Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "www.dapmath.gr mail@dapmath.gr"

Transcript

1 2 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 3. Καλωσόρισµα, ιστορικό Μαθηµατικού Τµήµατος 5. Είσαι πια Φοιτητής της ΦΜΣ 5. Ο συνδικαλισµός στη ΦΜΣ Ο σύλλογος Φοιτητών Μαθ/κού Φοιτητικές παρατάξεις στη ΦΜΣ 6. Τα αποτελέσµατα των Φοιτητικών Εκλογών 2001 ανά Τµήµα στη ΦΜΣ Η οργάνωση του Μαθηµατικού Αθήνας Εκπρόσωποι στα όργανα Συνδιοίκησης 8. Η ΑΠ-Ν ΦΚ 10.Βασικές ηµεροµηνίες πανεπιστηµιακού έτους Τα µαθήµατα του 1 ου εξαµήνου 13.Επιλογή Μαθηµάτων 14.Το Πρόγραµµα Σπουδών στο Μαθ/κό 26.Το περιβάλλον του Μαθηµατικού 26.Αστικές Συγκοινωνίες που βολεύουν 28.Παράρτηµα. Στατιστικά Στοιχεία Εξεταστικών. Επιµέλεια έκδοσης: Τµήµα Φυλλαδίων ΑΠ-Ν ΦΚ Μαθ/κού Copyright ( )c ΑΠ-Ν ΦΚ Μαθηµατικού mail@dapmath.gr

2 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 3 Welcome!!! Η ΑΠ-Ν ΦΚ Μαθηµατικού σε καλωσορίζει στο Μαθηµατικό Αθήνας. Είσαι πια και εσύ ένα κοµµάτι αυτής της µεγάλης Οικογένειας, που αποτελούν οι Φοιτητές του Μαθηµατικού Αθήνας ενός Τµήµατος, που αποτελεί µέρος της Σχολής Θετικών Επιστηµών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών. Τα υπόλοιπα Τµήµατα της Σ.Θ.Ε είναι τα εξής: Φυσικής, Χηµείας, Πληροφορικής, Γεωλογίας, Βιολογίας. Το Μαθηµατικό είναι από τις παλαιότερες Σχολές του Πανεπιστηµίου και πρέπει να αντιµετωπίζεται µε τον δέοντα σεβασµό, τόσο από εµάς που φοιτούµε σε αυτό όσο και από τους υπόλοιπους Τα Μαθηµατικά στην αρχή (1837) ήταν µέρος των σπουδών της Φιλοσοφικής σχολής. Το ίδιο συνέβαινε για όλες τις φυσικοµαθηµατικές επιστήµες. Αυτό ήταν φυσιολογικό (για την εποχή και την κρατούσα εσωτερική κατάσταση του νεαρού ελληνικού κράτους) αποτέλεσµα της οργάνωσης του Πανεπιστηµίου κατά τα γερµανικά πρότυπα, σύµφωνα µε τα οποία οι νεοσύστατες φυσικές επιστήµες και η διδασκαλία τους όφειλαν να αποτελούν µέρος των γενικότερων φιλοσοφικών σπουδών. Αλλωστε και στον ευρύτερο ευρωπαικό χώρο οι φυσικές επιστήµες,ως κατά βάση θεωρητικός λόγος για τη φύση,δεν είχαν εντελώς αποκολληθεί από το φιλοσοφικό πλαίσιο,µέσα στο οποίο γεννήθηκαν και αναπτύχθηκαν. Ο κύριος σκοπός της Φιλοσοφικής Σχολής ήταν η στελέχωση της µέσης εκπαίδευσης. Οι δύο πρώτοι καθηγητές που διορίσθηκαν το 1837 στην τότε Φιλοσοφική σχολή σε έδρες Μαθηµατικών ήταν ο Κωνσταντίνος Νέγρης ( ) από το 1837 ως το 1845 και ο Γεώργιος Κ.Βούρης από το 1837 περίπου ως το 1845, ο οποίος έγραψε την πεντάτοµη "Σειρά των Μαθηµατικών". Αλλοι µαθηµατικοί- αστρονόµοι, που διετέλεσαν καθηγητές ήταν ο Ιωάννης Παπαδάκης ( ), ηµήτριος Κροκίδης ( ) και ο µαθηµατικόςφιλόλογος Βασίλειος Λάκων( ), που ήταν ο πρώτος διδ'ακτορας του Τµήµατος Μαθηµατικών του Πανεπιστηµίου Αθηνών και διετέλεσε Πρύτανης ( ). Η ανεξαρτησία του Μαθηµατικού και Φυσικού τµήµατος πραγµατοποιήθηκε το 1904 µε τη συµβολή του καθηγητή της Γενικής Πειραµατικής Χηµείας Αναστασίου Χριστοµάνου, ο οποίος είχε διτελέσει πρύτανης ( ).Ετσι δηµιουργήθηκαν τα Τµήµατα Μαθηµατικών και Φυσικής, που απετέλεσαν και τα δύο πρώτα τµήµατα της Φυσικοµαθηµατικής Σχολής. Η νεοελληνική παρουσία στην διεθνή έρευνα άρχισε µε τον καθηγητή Νικίλαο Χ. Νικολαίδη ( ), που αρχικά ήταν αξιωµατικός του µηχανικού έγινε αριστούχος διδάκτορας d' Etat του Πανεπιστηµίου των Παρισίων και είχε λάβει µέρος,επικεφαλής σώµατος εθελοντών, στην κρητική επανάσταση (1896).Καθηγητής µαθηµατικών στο Πανεπιστήµιο Αθηνών, διετέλεσε το διάστηµα Χρονικά επόµενος καθηγητής µαθηµατικών ήταν ο Κυπάρισσος Στέφανος ( ), που και αυτός ήταν αριστούχος διδάκτορας d' Etat του Πανεπιστηµίου των Παρισίων και διετέλεσε επίσης πρύτανης ( ). Μαθητές του ήταν η επόµενη τριάδα καθηγητών:παναγιώτης Ζερβός ( ), διετέλεσε

3 4 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ Πρύτανης ( ).Γεώργιος Ρεµούνδος ( ) και Νικόλαος Ι.Χατζηδάκης ( ). Εκτακτος καθηγητής είχε διατελέσει και ο Θεόδωρος Βαρόπουλος ( ) που µετά έγινε τακτικός καθηγητής στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης. Ιδιαίτερα σηµαντική,αν και βραχεία ( ), ήταν η παρουσία του Κωνσταντίνου Καραθεοδωρή ( ), που είχε κληθεί από τον Ελευθέριο Βενιζέλο να διοργανώσει το Πανεπιστήµιο της Σµύρνης.Ο Καραθεοδωρής ήταν µαθηµατικός του απόδηµου Ελληνισµούµε παγκόσµια αίγλη και ήταν ο βασικός συντάκτης του νόµου 5343/1932, µε τον οποίον λειτούργησαν τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύµατα της χώρας µας για µιά πεντηκονταετία. Πρίν τη δηµιουργία αυτοτελών τµηµάτων µε το νόµο 1268/1982, η Θεωρητική Μηχανική ήταν ένα από τα βασικά µαθήµατα του Μαθηµατικού.Καθηγητής της Μηχανικής διετέλεσε ο Κωνσταντίνος Παπαιωάννου. Κατά τη σύγχρονη περίοδο µέχρι το 1974, διετέλεσαν καθηγητές των µαθηµατικών οι Νείλος Σακελαρίου(Γεωµετρία), Σπύρος Σαραντόπουλος (Γεωµετρία), Χρήστος Φουσιάνης (Αλγεβρα), Μαυρίκιος Μπρίκας(Γεωµετρία). Αξίζει να αναφερθεί εδώ ο ηµήτριος Κάππος ( ) που ήταν καθηγητής της Μαθηµατικής Ανάλυσης ( ) που συνέβαλε αποφασιστικά στην ανάπτυξη του Τµήµατος µε πολλούς µαθητές και το αξιόλογο ερευνητικό και συγγραφικό του έργο. (το ιστορικό είναι από το site του Μαθ/κου) Το Μαθηµατικό Αθήνας δεν είναι µόνο µια από τις παλαιότερες Σχολές, αλλά και µια από τις δυσκολότερες. Αυτό ίσως για µερικούς να είναι αυτονόητο, αλλά αποτελεί πραγµατικότητα ότι υπάρχουν µαθήµατα, που δεν περνιούνται εύκολα. εν είναι τυχαίο ότι υπολογίζεται ως Μ.Ο. ετών αποφοίτησης τα 6,5 χρόνια. (στο τέλος του οδηγού πρωτοετών θα βρείτε ποσοστά επιτυχίας από πολλά µαθήµατα). Αυτό βέβαια δεν σηµαίνει ότι θα πρέπει να περιµένει κανείς 6,5 χρόνια για το πτυχίο του Με αρκετό διάβασµα, λίγη παρακολούθηση και λίγη τύχη Το πτυχίο δεν θα αργήσει πολύ Με τον καιρό θα καταλάβετε ότι το Πανεπιστήµιο ΕΝ είναι λύκειο θέλει πολύ προσπάθεια για να τελειώσει!!!

4 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 5 Είσαι πια Φοιτητής της Σχολής Θετικών Επιστηµών Η Σχολή Θετικών Επιστηµών είναι η Σχολή στην οποία ανήκει το Μαθηµατικό. Τα 7 τµήµατα που απαρτίζουν την Σ.Θ.Ε (ή Φυσικοµαθηµατική (ΦΜΣ)) είναι: Μαθηµατικό, Φυσικό, Χηµικό, Βιολογικό, Γεωλογικό, Πληροφορική, Φαρµακευτική (η τελευταία δεν ανήκει κανονικά στην Σ.Θ.Ε. αλλά οι περισσότεροι την εντάσσουν στην ΦΜΣ). Οι Φοιτητικοί σύλλογοι των Σχολών αυτών συνεργάζονται µεταξύ τους και αλληλοϋποστηρίζονται όταν υπάρχουν προβλήµατα. Οι Φοιτητικοί σύλλογοι στην ΦΜΣ είναι αρκετά δυναµικοί και δραστήριοι µε πρώτο και ισχυρότερο τον Σύλλογο Φοιτητών του Μαθηµατικού «Ο Ευκλείδης». Ο Σύλλογος Φοιτητών Μαθηµατικού «Ο Ευκλείδης» Ο Σύλλογος Φοιτητών, έχει ως ανώτερο όργανο την Γενική Συνέλευση (της οποίας µέλη είναι όλοι οι Φοιτητές του Μαθηµατικού Αθηνών), η οποία γίνεται όταν ορισθεί από το ιοικητικό Συµβούλιο των Φοιτητών και αφού ενηµερωθούν οι Φοιτητές 10 µέρες πριν διεξαχθεί η Γ.Σ. Ένας άλλος τρόπος για να γίνει Γενική Συνέλευση είναι να µαζευτεί ένας συγκεκριµένος αριθµός υπογραφών και να κατατεθούν στο.σ. οπότε και αυτό θα είναι υποχρεωµένο να ορίσει Γ.Σ. εντός δέκα ηµερών, από την ηµέρα, που κατατέθηκαν οι υπογραφές. Το ιοικητικό Συµβούλιο του Συλλόγου απαρτίζεται από 11 µέλη τα οποία εκλεγονται στις Φοιτητικές εκλογές. Στις Φοιτητικές Εκλογές του 2001 εκλέχθηκαν τα παρακάτω µέλη για το ιοικητικό Συµβούλιο των Φοιτητών: Όνοµα ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΦΑΝΗΣ ΚΑΝΑΤΣΟΥΛΗΣ ΝΙΚΟΣ ΜΠΕΡ ΟΥΣΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΦΡΑΓΚΟΣ ΛΕΥΤΕΡΗΣ ΧΡΗΣΤΟΥ ΗΜΗΤΡΗΣ ΤΣΑΜΠΙΡΑΣ ΑΡΗΣ ΜΑΡΓΑΡΩΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΡΓΑΡΩΝΗΣ ΦΑΝΗΣ Εκπρόσωπος Αριστερού Σχήµατος Εκπρόσωπος ΕΑΑΚ Παράταξη ΑΠ-Ν ΦΚ ΑΠ-Ν ΦΚ ΑΠ-Ν ΦΚ ΑΠ-Ν ΦΚ ΠΑΣΠ ΠΑΣΠ ΠΑΣΠ ΠΚΣ ΠΚΣ Αριστερό Σχήµα ΕΑΑΚ Οι Φοιτητικές Παρατάξεις της ΦΜΣ: Οι βασικότερες παρατάξεις της ΦΜΣ είναι 5 και έχουν στην ΦΜΣ την παρακάτω εκλογική δύναµη (σύµφωνα µε τις Φοιτητικές εκλογές που έγιναν την Τετάρτη 28 Μαρτίου 2001): ΑΠ-Ν ΦΚ ,1% ΠΑΣΠ ,95% ΠΚΣ ,97% ΕΑΑΚ 177 6,37% ΑΡΙΣΤΕΡΟ ΣΧΗΜΑ 112 4,05% ΙΑΦΟΡΑ 120 4,34%

5 6 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ (τα αποτελέσµατα είναι άθροιστικά αποτελέσµατα από τα κατά τµήµα αποτελέσµατα τα οποία έχουν υπογραφεί από όλες τις παρατάξεις) Τα αποτελέσµατα των Φοιτητικών Εκλογών 2001 ανά Τµήµα στη ΦΜΣ: ΑΠ-Ν ΦΚ ΠΑΣΠ ΠΚΣ ΕΑΑΚ Α/ΣΧΗΜ ΙΑΦΟΡΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΦΥΣΙΚΟ ΧΗΜΙΚΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΛΟΓΙΚΟ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΗ Να παρατηρηθεί ότι η ΑΠ-Ν ΦΚ έχει πρωτιά και στις 7 Σχολές ενώ στο Χηµικό και στο Γεωλογικό έχει της αυτοδυναµία (πάνω από τις µισές έδρες στο ιοικητικό Συµβούλιο) Η οργάνωση του Μαθηµατικού Αθήνας. Το Μαθηµατικό Αθήνας έχει πρόεδρο τον αν. Καθηγητή κ. Παπαγεωργίου Χαράλαµπο. Το ανώτερο διοικητικό όργανο του Τµήµατος είναι η Γενική Συνέλευση του Τµήµατος της οποίας τα µέλη είναι Καθηγητές και Φοιτητές. Οι Φοιτητές που συµµετέχουν σε αυτή εκλέγονται στις Φοιτητικές Εκλογές (ανάλογα µε το ποσοστό της παράταξης, που ανήκουν). Έτσι στην Γ.Σ. Τµήµατος υπάρχουν 7 εκπρόσωποι της ΑΠ-Ν ΦΚ, 5 της ΠΑΣΠ και 4 της ΠΚΣ. Οι εκπρόσωποι της ΑΠ-Ν ΦΚ είναι για φέτος οι εξής: Παπαδόπουλος Φάνης Οικονόµου Θανάσης Κανατσούλης Νίκος Λαζούρα Χρύσα Παρδάλη Αφροδίτη Μπερδούσης Γιώργος Κόκκινος Βαγγέλης Ένα άλλο όργανο του Τµήµατος είναι το ιοικητικό Συµβούλιο του Τµήµατος το οποίο απαρτίζεται από 6 Καθηγητές, 2 προπτυχιακούς Φοιτητές και 1 µεταπτυχιακό Φοιτητή.. Το όργανο αυτό έχει περιορισµένες δυνατότητες, αφού οι αποφάσεις του µπορούν να αναιρεθούν από την Γενική Συνέλευση Τµήµατος.Η Σύνθεσή του θα είναι για φέτος η εξής: Πρόεδρος: Χαράλαµπος Παπαγεωργίου Αντιπρόεδρος: Κωνσταντίνος Σταθακόπουλος Πρ.Τοµ. Ανάλυσης: Λεωνίδας Τσίτσας Πρ.Τοµ. Άλγεβρας-Γεωµετρίας: Σταύρος Παπασταυρίδης

6 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 7 Πρ.Τοµ. Στατιστικής και Επιχ.Έρευνας: ηµήτριος Φακίνος Πρ.Τοµ. ιδακτικής: Βασιλική Φαρµάκη 1 µεταπτυχιακός Φοιτητής 1 ος εκπρόσωπος Φοιτητών: Παπαδόπουλος Φάνης ( ΑΠ-Ν ΦΚ) 2 ος εκπρόσωπος Φοιτητών: Οικονόµου Θανάσης ( ΑΠ-Ν ΦΚ) Επίσης υπάρχουν πολλές επιτροπές στις οποίες υπάρχουν στελέχη της ΑΠ-Ν ΦΚ. Τα στελέχη αυτά είναι τα εξής: ΤΟΜΕΙΣ: Στατιστική: Μπαγλατζή Ηλιάνα Σαραφίδη Εβίτα Παπαδοπούλου Βάσω - Μπερδούσης Γιώργος Άλγεβρα Γεωµετρία: Λαζούρα Χρύσα Σαραφίδη Εβίτα Καραχάλιος Αλέξανδρος Μπαγλατζή Ηλιάνα Ανάλυση: Κακολύρης Μπάµπης Σαραφίδη Εβίτα ιδακτικής: Σαραφίδη Εβίτα Μπαγλατζή Ηλιάνα Επιτροπές: Επιτροπή Μεταγγραφών: Γεωργακάκος Κώστας - Πανούσης Γιώργος Επιτροπή Εργαστηρίου Η/Υ και Web Site: Παπασπύρου Ζήσης Σκιαδόπουλος Λεωνίδας Επιτροπή Προγράµµατος Σπουδών: Παπαδόπουλος Φάνης Κανατσούλης Νίκος Επιτροπή Ωρολογίου Προγράµµατος: Παπαδόπουλος Φάνης Κανατσούλης Νίκος Επιτροπή Συµβούλων Πρωτοετών: Κατσιµάρδου Μαρίκα Παλιάκης Βασίλης Επιτροπή Μελλοντικής Κατεύθυνσης: Πανούσης Γιώργος Παλιάκης Βασίλης Επιτροπή Αναγνώρισης Μαθηµάτων: Παλιάκης Βασίλης Πανούσης Γιώργος

7 8 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ Η ΑΠ-Ν ΦΚ Η παράταξή µας είναι εδώ και 18 ολόκληρα χρόνια πρώτη δύναµη στα ελληνικά Παναπιστήµια. Είναι επίσης πολύ σηµαντικό το ότι καταφέρνει εδώ και πολλά χρόνια να έχει ανωδικές τάσεις. Γνήσιο παράδειγµα αυτής της τάσης φαίνεται και από τα αποτελέσµατα των τελευταίων 5 ετών στο Μαθηµατικό Αθηνών: ΑΠ-Ν ΦΚ 165 (26,4%) 116 (24,5%) 171 (32,9%) 202 (37,2%) 285 (38,4%) ΠΑΣΠ 103 (16,4%) 96 (20,3%) 86 (16,5%) 156 (28,7%) 220 (29,6%) ΠΚΣ 80 (12,8%) 90 (19%) 91 (17,5%) 93 (17,1%) 138 (18,6%) ΕΑΑΚ 38 (6,1%) 35 (7,4%) 48 (9,2%) 39 (7,2%) 34 (4,6%) Α/ΣΧΗΜ 10 (1,6%) 21 (4,4%) 28 (5,4%) 23 (4,2%) 35 (4,7%) ΦΕΝΟΙ 88 (14%) ΑΡΕΜ 129 (20,6%) 113 (23,8%) 90 (17,3%) - - Το παναλλεδικό ποσοστό της ΑΠ-Ν ΦΚ είναι 43,79%: Παράταξη Ψήφοι Ποσοστό ΑΠ-Ν ΦΚ % ΠΑΣΠ ,15% ΠΚΣ ,7% ΕΑΑΚ ,64% ΑΡΑΣ ,87% ΑΡΙΣΤΕΡΑ ΣΧΗΜΑΤΑ 925 1,43% ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ 453 0,70% ΕΣΟΦ 285 0,44% ΝΕΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ 0 0% ΛΟΙΠΑ ,19% Σύνολο Σχολών: 164 Εγιναν Εκλογές σε: 149 Αποτελέσµατα από: 149 Η παράταξή µας διοικείται στο Μαθηµατικό Αθηνών από ένα 9µελές όργανο (Συµβούλιο Σχολής) το οποίο εκλέγεται από εσωκοµµατικές εκλογές. Το Συµβούλιο Σχολής για το έτος θα είναι το εξής: ΓΕΩΡΓΑΚΑΚΟΣ ΚΩΣΤΑΣ ΚΑΝΑΤΣΟΥΛΗΣ ΝΙΚΟΣ ΚΑΤΣΙΜΑΡ ΟΥ ΜΑΡΙΚΑ ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΠΑΓΛΑΤΖΗ ΗΛΙΑΝΑ ΜΠΕΡ ΟΥΣΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΦΑΝΗΣ ΠΑΡ ΑΛΗ ΑΦΡΟ ΙΤΗ ΧΡΙΣΤΟ ΟΥΛΟΥ ΣΩΖΟΣ Επίσης το Συµβούλιο Σχολής εξέλεξε ως υπεύθυνο για το πανεπιστηµιακό έτος τον: Μπερδούση Γιώργο και αναπληρωτή του τον Κόκκινο Βαγγέλη. Τα πρόσωπα αυτά έχουν εκτελεστικό ρόλο. Έχουν δηλαδή την υποχρέωση να εκτελούν τις αποφάσεις του Συµβουλίου Σχολής.

8 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 9 adv

9 10 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ Βασικές ηµεροµηνίες Πανεπηστηµιακού έτους Χειµερινό εξάµηνο Έναρξη διδασκαλίας µαθηµάτων ευτέρα 1 Οκτωβρίου 2001 Τέλος διδασκαλίας µαθηµάτων: Παρασκευή 11 Ιανουαρίου 2002 Αργίες: 28 Οκτωβριου 2001 (Εθνική εορτή), 17 Νοεµβρίου 2001 (επέτειος Πολυτεχνείου), ιακοπές Χριστουγέννων-Νέου έτους από Σάββατο 22 εκεµβρίου 2001 έως Κυριακή 6 Ιανουαρίου 2002 Έναρξη εξετάσεων Παρασκευή 14 Ιανουαρίου 2002 Τέλος εξετάσεων: Παρασκευή 1 Φεβρουαρίου 2002 ιάρκεια εξετάσεων 3 εβδοµάδες Εαρινό εξάµηνο Έναρξη διδασκαλίας µαθηµάτων: ευτέρα 4 Φεβρουαρίου 2002 Τέλος διδασκαλίας µαθηµάτων: Παρασκευή 17 Μαϊου 2002 Αργίες: Καθαρή ευτέρα, 25 Μαρτίου, ιακοπές Πάσχα, Πρωτοµαγιά, Αγίου Πνεύµατος. Την ηµέρα των φοιτητικών εκλογών δεν θα γίνουν µαθήµατα. Έναρξη εξετάσεων ευτέρα 20 Μαϊου 2002 Τέλος εξετάσεων: ευτέρα 10 Ιουνίου 2002 ιάρκεια εξετάσεων 3 εβδοµάδες Συµπληρωµατικές εξετάσεις Σεπτεµβρίου 2002 Έναρξη εξετάσεων: ευτέρα 2 Σεπτεµβρίου 2002 Τέλος εξετάσεων: Παρασκευή 27 Σεπτεµβρίου 2002 ιάρκεια εξετάσεων 4 εβδοµάδες

10 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 11 Τα µαθήµατα του 1 ου εξαµήνου: 101. Απειροστικός Λογισµός Ι (Υ) Το µάθηµα είναι υποχρεωτικό και θεωρείται από τα δυσκολότερα µαθήµατα της σχολής. Όσο αφορά την δυσκολία ενδεικτικά αναφέρουµε τα στατιστικά στοιχεία του µαθήµατος από την εξεταστική Ιανουαρίου 97: Βαθµολογία Φοιτητές Ποσοστό ,01% ,24% ,45% ,92% ,37% Στοιχεία: αρχείο ΑΠ-Ν ΦΚ Ύλη µαθήµατος: Πραγµατικοί αριθµοί, σειρές (συνήθος γίνονται στον Απ. Λογ. ΙΙ), συναρτήσεις, συνέχεια και οµοιόµορφη συνέχεια. Αντίστροφες συναρτήσεις. Ολοκλήρωµα Riemann, όρια συναρτήσεων, παραγώγιση, θεµελιώδη θεωρήµατα απειροστικού λογισµού. Βιβλιογραφία: Αποτελείται από ένα χρώµατος κίτρινο βιβλίο των συγγραφέων: Γιωτόπουλου, Νεγρεπόντη, Γιαννακούλιας και διανέµεται και τυπώνεται από τις εκδόσεις «Αίθρα» Γραµµική Άλγεβρα Ι (Υ) Το µάθηµα είναι υποχρεωτικό και µέσης δυσκολίας. Θεωρείται από τα µαθήµατα που πρέπει να περάσει κανείς µε την πρώτη φορά. Ύλη µαθήµατος: Σύνολα, Σχέσεις, Πράξεις, Απεικονίσεις. Οµάδες ακτύλιοι. Σώµατα, Γραµµικοί χώροι και υπόχωροι, γραµµική εξάρτηση και διάσταση. Γραµµικές απεικονίσεις. Σύµπλοκα. Χώροι πηλίκα. Πίνακες. Πράξεις επί των πινάκων. Πίνακες γραµµικής απεικόνισης. Ισοδύναµοι και όµοιοι πίνακες. Γραµµικά συστήµατα. Ορίζουσες. Εφαρµογές στους πίνακες και στη λύση των γραµµικών συστηµάτων. Βιβλιογραφία: Το χρώµατος µπλε βιβλίο της Γραµµικής άλγεβρας, του Στυλιανού Ανδρεαδάκη, θεωρείται από πολλούς αρχαίο. Εκδίδεται και διανέµεται από τις εκδόσεις «Συµµετρία». Είναι γραµµένο στα πολυτονικά. Εναλλακτική πρόταση (που δεν συνιστάται, αλλά βολεύει πολλούς, που θεωρούν παλαιό το παραπάνω βιβλίο), αποτελεί το βιβλίο του Θανάση Χρυσάκη, που δίνεται για την Αναλυτική Γεωµετρία και χωρίζεται σε δύο µέρη: Γραµµική Άλγεβρα και Αναλυτική Γεωµετρία. Αυτό διανέµεται µέσα στο Πανεπιστήµιο από τον ίδιο τον συγγραφέα. Μια καλύτερη λύση είναι να αναζητούν οι φοιτητές παλαιότερες σηµειώσεις και φωτοτυπίες από βοηθητικά βιβλία, καθώς για να περάσει κανείς το µάθηµα πρέπει να λύσει αρκετές ασκήσεις, πράγµα που δεν περιέχεται σε κανένα από τα δύο βιβλία που αναφέρθηκαν Αναλυτική Γεωµετρία (Υ) Το µάθηµα είναι υποχρεωτικό και θεωρείται από τα ευκολότερα του εξαµήνου. Είναι συνέχεια της Αναλυτικής Γεωµετρίας του Λυκείου. Μελετά την Αναλυτική Γεωµετρία στον τρισδιάστατο και n-διάστατο χώρο.

11 12 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ Ύλη µαθήµατος: Ευθεία, κύκλος, αλλαγή συντεταγµένων, κωνικές τοµές. (Κανονική εξίσωση, ιδιότητες κλπ.) διερεύνηση (µε αναλλοίωτες και όχι) πλήρους δευτεροβάθµιας εξίσωσης. Ευθεία, επίπεδο, µετασχηµατισµοί επιπέδου Ζ=1, κωνικές - κυλινδρικές - εκ περιστροφής και τετραγωνικές επιφάνειες, διερεύνηση (µε αναλλοίωτες και όχι) πλήρους δευτεροβάθµιας εξίσωσης. Βιβλιογραφία: «Γραµµική άλγεβρα και Αναλυτική γεωµετρία» του Θανάση Χρυσάκη, διανέµεται από τον ίδιο µέσα στο Πανεπιστήµιο. Αποτελείται από τέσσερα κεφάλαια από τα οποία οι φοιτητές καλούνται να δώσουν ιδιαίτερη σηµασία στο 4ο (Πολυδιάστατη γεωµετρία), χωρίς φυσικά να παραµερίζουν κανένα κοµµάτι της ύλης. Υπερέχουν στο µάθηµα αυτοί που γνωρίζουν καλά Γραµµική Άλγεβρα Ι Πληροφορική Ι (Υ) Ένα υποχρεωτικό µάθηµα, που πολλοί περνούν µε την πρώτη φορά. Όσοι έχουν επαφή µε το αντικείµενο τα βρίσκουν σαφώς πιο εύκολα. Ύλη µαθήµατος: Εισαγωγικές έννοιες αρχιτεκτονικής και αριθµητικής υπολογιστών. Αλγοριθµική επίλυση προβληµάτων. Βασικές δοµές αλγορίθµων. Περιγραφή αλγορίθµων µε ψευδοκώδικα και διαγράµµατα ροής. Η γλώσσα προγραµµατισµού C: εκφράσεις, τελεστές, τύποι δεδοµένων, εντολές ελέγχου και επανάληψης, συναρτήσεις, χρήση βιβλιοθηκών, πίνακες, αρχεία, διαχείριση µνήµης-δείκτες. Αποτελεσµατικότητα αλγορίθµων. Επιλεγµένες εφαρµογές από αριθµητική ανάλυση, γραµµική άλγεβρα, αναζήτηση/ταξινόµηση και προσοµοίωση. Εξοικείωση µε το λειτουργικό σύστηµα Windows. Χρήση λογισµικού για: προγραµµατισµό σε C (µεταγλωττιστής, editor), συγγραφή µαθηµατικών κειµένων (Word, LATEX), γραφι-κά, χρήση δικτύου, MATLAB Συνδυαστική (ΚΕΜ) Ένα προαιρετικό µάθηµα από την κατεύθυνση εφαρµοσµένων µαθηµατικών. εν έχει ιδιαίτερες δυσκολίες. Προτείνεται και από τον επίσηµο οδηγό σπουδών του Μαθηµατικού και από αυτόν. Θεωρείται ότι είναι µάθηµα που πρέπει να έχει περάσει κανείς για να µην αντιµετωπίσει δυσκολίες στις Πιθανότητες Ι στο 3ο εξάµηνο. Ύλη µαθήµατος: Βασικές αρχές απαρίθµησης, αθροίσµατα και γινόµενα, αναγωγικές εξισώσεις, διατάξεις, συνδυασµοί, διαιρέσεις και διαµερίσεις πεπερασµένου συνόλου, ακέραιες λύσεις γραµµικής εξίσωσης, παραγοντικά, διωνυµικοί και πολυωνυµικοί συντελεστές, αρχή εγκλεισµού - αποκλεισµού, γεννήτριες συναρτήσεις µιας µεταβλητής, γεννήτριες συνδυασµών και διατάξεων, κατανοµές και καταλήψεις. Βιβλιογραφία: Το µπεζ χρώµατος βιβλίο του Χαράλαµπου Α. Χαραλαµπίδη «Συνδυαστική», που εκδίδεται από τις εκδόσεις Συµµετρία, αποτελεί πολύτιµο εγχειρίδιο για το µάθηµα, αφού είναι από τα πιο καλογραµµένα και προσεγµένα βιβλία του τµήµατος. Σε αυτό το σηµείο, πρέπει να τονίσουµε ότι δεν είναι καθορισµένος ο αριθµός των µαθηµάτων, που πρέπει να δηλωθούν (αρκεί να µην ξεπερνά τα 7 µαθήµατα), άρα µπορούν οι φοιτητές από τον οδηγό σπουδών του Μαθηµατικού, να διαλέξουν όποιο µάθηµα θέλουν. Προτείνουµε τα παρακάτω:

12 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ Παιδαγωγικά ( Μ) Το µάθηµα ανήκει στην έσµη ιδακτικής Μαθηµατικών και προτείνεται από πολλούς ως µάθηµα εύκολο και κατανοητό. Είναι από τα µαθήµατα µε το µεγαλύτερο ποσοστό επιτυχίας. Οι περισσότεροι θεωρούν ότι πρέπει να δηλώνεται από τους φοιτητές. Ύλη: Οι γενικοί στόχοι και στόχοι του Σχολείου. (Παιδαγωγικές, Κοινωνικές και Οικονοµικές λειτουργίες του Σχολείου: δυνατότητες, όρια, περιορισµοί. Το Σχολείο, οι σύγχρονες θεωρίες της αγωγής και ο ρόλος του δασκάλου). Σχολική πράξη και µαθησιακή διαδικασία. (Σύγχρονες θεωρίες για τη µάθηση στο πλαίσιο των θεωριών για τη µάθηση των Μαθηµατικών. Στοιχεία οργάνωσης και προγραµµατισµού της διδασκαλίας, πτυχές της αξιολόγησης της διδακτικής πράξης και των µαθητών στα Μαθηµατικά. Μαθηµατικά και νέες τεχνολογίες στη σχολική πράξη). Σκοπός και στόχοι της διδασκαλίας των µαθηµατικών. (Τα µαθηµατικά ως παιδαγωγικό και µορφωτικό αγαθό. Ψυχοπαιδαγωγικά προβλήµατα σχετικά µε τα µαθηµατικά (φοβία των µαθηµατικών, µαθησιακές δυσκολίες µε µαθηµατικά κ.λ.π. Στοιχεία διδακτικής και αξιολόγησης των µαθηµατικών. Η κατάρτιση των καθηγητών των µαθηµατικών) Φυσική Μετεωρολογία ( Φ) Το µάθηµα ανήκει στην έσµη Φυσικής και θεωρείται εύκολο. Κατά πολλούς, πρέπει να δηλώνεται από το 1ο εξάµηνο, ενώ ο οδηγός σπουδών το τοποθετεί στο 3ο. Η επιλογή ανήκει στους φοιτητές. Ύλη µαθήµατος: Γη-Ατµόσφαιρας, Μαγνητόσφαιρα, Ιονόσφαιρα, Ζώνες Van Allen, Φυσική διαίρεση και υφή ατµόσφαιρας, Ηλιακή Ακτινοβολία, Γήινη ακτινοβολία, Ισοζύγια ακτινοβολίας και Θερµικά. Φυσική του φαινόµενου του Θερµοκηπίου, Φυσική του όζοντος, ο ρόλος των αιωρηµάτων και του νερού στην ατµόσφαιρα (Εξάτµιση, Υγρασία, Βροχή) Νόµοι, Πορείες, γεωγραφική διανοµή. Θερµοκρασιακές αναστροφές µεταφορές θερµότητας, Θερµοδυναµικά αξιώµατα και νόµοι της ατµόσφαιρας, ξηρή και υγρή θερµοβαθµίδα κατακόρυφες κινήσεις, εσωτερική και δυναµική ενέργεια του ατµοσφαιρικού στρώµατος. Εφαρµογές Επιλογή Μαθηµάτων Κάποια στιγµή, δίνονται στους φοιτητές, από την γραµµατεία, δύο έντυπα. Το ένα έχει τον κατάλογο των µαθηµάτων και το άλλο είναι ένα έντυπο µε 9 κενές θέσεις επιλογής µαθηµάτων. Και τα δύο συµπληρώνονται από τους φοιτητές. Στο έντυπο, που βρίσκεται η λίστα των µαθηµάτων του 1ου, 3ου, 5ου, 7ου εξαµήνου, οι φοιτητές κυκλώνουν τα επιλεγόµενα µαθήµατα (και τα υποχρεωτικά του έτους τους). Μπορούν να επιλέξουν και άλλου έτους υποχρεωτικά αλλά δεν συνίσταται.τα µαθήµατα που έχουν επιλεχθεί γράφονται

13 14 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ στο άλλο έντυπο και σφραγίζεται από τη γραµµατεία. Αυτό το κρατούν οι φοιτητές και το βγάζουν φωτοτυπίες, τόσες όσες είναι τα επιλεγόµενα µαθήµατα, γιατί χρησιµεύει για να πάρουν τα βιβλία. Το άλλο δίνεται στην γραµµατεία. Στην επιλογή των µαθηµάτων οι φοιτητές πρέπει να προσέξουν το πρόγραµµα µε τις ώρες που διδάσκονται τα µαθήµατα, γιατί είναι πιθανόν να πέφτουν την ίδια ώρα (φυσικά για τα µαθήµατα που αναφέραµε δεν υπάρχει τέτοιο πρόβληµα, γιατί η γραµµατεία φροντίζει για αυτά, µιας και προτείνονται στον επίσηµο οδηγό σπουδών του Μαθηµατικού τµήµατος). Εξεταστική µπορεί να δόσει κάποιος ΜΟΝΟ αν έχει δηλώσει το µάθηµα στο οποίο εξετάζεται. Στην εξεταστική του Σεπτέµβρη, δεν γίνονται δηλώσεις µαθηµάτων, πρέπει όµως τα µαθήµατα να έχουν δηλωθεί στις προηγούµενες δύο εξεταστικές. Μαθήµατα τα οποία έχουν περάσει δεν ξαναδίνονται Το Πρόγραµµα Σπουδών στο Μαθηµατικό: Όπως θα δει κανείς στον οδηγό Σπουδών που µοιράζει η Γραµµατεία της Σχολής οι προϋποθέσεις για να πάρει κάποιος πτυχίο είναι οι εξής: Φοίτηση 8 εξαµήνων Επιτυχία σε 40 µαθήµατα: 1. Όλα τα υποχρεωτικά 2. i. Θεωρητική κατεύθυνση: 8 από ΚΘΜ (3 από ΠΚΘΜ) και 2 ΚΕΜ και 2 από ΚΘΜ ή ΚΕΜ ii. Εφαρµοσµένη κατεύθυνση: 8 από ΚEΜ (3 από ΠΚEΜ) και 2 ΚΘΜ και 2 από ΚΘΜ ή ΚΕΜ 3. Από την Μ: 4 εκ των οποίων: i. 2 στην οµάδα διδακτικής µαθηµατικών ii. 1 στην οµάδα Ιστορίας και Φιλοσοφίας Μαθηµατικών iii. 1 στην οµάδα Παιδαγωγικών και Ψυχολογίας. 4. Επιτυχία σε 3 µαθήµατα της έσµης Φυσικής. ( Φ). 5. Επιτυχία σε 2 Ελεύθερα ή από τις προηγούµενες κατηγορίες. Βαθµός πτυχίου: Για τον υπολογισµό του βαθµού του πτυχίου λαµβάνονται υπ όψιν οι βαθµοί όλων των µαθηµάτων. Κάθε υποχρεωτικό µάθηµα έχει συντελεστή 2 και τα υπόλοιπα έχουν 1,5. Ο µέσος όρος αυτών είναι ο βαθµός του πτυχίου. Η αλλαγή του Προγράµµατος Σπουδών Εδώ και αρκετό καιρό µε πρωτοβουλία της ΑΠ-Ν ΦΚ έχει αρχίσει µια προσπάθεια για την αλλαγή του Προγράµµατος Σπουδών το οποίο χαρακτηρίζεται ως παλιο και δύσκολο. Η επιτροπή που έχει φτιαχτεί από το Τµήµα και µελετάει το θέµα έχει καταλήξει σε πολλά και χρήσιµα συµπεράσµατα. Η ΑΠ-Ν ΦΚ έχει πιέσει πολλές φορές την επιτροπή Προγράµµατος Σπουδών στο να δεχτεί πολλά αιτήµατά της και έχει τελικά καταλήξει στο παρακάτω κείµενο: Η πρόταση της επιτροπής Προγράµµατος Σπουδών για το νέο Πρόγραµµα Σπουδών Με απόφαση της Γ.Σ. του Τµήµατος (8/2/00) ανατέθηκε στην Επιτροπή Προγράµµατος Σπουδών να µελετήσει το πρόγραµµα προπτυχιακών σπουδών του Τµήµατος και να προτείνει τροποποιήσεις για τη βελτίωσή του. 1. εδοµένα και στοιχεία. Η Επιτροπή µελέτησε και συζήτησε σε πολλές συνεδριάσεις το πρόγραµµα σπουδών µας. Ετοίµασε και διένειµε δύο λεπτοµερή ερωτηµατολόγια σχετικά µε τους στόχους του προγράµµατος και τις ανάγκες που πρέπει να εξυπηρετεί, την αξιολόγηση

14 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 15 του ισχύοντος προγράµµατος, και προτάσεις για την αναµόρφωσή του. Το ένα ερωτηµατολόγιο ήταν πολύ διεξοδικό, απευθυνόταν στους διδάσκοντες και κυκλοφόρησε τον Ιούνιο Το δεύτερο, συντοµότερο, διανεµήθηκε στα µαθήµατα και συµπληρώθηκε από αρκετούς φοιτητές το Νοέµβριο και εκέµβριο Στη συνέχεια, η Επιτροπή επεξεργάστηκε και ανέλυσε τις απαντήσεις στα ερωτηµατολόγια. Μελέτησε επίσης και έλαβε υπ όψιν της στατιστικά στοιχεία για τον αριθµό των εγγεγραµµένων φοιτητών, και την βαθµολογία στις εξετάσεις κατά την χρονική περίοδο Φεβρ Ιούν. 2000, που συνέλεξαν οι κ.κ. Ε. Κουνιάς και Χ. Σφυράκης. Έλαβε επίσης σοβαρά υπ όψιν της την Έκθεση της Επιτροπής Αξιολόγησης των προγραµµάτων σπουδών των Τµηµάτων Μαθηµατικών των Πανεπιστηµίων Αθηνών, Ιωαννίνων, και Κρήτης, που έγινε στο πλαίσιο του προγράµµατος ΕΠΕΑΕΚ ( ) «Μαθηµατικά για το 2001, αναµόρφωση και αναβάθµιση των µαθηµατικών σπουδών στην Ελλάδα», στο οποίο το Τµήµα µας συµµετέσχε ενεργά, συνεργαζόµενο µε τα δύο άλλα Τµήµατα. Τέλος, έλαβε υπ όψιν της τα συµπεράσµατα του παραπάνω προγράµµατος ΕΠΕΑΕΚ, τα συµπεράσµατα των δύο διηµερίδων για τη διδασκαλία της Ανάλυσης και της Άλγεβρας και Γεωµετρίας, καθώς και της έρευνας απασχόλησης των πτυχιούχων των τριών Τµηµάτων, που διοργανώθηκαν επίσης στα πλαίσια του ίδιου προγράµµατος. (Στην ιστοσελίδα του Τµήµατος στο διαδίκτυο, στη διεύθυνση υπάρχουν συγκεντρωτικές παρουσιάσεις των απαντήσεων που δόθηκαν στα ερωτηµατολόγια διδασκόντων και φοιτητών, σε όσες περιπτώσεις ήταν δυνατή κάποια αριθµητική επεξεργασία τους. Τις παρουσιάσεις αυτές επεξεργάστηκε η Επιτροπή µε την βοήθεια των µεταπτυχιακών φοιτητών. Μητσούδη και. Αντωνοπούλου, και µπήκαν στο διαδίκτυο µε τη φροντίδα του κ. Ράπτη. Το τελικό κείµενο της Έκθεσης της Επιτροπής Αξιολόγησης του ΕΠΕΑΕΚ µαζί µε άλλο υλικό του προγράµµατος βρίσκονται στη διεύθυνση 2. Συµπεράσµατα. Με βάση τα παραπάνω, και την εµπειρία των µελών της για το ισχύον πρόγραµµα σπουδών, η Επιτροπή κατέληξε σε συγκεκριµένα συµπεράσµατα. Τα σπουδαιότερα είναι : Το πρόγραµµα σπουδών πρέπει να έχει τους εξής βασικούς στόχους: α) Να δίνει στους φοιτητές τα εφόδια ώστε να µπορούν να εργασθούν σε τοµείς της αγοράς εργασίας που απαιτούν µαθηµατικές γνώσεις, ικανότητες και τρόπο σκέψης. β) Να αναδεικνύει το σπουδαίο ρόλο των µαθηµατικών στη σύγχρονη ζωή. γ) Να προετοιµάζει κατάλληλα όσους φοιτητές επιθυµούν να διδάξουν µαθηµατικά στη δευτεροβάθµια εκπαίδευση. Το ισχύον πρόγραµµα σπουδών δεν υπηρετεί ικανοποιητικά τους στόχους (α) και (β). Ο συνολικός αριθµός των 40 µαθηµάτων είναι µεγάλος, όπως και µεγάλος είναι ο αριθµός των υποχρεωτικών µαθηµάτων (19). Η ύλη σε πολλά υποχρεωτικά µαθήµατα είναι υπερβολική σε έκταση. Είναι αµφίβολο αν βασικές έννοιες των µαθηµατικών έχουν γίνει κατανοητές από πολλούς τελειοφοίτους µας. Οι αριθµοί των εγγεγραµµένων φοιτητών σε πολλά µαθήµατα είναι υπερβολικά µεγάλοι. Από τους εγγεγραµµένους όµως µικρό ποσοστό προσέρχεται στις εξετάσεις και επίσης µικρό ποσοστό επιτυγχάνει. Ο µέσος χρόνος σπουδών για τη λήψη του πτυχίου έχει υπερβεί τα 6 χρόνια και έχει ανοδική τάση. Πρέπει να εισαχθούν κατευθύνσεις ειδίκευσης σε προπτυχιακό επίπεδο επιπλέον των υπαρχόντων ΚΕΜ και ΚΘΜ και της ειδίκευσης ιδακτικής. Το πρόγραµµα πρέπει να προσφέρει περισσότερα µαθήµατα συγχρόνων εφαρµογών των µαθηµατικών. Το επίπεδο των γνώσεων των νεοεισερχοµένων φοιτητών στα µαθηµατικά έχει υποχωρήσει σηµαντικά.

15 16 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 3. Προτάσεις για αναµόρφωση του Προγράµµατος Σπουδών. Η Επιτροπή κατέληξε στις παρακάτω προτάσεις για το νέο πρόγραµµα σπουδών: Ο χρόνος φοίτησης για την λήψη του πτυχίου είναι τουλάχιστον 4 έτη. Το σύνολο των µαθηµάτων που απαιτούνται είναι 36, συµπεριλαµβανοµένων και των µαθηµάτων κατεύθυνσης. Ο κατάλογος των υποχρεωτικών µαθηµάτων παραµένει ως έχει, µε την προσθήκη του νέου υποχρεωτικού µαθήµατος Γενικά Μαθηµατικά. Ο αριθµός δηλ. των µαθηµάτων του καταλόγου των υποχρεωτικών είναι 20. Από τον κατάλογο αυτό κάθε φοιτητής είναι υποχρεωµένος να περάσει επιτυχώς: α. Τα εξής 13 µαθήµατα, που είναι τα Βασικά Υποχρεωτικά : Απειροστικός Λογισµός Ι Απειροστικός Λογισµός ΙΙ Απειροστικός Λογισµός ΙΙΙ Γραµµική Άλγεβρα Ι Αναλυτική Γεωµετρία Γενικά Μαθηµατικά Πληροφορική Ι Πιθανότητες Ι Στατιστική Ι Άλγεβρα Α ιαφορική Γεωµετρία Πραγµατική Ανάλυση ιαφορικές Εξισώσεις β. Ακόµη 4 µαθήµατα από τα υπόλοιπα 7 µαθήµατα του καταλόγου των 20 υποχρεωτικών µαθηµάτων. γ. Τουλάχιστον 2 µαθήµατα από τη έσµη Φυσικής και τουλάχιστον 3 µαθήµατα από τη έσµη ιδακτικής. Κάθε φοιτητής πρέπει να ακολουθήσει µία Κατεύθυνση ειδίκευσης που θα αναγράφεται στην αναλυτική του βαθµολογία. Οι Κατευθύνσεις είναι προς το παρόν οι εξής: (i) (ii) (iii) (iv) (v) Θεωρητικά Μαθηµατικά Εφαρµοσµένα Μαθηµατικά Στατιστική και Επιχειρησιακή Έρευνα ιδακτική των Μαθηµατικών Υπολογιστικά Μαθηµατικά και Πληροφορική Κάθε φοιτητής που επιλέγει µία από τις Κατευθύνσεις πρέπει να περάσει επιτυχώς τουλάχιστον 8 από τα Μαθήµατα Κατεύθυνσης. Τα Μαθήµατα Κατεύθυνσης καθορίζονται για κάθε Κατεύθυνση και µπορούν να ανήκουν στον ισχύοντα κατάλογο των µαθηµάτων του προγράµµατος σπουδών ή να είναι νέα µαθήµατα. Μερικά από τα Μαθήµατα Κατεύθυνσης µπορεί να είναι υποχρεωτικά για τους φοιτητές που θα επιλέγουν την

16 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 17 Κατεύθυνση και άλλα µπορεί να επιλέγονται από κατάλογο περισσοτέρων µαθηµάτων. Ένας φοιτητής µπορεί να ακολουθήσει και παραπάνω από µία Κατευθύνσεις. Παρατηρήσεις (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) Το νέο βασικό υποχρεωτικό µάθηµα Γενικά Μαθηµατικά θα απευθύνεται στους πρωτοετείς φοιτητές και θα αποτελεί είδος γέφυρας µεταξύ των µαθηµατικών του Λυκείου και του Πανεπιστηµίου. Σκοπός του θα είναι να συµπληρώσει τις γνώσεις των νεοεισερχοµένων φοιτητών και να τους βοηθήσει να προσαρµοσθούν στην αυστηρότητα και πειθαρχία της µαθηµατικής σκέψης και έκφρασης. Το περιεχόµενό του θα µπορούσε να είναι: Εισαγωγή στη θεωρία συνόλων, απεικονίσεις, σχέσεις ισοδυναµίας. Φυσικοί αριθµοί και επαγωγή. Εισαγωγή στη συνδυαστική. ιαιρετότητα. Εισαγωγή στους µιγαδικούς αριθµούς. Το περιεχόµενο του βασικού υποχρεωτικού µαθήµατος Απειροστικός Λογισµός Ι πρέπει να αναµορφωθεί. Το µάθηµα πρέπει να δίνει έµφαση κυρίως σε θέµατα λογισµού. Τα πιο θεωρητικά µέρη θα πρέπει να εισάγονται µόνο, και να µελετώνται λεπτοµερώς στο µάθηµα της Πραγµατικής Ανάλυσης, του οποίου το περιεχόµενο θα πρέπει να αναµορφωθεί ανάλογα. Το βασικό υποχρεωτικό µάθηµα Γραµµική Άλγεβρα Ι θα δίνει έµφαση σε υπολογιστικά θέµατα και να περιλαµβάνει και µια εισαγωγή στο πρόβληµα ιδιοτιµών ιδιοδιανυσµάτων. Μέρος της ύλης του τωρινού µαθήµατος µπορεί να µεταφερθεί στο µάθηµα Άλγεβρα Α. Το βασικό υποχρεωτικό µάθηµα ιαφορική Γεωµετρία θα δίνει έµφαση κυρίως στην κλασσική διαφορική γεωµετρία των καµπυλών και των επιφανειών και θα περιλαµβάνει και µία πρώτη εισαγωγή στις διαφορικές πολλαπλότητες. Η ύλη των βασικών υποχρεωτικών µαθηµάτων Πιθανότητες Ι και Στατιστική Ι µπορεί να είναι, κατά την κρίση του αρµόδιου Τοµέα, διαφορετική από την ύλη των τωρινών µαθηµάτων µε τους ίδιους τίτλους. Η έννοια της πρότασης της Επιτροπής είναι να συµπεριλαµβάνονται στον κατάλογο των βασικών υποχρεωτικών µαθηµάτων δύο εισαγωγικά µαθήµατα, το ένα στην κατεύθυνση της στατιστικής, και το άλλο ένα εισαγωγικό µάθηµα πιθανοτήτων. Το Τµήµα πρέπει να δώσει µεγάλη έµφαση στην διδασκαλία κυρίως των Βασικών Υποχρεωτικών µαθηµάτων, των λοιπών µαθηµάτων του καταλόγου των υποχρεωτικών, και των κυρίων Μαθηµάτων Κατευθύνσεων. Σε όλα αυτά τα µαθήµατα πρέπει να δηµιουργούνται όσο το δυνατόν περισσότερα τµήµατα και σε όλα πρέπει να γίνονται συστηµατικά και υποχρεωτικά ασκήσεις και φροντιστήρια, στα οποία να επιδιώκεται ενεργή συµµετοχή των φοιτητών. Το διδακτικό δυναµικό του Τµήµατος πρέπει να κατευθύνεται κυρίως στη διδασκαλία αυτών των µαθηµάτων και να µην αναλώνεται σε ειδικά µαθήµατα µικρότερης σηµασίας µε λίγους φοιτητές. Το Τµήµα πρέπει να διοργανώνει κάθε εξάµηνο αξιολόγηση των µαθηµάτων και των διδασκόντων µε ερωτηµατολόγιο που θα συµπληρώνεται από τους φοιτητές. Οι Τοµείς πρέπει να φροντίζουν για την τακτικότερη εναλλαγή των διδασκόντων, όπου αυτό είναι δυνατόν, στα µαθήµατα. (viii) Το Τµήµα πρέπει να δώσει µεγαλύτερη σηµασία στη διδασκαλία της Πληροφορικής, και να επιδιώξει την αύξηση του αριθµού του διδακτικού προσωπικού στην περιοχή αυτή και την ανάπτυξη και τακτική χρηµατοδότηση των Εργαστηρίων Υπολογιστών. (ix) Κρίνεται απαραίτητη η εισαγωγή στο µέλλον της Κατεύθυνσης «Μαθηµατικά της Οικονοµίας και των Αποφάσεων» µόλις δηµιουργηθεί µια οµάδα διδασκόντων στην περιοχή αυτή.

17 18 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ (x) Πολλά από τα προαιρετικά µαθήµατα του ισχύοντος προγράµµατος είχαν εισαχθεί στο παρελθόν αποσπασµατικά και χωρίς ιδιαίτερο προγραµµατισµό. Το Τµήµα πρέπει να επανεξετάσει τα προαιρετικά µαθήµατα µε σκοπό την εναρµόνισή τους µε το νέο πρόγραµµα σπουδών. Η πρόταση που κατέθεσε η ΑΠ-Ν ΦΚ στην επιτροπή Κύριε Πρόεδρε, Η παράταξή µας, έχει ξεκινήσει εδώ και αρκετό καιρό ένα δύσκολο και κουραστικό αγώνα για την αλλαγή του Προγράµµατος Σπουδών της Σχολής µας. Ως γνήσιοι εκφραστές του Φοιτητικού αισθήµατος και βασικοί εκπρόσωποί του θα είµαστε και αυτή τη χρονιά στην πρώτη γραµµή αυτού του αγώνα. Με αφορµή λοιπόν τη διεξαγωγή ηµερίδας την Πέµπτη στο αµφιθέατρο ΦΜ1 µε θέµα τις προτάσεις της επιτροπής Προγράµµατος Σπουδών θα θέλαµε να γνωστοποιήσουµε σε σας ολοκληρωµένα και αρκετά τεκµηριωµένα τη στάση µας η οποία θα αποτελέσει πυξίδα για τις κινήσεις της παράταξής µας για να πετύχουµε την αλλαγή του προγράµµατος Σπουδών. Πέρα από αυτό όµως έχουµε διαπιστώσει µια σειρά από προβλήµατα τα οποία θα θέλαµε να σας γνωστοποιήσουµε για να γνωρίζετε και εσείς τις απόψεις µας και τις κινήσεις που προτιθέµεθα να κάνουµε προκειµένου να επιτύχουµε την λύση των προβληµάτων της Σχολής µας. Το αίτηµά µας για αλλαγή του Προγράµµατος Σπουδών δεν είναι για µας µια διαδικασία συνεχούς αµφισβήτησης του υπάρχοντος για αυτό και δεν το απορρίπτουµε στο σύνολό του-. Πιστεύουµε ωστόσο ότι το Μαθηµατικό Αθήνας έχει τις δυνατότητες να υπερέχει σε όλους τους τοµείς από τα Μαθηµατική Τµήµατα άλλων Πανεπιστηµίων, αρκεί να διορθώσει ορισµένα από τα λάθη που έχουν προκύψει από το παρελθόν. Κρίνεται λοιπόν αναγκαία η άµεση αναπροσαρµογή του Προγράµµατος Σπουδών. Όπως είναι γνωστό σε µας η επιτροπή Προγράµµατος Σπουδών έχει επιτελέσει φέτος ένα πάρα πολύ σηµαντικό έργο. Είναι όµως καιρός να επισπεφθούν οι κινήσεις της έτσι ώστε να έχουµε σύντοµα τα πρώτα θετικά αποτελέσµατα. Η παράταξή µας θέτει λοιπόν θέτει σε εσάς ως Πρόεδρο του Μαθηµατικού τα παρακάτω πάγια αιτήµατά µας : Μετονοµασία του Τµήµατός µας σε «Τµήµα Μαθηµατικών και Στατιστικής». Έτσι το Τµήµα µας, θα αποκτήσει νέο προσανατολισµό, πιο κοντά στις ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς, χωρίς να παραµερίζονται βέβαια τα καθαρά Μαθηµατικά. ηµιουργία πτυχιακής εξεταστικής. Είναι απαράδεκτο, να µην µπορεί ο φοιτητής, να δίνει επιπλέον εξετάσεις τον Νοέµβριο και το Μάρτη, εφόσον έχει περάσει το τέταρτο έτος. Προτείνουµε τη δηµιουργία δύο επιπλέον εξεταστικών περιόδων, κατά τις οποίες να µην διακόπτονται τα µαθήµατα για τους υπόλοιπους φοιτητές, µέσα στις οποίες όποιοι πέρασαν το 4ο έτος, θα µπορούν να δίνουν τα µαθήµατα, που χρωστάνε.

18 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 19 Να δηµιουργηθούν ολιγοµελή Τµήµατα. Είναι παγκοσµίως γνωστό ότι η εκµάθηση γίνεται πιο εύκολα σε µία αίθουσα 50 ατόµων, παρά σε µια 150 και περισσοτέρων. Όλοι έχουµε δει τις γεµάτες από όρθιους φοιτητές, που παρακολουθούν Απειροστικό Λογισµό. Όλοι γνωρίζουµε ότι κάτι πρέπει να γίνει. Ψευτοδιλήµατα και δικαιολογίες του στυλ δεν υπάρχουν αίθουσες, δεν πρέπει να σταθούν εµπόδιο στην µόρφωση και τη σύγχρονη διδασκαλία. Γι αυτό προτείνουµε να τεθεί αυστηρό πλαίσιο, ατόµων που παρακολουθούν ένα µάθηµα σε κάθε τάξη. Αύξηση της διάρκειας της εξεταστικής περιόδου. Πιστεύουµε, ότι η σµίκρυνση της διάρκειας των µαθηµάτων εξαµήνου κατά µια εβδοµάδα και η αύξηση της εξεταστικής, δεν δηµιουργεί κενά µόρφωσης, αλλά αντίθετα βοηθάει τους φοιτητές στο να πάρουν πιο εύκολα το πτυχίο. Προτείνουµε δηλαδή την αύξηση της εξεταστικής περιόδου κατά µία εβδοµάδα. Αυτό το µέτρο, δεν θα δηµιουργήσει φυσικά ούτε επιπλέον εργασία στους Καθηγητές, ούτε πρόβληµα στην κάλυψη της ύλης των µαθηµάτων, αλλά θα αποτελέσει ένα καλό µέτρο για την καταπολέµηση της σηµερινής πραγµατικότητας, που θέλει τους φοιτητές να παίρνουν πτυχίο στα 7 και κάτι χρόνια. Αυτονοµία των Φοιτητών στο Πρόγραµµα της Εξεταστικής. Πιστεύουµε ότι οι άµεσα θιγόµενοι από το όποιο Πρόγραµµα εξεταστικής είναι οι Φοιτητές του Μαθηµατικού. Είναι λοιπόν µεγάλη η ανάγκη για να αναλάβουν οι Φοιτητές να φτιάχνουν µόνοι τους το Πρόγραµµα της Εξεταστικής. Προτείνεται λοιπόν να αναλαµβάνει το.σ. των Φοιτητών κάθε φορά να φτιάχνει το Πρόγραµµα της Εξεταστικής. Ρύθµιση κατώτατου ποσοστού επιτυχίας. Είναι απαράδεκτο, να ακούει κανείς πως στον Απειροστικό Λογισµό Ι, για παράδειγµα έγραψαν από 0 µέχρι 2: 395 φοιτητές (περίπου 73,01%) και από 7 µέχρι 10: 7 φοιτητές (περίπου 1,29%) (στοιχεία: αρχείο ΑΠ-Ν ΦΚ / εξετάσεις Ιανουαρίου 1997). Είναι αδιανόητο να δεχθούµε ότι από όλους τους φοιτητές, που έδωσαν το µάθηµα, µόνο το 1,29% άξιζε βαθµό από 7 και πάνω. Τι είναι οι άλλοι, κατώτερης νοηµοσύνης; Πρέπει να θεσµοθετηθεί πλαίσιο στο οποίο να καθορίζεται το ελάχιστο ποσοστό επιτυχίας ανά µάθηµα, από τον Πρόεδρο κάθε Τοµέα (ενδεικτικά αναφέρουµε 30% επιτυχία), έτσι ώστε να µην γίνονται εξετάσεις - παρωδίες. Θα θέλαµε επίσης να σας θέσουµε µερικά από τα µείζονα προβλήµατά µας καθώς και λύσεις για µερικά από τα προβλήµατα αυτά: 1 ΟΝ : ΚΤΗΡΙΑΚΟ Το Μαθηµατικό Αθηνών αντιµετωπίζει µεγάλο και αρκετά σηµαντικό πρόβληµα κτιριακών εγκαταστάσεων. Αυτή τη στιγµή υπάρχουν Φοιτητές του Μαθηµατικού, που είναι αναγκασµένοι να κάθονται όρθιοι, σε πάγκους ή και σε παράθυρα για να µπορέσουν να παρακολουθήσουν το Μάθηµα. Κρίνεται πρωταρχικής σηµασίας θέµα η άµεση αποπεράτωση του καινούργιου κτηρίου του Μαθηµατικού. Το Πανεπιστήµιο Αθηνών πρέπει να βοηθήσει προς αυτήν την κατεύθυνση άµεσα. 2 ΟΝ : ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ Εν έτη 2000 στο Μαθηµατικό Αθηνών για κάθε εξεταζόµενο µάθηµα διανέµεται δωρεάν "ένα και µοναδικό σύγγραµµα για όλους ". Καθηµερινά βιώνουµε τα προβλήµατα που δηµιουργεί

19 20 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ ο θεσµός: η παπαγαλία του λυκείου µεταφέρεται και στα ΑΕΙ στο όνοµα της καθηγητικής αυθεντίας που έχει γράψει το βιβλίο, η σκέψη «στενεύει» οι φοιτητές γίνονται όµηροι της αχτύπητης συµπαιγνίας συγγραφέα και εκδοτικών οίκων, έλλειψη τρόπου αντικατάστασης αναχρονιστικού συγγράµµατος, δεν υπάρχει δικαίωµα επιλογής. Το µονοπώλιο του ενός συγγράµµατος έχει καταρρεύσει στην πράξη, προς δόξα των εκδοτικών οίκων, που εκτός από τα τεράστια έσοδα από τα κατά τα άλλα διανοµή του "δωρεάν» - συγγράµµατος, διαθέτει και αυτά που επιλέγουν οι φοιτητές στο ελεύθερο εµπόριο. Τι προτείνουµε: Να πιεστούν οι Τοµείς του Τµήµατός µας από τον Πρόεδρο του Μαθηµατικού για να γραφτούν νέα συγγράµµατα, πιο κοντά στις απαιτήσεις των καιρών. Σε αντικατάσταση του ενός και µοναδικού συγγράµµατος, προτείνουµε την καθιέρωση της "κάρτας συγγραµµάτων": από ένα κατάλογος πέντε συγγραµµάτων για κάθε εξεταζόµενο µάθηµα, οι συγγραφείς, των οποίων δεν θα προέρχονται απαραίτητα από το Τµήµα. Ο φοιτητής θα έχει το δικαίωµα επιλογής ενός από αυτά µέσω της κάρτας. Για τα υπόλοιπα κάθε Τµήµα οφείλει να φροντίσει να διατίθενται µε οργανωµένο σύστηµα δανεισµού από την Πανεπιστηµιακή Βιβλιοθήκη όπου πρόσβαση θα έχει ο κάθε φοιτητής µε την επίδειξη της ταυτότητας του. Ο κατάλογος θα διαµορφώνεται από το Τµήµα και θα ανανεώνεται σε τακτό χρονικό διάστηµα, ενώ πρέπει να προβλέπεται και σύστηµα παρακολούθησης της διακίνησης των βιβλίων (αντικατάσταση των λιγότερο δηµοφιλών κ.λ.π.). Κάθε διδάσκων που θα πληροί τους όρους συγγραφής (π.χ. που θα έχει ορισµένο αριθµό δηµοσιεύσεων και τελοσπάντων σηµαντική επιστηµονική κατάρτιση) θα µπορεί να µετέχει στη διαδικασία προεπιλογής για την κάρτα. Το επιλεγόµενο από τους περισσοτέρους βιβλίο µπορεί να διατίθεται δωρεάν, εφόσον αναπτυχθούν τα ήδη υπάρχοντα αλλά σε υπολειτουργία Πανεπιστηµιακά Τυπογραφεία ώστε να -σπάσει όπου είναι αυτό δυνατό- το µονοπώλιο των εκδοτικών οίκων. 3 ΟΝ : ΑΣΥΜΒΑΤΟΤΗΤΑ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Στο Μαθηµατικό Αθηνών παρατηρήθηκε φέτος µια αδυναµία των Πρωτοετών Φοιτητών στην κατανόηση ορισµένων σηµαντικών κεφαλαίων από τα Μαθηµατικά εξαιτίας του ότι πέρασαν στο Μαθηµατικό από την Θεωρητική Κατεύθυνση. Επιπλέον, ακόµα και οι Φοιτητές από την Θετική κατεύθυνση δεν έχουν διδαχτεί σηµαντικά κοµµάτια των Μαθηµατικών. Πρέπει να βρεθεί µια λύση σε συνεργασία µε τα Τµήµατα που έχουν τέτοιου είδους πρόβληµα. Ενδεικτικά αναφέρουµε την δυνατότητα λειτουργίας ενός προκαταρκτικού Φροντιστηρίου υπό την αιγίδα των Τµηµάτων για να µπορέσουν οι Φοιτητές να προσαρµοστούν στις απαιτήσεις των Τµηµάτων τους. Προτείνουµε της εισαγωγή ενός προκαταρκτικού µαθήµατος που να βοηθάει το πέρασµα από την ύλη του λυκείου στην Πανεπιστηµιακή ύλη. 4 ΟΝ : ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ Το Πρόγραµµα Σπουδών αποτελεί για το Μαθηµατικό Αθήνας ένα πρόβληµα, που χρειάζεται επειγόντως λύση. Φοιτητές, Καθηγητές πρέπει να βοηθήσουν για να λυθεί αυτό το πρόβληµα.

20 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 21 Οι στόχοι, που πρέπει να έχει ένα σωστό Πρόγραµµα Σπουδών, είναι κατά την κρίση της παράταξής µας οι εξής: Να γίνει ανταγωνιστικό. Να µπορεί δηλαδή ο Φοιτητής (και µελλοντικός πτυχιούχος) να πάρει ειδικότητες σε γνωστικά αντικείµενα, που δεν καλύπτονται σε ικανοποιητικό βαθµό από το σηµερινό Πρόγραµµα Σπουδών. Να γίνει ευέλικτο. Να σπάσει δηλαδή η καθιερωµένη συσσώρευση υποχρεωτικών Μαθηµάτων και να µπορούν οι Φοιτητές χωρίς αυτό να έχει κόστος στις γνώσεις τους- να επιλέγουν τι ακριβώς θέλουν εκείνοι να διδαχτούν. Προτείνεται λοιπόν µείωση των Υποχρεωτικών Μαθηµάτων. Να παρέχει διδακτική επάρκεια. Πρέπει το Πρόγραµµα Σπουδών να εξασφαλίζει ότι οι Φοιτητές του Μαθηµατικού Τµήµατος θα είναι οι µόνοι, που θα έχουν το νόµιµο δικαίωµα να διδάσκουν Μαθηµατικά (αυτό θα επιτευχθεί µε την εισαγωγή νέων Μαθηµάτων ιδακτικής, ως µαθήµατα επιλογής). Αυτό βέβαια δεν πρέπει σε καµία περίπτωση, να συνδυαστεί µε παράλληλη αύξηση των ετών αποφοίτησης. Τα χρόνια αποφοίτησης θα πρέπει να παραµείνουν για το Μαθηµατικό τέσσερα (4). Να µπορεί να δείξει στους Φοιτητές ότι τα Μαθηµατικά µπορούν και παίζουν σηµαντικό ρόλο στη καθηµερινή µας ζωή και να µετατρέψει τους Φοιτητές σε «Κοινωνούς του ρόλου των Μαθηµατικών στη σύγχρονη ζωή» Να δίνει στους Φοιτητές τα κατάλληλα εφόδια, για να µπορέσουν αυτοί να εργαστούν µε επιτυχία σε ερευνητικό επίπεδο. Να είναι τα µαθήµατα και το περιεχόµενό τους σχεδιασµένα µε γνώµονα τη δυνατότητα εµπέδωσής τους από τη µεγάλη πλειονότητα των Φοιτητών. Αυτό µπορεί να απαιτήσει σε ορισµένες περιπτώσεις την περικοπή της ύλης και την παρουσίαση ορισµένων σε όχι τόσο προχωρηµένο επίπεδο. Να χρησιµοποιούνται οι νέες Τεχνολογίες στη διδασκαλία των Μαθηµάτων. Ένα Πρόγραµµα Σπουδών για να οδηγεί το Μαθηµατικό στο 2001, θα πρέπει να είναι και ικανό για να υποδεχτεί τους νέους Φοιτητές, που θα εισαχθούν το 2001, µε νέα Μαθήµατα και νέες κατευθύνσεις, που θα µπορέσουν να εξασφαλίσουν οι Φοιτητές, µια καλύτερη από ότι σήµερα επαγγελµατική αποκατάσταση. Στόχος της παράταξής µας δεν είναι σε καµία περίπτωση να γίνουν µικροαλλαγές, µόνο και µόνο για να γίνουν µερικές. Οι ριζικές αλλαγές είναι αυτές, που θα ταιριάξουν στο Προφίλ του Μαθηµατικού του Η πρότασή µας για το πρόγραµµα σπουδών θα κινηθεί βασικά σε δύο άξονες. : Πρώτον, θα προσπαθήσει να διασφαλίσει στους φοιτητές την κατάκτηση γνώσεων, που θα δικαιολογούν τον τίτλο του πτυχίου του ως «Επιστήµων Μαθηµατικός» και όχι µόνο ως «ιδάσκων τα Μαθηµατικά», όπως µερικές φορές γίνεται. Θα προσπαθήσει µέσα από το πρόγραµµα αυτό ο φοιτητής να κατανοήσει την επιστήµη των Μαθηµατικών έτσι ώστε να µπορεί να προσφέρει στην συνέχεια αυτός κάτι στην επιστήµη του και δεν θα έχει την λογική της αποστήθισης κάποιων γνώσεων και κανόνων χωρίς να αναπτύσσει την κριτική του ικανότητα.

21 22 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ εύτερον, µέσω του προγράµµατος σπουδών, που προτείνουµε θα πρέπει να διασφαλίζεται η έγκαιρη κατάκτηση του πτυχίου από τον φοιτητή, χωρίς να κατανοµή βαθµών (96-97) καλώς λίαν καλώς άριστα κατανοµή βαθµών (96-97) 0% 20% 40% 60% έχει κάτι τέτοιο επιπτώσεις στις γνώσεις του. Όλοι γνωρίζουµε τον µέσο όρο αποφοίτησης των φοιτητών, όλοι γνωρίζουµε ότι κάτι πρέπει να γίνει για αυτό. Το Μαθηµατικό Αθήνας έχει περίπου Φοιτητές και από αυτούς λίγοι είναι αυτοί, που παίρνουν πτυχίο. Ενδεικτικά αναφέρουµε ότι το ακαδηµαϊκό έτος αποφοίτησαν 218 πτυχιούχοι (επίσηµα στοιχεία, που αναγράφονται στο πόρισµα της Επιτροπής Αξιολόγησης Προγράµµατος Σπουδών). Εν τω µεταξύ η κατανοµή των βαθµών έχει ως εξής Με βάση τους δύο παραπάνω άξονες, η παράταξή µας, προτείνει τις παρακάτω αλλαγέςδιορθώσεις στο Πρόγραµµα Σπουδών. Να µειωθεί ο αριθµός των υποχρεωτικών µαθηµάτων σε 17 Μαθήµατα (από 19, που είναι σήµερα). Γνωρίζουµε ότι µερικά µαθήµατα (π.χ. Γραµµική Άλγεβρα ΙΙ) δεν έχουν µεγάλες διαφορές στην ύλη τους από άλλα. Στο συγκεκριµένο παράδειγµα, προτείνουµε την µεταφορά του µαθήµατος από την λίστα των Υποχρεωτικών στη λίστα των µαθηµάτων επιλογής, µε ταυτόχρονη εισχώρηση των κεφαλαίων (Πίνακες, Ορίζουσες) στην Γραµµική Άλγεβρα Ι. Πιστεύουµε ότι η ύλη της Γραµµικής Άλγεβρας Ι, δεν είναι µεγάλη και δύσκολη. Επειδή όµως είναι λίγη, οι καθηγητές βάζουν στις εξετάσεις πολύ δύσκολα θέµατα, τα οποία τελικά δεν δείχνουν αν ο φοιτητής κατάλαβε το περιεχόµενο του µαθήµατος. Αν τα θέµατα είναι όλα δύσκολα ο µέτριος φοιτητής δεν θα γράψει το πέντε (5), για να περάσει, αν όµως τα θέµατα κλιµακώνονται από ευκολότερα σε δυσκολότερα, τότε είναι σίγουρο ότι αν το αξίζει θα το πάρει. Προτείνουµε επίσης να «σπάσει» το µάθηµα Γενική Τοπολογία και Συναρτησιακή Ανάλυση σε δύο, την Τοπολογία, που θα παραµείνει Υποχρεωτικό και την Συναρτησιακή Ανάλυση, που θα τοποθετηθεί στα προαιρετικά µαθήµατα. Ακόµα προτιµότερο θα ήταν η πλήρης αποµάκρυνση του µαθήµατος Γενικής Τοπολογίας και Συναρτησιακής Ανάλυσης στη λίστα των προαιρετικών Μαθηµάτων. Επίσης, κινούµενοι σε παρεµφερή λογική, προτείνουµε την αποµάκρυνση από την λίστα των υποχρεωτικών µαθηµάτων το µάθηµα ιαφορική Γεωµετρία. Πολύ χρήσιµο θα είναι επίσης ο διαχωρισµός των Υποχρεωτικών Μαθηµάτων ανά κατεύθυνση: Για παράδειγµα θα µπορούσε να υπάρξει ο παρακάτω διαχωρισµός των µαθηµάτων Υποχρεωτικά Μαθήµατα: Άλγεβρα Α Αναλυτική Γεωµετρία Απειροστικός Λογισµός Ι Απειροστικός Λογισµός ΙΙ Απειροστικός Λογισµός ΙΙΙ Γενικά Μαθηµατικά (το νέο µάθηµα που θα αποτελεί το πέρασµα από το λύκειο στο Πανεπιστήµιο - προτείνεται να µπει) Γραµµική Άλγεβρα Ι (+ τα κεφάλαια Πίνακες και Ορίζουσες από Γραµµική Άλγεβρα ΙΙ)

22 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 23 ιαφορικές Εξισώσεις Πιθανότητες Ι Πιθανότητες ΙΙ Πληροφορική Ι Πραγµατική Ανάλυση Υποχρεωτικά Εφαρµοσµένης Κατεύθυνσης: Αριθµητική Ανάλυση Ι Εισαγωγή στην Επιχ. Έρευνα Στατιστική Ι Υπόλοιπα µαθήµατα Εφαρµοσµένης Κατεύθυνσης (διαλέγουµε 2) Άλγεβρα Β Γραµµική Άλγεβρα ΙΙ ιαφορική Γεωµετρία Ι Μιγαδική Ανάλυση Ι Τοπολογία (θα είναι µόνο η ύλη της Τοπολογίας. Η Συναρτησιακή Ανάλυση να είναι µάθηµα ΠΚΘΜ) Υποχρεωτικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης Άλγεβρα Β Μιγαδική Ανάλυση Ι Τοπολογία (θα είναι µόνο η ύλη της Τοπολογίας.Η Συναρτησιακή Ανάλυση να είναι µάθηµα ΠΚΘΜ) Υπόλοιπα µαθήµατα Θεωρητικής Κατεύθυνσης (διαλέγουµε 2) Αριθµητική Ανάλυση Ι Εισαγωγή στην Επιχ. Έρευνα Στατιστική Ι Γραµµική Άλγεβρα ΙΙ ιαφορική Γεωµετρία Ι ηµιουργία Τριών Κατευθύνσεων για το πτυχίο: 1. Θεωρητική, 2. Εφαρµοσµένη (Στατιστική, Επιχειρησιακή έρευνα και Οικονοµικών Μαθηµατικών) και 3. ιδακτικής. Από όλες τις κατευθύνσεις οι φοιτητές θα µπορούν να παίρνουν την διδακτική επάρκεια. Για την Κατεύθυνση ιδακτικής των Μαθηµατικών: Να πρέπει να παίρνει 4 µαθήµατα από την Οµάδα ιδακτικής των Μαθηµατικών 1 µάθηµα από την Οµάδα Φιλοσοφίας και Ιστορίας των Μαθηµατικών 2 µαθήµατα από την Οµάδα Παιδαγωγικών Ψυχολογίας τα µαθήµατα των κατηγοριών να παραµείνουν όπως είναι σήµερα. Προσοχή! Για την ειδίκευση των Οικονοµικών Μαθηµατικών χρειάζεται η εισαγωγή των παρακάτω καινούργιων µαθηµάτων: Οικονοµικά Μαθηµατικά Ασφαλιστικά Μαθηµατικά

23 24 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ Εισαγωγή στα Χρηµατοοικονοµικά Αρχές Management Να µειωθούν τα απαιτούµενα µαθήµατα για το πτυχίο σε 35 (ή36). Έτσι οι φοιτητές θα µπορούν να παίρνουν ουσιαστικότερες γνώσεις και να εµβαθύνουν στα Μαθήµατα, που είναι σηµαντικά για την επιστήµη µας και δεν θα ψάχνουν για τα ευκολότερα µόνο και µόνο για να συµπληρώσουν τα 40 Μαθήµατα. Επιπλέον µπορεί να προσταθεί το µάθηµα «Γενικά Μαθηµατικά» οπότε θα έχουµε 36 µαθήµατα. Μεταφορά των Μαθηµάτων της έσµης Φυσικής στη λίστα των Ελευθέρων Μαθηµάτων µε ταυτόχρονη κατάργηση της.φ. Πιστεύουµε ότι η σηµερινή κατάσταση που θέλει τους Φοιτητές να δηλώνουν µερικά µαθήµατα του στυλ: Αστρονοµία, Μετεωρολογία κ.ά. µόνο και µόνο για να συµπληρωθούν τα 3 µαθήµατα της.φ. είναι τουλάχιστον κοροϊδία. Προτείνεται να µπορούν οι Φοιτητές που θέλουν να µαθαίνουν Φυσική να το κάνουν µέσω της δυνατότητας να επιλέξουν κάποια µαθήµατα, που χαρακτηρίζονται ως Ελεύθερα. Να προσφερθούν νέα µαθήµατα από τον τοµέα ιδακτικής. Το Τµήµα πρέπει να µεριµνήσει για να βρεθεί διδάσκων για το Μάθηµα Εξελικτική Ψυχολογία και για άλλα µαθήµατα του Τοµέα διδακτικής. Να γίνει το Πρόγραµµα Σπουδών µας πιο ευέλικτο.. Είναι απαράδεκτο για παράδειγµα να έχει προχωρήσει τόσο πολύ η επιστήµη των υπολογιστών και οι φοιτητές να διδάσκονται turbo PASCAL, αντί να διδάσκονται χρήση σύγχρονων πακέτων προγραµµάτων, προγραµµατισµός JAVA, χρήση Internet, προγραµµατισµό σε σύγχρονες γλώσσες (π.χ. Borland C++, Visual Basic). Επίσης, είναι ανάγκη, µέσω του προγράµµατος σπουδών, να υπάρξει άµεσος συσχετισµός ανάµεσα στα µαθηµατικά και στην αγορά εργασίας. Γι αυτό προτείνουµε την εισαγωγή των εξής µαθηµάτων: Οικονοµικά Μαθηµατικά, Ασφαλιστικά Μαθηµατικά, Εισαγωγή στα Χρηµατοοικονοµικά, αρχές Management κ.ά. Ένα γενικό πλάνο της πρότασής µας είναι το παρακάτω: ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ:

24 Ο ΗΓΟΣ Α ΕΤΟΥΣ 25 ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗΣ Υποχρεωτικά 3 Υποχρεωτικά Εφαρµ. Κατ. 2 από τα υπόλοιπα 5 Υ 3 έσµης ιδακτικής 4 Κατ Εφαρµ Μαθ. 2 Κατ Θεωρ. Μαθ 2 ΚΕΜ ή ΚΘΜ 4 Ελεύθερα 12 Υποχρεωτικά 3 Υποχρ. Θεωρ. Κατευθ. 2 από τα υπόλοιπα 5 Υ 3 έσµης ιδακτικής 3 Περ. Κατ. Θεωρ. Μαθ. 5 Καταλ. Θεωρ. Μαθ. 2 Καταλ. Εφαρµ. Μαθ. 2 ΚΕΜ ή ΚΘΜ 4 Ελεύθερα Μαθήµατα 12 Υποχρεωτικά 5 Από τα υπόλοιπα Υ. (5 από τα 8) 6 έσµη ιδακτικής Μαθ 3 από Περ. Κατά θεωρ ή Εφαρµ. 3 Κατ. Εφαρµ. Μαθηµ 3 Κατ Θεωρ. Μαθ. 4 Ελεύθερα 1. Γενική Εφαρµοσµένη Κατεύθυνση 3 Περ. Κατ Εφαρµ. Μαθ., 1 Κατ. Εφαρµ. Μαθ. Α. Στατιστικής & Επιχ. Έρευνας Συνδυαστική Ι, Στατιστική ΙΙ, ειγµατοληψία, Στοχαστικές Μέθοδοι στην Επιχ. Έρ. Ι Β. Πληροφορικής Πληροφορική ΙΙ, οµές εδοµένων, Γλώσσες Προγραµµατισµού, Γραφικά µε Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές Γ. Οικονοµικών Μαθηµατικών Οικονοµικά Μαθηµατικά, Ασφαλιστικά Μαθηµατικά, Εισαγωγή στα Χρηµατοοικονοµικά, Αρχές Management. Φυσικής Μετεωρολογίας Γενική Φυσική, Φυσική Μετεωρολογία, Μηχανική Ι, υναµική Συνοπτική Μετεωρολογία ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΖΗΤΑΜΕ ΑΠΟ ΕΣΑΣ: 1. Την διεξαγωγή µιας Γενικής Συνέλευσης Τµήµατος έτσι ώστε να µας ενηµερώσετε για τα παρακάτω θέµατα: i. Τη στάση του Τµήµατος στο να αλλάξει η ονοµασία του σε «Τµήµα Μαθηµατικών και Στατιστικής» ii. Τη στάση απέναντι στη δηµιουργία «Πτυχιακής εξεταστικής» iii. Τη στάση απέναντι στην αύξηση της εξεταστικής περιόδου iv. Τη στάση απέναντι στο να φτιάχνουν το Πρόγραµµα εξεταστικής οι Φοιτητές. v. Ενηµέρωση για την πορεία του νέου κτηρίου. vi. Την εύρεση λύσης του προβλήµατος των ελλείψεων των πρωτοετών εξαιτίας vii. του νέου συστήµατος εξετάσεων στο Λύκειο Τη στάση του Τµήµατος απέναντι στις αλλαγές στο Πρόγραµµα Σπουδών που προτείνουµε 2. Να απαντήσετε µε έγγραφο του Πανεπιστηµίου στις προτάσεις µας (αφού πάρετε την έγκριση της Γ.Σ. Τµήµατος) 3. Να µας ενηµερώσετε µέσα σε αυτήν την εβδοµάδα για την ηµεροµηνία της διεξαγωγής της Γ.Σ. Τµήµατος. 4. Επίσης σας ζητάµε η Γ.Σ. η οποία θα κανονίσετε να µην έχει άλλα θέµατα στην ηµερήσια διάταξη, έτσι ώστε να υπάρχει αρκετός χρόνος για να συζητηθούν εκτενώς όλα θα θέµατα που θέτουµε. Σας ενηµερώνουµε ότι η παράταξή µας προτίθεται να χρησιµοποιήσει κάθε µέσο προκειµένου να ικανοποιηθούν τα αιτήµατά µας. Θέλουµε να συµµετέχουµε παρεµβατικά σε όλες τις διεργασίες (πράγµα που κάνουµε και τόσο καιρό). Αυτό σηµαίνει ότι θα είναι πολύ άκοµψο από µεριάς του Τµήµατος να συζητηθούν τα θέµατα αυτά µέσα στην εξεταστική περίοδο. Με εκτίµηση, ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΘΕΟΦΑΝΗΣ Πρόεδρος.Σ. Φοιτητών Μαθηµατικού

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΟ ΗΜΑΤΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΠΟΥ ΑΣΤΗΣ: ΦΟΥΣΚΑΡΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ''ΜΕΛΕΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΤΟΥΣ'' ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΝΤΑΛΑΟΥΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2. Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων

Ενότητα 2. Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων Ενότητα 2 Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων Φύλλα Εργασίας (Γενικά) Με τον όρο "φύλλα εργασίας" εννοούµε, το σύνολο των φύλλων που περιέχουν όλο το αποδεικτικό υλικό, το οποίο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Με το Π.. 39/2012 αρθρ.1 διατηρήθηκε σε ισχύ ανύπαρκτο σύστηµα αξιολόγησης των δικαστικών υπαλλήλων!!!! Όπως σαφέστατα καταδεικνύεται µετά την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΗΣ 1 ης ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑΣ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΑΙ ΕΙΑΣ (Σάββατο 16 & Κυριακή 17 Ιανουαρίου 1999) ΖΑΠΠΕΙΟ ΜΕΓΑΡΟ Επιµέλεια Σύνταξης: Ι.

Διαβάστε περισσότερα

Συµπεράσµατα από την ανάλυση συχνοτήτων στη Γεωµετρία Α Λυκείου. Για το 1 ο θέµα που αφορά τη θεωρία:

Συµπεράσµατα από την ανάλυση συχνοτήτων στη Γεωµετρία Α Λυκείου. Για το 1 ο θέµα που αφορά τη θεωρία: Συµπεράσµατα από την ανάλυση συχνοτήτων στη Γεωµετρία Α Λυκείου Για το 1 ο θέµα που αφορά τη θεωρία: Η µεγάλη πλειοψηφία των διδασκόντων (73,5) δεν επιλέγει ως ερώτηµα την διατύπωση ορισµών εκ µέρους των

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ) ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ) ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΕΡΩΤΗΣΗ Με τον όρο δικαίωµα εκφράζεται η εξουσία που παρέχεται από το σύστηµα δικαίου. Ποια είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,» ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,» Η γενική Συνδιάσκεψη της ιεθνούς Οργάνωσης Εργασίας, που συγκλήθηκε στη Γενεύη από το ιοικητικό

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΑΘΗΝΑ 2015 1 Το επιστημονικό περιεχόμενο του παρόντος βιβλίου έχει υποβληθεί σε κριτική ανάγνωση και εγκριθεί με το σύστημα των κριτών. Η κριτική ανάγνωση πραγματοποιήθηκε από

Διαβάστε περισσότερα

I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: ΙΙ. Επί των άρθρων του σχεδίου Νόµου: ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: ΙΙ. Επί των άρθρων του σχεδίου Νόµου: ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ στο σχέδιο νόµου «Πρωτοβάθµιο Εθνικό Δίκτυο Υγείας (Π.Ε.Δ.Υ.), αλλαγή σκοπού Ε.Ο.Π.Υ.Υ. και λοιπές διατάξεις» Προς τη Βουλή των Ελλήνων I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: Με τις διατάξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ. Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι. Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου

ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ. Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι. Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Παραθεριστικοί Οικοδοµικοί Συνεταιρισµοί. Μελέτη Περίπτωσης του «Βραχόκηπου» ήµου Γουβών Ηρακλείου Κρήτης»

ΘΕΜΑ: «Παραθεριστικοί Οικοδοµικοί Συνεταιρισµοί. Μελέτη Περίπτωσης του «Βραχόκηπου» ήµου Γουβών Ηρακλείου Κρήτης» ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΠΜΣ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ - ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΠΟΛΕΟ ΟΜΙΑ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΥΝΑΜΙΚΗ ΤΩΝ ΧΩΡΙΚΩΝ ΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ ΓΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ Ι ΑΣΚΟΝΤΕΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟΣ ΑΕΡΙΣΜΟΣ - ΡΟΣΙΣΜΟΣ

ΦΥΣΙΚΟΣ ΑΕΡΙΣΜΟΣ - ΡΟΣΙΣΜΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια 2 Με τη χρήση συστηµάτων δροσισµού ο στόχος είναι να µειωθεί

Διαβάστε περισσότερα

KATATAΞH APΘPΩN. 6. Αρχές της προσφοράς και προμήθειας, ανθρώπινων ιστών και/ ή κυττάρων

KATATAΞH APΘPΩN. 6. Αρχές της προσφοράς και προμήθειας, ανθρώπινων ιστών και/ ή κυττάρων Ο ΠΕΡΙ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (ΔΩΡΕΑ, ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ, ΕΛΕΓΧΟΣ, ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ, ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ, ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΝΟΜΗ) ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΙΣΤΩΝ, ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 2007 ---------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου Κέρκυρας.

στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου Κέρκυρας. Η ένταξη στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου Κέρκυρας. Δευτέρα, 06 Φεβρουαρίου 2012 Ο Περιφερειάρχης Ιονίων Νήσων, Σπύρος Σπύρου, υπέγραψε την ένταξη στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

Θεµατικές ενότητες: παρεµβάσεις και ενδεικτικές υποθέσεις. 1. Οικονοµική πολιτική. Παρεµβάσεις οικονοµικού χαρακτήρα

Θεµατικές ενότητες: παρεµβάσεις και ενδεικτικές υποθέσεις. 1. Οικονοµική πολιτική. Παρεµβάσεις οικονοµικού χαρακτήρα Στατιστικά στοιχεία Κατά τη διάρκεια του 2011 ο Συνήγορος δέχθηκε 10.706 νέες αναφορές. Μεταξύ αυτών, εκατοντάδες αναφορές προέρχονται από οµάδες πολιτών - είναι δηλαδή «συλλογικές αναφορές». Η γεωγραφική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗ ΥΨΗΛΑΝΤΗ 1 35100 ΛΑΜΙΑ. Λαµία 28-6-2013 ΠΡΟΣ: Μ.Μ.Ε.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗ ΥΨΗΛΑΝΤΗ 1 35100 ΛΑΜΙΑ. Λαµία 28-6-2013 ΠΡΟΣ: Μ.Μ.Ε. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗ ΥΨΗΛΑΝΤΗ 1 35100 ΛΑΜΙΑ Λαµία 28-6-2013 ΠΡΟΣ: Μ.Μ.Ε. ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Τακτική Συνεδρίαση του Περιφερειακού Συµβουλίου µε ενηµέρωση από τον

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΝΤΕΣ ΗΜΟΤΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ

ΠΑΡΟΝΤΕΣ ΗΜΟΤΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΠΕΛΛΑΣ ΗΜΟΣ Ε ΕΣΣΑΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ 30 ης ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΗΜΟΥ Ε ΕΣΣΑΣ ΣΤΙΣ 20 ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ : 307/2014 ΘΕΜΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2 ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Αγγελική Περιστέρη Α 2 ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ Ιρλανδία: Τη νύκτα της παραμονής των Χριστουγέννων όλα τα παράθυρα των σπιτιών που βλέπουν προς το δρόμο, φωτίζονται από ένα αναμμένο κερί, το οποίο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 1420-1820

ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 1420-1820 ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 1420-1820 Διαταράξεις της µνήµης στην Ακρόπολη Στην Ακρόπολη των Αθηνών, την άνοιξη του 1936, ο Ζίγκµουντ Φρόυντ διαπίστωνε έκπληκτος ότι η πόλη πράγµατι υπήρχε και ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΟΚΙΜΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ 1 2 Το θέµα µας είναι ο Αναρχισµός. Τι είναι ο Αναρχισµός; Μια διδασκαλία για την πολιτική. Σαν πολιτική διδασκαλία διαθέτει απόψεις για το πολιτικό πρόβληµα, για

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΑΠΑΝ ΡΕΟΥ. ΣΤΗΝ 11η ΣΥΝΟ Ο ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΑΠΑΝ ΡΕΟΥ. ΣΤΗΝ 11η ΣΥΝΟ Ο ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΑΠΑΝ ΡΕΟΥ ΣΤΗΝ 11η ΣΥΝΟ Ο ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ Συντρόφισσες και σύντροφοι, φίλες και φίλοι, αγαπητέ Γιαννάκη, αγαπητέ Martin, σε ευχαριστώ

Διαβάστε περισσότερα

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει Ένας Τιτανικός θεσμός επιβράβευσης επιτυχιών νέων ανθρώπων Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει έμπρακτα και πολύπλευρα το ενδιαφέρον του για τους νέους ανθρώπους, ιδιαίτερα δε για τα παιδιά, κάθε ηλικίας,

Διαβάστε περισσότερα

Η υγειονοµική µέριµνα για τους πρόσφυγες

Η υγειονοµική µέριµνα για τους πρόσφυγες Η υγειονοµική µέριµνα για τους πρόσφυγες Θεόδωρος Ι. αρδαβέσης Αν. Καθηγητής Υγιεινής και Κοινωνικής Ιατρικής Ιατρικής Σχολής Α.Π.Θ. Μετά την κατάρρευση του µετώπου στη Μικρά Ασία και την υπογραφή της

Διαβάστε περισσότερα

Σηµειώσεις στο ταξινοµούµε

Σηµειώσεις στο ταξινοµούµε Σηµειώσεις στο ταξινοµούµε Εισαγωγή... 2 επεξεργαστής βάσεων... 2 Τρόπος εµφάνισης των εγγραφών στη βάση δεδοµένων... 2 Ερώτηση- Σύνολο... 3 Λειτουργία... 3 Ραβδογράµµατα... 6 Γραφήµατα... 7 Εφαρµογή...

Διαβάστε περισσότερα

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005 Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 25 Για τους /τις εκπαιδευτικούς που υπέβαλαν αίτηση υποψηφιότητας για τη θέση Σχολικού Συμβούλου υπάρχουν μας διατέθηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ, για τα έτη

Διαβάστε περισσότερα

Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής

Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής Το Μάιο του 2008 το Υπουργείο Πολιτισμού εγκαινίασε το θεσμό «Περιβάλλον και Πολιτισμός» με στόχο την ανάδειξη των άρρηκτων δεσμών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2 105 57 ΑΘΗΝΑ Τηλ 213.16.16.900 Fax 2103246165 Email: adedy@adedy.gr, adedy1@adedy.gr

ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2 105 57 ΑΘΗΝΑ Τηλ 213.16.16.900 Fax 2103246165 Email: adedy@adedy.gr, adedy1@adedy.gr ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2 105 57 ΑΘΗΝΑ Τηλ 213.16.16.900 Fax 2103246165 Email: adedy@adedy.gr, adedy1@adedy.gr Τοποθέτηση στη Βουλή της Αντιπροέδρου της Α..Ε..Υ., έσποινας Σπανού για το

Διαβάστε περισσότερα

στο σχέδιο νόµου «Κώδικας Μετανάστευσης και Κοινωνικής

στο σχέδιο νόµου «Κώδικας Μετανάστευσης και Κοινωνικής ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ στο σχέδιο νόµου «Κώδικας Μετανάστευσης και Κοινωνικής Ένταξης» Προς τη Βουλή των Ελλήνων Με το προτεινόµενο σχέδιο νόµου εισάγεται για πρώτη φορά στην ελληνική έννοµη τάξη «Κώδικας

Διαβάστε περισσότερα

2004-2006: Aύξηση φόρου εισοδήµατος, και µείωση µισθών

2004-2006: Aύξηση φόρου εισοδήµατος, και µείωση µισθών 2004-2006: Aύξηση φόρου εισοδήµατος, και µείωση µισθών Περίληψη Το Υπουργείο Οικονοµικών έχει κατορθώσει να µειώσει τους πραγµατικούς µας µισθούς, συνδυάζοντας την επίδραση των ακολούθων γεγονότων που

Διαβάστε περισσότερα

YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΠΟΛΥ ΚΑΛΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Θέμα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΝΑΙΚΕΙΟΙ ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α

ΓΥΝΑΙΚΕΙΟΙ ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΕΝΤΥΠΟ ΥΛΙΚΟ 8 ης ΙΑΛΕΞΗΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟΙ ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α Τις δύο τελευταίες δεκαετίες στην Ελλάδα έγιναν σηµαντικές προσπάθειες για την ανάπτυξη του αγροτουρισµού, ως µοχλό για την

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΒΙΒΛΙΟ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΒΙΒΛΙΟ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΒΙΒΛΙΟ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Κεφάλαιο 1: ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΥΨΟΣ ΤΟΥ ΦΙΛΕ 1.1. Ύψος του φιλέ Κεφάλαιο 2: ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ 2.1. Παίκτης µε τεχνητό πόδι

Διαβάστε περισσότερα

Βουλευτικές Εκλογές 2011

Βουλευτικές Εκλογές 2011 Πολίτης ή πελάτης; Είναι αλήθεια, ότι το πολιτικό σύστημα αποτυγχάνει σημαντικά να ανταποκριθεί στις σημερινές προκλήσεις. Το ρουσφέτι, η αναξιοκρατία, η συναλλαγή και τα παζάρια, απαξιώνουν την πολιτική.

Διαβάστε περισσότερα

«Το στίγµα του Εφιάλτη»

«Το στίγµα του Εφιάλτη» /νση ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, 2008-2009 (Ειδική διάκριση) «Το στίγµα του Εφιάλτη» Κοµµάτια Από Τα Κοµµάτια Της Ζωής Μου Ειρήνη Παραχεράκη Λύκειο «Εκπαιδευτήρια Κωστέα Γείτονα» Τηλ.

Διαβάστε περισσότερα

Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία.

Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία. Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία. Στόχος μας : να χρησιμοποιήσουμε τον υπολογιστή και το διαδίκτυο για να αντλήσουμε σωστές πληροφορίες, να τις επεξεργαστούμε

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Αλβανός ΣΕΛΙ ΕΣ

Γιώργος Αλβανός ΣΕΛΙ ΕΣ Γιώργος Αλβανός ΣΕΛΙ ΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΣ ΑΣΚΑΛΟΥ Στ άρµατα, στ άρµατα 25 Νοεµβρίου, επέτειος της µάχης του Γοργοπόταµου Ο Γοργοπόταµος στην Αλαµάνα στέλνει περήφανο χαιρετισµό, µιας νέας Ανάστασης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗΝ Π/ΘΜΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗΝ Π/ΘΜΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗΝ Π/ΘΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ ΩΡΕΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ 48% (12,012 ώρες) 41% (2.996) 52% (12,828 ώρες) Πίνακας 1 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Πίνακας 2 59% (4.260)

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΜΑΡΙΑ ΣΙΟΜΠΟΤΗ-ΣΑΜΣΑΡΗ Φιλόλογος Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Προλεγόμενα Τα Τμήματα Ένταξης, αν και λειτουργούν στην Α/βάθμια Εκπαίδευση από

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟΥ Ένα απλό σχολικό µικροσκόπιο αποτελείται από τρία βασικά συστήµατα, το οπτικό, το µηχανικό και το φωτιστικό.

Α. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟΥ Ένα απλό σχολικό µικροσκόπιο αποτελείται από τρία βασικά συστήµατα, το οπτικό, το µηχανικό και το φωτιστικό. ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ Σκοπός - Να γνωρίσετε την κατασκευή και τη λειτουργία του µικροσκοπίου. - Να εξασκηθείτε στην προετοιµασία παρασκευασµάτων. - Να εξοικειωθείτε στη χρήση του µικροσκοπίου. Α.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 1 Απόστολος Πιερρής ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ πόλιν δὲ μικρὰν καὶ ἄδοξον παραλαβὼν ἔνδοξον καὶ μεγάλην ἀπεργάσασθαι 14 Ιανουαρίου 2015 2 Η χώρα έχει ναυαγήσει.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΤΟΥ ΧΑΝΙΟΥ ΤΟΥ ΙΜΠΡΑΗΜ ΚΩΔΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΖΟΜΕΝΟΥ: 12234

ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΤΟΥ ΧΑΝΙΟΥ ΤΟΥ ΙΜΠΡΑΗΜ ΚΩΔΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΖΟΜΕΝΟΥ: 12234 12234 Ένας δηµόσιος χώρος αποτελεί ένα κύτταρο στο δοµηµένο ιστό της πόλης. Δεν πρέπει µόνο να είναι ευδιάκριτος αλλά και να εντάσσεται πλήρως. Οφείλει να ανασυντάσσει την εικόνα της πόλης η οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αφήγηση. Βασικά στοιχεία αφηγηµατικού κειµένου:

Αφήγηση. Βασικά στοιχεία αφηγηµατικού κειµένου: Αφήγηση Αφήγηση µιας ιστορίας έχουµε όταν παρουσιάζουµε γεγονότα µε µια ορισµένη σειρά. Τα γεγονότα µπορεί να είναι πραγµατικά ή φανταστικά. Η αφήγηση µπορεί να είναι προφορική ή γραπτή. Όταν η αφήγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΤΤΙΚΗΣ ΕΣΠΑ 2007-2013

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΤΤΙΚΗΣ ΕΣΠΑ 2007-2013 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΤΤΙΚΗΣ ΕΣΠΑ 2007-2013 1 ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗΣ ΤΗΣ 4ης ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΙΑΤΑΞΗ 1. Έγκριση Ηµερήσιας ιάταξης 2. Έγκριση πρακτικών προηγούµενης Επιτροπής Παρακολούθησης 3. Εισήγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η πρόσφατη οικονομική κρίση έχει δείξει ότι οι χώρες οι οποίες δεν έχουν προχωρήσει σε μεταρρυθμίσεις στην αγορά εργασίας, επηρεάστηκαν περισσότερο. Παράλληλα,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ακολουθεί ολόκληρη η τοποθέτηση - παρέμβαση του Υπουργού Δ.Μ.&Η.Δ.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ακολουθεί ολόκληρη η τοποθέτηση - παρέμβαση του Υπουργού Δ.Μ.&Η.Δ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 18 Ιουνίου 2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ο Υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

Διαβάστε περισσότερα

Ο Υφυπουργός κατά την επίσκεψή του στο νέο κτίριο, ανακοίνωσε τα

Ο Υφυπουργός κατά την επίσκεψή του στο νέο κτίριο, ανακοίνωσε τα Τρίπολη, 4 Απριλίου 2008 Δηλώσεις του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζου μετά την επιθεώρηση των έργων μεταστέγασης της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Τρίπολης από το Μαντζούνειο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. 3.1 Εισαγωγή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. 3.1 Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ 3.1 Εισαγωγή Η Ελληνική Προεδρία πραγµατοποιείται σε µια κρίσιµη, για την Ευρωπαϊκή Ένωση, περίοδο. Μια Ένωση που προετοιµάζει την µεγαλύτερη διεύρυνση στην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΦΡΙΕΣ ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: ΝΑΝΣΥ ΣΑΚΚΑ

ΕΛΑΦΡΙΕΣ ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: ΝΑΝΣΥ ΣΑΚΚΑ ΘΕΜΑ: ΕΛΑΦΡΙΕΣ ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: ΝΑΝΣΥ ΣΑΚΚΑ Ο σίδηρος παρά το γεγονός, ότι αποτελεί υλικό γνωστό ήδη από τους προϊστορικούς χρόνους, άρχισε να χρησιµοποιείται ευρέως και ουσιαστικά σε αρχιτεκτονικές

Διαβάστε περισσότερα

Κύκλος Κοινωνικής Προστασίας ΠΟΡΙΣΜΑ

Κύκλος Κοινωνικής Προστασίας ΠΟΡΙΣΜΑ Κύκλος Κοινωνικής Προστασίας ΠΟΡΙΣΜΑ (ΝΟΜΟΣ 2477/1997 Συνήγορος του Πολίτη και Σώµα Ελεγκτών-Επιθεωρητών ηµόσιας ιοίκησης Άρθρο 4, Παράγραφος 6) [ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΗ ΕΡΕΥΝΑ 6487/18-5-2001] Θέµα: ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ. ΝΟΜΟΣ. Δηµόσιες υπεραστικές οδικές µεταφορές επιβατών. Κεφ. Α - ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρµογής

ΣΧΕΔΙΟ. ΝΟΜΟΣ. Δηµόσιες υπεραστικές οδικές µεταφορές επιβατών. Κεφ. Α - ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρµογής ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΣ. Δηµόσιες υπεραστικές οδικές µεταφορές επιβατών Κεφ. Α - ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρµογής 1. Σκοπός του παρόντος νόµου είναι : α) η εξασφάλιση της συνεχούς προσφοράς δηµοσίων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΡΧΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑ Α

Η ΑΝΑΡΧΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑ Α Η ΑΝΑΡΧΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑ Α Συνήθως, όταν αναλογιζόµαστε την ελληνική αρχαιότητα, µας έρχονται στο νου οι µεγάλοι της φιλόσοφοι και το υµνηµένο, σχεδόν από τους πάντες, «ιδανικό» πολίτευµα της ηµοκρατίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Α.Μ.: Κ. Γ. Καρυωτάκης. Άγγελος Σικελιανός. Ανδρέας Εµπειρίκος

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Α.Μ.: Κ. Γ. Καρυωτάκης. Άγγελος Σικελιανός. Ανδρέας Εµπειρίκος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΟΙΧΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥ ΕΣ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19 ος και 20 ος αιώνας) ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ: 2014-2015 ΘΕΜΑ ΤΡΙΤΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΠ 30 / ΓΡΑΜΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Με την υπαγωγή του τομέα και της πολιτικής για την Έρευνα και την Τεχνολογία στο Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (ΥΠΔΒΜΘ), το Υπουργείο ανέλαβε

Διαβάστε περισσότερα

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ. 0005-0013

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ. 0005-0013 Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ. 0005-0013 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ όσον αφορά τον ορισµό της σχετικής αγοράς για τους σκοπούς του κοινοτικού δικαίου ανταγωνισµού (97/C 372/03) (Κείµενο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Π.Μ.Σ. «ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ ΦΥΛΑ: ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Π.Μ.Σ. «ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ ΦΥΛΑ: ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Π.Μ.Σ. «ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ ΦΥΛΑ: ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: Γυναικείοι Συνεταιρισμοί: εκδοχή ή εργασιακή

Διαβάστε περισσότερα

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010 Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη για τεχνικό πρόγραμμα 2010 Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι Η διοίκηση του Δήμου φέρνει σήμερα προς ψήφιση στο Δημοτικό Συμβούλιο το τεχνικό πρόγραμμα του Δήμου Αμαρουσίου για

Διαβάστε περισσότερα

ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας

ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας Στο Προτεινόμενο Σχέδιο Αξιολόγησης ο ρόλος της Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας (Ε.Ε.Υ) είναι ιδιαίτερα σημαντικός. Οι αρμοδιότητες της Ε.Ε.Υ έχουν αναβαθμιστεί ιδιαίτερα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΒΒΑΣ ΚΑΣΣΙΑΝΟΣ, ΜΙΑ ΑΓΝΩΣΤΗ ΠΑΤΕΡΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΩΝ ΘΑΝΑΣΙΜΩΝ ΠΑΘΩΝ

ΑΒΒΑΣ ΚΑΣΣΙΑΝΟΣ, ΜΙΑ ΑΓΝΩΣΤΗ ΠΑΤΕΡΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΩΝ ΘΑΝΑΣΙΜΩΝ ΠΑΘΩΝ ΑΒΒΑΣ ΚΑΣΣΙΑΝΟΣ, ΜΙΑ ΑΓΝΩΣΤΗ ΠΑΤΕΡΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΩΝ ΘΑΝΑΣΙΜΩΝ ΠΑΘΩΝ Ο όσιος Κασσιανός, αποτελεί μία εν πολλοίς άγνωστη, αλλά σημαντική πατερική μορφή,

Διαβάστε περισσότερα

-*- SPORΤDAY. 2 3 ο4-1 9 9 7. Η επόµενη µέρα της ΑΕΚ και του Ντέµη

-*- SPORΤDAY. 2 3 ο4-1 9 9 7. Η επόµενη µέρα της ΑΕΚ και του Ντέµη -*- SPORΤDAY 1 Ηµεροµηνία Εκδότες:Zερβάκης- Κατσιµίγκος Α.Ε.Κ. Σε αυτό το τεύχος 1. Α.Ε.Κ. ΣΕΛ. 2-3 2 3 ο4-1 9 9 7 Η επόµενη µέρα της ΑΕΚ και του Ντέµη Μαύρος, Μανωλάς, Ατµατσίδης και Νικολάου οι υποψήφιοι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την έννοια της ανθρωπιάς ως συμμετοχής στα προβλήματα των

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ηµοσιοποιείται από το Γραφείο Παρακολούθησης και Καταπολέµησης της Παράνοµης ιακίνησης Ανθρώπων 12 Ιουνίου 2007 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι καταθέσεις των θυµάτων που περιλαµβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ- ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΠΡΕΒΕΖΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΥΧΟΣ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΠΡΟΧΕΙΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

ΤΕΥΧΟΣ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΠΡΟΧΕΙΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Αριθμ. Πρωτ.: 4076 Αθήνα, 21/03/2012 Διεκπ.: 3290 ΤΕΥΧΟΣ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΠΡΟΧΕΙΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ για το Υποέργο 2 με τίτλο: «Έρευνα για την αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Στις 22 Σεπτεμβρίου 1937, περί την δεκάτην πρωινήν, ο διευθυντής του ξενοδοχείου «Κεντρικόν» στην Κόρινθο χτύπησε την πόρτα του δωματίου όπου την

Στις 22 Σεπτεμβρίου 1937, περί την δεκάτην πρωινήν, ο διευθυντής του ξενοδοχείου «Κεντρικόν» στην Κόρινθο χτύπησε την πόρτα του δωματίου όπου την Ι. Στις 22 Σεπτεμβρίου 1937, περί την δεκάτην πρωινήν, ο διευθυντής του ξενοδοχείου «Κεντρικόν» στην Κόρινθο χτύπησε την πόρτα του δωματίου όπου την παραμονή είχε καταλύσει ο υφηγητής του πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο. Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο. Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου Επαγγελματικό Επιμελητήριο Θεσσαλονίκης Γραφείο Τύπου Θεσσαλονίκη, 12 Απριλίου 2010 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου διαπιστώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΝ ΣΥΜΠΡΑΤΤΩ ΣΕ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΩΜΕΝΩΝ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΩΝ ΦΠΑ ΣΤΑ ΝΗΣΙΑ ΔΙΑΤΗΡΕΙΤΑΙ Η ΑΚΤΟΠΛΟΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΚΑΡΠΑΘΟΥ, ΚΑΣΟΥ ΚΑΙ ΧΑΛΚΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

ΔΕΝ ΣΥΜΠΡΑΤΤΩ ΣΕ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΩΜΕΝΩΝ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΩΝ ΦΠΑ ΣΤΑ ΝΗΣΙΑ ΔΙΑΤΗΡΕΙΤΑΙ Η ΑΚΤΟΠΛΟΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΚΑΡΠΑΘΟΥ, ΚΑΣΟΥ ΚΑΙ ΧΑΛΚΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ Το 2014 να είναι μια χρονιά ελπίδας, μια χρονιά αλλαγών με θετικό πρόσημο. Για κάθε άνθρωπο, για κάθε ελληνική οικογένεια. Τίποτα δεν μας χαρίζεται, τίποτα δεν μας χαρίστηκε ποτέ. Εμείς οι Δωδεκανήσιοι

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια Η αντίδραση στο άγχος είναι μία φυσιολογική, ζωτική αντίδραση στην απειλή. Το άγχος είναι ένα συναίσθημα δυσθυμίας που προέρχεται από την υποκειμενική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης 1 Ιωάννης Κέκερης ασοπόνος Επίτιµος Πρόεδρος Ένωσης ασοπόνων Μακεδονίας Θράκης Μέλος.Σ. Πανελλήνιας Ένωσης ασοπόνων και ιαχειριστών Φυσικού Περιβάλλοντος ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: Αρναία 16/12/2012 Κα Πρόεδρο Ειδικής

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2013-2014

Ο ΗΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2013-2014 Ο ΗΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 201-201 1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ Φ.Π.Ψ. A. ιάρθρωση Προγράµµατος Μαθµατα Φιλοσοφίας: 7 ( υποχρεωτικά + 2 επιλεγόµενα) Μαθµατα Παιδαγωγικς: 8 ( υποχρεωτικά + επιλεγόµενα) Μαθµατα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΝΑΣΚΑΦΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΝΑΣΚΑΦΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡ. & ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧ. ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΝΑΣΚΑΦΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Γ.Ν. ΜΑΚΡΗΣ ΑΘΗΝΑ, 2011 1 Γενικά Εδώ και πολλά χρόνια, οι ανασκαφικές έρευνες δέχονται τη βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ Έντυπο Υπολογισμού Κενών-Πλεονασμάτων Σχολείου στο Σύστημα «Αθηνά» Γενικές Πληροφορίες ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ Ωράριο Διευθυντή 5 δηλ. τόσο εμφανίζεται στην οθόνη με τα ωράρια στο Αθηνά Όνομα/τα Υποδιευθυντή/ών 1. Βασιλόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Με την ασφάλιση αυτή καλύπτεται ζηµία στα ασφαλισµένα αντικείµενα αµέσως προερχόµενη από πρόσκρουση

Με την ασφάλιση αυτή καλύπτεται ζηµία στα ασφαλισµένα αντικείµενα αµέσως προερχόµενη από πρόσκρουση VICTORIA ΟΙΚΙΑ IDEAL - (όρος 120) Κωδικός όρου: 17.120/1.5.2006 ΕΙ ΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΠΡΟΣΘΕΤΩΝ ΚΑΛΥΨΕΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΤΗΡΙΟΥ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΣ Το παρόν ασφαλιστήριο επεκτείνεται ώστε να καλύπτει τον ασφαλισµένο ή λήπτη της

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. στο σχέδιο νόµου «ιατήρηση δεδοµένων που παράγονται ή υποβάλλονται σε επεξεργασία σε συνάρτηση

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. στο σχέδιο νόµου «ιατήρηση δεδοµένων που παράγονται ή υποβάλλονται σε επεξεργασία σε συνάρτηση ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ στο σχέδιο νόµου «ιατήρηση δεδοµένων που παράγονται ή υποβάλλονται σε επεξεργασία σε συνάρτηση µε την παροχή διαθέσιµων στο κοινό υπηρεσιών ηλεκτρονικών επικοινωνιών ή δηµόσιων δικτύων

Διαβάστε περισσότερα

Ασυντήρητες και επικίνδυνες οικοδομές

Ασυντήρητες και επικίνδυνες οικοδομές Ασυντήρητες και επικίνδυνες οικοδομές Στα τελευταία πέντε χρόνια έχουν καταγραφεί αρκετά περιστατικά πτώσης τμημάτων οικοδομών, κυρίως μπαλκονιών από πολυώροφες οικοδομές και είναι πραγματικά θαύμα το

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών το Π.Δ 152/2013, του Γιώργου Καλημερίδη

Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών το Π.Δ 152/2013, του Γιώργου Καλημερίδη Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών το Π.Δ 152/2013, του Γιώργου Καλημερίδη Η εισήγηση μου χωρίζεται σε δύο μέρη. Θα κάνω μια μικρή εισαγωγή για την αξιολόγηση γενικά στη σημερινή συγκυρία και με βάση αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΡΑΚ Α.Ε. ΕΝ ΙΑΜΕΣΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΝΝΕΑΜΗΝΟ ΤΟΥ 2005 ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΙΕΘΝΗ ΠΡΟΤΥΠΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ( ΠΧΠ)

ΕΛΤΡΑΚ Α.Ε. ΕΝ ΙΑΜΕΣΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΝΝΕΑΜΗΝΟ ΤΟΥ 2005 ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΙΕΘΝΗ ΠΡΟΤΥΠΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ( ΠΧΠ) ΕΛΤΡΑΚ Α.Ε. ΕΝ ΙΑΜΕΣΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΝΝΕΑΜΗΝΟ ΤΟΥ 2005 ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΙΕΘΝΗ ΠΡΟΤΥΠΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ( ΠΧΠ) Βεβαιώνεται ότι οι συνηµµένες Ενδιάµεσες Εταιρικές και Ενοποιηµένες

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση Πρακτικό εργαλείο για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας με σκοπό τη σεξουαλική εκμετάλλευση Ιούνιος 2013 Στα πλαίσια της επαγγελματικής σας ιδιότητας ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ» 4.11.2008

«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ» 4.11.2008 ΝΙΚΟΣ ΖΕΝΕΤΟΣ «ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ» 4.11.2008 1. Κύριε ήµαρχε θα θέλαµε να µας κάνετε µια µικρή αναφορά στα σηµαντικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Εµείς την δίνουµε αυτή τη µάχη. Με σοβαρότητα, επιµονή και αποφασιστικότητα. Και τη δίνουµε κάτω από εξαιρετικά αντίξοες διεθνείς συνθήκες.

Εµείς την δίνουµε αυτή τη µάχη. Με σοβαρότητα, επιµονή και αποφασιστικότητα. Και τη δίνουµε κάτω από εξαιρετικά αντίξοες διεθνείς συνθήκες. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΣ Ο Υπουργός Ανάπτυξης κ. Χρήστος Φώλιας µίλησε στο βήµα της Βουλής στη συζήτηση προ ηµερησίας διάταξης, σε επίπεδο Αρχηγών Κοµµάτων, µε θέµα την πορεία και

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : «Ετήσιο ελτίο εδοµένων Μονάδων Υδατοκαλλιεργειών και Λιµνοθαλασσών»

ΘΕΜΑ : «Ετήσιο ελτίο εδοµένων Μονάδων Υδατοκαλλιεργειών και Λιµνοθαλασσών» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΓΕΝΙΚΗ /ΝΣΗ ΑΛΙΕΙΑΣ /ΝΣΗ Υ ΑΤ/ΓΕΙΩΝ & ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ Υ ΑΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΑ 1 ο, 2 ο & 3 Ο... Ταχ. /νση : Πληροφορίες : Τηλέφωνα : Fax : Λ. Συγγρού 150

Διαβάστε περισσότερα

χώρων του ήµου Ρόδου (ΧΥΤΑ, Παιδικοί Σταθµοί, κτλ)» στον κωδικό

χώρων του ήµου Ρόδου (ΧΥΤΑ, Παιδικοί Σταθµοί, κτλ)» στον κωδικό 1 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ Α Α: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ρόδος, 13/08/2014 ΝΟΜΟΣ Ω ΕΚΑΝΗΣΟΥ ΗΜΟΣ ΡΟ ΟΥ Αριθµ. Πρωτοκ: 2/89551 ΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ ΠΡΟΣ: ΠΙΝΑΚΑ ΑΠΟ ΕΚΤΩΝ Τηλ:22410-35445 e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ 289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ 1 2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ Φτιάξε ένα κατάλογο με τα πράγματα που θέλεις να κάνεις στην Ομάδα και συζήτησε με τον Αρχηγό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ A1. Με αυτά λοιπόν τα μέσα εφοδιασμένοι οι άνθρωποι κατοικούσαν στην αρχή διασκορπισμένοι, πόλεις όμως δεν υπήρχαν κατασπαράσσονταν λοιπόν από τα θηρία, γιατί ήταν από

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ. ιπλωµατική Εργασία.

ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ. ιπλωµατική Εργασία. ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ιπλωµατική Εργασία «Η ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ» του ΤΣΟΛΑΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ Επιβλέπων Καθηγητής:

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα Ελλάδα Συνοπτική Παρουσίαση Η θρησκευτική ελευθερία προστατεύεται από το Σύνταγμα και άλλους νόμους και πολιτικές, με κάποιους περιορισμούς. Γενικώς, η κυβέρνηση σεβάστηκε εμπράκτως τη θρησκευτική ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας Ανωριμότητα Προκαταλήψεις- Στερεότυπα Απουσία ανθρωπιστικής παιδείας Ημιμάθεια Έλλειψη έμπρακτης χριστιανικής ζωής ΣΤΟΧΟΙ Να αρχίσουν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα δικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 ΜΑΡΤΙΟΥ 2013

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 ΜΑΡΤΙΟΥ 2013 Ξάνθη: 25/2/2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ για τους συντάκτες ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ και ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Το Ίδρυµα Θρακικής Τέχνης και Παράδοσης, συµµετέχει και φέτος µε αξιόλογες εκδηλώσεις και σειρά δράσεων στις «Θρακικές

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ: Μεταλλευτική είναι η ανθρώπινη

ΟΡΙΣΜΟΣ: Μεταλλευτική είναι η ανθρώπινη ΟΡΙΣΜΟΣ: Μεταλλευτική είναι η ανθρώπινη δραστηριότητα της εξόρυξης ορυκτών και πετρωμάτων για χρήση στην οικοδομή, την εξαγωγή μετάλλων και την παραγωγή αντικειμένων γενικότερα. Η μεταλλευτική είναι μία

Διαβάστε περισσότερα

«Πολιτική του συστήματος των πόλεων στο Βυζάντιο»

«Πολιτική του συστήματος των πόλεων στο Βυζάντιο» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία «Πολιτική του συστήματος των πόλεων στο Βυζάντιο» Μπαστάκης Φώτης Μυτιλήνη 2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 4 1. Η ΠΟΛΗ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ...

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το εκπαιδευτικό σενάριο: ΕΚΛΕΙΨΕΙΣ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το εκπαιδευτικό σενάριο: ΕΚΛΕΙΨΕΙΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το εκπαιδευτικό σενάριο: ΕΚΛΕΙΨΕΙΣ Σελίδα 1. Στόχος σ' αυτήν τη δραστηριότητα είναι να διερευνήσεις πού οφείλονται: Οι εκλείψεις, τόσο της Σελήνης όσο και του Ηλίου. Πριν όµως συνεχίσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΟΤΣΙΦΑΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝ ΡΟΣ ΤΟΥΠΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ Εισηγητής: Μπαστάκης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. Άρθρο 4 Κοινοί διαδικαστικοί κανόνες

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. Άρθρο 4 Κοινοί διαδικαστικοί κανόνες ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ στο σχέδιο νόµου «Προσαρµογή στο εθνικό δίκαιο της Εκτελεστικής Οδηγίας 2012/25/ΕΕ της Επιτροπής της 9ης Οκτωβρίου 2012 για τη θέσπιση διαδικασιών ε- νηµέρωσης σχετικά µε την ανταλλαγή,

Διαβάστε περισσότερα

Ι Ο Ι Κ Η Τ Ι Κ Η Ι Κ Α Ι Ο Σ Υ Ν Η Κ Α Ι Σ Υ Ν Τ Α Γ Μ Α

Ι Ο Ι Κ Η Τ Ι Κ Η Ι Κ Α Ι Ο Σ Υ Ν Η Κ Α Ι Σ Υ Ν Τ Α Γ Μ Α ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ : Ν.Ο.Π.Ε. ΤΜΗΜΑ: ΝΟΜΙΚΗΣ Ι Ο Ι Κ Η Τ Ι Κ Η Ι Κ Α Ι Ο Σ Υ Ν Η Κ Α Ι Σ Υ Ν Τ Α Γ Μ Α ΜΑΘΗΜΑ : ΣΥΝΘΕΣΗ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ Ι ΑΣΚΩΝ: Α. ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΟΝΟΜ/ΜΟ:

Διαβάστε περισσότερα

15PROC003313118 2015-11-16

15PROC003313118 2015-11-16 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΛΕΣΒΟΥ ΗΜΟΣ ΛΗΜΝΟΥ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚ. ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ Μύρινα, 13 Νοεµβρίου 2015 Αρ. Πρωτ. : 17043 ΙΑΚΗΡΥΞΗ Ο ΗΜΑΡΧΟΣ ΛΗΜΝΟΥ Έχοντας υπ όψη: 1. Τις διατάξεις: α. Των άρθρων

Διαβάστε περισσότερα

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου»

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΕΣ 2009-10 (15/2/2011 - πηγή www.greekarchitects.gr) «Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου» Φυσικό τοπίο - βιοµηχανική κληρονοµιά - ιστορική µνήµη. Φοιτητές: Βελουδάκη Χριστιάννα,

Διαβάστε περισσότερα

Εμβαθύνοντας στα Ελληνικά

Εμβαθύνοντας στα Ελληνικά ΜΑΡΘΑ ΒΑΖΑΚΑ, ΜΑΡΙΝΑ ΚΟΚΚΙΝΙΔΟΥ Εμβαθύνοντας στα Ελληνικά Κείμενα και Γραμματική για ξένους μεσαίου επιπέδου ελληνομάθειας ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Κοινωνία Ι Μάθημα 1: Τα καλά από το παιχνίδι στην εξοχή

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες Επιχειρήσεις»

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες Επιχειρήσεις» ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΠΕΛΑΓΙΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ 4.9.2001

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ 4.9.2001 ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ 4.9.2001 ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Κωνσταντίνος Γείτονας): Ο Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος της Νέας Δημοκρατίας κ. Μπασιάκος έχει το λόγο. ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΑΣΙΑΚΟΣ: Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι,

Διαβάστε περισσότερα

109(Ι)/2014 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΝΟΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΑΧΙΣΤΟ ΕΓΓΥΗΜΕΝΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΕΡΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΟΧΩΝ ΤΟΥ 2014 ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΑΡΘΡΩΝ

109(Ι)/2014 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΝΟΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΑΧΙΣΤΟ ΕΓΓΥΗΜΕΝΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΕΡΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΟΧΩΝ ΤΟΥ 2014 ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΑΡΘΡΩΝ 109(Ι)/2014 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΝΟΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΑΧΙΣΤΟ ΕΓΓΥΗΜΕΝΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΕΡΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΟΧΩΝ ΤΟΥ 2014 ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΑΡΘΡΩΝ 1. Συνοπτικός τίτλος. 2. Ερμηνεία. 3. Μητρώο. 4. Υποβολή αίτησης. 5. Προϋποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα