UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková"

Λητώ Μιαούλης
6 χρόνια πριν
Προβολές:

Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.

1 Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, Zvolen Kód ITMS projektu: Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.2 Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania Tretí, triedy III B, III C Základné merania Ing. Alžbeta Kršňáková Dátum: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2 Obsah 1. TEÓRIA: CHYBY PRI MERANÍ, CIACHOVANIE MERACÍCH PRÍSTROJOV LABORATÓRNE CVIČENIE č.2: CIACHOVANIE VOLTMETRA VERZIA UČITEĽ LABORATÓRNE CVIČENIE č.2: CIACHOVANIE VOLTMETRAVERZIA ŽIAK LABORATÓRNE CVIČENIEč.2:CIACHOVANIEAMPÉRMETRAVERZIA UČITEĽ LABORATÓRNE CVIČENIč.2:CIACHOVANIEAMPÉRMETRAVERZIA ŽIAK POUŽITÉ ZDROJE Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 2 z 17

3 CIACHOVANIE MERACIEHO PRÍSTROJA 1. TEÓRIA: CHYBY PRI MERANÍ, CIACHOVANIE MERACÍCH PRÍSTROJOV Chyba merania charakterizuje presnosť merania. Na chybách merania sa podieľajú: - operátor - merací prístroj - meraný objekt Podľa charakteru chyby merania sú: systematické náhodné omyly Systematické chyby - vyskytujú sa pravidelne - nedajú sa odstrániť dajú sa zmenšiť použitím správnej metódy Náhodné chyby - vyskytujú sa nepravidelne, náhodne - dajú sa odstrániť väčším počtom meraní výsledok je aritmetický priemer z nameraných hodnôt Vážne chyby omyly vznikajú z nepozornosti použitím poškodeného meracieho prístroja nekvalifikovaným operátorom Chyba merania sa vyjadruje ako: - absolútna chyba relatívna chyba Absolútna chyba sa vypočíta: Δ = X N X S X N - nameraná hodnota veličiny - nameraná menej presným prístrojom (ciachovaný merací prístroj) X S - skutočná hodnota veličiny - nameraná o triedu presnejším prístrojom Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 3 z 17

4 Relatívna chyba sa vypočíta: (ciachovným meracím prístrojom).100 [%] Δmax - maximálna absolútna chyba Xmax najväčšia hodnota meracieho rozsahu Ciachovanie je kontrolovanie menej presného meracieho prístroja o triedou presnejším meracím prístrojom. Výsledok ciachovania je zostrojenie korekčnej krivky. Použitím korekčnej krivky sa dá menej presným meracím prístrojom merať s takou presnosťou ako bola presnosť ciachovného ( presnejšieho) meracieho prístroja. Korekčná krivka je závislosť Δ = f(αx) Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 4 z 17

5 2. LABORATÓRNE CVIČENIE č.2: CIACHOVANIE VOLTMETRA VERZIA UČITEĽ ZADANIE ÚLOHY: Oboznámte sa s predloženými voltmetrami a podľa značiek na číselníku určte, ktorý z prístrojov je ciachovný (presnejší) a ktorý ciachovaný (menej presný). Zostavte zapojenie na meranie korekčnej krivky, zrealizujte meranie a výsledky merania graficky vyhodnoťte. Vo vyhodnotení merania posúďte, či ciachovaný voltmeter vyhovuje predpísanej triede presnosti. SCHÉMA ZAPOJENIA: SÚPIS PRÍSTROJOV: zdroj - potenciometer - ciachovný voltmeter - ciachovaný voltmeter - POSTUP PRI MERANÍ : - pred meraním nastavte ručičky oboch prístrojov na nulu, - pomocou potenciometra nastavte výchylky po 10 dielikoch do maximálneho rozsahu stupnice na presnom voltmetri, - údaje z obidvoch prístrojov zapíšte do tabuľky, - výchylky kontrolného prístroja najprv zvyšujte po 10 dielikoch na maximálnu hodnotu a potom znižujte po 10 dielikoch na nulu, - z údajov nameraných a vypočítaných hodnôt zostrojte korekčnú krivku. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 5 z 17

6 TABUĽKA NAMERANÝCH A VYPOČÍTANÝCH HODNÔT: č.m αx Ux α N U N Δ 1 č.m. αx Ux α N U N Δ 2 Δ hore dole VÝPOČET: rozsah V x k X = počet dielikov stupnice V x U X = α x. k x rozsah V N k N = počet dielikov stupnice V N U N = α N. k N Δ 1 = U X - U N Δ 2 = U X U N Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 6 z 17

7 .100 [%] Δ max je najväčšia korekcia X max najväčšia hodnota meracieho rozsahu GRAFICKÁ ZÁVISLOSŤ: Δ=f(α x ) Mierky: x - α x y - Δ Δ α X [dielik] VYHODNOTENIE MERANIA: Napíšte využitie korekčnej krivky. Posúďte, či ciachovaný prístroj vyhovuje predpísanej triede presnosti. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 7 z 17

8 3. LABORATÓRNE CVIČENIE č.2: CIACHOVANIE VOLTMETRAVERZIA ŽIAK ZADANIE ÚLOHY: Oboznámte sa s predloženými voltmetrami a podľa značiek na číselníku určte, ktorý z prístrojov je ciachovný (presnejší) a ktorý ciachovaný (menej presný). Zostavte zapojenie na meranie korekčnej krivky, zrealizujte meranie a výsledky merania graficky vyhodnoťte. Vo vyhodnotení merania posúďte, či ciachovaný voltmeter vyhovuje predpísanej triede presnosti. SCHÉMA ZAPOJENIA: SÚPIS PRÍSTROJOV: zdroj - potenciometer - ciachovný voltmeter - ciachovaný voltmeter - POSTUP PRI MERANÍ : Sem napíšte, ako ste postupovali pri meraní. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 8 z 17

9 TABUĽKA NAMERANÝCH A VYPOČÍTANÝCH HODNÔT: č.m αx Ux α N U N Δ 1 č.m. αx Ux α N U N Δ 2 Δ hore dole VÝPOČET: rozsah V x k X = počet dielikov stupnice V x U X = α x. k x rozsah V N k N = počet dielikov stupnice V N U N = α N. k N Δ 1 = U X - U N Δ 2 = U X U N Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 9 z 17

10 .100 [%] Δ max je najväčšia korekcia X max najväčšia hodnota meracieho rozsahu GRAFICKÁ ZÁVISLOSŤ: Δ=f(α x ) Mierky: x - α X y - Δ Δ α X [dielik] VYHODNOTENIE MERANIA: Napíšte využitie korekčnej krivky. Posúďte, či ciachovaný prístroj vyhovuje predpísanej triede presnosti. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 10 z 17

11 4. LABORATÓRNE CVIČENIEč.2:CIACHOVANIEAMPÉRMETRAVERZIA UČITEĽ ZADANIE ÚLOHY: Oboznámte sa s predloženými ampérmetrami a podľa značiek na číselníku určte, ktorý z prístrojov je ciachovný (presnejší) a ktorý ciachovaný (menej presný).zostavte zapojenie na meranie korekčnej krivky, zrealizujte meranie a výsledky merania graficky vyhodnoťte. Vo vyhodnotení merania posúďte, či ciachovaný ampérmeter vyhovuje predpísanej triede presnosti. SCHÉMA ZAPOJENIA: SÚPIS PRÍSTROJOV: zdroj - potenciometer - reostatciachovaný ampérmeter - ciachovný ampérmeter - POSTUP PRI MERANÍ: - pred meraním nastavte ručičky oboch prístrojov na mechanickú nulu, - pomocou potenciometra a reostatu nastavte výchylky po 10 dielikoch do maximálneho počtu dielikov stupnice na presnom ampérmetri, - údaje z obidvoch prístrojov zapíšte do tabuľky, - výchylky kontrolného prístroja najprv zvyšujte po 10 dielikoch na maximálnu hodnotu dielikov stupnice a potom po 10 dielikoch znižujte na nulu, - údaje z obidvoch prístrojov zapisujte do tabuľky, - z údajov nameraných a vypočítaných hodnôt zostrojte korekčnú krivku. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 11 z 17

12 TABUĽKA NAMERANÝCH A VYPOČÍTANÝCH HODNÔT: č.m αx Ix α N I N Δ 1 č.m. αx Ix α N I N Δ 2 Δ hore dole VÝPOČET: rozsah A x k X = počet dielikov stupnice A x I X = α x. k x rozsah A N k N = počet dielikov stupnice A N I N = α N. k N Δ 1 = I X I N Δ 2 = I X I N Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 12 z 17

13 .100 [%] Δ max je najväčšia korekcia X max najväčšia hodnota meracieho rozsahu GRAFICKÁ ZÁVISLOSŤ: Δ=f(α x ) Mierky: x α x y - Δ Δ α X [dielik] VYHODNOTENIE MERANIA: Napíšte využitie korekčnej krivky. Posúďte, či ciachovaný prístroj vyhovuje predpísanej triede presnosti. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 13 z 17

14 5. LABORATÓRNE CVIČENIč.2:CIACHOVANIEAMPÉRMETRAVERZIA ŽIAK ZADANIE ÚLOHY: Oboznámte sa s predloženými ampérmetrami a podľa značiek na číselníku určte, ktorý z prístrojov je ciachovný (presnejší) a ktorý ciachovaný (menej presný).zostavte zapojenie na meranie korekčnej krivky, zrealizujte meranie a výsledky merania graficky vyhodnoťte. Vo vyhodnotení merania posúďte, či ciachovaný ampérmeter vyhovuje predpísanej triede presnosti. SCHÉMA ZAPOJENIA: SÚPIS PRÍSTROJOV: zdroj - potenciometer - Reostatciachovaný ampérmeter - ciachovný ampérmeter - POSTUP PRI MERANÍ: Sem napíšte ako ste postupovali pri meraní. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 14 z 17

15 TABUĽKA NAMERANÝCH A VYPOČÍTANÝCH HODNÔT: č.m αx I X α N I N Δ 1 č.m. αx Ix α N I N Δ 2 Δ hore dole VÝPOČET: rozsah A x k X = počet dielikov stupnice A x I X = α x. k x rozsah A N k N = počet dielikov stupnice A N I N = α N. k N Δ 1 = I X I N Δ 2 = I X I N Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 15 z 17

16 .100 [%] Δ max je najväčšia korekcia X max najväčšia hodnota meracieho rozsahu GRAFICKÁ ZÁVISLOSŤ: Δ=f(α x ) Mierky: x α x y - Δ Δ α X [dielik] VYHODNOTENIE MERANIA: Napíšte využitie korekčnej krivky. Posúďte, či ciachovaný prístroj vyhovuje predpísanej triede presnosti. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 16 z 17

17 6. POUŽITÉ ZDROJE 1. Elektrotechnická měření; BEN technická literatúra, Praha Antošovský V.: Elektrické merania I. Alfa press, s.r.o.; Bratislava 2007 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 17 z 17

Σχετικά έγγραφα

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.5. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.5. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.5 Vzdelávacia