ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε Σχολείο του πραγματοποιήθηκε η εργασία: 1ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσ/νίκης

Transcript

1 ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε Ονοματεπώνυμο: Γιουψάνη Αποστολία Τίτλος Εργασίας: Τα ευρωκουλτουράκια Σχολείο του πραγματοποιήθηκε η εργασία: 1ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσ/νίκης Σύνολο μαθητών που συμμετείχαν στην εργασία: 23 Εκπαιδευτική Περιφέρεια που πραγματοποιήθηκε η δράση: Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας Όνομα Επιβλέποντα Πρεσβευτή: Κούρτης Παρασκευάς ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (abstract). Θα αναρτηθεί στην πλατφόρμα σύμφωνα με τα υπάρχοντα παραδείγματα στο μενού «Αποτελέσματα»(μέχρι 200 λέξεις) Με το παρόν project, που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος Τ4Ε, έγινε μία προσπάθεια να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις χώρες και τα ιδεώδη της Ευρωπαικής Ένωσης, τις πρωτεύουσες, τον πολιτισμό τους, την τοπική κουζίνα, το ευρώ κτλ. Για την υλοποίηση της δράσης, οι μαθητές/τριες του Β2 μέσα από ποικίλες, βιωματικές, παιγνιώδεις, ευχάριστες δραστηριότητες κατάφεραν να μάθουν σημαντικές πληροφορίες για την Ευρώπη και να διασκεδάσουν πολύ. Μέσα από τη διαθεματική προσέγγιση (Γλώσσα, Μαθηματικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, Θεατρική Αγωγή, Αισθητική Αγωγή, Μουσική, Ευελ.Ζώνη, Φυσ. Αγωγή) εξυπηρετήθηκαν πολλοί στόχοι του Αναλυτικού Προγράμματος της Β τάξης του Δημοτικού, που είναι και ο κύριος σκοπός κάθε προγράμματος που υλοποιείται μες την τάξη. Με τη δημιουργία κατασκευών, τραγουδιού, θεατρικού δρώμενου, ηλεκτρονικού βιβλίου οι μαθητές/τριες κατάφεραν να κατανοήσουν την έννοια της Ευρωπαικής Ένωσης και να εργαστούν με πολλή χαρά για την υλοποίηση του προγράμματος. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- Βασικός στόχος του προγράμματος Τ4Ε αποτελεί η μετάδοση γνώσεων και ιδεών στους μαθητές για τις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε. μέσω των πρωτότυπων εργασιών που θα δημιουργηθούν από την αλληλεπίδραση των δασκάλων και των μαθητών τους με τη χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών εργαλείων. Το φετινό πρόγραμμα έχει ως απώτερο στόχο να επικεντρωθεί η δράση κυρίως μέσα στην τάξη. Για το λόγο αυτό, και μετά το πέρας της δράσης, προτείνεται η εκπόνηση μιας σύντομης περιγραφής της εργασίας, όπου θα αποτυπώνεται επαρκώς ο σχεδιασμός της ιδέας, η περιγραφή των δραστηριοτήτων που έλαβαν χώρα, η υλοποίηση του όλο εγχειρήματος και τέλος η διάχυση του αποτελέσματος. Πιο συγκεκριμένα η εργασία θα πραγματεύεται μεταξύ άλλων και τα εξής: α) το σχεδιασμό της εργασίας που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της δράσης Τ4Ε (π.χ κατασκευές που πραγματοποιήθηκαν, παιχνίδια, Θεατρικό, ταινία, τραγούδι, ιστοσελίδα, ημερολόγιο, επιτραπέζιο παιχνίδι, αντικείμενο, κλπ) β) τον τρόπο προσέγγισης στις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε.

2 γ)τις διδακτικές προσεγγίσεις που υιοθετήθηκαν (αναφορικά με τη χρήση της τεχνολογίας, διαδραστικότητα, βιωματικές μέθοδοι, κλπ). δ)την εμπλοκή των μαθητών στη δράση (συναισθήματα, αντιδράσεις, απορίες, κλπ) ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ/ΔΡΑΣΗΣ (περίπου 2 σελίδες στην περίπτωση που η περιγραφή γίνει εκ των υστέρων, αλλιώς η ίδια η εργασία ως έχει) Εισαγωγή Στόχοι προγράμματος: γνωριμία με την Ευρώπη, την Ευρωπαϊκή Ένωση και τις χώρες Ως αφόρμηση για το συγκεκριμένο πρόγραμμα λειτούργησε η ανάγνωση του βιβλίου Η Μαίρη Πινέζα από τις Τρέσσου-Μητακίδου.Μέσα από το ταξίδι της Μαίρης της Πινέζας στα παπούτσια διαφόρων ανθρώπων, αρχίσαμε και εμείς να ταξιδεύουμε σε όλη την Ευρώπη. Η ανάγνωση του βιβλίου έγινε από την εκπαιδευτικό στην ολομέλεια της τάξης και αφού επεξεργαστήκαμε το βιβλίο, ψάξαμε στο google earth τις χώρες που αναφέρει το βιβλίο. Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες ανέφεραν ποιες άλλες χώρες γνωρίζουν και αφού γράφτηκαν στον πίνακα, με τη βοήθεια του google earth είδαμε που βρίσκονται οι συγκεκριμένες χώρες. Εστιάσαμε στην Ελλάδα, σε ποια ήπειρο ανήκει, τι γνωρίζουμε για την Ευρώπη και κάναμε έναν πρώτο διαχωρισμό της Ευρώπης με την Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι μαθητές/τριες με την διδακτική τεχνική του καταιγισμού ιδεών ανέφεραν τις απόψεις τους και τους λόγους που θεωρούν ότι οδήγησαν στη δημιουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Πρόγραμμα Teachers 4 Europe- Δράσεις Στόχοι προγράμματος: να μάθουν οι μαθητές/τριες τις πρωτεύουσες των χωρών, το νόμισμα, τα αξιοθέατα και τη θέση των χωρών στον χάρτη Κάθε/μια μαθητής/τρια διάλεξε τη χώρα που θα υιοθετήσει. Οι μαθητές/τριες έβρισκαν στον χάρτη τη χώρα που υιοθέτησαν, την πρωτεύουσα, το νόμισμα και τα αξιοθέατα. Γράψαμε στον πίνακα και στα τετράδιά μας τις χώρες και τις πρωτεύουσες. Με τη λειτουργία street view του google earth περιηγηθήκαμε σε όλες τις χώρες, περπατήσαμε και είδαμε τα αξιοθέατα. Στόχοι προγράμματος: εξάσκηση και εμπέδωση των πρωτευουσών και της θέσης των χωρών στον χάρτη Δημιουργήσαμε στο scratch ένα εύκολο παιχνίδι για να παίξουμε και να διασκεδάσουμε. Προβάλαμε στον προτζέκτορα το περιβάλλον του scratch και προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε το παιχνίδι. Στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι όλοι/ες μαζί. Το παιχνίδι είναι διαθέσιμο στο Στόχοι προγράμματος: να ανταλλάξουν οι μαθητές/τριες πληροφορίες και να προβληματιστούν για τους λόγους αποχώρησης μιας χώρας από την Ευρωπαϊκή Ένωση Παίξαμε τρία παιχνίδια. Το πρώτο παιχνίδι που παίξαμε Μπες στη γραμμή. Τα παιδιά μπήκαν σε αλφαβητική σειρά ανάλογα το αρχικό του ονόματός τους, μετά του επιθέτου και στη συνέχεια με το όνομα της χώρας που είχαν υιοθετήσει και της πρωτεύουσας. Βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και παίξαμε μια παραλλαγή του παιχνιδιού ψείρες. Κάθε παιδί είχε το όνομα της χώρας του και μετά της πρωτεύουσάς του. Στις 3 ψείρες, έβγαινε από το παιχνίδι (την Ευρωπαϊκή Ένωση) και έπρεπε να επιχειρηματολογήσει για τους πιθανούς λόγους αποχώρησής του. Το τρίτο παιχνίδι είναι 'Τα βαγόνια της Ευρώπης. Οι μαθητές/τριες ανα δύο έφτιαχναν ένα τρενάκι (ο/η ένας/μια ήταν η μηχανή κι ο/η άλλος/η το βαγόνι).ο αριθμός των μαθητών/τριών πρέπει να είναι μονός. Το ένα παιδί περισσεύει. Όταν άρχιζε η μουσική, θα έπρεπε να αλλάζουν τα τρενάκια, αλλά κάθε φορά το κάθε τρενάκι να αποτελείται από 2 άτομα. Με το που σταματούσε η μουσική, το παιδί που δεν είχε τρενάκι, αποχωρούσε, αναφέροντας κάποια σημαντική πληροφορία για τη χώρα του.

3 Στόχοι προγράμματος: γνωριμία με τις σημαίες των χωρών, τα χρώματα της κάθε σημαίας και τη σημαία της Ευρωπαϊκής Ένωσης Οι μαθητές/ τριες ζωγράφισαν τη σημαία της χώρας τους και την παρουσίασαν στην τάξη. Στη συνέχεια έφτιαξαν μικρές σημαιούλες, τις οποίες τις στήριξαν με καλαμάκια. Τέλος, ανά δύο ζωγράφισαν τη σημαία της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στόχοι προγράμματος: να μάθουν σημαντικές πληροφορίες για τον πολιτισμό και τις τέχνες της κάθε χώρας Οι μαθητές/ τριες έψαξαν πληροφορίες στο σπίτι τους σχετικά με τη χώρα τους (φαγητά, τέχνες, αξιοθέατα κτλ), τις παρουσίασαν στην τάξη και τις έγραψαν συνοπτικά σε ένα φύλλο Α4. Στην πορεία τους/τις ζητήθηκε να γράψουν πώς φαντάζονται οι ίδιοι/ες τη χώρα τους και τραβήξαμε βίντεο τις εργασίες μας. Στόχοι: να μάθουν τις αξίες και τα ιδεώση της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τον συμβολισμό των σημαιών Οι μαθητές/τριες διάλεξαν με ποια χώρα θέλουν να γίνουν φίλοι. Οι 2 χώρες μοιράστηκαν και από ένα αστεράκι όπου έγραψαν τα ονόματά τους. Ο/Η καθένας/μια παρουσίασε στο ζευγάρι του/της τη χώρα του/της. Στη συνέχεια, αφού κάτσαμε σε κύκλο, αναπαραστήσαμε τη σημαία της Ευρωπαϊκής Ένωσης, οι μαθητές/τριες παρουσίασαν τη χώρα του ζευγαριού τους/της στους/στις υπόλοιπους/ες, συζητήσαμε για τον συμβολισμό της κάθε σημαίας και μιλήσαμε για τις αξίες και τα ιδεώδη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, όπου τα γράψαμε σε ένα μικρό χαρτονάκι. Ακολούθησε συζήτηση και οι μαθητές/τριες μοιράστηκαν τα συναισθήματά τους και τις ιδέες τους. Παίξαμε μετά το παιχνίδι Τυφλός-οδηγός, όπου το ένα παιδί είχε τα μάτια κλειστά και θα έπρεπε να εμπιστευτεί τον/την οδηγό του/της ώστε να μην ακουμπήσει κανένα παιδί. Στόχοι: εξοικείωση με το ευρώ Κόψαμε τα ευρώ του βιβλίου μας, φτιάξαμε τα δικά μας ευρώ και λύσαμε πολλά προβλήματα αφαιρέσεων, προσθέσεων και πολλαπλασιασμών. Στη συνέχεια αγοράσαμε και πουλήσαμε αντικείμενα της τάξης. Στόχοι: ανατροφοδότηση προγράμματος, ανταλλαγή εμπειριών Επισκεφτήκαμε τη Δ 2 τάξη του σχολείου μας, η οποία υλοποίησε πρόγραμμα Τ4Ε την περσινή χρονιά και μας παρουσίασε τη δουλειά της. Η μια τάξη ανατροφοδότησε την άλλη με σημαντικές πληροφορίες. Στο τέλος της χρονιάς, θα ξαναεπισκεφτούμε τη συγκεκριμένη τάξη, ώστε να παρουσιάσουμε και τη δική μας εργασία. Στόχοι: ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών για την ειρήνη, κατανόηση της έννοιας του Ευρωπαίου πολίτη Γράψαμε το ποίημα μας για την Ευρώπη με τίτλο Η Ευρώπη μας ενώνει Για την Ευρώπη κάναμε στο πρόγραμμα ετούτο και όλοι μάθαμε της χώρας μας τον πλούτο Η Ένωση μας ένωσε σα φίλους λατρεμένους και την ειρήνη έσωσε από πολέμους ξένους Το Β 2 είμαστε του πρώτου του σχολείου και στο teachers μπήκαμε να πάρουμε πτυχίο. Το μελοποιήσαμε και το ηχογραφήσαμε με τη βοήθεια της μουσικού του σχολείου μας κ.σαββίδου Όλγα.

4 Στη συνέχεια φτιάξαμε με το movie maker το βιντεάκι του τραγουδιού, το οποίο είναι διαθέσιμο στο Στόχοι: γνωριμία συνόρων χωρών, κατασκευή χάρτη Ευρωπαϊκής Ένωσης Σχεδιάσαμε στο ριζόχαρτο τις χώρες της Βόρειας, Κεντρικής, Δυτικής και Νοτιοανατολικής Ευρώπης και τα κολλήσαμε σε χαρτί του μέτρου, φτιάχνοντας τον δικό μας χάρτη της Ευρωπαϊκής Ένωσης.Είδαμε ποιες χώρες συνορεύουν και αναπαραστήσαμε τον χάρτη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στη συνέχεια φτιάξαμε το υπόμνημα του χάρτη και την πυξίδα, όπου μιλήσαμε για τον προσανατολισμό. Στόχοι: ευαισθητοποίηση μαθητών/τριων σε παγκόσμια θέματα, σεβασμός στη διαφορετικότητα Προβληματιστήκαμε για παγκόσμια θέματα (περιβαλλοντικά, έμφυλα, φυλετικά κτλ) και αυτοί μας οι προβληματισμοί αποτυπώθηκαν στο παραμύθι που φτιάξαμε Ο Γιουροπάκης και η Ευρωπούλα, θέλοντας να δώσουμε το δικό μας μήνυμα. Στη συνέχεια, εικονογραφήσαμε το βιβλίο μας και φτιάξαμε το ηλεκτρονικό μας βιβλίο με το online λογισμικό του ινστιτούτου ψηφιακής μάθησης και επικοινωνίας NOUS στο %BF%CF%80%CE%AC%CE%BA%CE%B7%CF%82%20%CE%BA%CE%B1%CE%B9%20%CE%B7%20%CE %95%CF%85%CF%81%CF%89%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE %B1&user=apostolia77&d=1&page=19&author=%CE%922 (1 διδακτική ώρα) Στόχοι: Φτιάξαμε ένα μικρό θεατρικό δρώμενο, παίζοντας το βιβλίο μας Ο Γιουροπάκης κι η Ευρωπούλα και το βιντεοσκοπήσαμε με τη βοήθεια της θεατρολόγου του σχολείου μας κ. Σακελλαρίου Κατερίνας. Στόχοι: έκφραση συναισθημάτων και εμπειριών για το πρόγραμμα, αξιολόγηση προγράμματος Καθώς το πρόγραμμά μας έφτανε στο τέλος του, ακολούθησε συζήτηση και έκφραση των εμπειριών των μαθητών/τριών από όλες τις δράσεις. Τους ζητήθηκε ομαδικά να φτιάξουν την αφίσα του προγράμματος Τ4Ε, αποτυπώνοντας την εμπειρία τους. Τέλος, παίξαμε το παιχνίδι των αινιγμάτων. Οι μαθητές/τριες έφτιαξαν αινίγματα και οι υπόλοιποι/ ες έπρεπε να μαντέψουν τη χώρα. Στόχοι: Θα παρουσιάσουμε το πρόγραμμά μας στη Δ 2 τάξη και σχεδιάζουμε και την παρουσίαση του προγράμματος μας στην Α 2 τάξη του σχολείου μας, που δούλεψαν το συγκεκριμένο πρόγραμμα κατά τη φετινή χρονιά. Συνολική διάρκεια προγράμματος: 40 διδακτικές ώρες Βιβλία που χρησιμοποιήθηκαν: Άτλαντας για παιδιά, εκδ.ψυχογιός. Οι σημαίες των κρατών (με γεωγραφικά, πολιτικά και στατιστικά στοιχεία, εκδ.μαλλιάρης. Σημαίες από όλο τον κόσμο από το ΒΗΜΑ. Σχολικός Άτλαντας Ευρώπης και ηπείρων, εκδ. Σαββάλας. Επίσκεψη α τριμήνου: Παιδικό μουσείο Θεσ/νίκης, όπου παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα: Πολλά ταξίδια...για μια Ευρώπη Μεθοδολογία Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε είναι η συνεργατική, η βιωματική μάθηση και η μέθοδος project, καθώς και οι διδακτικές τεχνικές του καταιγισμού ιδεών, των ερωταποκρίσεων και του διαλόγου, του παιχνιδιού ρόλων και τέλος των ομάδων εργασίας.

5 Στόχοι Α.Π. Με το συγκεκριμένο πρόγραμμα επιδιώχθηκε η εξυπηρέτηση συγκεκριμένων στόχων του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών της Β τάξης των γνωστικών αντικειμένων της Γλώσσας, των Μαθηματικών, της Θεατρικής και της Αισθητικής Αγωγής. Συγκεκριμένα για τη Γλώσσα, οι στόχοι που εξυπηρετήθηκαν είναι οι εξής: α) ακρόαση και κατανόηση κειμένου, β) παραγωγή παραμυθιού, γ) εξοικείωση με το αίνιγμα, το ποίημα, την αφίσα και τον χάρτη, δ) ανάπτυξη προφορικού λόγου, ε) έκφραση συναισθημάτων, στ) ανεύρεση πληροφοριών, ζ) εικονογράφηση και βιβλιοπαρουσίαση και οι λεξικογραμματικοί στόχοι: α) αλφαβήτιση, β) δημιουργία λέξεων που ομοιοκαταληκτούν, γ)ορθογραφία χρωμάτων, σχημάτων και δ)εκμάθηση λεξιλογίου οικολογίας. Για τα Μαθηματικά εξυπηρετήθηκαν οι παρακάτω στόχοι: α) εξοικείωση με μεγάλους αριθμούς β) γεωμετρικά σχήματα, γραμμές κτλ γ) εξοικείωση με τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα του ευρώ και δ) επίλυση προβλήματος. Οι στόχοι της Μελέτης Περιβάλλοντος που εξυπηρετήθηκαν είναι οι εξής: α) προσανατολισμός β)αναγώριση αναγκών και δικαιωμάτων των ανθρώπων ως ατόμων και ως μελών της κοινωνίας, γ)γνωριμία με τα μέσα μεταφοράς και δ) γνωριμία μνημείων πολιτισμικής αναφοράς. Όσον αφορά το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής οι στόχοι που τέθηκαν είναι οι εξής: α) ανάπτυξη δυνατοτήτων και μηχανισμών έκφρασης με λόγο και κίνηση, β) έκφραση μέσα από το παιχνίδι ρόλων και τη δραματοποίηση. Τέλος, για την Αισθητική Αγωγή: α) ανάπτυξη φαντασίας και δημιουργικότητας, β) παρατήρηση και ανάλυση απλής γεωμετρικής εικόνας, γ) δημιουργία κατασκευών και δ) πειραματισμός με τα χρώματα και τα υλικά. Εμπειρίες/συναισθήματα μαθητών/τριών: Οι μαθητές/ τριες επέδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για το πρόγραμμα, τους/τις άρεσε πάρα πολύ. Είναι κάτι που συζητούν καθημερινά και θα ήθελαν να συνεχιστεί και σε επόμενη χρονιά. Διασκέδασαν, έμαθαν πολλά πράγματα και έδειξαν το υλικό του προγράμματος στους γονείς τους (στάλθηκε με το υλικό και τα βίντεο). Αποτίμηση έργου: Το συγκεκριμένο πρόγραμμα θεωρώ ότι είχε επιτυχία. Οι μαθητές/τριες ανταποκρίθηκαν πλήρως στους στόχους του προγράμματος. Το ενδιαφέρον τους αυξανόταν καθημερινά κι αυτό λειτούργησε και ως ανατροφοδότηση για την ιδια την εκπαιδευτικό. Το γεγονός ότι συνδυάστηκε με πολλούς στόχους του Α.Π. των γνωστικών αντικειμένων της Β τάξης, βοήθησε στο να διδαχθούν τα παιδιά πολλά πράγματα στη Γλώσσα, Μαθηματικά κτλ. παίζοντας και χωρίς να το βλέπουν ως ένα ακόμη μάθημα. ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΑ ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Οι κατασκευές και το ψηφιακό υλικό θα κρατηθoύν στον χώρο του σχολείου.