ΔΙΑΔΙΚΑΙΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΝΣΑΞΗ ΚΑΙ ΖΝΣΑΞΗ ΣΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΙΑ ΣΩΝ ΝΕΩΝ Ε ΠΕΡΙΟΔΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ 28/11/2014

Σχετικά έγγραφα
Αποτελζςματα Ζρευνασ για τθν Απαςχολθςιμότθτα ςτθν Ελλάδα

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;

τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, για τθν περίοδο 1/1/ /12/2014

Ο κίνδυνος χαμηλοφ εισοδήματος στα νοικοκυριά με ανζργους στη διάρκεια της τρζχουσας κρίσης

Πτυχία, προςωπικότθτα και ικανότθτα. Συςχετίηονται; Μαρία Κοκκίνου Manager, ICAP Human Capital Consulting

ΠΛΗΡΗ ΑΠΑΧΟΛΗΗ. Ωςτόςο: θ πλιρθσ απαςχόλθςθ ςυμβιβάηεται με τθν φπαρξθ κάποιασ ανεργίασ

φντομη Παρουςίαςη epr.gr

Young Talented Greeks working abroad

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΣΟΧΑΙ ΑΕ: «ΚΛΑΔΙΚΕ ΣΟΧΕΤΕΙ» ΜΕΛΕΣΗ ΑΓΟΡΑ ΑΛΤΙΔΩΝ ΛΙΑΝΙΚΟΤ ΕΜΠΟΡΙΟΤ

Γιώργος Ησαΐας Σύμβουλος INNOVADE LI LTD

Δια-γενεακι κινθτικότθτα

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΚΕΝΣΡΟ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΚΤΒΕΡΝΗΗ. Αποτελζςματα ζρευνασ αξιολογιςθσ υπθρεςιών ΚΗΔ

«Κοινωνικό Κράτοσ: Οι μεταρρυκμίςεισ που δεν ζγιναν και θ κρίςθ»

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ. Ζρευνα Πράξεων Τιοθεςίασ ζτουσ 2016

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Ζρευνα για τθν κλιματικι αλλαγι. Φεβρουάριοσ 2008

Θερμικι άνεςθ και γεωκερμία: ζρευνα ςτισ επιδεικτικζσ μονάδεσ

Ταυτότθτα Ζρευνασ. H Ζρευνα διενεργείται για 3 θ χρονιά. Φζτοσ ςυμμετείχαν άτομα, πζρυςι 853

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V

ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

9 ο Εκπαιδευτικό Συνζδριο ΟΛΜΕ Βόλοσ 7 9 /4/2011. Όροι και ςυνθήκεσ άςκηςησ του εκπαιδευτικού έργου ςτη δημόςια δευτεροβάθμια εκπαίδευςη

ΗΜΕΡΙΔΑ Η αγορά εργαςίασ ςε κρίςθ «Η επαγγελματική κατάρτιςη ςτην περίοδο τησ κρίςησ: τάςεισ, προοπτικζσ»

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη

Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ

Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων

ΓΝΩΜΟΔΟΣΗΗ. Επί του υποβλθκζντοσ από τθ Δ.Ε.Υ.Α. προσ τθν Ε.Δ.Ε.Υ.Α., με αρ. πρωτ. εις: 3649/14.05.

Stonebridge Landscapes Μπζλφαςτ, Βόρεια Ιρλανδία

ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

Ένα πρόβλθμα γραμμικοφ προγραμματιςμοφ βρίςκεται ςτθν κανονικι μορφι όταν:

Κδρυςθ Νοζμβριοσ 2014 Νομικι μορφι Α.Μ.Κ.Ε. Ρε. Μθ. Κοιν.Σ.Επ. Αττικισ

Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel

Οικονομικι τθσ Εργαςίασ

Ρεριβαλλοντικι Οργάνωςθ. για τθν Ρροςταςία των Υδάτινων Οικοςυςτθμάτων

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι

25. Ποια είναι τα ψυκτικά φορτία από εξωτερικζσ πθγζσ. Α) Τα ψυκτικά φορτία από αγωγιμότθτα. Β) Τα ψυκτικά φορτία από ακτινοβολία και

β) Σε Συνεργαςία με άλλον/άλλουσ δικθγόρουσ (χωρίσ ςφςταςθ δικθγορικισ εταιρίασ) γ) Απλά ςυςτεγάηομαι με άλλουσ ςυναδζλφουσ για οικονομικοφσ λόγουσ

Εξαρτιςεισ -Ναρκωτικά

7. Οριακή Κοστολόγηση. Cost Accounting

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ

Ανϊτερεσ πνευματικζσ λειτουργίεσ Μνιμθ Μάκθςθ -Συμπεριφορά

Γενικόσ Δείκτησ Τιμών Καταναλωτή (ΔΤΚ) Γενικοφ ΔΤΚ. Εκπαίδευςη Αλκοολοφχα ποτά & Καπνό Χρηςιμοποιήςαμε τα λογιςμικά Excel, PowerPoint & Piktochart.

Έρεσνα για τις εσωκομματικές εκλογές της Νέας Δημοκρατίας

Βαρόμετρο ΣΚΑΪ / ΚΑΘΗΜΕΙΝΗ

Διδακτικι Φυςικισ Αγωγισ. Δθμιτρθσ Χατηόπουλοσ Dr. Sportwissenschaften Deutsche Sporthochschule Köln ΣΕΦΑΑ-ΑΠΘ

Εργαςία ανεργία. Zaměstnání nezaměstnanost

Οδθγία 2014/95/ΕΕ Ευρωπαϊκοφ Κοινοβουλίου και Συμβουλίου τθσ 22/10/14. Ημερομθνία Δθμοςίευςθσ ςτθν Εφθμερίδα Ε.Ε.: 15/11/14

Ευζλικτθ Εκνικι Σφνταξθ. Τομζασ Marketing Οκτϊβριοσ 2010

Ερωτηματολόγιο ικανοποίηςησ των μελϊν του ΤΥΠΕΤ ςε ςχζςη με τισ προςφερόμενεσ υπηρεςίεσ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή ςχεδίων δράςησ για τη βελτίωςη του εκπαιδευτικοφ ζργου

Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE

Η ποιότθτα ηωισ ςτο Βόλο ςιμερα

Η ποιότθτα ηωισ ςτα Χανιά ςιμερα

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ. Ζρευνα Μονάδων Κοινωνικήσ Φροντίδασ 2015

Διαδικαζία Διατείριζης Εκηύπωζης Ιζοζσγίοσ Γενικού - Αναλσηικών Καθολικών. (v )

Αποτελζςματα ζρευνασ μεταξφ αποφοίτων ιδρυμάτων τριτοβάκμιασ εκπαίδευςθσ ςτο εξωτερικό

Δίκτυο Natura 2000 Συνεργαςία για τθν Προςταςία τθσ Φφςθσ. Δζςπω Ζαβροφ Λειτουργόσ Περιβάλλοντοσ Τμιμα Περιβάλλοντοσ

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΕΡΕΤΝΑ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΛΗΞΗ ΧΟΛΙΚΟΤ ΕΣΟΤ 2014/2015

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

η τζχνη τησ εκπαίδευςησ ο καθηγητήσ ςτο ςπίτι, 24 ώρεσ το 24ωρο

Μέτρηςη τησ Εμφάνιςησ τησ Νόςου Νοςηρότητα : Επίπτωςη, Επιπολαςμόσ. Δρ. Ιωάννθσ Δετοράκθσ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ

Προπτυχιακό Πρόγραμμα ςτην Πληροφορική. Οδθγόσ Σπουδϊν

3 θ διάλεξθ Επανάλθψθ, Επιςκόπθςθ των βαςικϊν γνϊςεων τθσ Ψθφιακισ Σχεδίαςθσ

PI0803 / Διάγραμμα 1

Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων»

ΡΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΧΕΣ ΟΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΙΧΕΙΗΣΕΩΝ & ΥΡΗΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ Κ ΑΣΑ Γ ΡΑ Φ Η Π Ω Λ Η Η Γ Ε Ω Ρ Γ Ι Κ Ω Ν Φ Α Ρ Μ Α Κ Ω Ν

Ανάπτυξη Εφαρμογών Σε Προγραμματιςτικό Περιβάλλον

ΧΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΘΔΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ» ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ ΘΔΜΑ Α ΘΔΜΑ Β

Μόδα είναι και αλλάηει

Facebook Μία ειςαγωγι

Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων.

Συςκευζσ τθλεπικοινωνιϊν και δικτφωςθσ:

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint

Τα Σεμινάρια της Ερμούπολης 2011 Ομάδα INFOSTRAG

ΕΝΑΞΗ ΡΟΓΑΜΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΧΑΑΚΤΗΑ ΣΕ ΕΡΙΒΛΕΡΟΝΤΕΣ ΦΟΕΙΣ ΓΙΑ ΘΕΣΕΙΣ ΡΛΗΟΥΣ ΑΡΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΣΥΧΝΕΣ ΕΩΤΗΣΕΙΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Κωδικός MIS ΕΠΙΧΕΙΡΗΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» (Ε.Π.Ε.Δ.Β.Μ.) Τπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

Ιςοηυγιςμζνα δζντρα και Β- δζντρα. Δομζσ Δεδομζνων

Παράςταςη ςυμπλήρωμα ωσ προσ 1

1 ο ΜΑΘΗΜΑ Κεφάλαιο 1, Παράγραφοι 1.1, 1.2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Σελικι Ζκκεςθ Αποτελεςμάτων

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1 0 ΕΠΑΛ ΞΑΝΘΗ ΕΙΔΙΚΟΣΗΣΑ : ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ Β ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΩΝ ΘΕΜΑ : ΚΑΣΑΚΕΤΗ ΠΟΜΠΟΤ FM

Πολυτεχνική Σχολή. Οδθγόσ Σπουδϊν

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΥΑΛΙΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΤΗ KENΤΑ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΜΙΑ ΝΕΑ ΔΟΜΗ «ΕΓΑΛΕΙΟ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΘΕΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΡΓΟΤ. ΜΑΪΟ 2017

Κοινωνικι Δθμογραφία

Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification

Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ. Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017

Διορκώνω τισ εργαςίεσ των ςυμφοιτθτών μου

ΤΥΕΣΙΗ ΔΕΔΗΛΩΜΕΝΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΛΤΦΘΕΙΑ ΤΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΟΤ ΟΔΗΓΟΤ ΜΕ ΥΡΗΗ ΣΩΝ ΔΙΑΓΝΩΣΙΚΩΝ ΣΟΙΥΕΙΩΝ ΣΟΤ ΟΥΗΜΑΣΟ

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8

Transcript:

ΔΙΑΔΙΚΑΙΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΝΣΑΞΗ ΚΑΙ ΖΝΣΑΞΗ ΣΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΙΑ ΣΩΝ ΝΕΩΝ Ε ΠΕΡΙΟΔΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ 28/11/2014 «Εξεφρεςη προτφπων κοινωνικοφ προφίλ και διαδικαςίασ ζνταξησ ςτην αγορά εργαςίασ με χρήςη Παραγοντικήσ Ανάλυςησ Αντιςτοιχιών» Γιϊργοσ ταλίδθσ, Επίκουροσ κακθγθτισ Τμιμα Διοίκθςθσ Επιχειριςεων, Αλεξάνδρειο ΤΕΚ Ιεςςαλονίκθσ Μάλαμα Ρενταρι, Ερευνιτρια Τμιμα Κοινωνιολογίασ, Ρανεπιςτιμιο Αιγαίου

Περιεχόμενο: παρουςίαςθ των χαρακτθριςτικϊν των εργαηόμενων νζων (δείγμα In4Youth), θλικίασ 15-34 ετϊν (περιγραφικά ςτοιχεία), πρότυπα κοινωνικοφ προφίλ και διαδικαςίασ ζνταξθσ ςτθν αγορά εργαςίασ με χριςθ Ραραγοντικισ Ανάλυςθσ Αντιςτοιχιϊν. Παρουςίαςθ απαντιςεων αναφορικά με: τθ μορφι τθσ κφριασ επαγγελματικισ δραςτθριότθτασ το είδοσ απαςχόλθςθσ ςτθν κφρια εργαςία το είδοσ ςφμβαςθσ ςτθν κφρια εργαςία τθ ςχζςθ αντικειμζνου εργαςίασ εκπαίδευςθσ τθ ςτιριξθ οικογζνειασ φίλων ςτισ εργαςιακζσ υποχρεϊςεισ τθν πικανότθτα αλλαγισ εργαςίασ

Μοπθή κύπιαρ επαγγελμαηικήρ δπαζηηπιόηηηαρ (Ν=794) ΜΚΣΙΩΤΟΚ ΣΤΟΝ ΚΔΚΩΤΚΚΟ ΤΟΜΕΑ 51,00% ΑΥΤΟΑΡΑΣΧΟΛΟΥΜΕΝΟΚ 22,40% ΜΚΣΙΩΤΟΚ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΚΟ ΤΟΜΕΑ 18,60% ΔΑΣΤΗΚΟΡΟΚΗΣΗ ΣΕ ΡΟΓΑΜΜΑΤΑ ΑΡΑΣΧΟΛΗΣΗΣ 3,80% ΣΥΜΒ. ΜΕΛΗ ΟΚΚΟΓ. ΕΡΚΧΕΚΗΣΗΣ 3,80% ΔΕΝ ΑΡΑΝΤΩ 0,40%

Μορφι κφριασ επαγγελματικισ δραςτθριότθτασ ςε ςχζςθ με τθν θλικία Οι εργαηόμενοι νζοι εμφανίηουν υψθλά ποςοςτά απαςχόλθςθσ ςε ζμμιςκεσ κζςεισ του ιδιωτικοφ τομζα ςε όλεσ τισ θλικιακζσ ομάδεσ. Διαφοροποιιςεισ που προκφπτουν ανά θλικιακι ομάδα: - υμβοθκοφντα μζλθ οικογ. επιχειριςεων: ποςοςτά ςυγκζντρωςθσ ςτισ θλικίεσ ζωσ 24 ετϊν. - Τα ποςοςτά αυτοαπαςχολοφμενων και μιςκωτϊν ςτο δθμόςιο αυξάνονται ςτθν θλικιακι ομάδα 30-34 ετϊν - ζνασ ςτουσ τζςςερισ είναι αυτοαπαςχολοφμενοσ (25,5%) - ζνασ ςτουσ τζςςερισ εργάηεται ςε ζμμιςκεσ κζςεισ του δθμοςίου (22,3%)

Είδορ απαζσόληζηρ ζηην κύπια επγαζία Είδορ απαζσόληζηρ ζε ζσέζη με ηο θύλο Άντρασ Γυναίκα φνολο Πλιρθσ 80% 71,2% 75,9% Μερικι 16,8% 24,7% 20,5% Εκ περιτροπισ 3,2% 4,1% 3,6% φνολο 100% 100% 100% Είδορ απαζσόληζηρ (Ν=779)

Είδορ ζύμβαζηρ ζηην κύπια επγαζία (N=796) ΔΗΜ. ΥΡΑΛΛΗΛΟΣ/ΣΥΜB. ΑΟ. ΧΟΝΟΥ 27,30% ΣΥΜΒ. ΟΚΣΜΕΝΟΥ ΧΟΝΟΥ 28,30% ΣΥΜΒ. ΜΚΣΙΩΣΗΣ ΕΓΟΥ 7,20% ΕΓΑΖΟΜΑΚ ΧΩΚΣ ΣΥΜΒΑΣΗ 20,90% ΕΧΩ ΕΡΚΧΕΚΗΣΗ/ΓΑΦΕΚΟ 7,10% ΑΡΑΣΧ. ΣΕ ΕΓ. ΕΧΩ ΕΚΣΟΔΗΜΑ ΑΡΟ ΑΥΤΕΣ 3,80% Δ.Ξ/Δ.Α 5,40%

Εργαςία χωρίσ ςφμβαςθ ςε ςχζςθ με τθν θλικία και το φφλο Εργαςία χωρίσ ςφμβαςθ παρζχει: ζνασ ςτουσ δφο εργαηόμενουσ θλικίασ 19 ετϊν και κάτω (47,1%) ζνασ ςτουσ τρεισ (31,6%) εργαηόμενουσ θλικίασ 20-24 ετϊν αξιοςθμείωτο είναι το 21,3% των ατόμων 30-34 ετϊν που εργάηονται ςτθν κφρια τουσ εργαςία χωρίσ ςφμβαςθ διαφυλικζσ διαφοροποιιςεισ ςτθν ςυγκεκριμζνθ κατθγορία δεν προκφπτουν (εργαςία χωρίσ ςφμβαςθ)

Είδη ζύμβαζηρ ζε ζσέζη με ηο θύλο Άντρασ Γυναίκα 60,40% 60,00% 50,60% 49,40% 39,60% 40,00% ΔΗΜΟΣΚΟΣ ΥΡΑΛΛΗΛΟΣ/ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΓΑΣΚΑΣ ΑΟΚΣΤΟΥ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΓΑΣΚΑΣ ΟΚΣΜΕΝΟΥΧΟΝΟΥ ΕΓΑΖΟΜΑΚ ΧΩΚΣ ΣΥΜΒΑΣΗ

Τπόποι εύπεζηρ ηωπινήρ επγαζίαρ Σρόποσ εφρεςθσ 5 πρϊτεσ επιλογζσ: 1. Μζςω γνωςτϊν / φίλων (21,7%) 2. Μζςω αγγελιϊν ςε τφπο ι internet (16,5%) 3. Μζςω οικογζνειασ (15,7%) 4. Απευκφνκθκα ςτον εργοδότθ (11,8%) 5. Μζςω εκπαιδευτικοφ ιδρφματοσ (9,3%)

Τπόποι εύπεζηρ ηωπινήρ επγαζίαρ Ν=796 ΜΕΣΩ ΓΝΩΣΤΩΝ/ΦΚΛΩΝ 21,70% ΜΕΣΩ ΑΓΓΕΛΚΩΝ ΣΕ ΤΥΡΟ Θ INTERNET 16,50% ΜΕΣΩ ΟΚΚΟΓΕΝΕΚΑΣ 15,70% ΑΡΕΥΙΥΝΙΗΚΑ ΑΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΕΓΟΔΟΤΗ 11,80% ΜΕΣΩ ΕΚΡΑΚΔΕΥΤΚΚΟΥ ΚΔΥΜΑΤΟΣ 9,30%

Τπόποι εύπεζηρ ηωπινήρ επγαζίαρ Ν=796 (ζςνέσεια) ΜΕ ΑΛΛΟΝ ΤΟΡΟ 9,00% ΜΕΣΩ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ/ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΕ ΔΚΑΓΩΝΚΣΜΟ 6,40% ΞΕΚΚΝΗΣΑ ΡΟΣΩΡΚΚΗ ΕΡΚΧΕΚΗΜΑΤΚΚΗ ΔΑΣΤΗΚΟΤΗΤΑ 4,40% ΜΑΙΗΤΕΚΑΣ-ΡΑΚΤΚΚΗΣ ΣΤΗΝ ΚΔΚΑ ΕΡΚΧΕΚΗΣΗ 1,90% ΔΗΜΟΣΚΟΥ ΓΑΦΕΚΟΥ ΕΥΕΣΕΩΣ ΕΓΑΣΚΑΣ 1,80% ΚΔΚΩΤΚΚΟΥ ΓΑΦΕΚΟΥ ΕΥΕΣΕΩΣ ΕΓΑΣΚΑΣ 1,30%

Σρόποσ εφρεςθσ τθσ τωρινισ εργαςίασ (ςε ςχζςθ με το φφλο) Γυναίκεσ: Αναηιτθςθ αγγελιϊν ςτον τφπο ι internet Συμμετοχι ςε εξετάςεισ ι διαγωνιςμοφσ Άντρεσ: Απευκφνκθκαν άμεςα ςτον εργοδότθ Μζςω οικογζνειασ, γνωςτϊν και φίλων

Σρόποσ εφρεςθσ τθσ τωρινισ εργαςίασ (ςε ςχζςθ με τθν θλικία) οι θλικιακά μικρότεροι αξιοποιοφν (θλικίασ ζωσ 24 ετϊν) τισ δυνατότθτεσ τθσ οικογζνειασ και των φίλων/γνωςτϊν τουσ και ςτθ ςυνζχεια ςυνθκίηουν να απευκφνονται άμεςα ςτον εργοδότθ. Τα άτομα μεγαλφτερθσ θλικίασ 25-29 ετϊν απευκφνονται ςτουσ γνωςτοφσ και τουσ φίλουσ, ςτθ ςυνζχεια τισ ζντυπεσ και θλεκτρονικζσ αγγελίεσ και ακολουκεί θ άμεςθ προςζγγιςθ του εργοδότθ. Οι νζοι θλικίασ 30-34 ετϊν αξιοποιοφν το δίκτυο των γνωςτϊν/φίλων, των αγγελιϊν ςε τφπο/ιντερνετ, και τθσ οικογζνειάσ τουσ.

Σηήπιξη οικογένειαρ θίλων ζηιρ επγαζιακέρ ςποσπεώζειρ Ν=795 ΝΑΚ, ΨΥΧΟΛΟΓΚΚΑ 36,40% ΝΑΚ, ΦΟΝΤΚΖΟΝΤΑΣ ΤΚΣ ΚΑΙΗΜΕΚΝΕΣ ΜΟΥ ΑΝΑΓΚΕΣ 30,60% ΝΑΚ, ΟΚΚΟΝΟΜΚΚΑ 15,00% ΝΑΚ, ΚΑΛΥΡΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΞΟΔΑ ΡΕΑΚΤΕΩ ΕΚΡΑΚΔΕΥΣΗΣ ΜΟΥ 1,80% ΟΧΚ ΚΑΙΟΛΟΥ 14,00% Δ.Ξ/Δ.Α 2,40%

To 14% των εργαηομζνων νζων δεν λαμβάνει κάποιου είδουσ υποςτιριξθσ από τθν οικογζνεια-φίλουσ. Χαρακτθριςτικά: - Eίναι ςε κζςεισ πλιρουσ απαςχόλθςθσ - Εργάηεται με ςυμβάςεισ αορίςτου και οριςμζνου χρόνου - Ατομικά μθνιαία ειςοδιματα από 500-1000 ευρϊ.

Πιθανόηηηα αλλαγήρ επγαζίαρ N=791 ΟΧΚ 52,00% ΝΑΚ, ΓΚΑ ΟΚΚΟΝΟΜΚΚΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ 21,90% ΝΑΚ, ΡΚΙΑΝΗ ΔΚΑΚΟΡΗ ΣΥΝΕΓΑΣΚΑΣ - ΑΡΟΛΥΣΗ 8,50% ΔΕΝ ΞΕΩ 6,70% ΝΑΚ, ΜΕΤΑΚΚΝΗΣΗ - ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ 4,20% ΝΑΚ, ΟΚΚΟΓ. ΕΚΡΑΚΔ. ΛΟΓΟΚ 3,00% ΑΛΛΟΚ ΛΟΓΟΚ 3,70% ΔΕΝ ΑΡΑΝΤΩ 0,10%

Ποιοτικά χαρακτθριςτικά του εργαςιακοφ πλαιςίου ςε ςχζςθ με τθν πικανότθτα αλλαγισ εργαςίασ Από το ςφνολο των εργαηομζνων που απάντθςαν κετικά ςτο ερϊτθμα τθσ ςφνδεςθσ του αντικειμζνου απαςχόλθςθσ με αυτό τθσ εργαςίασ, το 68,9% είναι εργαηόμενοι που δεν προτίκενται να αλλάξουν εργαςία το επόμενο διάςτθμα. Επίςθσ, το 85,6% εργάηεται ςε κζςεισ πλιρουσ απαςχόλθςθσ και το 67,3% δθλϊνει μθνιαίο ατομικό ειςόδθμα πάνω από 1.000 ευρϊ (λαμβάνονται υπόψθ όλεσ οι πθγζσ).

Πρόςκετα χαρακτθριςτικά εργαςιακοφ πλαιςίου (αφορά το δείγμα που δεν κα αλλάξει εργαςία το επόμενο διάςτθμα N=411)

Ιετικζσ απαντιςεισ Ουδζτερεσ απαντιςεισ Αρνθτικζσ απαντιςεισ Συμμ. ςτθ λιψθ αποφάςεων 63,60% 15,40% 20,40% Δυν. χριςεισ γνωςεων/δεξιοτ. 77,60% 15,60% 6% Διακ. Κατάλλ. Δεξιότθτεσ 89% 7,80% 3,20%

Ιετικζσ απαντιςεισ Ουδζτερεσ απαντιςεισ Αρνθτικζσ απαντιςεισ Είμαι καλοπλθρωμζνοσ 22,80% 35,30% 41,30% Καλι προοπτικι καριζρασ 42,20% 31,50% 25,60% Κοιν. Αναγνϊριςθ 59,60% 27,90% 12,20%

υνοπτικά ςυμπεράςματα Υψθλά ποςοςτά απαςχόλθςθσ ςε ζμμιςκεσ κζςεισ του ιδιωτικοφ τομζα ανεξάρτθτα από τθν θλικία (Συνζπεια τθσ μείωςθσ των προςφερόμενων κζςεων εργαςίασ από υπθρεςίεσ και φορείσ του δθμοςίου τομζα, γεγονόσ που επθρεάηει και τουσ ανζργουσ αυξάνοντασ τθν ανεργία αναμονισ-ςυμπζραςμα 1 θσ φάςθσ).

Οι άνδρεσ παρουςιάηουν πιο ςτακερζσ και εδραιωμζνεσ κζςεισ εργαςίασ κακότι ςυγκεντρϊνουν υψθλότερα ποςοςτά απαςχόλθςθσ ςε κζςεισ με ςυμβάςεισ αορίςτου χρόνου / δθμ. υπάλλθλοσ. Αντικζτωσ οι γυναίκεσ ςυνάπτουν ςυμβάςεισ οριςμζνου χρόνου (60%). Ραρόλα αυτά, θ παροχι εργαςίασ χωρίσ ςφμβαςθ δε γνωρίηει διαφυλικζσ διαφορζσ.

Η ενεργοποίθςθ του οικογενειακοφ περιβάλλοντοσ και των κοινωνικϊν δικτφων ςυνζβαλε ςθμαντικά ςτθν τοποκζτθςθ των νζων ςε κζςεισ εργαςίασ. Μάλιςτα, θ αξιοποίθςι τουσ κρίνεται ςθμαντικι από όλεσ τισ θλικιακζσ ομάδεσ του δείγματοσ. Ωςτόςο, οι διαμορφωμζνεσ ςχζςεισ αλλθλεγγφθσ και αμοιβαιότθτασ ςυνεχίηουν να υφίςταται και μετά τθν ζνταξι τουσ ςτθν αγορά, δεδομζνου ότι μικρό ποςοςτό του δείγματοσ (14%) απάντθςε ότι δεν λαμβάνει καμία βοικεια.

Αναφορικά με τθ διατιρθςθ τθσ κζςθσ διαπιςτϊνουμε ότι οι ςυνκικεσ που φαίνεται να ευνοοφν προσ αυτιν τθν κατεφκυνςθ είναι ποιοτικά χαρακτθριςτικά τθσ εργαςίασ (ςφνδεςθ αντικειμζνου εκπαίδευςθσ εργαςίασ, εφαρμογι γνϊςεων και δεξιοτιτων ςτο εργαςιακό χϊρο). Η διαπίςτωςθ αυτι ενιςχφεται όταν λαμβάνουμε υπόψθ και χαρακτθριςτικά τθσ εργαςίασ αναφορικά με το είδοσ τθσ απαςχόλθςθσ (πλιρθ) που παρζχεται και το ατομικό (μθνιαίο) ειςόδθμα που δθλϊνεται. (αφορά τα άτομα που δεν κα αλλάξουν εργαςία)

Ρολυδιάςτατθ παραγοντικι ανάλυςθ Μζκοδοι Ραραγοντικι ανάλυςθ αντιςτοιχιϊν (MCA): ανάλυςθ του φαινομζνου ςε παράγοντεσ και εξεφρεςθ ςφνκετων ςχζςεων ανάμεςα ςε μεταβλθτζσ Ανιοφςα ιεραρχικι ταξινόμθςθ (VACOR): ομαδοποίθςθ ατόμων με βάςθ το προφίλ τουσ και ανάδειξθ των ιδιοτιτων τθσ κάκε ομάδασ. Στόχοσ Εξερεφνθςθ τθσ δομισ των δεδομζνων για τον εντοπιςμό ςφνκετων ςχζςεων Ρροςδιοριςμόσ τάςεων και προφίλ ςυμπεριφοράσ, ςυνδυάηοντασ μεγάλο αρικμό ποιοτικϊν και ποςοτικϊν μεταβλθτϊν Βιματα ανάλυςθσ 1. Μελζτθ τάςεων και ταξινόμθςθ των ατόμων για τισ ενότθτεσ: Κοινωνικό κεφάλαιο Εδραίωςθ τθσ εργαςίασ Κοινωνικι υποςτιριξθ και εργαςιακι ζνταξθ Ραραδοςιακζσ ςτάςεισ, αξίεσ και πολιτικοποίθςθ 2. Ανάλυςθ των ςυνολικϊν ςχζςεων ανάμεςα ςτισ παραπάνω ζννοιεσ και ςυςχετιςμόσ με τα κοινωνικο-δθμογραφικά ςτοιχεία των νζων

Κοινωνικό κεφάλαιο (1) Σπάνια βοήθεια από οικογένεια Σπάνια βοήθεια από υίλοσς Σστνή βοήθεια σε γείτονες Σστνή βοήθεια από/σε οικογένεια Μεταβλθτζσ: -Ρόςο ςυχνά παρζχετε βοικεια προσ γονείσ, μθ ςυγκατοικοφντα μζλθ οικογζνειασ, φίλουσ, γνωςτοφσ και γείτονεσ. -Ρόςο ςυχνά δζχεςτε βοικεια -Ρόςο ςθμαντικά είναι: φίλοι, οικογζνεια, κρθςκεία. Σπάνια παροτή-λήυη βοήθειας Σστνή παροτήλήυη βοήθειας - Συχνότθτα κοινωνικϊν επαφϊν 1 οσ και 2 οσ παράγοντασ (34,9% τθσ ερμθνείασ) : παραβολικι καμπφλθ που εκφράηει τθν κλιμάκωςθ από το χαμθλό giving/receiving προσ το υψθλό giving/receiving Η λιψθ και θ παροχι βοικειασ ςυνδζονται ευκζωσ μεταξφ τουσ (αυτοί που παίρνουν ςυχνά βοικεια τείνουν να δίνουν ςυχνά βοικεια )

Κοινωνικό κεφάλαιο (2) υςχζτιςθ Κοινωνικοφ Κεφαλαίου με Κατάςταςθ απαςχόλθςθσ: Πλεσ οι εργαςιακζσ καταςτάςεισ -> ςυχνά βοικεια από γονείσ και φίλουσ (εργαηόμενοι 64,5%, άνεργοι 73%), λίγοι δζχονται ςυχνά βοικεια από γνωςτοφσ ι γείτονεσ (9% και 2% αντίςτοιχα). Μθ αναηθτοφντεσ εργαςία -> ςυχνι λιψθ/παροχι βοικειασ Εργαηόμενοι -> μζτρια προσ ςπάνια λιψθ/παροχι βοικειασ Άνεργοι -> ενδιάμεςθ κζςθ. Φφλλο: Γυναίκεσ -> ςυχνότερθ λιψθ και παροχι βοικειασ. Ηλικία: Μεγάλθ θλικία -> ςπάνια λιψθ/παροχι βοικειασ, Μικρότερεσ θλικίεσ -> ςυχνι λιψθ/παροχι βοικειασ ΚΕΦ1 (13,6%) Σπάνια παροχι/λιψθ βοικειασ προσ γονείσ και φίλουσ. Ρεριλαμβάνει τουσ λίγουσ που κεωροφν ότι δεν είναι κακόλου ςθμαντικι θ οικογζνεια και οι φίλοι. ΚΕΦ2 (43,3%) Μερικζσ φορζσ λαμβάνουν-παρζχουν βοικεια ςε γονείσ και φίλουσ αλλά ποτζ ι ςπάνια ςε άλλα μζλθ τθσ οικογζνειασ, γνωςτοφσ και γείτονεσ. Σπάνιεσ κοινωνικζσ επαφζσ, δεν μποροφν να βαςιςτοφν ςε φίλουσ για βοικεια ςε δουλειζσ του ςπιτιοφ. Υψθλά ποςοςτά θλικιϊν 25-32. ΚΕΦ3 (28,1%) Υψθλόσ βακμόσ λιψθσ-παροχισ βοικειασ από/προσ οικογζνεια, αλλά μζτριοσ προσ φίλουσ και γείτονεσ. Υψθλά ποςοςτά θλικίασ 15-18, γυναικϊν και μθ αναηθτοφντων εργαςία. ΚΕΦ4 (13%) Υψθλότατοσ βακμόσ λιψθσ-παροχισ βοικειασ που περιλαμβάνει υψθλά ποςοςτά ςυχνισ λιψθσ-παροχισ βοικειασ από φίλουσ και γείτονεσ. ΚΕΦ5 (2%) Ρροςδιορίηονται από τα υψθλότερα ποςοςτά λιψθσ βοικειασ από φίλουσ

Εδραίωςθ τθσ εργαςίασ Παραγοντικό επίπεδο 1Χ2 (44% τθσ πλθροφορίασ) Ιςχυρι εδραίωςθ-κετικζσ κζςεισ 56%, Ουδζτερθ ςτάςθ 27%, Αρνθτικι ςτάςθ 17% Δεν υπάρχει εξάρτθςθ από το φφλο. Οι μικρότερεσ θλικίεσ (15-19) ςυνδζονται με τθ χαμθλι εδραίωςθ εργαςίασ.

Ομάδεσ κλιμακοφμενου επιπζδου εδραίωςθσ τθσ εργαςίασ Τψθλι εδραίωςθ εργαςίασ (Ν=294, 56,4%). Είναι κετικοί με όλεσ τισ πτυχζσ τθσ εργαςίασ τουσ. Διαφοροποιοφνται ζντονα ωσ προσ το ότι θ δουλειά τουσ απαιτεί να αποκτοφν νζεσ δεξιότθτεσ, τουσ δίνει τθ δυνατότθτα να χρθςιμοποιοφν τισ γνϊςεισ και δεξιότθτζσ τουσ και οι δεξιότθτεσ που κατζχουν είναι κατάλλθλεσ για τθν εργαςία τουσ. Μζτρια εδραίωςθ εργαςίασ (Ν=139, 26,7%) Ουδζτεροι ςχετικά με τθν εργαςία τουσ. Ειδικότερα ουδζτεροι ςτο ότι θ δουλειά τουσ δίνει τθ δυνατότθτα να χρθςιμοποιοφν τισ γνϊςεισ και δεξιότθτζσ τουσ και ςτο ότι εργάηονται ςε επικίνδυνεσ και ανκυγιεινζσ ςυνκικεσ, αρνθτικοί ςτο ότι εργάηονται με ανκρϊπουσ που ςυμπακοφν αλλά κετικοί με το ότι θ δουλειά τουσ είναι «απαιτθτικι και αγχωτικι» και «ανιαρι και βαρετι» Χαμθλι εδραίωςθ εργαςίασ (Ν=78, 15%) Αρνθτικοί με τισ περιςςότερεσ πτυχζσ τθσ εργαςίασ τουσ και κυρίωσ αρνθτικοί με τα: θ δουλειά τουσ απαιτεί να αποκτοφν νζεσ δεξιότθτεσ, τουσ δίνει τθ δυνατότθτα να χρθςιμοποιοφν τισ γνϊςεισ και δεξιότθτζσ τουσ και οι δεξιότθτεσ που κατζχουν είναι κατάλλθλεσ για τθν εργαςία τουσ.

Κοινωνικι υποςτιριξθ και εργαςιακι ζνταξθ Α) (70%). Απζκτθςαν εργαςία μζςω φίλων και γνωςτϊν ι απευκφνκθκαν άμεςα ςτον εργοδότθ, όχι κοινωνικι αναγνϊριςθ, κακόλου ικανοποιθμζνοι από το ειςόδθμα κυρίωσ μιςκωτοί ςτον ιδιωτικό τομζα νζοι 15-19 ετϊν. Υπο-ομάδεσ: - Βοθκικθκαν από τθν οικογζνεια και δε μζνουν ςε δικι τουσ κατοικία (21%) - βρικαν εργαςία μζςω φίλων/γνωςτϊν, τουσ βοικθςε θ γειτονιά/πόλθ, μζνουν ςε δικι τουσ κατοικία (41%) - βρικαν εργαςία μζςω αγγελιϊν ι απευκφνκθκαν ςτον εργοδότθ, κφρια πθγι ειςοδιματοσ βοθκιματα/επιδόματα, μζνουν ςε δικι τουσ κατοικία. (30%) Β) (25,5%) Απζκτθςαν εργαςία μζςω εκπαιδευτικοφ ιδρφματοσ ι ξεκίνθςαν προςωπικι δραςτθριότθτα ι μζςω διαγωνιςμοφ θ δουλειά τουσ προςφζρει κοινωνικι αναγνϊριςθ και δίνει τθ δυνατότθτα να τθ ςυνδυάηουν με τθν οικογενειακι ηωι Κυρίωσ μιςκωτοί ςτο δθμόςιο τομζα ι ςε προγράμματα απαςχόλθςθσ Γ) (4%) Απζκτθςαν εργαςία μζςω οικογζνειασ, τουσ βοθκάει θ οικογζνεια, είναι ικανοποιθμζνοι από το ειςόδθμα του νοικοκυριοφ, κφριο ειςόδθμα από ιδιωτικι επιχείρθςθ. Μζλθ οικογενειακισ επιχείρθςθσ,

Στοιχεία απαςχόλθςθσ Γ) Εργάηεται χωρίσ ςφμβαςθ, μερικι απαςχόλθςθ, δεν ζχει αςφάλιςθ, το αντικείμενο δε ςχετίηεται με τθν εκπαίδευςι του, χαρακτθρίηει τθν εμπειρία ωσ αδιάφορθ, απζκτθςε τθν εργαςία μζςω οικογζνειασ-φίλων, πικανό να αλλάξει εργαςία. Δ) Εργάτθσ, ανιαρι και βαρετι, δε χρθςιμοποιεί γνϊςεισ και δεξιότθτεσ, δεν του προςφζρει κοινωνικι αναγνϊριςθ, δεν απζκτθςε επαγγελματικζσ δεξιότθτεσ μετά τθν εφρεςθ εργαςίασ. Β) Υπάλλθλοσ (ειδικόσ επιςτιμονασ ι προϊςτάμενοσ), ζχει αςφάλιςθ, πλιρθσ απαςχόλθςθ, ςφμβαςθ εργαςίασ οριςμζνου χρόνου, απζκτθςε τθν εργαςία μζςω αγγελιϊν, το αντικείμενο ςχετίηεται με τθν εκπαίδευςι του, προςφζρει κοινωνικι αναγνϊριςθ, χρθςιμοποιεί τισ γνϊςεισ και δεξιότθτζσ του. Α) Αυτοαπαςχολοφμενοσ, ελεφκεροσ επαγγελματίασ, ξεκίνθςε προςωπικι επιχείρθςθ Ε) Μιςκωτόσ ςτον ιδιωτικό τομζα, απευκφνκθκε άμεςα ςτον εργοδότθ, δε κεωρείται θ πρϊτθ του εργαςία.

Μεταβλθτζσ: Ρόςο καιρό είςτε άνεργοσ; Στοιχεία ανεργίασ Τι ενζργειεσ ζχετε κάνει για να βρείτε εργαςία; Τι είδουσ εργαςία αναηθτάτε; Ρλιρουσ ι μερικισ απαςχόλθςθσ; Ροια ιταν θ κυριότερθ αςχολία ςασ ζνα χρόνο πριν; Για ποιο λόγο ςταματιςατε να εργάηεςτε ςτθν τελευταία ςασ εργαςία; Οι επαγγελματικζσ δεξιότθτεσ που διακζτετε είναι κατάλλθλεσ για τθν επικυμθτι εργαςία; Κυριότεροι τφποι ανζργων Α) Θταν μιςκωτόσ, εργαηόταν πριν 1 χρόνο, ςταμάτθςε λόγω λιξθσ ςυμβολαίου Β) Θταν άνεργοσ πριν 1 χρόνο, ζδωςε εξετάςεισ-ςυνζντευξθ για να βρει εργαςία, εγγεγραμμζνοσ ςτον ΟΑΕΔ χωρίσ επίδομα. Γ) Θταν μακθτισ-ςπουδαςτισ, αναηθτά πρϊτθ φορά εργαςία, Πχι ςτον ΟΑΕΔ, αναηθτά μόνο μερικι απαςχόλθςθ. Δ) Άνεργοσ 1-2 μινεσ, ςταμάτθςε λόγω λιξθσ ςυμβολαίου, εγγεγραμμζνοσ ςτον ΟΑΕΔ με επίδομα, εμπιςτεφεται δθμόςιουσ φορείσ εκπαίδευςθσ, διακζτει πολφ κατάλλθλεσ δεξιότθτεσ, αναηθτά κάκε μορφισ ευζλικτθ απαςχόλθςθ. Ε) Ρροθγουμζνωσ αυτοαπαςχολοφμενοσ με προςωπικό ι βοθκόσ ςτθν οικογενειακι επιχείρθςθ, ζκλειςε θ επιχείρθςθ, τον εμποδίηει θ οικογζνεια να βρει εργαςία, διακζτει απολφτωσ κατάλλθλεσ δεξιότθτεσ.

Σφνδεςθ παραδοςιακϊν ςτάςεων και κατάςταςθσ απαςχόλθςθσ Ο 1 οσ άξονασ διαχωρίηει τουσ εργαηόμενουσ από τουσ ανζργουσ/μθ αναηθτοφντεσ εργαςία Ο 2 οσ παραγοντικόσ άξονασ διαχωρίηει τθ ςτάςθ ςπάνιασ βοικειασ από γονείσ/ςυγγενείσ από τθ ςτάςθ ςυχνισ βοικειασ και ζντονθσ επαφισ με οικογζνεια Α) Εργαηόμενοι Β) Άνεργοι και μθ αναηθτοφντεσ εργαςία, ζντονθ επαφι με οικογζνεια, ςυχνά/πολφ ςυχνά βοικεια από γονείσ και από ςυγγενείσ. Γ) Λίγο/κακόλου ςθμαντικι θ Ιρθςκεία, ποτζ/ςπάνια βοικεια από γονείσ, ποτζ/ςπάνια βοικεια από ςυγγενείσ, ουδζτερθ ςτάςθ για οικογζνεια. Οι καταςτάςεισ ανεργίασ ι μθ αναηιτθςθσ εργαςίασ ςυνδζονται με τισ ζντονεσ ςχζςεισ με οικογζνεια, τθ βοικεια από γονείσ/ςυγγενείσ και τθ κετικι ςχζςθ με τθ κρθςκεία.

Συνολικι εικόνα για εργαηομζνουσ Μεταβλθτζσ: Κοινωνικό κεφάλαιο Κοινωνικι υποςτιριξθ ςτθν εργαςιακι ζνταξθ Εδραίωςθ εργαςίασ Αξίεσ Ρολιτικι ςυμμετοχι Ηλικία, φφλο Αποτελζςματα: Υπάρχει ςυςχζτιςθ ανάμεςα ςτθν ιςχυρι εδραίωςθ εργαςίασ, το υψθλό κοινωνικό κεφάλαιο, τθ μζτρια υποςτιριξθ από οικογζνεια και το χαμθλό ενδιαφζρον για πολιτικι δράςθ. Η υψθλι πολιτικι ςυμμετοχι ςυνδζεται με χαμθλό κοινωνικό κεφάλαιο (ςπάνια παροχι/λιψθ βοικειασ ακόμα και προσ/από τθν οικογζνεια) και ςτθν αρνθτικι γνϊμθ για τθ ςπουδαιότθτα τθσ κζςθσ εργαςίασ. Πχι ςθμαντικι διαφοροποίθςθ τθσ ςυνολικισ εικόνασ ωσ προσ το φφλο. Οι εργαηόμενοι θλικίασ 15-19 ςυνδζονται με μζτρια πολιτικι ςυμμετοχι, μζτρια εδραίωςθ εργαςίασ.

Συμπεράςματα Η ανάλυςθ των ερευνθτικϊν δεδομζνων του In4youth ανζδειξε ενδιαφζροντα πρότυπα ςτθ ςυμπεριφορά των νζων και ςτθν αλλθλεπίδραςθ κοινωνικϊν παραμζτρων και εργαςιακισ ζνταξθσ. Επόμενο βιμα θ εξαγωγι ειδικότερων ευρθμάτων που ςε ςυνδυαςμό με τα επαγγελματικά και προςωπικά χαρακτθριςτικά του νζου και παραμζτρουσ τουσ περιβάλλοντοσ κα λειτουργιςουν ωσ εργαλεία πρόβλεψθσ και υποβοικθςθσ επαγγελματικοφ προςανατολιςμοφ.