Δύναμη ελατηρίου και θετικές φορές

Σχετικά έγγραφα
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ 6 24

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5

7. Ένα σώμα εκτελεί Α.Α.Τ. Η σταθερά επαναφοράς συστήματος είναι.

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

Στις ερωτήσεις A1 - A4, να γράψετε τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα σε κάθε αριθμό το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Διαγώνισμα Φυσικής Γ Λυκείου Απλή αρμονική ταλάντωση Κρούσεις

Στα ερωτήματα 1,2.3,4 του ζητήματος αυτού μια πρόταση είναι σωστή να την κυκλώσετε)

1.1 Κινηματική προσέγγιση

Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικής Γ Λυκείου Κρούσεις-Ταλαντώσεις-Κύματα

Α. Για ποιο από τα δυο σώματα καταναλώσαμε περισσότερη ενέργεια;

3ο ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 21 Σεπτέµβρη 2014 Το σύστηµα Ελατηρίου - Μάζας / Κρούσεις. Ενδεικτικές Λύσεις. Θέµα Α

Στις ερωτήσεις A1 - A4, να γράψετε τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα σε κάθε αριθμό το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ ΜΕ ΣΩΜΑΤΑ ΣΕ ΕΠΑΦΗ. Σύστημα σωμάτων σε επαφή στο οριζόντιο επίπεδο με ελατήριο συνδεδεμένο στο ένα σώμα.

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κρούσεις - Αρµονική Ταλάντωση

Physics by Chris Simopoulos

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Απλή Αρµονική Ταλάντωση - Κρούσεις Ενδεικτικές Λύσεις Θέµα Α

5. Δείξτε με λεκτικούς ισχυρισμούς ότι ο χρόνος κίνησης από τη θέση x = + A στην θέση

ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ ΣΕ ΟΡΙΖΟΝΤΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΕ ΔΥΟ ΣΩΜΑΤΑ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1η ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/07/2014

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 6

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ. (0,5 μόριο) m1υ1 -m2 υ. 0,5 m/s (1 μόριο)

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/09/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

Ταλαντώσεις - Λύσεις

Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΘΕΜΑ Α A1. Στις ερωτήσεις 1 9 να επιλέξετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση, χωρίς να αιτιολογήσετε την επιλογή σας.

α. Μόνο η ορμή του συστήματος των σωμάτων. β. Η ορμή και η κινητική ενέργεια του κάθε σώματος.


ΜΗΧΑΝΙΚΕΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ ΘΕΜΑTA Β

2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ (ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) ΘΕΜΑΤΑ

Φυσική Γ Λυκείου Θετικού Προσανατολισμού Σχ. έτος ο Διαγώνισμα Κρούσεις - Ταλαντώσεις Θέμα 1ο

Εκφώνηση 1. α). β). γ). Επιλέξτε τη σωστή πρόταση και αιτιολογείστε.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Ευθύγραμμη Κίνηση

β. Το πλάτος της σύνθετης ταλάντωσης είναι : Α = (Α 1 ² + Α 2 ² + 2 Α 1 Α 2 συν φ) (φ = π rad) Α = (Α 1 ² + Α 2 ² + 2 Α 1 Α 2 συν π) Α = [Α 1 ² + Α 2

Σώματα σε επαφή και Απλή Αρμονική Ταλάντωση

4. Σώμα Σ 1 μάζας m 1 =1kg ισορροπεί πάνω σε λείο κεκλιμένο επίπεδο που σχηματίζει με τον ορίζοντα γωνία φ=30 ο. Το σώμα Σ 1 είναι δεμένο στην άκρη

5ο ιαγώνισµα - Επαναληπτικό ΙΙ. Θέµα Α

1. Εγκάρσιο αρμονικό κύμα διαδίδεται σε γραμμικό ελαστικό μέσο προς τη θετική κατεύθυνση του άξονα

frontistirioproios.wordpress.com

4 Αρμονικές Ταλαντώσεις 1 γενικά 17/9/2014

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΚΑΙ ΣΩΣΤΟΥ ΛΑΘΟΥΣ ΜΕ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΡΟΣ 2. έχει το φυσικό του μήκος και η πάνω άκρη του είναι δεμένη σε σταθερό σημείο.

Ημερομηνία: Παρασκευή 27 Οκτωβρίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

γ. Πόση επιτάχυνση θα έχει το σώμα τη στιγμή που έχει απομάκρυνση 0,3 m;

4 Αρμονικές Ταλαντώσεις 1 γενικά 17/9/2014

2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ (ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1) ΘΕΜΑΤΑ

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ)

T 4 T 4 T 2 Τ Τ Τ 3Τ Τ Τ 4

Στις ερωτήσεις A1 - A4, να γράψετε τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα σε κάθε αριθμό το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

1ο ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Τετάρτη 12 Αυγούστου 2015 Απλή Αρµονική Ταλάντωση - Κρούσεις

2.1 Τρέχοντα Κύματα. Ομάδα Ε.

Όλα τα θέματα των πανελληνίων στις μηχανικές ταλαντώσεις έως και το 2014 ΣΑΛΑΝΣΩΕΙ ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΣΑΛΑΝΣΩΗ ΒΑΙΚΕ ΕΝΝΟΙΕ. Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής

3ο ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 21 Σεπτέµβρη 2014 Το σύστηµα Ελατηρίου - Μάζας / Κρούσεις

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Απλή Αρµονική Ταλάντωση ΙΙ - Κρούσεις Ενδεικτικές Λύσεις Θέµα Α

ΘΕΜΑ Α. Α.1. Ένα σύστηµα ελατηρίου-µάζας εκτελεί απλή αρµονική ταλάντωση πλάτους Α.

1. Η απομάκρυνση σώματος που πραγματοποιεί οριζόντια απλή αρμονική ταλάντωση δίδεται από την σχέση x = 0,2 ημ π t, (SI).

Διαγώνισμα 5 Ζήτημα ο 1

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΙΚΕΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ.

ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ ΜΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΥ ΑΡΓΟΤΕΡΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Αου ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ ΚΡΟΥΣΕΙΣ 4 ο ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ 11/1/16

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΗΧΑΝΙΚΕΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ-ΚΡΟΥΣΕΙΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΩΜΑΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ. υ = σταθερη (1) - Με διάγραμμα :

Προγραμματισμένο διαγώνισμα Φυσικής κατεύθυνσης Γ Λυκείου. Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου:.

α. β. γ. δ. Μονάδες 5 α. β. γ. δ. Μονάδες 5 α. ελαστική β. ανελαστική γ. πλαστική δ. έκκεντρη

1. Ένα σώμα m=1kg εκτελεί απλή αρμονική ταλάντωση και η μεταβολή της επιτάχυνσής του σε συνάρτηση με το χρόνο, φαίνεται στο σχήμα.

Η κινητική ενέργεια ενός σώματος είναι ανάλογη της ταχύτητάς του. Κατά την ελεύθερη πτώση ενός σώματος η μηχανική του ενέργεια αυξάνει.

Σώματα σε επαφή και Απλή Αρμονική Ταλάντωση

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1.2: ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ (ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ, ΑΡΧΙΚΗ ΦΑΣΗ, ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΛΑΤΗΡΙΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ, ΟΡΜΗ) ΛΥΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Β

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

GI_V_FYSP_0_3772. ο οδηγός του φρενάρει οπότε το αυτοκίνητο διανύει διάστημα d

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΘΕΩΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΚΙΝΗΣΗ

ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ (23 ΠΕΡΙΟΔΟΙ)

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Απλή Αρµονική Ταλάντωση - Κρούσεις Σύνολο Σελίδων: Ενδεικτικές Λύσεις ευτέρα 3 Σεπτέµβρη 2018 Θέµα Α

Σε πολλές περιπτώσεις έχουμε δύο σώματα που εκτελούν ταλάντωση τα οποία βρίσκονται σε επαφή

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

κριτήρια αξιολόγησης ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 1o Κριτήριο αξιολόγησης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο:.. Ημερομηνία:..

ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑ 4 ΚΙΝΗΣΕΙΣ (3 Ο ΜΕΡΟΣ)

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/09/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ.

Ποιο είναι το πλάτος της ταλάντωσης ;

1ο ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Τετάρτη 12 Αυγούστου 2015 Απλή Αρµονική Ταλάντωση - Κρούσεις

ΠΕΝΤΕΛΗ. Κτίριο 1 : Πλ. Ηρώων Πολυτεχνείου 13, Τηλ / Κτίριο 2 : Πλ. Ηρώων Πολυτεχνείου 29, Τηλ ΒΡΙΛΗΣΣΙΑ

1.1. Μηχανικές Ταλαντώσεις. Ομάδα Στ.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 01 ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διάρκεια: 3ώρες ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΘΕΜΑ Α

Περι-Φυσικής. Θέµα 1ο. 2ο ιαγώνισµα - Απλή Αρµονική Ταλάντωση. Ονοµατεπώνυµο: Βαθµολογία %

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΠΕΝΤΕΛΗ ΒΡΙΛΗΣΣΙΑ. 1. Ένα σώμα εκτελεί απλή αρμονική ταλάντωση. Αν διπλασιάσουμε το πλάτος της

Ενδεικτικές Λύσεις. Θέµα Α

Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Θέματα Παγκύπριων Εξετάσεων

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Τζιόλας Χρήστος

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Απλή Αρµονική Ταλάντωση - Κρούσεις Ενδεικτικές Λύσεις Β έκδοση Θέµα Α

Θέμα Α(25 Μονάδες) Α1. (5 μονάδες) Α2. (5 μονάδες) Α3. (5 μονάδες) Α4. (5 μονάδες)

1.1. Μηχανικές Ταλαντώσεις. Ομάδα Ε.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1.2 ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Α ΦΑΣΗ

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ στις αμείωτες μηχανικές ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ- ΚΡΟΥΣΕΙΣ (1) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ

ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Απλή Αρµονική Ταλάντωση ΙΙ - Κρούσεις

Α1 γ, Α2 γ, Α3 β, Α4 α, Α5 α Σ, β Λ, γ Λ, δ Σ, ε Λ. άρα. p. Έχοντας ίσες μάζες

Transcript:

Δύναμη ελατηρίου και θετικές φορές Α. Ας ξεκινήσουμε με κάτι απλό και γνώριμο Στο σχήμα τα δυο σώματα συγκρούονται πλαστικά. Να βρεθεί η κοινή ταχύτητα. Δίνεται m 1 =m, m 2 =3m και υ 1 =3 m/s, υ 2 =2 m/s. Η Α.Δ.Ο. επιβάλλει: m 1 + m 2 V (1) Τι εκφράζει η θετική τιμή που υπολογίσαμε; Εκφράζει ότι το διάνυσμα της ταχύτητας εμφανίσαμε στο σχήμα. έχει τη φορά, με την οποία εξαρχής την Θα βρίσκαμε διαφορετικό αποτέλεσμα αν ορίζαμε θετική φορά προς τα αριστερά; Όχι! Δοκιμάστε το Ποιος ο ρόλος της θετικής φοράς που εμφανίσαμε στο σχήμα; Απλά! Μας βοηθάει για να γίνει το «πέρασμα» από τη διανυσματική εξίσωση, στην αντίστοιχη αλγεβρική. Τ ί π ο τ ε άλλο. Είτε θεωρηθεί (+) προς τα δεξιά είτε προς τα αριστερά, το αποτέλεσμα θα είναι το ίδιο. Όλοι οι μελετητές του παραπάνω προβλήματος- θα πουν ότι το σώμα θα κινηθεί αριστερά! Ποια η αλγεβρική τιμή του διανύσματος της φορά; Απάντηση: μόνο τη θετική φορά και το διάνυσμα σε σχέση με την επιλεγείσα ως θετική, διότι είναι αντίρροπο διάνυσμα. (φανταστείτε να έχετε στο χαρτί Η εξίσωση (1) δεν εκφράζει αλγεβρική τιμή; Βεβαίως! Αποτέλεσμα επίλυσης αλγεβρικής εξίσωσης είναι., οπότε θα δίνατε την ίδια απάντηση με εμένα) Τι γίνεται εδώ πέρα; Μπερδευτήκαμε Λοιπόν! Όταν επιλύεις μια διανυσματική εξίσωση αλγεβρικά και προκύψει (+) για ένα διάνυσμα που εμφανίζεται στη διάταξη και συμμετέχει στη δόμηση της εξίσωσης, τότε αυτό σημαίνει ότι είναι όπως το έχεις σχεδιάσει, ενώ αν εμφανίσει τιμή (-), τότε έχει φορά αντίθετη με αυτή που εμφανίζεται στο σχήμα. Η επιλεγείσα ως θετική φορά παίζει ρόλο εργαλείου για να γίνει η μετάβαση από τη διανυσματική στην αλγεβρική μορφή. 1

Από τη στιγμή που έχεις στο σχήμα σου την φορά ενός διανύσματος καθώς και μια φορά ως θετική, μπορείς να λες ότι το διάνυσμα έχει αλγεβρική τιμή (+) αν είναι ομόρροπο ή (-) αν είναι αντίρροπο της ορισθείσας ως θετική φορά. Πιστεύω να κατάφερα να σας εξηγήσω πως άλλη σημασία έχει η αλγεβρική τιμή που προκύπτει από επίλυση διανυσματικής εξίσωσης (ΜΙΑ απάντηση υπάρχει) και άλλη σημασία η αλγεβρική τιμή που αφορά σχέση του διανύσματος με κάποιο άξονα (ΔΥΟ αντίθετες απαντήσεις) Δείτε και αυτό : (+ ) (Α) 5 m/sec (+) (Β) Όλοι συμφωνούν ότι η μάζα κινείται δεξιά. Ο (Α) λέει ότι το κινητό έχει αλγεβρική τιμή ταχύτητας -5 m/sec και ο (Β) λέει ότι έχει 5 m/sec. Και οι δύο είναι σωστοί! Β. Ας δούμε τη δύναμη που ασκεί το ελατήριο στο σώμα, σε συνάρτηση με την απομάκρυνση. x o F F Στο σχήμα, το σώμα ταλαντώνεται και εμείς εμφανίσαμε στιγμιότυπα της εν λόγω ταλάντωσης. x + α Θετική φορά προς τα κάτω. (Δηλαδή η θέση x=+a βρίσκεται κάτω από τη θ.ι.). Συμφέρει να σχεδιάζουμε σε περιοχή θετικών τιμών του x. Θέση ισορροπίας: (1) Θέση εκτροπής: (2) Μέχρι εδώ η θετική φορά προς τα κάτω μας βοήθησε στο να φτιάξουμε αλγεβρικές εξισώσεις. 2

Η δύναμη για τη θέση εργασίας στο σχήμα- προκύπτει αλγεβρικά θετική και αυτό σημαίνει ότι βλέπει προς τα άνω. Όμως! Θέλουμε η δύναμη να έχει αλγεβρικό χαρακτήρα, σύμφωνο με τη θετική φορά που μας όρισαν εξ αρχής (θετική φορά προς τα κάτω μας είπαν). Έτσι θα σεβαστούμε την επιθυμία τους και θα πούμε ότι η αλγεβρική τιμή της δύναμης που ασκεί το ελατήριο στο σώμα- σε σχέση με την ορισθείσα ως θετική φορά- είναι η εξής: Γ. Δείτε και το επόμενο παράδειγμα (οριζόντια ταλάντωση) Τ στατ α Θ.ι. +x m Σημειώνουμε τη στατική τριβή, που ασκείται στην m. Αυτή «βλέπει» τη θ.ι. αφού καλείται να παίξει ΜΟΝΗ της ρόλο δύναμης επαναφοράς. ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Ισχύει: (1) Για θετικές τιμές του x, έχουμε Τ στατ. > 0 σωστή η εμφανιζόμενη στο σχήμα φορά της δύναμης. Για αρνητικές τιμές του x, ισχύει Τ στατ. < 0, δηλαδή φορά αντίθετη της εμφανιζόμενης στο σχήμα. Τέλεια! ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΑΛΓΕΒΡΙΚΗ Η δύναμη είναι παράγοντας της ταλάντωσης, οπότε προσαρμόζεται αλγεβρικά -αν ερωτηθούμε! Δ. Δείτε και αυτό (κατακόρυφη ταλάντωση) Θ.ι. N +x α ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ + Όταν Ν > 0 σημαίνει ότι η Ν «βλέπει» προς τα άνω, δηλαδή ομόρροπη της εμφανιζόμενης εξ αρχής στο σχήμα. 3

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΑΛΓΕΒΡΙΚΗ Δεν θα κάνουμε σε αυτή την άσκηση, γιατί έτσι θέλουμε! Αλλά αν κάποιος τη θέλει : ΣΚΕΨΕΙΣ Περίπτωση Ν<0 δεν υπάρχει διότι ως δύναμη επαφής δεν μπορεί να εμφανιστεί με φορά προς τα κάτω, διότι τότε θα ήταν ελκτική στην m από τη πλατφόρμα και αυτό είναι απαράδεκτο. Ν>0 σημαίνει ότι υπάρχει επαφή μεταξύ του m της πλατφόρμας. Δηλαδή η σχέση Ν>0 έχει φυσική σημασία. Επιπλέον Ν>0 σημαίνει ότι βλέπει προς τα άνω για να ικανοποιηθεί η απαίτηση να είναι ομόρροπη με την εξ αρχής σχεδίαση της. Γραφική παράσταση της Ν=f(x) Ν Δείτε : Δεν σχεδίασα δύναμη αρνητική! Ούτε δύναμη αριστερά του x=-a. Δείτε με ποια εξίσωση εργάζομαι! +mω 2 Α x = -A -g/ω 2 x = +A Στη κάτω ακραία θέση x=+a η Ν γίνεται μέγιστη (+mω 2 Α). Στη θέση ισορροπίας γίνεται ίση με και στη θέση -g/ω 2 έχουμε υπό προϋποθέσεις- απώλεια επαφής. Αλλά που μπορεί να είναι η θέση -g/ω 2 ; Αν Α > g/ω 2 τότε η θέση -g/ω 2 είναι δεξιά του x=-a και εκεί θα έχουμε απώλεια επαφής (Η συνεχής γραμμή εκφράζει την αλγεβρική τιμή της δύναμης). Αν Α = g/ω 2 τότε απώλεια επαφής έχουμε στην άνω ακραία θέση (γραμμή με παύλες) Αν Α < g/ω 2 τότε η θέση -g/ω 2 είναι αριστερά του x=-a και δεν έχουμε απώλεια επαφής, αφού η ταλαντούμενη μάζα δεν πρόκειται να πάει ΠΟΤΕ εκεί! (γραμμή με κουκκίδες) Ξεχάστε το διάγραμμα και ας δούμε το θέμα «χάσιμο» επαφής χωρίς τη χρήση του. 4

Οπότε, αφού η μεταβλητή x «χορεύει» ανάμεσα στο Α και +Α μπορούμε να λέμε: (Κάτω ακραία θέση x=+a) και (Άνω ακραία θέση x=-a) Όχι χάσιμο επαφής σημαίνει: (1) Υπάρχουν δυο ενδεχόμενα τώρα Αν δοθεί η περίοδος, ποιες τιμές πρέπει να έχει το πλάτος ώστε να μη χαθεί η επαφή; Λέμε Αν δοθεί το πλάτος της ταλάντωσης, ποια τιμή πρέπει να έχει η περίοδος Τ, για να μη χαθεί η επαφή; Συμπέρασμα: Θα το επαναλάβω: Όταν επιλύουμε αλγεβρικά διανυσματικές εξισώσεις οφείλουμε να εμφανίζουμε ΟΛΑ τα διανύσματα που συνθέτουν την εξίσωσή μας. ΟΛΑ! Η λύση της διανυσματικής εξίσωσης μπορεί να δώσει θετική ή αρνητική τιμή στο άγνωστο διάνυσμα. Θετική τιμή σημαίνει ότι το σχεδιάσαμε με σωστή κατεύθυνση, ενώ αρνητική σημαίνει ότι έχει φορά αντίθετη της σχεδιασθείσας. Στις ταλαντώσεις όμως μπορεί για κάποιο διάνυσμα (συνήθως F ελατηρ., ΣF) να μας ζητηθεί η αλγεβρική τιμή. Ε λοιπόν! βλέπεις τη κατεύθυνση του διανύσματος όπως αυτή προσδιορίστηκε και αν είναι ίδια με την θετική φορά της ταλάντωσης αφήνεις την έκφραση της δύναμης ως έχει, αλλιώς βάζεις ένα πλην μπροστά και αυτό είναι όλο. Συνοπτικά: Ο προσδιορισμός της κατεύθυνσης για ένα διάνυσμα είναι ένα ζήτημα και η απόδοση (+) ή (-) στην αλγεβρική τιμή σε σχέση με μια κατεύθυνση είναι ένα άλλο ζήτημα. Αυτά τα ζητήματα είναι μεταξύ τους α ν ε ξ ά ρ τ η τ α και άμα θελήσουμε να τα δούμε ως ένα, τότε είναι σαν να θέλουμε σε μια μασχάλη να χωρέσουμε δυο καρπούζια 5