BAB 4 DAPATAN KAJIAN. yang telah diedarkan kepada responden dengan menggunakan perisian Statistical Packages
|
|
- Κίρκη Δουμπιώτης
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 BAB 4 DAPATAN KAJIAN 4.1. PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan analisis data-data yang diperolehi daripada borang kaji selidik yang telah diedarkan kepada responden dengan menggunakan perisian Statistical Packages For Social Science 17.0 (SPSS v 17.0). Data mentah yang diperolehi daripada responden dianalisis dan dibincang dalam bentuk statistik deskriptif yang memperlihatkan kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Statistik inferensi adalah untuk Kolerasi Spearman, Ujian-t dan Anova Satu Hala bagi menguji hipotesis-hipotesis kajian ini. Oleh itu pengkaji akan menganalisis dan membincangkan dapatan kajian ini melalui tiga aspek iaitu profil responden, tahap pelaksanaan solat responden dan tahap (pelaksanaan solat) berdasarkan jantina, pendidikan dan sosio ekonomi responden. 4.2.PROFIL RESPONDEN Taburan Bilangan dan Peratusan Responden Berdasarkan Jantina Sampel kajian ini adalah seramai 100 orang responden yang terdiri daripada lelaki dan perempuan. Paparan taburan kekerapan dan peratusan responden berdasarkan jantina dapat ditunjukkan dalam jadual dibawah. Jadual 4.1. Taburan Responden Mengikut Jantina Jantina Kekerapan Peratus Lelaki Perempuan
2 Berdasarkan jadual 4.1 di atas menunjukkan daripada 100 orang responden, didapati bahawa 37 orang iaitu 37 % terdiri daripada lelaki. Manakala 67 orang responden iaitu 63% adalah terdiri daripada perempuan. Maka dapat disimpulkan bahawa keseluruhan sampel yang di ambil, responden perempuan lebih ramai berbanding responden lelaki dengan perbezaan 26 orang Taburan Bilangan dan Peratusan Responden Berdasarkan Umur Jadual 4.2. Taburan Responden Mengikut Umur Umur Kekerapan Peratus 19 tahun ke bawah tahun tahun tahun tahun dan ke atas 6 6 Jadual 4.2 di atas menunjukkan daripada 100 orang responden yang hadir bagi sesi rundingcara 49 orang iaitu 49% berusia 30 hingga 39 tahun. Ini merupakan bilangan tertinggi berdasarkan peringkat umur. Diikuti 24 orang 24% dalam lingkungan usia 20 hingga 29 tahun. Manakala 19 orang responden iaitu 19% adalah berusia 40 hingga 49 tahun. 6 orang responden berusia 50 tahun dan ke atas dan 2 orang responden berusia 19 tahun ke bawah. Dapat disimpulkan bahawa keseluruhan sampel yang di ambil, di dapati responden yang berusia 30 hingga 39 tahun mencatatkan bilangan tertinggi hadir untuk sesi rundingcara Taburan Bilangan dan Peratusan Responden Berdasarkan taraf pendidikan tertinggi Jadual 4.3. Taburan Responden berdasarkan taraf pendidikan tertinggi 60
3 Pendidikan Kekerapan Peratus Ijazah Sarjana 2 2 Ijazah Sarjana Muda Diploma Sijil 1 1 STPM SPM/MCE 3 3 SRP/LCE/PMR 4 4 Jadual 4.4 di atas menunjukkan 52(52%) orang daripada 100 orang berkelulusan STPM dan merupakan jumlah tertinggi bagi kategori ini. 20(20%) orang responden memiliki Ijazah Sarjana Muda, 18(18%) orang berkelulusan Diploma. Hanya 2(2%) orang responden berkelulusan Ijazah Sarjana, peringkat Sijil hanya seorang sahaja dan bakinya iaitu 3(3%) orang berkelulusan SPM/MCE dan 4(4%) orang mempunyai SRP/LCE/PMR. Daripada rajah di atas ini menunjukkan bahawa golongan yang berpendidikan tinggi turut menghadapi permasalahan rumahtangga. Taraf pendidikan peringkat STPM mencatatkan jumlah tertinggi iaitu 52% dan ini agak berbeza jika dilihat kajian yang dilakukan di Unit Undang-Undang Keluarga, Jabatan Agama Islam Selangor 1 yang mencatatkan responden berkelulusan SPM/MCE bilangan tertinggi iaitu 115 orang daripada 300 responden keseluruhannya iaitu 38.3%. Walau bagaimanapun responden yang telah dipilih bagi kajian ini menggunakan persampelan bertujuan. Ini menyebabkan subjeksubjek kajian lain dalam populasi tidak berpeluang untuk dipilih sebagai responden 2. Sampel begini bukan merupakan sampel rawak dan hasil kajian ini tidak dapat digeneralisasikan kepada seluruh populasi kerana sampel tersebut tidak mewakili semua 1 Raihanah Azahari,(2007), Permasalahan Rumahtangga: Kajian di Unit Undang-Undang Keluarga Jabatan Agama Islam Daerah Petaling, Selangor, Jurnal Syariah, Bilangan 1, Jilid 15, Jan-Jun 2007 h Chua Yan Piaw, (2006), Kaedah Penyelidikan, Buku 1, Malaysia: Mac Graw Hill Education, h
4 responden dalam populasi tersebut 3. Keputusan kajian ini hanya mewakili kumpulan subjek kajian penulis sahaja Taburan Bilangan dan Peratusan Responden Berdasarkan Pendidikan. Bahagian ini telah disediakan soalan berbentuk senarai semak(checklist question) iaitu responden dibenarkan untuk menjawab lebih dari satu jawapan yang telah disediakan. Tujuan soalan jenis ini dikemukakan ialah untuk mendapatkan maklumat sebanyak mungkin daripada responden dengan cara berstruktur. Jadual 4.4. Taburan Responden Mengikut Pendidikan Pendidikan N Jumlah Peratus Kebangsaan % Pembacaan sendiri % Kelas agama di kawasan tempat tinggal % Sekolah agama/arab/pondok % Individu lain yang bertauliah % Melalui analisis deskriptif, penulis mendapati bahawa kebanyakan responden memperolehi pendidikan agama melalui pendidikan kebangsaan 4 iaitu mencatatkan jumlah tertinggi iaitu seramai 73 orang (73%) diikuti dengan pembacaan sendiri seramai 25 orang (25%), seterusnya pendidikan agama melalui kelas agama di kawasan tempat tinggal seramai 20 orang (20%). Pendidikan agama melalui sekolah agama/arab/pondok seramai 18 orang (18%) dan 9 orang (9%) melalui individu yang bertauliah. Hasil analisis ini mendapati bahawa kebanyakan responden mendapat pendidikan agama melalui pendidikan di peringkat kebangsaan kerana ia telah disediakan oleh pihak kerajaan mulai sekolah rendah 3 Ibid. 4 Maksud pendidikan kebangsaan ialah responden yang mendapat didikan agama melaui guru-guru di sekolah rendah dan menengah kebangsaan di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia. 62
5 hingga tamat sekolah menengah. Didikan agama yang diperolehi melalui pembacaan sendiri, dari individu yang bertauliah, kelas agama di kawasan tempat tinggal telah mencatatkan peratusan yang rendah iaitu antara 9% hingga 25% sahaja dan ini adalah merupakan usaha individu itu untuk menambahkan ilmu pengetahuan berkaitan agama. Penulis berpendapat jika responden hanya bergantung kepada pendidikan kebangsaan sahaja, ianya berkemungkinan masih belum mencukupi untuk memahami tanggungjawab fardu ain ke atas setiap individu jika tidak di tambah dengan usaha lainnya. Jadual 4.5: Taburan Responden Mengikut Pendapatan bulanan Pendapatan Kekerapan Peratus Bawah RM RM1001-RM RM3001-RM RM5001-RM RM7001 ke atas 1 1 Tiada pendapatan Jadual 4.5 ini menunjukkan kadar pendapatan bulanan responden. Kekerapan tertinggi ialah 53(53%) orang berpendapatan antara RM1001-RM3000 sebulan. Kemudian diikuti 16 orang berpendapatan bawah RM1000, 15 orang merupakan suri rumah yang tidak mempunyai pendapatan bulanan Taburan Bilangan dan Peratusan Responden Berdasarkan Tempoh perkahwinan Jadual 4.6: Tempoh Perkahwinan Tempoh perkahwinan Kekerapan Peratus Bawah 1 tahun tahun tahun
6 11 15 tahun tahun tahun ke atas Jadual 4.6 ini menunjukkan tempoh perkahwinan responden yang hadir sesi rundingcara. Kekerapan tertinggi ialah 35 orang (35%) responden berada dalam tempoh 1-5 tahun perkahwinan. Kemudian diikuti 22 orang berada dalam tempoh 6-10 tahun perkahwinan dan 15 orang berada dalam tempoh tahun perkahwinan. Ini menunjukkan 1-5 tahun tempoh perkahwinan merupakan satu masa yang sangat memerlukan kesabaran serta berkemahiran untuk mengendalikan rumahtangga agar terus berkekalan. Ini kerana tempoh tersebut adalah suatu masa untuk pasangan bersuai kenal dan memahami peranan masingmasing di dalam institusi rumahtangga ANALISIS TAHAP PELAKSANAAN SOLAT FARDU 5 WAKTU Dalam bahagian ini penulis akan membincangkan dapatan analisis kajian mengenai tahap pelaksanaan solat fardu 5 waktu responden. Analisis taburan responden tentang tahap pelaksanaan ibadat solat 5 waktu adalah berdasarkan respon responden melalui item-item dalam bahagian B yang mengandungi 12 item soalan-soalan yang berkaitan didikan awal ibadat solat, pelaksanaan ibadat solat, sebab-sebab tidak melaksanakan solat serta tahap pelaksanaan ibadat ini. Di dalam bahagian ini, soalan aneka pilihan (multiple choice) telah disediakan. Responden dikehendaki menjawab soalan berdasarkan kepada amalan mereka secara jujur di mana tiada jawapan betul dan salah. Soalan senarai semak(checklist 5 Zawanah Mohammad (2000), Permasalahan Rumahtangga: Satu Analisa, (Kertas kerja Seminar Pemantapan Keluarga Siri Ke 10, Anjuran Jabatan Agama Islam Wilayah Persekutuan dibentangkan pada 25 November 2000), h.4. 64
7 question) juga telah disediakan iaitu responden dibenarkan untuk menjawab lebih dari satu jawapan yang telah disediakan. Di dalam analisis data bahagian B ini, pengkaji tidak dapat menerangkan secara keseluruhan keputusan yang diperolehi. Ini kerana perkaitan antara jawapan yang telah diberikan oleh responden tidak konsisten dan menyebabkan kesukaran dalam menganalisisa data yang diperolehi. Soalan yang terlibat ialah di bahagian B, soalan 5, 6 dan 7 iaitu berkaitan dengan waktu solat yang seringkali tidak dapat dilaksanakan, kadangkala tidak dapat dilaksanakan dan kerap dapat dilaksanakan. Jawapan responden yang tidak konsisten ini berkemungkinan soalan yang diajukan itu terlalu peribadi dan juga melihat keadaan responden yang tidak begitu stabil ketika mengisi borang soal selidik kerana menghadapi konflik rumahtangga mereka. Hakikatnya soalan-soalan ini tidak terlibat dalam persoalan kajian dan ia diwujudkan hanya untuk maklumat kepada pengkaji sahaja Taburan Kekerapan Tempat Didikan Awal Ibadat Solat Jadual 4.7: Tempat Didikan Awal Ibadat Solat Tempat Didikan Awal Tentang Solat Kekerapan Peratus Tadika Sekolah rendah Sekolah menengah 6 6 Lain-lain 6 6 Jadual ini menunjukkan bahawa, responden menerima pendidikan awal berkaitan ibadat solat dengan kekerapan yang tertinggi iaitu 60 orang adalah di peringkat sekolah rendah lagi. Jika dilihat silibus pendidikan Islam diperingkat sekolah rendah, sememangnya terdapat pelajaran berkaitan ibadat solat. Namun begitu menerima pendedahan awal 65
8 berkaitan sesuatu ibadat itu tidak membawa kepada pelaksanaan yang berterusan kepada seseorang individu muslim Taburan Kekerapan Didikan Awal Ibadat Solat Jadual 4.8: Didikan Awal Ibadat Solat Didikan Awal Tentang Solat Kekerapan Peratus Ibu bapa Ustaz/ustazah Pembacaan sendiri 3 3 Ibu bapa berperanan penting dalam pendidikan anak-anak. Ini terbukti dengan kekerapan yang tertinggi iaitu 85% responden menerima didikan awal berkaitan ibadat solat daripada ibu bapa mereka Taburan Kekerapan Mula Melaksanakan Ibadat Solat Jadual 4.9: Mula Melaksanakan Ibadat Solat Mula melaksanakan solat Kekerapan Peratus Tadika Sekolah rendah Sekolah menengah Selepas berumur 20 tahun 3 3 Lain-lain 2 2 Jadual ini menunjukkan peringkat sekolah rendah mencatatkan peratusan tertinggi iaitu 65% responden mula melaksanakan solat. Penulis berpendapat, di peringkat sekolah rendah para pelajar sentiasa dibimbing untuk melaksanakan solat fardu secara berjemaah dan ia 66
9 adalah diwajibkan. Manakala pada peringkat menengah pelaksanaan solat fardu terletak pada individu berdasarkan kesedaran responden kepada tanggungjawab seorang muslim Taburan Kekerapan Tahap Pelaksanaan Solat Fardu 5 Waktu Jadual 4.10: Tahap Pelaksanaan Solat Fardu 5 Waktu Tahap Perlaksanaan Kekerapan Peratus Cemerlang 1 1 Baik Memuaskan Lemah Tidak pasti 4 4 Jadual ini menunjukkan tahap pelaksanaan solat lima waktu responden. Jawapan yang diberikan oleh responden adalah di atas pengakuan dan pilihan mereka sendiri. Sebanyak 46% responden mengakui bahawa pelaksanaan solat mereka adalah di tahap yang lemah, 35% pada tahap yang baik serta 14% adalah memuaskan. Ini jelas kepada kita bahawa responden yang hadir untuk sesi rundingcara keluarga ini mengakui bahawa pelaksanaan solat fardu mereka adalah pada tahap lemah. Jadual dibawah ini adalah berkaitan dengan pengakuan jawapan responden ini. Jadual: 4.11: Solat Boleh Menghindarkan Diri Dari Perbuatan Keji saya berpendapat solat boleh menghindari seseorang dari perbuatan keji N Minimum Maksimum Min Darjah kebebasan
10 Jadual ini menunjukkan bahawa responden sangat bersetuju bahawa dengan pelaksanaan solat fardu boleh menghindarkan diri dari perbuatan keji dengan catatan nilai min 4.71 iaitu satu nilai tinggi. Ia berdasarkan skala likert 5 mata iaitu sangat tidak setuju (STS), tidak setuju (TS), kurang setuju (KS), setuju (S), dan sangat setuju(ss). Jawapan ini secara tidak langsung menunjukkan kepada kita bahawa dengan melaksanakan solat secara konsisten itu boleh mengurangkan konflik rumahtangga Taburan Kekerapan Sebab Tidak Melaksanakan Solat Fardu 5 Waktu Jadual: Sebab-Sebab Tidak Melaksanakan Solat Sebab Tidak Melaksanakan Solat Kekerapan Peratus Terlupa 7 7 Sengaja meninggalkan Tidak tahu akibat 5 5 meninggalkannya Sibuk dengan urusan harian Bangun lewat Lain-lain 4 4 JUMLAH Jadual ini menunjukkan bahawa, faktor sibuk dengan urusan harian mencatatkan peratusan tertinggi iaitu 38%, diikuti faktor bangun lewat 34% dan faktor sengaja meninggalkan 12%. Penulis berpendapat, kurangnya pengetahuan agama boleh menjadi sebab kepada timbulnya faktor sebab-sebab meninggalan solat seperti di atas ANALISIS KATEGORI KONFLIK RUMAH TANGGA RESPONDEN Jadual : 4.13 : Kategori Konflik Rumahtangga 68
11 N Min Darjah Tahap Kebebasan saya menghadapi permasalahan di dalam Tinggi rumahtangga saya rumahtangga saya masih mempunyai jalan Sederhana penyelesaian saya memerlukan khidmat nasihat dari pihak yang Tinggi dipercayai saya masih sayangkan rumahtangga saya Sederhana masalah rumahtangga saya berkaitan masalah tanggungjawab masalah rumahtangga saya berkaitan masalah kewangan/nafkah masalah rumahtangga saya berkaitan masalah komunikasi masalah rumahtangga saya berkaitan masalah sosial/moral masalah rumahtangga saya berkaitan masalah seksual/kesihatan masalah rumahtangga saya berkaitan masalah penderaan/psikologi masalah rumahtangga saya berkaitan masalah campurtangan pihak ketiga penyelesaian rumahtangga saya adalah dengan perceraian pengabaian solat boleh menyumbang kepada permasalah dalam rumahtangga Sumber : soal selidik Tinggi Sederhana Tinggi Sederhana Sederhana Sederhana Sederhana Sederhana Tinggi Markah skor berdasarkan nilai min diinterpretasi berdasarkan skala dalam jadual berikut : Jadual 4.14: Interpretasi Skor Min 6 Azizi yahaya, et. al (2007) Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan, KL: PTS Professional Publishing Sdn Bhd, h.29. Lihat juga Masni Khamis (2001)..Gaya Pembelajaran Dan Hubungannya Dengan Pencapaian Akademik, Projek Penyelidikan, h. 56, Bangi: UKM 69
12 Interpretasi Skor Min (Tahap) Skor Min Tinggi 3.67 hingga 5.00 Sederhana 2.34 hingga 3.66 Rendah 1 hingga 2.33 Berdasarkan jadual di atas, di dapati daripada 100 orang responden dalam kajian ini majoritinya mengakui menghadapi permasalahan rumahtangga dengan nilai min pada tahap yang tinggi iaitu Mereka mengakui sangat memerlukan khidmat nasihat daripada pihak yang dipercayai iaitu dengan nilai min Penulis juga mendapati antara permasalahan rumah tangga yang mempunyai nilai tahap yang tinggi ialah masalah komunikasi iaitu 3.74 dan masalah tanggungjawab iaitu Permasalahan lain seperti masalah nafkah, moral, seksual, psikologi dan campurtangan pihak ketiga berada pada tahap sederhana iaitu antara nilai min 3.01 hingga Responden turut mengakui bahawa pengabaian solat boleh menyumbang kepada permasalahan rumahtangga iaitu dengan nilai min Pengakuan ini secara umumnya boleh difahami bahawa jika terabainya pelaksanaan solat maka ia boleh membawa kepada lahirnya konflik rumahtangga ANALISIS INFERENSI Bahagian ini memaparkan dan membincangkan keputusan dari ujian-ujian yang telah dianalisis bagi mengetahui hipotesis-hipotesis yang dikaji sama ada diterima atau ditolak. Dapatan kajian ini juga adalah bagi menjawab setiap persoalan kajian yang akan diperjelas melalui keterangan berikut: Perbezaan Pelaksanaan Solat Mengikut Jantina 70
13 Ujian t digunakan untuk melihat sama ada terdapat perbezaan yang signifikan pelaksanaan solat dikalangan responden yang berlainan jantina. Jadual di bawah menunjukkan dapatan ujian t di mana t(98) = -.48, p= 0.6 (p.05). ini bermakna tidak terdapat perbezaan pelaksanaan solat yang signifikan berdasarkan jantina iaitu skor min pelaksanaan solat antara responden lelaki dan wanita adalah sama. Oleh itu pelaksanaan solat antara responden lelaki dan wanita adalah tidak berbeza kerana nisbah skor min antara kedua jantina ini adalah sangat kecil iaitu =0.1. Oleh itu hepotesis nul diterima. Jadual 4.15: Analisis Ujian T Pelaksanaan Solat Berdasarkan Jantina Jantina n Min Dk Nilai-t Sig (2-tailed) Lelaki Perempuan p>.05 (tidak signifikan pada aras 95%) dk=darjah kebebasan Perbezaan Pelaksanaan Solat Mengikut Taraf Pendidikan Ujian Anova sehala digunakan untuk melihat sama ada terdapat perbezaan yang signifikan antara pelaksanaan solat berdasarkan taraf pendidikan. Dapatan analisis menunjukkan nilai F94,95 = 29.85, dan p= (p> α = 0.05). Keputusan analisis ini menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan pelaksanaan solat berdasarkan taraf pendidikan. Dengan kata lain semakin tinggi taraf pendidikan responden akan semakin tinggi juga tahap pelaksanaan solat mereka. Ini menunjukkan bahawa kepentingan ilmu dan pengetahuan bagi seseorang muslim akan mempengaruhi pelaksanaan ibadat solat mereka. Oleh itu hipotesis nul adalah ditolak. Jadua 4.16 : Analisis Ujian Anova Sehala Perlaksanaan Solat Berdasarkan Taraf Pendidikan Punca Varian Jkd Dk Mkd F Sig Antara Kumpulan Dalam Kumpulan
14 Jumlah p>0.05 jkd = jumlah Kuasa Dua dk = Darjah Kebebasan mkd = Min Kuasa Dua Perbezaan Pelaksanaan Solat Mengikut Pendapatan Bulanan Ujian Anova sehala digunakan juga untuk melihat sama ada terdapat perbezaan yang signifikan antara pelaksanaan solat berdasarkan pendapatan bulanan. Dapatan analisis menunjukkan nilai F(4,95) = , dan p= (p> α = 0.05). Keputusan analisis ini menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan pelaksanaan solat berdasarkan pendapatan bulanan. Ini bermakna pendapatan bulanan sama ada tinggi atau rendah tidak mempengaruhi pelaksanaan solat responden. Oleh itu hipotesis nul adalah diterima. Jadual 4.13: Ringkasan Anova Sehala Uji Perlaksanaan Solat Berdasarkan Pendapatan Bulanan Punca Varian Jkd Dk Mkd F Sig Antara Kumpulan Dalam Kumpulan Jumlah p>0.05 jkd = jumlah Kuasa Dua dk = Darjah Kebebasan mkd = Min Kuasa Dua Hubungan Antara Tahap Pelaksanaan Solat Dan Konflik Rumahtangga Keputusan pekali kolerasi Spearman menunjukkan bahawa r=-.062 dan p=.539. Ini bermakna tidak terdapat hubungan yang signifikan antara tahap pelaksanaan solat dan konflik rumahtangga. Namun begitu, jika dilihat pada nilai r= -.62, ia merupakan satu nilai negatif. Ini boleh difahami dan membawa maksud bahawa, lemahnya tahap pelaksanaan 72
15 solat itu boleh membuka ruang kepada lebih tingginya konflik rumahtangga walaupun ianya satu nilai yang sedikit. Jika dilihat kepada nilai p>.05 =.539 telah membuktikan bahawa tidak ada hubungan yang signifikan antara tahap pelaksanaan solat dan konflik rumahtangga responden. Namun nilai negatif yang telah dinyatakan tadi boleh memberikan maksud wujudnya kaitan walaupun sedikit hubungan antara pelaksanaan solat dan konflik rumahtangga. Faktor ini mungkin disebabkan jumlah responden yang tidak begitu ramai iaitu 100 orang sahaja. Di samping jawapan responden yang tidak konsisten serta persoalan berkaitan pelaksanaan solat ini merupakan persoalan yang agak peribadi dan sensitif, menyebabkan sukar mendapat jawapan yang tepat daripada responden KESIMPULAN Berdasarkan analisis yang telah dijalankan oleh penulis dan hasil dapatan yang diperolehi menunjukkan pelaksanaan solat di kalangan responden adalah pada tahap lemah iaitu 46%. Bagi kategori konflik rumahtangga pula, masalah komunikasi mempunyai tahap yang tinggi iaitu 3.74 diikuti masalah tanggungjawab iaitu Permasalahan lain seperti masalah nafkah, moral, seksual, psikologi dan campurtangan pihak ketiga berada pada tahap sederhana iaitu antara nilai min 3.01 hingga Responden turut mengakui bahawa pengabaian solat boleh menyumbang kepada permasalahan rumahtangga iaitu dengan nilai min Pengakuan ini secara umumnya boleh difahami bahawa jika terabainya perlaksanaan solat maka ia boleh membawa kepada lahirnya konflik rumahtangga. Analisis ini mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam perlaksanaan solat berdasarkan aspek berlainan jantina dan pendapatan. Walau bagaimanapun terdapat perbezaan yang signifikan dalam pelaksanaan solat berdasarkan taraf pendidikan. Ini menunjukkan faktor jantina dan faktor pendapatan ini tidak mempengaruhi pelaksanaan 73
16 solat kecuali faktor pendidikan yang memberi kesan kepada perbezaan dalam pelaksanaan solat responden. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara tahap pelaksanaan solat dan konflik rumahtangga. Namun begitu, jika dilihat pada nilai r= -.62, ia merupakan satu nilai negatif. Ini boleh difahami dan membawa maksud bahawa, lemahnya tahap pelaksanaan solat itu boleh membuka ruang kepada lebih tingginya konflik rumahtangga walaupun ianya satu nilai yang sedikit. Kajian akan datang perlu diteruskan dengan menambah lagi bilangan responden bagi melihat secara saintifik hubungan antara tahap pelaksanaan solat dan konflik rumah tangga masyarakat muslim di Malaysia. Jadual 4.18: Kesimpulan Dapatan Inferensi Hipotesis Nul Huraian Hipotesis Keputusan Ho1 Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara jantina di dalam pelaksanaan solat Diterima Ho2 Tidak terdapat perbezaan yang signifikan responden berdasarkan latar belakang pendidikan di dalam pelaksanaan solat. Ditolak Ho3 Ho4 Tidak terdapat perbezaan yang signifikan di dalam pelaksanaan solat berdasarkan faktor sosio ekonomi iaitu pendapatan bulanan. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pelaksanaan solat dan konflik rumahtangga Diterima Diterima 74
KONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS
KONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS HIPOTESIS Hipotesis = Tekaan atau jangkaan terhadap penyelesaian atau jawapan kepada masalah kajian Contoh: Mengapakah suhu bilik kuliah panas? Tekaan atau Hipotesis???
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 ANALISIS DAN PENEMUAN KAJIAN. borang soal selidik yang telah diedarkan kepada responden dan hasil temu bual responden
BAB 4 ANALISIS DAN PENEMUAN KAJIAN Bab ini akan menerangkan hasil keputusan kajian yang diperolehi oleh pengkaji melalui borang soal selidik yang telah diedarkan kepada responden dan hasil temu bual responden
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 HASIL KAJIAN. dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi
BAB 4 HASIL KAJIAN 4.1 Pengenalan Bahagian ini menghuraikan tentang keputusan analisis kajian yang berkaitan dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi pendidikan pelajar
Διαβάστε περισσότεραKANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT
vii ISI KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SINGKATAN SENARAI SIMBOL SENARAI LAMPIRAN i ii iii iv v vi
Διαβάστε περισσότεραKANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT
vii KANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL i PENGAKUAN ii DEDIKASI iii PENGHARGAAN iv ABSTRAK v ABSTRACT vi KANDUNGAN vii SENARAI JADUAL xiv SENARAI RAJAH
Διαβάστε περισσότεραBAB KEEMPAT ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN. terperinci. Dapatan kajian ini dibincangkan menurut susunan objektif kajian, iaitu;
BAB KEEMPAT ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN 4.1 Pengenalan Dalam bab keempat ini, pengkaji mengemukakan dapatan dan analisis kajian secara terperinci. Dapatan kajian ini dibincangkan menurut susunan objektif
Διαβάστε περισσότεραBAB IV LAPORAN PENYELIDIKAN DAN ANALISIS DATA. Dalam bab ini pengkaji membentangkan dapatan kajian. Perkara-perkara yang
BAB IV LAPORAN PENYELIDIKAN DAN ANALISIS DATA 4.1 PENGENALAN Dalam bab ini pengkaji membentangkan dapatan kajian. Perkara-perkara yang terkandung di dalam bab ini ialah subjek dan tempat kajian, instrumen
Διαβάστε περισσότεραSTQS1124 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM.
STQS114 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM. Dihantar kepada : Puan Rofizah Binti Mohammad @ Mohammad Noor Disediakan
Διαβάστε περισσότεραSEMINAR KEBANGSAAN PENDIDIKAN SAINS DAN MATEMATIK OKT 2008
TAHAP KEFAHAMAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI DAN MENGEKSPERIMEN DALAM KALANGAN PELAJAR TAHUN DUA PENDIDIKAN FIZIK MERENTAS PROGRAM PENGAJIAN HANIZAH BINTI MISBAH Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor, minat, matematik
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Terhadap Matematik Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Johari Bin Hassan & Norsuriani Binti Ab Aziz Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Matematik
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : tahap pengetahuan, guru fizik, peka fizik
Tahap Pengetahuan Bakal Guru Fizik Tentang Peka Fizik Shaharom Noordin & Suhailah Samson Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : PEKA Fizik merupakan penilaian berasaskan sekolah yang
Διαβάστε περισσότεραPERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU
MOHAMAD HASAN BIN OMAR PERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN DAN PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU PROF. MADYA DR AZIZI BIN YAHAYA UTM
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : penasihatan akademi, tahap pencapaian akademik
Pengaruh Sistem Penasihatan Akademik Terhadap Tahap Pencapaian Akademik Pelajar Absullah Sulong & Wan Zainura Wan Yusof Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Kajian ini bertujuan
Διαβάστε περισσότεραBAB III METODOLOGI. memberi gambaran profil pelajar, instrumen yang digunakan, kaedah pungutan data,
BAB III METODOLOGI 3.0 Pengenalan Bahagian ini akan menerangkan secara mendalam tentang reka bentuk kajian, memberi gambaran profil pelajar, instrumen yang digunakan, kaedah pungutan data, teknik statistik
Διαβάστε περισσότεραTahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains
Tahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains Seth Sulaiman & Mohd Zawawi Mohd Razali Fakulti Pendidikan,
Διαβάστε περισσότεραJika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X.
BAB 8 : TABURAN KEBARANGKALIAN Sesi 1 Taburan Binomial A. Pembolehubah rawak diskret Contoh Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : masalah pembelajaran pelajar, Sains, Fotosintesis
Masalah Pembelajaran Pelajar Sekolah Menengah Dalam Mata Pelajaran Sains Tingkatan 2 Tajuk : Fotosintesis Md Nor B. Bakar & Syed Muammar Billah Bin Syed Mohamad Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor, pelajar kurang cemerlang, Sains
Mengenal Pasti Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Pelajar Kurang Cemerlang Dalam Mata Pelajaran Sains. Satu Kajian Tinjauan Di Sebuah Sekolah Menengah Luar Bandar Ismail B. Kailani & Khairuzaman Bin Ismail
Διαβάστε περισσότεραHairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia
Hairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia Jadual 1: Sekolah yang dijadikan Sampel kajian Bil Nama Sekolah 1 SAM Sg. Merab Luar, Sepang 2 SAM Hulu Langat
Διαβάστε περισσότεραJika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X.
BAB 8 : TABURAN KEBARANGKALIAN Sesi 1 Taburan Binomial A. Pembolehubah rawak diskret Contoh Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua
Διαβάστε περισσότεραBAB 5 CADANGAN DAN RUMUSAN. empat. Penulisan bab ini dibahagikan kepada ringkasan umum kajian, perbincangan
BAB 5 CADANGAN DAN RUMUSAN 5.1. PENDAHULUAN Bab ini akan merumuskan dapatan kajian yang telah dibentangkan dalam bab empat. Penulisan bab ini dibahagikan kepada ringkasan umum kajian, perbincangan dapatan
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor pendorong, pemilihan kerjaya perguruan
Faktor Pendorong Pemilihan Kerjaya Perguruan Di Kalangan Pelajar Tahun Satu Fakulti Pendidikan, UTM Skudai Mohd Nasir Bin Ripin & Ana Farina Binti Abdul Fatakh Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : persepsi guru, program khas pensiswazahan guru, pengajaran dan pembelajaran, sains dan matematik
Persepsi Guru Yang Mengikuti Program Khas Pensiswazahan Guru Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris Mohini Bt Mohamed & Fauziah Binti Ahmad Fakulti Pendidikan, Universiti
Διαβάστε περισσότεραBab 3. Kajian Persepsi Masyarakat terhadap Keperluan Ilmu Faraid dalam Kurikulum Pendidikan Islam KBSM
Bab 3 Kajian Persepsi Masyarakat terhadap Keperluan Ilmu Faraid dalam Kurikulum Pendidikan Islam KBSM Noor Lizza Mohamed Said, Zulquarnain bin Ali, Md Yazid Ahmad & Ahmad Muhammad Husni Ilmu faraid atau
Διαβάστε περισσότεραANALISIS PERBANDINGAN DI ANTARA KAEDAH BACAAN AL-QURAN TEKNIK IQRA DAN AL-BAGHDADI
ANALISIS PERBANDINGAN DI ANTARA KAEDAH BACAAN AL-QURAN TEKNIK IQRA DAN AL-BAGHDADI 4.1 Pengenalan Kajian ini secara khususnya ingin mengenalpasti kemampuan kanak-kanak membaca al- Quran dengan baik menerusi
Διαβάστε περισσότεραLAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 1124 NAMA KURSUS: STATISTIK II
LAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 114 NAMA KURSUS: STATISTIK II DISEDIAKAN OLEH: (KUMPULAN 3D) 1. SORAYYA ALJAHSYI BINTI SALLEH A154391.
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : kesediaan pelajar, mata pelajaran pengajian keruteraan awam
Kesediaan Pelajar Mempelajari Mata Pelajaran Pengajian Kejuruteraan Awam Di Sekolah Menengah Teknik Kuantan Abdul Rahim Bin Hamdan & Nurul Aidayanti Binti Mohd Said Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραCiri-ciri Taburan Normal
1 Taburan Normal Ciri-ciri Taburan Normal Ia adalah taburan selanjar Ia adalah taburan simetri Ia adalah asimtot kepada paksi Ia adalah uni-modal Ia adalah keluarga kepada keluk Keluasan di bawah keluk
Διαβάστε περισσότεραPeta Konsep. 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI
Bab 5 FUNGSI TRIGONOMETRI Peta Konsep 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif 5. 6 Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI 5. Graf Fungsi Sinus, Kosinus dan Tangen 5.4 Identiti Asas 5.5
Διαβάστε περισσότεραAmalan Pengajaran Guru Pelatih UTM Dalam Pendidikan Sains Aziz Nordin & Md.Norakmal Bin Abdul Latip Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia
Amalan Pengajaran Guru Pelatih UTM Dalam Pendidikan Sains Aziz Nordin & Md.Norakmal Bin Abdul Latip Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Kajian ini dijalankan untuk meninjau maklumat
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : staf bank, bukan Islam, Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu)
Persepsi Staf Bank Terhadap Penglibatan Orang Bukan Islam Dalam Sistem Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu) Hussin Bin Salamon & Niswah Bini Abdul Aziz Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak
Διαβάστε περισσότεραBAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN. Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum
BAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN 5.1 Pengenalan Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum syarak di kalangan masyarakat dalam menentukan pendirian politik. Kajian
Διαβάστε περισσότεραBAB EMPAT: ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN
BAB EMPAT: ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN 4.0 Pendahuluan: Bab ini membentangkan hasil dapatan kajian yang diperolehi menerusi instrumen soal selidik dan ujian bertulis yang dijalankan ke atas kumpulan responden
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : proses pengajaran dan pembeljaran, sekolah Bandar, sekolah luar Bandar.
Perbandingan Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Antara Sekolah Di Bandar Dan Luar Bandar Shahrin Bin Hashim & Herdy Bin Bailun Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Διαβάστε περισσότεραFAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGGUNAAN INTERNET DI KALANGAN KAKITANGAN KOLEJ ISLAM ANTARABANGSA SULTAN ISMAIL PETRA (KIAS)
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGGUNAAN INTERNET DI KALANGAN KAKITANGAN KOLEJ ISLAM ANTARABANGSA SULTAN ISMAIL PETRA (KIAS) Oleh: Nik Adlin bin Nik Mohd Adib 1 Abstrak Kajian ini dijalankan untuk mengenal
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 DAPATAN KAJIAN. 7. Pada bahagian pertama huraian adalah berdasarkan statistik dekriptif yang
BAB 4 DAPATAN KAJIAN 4.0 Pendahuluan Bab ini membincangkan dapatan kajian berdasarkan analisis data yang telah ditetapkan. Data yang diperolehi telah dianalisis dengan menggunakan tiga perisian, iaitu
Διαβάστε περισσότεραSTQS1124 STATISTIK II PERBANDINGAN KUALITI SOLAT DALAM KALANGAN PELAJAR KOLEJ IBRAHIM YAAKOB(KIY) DAN KOLEJ TUN HUSSEIN ONN(KTHO).
STQS114 STATISTIK II PERBANDINGAN KUALITI SOLAT DALAM KALANGAN PELAJAR KOLEJ IBRAHIM YAAKOB(KIY) DAN KOLEJ TUN HUSSEIN ONN(KTHO). DISEDIAKAN OLEH: AINUR JALALIA BINTI ABDUL RAHIM NUR DINAH BINTI ABDUL
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : persepsi pelajar, Pendidikan Islam
Persepsi Pelajar Sekolah Agama Terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Islam : Kajian Di Sekolah Menengah Al-Amin Gombak, Selangor Othman Bin Napiah & Munada Binti Mohamad Rodi Fakulti Pendidikan Universiti
Διαβάστε περισσότεραKAITAN FAKTOR PENYUMBANG DENGAN KECEMERLANGAN AKADEMIK PELAJAR ASRAMA HARIAN
KAITAN FAKTOR PENYUMBANG DENGAN KECEMERLANGAN AKADEMIK PELAJAR ASRAMA HARIAN Nuremelia Binti Mohamad Rawan dan Tn Hj Meor Ibrahim Bin Kamaruddin Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia ABSTRAK
Διαβάστε περισσότεραKefahaman, Amalan, Penghayatan Solat Dan Sahsiah Pelajar Dalam Kalangan Pelajar Di IPGKRM
Kefahaman, Amalan, Penghayatan Solat Dan Sahsiah Pelajar Dalam Kalangan Pelajar Di IPGKRM Nizam Abd Latib, PhD Timbalan Pengarah Rosmidah Hashim, PhD Jabatan Ilmu Pendidikan Abstrak Kajian ini bertujuan
Διαβάστε περισσότεραInstitut Pendidikan Guru, Kampus Tuanku Bainun, Bukit Mertajam, Pulau Pinang. Diterima untuk diterbitkan pada: 1 April 2012
41 PERBANDINGAN KAEDAH MENGGUNAKAN KAD PERMAINAN DAN BUKU BESAR BAGI MENINGKATKAN PENCAPAIAN MURID TAHUN 4 DALAM TOPIK PENYESUAIAN TUMBUHAN TERHADAP CUACA MELAMPAU 1 Lim Carol Amir Hamzah Sharaai 1 Institut
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : metode pengajaran dan pembelajaran (P&P), kelas pengajian al-quran, saudara baru, kelolaan JAJ
Metode Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) Kelas Pengajian Al-Qur an Di Kalangan Saudara Baru Di Bawah Kelolaan JAJ Abdul Hafiz Bin Haji Abdullah & Nor Hidayah Binti Hamsur Fakulti Pendidikan Universiti
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 ANALISIS DATA DAN PERBINCANGAN. Seramai 100 orang responden telah dipilih secara rawak dalam kajian ini.
BAB 4 ANALISIS DATA DAN PERBINCANGAN 4.1 Maklumat Demografi Responden Seramai 100 orang responden telah dipilih secara rawak dalam kajian ini. Antaranya terdiri daripada 50 orang lelaki dan 50 orang perempuan
Διαβάστε περισσότεραKajian Tinjauan Penerapan Kemahiran Generik Melalui Penggunaan E-Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
Kajian Tinjauan Penerapan Kemahiran Generik Melalui Penggunaan E-Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM Nihra Haruzuan Bin Mohamed Said & Nurulhakimah Binti Embong
Διαβάστε περισσότεραPENGEMBANGAN INSTRUMEN
PENGEMBANGAN INSTRUMEN OLEH : IRFAN (A1CI 08 007) PEND. MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALUOLEO KENDARI 2012 A. Definisi Konseptual Keterampilan sosial merupakan kemampuan
Διαβάστε περισσότεραPerubahan dalam kuantiti diminta bagi barang itu bergerak disepanjang keluk permintaan itu.
BAB 3 : ISI RUMAH SEBAGAI PENGGUNA SPM2004/A/S3 (a) Rajah tersebut menunjukkan keluk permintaan yang mencerun ke bawah dari kiri ke kanan. Ia menunjukkan hubungan negatif antara harga dengan kuantiti diminta.
Διαβάστε περισσότεραKatakunci :kuliah subuh tafsir al-azhar, Masjid Al-Falah
Faktor Yang Mendorong Jemaah Mengikuti Kuliah Subuh Tafsir Al-Azhar: Kajian Di Masjid Al-Falah, Taiping, Perak. Abdul Hafiz Hj.Abdullah & Siti Fairuz Ismail Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : amalan solat sunat, pelajar tahun akhir SPI
Amalan Solat Sunat Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir SPI. Satu Kajian Di Universiti Teknologi Malaysia Ramli Awang & Rosmaziah Abdul Kadir @ Ismail Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak
Διαβάστε περισσότεραBAB 3 METODOLOGI KAJIAN. yang digunakan dengan lebih jelas dan terperinci. Aspek-aspek tersebut ialah reka
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.1 PENDAHULUAN Dalam bab ini akan diterangkan aspek-aspek berkaitan metodologi kajian yang digunakan dengan lebih jelas dan terperinci. Aspek-aspek tersebut ialah reka bentuk kajian,
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : PPBK, penerimaan guru pelatih
Penerimaan Guru Pelatih Terhadap Penggunaan PPBK: Kajian Kes Terhadap Guru Pelatih, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Noor Azean Atan & Siti Khatijah Naraman Fakulti Pendidikan, Universiti
Διαβάστε περισσότεραBAB 5 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini akan merumuskan dapatan penting daripada analisis kajian dan seterusnya
BAB 5 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 5.1 Pengenalan Bab ini akan merumuskan dapatan penting daripada analisis kajian dan seterusnya perbincangan melewati aspek implikasi kajian serta lontaran cadangan
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : pelajar Islam, isu penukaran agama
Persepsi Pelajar Islam Fakulti Pendidikan Terhadap Isu Penukaran Agama (Murtad) Aminuddin Ruskam Al-Dawamy & Masrinah Maslih Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Kajian ini dilakukan
Διαβάστε περισσότεραPENILAIAN PETANDA ARAS KUALITI KURSUS KPLI DAN KDPM: KEBERKESANAN KURSUS DAN KEPUASAN PELATIH oleh Toh Wah Seng ABSTRAK
PENILAIAN PETANDA ARAS KUALITI KURSUS KPLI DAN KDPM: KEBERKESANAN KURSUS DAN KEPUASAN PELATIH oleh Toh Wah Seng ABSTRAK Kajian ini menilai beberapa petanda aras kualiti yang terkandung dalam dokumen kualiti
Διαβάστε περισσότεραLABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR
TNR 1 space 1.15 LABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR LAPORAN RESMI MODUL III TNR 1 Space.0 STATISTIK
Διαβάστε περισσότεραTH3813 Realiti Maya. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun
TH383 Realiti Maa Transformasi 3D menggunakan multiplikasi matriks untuk hasilkan kompaun transformasi menggunakan kompaun transformasi - hasilkan sebarang transformasi dan ungkapkan sebagai satu transformasi
Διαβάστε περισσότερα2 m. Air. 5 m. Rajah S1
FAKULI KEJURUERAAN AL 1. Jika pintu A adalah segi empat tepat dan berukuran 2 m lebar (normal terhadap kertas), tentukan nilai daya hidrostatik yang bertindak pada pusat tekanan jika pintu ini tenggelam
Διαβάστε περισσότεραPersepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita
Persepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita Aminuddin Ruskam Al-Dawamy & Firdaus Binti Ismail Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak: Kajian ini dilakukan bagi mengetahui
Διαβάστε περισσότεραDETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN
DETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN OBJEKTIF KAJIAN Mendapatkan dan membandingkan nilai tegasan ricih, τ, dan modulus ricih, G, bagi plat CFRP yang berorientasi
Διαβάστε περισσότεραPENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK 2 SKEMA MODUL PECUTAN AKHIR 20 No Jawapan Pembahagian (a) 00000 0000 0000 Jumlah 000 TIM00 #0300 TIM00 000 000 0M END Simbol dan data betul : 8 X 0.5M = 4M
Διαβάστε περισσότερα(a) Nyatakan julat hubungan itu (b) Dengan menggunakan tatatanda fungsi, tulis satu hubungan antara set A dan set B. [2 markah] Jawapan:
MODUL 3 [Kertas 1]: MATEMATIK TAMBAHAN JPNK 015 Muka Surat: 1 Jawab SEMUA soalan. 1 Rajah 1 menunjukkan hubungan antara set A dan set B. 6 1 Set A Rajah 1 4 5 Set B (a) Nyatakan julat hubungan itu (b)
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : persepsi pelajar, makanan berlogo halal
Persepsi Pelajar Fakulti Pendidikan Terhadap Makanan Berlogo Halal Abdul Basit Samat@Darawi & Sahilah Mohd Rodzi Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Kajian ini dilakukan bagi mengetahui
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : peranan pengurusan kolej kediaman, pembangunan pembelajaran pelajar
Penilaian Terhadap Peranan Pihak Pengurusan Kolej Kediaman Dalam Mempertingkatkan Pembangunan Pembelajaran Pelajar : Tinjauan Di Lima Buah Kolej Kediaman Di Universiti Teknologi Malaysia Lokman Bin. Mohd
Διαβάστε περισσότεραBAB EMPAT PEMBAHASAN KAJIAN. yang telah diamalkan selari dengan matlamat utama kajian untuk memperjelaskan
BAB EMPAT PEMBAHASAN KAJIAN 4.1 Pengenalan Bab ini melaporkan hasil kajian sebenar yang diperolehi dari kajian kuantitatif yang telah diamalkan selari dengan matlamat utama kajian untuk memperjelaskan
Διαβάστε περισσότεραHubungan Antara Kemahiran Generik dengan Jantina, Pengkhususan dan Pencapaian Guru-Guru Pelatih UTM: Satu Tinjauan. oleh
1 Hubungan Antara Kemahiran Generik dengan Jantina, Pengkhususan dan Pencapaian Guru-Guru Pelatih UTM: Satu Tinjauan oleh Megat Aman Zahiri Megat Zakaria Baharudin Aris Jamaluddin Harun Mohd Zolkifli bin
Διαβάστε περισσότεραANALISIS LITAR ELEKTRIK OBJEKTIF AM
ANALSS LTA ELEKTK ANALSS LTA ELEKTK OBJEKTF AM Unit Memahami konsep-konsep asas Litar Sesiri, Litar Selari, Litar Gabungan dan Hukum Kirchoff. OBJEKTF KHUSUS Di akhir unit ini anda dapat : Menerangkan
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : pelaksanaan pengurusan bengkel, vokasional
Tahap Perlaksanaan Pengurusan Bengkel Mata Pelajaran Vokasional Di Sekolah Menengah Akademik Harian Di Daerah Kuala Selangor, Klang Dan Kuala Langat, Selangor Asnul Dahar Minghat & Hassan Samsuddin Fakulti
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : usaha, pemilihan kerjaya, remaja Melayu
Usaha-Usaha Pemilihan Kerjaya Di Kalangan Remaja Melayu Di Felda Daerah Jerantut, Pahang Ammad Rashid B. Rajuddin & Ramlan Bin Abdul Wahab Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Pada
Διαβάστε περισσότεραKlasifikasi bagi Kumpulan-Dua dengan Dua Penjana yang Mempunyai Kelas Nilpoten Dua
Matematika, 1999, Jilid 15, bil. 1, hlm. 37 43 c Jabatan Matematik, UTM. Klasifikasi bagi Kumpulan-Dua dengan Dua Penjana yang Mempunyai Kelas Nilpoten Dua Nor Haniza Sarmin Jabatan Matematik, Fakulti
Διαβάστε περισσότεραBAB 3 METODOLOGI KAJIAN. pengarah, tahap pelaksanaan program PBE, tahap kesediaan kesediaan pensyarah dalam
BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pendahuluan Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap amalan kepimpinan instruksional pengarah, tahap pelaksanaan program PBE, tahap kesediaan kesediaan pensyarah dalam
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : staf Maybank, system perbankan Islam
Persepsi Staf Maybank Taman Universiti Terhadap Penyertaan Masyarakat Bukan Islam Dalam Sistem Perbankan Islam Hussin Salamon & Mohamad Ashrof Ismail Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak
Διαβάστε περισσότεραBAB IV ANALISIS DAN PERBINCANGAN. mengenalpasti orientasi dan motivasi pelajar di dalam pembelajaran BS dan mengetahui
BAB IV ANALISIS DAN PERBINCANGAN 4.0 Pengenalan Dalam bab ini, hasil analisis data akan dibincangkan. Tujuan kajian ini ialah mengenalpasti orientasi dan motivasi pelajar di dalam pembelajaran BS dan mengetahui
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : penerapan kemahiran generik
Penerapan Kemahiran Generik Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Norasykin Bt Mohd. Zaid & Nurul Huda Binti Abdul Wahab Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραBab 1 Mekanik Struktur
Bab 1 Mekanik Struktur P E N S Y A R A H : D R. Y E E M E I H E O N G M O H D. N O R H A F I D Z B I N M O H D. J I M A S ( D B 1 4 0 0 1 1 ) R E X Y N I R O AK P E T E R ( D B 1 4 0 2 5 9 ) J O H A N
Διαβάστε περισσότεραMODUL 3 : KERTAS 2 Bahagian A [40 markah] (Jawab semua soalan dalam bahagian ini)
MODUL 3 [Kertas 2]: MATEMATIK TAMBAHAN JPNK 2015 Muka Surat: 1 1. Selesaikan persamaan serentak yang berikut: MODUL 3 : KERTAS 2 Bahagian A [40 markah] (Jawab semua soalan dalam bahagian ini) 2x y = 1,
Διαβάστε περισσότεραKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK TAHUN TIGA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS TEMA DUNIA MUZIK TAHUN TIGA BAHAGIAN PEMBANGUNAN
Διαβάστε περισσότεραUNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA
UNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA KEPUTUSAN MESYUARAT KALI KE 63 JAWATANKUASA FARMASI DAN TERAPEUTIK HOSPITAL USM PADA 24 SEPTEMBER 2007 (BAHAGIAN 1) DAN 30 OKTOBER 2007 (BAHAGIAN 2) A. Ubat
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : stress, guru pelatih, latihan mengajar
Stres Dalam Kalangan Guru Pelatih Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Semasa Menjalani Latihan Mengajar Azhar Muhammad & Shamsiah Abd Razak Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia
Διαβάστε περισσότεραRUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN
Jurnal Teknologi, 38(C) Jun 003: 5 8 Universiti Teknologi Malaysia RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN 5 RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN YEOH WENG KANG & JAMALUDIN MD. ALI Abstrak. Rumus untuk
Διαβάστε περισσότερα( 2 ( 1 2 )2 3 3 ) MODEL PT3 MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA = + ( 3) ( 4 9 ) 2 (4 3 4 ) 3 ( 8 3 ) ( 3.25 )
(1) Tentukan nilai bagi P, Q, dan R MODEL PT MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA 1 P 0 Q 1 R 2 (4) Lengkapkan operasi di bawah dengan mengisi petak petak kosong berikut dengan nombor yang sesuai. ( 1
Διαβάστε περισσότεραPersepsi Pelajar Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Pengajian Islam) Terhadap Tanggungjawab Kepimpinan Dakwah Di Universiti Teknologi Malaysia
Persepsi Pelajar Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Pengajian Islam) Terhadap Tanggungjawab Kepimpinan Dakwah Di Universiti Teknologi Malaysia Abd. Rahman Hamzah & Wan Fahmie Abdillah Wan Husin Fakulti
Διαβάστε περισσότεραBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Bahasa Arab merupakan bahasa yang penting untuk penyebaran ilmu dan juga dakwah Islam sejak zaman Rasulullullah s.a.w. Bahasa Arab dijadikan sebagai bahasa pengantar utama
Διαβάστε περισσότεραSMK SERI MUARA, BAGAN DATOH, PERAK. PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM. MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 5 KERTAS 1 Dua jam JUMLAH
72/1 NAMA :. TINGKATAN : MATEMATIK TAMBAHAN Kertas 1 September 201 2 Jam SMK SERI MUARA, 6100 BAGAN DATOH, PERAK. PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 5 KERTAS 1 Dua jam JANGAN BUKA KERTAS
Διαβάστε περισσότεραKesediaan Pensyarah Terhadap Perlaksanaan Pembelajaran Sepanjang Hayat Melalui Kursus Jangka Pendek Di Kolej Komuniti
Kesediaan Pensyarah Terhadap Perlaksanaan Pembelajaran Sepanjang Hayat Melalui Kursus Jangka Pendek Di Kolej Komuniti Mohd Nor bin Ihkasan mdnorihk@uthm.edu.my Nurshahida Bt Md Ab Patah shahida_2587@yahoo.com.my
Διαβάστε περισσότεραKalkulus Multivariabel I
Limit dan Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Operasi Aljabar pada Pembahasan pada limit untuk fungsi dua peubah adalah memberikan pengertian mengenai lim f (x, y) = L (x,y) (a,b) Masalahnya adalah
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : salam, pelajar Islam
Amalan Memberi Salam Dikalangan Pelajar Islam Tahun 4, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor Nasir Bin Ripin & Harpah Binti Bohri Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Διαβάστε περισσότεραBAB 1 PENGENALAN. Mengukur pencapaian pelajar sering kali dijalankan dalam penyelidikan. pendidikan. Pencapaian pelajar adalah sebahagian aspek utama
BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Mengukur pencapaian pelajar sering kali dijalankan dalam penyelidikan pendidikan. Pencapaian pelajar adalah sebahagian aspek utama dalam pendidikan. Semasa aktiviti pengajaran
Διαβάστε περισσότεραKEKUATAN KELULI KARBON SEDERHANA
Makmal Mekanik Pepejal KEKUATAN KELULI KARBON SEDERHANA 1.0 PENGENALAN Dalam rekabentuk sesuatu anggota struktur yang akan mengalami tegasan, pertimbangan utama ialah supaya anggota tersebut selamat dari
Διαβάστε περισσότεραPERSAMAAN KUADRAT. 06. EBT-SMP Hasil dari
PERSAMAAN KUADRAT 0. EBT-SMP-00-8 Pada pola bilangan segi tiga Pascal, jumlah bilangan pada garis ke- a. 8 b. 6 c. d. 6 0. EBT-SMP-0-6 (a + b) = a + pa b + qa b + ra b + sab + b Nilai p q = 0 6 70 0. MA-77-
Διαβάστε περισσότεραJawab semua soalan. P -1 Q 0 1 R 2
Tunjukkan langkah langkah penting dalam kerja mengira anda. Ini boleh membantu anda untuk mendapatkan markah. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik. 1. (a) Tentukan nilai P, Q dan R Jawab semua
Διαβάστε περισσότεραUjian Kecergasan Fizikal: Sejauh manakah Pelaksanaannya di Sekolah Menengah?
Ujian Kecergasan Fizikal: Sejauh manakah Pelaksanaannya di Sekolah Menengah? Abang Ismail bin Abang Haji Julhi Norani bin Drahman Puspaleela Habibie Norlela bte Abdullah Jabatan Sains ABSTRAK Kajian ini
Διαβάστε περισσότεραPotensi dan Cabaran Terhadap Perluasan Sumber Zakat Sektor Pertanian. Sanep Ahmad Hairunnizam Wahid
Potensi dan Cabaran Terhadap Perluasan Sumber Zakat Sektor Pertanian Sanep Ahmad Hairunnizam Wahid Kumpulan Kajian Ekonomi & Kewangan Islam Pusat Pengajian Ekonomi, UKM ABSTRAK Dalam sektor pertanian,
Διαβάστε περισσότεραPEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2005
3472/2 Matematik Tambahan Kertas 2 September 2005 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 3472/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2005 MATEMATIK TAMBAHAN Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit 3 4 7 2
Διαβάστε περισσότεραUkur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri. Sakdiah Basiron
Ukur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri Sakdiah Basiron TEKIMETRI PENGENALAN TAKIMETRI ADALAH SATU KAEDAH PENGUKURAN JARAK SECARA TIDAK LANGSUNG BAGI MENGHASILKAN JARAK UFUK DAN JARAK TEGAK KEGUNAAN
Διαβάστε περισσότεραPersepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Kanak-Kanak
Persepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Kanak-Kanak Aminuddin Ruskam Al-Dawamy & Siti Nur Huda Binti Sulaiman Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak: Kajian ini dilakukan bagi
Διαβάστε περισσότεραBAB 5 DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN Pengenalan
BAB DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN Pengenalan Kajian ini adalah untuk meneroka Metakognisi dan Regulasi Metakognisi murid berpencapaian tinggi, sederhana dan rendah dalam kalangan murid tingkatan empat
Διαβάστε περισσότεραUJIAN SUMATIF 2 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 SAINS TAMBAHAN
1 4561/3 Sains Tambahan Kertas 3 Mei 2013 1 ½ jam NAMA : TINGKATAN : JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU UJIAN SUMATIF 2 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 SAINS TAMBAHAN Kertas 3 Satu jam tiga puluh minit
Διαβάστε περισσότεραgram positif yang diuji adalah Bacillus subtilis, Staphylococcus aureus ATCC 25923,
3.2.2 Penskrinan aktiviti antimikrob Ekstrak metanol sampel Cassia alata L. dan Cassia tora L. dijalankan penskrinan aktiviti antimikrob dengan beberapa jenis mikrob yang patogenik kepada manusia seperti
Διαβάστε περισσότεραSMJ minyak seperti yang dilakarkan dalam Rajah S2. Minyak tersebut mempunyai. bahagian hujung cakera. Dengan data dan anggapan yang dibuat:
SOALAN 1 Cakera dengan garis pusat d berputar pada halaju sudut ω di dalam bekas mengandungi minyak seperti yang dilakarkan dalam Rajah S2. Minyak tersebut mempunyai kelikatan µ. Anggap bahawa susuk halaju
Διαβάστε περισσότεραSOSIALISASI AGAMA DI KALANGAN PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH AGAMA DI SELANGOR 1
SOSIALISASI AGAMA DI KALANGAN PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH AGAMA DI SELANGOR 1 Prof. Madya Dr. Jaffary Awang, Prof. Madya Dr. Rozmi Ismail, Kamaruddin Salleh dan Hairunnizam Wahid Kumpulan Kajian Dunia Melayu
Διαβάστε περισσότεραFaktor Penerimaan Melokalisasi Tadbir Urus Pengagihan Zakat Pelajar Tajaan Lembaga Zakat Selangor Di Institusi Pengajian Tinggi
Faktor Penerimaan Melokalisasi Tadbir Urus Pengagihan Zakat Pelajar Tajaan Lembaga Zakat Selangor Di Institusi Pengajian Tinggi Mohd Faiz Ahmad @ Abdullah 1 Hairunnizam Wahid 2 Sanep Ahmad 3 Muhammad Rizal
Διαβάστε περισσότερα