BIOLOXÍA 2º Bacharelato Colegio Hijas de Cristo Rey Mª Asunción Martín Ossorio curso ª AVALIACIÓN

Transcript

1 1ª AVALIACIÓN 1.- NIVEIS DE ORGANIZACIÓN DOS SERES VIVOS: Con este apartado preténdese que os alumnos teñan unha idea dos niveis de complexidade da materia viva, dos tamaños relativos. 2.- BIOELEMENTOS, AUGA E SALES MINERAIS: - Concepto de Bioelemento. Bioelementos primarios (C, O, N, H, P, S) e secundarios (Mg, Ca, K, Na, Cl). Concepto de Oligoelemento citando algún exemplo como o Fe, Mn, Cu. - Explicar a estructura e propiedades da auga. Concepto de ph. Concepto de ósmose. - Importancia dos sales minerais/ións para o funcionamento dos procesos biolóxicos. 3.- INTRODUCCIÓN ÁS BIOMOLÉCULAS Carbohidratos: Concepto, clasificación (monosacáridos, oligosacáridos e polisacáridos), nomenclatura e función biolóxica. - Estructura e propiedades dos monosacáridos. Traballar os distintos aspectos deste epígrafe coa glicosa. Hai que saber recoñecer e representar a estructura xeral dun monosacárido. Referente á isomería hai que explicar o concepto de C asimétrico e relacionalo coa diversidades de monosacáridos. Explicar o significado da nomenclatura a /b e D/L.- Disacáridos. O enlace O-glucosídico. Brevemente, falar da sacarosa e a lactosa. Polisacáridos. Homopolisacáridos de reserva (glicóxeno e amidón) e estructurais (celulosa e quitina) Lípidos: Concepto, clasificación e función biolóxica. Ácidos Graxos: saber recoñecer a súa estructura (saturados e insaturados). Propiedades: carácter anfipático punto de fusión. Función enerxética. Lípidos saponificables: triacilglicéridos e fosfolípidos Explicar o comportamento destas moléculas en medio acuoso (exemplos: a pompa de xabón, micelas, pingas de aceite). Facer referencia ó papel dos fosfolípidos como compoñentes das membranas e ó dos triacilglicéridos como reserva enerxética. Lípidos non saponificables: concepto de esteroides y carotenoides. Na explicación dos esteroides centrarse no colesterol: funcións biolóxicas (compoñente das membranas, precursor de ácidos biliares e de vitaminas/hormonas); falar de que debido á súa hidrofobicidade debe ser transportado en sangue como lipoproteínas (referirse a HDL e LDL) e comentar a relación entre niveis de colesterol (a súa insolubilidade é o que o pode convertir en letal) e arterosclerose Proteínas. Encimas Proteínas: Concepto e función biolóxica. Os aminoácidos: clasificación, estructura e propiedades máis importantes (carácter anfótero). Estructura das proteínas. Saber recoñecer e representar o enlace peptídico. Definir os distintos niveis estructurais das proteínas e indicar os principais enlaces que manteñen estable cada estructura. Sinalar que a estructura primaria determina os pregamentos estructurais. Resaltar cómo a estructura dunha proteína determiña a súa función. Propiedades das proteínas: falar da especificidade e desnaturalización. Clasificación das proteínas. Como exemplos de homoproteínas pódense mencionar o coláxeno e a albúmina, e como exemplo de heteroproteínas e de estructura cuaternaria explicar someramente a hemoglobina Encimas: Concepto de biocatalizador. Estructura e propiedades dos encimas: os encimas son proteínas e cumplen as súas propiedades; características dos encimas que permiten consideralas como catalizadores; especificidade encimática, relacionándoa co centro activo: explicar o acoplamento inducido (guante-man) e que hai aminoácidos que serven para orientar ó substrato e outros que van intervir na catálise. Explicar a reacción catalizada por un encima (E+S ES E+P).

2 - As vitaminas como coencimas. Concepto de vitamina. Explicar a función das vitaminas hidrosolubles como coencimas. Falar brevemente do complexo das vitaminas B (non memorizar ningunha estructura) e citar explicitamente os seguintes coencimas coa súa función bioquímica: NAD(P)H, FADH 2 e CoA. - Cinética encimática: curva de actividade encimática (conceptos de Vmax e Km). Inhibición da actividade encimática. - Regulación da actividade encimática: alosterismo. Compre explicar en primeiro lugar a necesidade da regulación encimática e de seguido explicar a regulación alostérica pondo como exemplo a retroinhibición. A importancia da regulación encimática debe estar presente na explicación do metabolismo Ácidos Nucleicos - Concepto, clasificación e función biolóxica. Destacar o seu papel como moléculas da herdanza. DNA e RNA aínda que en castelán/galego se utilicen as abreviaturas de ADN e ARN. Estructura dos nucleótidos: coñecer a estructura xeral dun nucleótido (diferenciar ribonucleótido e desoxirribonucleótido) e nomear ATP, GTP, CTP, TTP e UTP así como os nucleósidos difosfato (ADP, GDP, etc.) e monofosfato (AMP, GMP, etc.). Dentro das funcións dos nucleótidos, ademais de indicar que son pezas estructurais dos ácidos nucleicos, débese resaltar o papel do ATP como moeda de intercambios enerxéticos aínda que tamén se pode comentar nos temas do metabolismo. Explicar brevemente que é un polinucleótido e o enlace fosfodiéster que se establece entre os nucleótidos. - O ADN. A estructura primaria do ADN: o modelo de Watson e Crick. Resaltar a importancia biolóxica da estructura primaria. Explicar a dobre hélice facendo fincapé tanto nos aspectos estructurais (antiparalelismo, extremos 5' e 3', etc) como biolóxicos (a secuencia dunha cadea determina como ten que ser a súa complementaria, os cambios na secuencia ou mutacións alteran a información xenética). Definir a desnaturalización e renaturalización. - O ARN. Explicar brevemente a súa estructura xeral sinalando as diferencias estructurais co ADN. Definir os distintos tipos de ARN así como as súas funcións na célula e onde se atopan. 4.- INTRODUCCIÓN Á CÉLULA A organización celular- A célula como unidade fundamental nos seres vivos. Facer unha breve referencia á teoría celular e a algúns dos pioneiros no descubrimento das células (Hooke, Leeuwenhoek, Schleiden e Schwann). Falar da importancia que tiveron os descubrimentos de Ramón y Cajal na universalización da teoría celular. - Métodos de estudio das células: falar da importancia dos microscopios, tanto óptico como electrónico para a observación das células e dos seus contidos; mencionar brevemente que para o análise dos contidos é necesaria a aplicación doutras técnicas. - Modelos de organización celular: a célula procariota e a célula eucariota. Explicar a estructura e formas de vida dunha bacteria. Bacterias (gram+ e gram-). Diferenciar célula eucariótica vexetal e animal. Brevemente referirse ás funcións de nutrición, relación e reproducción das células. Formas acelulares: os virus. Explicar a estructura e formas de vida dun bacteriófago e dun virus que infecta a células eucariotas (exemplo o virus HIV ou VIH e o virus da gripe). AVALIACIÓN: Ao longo de todo o curso levaranse a cabo tres avaliacións cos seus correspondentes temas. Os contidos impartidos na materia de Bioloxía serán valorados do seguinte xeito: 90 % que derivaran das probas escritas dos contidos.realizaranse ao menos dous controis escritos por avaliación agás do examen de avaliación. porcentaxe da nota será proporcional a cantidade de obxectivos avaliados na proba. 10 % restante dependerá do comportamento na aula e no laboratorio, regularidade no estudo, presentación de traballos e interés e esforzo nas actividades que se fagan durante a avaliación. A non entrega puntual dos traballos influirá negativamente, mentres que a puntualidade e a corrección farano positivamente

3 2ª EVALUACIÓN 4.- INTRODUCCIÓN Á CÉLULA A organización celular- - A célula como unidade fundamental nos seres vivos. Facer unha breve referencia á teoría celular e a algúns dos pioneiros no descubrimento das células (Hooke, Leeuwenhoek, Schleiden e Schwann). Falar da importancia que tiveron os descubrimentos de Ramón y Cajal na universalización da teoría celular. - Métodos de estudio das células: falar da importancia dos microscopios, tanto óptico como electrónico para a observación das células e dos seus contidos; mencionar brevemente que para o análise dos contidos é necesaria a aplicación doutras técnicas. - Modelos de organización celular: a célula procariota e a célula eucariota. Explicar a estructura e formas de vida dunha bacteria. Bacterias (gram+ e gram-). Diferenciar célula eucariótica vexetal e animal. Brevemente referirse ás funcións de nutrición, relación e reproducción das células. Formas acelulares: os virus. Explicar a estructura e formas de vida dun bacteriófago e dun virus que infecta a células eucariotas (exemplo o virus HIV ou VIH e o virus da gripe) Envolturas Celulares: Membrana Plasmática e Parede Celular Vexetal - A membrana plasmática. Composición: lípidos, proteínas e glícidos de membrana. Estructura: modelo de mosaico fluído (non se esixirá o coñecemento de modelos xa descartados sobre a estructura da membrana). Propiedades da membrana: fluidez e asimetría. Funcións da membrana.. - A parede celular vexetal: breve explicación da súa composición, estructura e función. (Lembrar que a parede celular das bacterias non ten as características da vexetal) O Citoplasma: Citosol e Orgánulos Citosol. - Definilo como citoplasma sen orgánulos ou fracción soluble do citoplasma. Compoñentes: citoesqueleto e ribosomas - Citoesqueleto: microfilamentos (filamentos de actina) e microtúbulos. - Ribosomas: estructura e función. Complexos macromoleculares formados por dúas subunidades e compostos por ARNr e proteínas (non especificar tipos de ARNr e proteínas). Función: biosíntese de proteínas. Concepto de polisoma ou polirribosoma Orgánulos de membrana simple (retículo endoplásmico e aparato de Golgi) e de dupla membrana (que ademais conteñen ADN: mitocondrias, cloroplastos e núcleo).- Estructura e función do retículo endoplasmático e aparato de Golgi. Breve explicación de lisosomas (primarios e secundarios), peroxisomas e vacuolas. Orgánulos de membrana doble: Estructura e funcións de cloroplastos e mitocondrias. Facer referencia á teoría endosimbióntica. O núcleo. Envoltura nuclear: estructura. Nucleoplasma. O núcleo interfásico: a cromatina. O nucleolo (ser breve in dicando o que é e a súa función). Estructura do nucleosoma, cromatina e cromosomas. 6.- TRANSPORTE CELULAR. Comprender a necesidade dos fenómenos de transporte e a importancia das membranas nos devanditos procesos. É importante explicar a distinción entre transporte pasivo (difusión simple e facilitada) e transporte activo como procesos que permiten o paso de pequenas moléculas a través de membranas. Referirse tamén, pero brevemente, á exocitose e endocitose (pinocitose, fagocitose e endocitose mediada por receptor).

4 Bloque II: FISIOLOXÍA CELULAR 5.- CICLO e DIVISIÓN CELULARES 5.1. O ciclo celular en células eucariotas: interfase e mitose. Explicar o concepto de ciclo celular (período de biosíntese e crecemento das células ó que sigue unha división celular), describindo brevemente o que ocorre dentro de cada unha das súas fases (G 0, G 1, S, G 2, M). Indicar ós estudiantes a duración do ciclo celular así como as variacións no contido de ADN durante o ciclo celular. Estudio das fases da mitose. Citocinese. Importancia biolóxica da mitose Meiose Resaltar que é un tipo de división celular que ocorre só en células xerminais (precursoras de gametos). Fases da meiose. Non é preciso memorizar as subfases da meiose aínda que compre suliñar os fenómenos de recombinación xenética e a reducción cromosómica que se producen neste proceso. Recalcar que entre a primeira e segunda división da meiose non hai duplicación ou síntese de ADN. Importancia biolóxica da meiose (posibilita a reproducción sexual). En relación con isto é preciso falar das ventaxas da reproducción sexual como fonte de variabilidade necesaria para que funcione a selección natural. Bloque III: A BASE QUÍMICA DA HERDANZA. ASPECTOS QUÍMICOS E XENÉTICA MOLECULAR 9.- XENÉTICA MENDELIANA - Conceptos básicos: genotipo y fenotipo, caracteres hereditarios cualitativos y cuantitativos, alelos, homocigosis y heterocigosis, dominancia y recesividad, codominancia y dominancia intermedia. - Formulación actual das Leis de Mendel. Enumerar os principios básicos da teoría cromosómica da herdanza. - Herdanza dos grupos sanguíneos: sistema ABO e factor Rh. Herdanza ligada ó sexo: poñer como exemplo a herencia de enfermidades como a hemofilia e o daltonismo FLUXO DE INFORMACIÓN XENÉTICA NOS SERES VIVOS Os ácidos nucleicos como portadores da información xenética. Introducir o concepto de xenoma como o material xenético dun organismo (no caso dos virus serían as moléculas completas de ADN ou ARN que levan a información xenética). Explicar con claridade o fluxo da información xenética nos seres vivos: o dogma central da Bioloxía Molecular REPLICACIÓN TRANSCRIPCIÓN TRADUCCIÓN ADN ADN ARN PROTEÍNAS REVERSOTRANSCRIPCIÓN Comentar os experimentos que demostraron que o ADN é o portador da información xenética, Concepto de xene desde un punto de vista mendeliano (unidade da herdanza) e molecular (unidade de transcripción) A REPLICACIÓN DO ADN - Comentar que a de tódolos modelos propostos para explicar a replicación do ADN (dispersivo, conservativo e semiconservativo), o experimento de Meselson e Stahl demostrou que o ADN replícase segundo o modelo semiconservativo. Explicar de forma moi simplificada o mecanismo xeral da replicación.. - Moi relacionado coa replicación do ADN está a técnica da PCR (reacción en cadea da polimerasa) que consiste na replicación do ADN in vitro (explicala brevemente).

5 12.- A TRANSCRIPCIÓN A Transcripción: síntese e procesamento (maduración) do ARN. Mecanismo xeral da transcripción: as ARN polimerasas e os promotores. Explicar que o ARN sofre modificacións post-transcripcionais sinalando a eliminación de intróns e empalme de exóns. Indicar onde ocorren estes procesos. - Explicar brevemente a reversotranscripción O CÓDIGO XENÉTICO O código xenético: características xerais. Mencionar a existencia dalgunhas excepcións ó código xenético (mitocondrias e ciliados) pero deixando clara a universalidade do mesmo. Comentar a aportación de Severo Ochoa. Non hai que memorizar ningún triplete A TRADUCCIÓN A Traducción: mecanismo xeral. Hai que falar da activación dos aminoácidos e a súa unión ó ARNt (moi breve pero citar as aminoacil-arnt sintetasas). Explicar claramente o concepto de unión codón-anticodón REGULACIÓN DA EXPRESIÓN XÉNICA Importancia da regulación da expresión xénica. En procariotas, poñer como exemplo o operón lac Indicar que en eucariotas, a regulación xénica é fundamental en procesos como o desenvolvemento e a diferenciación celular. Comentar cómo as hormonas poden intervir no control da expresión xénica AS MUTACIÓNS A mutación e a súa importancia na evolución dos seres vivos. Definir o concepto de mutación desde un punto de vista molecular (secuencia de nucleótidos) e macromolecular (alteracións intracromosómicas e no número de cromosomas). A relación das mutacións (fonte de variabilidade) coa cambio evolución é moi importante. Podemos resumilo como segue: mutación selección natural. Aínda que con brevidade, deixar ben claro o adaptación concepto de selección natural e quen foi Darwin. AVALIACIÓN: Ao longo de todo o curso levaranse a cabo tres avaliacións cos seus correspondentes temas. Os contidos impartidos na materia de Bioloxía serán valorados do seguinte xeito: 90 % que derivaran das probas escritas dos contidos.realizaranse ao menos dous controis escritos por avaliación agás do examen de avaliación. O porcentaxe da nota será proporcional a cantidade de obxectivos avaliados nas probas. 10 % restante dependerá do comportamento na aula e no laboratorio, regularidade no estudo, presentación de traballos e interés e esforzo nas actividades que se fagan durante a avaliación. A non entrega puntual dos traballos influirá negativamente, mentres que a puntualidade e a corrección farano positivamente.

6 3ª EVALUACIÓN Bloque III: A BASE QUÍMICA DA HERDANZA. ASPECTOS QUÍMICOS E XENÉTICA MOLECULAR 9.- XENÉTICA MENDELIANA - Conceptos básicos: genotipo y fenotipo, caracteres hereditarios cualitativos y cuantitativos, alelos, homocigosis y heterocigosis, dominancia y recesividad, codominancia y dominancia intermedia. - Formulación actual das Leis de Mendel. Enumerar os principios básicos da teoría cromosómica da herdanza. - Herdanza dos grupos sanguíneos: sistema ABO e factor Rh. Herdanza ligada ó sexo: poñer como exemplo a herencia de enfermidades como a hemofilia e o daltonismo. 7.- METABOLISMO Introducción ó Metabolismo: O metabolismo: conceptos básicos (anabolismo, catabolismo, autótrofo, heterótrofo). Comentar a existencia de rutas metabólicas que poden intervir tanto en procesos anabólicos como catabólicos. Hai que explicar en primeiro lugar o metabolismo desde un punto de vista global (enerxía solar, fotosíntese, etc.). Deixar clara a idea de que a enerxía liberada no catabolismo se utiliza en diversos procesos como son o anabolismo, a xeración de calor ou o transporte activo. Utilizar esquemas xerais que ilustren estes aspectos. Explicar con claridade o papel do poder reductor e do ATP nos procesos metabólicos, facendo referencia aos distintos tipos de fosforilación O catabolismo: Concepto de catabolismo e mecanismo xeral de obtención de enerxía (ATP, respiración, fermentación). Panorámica xeral do catabolismo (glícidos, lípidos e aminoácidos). Concepto de fermentacións e putrefaccións. -Glucolise, β -oxidación. Cadea respiratoria. Fosforilación oxidativa. Delciclo de Krebs, cada unha das rutas metabólicas citadas anteriormente compre saber: a) con que composto empezan e con cal rematan, b) onde teñen lugar, c) que se xera (sen aprender a cuantitativa) e d) para que serven. Exemplo: glucolise, a) glucosa-piruvato, b) citosol, c) piruvato, ATP e NADH, d) obtención de enerxía. Non é preciso aprender a estructura dos metabolitos nin o nome dos distintos encimas implicados nas reaccións. Indicar que para que o piruvato procedente da glucolise se integre no ciclo de Krebs tense antes que transformar en acetil-coa. Do ciclo de Krebs hai que destacar o seu papel no catabolismo así como que tamén interven no anabolismo (Ruta anfibólica) O Anabolismo: Concepto e esquema xeral do anabolismo. Os procesos anabólicos consumen enerxía. En moitas rutas anabólicas empréganse as reaccións reversibles pertencentes á ruta catabólica equivalente (a glucolise e a gluconeoxénese comparten as reaccións próximas ó equilibrio). Da gluconeoxénese e lipoxénese hai que saber onde empezan e rematan, onde teñen lugar e qué se consume (sen aprender a cuantitativa). Un exemplo interesante é a explicación (a grandes rasgos) de como a partir de azucres se sintetizan graxas e, polo tanto, engórdase. Sinalar a imposibilidade dos animais (a nosa especie) de sintetizar azucres a partir de graxas.

7 8.- A FOTOSÍNTESE: Importancia biolóxica da fotosíntese (reacción global da fotosíntese para a formación dunha molécula de glicosa). Ademais é interesante indicar que a fotosíntese é un proceso inverso á respiración. Brevemente, indicar os distintos tipos de organismos fotosintéticos. - A fase luminosa. Esencialmente explicar o esquema en Z (os fotosistemas, xeración de NADPH, ATP e osíxeno) ubicándoo na membrana tilacoide.indicar que o NADPH e o ATP se van utilizar na fase escura. Comentar que o ATP se xera por procesos quimiosmóticos ó igual que ocorre na mitocondria. A fotofosforilación cíclica. - A fase escura: a fixación de CO 2 (breve descritiva do ciclo de Calvin). Débese aclarar que a fase escura ocorre fundamentalmente en presencia de luz. Saber que o encima que fixa o CO 2 é a carboxilasa do difosfato de ribulosa (RUBISCO), o encima máis abondoso da biosfera e que a partir do 3-fosfoglicerato se inician unha serie de reaccións (non explicitalas) que rexeneran a ribulosa (ciclo de Calvin) e interveñen na biosíntese de carbohidratos. - Factores que afectan á intensidade fotosintética. Luz, temperatura e CO 2 Bloque IV: MICROBIOLOXÍA e BIOTECNOLOXÍA 17.- TAXONOMÍA DOS MICROORGANISMOS: Clasificación dos microorganismos: mencionar a clasificación indicada a continuación pero ser moi breves. A) Procarióticos: Bacterias. B) Eucarióticos: Fungos, Algas unicelulares e Protozoos. C) Virus 18.- UTILIDADE DOS MICROORGANISMOS: Concepto de antibiótico e modo de acción (moi breve). Falar da resistencia ós antibióticos e dos problemas que prantexa. Recordar o papel dos microorganismos na industria alimentaria (producción de viño, cervexa, pan, iogur e queixo). Non é preciso aprender o nome dos microorganismos implicados. - Comentar brevemente o papel fundamental que desempeñan os microorganismos no recambio da materia e a enerxía na naturaleza (ciclos bioxeoquímicos do carbono e do nitróxeno) así como na loita contra pragas de insectos, contra as mareas negras e mais na depuración de augas residuais. Non é preciso aprender o nome dos microorganismos implicados A ENXEÑERÍA XENÉTICA E AS SÚAS APLICACIÓNS: Como unha introducción á inxeniería xenética, ademais da PCR (xa mencionada), explicar un experimento sinxelo de clonación no que interveñan o ADN que ten que ser clonado, os encimas de restricción, un plásmido e bacterias. Comentar a producción de moléculas recombinantes por enxeñería xenética moi útiles para a nosa especie (producción de hormonas como por exemplo a insulina ou a hormona do crecemento, ou producción dalgunhas vacinas como as da hepatite A e B) OS MICROORGANISMOS COMO AXENTES PATÓXENOS: Os microorganismos como axentes infecciosos en humanos: comentar brevemente algunhas das enfermidades máis frecuentes causadas por bacterias (tuberculose, cólera, sífile e meninxite), levaduras (candidiases e dermatomicoses en xeral) e virus (Herpesvirus, VIH, virus da gripe, xarampelo, rubeola). Non é preciso aprender o nome dos microorganismos implicados. Mencionar outros axentes infecciosos coma os prións (non son microorganismos, por carecer de material xenético, senón partículas constituídas exclusivamente por proteínas, de menor tamaño que un virus, relacionados coa encefalopatía esponxiforme bovina ou enfermidade das "vacas tolas").

8 Bloque V: INMUNOLOXÍA 21.- INTRODUCCIÓN Á INMUNOLOXÍA: Concepto de inmunidade: vivimos nun mundo potencialmente hostil rodeados de innumerables e perigosos axentes infecciosos que pretenden utilizarnos para propagar os seus xenes; o noso organismo ten que defenderse destes ataques biolóxicos así como tamén de substancias perigosas. As funcións do sistema inmune: distinción entre o propio e o alleo MECANISMOS DE DEFENSA NATURAL INESPECÍFICOS: Defensas pasivas: barreras externas (pel, mucosas, secrecións diversas, etc). Defensas activas: células fagocíticas (neutrófilos e macrófagos) e resposta inflamatoria. Outros mecanismos inespecíficos: comentar o Sistema do Complemento e o interferón MECANISMOS DE DEFENSA ESPECÍFICOS: Organización do sistema inmune. Órganos e tecidos linfoides: breve descritiva da función dos primarios (timo e médula ósea) e secundarios (ganglios linfáticos e bazo). Mencionar o orixe común das células inmunocompetentes. Mecanismos de resposta inmunitaria:- Células do sistema inmunitario. Linfocitos T e B. Hipótese da selección clonal. Concepto de antíxeno. Concepto de anticorpo. Sinalar que os anticorpos son proteínas globulares chamadas inmunoglobulinas (non se esixirán os distintos tipos de inmunoglobulinas) e facer unha breve referencia a súa estructura. A reacción antíxeno-anticorpo. - Inmunidade celular e humoral. Cooperación celular cooperación entre células B e T). Resposta inmune primaria e secundaria 24.- A INMUNOESTIMULACIÓN: VACINAS E SOROS: Definición de vacinas e soros. Breve referencia ó descubrimento das vacinas. Tipos de vacinas: atenuadas, de antíxenos purificados e sintéticas. Facer fincapé na importancia actual da biotecnoloxía na obtención de vacinas e soros, destacando as técnicas de enxeñería xenética ALTERACIÓNS DO SISTEMA INMUNITARIO (Ser breves e centrarse na parte conceptual)- A hipersensibilidade: as alerxias e a hipersensibilidade retardada (comentar as alerxias de contacto e a utilidade da proba da tuberculina). Enfermidades de tipo autoinmune: causas e consecuencias. Importancia do Complexo Maior de Histocompatibilidade (CMH) nos transplantes. Resaltar a importancia das compatibilidades dos grupos sanguíneos e o factor Rh nas transfusións A SIDA: Pola súa especial perigosidade e a enorme incidencia desta enfermidade na poboación mundial, é importante explicar tanto a base biolóxica da enfermidade como as medidas preventivas para evitar o contaxio. Ademais, este epígrafe serve de recapitulación de conceptos e procesos descritos con anterioridade.- A síndrome da inmunodeficiencia adquirida. Acción do virus da SIDA sobre o sistema inmune. O virus VIH e o seu ciclo vital. - Vias de contaxio e sistemas de prevención. Diagnóstico e control da SIDA. AVALIACIÓN: Ao longo de todo o curso levaranse a cabo tres avaliacións cos seus correspondentes temas. Os contidos impartidos na materia de Bioloxía serán valorados do seguinte xeito: 90 % que derivaran das probas escritas dos contidos.realizaranse ao menos dous controis escritos por avaliación agás do examen de avaliación. O porcentaxe da nota será proporcional a cantidade de obxectivos avaliados nas probas. 10 % restante dependerá do comportamento na aula e no laboratorio, regularidade no estudo, presentación de traballos e interés e esforzo nas actividades que se fagan durante a avaliación. A non entrega puntual dos traballos influirá negativamente, mentres que a puntualidade e a corrección farano positivamente.