Αγγελική Ράλλη Δήµητρα Μελισσαροπούλου Συµεών Τσολακίδης Παν. Πατρών Παν. Πατρών Ι.Ν.Σ. Α.Π.Θ. / Παν. Πατρών

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αγγελική Ράλλη Δήµητρα Μελισσαροπούλου Συµεών Τσολακίδης Παν. Πατρών Παν. Πατρών Ι.Ν.Σ. Α.Π.Θ. / Παν. Πατρών"

Transcript

1 1 Αγγελική Ράλλη Δήµητρα Μελισσαροπούλου Συµεών Τσολακίδης Παν. Πατρών Παν. Πατρών Ι.Ν.Σ. Α.Π.Θ. / Παν. Πατρών Ο ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΥΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ 1, 2 Abstract This paper explores the development of the present perfect a' and its correspondent formations in MG and its dialects. It is argued that the appearance of the MG perfect a' has filled a morphological gap in the verbal system, the functions of which were previously encoded by an "overloaded" aorist or pluperfect. 1. Πορίσµατα υπάρχουσας έρευνας Η µελέτη του ελληνικού π(α)ρ(α)κ(ειµένου) έχει απασχολήσει εκτενώς τη γλωσσολογική έρευνα σε συγχρονικό (Μirambel 1964, Μοser 1988, 2003, Σετάτος 1993, Βελούδη 1990α, 1991, Veloudis 2003) και διαχρονικό επίπεδο (Χατζιδάκιs , Chantraine 1927, Aerts 1965, Moser 1988, Βελούδης 1990β, Σετάτος 1993 κ.λπ.). Σε σχέση µε τη σηµερινή µορφή υπάρχουν δύο είδη πρκ, που σχηµατίζονται περιφραστικά: ο πρκ α µε το βοηθητικό έχω και ένα απαρεµφατικό τύπο ενεργητικής ή παθητικής φωνής (έχω δέσει / έχω δεθεί), και ο πρκ β µε τα βοηθητικά ρήµατα έχω ή είµαι, ανάλογα µε τη φωνή, και την παθητική µετοχή (έχω δεµένο / είµαι δεµένος). Η διαφορά στις απόψεις εντοπίζεται κυρίως στο εάν είναι γραµµατικοποιηµένος ή όχι ο πρκ β, δηλαδή εάν αποτελεί µέρος του µορφολογικού συστήµατος του ρήµατος. Ενώ στις παραδοσιακές περιγραφές τέτοιο ζήτηµα δεν τίθεται (οι Τζάρτζανος 1946 και Τριανταφυλλίδης 1988 τον αντιµετωπίζουν ως ενταγµένο στο ρηµατικό σύστηµα της ΚΝΕ, όπως και τον πρκ α ), η Μόζερ (1986, 1988), στηριζόµενη στη θεωρία της γραµµατικοποίησης, θεωρεί ότι δεν είναι γραµµατικοποιηµένος. Με την άποψη των παραδοσιακών γραµµατικών φαίνεται να συντάσσεται ο Βελούδης (1991), ο οποίος βασιζόµενος κυρίως σε σηµασιολογικά κριτήρια υποστηρίζει ότι ο πρκ β αποτελεί ρηµατική περίφραση. Από τις νεότερες γραµµατικές, οι Holton, Mackridge & Philippaki (1997) θεωρούν ότι αποτελεί ένα σπανιότερο τρόπο σχηµατισµού µε µεγαλύτερη επίδοση στις διαλέκτους, ενώ οι Κλαίρης & Μπαµπινιώτης (2005) µάλλον τον προσπερνούν. Κατά το Σετάτο (1984) ο πρκ α δηλώνει το προτερόχρονο σε σχέση µε το παρόν της εκφοράς, ενώ σύµφωνα µε τη Moser (2003) η βασική λειτουργία του είναι η δήλωση του προτερόχρονου στο παρόν και αυτήν απορρέουν άλλες λειτουργίες όπως της χρονικής απόστασης, της συντέλεσης και του δεδοµένου. Ο Βελούδης (1990αβ, 2003) θεωρεί ότι µε τον πρκ α' ο οµιλητής εστιάζει στο δεδοµένο το οποίο προκύπτει από ένα συντελεσµένο περιστατικό και αναφέρεται στην τρέχουσα συνοµιλιακή περίσταση. Σχετικά µε τον πρκ β' ο Βελούδης (1991) θεωρεί πως οι περιφράσεις του εκφράζουν γενικότερα το αποτέλεσµα που µπορεί να παράγει µια 1 Η εργασία εκπονήθηκε στο πλαίσιο του ερευνητικού προγράµµατος ΕΠΕΑΕΚ/Πυθαγόρας ΙΙ. Ευχαριστούµε το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταµείο (ΕΚΤ), Επιχειρησιακό Πρόγραµµα Εκπαίδευση και Αρχική Επαγγελµατική Κατάρτιση (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ), και ειδικότερα το Πρόγραµµα ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ, για την χρηµατοδότηση του ανωτέρω έργου. 2 Ενα θερµό ευχαριστώ στην Ιώ Μανωλέσσου για τη σηµαντικότατη βοήθεια που προσέφερε στη διαµόρφωση των απόψεων και προτάσεων της εργασίας.

2 2 περίσταση ή την κατάσταση που έχει προκύψει ως αποτέλεσµα, ενώ ο Σετάτος (1984) φαίνεται να συντάσσεται µε τις παραδοσιακές περιγραφές του Τζάρτζανου (1946: δηλώνει την κατάσταση) ή του Τριανταφυλλίδη (1988: δηλώνει το συντελεσµένο). Μεταξύ δε του α' και του β' εντοπίζει διαφορές όπως ότι ο β' δηλώνει εντονότερα τη συνέχεια του αποτελέσµατος της ενέργειας ως το παρόν. 2. Αντικείµενο µελέτης Στην παρούσα ανακοίνωση θα εξετάσουµε το θέµα της µορφολογικής δοµής του πρκ, το οποίο συνδέεται άµεσα µε την έκφραση της λειτουργίας του. Θα λάβουµε υπόψη δεδοµένα από διάφορες φάσεις της ελληνικής σε συγχρονικό, διαχρονικό και διαλεκτικό επίπεδο. Τα βασικά ερωτήµατα που τίθενται προς διερεύνηση είναι τα εξής: α) Κατά πόσο η δοµή του πρκ στις διαλέκτους είναι όµοια µε αυτή της ΚΝΕ; β) Πώς κατανέµονται γεωγραφικά οι τυχόν αποκλίσεις; γ) Σε τί συµπεράσµατα θα µπορούσε να µας οδηγήσει η διερεύνηση των διαλέκτων σε σχέση µε την εξέλιξη και την προέλευση της δοµής του νεοελληνικού πρκ α ; δ) Πώς προήλθε η δοµή του πρκ α της ΚΝΕ; 3. Ο πρκ στις διαλέκτους Αξίζει να τονιστεί ότι οι περιφραστικές δοµές του πρκ δεν έχουν τύχει της δέουσας προσοχής στις διάφορες διαλεκτικές ποικιλίες. Υπάρχουν µικρής έκτασης αναφορές στους συντελικούς χρόνους σε διάφορες περιγραφές διαλέκτων, µε εξαίρεση τo άρθρο της Agouraki (2006) για την κυπριακή και εκτενείς αναφορές όπως αυτές των Mirambel (1964), Aerts (1965), Σετάτου (1993) και Αναστασιάδη (1976). Αυτό είναι παράδοξο µε δεδοµένο ότι όλοι σχεδόν οι µελετητές της ιστορίας του πρκ (Aerts, Moser, Χατζιδάκις) αλλά και σύγχρονες γραµµατικές περιγραφές (Holton, Mackridge & Philippaki 1997) επισηµαίνουν ότι η διερεύνηση των διαλέκτων θα έδινε διαφορετικά αποτελέσµατα από αυτή της ΚΝΕ και θα διαφώτιζε σηµαντικά την πορεία του πρκ κατά τη µεσαιωνική περίοδο. Στην ανάλυση του διαλεκτικού υλικού σηµαντικά προβλήµατα προκαλεί η ύπαρξη αντιφατικών περιγραφών, καθώς σε ορισµένες περιπτώσεις παρατηρείται µελέτες της ίδιας διαλέκτου να µη συµφωνούν ως προς την περιγραφή ή το καθεστώς των περιφραστικών δοµών 3. Επίσης, συχνότατα δε γίνεται αναφορά στις διάφορες περιόδους της κάθε διαλέκτου καθώς και στην επίδραση της ΚΝΕ: στη διάλεκτο της ανατολικής Λέσβου εµφανίζονται τώρα τελευταία δοµές πρκ α οι οποίες δεν υπήρχαν στο παρελθόν 4. Στην εργασία λάβαµε υπόψη την υπάρχουσα βιβλιογραφία αλλά και το υλικό το οποίο έχει συλλεγεί τα τελευταία 7 χρόνια στο Εργαστήριο Νεοελληνικών Διαλέκτων του Παν. Πατρών. Υπάρχει ένας σηµαντικός όγκος δεδοµένων και αποκλίσεων όχι µόνο από διάλεκτο σε διάλεκτο αλλά και σε ενδοδιαλεκτικό επίπεδο. Γενικά, διαπιστώνουµε ότι: α) όπου υπάρχει πρκ, η συνήθης µορφή του είναι αυτή του πρκ β. Πρκ α εµφανίζεται µόνο σε λίγες περιπτώσεις και είναι πιθανό να οφείλεται στην επίδραση της ΚΝΕ, β) τα δεδοµένα από τις διαλέκτους επιβεβαιώνουν παρατηρήσεις όπως αυτή της Μόζερ 1988 ότι δοµές τύπου πρκ β µε καταστασιακή λειτουργία εξακολουθούσαν 3 Σύγκρινε, π.χ. τις περιγραφές των Τοµπαΐδη (1988) και Οικονοµίδη (1958) για τα ποντιακά. 4 Βλ. και Aerts (1965) για τα κυπριακά.

3 3 να υπάρχουν σε όλη την ιστορία της ελληνικής και - εµείς θα προσθέταµε - σε όλες πιθανότατα τις περιοχές της. γ) σε ορισµένες διαλέκτους φαίνεται να υπάρχει και τύπος του πρκ α µε έχω + µετοχή, αλλά η κατάσταση δεν µοιάζει µε αυτή της ΚΝΕ, αφού είτε κλίνεται ο τύπος που ακολουθεί το βοηθητικό (1α) είτε είναι άκλιτο το βοηθητικό έχω, που εµφανίζεται στο γ πρόσωπο του ενικού (1β): (1)α. Ληµνιά (Κοντονάτσιου 1989) 'exu 'kanu έχω κάνει β. Γραµµενοχώρια (Αναγνωστόπουλος 1924) 'eçi 'fau έχω φάει, δ) οι διάλεκτοι διαφέρουν σε σχέση µε τη µορφολογοποίηση του πρκ β 5. Ορισµένες διαθέτουν πρκ β ως µέρος του µορφολογικού ρηµατικού τους συστήµατος (λεσβιακά, αϊβαλιώτικα, σαµοθρακιώτικα, λιβισιανά, κυκλαδίτικα Κιµώλου και Απεράθου Νάξου, χιώτικα, δωδεκανησιακά), ενώ σε άλλες (φαρασιώτικα, ποντιακά) ο πρκ βρίσκεται σε στάδιο προχωρηµένης υποχώρησης, ε) οι δοµές που ανθίστανται στην επιρροή των µορφών του πρκ α της ΚΝΕ είναι κυρίως αυτές της παθητικής φωνής. Ο λέσβιος φυσικός οµιλητής δεν θα πεί - τουλάχιστον όχι ακόµα - 'exu δi'θι 'έχω δεθεί', ενώ ακούγεται όλο και πιο συχνά το 'exu δes 'έχω δέσει'. H υποχώρηση του ενεργητικού τύπου παρατηρείται κυρίως σε κάποιες περιφερειακές διαλέκτους, όπως για παράδειγµα στα κυπριακά (Μενάρδος 1925) και στα µανιάτικα της Κορσικής (Blanken 1951). Αξίζει να τονιστεί ότι το συγκεκριµένο φαινόµενο συµφωνεί σε επίπεδο καθολικών χαρακτηριστικών µε την παρατήρηση ότι σε διάφορες γλώσσες ο πρκ διακρίνεται µορφολογικά από τον αόριστο µόνο στην παθητική φωνή και όχι στην ενεργητική (Comrie 1976), στ) η µορφολογοποίηση του πρκ β έχει προχωρήσει τόσο πολύ σε µερικές διαλέκτους ώστε η µετοχή να εµφανίζεται ως άκλιτη, π.χ. (αιγινήτικα) tin 'exo iδo'mena 'την έχω δει' 6, (κατωιταλιώτικα Απουλίας) 'exo pri'mmena tus a'sku έχω φουσκώσει τους ασκούς 7. Σύµφωνα µε τον Πάγκαλο (1955) το ίδιο φαινόµενο παρατηρείται και στα κρητικά από την εποχή της Αναγέννησης. Στον ίδιους γεωγραφικούς χώρους, αλλά σε διαφορετικές περιοχές, η µορφολογοποίηση έχει υιοθετήσει τον άκλιτο γερουνδιακό τύπο σε ο/ώντας αντί για την άκλιτη µετοχή. Συγκεκριµένα, ο Πάγκαλος αναφέρει τον τύπο 'exo θo'rodas po'lus spa'nus έχω δει πολλούς σπανούς για το κρητικό ιδίωµα της Πρίνας και αντίστοιχα παραδείγµατα υπάρχουν για στα κατωιταλιώτικα της Καλαβρίας και της Απουλίας (Rohfls 1950) 8, ζ) τα τσακώνικα της Πελοποννήσου, όπου το ρηµατικό επίθετο που χρησιµοποιείται για το σχηµατισµό του πρκ, είναι σε -te< τος (π.χ. 'emi 'exu fta'te "έχω ψήσει"), µας παρέχoυν ίσως την πιο σηµαντική µαρτυρία ότι στη µεσαιωνική ελληνική το ρηµατικό επίθετο µπορούσε να χρησιµοποιηθεί παραγωγικότατα για το σχηµατισµό συντελικών περιφραστικών δοµών. Πράγµατι, ο Μηνάς (1994) αναφέρει δοµές όπως χωράφιον ὅπερ ἔχω ἀγοραστόν (1169). Αντίστοιχες µαρτυρίες, αν και όχι τόσο συστηµατικά, εντοπίζονται και σε άλλες περιοχές (π.χ. Λέσβο, Δ. Μακεδονία, Χίο, Κρήτη, Εύβοια). Η αντικατάσταση των τύπων σε µενος από αυτούς σε τος 5 Βλ. Joseph (2003) για το διαχωρισµό της έννοιας της µορφολογοποίησης από το γενικότερο πλαίσιο της γραµµατικοποίησης. 6 Κοντοσόπουλος (2001) 7 Rohlfs (1950) 8 Kαι ο τύπος αυτός µαρτυρείται στη µεσαιωνική λογοτεχνία: τὰ δύω δουκάτα ὁπου ἔχω δίδοντας τῆς ἀρχόντισσας (1530 Κρήτη) ή διὰ τὸ ἤτον ἀποθάνοντα (Χρον. Μορ.).

4 4 δικαιολογείται λειτουργικά, αφού σύµφωνα µε το Σετάτο (1985) τα επίθετα σε -τός µπορούν να δηλώνουν ό,τι και η µετοχή σε -µένος. Σύµφωνα µε αυτές τις παρατηρήσεις θεωρούµε ότι η ποικιλοµορφία που παρατηρείται σε διαλεκτικό και ενδοδιαλεκτικό επίπεδο ως προς τη µορφολογική έκφραση του πρκ αντιπροσωπεύει διαφορετικούς βαθµούς µορφολογοποίησης ενός κοινού προτύπου, το οποίο σύµφωνα µε το Βελούδη (1990α) είναι ο συνδυασµός βοηθητικού ρήµατος και παθητικής µετοχής 9. Η προτίµηση για αντίστοιχους τύπους φαίνεται να επιβεβαιώνεται και σε διαγλωσσικό επίπεδο για το σχηµατισµό συντελικών περιφραστικών δοµών, όπως υποστηρίζεται από τον Dahl (1985). Στον πίνακα που ακολουθεί δίνουµε τις εµφανίσεις των δοµών του πρκ σε διάφορες διαλέκτους και στην ΚΝΕ (έτσι όπως τις αποδελτιώσαµε από την υπάρχουσα βιβλιογραφία και το υλικό του προφορικού λόγου που έχουµε στη διάθεσή µας) καθώς και το βαθµό της µορφολογοποίησης τους. Πίνακας πρκ στις διαλέκτους και στην ΚΝΕ πρκ α' / πρκ β' πρκ β' (σπανίως) µόνο πρκ β' µόνο πρκ β' µόνο πρκ β' Μορφή δοµής είµαι + παθ. µτχ. έχω + παθ. µτχ. είµαι + παθ. µτχ. έχω+παθ. µτχ. είµαι+παθ. µτχ. µόνο πρκ β' έχω + παθ. µτχ. άκλιτη Ως πρκ β' έχω + τύπος σε -όντας Ως πρκ β' είµαι έχων + παθ. µτχ. σε -τέ Ως πρκ β' είµαι έχων + µτχ. πρκ. Ως πρκ α' έχω + κλιτός τύπος Βαθµός µορφολογοποίησης Ανυπαρξία συντελικών περιφραστικών δοµών ή εξαιρετικά προχωρηµένη υποχώρηση έναντι του αορίστου Υποχώρηση των ενεργητικών συντελικών περιφραστικών δοµών Μερική υποχώρηση των συντελικών περιφραστικών δοµών 9 Βλ. Κατσογιάννου (1995) για παρόµοια θέση. Διάλεκτοι φαρασιώτικα, καππαδοκικά, ποντιακά, σιλιώτικα κριµαιοαζοφικά, µανιάτικα Κορσικής, κυπριακά, σαµιώτικα χιώτικα, θρακιώτικα 40 Εκκλησιών και Τσακιλίου, σκοπελίτικα, οινουντιακά Πελοποννήσου λιβισιανά, λεσβιακά, αϊβαλιώτικα και µοσχονησιώτικα, βουρλιώτικα, θρακιώτικα της Τσεντώς και της Μαδύτου, σαµοθρακιώτικα, µακεδονικά Σκαλοχωρίου, Κοζάνης, Γέρµα και Βλάτσης, ηπειρώτικα των Ιωαννίνων και του Μετσόβου, κυκλαδίτικα της Κιµώλου, του Απεράθου Νάξου και της Μυκόνου, αγραφιώτικα, µανιάτικα της Πελοποννήσου, δωδεκανησιακά, ευβοϊκά του Αυλωναρίου και των Κονιστρών, ληµνιά, σαρακατσάνικα, κρητικά Αγ. Βαρβάρας Ηρακλείου κρητικά, κατωιταλιώτικα της Απουλίας, Αίγινα κρητικά Πρίνας, κατωιταλιώτικα τσακώνικα Πελοποννήσου τσακώνικα Προποντίδας ;;; ληµνιά, θασίτικα, Άβδηρα, µακεδονικά του Γέρµα, Αγχίαλος

5 5 Ως πρκ α' έχω να + κλιτός τύπος Ως πρκ α' έχει + κλιτός τύπος Βουλγαρίας ;;; κυπριακά Τηλλυριάς και Τσακίστρας ;;; ηπειρώτικα Γραµµενοχωρίων, Πάπιγκου και Κουρέντων, Δ. Μακεδονία Πρκ α' έχω + απρφ. τύπος ΚΝΕ, σκοπελίτικα, µακεδονικά, ηπειρώτικα, θεσσαλικά, µακεδονικά Βλάτσης, Σκαλοχωρίου, Γέρµα Καστοριάς, σαρακατσάνικα, Σουφλί, δωδεκανησιακά Καρπάθου, οινουντιακά Πελοπονήσσου, δεσφινιώτικα, βουρλιώτικα, κυθηραϊκά 4. Εξέλιξη και εµφάνιση του πρκ α στην ΚΝΕ Ως γνωστόν στην αρχαία ελληνική υπήρχε µονολεκτικός πρκ, που ήταν γενικά ασταθής (Chantraine 1927, Μόζερ 1986) ως προς τη σηµασία και ως προς τη µορφή, µε αποτέλεσµα κατά την ελληνιστική εποχή να αρχίσει να υποχωρεί έναντι του αορίστου και τελικά να χαθεί. Η εξαφάνισή του και η µορφολογική ταύτιση µε τον αόριστο, σύµφωνα µε το Βελούδη 1990β, θεωρείται περίεργη δεδοµένου ότι είχε αναπτύξει διάφορα υπονοήµατα, σε σηµείο που για κάποια περίοδο να "αντιµάχεται" τον αόριστο. Όσον αφορά την εξέλιξή του, οι ερευνητές συµφωνούν µε την άποψη ότι ο αρχαιοελληνικός πρκ διέθετε αρχικά µόνο την κληρονοµηµένη από την ινδοευρωπαϊκή καταστασιακή λειτουργία και ότι, στη συνέχεια, επειδή κάποιο από τα υπονοήµατά του (δήλωση του αποτελέσµατος 10, δήλωση του δεδοµένου 11 ) οδήγησε στη σηµασιολογική (στη συνέχεια και συντακτική) επέκταση µε αποτέλεσµα σταδιακά να γίνει τόσο εναλλάξιµος µε τον αόριστο ώστε να αντικατασταθεί από αυτόν. Γενικα, θα µπορούσαµε να θεωρήσουµε ότι η ανάπτυξη πολλών υπονοηµάτων αποτέλεσε λόγο για την απώλεια του µονολεκτικού πρκ, επειδή η συγκεκριµένη δοµή έπαψε να µαρκάρει κάτι το συγκεκριµένο, δηλαδή έπαψε να είναι φορέας µιας ειδικής λειτουργίας. Η δοµή που τελικά χάθηκε ήταν η µονολεκτική δήλωση που εξέφραζε το αποτέλεσµα προγενέστερης πράξης. Αντίθετα, δεν φαίνεται να εξαφανίστηκε η αρχική καταστασιακή λειτουργία του πρκ, η οποία υποστηριζόταν από την ήδη γνωστή από την αρχαία εποχή δοµή µε το βοηθητικό ρήµα ειµί και τη µετοχή. Πράγµατι, όπως είδαµε στην προηγούµενη ενότητα, η συγκεκριµένη δοµή εξακολουθεί να υπάρχει ως µέρος του µορφολογικού συστήµατος σε πολλές από τις νεοελληνικές διαλέκτους, ενώ µαρτυρείται ικανοποιητικά και κατά τη διάρκεια της µεσαιωνικής περιόδου 12. Το ζήτηµα λοιπόν που τίθεται (σύµφωνα και µε τη Moser 1988, 2003) είναι γιατί η κοινή νεοελληνική δεν αρκέστηκε σε αυτή τη δοµή αλλά εµφάνισε τη µορφή του πρκ α. Θα προβούµε σε κάποιες υποθέσεις αναφορικά µε τους λόγους που οδήγησαν στην εµφάνιση της µορφής έχω + απαρεµφατικός τύπος, οι οποίες όµως απαιτείται να επιβεβαιωθούν µε περισσότερα δεδοµένα. Υποθέτουµε ότι η συγκεκριµένη δοµή κάλυψε κάποιο µορφολογικό κενό στο ρηµατικό σύστηµα της ελληνικής, το οποίο 10 Moser Βελούδης 1990β 12 Κατά τον Aerts (1965) η συχνότητά της δεν είναι µεγάλη µέχρι και το 10 αι., ενώ αυξάνει στη συνέχεια. Η Moser (1988) θεωρεί ότι η συχνότητά της είναι γενικά µικρή κατά τη µεσαιωνική περίοδο.

6 6 δηµιουργήθηκε από την ανάγκη να εκφραστεί µορφολογικά µια βασική λειτουργία του συστήµατος. Δεχόµαστε ότι αυτή η λειτουργία είναι το προτερόχρονο στο παρόν (Moser 2003) και ότι αυτή η λειτουργία προέκυψε µετά την εξειδίκευση του υπερσυντέλικου να εκφράζει το προτερόχρονο στο παρελθόν. Από την έρευνα σε βιβλιογραφικές πηγές και παλαιότερα κείµενα προκύπτει ότι ο υπερσυντέλικος µε το έχω+απαρεµφατικό τύπο πέρασε από κάποιο στάδιο όπου είχε αναλάβει και τη λειτουργία του πρκ α (Χατζιδάκις 1905, Κριαράς 1936, Μπαζούκης 2003) και ότι µια εξειδίκευσή του µε τη δήλωση του προτερόχρονου στο παρελθόν µαρτυρείται συστηµατικά προς τα τέλη του 13 ου αι. 13 (οι παλαιότερες γνωστές µαρτυρίες που έχουµε είναι στο Χρονικόν του Μορέως). Υποθέτουµε ότι η εξειδίκευση λαµβάνει χώρα µέσω µιας διαδικασίας επανερµηνείας των δοµών µε είχον και απαρεµφατικό τύπο που, αρχικά, σε υποθετικούς λόγους του µη πραγµατικού δήλωναν κάτι που δεν πραγµατοποιήθηκε στο παρελθόν 14. Το αποτέλεσµα αυτής της επανερµηνείας ήταν να χρησιµοποιηθεί η συγκεκριµένη δοµή µε το έχω και τον απαρεµφατικό τύπο για τη σηµασία του προτερόχρονου 15 ή να χρησιµοποιηθεί για να δηλώσει όχι πια µια µη δυνατή περίσταση αλλά µια συντελεσµένη ως µέρος της γνωστής πραγµατικότητας περίσταση. 16 Υποστηρικτικά προς αυτή την άποψη λειτουργούν και τα δεδοµένα διαλέκτων που παρά το ότι δε διαθέτουν πρκ α' και υπερσυντέλικο α', διαθέτουν τη δοµή είχα + απαρεµφατικό τύπο για τη δήλωση του µη πραγµατικού (στις διαλέκτους αυτές δεν έγινε η επανερµηνεία της συγκεκριµένης δοµής, που οδήγησε τελικά στη γέννηση του υπερσυντέλικου α'). Αντίθετα, οι πρώτες συστηµατικές µαρτυρίες του πρκ εµφανίζονται τρεις αιώνες αργότερα σε κείµενο του Γεώργιου του Αιτωλού 17 και στο Χρονικό των Τούρκων σουλτάνων 18, αν και σε κείµενο του 1096 από τη Σικελία, µαρτυρείται ένας τύπος έχουν δεθήν 'έχουν δοθεί' 19. Η επόµενη χρονικά µαρτυρία που έχει εντοπιστεί (Σετάτος 1993), ανήκει στα µέσα του 17 ου αι. και µας έρχεται από το Φορτουνάτο. 20 Γενικά, η έρευνα και τα βιβλιογραφικά δεδοµένα φαίνεται να συµφωνούν ότι ακόµη και κατά το 19 ο αι., η συχνότητα της συγκεκριµένης δοµής δεν πρέπει να ήταν υψηλή 21. Αυτό βέβαια µε την επιφύλαξη ότι ίσως η συχνότητα σχετίζεται µε το είδος των κειµένων που σώζονται. Αξίζει να σηµειώσουµε ότι στην Πεζογραφική ανθολογία του Κεχαγιόγλου η συγκεκριµένη δοµή µε λειτουργία πρκ απαντά τρεις 13 Η άποψη ότι ο ίδιος ο πρκ πρωτοµαρτυρείται στα τέλη του 13ου αι., σύµφωνα µε τη Μανωλέσσου (υπό δηµ.) δεν ισχύει, γιατί οφείλεται σε λανθασµένη ανάγνωση από τον Αerts (1965) του χωρίου Η4901 του Χρονικού του Μορέως, δηλαδή από την Πόλιν έχει ελθεί (λάθος) αντί για είχε ελθεί που εµφανίζεται στο κείµενο. Βλ. όµως και / π π (Χρον. Μορ. Ρ2613), που δεν σχολιάζεται από κανένα µελετητή και φαίνεται να έχει την σηµασία υπερσυντελίκου, κάτι που αποδεικνύει µια περίοδο ασάφειας ως προς την εναλλαγή των δοµών υπερσυντέλικου και πρκ. 14 Χατζιδάκις (1905), Moser (1988), Browning (2002), Μπαζούκη (2003), Χόρροκς (2006). 15 Χατζιδάκις (1905), Aerts (1965), Moser (1988, 2003) 16 Μπαζούκης (2003) 17 Γεώργιος ο Αιτωλός [Παράσογλου, σελ (β' µισό 16ου αι.)]: Όρνεον τον ηρώτησε τι κάµνει κει να µάθει. Εκείνος προς το όρνεον είπε πως έχει πάθει κάστρον διά να βουληθεί να κάµει και να κτίσει. 18 Χρονικό των Τούρκων σουλτάνων [Ζώρας, σελ. 104 (τέλη 16ου αι.)]:...επιάσανε τον γαµπρό του τον Ασάνη και τον έχει ο σουλτάνος χάψη. Βλ. και Καραγιάννη (2006). 19 Σικελία [Ζαµπέλιος, σελ. 158 (1096 µ.χ.)]:... διότι ακουσµένως έχουν δεθήν εις εσάς. Βλ. και Μηνά (1994). 20 Φορτουνάτος, στ : Ευχαριστίες σας δίδοµε πολλές όσες µπορούµε, και για αφεντάδες ακριβούς όλους σας εκρατούµε για την καλήν ακρόασι οπού'χετε µας δώσει σε τούτη µας τη κωµωδία. 21 Seiler (1952), Thumb (1974), Σετάτος (1983), Joseph (2000), Moser (2003), Μπαζούκης (2003), Μανωλέσσου.

7 7 φορές (βλ. Ο πατεράγιος και ο φιλάληθος του Βηλαρά, αρχές 19 ου αι.). Υποστηρίζουµε επίσης, παρ όλο που δεν έχουµε ακόµα ικανές µαρτυρίες, ότι ο σχηµατισµός του πρκ α είναι αυτός που έδωσε το έναυσµα για το σχηµατισµό του συντελεσµένου µέλλοντα, σε αντίθεση µε τη Μoser (2003), που φαίνεται να υπονοεί την αντίθετη εξέλιξη. Σε σχέση µε το γεωγραφικό χώρο στον οποίο αναπτύχθηκε ο πρκ α, µια ενδιαφέρουσα υπόθεση εργασίας θα µπορούσε να προκύψει από το γεγονός ότι ο Γεώργιος ο Αιτωλός εκπαιδεύτηκε και έδρασε στην Πόλη (Παράσογλου 1993), οπότε ίσως ο πρκ α εισχώρησε στην ελληνική από τα Κωνσταντινοπολίτικα. Η δοµή του πρκ α δεν θα ήταν άλλωστε το µόνο φαινόµενο που οφείλεται στην επιρροή που άσκησε στη διαµόρφωση της ΚΝΕ η συγκεκριµένη διάλεκτος, π.χ. οι Βeis & Μanolessou (2006) αναφέρουν το σχηµατισµό του έµµεσου αντικειµένου σε αιτιατική. Ως προς τη µορφή που έλαβε ο πρκ α, µπορούµε να παρατηρήσουµε τα εξής: το βοηθητικό ρήµα έχω µαρτυρείται ήδη από την ελληνιστική περίοδο σε διάφορες περιφράσεις, όπως και στον πρκ β της ενεργητικής φωνής των διαλέκτων, καθώς και στον υπερσυντέλικο (είχον). Οπότε είναι εύλογη η χρήση του στο σχηµατισµό του πρκ α, αφού το έχω αναφέρεται στο παρόν. Οσο για τον απαρεµφατικό τύπο απαντά επίσης στον υπερσυντέλικο αλλά και στον µέλλοντα µε θέλω + απρφ. Αξίζει να σηµειώσουµε ότι η µορφολογική αναδιάρθρωση του ρηµατικού συστήµατος µε την εµφάνιση των δοµών του πρκ εντάσσεται σε ένα γενικότερο πλαίσιο δηµιουργίας περιφραστικών δοµών, που κατά τη Bybee (1985) είναι πιο σαφείς από τους µονολεκτικούς τύπους. Η εµφάνιση του πρκ α δεν είναι παρά η συνέχεια και ολοκλήρωση µιας άλλης παράλληλης εξέλιξης που αφορά τη δηµιουργία των περιφράσεων του µέλλοντα και του υπερσυντέλικου. Σύµφωνα µε το Σετάτο (1993), όταν το να µεταβλήθηκε σε δείκτη τροπικότητας, η εκφορά [θέλω+απρφ] εγκαταλείφθηκε και αντικαταστάθηκε από τη δοµή [θα + υποτακτική] που δηλώνει τη χρονική κατηγορία του µέλλοντα. Κατά τον ίδιο τρόπο, η δοµή [είχα + απρφ] έχασε την αρχική τροπική χρήση (δηλαδή τη δήλωση του µη πραγµατικού) και µετατράπηκε σε δείκτη του υπερσυντέλικου, εκφράζοντας το προτερόχρονο στο παρελθόν. Η παράλληλη και µερικές φορές συγκλίνουσα πορεία των περιφράσεων µε [είχα + απρφ] και [ήθελα + απρφ] τονίζεται και από τον Μπαζούκη 2003, που βασίζεται στους Ψάλτη (1918) και Κριαρά (1936), που παρατηρούν ότι και οι δύο δοµές φαίνεται ότι χρησιµοποιήθηκαν µε δυνητική σηµασία πρώτα σε αποδόσεις και στη συνέχεια στις υποθέσεις των υποθετικών λόγων. Σε διαλεκτικό δε επίπεδο, ο Μπαζούκης επισηµαίνει την ύπαρξη υπερσυντέλικου µε ήθελα να + παρεµφατικό τύπο, που δεν εξελίχθηκαν σε σύστηµα συντελικών περιφράσεων, επειδή ήδη ο ενεστωτικός τύπος θέλω της περίφρασης είχε εµπλακεί σε µια πορεία γραµµατικοποίησης που έληξε µε τη διαµόρφωση των περιφράσεων του µέλλοντα µε το θα 22. Τέλος, θα προσπαθήσουµε να δώσουµε µια πιθανή απάντηση στο ερώτηµα γιατί δηµιουργήθηκε η ανάγκη για την εµφάνιση νέας µορφής πρκ, αφού στη µεσαιωνική ελληνική και στις διαλέκτους υπήρχε πάντα η µορφή του πρκ β. Θεωρούµε ότι ανασταλτικά προς την καθολική επικράτηση της µορφής του πρκ β λειτούργησε η ύπαρξη της µετοχής, η οποία εξελισσόµενη ολοένα και περισσότερο σε ονοµατικό/επιθετικό στοιχείο δεν ταιριάζει σε ρηµατικές περιφράσεις (Manolessou 2005). Αποδείξεις γι αυτή τη θέση προσφέρουν πάλι οι διάλεκτοι, µερικές από τις 22 Αναφέρει, επίσης ότι σε διαγλωσσικό επίπεδο οι περιφράσεις µε το θέλω δε φαίνεται να κρίνονται κατάλληλες για το σχηµατισµό παρακειµενικών δοµών. Για τη χρήση του ήθελα + απρφ. σε µεσαιωνικά κείµενα βλ. Pappas (2001).

8 8 οποίες είτε εµφανίζουν τον τύπο του πρκ β σε πλήρη υποχώρηση (ποντιακά) είτε δηµιουργούν έναν άκλιτο τύπο µετοχής (κρητικά, κατωιταλιώτικα) µε µη ονοµατικά στοιχεία. Εν κατακλείδι, ο σχηµατισµός του πρκ α εξυπηρέτησε περισσότερους τους ενός σκοπούς, αφού κάλυψε ένα µορφολογικό κενό υιοθετώντας παράλληλα ένα σαφή ρηµατικό τύπο ο οποίος ανέλαβε τη δήλωση λειτουργιών που σε προηγούµενο στάδιο εκφράζονταν είτε από τον υπερσυντέλικο (προτερόχρονο στο παρόν) είτε από τον αόριστο (τη δήλωση του 'δεδοµένου' που προκύπτει από ένα συντελεσµένο περιστατικό) 23. Βιβλιογραφία Αerts, W Periphrastica. Amsterdam: Hakkert. Agouraki, G The Perfect category: A comparison of Standard Greek and Cypriot Greek. M. Janse, Β. Joseph, A. Ralli (eds.) (2006). Beis, S. & Μanolessou, I "Syntactic isoglosses in MG dialects: The case of the indirect object". M. Janse, Β. Joseph & A. Ralli (eds.) (2006). Blanken, G. 1951, Les Grecs de Cargèse. Leyden: Sijthoff's Uitgeversmaatschappij. Browning, R Η ελληνική γλώσσα. Αθήνα: Παπαδήµας. Bybee, J Morphology. Amsterdam: Benjamins. Chantraine, P Histoire du parfait grec. Paris: Champion. Comrie, B Aspect. Cambridge: CUP. Dahl, Ö Tense and aspect systems. Oxford: Blackwell. Holton, D., Mackridge, P. & Φιλιππάκη-Warburton, Ε Greek. NY: Routledge. Janse M., Joseph B., & Ralli A. (eds.) Proceedings of the 2nd International Conference of MG dialects and linguistic theory (Mytilene, 30/9 3/ ). Patras: University of Patras. Joseph B "Textual authenticity: Evidence from Medieval Greek". στο Herring, S. et al. (eds.) Textual parameters in older languages. Amsterdam: Benjamins, Joseph B "Morphologization from syntax". Joseph B. D. & Janda R. (eds.) The handbook of historical linguistics, Oxford: Blackwell. Mackridge, P The MG language. Oxford: Clarendon. Manolessou, I From participles to gerunds. Stavrou,M. & Τerzi, A (eds.) Αdvances in Greek generative syntax, Amsterdam: Benjamins, Mirambel, A "Systèmes verbaux en grec moderne". BSL 59: Moser, A The history of Perfect periphrases in Greek, PhD Diss. University of Cambridge. Moser, A. 2003, "Tense, aspect and the Greek Perfect". Alexiadou, A., Rathert, M. & von Stechow, A. (eds.), Perfect explorations, Berlin: Mouton, Pappas, P "The microcosm of a morphological change: variation in thelo + infinitive futures and ethela + infinitive counterfactuals in Early Modern Greek". Diachronica 18: Rohlfs, G Historische Grammatik der unteritalienischen Gräzität. München: B.A.W. Seiler, H L'aspect et les temps dans le verbe neo-grec. Paris: Belles Lettres. Thumb, A Handbuch der neugriechischen Volkssprache. Berlin: Mouton. Veloudis, I "Possession and conversation: the case of category 'Perfect'". Alexiadou, A., Rathert, M. & von Stechow, A. (eds.), Perfect explorations, Berlin: Mouton, Με µια διαδικασία όπως αυτή που προτείνει ο Βελούδης (2005).

9 9 Αναγνωστόπουλος, Γ "Περί του ρήµατος εν τη Ηπείρω οµιλουµένη", Αθηνά 36: Αναστασιάδης, Β Η σύνταξη στο φαρασιώτικο ιδίωµα της Καππαδοκίας. Διδ. διατρ. Θεσσαλονίκη. Βελούδης Γ. 1990α. "Ο µεταγλωσσικός χαρακτήρας του πρκ: πρκ α'". ΜΕΓ 10. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, Βελούδης, Γ. 1990β. "Η απώλεια του συνθετικού πρκ". ΜΕΓ 10. Παράρτηµα. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, Βελούδης, Γ "Ο µεταγλωσσικός χαρακτήρας του πρκ: πρκ β'". ΜΕΓ 11. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, Βελούδης, Γ Η σηµασία πριν, κατά και µετά τη γλώσσα. Αθήνα: Κριτική. Ζαµπέλιος, Σ Ιταλοελληνικά. Αθήνα: Βιλλαράς. Καραγιάννη, Μ Μορφολογική ανάλυση του ρήµατος στο 'Χρονικό των Τούρκων σουλτάνων'. Μεταπτ. εργ. Θεσσαλονίκη. Κατσογιάννου, Μ "Το ρήµα στο ελληνικό ιδίωµα της Κάτω Ιταλίας". ΜΕΓ 15. Θεσσαλονίκη, Κεχαγιόγλου, Γ Πεζογραφική ανθολογία. Θεσσαλονίκη: ΙΝΣ. Κοντονάτσιου, Δ Η διάλεκτος της Λήµνου. Διδ. διατρ. Θεσσαλονίκη. Κοντοσόπουλος, Ν Διάλεκτοι και ιδιώµατα της ΝΕ. Αθήνα: Γρηγόρης. Κριαράς, Ε "Κτιρικά και γραµµατικά εις το "Κρητικόν Θέατρον"". BNJb 25: Μανωλέσσου, Ι. (υπο δηµ.). "Μεσαιωνική γραµµατική και µεσαιωνικές γραµµατικές". Πρακτικά του 6 ου Διεθνούς Συνεδρίου "Neograca medii aevi" (Ιωάννινα, 10/2005). Μενάρδος, Σ "Κυπριακή γραµµατική", Αθηνά 37: Μηνάς, Κ Η γλώσσα των δηµοσιευµένων µεσαιωνικών ελληνικών εγγράφων της Κάτω Ιταλίας και της Σικελίας. Αθήνα: Ακαδηµία Αθηνών. Μόζερ, Α "Προβλήµατα που προκύπτουν από τη διαχρονική εξέλιξη και τη σύγχρονη χρήση του πρκ". ΜΕΓ 7. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, Μπαζούκης, Α Για την πορεία γραµµατικοποίησης της περίφρασης του νεοελληνικού πρκ Α'. Μεταπτ. εργ. Θεσσαλονίκη. Ντίνας, Κ Το γλωσσικό ιδίωµα της Κοζάνης. Ι.Β.Α.Κ.: Κοζάνη. Οικονοµίδης, Δ Γραµµατική της ελληνικής διαλέκτου του Πόντου. Αθήνα: Ακαδηµία Αθηνών. Πάγκαλος, Γ Περί του γλωσσικού ιδιώµατος της Κρήτης, τ. 1. Αθήνα. Παπαχριστοδούλου, Χ "Μορφολογία των ροδίτικων ιδιωµάτων". ΔΑ 3: Παράσογλου, Γ. (επιµ.) Αισώπου µύθοι. Αθήνα: Εστία. Σετάτος, Μ "Ο πρκ στην KNE". ΜΕΓ 4. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, Σετάτος, Μ "Παρατηρήσεις στα ρηµατικά επίθετα σε -µένος και -τος της KNE". ΜΕΓ 5. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, Σετάτος, Μ "Ο νεοελληνικός πρκ και η εξέλιξη του ελληνικού ρηµατικού συστήµατος". ΕΕΦΣΠΘ. Τεύχος Τµήµατος Φιλολογίας 3: Τζάρτζανος, Α Νεοελληνική σύνταξις, τ. 1. Αθήνα: ΟΕΣΒ. Τοµπαΐδης, Δ Η ποντιακή διάλεκτος. Αθήνα: Ε.Π.Μ. Τριανταφυλλίδης, Μ Νεοελληνική γραµµατική. Θεσσαλονίκη: Ι.Ν.Σ. Χατζιδάκις, Γ Μεσαιωνικά και νέα ελληνικά, τ. 1. Αθήνα: Σακελλαρίου. Χόρροκς, Τ Ελληνικά. Αθήνα: Εστία. Ψάλτης, Σ. Β "Περί των υποθετικών λόγων εν τη µέση και νεωτέρα ελληνική". ΛΔ 5:

10 Λέξεις-κλειδιά: παρακείµενος, νεοελληνικές διάλεκτοι, µορφολογοποίηση 10

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου Πώς τροποποιούµε το µήνυµα: 1. Έγκλιση (σελ. 1) 2. Άποψη - Ποιόν Ενεργείας (σελ. 7) 3. Άρνηση - Ερώτηση (σελ. ) 4. Τροπικά (σελ. 13). Επιτονισµός και τόνος (σελ. 13) 1 1. Έγκλιση: Οριστική (+/-) Απαρέµφατο

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ

ΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ: ΧΡΟΝΟΙ, ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙ ΑΛΛΟ; Αναστάσιος Τσαγγαλίδης Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης atsangal@enl.auth.gr ABSTRACT The paper discusses

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ 1. Πτωχοπρόδρομος - Το κείμενο έχει πολλές διαφορετικές γραφές στα χειρόγραφα που διασώζεται, λόγω του σχετικά δημώδους αλλά και σκωπτικού του χαρακτήρα. Δυσχεραίνει

Διαβάστε περισσότερα

403 3. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 3.1 134 3.2 135 3.3 136 3.4 137 3.5 138 3.6 139 3.7 140 3.8 141 3.9 142 4. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 4.1 143 4.2 144 4.3 145 4.4 146 4.5 147

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Τ.Ξ.Γ.Μ.Δ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΙΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ : Μ. ΤΣΙΓΚΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Γενικά για την εργασία: Η εργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΟΝΟΣ, ΑΠΟΨΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΝΟΜΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αμαλία Μόζερ & Ελένη Παναρέτου Πανεπιστήμιο Αθηνών amoser@phil.uoa.gr, epanar@phil.uoa.

ΧΡΟΝΟΣ, ΑΠΟΨΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΝΟΜΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αμαλία Μόζερ & Ελένη Παναρέτου Πανεπιστήμιο Αθηνών amoser@phil.uoa.gr, epanar@phil.uoa. ΧΡΟΝΟΣ, ΑΠΟΨΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΝΟΜΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αμαλία Μόζερ & Ελένη Παναρέτου Πανεπιστήμιο Αθηνών amoser@phil.uoa.gr, epanar@phil.uoa.gr Abstract It is a well-established fact that genre affects text

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας Η παρουσίαση επιλεγµένα θέµατα µορφολογίας της νέας ελληνικής µορφολογικά χαρακτηριστικά της ΝΕ, η λέξη στη νέα

Διαβάστε περισσότερα

Holton, D., P. Mackridge & E. Φιλιππάκη-Warburton. Greek: An Essential Grammar of the Modern Language.

Holton, D., P. Mackridge & E. Φιλιππάκη-Warburton. Greek: An Essential Grammar of the Modern Language. [Γραμματικές της νέας Ελληνικής] Holton, D., P. Mackridge & E. Φιλιππάκη-Warburton. Greek: An Essential Grammar of the Modern Language. Μαίρη Σηφιανού Δήμητρα Θεοφανοπούλου - Κοντού: Journal of Greek Linguistics

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΠΑΡΟΝ, ΟΡΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ *

ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΠΑΡΟΝ, ΟΡΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ * ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΠΑΡΟΝ, ΟΡΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ * Αµαλία Μόζερ Σπυριδούλα Μπέλλα ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Abstract The paper examines the grammatical category of the Present Perfect in Greek

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Βασικέ Οδηγίε : ίνεται ιδιαίτερη σηµασία στην εισαγωγή στα ρητορικά κείµενα (Βιβλίο Ρητορικών Κειµένων Μαθητή, Βιβλίο εκπαιδευτικού). Σε κάθε περίοδο διδασκαλία θα πρέπει να γίνεται ανάγνωση ολόκληρη τη

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι [Μελέτες] Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι Κατάλογος χρήσιμων συνδέσμων προγράμματα, συνέδρια, αρχεία διαλεκτικού υλικού, πανεπιστημιακά τμήματα που περιλαμβάνουν τις νεοελλ. διαλέκτους στο πρόγραμμα σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

[+εαυτό / +Α] Αναφορικές εκφράσεις: δεδομένα από τα Νέα Ελληνικά. Brian D. Joseph Πανεπιστήμιο της Πολιτείας του Οχάιο

[+εαυτό / +Α] Αναφορικές εκφράσεις: δεδομένα από τα Νέα Ελληνικά. Brian D. Joseph Πανεπιστήμιο της Πολιτείας του Οχάιο [In D. Theofanopoulou-Kondou, X. Laskaratou, M. Sifianou, M. Georgiafendis, & V. Spyropoulos, eds. Sinxrones tasis stin eliniki glosologia. Meletes afieromenes stin Eirene Philippaki-Warburton [Synchronic

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1 Αναστασιάδη-Συμεωνίδη Α. (1984) «-έ: ένα νέο επίθημα της Νέας Ελληνικής», Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα 5, Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, 89-110. 1. ----------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου

Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου Ελένη Γαλιώτου Τμήμα Πληροφορικής, ρ ΤΕΙ Αθήνας 1-10-2010 1 Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου Σκιάθου Ψηφιοποίηση Το ερευνητικό έργο «ΠΟΛΥΤΙΜΟ» Πρόσβαση στο περιεχόμενο των ιστορικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Ποιό(τητα) της ενέργειας και ρηματική όψη στις σχολικές γραμματικές της ελληνικής

Ποιό(τητα) της ενέργειας και ρηματική όψη στις σχολικές γραμματικές της ελληνικής Α. Τσαγγαλιδης Ποιό(τητα) της ενέργειας και ρηματική όψη στις σχολικές γραμματικές της ελληνικής Abstract The paper compares recent and earlier school grammars and discusses the problems related to the

Διαβάστε περισσότερα

Ιδιοσυγκρασιακά Φωνολογικά Χαρακτηριστικά της Κρητικής Διαλέκτου. Ιωάννα Κάππα Πανεπιστήμιο Κρήτης

Ιδιοσυγκρασιακά Φωνολογικά Χαρακτηριστικά της Κρητικής Διαλέκτου. Ιωάννα Κάππα Πανεπιστήμιο Κρήτης Ιδιοσυγκρασιακά Φωνολογικά Χαρακτηριστικά της Κρητικής Διαλέκτου Ιωάννα Κάππα Πανεπιστήμιο Κρήτης Σημερινή χρήση της Κρητικής διαλέκτου Ø Ø στην Κρήτη από ελληνόφωνους μουσουλμανικούς πληθυσμούς: Τουρκία:

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Νεοελληνικών Διαλέκτων. Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας

Εργαστήριο Νεοελληνικών Διαλέκτων. Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Εργαστήριο Νεοελληνικών Διαλέκτων Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Α. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Το Εργαστήριο Νεοελληνικών Διαλέκτων του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών ιδρύθηκε το 2000 και έχει

Διαβάστε περισσότερα

Paper Gr. 7: The history and structure of Modern Greek 2015-16

Paper Gr. 7: The history and structure of Modern Greek 2015-16 Paper Gr. 7: The history and structure of Modern Greek 2015-16 This bibliographical guide concentrates on the most recent and useful publications, and particularly those in English or Greek. Further references

Διαβάστε περισσότερα

Δηµήτρης Παπαζαχαρίου

Δηµήτρης Παπαζαχαρίου Ρέθυµνο, 18 Οκτωβρίου 2014 Δηµήτρης Παπαζαχαρίου Τµήµα Φιλολογίας, Πανεπιστήµιο Πατρών Ελληνικές διαλεκτικές πολυτροπικές Βάσεις Δεδοµένων n Πρωτογενή διαλεκτικά δεδοµένα (γραπτά ή/και προφορικά): n δυσεύρετο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ (REPORT) Για την ερευνητική εργασία

ΑΝΑΦΟΡΑ (REPORT) Για την ερευνητική εργασία ΑΝΑΦΟΡΑ (REPORT) Για την ερευνητική εργασία «ΠΟΙΚΙΛΙΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΔΙΑΛΕΚΤΟΙ ΚΑΙ ΙΔΙΩΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΣΤΟΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΜΕΙΖΟΝΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ» Υπεύθυνος καθηγητής: Αλμπανούδης Παύλος (ΠΕ02)

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΟ (GERUNDIVUM) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΟ (GERUNDIVUM) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΟ (GERUNDIVUM) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Το γερουνδιακό είναι ρηματικό επίθετο παθητικής διάθεσης (διαθέτουν, δηλαδή, όλα τα ρήματα στην παθητική φωνή καθώς και τα αποθετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΑ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΡΟΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΕ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΟΜΗΣ Ε ΟΜΕΝΩΝ

ΠΕΡΙ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΑ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΡΟΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΕ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΟΜΗΣ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΑ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΡΟΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΕ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΟΜΗΣ Ε ΟΜΕΝΩΝ Μερικές παρατηρήσεις και σκέψεις του συγγραφέα του βιβλίου Σχετικά µε τη µετάβαση από Ρ σε ΠΠ υπάρχουν 2 σηµαντικά ερωτήµατα:

Διαβάστε περισσότερα

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός Τα ουσιαστικά Ανισοσύλλαβα ουσιαστικά λέµε τα ουσιαστικά που στον πληθυντικό έχουν µια παραπάνω συλλαβή, ενώ ισοσύλλαβα αυτά που έχουν στον ενικό και στον ενικό και τον πληθυντικό τον ίδιο αριθµό συλλαβών.τα

Διαβάστε περισσότερα

H γλώσσα θεωρείται ιδιαίτερο σύστηµα,

H γλώσσα θεωρείται ιδιαίτερο σύστηµα, Δοµιστική µέθοδος διδασκαλίας - Δοµιστικά Προγράµµατα Γλωσσικής Διδασκαλίας Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας 20ός αιώνας: δοµισµός, F. de Saussure (1916) επιστηµονικό κίνηµα - το όνοµά

Διαβάστε περισσότερα

Η διαµόρφωση των ονοµατικών και ρηµατικών συνταγµάτων στα ελληνικά από τον 5ο µ.χ. ως το 12ο αιώνα. Henri Tonnet*

Η διαµόρφωση των ονοµατικών και ρηµατικών συνταγµάτων στα ελληνικά από τον 5ο µ.χ. ως το 12ο αιώνα. Henri Tonnet* Η διαµόρφωση των ονοµατικών και ρηµατικών συνταγµάτων στα ελληνικά από τον 5ο µ.χ. ως το 12ο αιώνα Henri Tonnet* Παρ ότι η νέα ελληνική γλώσσα είναι κλιτική, η σειρά των λέξεων σ αυτή δεν είναι εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Για μια ιστορία του ελληνικού λεξιλογίου

Για μια ιστορία του ελληνικού λεξιλογίου [Θέματα ιστορίας της ελληνικής γλώσσας] Για μια ιστορία του ελληνικού λεξιλογίου Henri Tonnet Tonnet, H. 1995 Ιστορία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας Αθήνα: Παπαδήμας, 178-186. Παπαδήμας Συμπεράσματα Τώρα πλέον

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑΝΝΑΡΗ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑΝΝΑΡΗ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑΝΝΑΡΗ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο : Γιάνναρης Αθανάσιος του Αργυρίου Ημερομηνία γέννησης: 04/09/1980 Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστημιούπολη, 157 84, Ζωγράφου-Αθήνα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. ιατµηµατικό Πρόγραµµα ιδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας (ΠΜΣ),

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. ιατµηµατικό Πρόγραµµα ιδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας (ΠΜΣ), ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ Αθήνα 19-7-2010 Το ιατµηµατικό Πρόγραµµα ιδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Αθηνών προκηρύσσει για το ακαδ. έτος 2010 2011 δεκαπέντε (15)

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία. Εκφωνήματα του Προφορικού Λόγου. Γουργουλέτη Χαραλαμπία Μαρίνα, Κορδατζή Γρηγορία, Τσιτίνης Τριαντάφυλλος

Πτυχιακή Εργασία. Εκφωνήματα του Προφορικού Λόγου. Γουργουλέτη Χαραλαμπία Μαρίνα, Κορδατζή Γρηγορία, Τσιτίνης Τριαντάφυλλος Πτυχιακή Εργασία Εκφωνήματα του Προφορικού Λόγου Γουργουλέτη Χαραλαμπία Μαρίνα, Κορδατζή Γρηγορία, Τσιτίνης Τριαντάφυλλος Α.Μ: 1560200800057-1560200800419 -1560200800311 Τμήμα: Φιλολογίας Τομέας: Γλωσσολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΜΗ ΠΑΡΕΜΦΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΧΡΟΝΟΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ * Νικόλαος Λαβίδας 1 & Δήμητρα Παπαγγελή 2. nlavidas@otenet.gr, dimitrapapangeli@yahoo.

ΑΠΟΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΜΗ ΠΑΡΕΜΦΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΧΡΟΝΟΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ * Νικόλαος Λαβίδας 1 & Δήμητρα Παπαγγελή 2. nlavidas@otenet.gr, dimitrapapangeli@yahoo. ΑΠΟΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΜΗ ΠΑΡΕΜΦΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΧΡΟΝΟΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ * Νικόλαος Λαβίδας 1 & Δήμητρα Παπαγγελή 2 1 Πανεπιστήμιο Αιγαίου, 2 Πανεπιστήμιο Πατρών nlavidas@otenet.gr, dimitrapapangeli@yahoo.com Abstract

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις σπουδαστών με Γ1 την Τουρκική προς τη γραμματική της Νέας Ελληνικής και η διδασκαλία αυτής ως ΞΓ

Στάσεις σπουδαστών με Γ1 την Τουρκική προς τη γραμματική της Νέας Ελληνικής και η διδασκαλία αυτής ως ΞΓ Κομοτηνή, 2 Οκτωβρίου 2016 Η Νέα Ελληνική Γλώσσα στον Παρευξείνιο Χώρο και στα Βαλκάνια Στάσεις σπουδαστών με Γ1 την Τουρκική προς τη γραμματική της Νέας Ελληνικής και η διδασκαλία αυτής ως ΞΓ Χασάν Καϊλή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. ιατµηµατικό Πρόγραµµα ιδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας (ΠΜΣ),

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. ιατµηµατικό Πρόγραµµα ιδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας (ΠΜΣ), Αθήνα 19-7-2011 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ Το ιατµηµατικό Πρόγραµµα ιδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Αθηνών προκηρύσσει για το ακαδ. έτος 2011 2012 δεκαπέντε (15)

Διαβάστε περισσότερα

Συντελικές περιφραστικές και αντιγεγονοτικές δομές: δεδομένα από μικρασιατικές διαλέκτους

Συντελικές περιφραστικές και αντιγεγονοτικές δομές: δεδομένα από μικρασιατικές διαλέκτους Συντελικές περιφραστικές και αντιγεγονοτικές δομές: δεδομένα από μικρασιατικές διαλέκτους Συμεών Τσολακίδης, Δήμητρα Μελισσαροπούλου & Αγγελική Ράλλη Πανεπιστήμιο Πατρών 1. Εισαγωγή Η μελέτη της μορφής

Διαβάστε περισσότερα

(Associate Professor at Paisii Hilendarski University of Plovdiv) Η μετοχή ενεργητικού αορίστου στη ΝΕΓ - μια παραμελημένη γλωσσική υπόθεση/κατηγορία

(Associate Professor at Paisii Hilendarski University of Plovdiv) Η μετοχή ενεργητικού αορίστου στη ΝΕΓ - μια παραμελημένη γλωσσική υπόθεση/κατηγορία Galina Bruseva (Associate Professor at Paisii Hilendarski University of Plovdiv) Η μετοχή ενεργητικού αορίστου στη ΝΕΓ - μια παραμελημένη γλωσσική υπόθεση/κατηγορία The aorist active participle in Modern

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΣ Δειγματικές ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ δραστηριότητες ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν.

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν. ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα είναι η δεύτερη μεγαλύτερη σε πλήθος ομάδα λέξεων μετά τα ουσιαστικά. Τα ρήματα δείχνουν πράξεις. Όπως δείχνουν και τα παρακάτω σχήματα έχουμε τις εξής περιπτώσεις. Στην πρώτη περίπτωση

Διαβάστε περισσότερα

2η Ανατροφοδοτική συνάντηση. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας

2η Ανατροφοδοτική συνάντηση. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας 2η Ανατροφοδοτική συνάντηση Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας 1 Τι είδαµε ως τώρα; 1/2 Γνωριµία µε βαθύτερες πτυχές της δοµής και της λειτουργίας των γλωσσών και ιδιαίτερα της νέας ελληνικής.

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Κλαίρης - Γεώργιος Μπαμπινιώτης. Γραμματική της Νέας Ελληνικής. Δομολειτουργική - Επικοινωνιακή.

Χρήστος Κλαίρης - Γεώργιος Μπαμπινιώτης. Γραμματική της Νέας Ελληνικής. Δομολειτουργική - Επικοινωνιακή. [Γραμματικές της νέας Ελληνικής] Χρήστος Κλαίρης - Γεώργιος Μπαμπινιώτης. Γραμματική της Νέας Ελληνικής. Δομολειτουργική - Επικοινωνιακή. Γιαννούλα Γιαννουλοπούλου & Αναστάσιος Τσαγγαλίδης Χρήστος Κλαίρης

Διαβάστε περισσότερα

Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ

Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ ηµήτρης Κουτσογιάννης Τµήµα Φιλολογίας Φιλοσοφική Σχολή, Α.Π.Θ. Επιστηµονικός συνεργάτης του ΚΕΓ dkoutsog@lit.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ 1. Από τη Γραμμική Β στην εισαγωγή του αλφαβήτου - Στον ελληνικό χώρο, υπήρχε ένα σύστημα γραφής μέχρι το 1200 π.χ. περίπου, η

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ 21 ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΟ ΑΙΤΙΟ Λέγεται το αίτιο που εντοπίζεται σε εξωτερικές καταστάσεις, όχι σε ψυχικές συγκινήσεις και συναισθήματα. Εκφράζεται: α.

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 1 Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο Η επιβίωση

Διαβάστε περισσότερα

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο Συντακτικό Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Ας δούμε τι συμβαίνει στα νέα ελληνικά. Πολλές φορές μπορούμε να εκφράσουμε το ίδιο νόημα και με την ενεργητική και με την

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κογκίδου ήµητρα Χαιρετισµός στην ηµερίδα του Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης στο Α.Π.Θ. ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κατά τα δύο προηγούµενα ακαδηµαϊκά έτη το Α.Π.Θ. προσφέρει

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ ΤΑΞΗ: B ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΩΝ

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ ΤΑΞΗ: B ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΩΝ 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ2016-2017- Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ ΤΑΞΗ: B ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΩΝ ΒΙΒΛΙΟ: ΤΗΙΝΚ ΤΕΕΝ 2nd Grade of Junior High School Student s Book (Προχωρημένοι) UNIT

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΣΤΟΝ ΑΞΟΝΑ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΣΤΟΝ ΑΞΟΝΑ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΣΤΟΝ ΑΞΟΝΑ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Αθανάσιος Γαγάτσης Τµήµα Επιστηµών της Αγωγής Πανεπιστήµιο Κύπρου Χρήστος Παντσίδης Παναγιώτης Σπύρου Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Γραμματική εντάσσεται στα ευρύτερα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος. Δε διδάσκεται χωριστά, αλλά με βάση την ενιαία προσέγγιση της γλώσσας, όπου έμφαση δίνεται στη λειτουργική χρήση της. Διδάσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Holton, D., P. Mackridge & E. Φιλιππάκη-Warburton. Γραμματική της ελληνικής γλώσσας.

Holton, D., P. Mackridge & E. Φιλιππάκη-Warburton. Γραμματική της ελληνικής γλώσσας. [Γραμματικές της νέας Ελληνικής] Holton, D., P. Mackridge & E. Φιλιππάκη-Warburton. Γραμματική της ελληνικής γλώσσας. Γιάννης Βελούδης Holton, David, Peter Mackridge, Ειρήνη Φιλιππάκη-Warburton. Γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ

Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ Οι τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών περιλαµβάνουν ένα ευρύ φάσµα επιστηµονικών πεδίων το οποίο συνεχώς διευρύνεται και

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσική Τεχνολογία. Μάθημα 3 ο : Βασικές Γλωσσολογικές Έννοιες Ι: Μορφολογία. Βασιλική Σιμάκη

Γλωσσική Τεχνολογία. Μάθημα 3 ο : Βασικές Γλωσσολογικές Έννοιες Ι: Μορφολογία. Βασιλική Σιμάκη 1 Γλωσσική Τεχνολογία Μάθημα 3 ο : Βασικές Γλωσσολογικές Έννοιες Ι: Μορφολογία 2 Επεξεργασία Φυσικής Γλώσσας Κυρίως γραπτή γλώσσα, κύριος στόχος η δημιουργία υπολογιστικών μοντέλων γλωσσολογικών θεωριών

Διαβάστε περισσότερα

VII. ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ : ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ

VII. ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ : ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ VII. ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ : ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: 1.0 Αριθµός µαθητών στα σχολεία Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης 2.0 Τριτοβάθµια Εκπαίδευση 83 Ισότητα

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου

Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου Γλωσσική επιμέλεια // Διαμόρφωση και οργάνωση κειμένου Η γλωσσική επιμέλεια αφορά τη γλωσσική μορφή και το περιεχόμενο, ενώ η διαμόρφωση και

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Πηγή: Δημάκη, Α. Χαϊτοπούλου, Ι. Παπαπάνου, Ι. Ραβάνης, Κ. Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: μια ποιοτική προσέγγιση αντιλήψεων μελλοντικών νηπιαγωγών. Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.). (2008).

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι)

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) Βασικά σηµεία Η φωνητική µελετά τους φθόγγους Οι φθόγγοι διακρίνονται: κατά τον τόπο (διχειλικά, οδοντικά κτλ.) κατά τον τρόπο άρθρωσης (κλειστά, τριβόµενα κτλ.) Η Φωνολογία µελετά

Διαβάστε περισσότερα

Ο 19ος αιώνας Είδαμε ότι πρώτοι ιστορικο-συγκριτικοί επιστήμονες είχαν στόχο να εξηγήσουν τις ομοιότητες που παρατηρούσαν ανάμεσα στις γλώσσες. Είδαμε

Ο 19ος αιώνας Είδαμε ότι πρώτοι ιστορικο-συγκριτικοί επιστήμονες είχαν στόχο να εξηγήσουν τις ομοιότητες που παρατηρούσαν ανάμεσα στις γλώσσες. Είδαμε Ο 19ος αιώνας Είδαμε ότι πρώτοι ιστορικο-συγκριτικοί επιστήμονες είχαν στόχο να εξηγήσουν τις ομοιότητες που παρατηρούσαν ανάμεσα στις γλώσσες. Είδαμε επίσης ότι η ομοιότητα βασικών λέξεων οδήγησε στην

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα

Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα 1 Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα Στο: Γλωσσολογικές έρευνες για την Ελληνική Ι, Πρακτικά του 5 ου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ Μέσω κανόνων Πλεονεκτήματα: κέρδος χρόνου, δυνατότητα επαναλήψεων, εκμετάλλευση των γνωστικών ικανοτήτων των μαθητών, λιγότερη διδακτική προετοιμασία.

Διαβάστε περισσότερα

Νέα ελληνικά-πανεπιστήμιο Stendhal Grenoble 3 Επίπεδο A2 Β εξάμηνο-επιλογή /επιμέλεια Μ. Ζουμπουλίδου Γραμματικό. Πηγές Πηγές περιεχόμενο

Νέα ελληνικά-πανεπιστήμιο Stendhal Grenoble 3 Επίπεδο A2 Β εξάμηνο-επιλογή /επιμέλεια Μ. Ζουμπουλίδου Γραμματικό. Πηγές Πηγές περιεχόμενο Μάθημα Περιεχόμενο Επικοινωνιακός στόχος Λεξιλόγιο 13 Δίνω οδηγίες, προτρέπω Νέα ελληνικά-πανεπιστήμιο Stendhal Grenoble 3 Επίπεδο A2 Β εξάμηνο-επιλογή /επιμέλεια Μ. Ζουμπουλίδου Γραμματικό Πηγές Πηγές

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 30 Ιανουαρίου 2016 Κατερίνα Δ. Χατζοπούλου Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΩΣ ΣΥΜΒΑΣΗ Η ανθρώπινη γλώσσα, ως μέρος της πραγματικότητας απασχόλησε τόσο

Διαβάστε περισσότερα

Μορφολογική Επίγνωση μαθητών δημοτικού στις ρηματικές κατηγορίες του Χρόνου, του Ποιού Ενεργείας και της Έγκλισης

Μορφολογική Επίγνωση μαθητών δημοτικού στις ρηματικές κατηγορίες του Χρόνου, του Ποιού Ενεργείας και της Έγκλισης K. Fragkopoulou, F. Kalamida, T. Kardamas, K. Kordouli, M. Marinis, Ch. Panagiotou & N. Vassalou (eds.). Theoretical and Applied Linguistics, 3 (2015) Μορφολογική Επίγνωση μαθητών δημοτικού στις ρηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο. Διαδρομές στη διδασκαλία της νέας ελληνικής σε αλλόγλωσσους στην Ελλάδα

Άρθρο. Διαδρομές στη διδασκαλία της νέας ελληνικής σε αλλόγλωσσους στην Ελλάδα Διαδρομές στη διδασκαλία της νέας ελληνικής σε αλλόγλωσσους στην Ελλάδα Άρθρο «Το ρηματικό σύστημα της νέας ελληνικής: ζητήματα ορολογίας και περιγραφής» Αναστάσιος Τσαγγαλίδης (συγγραφέας) Περίληψη Το

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των Φιλοσοφικών Σχολών

Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των Φιλοσοφικών Σχολών ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των Φιλοσοφικών Σχολών Ενότητα: Φοιτητές και φοιτήτριες Βασίλειος Φούκας

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 20 - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 20 - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 20 - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΕΡΟΣ Α - ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΚΑΡΤΕΣ Καληµέρα σας. Καληµέρα. Σε τι θα µπορούσα να σας εξυπηρετήσω; Θα ήθελα να ρωτήσω κάποιες λεπτοµέρειες για τις πιστωτικές κάρτες. Βεβαίως. Είστε ήδη κάτοχος

Διαβάστε περισσότερα

Κοινοί ανοικτοί πόροι για τη γλωσσική εκπαίδευση: η συνεισφορά του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας

Κοινοί ανοικτοί πόροι για τη γλωσσική εκπαίδευση: η συνεισφορά του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας Κοινοί ανοικτοί πόροι για τη γλωσσική εκπαίδευση: η συνεισφορά του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας Κουτσογιάννης Δημήτρης Τμήμα Φιλολογίας Α.Π.Θ., Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Αφετηρία Ελληνική γλώσσα: μία από τις

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης

Διαβάστε περισσότερα

Σηµειώσεις στις σειρές

Σηµειώσεις στις σειρές . ΟΡΙΣΜΟΙ - ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Σηµειώσεις στις σειρές Στην Ενότητα αυτή παρουσιάζουµε τις βασικές-απαραίτητες έννοιες για την µελέτη των σειρών πραγµατικών αριθµών και των εφαρµογών τους. Έτσι, δίνονται συστηµατικά

Διαβάστε περισσότερα

Φυλλάδιο Εργασίας 1. Ενδεικτικές Απαντήσεις. Αξιολόγηση Διδακτικών Δραστηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια

Φυλλάδιο Εργασίας 1. Ενδεικτικές Απαντήσεις. Αξιολόγηση Διδακτικών Δραστηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια Φυλλάδιο Εργασίας 1 Ενδεικτικές Απαντήσεις Αξιολόγηση Διδακτικών Δραστηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια Κωνσταντίνος Κακαρίκος, Ευφροσύνη Κοντοκώστα k_kakarikos@hotmail.com efkodok@yahoo.gr Δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 1 ΠΙΝΑΚΕΣ 11 ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 1 ΠΙΝΑΚΕΣ 11 ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ 17 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 1 ΠΙΝΑΚΕΣ 11 ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ 17 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙXΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Περίληψη Τµήµα της Ποιητικής του Αριστοτέλη, αποτελούµενο από 3253 λέξεις, συγκρίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτες εισαγωγής συμπληρωματικών προτάσεων στη Νέα Ελληνική ως Γ2: πειραματική προσέγγιση με ρωσόφωνους μαθητές

Δείκτες εισαγωγής συμπληρωματικών προτάσεων στη Νέα Ελληνική ως Γ2: πειραματική προσέγγιση με ρωσόφωνους μαθητές Δείκτες εισαγωγής συμπληρωματικών προτάσεων στη Νέα Ελληνική ως Γ2: πειραματική προσέγγιση με ρωσόφωνους μαθητές Ελισσάβετ Νουχουτίδου Πανεπιστήμιο Αθηνών enouchou@phil.uoa.gr Abstract The main aim of

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧ.ΕΤΟΥΣ 2008-2009. Τάξη Β Τμήμα: Β θεωρητική 1 Μάθημα: Λατινικά Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ. ρωμαϊκής λογοτεχνίας, γενικά χαρακτηριστικά της ρωμαϊκής λογοτεχνίας

ΣΧ.ΕΤΟΥΣ 2008-2009. Τάξη Β Τμήμα: Β θεωρητική 1 Μάθημα: Λατινικά Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ. ρωμαϊκής λογοτεχνίας, γενικά χαρακτηριστικά της ρωμαϊκής λογοτεχνίας ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΥΛΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΧ.ΕΤΟΥΣ 008-009 Σχ. Μονάδα: ο Γενικό Λύκειο ιαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Τάξη Β Τμήμα: Β θεωρητική 1 Μάθημα: Λατινικά Διδάσκουσα Καθηγήτρια: Γιακουμάτου Μαρία-Θηρεσία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 5Η

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 5Η ΕΝΟΤΗΤΑ 5 Η - ΟΙ ΒΑΘΜΟΙ ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ : ΘΕΤΙΚΟΣ, ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ, ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ Παραθετικά είναι ο συγκριτικός και ο υπερθετικός βαθμός ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΩΝ ΘΕΤΙΚΟΣ ανθεκτικός, -ή, -ό ευρύς, -εία, -ύ αναιδής,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ελληνικό Στατιστικό Ινστιτούτο Πρακτικά 17 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Στατιστικής (2), σελ. 11-1 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΜΑΛΙΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ, University of California, San Diego (UCSD)

ΑΜΑΛΙΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ, University of California, San Diego (UCSD) 1 APPENDIX I Εισαγωγικό Επίπεδο ΑΜΑΛΙΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ, University of California, San Diego (UCSD) ΠΡΟΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΠΙΤΟΝΙΣΜΟΣ Η επιτυχία της επικοινωνίας εξαρτάται από την ικανότητα να αντιλαμβάνεται κανείς τον

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι [Μελέτες] Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι Εισαγωγικά και ειδικά θεωρητικά ζητήματα Peter Trudgill: Νεοελληνικές Διάλεκτοι Η ελληνική είναι το μοναδικό επιζών μέλος του ελληνικού (Hellenic) κλάδου της ινδοευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Σταυρούλα Τσιπλάκου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου stavroula.tsiplakou@ouc.ac.

Σταυρούλα Τσιπλάκου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου stavroula.tsiplakou@ouc.ac. Σταυρούλα Τσιπλάκου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου stavroula.tsiplakou@ouc.ac.cy 2 ο Π α γ κ ύ π ρ ι ο Σ υ ν έ δ ρ ι ο, 29 Ν ο ε μ β ρ ί ο υ 2 0 1 4,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.)

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.) «Διερμηνεία και Μετάφραση» Tων Τμημάτων: Φιλολογίας, Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Γαλλικής Γλώσσας και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. Αθήνα 08-08-2013

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. Αθήνα 08-08-2013 Αθήνα 08-08-2013 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ Το Διατμηματικό Πρόγραμμα Διδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών προκηρύσσει για το ακαδ. έτος 2013 2014 δεκαπέντε

Διαβάστε περισσότερα

Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: Να κατανοούν την ανθρωποκεντρική διάσταση του αρχαίου κόσμου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: Να κατανοούν την ανθρωποκεντρική διάσταση του αρχαίου κόσμου. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΟΙΝΟΥ ΚΟΡΜΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ Οι μαθητές και οι μαθήτριες: Ι. Να επεξεργάζονται το αρχαιοελληνικό κείμενο σε σχέση

Διαβάστε περισσότερα

Αναδιάρθρωση Κλιτικών Παραδειγμάτων στην Ονοματική Κλίση της Λέσβου και των Κυδωνιών 1

Αναδιάρθρωση Κλιτικών Παραδειγμάτων στην Ονοματική Κλίση της Λέσβου και των Κυδωνιών 1 K. Fragkopoulou, F. Kalamida, T. Kardamas, K. Kordouli, M. Marinis, Ch. Panagiotou & N. Vassalou (eds.). Theoretical and Applied Linguistics, 3 (2015) Αναδιάρθρωση Κλιτικών Παραδειγμάτων στην Ονοματική

Διαβάστε περισσότερα

2η Ανατροφοδοτική συνάντηση. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας

2η Ανατροφοδοτική συνάντηση. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας 2η Ανατροφοδοτική συνάντηση Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας 1 Τι είδαµε ως τώρα; 1/2 Γνωριµία µε βαθύτερες πτυχές της δοµής και της λειτουργίας των γλωσσών και ιδιαίτερα της νέας ελληνικής.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Α ΚΥΚΛΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ

ΥΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Α ΚΥΚΛΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΥΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014-15 Α ΚΥΚΛΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 1. Πλάτων, Πολιτεία, βιβλία 1-4 και 7-10. 2. Ομήρου Ιλιάδα, ραψ. Α, Ι, Σ, Ω, Οδύσσεια, ραψ. α, ζ,

Διαβάστε περισσότερα

Αποκοπή των άτονων υψηλών φωνηέντων στην ποικιλία της Αγιάσου της Λέσβου: μελέτη της κώφωσης από τη σκοπιά της ακουστικής φωνητικής

Αποκοπή των άτονων υψηλών φωνηέντων στην ποικιλία της Αγιάσου της Λέσβου: μελέτη της κώφωσης από τη σκοπιά της ακουστικής φωνητικής Αποκοπή των άτονων υψηλών φωνηέντων στην ποικιλία της Αγιάσου της Λέσβου: μελέτη της κώφωσης από τη σκοπιά της ακουστικής φωνητικής Δημήτρης Παπαζαχαρίου Πανεπιστήμιο Πατρών Θεωρητικό υπόβαθρο Αποκοπή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑ Α ΑΥΤΟΜΑΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑ Α ΑΥΤΟΜΑΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑ Α ΑΥΤΟΜΑΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ Ονοµατικά σύνολα της Νέας Ελληνικής: Εξάλειψη µορφολογικών αµφισηµιών

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Μετά την αλλαγή των σχολικών εγχειριδίων το σχολικό έτος 2006-2007 και επειδή, λόγω της εφαρμογής κύκλων συνδιδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

ιδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε µικτές τάξεις Περιλήψεις

ιδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε µικτές τάξεις Περιλήψεις ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ράση: Επιµόρφωση εκπαιδευτικών και µελών της εκπαιδευτικής κοινότητας Υποδράση: Ενδοσχολική Επιµόρφωση, Επιστ.υπεύθυνη: Μαρία Λιακοπούλου ιδασκαλία της ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχίο Ι.Μ.Χ.Α. με βαθμό 9 (άριστα) Βεβαίωση καθηγήτριας του Ι.Μ.Χ.Α. (ικανοποιητικό επίπεδο)

Πτυχίο Ι.Μ.Χ.Α. με βαθμό 9 (άριστα) Βεβαίωση καθηγήτριας του Ι.Μ.Χ.Α. (ικανοποιητικό επίπεδο) 1. ΣΠΟΥΔΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ 1.1. Πτυχία 1999 Πτυχίο Ελληνικής Φιλολογίας (Ειδίκευση Γλωσσολογίας) του Α.Π.Θ. με γενικό μέσο όρο 8.71 (άριστα) και μέσο όρο μαθημάτων ειδίκευσης 9.8 (άριστα) 1999-2003 Διδακτορική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο;

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο; ΑΣΚΗΣΕΙΣ Ερωτήσεις κατανόησης 1) Ποια απάντηση έδωσαν οι Σπαρτιάτες στους συμμάχους τους για την τύχη των Αθηναίων; Ποιοι οι λόγοι αυτής της απόφασης και ποια τα κίνητρα των Σπαρτιατών; Πώς την κρίνετε;

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν

ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω Ε- ΝΕ- ΣΤΩ- ΤΑΣ ΠΑ- ΡΑ- ΤΑ- ΤΙ- ΚΟΣ ΜΕΛ- ΛΟ- ΝΤΑΣ ΚΛΙΣΗ ΟΡΙΣΤΙ- ΚΗ ε ιμί ε ι εστί(ν) εσμέν εστέ ε ισί(ν) η/ ην ησθα ην ημεν ησαν εσομαι εσ η/ εσει εσται εσόμεθα εσεσθε εσονται ΥΠΟΤΑ-

Διαβάστε περισσότερα

, Ph.D. SYLLABUS 2009-2010

, Ph.D. SYLLABUS 2009-2010 ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΣΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΥΓΕΙΑΣ Γ. Κουλιεράκης, Ph.D. Ψυχολόγος της Υγείας SYLLABUS Ακαδηµαϊκό Έτος 2009-2010 ΒΑΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ M. Robin DiMatteo

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΠΛΟΥτΙΣΜΟΣ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΩΝ ΛΕΞΙΚΩΝ ΜΕ ΟΡΟΥΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣτΗΡΙΞΗ

ΕΜΠΛΟΥτΙΣΜΟΣ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΩΝ ΛΕΞΙΚΩΝ ΜΕ ΟΡΟΥΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣτΗΡΙΞΗ ΕΜΠΛΟΥτΙΣΜΟΣ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΩΝ ΛΕΞΙΚΩΝ ΜΕ ΟΡΟΥΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣτΗΡΙΞΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΝΤΑΣΕΩΣ ΟΡΩΝ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΗΣ ΛΑΘΩΝ Χ. Στάθης, Γ. Καραγιάvvης ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται το υποσύστημα εμπλουτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα Β. Η Υφιστάµενη Κατάσταση του Εθελοντισµού στην Ελλάδα

Ενότητα Β. Η Υφιστάµενη Κατάσταση του Εθελοντισµού στην Ελλάδα Ενότητα Β Η Υφιστάµενη Κατάσταση του Εθελοντισµού στην Ελλάδα 1. Οι Εθελοντικοί, Μη Κυβερνητικοί Οργανισµοί και η Εθελοντική Συµµετοχή στην Ελλάδα 1.1 Μία ιαχρονική Παρουσίαση Σύµφωνα µε τη µελέτη «Ελληνικές

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Τοπολογία

Εισαγωγή στην Τοπολογία Ενότητα: Συνεκτικότητα Γεώργιος Κουµουλλής Τµήµα Μαθηµατικών Αδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 1: Elements of Syntactic Structure Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια

Διαβάστε περισσότερα

Η ρηματική όψη στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας

Η ρηματική όψη στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας Η ρηματική όψη στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας έσποινα Παπαδοπούλου depapa@lit.auth.gr Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Επιμορφωτικό σεμινάριο: Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Εργαστήριο Αρχαιομάθειας Ηλεκτρονικές Ασκήσεις Κατάλογος φαινομένων Περιεχόμενα - Κείμενο - Γραμματική - Συντακτικό - Λεξιλογικά - Ερμηνευτικά - Μεταφραστικά Κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Ο δείκτης μη: άρνηση ή συμπληρωματικός δείκτης;

Ο δείκτης μη: άρνηση ή συμπληρωματικός δείκτης; Α. Ρούσσου Ο δείκτης μη: άρνηση ή συμπληρωματικός δείκτης; Abstract In this paper we consider the properties of the element mi in Modern Greek, as a negator, a question particle, and a complementizer.

Διαβάστε περισσότερα

Τη γλώσσα μου έδωσαν ellhnikh. Μαρία Γαβριηλίδου, ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά Παγκόσμια Ημέρα Μετάφρασης 29 Σεπτεμβρίου 2018, ΕΙΕ

Τη γλώσσα μου έδωσαν ellhnikh. Μαρία Γαβριηλίδου, ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά Παγκόσμια Ημέρα Μετάφρασης 29 Σεπτεμβρίου 2018, ΕΙΕ Τη γλώσσα μου έδωσαν ellhnikh Μαρία Γαβριηλίδου, ΙΕΛ/ΕΚ Αθηνά Παγκόσμια Ημέρα Μετάφρασης 29 Σεπτεμβρίου 2018, ΕΙΕ Πρώτη τοποθέτηση Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Η γλώσσα των νέων όχι ενιαίο και αυτοτελές γλωσσικό

Διαβάστε περισσότερα