Γραπτή Εξέταση Περιόδου Φεβρουαρίου 2013 στη Στατιστική

Σχετικά έγγραφα
Για το δείγμα από την παραγωγή της εταιρείας τροφίμων δίνεται επίσης ότι, = 1.3 και για το δείγμα από το συνεταιρισμό ότι, x

Εργαστήριο Μαθηματικών & Στατιστικής 2η Πρόοδος στο Μάθημα Στατιστική 28/01/2011 (Για τα Τμήματα Ε.Τ.Τ. και Γ.Β.) 1ο Θέμα [40] α) στ) 2ο Θέμα [40]

Γραπτή Εξέταση Περιόδου Φεβρουαρίου 2011 για τα Τμήματα Ε.Τ.Τ. και Γ.Β. στη Στατιστική 25/02/2011

Διαστήματα Εμπιστοσύνης και Στατιστικοί Έλεγχοι Υποθέσεων Προβλήματα και Ασκήσεις

Έλεγχος Υποθέσεων. Δρ. Αθανάσιος Δαγούμας, Επ. Καθηγητής Οικονομικής της Ενέργειας & των Φυσικών Πόρων, Πανεπιστήμιο Πειραιώς

Διαστήματα Εμπιστοσύνης και Στατιστικοί Έλεγχοι Υποθέσεων Προβλήματα και Ασκήσεις

Ερωτήσεις κατανόησης

Έλεγχος υποθέσεων και διαστήματα εμπιστοσύνης

Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων (Μέρος 1 ο ) 24/2/2017

6 ο ΜΑΘΗΜΑ Έλεγχοι Υποθέσεων

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Ανάλυση διακύμανσης (Μέρος 1 ο ) 17/3/2017

Εφαρμοσμένη Στατιστική Δημήτριος Μπάγκαβος Τμήμα Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Πανεπισ τήμιο Κρήτης 22 Μαΐου /32

Στατιστική Ι. Ενότητα 9: Κατανομή t-έλεγχος Υποθέσεων. Δρ. Γεώργιος Κοντέος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Γρεβενών

Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων (Μέρος 1 ο )

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

συγκέντρωση της ουσίας στον παραπόταμο είναι αυξημένη σε σχέση με τον ίδιο τον ποταμό;

& 4/12/09 Α ΣΕΙΡΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Η ΙΣΧΥΣ ΕΝΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ. (Power of a Test) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 21

4 o Μάθημα Διάστημα Εμπιστοσύνης του Μέσου

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

4 o Μάθημα Διάστημα Εμπιστοσύνης του Μέσου

Μεθοδολογία των επιστημών του Ανθρώπου : Στατιστική Εργαστήριο 6 :

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Συντάκτης: Δημήτριος Κρέτσης

Οικονομετρία Ι. Ενότητα 4: Διάστημα Εμπιστοσύνης - Έλεγχος Υποθέσεων. Δρ. Χαϊδώ Δριτσάκη Τμήμα Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής

Το Κεντρικό Οριακό Θεώρημα

Το Κεντρικό Οριακό Θεώρημα

ΑΠΟ ΤΟ ΔΕΙΓΜΑ ΣΤΟΝ ΠΛΗΘΥΣΜΟ

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium iv

ΤΕΙ Αθήνας Μεθοδολογία της έρευνας και Ιατρική στατιστική

Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων (Μέρος 3 ο ) 10/3/2017

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ. Άσκηση 1. Βρείτε δ/μα εμπιστοσύνης για τη μέση τιμή μ κανονικού πληθυσμού όταν n=20,

. Τι πρακτική αξία έχουν αυτές οι πιθανότητες; (5 Μονάδες)

Εξέταση Φεβρουαρίου (2011/12) στο Μάθηµα: Γεωργικός Πειραµατισµός. Ζήτηµα 1 ο (2 µονάδες) Για κάθε λανθασµένη απάντηση δεν λαµβάνεται υπόψη µία σωστή

Έλεγχος υπόθεσης: διαδικασία αποδοχής ή απόρριψης της υπόθεσης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Γ. Πειραματισμός - Βιομετρία

Ανάλυση Διασποράς Προβλήματα και Ασκήσεις

Εισαγωγή στην Εκτιμητική

Στατιστική Συμπερασματολογία

Περιπτώσεις που η στατιστική συνάρτηση ελέγχου είναι η Ζ: 1. Η σ είναι γνωστή και ο πληθυσμός κανονικός.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ Α : ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ

Το Κεντρικό Οριακό Θεώρημα

Μέρος Β /Στατιστική. Μέρος Β. Στατιστική. Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (

, µπορεί να είναι η συνάρτηση. αλλού. πλησιάζουν προς την τιµή 1, η διασπορά της αυξάνεται ή ελαττώνεται; (Εξηγείστε γιατί).

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Προσοχή: Για κάθε λανθασµένη απάντηση δεν θα λαµβάνεται υπόψη µία σωστή

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗΣ. Επικ. Καθ. Στέλιος Ζήμερας. Τμήμα Μαθηματικών Κατεύθυνση Στατιστικής και Αναλογιστικά Χρηματοοικονομικά Μαθηματικά

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Στατιστική: Δειγματοληψία X συλλογή δεδομένων. Περιγραφική στατιστική V πίνακες, γραφήματα, συνοπτικά μέτρα

Κεφάλαιο 9 Κατανομές Δειγματοληψίας

και τυπική απόκλιση σ = 40mg ανά μπανάνα. α) Ποια είναι η πιθανότητα μια μπανάνα να περιέχει i)

Α Ν Ω Τ Α Τ Ο Σ Υ Μ Β Ο Υ Λ Ι Ο Ε Π Ι Λ Ο Γ Η Σ Π Ρ Ο Σ Ω Π Ι Κ Ο Υ Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Τ Ο Λ Ο Γ Ι Ο

Στατιστική Ι. Ενότητα 1: Στατιστική Ι (1/4) Αναπλ. Καθηγητής Νικόλαος Σαριαννίδης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη)

Ενότητα 2: Έλεγχοι Υποθέσεων Διαστήματα Εμπιστοσύνης

Κεφάλαιο 10 Εισαγωγή στην Εκτίμηση

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος... 13

ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Μεταπτυχιακό Τραπεζικής & Χρηματοοικονομικής

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Εργαστήριο Μαθηµατικών & Στατιστικής. 1 η Πρόοδος στο Μάθηµα Στατιστική 5/12/08 Α ΣΕΙΡΑ ΘΕΜΑΤΩΝ. 3 ο Θέµα

Είδη Μεταβλητών. κλίµακα µέτρησης

Εργάτης Μηχάνηµα τύπου Α Μηχάνηµα τύπου Β

Εισαγωγή στην Ανάλυση Δεδομένων

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Σημειακή εκτίμηση και εκτίμηση με διάστημα Παραδείγματα. 12 η Διάλεξη

5. Έλεγχοι Υποθέσεων

Γραπτή Εξέταση Περιόδου Σεπτεμβρίου 2008 στο Μάθημα Στατιστική Α ΣΕΙΡΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Λίγα λόγια για τους συγγραφείς 16 Πρόλογος 17

Διαστήματα Εμπιστοσύνης

Είδη Μεταβλητών Κλίμακα Μέτρησης Οι τεχνικές της Περιγραφικής στατιστικής ανάλογα με την κλίμακα μέτρησης Οι τελεστές Π και Σ

10.7 Λυμένες Ασκήσεις για Διαστήματα Εμπιστοσύνης

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium Iii

ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗΣ. Επικ. Καθ. Στέλιος Ζήμερας. Τμήμα Μαθηματικών Κατεύθυνση Στατιστικής και Αναλογιστικά Χρηματοοικονομικά Μαθηματικά

ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ. Επαγωγική στατιστική (Στατιστική Συμπερασματολογία) Εκτιμητική Έλεγχος Στατιστικών Υποθέσεων

Εφαρμοσμένη Στατιστική Δημήτριος Μπάγκαβος Τμήμα Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Πανεπισ τήμιο Κρήτης 2 Μαΐου /23

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9. Κατανομές Δειγματοληψίας

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΚΟΙΝΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

ΗΜΟΣΘΕΝΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΙΑΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 8. Συνεχείς Κατανομές Πιθανοτήτων Η Κανονική Κατανομή

Kruskal-Wallis H

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Παπάνα Αγγελική

Απλή Γραμμική Παλινδρόμηση και Συσχέτιση 19/5/2017

Έλεγχοι Υποθέσεων. Χρήση της Στατιστικής. Η λογική του Ελέγχου Υπόθεσης Ο Έλεγχος Υπόθεσης 7-2

Διαστήματα εμπιστοσύνης. Δρ. Αθανάσιος Δαγούμας, Επ. Καθηγητής Οικονομικής της Ενέργειας & των Φυσικών Πόρων, Πανεπιστήμιο Πειραιώς

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ & ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Αναλυτική Στατιστική

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Στατιστική Ι (ΨΥΧ-1202) ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2004 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων (Μέρος 2 ο ) 3/3/2017

Διαδικασία Ελέγχου Μηδενικών Υποθέσεων

X = = 81 9 = 9

Transcript:

Εργαστήριο Μαθηματικών & Στατιστικής ΣΕΙΡΑ Α Γραπτή Εξέταση Περιόδου Φεβρουαρίου 013 στη Στατιστική για τα Τμήματα Ε.Τ.Τ., Γ.Β., Α.Ο.Α. και Ε.Ζ.Π.&Υ. 08/0/013 1. [0] Η ποσότητα, έστω Χ, καλίου που περιέχεται σε ένα πορτοκάλι μεσαίου μεγέθους είναι κανονική τυχαία μεταβλητή με μέση τιμή μ = 550mgr και τυπική απόκλιση σ = 0mgr. α) Ποια είναι η πιθανότητα ένα τυχαία επιλεγμένο πορτοκάλι μεσαίου μεγέθους να περιέχει τουλάχιστον 510mgr κάλιο; β) Ποια είναι η πιθανότητα τουλάχιστον ένα από τρία τυχαία επιλεγμένα πορτοκάλια μεσαίου μεγέθους να περιέχει τουλάχιστον 510mgr κάλιο; γ) Σε ένα διαιτολόγιο εντάσσουμε τέσσερα πορτοκάλια μεσαίου μεγέθους ημερησίως και έστω S η τυχαία μεταβλητή που εκφράζει τη συνολική ποσότητα καλίου που περιέχεται σε αυτά. i) Ποια είναι η κατανομή της τυχαίας μεταβλητής S; ii) Ποια είναι η πιθανότητα η συνολική ποσότητα καλίου που περιέχεται σε τέσσερα τυχαία επιλεγμένα πορτοκάλια μεσαίου μεγέθους να είναι τουλάχιστον 10mgr και το πολύ 80mgr;. [10] Ένας φοιτητής του Γ.Π.Α. προκειμένου να συγκρίνει την ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια με την ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες, πήρε, σύμφωνα με ένα σχέδιο τυχαίας δειγματοληψίας, 13 μετρήσεις από ακτινίδια και 13 μετρήσεις από μπανάνες. Η κατανομή καθενός από αυτά τα δύο δείγματα φαίνεται σε μορφή θηκογράμματος (που κατασκεύασε ο φοιτητής) στο σχήμα που ακολουθεί (οι μετρήσεις ελήφθησαν σε mgr/100gr). Επίσης, ο φοιτητής, για κάθε δείγμα υπολόγισε το δειγματικό μέσο και τη δειγματική τυπική απόκλιση και βρήκε, για το δείγμα από ακτινίδια, x = 63 mgr/100gr με s = 1 4 mgr/100gr και για το δείγμα από μπανάνες, y = 67 mgr/100gr με s = 5 mgr/100gr. Με βάση αυτές τις πληροφορίες, α) τι συμπεραίνετε για τη μορφή της κατανομής καθενός δείγματος και β) πώς συγκρίνετε τα δύο δείγματα ως προς τη μεταβλητότητά τους; 3. [30] (Αναφέρεται στα δεδομένα του ου Θέματος) α) Να κατασκευάσετε ένα 95% διάστημα εμπιστοσύνης για τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια. Πώς αντιλαμβάνεσθε (ερμηνεύετε) αυτό το διάστημα εμπιστοσύνης; β) Να κάνετε κατάλληλο στατιστικό έλεγχο για να ελέγξετε, σε επίπεδο σημαντικότητας 5%, αν τα ευρήματα στα δύο δείγματα υποστηρίζουν ή όχι ότι η μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια διαφέρει από τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες. Γνωρίζετε την πιθανότητα το συμπέρασμα που προκύπτει από αυτόν τον έλεγχο να είναι λάθος; γ) Με βάση το συμπέρασμά σας στο (β), μπορείτε να αποφασίσετε, σε επίπεδο σημαντικότητας 1%, αν τα ευρήματα στα δύο δείγματα υποστηρίζουν ή όχι ότι η μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια διαφέρει από τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες; δ) Για να απαντήσετε στο ερώτημα (β) χρειάσθηκε να κάνετε κάποιες παραδοχές. Να τις αναφέρετε. Οι πληροφορίες που δίνονται στο ο Θέμα για τις κατανομές των δύο δειγμάτων παρέχουν ενδείξεις υπέρ της

βασιμότητας αυτών των παραδοχών ή μήπως δημιουργούν αμφιβολίες; ε) Ο φοιτητής χρησιμοποίησε ένα στατιστικό πακέτο και υπολόγισε από τα δύο δείγματα την P τιμή του ελέγχου που πρέπει να γίνει στο (β) και τη βρήκε ίση με 0.0337. Πώς αντιλαμβάνεσθε αυτή την τιμή; Μπορείτε να τη χρησιμοποιήσετε για να απαντήσετε στο (β); Επίσης, μπορείτε με βάση αυτή την τιμή να αποφασίσετε σε επίπεδο σημαντικότητας 1%, αν τα ευρήματα στα δύο δείγματα υποστηρίζουν ή όχι ότι η μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια διαφέρει από τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες; 4. [0] Σε μια κτηνοτροφική μονάδα της Λέσβου υπάρχουν 160 αγελάδες. Από αυτές οι είναι φυλής Α, οι 48 φυλής Β και οι 7 φυλής Γ. Αν από τις αγελάδες φυλής Α έχει προσβληθεί από αφθώδη πυρετό ποσοστό 15%, από τις αγελάδες φυλής Β, 0% και από τις αγελάδες φυλής Γ, 10%, α) ποια είναι η πιθανότητα, μια αγελάδα που θα επιλέξουμε τυχαία να έχει προσβληθεί από αφθώδη πυρετό; β) ποια είναι η πιθανότητα, μια αγελάδα που επιλέξαμε τυχαία και βρέθηκε να έχει προσβληθεί από αφθώδη πυρετό, να είναι φυλής Α; γ) Να ερμηνεύσετε τις πιθανότητες που υπολογίσατε στα (α) και (β) με όρους ποσοστών. 5. (Ι) [15] α) Θεωρείστε ότι ο φοιτητής στο 3 ο Θέμα πρέπει να συγκρίνει, ως προς τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχουν, πέντε είδη φρούτων (αντί δύο): ακτινίδια, μπανάνες, δαμάσκηνα, σύκα και πορτοκάλια. Για το σκοπό αυτό, από κάθε είδος πήρε ένα τυχαίο δείγμα μεγέθους, n 1, n,..., n5 αντίστοιχα, και μέτρησε τις ποσότητες καλίου σε mgr/100gr. Τι στατιστικό έλεγχο θα του προτείνατε να κάνει; Αν για τον έλεγχο που θα του προτείνετε πρέπει να ικανοποιούνται κάποιες προϋποθέσεις/παραδοχές να τις αναφέρετε. β) Σε ένα πρόβλημα ANOVA με δύο παράγοντες, έστω Α και Β, διαπιστώνετε ότι υπάρχει στατιστικά σημαντική επίδραση στη μεταβλητή απόκρισης, έστω Υ, που οφείλεται στην αλληλεπίδραση μεταξύ των παραγόντων Α και Β. Πώς αντιλαμβάνεσθε (τι σημαίνει/πώς ερμηνεύετε) αυτή την επίδραση; (ΙΙ) [5] Έστω δύο ενδεχόμενα Α, Β του ίδιου δειγματοχώρου, ξένα μεταξύ τους, με P ( A) = 0. και P ( B) = 0. 30. Ποιο/ποια από τα παρακάτω συμπεράσματα είναι σωστό/σωστά; α) Τα Α, Β είναι ανεξάρτητα β) Τα Α, Β δεν είναι ανεξάρτητα γ) Η πιθανότητα τα Α και Β να πραγματοποιηθούν μαζί είναι i) 0.1 ii) 0.70 iii) 0 δ) Η πιθανότητα να πραγματοποιηθεί τουλάχιστον ένα από τα Α, Β είναι i) 0.1 ii) 0.70 iii) 0 ε) Κανένα από τα προηγούμενα. 6. (Ι) [15] Σύμφωνα με ένα μοντέλο κληρονομικότητας, οι τρεις τύποι απογόνων, Α, Β και Γ, που προκύπτουν από διασταύρωση ορισμένου είδους πειραματόζωων, πρέπει να βρίσκονται σε αναλογία 4:3:, αντίστοιχα. Σε ένα σχετικό πείραμα, από 360 απογόνους που προέκυψαν, 150 βρέθηκαν να είναι τύπου A, 145 τύπου B, και 65 τύπου Γ. Σε επίπεδο σημαντικότητας 5%, αυτά τα πειραματικά δεδομένα δίνουν άραγε σημαντικές αποδείξεις εναντίον του μοντέλου κληρονομικότητας; Σε επίπεδο σημαντικότητας 1%; (ΙΙ) [5] Εάν η τυπική απόκλιση ενός δείγματος τιμών μιας μεταβλητής είναι ίση με μηδέν, ποιο/ποια από τα παρακάτω συμπεράσματα είναι σωστό/σωστά; α) Όλες οι τιμές που εμφανίσθηκαν στο δείγμα είναι μεταξύ τους ίσες. β) Η κατανομή του δείγματος είναι συμμετρική. γ) Το μέγεθος του δείγματος είναι αριθμός άρτιος και οι μισές τιμές του είναι θετικές και οι άλλες μισές αρνητικές. δ) Το μέγεθος του δείγματος είναι αριθμός άρτιος και για κάθε τιμή που εμφανίσθηκε στο δείγμα εμφανίσθηκε και η αντίθετή της. ε) Κανένα από τα προηγούμενα. Πρέπει να απαντήσετε στα θέματα 1,, 3 και σε δύο από τα 4, 5, 6 που εσείς θα επιλέξετε. Για το άριστα (10) απαιτούνται 100 μόρια και για τη βάση (5) απαιτούνται 50 μόρια.

ΣΕΙΡΑ Α Υποδείξεις για τις απαντήσεις Θέμα 1. α) και β) είναι πολύ απλά ερωτήματα. γ) i. S ~ N(4 550, 4 0 ) ή S ~ N(00, ) (ως άθροισμα κανονικών, βλ. Σημειώσεις «Κανονική Κατανομή» σελ. 80-81) ii. Εφόσον γνωρίζουμε την κατανομή της S, η απάντηση είναι πολύ απλή: 10 00 80 00 P ( 10 S 80) = P( Z ) =... Θέμα. α) Η κατανομή του δείγματος από τα ακτινίδια παρουσιάζει μια ελαφρά αρνητική ασυμμετρία (διότι η διάμεσος βρίσκεται πιο κοντά στο Q 3 ). Η κατανομή του δείγματος από τις μπανάνες είναι συμμετρική (διότι η διάμεσος βρίσκεται στο μέσο του ορθογωνίου και τα μήκη των κεραιών είναι ίσα). β) Το δείγμα από τις μπανάνες έχει ελαφρώς μεγαλύτερη μεταβλητότητα (αυτό προκύπτει από τη σύγκριση των δύο δειγμάτων ως προς το εύρος, το ενδοτεταρτημοριακό εύρος και τον συντελεστή μεταβλητότητας). Θέμα 3. α) πολύ απλό ερώτημα. β) Πολύ απλό ερώτημα. Αμφίπλευρος έλεγχος. Προκύπτει ότι σε επίπεδο σημαντικότητας 5% απορρίπτεται η μηδενική. Πρόκειται για σφάλμα τύπου Ι, επομένως η πιθανότητα το συμπέρασμα να είναι λάθος (λανθασμένη απόρριψη της μηδενικής) είναι το πολύ 5%. γ) Όχι, πρέπει να γίνει ο έλεγχος. δ) Οι παραδοχές που κάναμε είναι οι εξής: τα δείγματα προέρχονται από κανονικούς πληθυσμούς με ίσες διασπορές. Παρότι το δείγμα από τα ακτινίδια παρουσιάζει αρνητική ασυμμετρία και οι μεταβλητότητες των δύο δειγμάτων διαφέρουν, εντούτοις δε φαίνεται να προκύπτουν σοβαρές ενδείξεις ότι οι παραδοχές είναι αβάσιμες αφού η ασυμμετρία στο δείγμα από τα ακτινίδια δεν είναι σοβαρή και επίσης δεν παρατηρείται σοβαρή διαφορά στις μεταβλητότητες των δύο δειγμάτων. ε) P-Τιμή είναι η ελάχιστη τιμή του επιπέδου σημαντικότητας για την οποία απορρίπτεται η Ηο. Για το τι είναι και τι εκφράζει η P-τιμή δες επίσης Σημειώσεις «Στατιστικός έλεγχος Υποθέσεων» σελ. 130. Επειδή το επίπεδο σημαντικότητας α = 0. 01 δεν είναι μεγαλύτερο από την P τιμ ή = 0.037, η μηδενική υπόθεση δεν απορρίπτεται για α = 0. 01. Ενώ, επειδή α = 0.05 > P τιμή = 0. 037, η μηδενική υπόθεση για α = 0. 05 απορρίπτεται. Θέμα 4. Πολύ απλό θέμα (θεώρημα ολικής πιθανότητας και τύπος του Bayes) Θέμα 5. (Ι) α) Να κάνει έλεγχο AΝOVA. Τα δείγματα πρέπει να είναι ανεξάρτητα τυχαία δείγματα και να προέρχονται από κανονικούς πληθυσμούς με κοινή διασπορά. β) Βλ. Σημειώσεις «Ανάλυση Διασποράς» (π.χ. σελ. ) (ΙΙ) Σωστές απαντήσεις είναι οι (β), (γiii) και (δii). Θέμα 6. (Ι) Πολύ απλό ερώτημα. Πρόκειται για έλεγχο χ - καλής προσαρμογής (ΙΙ) Σωστό είναι μόνο το συμπέρασμα (α)

Εργαστήριο Μαθηματικών & Στατιστικής ΣΕΙΡΑ Β Γραπτή Εξέταση Περιόδου Φεβρουαρίου 013 στη Στατιστική για τα Τμήματα Ε.Τ.Τ., Γ.Β., Α.Ο.Α. και Ε.Ζ.Π.&Υ. 08/0/013 1. [0] Η ποσότητα, έστω Χ, καλίου που περιέχεται σε ένα πορτοκάλι μεσαίου μεγέθους είναι κανονική τυχαία μεταβλητή με μέση τιμή μ = 550mgr και τυπική απόκλιση σ = 0mgr. α) Ποια είναι η πιθανότητα ένα τυχαία επιλεγμένο πορτοκάλι μεσαίου μεγέθους να περιέχει τουλάχιστον 50mgr κάλιο; β) Ποια είναι η πιθανότητα τουλάχιστον ένα από τρία τυχαία επιλεγμένα πορτοκάλια μεσαίου μεγέθους να περιέχει τουλάχιστον 50mgr κάλιο; γ) Σε ένα διαιτολόγιο εντάσσουμε τέσσερα πορτοκάλια μεσαίου μεγέθους ημερησίως και έστω S η τυχαία μεταβλητή που εκφράζει τη συνολική ποσότητα καλίου που περιέχεται σε αυτά. i) Ποια είναι η κατανομή της τυχαίας μεταβλητής S; ii) Ποια είναι η πιθανότητα η συνολική ποσότητα καλίου που περιέχεται σε τέσσερα τυχαία επιλεγμένα πορτοκάλια μεσαίου μεγέθους να είναι τουλάχιστον 1mgr και να μην ξεπερνάει τα 60mgr;. [10] Ένας φοιτητής του Γ.Π.Α. προκειμένου να συγκρίνει την ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια με την ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες, πήρε, σύμφωνα με ένα σχέδιο τυχαίας δειγματοληψίας, 13 μετρήσεις από ακτινίδια και 13 μετρήσεις από μπανάνες. Η κατανομή καθενός από αυτά τα δύο δείγματα φαίνεται σε μορφή θηκογράμματος (που κατασκεύασε ο φοιτητής) στο σχήμα που ακολουθεί (οι μετρήσεις ελήφθησαν σε mgr/100gr). Επίσης, ο φοιτητής, για κάθε δείγμα υπολόγισε το δειγματικό μέσο και τη δειγματική τυπική απόκλιση και βρήκε, για το δείγμα από ακτινίδια, x = 63 mgr/100gr με s = 1 4 mgr/100gr και για το δείγμα από μπανάνες, y = 67 mgr/100gr με s = 5 mgr/100gr. Με βάση αυτές τις πληροφορίες, α) τι συμπεραίνετε για τη μορφή της κατανομής καθενός δείγματος και β) πώς συγκρίνετε τα δύο δείγματα ως προς τη μεταβλητότητά τους; 3. [30] (Αναφέρεται στα δεδομένα του ου Θέματος) α) Να κατασκευάσετε ένα 95% διάστημα εμπιστοσύνης για τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες. Πώς αντιλαμβάνεσθε (ερμηνεύετε) αυτό το διάστημα εμπιστοσύνης; β) Να κάνετε κατάλληλο στατιστικό έλεγχο για να ελέγξετε, σε επίπεδο σημαντικότητας 5%, αν τα ευρήματα στα δύο δείγματα υποστηρίζουν ή όχι ότι η μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια είναι μικρότερη από τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες. Γνωρίζετε την πιθανότητα το συμπέρασμα που προκύπτει από αυτόν τον έλεγχο να είναι λάθος; γ) Με βάση το συμπέρασμά σας στο (β), μπορείτε να αποφασίσετε, σε επίπεδο σημαντικότητας 1%, αν τα ευρήματα στα δύο δείγματα υποστηρίζουν ή όχι ότι η μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια είναι μικρότερη από τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες; δ) Για να απαντήσετε στο ερώτημα (β) χρειάσθηκε να κάνετε κάποιες παραδοχές. Να τις αναφέρετε. Οι πληροφορίες που δίνονται στο ο Θέμα για τις κατανομές των δύο δειγμάτων παρέχουν

ενδείξεις υπέρ της βασιμότητας αυτών των παραδοχών ή μήπως δημιουργούν αμφιβολίες; ε) Ο φοιτητής χρησιμοποίησε ένα στατιστικό πακέτο και υπολόγισε από τα δύο δείγματα την P τιμή του ελέγχου που πρέπει να γίνει στο (β) και τη βρήκε ίση με 0.0168. Πώς αντιλαμβάνεσθε αυτή την τιμή; Μπορείτε να τη χρησιμοποιήσετε για να απαντήσετε στο (β); Επίσης, μπορείτε με βάση αυτή την τιμή να αποφασίσετε σε επίπεδο σημαντικότητας 1%, αν τα ευρήματα στα δύο δείγματα υποστηρίζουν ή όχι ότι η μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στα ακτινίδια είναι μικρότερη από τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχεται στις μπανάνες; 4. [0] Σε μια κτηνοτροφική μονάδα της Λέσβου υπάρχουν 160 αγελάδες. Από αυτές οι 48 είναι φυλής Α, οι φυλής Β και οι 7 φυλής Γ. Αν από τις αγελάδες φυλής Α έχει προσβληθεί από αφθώδη πυρετό ποσοστό 14%, από τις αγελάδες φυλής Β, 10% και από τις αγελάδες φυλής Γ, 0%, α) ποια είναι η πιθανότητα, μια αγελάδα που θα επιλέξουμε τυχαία να έχει προσβληθεί από αφθώδη πυρετό; β) ποια είναι η πιθανότητα, μια αγελάδα που επιλέξαμε τυχαία και βρέθηκε να έχει προσβληθεί από αφθώδη πυρετό, να είναι φυλής Γ; γ) Να ερμηνεύσετε τις πιθανότητες που υπολογίσατε στα (α) και (β) με όρους ποσοστών. 5. (Ι) [15] α) Θεωρείστε ότι ο φοιτητής στο 3 ο Θέμα πρέπει να συγκρίνει, ως προς τη μέση ποσότητα καλίου που περιέχουν, πέντε είδη φρούτων (αντί δύο): ακτινίδια, μπανάνες, δαμάσκηνα, σύκα και πορτοκάλια. Για το σκοπό αυτό, από κάθε είδος πήρε ένα τυχαίο δείγμα μεγέθους, n 1, n,..., n5 αντίστοιχα, και μέτρησε τις ποσότητες καλίου σε mgr/100gr. Τι στατιστικό έλεγχο θα του προτείνατε να κάνει; Αν για τον έλεγχο που θα του προτείνετε πρέπει να ικανοποιούνται κάποιες προϋποθέσεις/παραδοχές να τις αναφέρετε. β) Σε ένα πρόβλημα ANOVA με δύο παράγοντες, έστω Α και Β, διαπιστώνετε ότι δεν υπάρχει στατιστικά σημαντική επίδραση στη μεταβλητή απόκρισης, έστω Υ, που να οφείλεται στην αλληλεπίδραση μεταξύ των παραγόντων Α και Β. Πώς αντιλαμβάνεσθε (τι σημαίνει/πώς ερμηνεύετε) αυτό το συμπέρασμα; (ΙΙ) [5] Έστω δύο ανεξάρτητα ενδεχόμενα Α, Β του ίδιου δειγματοχώρου. Ποιο/ποια από τα παρακάτω συμπεράσματα είναι σωστό/σωστά; α) P ( A B) = P( A) + P( B) β) P( A B) = P( A) P( B) γ) P ( A B) = 0 δ) P ( A/ B) = P( A) ε) Κανένα από τα προηγούμενα. 6. (Ι) [15] Σύμφωνα με ένα μοντέλο κληρονομικότητας, οι τρεις τύποι απογόνων, Α, Β και Γ, που προκύπτουν από διασταύρωση ορισμένου είδους πειραματόζωων, πρέπει να βρίσκονται σε αναλογία 5:3:1, αντίστοιχα. Σε ένα σχετικό πείραμα, από 360 απογόνους που προέκυψαν, 190 βρέθηκαν να είναι τύπου A, 15 τύπου B, και 45 τύπου Γ. Σε επίπεδο σημαντικότητας 5%, αυτά τα πειραματικά δεδομένα δίνουν άραγε σημαντικές αποδείξεις εναντίον του μοντέλου κληρονομικότητας; Σε επίπεδο σημαντικότητας 1%; (ΙΙ) [5] Κατασκευάσατε ένα 95% διάστημα εμπιστοσύνης για έναν άγνωστο πληθυσμιακό μέσο. Αυτό σημαίνει ότι δώσατε για τον άγνωστο πληθυσμιακό μέσο α) μια σημειακή εκτίμηση με ακρίβεια 95%, β) μια εκτίμηση με διάστημα και με ακρίβεια 95%, γ) μια εκτίμηση με διάστημα όπου το σφάλμα της εκτίμησης είναι το πολύ 5%, δ) όλα τα προηγούμενα, ε) τίποτε από τα προηγούμενα. Ποιο/ποια από τα (α), (β), (γ), (δ) και (ε) είναι σωστό/σωστά. Πρέπει να απαντήσετε στα θέματα 1,, 3 και σε δύο από τα 4, 5, 6 που εσείς θα επιλέξετε. Για το άριστα (10) απαιτούνται 100 μόρια και για τη βάση (5) απαιτούνται 50 μόρια.

ΣΕΙΡΑ Β Υποδείξεις για τις απαντήσεις Θέμα 1. α) και β) είναι πολύ απλά ερωτήματα. γ) i. S ~ N(4 550, 4 0 ) ή S ~ N(00, ) (ως άθροισμα κανονικών, βλ. Σημειώσεις «Κανονική Κατανομή» σελ. 80-81) ii. Εφόσον γνωρίζουμε την κατανομή της S, είναι πλέον πολύ απλό: 1 00 60 00 P ( 1 S 60) = P( Z ) =... Θέμα. α) Η κατανομή του δείγματος από τα ακτινίδια παρουσιάζει μια ελαφρά αρνητική ασυμμετρία (διότι η διάμεσος βρίσκεται πιο κοντά στο Q 3 ). Η κατανομή του δείγματος από τις μπανάνες είναι συμμετρική (διότι η διάμεσος βρίσκεται στο μέσο του ορθογωνίου και τα μήκη των κεραιών είναι ίσα). β) Το δείγμα από τις μπανάνες έχει ελαφρώς μεγαλύτερη μεταβλητότητα (αυτό προκύπτει από τη σύγκριση των δύο δειγμάτων ως προς το εύρος, το ενδοτεταρτημοριακό εύρος και τον συντελεστή μεταβλητότητας). Θέμα 3. α) πολύ απλό ερώτημα. β) Πολύ απλό ερώτημα. Μονόπλευρος έλεγχος. Προκύπτει ότι σε επίπεδο σημαντικότητας 5% απορρίπτεται η μηδενική. Πρόκειται για σφάλμα τύπου Ι, επομένως η πιθανότητα το συμπέρασμα να είναι λάθος (λανθασμένη απόρριψη της μηδενικής) είναι το πολύ 5%. γ) Όχι, πρέπει να γίνει ο έλεγχος. δ) Οι παραδοχές που κάναμε είναι οι εξής: τα δείγματα προέρχονται από κανονικούς πληθυσμούς με ίσες διασπορές. Παρότι το δείγμα από τα ακτινίδια παρουσιάζει αρνητική ασυμμετρία και οι μεταβλητότητες των δύο δειγμάτων διαφέρουν, εντούτοις δε φαίνεται να προκύπτουν σοβαρές ενδείξεις ότι οι παραδοχές είναι αβάσιμες αφού η ασυμμετρία στο δείγμα από τα ακτινίδια δεν είναι σοβαρή και επίσης δεν παρατηρείται σοβαρή διαφορά στις μεταβλητότητες των δύο δειγμάτων. ε) P-Τιμή είναι η ελάχιστη τιμή του επιπέδου σημαντικότητας για την οποία απορρίπτεται η Ηο. Για το τι είναι και τι εκφράζει η P-τιμή δες επίσης Σημειώσεις «Στατιστικός έλεγχος Υποθέσεων» σελ. 130. Επειδή το επίπεδο σημαντικότητας α = 0. 01 δεν είναι μεγαλύτερο από την P τιμ ή = 0.0168, η μηδενική υπόθεση δεν απορρίπτεται για α = 0. 01. Ενώ, επειδή α = 0.05 > P τιμή = 0. 0168, η μηδενική υπόθεση για α = 0. 05 απορρίπτεται. Θέμα 4. Πολύ απλό θέμα (θεώρημα ολικής πιθανότητας και θεώρημα του Bayes) Θέμα 5. (Ι) α) Να κάνει έλεγχο AΝOVA. Τα δείγματα πρέπει να είναι ανεξάρτητα τυχαία δείγματα και να προέρχονται από κανονικούς πληθυσμούς με κοινή διασπορά. β) Βλ. Σημειώσεις «Ανάλυση Διασποράς» (π.χ. σελ. ) (ΙΙ) Σωστές απαντήσεις είναι οι (β) και (δ). Θέμα 6. (Ι) Πολύ απλό ερώτημα. Πρόκειται για έλεγχο χ - καλής προσαρμογής (ΙΙ) Σωστό είναι το (ε)