ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

Σχετικά έγγραφα
Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ- ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΙΔΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ-

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α

Εργασία - Επάγγελμα. Ανάλυση 1 εννοιών

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Ανεργία και ψυχολογία

Διαγώνισμα Έκφρασης Έκθεσης Γ Λυκείου

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

3o ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΘΕΜΑ: ΕΠΙΛΕΓΟΝΤΑΣ ΣΠΟΥΔΕΣ, ΕΠΙΛΕΓΩ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (ΟΜΑΔΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ)

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΠΟΤΕ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ Η ΠΑΡΟΧΗ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ανθρωποκεντρικού ρεαλιστικού ονείρου;

ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ. Ερευνητική εργασία Β Τάξης 2ου ΓΕΛ Σπάρτης

Εξειδίκευση κατά ανεργίας

Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού. Έννοια και Περιεχόμενο

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001

18 \ 01\ 2015 Κείμενο : Σχέσεις γονέων εφήβων

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Η κριτική ως θεμέλιο της δημοκρατίας

Επιλογή επαγγέλματος

Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα. Επιχειρηματικότητα. Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης

Αλληλεπίδραση μαθητού/γονέα/σχολείου σε. επαγγελματικές επιλογές

ΚΕΙΜΕΝΟ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΙΑΝΟΟΥΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ

Η Μέθοδος Αυτοβοήθειας και Αυτοβελτίωσης Τι είναι, πως την χρησιμοποιούμε, τι ωφελούμαστε

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

Η επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τη Θεωρία της Roe έχει σχέση με τις πρώτες εμπειρίες του ατόμου μέσα στην οικογένεια (ψυχοδυναμική προσέγγιση).

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 7ο: Θεωρία και Πρακτική της Παρακίνησης

Π. Μπενέκου Υπεύθυνη ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Λιβαδειάς

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου. Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας -ΤΕΙ Καλαμάτας

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 16 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2014

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

ΟΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ

Ομάδα. Σχολικό Έτος Α τετράμηνο. Επιβλέπων καθηγητής: Γιάννης Παυλάκης 5 ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΣ Ι. 6 ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ Ι. 7 ΤΣΑΓΚΑΡΑΚΗΣ Α 8 ΤΣΟΝΑΚΑΣ Β.

Copyright 2012: υπό Παναγιώτη Αθανασόπουλου Απαγορεύεται η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή και μεταβίβαση τμήματος ή ολόκληρου του παρόντος έργου με

ΚΟΡΥΦΑΙΟ 10/2015 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ KEIMENO

Διαγώνισµα 81. Νέοι και Οικογένεια ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΙΜΕΝΟ Σχέσεις γονέων εφήβων

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Γ Λυκείου Δεκέμβριος 2013

OPMH. κοντά στο µαθητή!

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Κείµενο [Ο εργαζόµενος του µέλλοντος]

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Εκπαίδευση Συμβούλων Επαγγελματικού Προσανατολισμού

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ

1. ΚΕΙΜΕΝΟ. Τα Θετικά της Εξειδίκευσης

Ο Επιχειρηματίας και η Επιχειρηματικότητα

Το Βρετανικό πρόγραµµα (British Curriculum-EYFS) και Τo ανοιχτό σχολείο (open class school)

Οι γνώμες είναι πολλές

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Έκφραση-Έκθεση B Λυκείου. Κυριακή 5 Οκτωβρίου 2014

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

Φύλλο Εργασίας Γλώσσα Α Λυκείου

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT

Είναι το Life Coaching για εσένα;

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Έριχ Φρομ Η τέχνη της αγάπης

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Αποτελέσµατα ερωτηµατολογίου 1ου Προσυνεδρίου

Μάθημα: ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2016

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΠΑΛ (Ομάδα Α )

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

Ιδέες και Επιχειρήματα για την Έκφραση-Έκθεση

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ B ΛΥΚΕΙΟΥ Επιμέλεια Θεμάτων και Απαντήσεων: Δημελά Ελεονώρα ΘΕΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΟ

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (ΥΣΕΑ)

1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τα διαγράμματα παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου

Transcript:

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Κείμενο Κλίση και επάγγελμα Σωκράτης Γκίκας Υπάρχει η αντίληψη ότι κάθε εκλογή επαγγέλματος, που γίνεται με βάση τις κλίσεις μας και τις έμφυτες ικανότητές μας, είναι πάντα επιτυχημένη. 'Όταν διαλέγουμε ένα επάγγελμα, όχι από ανάγκη ή από τύχη, αλλά γιατί ανταποκρίνεται στα βαθύτερα ενδιαφέροντά μας, πρέπει να είμαστε ικανοποιημένοι και βέβαιοι για μια καλή επαγγελματική σταδιοδρομία. Ακολουθώντας το επάγγελμα, που ταιριάζει στη φύση μας και στα προσόντα μας, μπορεί να μην εξασφαλίσουμε μεγάλα οικονομικά οφέλη, νιώθουμε όμως σχεδόν ευτυχισμένοι, γιατί ασχολούμαστε με κάτι που αγαπάμε. Την ευτυχία αυτή θεωρούμε δικαιολογημένη, γιατί βλέπουμε πολλούς ανθρώπους που ασκούν επαγγέλματα αντίθετα προς τα ενδιαφέροντά τούς. 'Όταν κάνει κάποιος κάτι που δεν αγαπά, είναι σαν να καταδικάζεται σε καταναγκαστικά έργα. H πιο πάνω θεώρηση φαίνεται αλλά δεν είναι σωστή. Το θέμα της κλίσης δεν είναι αρκετό, για να νιώσουμε ικανοποιημένοι από ένα επάγγελμα. Πολλοί, ενώ ακολούθησαν την κλίση τους, μετάνιωσαν για το επάγγελμα που διάλεξαν. Κι αυτό γιατί το επάγγελμά τους παρουσίασε μειονεκτικές πλευρές, δεν τους ικανοποίησε οικονομικά ή συνοδευόταν από ένταση και υπερβολικό άγχος. Τα στοιχεία αυτά δεν ήταν δυνατό να προβλεφθούν. Άλλο πράγμα είναι οι επαγγελματικές ονειροπολήσεις μας και άλλο η ίδια η άσκηση του επαγγέλματος. Εδώ πρέπει να πούμε ότι για μια επιτυχημένη εκλογή επαγγέλματος δεν είναι αρκετή η κλίση. Χρειάζεται και η γνώση της αγοράς εργασίας και της κίνησης των επαγγελμάτων μέσα στον κοινωνικό μας χώρο. Υπάρχουν επαγγέλματα κορεσμένα, που πρέπει να αποφεύγουμε, για να μην αντιμετωπίσουμε την περίπτωση της ανεργίας. Τα δεδομένα της αγοράς αλλάζουν. Αυτό σημαίνει ότι και τα μη κορεσμένα επαγγέλματα μπορεί να κορεστούν ύστερα από κάποιο χρονικό διάστημα. Είναι πάντως προτιμότερο να βαδίζει κανείς προς επαγγέλματα για τα οποία υπάρχει ζήτηση ή προβλέπεται ότι θα έχουν στο μέλλον, γιατί ευνοούνται από την οικονομική ανάπτυξη ή την εξέλιξη της τεχνολογίας. Τα πιο πάνω δείχνουν ότι δεν είναι αρκετό να εξειδικευτούμε σε ένα επάγγελμα και να μάθουμε να το ασκούμε όσο γίνεται καλύτερα. Είναι ανάγκη να λαβαίνουμε υπόψη και τους αντικειμενικούς παράγοντες, τις ανάγκες της αγοράς. Πρέπει να εξετάζουμε αν έχει ζήτηση αυτό που πάμε να προσφέρουμε, αν το χρειάζεται η

- 2 - κοινωνία σε μια δεδομένη στιγμή. Διαφορετικά, κι εμείς κι αυτό που προσφέρουμε θα μείνει στα αζήτητα για ένα μικρό ή μεγάλο χρονικό διάστημα. Στην αγορά δεν υπάρχει προγραμματισμός. 'Όλα ρυθμίζονται από τη ζήτηση και την προσφορά. Τα δυο αυτά μεγέθη δε βρίσκονται πάντα σε αντιστοιχία και ισορροπία. Άλλοτε είναι μεγαλύτερη η ζήτηση και άλλοτε μεγαλύτερη η προσφορά. Στην αγορά δεν υπάρχει σταθερότητα και σιγουριά. Σ' αυτό το φαινόμενο οφείλεται, και η αλλαγή επαγγελμάτων, που κάνουν πολλοί. 'Όποιος γνωρίζει την αγορά και δεν καθηλώνεται σε ιδέες για έμφυτες κλίσεις διαπιστώνει ότι χρειάζεται κάποια ευελιξία και ετοιμότητα. Πρέπει κανείς να αντιλαμβάνεται ή και να προβλέπει τις ανάγκες της αγοράς και να είναι έτοιμος να προσαρμοστεί σε κάθε αλλαγή, ακόμα και να μεταπηδήσει από το ένα επάγγελμα σε άλλο. Ρόλο στην επιλογή επαγγέλματος παίζει και το γόητρο που μπορεί να έχει ή να μην έχει ένα συγκεκριμένο επάγγελμα. H κοινωνική προκατάληψη διακρίνει τα επαγγέλματα σε τιμητικά και σε περιφρονητέα. Στα τελευταία ανήκουν ορισμένα χειρωνακτικά επαγγέλματα πού ασκούνται μέσα σε χώρους ανθυγιεινούς ή η άσκησή τους είναι συνδεδεμένη με κινδύνους και υπερβολική κόπωση. Στα πρώτα ανήκουν κυρίως τα πνευματικά. Ορισμένες επαγγελματικές επιλογές καθορίζονται από εντελώς ειδικά κίνητρα. Π.χ. παιδιά με εμπειρίες ασθενειών διαλέγουν το επάγγελμα του γιατρού ή του φαρμακοποιού. Άλλα άτομα παρουσιάζουν από την παιδική τους κιόλας ηλικία ταλέντα καλλιτεχνικά, ονειρεύονται να γίνουν ζωγράφοι, μουσικοί, χορευτές κ.λπ. Στις περιπτώσεις αυτές αποκλείεται το οικονομικό και συμφεροντολογικό κριτήριο. Κυριαρχεί ένας επαγγελματικός ιδεαλισμός ή μια έντονη ψυχική ανάγκη, που πρέπει να ικανοποιηθεί. Το επάγγελμα δεν αντικρίζεται ως μέσο βιοπορισμού. Πιο σωστά, το επάγγελμα δεν είναι στην περίπτωση αυτή αμειβόμενη εργασία αλλά αντικείμενο έρωτα. Σωκράτης Γκίκας, Επίκαιρα θέματα, εκδ. Σαββάλα, Αθήνα, 1997, σελ. 17-20.

- 3 - Ερωτήσεις Α. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε 100 περίπου λέξεις. (25 μονάδες) Β. 1. Να βρείτε τον τρόπο που αναπτύσσεται ο λόγος στις δύο τελευταίες παραγράφους του κειμένου. (10 μονάδες) 2. «Είναι πάντως προτιμότερο να βαδίζει κανείς προς επαγγέλματα για τα οποία υπάρχει ζήτηση ή προβλέπεται ότι θα έχουν στο μέλλον»: Χρησιμοποιώντας τη φράση αυτή ως θεματική πρόταση να γράψετε μία παράγραφο με παραδείγματα. (10 μονάδες) 3. Να βρείτε τις διαρθρωτικές λέξεις της δεύτερης παραγράφου και να πείτε τι δηλώνουν. 4. έμφυτες, μειονεκτικές, κορεσμένα, ευελιξία: Να γράψετε τα αντώνυμα των παραπάνω λέξεων. 5. προγραμματισμός, αντιλαμβάνεται: Τροποποιώντας το α συνθετικό των παραπάνω λέξεων να γράψετε τρεις νέες λέξεις για κάθε περίπτωση. Γ. Με αφορμή ένα σκάνδαλο χρηματισμού ενός επιφανούς προσώπου να γράψετε ένα άρθρο στην τοπική εφημερίδα με θέμα το πρόβλημα της έλλειψης υπευθυνότητας των σύγχρονων ανθρώπων κατά την άσκηση του επαγγέλματός τους και τα πιθανά κίνητρα άμβλυνσής του. (400-500 λέξεις) (40 μονάδες)

- 4 - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Απαντήσεις Α. Ο συγγραφέας διαπραγματεύεται τα κριτήρια επιλογής επαγγέλματος. Αρχικά, θεωρεί πως η ευρέως αποδεκτή αντίληψη πως η κλίση ενός ατόμου πρέπει να καθορίζει και το επάγγελμά του δεν είναι σωστή, καθώς αναφέρει πως η γνώση των οικονομικών απολαβών και των συνθηκών εργασίας είναι εξίσου σημαντική προϋπόθεση επιτυχούς επιλογής. Η γνώση των συνθηκών που επικρατούν στην αγορά εργασίας πρέπει κατά τη γνώμη του, να επηρεάζει την απόφαση κάποιου. Συνιστά «ευελιξία και ετοιμότητα» όσον αφορά στην αλλαγή επαγγελμάτων. Επισημαίνει, στη συνέχεια πως σημαντικός συντελεστής στην επιλογή επαγγέλματος αποτελεί η κοινωνική αναγνώριση. Καταλήγει, αναφέροντας πως κάποιοι άνθρωποι διαλέγουν επάγγελμα κινούμενοι κυρίως από εσωτερικές ανάγκες ή καλλιτεχνικές τάσεις. Β. 1. Με διαίρεση (5 η παράγρ.) Με παραδείγματα (6 η παράγρ.) 2 Είναι πάντως προτιμότερο να βαδίζει κανείς προς επαγγέλματα για τα οποία υπάρχει ζήτηση ή προβλέπεται ότι θα έχουν στο μέλλον. Αυτό είναι αλήθεια και ο νέος σήμερα οφείλει να περιλαμβάνει στα κριτήρια επιλογής επαγγέλματος και την κίνηση στην αγορά εργασίας, καθώς υπάρχουν επαγγέλματα όπως αυτά που σχετίζονται με τις τηλεπικοινωνίες, με τη διοίκηση επιχειρήσεων, με τις νέες τεχνολογίες, που δίνουν από τη μια τη δυνατότητα της σύντομης απορρόφησης του νέου στον εργασιακό χώρο και από την άλλη την προοπτική της επαγγελματικής σταδιοδρομίας. 3. αλλά:αντίθεση ενώ: εναντίωση γιατί: αιτιολόγηση ή:διάζευξη 4. έμφυτες επίκτητες μειονεκτικές πλεονεκτικές κορεσμένα ακόρεστα ευελιξία ακαμψία 5. προγραμματισμός διάγραμμα, επίγραμμα, απογραφή αντιλαμβάνεται παραλαβή, κατάληψη, υπόληψη

- 5 - Γ. Αίτια: Η υποδούλωση ανθρώπων στα υλικά αγαθά, ο υπερκαταναλωτισμός ωθεί τους ανθρώπους στην επιδίωξη του εύκολου κέρδους, στο ψεύδος, στο χρηματισμό. Η απουσία υγιών προτύπων, η έλλειψη αρχών και αξιών οδηγούν τον άνθρωπο στη θεοποίηση του χρήματος και αίρουν κάθε ηθικό έρεισμα. Η αλλοτρίωση και η αποξένωση του ανθρώπου από το αντικείμενο της εργασίας του, η ανεργία και οι αυξημένες οικονομικές υποχρεώσεις αφαιρούν από τον εργαζόμενο το πάθος και το μεράκι για την εργασία του και επιφέρουν την ανευθυνότητα και το χρηματισμό. Λύσεις: Αυστηρή επίκριση από την πολιτεία και τα ΜΜΕ ανάλογων συμπεριφορών. Προβολή υγιών προτύπων και σωστών και υπεύθυνων επαγγελματιών. Σωστός επαγγελματικός προσανατολισμός ώστε ο νέος να εξασκεί με υπευθυνότητα και σωφροσύνη την εργασία του σεβόμενος τον εαυτό του και τους συνανθρώπους του.