ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε Σχολείο του πραγµατοποιήθηκε η εργασία: Δ.Σ. Γουβών Ηρακλείου Κρήτης

Transcript

1 ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε Ονοµατεπώνυµο: Μανάφη Αναστασία Τίτλος Εργασίας: «Οι κύκλοι µε τα αθλήµατα» Σχολείο του πραγµατοποιήθηκε η εργασία: Δ.Σ. Γουβών Ηρακλείου Κρήτης Σύνολο µαθητών που συµµετείχαν στην εργασία: 17 Εκπαιδευτική Περιφέρεια που πραγµατοποιήθηκε η δράση: Κρήτης Όνοµα Επιβλέποντα Πρεσβευτή: Δρακάκη Μαρία ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (abstract). Θα αναρτηθεί στην πλατφόρµα σύµφωνα µε τα υπάρχοντα παραδείγµατα στο µενού «Αποτελέσµατα»(µέχρι 200 λέξεις) Στο πλαίσιο της δράσης Τ4Ε , υλοποιήσαμε με τους μαθητές του Δ1 του Δημοτικού Σχολείου Γουβών Ηρακλείου το πρόγραμμα με τίτλο «Οι κύκλοι με τ αθλήματα» με στόχο να γνωρίσουμε τα αγαπημένα αθλήματα των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης ταξιδεύοντας από χώρα σε χώρα. Στο ταξίδι μας αυτό αποκομίσαμε επίσης βασικές γνώσεις για την ιστορία και τη δομή του ευρωπαϊκού οικοδομήματος και γίναμε κοινωνοί των αξιών που προωθεί η Ευρωπαϊκή Ένωση για τον αθλητισμό, όπως το ομαδικό πνεύμα, η ευγενής άμιλλα, η αλληλεγγύη, ο εθελοντισμός, ο σεβασμός. Οι δράσεις μας πλούσιες και ποικίλες ξεκίνησαν με πολυμεσικές παρουσιάσεις στην τάξη, παιχνίδια στην αυλή αλλα και στον υπολογιστή, προσομοιώσεις λιγότερο διαδεδομένων αθλημάτων στη χώρα μας, όπως χόκεϋ, μπέιζμπολ, ράγκμπι και ολοκληρώθηκαν με ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από το βιβλίο του Θοδωρή Παπαιωάννου και της Λήδας Βαρβαρούση «Τα αστέρια της Ευρώπης» και την εικαστική δημιουργία «Οι κύκλοι με τα αθλήματα». ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- Βασικός στόχος του προγράµµατος Τ4Ε αποτελεί η µετάδοση γνώσεων και ιδεών στους µαθητές για τις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε. µέσω των πρωτότυπων εργασιών που θα δηµιουργηθούν από την αλληλεπίδραση των δασκάλων και των µαθητών τους µε τη χρήση καινοτόµων εκπαιδευτικών εργαλείων. Το φετινό πρόγραµµα έχει ως απώτερο στόχο να επικεντρωθεί η δράση κυρίως µέσα στην τάξη. Για το λόγο αυτό, και µετά το πέρας της δράσης, προτείνεται η εκπόνηση µιας σύντοµης περιγραφής της εργασίας, όπου θα αποτυπώνεται επαρκώς ο σχεδιασµός της ιδέας, η περιγραφή των δραστηριοτήτων που έλαβαν χώρα, η υλοποίηση του όλο εγχειρήµατος και τέλος η διάχυση του αποτελέσµατος.

2 Πιο συγκεκριµένα η εργασία θα πραγµατεύεται µεταξύ άλλων και τα εξής: α) το σχεδιασµό της εργασίας που πραγµατοποιήθηκε στα πλαίσια της δράσης Τ4Ε (π.χ κατασκευές που πραγµατοποιήθηκαν, παιχνίδια, Θεατρικό, ταινία, τραγούδι, ιστοσελίδα, ηµερολόγιο, επιτραπέζιο παιχνίδι, αντικείµενο, κλπ) β) τον τρόπο προσέγγισης στις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε. γ)τις διδακτικές προσεγγίσεις που υιοθετήθηκαν (αναφορικά µε τη χρήση της τεχνολογίας, διαδραστικότητα, βιωµατικές µέθοδοι, κλπ). δ)την εµπλοκή των µαθητών στη δράση (συναισθήµατα, αντιδράσεις, απορίες, κλπ) ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ/ΔΡΑΣΗΣ (περίπου 2 σελίδες στην περίπτωση που η περιγραφή γίνει εκ των υστέρων, αλλιώς η ίδια η εργασία ως έχει) Το θέμα που επιλέξαμε να ασχοληθούμε με τους μαθητές μου τη φετινή χρονιά αφορούσε στα δημοφιλέστερα αθλήματα σε κάθε χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στα πολύ αγαπημένα των ανθρώπων του κάθε τόπου. Θέμα καθαρά αθλητικό θα μπορούσε να το χαρακτηρίσει κανείς, αλλά με πολλές προεκτάσεις αφού ένα άθλημα σχεδόν άγνωστο για τους πολλούς, αγαπημένο όμως και σημαντικό για τους κατοίκους μιας χώρας, κουβαλά στοιχεία ιστορίας, πολιτισμού, κουλτούρας, κοινωνικής δομής και οικονομικής ανάπτυξης του τόπου. Ο αθλητισμός άλλωστε, όπως αναφέρεται και στην επίσημη ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης 1, ως ένας από τους τομείς πολιτικής της, κρίνεται σημαντικός όχι μόνον για τη σωματική και ψυχική υγεία, αλλά και γιατί φέρνει τις κοινότητες των ανθρώπων πιο κοντά. Ειδικότερα, στον τομέα του αθλητισμού, η ΕΕ επιδιώκει: να προωθήσει τη σωματική άσκηση, μέσω της ανταλλαγής και προώθησης ορθών πρακτικών ανάμεσα στις χώρες της ΕΕ και τους ενδιαφερόμενους φορείς, να καταπολεμήσει το ντόπινγκ που αναιρεί την αρχή της ευγενούς άμιλλας, αποθαρρύνει τα άτομα να συμμετέχουν σε αγώνες ή να ασχοληθούν με κάποιο άθλημα και εγκυμονεί σοβαρούς κινδύνους για την υγεία, να γεφυρώσει κοινωνικές διαφορές και να φέρει πιο κοντά άτομα από όλα τα κοινωνικά στρώματα, να καταπολεμήσει τον ρατσισμό και τη βία ενθαρρύνοντας τις αστυνομικές και αθλητικές αρχές να ανταλλάσσουν πληροφορίες για τους οπαδούς που μπορεί να δημιουργήσουν προβλήματα. Αυτό το πλαίσιο αρχών και αξιών που προωθεί η ΕΕ για τον αθλητισμό θελήσαμε να το αναδείξουμε και μέσα από το πρόγραμμα που υλοποιήσαμε με τους μαθητές. Σκοπός του προγράμματος «Οι κύκλοι με τα αθλήματα» είναι να γνωρίσουν οι μαθητές τα δημοφιλέστερα αθλήματα των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης «ταξιδεύοντας» από χώρα σε χώρα και ταυτόχρονα να αποκομίσουν βασικές γνώσεις για την ιστορία και τη δομή του ευρωπαϊκού οικοδομήματος, αλλά και να γίνουν κοινωνοί των αξιών που προωθεί η Ευρωπαϊκή Ένωση για τον αθλητισμό, όπως το ομαδικό πνεύμα, η αλληλεγγύη, η ευγενής άμιλλα, η ισότητα των δύο φύλων, η καταπολέμηση του ντόπινγκ, ο εθελοντισμός, η μη βία. Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματός μας κατηγοριοποιούνται ως εξής: Ως προς το γνωστικό αντικείμενο: Να μάθουν ποια κράτη αποτελούν την ΕΕ και να λάβουν βασικές πληροφορίες γι αυτά (πρωτεύουσα, πληθυσμός, σύμβολα κ.ά.). Να ενημερωθούν για την ιστορία και τη δομή της ΕΕ (ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα). 1

3 Να γνωρίσουν τα δημοφιλέστερα αθλήματα των λαών κάθε χώρας της ΕΕ και να συλλέξουν πληροφορίες για την ιστορία τους και τον τρόπο διεξαγωγής τους. Να ενημερωθούν για την πολιτική της ΕΕ για τον αθλητισμό και να γίνουν κοινωνοί των αξιών που πρεσβεύει για τον συγκεκριμένο τομέα ανθρώπινης δραστηριότητας. Ως προς την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών: Να επισκεφτούν τους επίσημους ιστότοπους της Ευρωπαϊκής Ένωσης και να εξοικειωθούν με τη δομή τους. Να επισκεφτούν την ιστοσελίδα της «Γωνιάς του Παιδιού» και να παίξουν εκπαιδευτικά παιχνίδια σχετικά με την ΕΕ. Να επισκεφτούν τον ιστότοπο του Βιβλιοπωλείου της ΕΕ και να μεταφορτώσουν βιβλία που τους ενδιαφέρουν. Να αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο για τα δημοφιλέστερα αθλήματα των χωρών της ΕΕ. Να δημιουργήσουν έναν ηλεκτρονικό τοίχο ανακοινώσεων του προγράμματος Ως προς την μαθησιακή διαδικασία: Να εργαστούν σε ομάδες Να συμμετάσχουν σε προσομοιώσεις αθλημάτων Να προσεγγίσουν διαθεματικά κάποιο θέμα που τους δίνεται Να καλλιεργήσουν τον δημοκρατικό διάλογο στην μεταξύ τους επικοινωνία και την κριτική σκέψη. Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν ήταν ποικίλες και στόχευαν να διατηρήσουν σε υψηλά επίπεδα το ενδιαφέρον και τη συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα: Παιχνίδι υιοθέτησης 2 κρατών- μελών της ΕΕ από κάθε μαθητή τραβώντας τυχαία κάρτες από ένα σύνολο 28 καρτών Παιγνιώδης δραστηριότητα με μπάλα, οι γνωστές «ψείρες», στην οποία μαθητές φωνάζουν κάθε φορά ένα διαφορετικό κράτος της ΕΕ Γνωριμία με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των 28 κρατών- μελών με τη βοήθεια των βιβλίων «Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη», «Η Ευρώπη κι εσύ», «Ζωγραφίζω και Παίζω», «Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη», «Διαβατήριο για την ΕΕ», εκδόσεις της ΕΕ Παραγωγή δημιουργικής γραφής, με αφορμή το παραμύθι «Τα αστέρια της Ευρώπης» του Θοδωρή Παπαϊωάννου και της Λήδας Βαρβαρούση και δημιουργία θεατρικού δρώμενου με αφορμή το παραπάνω παραμύθι. Εμπλουτισμένη εισήγηση μέσω παρουσίασης Power Point με θέμα τα αθλήματα που αγαπούν οι Ευρωπαίοι. Πλοήγηση στον επίσημο ιστότοπο της ΕΕ για αναζήτηση πληροφοριών και επίσκεψη στη «Γωνιά του Παιδιού» για εξερεύνηση της Ευρώπης μέσα από διαδικτυακά παιχνίδια Προσομοίωση των αθλημάτων baseball, rugby, hockey. Παρουσίαση στους μαθητές του εργαλείου padlet για δημιουργία ηλεκτρονικού τοίχου και ανάρτηση των σημαντικότερων φωτογραφικών στιγμιότυπων από τη δράση μας Επίσκεψη στο Παγκρήτιο στάδιο του Ηρακλείου και γνωριμία με τα αθλήματα της κωπηλασίας, της πυγμαχίας και της ξιφασκίας. Εικαστική δημιουργία «Οι κύκλοι με τα αθλήματα»

4 Άλλες δράσεις: Επικοινωνία με τους γονείς των μαθητών και ενημέρωσή τους για το πρόγραμμα, τον σκοπό και τις δράσεις του Συζήτηση με συναδέλφους εκπαιδευτικούς του σχολείου για το πρόγραμμα, τον σκοπό και τις δράσεις του καθώς επίσης και με τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων Διάχυση πληροφοριών της δράσης μας στα υπόλοιπα τμήματα του σχολείου μας Παρουσίαση του θεατρικού δρώμενου στην τελική γιορτή του σχολείου μας Οι διδακτικές τεχνικές που κυρίως χρησιμοποιήθηκαν ήταν: Εμπλουτισμένη εισήγηση Ερωταποκρίσεις με στόχο την κατανόηση ενός θέματος και την πρόκληση/διατήρηση του ενδιαφέροντος των μαθητών Συζήτηση/διάλογος μεταξύ των μαθητών για ανταλλαγή απόψεων Καταιγισμός ιδεών (brainstorming) Εργασία σε ομάδες Παιχνίδι ρόλων Προσομοίωση Εικαστικά εργαστήρια Συνέντευξη από ειδικό Τα αποτελέσματα της δράσης μας κρίνονται θετικά και σημαντικά σε όλα τα επίπεδα της αρχικής στοχοθεσίας μας. Οι μαθητές μας προσέγγισαν την Ευρωπαϊκή Ένωση, έμαθαν για την ιστορία και τη δομή της, ταξίδεψαν στις 28 χώρες που την αποτελούν, συζήτησαν για ευρωπαϊκά θέματα και έγιναν κοινωνοί της ευρωπαϊκής ιδέας. Όχημα για το ταξίδι αυτό ήταν τα δημοφιλέστερα και περισσότερο αγαπητά αθλήματα των λαών της ΕΕ, αθλήματα που πολλές φορές ήταν άγνωστα στους μαθητές. Στην περιπέτεια της αναζήτησης αυτών των αθλημάτων και των στοιχείων που τα αφορούν, οι μαθητές συνέλεξαν πληροφορίες από το διαδίκτυο και σε κάποια περίπτωση πήραν συνέντευξη και από πρόσωπα καταγόμενα από κάποια χώρα της Ευρώπης. Έμαθαν ακόμα καλύτερα για τα αθλήματα αυτά συμμετέχοντας σε προσομοιώσεις διοργανώσεων αθλητικών αγώνων. Αποκορύφωμα της αθλητικής τους περιπλάνησης ήταν η εικαστική δημιουργία «Οι κύκλοι με τα αθλήματα» και ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από το παραμύθι «Τα Αστέρια της Ευρώπης». Μέσα από το ταξίδι αυτό δόθηκε η ευκαιρία να αναδειχθούν οι αξίες που προωθεί η ΕΕ για τον αθλητισμό και οι μαθητές έγιναν κοινωνοί αξιών όπως το ομαδικό πνεύμα, η αλληλεγγύη, η ευγενής άμιλλα και ο εθελοντισμός. Οι μαθητές αξιοποίησαν τις νέες τεχνολογίες εργαζόμενοι σε υπολογιστές, αναζήτησαν πληροφορίες στο διαδίκτυο, γνώρισαν και περιηγήθηκαν στους επίσημους ιστότοπους της Ευρωπαϊκής Ένωσης, μεταφόρτωσαν βιβλία από το EU Bookshop, έπαιξαν εκπαιδευτικά παιχνίδια και χρησιμοποίησαν τον επεξεργαστή κειμένου για τις σημειώσεις τους. ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ Ως τελικό παραδοτέο καταθέτουμε έναν ηλεκτρονικό τοίχο στο padlet στον οποίο έχουμε αναρτήσει: φωτογραφίες από όλες τις δραστηριότητές μας και σκηνές από ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από το παραμύθι «Τα αστέρια της Ευρώπης».

5 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ- ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ Europa/EU Bookshop. Χάρτης ΕΕ Ανακτήθηκε 9 Μαρτίου 2017, από pbqc /?catalogcategoryid=5giep2ixseyaaa Eu.lwD0UdL European Commission. Sport, Supporting fair play and cooperation in sport. Ανακτήθηκε 15 Μαρτίου 2017, από European Commission. (2007). White Paper on Sport. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. European Commission/EACEA/Eurydice. (2013). Physical Education and Sport at School in Europe Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. European External Action Service. The EU and human rights. Ανακτήθηκε 7 Μαρτίου 2017, από Ευρωπαϊκή Ένωση. Αθλητισμός. Ανακτήθηκε 1 Μαρτίου 2017, από Ευρωπαϊκή Ένωση. Η ενσωμάτωση των ειδικών χαρακτηριστικών του αθλητισμού και της κοινωνικής αποστολής του στην εφαρμογή των κοινών πολιτικών. Ανακτήθηκε 20 Μαρτίου 2017, από lex.europa.eu/legalcontent/el/txt/html/?uri=uriserv:l35007&rid=5 Ευρωπαϊκή Ένωση. Σύνοψη της νομοθεσίας της ΕΕ, Αθλητισμός. Ανακτήθηκε 10 Μαρτίου 2017, από education_training_youth /sport/ index_el.htm. Ευρωπαϊκή Ένωση. Τα σύμβολα της ΕΕ. Ανακτήθηκε 10 Μαρτίου 2017, από eu/basic- information/symbols/index_el.htm. Ευρωπαϊκή Επιτροπή. (2011). Οι πιο υγιεινές διακοπές. Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Εκδόσεων Ευρωπαϊκή Επιτροπή. (2013). All u need is space. Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ευρωπαϊκή Επιτροπή. (2014). Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη. Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Εκδόσεων Ευρωπαϊκή Επιτροπή. (2014). Διαβατήριο για την Ευρωπαϊκή Ένωση. Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Εκδόσεων Ευρωπαϊκή Επιτροπή. (2016). Ζωγραφίζω και Παίζω. Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Εκδόσεων Ευρωπαϊκή Επιτροπή. (2016). Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη. Βρυξέλλες: Υπηρεσία Εκδόσεων Συμβούλιο (2013). Η Ευρώπη κι εσύ. Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Εκδόσεων Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή. Ανακτήθηκε 14 Ιανουαρίου 2017, από Διεθνής Ολυμπιακή Επιτροπή. Ανακτήθηκε 14 Μαρτίου 2017, από