ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
|
|
- Ποδαργη Λαγός
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π. 1
2 ΑΔΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε άδεια χρήσης άλλου τύπου, αυτή πρέπει να αναφέρεται ρητώς. 2
3 ΔΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ 1. Η Διαδικασία του Σχεδιασμού 2. Προσεγγίζοντας το Μέλλον Έννοια και Ορισμός Σεναρίων 3. Ταξινόμηση Σεναρίων 4. Αριθμός Σεναρίων 3
4 ΣΤΟΧΟΣ Η ανάλυση των σεναρίων ως ΕΡΓΑΛΕΙΟ για την αντιμετώπιση της πολυπλοκότητας και της αβεβαιότητας στο Σχεδιασμό ΧΑΡΑΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ 4
5 1 Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 5
6 Άτομα/Φορείς που εμπλέκονται Καθορισμός Προβλήματος Καθορισμός Στόχου Υπάρχουσα Κατάσταση Δυναμική (Προβολές) H ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Υπάρχουσα Εμπειρία & Πρακτική Υποστόχος 1 Υποστόχος 2 Υποστόχος n Δόμηση Εναλλακτικών Λύσεων/Σεναρίων Εναλλακτική 1... Εναλλακτική m Αξιολόγηση Εναλλακτικών Λύσεων/Σεναρίων Κριτήρια Αξιολόγησης Επιλογή Λήψη Απόφασης Εφαρμογή Έργα Μέτρα πολιτικής 6
7 ΕΝΝΟΙΕΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ Βιώσιμη ανάπτυξη σχεδιαστικός στόχος Προσέγγιση μακροπρόθεσμου χρονικού ορίζοντα Ολοκληρωμένη προσέγγιση Θεώρηση περιβαλλοντικής, κοινωνικής και οικονομικής διάστασης - ΠΥΛΩΝΕΣ Διεπιστημονική προσέγγιση Συμμετοχική προσέγγιση Συστεμική προσέγγιση 7
8 ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Brundtland Report, 1987 ανάπτυξη η οποία ικανοποιεί τις ανάγκες του παρόντος διασφαλίζοντας ταυτόχρονα τη δυνατότητα των μελλοντικών γενεών να εξυπηρετήσουν τις δικές τους ανάγκες Διαγενεακή ισότητα Ενδογενεακή ισότητα 8
9 ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ... ανθρωποκεντρική προσέγγιση Κοινωνία (κοινωνική ισότητα, κοινωνική συνοχή κ.λπ.) Περιβάλλον (διαχείριση προστασία φυσικών/πολιτιστικών πόρων) Οικονομία (οικονομική αποτελεσματικότητα) ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 9
10 ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ των διαφορετικών διαστάσεων της βιώσιμης ανάπτυξης Η πορεία προς ένα «ΑΝΟΙΚΤΟ ΜΕΛΛΟΝ» με έμφαση στην ορθολογική αξιοποίηση & προστασία των πόρων στη διασφάλιση μιας μακρόπνοης προοπτικής 10
11 ΔΥΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ κοινωνικής, οικονομικής και περιβαλλοντικής διάστασης ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΩΝ μελλοντικών γενεών ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΗ ΟΠΤΙΚΗ Έμφαση στην ανάπτυξη ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ για την αποτελεσματικότερη εκτίμηση των δυνατών μελλοντικών εξελίξεων Χάραξη πολιτικής που ενσωματώνει αυτή τη γνώση 11
12 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Κοινωνία Περιβάλλον Οικονομία ΔΙΑΓΕΝΕΑΚΗ ΙΣΟΤΗΤΑ Μακροπρόθεσμη προσέγγιση ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΕΝΑΡΙΑ Μελλοντικές Εικόνες Διεπιστημονική Προσέγγιση (Doll και Krol, 2002) 12
13 Η ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ δεν είναι απλά ένα ζήτημα προβολής οικονομικών δεδομένων ή κοινωνιολογικής ανάλυσης ή τεχνολογικής προβολής ΑΛΛΑ ΑΠΑΙΤΕΙ μία διεπιστημονική προσέγγιση των μεταβολών σε όλους τους σημαντικούς τομείς της ανθρώπινης ζωής με ΣΤΟΧΟ τον εντοπισμό των δυναμικών αλληλεπιδράσεων που καθοδηγούν τις μελλοντικές εξελίξεις 13
14 Η ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΩΣ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ (IEA*) ΣΕΝΑΡΙΑ Κρίσιμα ερωτήματα στο πλαίσιο της IEA 5. Τι δράσεις πρέπει να αναληφθούν για ένα περισσότερο βιώσιμο μέλλον? 4. Προς τα πού πηγαίνουμε? 3. Τι έχει γίνει και πόσο αποτελεσματικό είναι? 2. Ποιές είναι οι επιπτώσεις για το περιβάλλον και την κοινωνία? 1. Τι συμβαίνει στο περιβάλλον και γιατί? *IEA: Integrated Environmental Assessment (GEO Resource Book ΙΕΑ - Training Module 2, 2007) 14
15 Η ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΩΣ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ Η ανάλυση σεναρίων αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της διαδικασίας ολοκληρωμένης περιβαλλοντικής εκτίμησης (GEO Resource Book ΙΕΑ - Training Module 2, 2007) 15
16 ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Η εμπλοκή του κοινού στη διαδικασία λήψης απόφασης αποτελεί εργαλείο για: Ενημέρωση-ευαισθητοποίηση των κοινωνικών ομάδων σε κρίσιμα κοινωνικά & περιβαλλοντικά προβλήματα Δημιουργία οράματος με τη συμμετοχή της κοινωνίας Δέσμευση των κοινωνικών δυνάμεων στην υλοποίηση του οράματος 16
17 ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Η συμμετοχή του κοινού στη διαδικασία λήψης απόφασης ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΑΤΖΕΝΤΑ / ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ / ΣΤΟΧΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ / ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΔΟΜΗΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ 17
18 Η ΣΥΣΤΕΜΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΧΩΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑ: σύνολο από στοιχεία, τα οποία εμφανίζουν σχέσεις αλληλεπίδρασης μεταξύ τους, σχηματίζοντας μία ολοκληρωμένη ενότητα 18
19 Η ΣΥΣΤΕΜΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Εσωτερική δυναμική του συστήματος ( συμπεριφορά ) ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΕΛΕΓΧΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Πολιτικές και θεσμικά ρυθμιστικά συστήματα ( έλεγχος ) Πεδίο εξωτερικών δυνάμεων ( περιβάλλον ) 19
20 2 ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΕΝΝΟΙΑ - ΟΡΙΣΜΟΙ ΣΕΝΑΡΙΩΝ 20
21 ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΟΥ ΠΑΜΕ? ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΒΛΕΨΙΜΟ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑΣ ΚΙΝΟΥΜΕΝΟΣ ΣΤΟΧΟΣ (Wack, 1985) ΑΝΑΓΚΗ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ έναντι ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ 21
22 ΟΡΙΣΜΟΣ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΧΑΟΣ! λίγες τεχνικές στις μελέτες του μέλλοντος έχουν δημιουργήσει τόση σύγχυση όσο τα σενάρια (Khakee, 1991) ο όρος σενάριο έχει χρησιμοποιηθεί πάρα πολλές φορές με λάθος τρόπο (Godet και Roubelat, 1996) στη βιβλιογραφία απαντάται ένας μεγάλος αριθμός διαφορετικών και πολλές φορές συγκρουόμενων ορισμών, χαρακτηριστικών, αρχών και μεθοδολογικών προσεγγίσεων σχετικών με τα σενάρια (Bradfield et al., 2005) 22
23 ΟΡΙΣΜΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Ένα ΣΕΝΑΡΙΟ είναι μία... συνεκτική, εσωτερικά συνεπής και εύλογη περιγραφή των δυνατών μελλοντικών καταστάσεων του κόσμου (IPCC, 1994) Τα σενάρια είναι: Σημαντικά εργαλεία για την εκτίμηση των μελλοντικών εξελίξεων πολύπλοκων συστημάτων με υψηλό βαθμό αβεβαιότητας Εναλλακτικές εικόνες του μέλλοντος Βάση για δράση (van Notten, 2005) IPCC - Intergovernmental Panel on Climate Change 23
24 ΑΛΛΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ ΣΕΝΑΡΙΩΝ Porter (1985): μία εσωτερικά συνεπής μελλοντική εικόνα, η οποία αναφέρεται ΟΧΙ σε μία πρόβλεψη αλλά σε μία δυνατή μελλοντική κατάσταση Schwartz (1991): εργαλεία που βοηθούν το σχεδιαστή να οργανώσει τη σκέψη του σε σχέση με τα μελλοντικά εναλλακτικά περιβάλλοντα, με σκοπό τη λήψη απόφασης και τη χάραξη πολιτικής μέσα σε αυτά CEC (1993): δυνατές μελλοντικές καταστάσεις ενός συστήματος, οι οποίες μοιάζουν εύλογες κάτω από διαφορετικές υποθέσεις και δημιουργούν το πλαίσιο στη βάση του οποίου λαμβάνονται αποφάσεις - χάραξη πολιτικής 24
25 ΑΛΛΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ ΣΕΝΑΡΙΩΝ Shoemaker (1995): συστηματικές προσεγγίσεις των μελλοντικών δυνατών εικόνων, με σκοπό τη λήψη απόφασης και τη χάραξη πολιτικής Ringland (1998): τα σενάρια αναφέρονται στο τμήμα εκείνο του στρατηγικού σχεδιασμού, το οποίο περιλαμβάνει τα εργαλεία και τις τεχνικές για τη διαχείριση της αβεβαιότητας του μέλλοντος Lindgren αnd Bandhold (2003): σε βάθος επεξεργασμένες απαντήσεις στην ερώτηση: Τι μπορεί να συμβεί αν...? ή Τι θα συνέβαινε αν? 25
26 ΑΛΛΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ ΣΕΝΑΡΙΩΝ τα σενάρια είναι συνεπείς και συνεκτικές περιγραφές υποθετικών μελλοντικών εικόνων οι οποίες αντανακλούν διαφορετικές διαδρομές παρελθόντων, παρόντων και μελλοντικών εξελίξεων και αποτελούν τη βάση για ΔΡΑΣΗ - Χάραξη Πολιτικής (van Νotten, 2005) 26
27 ΟΛΟΙ ΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ ΣΥΓΚΛΙΝΟΥΝ Τα σενάρια ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΒΛΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ (forecasts or predictions) αλλά περιγράφουν πως το μέλλον θα μπορούσε να εξελιχτεί Τα σενάρια καταγράφουν το χώρο των δυνατών μελλοντικών λύσεων (Ringland, 2002) 27
28 ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ Τι θα ήθελε κανείς να συμβεί? Τι θα μπορούσε να συμβεί? Τι αναμένεται να συμβεί? Τι ελπίζει κανείς να συμβεί? Τι φοβάται κανείς ότι θα συμβεί? (Lindgren και Bandhold, 2003) Προτιμώμενο μέλλον Δυνατό μέλλον Πιθανό μέλλον Επιθυμητό μέλλον Επικίνδυνο (risky) μέλλον 28
29 τα σενάρια διερευνούν τις δυνατές μελλοντικές εξελίξεις ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ (Lindgren και Bandhold, 2003) Δυνατό μέλλον (possible): το σύνολο των μελλοντικών καταστάσεων Πιθανό μέλλον (probable): μελλοντικές εικόνες στηριγμένες σε τάσεις (trend based forecasting) Επιθυμητό μέλλον (desired): μελλοντικές εικόνες στηριγμένες στο όραμα (visions/challenging scenarios) Εύλογο μέλλον (plausible): υποσύνολο των δυνατών μελλοντικών καταστάσεων στη βάση κριτηρίων επιλογής ή αποκλεισμού κάποιων από αυτές 29
30 Η ΜΟΝΗ ΒΕΒΑΙΟΤΗΤΑ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΕΠΙΦΥΛΑΣΣΕΙ ΕΚΠΛΗΞΕΙΣ!!! ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ του ευρύτερου περιβάλλοντος Η δόμηση σεναρίων ως εργαλείο για... ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ για τις εναλλακτικές μελλοντικές καταστάσεις ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΤΑΣΗ στην κατασκευή ενός επιθυμητού μέλλοντος 30
31 ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Το μέλλον ΔΕΝ μπορεί να προβλεφθεί, αλλά η διερεύνησή του μπορεί να δώσει πολύτιμη πληροφορία για τη χάραξη πολιτικής σήμερα Το μέλλον μπορεί να είναι διαφορετικό από το παρελθόν και διαμορφώνεται από την ανθρώπινη συμπεριφορά και δράση Υπάρχουν πολλές δυνατές μελλοντικές καταστάσεις και τα σενάρια βοηθούν στην αποτύπωση του χώρου δυνατών λύσεων Η δόμηση σεναρίων εμπεριέχει ορθολογισμό και υποκειμενική κρίση (Ringland, 2002) 31
32 ΓΙΑΤΙ ΣΕΝΑΡΙΑ? ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΝΑΡΙΩΝ Συλλογή και διάχυση πληροφορίας χρήση για επικοινωνιακούς σκοπούς Επιστημονική διερεύνηση Λήψη απόφασης Κατανόηση όλων των παραγόντων που επηρεάζουν το μέλλον Χάραξη στρατηγικών, ικανών να ανταποκριθούν στις διαφορετικές μελλοντικές εξελίξεις 32
33 ΤΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΕΙΝΑΙ εργαλεία για τη ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ αβέβαιων μελλοντικών καταστάσεων, με σκοπό την κατάλληλη ανταπόκριση (πολιτικές) στις μελλοντικές προκλήσεις εργαλεία ΜΑΘΗΣΗΣ τα οποία, μέσα από μία διαδικασία ανταλλαγής γνώσης και πληροφορίας, συμβάλλουν στη διαδικασία διαμόρφωσης και λήψης απόφασης Αποσκοπούν στο σχεδιασμό ενός ορθολογικού και διαφανούς ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ για την αντιμετώπιση της αβεβαιότητας των μελλοντικών καταστάσεων 33
34 Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ η δόμηση σεναρίων είναι μία διαδικασία... δημιουργίας, καταγραφής, συζήτησης, ανάλυσης, σύνθεσης, αποθήκευσης, ανάκτησης και κατάλληλης παρουσίασης πληροφορίας χρήσιμης για την αντιμετώπιση των μελλοντικών εξελίξεων αλλά και την προσέγγιση της αναπτυξιακής διαδικασίας αυτής καθεαυτής (Sviden, 1989) 34
35 ΠΟΙΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΣΕΝΑΡΙΑ??? Δημόσιοι & ιδιωτικοί φορείς Κυβερνητικοί φορείς σε διάφορα επίπεδα (τοπικό, περιφερειακό, εθνικό, διεθνές) ΜΚΟ (π.χ. WWF) Διεθνείς Οργανισμοί (π.χ. Ηνωμένα Έθνη) Πολυεθνικές επιχειρήσεις (π.χ. Shell) Επιχειρήσεις 35
36 ΣΕ ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ??? ΧΑΡΑΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Χωρική ενότητα Διαφορετικούς τύπους προβλημάτων ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ Επιχείρηση Η ΧΡΗΣΗ ΤΟΥΣ ΠΟΙΚΙΛΛΕΙ... Διαφορετικές χωρικές κλίμακες ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΟΠΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ 36
37 ΠΟΤΕ??? Αβεβαιότητα Υψηλή αβεβαιότητα Υψηλή πολυπλοκότητα TURBULENT ENVIRONMENTS X X X X X X X X Μη προβλεψιμότητα (πολυπλοκότητα) 37
38 ΣΕ ΠΟΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ??? ΜΙΚΡΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΕΣΟ ΜΑΚΡΟ ΠΡΟΘΕΣΜΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΧΑΡΑΞΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Ποιοτική διερεύνηση τάσεων Συμμετοχικός σχεδιασμός (συμμετέχοντες μη εξοικειωμένοι) Σενάρια βασισμένα στην εμπειρία των συμμετεχόντων Σενάρια ως εργαλεία μάθησης και επικοινωνίας Προσελκύουν το ενδιαφέρον συμμετοχική διαδικασία δημιουργική σκέψη (Ringland, 2002) 38
39 ΣΕ ΠΟΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ??? ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΒΑΣΙΣΜΕΝΕΣ ΣΕ ΣΕΝΑΡΙΑ ΧΑΡΑΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΟΡΙΖΟΝΤΑ Ποιοτική και ποσοτική εκτίμηση των πιθανών εξελίξεων Επιστημονικές μέθοδοι σε συνδυασμό με τη γνώση ειδικών Πληροφορία και γνώση ειδικών Χρήση σεναρίων για την εκτίμηση επιπτώσεων και τη χάραξη πολιτικής Χρήση σε περιοχές μεγάλης αβεβαιότητας Συνδυάζουν ποιοτικές + ποσοτικές επιστημονικές μεθόδους (Ringland, 2002) 39
40 ΕΥΡΕΙΑ ΧΡΗΣΗ ΣΕ Εθνικές και Περιφερειακές μελέτες του μέλλοντος (foresight studies) (π.χ. Εθνικά Προγράμματα Προοπτικής Διερεύνησης) Περιβαλλοντικές Εκτιμήσεις (π.χ. GEO Global Environmental Outlook, UN Environmental Programme -UNEP) 40
41 ΠΑΚΕΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ που υποστηρίζουν τη μετάβαση από την παρούσα κατάσταση στη μελλοντική εικόνα ΠΑΡΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Ένα σενάριο αποτελείται από ΤΡΙΑ ΜΕΡΗ Παρούσα κατάσταση Μελλοντική εικόνα Μονοπάτια (πακέτα πολιτικών) που οδηγούν από την παρούσα κατάσταση στη μελλοντική εικόνα 41
42 ΠΑΡΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Σε βάθος ανάλυση του υπό μελέτη συστήματος / προβλήματος π.χ. για μία περιοχή Δημογραφική εξέλιξη Τοπική οικονομική δομή Φυσικό & πολιτιστικό περιβάλλον Δίκτυα μεταφορών πρόσβαση Κοινωνική δομή Ε&Α - υπηρεσίες Ενδο / διαπεριφερειακές σχέσεις / ροές Θέση / ρόλος στην ευρύτερη περιοχή κ.λπ. 42
43 ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ Τα σενάρια περιγράφουν: Διαφορετικές εξελίξεις του εξωτερικού περιβάλλοντος Διαφορετικές εξελίξεις της περιοχής σε κάθε διαφορετικό εξωτερικό περιβάλλον Μελλοντικές Εικόνες Περιβάλλον Περιοχή Εικόνα 1 Παρούσα κατάσταση Περιβάλλον Περιοχή Περιβάλλον Περιοχή Εικόνα 2 Περιβάλλον Περιοχή Εικόνα 3 43
44 ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ Διαδρομές (πολιτικές) από την παρούσα στη μελλοντική κατάσταση Περιβάλλον Περιοχή Περιβάλλον Περιοχή Μονοπάτια ως πακέτα πολιτικών Από την παρούσα σε μία μελλοντική κατάσταση μπορούμε να οδηγηθούμε από διαφορετικά μονοπάτια 44
45 Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΕΝΑΡΙΩΝ Διασφαλίζουν διαφάνεια στη λήψη αποφάσεων Παρέχουν τη δυνατότητα εμβάθυνσης σε νέα δυνατά μονοπάτια και πολιτικές Παρέχουν ένα πλαίσιο αναφοράς για αξιολόγηση μέσα από την ανάλυση των επιπτώσεων των μελλοντικών εικόνων 45
46 Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΕΝΑΡΙΩΝ Μπορούν να επικοινωνήσουν μηνύματα συμβάλλουν στην ενημέρωση-ευαισθητοποίηση του κοινού Συμβάλλουν στη δέσμευση των συμμετεχόντων σε μία διαδικασία αλλαγής Αποτελούν κινητήρια δύναμη για την ανταλλαγή απόψεων / αλληλεπίδραση και τη δημιουργική σκέψη 46
47 ΤΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΣΑΝ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΑΡΑΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ τα σενάρια μπορούν να οργανώσουν αποτελεσματικά ένα σύνολο από φαινομενικά ασύνδετη πληροφορία σε σχέση με το οικονομικό, το τεχνολογικό, το πολιτικό και το κοινωνικό περιβάλλον και να μετατρέψουν αυτή σε ένα συνεκτικό πλαίσιο για κρίση και αξιολόγηση 47
48 3 ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ 48
49 ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ (EXPLORATORY) ΜΕΘΟΔΟΙ ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ (NORMATIVE) 49
50 ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ διαχείριση αβεβαιότητας Σ Ε Ν Α Ρ Ι Α Διερευνητικά σενάρια (exploratory) Σενάρια βασισμένα σε μοντέλα προσομοίωσης Συμμετοχικά σενάρια (participatory) Κανονιστικά σενάρια (normative) Ποσοτική έναντι ποιοτικής αβεβαιότητας 50
51 ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ Ή ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ (exploratory or descriptive) περιγράφουν τη μελλοντική εξέλιξη ενός συστήματος στη βάση γνωστών διαδικασιών αλλαγής και παρόντων και παρελθουσών τάσεων (extrapolation σενάρια τάσεων) Εδώ εντάσσονται κατά κύριο λόγο τα "business-as-usual ή baseline σενάρια 51
52 ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΒΑΣΙΣΜΕΝΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ ΠΑΡΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΕΛΘΟΥΣΩΝ ΤΑΣΕΩΝ (extrapolation) ΠΑΡΟΝ ΜΕΛΛΟΝ ΥΠΟΘΕΣΗ Το μέλλον αποτελεί μία λογική προέκταση του παρόντος και του παρελθόντος Ανάλυση τάσεων (trend analysis) Ανάλυση χρονοσειρών (time series) Παλινδρόμηση (regression) Οικονομετρία (econometrics) Μοντέλα προσομοίωσης (simulation modeling) π.χ. πληθυσμιακές μελέτες 52
53 ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΒΑΣΙΣΜΕΝΑ ΣΕ ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΠΑΡΟΝ ΜΕΛΛΟΝ Επικεντρώνονται στη δόμηση δυνατών σεναρίων βασισμένων σε ποιοτικές περιγραφές Μορφολογική ανάλυση (morphological analysis) Relevance trees Τροχός του μέλλοντος (future wheel) 53
54 ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ 3 ΔΙΑΣΤΑΣΕΩΝ FUTURE WHEEL Οργανώνει τη σκέψη γύρω από μία μελλοντική εξέλιξη ή τάση 54
55 ΣΕΝΑΡΙΑ ΒΑΣΙΣΜΕΝΑ ΣΕ ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Περιγράφουν το μέλλον μέσα από τον εντοπισμό των κυρίαρχων μηχανισμών που έχουν καθορίσει την πορεία του υπό μελέτη συστήματος στο παρελθόν και τη διερεύνηση της επιρροής τους στην εξέλιξη του συστήματος Ανάλυση αναλογιών (analogy analysis) Stakeholder analysis Δομική ανάλυση (structural analysis) 55
56 ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ Δομούνται στη βάση της γνώσης που αποκτάται από ειδικούς ή ομάδες συμφερόντων (stakeholders), η οποία χρησιμοποιείται για την εμβάθυνση στο υπό μελέτη πρόβλημα Μέθοδος Delphi Future scanning Ομάδες εστίασης (Focus groups) Future search conferences Future workshops 56
57 ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ (NORMATIVE) εστιάζουν περισσότερο σε επιθυμητές μελλοντικές εικόνες σχετικά με ένα ζήτημα που δομούνται στη βάση κανόνων (norms) και αξιών που εκφράζονται από τις εμπλεκόμενες ομάδες δομείται ένας αριθμός σεναρίων μερικές φορές αντικρουόμενων μεταξύ τους 57
58 ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΑ (PRESCRIPTIVE) ΣΕΝΑΡΙΑ TARGET-DRIVEN ΠΑΡΟΝ ΜΕΛΛΟΝ Επεξηγηματικά σενάρια... στηρίζονται στην περιγραφή ενός επιθυμητού μέλλοντος (vision) και στη συνέχεια με πορεία προς τα πίσω επιχειρούν να προσδιορίσουν τον τρόπο με τον οποίο θα πραγματοποιηθεί η επιθυμητή μελλοντική εικόνα Περιλαμβάνουν "target-based" σενάρια που απαιτούν τη χρήση μιας "backcasting προσέγγισης 58
59 VAN NOTTEN ET AL., 2003 Τα σενάρια μπορούν επίσης να ταξινομηθούν ανάλογα ΣΤΟΧΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ goal process design ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΟΜΗΣΗΣ content ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟΥ 59
60 ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΤΟΧΟ... Η χάραξη πολιτικής: στήριξη λήψης απόφασης επεξεργασία συγκεκριμένου ερωτήματος με στόχο να διερευνηθεί ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος να επιτευχθεί ένας στόχος Ο στρατηγικός προσανατολισμός (strategic orientation): actor oriented, χρησιμοποιείται για τον καθορισμό στρατηγικής σε διαφορετικά μελλοντικά περιβάλλοντα π.χ. σενάρια Shell (Westhoek και άλλοι, 2006) 60
61 ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΤΟΧΟ Η δημιουργία οράματος (vision building): σενάρια μακρόχρονου ορίζοντα, που αποσκοπούν στη δημιουργία οράματος Η ενημέρωση/ευαισθητοποίηση (raising awareness) π.χ. σενάρια κλιματικής αλλαγής Η ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης (creative thinking): αποσκοπούν στην εμβάθυνση σε ζητήματα κοινωνικών αλλαγών και του τρόπου με τον οποίο αυτές αλληλεπιδρούν 61
62 ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΟΜΗΣΗΣ Intuitive προσέγγιση ΠΟΙΟΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ: Intuitive προσέγγιση, σενάρια ως μορφή τέχνης (art form) - στηρίζονται στην εμβάθυνση σε ποιοτική πληροφορία Λεκτικές περιγραφές (storylines), κολλάζ εικόνων κ.λπ. Στο επίκεντρο η αλληλεπίδραση με διαφορετικές ομάδες συμμετεχόντων ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ / ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ (MIXED) Αναλυτικές προσεγγίσεις ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ: Αναλυτικές προσεγγίσεις - ορθολογισμός Ποσοτική πληροφορία Χρήση μοντέλων 62
63 ΠΟΙΟΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ Κατανοητά Διαφανή Κινούν το ενδιαφέρον Αναπαριστούν τις απόψεις όλων των εμπλεκομένων μερών ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ Κάποιου είδους αυθαιρεσία ενυπάρχει Δύσκολο να εντοπιστούν και να ελεγθούν οι υποθέσεις που χρησιμοποιούν Δεν παρέχουν ποσοτική πληροφορία 63
64 ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ Βασίζονται σε μοντέλα Διαχειρίζονται ποσοτική πληροφορία Ικανά να εντοπίζουν και να παρουσιάζουν με σαφήνεια τις υποθέσεις που χρησιμοποιούν ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ Περιορισμένη αντίληψη του κόσμου Έλλειψη διαφάνειας Δεν μπορούν να διαχειριστούν ποιοτική πληροφορία π.χ. αλλαγές στον τρόπο ζωής, τις αξίες 64
65 ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΟΜΗΣΗΣ Συμμετοχή Ειδικών & Κοινού + ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ - έως ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ από Ειδικοί EXPERT-DRIVEN ΣΕΝΑΡΙΑ 65
66 ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ (content) Ανάλογα με τη φύση των μεταβλητών και τον τρόπο που αυτές αλληλοσυνδέονται ΠΟΛΥΠΛΟΚΑ Εναλλακτικά πρότυπα ανάπτυξης, που συνίστανται από ένα σύνολο μηχανισμών δράσης αντίδρασης Εμπλέκουν ένα μεγάλο αριθμό ομάδων (actors), παραγόντων και τομέων ΑΠΛΑ Περιορισμένα σε εύρος Εστιάζουν σε ένα μόνο ζήτημα Περιορίζονται στην εξέταση υπαρχουσών τάσεων 66
67 ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΕΙΤΑΙ Σενάρια πρόβλεψης Από το παρόν στο μέλλον Παρούσα κατάσταση ΜΕΛΛΟΝ Παρούσα κατάσταση Backcasting σενάρια Από το μέλλον στο παρόν ΜΕΛΛΟΝ 67
68 ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΠΡΟΒΛΕΨΗΣ ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΩΝ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΣΕΝΑΡΙΑ ΠΡΟΒΛΕΨΗΣ (FORECASTING) ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ (BACKCASTING) Τι θα συμβεί αν??? Τάσεις? Παρόν Παρελθόν Μονοπάτι Επιθυμητό Μέλλον? Παρόν Παρελθόν Πως θα μπορούσε να??? 68
69 ΣΥΜΒΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ vs ΣΕΝΑΡΙΑ Αφετηρία Εστίαση Διαδικασία Έμφαση σε λεπτομέρειες Ντετερμινιστική προσέγγιση Μονοδιάστατη προσέγγιση (singletrack) Αποτελέσματα Από (συμβατικές μέθοδοι) Αντίδραση στο πρόβλημα Από το παρόν στο μέλλον Στηρίζεται σε μοντέλα Εστίαση σε ποσοτικές μεταβλητές Από το απλό στο σύνθετο Από το ποσοτικό στο ποιοτικό Στατιστικά οικονομετρικά εργαλεία Πολλαπλές πολύπλοκες υποθέσεις Αποτελέσματα βασισμένα στην τρέχουσα κατάσταση Κλειστό μέλλον Περιορισμένες επιλογές Προς (σενάρια) Προληπτική δράση Από το μέλλον στο παρόν Στηρίζεται στην αβεβαιότητα Εστίαση σε ποιοτικές μεταβλητές (εικόνες) Έμφαση σε τάσεις Δημιουργική σκέψη Πολυδιάστατη προσέγγιση (Multi-track) Από το σύνθετο στο απλό Από το ποιοτικό στο ποσοτικό Εύλογη αιτιολόγηση Διαφανείς απλές υποθέσεις Αποτελέσματα βασισμένα στις μελλοντικές εικόνες Ανοικτό μέλλον Ευρύ φάσμα επιλογών 69
70 ΟΡΙΣΜΟΣ BACKCASTING σχεδιαστική προσέγγιση κατά την οποία δομούνται μελλοντικές επιθυμητές εικόνες μαζί με τα βήματα που απαιτούνται για την επίτευξή τους 70
71 Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ BACKCASTING ΣΤΟΧΟΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ Σημεία ελέγχου Πακέτα και κατευθύνσεις πολιτικής ΠΑΡΟΝ Πλαίσιο ευρύτερου περιβάλλοντος Στρατηγικά στοιχεία 71
72 4 ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΕΝΑΡΙΩΝ 72
73 Δυσκολία διαχείρισης από τα κέντρα λήψης αποφάσεων δυσκολία επικοινωνίας τους στο κοινό η δόμηση ενός μεγάλου αριθμού εναλλακτικών μελλοντικών καταστάσεων ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ούτε απαραίτητη ούτε επιθυμητή!!! Μία μικρότερη ομάδα επιλογών, που ενσωματώνει τις κύριες προκλήσεις και ευκαιρίες είναι συνήθως επαρκής 73
74 Α1 Β1 ΠΟΣΑ ΣΕΝΑΡΙΑ??? Α2 Β2 ΤΕΣΣΕΡΑ ΣΕΝΑΡΙΑ Διευκολύνουν την αποκλίνουσα σκέψη (divergent thinking) Απορρέουν από την εστίαση της σκέψης σε δύο διαστάσεις αβεβαιότητες (Ringland, 2002) 74
75 Σενάρια Ανάπτυξης αγροτικού τομέα στην Ελλάδα ΣΕΝΑΡΙΟ 1 Βιομηχανοποιημένο πρότυπο ανάπτυξης Εξειδίκευση Εντατικοποίηση Υψηλή διείσδυση τεχνολογίας Τυποποιημένη ποιότητα (Standard quality) Ανταγωνιστικότητα (κόστος) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΝΑΡΙΟ 4 Περιθωριοποίηση Χαμηλή εξειδίκευση Χαμηλή διείσδυση τεχνολογίας Περιθωριοποίηση-Εγκατάλειψη Χαμηλή ανταγωνιστικότητα (Στρατηγέα και Παπαδοπούλου, 2011) Υιοθέτηση/χρήση τεχνολογίας ΣΕΝΑΡΙΟ 2 Μικτό πρότυπο ανάπτυξης Εξειδίκευση - Εντατικοποίηση Οργανική γεωργία Υψηλή διείσδυση τεχνολογίας Τυποποιημένη ποιότητα Υψηλή ποιότητα προϊόντων Ανταγωνιστικότητα (κόστος & διαφοροποίηση) ΣΕΝΑΡΙΟ 3 Περιβαλλοντικό πρότυπο ανάπτυξης Οργανική & εκτατική γεωργία Ορεινά προϊόντα Αγρο-δασοκομία Υψηλή ποιότητα προϊόντων Ανταγωνιστικότητα (διαφοροποίηση) Περιβαλλοντικά υπεύθυνο πρότυπο παραγωγής 75
76 A1 ΠΟΣΑ ΣΕΝΑΡΙΑ??? A2 A3 ΤΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΑ Συνήθως περιλαμβάνουν ένα business as usual σενάριο (BAU σενάριο πρόβλεψης - forecast), ένα worst case σενάριο και ένα ιδεατό σενάριο Μπορούν να δομούνται στη βάση μιας διαβάθμισης της μορφής π.χ. υψηλό/χαμηλό ως προς ένα χαρακτηριστικό / αβεβαιότητα Δεν προσφέρονται για εφαρμογή όταν τα σενάρια είναι ποιοτικά διαφορετικά (Ringland, 2002) 76
77 A1 ΠΟΣΑ ΣΕΝΑΡΙΑ??? A3 ΔΥΟ ΣΕΝΑΡΙΑ υψηλό vs χαμηλό καλό vs κακό αισιόδοξο vs απαισιόδοξο πρόβλεψης vs visionary σενάρια Κατάλληλα για επικοινωνιακούς σκοπούς Προσφέρονται για μαζική χρήση με στόχο τη δημιουργία κοινής γλώσσας επικοινωνίας, την ευαισθητοποίηση κοινωνικών ομάδων, κ.λπ. (Ringland, 2002) 77
78 ΠΟΣΑ ΣΕΝΑΡΙΑ??? Wack, 1985 Ιδεατός αριθμός σεναρίων: ένα συν δύο Ένα σενάριο που δημιουργείται στη βάση παρόντων και παρελθόντων τάσεων (surprise free scenario trends extrapolation forecasting) + Δύο ακόμη σενάρια που εστιάζουν στις κρίσιμες αβεβαιότητες για το υπό μελέτη πρόβλημα Von Reibnitz (1991) Δύο σενάρια Επικέντρωση σε δύο σενάρια, συνεκτικά και επαρκώς διαφορετικά μεταξύ τους 78
79 ΠΟΣΑ ΣΕΝΑΡΙΑ??? Η απάντηση σε αυτό το ερώτημα ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΞΕΚΑΘΑΡΗ Εξαρτάται από: Το υπό εξέταση πρόβλημα Το στόχο της ανάλυσης σεναρίων Τη μεθοδολογική προσέγγιση που ακολουθείται κ.λπ. 79
80 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Bradfield, R., Wright, G., Burta, G., Cairnsb, G., Van Der Heijden K. (2005), The Origins and Evolution of Scenario Techniques in Long Range Business Planning, Futures, 37, pp Brundtland Report (1987), Our Common Future, Report of the World Commission on Environment and Development, United Nations. Council of the European Communities (CEC) (1993), Council Regulation No 1836/93 of 29 June 1993 allowing Participation by Companies in the Industrial Sector in a Community Eco-management and Audit Scheme, Official Journal of European Communities, L168/1-18, 10 June 1993, Luxembourg. Doll, P. and Krol, M. (2002), Integrated Scenarios of Regional Development in two Semi-Arid States of North-Eastern Brazil, Integrated Assessment, Vol. 3, No. 4, pp GEO Resource Book (2007), A Training Manual on Integrated Environmental Assessment and Reporting, United Nations Environmental Program (UNEP). Godet, M. and Roubelat, F. (1996), Creating the Future: The Use and Misuse of Scenarios, International Journal of Strategic Management Long Range Planning, Vol. 29 No. 2, pp Khakee, A. (1991), Scenario Construction for Urban Planning, Omega, Inter. Journal of Management Science, 19(5), pp
81 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Lindgren, M. and Bandhold, H. (2003), Scenario Planning: The Link between Future and Strategy, Palgrave Macmillan, New York. Porter, M. (1985), Competitive Advantage, New York: Free Press. Ringland, G. (1998), London in 2020, Gresham College, London. Ringland, G. (2002), Scenarios in Public Policy, John Wiley and Sons, West Sussex. Schwartz, P. (1991), The Art of the Long View: Planning for the Future in an Uncertain World, New York, Currency Doubleday. Shoemaker S. (1995), Persons and Personal Identity - A Companion to Metaphysics, Basil Blackwell, Oxford. Sviden, O. (1989), Expert Generated Scenarios for Long Range Infrastructure Planning of Transportation and Energy Systems, Linkφping Studies in Management and Economics, Dissertations No. 19, Linkφping. van Notten, P. (2005), Scenario Development: A Typology of Approaches, Dissertation - Chapter 4. Wack, P. (1985), Scenarios: Uncharted Waters Ahead, Harvard Business Review, 63 (5), pp Στρατηγέα, Α. και Παπαδοπούλου, Χ.-Α. (2011), Στρατηγικές Βιώσιμης Ανάπτυξης του Αγροτικού Τομέα στην Ελλάδα, Κείμενα Περιφερειακής Επιστήμης, Δεκέμβριος, σελ
82 ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ΕΜΠ» έχει χρηματοδοτήσει μόνο την αναδιαμόρφωση του υλικού Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους 82
ΜΕΘΟΔΟΣ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ MULTIPOL
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΜΕΘΟΔΟΣ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ MULTIPOL Υπεύθυνη Μαθήματος
ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΔΟΜΗΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΣΤO ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΔΟΜΗΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΣΤO ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Πηγή: Γενικό Πλαίσιο Χωροταξικού Σχεδιασμού
ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π. ΑΔΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ Το
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π. ΑΔΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ
ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ. Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π. ΑΔΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ
ΔΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΔΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π. ΑΔΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ
ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΠΙΠΕΔΑ - ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΠΙΠΕΔΑ - ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Πηγή: Γενικό Πλαίσιο Χωροταξικού
ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ H ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ TOY ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ H ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ TOY ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Πηγή: Γενικό Πλαίσιο Χωροταξικού Σχεδιασμού και
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΘΕΩΡΙΑ & ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Αναστασία
ΜΕΘΟΔΟΣ NAIADE ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΘΟΔΟΣ NAIADE Υπεύθυνη Μαθήματος
Εργαστήριο Χωροταξικού Σχεδιασμού. 10 η Διάλεξη Όραμα βιώσιμης χωρικής ανάπτυξης Εισήγηση: Ελένη Ανδρικοπούλου
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική ομάδα: Ελένη Ανδρικοπούλου, Γρηγόρης Καυκαλάς 10 η Διάλεξη Όραμα βιώσιμης χωρικής ανάπτυξης Εισήγηση: Ελένη Ανδρικοπούλου Άδειες
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 5 η ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ NAIADE. Υπεύθυνη μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΑΣΚΗΣΗ 5 η ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ NAIADE Υπεύθυνη
Διοικητική Επιστήμη. Ενότητα # 3: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Διδάσκων: Μανασάκης Κωνσταντίνος
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Διοικητική Επιστήμη Ενότητα # 3: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Διδάσκων: Μανασάκης Κωνσταντίνος ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Τα κείμενα και τα διαγράμματα της
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΜΕΘΟΔΟΣ MULTIPOL Αξιολόγηση Εναλλακτικών Σεναρίων Ολοκληρωμένης Αγροτικής Ανάπτυξης Ν.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΜΕΘΟΔΟΣ MULTIPOL Αξιολόγηση Εναλλακτικών Σεναρίων
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 5 η
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΑΣΚΗΣΗ 5 η ΜΕΘΟΔΟΣ NAIADE Αξιολόγηση Εναλλακτικών Λύσεων
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΩΝ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΩΝ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ Υπεύθυνη μαθήματος
ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πηγή: Γενικό Πλαίσιο Χωροταξικού Σχεδιασμού και Αειφόρου
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΔΟΜΗΣΗΣ ΣΕΝΑΡΙΩΝ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΔΟΜΗΣΗΣ ΣΕΝΑΡΙΩΝ Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας
Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Eνότητα 1: Εισαγωγή. Θεωρία, Μέθοδοι και Δεδομένα (2/4) 2ΔΩ Διδάσκοντες: Χ. Κασίμης- Ελ. Νέλλας Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Μαθησιακοί
Αξιολόγηση στο Σχεδιασμό του Χώρου
Αξιολόγηση στο Σχεδιασμό του Χώρου Ενότητα: Περιγραφή Τέταρτης Άσκησης Μαθήματος Υπεύθυνη Μαθήματος: Αναστασία Στρατηγέα Σχολή: Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών Τομέας: Γεωγραφίας και Περιφερειακού Σχεδιασμού
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΘΕΩΡΙΑ & ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ
Ο Συμμετοχικός Πολιτιστικός Χωρικός Σχεδιασμός ως Εργαλείο Χάραξης Στρατηγικής Έξυπνης Εξειδίκευσης
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τομέας Γεωγραφίας και Περιφερειακού Σχεδιασμού Ο Συμμετοχικός Πολιτιστικός Χωρικός Σχεδιασμός ως Εργαλείο Χάραξης Στρατηγικής Έξυπνης Εξειδίκευσης
Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ενότητα Α: Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ: ΤΑΣΕΙΣ,
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ
Ανάλυση Σεναρίων για τη ιαχείριση Κινδύνου στην Περιοχή του Βεζούβιου - Νάπολη
Ανάλυση Σεναρίων για τη ιαχείριση Κινδύνου στην Περιοχή του Βεζούβιου - Νάπολη Γιαουτζή Μ. και Α. Στρατηγέα Τοµέας Γεωγραφίας & Περιφερ. Σχεδιασµού Σ.Α.Τ.Μ. Ε.Μ.Π. Γιαουτζή Μ. και Α. Στρατηγέα 1 ΣΤΟΧΟΣ
Περιβαλλοντική Πολιτική και Βιώσιμη Ανάπτυξη
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Περιβαλλοντική Πολιτική και Βιώσιμη Ανάπτυξη Ενότητα 05: Μεθοδολογία εκτίμησης περιβαλλοντικών επιπτώσεων II Πολυξένη Ράγκου Άδειες Χρήσης
Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες και ορισµοί
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ I Διδάσκων: Δρ. Κ. Αραβώσης Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες
ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤO ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤO ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Πηγή: Γενικό Πλαίσιο Χωροταξικού Σχεδιασμού
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ενότητα 3: Ανάλυση Εξωτερικού Περιβάλλοντος ΙΙ Αντωνιάδης Ιωάννης Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative
Ο σχεδιασμός και η. συγγραφή σεναρίων και το ζήτημα της επιλογής
Ο σχεδιασμός και η συγγραφή σεναρίων και το ζήτημα της επιλογής Χρήστος Θ. Κουσιδώνης, Φεβρουάριος 2016 Γιατί τα σενάρια? Ποιον χρονικό ορίζοντα? Πως επιλέγουμε? - 1 Γιατί κάνουμε σενάρια Τι είναι το σενάριο?
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ Ενότητα 5η: ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 10: Διαδικασίες για τη λήψη αποφάσεων στην οργάνωση
Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 10: Διαδικασίες για τη λήψη αποφάσεων στην οργάνωση Δρ. Σερδάρης Παναγιώτης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 5: Η κοινωνική διάσταση της καινοτομίας ως μοχλός της αειφορίας Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
«Προσχέδιο Διαχείρισης Πολιτιστικών Δομών και Υποδομών Δήμου Κορυδαλλού»
«Προσχέδιο Διαχείρισης Πολιτιστικών Δομών και Υποδομών Δήμου Κορυδαλλού» Συνάντηση με τη «Δημοτική Επιτροπή Διαβούλευσης» - 16.11.2015 Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π. stratige@central.ntua.gr
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. Ορισμός Στρατηγικού Έργου
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ορισμός Στρατηγικού Έργου Οι Κανονισμοί της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την Προγραμματική Περίοδο 2007-2013 προβλέπουν πως τα έργα θα πρέπει να ενσωματώνουν μια στρατηγική διάσταση σύμφωνη με την
Η μέθοδος της κατασκευής σεναρίων στη διοίκηση της τεχνολογίας. Εμμανουήλ Δ. Αδαμίδης
Η μέθοδος της κατασκευής σεναρίων στη διοίκηση της τεχνολογίας Εμμανουήλ Δ. Αδαμίδης Η μέθοδος της κατασκευής σεναρίων Η μέθοδος της κατασκευής σεναρίων είναι μια μέθοδος στρατηγικού σχεδιασμού Χρησιμοποιείται
Στρατηγική Μάρκετινγκ επιχειρήσεων τροφίμων Ενότητα 1: Εισαγωγή στην Στρατηγική Μάρκετινγκ
Στρατηγική Μάρκετινγκ επιχειρήσεων τροφίμων Ενότητα 1: Εισαγωγή στην Στρατηγική Μάρκετινγκ Θεοδωρίδης Προκόπης Σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 4: Η αειφορική διάσταση της ανάπτυξης Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες
ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ (ΣΣΑ)
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ (ΣΣΑ) Υπεύθυνη μαθήματος Αναστασία
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ. Υπεύθυνη μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υπεύθυνη μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ.
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ 4 η ΑΣΚΗΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑΣ Εισαγωγή Άσκησης
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ 4 η ΑΣΚΗΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑΣ Εισαγωγή Άσκησης ΥΠΕΥΘΥΝΗ
Διοικητική των επιχειρήσεων
1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Διοικητική των επιχειρήσεων Ενότητα 6 : Τύποι και διαχέιριση αποφάσεων Καραμάνης Κωνσταντίνος 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου
Διασφάλιση της Ποιότητας στις Υπηρεσίες Πληροφόρησης
Διασφάλιση της Ποιότητας στις Υπηρεσίες Πληροφόρησης Τμήμα Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας Ιόνιο Πανεπιστήμιο Πέτρος Κωσταγιόλας λέκτορας, Ιόνιο Πανεπιστήμιο pkostagiolas@ionio.gr (26610-87402 & 6944 456336)
Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων Ενότητα 10: Ο Κριτικός Στοχασμός στον Εργασιακό Χώρο Γιώργος Κ. Ζαρίφης
Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής : Σχεδιασμός - Προγραμματισμός Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών, Α.Π.Θ Άδειες
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛ217 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6 ο εξάμηνο ΤΙΤΛΟΣ
Αρχές Μάρκετινγκ. Ενότητα # 4: Πρόγραμμα Μάρκετινγκ Διδάσκων: Γεώργιος Πανηγυράκης Τμήμα: Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων
Αρχές Μάρκετινγκ Ενότητα # 4: Πρόγραμμα Μάρκετινγκ Διδάσκων: Γεώργιος Πανηγυράκης Τμήμα: Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού
Διοίκηση Επιχειρήσεων
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 5: Η λήψη των αποφάσεων Ευγενία Πετρίδου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Ενότητα 3
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Ενότητα 3: Σχεδιασμός Δυναμικότητας Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons εκτός και αν αναφέρεται διαφορετικά
ΙΕΡΑΡΧΗΣΗ ΤΩΝ ΛΙΜΑΝΙΩΝ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ Παρουσίαση 1 ης Άσκησης
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΙΕΡΑΡΧΗΣΗ ΤΩΝ ΛΙΜΑΝΙΩΝ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ Παρουσίαση 1 ης Άσκησης Υπεύθυνη μαθήματος
Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 05: Εννοιολογικές οριοθετήσεις της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης II Πολυξένη Ράγκου Άδειες
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Ενότητα 2: Μάρκετινγκ Στόχοι Αποφάσεις Ιδεολογία Ανάλυση Στρατηγικής Βλαχοπούλου Μάρω Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΘΕΩΡΙΑ & ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Ηγεσία. Ενότητα 6: Ηγεσία - Οργανωσιακή μάθηση - Αλλαγές. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής
Ηγεσία Ενότητα 6: Ηγεσία - Οργανωσιακή μάθηση - Αλλαγές Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ενότητα 7: Η μάθηση στην προσχολική ηλικία: μορφές αποτελεσματική διδασκαλία Διδάσκων: Μανωλίτσης Γεώργιος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΟΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΠΜΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΟΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥ (FUTURE WORKSHOPS) Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ.
Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ενότητα Α: Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ: ΤΑΣΕΙΣ,
ΔΙΚΤΥΑ FRANCHISE & ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΚΤΥΑ FRANCHISE & ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Άρθρο του Παναγιώτη Γ. Ρουσόπουλου, Γενικού Διευθυντή της εταιρείας συμβούλων THE FRANCHISE CO. και Διευθύνοντα Συμβούλου της Dale Carnegie Training Hellas Στην
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ ΠΟΛΥΧΡΟΝΙΔΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ ΠΟΛΥΧΡΟΝΙΔΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕ 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται
Χρηματοοικονομική Διοίκηση ΙΙ
Χρηματοοικονομική Διοίκηση ΙΙ Σύνολο- Περιεχόμενο Μαθήματος Ζιώγας Ιώαννης Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
Ηγεσία. Ενότητα 2: Ηγετική συμπεριφορά και αποτελεσματικότητα. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής
Ηγεσία Ενότητα 2: Ηγετική συμπεριφορά και αποτελεσματικότητα Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative
Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 03: Ιστορική Εξέλιξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΙΙ Πολυξένη Ράγκου Άδειες Χρήσης
Περιφερειακή Ανάπτυξη
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Περιφερειακή Ανάπτυξη Ενότητα 4: Περιφερειακή Πολιτική της Ανάπτυξης Ζαχαρούλα Ανδρεοπούλου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό
ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ενότητα #8: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ
Μάρκετινγκ. Ενότητα 3: Το Περιβάλλον Μάρκετινγκ
Μάρκετινγκ Ενότητα 3: Το Περιβάλλον Μάρκετινγκ Θεοδωρίδης Προκόπης Σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων & Τροφίμων (Δ.Ε.Α.Π.Τ.) Σκοποί 3 ης Ενότητας
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Αειφορική γεωργία και ανάπτυξη Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης
Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας
Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Ενότητα 1: Εισαγωγή. Θεωρία, Μέθοδοι και Δεδομένα (1/4) 2ΔΩ Διδάσκοντες: Χ. Κασίμης- Ελ. Νέλλας Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Μαθησιακοί
Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 13: Αξιολόγηση στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Πολυξένη Ράγκου Άδειες Χρήσης Το παρόν
ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΥΕΝΑΣ ΔΙΑΛΕΞΗ 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΕΡΕΥΝΑΣ - ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΜΣ «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΥΕΝΑΣ ΔΙΑΛΕΞΗ 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ
ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Πηγή: Γενικό Πλαίσιο Χωροταξικού Σχεδιασμού και
Media Monitoring. Ενότητα 2: Ερευνητικές Μεθοδολογίες και Media Monitoring. Σταμάτης Πουλακιδάκος Σχολή ΟΠΕ Τμήμα ΕΜΜΕ
Media Monitoring Ενότητα 2: Ερευνητικές Μεθοδολογίες και Media Monitoring Σταμάτης Πουλακιδάκος Σχολή ΟΠΕ Τμήμα ΕΜΜΕ Η επιστημονική έρευνα Επιδιώκει να απαντήσει ερώτημα (τα) Εφαρμόζει συστηματικά μια
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ Ενότητα 6η: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΘΕΩΡΙΑ & ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΤΠΕ) ΚΑΙ
ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ (FUTURE SCENARIOS) Σκοπός
ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ (FUTURE SCENARIOS) Σκοπός Με την ανάπτυξη σεναρίων για το μέλλον των σχολείων, οι συμμετέχοντες προκαλούνται να προσδιορίσουν τον τρόπο που οι τάσεις στην κοινωνία και τα σχολεία επηρεάζουν
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Επιμέλεια Εκθέσεων Αξιολόγηση μουσείων και εκθέσεων Διδάσκουσα: Επίκουρη Καθηγήτρια Εσθήρ Σ. Σολομών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται
Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας
Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Ενότητα 7: Η Συνέντευξη (4/4) 2ΔΩ Διδάσκοντες: Χ. Κασίμης- Ελ. Νέλλας Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Μαθησιακοί στόχοι Η εκμάθηση τόσο των
Περιβαλλοντική Πολιτική και Βιώσιμη Ανάπτυξη
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Περιβαλλοντική Πολιτική και Βιώσιμη Ανάπτυξη Ενότητα 07: Εκτίμηση Κοινωνικών Επιπτώσεων I Πολυξένη Ράγκου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
8 Ο στρατηγικός σχεδιασμός. 8.1 Ο χαρακτήρας του στρατηγικού μάνατζμεντ. Οι στρατηγικές αποφάσεις έχουν τα εξής χαρακτηριστικά:
8 Ο στρατηγικός σχεδιασμός 8.1 Ο χαρακτήρας του στρατηγικού μάνατζμεντ Οι στρατηγικές αποφάσεις έχουν τα εξής χαρακτηριστικά: Σχετίζονται με τους σκοπούς και την αποστολή του οργανισμού. Αναφέρονται στη
Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας
Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας 1 Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr Τηλ.: 2810379603 E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/pgrad_omm107/
Διοικητική των επιχειρήσεων
1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Διοικητική των επιχειρήσεων Ενότητα 5 : Εισαγωγή στη λήψη αποφάσεων Καραμάνης Κωνσταντίνος 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Λογιστικής
Διοικητική των επιχειρήσεων
1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Διοικητική των επιχειρήσεων Ενότητα 7 : Προγραμματισμός Καραμάνης Κωνσταντίνος 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Λογιστικής και
Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 09: Σχεδιασμός και Οργάνωση ενός Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΙΙ Πολυξένη
Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας
Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Ενότητα 6: Διατύπωση ερωτήσεων (2/2) 2ΔΩ Διδάσκοντες: Χ. Κασίμης- Ελ. Νέλλας Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Μαθησιακοί στόχοι Η εκμάθηση τόσο
Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία
Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία Ενότητα 5: H Διαδικασία της Σχεδίασης της Αλληλεπίδρασης Σαπρίκης Ευάγγελος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό
Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου Ενότητα 1: Γενικά Περί Ερευνητικής Πρότασης Αναστασία Χριστοδούλου, αναπλ. Καθηγήτρια
Ηγεσία. Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής
Ηγεσία Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό
6. Διαχείριση Έργου. Έκδοση των φοιτητών
6. Διαχείριση Έργου Έκδοση των φοιτητών Εισαγωγή 1. Η διαδικασία της Διαχείρισης Έργου 2. Διαχείριση κινδύνων Επανεξέταση Ερωτήσεις Αυτοαξιολόγησης Διαχείριση του έργου είναι να βάζεις σαφείς στόχους,
Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία. Ενότητα 11: Αξιολόγηση Σχεδίασης Σαπρίκης Ευάγγελος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά)
Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία Ενότητα 11: Αξιολόγηση Σχεδίασης Σαπρίκης Ευάγγελος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης
Αρχές Μάρκετινγκ. Ενότητα 3: Στρατηγικός Σχεδιασμός Μάρκετινγκ. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής
Αρχές Μάρκετινγκ Ενότητα 3: Στρατηγικός Σχεδιασμός Μάρκετινγκ Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΤΡΕΦΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ Επιχειρηματική Μοντελοποίηση. Ιωάννης Σταμέλος Βάιος Κολοφωτιάς Πληροφορική
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΤΡΕΦΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ Επιχειρηματική Μοντελοποίηση Ιωάννης Σταμέλος Βάιος Κολοφωτιάς Πληροφορική Θεσσαλονίκη, Σεπτέμβριος 2013 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης
3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών
3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Παρουσίαση βασισμένη στο κείμενο: «Προδιαγραφές ψηφιακής διαμόρφωσης των
ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ I ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Αναπλ. Καθηγητής Δ.Μ. Εμίρης Λέκτορας Ι. Γιαννατσής ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ
ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ I ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Αναπλ. Καθηγητής Δ.Μ. Εμίρης Λέκτορας Ι. Γιαννατσής ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Όλοι παίρνουμε αποφάσεις συνεχώς σε διάφορα επίπεδα/ περιβάλλοντα αποφάσεων:
Αγροτική Κοινωνιολογία
Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 2: Η μελέτη του αγροτικού χώρου στην Ελλάδα Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος αυτής της ενότητας
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Ενότητα 7β: Ανάλυση καταναλωτών Χρήστος Βασιλειάδης Τμήμα Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΧΡΗΣΤΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται
Διαχείριση Έργων. Ενότητα 7: Εκτέλεση, παρακολούθηση και έλεγχος έργου
Διαχείριση Έργων Ενότητα 7: Εκτέλεση, παρακολούθηση και έλεγχος έργου Μπεληγιάννης Γρηγόριος Σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων & Τροφίμων (Δ.Ε.Α.Π.Τ.)
Επιτροπή Συντονισμού της Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης
Επιτροπή Συντονισμού της Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Σχέδιο Κειμένου Βασικών Αρχών και Κατευθύνσεων Εθνική Στρατηγική για την Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση 22 Μαΐου 2013 1 "Δεν μπορεί να υπάρξει διοικητική μεταρρύθμιση
ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Μ. Πανταζίδου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΕΜΠ Θεματική Ενότητα 5 Μοντελοποίηση Προβλήματα μεταγωγής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται