ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

Transcript

1 ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

2 ΔΙΑΦΟΡΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ Η ΓΕΝΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΑΜΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΠΑΝΤΟΤΕ ΣΕ ΚΑΘΕ ΑΓΩΝΑ H ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΕΙΔΙΚΑ ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ (ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ, ΣΤΑΤΙΚΕΣ ΦΑΣΕΙΣ ΚΛΠ.) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 2

3 ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗ ΑΜΥΝΑ Είναι η συγκέντρωση της ομάδας στο δικό της μισό γήπεδο Στόχος της αμυνόμενης ομάδας είναι να περιορίσει, με τη συμπαγή αμυντική οργάνωσή της, το επιθετικό παιχνίδι των αντιπάλων παικτών, να κερδίσει γρήγορα τη μπάλα και να κάνει ξαφνική αντεπίθεση

4 Συγκέντρωση στο μισό γήπεδο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 4

5 ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗ ΑΜΥΝΑ Εφαρμόζεται συνήθως από μέτριες ομάδες, οι οποίες αντιμετωπίζουν ισχυρότερους αντιπάλους. Η εφαρμογή της ενισχυμένης άμυνας με αντεπιθέσεις στηρίζεται στην εκμετάλλευση των λαθών των αντιπάλων παικτών κατά την επιθετική τους συμπεριφορά. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 5

6 Τα Βασικά λάθη των αντιπάλων απέναντι στην ενισχυμένη άμυνα είναι: Προώθηση και παραμονή αρκετών παικτών στην επιθετική ζώνη Αποτέλεσμα Μεγάλος συνωστισμός παικτών στην επίθεση Δημιουργία κενών χώρων στην άμυνα Έλλειψη επιθετικού βάθους και κινητικότητας Μονότονο και ανορθόδοξο επιθετικό παιχνίδι Αργή επιστροφή στα αμυντικά καθήκοντα, όταν χαθεί η μπάλα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 6

7 ΜΕΣΑ ΔΙΑΣΠΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗΣ ΑΜΥΝΑΣ Πλάτος στην επίθεση (παιχνίδι από τα άκρα) Προώθηση παικτών από πίσω Κινητικότητα Αλλαγές θέσεων Βάθος Σουτ από απόσταση Εφαρμογή του «1-2» Αλλαγή παιχνιδιού Παράδοση παραλαβή Μικρές και γρήγορες πάσες Ντρίπλα διείσδυση Φάουλ σε ευνοϊκή θέση κοντά η μέσα στην περιοχή Τράβηγμα των αντιπάλων έξω από την περιοχή τους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 7

8 ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΕΙΝΑΙ Η ΓΡΗΓΟΡΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΛΗ ΑΜΥΝΤΙΚΗ ΖΩΝΗ ΜΕ ΟΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΟΝ ΛΙΓΟΤΕΡΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΑΙΦΝΙΔΙΑΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΛΗ ΟΜΑΔΑ, ΠΡΙΝ ΟΡΓΑΝΩΘΕΙ ΑΜΥΝΤΙΚΑ, ΜΕ ΓΡΗΓΟΡΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 8

9 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΥΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΗΣ ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΗΣ ΧΡΟΝΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗ ΧΩΡΙΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ ΚΑΘΕΤΗ Η ΔΙΑΓΩΝΙΑ ΠΑΣΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΩΝ ΜΕ ΜΙΚΡΟ ΑΡΙΘΜΟ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΩΝ ΝΑ ΒΡΕΘΕΙ Ο ΠΑΙΚΤΗΣ ΣΕ ΘΕΣΗ ΓΙΑ ΣΟΥΤ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 9

10 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΗ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΣΤΗ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗ Η ΜΕΓΑΛΗ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗ ΝΑ ΕΚΤΕΛΕΣΘΕΙ ΜΕ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΠΡΟΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟ ΠΑΙΚΤΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΗ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗ Ο ΠΑΙΚΤΗΣ ΠΟΥ ΔΕΧΕΤΑΙ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΠΑΝΤΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 10

11 ΤΕΧΝΗΤΟ ΟΦΣΑΙΝΤ Το τεχνητό οφσάιντ αποτελεί ένα μέσο ειδικής τακτικής συμπεριφοράς από τους αμυνόμενους παίκτες, όταν θέλουν να παγιδεύσουν σε θέση οφσάιντ την αντίπαλη ομάδα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 11

12 Εκτέλεση Ευθυγράμμιση του τελευταίου ή των τελευταίων αμυντικών παικτών και η ταυτόχρονη μετακίνησή τους, στον κατάλληλο χρόνο (λίγο πριν την τελική μεταβίβαση) προς την κεντρική γραμμή του γηπέδου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 12

13 ΠΡΟΣΟΧΗ Αποτελεί παρακινδυνευμένη ενέργεια όταν εκτελείται συνέχεια στις παρακάτω περιπτώσεις: Όταν οι αμυνόμενοι παίκτες δεν συντονίζονται σωστά τη στιγμή εκτέλεσης του οφσάιντ Όταν ο διαιτητής και οι επόπτες δεν εκτιμούν σωστά τη φάση Όταν οι επιθετικοί ενεργούν κατάλληλα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 13

14 ΠΟΤΕ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΤΟ ΤΕΧΝΗΤΟ ΟΦΣΑΙΝΤ Όταν οι επιτιθέμενοι κινούνται προς την άμυνα και περιμένουν μεγάλη μεταβίβαση Μετά από απόκρουση της μπάλας. Όλοι οι αμυνόμενοι παίκτες κινούνται γρήγορα προς το κέντρο του γηπέδου και ένας ή δύο παίκτες τρέχουν πάνω στον κάτοχο της μπάλας Όταν οι αντίπαλοι επιθετικοί μεταβιβάζουν τη μπάλα προς τα πίσω (πάσα 10-15μ) Όταν η αντίπαλη ομάδα εκτελεί φάουλ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 14

15 ΕΠΙΘΕΣΗ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΤΗΣ ΠΑΓΙΔΑΣ ΤΟΥ ΟΦΣΑΙΝΤ (ΜΕΣΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ) 1. Κίνηση των επιθετικών προς την κεντρική γραμμή και άμεση επιστροφή (αφού χτυπηθεί η μπάλα) στο χώρο πίσω από τους αμυντικούς για να δεχθούν τη μπάλα 2. Γρήγορη έξοδο των επιθετικών από την αντίπαλη περιοχή και διείσδυση παικτών από το χώρο του κέντρου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 15

16 ΕΠΙΘΕΣΗ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΤΗΣ ΠΑΓΙΔΑΣ ΤΟΥ ΟΦΣΑΙΝΤ (ΜΕΣΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ) 3. Πάσα προς τα πίσω σε παίκτη στήριγμα και μεταβίβαση από τον παίκτη που δέχθηκε τη μπάλα διαγώνια και στα άκρα 4. Ο κάτοχος της μπάλας προσποιείται ότι θα πασάρει αλλά τελικά διεισδύει μόνος του στην αντίπαλη περιοχή (ατομικό παιχνίδι) 5. Εφαρμογή του «1-2» 6. Ο παίκτης που εκτελεί το φάουλ προσποιείται ότι θα το εκτελέσει για να ελέγξει πρώτα την αντίδραση των αντιπάλων ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 16

17 Κίνηση των επιθετικών προς την κεντρική γραμμή και άμεση επιστροφή ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 17

18 Γρήγορη κίνηση των επιθετικών προς την Κεντρική Γραμμή και διείσδυση παικτών από το χώρο του κέντρου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 18

19 Πάσα πίσω σε παίκτη στήριγμα και μεταβίβαση της μπάλας διαγώνια προς τα άκρα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 19

20 Ο κάτοχος της μπάλας προσποιείται ότι θα πασάρει αλλά τελικά προωθείται μόνος του ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 20

21 Εφαρμογή του «1-2» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 21

22 Διείσδυση ατομική (ντρίπλα) από τον κάτοχο της μπάλας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 22

23 ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΚΤΙΚΗ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΗΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ: ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 23

24 ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΕΧΝΙΚΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΨΥΧΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ (ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ-ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΗ ΘΕΣΗ) ΗΛΙΚΙΑ-ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΕΙΔΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΑΤΙΚΕΣ ΦΑΣΕΙΣ (ΕΙΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 24

25 ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ (1) ΑΝ Η ΑΝΤΙΠΑΛΗ ΟΜΑΔΑ ΕΙΝΑΙ ΤΕΧΝΙΚΑ ΚΑΤΩΤΕΡΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ ΓΡΗΓΟΡΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΓΡΗΓΟΡΟΣ ΡΥΘΜΟΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΘΕΣΕΩΝ ΠΙΕΣΗ ΣΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 25

26 ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ (2) ΑΝ Η ΑΝΤΙΠΑΛΗ ΟΜΑΔΑ ΥΠΕΡΤΕΡΕΙ ΣΕ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ: ΣΤΕΝΟ ΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΑΛΩΝ ΜΑΚΡΙΝΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΓΡΗΓΟΡΕΣ ΚΑΙ ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΙΚΕΣ ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 26

27 ΕΠΙΠΕΔΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ (1) ΑΝ ΟΙ ΑΝΤΙΠΑΛΟΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΥΝ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ: ΣΥΧΝΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΘΕΣΕΩΝ ΓΡΗΓΟΡΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΚΕΝΟ ΧΩΡΟ ΦΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΟΝΟΜΑΧΙΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΟΠΟΥ ΟΙ ΑΝΤΙΠΑΛΟΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 27

28 ΕΠΙΠΕΔΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ (2) ΑΝ ΟΙ ΑΝΤΙΠΑΛΟΙ ΠΛΕΟΝΕΚΤΟΥΝ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ: ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΠΑΣΕΣ ΑΚΡΙΒΕΙΑΣ- ΚΟΝΤΙΝΕΣ ΠΑΓΩΜΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΓΡΗΓΟΡΟ ΓΚΟΛ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 28

29 ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ (1) ΑΝ Η ΑΝΤΙΠΑΛΗ ΟΜΑΔΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΑΣΧΗΜΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ: ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΜΕ ΣΟΒΑΡΟΤΗΤΑ, ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ, ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΟΤΗΤΑ ΟΧΙ ΧΑΛΑΡΩΣΗ (ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 29

30 ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ (2) ΑΝ Η ΑΝΤΙΠΑΛΗ ΟΜΑΔΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΛΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ: ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ ΟΧΙ ΥΠΕΡΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 30

31 ΕΙΔΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΑΛΩΝ (ΠΕΙΡΑ - ΗΛΙΚΙΑ ΠΑΙΚΤΩΝ) ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΤΥΛ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΑΛΩΝ (Π.Χ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΜΙΚΡΕΣ ΠΑΣΕΣ, ΚΑΛΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΑΜΥΝΑ ΚΑΙ ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΚΛΠ.) ΤΟΤΕ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΒΡΟΥΜΕ ΤΡΟΠΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 31

32 ΣΤΑΤΙΚΕΣ ΦΑΣΕΙΣ (ΚΟΜΠΙΝΕΣ ΣΤΑ ΦΑΟΥΛ) ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΑΠΟ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΥΣ ΜΕ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΑΔΥΝΑΜΙΩΝ ΤΩΝ ΑΜΥΝΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 32

33 ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΕΥΝΟΙΚΟ Ή ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΗΛΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΕΥΝΟΙΚΟ Ή ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΑΕΡΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΒΡΕΓΜΕΝΟ Ή ΛΑΣΠΩΜΕΝΟ ΓΗΠΕΔΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ ΜΕ ΦΥΣΙΚΟ Η ΤΕΧΝΗΤΟ ΧΟΡΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΞΕΡΟ ΚΑΙ ΣΚΛΗΡΟ ΓΗΠΕΔΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΜΙΚΡΟ (ΣΤΕΝΟ) Η ΜΕΓΑΛΟ ΓΗΠΕΔΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 33

34 Α. ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΕΥΝΟΙΚΟ Ή ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΗΛΙΟ ΟΤΑΝ Η ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΖΕΙ ΜΕ ΤΟΝ ΗΛΙΟ ΠΙΣΩ ΤΗΣ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΨΗΛΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΣΕΝΤΡΕΣ ΣΟΥΤ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΛΑΘΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 34

35 Α. ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΕΥΝΟΙΚΟ Ή ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΗΛΙΟ ΟΤΑΝ Η ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΖΕΙ ΚΟΝΤΡΑ ΣΤΟΝ ΗΛΙΟ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ: ΧΑΜΗΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΔΕΝ ΠΑΡΑΣΥΡΕΤΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΑΛΩΝ Ο ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΝΑ ΚΑΛΥΠΤΕΤΑΙ ΑΠΟ ΑΜΥΝΤΙΚΟΥΣ ΕΠΙΣΗΣ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΛΥΨΗ ΣΤΟΝ ΠΑΙΚΤΗ ΠΟΥ ΚΑΝΕΙ ΑΛΜΑ ΓΙΑ ΚΕΦΑΛΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 35

36 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΕΥΝΟΙΚΟ Ή ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΑΕΡΑ ΟΤΑΝ Η ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΖΕΙ ΜΕ ΕΥΝΟΙΚΟ ΑΕΡΑ ΤΟΤΕ ΠΡΕΠΕΙ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΕΡΑ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ ΕΠΙΘΕΤΙΚΑ ΝΑ ΣΟΥΤΑΡΟΥΝ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΟΙ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΝΑ ΜΗΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΕΣ, ΕΠΕΙΔΗ ΜΕ ΕΥΝΟΙΚΟ ΑΕΡΑ ΘΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 36

37 ΟΤΑΝ Η ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΖΕΙ ΜΕ ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΑΕΡΑ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ: ΧΑΜΗΛΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ (όχι ψηλές) ΚΑΤΑΛΛΗΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΧΑΜΗΛΕΣ ΠΑΣΕΣ ΜΕ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΩΣΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΟΤΑΝ ΑΜΥΝΟΝΤΑΙ ΚΡΑΤΟΥΝ ΜΑΚΡΥΑ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΣΤΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΠΟΔΙΣΟΥΝ ΤΑ ΣΟΥΤ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ Ο ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑΣ ΚΑΛΥΠΤΕΤΑΙ ΓΡΗΓΟΡΑ ΟΤΑΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΟΥΤ (ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΡΟΥΣΗ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 37

38 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΒΡΕΓΜΕΝΟ ΓΗΠΕΔΟ ΟΤΑΝ Η ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΖΕΙ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ ΜΕ ΒΡΕΓΜΕΝΟ ΧΟΡΤΟ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ: ΚΟΝΤΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΚΡΙΒΕΙΣ ΠΑΣΕΣ Η ΠΑΣΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΠΑΙΚΤΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΟΥ (ΤΟ ΒΡΕΓΜΕΝΟ ΧΟΡΤΟ ΓΛΥΣΡΑ ΚΑΙ ΑΥΞΑΝΕΙ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ) ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΥΝΤΑΙ ΧΑΜΗΛΑ ΣΟΥΤ ΟΙ ΑΜΥΝΤΙΚΟΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΧΟΥΝ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ, ΠΟΤΕ ΘΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΑΚΛΙΝΓΚ ΚΑΙ ΠΟΤΕ ΘΑ ΜΑΡΚΑΡΟΥΝ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΟ ΓΛΥΣΤΡΙΜΑ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ Ο ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑΣ ΝΑ ΚΑΛΥΠΤΕΤΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΟΤΑΝ ΤΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΟΥΤ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 38

39 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΛΑΣΠΩΜΕΝΟ ΓΗΠΕΔΟ ΤΟΤΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ΜΑΚΡΥΝΕΣ ΚΑΙ ΨΗΛΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ (ΟΧΙ ΣΥΡΤΕΣ ΕΠΕΙΔΗ Η ΜΠΑΛΑ ΚΟΛΑΕΙ ΣΤΙΣ ΛΑΣΠΕΣ) ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΟΝ ΠΑΙΚΤΗ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΧΕΤΑΙ ΤΗΝ ΜΠΑΛΑ ΝΑ ΜΗΝ ΓΙΝΟΝΤΑΙ NΤΡΙΠΛΕΣ ΚΑΙ ΚΡΑΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΟΙ ΑΜΥΝΤΙΚΟΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΧΟΥΝ ΚΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΕΣΤΙΑ ΜΗΝ ΤΥΧΟΝ ΚΟΛΛΗΣΕΙ Η ΜΠΑΛΑ ΣΤΙΣ ΛΑΣΠΕΣ ΟΙ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΤΗΝ ΜΠΑΛΑ ΟΤΑΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΑΛΗ ΕΣΤΙΑ ΕΠΕΙΔΗ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΟΛΛΗΣΕΙ ΣΤΙΣ ΛΑΣΠΕΣ Ο ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑΣ ΝΑ ΑΠΟΚΡΟΥΕΙ ΜΕ ΓΡΟΘΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 39

40 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ ΜΕ ΤΕΧΝΗΤΟ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟ ΧΛΟΟΤΑΠΗΤΑ ΟΤΑΝ Η ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΖΕΙ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ ΜΕ ΤΕΧΝΗΤΟ ΧΛΟΟΤΑΠΗΤΑ, ΕΝΩ ΕΙΧΕ ΣΥΝΗΘΙΣΕΙ ΝΑ ΠΑΙΖΕΙ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ ΜΕ ΧΟΡΤΟ ΤΟΤΕ ΠΡΕΠΕΙ: ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΝΑ ΔΙΝΟΥΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΗΔΗΣΗ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΣΕ ΞΕΡΟ ΓΗΠΕΔΟ ΜΕ ΤΕΧΝΗΤΟ ΧΛΟΟΤΑΠΗΤΑ Η ΜΠΑΛΑ ΑΝΑΠΗΔΑ ΨΗΛΟΤΕΡΑ ΚΑΙ ΓΡΗΓΟΡΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΟΤΙ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ ΜΕ ΧΟΡΤΟ ΕΠΙΣΗΣ ΔΙΑΦΕΡΕΙ ΚΑΙ Η ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΠΗΔΗΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ΧΑΜΗΛΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΝΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΣΕ ΠΑΡΟΜΟΙΟ ΓΗΠΕΔΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΗΘΙΣΟΥΝ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 40

41 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΜΙΚΡΟ (ΣΤΕΝΟ) ΓΗΠΕΔΟ ΟΙ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΚΕΝΟΥΣ ΔΙΑΔΡΟΜΟΥΣ ΟΙ ΕΠΙΘΕΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΝΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΑ ΑΚΡΑ ΜΕ ΔΙΑΓΩΝΙΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΚΑΛΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ, ΣΙΓΟΥΡΕΣ ΚΑΙ ΑΚΡΙΒΕΙΣ ΠΑΣΕΣ ΣΕ ΤΕΤΟΙΟ ΓΗΠΕΔΟ ΕΥΝΟΕΙΤΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΟΤΑΝ ΑΜΥΝΕΤΑΙ, ΕΠΕΙΔΗ ΟΙ ΑΠΟΣΤΑΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΚΡΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΠΑΙΚΤΩΝ ΚΑΙ ΕΜΠΟΔΙΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 41

42 ΟΤΑΝ Η ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΖΕΙ ΣΕ MEΓΑΛΟ ΓΗΠΕΔΟ ΤΟ ΓΗΠΕΔΟ ΑΥΤΟ ΕΥΝΟΕΙ ΤΟΥΣ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΥΣ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΩΝ ΝΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΥΧΝΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΘΕΣΕΩΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΟΛΟ ΤΟ ΠΛΑΤΟΣ ΤΟΥ ΓΗΠΕΔΟΥ ΝΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΜΑΚΡΥΝΕΣ ΚΑΘΕΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΓΩΝΙΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΕΙΣ ΑΜΥΝΤΙΚΑ Η ΟΜΑΔΑ ΝΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΡΑΣΥΡΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΑΛΩΝ ΓΕΝΙΚΑ ΣΕ ΜΕΓΑΛΑ ΓΗΠΕΔΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΟΥΝ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΜΕ ΚΑΛΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΝΩ ΣΕ ΜΙΚΡΑ ΓΗΠΕΔΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΟΥΝ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΜΕ ΚΑΛΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ 42