C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576



Σχετικά έγγραφα
C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

M A N A G E H O G A N D E V E L O P ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ/ ΤΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ/ ΗΣ. Έκθεση Αποτελεσμάτων για: Jane Doe HB290576

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Sam Poole ID: HC560419

I N T E R P R E T H O G A N D E V E L O P. Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας Hogan ID: HB Ημερομηνία: 15 Νοεμβρίου, 2012

HOGANDEVELOP INSIGHT. Έκθεση αποτελεσμάτων για: John Doe ID: UH Ημερομηνία: 11 Απριλίου, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.

Επιλογή κατάλληλου προσωπικού με τη χρήση ψυχομετρικών εργαλείων

Insight. Hogan Personality Inventory (HPI) Έκθεση αποτελεσμάτων για: Sam Poole ID: HF Ημερομηνία: Hogan Assessment Systems Inc.

HOGANDEVELOP INSIGHT. Έκθεση αποτελεσμάτων για: Sam Poole ID: HC Ημερομηνία: 23 Ιανουαρίου, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

HOGANDEVELOP INSIGHT. Έκθεση αποτελεσμάτων για: John Doe ID: UH Ημερομηνία: 11 Απριλίου, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ: ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ, ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

Σύγχρονες προκλήσεις

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΠΩΛΗΣΗ

ΤΟ ΠΟΙΟΣ ΕΙΣΑΙ ΚΑΘΟΡΙΖΕΙ ΤΟ ΠΩΣ ΗΓΕΙΣΑΙ. Έκθεση για: Sam Poole Κωδικός: HE Ημερομηνία:

ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΤΑΞΗΣ: ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΓΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟ (2 η

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Maria Gravani Open University of Cyprus

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX)

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

Αιμομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

OPQ Προφίλ OPQ. Sales Report. Όνομα Κος Sample Candidate. Ημερομηνία 20 Σεπτεμβρίου

Leading Edge Profile Sample Profile Ημερομηνία χορήγησης: 13/3/2016 Οργανισμός: Facet5

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ

Οι γνώμες είναι πολλές

Παιδαγωγική προσέγγιση - Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Πρόληψης και Προαγωγής της στοματικής υγείας στο μαθητικό πληθυσμό

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Survey Report. Supported by: Ms. Vicky Chatzidogiannaki. Ms. Elena Papanikitopoulou Linkage Greece. TLN Manager Linkage Greece

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Εργαστήρι Ανάπτυξης Μεσοδιευθυντικών

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Παρακάτω παρατίθεται ολόκληρη η συνέντευξη που παραχώρησε η κα Κέλλυ Ψυλλάκη στο περιοδικό Psychologies, τεύχος Οκτωβρίου 2011 (Νο 15).

Η ταυτότητα των Κοινωνικώς Επιχειρούντων/ Συλλογική Δράση

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Πλαίσιο Δεξιοτήτων Μέντορινγκ

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

Ηγεσία και Διοικηση. Management και Ηγεσία

Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ

ΠΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΤΕ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΨΥΧΙΚΑ ΥΓΙΕΣ-ΕΝΑ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 7 ΒΗΜΑΤΩΝ

Πλαίσιο Επιχειρηματικών Δεξιοτήτων

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

- SELF-EVALUATION project - Self-evaluation tool

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Εκπαιδευτική Ενότητα #5: Ομαδική Εργασία

Managers & Leaders. Managers & Leaders

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΆΡΙΑ 7,11,14,18 ΝΟΕΜΒΡΊΟΥ 2011

Οµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης. Σοφία Ασωνίτου Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ερωτηματολόγιο για Καθηγητές σχετικά με την Επιχειρηματικότητα στο Σχολείο

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Έκθεση προφίλ. Ella Explorer. 2 Δεκεμβρίου 2008 ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΙΚΟ

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

Η σχέση μεταξύ εκπαιδευτή αέρος και εκπαιδευόμενου

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΣΤΙΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Ε.Π.Α.Λ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΗΓΕΣΙΑ & ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ: Πολυτέλεια ή Αναγκαιότητα;

Committed to Excellence

ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ

Ευκαιρίες Στελέχωσης & Ανάπτυξης στον Όμιλο ΟΤΕ

Η συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού.

Έκθεση Αποτελεσμάτων Hogan 360º

Hogan 360 Δείγμα Εταιρεία

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ. ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ Δρ. Οικονόμου Ανδρέας Μαθηματικός-Ψυχολόγος Επίκουρος Καθηγητής ΑΣΠΑΙΤΕ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΘΕΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

ACUMEN O2 <Εσωτερική εκπαίδευση>

Ερμηνευτική έκθεση. Ella Explorer. 2 Δεκεμβρίου 2008 ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΙΚΟ

WP7. Εθνική Έκθεση Πιλοτικής Κατάρτισης

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

«ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΙΑΧΕΙΡΗΣΗ» ΠΑΚΕΤΟ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ. ΙΑΓΡΑΜΜΑ 1: Ο επιχειρηµατίας

Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΗΓΕΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΠΡΟΪΣΑΜΕΝΟΤ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

(*Λάβετε υπόψη πως το τεστ που ακολουθεί δεν αποτελεί µέθοδο ή εργαλείο διάγνωσης ή/και θεραπείας)

Κώδικας Επαγγελματικής Ηθικής και Δεοντολογίας Μέλους Σ.Ε.Σ.Α.Ε. Σεβασμός, Εμπιστοσύνη, Συνέπεια, Ακεραιότητα, Εντιμότητα

«Από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας. Αναπτύσσοντας νέες δεξιότητες Ζωής & Σταδιοδρομίας στην Ελλάδα και στην Ευρώπη»

Αναφορά Αποτελεσμάτων Επαγγελματικού Προσανατολισμού

7. ΣΥΣΤΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ. 7.α. Συστατική επιστολή και βιογραφικό σηµείωµα. Ερώτηση ελεύθερης ανάπτυξης

Transcript:

S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 Ημερομηνία: Αύγουστος 02, 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S E S S M E N T S Y S T E M S, I N C.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για την επιτυχία διαφέρουν από επάγγελμα σε επάγγελμα. Τα χαρακτηριστικά που είναι σημαντικά σε μια εργασία, μπορεί να μειώνουν την απόδοση του ατόμου σε μια άλλη. Το Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας Hogan (HPI) αξιολογεί τα άτομα σε επτά ευρέως γνωστές διαστάσεις ή χαρακτηριστικά που επηρεάζουν την επαγγελματική επιτυχία. Αυτή η έκθεση στηρίζεται στη βαθμολογία σου σε αυτές τις διαστάσεις. Περιγράφει πώς είναι πιθανό να συμπεριφερθείς σε διάφορες καταστάσεις, επισημαίνει τις δυνατότητες και τις περιοχές βελτίωσης σου και καταλήγει σε κάποιες προτάσεις για το πώς μπορείς να διαχειριστείς την επαγγελματική σταδιοδρομία σου. Στην τελευταία σελίδα υπάρχει το γράφημα των αποτελεσμάτων σου και οι ορισμοί των επτά διαστάσεων που αξιολογεί το Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας της Hogan, βάσει του οποίου δημιουργήθηκε η παρούσα έκθεση. Το Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας Hogan περιλαμβάνει και μια κλίμακα Εγκυρότητας, η οποία έχει σχεδιαστεί για να εντοπίσει απρόσεκτες ή τυχαίες απαντήσεις. Χρησιμοποιούνται 3 διαβαθμίσεις εγκυρότητας (έγκυρη, χαμηλής εγκυρότητας και άκυρη βαθμολογία). Η έγκυρη βαθμολογία δείχνει ότι ο ερωτώμενος ήταν προσεκτικός και συγκεντρωμένος κατά τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου. Η βαθμολογία χαμηλής εγκυρότητας δείχνει ότι ο ερωτώμενος δεν ήταν προσεκτικός και συγκεντρωμένος κατά τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου. Στην περίπτωση αυτή μπορεί να είναι αναγκαίο να επιβεβαιωθεί η ακρίβεια και η πληρότητα των απαντήσεων και τα αποτελέσματα θα πρέπει να ερμηνευθούν με μεγάλη προσοχή. Η άκυρη βαθμολογία δείχνει ότι ο ερωτώμενος δεν ήταν καθόλου προσεκτικός και συγκεντρωμένος και κατά συνέπεια το προφίλ του δεν μπορεί να ερμηνευθεί με ασφάλεια και η έκθεση δεν θα πρέπει να εκτυπωθεί. Το τεστ είναι έγκυρο και μπορεί να ερμηνευθεί I D : H B 2 9 0 5 7 6 J a n e D o e 8. 0 2. 2 0 1 2 2

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ Συνήθως είσαι ήρεμος/η και είσαι σε θέση να χειριστείς την πίεση. Ταυτόχρονα δείχνεις προθυμία να παραδεχτείς τα λάθη σου και να δεχτείς ανατροφοδότηση. Δείχνεις άτομο με αυτοπεποίθηση και πρόθυμο να αναλάβει την ευθύνη μιας ομάδας ή ενός έργου, όταν χρειαστεί, μπορείς όμως να νιώσεις εξίσου άνετα αφήνοντας τους άλλους να αναλάβουν ηγετικό ρόλο. Δείχνεις φιλικότητα, εξωστρέφεια και οι άλλοι μπορούν να σε πλησιάσουν εύκολα. Ταυτόχρονα δείχνεις προθυμία να τους ακούς και να τους αφήνεις να μιλούν. Είσαι ευχάριστος και ανεκτικός άνθρωπος αλλά ταυτόχρονα και άτομο που θα επιβληθεί όταν χρειαστεί. Είσαι αρκετά μεθοδικός/ή και και δίνεις προσοχή σε διαδικασίες, ταυτόχρονα μπορείς να δείχνεις ευελιξία και να αλλάζεις κατευθύνσεις όταν χρειάζεται. Ενδιαφέρεσαι για την εκμάθηση νέου υλικού, αλλά αντιμετωπίζεις την εκπαίδευση ως ένα εργαλείο παρά ως αυτοσκοπό. Είσαι ανοιχτόμυαλος/η και φιλοπερίεργος/η και έχεις πρακτική προσέγγιση στην επίλυση των προβλημάτων. I D : H B 2 9 0 5 7 6 J a n e D o e 8. 0 2. 2 0 1 2 3

ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ Μολονότι συνήθως δείχνεις ηρεμία και σταθερότητα κάτω από συνθήκες πίεσης, ορισμένες φορές βιώνεις άγχος χωρίς αυτό να γίνεται αντιληπτό από τους άλλους. Σχεδόν για όλους υπάρχει κάποιο ευαίσθητο θέμα. Το κλειδί είναι να κατανοήσεις τις ευαίσθητες καταστάσεις και να αποφεύγεις να είσαι ευερέθιστος/η ή συναισθηματικά ασταθής, όταν αυτές προκύπτουν. Κάποιες φορές δείχνεις αδιαφορία για το ποιος θα αναλάβει την ευθύνη έργων και δραστηριοτήτων. Έτσι χάνεις την ευκαιρία να αναλάβεις τον έλεγχο έργων ή ομαδικών εργασιών, όπου θα σου δίνονταν σαφώς η δυνατότητα να ασκήσεις επιρροή. Μολονότι μπορεί να νιώθεις εξίσου άνετα όταν εργάζεσαι μόνος/η ή με άλλους, εξέτασε προσεκτικά σε ποιες περιπτώσεις είναι σημαντικό να αναγνωρίζεται η συμβολή σου και να εκφράζεις την άποψή σου και σε ποιες περιπτώσεις είναι σημαντικό πρώτα να ακούς και να μετά να σχολιάζεις. Οι άλλοι θα σε βλέπουν ως ένα συμπαθητικό συνάδελφο. Ταυτόχρονα όμως θα πρέπει να δείχνεις ότι έχεις υψηλά πρότυπα για την απόδοσή σου καθώς και προσδοκίες για την απόδοση των άλλων. Ανέλυσε και αξιολόγησε την κάθε κατάσταση για να αποφασίσεις αν είναι σημαντικότεροι οι κανόνες και οι διαδικασίες ή η ευελιξία. Παρότι φαίνεται να είσαι αρκετά ανοιχτόμυαλος/η, δεν πρέπει να χάνεις τη συνολική εικόνα του οργανισμού. Αναλογίσου πώς οι ιδέες σου εντάσσονται σε αυτό το ευρύτερο πλαίσιο. Επειδή είσαι ευφυής και καλά ενημερωμένος/η, κατανοείς καταστάσεις και λύνεις προβλήματα ταχύτερα από τους συναδέλφους σου. Ως εκ τούτου μπορεί να είσαι έτοιμος να δράσεις προτού οι άλλοι καταλάβουν τους λόγους που το κάνεις αυτό. I D : H B 2 9 0 5 7 6 J a n e D o e 8. 0 2. 2 0 1 2 4

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Επιδίωξε να λαμβάνεις ανατροφοδότηση για την απόδοσή σου από συναδέλφους και δώσε προσοχή στα αρνητικά σχόλια - μην τα απορρίπτεις αμέσως. Πρέπει να διασφαλίσεις ότι συμβάλεις με τον κατάλληλο τρόπο στις ομαδικές προσπάθειες. Να επιδιώκεις τις προκλήσεις, να αναλαμβάνεις πρωτοβουλίες και να δείχνεις μεγαλύτερο ενθουσιασμό. Παράλληλα να μένεις επικεντρωμένος/η στα σημαντικά έργα του οργανισμού ή της ομάδας σου και να επιδιώκεις την επίτευξη αποτελεσμάτων. Θα πρέπει να αναζητήσεις ευκαιρίες για την ανάληψη ηγετικών ρόλων και ταυτόχρονα να υποστηρίζεις τους συνεργάτες σου τόσο με λόγια όσο και με έργα. Πρέπει να συζητάς τακτικά με τους συνεργάτες σου, να τους κάνεις ερωτήσεις και να ζητάς τη συμβουλή τους. Προσπάθησε να επιτύχεις μια ισορροπία μεταξύ της κοινωνικής και της τεχνικής διάστασης της εργασίας. Όταν αλληλεπιδράς με άλλους προσπάθησε να κατανοήσεις τις προσδοκίες τους και σεβάσου τις ανάγκες τους. Δείξε θετική στάση και θυμίσου ότι κερδίζεις την εμπιστοσύνη των άλλων με το να ανταμείβεις τις προσπάθειες τους και με το να είσαι ειλικρινής. Επιδίωξε να δείχνεις υπομονή όταν οι άλλοι κάνουν λάθη - συνήθως τα λάθη δεν γίνονται σκόπιμα. Να είσαι ανοιχτός/ή στις αλλαγές και ευέλικτος/η σε αβέβαιες καταστάσεις. Όταν λαμβάνεις αποφάσεις, θυμίσου ότι ενδεχομένως να μην συγκεντρώσεις ποτέ όλες τις πληροφορίες που χρειάζεσαι, κι επομένως δράσε άμεσα. Θέσε προτεραιότητες στην εργασία σου, λαμβάνοντας υπόψη ότι δεν απαιτούν όλες οι εργασίες την ίδια προσπάθεια ή προσοχή. Υπάρχει μια μεγάλη εικόνα για κάθε οργανισμό - είναι η στρατηγική και το όραμα της επιχείρησης. Καλό θα ήταν να την κατανόησεις, να μπορείς να μιλάς για αυτήν και να προσδιορίσεις το πώς οι πράξεις σου επηρέαζουν τη συνολική εικόνα. Δημιούργησε ένα σχέδιο αυτοβελτίωσης και έλεγξε την πρόοδό σου σε τακτά χρονικά διαστήματα. Βρες τρόπους να ενημερωνέσαι για το αντικείμενό σου και αξιοποίησε ευκαιρίες για να αναπτύξεις περισσότερες δεξιότητες και ικανότητες. I D : H B 2 9 0 5 7 6 J a n e D o e 8. 0 2. 2 0 1 2 5

Γράφημα αποτελεσμάτων - Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας Hogan ΚΛΙΜΑΚΑ ΕΚΑΤΟΣΤΗΜΟΡΙΑ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Προσαρμοστικότητα 44 Φιλοδοξία 47 Κοινωνικότητα 59 Διαπροσωπική Ευαισθησία 39 Σύνεση 50 Διερευνητικότητα 46 Τρόπος μάθησης 36 Χαμηλή Μέση Υψηλή Αποτελέσματα μεγαλύτερα των 65 εκατοστιαίων μονάδων θεωρούνται υψηλή βαθμολογία. Αποτελέσματα μεταξύ των 35 και των 65 εκατοστιαίων μονάδων, θεωρούνται μέση βαθμολογία. Αποτελέσματα μικρότερα των 35 εκατοστιαίων μονάδων, θεωρούνται χαμηλή βαθμολογία. I D : H B 2 9 0 5 7 6 J a n e D o e 8. 0 2. 2 0 1 2 6

ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΦΙΛΟΔΟΞΊΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΤΗΤΑ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ ΣΎΝΕΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΡΌΠΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ Εκφράζει το βαθμό στον οποίο ένα άτομο είναι ήρεμο ή κυκλοθυμικό και ασταθές. Άτομα με υψηλή βαθμολογία δείχνουν σίγουρα για τον εαυτό τους, ευπροσάρμοστα και αισιόδοξα. Άτομα με χαμηλή βαθμολογία φαίνονται αγχώδη, ευερέθιστα και αρνητικά. Αξιολογεί το βαθμό στον οποίο ένα άτομο δείχνει ηγετικές τάσεις και επιδιώκει να επιτύχει. Άτομα με υψηλή βαθμολογία δείχνουν ανταγωνιστικά και φιλόπονα. Άτομα με χαμηλή βαθμολογία δεν δείχνουν διεκδικητικότητα και ιδιαίτερο ενδιαφέρον για επαγγελματική πρόοδο. Αξιολογεί το βαθμό στον οποίο ένα άτομο δείχνει κοινωνικά σίγουρο. Άτομα με υψηλή βαθμολογία φαίνονται εξωστρεφή και εκφραστικά. Άτομα με χαμηλή βαθμολογία φαίνονται συγκρατημένα και ήσυχα. Εκφράζει λεπτότητα και οξυδέρκεια. Άτομα με υψηλή βαθμολογία φαίνονται φιλικά, ζεστά και δημοφιλή. Άτομα με χαμηλή βαθμολογία δείχνουν ανεξαρτησία, ειλικρίνεια και ευθύτητα. Αφορά τον αυτοέλεγχο και την ευσυνειδησία. Άτομα με υψηλή βαθμολογία δείχνουν να είναι οργανωτικά, αξιόπιστα και εύκολα στην επίβλεψη. Άτομα με χαμηλή βαθμολογία φαίνονται αυθόρμητα και ευέλικτα. Αντανακλά το βαθμό στον οποίο ένα άτομο φαίνεται φιλοπερίεργο, ριψοκίνδυνο και ευρηματικό. Άτομα με υψηλή βαθμολογία έχουν την τάση να είναι πνευματώδη και διορατικά αλλά χάνουν εύκολα το ενδιαφέρον τους. Άτομα με χαμηλή βαθμολογία έχουν την τάση να είναι πρακτικά, να επικεντρώνονται και να προσηλώνονται στους στόχους τους. Αντανακλά το βαθμό στον οποίο ένα άτομο εκτιμά την εκπαίδευση ως αυτοσκοπό. Άτομα με υψηλή βαθμολογία έχουν την τάση να απολαμβάνουν το διάβασμα και τη μελέτη. Άτομα με χαμηλή βαθμολογία δείχνουν λιγότερο ενδιαφέρον για την παραδοσιακή εκπαίδευση και περισσότερο για την πρακτική εκμάθηση κατά τη διάρκεια της εργασίας. I D : H B 2 9 0 5 7 6 J a n e D o e 8. 0 2. 2 0 1 2 7