Υπαίθριες δραστηριότητες

Σχετικά έγγραφα
Ελεύθερος χρόνος, Σχόλη - σχολή, (Leisure( Leisure) : Υπολειπόµενος χρόνος ραστηριότητα Ελευθερία Λειτουργική αξία (επανάκτηση ) Ολιστική

Σε αυτή την θεµατική ενότητα οι φοιτητές γνωρίζουν :

Ορισµός της Ποιότητας των Υπηρεσιών

Σε αυτή την θεµατική ενότητα οι φοιτητές πληροφορούνται : .Οφέλη & κίνητρα συµµετοχής. (Ewert,, 1987) (Ewert,, 1987) ) συνέχεια.

Edginton & Hanson s theories (1976)

Σε αυτή την θεµατική ενότητα οι φοιτητές πληροφορούνται : Κατανόηση του φυσικού περιβάλλοντος

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ

Καθορισµός της έννοιας της µάθησης

Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής

Θέµατα που θα αναπτυχθούν στην παρούσα διάλεξη:

Παροχές υπηρεσιών από οργανωμένα κέντρα υπαίθριων δραστηριοτήτων

Τεχνικές ικανότητες. Ανθρώπινες ικανότητες. Νοητικές (επιπρόσθετες διοικητικές ικανότητες) Γυµναστής Εµψυχωτής. Οργανωτής Συντονιστής.

Πόροι οργανισµών. Οργανισµός: Έννοια. Ανθρώπινοι πόροι. Κάθε. µπορεί να. οργανισµός. λειτουργεί. στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν, περιορισµένους

Αθλητικός Τουρισμός. Διεθνείς τάσεις και επιπτώσεις ανάπτυξης προγραμμάτων αθλητικού τουρισμού

Σε αυτή την θεµατική ενότητα οι φοιτητές πληροφορούνται για: Προγράµµατα Αθλητικής Αναψυχής δοµηµένης εκπαιδευτικής µορφής

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΨΥΧΗ. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ: : Έννοια ΠΟΡΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

Τουρισμός και φυσικό περιβάλλον

Ορισµός του τουρισµού

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Αθλητικός Τουρισμός. Υπαίθριες δραστηριότητες αναψυχής και τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ

Άσκηση σε φυσικό περιβάλλον / υγεία / ποιότητα ζωής / περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. «ΑΓΩΓΗ ΥΠΑΙΘΡΟΥ»

Μια σύγχρονη άποψη...

Σε αυτή την θεµατική ενότητα οι φοιτητές πληροφορούνται για:

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΥ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΚΟΥ ΜΑΝΑΤΖΕΡ

Έντυπο Καταγραφής Πληροφοριών και Συγκέντρωσης Εκπαιδευτικού Υλικού για τα Ανοικτά Μαθήματα

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον

Περιεχόµενο. Αθλητικό Marketing. Βασικές ραστηριότητες Marketing. 1. Η ανάλυση της αγοράς. στόχου» «οµάδας. 2. Η δηµιουργία και επιλογή µε βάση:

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΙΑΜΟΡΦΩΝΟΥΝ ΤΙΣ ΙΑ ΙΚΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ.

Αθλητικός Τουρισμός. Είδη και τυπολογίες αθλητικών τουριστών Το ελληνικό αθλητικό προϊόν

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Αθλητικός Τουρισμός. Εναλλακτικές μορφές τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.

Θεωρία των στόχων. θεωρία στόχων - Καθορισµός. Αρχές της θεωρίας των στόχων. Θέµα διάλεξης4. Θεωρία στόχων. Επιδράσεις στην απόδοση

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

Αθλητικός Τουρισμός. Μάρκετινγκ αθλητικού τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Θεωρία απόδοσης Γνωστικές διαδικασίες

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

αθλητισµό Παρακίνηση για επίτευξη Περιβάλλον επίτευξης Θεωρία ανάγκης για επίτευξη Παρακίνηση για επίτευξη στον αθλητισµό και στη φυσική αγωγή

Ψυχολογική υποστήριξη παιδικού αθλητισμού

Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Εναλλακτικές Μορφές Τουρισμού

Μοντέλα αναλυτικών. προγραµµάτων φυσικής αγωγής. Θέµατα της παρουσίασης. Μοντέλα ΑΠΦΑ. Μοντέλο της ανάπτυξης των σπορ

Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Μετρήσεις - Ερωτηµατολόγια & συνεντεύξεις ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Συγκέντρωση πληροφοριών. Συνέντευξη

Διαχείριση ελεύθερου χρόνου - Ψυχαγωγία πελατών 8 η διάλεξη Σχεδιασμός και οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής και ψυχαγωγίας

ΕΣΠΑ Ενίσχυση της ίδρυσης και λειτουργίας νέων τουριστικών μικρομεσαίων επιχειρήσεων

Μέρη της έρευνας ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. 5 Λόγοι Επιλογής ΠΜ. Η επιστήµη µας είναι πολυδιάστατη. 5 Λόγοι Επιλογής ΠΜ (συνέχεια)

Περιεχόµενο. «ιοικώ σηµαίνει διαχειρίζοµαι πληροφορίες για να πάρω αποφάσεις» Βασικότερες πηγές πληροφοριών. Τι είναι η Έρευνα Μάρκετινγκ

Αθλητικός Τουρισμός. Πάρκα αναψυχής και αθλητικός τουρισμός Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.

Μάριος Γούδας. Ηθική ανάπτυξη και εκπαίδευση. Θέµα διάλεξης 10 Ηθική ανάπτυξη στον αθλητισµό. αναφορά σχετικών παραδειγµάτων αθλητών, µαθητών

Το παιγνίδι ως µέσον. Στην διάλεξη αυτή οι φοιτητές / τριες πληροφορούνται

Εργαστήριο: Σχεδιασμός μιας συνεργασίας σχολείου-κοινότητας ΠΟΔΗΛΑΤΟ. A: Συμμετέχοντες. Ποιοι είναι οι συμμετέχοντες/εταίροι;

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

Θα παρουσιαστούν: για. δηµοσίων σχέσεων µιας αθλητικής επιχείρησης. Οι στόχοι των δηµοσιών σχέσεων για τις επιχειρήσεις. αθλητικό οργανισµό

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΑΓΑΘΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ - ΟΡΙΣΜΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ. Θα αναλυθεί η οικονοµία και τα αγαθά της

ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΙΟΙΚΗΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ - ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ. αθλητικός µάνατζερ

ΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ - ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΠΡΟΙΟΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ. Ταυτότητα Οργανισµού: Ένα πρόγραµµα για µια δραστηριότητα:

Κίνητρα για συµµετοχή στα σπορ. Θέµα διάλεξης Εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα στον Αθλητισµό και στη Φυσική Αγωγή ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Οι γνώμες είναι πολλές

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ. Γιώργος Τζέτζης Αναπ. Καθηγητής ΤΕΦΑΑ/ΑΠΘ

Θέµατα της παρουσίασης. Στόχοι και σκοποί της φυσικής αγωγής στην εκπαίδευση. Οκινητικός στόχος της φυσικής αγωγής αναφέρεται:

ΜΗ-ΚΕΡ ΟΣΚΟΠΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΘΕΜΑ: «Μαθητικοί Όμιλοι Αθλημάτων» Αξιότιμοι κύριοι Υφυπουργοί, αξιότιμοι κύριοι Διευθυντές

Περιεχόµενο. Σύσταση. Σύσταση. των. διοικήσεις υπαλλήλων. δηµόσιων. των. διοίκηση. της. περίπτωση. αυτή προΐστανται. ηγεσία. Στην. από.

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

Εισαγωγή στον Επαγγελματικό Τουρισμό

Επιθετικότητα. Βία και επιθετικότητα στον αθλητισµό. ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ έννοια. Θεωρίες για την επιθετικότητα. Ψυχολογικές θεωρίες για την

Το παιχνίδι της χαράς

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΠΡΟΑΓΟΥΝ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ; Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας

Η αξιολόγηση του αναλυτικού προγράµµατος

Επικοινωνία - αλληλεπίδραση. - έννοια. - διαδροµή µηνυµάτων. - στοιχεία και ενέργειες. - λεκτική µη λεκτική. - προπονητής ποµπός. - ενεργητική ακρόαση

Οι φυσικές δραστηριότητες στοδάσοςκαιτοβουνό, µέσο αναψυχής και επαφής µε το φυσικό περιβάλλον. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φυσικής Αγωγής

Σάββατο 19 Δεκεμβρίου, 2009 Αγ. Νικόλαος, Κρήτη. Ο ρόλος της Τοπικής Αυτοδιοίκησης στην ανάπτυξη του αθλητικού τουρισμού

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Οριζόντια διάρθρωση. Παράδειγµα οριζόντιας διάρθρωσης στην Α Γυµνασίου. Παράδειγµα κάθετης διάρθρωσης για το ηµοτικό Σχολείο.

Αγροτικός Τουρισμός. Ενότητα 1 η : Από τον Μαζικό στις Εναλλακτικές Μορφές Τουρισμού. Όλγα Ιακωβίδου Τμήμα Γεωπονίας

Θέµατα της παρουσίασης. Ποιο το αντικείµενο της αθλητικής παιδαγωγικής; παιδαγωγικής είναι. Ηπαιδαγωγική του αθλητισµού ασχολείται µε

ΠΡΟΣ τον Πρόεδρο του ηµοτικού Συµβουλίου

Transcript:

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΑΨΥΧΗΣ & ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ Ε Εξαµήνου σπουδών: «Αναψυχή Ανοικτών Χώρων, ραστηριότητες Βουνού» 4η η ιάλεξη: «αναψυχής. Σχεδιασµός» Ι ΑΣΚΩΝ: ρ. Κουθούρης Χαρίλαος, Λέκτορας στην ιοίκηση ραστηριοτήτων Αναψυχής Θέµατα που θα αναπτυχθούν στην παρούσα διάλεξη: Ορισµός των υπαίθριων δραστηριοτήτων αναψυχής Κατηγορίες δραστηριοτήτων αναψυχής Σχεδιασµός και στάδια σχεδιασµού Οµάδες στόχοι των ΟΤΑ για τον σχεδιασµό Συνθήκες οργάνωσης Χρηµατοδότηση Αξιολόγηση Οι Υ..Α. περιλαµβάνουν όλα εκείνα τα στοιχεία που προάγουν µια έµφυτη και παράλληλα πολύ σηµαντική ανθρώπινη εµπειρία, που συνδέεται άµεσα µε ένα από τα ακόλουθα φυσικά στοιχεία του περιβάλλοντος: αέρας, άνεµος, νερό, βουνά και λόφοι, βράχια, δάση, ποτάµια, χείµαρροι, λίµνες, πάγος, χιόνι, σπήλαια. Οι παραπάνω δραστηριότητες είναι βέβαιο ότι σχετίζονται µε ένα συγκεκριµένο επίπεδο επικινδυνότητας, περιπέτειας, εξερεύνησης και µετακίνησης, που εξαρτάται από τις δεξιότητες και ικανότητες των συµµετεχόντων καθώς και την ιδιαίτερη φύση της δραστηριότητας. Στις Υ..Α. νόρµα είναι ο ανταγωνισµός ανάµεσα στον ανθρώπινο παράγοντα και τα στοιχεία της φύσης και όχι, ως συνήθως, ο ανταγωνισµός µεταξύ των συµµετεχόντων, σε ατοµικό ή οµαδικό επίπεδο. εν πρέπει να δίνεται έµφαση στο ποιος θα κερδίσει ή θα χάσει, αλλά στον τρόπο αντιµετώπισης των προκλήσεων του φυσικού περιβάλλοντος χαµηλής επικινδυνότητας Στην κατηγορία αυτή εµπεριέχονται δραστηριότητες που δεν περικλείουν κανένα κίνδυνο για την ζωή του συµµετέχοντα και ελάχιστες πιθανότητες σωµατικών βλαβών ή τραυµατισµού. Ατυχήµατα µπορεί να συµβούν από εντελώς ασυνήθιστα και µη προβλέψιµα γεγονότα. Περιλαµβάνονται δραστηριότητες όπως: ψάρεµα, κατασκήνωση, φωτογράφηση, συλλογή πεταλούδας, προσανατολισµός, περίπατοι, παρατήρηση πουλιών κλπ. µεσαίας επικινδυνότητας Εδώ περιλαµβάνονται δραστηριότητες που κατά την διεξαγωγή τους εµπεριέχουν κινδύνους µετρίας δυσκολίας για την ζωή των συµµετεχόντων, ενώ πλέον η πιθανότητα τραυµατισµού είναι αυξηµένες και συχνά αναµενόµενες. ια τον λόγο αυτό οι συµµετέχοντες οφείλουν να είναι γνώστες των ενδεχόµενων κινδύνων πριν από την συµµετοχή τους σε αυτές. Επίσης, θα πρέπει να είναι ικανοί να αντιδρούν θετικά στους αυξηµένες φυσικές δυσκολίες και πολλές φορές αντιξοότητες. Σε αυτήν την κατηγορία ανήκουν δραστηριότητες όπως: ιππασία, κολύµβηση, σκι ανωµάλου δρόµου, περπάτηµα στο χιόνι, κυνήγι κλπ. 1

υψηλής επικινδυνότητας Σε αυτήν την κατηγορία ανήκουν δραστηριότητες που εµπεριέχουν υψηλό βαθµό κινδύνου και πιθανότητα ενδεχόµενης απειλής της ατοµικής ασφάλειας και ύπαρξης. Οι συµµετέχοντες πρέπει να είναι καλά εκπαιδευµένοι. Πρέπει να κατέχουν τις απαραίτητες ικανότητες και δεξιότητες και πρέπει να είναι πολύ καλά προετοιµασµένοι στο να αντιδρούν γρήγορα και θετικά σε φυσικούς κινδύνους υψηλού βαθµού. Σε αυτήν την κατηγορία περιλαµβάνονται δραστηριότητες όπως αναρρίχηση, κανό καγιάκ, rafting, υποβρύχιες καταδύσεις και ελεύθερη πτώση (Darst & Armstrong 1980). Σκοπός των Αναψυχής Ο βασικός σκοπός της αναψυχης είναι ο εµπλουτισµός της ζωής του ατόµου µε δραστηριότητες και συµµετοχή σε προγράµµατα ώστε να βρει την ευεξία και την ευχαρίστηση. Μέσα από τα προγράµµατα αναψυχής, οι άνθρωποι αναπτύσσουν ενδιαφέροντα και δεξιότητες οι οποίες τους επιτρέπουν να αξιοποιήσουν δηµιουργικά τον Ελεύθερο χρόνο τους, να συνεισφέρουν στην κοινωνική - φυσική - και πνευµατική τους υγεία, ασφάλεια, αυτοπεποίθηση και χαρακτήρα. (Αµερικάνικη Ένωση Υγείας, 1983). Υπάρχουν δυο προσεγγίσεις δηµιουργίας και σχεδιασµού Αναψυχής & Ε.Χ. Οι Edginton,Crompton and Hanson (1980), αναφέρουν: Παρεµβατικά προγράµµατα Προγράµµατα κοινωνικής ενεργοποίησης Στάδια διαδικασίας Σχεδιασµού Προγραµµάτων Αναψυχής (Carpenter & Howe, 1985) 4. Αξιολόγηση του 5. Αναθεώρηση βελτίωση του Φιλοσοφία Στόχοι Φορέα 3. Υλοποίηση του 1. Συγκέντρωση Στοιχείων 2. Ανάπτυξη του 1. Συγκέντρωση στοιχείων Ανάγκες πελατών Επιθυµίες πελατών Κίνητρα Προσδοκίες (ΜΜΕ) Στρατηγική προσέγγισης Τµηµατοποίηση της αγοράς (Market segmentation) Οµάδα στόχος (Target group) 2. Οµάδες στόχοι των δηµοτών που δυνητικά συµµετέχουν στα προγράµµατα Τρίτη ηλικία Παιδιά Έφηβοι Νέοι Γυναίκες: µητέρες, Νοικοκυρές, Εργαζόµενες ΑΜΕΑ ιαφορετικές κουλτούρες, εθνότητες. 2

Ερωτήσεις σχετικές µε το προφίλ των υποψηφίων συµµετεχόντων Ηλικία, φύλο, αριθµός, εθνικότητα.. Ποιο είναι το εισόδηµά τους; Ποιες είναι οι εµπειρίες τους; Το επίπεδό τους; ( ΦΚ., συνεργασίας) Ποια είναι τα πιθανά εµπόδια/ κωλύµατα; Επικοινωνία; Τι και ποιος θα επηρεάσει την τελική τους απόφαση για συµµετοχή; 2. Ανάπτυξη του Φορείς ανάπτυξης Προγραµµάτων Αναψυχής ηµόσιες Υπηρεσίες ή φορείς: Υπουργεία, Οργανισµοί, Οργανισµοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης Εθελοντικές Οργανώσεις ή φορείς : Εκκλησία, Προσκοπισµός - Οδηγισµός, Ερυθρός Σταυρός, Σωµατεία, Σύλλογοι, κλπ. Εµπορικές εταιρίες: Τουριστικές (Γραφεία ταξιδιών - Ξενοδοχειακές µονάδες- Εστιατόρια - Καζίνο ), Εταιρίες Υπαιθρίων ραστηριοτήτων Αναψυχής, Κατασκηνώσεις, Γυµναστήρια Όραµα και Φιλοσοφία του φορέα ηµόσιοι οργανισµοί. Προώθηση γενικών αρχών όπως Υγεία - Εθνική συνείδηση, Κοινωνικοποίηση των ατόµων, Ασφάλεια, κλπ Εθελοντικοί οργανισµοί. Προώθηση ιδιαίτερων ή χαρακτηριστικών αρχών όπως: Ιδέες - Τρόπος ζωής - Ηθικοπλαστικές διαδικασίες - θρησκευτικό αίσθηµα και γενικότερα εµπλουτισµός των µε την φιλοσοφία του οργανισµού. Εµπορικές εταιρίες Κερδοφορία Στόχος η Ικανοποίηση των πελατών. Εστιασµός στο εσωτερικό περιβάλλον του φορέα παροχής Εγκαταστάσεις Προσωπικό - εκπαίδευση προσωπικού Προηγούµενα προγράµµατα Άλλοι πιθανοί ανταγωνιστές-πιθανές συνεργασίες; Προυπολογισµός - Χρηµατοδότηση Πολιτική βούληση του φορέα.. Στην περίπτωση ενός ΟΤΑ Ποσότητα ή ποιότητα; Επιλογή των κοινωνικών οµάδων προτεραιότητας. Κριτήρια ;;;; Προγράµµατα για όλους; & προγράµµατα για συγκεκριµένες οµάδες; Κατευθύνσεις Ανάπτυξης Προγραµµάτων, Στόχοι;;; 1.Προγράµµατα βελτίωσης της ΦΚ 2.Αθλοπαιδιές αναψυχής 3.Χορός, ρυθµική, παραδοσιακοί κλπ 4.Υπαίθριες ραστηριότητες αναψυχής 5. ραστηριότητες παιγνιώδους µορφής 6.Indoor αθλητικές δραστηριότητες 7.Παροχή συµβουλών για υγιεινό τρόπο ζωής 3

Τα προγράµµατα άσκησης & αναψυχής βοηθούν Το άτοµο Ανάπτυξη ταυτότητας Κοινωνικοποίησης Πολύπλευρης βελτίωσης της υγείας Την κοινωνία ιατήρηση της κοινωνικής συνοχής Θετική ενεργοποίηση των πολιτών Βελτίωση της ποιότητας ζωής Προγράµµατα µεγάλης χρονικής διάρκειας (έτους) σε αντιπαράθεση µε Προγράµµατα µικρής διάρκειας (µερικών( µηνών ή εβδοµάδων) Φιλοσοφία παρεµβατισµού ύσκολη η ολοκλήρωση του Προβληµατική ή χαµηλή χρηµατοδότηση Παρακίνηση συµµετέχοντα Υψηλότερα και µεγαλύτερης διάρκειας αποτελέσµατα (σωµατική βελτίωση) Φιλοσοφία ικανοποίησης αναγκών συµµετέχοντα υνατότητα ολοκλήρωσης Άµεση χρηµατοδότηση Ειδικευµένοι συνοδοί Έντονο ενδιαφέρον συµµετέχοντα Ανάγκη για συµµετοχή και σε άλλα προγράµµατα 3. Υλοποίηση του ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ Εύρεση του προσωπικού (εθελοντές, αµειβόµενοι συνοδοί) Εκπαίδευση του προσωπικού Συνεννόηση µε τους υπόλοιπους φορείς, που Έµεσα συµµετέχουν στο πρόγραµµα Πληροφόρηση του κοινού για την ύπαρξη των 3. Υλοποίηση του ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΙΑΡΚΕΙΑ Risk management - Πρώτες βοήθειες Τρόποι ελέγχου και παρακολούθησης των, του προσωπικού Παρακολούθηση των αντιδράσεων των συµµετεχόντων Κανάλια επικοινωνίας µεταξύ της διοίκησης, του προσωπικού, Οφέλη από την εφαρµογή νέων άθλησης & αναψυχής Ενισχύεται η εικόνα του ήµου προς τρίτους Αναδεικνύεται ο δήµος σε τουριστικής σηµασίας «προορισµό», σε εθνικό ή και διεθνές επίπεδο Εξυπηρετώντας το ιδιαίτερο ενδιαφέρον ξένων επισκεπτών, ενισχύεται η τοπική οικονοµία Ευνοείται η συνεργασία µε τον ιδιωτικό φορέα Οφέλη από την εφαρµογή νέων άθλησης & αναψυχής Ενισχύονται τα έσοδα του ήµου επιτρέποντας έµµεση χρηµατοδότηση άλλων µαζικών υνατότητα για ικανοποίηση περισσότερων οµάδων στόχων δηµοτών Βελτιώνεται η ποιότητα ζωής της τοπικής κοινωνίας 4

3. Χρηµατοδότηση Χρηµατοδότηση Επιχορήγηση Ίδια, ή ποσοστιαία συµµετοχή συµ/των Χορηγία ηµιουργία πόρων & Αυτοχρηµατοδότηση Παραδείγµατα για εφαρµογή Τα προγράµµατα πρέπει να αποφεύγουν την: «Άσκηση για την άσκηση» Να Να αναγνωρίζουν τις καθηµερινές δυσκολίες που αντιµετωπίζει ο δηµότης και την απροθυµία του για συµµετοχή Να Να εφαρµόζουν το: «Τρώγοντας έρχεται ή όρεξη» Να γίνουν περισσότερο «προκλητικά» Παραδείγµατα για εφαρµογή Μελέτη του µοντέλου «αθλητισµός για όλους» στην κοινωνία της Ελλάδος πριν από 20 χρόνια. Προσπάθεια τροποποίησης του, ώστε να αντιµετωπίσει τις απαιτήσεις του σύγχρονου Έλληνα / δας. Υπάρχει προοπτική; Ποια η γνώµη σας; Σχετική βιβλιογραφία 1. Peter Bromley (1994), Countryside Recreation, E& FN Spon, London. 2. Jim Daly (2000), Recreation and Sport Planning and Design, Human Kinetics, USA 3. John J. Pigram & John M. Jenkins (1999). Outdoor Recreation Management. Routledge, Taylor & Francis Group, London & N.Y. 4. Tim Goodhead (1996). Coastal Recreation Management.E & FN SPON, London Θέµατα για συζήτηση, προβληµατισµό Προγράµµατα υπαίθριων δραστηριοτήτων αναψυχής Θέµατα για συζήτηση, προβληµατισµό Πάρκα µε µηχανοκίνητο αθλητισµό Οικολογικού χαρακτήρα, προγράµµατα ανάδειξης & αξιοποίησης της χλωρίδας και πανίδας της περιοχής 5

Θέµατα για συζήτηση, προβληµατισµό Προγράµµατα µε εντελώς ιδιαίτερο περιεχόµενο Επίλογος Προϋποθέσεις για επιτυχία των : Χάραξη «πολιτικής στον αθλητισµό και την αναψυχή» Στελέχωση των γραφείων Αθλητισµού µε Μάνατζερς του Αθλητισµού και της Αναψυχής Τόλµη για επένδυση 6