SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

Σχετικά έγγραφα
SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 50. ročník, školský rok 2013/2014 Kategória B. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 51. ročník, školský rok 2014/2015 Kategória C. Domáce kolo

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová

RIEŠENIE PRAKTICKEJ ÚLOHY Z ANALYTICKEJ CHÉMIE

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 49. ročník, školský rok 2012/2013 Kategória A. Krajské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

ÚLOHY Z ANORGANICKEJ CHÉMIE

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 54. ročník, školský rok 2017/2018 Kategória C. Študijné kolo

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 54. ročník, školský rok 2017/2018 Kategória B. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória A. Školské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 53. ročník, školský rok 2016/2017. Kategória C. Školské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 47. ročník, školský rok 2010/2011. Kategória A. Krajské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY

1. písomná práca z matematiky Skupina A

Obvod a obsah štvoruholníka

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 53. ročník, školský rok 2016/2017 Kategória B. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 47. ročník, školský rok 2010/2011. Kategória A. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH ÚLOH

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 49. ročník, školský rok 2012/2013 Kategória A. Celoštátne kolo TEORETICKÉ ÚLOHY

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH ÚLOH Chemická olympiáda kategória Dg 49. ročník šk. rok 2012/13 Krajské kolo

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 52. ročník, školský rok 2015/2016. Kategória D. Krajské kolo

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 55. ročník, školský rok 2018/19. Kategória A. Domáce kolo

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. kategória A. školské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY. 45. ročník, školský rok 2008/2009. určené pre najvyššie ročníky gymnázií

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

Ekvačná a kvantifikačná logika

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

TEORETICKÉ ÚLOHY CHEMICKEJ OLYMPIÁDY V KATEGÓRII EF

ANALYTICKÁ CHÉMIA V PRÍKLADOCH

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 51. ročník, školský rok 2014/2015. Kategória EF. Školské kolo TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 53. ročník, školský rok 2016/2017. Kategória D. Okresné kolo

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 54. ročník, školský rok 2017/2018. Kategória EF. Celoštátne kolo

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Klasifikácia látok LÁTKY. Zmesi. Chemické látky. rovnorodé (homogénne) rôznorodé (heterogénne)

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória EF, úroveň E. Školské kolo

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA kategória EF, úrove E školské kolo

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 49. ročník, školský rok 2012/2013 Kategória C. Krajské kolo

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 50. ročník, školský rok 2013/2014. Kategória A. Školské kolo

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. Školské kolo TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY. 49. ročník, školský rok 2012/2013. Kategória EF, úroveň E

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. Školské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH A PRAKTICKÝCH ÚLOH. 54. ročník, školský rok 2017/2018

Súťažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii E

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 53. ročník, školský rok 2016/2017. Kategória EF. Školské kolo TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 51. ročník, školský rok 2014/2015. Kategória A. Domáce kolo

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. Študijné kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH A PRAKTICKÝCH ÚLOH. 49. ročník, školský rok 2012/2013. Kategória EF, úroveň F

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 54. ročník, školský rok 2017/18. Kategória A. Školské kolo

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

SLOVENSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE Fakulta chemickej a potravinárskej technológie Oddelenie anorganickej chémie ÚACHTM

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória C. Študijné kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória EF, úroveň F. Celoštátne kolo TEORETICKÉ ÚLOHY

Inkrementy na výpočet chemických posunov protónov >C=CH substituovaných alkénov

M O N I T O R 2002 pilotné testovanie maturantov MONITOR Chémia. 2. časť. Realizácia projektu: EXAM, Bratislava. (2002) Štátny pedagogický ústav

Odlíšte od seba molekuly prvkov a zlúčenín a pomenujte chemické zlúčeniny.

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

Časopis CHEMICKÉ pre skvalitňovanie

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 50. ročník, školský rok 2013/2014. Kategória D. Okresné kolo

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Kinetika fyzikálno-chemických procesov

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 50. ročník, školský rok 2013/2014. Kategória EF. Školské kolo TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY

RIEŠENIE A HODNOTENIE ÚLOH Z ANORGANICKEJ A ANALYTICKEJ CHÉMIE

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012. Kategória A. Krajské kolo PRAKTICKÉ ÚLOHY

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. Školské kolo. Kategória EF, úroveň E. 48. ročník, školský rok 2011/2012 RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH A PRAKTICKÝCH ÚLOH

Slovenská komisia ChO RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH ÚLOH CHEMICKEJ OLYMPIÁDY V KATEGÓRII EF

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

Vzácne plyny. Obr. 2.2 Hodnoty prvej ionizačnej energie I 1 atómov vzácnych plynov.

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 55. ročník, školský rok 2018/2019. Kategória EF. Domáce kolo TEORETICKÉ ÚLOHY

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. kategória A. študijné kolo TEORETICKÉ ÚLOHY. 45. ročník, školský rok 2008/2009. určené pre najvyššie ročníky gymnázií

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 53. ročník, školský rok 2016/2017. Kategória C. Domáce kolo

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 47. ročník, školský rok 2010/2011. Kategória C. Študijné kolo TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Časopis CHEMICKÉ pre skvalitňovanie vyučovania chémie

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória A. Krajské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória A. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 50. ročník, školský rok 2013/2014. Kategória EF. Študijné kolo TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

Súťažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii E. Školské kolo

Časopis pre skvalitňovanie vyučovania chémie

ΗΛΙΑΣΚΟΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ. Θετικής Κατεύθυνσης Χημεία Γ Λυκείου ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΚΑΛΟΓΝΩΜΗΣ ΗΛΙΑΣΚΟΣ

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. Školské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH A PRAKTICKÝCH ÚLOH. 53. ročník, školský rok 2016/2017.

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA kategória EF, úrove E študijné kolo

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. Celoštátne kolo TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY. 51. ročník, školský rok 2014/2015. Kategória EF

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. Celoštátne kolo TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ ÚLOHY. 53. ročník, školský rok 2016/2017. Kategória EF

Transcript:

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA 52. ročník, školský rok 2015/2016 Kategória A Školské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY

ÚLOHY Z ANORGANICKEJ A ANALYTICKEJ CHÉMIE Chemická olympiáda kategória A 52. ročník školský rok 2015/16 Školské kolo Michal Juríček, Rastislav Šípoš Maximálne 18 bodov Doba riešenia 60 minút Úloha 1 (7 bodov) Organické bidentátne ligandy A a B (viď obrázok) môžu vytvárať komplexné zlúčeniny s prechodnými kovmi. NH 2 NH 2 NH 2 NH 2 A B 1.1 Označte v ligandoch A a B atómy, ktoré môžu vytvárať koordinačnú väzbu s katiónom Pt 2+. Nakreslite komplex [Pt(A) 2 ] 2+ a prerušovanou čiarou znázornite všetky koordinačné väzby. 1.2 Nakreslite štruktúry všetkých možných stereoizomérov nasledovných štvorcových Pt(II) komplexov a uveďte, v akom vzájomnom vzťahu (napr. enantiomér, diastereomér, atď.) sú všetky dvojice stereoizomérov v prípadoch, keď existuje viac ako jeden stereoizomér. a) [PtBr 2 Cl(NH 3 )] b) [PtBrCl(NH 3 )(PPh 3 )] c) [Pt(B) 2 ] 2+ 1.3 Nakreslite štruktúry všetkých možných stereoizomérov nasledujúcich oktaédrických Pt(IV) komplexov a uveďte, v akom vzájomnom vzťahu (napr. enantiomér, diastereomér, atď.) sú všetky dvojice stereoizomérov v prípadoch, keď existuje viac ako jeden stereoizomér. a) [Pt(A) 2 Br 2 ] 2+ b) [Pt(A)Br 2 Cl 2 ] 2

Úloha 2 (2 body) Železnaté ióny (konfigurácia [Ar] 3d 6 ) a železité ióny (konfigurácia [Ar] 3d 5 ) vytvárajú oktaédrické komplexy s ligandami H 2 O a CN. K nasledujúcim hodnotám magnetického momentu (a až d) priraďte zodpovedajúci komplex železa (e až h) a svoju odpoveď zdôvodnite. a) 0 μ B b) 1,73 μ B c) 4,90 μ B d) 5,92 μ B e) [Fe(H 2 O) 6 ] 3+ f) [Fe(CN) 6 ] 4 g) [Fe(H 2 O) 6 ] 2+ h) [Fe(CN) 6 ] 3 Použite nasledujúci vzťah: μ = [n(n + 2)] 1/2 μ B magnetón) (n je počet nespárených elektrónov, jednotka μ B je Bohrov Sila ligandového poľa: Δ(CN ) > Δ(H 2 O) Úloha 3 (9 bodov) Jednou z možností stanovenia železa v roztoku je okrem titrácie aj spektrofotometrické stanovenie. Využíva sa výrazné sfarbenie komplexov Fe(II) s rôznymi organickými ligandmi. Najčastejšie sa používajú ligandy 2,2'-bipyridín (bpy) alebo 1,10-fenantrolín (phen). Toto stanovenie je založené na Lambertovom Beerovom zákone, podľa ktorého absorbancia je priamo úmerná koncentrácii svetloabsorbujúcej látky a hrúbke vrstvy, cez ktorú svetlo prechádza. Koeficient úmernosti sa označuje a nazýva sa molárny absorpčný koeficient. 3

Pri stanovení koncentrácie železa vo vodnom roztoku dusičnanu železitého sa z 500,0 cm 3 zásobného roztoku okysleného kyselinou dusičnou odobralo 10,00 cm 3 a zriedilo sa v odmernej banke na objem 100,0 cm 3 vodným roztokom metanolu (kvôli lepšej rozpustnosti 1,10-fenantrolínu). K tomuto roztoku sa pridal nadbytok tuhej kyseliny L-askorbovej na kvantitatívne zredukovanie Fe(III). Následne sa do roztoku pridal práškový 1,10-fenantrolín. Počkalo sa niekoľko hodín a v kyvete s hrúbkou 1,000 cm sa zmerala absorbancia roztoku pri 510 nm. Jej hodnota bola 1,326. 3.1 Nakreslite štruktúrne vzorce ligandov bpy a phen. 3.2 Nakreslite možné komplexy železa (II) s 1,10-fenantrolínom, aj s vyznačenými viazanými molekulami vody. 3.3 Vypočítajte čistotu nonahydrátu dusičnanu železitého vo forme hmotnostných percent, ktorý sa použil pri príprave zásobného roztoku, ak sme pôvodne navážili 0,2520 g Fe(NO 3 ) 3 9H 2 O. 510 = 11 200 dm 3 mol 1 cm 1, M(Fe(NO 3 ) 3 9H 2 O) = 403,994 g mol 1. 3.4 Vypočítajte zastúpenie jednotlivých komplexov Fe(II) s 1,10-fenantrolínom v roztoku, ak relatívna rovnovážna koncentrácia fenantrolínu je 0,005. Aké množstvo fenantrolínu potrebujeme na stanovenie za týchto podmienok? log K 1 = 5,84, log K 2 = 5,36, log K 3 = 5,25, M(phen) = 180,21 g mol 1. 3.5 Troma rovnicami vysvetlite, prečo je nutné okysliť zásobný vodný roztok anorganických železitých solí. 4

ÚLOHY Z FYZIKÁLNEJ CHÉMIE Chemická olympiáda kategória A 52. ročník školský rok 2015/16 Školské kolo Ján Reguli Maximálne 17 bodov, doba riešenia 60 minút Úloha 1 (2 body) Vypočítajte konštantu rozpustnosti ( súčin rozpustnosti ) vodného roztoku jodidu olovnatého, ktorého rozpustnosť pri teplote 20 C je 1,52.10 3 mol dm 3. Úloha 2 (4 body) Vypočítajte ph roztoku hydroxidu sodného, ktorý sme dostali rozpustením 2 mg NaOH (M = 40,00 g mol 1 ) v dvestolitrovej nádrži. Úloha 3 (2 body) Vypočítajte čas, v ktorom koncentrácia reaktanta A v priebehu reakcie prvého poriadku A produkty s rýchlostnou konštantou k = 0,01 min 1 poklesla na štvrtinu počiatočnej hodnoty. Úloha 4 (7 bodov) Vypočítajte časy, v ktorých sa koncentrácie produktov B, resp. C paralelných reakcií prvého poriadku A B a A C, vyrovnajú koncentrácii reaktantu A. V počiatočnej reakčnej zmesi bol prítomný iba reaktant A v koncentrácii c0a = 0,1 mol dm 3. Rýchlostné konštanty elementárnych reakcií majú hodnoty k1 = 0,1 min 1, k2 = 0,02 min 1. Aké hodnoty bude mať ca v uvedených časoch? Úloha 5 (2 body) Látka A sa rozpadáva na dva produkty. Ako zistíme, či ide o rozklad danej látky A B + C alebo či produkty B a C vznikajú paralelne (t. j. reakciami A B; A C )? 5

ÚLOHY Z ORGANICKEJ CHÉMIE Chemická olympiáda kategória A 52. ročník školský rok 2015/16 Školské kolo Radovan Šebesta a Michal Májek Maximálne 17 bodov, doba riešenia 60 minút Úloha 1 (10 pb) Aromatická zložka škoricovej silice je tzv. škoricový aldehyd (3-fenylprop-2-enál). Ďalšími zložkami sú napríklad kyselina škoricová (3-fenylpropénová) a jej etylester. 1-1) Navrhnite syntézu škoricového aldehydu z toluénu. 1-2) Navrhnite syntézu kyseliny škoricovej z benzaldehydu. 1-3) Navrhnite syntézu etylesteru kyseliny škoricovej v jednom kroku z benzaldehydu. Úloha 2 (8 pb) Zlúčenina A (C 9 H 11 Br) má 1 H NMR spektrum vyobrazené nižšie. Určte štruktúru zlúčeniny A priraďte NMR signály. Úloha 3 (12 pb) Lokálne anestetikum proparakaín sa pripravuje z kyseliny 4-hydroxybenzoovej nasledujúcou sekvenciou krokov. Doplňte štruktúry medziproduktov A-E. Pomenujte proparakaín systematickým názvom. 6

Úloha 4 (10 pb) Napíšte štruktúrny vzorec zlúčeniny A sumárneho vzorca C 5 H 10, keď viete že po ozonolýze je jedným z produktov formaldehyd. Zo zlúčeniny A po reakcii s H 2 O v kyslom prostredí vzniká nechirálny alkohol B a po reakcii s BH 3 a následnou reakciou s NaOH a H 2 O 2 vzniká chirálny alkohol C. Napíšte spomínané reakcie. Nakreslite tiež priestorový (3D) vzorec alkoholu C, absolútnej konfigurácie (S). Úloha 5 (22 pb) Hagemannov ester prvý krát pripravil nemecký chemik Karl Hagemann v roku 1893. Vďaka jeho jednoduchej príprave a nízkej cene sa stal obľúbeným základným stavebným blokom pri totálnych syntézach terpenoidov, steroidov, ako aj iných prírodných látok. Hagemannov ester HE možno pripraviť reakciou metyl vinyl ketónu a acetooctanu etylového v zásaditom prostredí. HE odfarbuje brómovú vodu a tvorí oranžovú zrazeninu s Bradyho činidlom (2,4-dinitrofenylhydrazínom). 5-1) Navrhnite štruktúru Hagemannovho estera HE. Mentol je prírodná látka, ktorá je známa snáď každému. Vďaka príjemnej vôni sa pridáva do kozmetiky i potravín. Drvivá väčšina mentolu sa dnes získava synteticky, avšak ešte pred sto rokmi sa izoloval z mäty piepornej. Prvá totálna syntéza mentolu bola založená práve na substituovanom Hagemannovom estere. 7

5-2) Doplňte reagenty A-J. 5-3) Navrhnite mechanizmus premeny intermediátu IN1 na IN2. Pomôcka: S podobnou reakciou ste sa už určite stretli, treba si len uvedomiť že môže byť aj vratná. Úloha 6 (18 pb) Pred dvadsiatimi rokmi bola prakticky všetka zobrazovacia technika založená na technológii CRT (cathode ray tube) obraz kreslil elektrónový lúč na tienidlo obrazovky. Nevýhodou takýchto obrazoviek bola vysoká spotreba a tiež to, že vyžarovali do okolia elektromagnetické žiarenie. Dnes sa skoro všade používajú obrazovky založené na technológii LCD (liquid crystal display), ktoré sú menšie a šetrnejšie. Kvapalné kryštály v takýchto obrazovkách sú organické aromatické zlúčeniny. Okolo 50 % komerčne používaných kvapalných kryštálov obsahuje atóm fluóru jeho malý atómový polomer, nízka polarizovateľnosť, ale zároveň vysoká polarita väzieb C F pomáha znížiť teploty fázových prechodov takýchto materiálov a látka je tak kvapalne kryštalická aj pri teplote miestnosti. 8

6-1) Doplňte reagenty A-H pri syntéze kvapalného kryštálu LC. 6-2) Aké podmienky sú potrebné aby prebehol druhý krok? Vyberte jednu z možností: - zásadité prostredie - kyslé prostredie - vysoká teplota - vysoký tlak - katalýza Pd/C - UV žiarenie 9

ÚLOHY Z BIOCHÉMIE Chemická olympiáda kategória A 52. ročník školský rok 2015/16 Školské kolo Boris Lakatoš Maximálne 8 bodov, doba riešenia 30 minút ÚLOHA 1 (5 bodov) Štruktúry na obrázku nižšie predstavujú aminokyseliny. N H 2 COOH C H + H 3 N COO - C H + H 2 N C H 2 C H 2 COO - C H OH COOH H 2 N C H CH CH 3 CH 3 NH 3 + A B C D a) Každú pomenujte b) Uveďte, pre ktoré z nich platia nasledujúce vlastnosti: i) Najviac obmedzuje tvorbu typickej trans-konfigurácie peptidovej väzby ii) Má zásaditý bočný reťazec iii) Má tri ionizovateľné skupiny iv) Je najhydrofóbnejšia z uvedených v) Pri ph = 7 má celkový náboj rovný 0 vi) V ľudskom organizme vzniká z esenciálnej aminokyseliny fenylalanín vii) Je pre človeka esenciálna 10

ÚLOHA 2 (3 bodov) Antibiotikum Gramicidín je zmesou viacerých antibioticky pôsobiacich zlúčenín, ktoré majú spoločnú štruktúru pentadekapeptidu uvedenú nižšie: formyl L-X Gly L-Ala D-Leu L-Ala D-Val L-Val D-Val L-Trp D-Leu L-Y D-Leu L- Trp D-Leu L-Trp etanolamín Za predpokladu, že X môže byť valín alebo izoleucín a Y môže byť tryptofán, fenylalanín a tyrozín a) Uveďte koľko rôznych pentadekapeptidov je prítomných v zmesi b) Uveďte presnú molekulovú hmotnosť peptidu obsahujúceho na mieste X izoleucín a na mieste Y tyrozín c) Určite celkový náboj peptidu pri ph 7, za predpokladu, že X je valín a Y je tyrozín. Autori: Mgr. Michal Juríček, PhD., doc. Ing. Boris Lakatoš, PhD., Michal Májek, doc. Ing. Ján Reguli, CSc. (vedúci autorského kolektívu), doc. RNDr. Radovan Šebesta, DrSc., Ing. Rastislav Šípoš, PhD. Recenzenti: Ing. Tibor Dubaj, PhD., Martin Lukačišin, MBiochem, Ing. Ján Pavlík, PhD., doc. RNDr. Marta Sališová, CSc., Ing. Miroslav Tatarko, PhD. Slovenská komisia Chemickej olympiády Vydal: IUVENTA Slovenský inštitút mládeže, Bratislava 2015. 11