Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011

Σχετικά έγγραφα
ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Θ «Βοικεια» ςτον Υπολογιςτι

ΤΠΕ και Εκπαίδευςθ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΟΤ ΔΙΔΑΚΟΤΝ ΣΑ 800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΣΙΚΑ ΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΕΑΕΠ

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

Τα Νηςιά, μια πολυμεςική παρουςίαςη

Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ

Διδακτική τησ Πληροφορικήσ Ι Ο Στόχοσ του Μαθήματοσ. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 27/9/2011

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι

η τζχνη τησ εκπαίδευςησ ο καθηγητήσ ςτο ςπίτι, 24 ώρεσ το 24ωρο

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΩΝ ΓΝΩΣΙΚΩΝ ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΟΤ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ 1. ΟΝΟΜΑΣΕΠΩΝΤΜΟ.. 2. ΧΟΛΙΚΟ ΤΜΒΟΤΛΟ Π.Ε

ΣΑΞΗ: Το ςενάριο απευκφνεται ςε παιδιά προςχολικισ θλικίασ. ΤΜΒΑΣΟΣΗΣΑ ΜΕ ΣΟ ΔΕΠΠ ΚΑΙ ΑΠ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ

Ερευνθτικι Εργαςία (Project) Η/Υ: μπορεί να βοηθήςει ς ένα μάθημα ςτην τάξη; Γενικό Λφκειο Παραβόλασ

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification

Αξιολόγθςθ των μακθτών ςτο Γυμνάςιο

Διαγλωςςική Επικοινωνία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Πληροφορική και Εκπαίδευση

ΑΦΑΛΕΙΑ ΣΟ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟ

Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΟ ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Σο Τλικό του Τπολογιςτι

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Χριςθ εργαλείων ζκφραςθσ, επικοινωνίασ, ανακάλυψθσ και δθμιουργίασ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Επεξεργαςία Δεδομζνων και Υπολογιςτικά Φφλλα

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ

Οδηγός χρήσης Blackboard Learning System για φοιτητές

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Χριςθ εργαλείων ζκφραςθσ, επικοινωνίασ, ανακάλυψθσ και δθμιουργίασ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Υπθρεςίεσ Αναηιτθςθσ ςτον Παγκόςμιο Ιςτό

Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ. Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017

Παρουςίαςθ Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατηοποφλου. Προμθκευτισ: HYPER SYSTEMS.

ΠΥΛΗ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ και ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΗ ΜΕΣΑΒΑΣΙΚΩΝ ΡΤΘΜΙΕΩΝ ΓΙΑ ΣΙ ΑΛΛΑΓΕ ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΣΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ ΜΗΧ. ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΑΕΡΟΚΑΦΩΝ

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

Ηλεκτρονικά Μαθήματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο

Φάςεισ Ομαδοςυνεργατικισ Ζρευνασ

ΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΣΙΣΛΟ: ΚΡΙΜΑΙΚΟ ΠΟΛΕΜΟ Θ ΕΞΩΣΕΡΙΚΘ ΠΟΛΙΣΙΚΘ ΚΑΘΟΡΙΗΕΣΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΙΚΑ ΑΠΟ ΣΑ ΤΜΦΖΡΟΝΣΑ ΣΩΝ ΧΩΡΩΝ

Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ

Να ειςάγουμε τθν Πλθροφορικι ςτο Σχολείο (1983); Να χρθςιμοποιιςουμε τισ ΤΠΕ ωσ εργαλείο ςτο Αναλυτικό Πρόγραμμα (1994);

Περιφερειακό Ψθφιακό Αποκετιριο: Ανοικτά Δεδομζνα και Επιχειρθματικότθτα. Γ. Φραγκιαδάκθσ Κζντρο Επικοινωνιϊν και Δικτφων Πανεπιςτιμιο Κριτθσ

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ

Εκπαιδευτικό Σενάριο

ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗΝ ΧΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ

Διορκώνω τισ εργαςίεσ των ςυμφοιτθτών μου

Οργάνωση Διδασκαλίας 9/10/2017

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

ΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΑ Α ΕΠΑ.Λ

ΘΕΜΑ Α /25 (A1)Χαρακτηρίςτε τισ παρακάτω προτάςεισ ωσ (Σ)ωςτζσ ή (Λ)άθοσ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq ςwωψerβνtyuσiopasdρfghjklzxcvbn

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Το γλωςςικό μάθημα. διδαςκαλία τησ γλώςςασ με τη βοήθεια του υπολογιςτή. 1. Ειςαγωγικά ςτοιχεία

Τα Σεμινάρια της Ερμούπολης 2011 Ομάδα INFOSTRAG

Διδακτικι Φυςικισ Αγωγισ. Δθμιτρθσ Χατηόπουλοσ Dr. Sportwissenschaften Deutsche Sporthochschule Köln ΣΕΦΑΑ-ΑΠΘ

Φυλλάδιο Εργαςίασ 1. Αξιολόγηςη Διδακτικών Δραςτηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια. Δραςτηριότητα 1. Κωνςταντίνοσ Κακαρίκοσ, Ευφροςφνθ Κοντοκϊςτα

Οι μαθητές των κινητών ΚΕΣΠΕΜ περιγράφουν τα χωριά τους

ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ

AQUAVET. Δραςτηριότητα C1. Σεμινάριο «Εκπαίδευςησ Εκπαιδευτικών» Πρωινό Σμήμα ΕΙΕΑΔ. 3-7 Απριλίου 2017

ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ

Facebook Μία ειςαγωγι

Οι ΤΠΕ (Τεχνολογίεσ Πλθροφορικισ και Επικοινωνιϊν) ωσ εργαλεία για τθν ανάπτυξθ κριτικισ ιςτορικισ ςκζψθσ: εκπαιδευτικό λογιςμικό, χριςθ διαδικτφου

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Λογιςμικό: Σαξίδι ςτο Χρόνο με Νόθμα Κατθγορία αναπθρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάκθμα: Ιςτορία Τάξθ/εισ: Γϋ, Δϋ, Εϋ και τϋ Δθμοτικοφ

Η διαδικαςία επιλογήσ μαθημάτων

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint

ΠΡΟΘΕΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ. ενταγμζνο ςτθ ΜΕΛΕΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΟ

ΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ (ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΑ) Σίτλοσ : Εμφφλιοσ πόλεμοσ- Κερκυραϊκά

Νικόλαοσ Μ. Σαλτερισ Σχολικόσ Σφμβουλοσ Δ.Ε. Δρ. Πολιτικισ Επιςτιμθσ και Ιςτορίασ Μζλοσ ΔΣ Πανελλινιασ Ζνωςθσ Σχολικϊν Συμβοφλων

Ηράκλειο, Αρικ. Εγκ.: Φ. 34.1/3/7596 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠ. ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ, ΠΑΙΔΕΙΑ & ΘΡΗΚ/ΣΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΤΘΤΝΗ Π. & Δ.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του

6+3 ή 9 χρόνια υποχρεωτικήσ εκπαίδευςησ; Ντίνου Κωνςταντίνοσ ΠΕ20, Τποδιευθυντήσ Χαριτίδου Ολυμπία ΠΕ03, Μαθηματικόσ

Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ

Συηιτθςθ με κζμα «Τι πρζπει να κάνουμε για να προετοιμαςτοφμε ςε περίπτωςθ ςειςμοφ», παρακολοφκθςθ ςχετικϊν video, ανάγνωςθ βιβλίων.

Μόδα είναι και αλλάηει

Δομζσ Δεδομζνων Πίνακεσ

19,1 18,4 27,5 **** Μ/Ο Ε.Ε 10/27

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ

Programme for International Student Assessment 2018

Τα τζρατα πάνε μουςείο

qπσπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghσj ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗ ΧΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ Α Περίοδος,

Σπίτι μου, ςπιτάκι μου!

Ιδιότθτεσ πεδίων Γενικζσ.

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ. Κανόνεσ ςυμπεριφοράσ των μαθητών ςτην τάξη

Ερωτηματολόγιο ικανοποίηςησ των μελϊν του ΤΥΠΕΤ ςε ςχζςη με τισ προςφερόμενεσ υπηρεςίεσ

Τίτλος Μαθήματος: Θεωρία Γραφημάτων. Ενότητα: Εισαγωγικά μαθήματος. Διδάσκων: Λέκτορας Xάρης Παπαδόπουλος. Τμήμα: Μαθηματικών

Διαγλωςςική Επικοινωνία

Epsilon Cloud Services

Μεθοδολογία σχεδιασμού για την αξιοποίηση των νέων Μέσων σε παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές δράσεις

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΣΜΗΜΑΣΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗ Η ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΕΠΙ ΣΗΜΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Οι ΤΠΕ ωσ μζςο δημοκρατικήσ και διαπολιτιςμικήσ επικοινωνίασ

Adventure Summer Cαmp 2017 Εκπαιδευτιρια Σακκά

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι

Ονοματεπώνυμο:. ΟΜΑΔΑ Δραςτθριότθτα

Γενικζσ πλθροφορίεσ μακιματοσ

Δομζσ Δεδομζνων. Αναηιτθςθ και Ταξινόμθςθ Διάλεξθ 3

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

ΕΝΟΣΗΣΑ 3: ΧΡΗΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΕΚΦΡΑΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ

ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΡΓΟΤ ΣΩΝ ΤΠΟΧΡΕΩΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ ΕΑΡΙΝΟΤ ΕΞΑΜΗΝΟΤ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΤ ΕΣΟΤ

Προώθησε το site σου στις μηχανε ς αναζη τησης

Transcript:

Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011

Σχεδιαςμόσ Ξανά Αντικείμενο Ομάδα - ςτόχοσ Εκπαιδευτικζσ ανάγκεσ Ελλιπείσ γνϊςεισ, προςδοκίεσ, ενδιαφζροντα Γνωςτικό υπόβακρο Σι γνωρίηουν Γενικόσ διδακτικόσ ςτόχοσ μακιματοσ Σι κζλουμε να γνωρίηουν ςτο τζλοσ του μακιματοσ Ειδικοί ςτόχοι υγκεκριμζνοι, επιμζρουσ ςτόχοι, μετριςιμοι ςτόχοι (π.χ. βακμόσ επάρκειασ) Διδακτικζσ προςεγγίςεισ Διαλζξεισ, διερεφνθςθ, ςυνεργαςία, κλπ Χρονοπρογραμματιςμόσ διδαςκαλίασ Σόποσ διδαςκαλίασ Εποπτικά και διδακτικά μζςα Διαδικαςία διδαςκαλίασ και πλαίςιο χρθςιμοποίθςθσ των μζςων Εργαςίεσ, αςκιςεισ, project Πλαίςιο αξιολόγθςθσ

Παράδειγμα: Αναζήτηςη μέςω Διαδικτύου (1) Αντικείμενο: Αναηιτθςθ πλθροφοριών ςτο διαδίκτυο χρθςιμοποιώντασ μθχανζσ αναηιτθςθσ Ομάδα ςτόχοσ: Μακθτζσ Β και Γ Δθμοτικοφ Εκπαιδευτικζσ ανάγκεσ Δυςκολίεσ ςτθ χριςθ τελεςτϊν (π.χ. AND) Γνωςτικό υπόβακρο Γνωρίηουν τισ υπθρεςίεσ διαδικτφου, το θλεκτρονικό ταχυδρομείο, ζχουν χρθςιμοποιιςει μθχανζσ αναηιτθςθσ Γενικόσ διδακτικόσ ςτόχοσ μακιματοσ Να μάκουν να αναηθτοφν αποδοτικά ςτο διαδίκτυο Ειδικοί ςτόχοι Να κακορίηουν λζξεισ / κλειδιά Να χρθςιμοποιοφν τθ μθχανι αναηιτθςθσ αποδοτικά / με βζλτιςτο τρόπο Να εφαρμόηουν τα ειςαγωγικά, τουσ τελεςτζσ Να εξθγοφν τθ χριςθ των τελεςτϊν

Παράδειγμα: Αναζήτηςη μέςω Διαδικτύου (2) Διδακτικζσ προςεγγίςεισ υηιτθςθ, καταιγιςμόσ ιδεϊν, πρακτικι άςκθςθ με ομαδικι εργαςία Διάρκεια (χρονοπρογραμματιςμόσ) 45 λεπτά Σόποσ διδαςκαλίασ Μζςα ςτθν τάξθ ι ςτο εργαςτιριο των υπολογιςτϊν Εποπτικά και διδακτικά μζςα Πίνακασ Τπολογιςτισ για κάκε μακθτι ι ομάδα μακθτϊν Θ ζνασ υπολογιςτισ και ζνασ προβολζασ για όλθ τθν τάξθ Πλαίςιο αξιολόγθςθσ Παρατιρθςθ, εξετάςεισ, τζςτ

Παράδειγμα: Αναζήτηςη μέςω Διαδικτύου (3) - Φύλλο Εργαςίασ και Αςκήςεισ για Μαθητέσ Αναηθτιςτε πλθροφορίεσ για τον Καβάφθ Αναηθτιςτε πλθροφορίεσ για τον Καβάφθ με το Google Περιεργαςτείτε τα αποτελζςματα Σι παρατθρείτε; Χρθςιμοποιιςτε ωσ λζξθ κλειδί «Κωνςταντίνοσ Καβάφθσ» Περιεργαςτείτε τα αποτελζςματα Σι παρατθρείτε; Χρθςιμοποιιςτε ωσ λζξθ κλειδί τθ λζξθ ποιιματα Περιεργαςτείτε τα αποτελζςματα Σι παρατθρείτε; Χρθςιμοποιιςτε ωσ λζξθ κλειδί τισ λζξεισ ποιιματα ΚΑΚ Καβάφθσ Περιεργαςτείτε τα αποτελζςματα Σι παρατθρείτε; Χρθςιμοποιιςτε ωσ λζξθ κλειδί «Κωνςταντίνοσ Καβάφθσ» ΚΑΚ ποιιματα Περιεργαςτείτε τα αποτελζςματα Σι παρατθρείτε;

Ερωτήςεισ για Συζήτηςη (4) Εκφράςτε απόψεισ και ςυμπεράςματα για τθν αναηιτθςθ πλθροφοριϊν Καταγραφι των απόψεων ςτον πίνακα φγκριςθ των απόψεων Εξιγθςθ του τελεςτι AND και επιπλζον παραδείγματα

Πρακτική Εξάςκηςη ςτο Σπίτι ή Τεςτ (5) Για να βρω πλθροφορίεσ για τθν Σινο ποια είναι θ κατάλλθλθ λζξθ κλειδί; Νθςιά, Νθςιά Αιγαίου, Κυκλάδεσ, Σινοσ Για να βρω πλθροφορίεσ για το Μάνο Χατηθδάκθ ποια είναι θ κατάλλθλθ λζξθ κλειδί; υνκζτθσ, Μάνοσ Χατηθδάκθσ, «Μάνοσ Χατηθδάκθσ, Χατηθδάκθσ Για να βρω πλθροφορίεσ για τθ Disneyland ςτο Παρίςι θ κατάλλθλθ λζξθ κλειδί είναι. Μελζτθ περίπτωςθσ: Kάλεςα τουσ φίλουσ μου ςε πάρτι και ψάχνω να βρω ςυνταγζσ. Βρίςκω πολλζσ ςυνταγζσ για πιττάκια. Πωσ το κάνω;

Παράδειγμα: Ο Υπολογιςτήσ και οι Εφαρμογέσ του (1) Αντικείμενο: Ο υπολογιςτισ και οι εφαρμογζσ του Ομάδα ςτόχοσ: Μακθτζσ Γ Γυμναςίου Εκπαιδευτικζσ ανάγκεσ: Βαςικι χριςθ του υπολογιςτι Γενικόσ εκπαιδευτικόσ ςτόχοσ: Κατανόθςθ βαςικϊν λειτουργιϊν, υπθρεςιϊν, και χριςεων Ειδικοί ςτόχοι Εφαρμογζσ ςτθν κακθμερινι ηωι Ρόλοσ του υπολογιςτι ςτισ κακθμερινζσ δραςτθριότθτεσ Κςτορικοί ςτακμοί τθσ εξζλιξθσ του υλικοφ και λογιςμικοφ

Παράδειγμα: Ο Υπολογιςτήσ και οι Εφαρμογέσ του (1) Διδακτικζσ προςεγγίςεισ Διαλζξεισ, ερωτιςεισ, αςκιςεισ Διάρκεια (χρονοπρογραμματιςμόσ) 2 δίωρα Σόποσ διδαςκαλίασ Μζςα ςτθν τάξθ Εποπτικά και διδακτικά μζςα Πίνακασ Πλαίςιο αξιολόγθςθσ Παρατιρθςθ, εξετάςεισ, τζςτ

Σχεδιαςμόσ Μαθήματοσ (3) 1 ο δίωρο Αυτόματεσ ταμιακζσ μθχανζσ Ο υπολογιςτισ ςε ζνα πολυκατάςτθμα Ο υπολογιςτισ ςτουσ ακλθτικοφσ χϊρουσ Ο υπολογιςτισ ςτθν υγεία Οι εξομοιωτζσ Ο υπολογιςτισ ςτθ διερεφνθςθ του διαςτιματοσ Ο υπολογιςτισ ςτθ ψυχαγωγία Ο υπολογιςτισ ςτθ εκπαίδευςθ

Ερωτήςεισ για Συζήτηςη 1 ο Δίωρο (4)

Σχεδιαςμόσ Μαθήματοσ (5) 2 ο δίωρο ιςτορικι αναδρομι Οι πρϊτοι υπολογιςτζσ Η εξζλιξθ του υλικοφ Η εξζλιξθ του λογιςμικοφ Σο μζλλον

Ερωτήςεισ για Συζήτηςη 2 ο Δίωρο (6)

Περιςςότερεσ Πηγέσ (7)

Για τη 2 η Παρουςίαςη. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011

Για τη 2 η Παρουςίαςη Προςπακιςτε να βελτιωκείτε ςχετικά με τθ δικι ςασ 1 θ παρουςίαςθ Δϊςτε ζμφαςθ ςτισ παιδαγωγικζσ χριςεισ Παρουςιάςτε προςζγγιςθ για δαςκάλουσ και μακθτζσ

Ημερομηνίεσ 2 ησ Παρουςίαςησ Σρίτθ 15/11 Παραςκευι 18/11 Σρίτθ 22/11 Παραςκευι 25/11 Σρίτθ 29/11 Παραςκευι 9/12 Σρίτθ 13/12 Παραςκευι 16/12 Σρίτθ 20/12 Σρίτθ 10/1 Παραςκευι 13/1 A I Ι, Β Κ, Γ Λ, Η Ε, Ζ Δ