PRIEBEŽNÁ SPRÁVA O PROJEKTE

Σχετικά έγγραφα
PRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm

Ekvačná a kvantifikačná logika

Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení

Harmonizované technické špecifikácie Trieda GP - CS lv EN Pevnosť v tlaku 6 N/mm² EN Prídržnosť

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Modelovanie dynamickej podmienenej korelácie kurzov V4

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

Rozsah hodnotenia a spôsob výpočtu energetickej účinnosti rozvodu tepla

KATALÓG KRUHOVÉ POTRUBIE

Podnikateľ 90 Mobilný telefón Cena 95 % 50 % 25 %

Život vedca krajší od vysnívaného... s prírodou na hladine α R-P-R

PROJEKTOVÉ PLÁNOVANIE

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

6 APLIKÁCIE FUNKCIE DVOCH PREMENNÝCH

Obvod a obsah štvoruholníka

DOHODA MEDZI VLÁDOU SLOVENSKEJ REPUBLIKY A VLÁDOU CYPERSKEJ REPUBLIKY O SPOLUPRÁCI V OBLASTI ZDRAVOTNÍCTVA A LEKÁRSKYCH VIED

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

AerobTec Altis Micro

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

MODEL KULTÚRNEJ ROVNOSTI VO VZDELÁVÁNÍ DOSPELÝCH CEM-AE

Pevné ložiská. Voľné ložiská

Vzdelávací program Štíhly a inovatívny podnik Six Sigma praktické skúsenosti

1. písomná práca z matematiky Skupina A

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 761/25, Poprad

Metodika systému zabezpečenia vzdelávania na Ekonomickej univerzite v Bratislave

C. Kontaktný fasádny zatepľovací systém

Matematika 2. časť: Analytická geometria

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

Inštrukcie k prílohe 2 Žiadosti o NFP pre projekty negenerujúce príjmy

ROZSAH ANALÝZ A POČETNOSŤ ODBEROV VZORIEK PITNEJ VODY

15 SYSTÉM MANAŽÉRSTVA KVALITY TVORIVO-HUMANISTICKEJ VÝUČBY (pre učiteľov)

Výročná správa o činnosti STU za rok 2007

Kompilátory. Cvičenie 6: LLVM. Peter Kostolányi. 21. novembra 2017

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Generála Viesta č. 6, Revúca

Monitoring mikrobiálnych pomerov pôdy na kalamitných plochách Tatier

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

Riešenie environmentálnych záťaţí na Slovensku

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Študijný odbor 6403 L Podnikanie v remeslách a službách

Staromlynská 29, Bratislava tel: , fax: http: // SLUŽBY s. r. o.

PROMO AKCIA. Platí do konca roka 2017 APKW 0602-HF APKT PDTR APKT 0602-HF

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

Cenník VÚB, a.s. pre produkty vydávané v spolupráci so spoločnosťou Consumer Finance Holding, a.s.

Výročná správa o implementácii. Programu cezhraničnej spolupráce Slovenská republika Česká republika

Správa o činnosti a stave Fakulty chemickej a potravinárskej technológie STU v Bratislave za rok 2003

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Pilota600mmrez1. N Rd = N Rd = M Rd = V Ed = N Rd = M y M Rd = M y. M Rd = N 0.

SPOJENÁ ŠKOLA Nábrežná 1325, Kysucké Nové Mesto Technické a informatické služby v strojárstve

Εκπαίδευση Χηµεία εκπαιδευτικών στη Σλοβακία

Vyhlásenie o parametroch stavebného výrobku StoPox GH 205 S

Odporníky. 1. Príklad1. TESLA TR

MIROSLAV ŘÁDEK A KOLEKTÍV VYSOKÉ ŠKOLSTVO NA SLOVENSKU REALITA PROBLÉM MOŽNÉ RIEŠENIA

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Generála Viesta č. 6 Revúca ELEKTROMECHANIK

Marketing pre projekty Marketing for projects

PRÍSTROJE PRE ROZVÁDZAČE

II/2014. enewsletter O 7. RÁMCOVOM PROGRAME EÚ. enewsletter O 7. RÁMCOVOM PROGRAME EÚ II/2014

ZÁKLADNÉ ÚDAJE Ⴧ叧 z 勇 勇kuჇ叧 Ⴧ叧 勇 : Z d p Ú pl b H d š H s Ⴧ叧 Ꮷ勇 勇kuჇ叧 Ⴧ叧 勇 : ៗ厧b H d š H ៗ厧 úp ៗ厧 J ៗ厧 ៗ厧 ៗ厧 ៗ厧 ៗ厧 b p ៗ厧 d db ៗ厧pៗ厧ៗ厧 b l ៗ厧 ៗ厧 b p d

HOTELOVÁ AKADÉMIA Jána Andraščíka Pod Vinbargom 3, BARDEJOV

PRACOVNÝ DOKUMENT ÚTVAROV KOMISIE. Kritériá GPP EÚ pre návrh, výstavbu a správu kancelárskych budov

SPOJENÁ ŠKOLA Nábrežná 1325, Kysucké Nové Mesto. Mechatronika. Študijný odbor: 2387 M mechatronika

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky

Modely sieťovej analýzy

PŘIHLÁŠKY DO KURZŮ VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA - AKADEMICKÝ ROK 2013/ 2014 ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΣΕΧΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 / 2014

SPEKTRUM 1. Noví docenti na STU str. 3. Gymnazisti v našich posluchárňach str. 5. FIITkári na súťaži Imagine Cup str. 6

Transparency International Slovensko BENCHMARKING SLUŽIEB MIESTNEJ SAMOSPRÁVY NA SLOVENSKU

Ministerstvo životného prostredia Slovenskej republiky. Rezortná koncepcia environmentálnej výchovy, vzdelávania a osvety do roku 2025

Zadanie pre vypracovanie technickej a cenovej ponuky pre modul technológie úpravy zemného plynu

Rozsah akreditácie 1/5. Príloha zo dňa k osvedčeniu o akreditácii č. K-003

Ak sa účtuje prostredníctvom účtu 261, a ocenenie prírastku je ocenené iným kurzom, t.j. podľa 24 ods. 3, je rozdiel na účte 261 kurzovým rozdielom.

Štátna pomoc N 469/2006 Slovenská republika Regionálna mapa pomoci na roky

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.7. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

NOVINKY ZO SLOVENSKEJ SPOLOČNOSTI VŠEOBECNÉHO PRAKTICKÉHO LEKÁRSTVA SSVPL

Štátny vzdelávací program pre skupinu učebných odborov 64 Ekonomika a organizácia, obchod a sluţby II 2

Cenník za združenú dodávku plynu pre odberateľov plynu mimo domácnosti (maloodber) Účinný od

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 761/25, Poprad

SLOVENSKO maloobchodný cenník (bez DPH)

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Príloha 1 Testovanie Úspešnosť žiakov podľa kraja v teste z matematiky a slovenského jazyka a literatúry. Kraj

Štátny vzdelávací program pre skupiny študijných odborov 26 Elektrotechnika 2

Správa z merania klímy školy

TEST Z MATEMATIKY. Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018

Možnosti EÚ pre vzdelávanie, odbornú prípravu, kultúru a mládež

Odťahy spalín - všeobecne

Vladimír Slugeň. Úvodom k jadru

Štúdia stabilizácie a rozvoja regionálneho trhu práce v IT sektore v Košickom kraji

KATEDRA DOPRAVNEJ A MANIPULAČNEJ TECHNIKY Strojnícka fakulta, Žilinská Univerzita

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.5. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Cenník VÚB, a.s. pre produkty vydávané v spolupráci so spoločnosťou Consumer Finance Holding, a.s.

STREŠNÉ DOPLNKY UNI. SiLNÝ PARTNER PRE VAŠU STRECHU

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 761/25, Poprad

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

Transcript:

PRIEBEŽNÁ SPRÁVA O PROJEKTE Partnerská krajina (miesto projektu): Afganistan, Kábul Projektové číslo: SAMRS/2009/09/02 Názov projektu: Rozvoj kapacity ľudských zdrojov na Kábulskej polytechnickej univerzite Oblasť alebo podoblasť a typ intervencie: Sociálny rozvoj, odborné vzdelávanie (špecializované vzdelávanie vysokoškolsky vzdelaných odborníkov - profesorov, inžinierov) Dátum začiatku: deň/mesiac/rok Plánovaný:01.01.2010 Skutočný:01.01.2010 Celkový ODA rozpočet (EUR): 149 940 Dátum ukončenia: deň/mesiac/rok Plánovaný: 31.12.2011 Celkové spolufinancovanie (EUR): spolufinancovanie implementujúcej organizácie prípadné spolufinancovanie partnerov: 7200 Implementujúca organizácia a manažér projektu (meno, adresa, kontakty): Slovenská technická univerzita v Bratislave (STU) Ing. Juma Haydary, PhD. (odborný asistent) Radlinského 9, 812 37 Bratislava, Slovakia Tel.: +421-2-59325252 Fax: +421-2-52496920 Email: juma.haydary@stuba.sk Web: www.stuba.sk Partnerská organizácia v krajine prijímateľa a manažér projektu (meno, adresa, kontakty): Kabul Polytechnic University (KPU), Karte Mamoreen, Kabul Afghanistan, Prof. Dr. Ezatullah Amed, President of KPU, Email: chancellor@kpu.edu.af, web: http://www.polytechnic-kabul.org/ Stručná charakteristika projektu: Cieľom tohto projektu je prispieť k zlepšeniu kvality technického vzdelávania v Afganistane pomocou budovania partnerstva medzi Slovenskou technickou univerzitou a Kábulskou polytechnickou univerzitou. Projekt je zameraný najmä na rozvoj kapacity ľudských zdrojov na KPU. Ciele projektu sú v úplnom súlade s rozvojovou stratégiou afganskej vlády, stratégiou medzinárodného spoločenstva, pomáhajúce pri rekonštrukcii Afganistanu a stredno-dobou stratégiou oficiálnej rozvojovej pomoci Slovenska. Projekt zapadá do prioritného sektora ODA: Sociálny rozvoj, odborné vzdelávanie (špecializované vzdelávanie vysokoškolsky vzdelaných odborníkov - profesorov, inžinierov) S realizáciou tohto projektu najmenej 12 vysokoškolských učiteľov a talentovaných študentov zlepší svoje vedomosti a schopnosti využívajúc výcvikové pobyty na STU a veľký počet učiteľov a študentov KPU bude vycvičených organizovaním vedeckých seminárov a kurzov na KPU. Odborníci z STU budú asistovať pri tvorbe a vývoji študijných programov a vývoji laboratória a ateliérov. Realizácia tohto projektu významne prispeje k zlepšeniu vedomostí a schopností učiteľov KPU a prinesie rad sociálnych, ekonomických a ekologických výhod pre rôzne časti spoločnosti. Miesto, dátum, mená, podpisy: Manažér projektu: Štatutárny zástupca implementujúcej organizácie: Doručenie správy SAMRS: Projektový manažér SAMRS: Miesto a dátum: Miesto a dátum: Miesto a dátum: Miesto a dátum:

ZÁKLADNÝ OBSAH PRIEBEŽNEJ SPRÁVY 1. ZHRNUTIE PROJEKTU A ANALÝZA PROBLÉMOV 2. ZHRNUTIE PRIEBEHU IMPLEMENTÁCIE PROJEKTU 2.1 Dosiahnuté ciele 2.2 Objektívne overiteľné ukazovatele dosiahnutých cieľov 2.3 Prehľad projektových aktivít a výstupov 3. PREDPOKLADY A RIZIKÁ 3.1 Predpoklady a riziká na každej úrovní projektu 3.2 Potrebné zmeny v realizácii projektu 2.2 Riziká projektu a ich minimalizácia 4. FINANČNÁ SPRÁVA 4.1 Vyúčtovanie hlavných položiek 4.2 Prehľad zapojených expertov a inštitúcii 4.3 Prehľad dodaného materiálu a technológie 4.4 Prehľad dodávateľov, ponúk služieb a cien 4.5 Prehľad školenia 4.6 Iné relevantné informácie 5. VLASTNÉ ZHODNOTENIE PROJEKTU 5.1 Evaluácia projektových výsledkov a dopadov 5.2 Evaluácia relevancie projektu a kvalita výstupov 6. ZÁVERY A ODPORÚČANIA 6.1 Špecifikovanie pracovného plánu pre ďalšie obdobie 6.2 Odporúčania a nutné opatrenia PRÍLOHY

PRIEBEŽNÁ SPRÁVA O PROJEKTE 1. ZHRNUTIE PROJEKTU A ANALÝZA PROBLÉMOV STRUČNÝ POPIS Hlavným cieľom projektu je prispieť k skvalitneniu technického vysokoškolského vzdelávania v Afganistane cez vybudovanie partnerstiev medzi Slovenskými a Afganskými vysokoškolskými inštitúciami. Cieľ projektu je v úplnom súlade s rozvojovou stratégiou afganskej vlády, stratégiou medzinárodného spoločenstva, pomáhajúceho pri rekonštrukcii Afganistanu a strednodobou stratégiou oficiálnej rozvojovej pomoci Slovenska. Vysokoškolský vzdelávací systém Afganistanu sa dramaticky poškodil počas rokov konfliktov a talibanského režimu. Medzinárodná podpora a pomoc je hlavným zdrojom pre rekonštrukciu infraštruktúry a zlepšenie spoločenskej situácie v krajine. Slovenská technická univerzita v Bratislave (STU) už viac ako šesť rokov buduje partnerstvo s Afganskými vysokými školami. Počas realizácie predchádzajúcich projektov pomocou STU sa pretransformovalo do vysokoškolského systému Afganistanu množstvo moderných odborných náležitostí, ktoré významným spôsobom posunuli dopredu technické vzdelávanie v Afganistane. Rovnako ako predchádzajúce projekty aj tento projekt má za cieľ pomoc Afganskému vysokoškolskému vzdelávaniu a zároveň prezentovať Slovensko a slovenské vysoké školstvo v Afganistane. Kábulská polytechnická univerzita je najväčšou vysokou školou v Afganistane poskytujúcou technické vzdelávanie. Aktivity projektu sú zamerané práve do tejto inštitúcie. Špecifické ciele projektu sú: - Zvýšenie kvality štúdia na Kábulskej polytechnickej univerzite (KPU) - Prispieť k tvorbe štandardného vysokoškolského systému v oblasti technického vzdelávania na KPU - Zlepšenie vedomostí a schopností absolventov KPU a ich uplatnenie na trhu práce - Zvýšenie ratingu KPU ako inštitúcia poskytujúca technické vzdelávanie Projekt bude mať nasledujúce dopady: - Zlepšenie vedomostí a schopností cieľových skupín (univerzitných učiteľov a študentov) - Skvalitnenie študijných programov a učebných nástrojov, ktoré budú predmetom spolupráce - Rozšírenie spolupráce medzi STU a KPU Konkrétne výsledky projektu (výstupy): - Dvanásť dvoj až trojmesačných tréningových pobytov na STU pre profesorov, inžinierov a talentovaných študentov KPU - Štyri špecializované kurzy a odborné semináre pre učiteľov a študentov KPU organizovaných na KPU v Kábule - Tvorba dvoch študijných programov vrátane prípravy syláb a návrh literatúry - Návrh laboratória a laboratórnych prác v dvoch študijných odboroch Potrebné aktivity na dosiahnutie uvedených výsledkov sú zhrnuté do piatich balíkov nasledovne: Aktivitný balík 1: Príprava, koordinácia a realizácia výcvikových kurzov Aktivitný balík 2: Zabezpečenie a organizácia špecializovaných odborných seminárov Aktivitný balík 3: Tvorba študijných programov a návrh laboratória Aktivitný balík 4: Monitorovanie a hodnotenie projektu Vstupy:

- Projektový tím, kvalifikovaní univerzitní profesori, akademické prostredie a univerzitná infraštruktúra so všetkými potrebnými zariadeniami, administratívna podporná sila, cestovanie, komunikácia, koordinácia, tlač, kancelárske potreby. Predpoklady: - Motivácia KPU aktívne sa zúčastniť na projekte - Skúsená implementujúca organizácia - Dobré poznanie lokálnych problémov projektových manažérov - Politická a bezpečnostná stabilita v Afganistane, aspoň ako v súčasnosti Náklady: Celkový ODA rozpočet : 149940 EUR Celkové spolufinancovanie: 7200 EUR Realizácia projektu sa začala 01.01.2010 a mal by byť dokončená do 31.12.2011 2. ZHRNUTIE PROJEKTU OD JEHO ZAČIATKU 2.1 Dosiahnuté ciele Projekt je vo svojom úplnom začiatku, zatiaľ sa nedajú hodnotiť ciele projektu. Avšak jeden z cieľov projektu, čo je Zvýšenie ratingu KPU ako inštitúcia poskytujúca technické vzdelávanie bol vo veľkej miere dosiahnutý štartom riešenia projektu. Fakulta Chemickej technológie KPU po podpise subkontraktu a objavenia možnosti spolupráce so zahraničnou vysokou školou zaznamenala výrazný záujem študentov. Začiatok riešenia projektu významným spôsobom zvýšil prestíž uvedenej fakulty medzi odbornou verejnosťou v Afganistane. 2.2 Objektívne overiteľné ukazovatele dosiahnutých cieľov Začatím riešenia projektu sa jednoznačne rozšírila spolupráca medzi KPU a STU. Predstavitelia KPU si veľmi cenia spoluprácu so Slovenskou technickou univerzitou, nakoľko predchádzajúca (ešte bežiaci projekt, www.afgasialink.eu) priniesla KPU nevídané výsledky v Afganistane. Slovenská technická univerzita vybudovala veľmi dobré meno v afganskom akademickom prostredí. Prakticky každému učiteľovi vysokej školy v Afganistane je značka STU veľmi známa. Ostatné dopady špecifikované v projektovom zámere sa dostavia po ukončení aktivít projektu. 2.3 Prehľad projektových aktivít a výstupov Výstupy: Každý jeden z výsledkov (výstupov) schválený v projektovom zámere je viazaný na určitý balík aktivít s tým súvisiace. V tomto štádiu riešenia projektu sú rozbehnuté aktivity na dosiahnutie jednotlivých výsledkov podľa pôvodného časového harmonogramu. A to konkrétne takto: Výstup Dvanásť dvoj až trojmesačných tréningových pobytov na STU pre profesorov, inžinierov a talentovaných študentov KPU Stav dosiahnutia Priority príjemcu pomoci v tejto oblasti boli špecifikované, časový harmonogram kurzov bol zostavený, dvaja účastníci tréningu boli vybratí a v priebehu mája majú prísť na STU, bolo im žiadané vstupné vízum na Slovensko.

Štyri špecializované kurzy a odborné semináre pre učiteľov a študentov KPU organizovaných na KPU v Kábule Tvorba dvoch študijných programov vrátane prípravy syláb a návrh literatúry Návrh laboratória a laboratórnych prác v dvoch študijných odboroch Prvá séria odborných seminárov v Kábule za účasti odborníkov z STU je naplánovaná v júni tohto roku. Témy seminárov boli určené, materiály v odbore stavebníctvo boli preložené a vytlačené vo forme publikácie (CD v prílohe). Bola analyzovaná súčasná situácia študijných programov, bol zostavený tím odborníkov z STU a KPU na vývoj ŠP, práce na vývoj ŠP sa začali. Bola analyzovaná súčasná situácia laboratória na KPU, bol zostavený tím odborníkov z STU a KPU na vývoj laboratórnych prác a návrhu zariadení. Aktivity Aktivitný balík 1: Výcvikové pobyty pre učiteľov a talentovaných študentov KPU V rámci tohto projektu je naplánovaných 12 dvoj až trojmesačných pobytov pre učiteľov a talentovaných študentov KPU na STU v Bratislave. Doteraz boli v tejto súvislosti realizované nasledujúce aktivity: Aktivita 1.1: Špecifikácia priorít príjemcu pomoci v oblasti výcviku učiteľov Manažér projektu v januári 2010 odcestoval do Kábulu. Cesta bola naplánovaná v rámci iného projektu, preto náklady neboli hradené z tohto projektu. Pobyt v Kábule však bol využitý aj na riešenie úloh tohto projektu. V úzkej spolupráci s afganským partnerom sa špecifikovali jeho priority v oblasti výcviku učiteľov. Afganský partner si urobil analýzu stavu pracovných síl a na základe toho si určil, v ktorých oblastiach sa prioritne v rámci tohto projektu bude konať výcvik učiteľov. Na KPU založili novú fakultu chemickej technológie, ktorá by mala vychovať odborníkov v oblasti chemického a potravinárskeho inžinierstva, metalurgie, životného prostredia a energetiky. Odbor architektúry je ďalšou prioritou KPU. Na základe toho boli uvedené oblasti špecifikované ako prioritné. 10 pobytov bolo určených pre fakultu chemickej technológie a 2 pobyty pre odbor architektúry. Aktivita 1.2: Špecifikácia poskytovateľov výcviku Boli vybraté relevantné inštitúcie v rámci STU, ktoré prijmú v požadovaných oblastiach. uchádzačov výcviku Aktivita 1.3: Príprava programu výcvikových kurzov Pripravil sa časový plán výcvikových kurzov. Kurzy sa budú realizovať počas celej doby riešenia projektu. V roku 2010 KPU pošle do Bratislavy 6 osôb, z toho dvoch v máji a štyroch na jeseň. Podľa časového harmonogramu v zámere projektu všetky kurzy by sa mali realizovať od 09 mesiaca riešenia projektu. Ako je to však uvedené v projektovom návrhu v časti (aktivita 1.3), plán týchto tréningov sa musí podriadiť pedagogickému procesu na oboch univerzitách tak, aby sa nenarušila pedagogická činnosť. Preto dva tréningy sa budú realizovať skôr ako boli pôvodne naplánované. Pretože v prípade, že by prišlo na STU naraz 6 učiteľov KPU, pedagogický proces by sa narušil.

Aktivita 1.4: Výber kandidátov pre výcvikové kurzy Boli vybratí dvaja kandidáti, ktorí majú prísť do Bratislavy v máji. Sú to: 1. Pani Nafisa Rokay, učiteľka fakulty chemickej technológie KPU 2. Pán Rahim Molaye, asistent fakulty chemickej technológie KPU Aktivita 1.5: Koordinácia cesty vybratých účastníkov kurzov na Slovensku Začala sa koordinácia cesty uvedených dvoch kandidátov na Slovensku, ich žiadosti na víza boli podané na veľvyslanectvo SR v Teheráne Aktivitný balík 2: Vedecké semináre a kurzy zorganizované v Afganistane Ďalšia oblasť pôsobenia projektu je organizácia odborných seminárov a špecializovaných kurzov v Afganistane. Počas riešenia projektu sa plánujú minimálne štyri odborné semináre v dvoch cykloch. Dĺžka jedného cyklu bude asi dva týždne. Aktivita 2.1: Prvý cyklus odborných seminárov a kurzov Prípravné práce prvého cyklu odborných seminárov sa začali. Tri odborné semináre pod názvami: Využitie EXELU a MATLABU pri inžinierskych výpočtoch, Interiérový dizajn a Nové trendy v stavebníctve s účasťou odborníkov zo Slovenska budú zorganizované v júni tohto roku na pôde KPU v Kábule. Potrebné materiály pre semináre z oblasti stavebníctva boli preložené zo slovenčiny do jazyka Dari a boli vytlačené ako publikácia. Aktivitný balík 3: Tvorba študijných programov a návrh laboratória V tomto projekte sme sa zaviazali asistovať s KPU pri tvorbe dvoch študijných programov, a to potravinárska technológia a organická technológia a asistenciu pri vývoji jedného laboratória a to chemického inžinierstva. Aktivita 3.1: Tvorba tímov pre vývoj nových študijných programov Zo zástupcov oboch univerzít bol vytvorený 5 členný tím odborníkov na tvorbu študijných programov. Zloženie komisie je nasledovné: 1- Prof. Ing. Jozef Markoš, DrSc, STU Predseda 2- Prof. Ing. Ján Šajbidor, DrSc. 3- Ing. Juma Haydary, PhD., STU 4- Prof. Shah Mohammad Besmel, KPU 5- Prof. Dr. Noor Mohammad Zamani, KPU Bol vytvorený 6 členný tím odborníkov na vývoj laboratória: Zloženie tímu: 1- Ing. Milan Bafrnec, PHD predseda, STU 2- Ing. Jaroslav Ševčík, STU 3- Doc. Ing. Ladislav Staruch, PhD., STU

4- Ing. Juma Haydary, PhD., STU 5- Prof. Dr. Noor Mohammad Zamani, KPU 6- Eng. Ahmad Ali Farhat, KPU Aktivita 3.2: Analýza súčasného stavu a špecifiká Afganistanu Bola vykonaná analýza súčasného stavu pri výučbe uvedených odborov, analýza špecifických podmienok Afganistanu, Afganskej legislatívy v uvedenej oblasti, súčasná kapacita KPU na pokrytie jednotlivých predmetov a vývoj jej kapacity v budúcnosti. Aktivita 3.5: Analýza súčasného stavu laboratória Bola vykonaná analýza súčasného stavu laboratória a infraštruktúry KPU. Poznámky sú zhromaždené a budú použité pri návrhu laboratória. Mimo uvedených plánovaných aktivít bola vytvorená webová stránka projektu http://kchbi.chtf.stuba.sk/oda/, ktorá bude použitá na komunikáciu medzi partnermi, na organizáciu a koordináciu aktivít projektu a na propagáciu a publikáciu výsledkov riešenia projektu. Webovú stránku vytvorili a budú prevádzkovať členovia projektového tímu bez nároku na dodatočné odmeny a bez iných dodatočných nákladov. 3. PREDPOKLADY A RIZIKÁ 3.1 Predpoklady a rizika na každej úrovní projektu V projektovom zámere bolo špecifikované ako najväčšie riziko zhoršenie bezpečnostnej situácie v Afganistane. S porovnaním so začiatkom riešenia projektu sa bezpečnostná situácia v Afganistane výrazne nezmenila. 3.2 Potrebné zmeny v aktivitách projektu Žiadne zmeny v aktivitách projektu nenastali, aktivity projektu pokračujú v súlade s projektovým návrhom. 3.3 Riziká projektu a ich minimalizácia Možné riziká, ktoré boli špecifikované v projektovom návrhu zatiaľ nenaplnili.

4. FINANČNÁ SPRÁVA Tab. 3.: Sumárny prehľad rozpočtu projektu a prvej splátky ČÍSLO PROJEKTU : NÁZOV KONTRAKTORA : SAMRS/2009/09/02 Slovenská technická univerzita Bratislava Sumárny prehľad projektu PČ ROZPOČET ODA ROZPOČET ODA ROZPOČET ODA NÁKLADY (EON) ODA EON / ODA ROZP [EUR] [EUR] [%] [EUR] [EUR] DÁTUM [EUR] [%] MES KUM MES KUM [dd-mm-rrrr] MES KUM a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 c kum s.4 [zadaj] kum s.6 [zadaj] 4-6 kum s.9 4/2 SPLÁTKY 1 157,140.00 149,940.00 95.42% 6,722.24 6,722.24 10,900.00 10,900.00 12/14/2009-4,177.76-4,177.76 2 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 5 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 6 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 7 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 8 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 9 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 10 0.00 0.00 0.00% 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Σ 157,140.00 149,940.00-6,722.24-10,900.00 - -4,177.76-4.5% SAMRS dal viacnež vyučt. EON TRUE TRUE TRUE TRUE Poznámky: ROZDIEL ODA_EON - SPLÁTKY Poznámka

Slovenská agentúra pre medzinárodnú rozvojovú spoluprácu 5. VLASTNÉ ZHODNOTENIE PROJEKTU 5.1 Evaluácia projektových výsledkov a dopadov Výsledky a dopady projektu sa v tomto štádiu riešenia projektu ešte nedajú hodnotiť. Existuje však veľký predpoklad dosiahnutia vytýčených cieľov projektu, ktoré budú mať významný dopad na kvalitu vysokoškolského technického vzdelávania v Afganistane. 5.2 Evaluácia relevancie projektu a kvalita výstupov Začiatok riešenia projektu bol vítaný partnerskou stranou a ministerstvom vysokého vzdelávania Afganistanu. Aktivity projektu sa začali úspešne implementovať. Dopady aktivít sa budú dať hodnotiť až po ich dokončení. 6. ZÁVERY A ODPORÚČANIA 6.1 Špecifikácia pracovného plánu pre ďalšie obdobie Pre prvý rok Mesiac Aktivita 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Aktivita1.1: Špecifikácia X X priorít príjemcu pomoci v oblasti výcviku učiteľov Aktivita 1.2: Špecifikácia X X* poskytovateľov výcviku Aktivita 1.3: Príprava X* programu výcvikových kurzov Aktivita 1.4: Výber X* X X X X X X X učiteľov pre výcvikové kurzy Aktivita 1.5: Koordinácia X X X X X X cesty učiteľov na Slovensku Aktivita 1.6: Koordinácia X X X X pobytu učiteľov na STU Aktivita 2.1: Prvý cyklus odborných seminárov a kurzov X X X X X X X X X X Aktivita 3.1: Tvorba tímov pre vývoj nových študijných programov X

Slovenská agentúra pre medzinárodnú rozvojovú spoluprácu Aktivita 3.2: Analýza súčasného stavu a špecifiká Afganistanu Aktivita 3.3: Návrh nových študijných programov a syláb predmetov Aktivita 3.4: Záverečný workshop tímu Aktivita 3.5: Analýza súčasného stavu laboratória Aktivita 3.6: Asistencia pri návrhu laboratórnych prác Aktivita 3.7: Asistencia pri návrhu laboratórnych zariadení Aktivita 4.1: Monitorovanie a hodnotenie projektu jednotlivými partnermi a ich priebežné správy Aktivita 4.2: Monitorovanie a hodnotenie projektu Slovenskou technickou univerzitou a celková priebežná správa X X* X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X * - aktivita bola už realizovaná 6.2 Odporúčania a nutné opatrenia Zatiaľ nie je nutné vykonať nejaké opatrenia alebo zásadné zmeny v harmonograme riešenia projektu. PRÍLOHY CD odborných textov preložených a zo slovenčiny do perzštiny vo forme publikácie a vytlačených