الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك. ا نقاذ الهياة وتغيير الفكر
|
|
- Ἰαρέδ Κουταλιανός
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك ا نقاذ الهياة وتغيير الفكر
2 «الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك مبادرة تدعو الش باب ا لى عملية تا مل ذاتي ص هيهة وغنية جدا تمكنهم من التعرف على ا نفس هم. وهذه التجربة تطلق العنان لمواهبهم كما تعزز مهاراتهم وا يمانهم بالقدرة على القيام با نش طة مفيدة لمجتمعهم.» ا وريليا بالبي رءيس ة وفد الاتحاد الدولي في منطقة المهيط الهادي «اعتاد الناس على القول ا ن هذه الا نش طة هي من اختص اص الرجال وعلى النس اء ا ن يمكشن في البيوت للقيام بالا ش غال المنزلية وعلى الرجال العمل لكس ب المال. قد لا نتس اوي بس بب الفروق البدنية لكن با مكاننا ا ن نتس اوى في القدرات العقلية. [...] والش باب كوس طاء لتغيير الس لوك هي مبادرة من ا جل الهرية في الهياة: فهي تمكن الا ش خاص من ا ن يعيش وا ا حرارا ويفكروا ويعبروا عن ا نفس هم ويس تخلص وا النتاءج بمهض ا رادتهم.» توش ي كاميلاروفس كي الص ليب الا حمر لجمهورية مقدونيا اليوغوس لافية الس ابقة «ا ذا ط ب قت هذه المبادرة في جميع ا نهاء العالم فا ن يوم تحقيق الس لام على الا رض س يكون لناظره قريب.» ص وت الش باب «لقد ا تاحت لي هذه المبادرة الفرص ة لا تعلم الكشير كما وض عتني بهق في داءرة الاهتمام. وقد قمت فعلا بتقييم ذاتي والتفكير ا كثر في ا فكاري كيف كنت ا نظر ا لى الا خرين وكيف كان موقفي منهم وس لوكي تجاههم وطريقتي في القيام بمهامي ليس فقط فيما يتعلق بعملي ولكن ا يض ا في حياتي الش خص ية. لقد ا دركت على س بيل المشال ا نني كنت ا ميل ا لي الوص م والتمييز و ا ص دار الا حكام المس بقة ض د الين كنت ا عتبرهم خص ومي.» ص وت الش باب 2
3 الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك قاءمة المهتويات المقدمة ٤ مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك في س طور ٥ تمكين الش باب ٦ العمل وفقا للس لام الداخلي ٨ التواص ل مع المجتمع المهلي ٩ تطور المبادرة بجمعيات الص ليب الا حمر والهلال الا حمر: بعض الس مات البارزة ١٢ الوض ع الهالي لمبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك ١٤ 3
4 الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك المقدمة حدد الاتحاد الدولي ثقافة نبذ العنف في ا س تراتيجيته للوقاية من العنف وتخفيف المعاناة الا نس انية والاس تجابة كشقافة تحترم الا ش خاص ورفاهيتهم وكرامتهم وتعطي الاعتبار للتنوع وعدم التمييز والش مولية والتفاهم المتبادل والهوار والاس تعداد لخدمة الا خرين والتعاون والس لام الداءم. ثقافة يمتنع فيها الا فراد والموءس س ات والمجتمعات عن ا يذاء الا خرين والفي ات والمجتمعات المهلية ا و ا يذاء ا نفس هم. ثقافة الالتزام با يجاد الهلول البن اءة للمش اكل والتوترات ومص ادر العنف فالعنف لا يمشل خيارا ا بدا. الاتحاد الدولي لجمعيات الص ليب الا حمر والهلال الا حمر منظمة تقوم على العض وية وتض م ١٨٦ جمعية للص ليب الا حمر والهلال الا حمر من جميع ا نهاء العالم مهمتها منع وتخفيف المعاناة الا نس انية وبالتالي المس اهمة في الهفاظ على كرامة الا نس ان والس لام والنهوض بهما. وبفض ل قاعدته العريض ة التي تض م ١٣ مليون من المتطوعين النش طين ا كثر من ٥٠ منهم ش باب تتراوه ا عمارهم بين ١٨ و ٣٠ عاما تتمكن جمعيات الص ليب الا حمر والهلال الا حمر من الوص ول ا لى ا قص ى المجتمعات الناءية وض مان تقديم الخدمات والمس اعدة الا نس انية لكل مكان في العالم. ا يرنس تنيامي-ا نان الص ليب الا حمر الغاني: «ا عتقد جازما ا ن مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك هي العجلة التي تحرك جميع الخدمات الا نس انية للص ليب الا حمر والهلال الا حمر: ا ذا س ارت في اتجاه ا نش طتنا فا نها س تقوي الروه الهقيقية للتطوع. وا تمنى ا ن تتجاوز نطاق عمل الهركة [...]. ا ن عالم الغد يعتمد على ما نقوم به اليوم فا ذا ا دركنا ا ننا في حاجة ا لى تغيير ا ش ياء كشيرة وبدا نا في ذلك من الا ن س يكون المس تقبل ا فض ل. وهذا العمل يتوقف علي وعليك باس تعمال عقلك وقلبك ويديك. انض م ا لينا من ا جل تغيير العالم!» يعتبر النهوض بشقافة الس لام ونبذ العنف ا حد الاتجاهات الا س تراتيجية لعمل الاتحاد الدولي في ا طار ا س تراتيجية ٢٠٢٠. ويمكن القول باختص ار ا ن تغيير ثقافة العنف ا لى ثقافة س لام يتطلب تحولا عالميا في العقلية والس لوك من الا س لوب الذي نعتمده حاليا في التفكير والتفاعل: من الانغلاق داخل الاختلافات ا لى تقدير قيمة التنوع والتعددية من رد الفعل المعادي ا لى الاس تجابة المش تركة والوقاية الاس تباقية من الاس تبعاد القاءم على الخوف ا لى الترابط على ا س اس ا نس انيتنا المش تركة من اللجوء ا لى العنف اللفظي والجس دي عند الش عور بالتهديد ا لى الهوار البن اء والشقة. الاتحاد الدولي يوءمن با ن الش باب يعد مص درا قويا للتغيير تحتاج طاقته ومهاراته ا لى توجيه ا ثناء عملية التهول المجتمعي نهو بناء ثقافة الس لام ونبذ العنف. ونظ م ش باب الهركة الدولية للص ليب الا حمر والهلال الا حمر (الهركة) اجتماعا في حزيران/يونيو ٢٠٠٩ لتخليد الذكرى ١٥٠ للص ليب الا حمر والهلال الا حمر الذي ا س س ه هنري دونان على ا ثر ما را ه بعينه من جنود يص ارعون الموت ويعانون من الجراه في معارك س ولفرينو (ا يطاليا) حيش حش د ٧٠٠٠ امرا ة متطوعة لتقديم الرعاية والا غاثة. وبهذه المناس بة حد د الش باب تص ورهم للا نس انية ودعوا مجتمعاتهم وحكوماتهم الوطنية لتمكين في ا علان الش باب ا لزم الش باب ا نفس هم بما يلي: «١- التغيير الداخلي وتقوية المهارات لدعم الانس جام والمواقف الا يجابية داخل المجتمعات المهلية ٢- تطبيق مبادءنا الا س اس ية كوس طاء لتغيير الس لوك في مجتمعاتنا المهلية ٣- نبذ العنف ودعم ممارس ات عدم التمييز واحترام التنوع وثقافة الس لام في العالم [...]» الش باب من القيام بدور القيادة في تغيير المواقف وا نماط الس لوك بش كل ا يجابي في مجتمعاتنا المهلية وذلك باس تخدام مناهج التعليم غير الرس مي وتشقيف الا قران كمبادرة الاتحاد الدولي «الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك». 4
5 الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك في س طور كوس طاء لتغيير الس لوك هي مبادرة راءدة للاتحاد الدولي بش ا ن دعم ثقافة الس لام ونبذ العنف. وقد نش ا ت في ٢٠٠٨ من ا جل الش باب ومع الش باب من جمعيات الص ليب الا حمر والهلال الا حمر في جميع ا نهاء العالم. وتهدف المبادرة ا لى تمكين الش باب من الاض طلاع بدور ا خلاقي راءد في ا لهام تغيير ا يجابي للعقليات والمواقف وا نماط الس لوك فيما بينهم ا و داخل مجتمعهم. وتس تند مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك ا لى ثلاثة ركاءز: تمكين الش باب والعمل وفقا للس لام الداخلي والتواص ل مع المجتمع. تمكين الش باب: تطوير المهارات لدعم ثقافة الس لام ونبذ العنف منهجية غير معرفية ا و «من القلب ا لى العقل» التشقيف والتوجيه عبر الا قران العمل اعتمادا علي الس لام الداخلي التغيير الداخلي الفنون الروحية (ا ي الاس ترخاء كرياض ة التش ي كوضج واليوجا والتا مل) تعزيز المرونة لمواجهة حالات الا جهاد والض غط والمقاومة فيما بين الزملاء ياس يد ا س ترادا الص ليب الا حمر الكولومبي عض و ش بكة الص ليب الا حمر والهلال الا حمر: «الش باب في حاجة ا لى التعلم من خلال التجارب. فا ذا ص ادفت ش خص ا يهمل فيروس الا يدز على س بيل المشال فا نك تدرك بهق الوجه الا نس اني لهذه الهالة. الوص م س لوك ينتشر في الواقع بنس بة ا كبر مما نتص ور ا ذ من الطبيعي ا ن يعمد الا نس ان ا لى التمييز بين الناس لهماية نفس ه. والوص م يرجع ا لى الجهل والخوف.» س يمونا رانالي الص ليب الا حمر الا يطالي: «في نهاية كل جلس ة من العمل اعتمادا علي الس لام الداخلي ينتابك يخامرك ش عور ما. لا ا س تطيع تحليل هذا الش عور الا ن لكنني ا ش عر في كل ص باه وفي نهاية الجلس ة ا نني ا فض ل وفي نهاية الا س بوع ش عرت ا نني ا ص بهت ا فض ل بكشير مما كنت عليه قبل ا س بوع.» ص وت الش باب: «الفن مص در حركة وا لهام. يملك القدرة على تغيير المجتمعات المهلية البرامج الا بداعية لهش د الدعم الاجتماعي (كالفنون البصرية والرقص والمسره وش هذ الا فكار ويقود ا لى التا مل الداخلي الهركة والعمل. وتغيير النفوس والعقول وا لهام والموس يقى والرياض ة) ننا من ا ثارة المش اعر المش اعر المش اعر يمك مش اريع الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك والتواص ل على ا س اس القاعدة الش عبية اس تخدام برامج ا بداعية بطريقة رمزية يمكن ا ن وتوجيه الرس اءل (ا مشلة) جميع الا ش خاص بمن فيه يتا ثر بها حلقات عمل ودورات تدريبية وا نش طة عن مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك الا ميون.» التواص ل مع المجتمع المهلي 5
6 الششباب كوسسطاء لتغيير السسلوك تمكين الش باب القضضايا الموضضوعية لمبادرة الش باب كوسسطاء لتغيير السسلوك عدم التمييز واحترام التنوع الهوار فيما بين الشقافات ال دماج الاجتماعي التكاف ءو النوعي (المس اواة بين الجنس ين ومناهضضة العنف على ا س اس اختلاف النوع) مناهضضة العنف والاس تجابة له والتخفيف من ا ثاره المبادي ال س اس ية والتا كيد على القيم ال نس انية للهركة الدولية للصصليب ال حمر والهلال ال حمر بال ضضافة ا لى القانون الدولي ال نس اني المهارات الش خصصية في مبادرة الش باب كوسسطاء لتغيير السسلوك التعاطف ال نصصات الفعال التفكير النقدي وعدم ا صصدار ال حكام والابتعاد عن التهيز التواصصل با س لوب بعيد عن العنف التفاوضض والوس اطة المرونة الششخصصية «بفضضل تجربة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك فتهت عيني على المعايير الشقافية والمجتمعية التي ت ءوثر على كل واحد منا كما فهمت ا ليات التمييز والعنف والاس تبعاد. لقد علمتني التجربة درس ا في ال نس انية والس لام وحب ا خي ال نس ان الهب الذي يمتد ا لى ا خر العمر.» «الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك مبادرة لا تفته ا ذهاننا فهس ب بل تعزز قدرتنا على تحدي ما لدينا من افتراضضات وتغيير نظرتنا ا لى المس تقبل والتفكير بطريقة ا خرى توءدي مشلا ا لى ا يجاد حلول ممكنة لقضضايا العنف.» را ي ششباب مششاركين عقب دورة تدريبية في ا طار المبادرة للمشقفين عبر ال قران ا ولا تس اهم مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك ا ولا في توعية الششباب وزيادة فهمهم للقضضايا المتصصلة بدعم ثقافة الس لام ونبذ العنف. ا ن مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك تحش في الواقع على التفكير الششخصصي واتخاذ موقف تجاه هذه القضضايا الموضضوعية. ومن ال س ي لة ال س اس ية التي ت طره مشلا ضضمن برنامج المبادرة: «هل ال مر كذلك فعلا» والمبادرة تس اعد الششباب على ا ن يدركوا ا نه لا توجد حقيقة مطلقة فقط. كما تششجعهم على تبني موقف وتصصور خاصص بهم لكي يكونوا هم ا صصهابه بالفعل ويتهملون مس وءولية العمل على ا س اس ه. تطوير المهارات لدعم ثقافة السسلام ونبذ العنف ثانيا مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك تزو د الششباب با دوات خاصصة وفعلية للس ير على درب تعزيز ثقافة الس لام ونبذ العنف وذلك من خلال تطوير المهارات الششخصصية بهدف تمكينهم من التفاعل والتعايشش في س لام. وامتلاك هذه المهارات وتطبيقها يتيه للششباب ا يضضا فرصصة تجس يد ا و تمشيل ال هداف ال س اس ية الس بعة للهركة والتا كيد على القيم ال نس انية ا و لكي يصصبهوا نموذجا يلهم مجتمعاتهم المهلية. 6
7 منهجية غير معرفية ا و ا س لوب «من القلب ا لى العقل» ترتبط مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك ارتباطا وثيقا با س لوب يعتمد على المش ارك والتعليم التجريبي. وتعتمد ا يض ا على منهجية غير معرفية ا ي ا ن الا حاس يس والتجربة والهض ور الش خص ي بالا ض افة ا لى التهليل الفكري يش كلون المدخل ا لى التعل م. ويتعر ف الش باب على القض ايا الموض وعية ا و يطو رون مهاراتهم بواس طة الا لعاب ا و لعب الا دوار والقيام بتمارين بالوس اءل البصرية وسرد القص ص و الفنون الروحية. وفي مرحلة ثانية يتقاس م الش باب تجاربهم مع الزملاء وتبادل الا فكار بش ا نها. التشقيف والتوجيه عبر الا قران التعليم في مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك يا تي من الداخل وعن طريق التبادل عبر الا قران. والمعرفة لا «ت نقل» من جانب واحد كما لا «تلقن» من قبل الكبار. الش باب ا كثر اس تيعابا واس تعدادا للتعل م من غيرهم من الش باب والتشقيف عبر الا قران يس ه ل التبادل على درجة من المس اواة والشقة والتعل م بش هذ الا فكار حيش يتم اس تكش اف الهلول بش كل جماعي. والا س لوب التعليمي في ا طار مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك يعمل على ا س اس مبدا التا ثير المتتالي ا ذ ا ن ش باب المبادرة جاهزون لنقل هذا الا س لوب ونشره داخل جمعياتهم الوطنية للص ليب الا حمر والهلال الا حمر وفي مجتمعاتهم المهلية. وبعد الدورات التدريبية ينقل مشقفي عبر الا قران المعلومات والمهارات المكتس بة ا لى غيرهم من الش باب والمتطوعين والا فراد داخل جمعياتهم الوطنية للص ليب الا حمر والهلال الا حمر. وهذا بدوره يزودهم بوس اءل العمل كوس طاء لتغيير الس لوك. وعلى س بيل المشال قام ٣٦ ش ابا من باكس تان اس تفادوا في بداية الا مر من دورة تدريبية ليص بهوا مشقفين عبر الا نداد في ا طار المبادرة بنقل هذه المبادرة ا لى ٥٥٠ ما بين ش باب ومتطوعين وا فراد خلال فترة لم تتجاوز س تة ا ش هر. وفي كولومبيا اس تطاع ش ابان اس تفادا من دورة لتدريب المدربين عبر الا نداد في ا طار المبادرة من التواص ل مع ٨٠٠ ش اب من جميع ا نهاء البلاد. وبعد هذه المرحلة النش طة للتشقيف عبر الا قران وتنفيذ مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك على المس توى المهلي يش ترك مشقفو الا قران في ا طار المبادرة مع مدربي مشقفي الا قران الذين س يوجهونهم لكي يص بهوا مدربين لمشقفي الا قران لنشر مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك. وقد مكنت هذه التجربة من تحقيق نمو متس ارع للش بكة العالمية س واء للعاملين في التشقيف عبر الا قران ا و لمدربي مشقفي الا قران. ماري- ا يس تر روفي الص ليب الا حمر الفرنس ي: «ا ش عر بالامتنان حقا لا نني كنت محظوظة بالاس تفادة من عملية التعليم في ا طار مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك. فقد س اعدتني هذه التجربة على تحس ين الوعي الذاتي ومكنتني من العمل ا كثر على فهم نفس ي وتطوير وتغيير ا دراكي وتص وري للا مور. وا تمنى الا ن ا ن ا س تطيع نقل هذه التجربة ا لى داءرة ا قاربي وا ص دقاءي وكذلك ا لى زملاءي في الجمعية الوطنية.» 7
8 الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك العمل وفقا للس لام الداخلي تا ثير مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لك على المس توى الفردي الالتزام بعملية تعليمية مدى الهياة مس ا لة النفس والتغيير الداخلي تعميق الشقة بالنفس تعزيز مهارات القيادة الا خلاقية (العمل الجماعي والتعاون الانفتاه والتفاهم المتبادل الشقة التواض ع النزاهة) تقوية المرونة الذاتية (التهكم في حالات الا جهاد والض غط والا رهاق والانفعالات) التغيير الداخلي قبل التواص ل مع المجتمع يعمل الش باب المنخرط في مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك لتهقيق التغيير الداخلي: يلتزمون بالبدء انطلاقا من ا نفس هم ا و «ليكونوا هم التغيير الذي يريدون روءيته في العالم» كما دعا ا لى ذلك المهاتما غاندي. وهذا يعني الدخول في عملية تعليمية مدى الهياة تجعل «الا قوال مطابقة للا فعال» وهو س لوك يعو د الا نس ان على الا حس اس بالتواض ع وتحمل المس وءولية. «الفنون الروحية» ومن ا جل ا ش اعة روه التغيير في المهيط الخارجي لابد ا يض ا من البهش عن الس لام والانس جام في ا عماق ا نفس نا. وهذه ركيزة ا س اس ية لبرنامج الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك: تعزيز القدرة على العمل انطلاقا من الانس جام الداخلي. ولتهقيق هذه الغاية ا دمجت مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك الفنون الروحية كرياض ة تش ي كوضج واليوجا والتنفس وتقنيات الاس ترخاء التا مل. تعزيز المرونة لمعالجة حالات الا جهاد والض غط والمقاومة فيما بين الزملاء ها نجتن س يجيرينيا الص ليب الا حمر الا وغندي: يمكن للش باب ا ن يهدش التغيير ا ذا عملوا على توحيد قواهم والتفكير والعمل على ا س اس ا فكارهم. وا ول ش يء ينبغي ا ن نبدا به هو تغيير ا نفس نا ثم يتطلع الا خرون ا لينا ليس تلهموا س لوكنا ويبادروا بالعمل. ا ن ا لهام روه التغيير الا يجابي وس ط التمييز والعنف والاس تبعاد والمقاومة يمشل تحديا يس تدعي طاقة كشيفة وينبغي ا ن نعالجه بعناية من خلال توازن لطاقتنا. كيف يمكن للش باب ا ن يتص دى بنجاه لهالات الا جهاد كيف يمكنهم تفادي الا رهاق ا ذا اس تس لموا لهماس لا يفتر ا و غلبهم التعاطف والهنان كيف يمكنهم مقاومة ض غط الزملاء لتناول الكهول والتدخين ا و يتهكموا في عواطفهم حتى لا تص در عنهم تصرفات عنيفة باس تخدام ا دوات «الفنون الروحية» والا لعاب غير المعرفية ولعب الا دوار والوس اءل البصرية التي وض عها ش باب جمعيات الص ليب الا حمر والهلال الا حمر في جميع ا نهاء العالم تركز مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك ا يض ا على تقوية جانب المرونة لدى الش باب. ص وت الش باب: «ا ن ممارس ة الفنون الروحية ودعم مهارات الهياة ا تاحت لي بالفعل وس اءل ملموس ة للتص دي لهالات الا جهاد ومعالجة الا رهاق والتهكم في عواطفي في الهياة اليومية.» 8
9 الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك التواص ل مع المجتمع المهلي برامج ا بداعية للتعبي ة الاجتماعية بناء ا ي ثقافة للس لام ونبذ العنف هي عملية تش اركية وتفاعلية للبهش عن حلول بناءة ومبتكرة لمش اكل كالتمييز والعنف والاس تبعاد. ومش اركة المجتمع برمته والهوار ضروريان لبناء ثقافة الس لام ونبذ العنف وهذه الشقافة تهدف بالا س اس ا لى ترس يخ القيم الا نس انية كالمس اواة واحترام التنوع والتفاهم المتبادل والتعاون. والقيم لها ص لة بالمش اعر ا كثر من الفكر ا و التهليل المنطقي. فهي مرتبطة بالجزء الا يمن من المخ الموض وع يتعلق بالنفاذ ا لى قلوب الا ش خاص المهيطين بنا وبالتالي حش د التزامهم بقض ايانا والفنون قنوات مشالية لزرع القيم والمهارات الش خص ية المتص لة بالمجتمع ودعمها وتقويتها لا ن المش اعر والتجارب والانفعالات ا و الجس د المادي بدلا من التهليل الفكري هي مداخل للتعليم. وهذه البرامج الا بداعية تمشل ا يض ا وس اءل فعالة لتعبي ة المجتمع برمته وخلق روابط بين الا جيال والشقافات المختلفة بطريقة ممتعة. وهذه البرامج ا يض ا مناس بة ا كثر للتواص ل مع المجتمعات المهلية غير المتعلمة. «ا ذا ا ردت ا ن يص نع لك الناس قاربا لا تحدثهم عن التص اميم والميزانية والمص طلهات...بل ش اطرهم فقط ش غفك بالبهر! لذا ا ذا كنت تريد ا ن تص به وس يطا لتغيير الس لوك ابدا بالتغيير الداخلي. اعمل على تنمية قدراتك الا بداعية فيراك الا خرون ويتبعون نموذجك!» الس يد دانيال س ايي ممشل س ابق للاتحاد الدولي الغرب والوس ط الا فريقي الفنون البص رية (الرس وم والنهت وا شرطة الفيديو والقص ص الرقمية ا لخ) المس ره الموس يقى الرقص الرياض ة مش اريع الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك والتواص ل في المراحل الا ولى (ا مشلة) ا بو بكر جالوه جمعية الص ليب الا حمر لس يراليون: «بدا ت العمل مع الا طفال الجنود وباءعات الهوى وغيرهم وهذا يعتبر في حد ذاته تحديا كما يعرف الجميع. ا نهم ش باب وا طفال يعانون من ا ثار الص دمات النفس ية. والتهدش ا ليهم ا مر لا يخلو من مخاطر كبيرة. لكننا نركز على جانب التس امه والتس امه يعني ا ن نهتض نهم. وفيما يخص مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك فهذه الش مولية هي التي تجعلها تجربة فريدة.» التنمية المس تدامة والتدريب المهني للفي ات المس تض عفة من الش باب (س يراليون) الهملة الا قليمية والمش اريع الص غرى حول قض ايا الهجرة (الجزاءر وليبيا والمغرب وتونس ) تقديم الخدمات خلال الاض طرابات الاجتماعية (كوت ديفوار ومصر وتونس ) الدعم النفس ي والاجتماعي (باكس تان وسري لانكا) مراكز وا ندية الش باب والص غار في المدارس والكليات والجامعات والمجتمعات المهلية (غانا وفرنس ا ولبنان ومقدونيا وس ويسرا) دورات في القيادة (الدانمرك والفيليبين) ا دارة الكوارش (مصر وباكس تان) الا س عافات الا ولية (مصر وفرنس ا وباكس تان) التوعية بش ا ن مرض الا يدز وفيروس ه (كولومبيا وبابوا غينيا الجديدة) 9
10 الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك الا نش طة والدورات التدريبية وحلقات العمل قص يدة ش عر من ش عر تامر ا حمد (الهلال الا حمر المص ري) وس الي كيلنر (الص ليب الا حمر البريطاني) ا ثناء اللقاء الدولي للش باب كوس طاء لتغيير الس لوك (مالي كانون الا ول/ديس مبر :(٢٠٠٨ الش جر هو الهياة ينمو بالهب القيم في الجذور الا وراق في الس ماء الجذع يكبر وينمو يغذي الجميع في كل مكان لا يهرم ورقة من الرعاية ص فراء ا و خضراء لينة كانت ا و ص لبة الا وراق كلها س واء جميعها س اكنة في القلب مهما اختلفت فهي واحد على الدوام قص يدة ش عر تم نش رها في جميع ا نهاء العالم عبر ص فهة الفيس بوك الخاص ة بمبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك: جميعا نتقاس م ش يي ا ا كبر ش يء اس مه التواص ل نكتش ف نقاط تش ابهنا نهتفل باختلافاتنا لغتكم هي لغتنا لغتنا هي لغتكم ما دام ص وتنا واحد تجاربنا واحدة قص ص نا واحدة فنهن ا فض ل وعالمنا ا فض ل عندما نفهم ما وراء الكلمات...التفاهم الا غنية الرس مية للمخيم من كلمات وا داء ش باب مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك في اللقاء العالمي الشالش للش باب (س ولفرينو ا يطاليا حزيران/يونيو ٢٠٠٩) ا و بي دي يي كيلييي (نهن جميعا س واء) ريس بيتاموس لا ديفيرس يداد (نهترم التنوع) غيروا ا نفس كم وبادروا ا لى العمل لا ننا وس طاء التغيير كلنا متس اوون كلنا واحد بوش يتوفاج جي رازليش نوس تيت (نهترم التنوع) لا تحكم على الناس. لا تكن متهيزا. قدم لهم مش ورة. للا طلاع علة شريط الفيديو الخاص با داء الا غنية يرجى زيارة الموقع الا لكتروني التالي: watch?v=xtksztiysv8 ا غنية وض عت كلماتها ا ثناء موءتمر قمة الش باب في منطقة ا س يا والمهيط الهادي (عجلون الا ردن تش رين الا ول/ا كتوبر :(٢٠١٠ جاء وقتنا من ا جل الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك س نكون نهن التغيير الذي نريد ا ن نراه س نرى التغيير الذي نجس ده نهن جميعا من ا جل هدف واحد...الا نس انية الش باب يتهرك ص فا واحدا الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك...قادمين الش باب يتهرك ص فا واحدا 10
11 ا غنية من ا بداع ش باب من ا فريقيا وا وروبا وبلدان البهر الا بيض المتوس ط خلال موءتمر قمة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك بش ا ن دعم ثقافة الس لام ونبذ العنف (جيس ولو ا يطاليا- ا يلول/س بتمبر ٢٠١١) لا تكن متهاونا ولا تكن كس ولا لا تفقد ص وابك عند ا خراج ص ندوق القمامة... ض ع الا ش ياء في مكانها الص هيه لا تلق القمامة ا بدا في الس احة العامة... ا ما ا ن الا وان لتغير موقفك هيا يا ش باب لنتكاثف ا نقذ حياة جيرانك... قص ة روتها راش يل ا يكار-كوهن (نجمة داوود الهمراء) ا ثناء الدورة الا ولى للتدريب عبر الا نداد في ا طار مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك (برش لونة ا س بانيا ا يار/ مايو ٢٠٠٩) كان رجل يمش ي على الش اطي عند ما لاحظ فجا ة طفلا ص غيرا يجمع نجوم البهر فوق الرمال ثم يعيدها ا لى البهر. س ا ل الرجل الطفل: «ماذا تفعل» فا جابه الطفل: «ا ني ا عيد نجوم البهر ا لى المهيط لا نني ا ذا لم ا فعل ذلك س وف تموت.» نظر الرجل هنا وهناك فرا ى مي ات الا لاف من نجوم البهر متناثرة على رمال الش اطي ثم قال للطفل: «لكنك لن تس تطيع ا بدا ا ن تنتهي من هذه العملية فهناك عدد لا يهص ى من نجوم البهر. فما الفرق ا ذا بين ا ن تتركها ا و تعيدها ا لى المهيط» نظر ا ليه الطفل ثم التفت ا لى نجمة البهر التي كان يهم با لقاءها في الماء. ثم ابتس م قاءلا: «هناك فرق بالنس بة لهذه النجمة التي في يدي!» وا لقى بها ا لى المهيط. 11
12 الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك دعم المبادرة داخل الص ليب الا حمر والهلال الا حمر: بعض الس مات البارزة ا يار/مايو ٢٠٠٩ ا ذار/مارس ٢٠٠٨ مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك من قس م الاتحاد الدولي للمبادي والقيم نيس ان/ا بريل ٢٠٠٨ اعتماد لمبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك رس ميا من قبل لجنة الش باب للاتحاد الدولي تموز/يوليو ٢٠٠٨ الاختبار المس بق للمنهجية غير المعرفية (مخيم الش باب :ا تلانتيس الرابع» صربيا الذي نظمه مركز التعاون لمنطقة البهر الا بيض المتوس ط) ا يلول/س بتمبر-تش رين الا ول/ ا كتوبر ٢٠٠٨ التش اور مع ٢٥ جمعية للص ليب الا حمر والهلال الا حمر بش ا ن المهتى والمنهجية وخطة العمل. تا س يس ش بكة للش باب كوس طاء لتغيير الس لوك. اجتماع الخبراء الخارجيين المعنيين بالتقنيات غير المعرفية تش رين الشاني/نوفمبر-كانون الا ول/ديس مبر ٢٠٠٨ الاجتماع الدولي الا ول بش ا ن مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك مالي بمش اركة ممشلين عن ٢١ جمعية وطنية واس تض افته جمعية الهلال الا حمر المالي. بيان «التعليم من ا جل الس لام» في «ا نقذوا الا طفال» (تشرين الشاني/نوفمبر) ا ذار/مارس ٢٠٠٩ تطوير مشروع حقيبة ا دوات خاص ة بمبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك اجتماع خاص بتمويل ذاتي مع ش باب الص ليب الا حمر والهلال الا حمر من جميع ا نهاء العالم هابكرن س ويسرا الدورة التدربية الا ولى لا فراد التشقيف عبر الا قران بش ا ن مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك برش لونة ا س بانيا بمش اركة ممشلين عن ٢٣ جمعية وطنية للص ليب الا حمر والهلال الا حمر اس تض افها الص ليب الا حمر الا س باني ون ظمت بالاش تراك مع مركز التعاون لمنطقة البهر الا بيض المتوس ط حزيران/يونيو ٢٠٠٩ اللقاء الدولي للش باب لتخليد ذكرى مرور ١٥٠ س نة على نش ا ة الهركة الدولية س ولفرينو ا يطاليا. قدم ٢٠ عاملا في التشقيف عبر الا قران بش ا ن مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك دورات اس تفاد منها ٢٥٠ ش ابا ض من ٥ حلقات عمل في ا طار المبادرة تم الاعتراف العلني بمبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك كمبادرة راءدة في ا علان الش باب من ا ب/ا غس طس ٢٠٠٩ ا لى ا غس طس /ا ب ٢٠١١ الاختبار الميداني لمشروع مجموعات الا دوات الخاص ة بالمبادرة في جميع ا نهاء العالم (٢٠ جمعية وطنية ٥ مخيمات/لقاءات ا قليمية و ٥ مخيمات/لقاءات دولية للش باب ا يلول/س بتمبر ٢٠٠٩ بيان «حقوق الا نس ان - الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك» في مجلس الا مم المتهدة لهقوق الا نس ان تش رين الشاني/نوفمبر ٢٠٠٩ الهص ول على الدعم الرس مي بقرار من الهيي ة العامة للاتحاد الدولي للص ليب الا حمر والهلال الا حمر فوز اثنين من ش باب المبادرة على جاءزة مشروع القاعدة الش عبية 12
13 ا ذار/مارس ٢٠١٠ اس تكششاف م ءوشرات على ا س اس القيم لقياس تا ثير مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك على مس توى المجتمعات المهلية من ا ذار/مارس ا لى ا يلول/ سسبتمبر ٢٠١٠ ا دماج المبادرة في ال نششطة والمششاريع المهلية للقاعدة الششعبية ذات في مجالات الصصهة وا دارت الكوارش والتطوع ا لخ. تش رين الا ول/ا كتوبر ٢٠١٠ بيان «التصصدي للعنف ضضد النس اء من خلال الوقاية والتخفيف والاس تجابة» في الجمعية العامة لل مم المتهدة (نيويورك الولايات المتهدة ال مريكية) من حزيران/يونيو ا لى حزيران/يونيو ٢٠١١ توس يع الششبكة العالمية للعاملين في التشقيف عبر ال قران في ا طار مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك (٣ دورات تدريبية على المس توى الوطني و ٣ على المس توى ال قليمي و ٣ على المس توى الدولي) من ا يار/مايو ا لى ا ب/ا غسسطس ٢٠١١ وضضع وحدة قياس لمبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك بش ا ن القانون الدولي ال نس اني (ا طلقها الصصليب ال حمر الدانمركي (حزيران/يونيو- تموز/يزليو) بيان «الهق في التعليم: دعم ثقافة الس لام ونبذ العنف» في مجلس ال مم المتهدة لهقوق ال نس ان (ا يار/مايو) بيان «العنصرية والتمييز: دعم ثقافة الس لام ونبذ العنف» في مجلس ال مم المتهدة لهقوق ال نس ان (ا يار/مايو) نقاشش مع الخبراء حول مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك (July - events-archive/7-july-2011-katrien-beeckman/) بيان «التعليم على ا س اس القيم والمهارات كا س لوب للمضضي قدما» في المجلس الاقتصصادي والاجتماعي لل مم المتهدة. حدش جانبي وبيان اجتماع ال مم المتهدةرفيع المس توى حول الششباب (نيويورك تموز/يزليو) حلقة عمل ا ثناء مهرجان الس لام العالمي (برلين ا ب/ا غس طس ) ا يلول/سسبتمبر - تش رين الا ول/ا كتوبر ٢٠١١ انضضمام الششباب من منظمات خارجية ا لى ششبكة مدربي ال قران في ا طار مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك (موءتمر قمة بش ا ن ثقافة الس لام ونبذ العنف ل فريقيا وا وروبا والبهر ال بيضض المتوس ط) اس تضضافه الصصليب ال حمر ال يطالي ون ظم بالاششتراك مع مركز التعاون لمنطقة البهر المتوس ط بيان الصصليب ال حمر والهلال ال حمر كا هم شركاء مع الهكومات من ا جل الوقاية من العنف الذاتي ا و الششخصصي» في الموءتمر الس نوي الرابع لاءتلاف منظمة الصصهة العالمية لمناهضضة العنف (كيب تاون ا يلول/س بتمبر) بيان «الاتحاد الدولي لجمعيات الصصليب ال حمر والهلال ال حمر ودوره في دعم التنوع والمس اواة الاندماج» في الموءتمر ال وروبي حول حقوق ال نس ان (ا لمانيا تشرين ال ول/ا كتوبر) بيان «دور التعليم على ا س اس القيم والمهارات ا شراك الششباب ودعم ثقافة الس لام ونبذ العنف» في الجمعية العامة لل مم المتهدة (نيويورك تشرين ال ول/ا كتوبر) لل طلاع على بيانات الاتحاد الدولي: لل طلاع على ا سسلوب الصصليب ال حمر والهلال ال حمر في دعم ثقافة السسلام ونبذ العنف: / 13
14 الششباب كوسسطاء لتغيير السسلوك الوضضع الهالي لمبادرة الش باب كوسسطاء لتغيير السسلوك مجموعة الا دوات بش ا ن مبادرة الش باب كوسسطاء لتغيير السسلوك قام بتنس يقها قس م المبادي والقيم ووضضعها ششباب الصصليب ال حمر والهلال ال حمر. وتس تند مجموعة ال دوات جزءيا ا و تس تلهم ال دوات الهالية للصصليب ال حمر والهلال ال حمر. وتضضم: ٧٨ نش اطا تفاعليا و ٢٠ ورقة مفاهيم (قضضايا موضضوعية ومهارات) ٦ عروض عن التعبي ة الاجتماعية ومنتديات ا بداعية للتواصصل مع المجتمعات المهلية دليل واحد للعاملين في التشقيف عبر ال قران (بالتعاون الوثيق مع المكتب ال قليمي لششمال ا فريقيا) خطوط ا رش ادية بش ا ن التزام المجتمع المهلي وتصصميم المششاريع (بالتعاون الوثيق مع المكتب ال قليمي لششمال ا فريقيا). مجموعة يمكن ال طلاع على مجموعة ال دوات الخاصصة بالمبادرة مباشرة على ششبكة ال نترنت بعد ا طلاقها بصصورة رس مية ا ثناء الموءتمر الدولي الهادي والعشرين لهركة الصصليب ال حمر والهلال ال حمر في تشرين الشاني/نوفمبر ٢٠١١. ش بكة الش باب كوسسطاء لتغيير السسلوك (تش رين الشاني/نوفمبر ٢٠١١) ا كثر من ٢٠٠٠ من الششباب لديهم معرفة بالمبادرة ينتمون ا لى ١٢٥ جمعية وطنية للصصليب احمر والهلال ال حمر في جميع ا نهاء العالم ٣٠٠ من الششباب العاملين في التشقيف عبر ال قران من ٧٥ جمعية وطنية في جميع ا نهاء العالم ١٥ مدربا يعمل في مجال التشقيف عبر ال قران من ١٢ جمعية وطنية ال حمر الداكن = البلدان التي تعر ف فيها الششباب على المبادرة ال حمر الفاتح = البلدان التي تعر فتم فيها على المبادرة و/ا و تلقيتم بش ا نها تدريبا كعاملين في التشقيف عبر ال قران ما هي المرحلة القادمة ) مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك على ششبكة الانترنت: التعليم المس تمر على الانترنت وتبادل المنتديات ل فراد التشقيف عبر ال قران في ا طار مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك ا قامة شراكة مع المنظمات الخارجية عرضض مبادرة الششباب كوس طاء لتغيير الس لوك على المدارس في ا طار دعم القيم والتعليم على ا س اس القيم والمهارات من ا جل ثقافة للس لام ونبذ العنف 14
15 هل لديك اهتمام بالمبادرة كيف يمكن المس اهمة... بادر بالانض مام ا لى الش بكة العالمية للش باب كوس طاء لتغيير الس لوك التي تض م ا فراد التشقيف عبر الا قران تبادل المعلومات وش اطر الا خرين ا فض ل ممارس اتك ا و عملك الا بداعي من خلال منتديات على الانترنت ووس اءل التواص ل الاجتماعي وا دوات الاتص ال عبر عن دفاعك عن ا دماج التعليم على ا س اس القيم والمهارات في البرامج الدراس ية تطو ع من ا جل ترجمة مجموعة ا دوات مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك ا لى لغتك المهلية س اهم في تمويل الدورات التدريبية وحلقات العمل ومش اريع القاعدة الش عبية ذات الص لة بالمبادرة بهدف تعزيز ثقافة الس لام ونبذ العنف داخل المجتمعات المهلية المبادي الا س اس ية الس بعة لهركة الص ليب الا حمر والهلال الا حمر الا نس انية عدم التهيز الهياد الاس تقلال الخدمة التطوعية الوحدة العالمية قيم مبادة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك الس لام الكرامة الا نس انية احترام التنوع المس اواة نبذ العنف الش مولية العطف والرعاية والص داقة التفاهم المتبادل العمل الجماعي والتعاون المس وءولية التواض ع القيادة الا خلاقية ومهارات ع وض ع نماذج للا دوار في ا طار المبادرة التعاطف الا نص ات الفعال التفكير النقدي عدم المهاباة عدم ا ص دار الا حكام عدم اس تخدام العنف في الاتص ال التفاوض التوس ط العمل انطلاقا من الس لام الداخلي التهكم في حالات الا جهاد تعزيز المرونة للاتص ال بنا الدكتورة كاتريين بيكمان موءس س ة مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك رءيس ة قس م المبادي والقيم العنوان الا لكتروني: الهاتف: ش ارلوت توكينو مس وءولة ومدر بة في مبادرة الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك قس م المبادي والقيم العنوان الا لكتروني: الهاتف:
16 غير نفس ك واعمل بيديك YABC-Change yourself and act-a - 11/2011 A All photos IFRC ا نقاذ الهياة وتغيير الفكر
Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία
- Κάντε μια παραγγελία ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... Επίσημη, με προσοχή ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... Επίσημη, με πολλή ευγενεία
Διαβάστε περισσότεραΑκαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή
- سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا
Διαβάστε περισσότεραج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن
ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41
Διαβάστε περισσότερα=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و
ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د
Διαβάστε περισσότεραالدورة العادية 2O16 - الموضوع -
ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل
Διαβάστε περισσότεραAR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ
PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ
Διαβάστε περισσότεραر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &
ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ
Διαβάστε περισσότεραS Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م
Διαβάστε περισσότεραANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:
Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through
Διαβάστε περισσότεραی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر
ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه
Διαβάστε περισσότεραوضع ا طفال في العالم 2013 ا طفال ذوو ا عاقات
وضع ا طفال في العالم 2013 ا طفال ذوو ا عاقات وضع األطفال في العالم 2013 شكر وعرفان يا تي هذا التقرير ثمرة للتعاون بين العديد من الا فراد والموءس س ات الذين يس تهق ون الشناء والعرفان. وا ذ يتوجه فريق الا
Διαβάστε περισσότεραΠροσωπική Αλληλογραφία Επιστολή
- Διεύθυνση Κυρ. Ιωάννου Οδ. Δωριέων 34 Τ.Κ 8068, Λάρνακα Ελληνική γραφή διεύθυνσης: Όνομα Παραλήπτη Όνομα και νούμερο οδού Ταχυδρομικός κώδικας, Πόλη. السي د ا حمد رامي ٣٣٥ شارع الجمهوري ة القاهرة ١١٥١١
Διαβάστε περισσότεραΟι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ
Διαβάστε περισσότεραX 1, X 2, X 3 0 ½ -1/4 55 X 3 S 3. PDF created with pdffactory Pro trial version
محاضرات د. حمودي حاج صحراوي كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير جامعة فرحات عباس سطيف تحليل الحساسية في البرمجة الخطية غالبا ما ا ن الوصول ا لى الحل الا مثل لا يعتبر نهاية العملية التي استعملت
Διαβάστε περισσότεραBusiness عزيزي السيد الري يس سيدي المحترم سيدتي المحترمة سيدي المحترم \ سيدتي المحترمة السادة المحترمون ا لى م ن يهم ه الا مر عزيزي السيد ا حمد
- Opening Arabic عزيزي السيد الري يس Greek Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε, Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name Formal, male recipient, name unknown سيدي المحترم
Διαβάστε περισσότεραR f<å< Úe ãñ Úe nü êm åø»ò Úe. R núe êm oòaúe Àg»ò Úe Rãûe Úe óè»ò Úe Ãóå e nü»ò Úe : / م
لمشايخ الحقيقة أقطاب الطريقة: R f
Διαβάστε περισσότεραهل يحل العمل اخلريي وتنظيم امل شاريع االجتماعية حيثما ترحتل
هل يحل العمل اخلريي وتنظيم امل شاريع االجتماعية حيثما ترحتل املعونة الر سمية 8 التمويل والتنمية دي سمرب 2012 ا عمال الخير مارينا بريموراك العمل الخيري وتنظيم المششاريع الاجتماعية ليس ا بالششيء الجديد.
Διαβάστε περισσότεραImmigration Studying ا ود التسجيل في الجامعة. ا ود التقدم لحضور مقرر. ما قبل التخرج ما بعد التخرج دكتوراه بدوام كامل بدوام جزي ي على الا نترنت
- University Stating that you want to enroll ا ود التسجيل في الجامعة. ا ود التقدم لحضور مقرر. Stating that you want to apply for a course Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Θα ήθελα να γραφτώ για. ما
Διαβάστε περισσότεραة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1
ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =
Διαβάστε περισσότεραArabic Continuers. Centre Number. Student Number. Total marks 80. Section I Pages 2 4
Centre Number 2015 HigHer ScHool certificate examination Student Number Arabic Continuers Total marks 80 Section I Pages 2 4 General Instructions Reading time 10 minutes Working time 2 hours and 50 minutes
Διαβάστε περισσότεραΟι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους
Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»
Διαβάστε περισσότεραی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-
ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه
Διαβάστε περισσότεραBINOMIAL & BLCK - SHOLDES
إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل
Διαβάστε περισσότεραhé ùëdg õjõ dg óñy QÉÑe ô üy Ñ S πlq Ω / `g » «ØdG É VQ : تاراوح»à ûîdg QÉÑédG óñy» Y : ةعجارم ما ع لا فار س إلا hé ùëdg QÉÑe ájrƒa
hé ùëdg õjõ dg óñy QÉÑeك LQل Ñ Sق üyصôه `g1426-1344 / 2005-1925 م مبارك عبد العزيز الهس اوي رجل س بق عص ره ١٤٢٦-١٣٤٤ ه / ٢٠٠٥-١٩٢٥ م حوارات : رض ا الفيلي مراجعة : علي عبد الجبار الخش تي الا ش راف العام
Διαβάστε περισσότερα1 (). ().. : : -. ".() 2 IRBID - 1 AJLOUN AL MAFRAQ AL BALQA MADABA AL KARAK AT TAFILAH AMMAN MAAN AZ ZARQA 3680000.000000 3930000.000000 3940000.000000 3950000.000000 3960000.000000 3970000.000000 3980000.000000
Διαβάστε περισσότεραالبرنامج الوطني للعمل اللاي ق ا ردن
البرنامج الوطني للعمل اللاي ق 2012 2015 ا ردن آذار/ مارس 2012 البرنامج الوطني للعمل اللاءق في الا ردن ٢٠١٢) (٢٠١٥ المملكة الاردنية الهاش مية منظمة العمل الدولية المكتب الاقليمي للدول العربية ا ذار/ مارس
Διαβάστε περισσότεραالركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους
Διαβάστε περισσότεραسأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل
ي م ي ل بائح ص يق اس ل عن هي ل ل لي صن لسع لأس لث بت ل خل ل نسي لن ش ل سعودي صن ع ل ي م ت نش م ع ل ص ب جب ائح صن يق استث لص من ق ل هي لس ل لي في ل لع بي لسع ي مع م م ل ستث ين ننصح ج يع ل ستث ين ق ل استث
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r
نهايات المتتاليات - صيغة الحد العام - حسابية مجمع متتابعة لمتتالية ) ( متتالية حسابية أساسها + ( ) ملاحظة - متتالية حسابية + أساسها ( ) متتالية حسابية S +... + + ه الحد الا ل S S ( )( + ) S ه عدد المجمع
Διαβάστε περισσότεραالجامعة اللبنانية - كلية الا داب والعلوم الا نس انية
العدد الشامن والعشرون: ٢٠١٥-٢٠١٦ ح نون مج ل ة لبنانية جغرافية مقتطف م ن ا عمال ق س م الجغرافيا العدد الشامن والعشرون: ٢٠١٥-٢٠١٦ الجامعة اللبنانية - كلية الا داب والعلوم الا نس انية ١ تعنى هذه النشرة الدورية
Διαβάστε περισσότεραيئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ
للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر
Διαβάστε περισσότεραΑιτήσεις Συνοδευτική Επιστολή
- Εισαγωγή سيدي المحترم Επίσημη επιστολή, αρσενικός αποδέκτης, όνομα άγνωστο سيدي المحترم سيدتي المحترمة سيدتي المحترمة Επίσημη επιστολή, θηλυκός αποδέκτης, όνομα άγνωστο سيدي المحترم \ سيدتي المحترمة
Διαβάστε περισσότεραجغرافيا السنة النبوية
º dg πgcg É`` «a º μj,øª«dg»``a IOƒLƒe,á``jQƒ SCG ôäh äƒ``gôh ôäh,ôäñdg J øy äéyé T E G ø``e ô«ãc âlôn ó dh,g kô«ãc Gƒ`` VÉaCGh,É kªjób? J øjcgh..?é à «M Éeh..?ôÄÑdG J»g ɪa ôøédg «ëj øh QɪfCG QƒàcódG
Διαβάστε περισσότεραAÉ dg á «dó à SG IQhô V Y É ª LEG
(9152) NO. TUESDAY 29 MAY 2007-16 مهليات في حوار تركز على تجربة بلاده في انتقال الس لطة والا ص لاه الديمقراطي..العقيد ولد فال ل[: ا عتز بدعوة الش يخة موزة لعض وية المنظمة العربية للديمقراطية ا جرى الهوار
Διαβάστε περισσότεραBacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan
ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.
Διαβάστε περισσότεραتصميم الدرس الدرس الخلاصة.
مو شرات الكفاءة:- يحدد مجال المرا ة المستوية. الدروس التي ينبغي مراجعتها: المتوسط). - الانتشار المستقيم للضوء(من دروس الا رسال الثالث للسنة الا ولى من التعليم - قانونا الانعكاس (الدرس الثالث من ا الا رسال
Διαβάστε περισσότεραΜετανάστευση Έγγραφα ا ين يمكنني ا يجاد استمارة ل ا ين تم ا صدار [مستند] الخاص متى تنتهي صلاحية هويتك هل يمكنك مساعدتي في ملء الاستمارة
- Γενικά Πού μπορώ να βρω τη φόρμα για ; Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα Πότε εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Για να ρωτήσετε πότε έχει εκδοθεί ένα έγγραφο Πού εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Για
Διαβάστε περισσότεραالركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»
Διαβάστε περισσότεραو ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م
Διαβάστε περισσότεραا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی
Διαβάστε περισσότεραΤο παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:
Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..
Διαβάστε περισσότεραSÉ``````«```b h á```````ñ```bgô````e á````«``fé`hô`` ``μ`dg äé``````μ```ñ` û``dg
2 SÉ``````«```b h á```````ñ```bgô````e á````«``fé`hô`` ``μ`dg äé``````μ```ñ` û``dg Power Monitoring and Metering 1 / 2 Sô```` ```Ø```dG ص فهة ٨ ٨ ٨ ٩ ١٠ ١٠ ١٠ ١١ نظام مراقبة الش بكات الكهربية الفكرة الا
Διαβάστε περισσότεραدليلك ا لى العمل البلدي. A Guidebook for Women in Municipalities السلطة بيدك. The Power is in Your Hands
á ل ùdg ó«hك دليلك ا لى العمل البلدي A Guidebook for Women in Municipalities السلطة بيدك The Power is in Your Hands ء ء لا ا عداد هذا ا حاديةا ء ن ا لا ا كثرا لى ا ء ء المعهد الديمقراطي الوطني NDI هو
Διαβάστε περισσότεραمادة الرياضيات 3AC أهم فقرات الدرس (1 تعريف : نعتبر لدينا. x y إذن
أهم فقرات الدرس معادلة مستقيم مادة الرياضيات _ I المعادلة المختصرة لمستقيم غير مواز لمحور الا راتيب ( تعريف ; M ( التي تحقق المتساوية m + هي مستقيم. مجموعة النقط ( المتساوية m + تسمى المعادلة المختصرة
Διαβάστε περισσότερα( D) .( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) الا سقاط M ( ) ( ) M على ( D) النقطة تعريف مع المستقيم الموازي للمستقيم على M ملاحظة: إذا آانت على أ- تعريف المستقيم ) (
الا سقاط القدرات المنتظرة *- الترجمة المتجهية لمبرهنة طاليس 1- مسقط نقطة مستقيم D مستقيمين متقاطعين يجد مستقيم حيد مار من هذا المستقيم يقطع النقطة يازي في نقطة حيدة ' ' تسمى مسقط نقطة من المستى تعريف )
Διαβάστε περισσότεραäé SGQódG á«yéªàl G الفصل الدراسي الثاني الصف الثالث áãdéãdg á Ñ dg Ω `g1435
3 äé SGQódG á«yéªàl G الصف الثالث الفصل الدراسي الثاني áãdéãdg á Ñ dg Ω 2014- `g1435 3 äé SGQódG á«yéªàl G الصف الثالث الفصل الدراسي الثاني áãdéãdg á Ñ dg Ω 2014- `g1435 جميع حقوق الطبع والن شر والتوزيع
Διαβάστε περισσότεραالجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".
اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة
Διαβάστε περισσότεραΚΕΝΤΡΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Υπάρχει μια ομάδα που μπορούμε να στηριχτούμε και στις πιο δύσκολες συνθήκες. Το Solidarity Now είναι μια ομάδα αλληλεγγύης. Ένα δίκτυο ανθρώπων και οργανώσεων στην Ελλάδα που συνεργάζονται για να βοηθήσουν
Διαβάστε περισσότεραقوانين التشكيل 9 الةي ر السام ظزري 11/12/2016 د. أسمهان خضور سنستعمل الرمز (T,E) عوضا عن قولنا إن T قانون تشكيل داخلي يعرف على المجموعة E
ظزري 45 قوانين التشكيل 9 11/12/2016 8 الةي ر السام د. أسمهان خضور صاظعن الاحضغض الثاخطغ operation) (the Internal binary تعريف: ا ن قانون التشكيل الداخلي على المجموعة غير الخالية ( E) E يعر ف على ا نه التطبيق.
Διαβάστε περισσότεραÖ W êpƒ QÉ dg πjƒªàdg äéeón
Mortgage Services Application Form Ö W êpƒ QÉ dg πjƒªàdg äéeón Resale/Premium Off Plan/Construction Others «H IOÉYEG ä hé e /ójól AGô T iôncg ن ا س ا ذا ا للوافدين( س جراءات هذا ا تمام ا Ver.04/October2015
Διαβάστε περισσότεραص عود اليوان الص يني السسلامة الاحترازية الكلية الشالشة يطالب بالتغيير
التمويل والتنمية ص عود اليوان الص يني دراسسة تمهيدية عن سسياسسة السسلامة الاحترازية الكلية تمكين المار ة ديفيد بلوم يتناول جيل ال لفية الشالشة مارس ٨ ٢٠١٢ دولارات الششباب يطالب بالتغيير I N T E R N A T
Διαβάστε περισσότερα( ) [ ] الدوران. M يحول r B و A ABC. 0 2 α فان C ABC ABC. r O α دورانا أو بالرمز. بالدوران r نكتب -* النقطة ' M إلى مثال لتكن أنشي 'A الجواب و 'B
الدران I- تعريف الدران 1- تعريف لتكن O نقطة من المستى المجه P α عددا حقيقيا الدران الذي مرآزه O زايته من P نح P الذي يربط آل نقطة M بنقطة ' M ب: M = O اذا آانت M ' = O - OM = OM ' M O اذا آان - OM ; OM
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3
) الحدة هي ( cm ( 4)( + + ) P a b c 4 : (, i, j ) المستي المرآب منسب إلى المعلم المتعامد المتجانس + 4 حل في مجمعة الا عداد المرآبة المعادلة : 0 6 + من أجل آل عدد مرآب نصع : 64 P b, a أ أحسب (4 ( P ب عين
Διαβάστε περισσότεραATLAS green. AfWA /AAE
مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و
Διαβάστε περισσότεραن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر
Διαβάστε περισσότεραPersonal عزيزي فادي ا بي العزيز \ ا مي العزيزة خالي \ عمي كمال العزيز مرحبا يا فادي ا هلا يا فادي فادي عزيزي \ عزيزتي
- Opening عزيزي فادي Informal, standard way of addressing a friend ا بي العزيز \ ا مي العزيزة Informal, standard way of addressing your parents Αγαπητέ Ιωάννη, Αγαπητέ πατέρα / Αγαπητή μητέρα, خالي \ عمي
Διαβάστε περισσότεραعن ضريق اد ؼاركة, تبدو الص قغة حسب لوقا مبتورة بشؽل مقموس.»أهيا ا ب, لقتؼدس اشؿك. لقلت مؾؽوتك.
شرحكتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان... ]1[ رشح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان Misquoting Jesus: The Story Behind Who Changed The Bible And Why العبد الػؼر إىل اهلل أبو ادترص صاهني ادؾؼب ب التاعب
Διαβάστε περισσότερα1/ الزوايا: المتت امة المتكاملة المتجاورة
الحصة األولى الز وايا القدرات المستوجبة:* تعر ف زاويتين متكاملتين أو زاويتين متتام تين. * تعر ف زاويتين متجاورتين. المكتسبات السابقة:تعريف الزاوية كيف نستعمل المنقلة لقيس زاوية كيف نرمز للزاوية 1/ الزوايا:
Διαβάστε περισσότεραهما هت فرآ رد ا اجساي ساختوا ي )ت غیر از تأسیسات ت ي ( در تراتر آتص لسوت 2 : طثم ت ذي
INSO 8299-2 1st.Edition 2016 استا ذارد هلي ايراى جو ري اسالهي ايراى Islamic Republic of Iran سازهاى هلي استا ذارد ايراى Iranian National Standardization Organization 8299-2 ا ل چاج 1394 هما هت فرآ رد ا
Διαβάστε περισσότεραPersonal Letter السي د ا حمد رامي ٣٣٥ شارع الجمهوري ة القاهرة ١١٥١١. Jeremy Rhodes 212 Silverback Drive California Springs CA 92926
- Address Greek Κυρ. Ιωάννου Οδ. Δωριέων 34 Τ.Κ 8068, Λάρνακα Standard English Address format: name of recipient street number + street name name of town + region/state + zip/postal code. Jeremy Rhodes
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) ( ) - I أنشطة تمرين 4. و لتكن f تمرين 2 لتكن 1- زوجية دالة لكل تمرين 3 لتكن. g g. = x+ x مصغورة بالعدد 2 على I تذآير و اضافات دالة زوجية
أ عمميات حل الدال العددية = [ 1; [ I أنشطة تمرين 1 لتكن دالة عددية لمتغير حقيقي حيث أدرس زجية أدرس رتابة على آل من[ ;1 [ استنتج جدل تغيرات دالة زجية على حيز تعريفها ( Oi ; ; j 1 استنتج مطاريف الدالة إن
Διαβάστε περισσότεραدليل لو ضع قوانني العمل
احلماية الفعالة للعمال املنزليين: دليل لو ضع قوانني العمل مكتب العمل الدولي جنيف احلماية الفعالة للعمال املنزليين: دليل لو ضع قوانني العمل احلماية الفعالة للعمال املنزليين: دليل لو ضع قوانني العمل مكتب
Διαβάστε περισσότερα- سلسلة -3 ترين : 1 حل التمرين : 1 [ 0,+ [ f ( x)=ln( x+1+ x 2 +2 x) بما يلي : وليكن (C) منحناها في معلم متعامد ممنظم
تارين وحلول ف دراسة الدوال اللوغاريتمية والسية - سلسلة -3 ترين [ 0,+ [ نعتبر الدالة العددية f للمتغير الحقيقي المعرفة f ( )=ln( ++ 2 +2 ) بما يلي. (O, i, j) وليكن منحناها في معلم متعامد ممنظم ) ln يرمز
Διαβάστε περισσότερα(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in )
األخطاء في القرآن 5 سبع سموات و سبع أ ر ض ين محمد حياني mhd@mohamedtheliar.com الحوار المتمدن - العدد: - 2934 2010 4 / 3 / المحور: العلمانية, الدين, االسالم السياسي راسلوا الكاتب-ة مباشرة حول الموضوع لقد
Διαβάστε περισσότεραLiquefied Natural Gas
Liquefied Natural Gas گ ا ر ط ب ی ع ی ما ی ع ا ر گ ا رط ب ی ع ی ا س ت که ق سم ت عمد ه ی ا آ ی ا گ ا رط ب ی عی ما ی ع گ و ه ا ی ا ر ت ا CH4 ی تکی ل د ه و ب را ی ر ا ح ی ت عملی ا ت حمل و ق ل و ا ب ا رد ا
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) ( ) = ( 1)( 2)( 3)( 4) ( ) C f. f x = x+ A الا نشطة تمرين 1 تمرين تمرين = f x x x د - تمرين 4. نعتبر f x x x x x تعريف.
الثانية سلك بكالوريا علوم تجريبية دراسة الدوال ( A الا نشطة تمرين - حدد رتابة الدالة أ- ب- و مطاريفها النسبية أو المطلقة إن وجدت في الحالات التالية. = ج- ( ) = arctan 7 = 0 = ( ) - حدد عدد جذور المعادلة
Διαβάστε περισσότερα)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة
األعداد العقدية )الجزء األل ) 1 ثانية المنصر الذهبي التأهيلية نيابة سيدي البرنصي - زناتة أكا يمية الدار البيضاء الكبرى األعدا القددية )الجزء األل( األستاذ تباعخالد المستى السنة الثانية بكالريا علم تجريبية
Διαβάστε περισσότερα.ϪΒΤλϭϪϟϭଲϝϮγέϰϠϋϡϼδϟϭΓϼμϟϭˬΪϤΤϟ
واقع الا ي مة في فرنسا.ϪΒΤλϭϪϟϭଲϝϮγέϰϠϋϡϼδϟϭΓϼμϟϭˬΪϤΤϟ ا يها الضيوف والا ي مة الكرام! فضيلة الضيف الكبير الشيخ الدكتور فريد الا نصاري. السلام عليكم جميعا ورحمة االله. وا سا ل االله تعالى ا ن يتوج ا عمالنا
Διαβάστε περισσότερα( ) تعريف. الزوج α أنشطة. لتكن ) α ملاحظة خاصية 4 -الصمود ليكن خاصية. تمرين حدد α و β حيث G مرجح
. المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل
Διαβάστε περισσότεραبه نا خدا ند ب شاي د ي م با
به نا خدا ند ب شاي د ي م با ع وا مقاله: ب رسي ميزا رضايت شغ ي اعضاي هيأت ع ي حق التدريس انشگا پيا نور استا ه مزگا عوامل ج عيتي موث ب آ ر سا نوي د : محبوبه م ابي - ن ع و جت عي گن پي نو ص پ تي م بي ت.ي Department
Διαβάστε περισσότεραLe travail et l'énergie potentielle.
الشغل و الطاقة الوضع التقالية Le travail et l'énergie potentielle. الا ستاذ: الدلاحي محمد ) السنة الا ولى علوم تجريبية (.I مفهوم الطاقة الوضع الثقالية: نشاط : 1 السقوط الحر نحرر جسما صلبا كتلتھ m من نقطة
Διαβάστε περισσότεραتمديد ص لاحية لزيادة النفقات العمومية» تهقيق مطالب الممرض ين بداية الولاء والجهوية وراء تدني حقوق الا نس ان التماس الس جن الموءبد و 10 س نوات لرفقاء
الجزاءر«توق منه«بابا يص ره: احمد الدراس ة بالخارج من با مر بوتفليقة» ص 61 نفس المقتره بالنس بة لش هادة الميلاد تمديد ص لاحية جواز الس فر 10 س نوات اس تشنى في ذلك رفع ايرادات الهكومة خوذري: اقتراه قوانين
Διαβάστε περισσότεραالتمويل والتنمية كمال درويش يتهدش عن الترابط لاغارد المالية القرية العالمية
التمويل والتنمية سسبتمبر ٢٠١٢- السسعر ٨ دولارات كمال درويش يتهدش عن الترابط كلام صصريه من كريس تين لاغارد كاواي ولومباردي وال قليمية المالية القرية العالمية I N T E R N A T I O N A L M O N E T A R Y F
Διαβάστε περισσότεραبعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي
و ي ل ئ ي ليق لت يم ل لي ل بي بن م ي جم ي ل ل ث ل ي أ ل و قي ك ي ل و ل قيق ع و ل ي قسم ع و ل ي قم لت تيب : قم لتس سل...: مك مق م ل يل ش ش ل ست : ل ــي ل يي ت صص : ي وبيولوجي لت ث ع بعن ان : تأثير العمر
Διαβάστε περισσότεραتقود خطة توسعية لتطوير مشاريع في أنحاء مختلفة من العالم
دبي العالمية تقود خطة توسعية لتطوير مشاريع في أنحاء مختلفة من العالم ٣ نششرة ا خبارية ربع س نوية ل دبي للا س تشمار شش.م.ع دبي ترفع الحد األعلى لملكية األجانب في الشركة إلى %35 ٤ الربع الثاني 2014 العدد
Διαβάστε περισσότερα2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی
Διαβάστε περισσότεραت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د
ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س
Διαβάστε περισσότερα١٤ أغسطس ٢٠١٧ العمليات الحسابية الا ساسية مع الا شع ة ٢ ٥
ح اب الا شع ة (ال هات) ١٤ أغسطس ٢٠١٧ ال ات ٢ الا شع ة ١ ٣ العمليات الحسابية الا ساسية مع الا شع ة ٢ ٥ هندسة الا شع ة ٣ ٩ الضرب التقاطعي - Product) (eng. Cross ٤ ١ ١ الا شع ة يمكننا تخي ل الا عداد الحقيقية
Διαβάστε περισσότερα1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,
ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا
Διαβάστε περισσότερα( ) / ( ) ( ) على. لتكن F دالة أصلية للدالة f على. I الدالة الا صلية للدالة f على I والتي تنعدم في I a حيث و G دالة أصلية للدالة حيث F ملاحظات ملاحظات
الا ستاذ محمد الرقبة مراآش حساب التكامل Clcul ntégrl الدال الا صلية (تذآير آل دالة متصلة على مجال تقبل دالة أصلية على. الدالة F هي الدالة الا صلية للدالة على تعني أن F قابلة للا شتقاق على لكل من. F لتكن
Διαβάστε περισσότεραپژ م ی عل ام ه ص لن ف
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ
Διαβάστε περισσότεραبحيث ان فانه عندما x x 0 < δ لدينا فان
أمثلة. كل تطبيق ثابت بين فضائين متريين يكون مستمرا. التطبيق الذاتي من أي فضاء متري الى نفسه يكون مستمرا..1.2 3.اذا كان f: R R البرهان. لتكن x 0 R و > 0 ε. f(x) = x 2 فان التطبيق f مستمرا. فانه عندما x
Διαβάστε περισσότερα«d9rë UF d¹um¹ 2004 d¹«d³. WÐUA«V¼«u*« WUD«rUŽ IhÌdG..RÉ dg âjõdg øy â à SG»àdG»`a VhÉØàdG áaé K Ú üdgh Üô dg ÚH ɪYC G
23 10 35 24 52 36 65 59 86 66 102 87 58 53 10 20 24 26 34 36 42 44 50 52 59 60 65 66 76 80 86 87 WUD«rUŽ IhÌdG..RÉ dg âjõdg øy â à SG»àdG»`a VhÉØàdG áaé K Ú üdgh Üô dg ÚH ɪYC G U?¹U?C Qqƒ üÿg π UÉØdG
Διαβάστε περισσότερα. ) Hankins,K:Power,2009(
ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض
Διαβάστε περισσότεραهل يوجد تناقض بين وقت تسليم روح المسيح وانشقاق حجاب الهيكل متي 72:
هل يوجد تناقض بين وقت تسليم روح المسيح 15 وانشقاق حجاب الهيكل متي 72: و 51 :78 83 مؤقس 51: و لوقا Holy_bible_1 الشبهة م ت ى ا أل ص ح اح ا لس اب ع و ا ل ع ش ر ون ف ص ر خ ي س وع أ ي ضا ب ص و ت ع ظ يم و أ
Διαβάστε περισσότεραäébhôëªdg QÉ SCG Yلى IOÉjR :ábé dg
١٩٦٧ É k«ªdéy»cô«ec G Q hódg ÉØJQG واشنطن - ارتفع الدولار الا ميركي بالاس واق الا ميركية والعالمية امس الجمعة بعد تراجعه فى وقت س ابق من تعاملات الس وق الا س يوية. وواص ل الدولار الص عود لليوم الشاني على
Διαβάστε περισσότεραم ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1
Διαβάστε περισσότεραر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )
ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر
Διαβάστε περισσότεραﺓﺯﻏ - ﺔــﻴﻤﻼﺴﻹﺍ ﺔﻌﻤﺎﺠﻟﺍ ﺎـــــــﻴﻠﻌﻟﺍ ﺕﺎﺴﺍﺭﺩﻟﺍ ﺔــــﻴﺒﺭﺘﻟﺍ ﺔـ ـ ـ ــﻴﻠﻜ ﺱﻴﺭﺩﺘﻟﺍ ﻕﺭﻁﻭ ﺞﻫﺎﻨﻤﻟﺍ ﻡﺴﻗ
الجامعة الا سلامية غزة الدراسات العليا كلية التربية قسم المناهج وطرق التدريس ا ثر برنامج تقني مقترح في ضوء الا عجاز العلمي بالقران على تنمية التفكير التا ملي في العلوم لدى طلبة الصف التاسع الا ساسي بغزة
Διαβάστε περισσότεραﺔﻴﻭﻀﻌﻟﺍ ﺕﺎﺒﻜﺭﻤﻟﺍ ﻥﻴﺒ ﺕﻼﻴﻭﺤﺘﻟﺍ لﻭﺤ ﺔﻴﺯﻴﺯﻌﺘ ﺔﻗﺎﻁﺒ
بطاقة تعزيزية حول التحويلات بين المركبات العضوية مبتدي ا من الاسيتلين ) الا يثاين ( وضح بالمعادلات الكيمياي ية مع ذكر شروط التفاعل كيف يمكنك س ١ : الحصول على : ( ٣ اسيتات الفينيل ) ( ) الفينول ٢ ميثيل
Διαβάστε περισσότεραت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0
Διαβάστε περισσότερα- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5
تارين حلل ف دراسة الدال اللغاريتمية السية - سلسلة - ترين ]0,+ [ لتكن f الدالة العددية للمتغير الحقيقي المعرفة على المجال بما يلي f ( )= +ln. (O, i, j) منحنى الدالة f في معلم متعامد ممنظم + f ( ) f ( )
Διαβάστε περισσότεραא א. [êñ^èˆéëö]< éã Ö]<î Â<Ü Âù]< ^rëþ ]<íè Þ<àÚ<ì ñ^ëö]<^ú א א א. << < ^ÛÂ<Ý Ò_<êÚ] <J_. << << íé ^i<í.
א א
Διαβάστε περισσότεραتباط ءو في النمو وتص اعد في المخاطر سسبتمبر ص ندوق النقد الدولي
دراسسات اسستقص اءية للا وضضاع الاقتص ادية والمالية العالمية ا فاق الاقتص اد العالمي تباط ءو في النمو وتص اعد في المخاطر سسبتمبر ٠١١ ص ندوق النقد الدولي 2011 International Monetary Fund الطبعة العربية ص
Διαβάστε περισσότερα2006 ص 46 ). (Matlin,2001)
مجلة جامعة دمشق المجلد 30 ا لعدد الا ول 2014 ص.قبلان- ا. عبد الرحامنه-ه. الضمور-ر. عرنكي ا ثر برنامج تدريبي مبني على اللعب في خفض الا ثار السلبي ة الناجمة عن التعر ض للا ساءة لدى التلاميذ وتحسين تقدير
Διαβάστε περισσότεραتمرين 1. f و. 2 f x الجواب. ليكن x إذن. 2 2x + 1 لدينا 4 = 1 2 أ - نتمم الجدول. g( x) ليكن إذن
تمرين تمارين حلل = ; دالتين عدديتين لمتغير حقيقي حيث = + - حدد مجمعة تعريف الدالة - أعط جدل تغيرات لكل دالة من الدالتين - أ) أنقل الجدل التالي أتممه - D ب) حدد تقاطع C محر الافاصيل ( Oi ج ( المنحنيين C
Διαβάστε περισσότεραﻙﻼﻬﺘﺴﻻﺍ ﺩﻴﺸﺭﺘ ﻰﻟﺇ ﻭﻋﺩﻴ ﻡﻼﺴﻹﺍ
الا سلام يدعو ا لى ترشيد الاستهلاك الكفاءة المستهدفة : القدرة على اجتناب السلوكيات غير الرشيدة في الاستهلاك والتزام الاعتدال. المراجع الخاصة بهذا الدرس: المسلم في عالم الاقتصاد. تربية النشء المسلم. دور
Διαβάστε περισσότεραﻉﻭﻨ ﻥﻤ ﺔﺠﻤﺩﻤﻟﺍ ﺎﻴﺠﻭﻟﻭﺒﻭﺘﻟﺍ
The Islamic iversity Joural (Series of Natural Studies ad Egieerig) Vol.4, No., P.-9, 006, ISSN 76-6807, http//www.iugaza.edu.ps/ara/research/ التوبولوجيا المدمجة من نوع * ا.د. جاسر صرصور قسم الرياضيات
Διαβάστε περισσότεραی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت
Διαβάστε περισσότεραApplication Motivational Cover Letter
- Opening Formal, male recipient, name unknown سيدي المحترم سيدتي المحترمة Formal, female recipient, name unknown سيدي المحترم \ سيدتي المحترمة Formal, recipient name and gender unknown Αξιότιμε κύριε,
Διαβάστε περισσότερα