν κάποιος γνωρίζει τις δεξιότητες μιας αθλοπαιδιάς, θεωρείται ότι μπορεί να παίξει και το παιχνίδι

5 Πως διδάσκουμε συνήθως αθλοπαιδιές στο σχολείο; Προθέρμανση Ασκήσεις 10 παιχνίδι

6 Μέθοδος των δεξιοτήτων Επίπεδα διδασκαλίας αθλοπαιδιών Επίπεδο 1: διδασκαλία μεμονωμένων δεξιοτήτων Επίπεδο 2: Διδασκαλία συνδυασμού δεξιοτήτων Επίπεδο 3: Διδασκαλία βασικών τακτικών συμπεριφορών Επίπεδο 4: Κανονικό παιχνίδι

7 Μέθοδος των δεξιοτήτων Επίπεδα διδασκαλίας αθλοπαιδιών Επίπεδο 1. Διδασκαλία μεμονωμένων δεξιοτήτων: ο μαθητής εξασκείται ατομικά ή με συμμαθητή ως βοηθό & μαθαίνει μεμονωμένες δεξιότητες Επίπεδο 2. Διδασκαλία συνδυασμού δεξιοτήτων: ατομικά, σε ζευγάρια ή σε μικρές ομάδες οι μαθητές εξασκούνται σε συνδυασμούς δεξιοτήτων Επίπεδο 3. Διδασκαλία βασικών τακτικών συμπεριφορών: σε μικρές ομάδες εξασκούν τις δεξιότητες εφαρμόζοντας βασικές τακτικές συμπεριφορές. Παίζουν παιχνίδια με μικρό αριθμό ατόμων (2-4) σε απλουστευμένες συνθήκες. Διδάσκονται απλές αμυντικές & επιθετικές τακτικές συμπεριφορές Επίπεδο 4. Κανονικό παιχνίδι: εφαρμόζονται σύνθετες τακτικές συμπεριφορές & ισχύει σχεδόν το σύνολο των κανόνων της αθλοπαιδιάς

8 Μέθοδος των δεξιοτήτων Επίπεδα διδασκαλίας αθλοπαιδιών Επίπεδο 1: διδασκαλία μεμονωμένων δεξιοτήτων Ο ΚΦΑ διδάσκει τις δυνατότητες ελέγχου της μπάλας: 1. Δραστηριότητες απομάκρυνσης μπάλας 2. Δραστηριότητες υποδοχής μπάλας 3. Δραστηριότητες μεταφοράς μπάλας

9 Μέθοδος των δεξιοτήτων Αύξηση του βαθμού δυσκολίας των ασκήσεων Επίπεδο 1: διδασκαλία μεμονωμένων δεξιοτήτων Ο ΚΦΑ αυξάνει το βαθμό δυσκολίας μέσω: 1. Διαφοροποίησης του ύψους υποδοχής-μεταβίβασης της μπάλας (υψηλό, μεσαίο, χαμηλό) 2. Αλλαγών της κατεύθυνσης απ όπου έρχεται-απομακρύνεται η μπάλα (πλάι, διαγώνια) 3. Αύξησης της δύναμης με την οποία έρχεται-απομακρύνεται η μπάλα 4. Αύξησης της απόστασης 5. Ελέγχου του αντικειμένου σε στάση, σε κίνηση κτλ

10 Μέθοδος των δεξιοτήτων Επίπεδα διδασκαλίας αθλοπαιδιών Επίπεδο 3: Διδασκαλία βασικών τακτικών συμπεριφορών σε απλουστευμένες καταστάσεις Π.χ. Πως διατηρούμε την κατοχή της μπάλας σε 1:1 Πως διεκδικούμε τη μπάλα σε 1:1

11 Μέθοδος των δεξιοτήτων Επίπεδα διδασκαλίας αθλοπαιδιών Επειδή τα επίπεδα: 2 (συνδυασμός δεξιοτήτων) και 3 (τακτική συμπεριφορά) συνήθως παραμελούνται, προτείνεται στους ΚΦΑ να δώσουν ιδιαίτερη βαρύτητα σ αυτά τα δυο επίπεδα.

12 Μέθοδος των διδακτικών παιχνιδιών (Teaching Games for Understanding - TGfU) Πρώτα διδάσκουμε, πώς παίζεται ένα παιχνίδι (δηλ. τακτική συμπεριφορά) και μετά διδάσκουμε τις δεξιότητες της αθλοπαιδιάς (τεχνική)

13 Μέθοδος των διδακτικών παιχνιδιών (Teaching Games for Understanding - TGfU) To μάθημα ξεκινά με ένα τροποποιημένο παιχνίδι που εμπεριέχει την κεντρική ιδέα της αθλοπαιδιάς (προσαρμογή στο επίπεδο μαθητών π.χ. μικρότερα όρια λιγότεροι παίκτες)

14 Μέθοδος των διδακτικών παιχνιδιών (Teaching Games for Understanding - TGfU) Όταν ο ΚΦΑ διαπιστώσει ότι οι μαθητές έμαθαν τη διδαχθείσα τακτική συμπεριφορά τότε διδάσκει με ασκήσεις τις δεξιότητες που απαιτούνται (τεχνική)

15 Πλεονεκτήματα της μεθόδου των διδακτικών παιχνιδιών σε σχέση με τη μέθοδο των δεξιοτήτων: Τα παιδιά ικανοποιούν από την αρχή την ανάγκη τους για παιχνίδι. Κατά τη διάρκεια του τροποποιημένου παιχνιδιού, διαπιστώνουν ότι δεν μπορούν να εκτελέσουν σωστά τις δεξιότητες, οπότε είναι ευκολότερο για τον εκπαιδευτικό να τους πείσει να ασχοληθούν στη συνέχεια με την τεχνική. Τα παιδιά μαθαίνουν την τακτική συμπεριφορά και τις δεξιότητες παίζοντας

16 Βασικές τακτικές συμπεριφορές Για την αποτελεσματική εφαρμογή της μεθόδου TGfU είναι απαραίτητη η κατηγοριοποίηση* των προβλημάτων τακτικής της αθλοπαιδιάς: Π.χ. στο ποδόσφαιρο Διατήρηση κατοχής μπάλας Δημιουργία χώρου στην επίθεση Επίθεση στην εστία * Griffin, L., Mitschell, S. & Oslin, J. (1997). Teaching sport concepts and skills: A tactical games approach. Champaign, IL, Human Kinetics

17 Παράδειγμα με τη μέθοδο των διδακτικών παιχνιδιών (ποδόσφαιρο) Στόχος: οι μαθητές να μάθουν να κινούνται στον κενό χώρο για να δεχτούν μια πάσα. Συγκεκριμένα, θα μάθουν να τοποθετούνται πίσω και ανάμεσα από δυο αντιπάλους.

18 Τροποποιημένο παιχνίδι 3:3 για την «κίνηση στον κενό χώρο» (τακτική) Η κάθε ομάδα προσπαθεί να εκτελέσει 3 συνεχόμενες πάσες, χωρίς να ακουμπήσει ο αντίπαλος τη μπάλα Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ο ΚΦΑ δίνει ανατροφοδότηση για το που πρέπει να σταθούν οι μαθητές για να δεχτούν πάσα Ανατροφοδότηση μόνο σε σχέση με την τακτική συμπεριφορά

19 «Το σχολείο της μπάλας» Έχει εφαρμογή στη Γερμανία (Kroger & Roth, 1999) Είναι μια προσπάθεια προετοιμασίας των παιδιών για όλα τα παιχνίδια που έχουν σχέση με τη μπάλα Τα παιδιά ανεξάρτητα από την αθλοπαιδιά που θα ακολουθήσουν αποκτούν μια ευρεία βάση κινητικών εμπειριών με την μπάλα Με βάση το παιχνίδι εξασκούνται: η επιδεξιότητα, η τεχνική και η τακτική

20 «Το σχολείο της μπάλας» Οι δεξιότητες που εξασκούνται είναι: Έλεγχος της μπάλας με διάφορα σημεία του σώματος Ντρίμπλα με τα χέρια και με τα πόδια Λάκτισμα της μπάλας Χτύπημα της μπάλας με κάποιο όργανο Υποδοχή μπάλας με χέρια, με πόδια κ.α Ρολάρισμα μπάλας Ρίψη μπάλας με τα χέρια

21 Σχετικές συνδέσεις Παραδείγματα από το βιβλίο ΚΦΑ Α Γυμνασίου

22 Σας ευχαριστώ