Οι µαθητές µετά την ολοκλήρωση του προγράµµατος θα πρέπει να είναι σε θέση: 1) Να εντοπίζουν αγάλµατα και δρόµους που φέρουν ονόµατα σηµαντικών

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Οι µαθητές µετά την ολοκλήρωση του προγράµµατος θα πρέπει να είναι σε θέση: 1) Να εντοπίζουν αγάλµατα και δρόµους που φέρουν ονόµατα σηµαντικών"

Βηθζαθά Γούσιος
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Πρότυπο Πειραµατικό Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Γ «Πες µου τον δρόµο σου, να σου πω ποιος είναι» : Τα αγάλµατα και τα ονόµατα των δρόµων της πόλης 1. Θέµα project κριτήρια επιλογής θέµατος Το project που υλοποιήθηκε αφορούσε στα αγάλµατα και στα ονόµατα των δρόµων της Φλώρινας. Πρόκειται για τη συνέχεια ενός ευρύτερου προγράµµατος τοπικής ιστορίας που είχε ξεκινήσει µε την αρχή της σχολικής χρονιάς και αφορούσε στην παρακολούθηση της εξέλιξης της πόλης µέσα από τη µελέτη των κτιρίων του ιστορικού κέντρου της. Η περιδιάβαση και η εργασία στους δρόµους της πόλης έδωσε το έναυσµα για το επόµενο project. Οι µαθητές αναρωτιόντουσαν ποια είναι τα πρόσωπα που απεικονίζουν τα αγάλµατα. Η έρευνα εµπλουτίστηκε µε εργασία αναφορικά µε τα ονόµατα των δρόµων της πόλης. Η ιστορία της πόλης που αποτέλεσε αντικείµενο εργασίας στο προηγούµενο τρίµηνο, ήρθε να συµπληρωθεί µε περισσότερα νέα πρόσωπα και ιστορικές φιγούρες τοπικού ενδιαφέροντος. 2. Σκοπός και στόχοι 2.1. Σκοπός : Σκοπός του προγράµµατος είναι οι µαθητές να έρθουν σε επαφή µε την κοινωνία που περιβάλλει το σχολείο τους, να εξερευνήσουν τη γειτονιά τους, τα αγάλµατα, τους δρόµους της πόλης τους, να ανακαλύψουν την ιστορία του τόπου τους, όπως αυτή αποτυπώνεται στα αγάλµατα και στα ονόµατα των δρόµων της πόλης. 2.2.Στόχοι Οι µαθητές µετά την ολοκλήρωση του προγράµµατος θα πρέπει να είναι σε θέση: 1) Να εντοπίζουν αγάλµατα και δρόµους που φέρουν ονόµατα σηµαντικών προσώπων µέσα στην πόλη. 2) Να ονοµάζουν τα πρόσωπα που αυτά απεικονίζουν και να αιτιολογούν τους λόγους για τους οποίους αυτά είναι σηµαντικά για την ιστορία της πόλης. 1

Πρόκειται για τη συνέχεια ενός ευρύτερου προγράµµατος τοπικής ιστορίας που είχε ξεκινήσει µε την αρχή της σχολικής χρονιάς και αφορούσε στην παρακολούθηση της εξέλιξης της πόλης µέσα από τη µελέτη

2 3) Να ονοµάζουν τη χρονική περίοδο στην οποία τα ιστορικά πρόσωπα που εντόπισαν στα αγάλµατα ή στους δρόµους της πόλης έδρασαν και να περιγράφουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. 4) Να τοποθετούν τις εικόνες των προσώπων σε ιστορική γραµµή ανάλογα µε τον χρόνο δράσης τους. 5) Να εντοπίζουν επιγράµµατα και να τα κατανοούν. 6) Να συντάσσουν κείµενα όπου περιγράφουν τη δράση ιστορικών προσώπων της περιοχής τους. 7) Να αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο και σε βιβλία τοπικής ιστορίας. 3. Μεθοδολογία Χρησιµοποιήθηκε η έρευνα πεδίου, η διερευνητική ανακαλυπτική µέθοδος, η οµαδοσυνεργατική διδασκαλία, ενώ οι δραστηριότητες διέπονταν από τις αρχές της βιωµατικότητας και της διαθεµατικότητας. 4. Πεδία σύνδεσης µε το Πρόγραµµα Σπουδών Κατά τη διάρκεια εκπόνησης του project έλαβαν χώρα δραστηριότητες που συνδέονται µε τα µαθήµατα της Γλώσσας, των Εικαστικών και της Μελέτης Περιβάλλοντος. 5.Οργάνωση, χρονική διάρκεια προγράµµατος Η τάξη αποτελείται από 23 µαθητές, 11 κορίτσια και 12 αγόρια. Σχηµατίστηκαν 6 οµάδες εργασίας. Τέλος, διαµορφώθηκε ένα χρονοδιάγραµµα 8 εβδοµάδων, ενώ αποφασίστηκε να αφιερώνονται 2 ώρες εβδοµαδιαία. 6.Υποθέµατα Οι δρόµοι γύρω από το σχολείο Ο δρόµος που µένω Ποιος είναι ο νονός του δρόµου 2

6) Να συντάσσουν κείµενα όπου περιγράφουν τη δράση ιστορικών προσώπων της περιοχής τους. 7) Να αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο και σε βιβλία τοπικής ιστορίας. 3.

3 Αγάλµατα που συναντώ καθηµερινά Φλωρινιώτες γλύπτες 7. Ενδεικτικές ραστηριότητες Χαµένοι στον χάρτη : Αναζήτηση δρόµων που φέρουν ονόµατα ιστορικών προσώπων στον χάρτη της πόλης, αποδελτίωση. Ονόµατα δρόµων : Ποιος τους ονόµασε έτσι, πότε και γιατί. Συζήτηση για τη διαδικασία ονοµατοθεσίας ενός δρόµου και τους στόχους που αυτή εξυπηρετεί. Συγκέντρωση πληροφοριών για τα πρόσωπα: Αναζήτηση πληροφοριών για τα πρόσωπα που έδωσαν το όνοµά τους σε κάποιο δρόµο στο διαδίκτυο, σε βιβλία, στο οικείο περιβάλλον των µαθητών (παππούδες, γείτονες κ.α.). Σύνταξη κειµένων και παρουσίασή τους στην ολοµέλεια. Έρευνα πεδίου : Τα αγάλµατα της πόλης. Επιτόπια παρατήρηση. Ποια πρόσωπα απεικονίζουν, πού τοποθετήθηκαν και γιατί, από τι υλικό φτιάχτηκαν, ποιοι καλλιτέχνες τα φιλοτέχνησαν, ποια επιγράµµατα τα συνοδεύουν, τι δηλώνουν αυτά. Φύλλο εργασίας µε ανάλογες δραστηριότητες για κάθε άγαλµα. Ζωγραφίζω τον τοπικό ήρωα : Οι µαθητές ζωγραφίζουν τις ιστορικές προσωπικότητες της πόλης. Τα κεφάλια στη σειρά : Οι µαθητές τοποθετούν τις φωτογραφίες των ιστορικών προσώπων σε ιστορική γραµµή ανάλογα µε τον χρόνο δράσης τους. Οι Φλωρινιώτες γλύπτες : Συγκέντρωση πληροφοριών για τους γλύπτες της Φλώρινας από τη βιβλιοθήκη του σχολείου και διαδικτυακές πηγές. Παρουσίαση εργασιών στην ολοµέλεια της τάξης: Η κάθε οµάδα αναλαµβάνει έναν αριθµό αγαλµάτων και δρόµων. Συντάσσει πληροφοριακά κείµενα και παρουσιάζει εικόνες σχετικές µε αυτά στην τάξη. 8.Αξιολόγηση Η διενέργεια του συγκεκριµένου project ήταν αποτέλεσµα του ενδιαφέροντος και των αποριών των παιδιών κατά την παρατήρηση των ιστορικών κτιρίων µε την οποία είχαµε ασχοληθεί στο προηγούµενο τρίµηνο. Ως εκ τούτου, είχαν δηµιουργηθεί οι καλύτερες προϋποθέσεις για την ενεργό συµµετοχή των µαθητών και τη στροφή τους στην 3

Συγκέντρωση πληροφοριών για τα πρόσωπα: Αναζήτηση πληροφοριών για τα πρόσωπα που έδωσαν το όνοµά τους σε κάποιο δρόµο στο διαδίκτυο, σε βιβλία, στο οικείο περιβάλλον των µαθητών (παππούδες, γείτονες

4 εξερεύνηση. Τα δυο project λειτούργησαν συµπληρωτικά και βοήθησαν τους µαθητές να αναπτύξουν µια ολοκληρωµένη αντίληψη για τη φυσιογνωµία της πόλης, για τις ιστορικές συνιστώσες που διαµόρφωσαν το συγκείµενό της. 9. Παράρτηµα Οι φωτογραφίες των µαθητών κατά τη διάρκεια του προγράµµατος 4

αναπτύξουν µια ολοκληρωµένη αντίληψη για τη φυσιογνωµία της πόλης, για

5 5

6 6

7 7

8 8

Σχετικά έγγραφα

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. L 261 της 06/08/2004 σ. 0019-0023

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. L 261 της 06/08/2004 σ. 0019-0023 Οδηγία 2004/81/ΕΚ του Συµβουλίου, της 29ης Απριλίου 2004, σχετικά µε τον τίτλο παραµονής που χορηγείται στους υπηκόους τρίτων χωρών θύµατα εµπορίας ανθρώπων ή συνέργειας στη λαθροµετανάστευση, οι οποίοι