Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
|
|
- Άριστόδημος Ιωαννίδης
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ PRACOVNÝ ZOŠIT PRE ODBORNÝ VÝCVIK Autoopravár - mechanik učebný odbor 2487 H 01 ročník: prvý Rok 2014
2 ABSTRAKT Ing. Michalec Rudolf, Ing. Nociar Jozef: Pracovný zošit, Odborný výcvik pre učebný odbor 2487 H 01 Autoopravár mechanik. Pracovný zošit je určený pre výučbu odborného výcviku v 1. ročníku učebného odboru 2487 H 01 autoopravár mechanik. Spracovaný je v časovom slede podľa časovotematických plánov odborného výcviku. Každý pracovný list zošita je členený do nasledovných celkov: názov tematického celku, počet vyučovacích dní, hodín, názov témy, stanovené ciele - žiaci sa oboznámia s čiastkovými cieľmi pre daný deň vyučovacieho procesu, teoretické východiská - otázky zamerané na overenie teoretických vedomostí k danej téme, postup nadobúdania zručností - časť zameraná na realizáciu konkrétnych úloh a zadaní, sebahodnotenie žiaka - žiak má možnosť samostatne zhodnotiť svoje výkony počas plnenia úloh, hodnotenie majstrom odbornej výchovy - MOV zhodnotí žiaka na základe stanovených kritérií. Obsahová náplň jednotlivých pracovných listov je spracovaná v časovom slede tak, aby nadobudnuté kompetencie žiakov tohto učebného odboru v rámci teoretického odborného vzdelávania korešpondovali s požadovanými obsahovými a výkonovými štandardami praktického vyučovania. RSOV / Rozvoj stredného odborného vzdelávania, rok
3 IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE PROJEKTU Operačný program: OP vzdelávanie Programové obdobie: Prijímateľ: Štátny inštitút odborného vzdelávania Názov projektu: Rozvoj stredného odborného vzdelávania cieľ Konvergencia Kód ITMS projektu:
4 ÚVOD Tento pracovný zošit je určený pre žiakov 1. ročníka učebného odboru autoopravár mechanik v rámci vyučovacieho predmetu odborný výcvik. Kapitola Základy demontáže a montáže obsahuje 4 témy: Prvá časť sa zaoberá BOZP a hygienou práce. Druhá téma je venovaná demontáži a montáži komponentov a častí motorového vozidla. Ďalšia časť sa zaoberá základmi opravárenstva a v poslednej štvrtej časti žiaci prezentujú osvojené vedomosti a zručnosti v súbornej cvičnej práci. Niektoré témy sú rozčlenené na podtémy. Každá téma, resp. podtéma má stanovený cieľ, teoretické východiská a postup nadobúdania zručnosti. Na konci sa nachádza sebahodnotenie žiaka a hodnotenie majstra odbornej výchovy. Cieľom pracovných listov je zosúladiť tematickú a časovú nadväznosť výučby odborných predmetov na teoretickom a praktickom vyučovaní podľa ročníkov, v súlade so zjednotenými plánmi škôl, ktoré vyučujú rovnaké učebné odbory. Tým by sa malo dosiahnuť zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy na stredných odborných školách. 4
5 Obsah ABSTRAKT... 2 IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE PROJEKTU... 3 ÚVOD 4 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h BOZP a hygiena práce 1deň/6 h Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h Hlavné časti motorových vozidiel 2 dni/12 h Montážne a demontážne náradie 2 dni/12 h a Skrutkové, kolíkové, lisované spoje 2 dni/12 h b Skrutkové, kolíkové, lisované spoje 2 dni/12 h Demontáž a montáž zostáv, skupín a častí 2 dni/12 h a Oprava, výmena skupín a častí 3 dni/18 h b Oprava, výmena skupín a častí 3 dni/18 h c Oprava, výmena skupín a častí 3 dni/18 h Základy opravárenstva 6 dní/36 h Servisná dokumentácia, dielenské príručky 2 dni/12 h Zistenie technického stavu vozidla 2dni/12 h Meranie vybraných veličín pri diagnostikovaní 2 dni/12 h Súborná cvičná práca 2 dni/12 h Demontáž skupín a podskupín 1 deň/6 h Montáž skupín a podskupín 1 deň/6 h CELKOVÉ HODNOTENIE ŽIAKA ZA ROČNÍK ZÁVER
6 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.1. BOZP a hygiena práce 1deň/6 h poradové číslo učebného dňa: 1/20 Ciele: Dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci 1. Popísať rizikové pracoviská. 2. Aplikovať zásady čistoty a hygieny práce na pracovisku, nástrojoch a náradí. 3. Vymenovať ochranné pomôcky. 4. Vymenovať ochranné zariadenia. Teoretické východiská: 1. Popíšte, aké sú zásady bezpečnosti a ochrany zdravia na pracovisku. 2. Popíšte pravidlá poskytnutia prvej pomoci pri úrazoch na pracovisku. 3. Charakterizujte pojem hygiena práce. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Popíšte riziká práce na týchto zariadeniach: - plošinovom zdviháku motorových vozidiel 6
7 - dvojramennom zdviháku motorových vozidiel 2. Zistite a zapíšte, aké konkrétne ochranné prostriedky sa používajú na vašom pracovisku. 3. Zapíšte, ako by ste postupovali pri vzniku úrazu na vašom pracovisku. 4. Popíšte činnosti, ktoré vykonáte po skončení práce na pracovisku. 7
8 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 8
9 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.2. Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h Hlavné časti motorových vozidiel 2 dni/12 h poradové číslo učebného dňa: 2-3/20 Ciele: Orientovať sa v konštrukcii motorových vozidiel 1. Rozoznať druhy motorových vozidiel. 2. Rozoznať druhy karosérií. 3. Popísať hlavné časti automobilu. 4. Merať vonkajšie rozmery vozidla. Teoretické východiská: 1. Charakterizujte pojem motorové vozidlo. 2. Uveďte rozdelenie motorových vozidiel. 3. Vymenujte konštrukčné časti automobilu. 4. Popíšte aktívnu a pasívnu bezpečnosť. 5. Vymenujte zásady bezpečnosti pri opravách. 6. Vymenujte opravárske činnosti, ktoré majú negatívny dopad na životné prostredie. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Uveďte kategórie motorových vozidiel: kategória L, N, O, M, T, R. 9
10 2. Uveďte pomenovanie a znaky nasledovných karosérií. a)... b)... c)... Obrázok 1 Karosérie osobných automobilov 3. Popíšte hlavné časti pristaveného vozidla. 4. Zmerajte pristavené vozidlo a zapíšte jeho hodnoty. šírka vozidla výška vozidla rozstup kolies 10
11 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 11
12 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.2. Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h Montážne a demontážne náradie 2 dni/12 h poradové číslo učebného dňa: 4-5/20 Ciele: Orientovať sa v montážnom a demontážnom náradí 1. Poznať druhy montážneho náradia. 2. Použiť správne montážne a demontážne náradie pri práci. 3. Posúdiť vhodnosť použitia prístrojov pri montáži a demontáži. 4. Dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. Teoretické východiská: 1. Uviesť postup očistenia vozidla. 2. Opísať pravidlá práce pod vozidlom. 3. Charakterizovať základné zásady demontáže jednotlivých konštrukčných celkov vozidiel. 4. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Popíšte ručné a pneumatické montážne a demontážne náradie. 12
13 2. Vypracujte postup demontáže predného ľavého kolesa osobného automobilu. 3. Navrhnite vhodné nástroje na demontáž predného ľavého kolesa osobného automobilu. 4. Uveďte hlavné zásady bezpečnosti pri práci pod vozidlom, ktoré je umiestnené na zdviháku s nosnosťou 2,5t. 13
14 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 14
15 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.2. Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h a Skrutkové, kolíkové, lisované spoje 1 deň/12 h poradové číslo učebného dňa: 6/20 Ciele: Zhotoviť skrutkový, kolíkový a lisovaný spoj 1. Rozoznať druhy skrutiek a kolíkov. 2. Poznať možnosti ich využitia. 3. Poznať možnosti použitia lisovaných spojov. 4. Zhotoviť otvory pre jednotlivé spoje. Teoretické východiská: 1. Vymenujte druhy skrutiek. 2. Vymenujte druhy závitov. 3. Popíšte druhy závitníkov. 4. Vymenujte druhy kolíkov. 5. Uveďte druhy použitia kolíkových spojov. 6. Charakterizujte lisovaný spoj. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Zistite zo strojníckych tabuliek druhy kolíkov, naskicujte ich a zakótujte. 15
16 2. Uveďte ich využitie. 3. Vyhľadajte v strojníckych tabuľkách uloženie lisovaného spoja hriadeľa s ložiskom 6002 ZZ. 4. Navrhnite technologický postup výroby otvoru priemeru D pre ložisko 6002 ZZ. 5. Zapíšte postup rezania závitu závitníkom. 16
17 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 17
18 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.2. Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h b Skrutkové, kolíkové, lisované spoje 1 deň/12 h poradové číslo učebného dňa: 7/20 Ciele: Vykonať montáž a demontáž kolíkového spoja 1. Poznať zásady BOZP pri práci. 2. Poznať technológiu zhotovenia kolíkového spoja. 3. Poznať postup demontáže kolíkového spoja pre rôzne druhy kolíkov. 4. Vybrať správny druh montážneho náradia. Teoretické východiská: 1. Uveďte spôsob namáhania kolíkového spoja. 2. Opíšte spôsob zhotovenia kolíkového spoja s použitím valcového kolíka. 3. Opíšte spôsob zhotovenia kolíkového spoja s použitím kužeľového kolíka. 4. Opíšte spôsob demontáže kolíka z priechodného otvoru. 5. Opíšte spôsob demontáže kolíka z nepriechodného otvoru. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Uveďte zásady bezpečnosti pri demontáži kolíkového spoja. 18
19 2. Zostavte technologický postup zhotovenia kolíkového spoja s použitím: a) valcového kolíka b) kužeľového kolíka 3. Napíšte postup demontáže kolíkového spoja s vnútorným závitom. 4. Zvoľte vhodné demontážne náradie a zhotovte jeho skice. 19
20 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 20
21 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.2. Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h Demontáž a montáž zostáv, skupín a častí 2 dni/12 h poradové číslo učebného dňa: 8-9/20 Ciele: Vykonať montáž a demontáž lisovaného spoja 1. Dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. 2. Ovládať prácu so strojníckymi tabuľkami. 3. Vybrať správny druh montážneho náradia. Teoretické východiská: 1. Popíšte spôsoby montáže lisovaných spojov. 2. Vysvetlite princíp lisovaného spoja. 3. Charakterizujte priamy lisovaný spoj. 4. Charakterizujte nepriamy lisovaný spoj. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Popíšte základné pravidlá bezpečnosti pri práci na ručnom a hydraulickom lise. 21
22 2. Navrhnite vyrážací čap na demontáž ložiska z náboja kolesa Fabie. 3. Zistite zo strojníckych tabuliek maximálny a minimálny priemer, tolerancie, odchýlky nasledovných uložení: H7/n6, H6/n5. H7/n6 Horná odchýlka Dolná odchýlka Maximálny priemer Minimálny priemer Tolerancia H6/n5 Horná odchýlka Dolná odchýlka Maximálny priemer Minimálny priemer Tolerancia 22
23 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 23
24 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.2. Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h a Oprava, výmena skupín a častí 1 deň/18 h poradové číslo učebného dňa: 10/20 Ciele: Vykonať demontáž, opravu a montáž skupín a častí 1. Dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. 2. Vybrať správne montážne náradie. 3. Dodržiavať správny postup opravárenských prác. Teoretické východiská: 1. Uveďte, z ktorých prác sa skladá montáž. 2. Uveďte, z akých pracovných fáz sa skladajú opravy motorových vozidiel. 3. Uveďte základné druhy opráv motorových vozidiel Popíšte montáž s úplnou vzájomnou vymeniteľnosťou súčiastok. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Uveďte zásady bezpečnosti pri montáži a opravách. 24
25 2. Navrhnite technologický postup pri demontáži a výmene brzdového zariadenia kotúčových bŕzd na pristavenom osobnom vozidle. 3. Uveďte postup výmeny brzdovej kvapaliny pri príprave osobného vozidla na technickú kontrolu vozidla (STK). 25
26 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 26
27 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.2. Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h b Oprava, výmena skupín a častí 1 deň/18 h poradové číslo učebného dňa: 11/20 Ciele: Vykonať montáž a demontáž ložísk a ostatných častí 1. Dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. 2. Ovládať postup montáže a demontáže ložísk a ostatných častí. 3. Vybrať správny druh montážneho náradia. 4. Poznať zásady správneho mastenia. Teoretické východiská: 1. Popíšte konštrukciu klzných ložísk. 2. Popíšte konštrukciu a montáž valivých ložísk. 3. Popíšte potrebu tesnenia ložiskového priestoru. 4. Popíšte montáž mastiacich zariadení. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Uveďte základné pravidlá bezpečnosti pri montáží ložísk. 27
28 2. Navrhnite postup montáže deleného klzného ložiska. 3. Načrtnite aspoň 2 spôsoby zaistenia puzdra (v klznom ložisku) proti posunutiu. 4. porovnajte montáž a demontáž ložísk sťahovacím a upínacím puzdrom. 5. Vyhľadajte v strojníckych tabuľkách, aké rozmery bude mať hriadeľové tesnenie Gufero pre hriadeľ ϕ 30 mm. 28
29 6. Vysvetlite význam dokonalého mastenia pre správny chod zariadení. 29
30 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 30
31 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.2. Demontáž a montáž komponentov a častí motorového vozidla 11 dní/66 h c Oprava, výmena skupín a častí 1 deň/18 h poradové číslo učebného dňa: 12/20 Ciele: Vykonať montáž a demontáž ozubených kolies 1. Dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. 2. Ovládať postup montáže a demontáže ozubených kolies. 3. Vykonať kontrolu a nastavenie prevodov s ozubenými kolesami. Teoretické východiská: 1. Popíšte základné pojmy ozubených kolies. 2. Popíšte druhy súkolesí podľa vzájomnej polohy hriadeľov. 3. Uveďte druhy zubov ozubených kolies. 4. Uveďte aké chyby môžu vzniknúť pri montáži ozubených prevodov. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Uveďte základné pravidlá bezpečnosti pri montáži a demontáži ozubených kolies. 31
32 2. Načrtnite niektoré spôsoby upevnenia ozubeného kolesa na hriadeľ. 3. Popíšte spôsob zisťovania záberu a nastavenia ozubených kolies pomocou farby. 4. Načrtnite, ako má vyzerať odtlačok farby v súkolesí s dobrým záberom 32
33 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 33
34 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.3. Základy opravárenstva 6 dní/36 h Servisná dokumentácia, dielenské príručky 2 dni/12 h poradové číslo učebného dňa: 13, 14/20 Ciele: Orientovať sa správne v servisnej dokumentácii a dielenských príručkách 1. Vyhľadať textové informácie v servisných príručkách. 2. Vyhľadať grafické informácie v servisných príručkách. 3. porovnať informácie. 4. Orientovať sa v servisnej dokumentácii. Teoretické východiská: 1. Vymenujte údaje o vozidle, ktoré sú uvedené v servisnej knihe vozidla. 2. Uveďte význam servisnej knižky. 3. Vymenujte, ktoré informácie o servise sa uvádzajú v servisnej knižke. 4. Vymenujte ponuku ďalších servisných služieb. 5. Vymenujte obsah dielenskej príručky. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Vykonajte príjem pristaveného osobného vozidla do servisu a zapíšte jednotlivé údaje. 34
35 2. Zapíšte do servisnej knižky požadované opravy a výmeny jednotlivých častí zo servisného dokladu vozidla. 3. Vykonajte vymazanie načítaných porúch vozidla sériovým diagnostickým prístrojom TS.2 a postup zapíšte. 35
36 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 36
37 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.3. Základy opravárenstva 6dní/36 h Zistenie technického stavu vozidla 2dni/12 h poradové číslo učebného dňa: 15, 16/ 20 Ciele: Určiť technický stav vozidla 1. Posúdiť výbavu a výstroj vozidla z hľadiska prevádzky a bezpečnosti. 2. Uskutočniť rôzne diagnostické metódy pri zisťovaní stavu vozidla. 3. Poznať podmienky technickej spôsobilosti vozidla na cestnú premávku. 4. Rozlišovať jednotlivé druhy karosérií. Teoretické východiská: 1. Objasnite pojem technický stav vozidla. 2. Uveďte, kedy vozidlo nie je spôsobilé na cestnú premávku. 3. Vymenujte diagnostické metódy zisťovania technického stavu vozidla. 4. Uveďte, ako sa členia kontroly technického stavu vozidla. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Skontrolujte výbavu a výstroj pristaveného vozidla z hľadiska prevádzkovej bezpečnosti a zapíšte zistené údaje. 37
38 2. Uveďte pomenovanie a znaky nasledovných druhov karosérií. a)... b)... c)... Obrázok 2 Karosérie osobných automobilov 3. Vykonajte kontrolu osobného vozidla na diagnostickom zariadení testovacej linke ROBOTERM nasledovne: - na testeri valcov R na testeri tlmičov ST na testeri zbiehavosti MLP 38
39 Zapíšte zistené hodnoty 39
40 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 40
41 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.3. Základy opravárenstva 6dní/36 h Meranie vybraných veličín pri diagnostikovaní 2 dni/12 h poradové číslo učebného dňa: 17, 18/20 Ciele: Meranie vybraných veličín pri diagnostikovaní 1. Vykonať meranie výkonov valcov motora. 2. Vykonať meranie kompresného tlaku. 3. Vykonať meranie emisií výfukových plynov. Teoretické východiská: 1. Objasnite pojem, diagnostika motora. 2. Popíšte, ktoré merania zahŕňa diagnostika motora. 3. Popíšte, akým spôsobom sa meria výkon vozidla. 4. Popíšte postup pri meraní emisií pri vznetovom motore. 5. Popíšte všeobecné zásady pri meraní s osciloskopom. 6. Popíšte možnosti zníženia pevných čiastočiek vo výfukových plynoch. Postup nadobúdania zručnosti: 1. Uveďte postup merania výkonu v jednotlivých valcoch motora. 41
42 2. Napíšte postup merania kompresného tlaku na zážihovom motore. 3. Opíšte analýzu výfukových plynov. 4. Uveďte postup pri meraní emisií vo vznetovom motore. 5. Popíšte použitie multimetra. 42
43 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 43
44 Tematický celok: 1. ZÁKLADY DEMONTÁŽE A MONTÁŽE 20 dní/120 h Téma: 1.4 Súborná cvičná práca 2 dni/12 h Demontáž skupín a podskupín 1 deň/6 h poradové číslo učebného dňa: 19/ Montáž skupín a podskupín 1 deň/6 h poradové číslo učebného dňa: 20/20 Ciele: Vykonať montáž a demontáž skupín a podskupín 1. Orientovať sa v konštrukcii motorových vozidiel. 2. Orientovať sa v montážnom a demontážnom náradí. 3. Vedieť určiť technický stav vozidla. 4. Orientovať sa v technickej dokumentácii a dielenských príručkách. 5. Dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. Teoretické východiská: 1. Popíšte zásady bezpečnosti a ochrany zdravia na pracovisku. 2. Vymenujte konštrukčné časti automobilu. 3. Popíšte zásady montáže a demontáže jednotlivých konštrukčných celkov vozidla. 4. Uveďte význam servisnej dokumentácie. 5. Objasnite pojem technický stav vozidla. 44
45 Postup nadobúdania zručnosti: 1. Napíšte postup prijatia pristaveného vozidla za účelom výmeny brzdových valčekov na zadných bubnových brzdách. 2. Napíšte postup montáže a demontáže skupín a podskupín na zadných bubnových brzdách. 45
46 3. Vykonajte podľa vami uvedeného postupu demontáž skupín a podskupín na zadných bubnových brzdách. 4. Vykonajte podľa vami uvedeného postupu montáž skupín a podskupín na zadných bubnových brzdách. 5. Písomne zaznamenajte závady zistené na brzdovom systéme a vytvorte zoznam potrebných náhradných dielov. chyby náhradné diely 46
47 Sebahodnotenie žiaka: (Stručne napíšte vlastný názor na svoju úspešnosť pri dosahovaní stanovených cieľov a osvojovaní praktických zručnosti, spokojnosť s dosiahnutými výsledkami a vynaloženým úsilím, ťažkosti pri praktickej činnosti, príp. ako dosiahnuť zlepšenie svojich výsledkov.) Hodnotenie MOV: kritérium hodnotenia známka využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam osvojenie potrebných praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce kvalitné výsledky činností aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie starostlivosť o pracovné prostredie, pracovné náradie výsledná známka podpis MOV 47
48 CELKOVÉ HODNOTENIE ŽIAKA ZA ROČNÍK Cieľom hodnotenia žiaka v škole je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky a kde má rezervy. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Hodnotenie žiaka zo strany majstra odbornej výchovy (MOV) sa vyjadruje formou známky a slovom. V systéme hodnotenia žiaka sa využíva i metóda sebahodnotenia žiaka, ktorá vyžaduje poskytnúť mu dostatočný čas a priestor v škole pre vyjadrenie vlastného názoru na svoju úspešnosť. Do tohto hodnotenia MOV nezasahuje, rešpektuje názory a postoje žiaka. Pri klasifikácii výsledkov žiaka vo vyučovacom predmete odborný výcvik sa hodnotí: a) vzťah k práci a k praktickým činnostiam, b) osvojenie praktických zručností a návykov, zvládnutie účelných spôsobov práce, c) využitie získaných teoretických vedomostí v praktických činnostiach, d) aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach, e) kvalita výsledkov činností, f) organizácia vlastnej práce a pracoviska, udržiavanie poriadku na pracovisku, g) dodržiavanie predpisov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, ochrane pred požiarom a starostlivosť o životné prostredie, h) hospodárne využívanie surovín, materiálov, energie. 48
49 Kritériá hodnotenia a klasifikácia pre príslušný ročník štúdia žiak: známka Výborný Chválitebný kritériá hodnotenia Sústavne prejavoval kladný vzťah k práci, k praktickým činnostiam a k pracovnému kolektívu. Pohotovo, samostatne a tvorivo využíval získané teoretické poznatky pri praktickej činnosti. Ovládal požadované zručnosti a spôsobilosti. Praktické činnosti vykonával pohotovo, samostatne uplatňoval získané zručnosti a návyky. Bezpečne ovládal postupy a spôsoby práce, dopúšťal sa len menších chýb, výsledky jeho práce boli bez závažných nedostatkov. Účelne si organizoval vlastnú prácu, udržiaval pracovisko v poriadku. Vedome dodržiaval predpisy o BOZP a ochrane pred požiarom, aktívne sa staral o životné prostredie. Hospodárne využíval suroviny, materiál a energiu. Vzorne obsluhoval pracovné nástroje, náradie a prístroje. Prejavoval kladný vzťah k práci, k praktickým činnostiam a k pracovnému kolektívu. Samostatne, ale menej tvorivo a s menšou istotou využíval získané teoretické poznatky pri praktickej činnosti. Praktické činnosti vykonával samostatne, v postupoch a spôsoboch práce sa nevyskytovali podstatné chyby. Výsledky jeho práce mali drobné nedostatky. Účelne si organizoval vlastnú prácu, pracovisko udržiaval v poriadku. Vedome dodržiaval predpisy o BOZP a ochrane pred požiarom, staral sa o životné prostredie. Pri hospodárnom využívaní surovín, materiálu a energie robil malé chyby. Pracovné náradie, nástroje a prístroje obsluhoval a udržiaval s drobnými nedostatkami. 49
50 známka Dobrý Dostatočný kritériá hodnotenia Prejavoval vzťah k práci, k praktickým činnostiam a k pracovnému kolektívu prevažne kladne, s menšími výkyvmi. S pomocou MOV uplatňoval získané teoretické poznatky pri praktickej činnosti. V praktických činnostiach sa dopúšťal chýb, pri postupoch a spôsoboch práce potreboval občasnú pomoc MOV. Výsledky jeho práce mali nedostatky. Vlastnú prácu organizoval menej účelne. Udržiaval pracovisko v poriadku. Dodržiaval predpisy o BOZP a ochrane pred požiarom, v malej miere prispieval k ochrane životného prostredia. S pomocou učiteľa bol schopný hospodárne využívať suroviny, materiály a energiu. Pri obsluhe a údržbe pracovného náradia, nástrojov a prístrojov ho musel častejšie usmerňovať MOV. Pracoval bez záujmu a vzťahu k práci, k praktickým činnostiam a k pracovnému kolektívu. Získané teoretické poznatky vedel pri praktickej činnosti využiť len za sústavnej pomoci MOV. V praktických činnostiach, zručnostiach a návykoch sa dopúšťal väčších chýb. Pri voľbe postupov a spôsobov práce sústavne potreboval pomoc MOV. Vo výsledkoch práce mal závažné nedostatky. Prácu vedel organizovať za sústavnej pomoci učiteľa. Menej dbal o poriadok na pracovisku, na dodržiavanie predpisov o BOZP, ochranu pred požiarom a taktiež o životné prostredie. porušoval zásady hospodárnosti využívania surovín, materiálu a energie. V obsluhe a údržbe pracovného náradia, nástrojov a prístrojov sa dopúšťal závažných nedostatkov. 50
51 známka Nedostatočný kritériá hodnotenia Neprejavoval záujem o prácu, jeho vzťah k praktickým činnostiam a k pracovnému kolektívu nebol na potrebnej úrovni. Nevedel ani s pomocou MOV uplatniť získané teoretické poznatky pri praktickej činnosti. V praktických činnostiach, zručnostiach a návykoch mal neakceptovateľné nedostatky. Pracovný postup nezvládol ani s pomocou MOV. Výsledky jeho práce boli nedokončené, neúplné, nepresné, nedosahovali ani dolnú úroveň predpísaných ukazovateľov. Prácu na pracovisku si nevedel zorganizovať, nedbal na poriadok pracoviska. Neovládal predpisy o BOZP, ochrane pred požiarom, nedbal na ochranu životného prostredia. Nevyužíval hospodárne suroviny, materiál a energiu. V obsluhe a údržbe pracovného náradia, nástrojov a prístrojov mal vážne nedostatky. 51
52 Celkové hodnotenie žiaka:... Hodnotenie MOV slovne: známka podpis MOV Sebahodnotenie žiaka (slovne) 52
53 ZÁVER Tento zošit vznikol v rámci realizácie národného projektu Rozvoj stredného odborného vzdelávania / Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Operačný program Vzdelávanie podporuje zvýšenie adaptability pracovnej sily prostredníctvom zvýšenia kvality a prístupu k celoživotnému vzdelávaniu. Konkrétne opatrenia sa zameriavajú na posilnenie ľudského kapitálu, najmä prostredníctvom podpory vzdelávania v jednotlivých segmentoch vzdelávacieho systému: regionálne školstvo, vysoké školstvo a ďalšie vzdelávanie. Globálnym cieľom operačného programu Vzdelávanie je zabezpečenie dlhodobej konkurencieschopnosti SR prostredníctvom prispôsobenia vzdelávacieho systému potrebám vedomostnej spoločnosti. Strategickým cieľom národného projektu RSOV je zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy (OVP) na stredných odborných školách (SOŠ) vo vybraných skupinách odborov a tiež celkové zvýšenie kvality OVP vo všetkých skupinách odborov, ktoré sú v kompetencii ŠIOV-u. Hlavným cieľom je uskutočniť obsahovú prestavbu vzdelávania na SOŠ s využitím inovovaných foriem a metód výučby. 53
54 Informácie o projekte: Priradenie projektu k programovej štruktúre Operačný program: OP vzdelávanie Prijímateľ: Štátny inštitút odborného vzdelávania Opatrenie: Názov projektu: Opatrenie 1.1 Premena tradičnej školy na modernú Rozvoj stredného odborného vzdelávania cieľ Konvergencia Kód ITMS projektu:
55 Použitá literatúra Ing. Pavel Korbas, Ing. Oldřich Michalík: Automobily Podvozky, 1. Nakladateľstvo AVID, s.r.o Brno, 2005 Ing. Anton Freiwald PhD: Diagnostika a opravy automobilov, II vydavateľstvo KONTAKT PLUS s.r.o, 2008 Zoznam obrázkov Obrázok 1 Karosérie osobných automobilov Obrázok 2 Karosérie osobných automobilov Vysvetlenie pojmov zoznam skratiek a symbolov MOV - majster odbornej výchovy RSOV - Rozvoj stredného odborného vzdelávania BOZP - bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci STK - stanica technickej kontroly SOŠ - stredná odborná škola 55
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ PRACOVNÝ ZOŠIT PRE ODBORNÝ VÝCVIK Autoopravár - mechanik učebný odbor: 2487 H 01 ročník: druhý Rok 2014 ABSTRAKT
Διαβάστε περισσότεραModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
PRACOVNÝ ZOŠIT PRE ODBORNÝ VÝCVIK Autoopravár - mechanik učebný odbor: 2487 H 01 ročník: tretí Rok 2014 1 ABSTRAKT Homola Lukáš, Valentová Dagmar Ing.: Pracovný zošit, Odborný výcvik pre učebný odbor 2487
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik. AUTOTRONIK študijný odbor: 2495 K autotronik ročník: štvrtý
Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik AUTOTRONIK študijný odbor: 2495 K autotronik ročník: štvrtý Rok 2014 1 ABSTRAKT CHAJDÁKOVÁ Miroslava, Ing, MRMUS Ondrej, Ing.: Pracovný zošit, odborný výcvik:
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik. Názov: 2488 H. ročník: prvý
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik Názov: 2488 H učebný odbor: Mechanik špecialista automobilovej
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odborný výcvik. 23, 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I,II. Učebný odbor: 2464 H strojný mechanik. 2.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odborný výcvik 23, 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I,II. Učebný odbor: 2464
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit pre odborný výcvik
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odborný výcvik Názov študijného odboru: mechanik mechatronik 2679 K ročník: prvý Bratislava,
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit pre odborný výcvik
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odborný výcvik ZÁKLADY ELEKTROTECHNIKY učebný odbor 2487 H AUTOOPRAVÁR ročník prvý Rok 2014
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit pre odborný výcvik
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odborný výcvik ZAPAĽOVACIE SÚSTAVY KOMFORTNÁ ELEKTRONIKA VOZIDLA BEŽNÉ OPRAVY VOZIDIEL učebný
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik. 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II. učebný odbor 2433 H obrábač kovov.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II učebný odbor
Διαβάστε περισσότεραŠtátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ PRACOVNÝ ZOŠIT PRE ODBORNÝ VÝCVIK učebný odbor kód: 2683 H 11 názov: zameranie: ročník: elektromechanik silnoprúdová
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik. študijný odbor 2411 K mechanik nastavovač ročník štvrtý
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik študijný odbor 2411 K mechanik nastavovač ročník štvrtý Rok 2014
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.2 Vzdelávacia
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik. 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II. učebný odbor 2433 H obrábač kovov.
Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II učebný odbor 2433 H obrábač kovov tretí ročník Rok 2014 ABSTRAKT Meno autora: Bc. Stanislav Hrabovský,
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.5. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.5 Vzdelávacia
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik. Názov: Mechanik auto opravár. učebný odbor:2487 H 02 auto elektrikár ročník: druhý
Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik Názov: Mechanik auto opravár učebný odbor:2487 H 02 auto elektrikár ročník: druhý Rok 2014 1 ABSTRAKT Pracovný zošit pre odborný výcvik má slúžiť k prepojeniu
Διαβάστε περισσότεραŠtátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ PRACOVNÝ ZOŠIT PRE ODBORNÝ VÝCVIK učebný odbor kód: 2683 H 11 názov: zameranie: ročník: elektromechanik silnoprúdová
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ TEXTY. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť. Vzdelávacia oblasť:
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet:
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit pre odborný výcvik. Elektrotechnika študijný odbor 2697 K mechanik elektrotechnik oblasť silnoprúdová technika 4.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odborný výcvik Elektrotechnika študijný odbor 2697 K mechanik elektrotechnik oblasť silnoprúdová
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ TEXTY. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Meranie a diagnostika. Meranie snímačov a akčných členov
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet:
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odborný výcvik. Názov študijného odboru: mechanik mechatronik 2679 K. ročník: štvrtý
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odborný výcvik Názov študijného odboru: mechanik mechatronik 2679 K ročník: štvrtý Bratislava,
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.7. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.7 Vzdelávacia
Διαβάστε περισσότεραNávrh vzduchotesnosti pre detaily napojení
Výpočet lineárneho stratového súčiniteľa tepelného mosta vzťahujúceho sa k vonkajším rozmerom: Ψ e podľa STN EN ISO 10211 Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení Objednávateľ: Ing. Natália Voltmannová
Διαβάστε περισσότεραMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY NORMATÍV. materiálno-technického a priestorového zabezpečenia. pre.
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY NORMATÍV materiálno-technického a priestorového zabezpečenia pre študijný odbor 2675 L 03 elektrotechnika - elektronické zariadenia Schválilo
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik
Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik Názov 2411 K študijný odbor: Mechanik nastavovač ročník: prvý Rok 2014 1 ABSTRAKT Meno autorov: Mgr. Anton Vlček, Bc. Soviar Pavol Pracovný zošit pre študijný
Διαβάστε περισσότεραHarmonizované technické špecifikácie Trieda GP - CS lv EN Pevnosť v tlaku 6 N/mm² EN Prídržnosť
Baumit Prednástrek / Vorspritzer Vyhlásenie o parametroch č.: 01-BSK- Prednástrek / Vorspritzer 1. Jedinečný identifikačný kód typu a výrobku: Baumit Prednástrek / Vorspritzer 2. Typ, číslo výrobnej dávky
Διαβάστε περισσότερα,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,
Farba skupiny: zelená Označenie úlohy:,zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky, Úloha: Zistiť, ako závisí účinnosť zohrievania vody na indukčnom variči od priemeru použitého hrnca. Hypotéza: Účinnosť
Διαβάστε περισσότεραStaromlynská 29, Bratislava tel: , fax: http: //www.ecssluzby.sk SLUŽBY s. r. o.
SLUŽBY s. r. o. Staromlynská 9, 81 06 Bratislava tel: 0 456 431 49 7, fax: 0 45 596 06 http: //www.ecssluzby.sk e-mail: ecs@ecssluzby.sk Asynchrónne elektromotory TECHNICKÁ CHARAKTERISTIKA. Nominálne výkony
Διαβάστε περισσότεραKATEDRA DOPRAVNEJ A MANIPULAČNEJ TECHNIKY Strojnícka fakulta, Žilinská Univerzita
132 1 Absolútna chyba: ) = - skut absolútna ochýlka: ) ' = - spr. relatívna chyba: alebo Chyby (ochýlky): M systematické, M náhoné, M hrubé. Korekcia: k = spr - = - Î' pomerná korekcia: Správna honota:
Διαβάστε περισσότεραHASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S
PROUKTOVÝ LIST HKL SLIM č. sklad. karty / obj. číslo: HSLIM112V, HSLIM123V, HSLIM136V HSLIM112Z, HSLIM123Z, HSLIM136Z HSLIM112S, HSLIM123S, HSLIM136S fakturačný názov výrobku: HKL SLIMv 1,2kW HKL SLIMv
Διαβάστε περισσότεραŠtátny vzdelávací program pre skupinu študijných odborov 11 Fyzikálno-matematické vedy
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY IINŠTIITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIIA ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre skupinu študijných odborov 11 FYZIKÁLNO-MATEMATICKÉ VEDY Úplné stredné odborné vzdelanie
Διαβάστε περισσότεραRočník: šiesty. 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín
OKTÓBER SEPTEMBER Skúmanie vlastností kvapalín,, tuhých látok a Mesiac Hodina Tematic ký celok Prierezo vé témy Poznám ky Rozpis učiva predmetu: Fyzika Ročník: šiesty 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik. Pracovný zošit. študijný odbor 2411 K mechanik nastavovač. ročník: tretí
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik Pracovný zošit študijný odbor 2411 K mechanik nastavovač ročník:
Διαβάστε περισσότεραPevné ložiská. Voľné ložiská
SUPPORTS D EXTREMITES DE PRECISION - SUPPORT UNIT FOR BALLSCREWS LOŽISKA PRE GULIČKOVÉ SKRUTKY A TRAPÉZOVÉ SKRUTKY Výber správnej podpory konca uličkovej skrutky či trapézovej skrutky je dôležité pre správnu
Διαβάστε περισσότεραNORMATÍV H 15 elektromechanik úžitková technika
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY NORMATÍV materiálno-technického a priestorového zabezpečenia pre učebný odbor 2683 H 5 elektromechanik úžitková technika Schválilo Ministerstvo
Διαβάστε περισσότεραΕκπαίδευση Χηµεία εκπαιδευτικών στη Σλοβακία
Εκπαίδευση Χηµεία εκπαιδευτικών στη Σλοβακία Katarína Javorová Τµήµα ιδακτικής της Επιστήµης, Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής, Σχολή Θετικών Επιστηµών, του Πανεπιστηµίου Comenius της Μπρατισλάβας (Σλοβακία)
Διαβάστε περισσότεραSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Generála Viesta č. 6, Revúca
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Generála Viesta č. 6, Revúca ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM MECHANIK STROJOV A ZARIADENÍ Revúca, september 2008 1 Obsah 1. ÚVODNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE... 3 2. CIELE A POSLANIE VÝCHOVY
Διαβάστε περισσότεραSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Generála Viesta č. 6 Revúca ELEKTROMECHANIK
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Generála Viesta č. 6 Revúca ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM ELEKTROMECHANIK Revúca, september 2011 Obsah Obsah... 2 1 ÚVODNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE... 3 2 CIELE A POSLANIE VÝCHOVY A VZDELÁVANIA...
Διαβάστε περισσότεραNORMATÍV L 03 elektrotechnika - elektronické zariadenia
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY NORMATÍV materiálno-technického a priestorového zabezpečenia pre študijný odbor 2675 L 03 elektrotechnika - elektronické zariadenia Schválilo
Διαβάστε περισσότεραZadanie záverečných skúšok
N Á Z O V Š K O L Y Zadanie záverečných skúšok školský rok.../... pre učebný odbor: 464 H strojný mechanik Prerokované v predmetovej komisii dňa:...... predseda predmetovej komisie Schválil dňa:......
Διαβάστε περισσότεραM6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou
M6: Model Hydraulický ytém dvoch záobníkov kvapaliny interakciou Úlohy:. Zotavte matematický popi modelu Hydraulický ytém. Vytvorte imulačný model v jazyku: a. Matlab b. imulink 3. Linearizujte nelineárny
Διαβάστε περισσότεραOdporníky. 1. Príklad1. TESLA TR
Odporníky Úloha cvičenia: 1.Zistite technické údaje odporníkov pomocou katalógov 2.Zistite menovitú hodnotu odporníkov označených farebným kódom Schématická značka: 1. Príklad1. TESLA TR 163 200 ±1% L
Διαβάστε περισσότεραTematický výchovno - vzdelávací plán
Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Fyzika Školský rok: 2016/2017 Trieda: VI.A, VI.B Spracovala : RNDr. Réka Kosztyuová Učebný materiál:
Διαβάστε περισσότεραŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM
Spojená škola Štúrova 848, 962 12 Detva ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM 26 elektrotechnika 2697 4 mechanik elektrotechnik 2697 K mechanik elektrotechnik Ing. Ján Melich riaditeľ SŠ www.sssdetva.edu.sk tel.
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik 2411 K. študijný odbor: Mechanik nastavovač. ročník: Druhý
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik 2411 K študijný odbor: Mechanik nastavovač ročník: Druhý Rok 2014
Διαβάστε περισσότεραvantum s.r.o. VŠETKO PRE ELEKTROERÓZIU V3 Kap.11 / str. 1
VŠETKO PRE ELEKTROERÓZIU V3 Kap.11 / str. 1 Prúdové kontakty pre rezačky Brother 5400 Horný a dolný prúdový kontakt pre sériu HS 300 materiál: karbid wolfrámu OKB: 632276000 5401 Horný a dolný prúdový
Διαβάστε περισσότεραModel redistribúcie krvi
.xlsx/pracovný postup Cieľ: Vyhodnoťte redistribúciu krvi na začiatku cirkulačného šoku pomocou modelu založeného na analógii s elektrickým obvodom. Úlohy: 1. Simulujte redistribúciu krvi v ľudskom tele
Διαβάστε περισσότεραMetodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Διαβάστε περισσότεραEkvačná a kvantifikačná logika
a kvantifikačná 3. prednáška (6. 10. 004) Prehľad 1 1 (dokončenie) ekvačných tabliel Formula A je ekvačne dokázateľná z množiny axióm T (T i A) práve vtedy, keď existuje uzavreté tablo pre cieľ A ekvačných
Διαβάστε περισσότεραRozsah hodnotenia a spôsob výpočtu energetickej účinnosti rozvodu tepla
Rozsah hodnotenia a spôsob výpočtu energetickej účinnosti príloha č. 7 k vyhláške č. 428/2010 Názov prevádzkovateľa verejného : Spravbytkomfort a.s. Prešov Adresa: IČO: Volgogradská 88, 080 01 Prešov 31718523
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ TEXTY. Odborné predmety. Časti strojov. Druhý. Hriadele, čapy. Ing. Romana Trnková
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet:
Διαβάστε περισσότερα41 kritériách 10.4 Cieľové poţiadavky na absolventskú skúšku 10.5 Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov
MIINIISTERSTVO VNÚTRA SLOVENSKEJ REPUBLIIKY ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM 3963 7 Požiiarna ochrana pre šttudiijjný odbor pomatturiittného špeciialliizačného šttúdiia MIINIISTERSTVO VNÚTRA SLOVENSKEJ REPUBLIIKY
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ TEXTY. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Meranie a diagnostika
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet:
Διαβάστε περισσότεραŠtátny vzdelávací program pre skupiny študijných odborov 26 Elektrotechnika 2
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY IINŠTIITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIIA ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre skupinu študijných odborov 26 ELEKTROTECHNIKA Úplné stredné odborné vzdelanie ISCED 3A
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.8. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková
Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.8 Vzdelávacia
Διαβάστε περισσότεραAerobTec Altis Micro
AerobTec Altis Micro Záznamový / súťažný výškomer s telemetriou Výrobca: AerobTec, s.r.o. Pionierska 15 831 02 Bratislava www.aerobtec.com info@aerobtec.com Obsah 1.Vlastnosti... 3 2.Úvod... 3 3.Princíp
Διαβάστε περισσότερα1. písomná práca z matematiky Skupina A
1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Vypočítajte : a) 84º 56 + 32º 38 = b) 140º 53º 24 = c) 55º 12 : 2 = 2. Vypočítajte zvyšné uhly na obrázku : β γ α = 35 12 δ a b 3. Znázornite na číselnej osi
Διαβάστε περισσότεραŠkolský vzdelávací program. Premena tradičnej školy na modernú
Základná škola s materskou školou MPČĽ 35 Brezno Školský vzdelávací program Premena tradičnej školy na modernú Predkladá: Mgr. Peter Macko riaditeľ školy Obsah 1. Všeobecná charakteristika školy...4 1.1
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odborný výcvik. Názov: Pracovný zošit pre 2. ročník. študijný odbor 2859 K operátor gumárskej a plastikárskej výroby ročník druhý
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odborný výcvik Názov: Pracovný zošit pre 2. ročník študijný odbor 2859 K operátor gumárskej
Διαβάστε περισσότεραSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 761/25, Poprad
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 76/25, Poprad ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Tesár Učebný odbor 3663 H tesár OBSAH STRANA Úvodné identifikačné údaje 3 2 Ciele a poslanie výchovy a vzdelávania 5 3 Vlastné zameranie
Διαβάστε περισσότεραSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 761/25, Poprad
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 76/25, Poprad ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Operátor zdravotno-technických zariadení učebný odbor 3678 H inštalatér OBSAH STRANA Úvodné identifikačné údaje 4 2 Ciele a poslanie
Διαβάστε περισσότεραPredmet: Fyzika. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 5 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 7
Predmet: Fyzika Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 5 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 7 Základnou charakteristikou predmetu je hľadanie zákonitých
Διαβάστε περισσότεραNORMATÍV 2697 K. mechanik elektrotechnik
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY NORMATÍV materiálno-technického a priestorového zabezpečenia pre študijný odbor 2697 K mechanik elektrotechnik Schválilo Ministerstvo
Διαβάστε περισσότεραUČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium. Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Spolu Štátny vzdelávací program
UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium Názov predmetu FYZIKA Časový rozsah výučby Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 1 1 2 1 5 Školský vzdelávací program 0 0 0 0,5* 0,5* - Laboratórne cvičenia
Διαβάστε περισσότεραŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Študijný odbor 6403 L Podnikanie v remeslách a službách
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Generála Viesta č. 6, Revúca ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM PODNIKANIE V REMESLÁCH A SLUŽBÁCH Študijný odbor 6403 L Podnikanie v remeslách a službách Revúca, september 2012 1 Obsah 1.
Διαβάστε περισσότεραÚLOHA Č.8 ODCHÝLKY TVARU A POLOHY MERANIE PRIAMOSTI A KOLMOSTI
ÚLOHA Č.8 ODCHÝLKY TVARU A POLOHY MERANIE PRIAMOSTI A KOLMOSTI 1. Zadanie: Určiť odchýlku kolmosti a priamosti meracej prizmy prípadne vzorovej súčiastky. 2. Cieľ merania: Naučiť sa merať na špecializovaných
Διαβάστε περισσότεραVyhlásenie o parametroch stavebného výrobku StoPox GH 205 S
1 / 5 Vyhlásenie o parametroch stavebného výrobku StoPox GH 205 S Identifikačný kód typu výrobku PROD2141 StoPox GH 205 S Účel použitia EN 1504-2: Výrobok slúžiaci na ochranu povrchov povrchová úprava
Διαβάστε περισσότεραModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A
M A T E M A T I K A PRACOVNÝ ZOŠIT II. ROČNÍK Mgr. Agnesa Balážová Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8, Rožňava PRACOVNÝ LIST 1 Urč typ kvadratickej rovnice : 1. x 2 3x = 0... 2. 3x 2 = - 2... 3. -4x
Διαβάστε περισσότεραPRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm
PRUŽINY PRUŽINY SKRUTNÉ PRUŽINY VIAC AKO 200 RUHOV SKRUTNÝCH PRUŽÍN PRIEMER ROTU d = 0,4-6,3 mm èíslo 3.0 22.8.2008 8:28:57 22.8.2008 8:28:58 PRUŽINY SKRUTNÉ PRUŽINY TECHNICKÉ PARAMETRE h d L S Legenda
Διαβάστε περισσότεραUniverzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE
Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE Ing. Pavol Vajdečka PROJEKTOVÁ VÝUKA FYZIKY NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE Katedra didaktiky fyziky Vedoucí diplomové práce: RNDr. Vojtěch Žák,
Διαβάστε περισσότεραMotivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.
14. decembra 2010 Rie²enie sústav Plocha rovnobeºníka Objem rovnobeºnostena Rie²enie sústav Príklad a 11 x 1 + a 12 x 2 = c 1 a 21 x 1 + a 22 x 2 = c 2 Dostaneme: x 1 = c 1a 22 c 2 a 12 a 11 a 22 a 12
Διαβάστε περισσότεραVzdelávacia oblasť: Človek a príroda. Učebné osnovy z fyziky
Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Učebné osnovy z fyziky Charakteristika učebného predmetu Základnou charakteristikou predmetu je hľadanie zákonitých súvislostí medzi pozorovanými vlastnosťami prírodných
Διαβάστε περισσότεραIng. Jana Trelová Využívanie IKT v odborných predmetoch
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Ing. Jana Trelová Využívanie IKT v odborných predmetoch Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe Osvedčená
Διαβάστε περισσότεραŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM PRE 1. STUPEŇ ZŠ ISCED 1
ZÁKL ADNÁ ŠKOL A, SNP 13, SPIŠSKÉ VL ACHY ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM PRE 1. STUPEŇ ZŠ ISCED 1 (3. ročník) Školský rok 2010/2011 SPIŠSKÉ VLACHY 2010 Aktualizovaná verzia pre školský rok 2012/2013 OBSAH
Διαβάστε περισσότεραKontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.
Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť. Ktoré fyzikálne jednotky zodpovedajú sústave SI: a) Dĺžka, čas,
Διαβάστε περισσότεραSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 761/25, Poprad
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA Okružná 761/25, Poprad ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Stavebná výroba Učebný odbor 3686 F stavebná výroba OBSAH 1 Úvodné identifikačné údaj 2 Ciele a poslanie výchovy a vzdelávania 3
Διαβάστε περισσότεραŠtátny vzdelávací program pre skupinu učebných odborov 64 Ekonomika a organizácia, obchod a sluţby II 2
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY IINŠTIITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIIA ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinu trojročných učebných odborov Európsky
Διαβάστε περισσότεραStart. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop
1) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet obvodu kruhu. O=2xπxr ; S=πxrxr Vstup r O = 2*π*r S = π*r*r Vystup O, S 2) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet celkovej ceny výrobku s
Διαβάστε περισσότεραPodnikateľ 90 Mobilný telefón Cena 95 % 50 % 25 %
Podnikateľ 90 Samsung S5230 Samsung C3530 Nokia C5 Samsung Shark Slider S3550 Samsung Xcover 271 T-Mobile Pulse Mini Sony Ericsson ZYLO Sony Ericsson Cedar LG GM360 Viewty Snap Nokia C3 Sony Ericsson ZYLO
Διαβάστε περισσότεραPredmet: Fyzika Charakteristika predmetu Ciele predmetu
Predmet: Fyzika Charakteristika predmetu Základnou charakteristikou predmetu je hľadanie zákonitých súvislostí medzi pozorovanými vlastnosťami prírodných objektov a javov, ktoré nás obklopujú v každodennom
Διαβάστε περισσότεραModelovanie dynamickej podmienenej korelácie kurzov V4
Modelovanie dynamickej podmienenej korelácie menových kurzov V4 Podnikovohospodárska fakulta so sídlom v Košiciach Ekonomická univerzita v Bratislave Cieľ a motivácia Východiská Cieľ a motivácia Cieľ Kvantifikovať
Διαβάστε περισσότεραGoniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice
Goniometrické rovnice a nerovnice Definícia: Rovnice (nerovnice) obsahujúce neznámu x alebo výrazy s neznámou x ako argumenty jednej alebo niekoľkých goniometrických funkcií nazývame goniometrickými rovnicami
Διαβάστε περισσότεραUrčite vybrané antropometrické parametre vašej skupiny so základným (*úplným) štatistickým vyhodnotením.
Priezvisko a meno študenta: 216_Antropometria.xlsx/Pracovný postup Študijná skupina: Ročník štúdia: Antropometria Cieľ: Určite vybrané antropometrické parametre vašej skupiny so základným (*úplným) štatistickým
Διαβάστε περισσότεραAkumulátory. Membránové akumulátory Vakové akumulátory Piestové akumulátory
www.eurofluid.sk 20-1 Membránové akumulátory... -3 Vakové akumulátory... -4 Piestové akumulátory... -5 Bezpečnostné a uzatváracie bloky, príslušenstvo... -7 Hydromotory 20 www.eurofluid.sk -2 www.eurofluid.sk
Διαβάστε περισσότεραMatematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie
Matematika 2-01 Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Euklidovská metrika na množine R n všetkých usporiadaných n-íc reálnych čísel je reálna funkcia ρ: R n R n R definovaná nasledovne: Ak X = x
Διαβάστε περισσότερα6 APLIKÁCIE FUNKCIE DVOCH PREMENNÝCH
6 APLIKÁCIE FUNKCIE DVOCH PREMENNÝCH 6. Otázky Definujte pojem produkčná funkcia. Definujte pojem marginálny produkt. 6. Produkčná funkcia a marginálny produkt Definícia 6. Ak v ekonomickom procese počet
Διαβάστε περισσότεραVzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 9. ROČNÍK FYZIKA Vypracovala: Mgr. Gabriela Gombošová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 3 Kľúčové kompetencie...
Διαβάστε περισσότερα7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE
7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE Funkcia f reálnej premennej je : - každé zobrazenie f v množine všetkých reálnych čísel; - množina f všetkých usporiadaných dvojíc[,y] R R pre ktorú platí: ku každému R eistuje
Διαβάστε περισσότεραFYZIKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU
FYZIKA Základná škola (ISCED 2) CHARAKTERISTIKA PREDMETU Základnou charakteristikou predmetu je hľadanie zákonitých súvislostí medzi pozorovanými vlastnosťami prírodných objektov a javov, ktoré nás obklopujú
Διαβάστε περισσότεραJednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy
Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2012/2013 Jednotkový koreň(unit root),diferencovanie časového radu, unit root testy p.1/18
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik. Názov : pracovný zošit pre odborný výcvik. učebný odbor: 2430 H ročník : prvý
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik Názov : pracovný zošit pre odborný výcvik učebný odbor: 2430 H
Διαβάστε περισσότεραPracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik. Názov : pracovný zošit pre odborný výcvik. učebný odbor : 2430 H.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik Názov : pracovný zošit pre odborný výcvik učebný odbor : 2430
Διαβάστε περισσότεραNORMATÍV M informačné a sieťové technológie
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY NORMATÍV materiálno-technického a priestorového zabezpečenia pre študijný odbor 256 M informačné a sieťové technológie Schválilo Ministerstvo
Διαβάστε περισσότεραDOMÁCE ZADANIE 1 - PRÍKLAD č. 2
Mechanizmy s konštantným prevodom DOMÁCE ZADANIE - PRÍKLAD č. Príklad.: Na obrázku. je zobrazená schéma prevodového mechanizmu tvoreného čelnými a kužeľovými ozubenými kolesami. Určte prevod p a uhlovú
Διαβάστε περισσότεραVzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 7. ROČNÍK FYZIKA Vypracoval: Mgr. Gabriela Gombošová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu... 2 Kľúčové kompetencie...
Διαβάστε περισσότεραŠkolský vzdelávací program Spojenej školy Svätej Rodiny. Základná škola 1. stupeň
Školský vzdelávací program Spojenej školy Svätej Rodiny Základná škola 1. stupeň Učíme sa pre život, nie pre školu Vitae non scholae discimus. (Seneca) Prerokovaný v Rade školy : Prerokovaný v pedagogickej
Διαβάστε περισσότερα7. ROČNÍK FYZIKA ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracoval: Mgr. Gabriela Gombošová. Obsah
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 7. ROČNÍK FYZIKA Vypracoval: Mgr. Gabriela Gombošová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Fyzika - 7. ročník Strana
Διαβάστε περισσότεραZákladná škola, Palešovo námestie 9, Spišské Podhradie. ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM v školskom roku 2012/2013
Základná škola, Palešovo námestie 9, 053 04 Spišské Podhradie ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM v školskom roku 2012/2013 Motto Školského vzdelávacieho programu: Múdrosť a vzdelanosť zachovaná po predkoch a vštepovaná
Διαβάστε περισσότεραŠkolský vzdelávací program
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Názov predmetu Fyzika Časový rozsah výučby 2 hod.týždenne/ 66 hod. ročne Ročník šiesty- deviaty NÁZOV PREDMETU: Fyzika Charakteristika predmetu: Základnou charakteristikou predmetu
Διαβάστε περισσότεραPREDMET: Fyzika Charakteristika učebného predmetu
PREDMET: Fyzika Charakteristika učebného predmetu Základnou charakteristikou predmetu je hľadanie zákonitých súvislostí medzi pozorovanými vlastnosťami prírodných objektov a javov, ktoré nás obklopujú
Διαβάστε περισσότεραMichal Páleník. Fiškálna politika v kontexte regionalizácie a globalizácie:
Fiškálna politika v kontexte regionalizácie a globalizácie: Metodologické prístupy pri meraní konvergencie s aplikáciou na Európske regióny Štruktúra prezentácie 1. Úvod 2. Ciele práce 3. Definícia základných
Διαβάστε περισσότερα