Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

Σχετικά έγγραφα
Τι είν Τι εί αι η δεοντολ ογία έρευνας

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Η ςθμαςία τθσ Αξιολόγθςθσ

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66) Διάλεξη 2 Η πειραματικι ερευνθτικι διερεφνθςθ

Clinical trials have gone global: Is this a good thing? Επιλεγόμενο μάκθμα «Λευχαιμίεσ» Σταυροφλα Μπεροποφλθ Κωνςταντίνοσ Φωτιάδθσ

ΨΤΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΨΤΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟ ΧΩΡΟ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ - ΨΧ92

Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ. Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ:

Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)».

Ενθμζρωςθ και προςταςία των καταναλωτών από τουσ κινδφνουσ που απορρζουν από τα χθμικά προϊόντα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Περιεχόμενα. χολι Χοροφ Αντιγόνθ Βοφτου - Πολιτικι Διαχείριςθσ Cookie 1

Η θεωρία τησ ςτατιςτικήσ ςε ερωτήςεισ-απαντήςεισ Μέροσ 1 ον (έωσ ομαδοποίηςη δεδομένων)

Programme for International Student Assessment 2018

Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ

Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) "

Η διαδικαςία επιλογήσ μαθημάτων

ΣΕΧΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΑΙΩΝ

Ερευνθτικζσ Εργαςίεσ Αϋ τάξθσ Γενικοφ Λυκείου 10/10/2011

Νζεσ ευκαιρίεσ παρουςιάηονται για τισ επιχειριςεισ Λιανικοφ Εμπορίου μζςα από τθν αξιοποίθςθ των Τεχνολογιϊν Πλθροφορικισ και Επικοινωνιϊν (ΤΠΕ)

Megatron ERP Βάςη δεδομζνων Π/Φ - κατηγοριοποίηςη Databox

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗ ΤΓΕΙΑ

Ζρευνα για τη Φοροδιαφυγή

ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΙ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΤΡΩΝ

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ

LLP IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ

Β Φάςη Διαγωνιςμοφ i-bank Καινοτομία και Τεχνολογία. Οδηγίεσ υποβολήσ πρόταςησ

Οδθγία 2014/95/ΕΕ Ευρωπαϊκοφ Κοινοβουλίου και Συμβουλίου τθσ 22/10/14. Ημερομθνία Δθμοςίευςθσ ςτθν Εφθμερίδα Ε.Ε.: 15/11/14

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Κατανομι των HPV-υπότυπων ςε Χανιά και Ρζκυμνο Κριτθσ

ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Ρροςταςία Λογιςμικοφ - Ιοί

Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων»

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

φντομη Παρουςίαςη epr.gr

Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ

ΧΡΗΜΑΣΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΙΚΗ

Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 3.2: Ανάπτυξθ και εφαρμογι παιδαγωγικών πρακτικών και πρακτικών αξιολόγθςθσ των μακθτών

Facebook Μία ειςαγωγι

Με εγκάρδιουσ χαιρετιςμοφσ, εκ μζρουσ τθσ Οργανωτικισ και Επιςτθμονικισ Επιτροπισ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ. «Χριςτουγγενιάτικα δώρα ςε απίςτευτεσ τιμζσ ςτα Καταςτήματα WIND»

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή ςχεδίων δράςησ για τη βελτίωςη του εκπαιδευτικοφ ζργου

1η Ενδιάμεση Τεχνική Έκθεση

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου

Σφςτημα Κεντρικήσ Υποςτήριξησ τησ Πρακτικήσ Άςκηςησ Φοιτητών ΑΕΙ

Νέος Εσρωπαϊκός Κανονισμός για τις Κλινικές Μελέτες. Εθνικός Οργανισμός Φαρμάκων Ευγενία Φοφηα Μάιοσ 2014

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΩΘΗΣΙΚΕ ΕΝΕΡΓΕΙΕ ΑΜΕΗ ΝΙΚΗ ΣΑ ΠΑΙΓΝΙΔΙΑ ΠΑΜΕ ΣΟΙΧΗΜΑ & ΚΙΝΟ»

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΡΟΩΠΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΗ

Δείκτθσ Αξιολόγθςθσ 2.1: Οργάνωςθ και ςυντονιςμόσ τθσ ςχολικισ ηωισ

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Διαδικασία Δημιοσργίας Ειδικών Λογαριασμών. (v.1.0.7)

4o Τοσρνοσά Basket Σηελετών Επιτειρήζεων Δήλωζη Σσμμεηοτής

Είναι μια μελζτθ αςκενι-μάρτυρα (case-control). Όςοι ςυμμετζχουν ςτθν μελζτθ ζχουν επιλεγεί με βάςθ τθν ζκβαςθ.

Πολυτεχνική Σχολή. Οδθγόσ Σπουδϊν

Ανϊτερεσ πνευματικζσ λειτουργίεσ Μνιμθ Μάκθςθ -Συμπεριφορά

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ. ΑΦΙΞΕΙ ΚΑΙ ΔΙΑΝΤΚΣΕΡΕΤΕΙ ΣΑ ΚΑΣΑΛΤΜΑΣΑ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟΤ ΣΤΠΟΤ ΚΑΙ ΚΑΜΠΙΝΓΚ: Ιανουάριοσ επτζμβριοσ 2017 (προςωρινά ςτοιχεία)

ΑΦΑΛΕΙΑ ΣΟ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟ

Οδηγόσ για τα ερωτηματολόγια

ΘΕΜΑ: «Ειςαγωγή μαθητών και ςχετικζσ ρυθμίςεισ ςτα Πρότυπα Πειραματικά χολεία (Π.Π..) για το ςχολικό ζτοσ »

Πολυπλέκτες. 0 x 0 F = S x 0 + Sx 1 1 x 1

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΑΡΧΑΙΡΕΙΩΝ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.2: Σχζςεισ του ςχολείου με γονείσ και ςυνεργαςίεσ με εκπαιδευτικοφσ-κοινωνικοφσ φορείσ

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ

Τποδιευκυντζσ ςχολικών μονάδων

Περιφερειακό Ψθφιακό Αποκετιριο: Ανοικτά Δεδομζνα και Επιχειρθματικότθτα. Γ. Φραγκιαδάκθσ Κζντρο Επικοινωνιϊν και Δικτφων Πανεπιςτιμιο Κριτθσ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΣΜΗΜΑΣΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗ Η ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΕΠΙ ΣΗΜΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint

Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ

ΑΤΣΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΣΟΡΕ ΕΡΓΑΙΑ ΕΞΑΜΗΝΟΤ HEARTSTONE ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΛΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΑΜ:

Εισαγωγή Νέου Παγίου

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΘΕΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΡΓΟΤ. ΜΑΪΟ 2017

Προπτυχιακό Πρόγραμμα ςτην Πληροφορική. Οδθγόσ Σπουδϊν

Διαχείριση ευρεθέντων δηλητηριασμένων δολωμάτων με γεωργικά φάρμακα

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ

ΕΣΗΙΑ (2014) ΕΚΘΕΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ ΣΜΗΜΑΣΟ ΔΙΟΙΚΗΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ (ΓΡΕΒΕΝΑ)

Παράςταςη ςυμπλήρωμα ωσ προσ 1

Credit Risk Management & Liquidity

Ρομποτική. Η υγεία ςασ το αξίηει

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΧΩΗΣΗ ΣΧΕΔΙΩΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΑΡΟ ΦΟΕΙΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ

Πρακτικι Άςκθςθ Φοιτθτών Τμιματοσ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μθχανικών ΑΠΘ

ΤΝΣΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΗΜΕΙΩΜΑ

Δθμοκρατία και ςυμμετοχι ςτα ςχολεία μασ: ο ρόλοσ των μακθτικϊν κοινοτιτων

Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία

Ιςοηυγιςμζνα δζντρα και Β- δζντρα. Δομζσ Δεδομζνων

Δίκτυο Natura 2000 Συνεργαςία για τθν Προςταςία τθσ Φφςθσ. Δζςπω Ζαβροφ Λειτουργόσ Περιβάλλοντοσ Τμιμα Περιβάλλοντοσ

Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΟ ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Ζρευνα για τθν κλιματικι αλλαγι. Φεβρουάριοσ 2008

TA EΠΑΓΓΕΛΜΑΣΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΟΤ ΜΕΛΛΟΝΣΟ. Γυμνάςιο Αμυνταίου Β1

3 θ διάλεξθ Επανάλθψθ, Επιςκόπθςθ των βαςικϊν γνϊςεων τθσ Ψθφιακισ Σχεδίαςθσ

φνκετα Τλικά: Χαρακτθριςμόσ και Ιδιότθτεσ

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Σο Τλικό του Τπολογιςτι

ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΕΚΔΡΟΜΩΝ & ΝΕΩΝ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΕΩΝ ΣΗΝ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΣΗ Δ.Δ.Ε. ΘΕΠΡΩΣΙΑ

Θα ικελα να ρωτιςω αν υπάρχει θ πρόςκλθςθ ενδιαφζροντοσ ςτα αγγλικά;

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8

Transcript:

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66) Διάλεξθ 4 Δεοντολογία Ζρευνασ Πζτροσ Ροφςςοσ

Σι είναι θ δεοντολογία ζρευνασ; Μια ςειρά αρχϊν που βοθκοφν τθν ερευνθτικι κοινότθτα να αποφαςίςει ποιοι ςτόχοι είναι πιο ςθμαντικοί κατά τθ διαπραγμάτευςθ αντικρουόμενων αξιϊν Σρεισ τομείσ: χζςθ ανάμεςα ςτθν κοινωνία και τθν επιςτιμθ: πόςο μποροφν να κατευκφνουν τθν επιςτθμονικι ζρευνα οι κοινωνικζσ ανθςυχίεσ και οι πολιτιςμικζσ αξίεσ; Επιςτθμονικά κζματα: Δόλια ςυμπεριφορά: πλαςτογράφθςθ ςτοιχεία, διαμόρφωςθ αποτελεςμάτων, αναφορά ςε δεδομζνα με επιλεκτικό τρόπο (π.χ., Cyril Burt) Αποςπαςματικι δθμοςίευςθ Δθμοςιεφςεισ καρμπόν Αντιμετϊπιςθ των ςυμμετεχόντων: Π.χ., πειράματα ζκκεςθσ καρκινοπακϊν ςε ακτινοβολία (1944-1974)

Δεοντολογικά διλιμματα Σο κακικον του ερευνθτι να ηυγίςει το πικανό κόςτοσ για τουσ ςυμμετζχοντεσ και το πικανό κζρδοσ που κα προκφψει από τθν πραγματοποίθςθ τθσ ζρευνασ Τποκειμενικι κρίςθ Institutional Review Board (υμβοφλιο Αξιολόγθςθσ) Τποβολι ερευνθτικοφ πρωτοκόλλου (Σίτλοσ και ςκοπόσ ζρευνασ, κεωρθτικό υπόβακρο, δείγμα, ςχεδιαςμόσ, μεκοδολογία, πικανά οφζλθ και κόςτοσ, εξαςφάλιςθ του απορριτου)

Ο Κώδικασ Δεοντολογίασ τθσ ΑΡΑ (1) Σο πείραμα για τθ ςφφιλθ ςτο πανεπιςτιμιο Tuskegee (γίνεται γνωςτό το 1972, αλλά πρόκειται για μια ζρευνα που «ζτρεχε» επί 40 χρόνια ) Οι 10 αρχζσ δεοντολογίασ τθσ Αμερικανικισ Ψυχολογικισ Εταιρίασ: Α - Κατά το ςχεδιαςμό τθσ μελζτθσ, ο ερευνθτισ ζχει τθν ευκφνθ να προβεί ςε μια προςεκτικι εκτίμθςθ του κατά πόςο πρόκειται για μια δεοντολογικά αποδεκτι μελζτθ. Β Ο κακοριςμόσ του βακμοφ κινδφνου που ενδζχεται να διατρζξει ο ςυμμετζχων ςτθν ζρευνα εξαιτίασ τθσ ςυμμετοχισ του ςε αυτι αποτελεί βαςικι δεοντολογικι ευκφνθ του ερευνθτι.

Ο Κώδικασ Δεοντολογίασ τθσ ΑΡΑ (2) Γ Ο ερευνθτισ ζχει τθν ευκφνθ για τθν τιρθςθ των κανόνων δεοντολογίασ κακ όλθ τθ διάρκεια τθσ ζρευνασ (και από τθν πλευρά των ςυνεργατϊν του) Δ Ο ερευνθτισ κα πρζπει να ςυνάψει μια ςαφι και δίκαιθ ςυμφωνία με τουσ ςυμμετζχοντεσ ςτθν ζρευνα, πριν από τθ ςυμμετοχι τουσ, με τθν οποία κα ξεκακαρίηονται οι υποχρεϊςεισ και τα κακικοντα τθσ κάκε πλευράσ. Ε Όταν κακίςταται απαραίτθτθ θ εξαπάτθςθ των ςυμμετεχόντων, ο ερευνθτισ ζχει τθν ευκφνθ να αποφαςίςει αν αυτι δικαιολογείται από το προςδοκϊμενο όφελοσ, αν μποροφν να χρθςιμοποιθκοφν εναλλακτικζσ διαδικαςίεσ και να εξαςφαλίςει τθν ζγκαιρθ και επαρκι ενθμζρωςθ των ςυμμετεχόντων.

Ο Κώδικασ Δεοντολογίασ τθσ ΑΡΑ (3) τ Ο ερευνθτισ ςζβεται τθν ελευκερία του ατόμου να αρνθκεί να ςυμμετζχει ι να αποςυρκεί από τθν ζρευνα οποιαδιποτε ςτιγμι το επικυμιςει. Η Ο ερευνθτισ προςτατεφει τουσ ςυμμετζχοντεσ από ςωματικζσ και πνευματικζσ ενοχλιςεισ, βλάβεσ και κινδφνουσ που ενδζχεται να προκφψουν από τθν ερευνθτικι διαδικαςία. Θ Αφοφ ολοκλθρωκεί θ ςυγκζντρωςθ των δεδομζνων, ο ερευνθτισ ενθμερϊνει τουσ ςυμμετζχοντεσ για τθ φφςθ τθσ μελζτθσ και επιχειρεί να άρει όποιεσ παρανοιςεισ ζχουν ενδεχομζνωσ προκφψει.

Ο Κώδικασ Δεοντολογίασ τθσ ΑΡΑ (4) Θ τθν περίπτωςθ που οι ερευνθτικζσ διαδικαςίεσ οδθγοφν ςε ανεπικφμθτεσ ςυνζπειεσ για τουσ ςυμμετζχοντεσ, ο ερευνθτισ είναι υποχρεωμζνοσ να εντοπίςει και να απαλείψει ι να διορκϊςει αυτζσ τισ ςυνζπειεσ, ςυμπεριλαμβανομζνων των ςυνεπειϊν ςε βάκοσ χρόνου. Ι Όλεσ οι πλθροφορίεσ που ςυλλζγονται ςε ςχζςθ με τον ςυμμετζχοντα κατά τθ διάρκεια τθσ ζρευνασ παραμζνουν εμπιςτευτικζσ, εκτόσ αν ζχει εκ των προτζρων ςυμφωνθκεί κάτι διαφορετικό.

Μζροσ 2 ο Θζματα που προκφπτουν από τον Κϊδικα Δεοντολογίασ

υγκατάκεςθ κατόπιν ενθμζρωςθσ υγκατάκεςθ για τθ ςυμμετοχι ςε μια επιςτθμονικι μελζτθ που παραχωρεί ζνασ ςυμμετζχων, ο οποίοσ ζχει ενθμερωκεί για τθ διαδικαςία που κα ακολουκθκεί και ζχει πλθροφορθκεί τισ πικανζσ αρνθτικζσ ςυνζπειεσ τθσ ςυμμετοχισ του. Οι Resnick & Schwartz (1973) ζδειξαν ότι θ κατά γράμμα ενθμζρωςθ των ςυμμετεχόντων για τουσ ςκοποφσ τθσ ζρευνασ είναι δυνατόν να αλλοιϊςει τα αποτελζςματα. υγκατάκεςθ των κθδεμόνων για τουσ ανθλίκουσ.

Παραπλάνθςθ Ενεργθτικι παραπλάνθςθ: θ ςκόπιμθ παραπλάνθςθ των ςυμμετεχόντων ςε ζρευνα με τθν ανακοίνωςθ ψευδϊν πλθροφοριϊν Πακθτικι παραπλάνθςθ: θ απόκρυψθ πλθροφοριϊν από τουσ ςυμμετζχοντεσ με τθ ςυγκάλυψθ οριςμζνων πτυχϊν του πειράματοσ Είναι δυνατόν να ςυμβιβάςουμε τθν τάςθ για παραπλάνθςθ με τθ δεοντολογικι αρχι τθσ ςυγκατάκεςθσ κατόπιν ενθμζρωςθσ; Ποιεσ επιπτϊςεισ μπορεί να ζχει θ παραπλάνθςθ ςτουσ ςυμμετζχοντεσ;

Ενθμζρωςθ εκ των υςτζρων Αποκατάςταςθ τθσ παραπλάνθςθσ: ενθμζρωςθ των ςυμμετεχόντων γφρω από οποιαδιποτε παραπλάνθςθ που χρθςιμοποιικθκε ςτο πείραμα Απο-ευαιςκθτοποίθςθ: εξάλειψθ κάκε ανεπικφμθτθσ επιρροισ που μπορεί να είχε το πείραμα ςτον ςυμμετζχοντα

Δεοντολογία ερευνών ςε ηώα Δικαιολόγθςθ τθσ ζρευνασ Προςωπικό Φροντίδα και ςτζγαςθ των ηϊων Απόκτθςθ των ηϊων Πειραματικζσ διαδικαςίεσ Ζρευνεσ πεδίου Χριςθ ηϊων για εκπαιδευτικοφσ ςκποφσ

τθν επόμενθ διάλεξθ Μεταβλθτζσ