Σο υμβόλαιό μας. Όροι και κανόνες συμμετοχής

Σχετικά έγγραφα
Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ. Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος. Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

I Δημοτικό Πάφου «Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Σχολική χρονιά: Υπεύθυνη δασκάλα: Γεωργία Σάββα

<<Μεγαλώνω και αλλάζω>> Υπεύθυνοι Προγράμματος:Ηλιάδης Πέτρος Ράκας Άλκιβιάδης Σαρίδου Κωνσταντίνα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Οι γνώμες είναι πολλές

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Για τη σχολική χρονια

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΕΡΙΝΗ ΠΟΛΗ

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Newsletter Οκτώβριος 2011

Ενεργητική συμμετοχή των γονιών/ κηδεμόνων στην εκπαίδευση των παιδιών - Οδηγίες για αποτελεσματική μελέτη. Γιώργος Γιωργαλλάς Β.Δ.

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος:

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1o Γυμνάσιο. Ελευσίνας «Ο,ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ Η ΨΥΧΗ ΕΝΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΩΣ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ,ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ,ΤΟ ΚΑΛΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΚΑΙ ΛΙΓΗ ΑΓΑΠΗ»

ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΔΕΝ ΤΑ ΕΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΡΝΟΥΜΕ

ΤΥΠΟΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΦΥΛΟ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (ΥΣΕΑ)

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ ΜΥΛΟΠΟΤΑΜΟΥ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολικό Έτος:

Πιλοτική Εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Enable-Ενδυναμώνω στο 6 ο Δ. Σ. Αγίων Αναργύρων

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΩΣ ΘΕΣΜΟΣ. Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ευανθία Δανίκα

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Προσέχω για να έχω» Δημοτικό Σχολείο Μονεμβάσιας Α τάξη Δασκάλα: Κατερίνα Λάγγη Σχολικό Έτος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Σκοπός του Προγράμματος

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Πρεσβευτής Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2016

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

«Η εξοικείωση των Διευθυντών (εκπαιδευτικών) με τη δυναμική της ομάδας με έμφαση στη βελτίωση της επικοινωνίας και των σχέσεων στη σχολική κοινότητα».

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ. Βαρβάρα Δερνελή ΕΚΠ/ΚΟΥ. Β Τάξη Λυκείου

«ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΝΑΜΗ»

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Ε.Π.Α.Λ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ

Η φύση του σχολικού εκφοβισμού

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΠΟΙΗΗ ΓΙΑ ΕΝΑ ΑΥΑΛΕ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟ 6 ΥΕΒΡΟΤΑΡΙΟΤ 2017 ΔΗΜ. ΦΟΛΕΙΟ ΛΙΟΠΕΣΡΙΟΤ Α

1 ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

Δραστηριότητες Υπάιθρου (Outdoor Activities)

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Ενδοσχολική βία (bullying)

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ. Για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ και τη Δράση Saferinternet.gr

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΓΕΛ ΜΟΙΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ» Διδάσκουσα: Β. Δακανάλη

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Πως εκφράζονται τα προβλήματα των νέων μέσα από την μουσική. Τι ρόλο έχει η μουσική στην σημερινή κοινωνία

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

Τίτλος Προγράμματος: Καταπολεμώντας τον Εκφοβισμό: Ένα Ολιστικό Σχολικό Πρόγραμμα. Αρχικά Προγράμματος: ComBuS

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

1 ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπάκτου ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ «ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ» ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «Ηλεκτρονικός Εκφοβισμός»

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Στόχοι ομάδας. Σωστή οργάνωση Καλή συνεργασία Επιμέλεια Συγκέντρωση υλικού Επιτυχία της εργασίας Καλύτερη γνωριμία με τους συμμαθητές μας

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Σχέσεις καθηγητών και μαθητών

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ


ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Είμαι ξεχωριστός. Είσαι ξεχωριστή. Εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ

Τα προγράµµατα Ενίσχυσης Πρωτοβουλιών ως προγράµ- σε θέµατα Αγωγής Υγείας» του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. µε φορέα υλοποίησης το

Παιδαγωγική προσέγγιση - Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Πρόληψης και Προαγωγής της στοματικής υγείας στο μαθητικό πληθυσμό

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

Ένα βήμα μπροστά στίχοι: Νίκος Φάρφας μουσική: Κωνσταντίνος Πολυχρονίου

Transcript:

Η ομάδα μας

Σο υμβόλαιό μας Όροι και κανόνες συμμετοχής

Άσκηση Αυτοπαρουσίασης Γνωριμία των «παλιών» με τους «νέους»

«Ανακαλύπτω τον εαυτό μου» σημαίνει: Ανακαλύπτω τα υναισθήματα μου Παίρνω Αποφάσεις Αξιολογώ τις Επιρροές Μιλώ τη γλώσσα του σώματος Αποκτώ Αυτοεκτίμηση Βελτιώνω την Επικοινωνία Γνωρίζω τους άλλους και το άλλο φύλο Κατακτώ την Αυτογνωσία και την Επιτυχία

υναισθήματα Η αναγνώριση και η επεξεργασία των συναισθημάτων μας συμβάλλει στη διατήρηση της ψυχικής μας υγείας και στην ανάπτυξη θετικών διαπροσωπικών σχέσεων. Ακόμα και αν προσποιούμαστε ότι δεν έχουμε συναισθήματα, αυτά υπάρχουν. Ο τρόπος με τον οποίο εκδηλώνουμε τα συναισθήματά μας σχετίζεται με την διαπαιδαγώγησή μας.

Αποφάσεις Η λήψη αποφάσεων είναι μια διαδικασία μέσω της οποίας το άτομο διαλέγει ανάμεσα σε πλήθος επιλογών. Όσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός των επιλογών, τόσο περισσότερες είναι οι ευκαιρίες που έχει ο άνθρωπος να βρει αυτό που ικανοποιεί τις ανάγκες του. Η επαρκής πληροφόρηση και η συναίσθηση των συνεπειών μιας απόφασης είναι πρωταρχικής σημασίας.

Επιρροές Η συμπεριφορά μας και οι αποφάσεις μας επηρεάζονται τόσο από εσωτερικούς όσο και από εξωτερικούς παράγοντες (από τις ανάγκες μας, τις αξίες μας, τους φίλους, τους γονείς, τα ΜΜΕ). Πολλές από τιε επιρροές που δεχόμαστε είναι θετικές (μας βοηθούν στις αποφάσεις μας) άλλες, πάλι, είναι αρνητικές (τα πρότυπα της βίας και του καταναλωτισμού οδηγούν σε κοινωνική βία και υπερκαταναλωτισμό). Οι νέοι, ιδιαίτερα, θα πρέπει να έχουν μια πιο κριτική στάση απέναντι στους παράγοντες που επηρεάζουν τη συμπεριφορά τους.

Γλώσσα του σώματος Όταν θέλουμε να μεταδώσουμε ένα μήνυμα πρέπει να συνοδεύεται από την κατάλληλη «γλώσσα του σώματος» (έκφραση του προσώπου μας, τόνος της φωνής μας, στάση του σώματός μας). Η αυτοπεποίθηση συμβάλλει στην αποτελεσματική επικοινωνία με τους άλλους. Ο αποφασιστικός άνθρωπος κοιτάει τον συνομιλητή του στα μάτια, στέκεται με σιγουριά, μιλά με σαφήνεια και σταθερότητα. ΟΔΗΓΙΕ: Να βαδίζετε με αυτοπεποίθηση με το κεφάλι ψηλά. Σα μάτια μεταφέρουν μηνύματα με τον πιο εύγλωττο τρόπο. Είναι σημαντικό να μιλάτε σταθερά, αργά, με μια μέτρια ένταση στη φωνή. Μην ξεχνάτε να παίρνετε βαθιά ανάσα.

Αυτοεκτίμηση Με την αυτοεκτίμηση εκφράζουμε τη θετική εικόνα που έχουμε για τον εαυτό μας και την προσωπική μας αξία. Ένα από τα στάδια στην ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης είναι να αισθανόμαστε αποδεκτοί γι αυτό που είμαστε πραγματικά. Σα παιδιά χρειάζονται την αγάπη και την επιβεβαίωση των άλλων. Φρειάζονται ένα περιβάλλον ασφάλειας καθώς και ξεκάθαρα όρια για να μπορούν να κινηθούν.

Επικοινωνία Βασικό μέλημα του ανθρώπου πρέπει να είναι η ομαλή κοινωνικοποίηση του και η διατήρηση τής κοινωνικής του υγείας. Η κατανόηση των αναγκών, των σκέψεων, των επιθυμιών και των συναισθημάτων που έχουν οι άλλοι, συμβάλλει στη δημιουργία θετικών ανθρώπινων σχέσεων. Η συναισθηματική υγεία και ωρίμανση του εφήβου σχετίζεται σε πολύ μεγάλο βαθμό με την αναγνώριση της ταυτότητας του άλλου φύλου (διαφυλικότητα).

Αυτογνωσία και Ευτυχία Η γνωριμία με τον εαυτό μας και η κατάκτηση της αυτογνωσίας είναι η εγγύηση για την προσωπική ευτυχία και τις σωστές κοινωνικές σχέσεις.

Ελάτε να γνωρίσουμε τα βασικά δικαιώματα μας

Δικαίωμα προστασίας

Δικαίωμα ασφάλειας

Δικαίωμα ανάπτυξης - εξέλιξης

Δικαίωμα συμμετοχής

Δράσεις της ομάδας μας Βιωματικές ασκήσεις

Παιχνίδια ρόλων

Ενημέρωση από ειδικούς (Παρεμβάσεις) Κέντρο Πρόληψης Δήμου Ηλιούπολη «ΠΝΟΗ» (Κα. Πανάγιου (κοινωνική λειτουργός) και Κα. Μπουζουρά (ψυχολόγος)) ΘΕΜΑ: «Λήψη αποφάσεων στον πραγματικό και εικονικό κόσμο

Κέντρο Πρόληψης ΟΚΑΝΑ Δήμου Ηλιούπολης (Κος. Παυλής (ψυχολόγος)) ΘΕΜΑ: «Η διαφυλικότητα»

υνήγορος του Παιδιού (Κος. Μόσχος) ΘΕΜΑ: «Δικαιώματα στη σχολική κοινότητα»

Κέντρο Ολυμπιακής Εκεχειρίας (Κος. Καφάτος (ολυμπιονίκης) και Κος. Υίλης (υπεύθυνος κέντρου)) ΘΕΜΑ: «Ο Αθλητισμός ως Πρότυπο Ζωής»

Δράση δημιουργία αφισών για την πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού (06/03/2015)

Η ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΑ Η εκδρομή μας στο Κέντρο Πρόληψης Ν. Βοιωτίας στη Λιβαδειά. Παρουσίαση με διαδραστικό τρόπο από την Κα. Λιανού (ψυχολόγο). ΘΕΜΑ: «Η ανθρώπινη επικοινωνία»

ΧΤΦΑΓΨΓΙΑ

Δραματοποίηση ρόλων Η ΚΟΠΑΝΑ Πέντε φίλοι πηγαίνουν σχολείο. Ένας από αυτούς ανακοινώνει πως θα την «κοπανήσει». Οι τρεις άλλοι συμφωνούν. Όμως Έγραψαν τους διαλόγους: Λαμπάκη Δήμητρα (Β3), Αγκόλλι Φριστίνα (Γ1) υμμετέχουν οι μαθητές: Λαμπάκη Δήμητρα (Β3), Ρουστάς Μιχάλης (Β4), Φαλκιά Υωτεινή (Β5), Αγκόλλι Φριστίνα (Γ1), Ζεκιολλάρι Μαρινέλα (Γ1)

Σο τραγούδι της ομάδας μας «ε σενα να πιστέψεις» Σραγουδούν και χορεύουν οι μαθητές: Αλεξανδρή Κατερίνα (Β1), Λαμπάκη Δήμητρα (Β3), Λιόλιου Παναγιώτα (Β3), Ρουστάς Μιχάλης (Β4), Φαλκιά Υωτεινή (Β5), Χαροπούλου Σζελίνα (Β5), Αγκόλλι Φριστίνα (Γ1), Ζεκιολλάρι Μαρινέλα (Γ1) τίχοι: Κίτρα Μαρία Μουσική: Let her go (instrumental)

ε σενα να πιστέψεις Νιώθεις σαν μικρός που δεν κοιτά κανείς Χάχνεις δρόμους μήπως εξαφανιστείς Μόνος σου παλεύεις μα ποτέ δε ζεις Μοιάζεις σαν χαμένος όπου κι αν βρεθείς Είσαι σαν παράξενος ταξιδευτής Μόνος σου παλεύεις μα ποτέ δε ζεις Μα ποτέ δε ζεις Πάρε μια ανάσα βαθιά Μη βυθίζεσαι στη μοναξιά Δώσε χτύπο στην καρδιά ξανά Κοίτα στον καθρέφτη σου να δεις Με πόση δύναμη τα πάντα μπορείς

Και στην αγάπη τώρα θα βρεθείς Μα το μόνο που χρειάζεσαι είναι απλά ε σένα να πιστέψεις να βρεθείς ψηλά Κι όλα να σαι σίγουρος θα παν καλά Βλέμμα καθαρό και αισθήματα αγνά Υίλοι και οικογένεια πάντα κοντά Κι όλα να σαι σίγουρος θα παν καλά Κι αν ο κόσμος φαίνεται σκληρός Κρίνει πράξεις, είναι αυστηρός Άστους έξω εσύ προχώρα εμπρός Η ζωή είναι μικρή γι αυτό Πάλεψε, ζήσε με κορμί στητό Νιώσε βαθιά λέγε «σ αγαπώ»

Μα το μόνο που χρειάζεσαι είναι απλά ε σένα να πιστέψεις να βρεθείς ψηλά Κι όλα να σαι σίγουρος θα παν καλά Βλέμμα καθαρό και αισθήματα αγνά Υίλοι κι οικογένεια πάντα κοντά Κι όλα να σαι σίγουρος θα παν καλά Ναι, θα παν καλά ] Ναι, θα παν καλά Ναι, θα παν καλά Μα το μόνο που χρειάζεσαι είναι απλά ε σένα να πιστέψεις να βρεθείς ψηλά Κι όλα να σαι σίγουρος θα παν καλά Βλέμμα καθαρό και αισθήματα αγνά Υίλοι κι οικογένεια πάντα κοντά

Κι όλα να σαι σίγουρος θα παν καλά Μα το μόνο που χρειάζεσαι είναι απλά ε σένα να πιστέψεις να βρεθείς ψηλά Κι όλα να σαι σίγουρος θα παν καλά Βλέμμα καθαρό και αισθήματα αγνά Υίλοι κι οικογένεια πάντα κοντά Κι όλα να σαι σίγουρος θα παν καλά

Οι στίχοι της Ομάδας μας Κι όμως ψάξε βαθιά μες την ψυχή σου Εκεί θα βρεις όλη τη δύναμή σου Αγάπησε βαθιά τον εαυτό σου Υώτισε με χαρά το πρόσωπο σου Κοίταξε στον καθρέπτη και θα δεις Όλη την ομορφιά της ψυχής Δώσε όνομα στα συναισθήματα σου Δώσε το ρυθμό στα βήματα σου Κάνε τις σωστές επιλογές ίγουρα υπάρχουν κι άλλες εναλλακτικές Πάρε αποφάσεις για τη ζωή Βάλε εμπόδια στην κακή επιρροή

Η ζωή θα σου δώσει αυτό που ζητάς Αν αληθινά τον εαυτό σου αγαπάς Δώσε ταυτότητα στα όνειρα σου Πάλεψε επιτέλους για τα δικαιώματα σου Δεν είσαι μόνος μες στη ζωή τις σχέσεις σου δώσε άλλη πνοή Γνώρισε καλά το διπλανό σου Σο φίλο,το συμμαθητή και το γονιό σου! Ανακάλυψε τον εαυτό σου τι σημαίνει Μοναδική ζωή σε περιμένει Βλέμμα καθαρό, κορμί στητό Πρόσωπο λαμπερό,σώμα μαχητικό.

Προετοιμασία τελικής εκδήλωσης Δημιουργία power-point Καλλιτεχνικές δημιουργίες Δραματοποίηση ρόλων Σραγούδι

Οι μαθητές της Ομάδας μας Ομάδα Α: Αλεξανδρή Κατερίνα, Άλλα Μικέλα, Βαρώτση Μαριάννα, Γεωργακοπούλου Λυδία-Ανθή, Καράλη Φριστίνα, Κοντούρη Άννα, Λαμπάκη Δήμητρα, Λιόλιου Παναγιώτα, Μανώλης Υίλιππος, Χαροπούλου Σζελίνα, Αγκόλλι Φριστίνα, Βεργή οφία, Βλάχου Αγγελική, Ελευθερίου Νικόλαος-Παναγιώτης, Ζεκιολλάρι Μαρινέλα, Ζησούλη Ευαγγελία, Οικονόμου Γεράσιμος, Πεταλά Δήμητρα, Σσάλτα Μαριάνθη Ομάδα Β: Κοντοέ Βασιλική, Κοντοέ Δήμητρα, Λάβδα Αγγελική, Οικονόμου Μαρία, Παππά Ελισάβετ, Ρουστάς Μιχάλης, Φαλκιά Υωτεινή, Χαροπούλου Σζελίνα, Λαμπροπούλου Μελίνα, Μοδινού Έλσα, Πυργή Παρασκευή, ωφρονίου Θεοδώρα, Σρυποσκούφης Γεώργιος, Σσεκούρα οφία, Σρυγώνη Μυρσίνη, Υωσκόλου Μαριλένα, Φλέτζος πύρος

Οι υπεύθυνες της ομάδας μας ΟΜΑΔΑ Α Πολυζωγοπούλου Ελένη Σσαντάνη Κατερίνα ΟΜΑΔΑ Β Κερασίδη Κυριακή Μπελογιάννη Αναστασία Νέζη Ελένη