Κλασική ΣΥΛΛΟΓΙ-:1. 3: ΣΟΙΙΕΝ '1 πιανιστική παράδοση ΣΟΠΕΝ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κλασική ΣΥΛΛΟΓΙ-:1. 3: ΣΟΙΙΕΝ '1 πιανιστική παράδοση ΣΟΠΕΝ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν:"

Transcript

1

2 Κλασκή ΣΥΛΛΟΓ:1 3: ΣΟΝ '1 πανστκή παράδοση Η ΜΟΥΣΚΗ Σπουδή σε Ντο ελάσσονα, "παναστατκή" Φαντασία Impromptu Πρελούδα σε Σολ μείζονα, Μ ελάσσονα, Λα μείζονα, Ρε ύφεση μείζονα, "Βροχοσταλίδα" Βαλς του νός Λεπτού, σε Μ ύφεση μείζονα, Ντο δίεση ελάσσονα, Λα ύφεση μείζονα κα Σ ελάσσονα Νυχτερνά σε Μ ύφεση μείζονα, Φa μείζονα, Φα δίεση μείζονα, Σολ ελάσσονα κα Ρε ύφεση μείζονα Μπαλάντα σε Σολ ελάσσονα ΤΟ ΠΡΟΔΚΟ Ο συνθέτης Η σύνθετη προσωπκότητα του Σοπέν 3/1 Μουσκό σημείωμα Οδηγός γα τη μουσκή 3/4 Μουσκή εκτέλεση Η παρττούρα ενός απλού Νυχτερνού 3/5 Ακούγοντας τη μουσκή πεξήγηση των πανστκών συνθέσεων του Σοπέν 3/9 Αλλες συνθέσες Κοντσέρτο γα πάνο Αρ. 2 πρόταση γα μα ακροαματκή αντπαραβολή 3/12 Η ορχήστρα Ο αυλός το ευκολότερο όργανο γγύηση Μουσκής Ποότητας Οπσθόφυλλο Με τς προσεκτκές κα μγάλες σε αρθμό αγορές που πραγματοποούμ, είμαστε σε θέσηνασας;φoσφέρovμeθαυμάσακλασκήμovσκή,σεαπίάτευταχαμηλήτμή.kαμία παραχώρrpηδενέγtwoα,ςπρο;τηvπο!nηταοδίοχαcdέχουντς1!ψηλότφεςδvvατόν προδαγραφές(ddd σημαίνε ότ έχε γίνε ψηφακή εγγραφή Υ..α επξεργασία, ώστε να έχουμε τέλεα αναπαραγωγή του ήχου). Γα την έκδοση της σεράς συνεργάστηκαν: ΣΟΠΝ Στο φλμ 'Ή Νεότητα του Σοπέν" του Αλεξ Φορντ ο πρωταγωνστ1ς ενσάρκωνε ένα νέο με επμελημένη εμφάνση, που τα μάτα του κοτούσαν κα όμως απουσίαζαν από τη σκην1 της συνάντησης... Ο νέος αυτός δε χαμογελούσε ποτέ, κρίμα, γατί φανόταν πως θα είχε ωραίο χαμόγελο. Ή τανία του Φορντ με 0Ο11θησε περσσότερο από ό,τ με οοηθούσαν πρν είκοσ χρόνα τα κονά ακροάματα, στο να σκαγραφ1σω το συνθέτη Σοπέν. Λίγο αργότερα δάοασα ένα ακόμη... ανατρεπτκό 'Όογραφκό" μυθστόρημα που με προ6λημάτσε κα πάλ: εξστορούσε τη αντφατκ1 ζω11 του, παρουσάζοντας τον σαν έναν άοουλο, ατροφκά ευαίσθητο τυπάκο με εκκεντρκά εκφρασμένη μελαγχολία. Ήμουν στην αρχή της πανστκ1ς μου σταδοδρομίας κ όλα αυτά σ1μανανπολλά... ίκοσ χρόνα αργότερα, μελετώντας πα μέσα από τς πηγές τα έργα κα τη ζω1 του, πστεύω ότ ο Σοπέν ήταν ένας πνευματώδης άνθρωπος, χαμηλόφωνος αλλά δυναμκός, λάτρης της ομορφάς, ονεροπόλος Απόστολος της Πολωνίας. Οχ, ο Σοπέν δεν 11ταν ούτε εχθρός της ζω1ς ούτε κα θύμα της. πέτρεψε στον εαυτό του να ανεξαρτητοποηθεί από το μέτρο των άλλων, απέφυγε τη δκll τους κανονκότητα. ζησε με το δκό του ρουμπάτο, αυτό που ο Λίστ περέγραψε τόσο ωραία: "Κοτάξτε τα δένδρα, ο άνεμος παίζε με τα φύλλα, τα κάνε να κυματίζουν αλλά το δένδρο μένε ακίνητο". Μετάφeαοη: πμέλεα: Δε'ίθυνση Έκδοσης: κτύπωση: Γάννης Χαραλαμπίδης Θάνος Κουμεντέρης Βασίλης Θυμανός ΑΦΟ ΠΡΩΤΟΠΑΠΑ Π Ο Σοπέν υπ1ρξε ένα δένδρο που προστάτευε δανκά μα λεπτ11 ρομαντκ1 ψυχή κα πρό6αλλε τέλεα ένα μέγστο κλασκό πνεύμα. Orbis Publishing Limited, London 1992 γα την λληνκή γλώσσα: Α. ΑΛΞΑ & ΣΑ Ο.. θνκής Αντστάσεως Λυκό6ρυση Tηλ~ , ISBN φη Αγραφώτη

3 + ΣΟΠΝ Ο Ο ΚΑΤΑΡΑΜΝΟΣ ΤΛΟΜΑΝΗΣ Σοπέν έζησε μα έντονη συνασθηματκή ζωή κα επέτρεψε τα συνασθήματά του να εκφραστούν στην κομψότητα κα το περίτεχνο ύφος της μουσκής του. Φρεντερίκ Σοπέν εμφάνσε το μου σκό του ταλέντο σε πολύ νεαρή Ο ηλκία. Γεννήθηκε στην Πολωνία την 1η Μαρτίου του 1810, γος Γάλλου μετανάστη δασκάλου. Η οκογένεα του ήταν καλλτεχνκή κ έτσ η κανότητα του να συνθέτε μουσκή στο πάνο σε ηλκία έξη ετών δεν προκάλεσε έκπληξη. Ξεκίνησε μαθήματα πάνου όταν ήταν επτά χρονών κ έδεξε τέτοο ταλέντο ώστε τον προσκαλούσαν να παίξε στς δωτκές τους συναθροίσες δακεκρμένες οκογένεες της ΒαρσοΌίας. Έδωσε το πρώτο του κοντσέρτο στο πάνο στα οκτώ του χρόνα. Πρώτη αύάπη Από τα παδκά του χρόνα ήταν ασθενκός κα γ' αυτό ο πατέρας του τον έστελνε τα καλοκαίρα στην εξοχή κοντά στη ΒαρσοΌία, να δυναμώσε στον καθαρό της αέρα. κεί αγάπησε τη μουσκή των χωρκών κα σε πολλές από τς πρώμες συνθέσες του εμφανίζετα η επίδραση αυτών των δημοτκών μελωδών. Στα δεκάξ του ο πατέρας του τον έγραψε στο Ωδείο της ΒαρσοΌίας, όπου ο δάσκαλος του αναγνώρσε τη μοναδκή δοφυία του κα τον έστελε στη Βέννη Πάνω: Ο συνδυασμός της ροορίζοντες. γα να δευρύνε τους μουσκούς του μαντκής ομορφός του κα της μουσκής δοφυίας του, εξα πέστρεψε στη ΒαρσοΌία όπου ερωσφόλσε στον Σοπέν τη δημο τεύτηκε την Κωνστάντσα ΓκλαντόΌσκα, τκότητα όπου κ αν βρέθηκε. μα νεαρή σπουδάστρα της ωδκής, τον ΣεπτέμΌρο του Στη δάρκεα αυτού Δεξά: Η λτή κατοκία στη Ζετου εδυλλίου ο Σοπέν εμπνεύσθηκε από λαζόβα Βόλα, ένα χωρό στην τη μουσκότητα της ανθρώπνης φων~ς επαρχία κοντό τη Βαρσοβία, όπου μεγόλωσε ο Σοπέν ανόδκότητα κα μετέφερε την αγνότητα κα τη μελωμεσα στα ταλαντούχα κα καλκές της σε πολλές από τς πανστ λτεχνκό μέλη της οκογενείας του συνθέσες. του. Ο Σοπέν ήταν δημοφλής στη Βαρ

4 ο... / Erns )'.~#~F;...~..:+:...~~~H'"""'~~...lJW~...~~~ σοοία. Ήταν καλός κ ευγενκός, με μα άμεση αίσθηση του χούμορ, ενώ η χλωμάδα της φθίσης του προσέδδε μα εξαρετκή γοητεία. Με την εκθαμοωτκή δεξοτεχνία του στο πάνο, ανταποκρνόταν στη δαδεδομένη δέα της εποχής γα την εύθραυστη δοφυία που σημαδεύετα από το θάνατο. Η έντονη προσωπκότητα του τον οδήγησε συχνά σε απογοητεύσες. Όταν επσκέφτηκε τη Βέννη στα 1830, εξοργίστηκε με τη ρηχότητα των μουσκών προτμήσεων του κο νού. Ακόμη χερότερα, ο προτμήσες των Βεννέζων είχαν αλλάξε κ ο ίδος είχε μκρότερη ζήτηση από την προηγουμένη του επίσκεψη. Σε δάρκεα οκτώ μηνών έπαξε δημόσο μόλς δυό φορές. Αυτό δεν ήταν απαραίτητα καταστροφκό γα τον ευαίσθητο Σοπέν που άλλωστε προτμούσε τη φλκή συντροφά, να παίζε σε σπίτα φίλων, ή να παραδίδε δαίτερα μαθήματα σε μεμονωμένους μαθητές. Συνασθηματκή ανασφάλεα Η δραματκ11 εξέγερση του Πολωνκού λαού κατά της Ρωσκής εξουσίας το 1830, άλλαξε την πορεία της ζωής του Σοπέν. Βρσκόταν σε περοδεία στην υρώπη κα εφόσον δεν μπορούσε να επστρέψε στην πατρίδα του, αποφάσσε να πάε στο Παρίσ. κ εί συνάντησε την οκογένεα των πλούσων τραπεζτών Ρότσλντ που τον σύστησαν στους αρστοκράτες φίλους τους, στα σπίτα των οποίων ο Σοπέν έδωσε πολλά ρεστάλ. Η εκλεπτυσμένη συμπερφορά του κα η ευασθησία του τον έκαναν εξαρετκά δημοφλή κα εξασφάλσαν τη δα6ίωσή του. Συνασθηματκά ήταν πολύ ανασφαλ11ς. Στη δάρκεα ενός ταξδού του στη Γερμανία το 1835, όπου επσκέφθηκε κάποους παλούς του φίλους από την Πολωνία, ερωτεύτηκε τη δεκαεξάχρονη κόρη τους, Μαρία Βοντζίνσκ. Η μητέρα της εναντώθηκε σε αυτό το γάμο εξατίας της προφανούς κακής υγείας του 25 άχρονου Σοπέν. Γύρσε στο Παρίσ απογοητευ. μένος, όπου δέχτηκε την πρόταση μας από τς πο δαοόητες γυναίκες της γαλλκής πρωτεύουσας. Η συγγραφέας Ζωρζ Σαντ, που το πραγματκό της όνομα ήταν Ωρόρ Ντυντεαάν, είχε τη φήμη γυναίκας με πλούσα ερωτκή ζωή, αδάφορης γα. τη γνώμη της ευϋπόληπτης κονωνίας. Ο Σοπέν αρνήθηκε αρχκα τς ερωτκές προτάσες της. κείνη επέμενε κα τελκά έγναν εραστές το Τον ίδο χεμώνα, ο Σοπέν ταξίδεψε μαζί της κα με τον γο της στη Μαγόρκα όπου το ηπότερο κλίμα θα οοηθούσε τη φθίνουσα υγεία του. Η σχέση αυτή ήταν πολύ παράξενη κα έδωσε αφορμή γα δάφορα κουτσομπολά. Όταν ο Σοπέν έπαθε μα σοοαρή κρίση φυματίωσης, η Ζωρζ Σαντ τον μετέφερε στο Παρίσ όπου σώθηκε η ζωή του χάρη στους εξαρετκούς γατρούς που τον ανέλαααν. Δεν επρόκετο όμως ποτέ να Αρστερά: Η συγγραφέας Ζωρζ Σαντ που υπήρξε επί εννέα χρόνα ερωμένη του Σοπέν. Το γράψμο δεν εθεωρείτο ευίίπόληmο επάγγελμα γα μα γυναίκα στον 190 αώνα. Μα γυναίκα συγγραφέας επομένως ήταν υπο.χρεωμένη να υπογράφε με αντρκό όνομα αν ήθελε να δε το έργο της να δημοσεύετα. Κάτω: Το γραφείο της Ζωρζ ΣaVτ στο υπνοδωμάτο του εξοχκού της στη Νοάν. Ο Σοπέν πέρασε εκεί μαζί της πολλά ευτυχσμένα καλοκαίρα κα συνέθεσε ορσμένα από τα καλύτερα έργα του.

5 Κλασκές φράσες ~ Τίποτα δεν προξενεί μεγαλύτερη aπέχθεα aπό τη μουσκή χωρίς κρυφό νόημα. ~ Σοπέν ~ Λεν είχα την πρόθεση ~α παίξω δημόσα... τα πλήθη με τρομοκρατούν, μου προξενεί ασφυξία, Πάνω: Ο Σοπέν παίζε γα τους καλεσμένους του Κόμη Άντον Ράτζλβλ το 1829, έναν από τους πολλούς φλόμουσους αρστοκράτες της Βέννης, γα τους οποίους συνέθεσε κα εκτέλεσε έργα του στς βραδνές συναθροίσες τους. Δεξά: Ο Σοπέν στο τέλος σχεδόν της ζωής του. Παρόλο που η ένταση στο πρόσωπο του φανερώνε τον αγώνα του ενάντα στη φυματίωση, εξακολουθούσε να είνα ένας απίστευτα γοητευτκός άντρας. Γεγονότα Ο Σοπέν... εν συντομία 181 Ο: Γεννέτα την 1η Μαρτίου κοντά στη η ανάσα τους τα υλέμματα τους με aπoλθώνoυν' τα παράξενα πρόσωπα τους με υυθίζουν στη σύγχvση. ) Σοπέν ~ Πόσο αvrπαθής είνα αlπ1ί η Ζωρζ Σαντ! ίνα πράγματ γυναίκα; Τείνω να το αμφο6τίσω 1 Ο Σοπέν μτά την πρ'jτη του συνάντηση με τη Ζωρζ Σαντ Ο ΠΡldτος είπε ότ επρόκετο να πεθάνω, ο δεύτερος ότ ξεψυχούσα κα ο τρίτος ότ lίμουν lίδη νεκρός 1 ο Σοπέν γα τψ ανκανότητα των γατρών στη Μαγόρκα, το 1839 Βαρσοβία, Πολωνία 1817: Δημοσεύε την πρώτη του σύνθεση, των οποίων τη Φαντασία σε Φa Πολωνέζα σε σολ ελάοοονα ελάοοονa; τη Βαρκαρόλα κα τη 1818: Πρώτη δημόσα εμφάνση, σε φλανθρωπκή εκδήλωση 1826: γγραφή στο Ωδείο της Βαρσοβίας που μόλς είχε δρυθεί 1830: πίσημο ντεμπαjτo στη Βαρσοβία, παίζε το Κοντσέρτο γα Πάνο αρ. 2 σε φα ελάοοονa; επίσκεψη στη Βέννη 1831: ΣΝθέτε τη Σπουδή σε ντο ελάοοονα 'Έπαναστατκή': φθάνε στο Παρίσ 1838: Αρχίζεη πολύχρονη σχέση του με τη περβόητη Γαλλίδα σuγγραφέα Ζωρζ Σαντ : ΣΝθέτε ένα πλήθος έργων μετα~ύ Σονάτα σε Λα ελάσοονα 1848: Πρόσκληση στην Αγγλία από την πρώην μαθήτρα του Τζέην Στίρλνγκ. πστράρε στη Γαλλία ΊΌ Νοέμβρο 1849: Πεθαίνε στς 17 Οκτωβρίου στο Παρίσ Το "Βαλς του νός Λεπτού" (Μίπυθ Walz) ονομάζετα έτσ γατί ο Σοπέν χρεαζόταν ένα λεπτό γα να το παίξε Ήταν άλλωστε ο μόνος που μπορούσε να το κάνε ο περσσότερο πανίστες χρεάζοντα δύο περίπου λεπτά. ξαναορεί την υγεία του. Παρόλο που είχε ύψος γύρω στο 1,73 μόλς που ζύγζε 45 κλά. Η ερωμένη του έκανε τα πάντα γα αυτόν. Το καλοκαίρ τον πήγανε στην εξοχή όπως παλότερα στην Πολωνία ο πατέρας του. κεί ο Σοπέν δοχέτευε όση ενέργεα του απόμενε στη σύνθεση. Τον υπόλοπο χρόνο, στο Παρίσ, ζούσε παραδίδοντας μαθήματα πάνου. Το εδύλλο δεν ήταν προορσμένο να δαρκέσε. Τα ενήλκα παδά της Ζωρζ Σαντ γίνοταν όλο κα πο ευερέθστα απέναντ στον Σοπέν, με αποτέλεσμα να δημουργηθεί μεγάλη ένταση στη σχέση τους. Όλα τελείωσαν με ένα γράμμα στον Σοπέν τον ούλο του κείνος έπεσε σε κατάθλψη από την οποία δεν ανέλαόε ποτέ πραγματκά. Ο Σοπέν επχείρησε να δημουργήσε μα ακόμη σχέση, αυτή τη φορά με μα πρώην μαθίίτρά του, την Τζέην Στίρλνγ., η οποία τον κάλεσε σε μα περοδεία στην Αγγλία τον Απρίλο του 1848, αλλά το Όάναυσο πρόγραμμα των κοντσέρτων του στο Λονδίνο, καταρράκωσε την υγεία του. πέστρεψε στο Παρίσ τον ΝοέμΌρο σχεδόν ετομοθάνατος. Πέρασε το μεγαλύτερο μέρος του 1849 στο παρσνό προάστο Σαγώ, όπου στς 17 Οκτωορίου πέθανε σε ηλκία μόλς 39 ετών. Η τελευταία του επθυμία ήταν να παχτεί στην κηδεία του το Requiem του Μότσαρτ. Κηδεύτηκε στς 30 ΟκτωΟρίου. Η σύντομη ζωή του συντρίφθηκε από την αρρώστα, την ερωτκή απογοήτευση κα το καλλτεχνκό άγχος. Παρόλα αυτά η ευασθησία του κα η δημουργκή δοφυία του ακτνοοολούν μέσα από τη μουσκή του. Το σπάνο χάρσμα του να συνθέτε μελωδίες γεμάτες ασθαντκότητα κα η κανότητα του να ανασύρε από το πάνο ένα σχεδόν μαγκό φάσμα ψυχκών δαθέσεων, τον τοποθετεί ανάμεσα στους αθανάτους της μουσκής. ΜΟΥΣΚΣ ΝΝΟΣ... Σπουδή (Etude) Σύνθεση γραμμένη με σκοπό τη οελτίωση της τεχνκής του εκτελεστή. Φαντασία (Fantasy) Μουσκό κομμάτ όπου η δάθεση είνα σημαντκότερη από τη μορφή. Σονάτα (Sonata) Έργο γα σόλο όργανο με ή χωρίς άλλο συνοδευτκό όργανο.

6 ΣΟΠΝ Σπουδή σε ντο ελάσσονα Έργο 10, αρ. 12 "παναστατκή" [1] Η ''παναστατκή'' Σπουδή γράφτηκε α φού ο Σοπέν πληροφορήθηκε ότ η εξέγερση των Πολωνών του 1830 είχε συντροεί από τα ρωσκά στρατεύματα. Σχεδίασε το κομμάτ αυτό ως άσκηση γα πάνο, ή σπουδή γα το αρστερό χέρ. Κα ο 12 σπουδές του Έργο 10 είνα επηρεασμένες από τον οολονίστα Νκκολό Παγκανίν κα τον πανίστα Φραvτς Λστ κα αφίερώνοντα στον τελευταίο. Πρελούδα Πρελούδο σε Σολ μείζονα, Έργο 28, αρ. 3 [3] Πρελούδο σε Μ ελάοοονα, Έργο 28, αρ. 4 [4] Πρελούδο σε Λα μείζονα, Έργο 28, αρ. 7 [5] Πρελούδο σε Ρε ύφεση μείζονα, Έργο 28, αρ. 15 "Βροχοσταλίδα" [6] Ο χαρακτηρσμός ' 'Πρελούδο'' είνα ανακροής, εφόσον τα 24 Πρελούδα του ργ. 28 είνα όλα αυτοτελή κομμάτα κ όχ εσαγωγές σε κάποο μεγαλύτερο έργο. Ο Σοπέν άρχσε να συνθέτε το Έργο 28 το 1836 κα το συμπλήρωσε ενώ δαχείμαζε στη Μαγόρκα με τη Ζωρζ Σαντ το Βαλς Βαλς του νός Λεπτού, Έργο 64, αρ. 1 [7] Βαλς Αρ. 1 σε Μ ύφεση μείζονα, Έργο 18 [8] Βαλς Αρ. 7 σε Ντο δίεση ελάσσονα, Έργο 64, αρ.2 [9] Βαλς αρ. 9 σε Λα ύφεση μείζονα, Έργο 69, αρ. 1[10] Βαλς αρ. 14 σε Μ ελάooovα, Έργο posth (δημοσευμένο μετά το θάνατο τοο OlNθέτη) [11] NoυνE~H: fditjun. Πάνω: Το εξώφυλλο της παρττούρας του Grand Valse 8riIIiante του Σοπέν Πάνω: Στη χερόγραφη αυτή παρττούρα φαίνοντα ο δορθώσες που έκανε ο Σοπέν στο χερόγραφό του προτού δημοσευθεί. Φavτασία Impromptu σε Ντο δίεση ελάσσονα, Έργο 66 [2] Ο Σοπέν συνέθεσε κα ελαφρά κομμάτα ''salon '; μα ονομασία η οποία αναφέρετα στς συναθροίσες των σαλονών όπου κα εκτελούνταν. Ο Σοπέν προτμούσε να παίζε σε σπίτα φίλων του. Δεν του άρεσε να εμφανίζετα εμπρός σε μεγάλο κονό, πράγμα που σvvέoη μόνο 30φορέςσε όλη του τη ζωή. ΣυνέθεσετηΦαντασίαmΡrοmΡtu το 1835 αλλά την κράτησε αδημοσίευτη γα πολλά χρόνα επεδή, πίστευε ότ μοάζε με τη σύνθεση ενός άλλου συνθέτη. Η στάση του Σοπέν απέναντ εμφανίζετα αμφίσημη. στο Βαλς Έγραψε 18 Βαλς αλλά δημοσίευσε μόνο οκτώ κα παρήγγελε να καούν τα υπόλοπα (το Βαλς αρ. 9 εντούτος, δασώθηκε). Συνέθεσε το σπνθηροοόλο Βαλς αρ. 1 σε Μ ύφεση μείζονα, Έργο Βέννη το 18 (Grand Valse Brilliante) στη 1831, ενώ στα γράμματα του υπανίσσετα την a.πέχθεα του γα αυτό το ύφος. Το περίφημο Βαλς του νός Λεπτού κα το λγότερο ενεργητκό Βαλς αρ. 7 γράφτηκαν το Νυχτερνά Νυχτερνό σε Μ ύφεση μείζονα, Έργο 9, αρ. 2 [12] Νυχτερνό σε Φa μείζονα, Έργο 15, αρ.1 [13] Νυχτερνό σε Φα δίεση μείζονα, Έργο 15, αρ. 2 [14] Νυχτερνό σε Σολ ελάσσονα, Έργο 15, αρ. 3 [15] NUXΤρνό σε Ρε ύqroη μείζονα, Έργο 27, αρ. 2 [16] Τα v.xτερνά του Σοπέν ήταν επηρεασμένα από τς ομόλογες συνθέσες του ρλανδού συνθέτη Τζων Φηλ ντ, αλλά δαθέτουν μα πρωτοτυπία κα μα μελωδκή ποότη τα ξεχωρστή. Ένα από τα πο γνωστά είνα το Νυχτερνό σε Μ ύφεση μείζονα το οποίο εκφράζε την δωτκή δάθεση τω1' Όραδνών '''σαλονών'; όπου ο Σοπέν ήταν στο στοχείο του. Τα περίτεχνα Νυχτερνά Έργο 15 ήσαν' αφερωμiνα ' στον σπουδαίο φίλο του, τον πανίστα ΦεΡVΤνάvτ Χίλλερ. Το Νυχτερνό σε Φα δίεση μεί1;ovα είνα τόσο γλυκό ώστε έχε παρομοαστεί με "σαμπάνα κα τρούφες'; περγραφή που ταράζε άλλωστε κα στο Νυχτερνό σε Ρε ύφεση μείζονα Μπαλάντα σε Σολ ελάσσονα 'ργο 23 '[17] Ο,παλάντες του Πολωνού ποητή Α vταμ ΜσκέΌτς ενέπνευσαν στο Σοπέν τέσσερς Μπαλάντες που η κάθε μα αφηγείτα μα μουσκή στορία. Η πρώτη, Έργο 23, χρεάστηκε τέσσερα χρόνα γα να ολοκληρωθεί ( ) κα συνέπεσε με την άφξη του Σοπέν στο Παρίσ κα την αποδοχή του από την καλή κονωνία της πόλης.

7 '"""_~ _~.! "_ ~'"" _,.. L..'_ MOVGlKn εκτέίjεgn _...~~... ~ ΝΥΧΤΡΝΟ Έργο 15 αρ. 3 i,.. / ~ ~ h υ f "'" γ h.... v :: υ t.j... _ ~ i Ρ F D G D Α D r ~,.,.. ~, υ, ' ho h r... r... γ :: ~... i f 4 / ~, '" ho υ t.j C 4 f G G G... Γ~,.,, L h ~. F ii f, 7 / ~ ho. υ f "" ~", t.j, Α J) F F D F G Α D θ G C Α Α Α Α Ρ F Α Bb F Α F,.. r, ' h... v r, r L

8 / t, IJI r '.:v..., r., U G Α F G Bb F Α F.. r # "" ' h v ~. Ρ. 4 5 C G U / r, C 11 IJI U " h Ο i i G ii θ F Α D D G.., i θ C D Α Α G i i i / IJI h r_ γ '.:v U t t " h 16 '.., 1 2 C 2 C... Ḡ 2 3 Β.., G Iol Α 3 5 Α r:. Α 3 2 D 2 D 100 ο r Β 4 5 G

9 / c f 11 ~ h. U......, J I~ "" v I U C G Α Β Β f... t C C G C G G υ,. ' h....,. Am 11 i...,,.., ~ J " U n _ / ""...,./ " F# G G G Α G Α t Α G Α G C... _. ~r _ ",., / ho # # /,.., 25 ~. h. ''''' ~, U! ~ :..ο Β G F F# F G D G G F F# Α D "'.,.... ~... "' ' ho r......: #

10 ++ MOVGIKn / 11_ Λ 28 ~. _..:'!'... ε κrέiεgn 11 r_...,. θ ""......""'"""'~~J.w~...",.'t,... #~. # C D C D t C F n., ' tj θ C D '1. ' n. u F F,., θ 11 i Α Λ 32, r_ " / ~ n.... υ ~... rj Γ~ ~ lf# t 2 F G Α Α t Α Α G Α Α D r ~ J, '1. L n. " " ρ ΟΔΗΓΟΣ ΚΤΛΣΗΣ CD: Θέση [15] ~ Το σύμοολο της ύφεσης στην αρχή του πενταγράμμου σημαίνε ότ κάθε φορά που παίζετε τη νότα Σ, παίζετε ένα Σ ύφεση, η οποία είνα χαμηλότερη κατά ένα ημτόνο στο πάνο αυτό σημαίνε τη μαύρη νότα αμέσως αρστερά της. 1': Μα σύζευξη που ενώνε δύο 11 περσσότερες νότες της ίδας ονομασίας (όπως στα μέτρα 4 κα 6) σημαίνε ότ μόνο η πρώτη νότα πρέπε να χτυπηθεί κα κατόπν να κρατηθεί όσο δαρκούν ο άλλες νότες. ===== Το σύμ60λο του ντμνουέντου σημαίνε Οαθμαία ελάττωση της έντασης του ήχου. * ΥΚΟΛΟ ** ΜΤΡΟ. *** Μ ΔΥΣΚΟΛΣ ΠΑΝΟ ΓΧΟΡΔΑ ΥΛΝΑ ΠΝΥΣΤΑ ΚΘΑΡΑ ** * * ** Το σύμ60λο του τονσμού πάνω ή κατω από μα νότα σημαίνε να παχτεί η νότα αυτή δυνατότερα (όπως λ.χ. στο μέτρο 20)

11 ...~io""""" /..J.,... ="' _; Y'Kovyovrαs rn l!0vg ~ ~_ =n. ~ ΣΟΠΝ Η ΠΑΝΣΤΚΗ ΠΑΡΑΛΟΣΗ Η εξαρετκή δοφυία του Σοπέν έύκετα στο ΎεΎονός ότ κάθε μορφή πανωτκής σύνθεσης που επέλεξε να Ύράψε, κατόρθωσε να την προχωρήσε πέρα από τα όρα της εποχής του προσθέτοντας μα νέα κα συναρπαστκή προσωπκή δάσταση. Χρησμοποήστε αυτόν τον οδηύό Ύα να παρακολουθήσετε τη μουσκή που υπάρχε στο CD σας. Σπουδή σε Ντο ελάσσονα, ''παναστατκή'' [1] Έχε επωθεί γα τς Σπουδές του Σοπέν ότ "είνα τόσο απρόστες γα το μουσκό χωρίς δεξοτεχνία όσο είνα κα γα τον δεξοτέχνη χωρίς μουσκότητα". Οπωσδή ποτε η ''παvαστατκή'' Σπουδή ωθεί τον πανίστα στα όρα του. Αλλά η τεχνκή ΠOλυΊJλOKότητα δεν επσκάζε ούτε γα μα στγμή τη μουσκή πλημμυρίδα. Πάνω από το ταραγμένο μέρος του αρστερού χερού, το συναίσθημα κα η μελωδία δασχίζουν την καταγίδα σαν το απείθαρχο σκαρί στην κορφή του κύματος. Φαντασία ImprompIu [2] Από όλα τα Impromptus του Σοπέν, η Φαvτασία /mpromptυ είνα η πο δημοφ λής. Το συνασθηματκό κα υφολογκό της φάσμα ποκίλε σε μεγάλο βαθμο, κνούμενο από μα ελαφρά κα ευφυή δεξοτεχνκή εσαγωγή σε ένα λυρκό κα ρομαντκό δευτερεύον θέμα. Στο τέλος το πρώτο γρήγορο εσαγωγκό μέρος επανέρχετα, με γρήγορες ορμητκές ρπές στην επφάνεα ενώ από κάτω επανεμφανίζετα Tt' ρομαντκό θέμα αυτή τη φορά στο χαμηλότερο μέρος γα το αρστερό χέρ ΜΟΥΣΚ:Σ ΝΝΟΣ Opus (Ορ.) Λατνκή λέξη γα το "'έργο '~ συνοδεύετα από κάποον αρθμό που χρησμεύε γα την κωδκοποίηση της σύνθεσης. /mpromptu Σύντομο οργανκό. κομμάτ, συνήθως σε μορφή τραγουδού. Ο Σοπέν σπανίως επέτρεψε στα προσωπκά του συνασθήματα να επηρεάσουν τη μουσκή του, αλλά η αναταραχή της "Έπαναστατκής" Σπουδής προδίδε την αγωνία του όταν πληροφορήθηκε ότ η εξέγερση των Πολωνών το 1830 πνίγηκε στο αίμα από τους Ρώσους κατακτητές το 1831.

12 vyovrαs rn 't"'""...=~ _... Πρελούδα τ α πρελούδα του Σοπέν έχουν σα μοντέλο τα 24 Πρελούδα κα Φούγκες του Γ.Σ.Μπαχ, καθώς κνούντα σε ολόκληρο το τονκό φάσμα, μείζον κα ελάσσον. Τα πρελούδα του Έργου 28 περλαμβάνουν μερκά από τα πο εξαίσα δείγματα της μουσκής γα π άνο του Σοπέν. Αντπροσωπεύουν μα τέλεα συγχώνευση μορφής κα ύφους μέσω της οποίας εκφράζετα ένα μεγάλο φάσμα συνασθημάτων. Ορσμένα, όπως το Πρελούδο σε Σολ μείζονα[3] είνα βίαα κα ορμητκά, ενώ άλλα όπως το Πρελούδο σε Λα μείζονα [5] που έχε τη μορφή απλού βαλς, είνα ήρεμα κα γαλήνα. Το Πρελούδο σε Μ ελάσσονα [4] είνα ένα από τα πο θλμμένα μουσκά κομμάτα γα πάνο που συνέθεσε ποτέ ο Σοπέν. κβάλλε μα απόλυτη απόγνωση μέσα από τς λεπτές μετατοπίσες του στην αρμονία καθώς ο συγχορδίες του αρστερού χερού βυθίζοντα αργά σε αντπαραβολή με το γοερό ρεφρέν του δεξού χερού. Ένα εφήμερο παθασμένο ξέσπασμα εμφανίζετα προτού η μουσκή ξαναγλστρήσε στην απόγνωση κα σβήσε. Λέγετα ότ κ ο ίδος Η ΜΑΓΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΚΗΣ Μπαλάντα σε Α ντίθετα από το μεγαλ ύτερο μέρος των πανστκα)ν συνθέσεων του Σοπέν, που επκεντροίνουν σε απροσδόκητες μετα Όολές της δάθεσης κα των αντθέσεων, η Μπαλάντα σε Σολ ελάσσονα δαθέτε μα αφηγ1j.uατκj, σχεδόν επκή ποότητα. Από αυτήν την άποψη συνάδε με τς λογοτεχνκές μπαλάντες όπως το επκό ποίημα του 170υ α)να, Faery Queen (ΝεραϊδοΌασίλσσα) του Έντμουντ Σπένσερ. Πολλοί θεωρούν τς τέσσερς μπαλάντες γα πάνο του Σοπέν ως το πο ώρμο κα εκλεπτυσμ:νο τμ17μα του ευρύτατης κλί,ακας έργου του. Η εσαγωγή παρέχε το σκηνκό, το οποίο Όρίθε από μα αίσθηση τραγωδίας κα προασθjματος. Α υτό ανττάσσετα στην πρώτη μελωδία που είνα σολ ελάσσονα [17] ο παραμυθάς ταυτόχρονα λυρκή κα απλή. ΠαρατηΡ17στε τη χρήση των παύσεων κα των ανεπαίσθητων ενδοασμών στη μελωδία, που χαρακτηρίζουν άλλωστε τς δραματουργκές τεχνκές της αφήγησης στορaδν. Μερκές φορές η αφήγηση αναδύετα σε μα κλμακοψνη κραυγή ενώ άλλες υποχωρεί σε ένα 17συχο ψθύρσμα. Η κύρα μελωδία ανακαλεί την ερωτκή κεσία ενός ππότη που προσπαθεί να Υ.ερδίσε τον έρωτα της αγαπέlη7ςτου. Ο ερωτκές προτάσες του ξεκνούν ευγενκά, αργότερα γίνοντα πο παθασμένες μέχρ που το δεύτερο θέμα εσάγε μα πο τρυφερή νότα. Ο ππότης αποκτά περαχ5 τερη αυτοπεποίθηση καθώς η μουσκ17 γίνετα πο ρωμαλέα. Αλλά κατόπν η τραγκ17 δάθεση επανέρχετα καθώς ο ππότης επχερεί να εξοντώσε στη μάχη τον θανάσμο αντίζηλο του. Καθα)ς η μουσκή προχωρεί ΤOI' φαντσ.ζόμαστε να κλονίζετα κα να ξανασηκώνετα'γα λίγο μόνο γα να Όρε τραγκό τέλος στα χέρα του θηρώδους αντπάλου του. ~/

13 Κάτω αρστερά: Σχέδο γα έναν πίνακα με τον τίτλο ' "ΠολωνέζQ του Φρεντερίκ Σοπέν" σε ανάμνηση μας χοροεσπερίδας κοντσέρτου στο Iαρίσ. Ο αγροτκές σκηνές απηχούν την Πολωνκή εξοχή της νεότητας του Σοπέν, από όπου άντλησε έμπνευση γα πολλά από τα πρώμα έργα του. Πάνω: Πολλά από τα πρελούδα του Σοπέν χαράζοντα βαθά στη μνήμη με αποτέλεσμα μα κατευναστκή γα τα συνασθήματα ποότητα, όπως το χόν σβήνε τους ήχους της φύσης το χεμώνα. Δεξά: Η αφρόκρεμα της Παρσνής κονωνίας μαζευόταν στα δωτκά κοντσέρτα γα να ακούσε τη μουσκή του Σοπέν. Συνήθως έκλενε τα βραδνά του ρεστάλ με μα σερά από ευγενκό νυχτερνά. ο Σοπέν υπέσίη νευρκή κατάρρευση μετά την ολοκλήρωση αυτού του πρελούδου. Το Πρελούδο της Βροχοσταλίδας [6] πήρε τον τίτλο του από την επίμονη νότα Λα ύφεση μείζονα στο αρστερό χέρ Όταν η νότα αυτή περάσε στο δεξί χέρ, η δάθεση σκοτενάζε ξαφνκά σαν απελητκά σύννεφα που προοωνίζουν τη θύελλα με μα δυνατή υμνητκή ποότητα που εσάγετα στη δεύτερη μελωδία. Βαλς Σε αντίθεση με τα υπόλοπα πανστκά του έργα, τα Βαλς του Σοπέν είνα λγότερο κοσμητκά στο ύφος, αλλά κα λγότερο εσωστρεφή κα εμφανώς μελαγχολκά στη δάθεση. Ορσμένα, όπως το Baλς του νός Λεπτού [7] φανερώνουν σημαντκή τεχνκή τόλμη. Το βαλς αυτό προορζόταν να δαρκεί ένα περίπου λεπτό, παρόλο που δεν είνα γνωστό αν κάποος ntovima εκτός από τον ίδο το Σοπέν, πέτuχε ποτέ αυτόν τον άθλο. Τ α βαλς δε γράφτηκαν ως χσρευτκά κομμάτα, εφόσον γενκά είνα είτε πολύ αργά ή πολύ γρήγορα γα να χορευτούν κα πράγματ, όπως κα σ Σπουδές του, εκφράζουν μα ευγένεα ύφους που υπερβαίνε κάθε λετουργκή πρόθεση. Πρόκετα γω αρστουργήματα καθεαυτά. Ο Ρόμπερτ Σούμαν περέγραψε το Βαλς αρ. 9 [10] ως "ένα κομμάτ σαλονού από τα πο ευγενκά... απόλυτα αρστοκρατκό". Το ίδο σχύε γα πολλά βαλς του Σοπέν, κα ασφαλώς γα το Βαλς αρ. 1 με τον τίτλο "Grand Valse Βrίllίanfe"[Β]. Το βαλς αυτό αντπαραθέτε κα συνδυάζε ένα σύνολο δαφορετκών τόνων, που τελκά ενώνε με μα ευγενκά χσυμορστκή χροά. Το Baλς αρ. 7[9] είνα ααjvήθστα εκφραστκό αντλώντας μεγάλο μέρος της επίδρασης του από την αλληλεπίδραση των δαφορετκών ρυθμκών μοτίβων. Περλαμβάνε άλλω στε μα μελωδία εξαρετκής ομορφάς κα συνασθήματος : Το Μεταθανάτο Baλς [11] είνα ίσως το ομορφότερο καθώς μεταβάλλετα από την ευγενκή γαλήνη στην ακραία ανησυχία κα δακοmόμενο από δύο μελοδραματκά ξεσπάσματα καταλήγε σε ένα γρήγορσ κα θυελώδες μέρος. Νυχτερνά Τα νυχτερνά ανήκουν στα δημοφλέστερα έργα του Σοπέν ρομαντκά στη δάθεση, χαρτωμένα στο ύφος κα στην εκτέλεση. Η ονομασία τους είνα εύστοχη καθώς ξυπνούν στη φαντασία ονερκά σκηνκά. Τα περσσότερα περλαμβάνουν ένα ανήσυχο μεσαίο τμήμα που προσθέτε βάρος κα πληρότητα σε κάθε κομμάτ κτός από τον προφανή συνασθηματσμό τους άλλωστε, φανερώνουν μα χαρτωμένη πεποίθηση η οποία συνδυάζοντας πάθος, δράμα κα μερκές φορές μεγαλοπρέπεα, αποτελεί τη σφραγίδα του μεγαλείου τσυς. Ορσμένα, όπως το δημοφλές Νυχτερνό σε Μ ύφεcη μείζονα[12] δαθέτε μα γαλήνη γεμάτη χάρη κα γοητεία. ΤΌ τρία νυχτερνά Έργο 15 είνα τα πσ περίτεχνα κα στολσμένα από όλα. Πράγματ, γα τσ πρώτο από αυτά [13] έχε επωθεί ότ είνα σαν να ζωγραφίζε ο Σοπέν τη μελωδία "με τα απαλά φτερά μας πεταλούδας". Το δεύτερο [14] είνα επίσης πλούσο σε στολίδα κα αποτελεί πρότυπο κομψότητας παρόλσ πσυ έχε κ αυτό το συνηθομένο δραματκό μεσαίο μέρος. Το τρίτο αυτής της σεράς [15] είνα δαίτερα παραστατκό. Η δάθεσή του είνα σπαρακτκή, κ έχε μάλστα παρομοαστεί με θρηνωδία γα έναν χαμένσ έρωτα.

14 ΚΟΝΤΣΡΤΟ ΓΑ ΠΑΝΟ Α 2 Σ ΦΑ ΛΑΣΣΟΝΑ Μετά την κομψότητα των συνθέσεων του Σοπέν γα σόλο πάνο, κοντσέρτα του αποδεκνύουν το 6άθος της μουσκής πρωτοτυπίας του. Το δεύτερο κοντσέρτο γα πάνο είνα δαφορετκό ύφος του έργου του. ο χοντσέρτο αυτό του Σοπέν δαφέρε σημαντκ.ά οε ύφος ωώ το Κοντσέρτο Τ Αρ. 1, πσυ είνα ρομαντχό ΧαL ξεχελίζε ωώ συναίσθημα Το Κοντσέρτο Ae. 2 σε Φα ελάσσονά είνα ωρμότερο χα η έχφραση του συνασθήματος περσσότερο συγκρατημένη χ ίσως χαταπεσμένη. Παρόλα αυτά τα συνασθήματα είνα πολύ προφανή, λες χα στην προσπάθεα του να τα χρύψε, ο Σοπέν τα Χάνε δυνατότερα Το πρώτο μέρος, Maestoso, τα η τέλεα εσαγωγή σε αυτό το Ο οηματσμός του πάνου επταχύνετα, ξαναφέρvoντας τς σχέψες στο παρόν, αλλά με τα θλμμένα οολά να μας θυμίζουν πάντα ότ το παρελθόν δεν είνα ποτέ πολύ μαχρά. Το τρίτο μέρος, AlJegro vivace, είνα πολύ πο ζωηρό, με το πάνο να οδηγεί την ορχήστρα μέσα από ένα φάσμα περσσότερο χαλαρής δάθεσης. Ο τόνος είνα ασθητά πο χαρούμενος,μολονότυπάρχουνανεπαίσθητες αναλαμπές της στοχαστχής δάθεσης ΣΠΟΥΔΑΟΤΡΑ ΡΓΑ Πάνο κα ορχήστρα: Κοντσέρτο Αρ. 1 σε Μ ελάσσονα, Έργο 11 Κοντσέρτο Αρ. 2 σε Φα ελάοοονa, Έργο 21 Παραλλαγές στο La ci darem /a mano, ργο 2 Μεγάλη Φαντασία σε Πολωνέζκες Μελωδίες, Έργο 13 Rondo της Κρακοβίας, Έργο14 Andante Spianato κα Grande Polonaise Brilliante, Έργο 22 Σονάτες γα πάνο: Σε Ντο ελάσσονα, Έργο 4 Σε Λα ύφεση ελάσσονα, Έργο 35 Σε Λα ελάσσονα, ργο 58 ξεχνά με μα ήσυχη μελωδία ργα γα πάνο: οολών ΧαL χαμηλότερων ευχ.όρ 4 Μπαλάντες δων που 6αθμαία δυναμώνε χα 4 Σκέρτσα κλμαχώνεταστο ρυθμό τωνκρου 27 Σπαδές στών. Τα ξύλ να πνευστά 19 Νυχτερνά εμφανίζοντα απαλά αχολουθού 25Πρελούδα μενα από τα Οολά. Το iτάνo, 14 Βαλς αρχχά γαλήνο, χνείτα γρήγορα 1Ο Πολωνέζες ανάμεσα σε επδλητκές Χα ήρε 55 Μαζούρκες μες μελωδίες. Αυτή η εναλλαγή της δάθεσης συνεχίζετα χα ο τόνος παραμένε επφυλακτκός μέχρ το τέλος. Κα τόπν το συυ'<ρατημένο γα πολύ Impromptus Φαντασία Impromptu Bolero Berceuse Ταραντέλες συναίσθημα ατνάσσετα σε μα Βαρκαρόλες ηχητχή δίνη από το σύνολο της Allegro de Concert ορχήστρας, δαίτερα από το δυνα Φαντασία τό ρυθμό των κρουστών. Ecossaises Μετά τη θύελλα, σωπή. Το πάνο παίζε απαλά, μόλς που αχούγετα. Το μέρος Χαταλήγε με ένα χατηγορηματκό σχό"λj,o η αταραξία επανέρχεταl Το δεύτερο μέρος, Larghetto, δεν μπορεί να συγκρατήσε το συναίσθημά του. Η μouoχή είνα αρχκ.ά υμνητχή, Χαθώς το πάνο αναδύετα ωώ τα αάθη του μπάσου του χα εσέρχετα σε μα στοχαστχή δάθεση. Απαλά οολά αντηχούν την ευγένεα Χα ο τόνος γίνετα ευχρνώς νοσταλγκός, σαν να αναχαλεί ασθήματα χαμένα από χαρό. του προηγούμενου μέρους. Αυτές παραμερίζοντα από ένα χρεσέντο (χορύφωση) των εγχόρδων χα των χάλχνων πνευστών, μα σύντομη φανφάρα της τρομπέτας χα ένα εύθυμο πάνο που οδηγεί ευτυχσμένα το σύνολο της ορχήστρας σε μα σχεδόν θραμοχή χορύφωση. Έπετ α το πάνο τελεώνε μόνο του, ήσυχα, χα το χοντσέρτο χαταλήγε αεί όπου άρχσε, με τα συνασθήματα του υπό πλήρη έλεγχο. Μουσκή Δωμαπου: Γα πάνο: Τρίο, Έργο 8 Γα τσέλο: Σονάτα σε Σολ ελάσαονα, Έργο 65 Γα πάνο κα τσέλο: σαγωγή κα Πολωνέζα, Έργο 3 Τραγούδα: 17 Πολωνέζκα Τραγούδα, Έργο 74 Μα επλογή από τα έργα αυτά θα παρουσαστεί σε επόμενα περοδκά.

15 7 2 3 Η ΠΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ο ΑΥΛΟΣ 4 Η ΠΩΣ ΛΤΟΥΡΓ Ο ΑΥΛΟΣ ο αυλός ανήκε στην οκογένεα των ξύλνων πνευστών οργάνων, που ονομάζοντα έτσ επεδή κάποτε κατασκευάζονταν αποκλεστκά από ξύλο κα παρήγαγαν τον ήχο τους με φύσημα Σήμερα περλαμβάνουν όργανα όπως το φλάουτο, τα οποία είνα μεταλλκά Όταν φυσήξουμε στο όργανο, ο ήχος παράγετα από την KραJση του αέρα στο χείλος του αυλού καθώς εξέρχετα από τη μκρή σήραγγα του αέρα. Η υπόλοπη στήλη του αέρα πάλλετα καθώς δατρέχε το α.λήνα 1. Τ ενόρο 2 & 6. Σοπρανίνο 3 & 4. Άλτο 5. Σοπράνο 7. Πκολο Ο σ_οπράνο αυλοί είνα ο πο δημοφλείς, κατασκευάζοντα από 6 πλαστκό ή ξύλο κα συνήθως αποτελούντα από δύο τμήματα που προσαρμόζοντα. Έχουν συνήθως 30 εκατοστά μήκος. Ο εσερχόμενος Όλα τα ξύλνα πνευστά όργανα έχουν οπές στη μα πλευρά του α.λήνα κα συνήθως μα ακόμη οπή στην αντίθετη πλευρά γα τον αντίχερα. Το όργανο με το φύσημα παράγε συγκεκρμένες νότες, εφόσον καλυφθούν μία ή περςxjότερες οπές (εντελώς ή κατά το ήμσυ όπως στην περίmωση του σοπράνο). Όσο περσσότερες οπές KαλύmOντα, τόσο μακρύτερη είνα η στήλη του αέρα κα η νότα που παράγετα βαθύτερη../αέρας κτυπά στο γλυκό ήχο. Ο αυλός ήταν ένα./ χείλος του οργάνου από τα δημοφλέστερα όργανα κα παράγε τον ή στην υρώπη από τον 140 χο. περσσότερο άνθρωπο έχουν Ο παίξε κάποτε κάποο είδος αυλού ή κάποο άλλο συγγενές του όργανο, όπως η μεταλλκή σφυρίχτρα ή πίκολο. ίνα ένα σχετκά εύκολο όργανο κα τα περσσότερα εγχερίδα εκμάθησης του αυλού περέχουν εύκολες μελωδίες που αποτελούντα από τρες ή τέσσερς νότες στην αρχή. Όπως με όλες τς οκογένεες οργάνων, όσο μκρότερο είνα το μέγεθος ενός αυλού τόσο οξύτερος είνα ο ήχος που παράγε. Υπάρχουν πέντε δαφορετκά μεγέθη αυλών, από το μπάσο που έχε περίπου 60 πόντους μήκος, το τενόρο, το άλτο, μέχρ το σοπράνο κα το σοπρανίνο που είνα το μκρότερο με μήκος γύρω στους 20 πόντους κα παράγε τον οξύτερο ήχο. Το σοπράνο είνα ο πο γνωστός αυλός. ξατίας του μεγέθους του, περίπου 30 πόντους, παίζετα εύκολα από μκρά χέρα κα είνα το όργανο που μαθαίνουν τα περσσότερα παδά στο σχολείο. Η έκταση στη μουσκή κλίμακα κάθε αυλού της οκογένεας φθάνε μέχρ κα δύο οκτάοες. Ορσμένο αυλοί είνα κατασκευασμένο από πλαστκό κα γ' αυτό ο ήχος τους είνα συνήθως σκληρός. Ο ξύλνο αυλοί παράγουν πο μέχρ τον 180 αώνα κα ο τύπος του οργάνου που γνωρίζουμε σήμερα εξελίχθηκε από την επσχή της οασλείας του ρρίκου του νπ!. Ή ταν το αγαπημένο του όργανο, όταν δε πέθανε ά φησε μα συλλογή από 76 αυλούς. Από το 1750 μέχρ τς αρχές του 200υ αώνα ο συνθέσες γα αυλό μεώνοντα δαρκώς. Γεγονότα Ο αρχαότερος αυλός που έχε ανακαλυφθεί χρονολογείτα από το πχ Ήταν κατασκευασμένος από το κούφο κόκαλο κάποου ζώου με οπές ανογμένες στς πλευρές του.

Κλασική 32: Γ. ΣΤΡΑΟΥΣ 11 Γ. ΣΤΡΑΟΥΣ Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν:

Κλασική 32: Γ. ΣΤΡΑΟΥΣ 11 Γ. ΣΤΡΑΟΥΣ Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν: 32: Γ. ΣΤΡΟΥΣ Κλασκή το ρομαντζο της Βένης ΣΥΛΛΟΓΗ Η ΜΟΥΣΚΗ Βενέζκο αίμα Πόλκα των Χρόνων Eljen Magyar ππόλαο ίμα Τραγούδα γόπης εκίνητο.η Ζωή του Καλλτέχνη. Κότω από Βροντές κα στραπές. Ρόδα από το Νότο.

Διαβάστε περισσότερα

Κλασική ΣΥΛΛΟΓΗ 45: ΜΠΡΟΥΚΝΕΡ - ΜΠΡΟΥΚΝΕΡ. μεγάλες συμφωνίες Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας

Κλασική ΣΥΛΛΟΓΗ 45: ΜΠΡΟΥΚΝΕΡ - ΜΠΡΟΥΚΝΕΡ. μεγάλες συμφωνίες Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας Κλασκή ΣΥΛΛΟΓΗ 45: ΜΠΡΟΥΚΝΕΡ μεγάλες συμφωνίες ΜΠΡΟΥΚΝΕΡ Η ΜΟΥΣΚΗ Συμφωνία αρ. 4 σε Μ ύφεση μείζονα, "Ρομαντκή" ΤΟ ΠΕΡΟΔΚΟ Ο συνθέτης Μπρούκνερ ένας άντρας ταπενής καταγωγής 45/1 Μουσκό σημείωμα Οδηγός

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΡΙΣΤΟΥΡrΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΤΑ ΑΡΙΣΤΟΥΡrΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑ ΑΡΣΤΟΥΡrΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΚΗΣ ΜΟΥΣΚΗΣ Κλασκή ΣΥΛΛΟΓΗ Η ΜΟΥΣΚΗ 55: ΝΤΟΡΖΑΚ ορχηστρκά αρστουργήματα Σλαβκοί Χοροί, Έργο 6 Σερενάτα γα Έγχορδα σε Μ μείζονα, Έργο ΤΟ ΠΕΡΟΔΚΟ Ο συνθέτης Ντβόρζακ ένας οκογενεάρχης

Διαβάστε περισσότερα

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson )

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson ) «The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson 1560-1609) Ο Τόμας Ρόμπινσον ήταν Άγγλος συνθέτης και μουσικοδιδάσκαλος της περιόδου της Αναγέννησης. Έγραψε μουσικά έργα και δίδαξε τραγούδι,

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ

Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ Ιστορία της Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 (Wolfgang Amadeus Mozart) (1756-1791) Ιστορία της Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 2 Ένας από τους σημαντικότερους συνθέτες κλασικής μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

KflQCJ1Kri ΤΣΑ!ΚΟΦΣΚΙ 70: ΤΣΑΙΚΟΦΣΚΙ - Γι,ώΡΥος Β. ΜονεμΌασίτης. ορχηστρικά αριστουρύιίματα Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ

KflQCJ1Kri ΤΣΑ!ΚΟΦΣΚΙ 70: ΤΣΑΙΚΟΦΣΚΙ - Γι,ώΡΥος Β. ΜονεμΌασίτης. ορχηστρικά αριστουρύιίματα Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ KflQCJ1Kri ΣγΛΛ Ο ΓΗ 70: ΤΣΑΚΟΦΣΚ ορχηστρκά αρστουρύίματα ΤΣΑ!ΚΟΦΣΚ Η ΜΟΥΣΚΗ Συμφωνία αρ. 5 σε Μ ελάσσονα, Έργο 64 ταλκό Καπρίτσο, Έργο 45 Μελωδία γα Βολί κα Πάνο σε Μ ύφεση μείζονα, Έργο 42 ΤΟ ΠΕΡΟΔΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΚλασικΩ ΣΥΛΛΟΓΗ 63: ΣΟΥΜΠΕΡΤ - 14 σε Ρε ελάσσονα, ΣΟΥΜΠΕΡΤ. ΟΡΎανικά αριστουργήματα Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. ΕΎΎύηση Μουσικής Ποιότητας

ΚλασικΩ ΣΥΛΛΟΓΗ 63: ΣΟΥΜΠΕΡΤ - 14 σε Ρε ελάσσονα, ΣΟΥΜΠΕΡΤ. ΟΡΎανικά αριστουργήματα Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. ΕΎΎύηση Μουσικής Ποιότητας ΚλασκΩ ΣΥΛΛΟΓΗ 63: ΣΟΥΜΠΕΡΤ ΟΡΎανκά αρστουργήματα ΣΟΥΜΠΕΡΤ Η ΜΟΥΣΚΗ Φαντασία σε Ντο μείζονα Κουαρτέτο Εγχόρδων αρ. "Ό Θάνατος κα η Κόρη"" ΤΟ ΠΕΡΟΔΚΟ Ο συνθέτης "Του Οδοπόρου" 14 σε Ρε ελάσσονα Σούμπερτ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛασική ΣΥΑΑ «)ΓΗ 54: ΜΟΤΣΑΡΤ - ΜΟΤΣΑΡΤ. μεύάλα κοντσέρτα Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. ΕΎΎύηση Μουσικής Ποιότητας. Για την έκδοση της σειράς συνερύάστηκαν:

ΚΛασική ΣΥΑΑ «)ΓΗ 54: ΜΟΤΣΑΡΤ - ΜΟΤΣΑΡΤ. μεύάλα κοντσέρτα Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. ΕΎΎύηση Μουσικής Ποιότητας. Για την έκδοση της σειράς συνερύάστηκαν: ΚΛασκή ΣΥΑΑ «)ΓΗ 54: ΜΟΤΣΑΡΤ μεύάλα κοντσέρτα ΜΟΤΣΑΡΤ Η ΜΟΥΣΚΗ Εσαγωγή από την όπερα Ό Μαγκός Αυλός" Κοντσέρτο γα Πάνο αρ. 23 σε Λα μείζονα, Κ488 Κοντσέρτο γα Πάνο αρ. 20 σε Ρε ελάσσονα, Κ466 ΤΟ ΠΕΡΟΔΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Κλ ασική 4: MΠETOBE~ ΜΠΕΤΟΒΕΝ ΜΟΥΣΙΚΗ. οι μεγάλε; σt'μφωνίες ΣΥΛΛΟΓΗ Τ Ο ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν:

Κλ ασική 4: MΠETOBE~ ΜΠΕΤΟΒΕΝ ΜΟΥΣΙΚΗ. οι μεγάλε; σt'μφωνίες ΣΥΛΛΟΓΗ Τ Ο ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν: 4: MΠETOBE Κλ ασκή ο μεγάλε; σ'μφωνίες ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΟΥΣΚΗ Συμφωνία αρ. 5 σε Ντο ελάσσονα, Έργο 67 Συμφωνία αρ. 6 σε Φa μείζονα "Πομενκή", Έργο 68 Τ Ο ΠΕΡΟΔΚΟ Ο συνθέτης Η τραγκή μοίρα του Μπετόβεν 4/ Μουσκό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΡΙΣΤΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΜΑΙΙ ORDER SALES

ΤΑ ΑΡΙΣΤΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΜΑΙΙ ORDER SALES ΤΑ ΑΡΣΤΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΚΗΣ ΜΟΥΣΚΗΣ ΜΑ ORDER SALES Η ΜΟΥΣΚΗ 8 Μnολερό 8 Ευγενκά κα ασθηματκά βαλς 8 Παβάνα γα μα νεκρή νφάντη 29: ΡΑΒΕΛδραματκά αρστουργήματα 8 Κοντσέρτο γα nάνο σε Σολ μείζονα 8 Τσγγάνα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά.

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά. Το δεύτερο μέρος «Β», αντίθετο σε χαρακτήρα από αυτό που προηγήθηκε, κρύβει, μέσα από το έντονο ρυθμικό και χρωματικό του στοιχείο, την αισιοδοξία και την ελπίδα του Κύπριου για ένα καλύτερο «αύριο» για

Διαβάστε περισσότερα

I J(λaG1Kn 73: ΧΕΝΤΕΛ- ΧΕΝΤΕΛ ΣΥΛΛΟΓΗ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΚΟΔΙΚΟ. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν:

I J(λaG1Kn 73: ΧΕΝΤΕΛ- ΧΕΝΤΕΛ ΣΥΛΛΟΓΗ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΚΟΔΙΚΟ. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν: 73: ΧΕΝΤΕΛ I J(λaKn οργανκά αρστουργήματα ΣΥΛΛΟΓΗ ΧΕΝΤΕΛ Η ΜΟΥΣΚΗ Κοντσέρτο γα Εκκλησαστκό Όργανο, Έργο, αρ., σε Σολ ελάσσονα Κοντσέρτο γα Εκκλησαστκό Όργανο, Έργο, αρ., σε Φα μείζονα 8 Σουίτα Μπαλέτου

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Κλασική ΤΣΑΙΚΟΦΣΚΙ 22: ΤΣΑΙΚΟΦΣΚΙ - ΜΟΥΣΚΚΗ ΤΟ ΠΕΡΚΟΔΚΚΟ. ρομαντικοί θρύλοι ΣΥΛΛί)ΓΗ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας

Κλασική ΤΣΑΙΚΟΦΣΚΙ 22: ΤΣΑΙΚΟΦΣΚΙ - ΜΟΥΣΚΚΗ ΤΟ ΠΕΡΚΟΔΚΚΟ. ρομαντικοί θρύλοι ΣΥΛΛί)ΓΗ. Εγγύηση Μουσικής Ποιότητας : ΤΣΚΟΦΣΚ Κλασκή ρομαντκοί θρύλο ΣΥΛΛί)ΓΗ Η ΜΟΥΣΚΚΗ lσαυωυή 8 Συμφωνία αρ. 6 "Παθητκή" ΤΟ ΠΡΚΟΔΚΚΟ Ο συνθέτης Ο Τσα"ίκόφσκ κα η Μαντάμ φον Μεκ / Μουσκό σημείωμα Οδηγός γα τη μουσκή / Μουσκή εκτέλεση Μα

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Γιοχάνες Μπραµς [Johannes Brahms] (1833-1897) Γερµανός συνθέτης Συµφωνία αρ. 2, σε Ρε µείζονα Η συγκεκριµένη Συµφωνία γράφτηκε το 1877 κατά την επίσκεψη του συνθέτη στην περιοχή Pörtschach am Wörthersee,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΡΙΣΤΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΜΑΙΙ ORDER SALES

ΤΑ ΑΡΙΣΤΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΜΑΙΙ ORDER SALES Τ ΡΣΤΟΥΡΓΗΜΤ ΤΗΣ ΚΛΣΚΗΣ ΜΟΥΣΚΗΣ Μ ORER SALES 6 Κλασκή ΣΥ Λ AOrJ:I 6: Γ. Σ. ΜΠΧ μεγάλα κοντσέρτα Γ, Σ. ΜΠΧ Η ΜΟΥΣΚΗ Κοντσέρτο γα ολά κα Ορχήστρα. Κοντσέρτο γα ολί, Έγχορδα κα Μπάσο κοντίνουο σε Μ μείζονα

Διαβάστε περισσότερα

Κλdσικn ΣΥΛΛΟΓΙΙ. 1~~έχ~o~υμε~~Π~λ~ει~α~α~ν~απ~αρ~α~~~ω~yη~'~τ~o~υ~η~~~o~~~.~~~~~~~~~~~~~~ 35: ΒΑΓΚΝΕΡ ΒΑΓΚΝΕΡ. οπερατικά αριστουργήματα Η ΜΟΥΣΙΚΗ

Κλdσικn ΣΥΛΛΟΓΙΙ. 1~~έχ~o~υμε~~Π~λ~ει~α~α~ν~απ~αρ~α~~~ω~yη~'~τ~o~υ~η~~~o~~~.~~~~~~~~~~~~~~ 35: ΒΑΓΚΝΕΡ ΒΑΓΚΝΕΡ. οπερατικά αριστουργήματα Η ΜΟΥΣΙΚΗ Κλdσκn ΣΥΛΛΟΓ 5: ΒΑΓΚΝΕΡ οπερατκά αρστουργήματα ΒΑΓΚΝΕΡ Η ΜΟΥΣΚΗ Λόενγκρν 8 Τανχόζερ 8 Ο Αρχτραγουδστές της Νυρεμβέργης 8 Ο πτάμενος Ολλανδός ΤΟ ΠΕΡΟΔΚΟ Ο συνθέτης Βάγκνερ ο τεχνίτης της όπερας 5/1 Μουσκό

Διαβάστε περισσότερα

Κλασική ΣΥΛΛΟ ΓΗ. XA'lNTN 57: ΧΑ1ΝΤΝ - Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΧΟΔΧΚΟ. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν: κλασικά αριστουργήματα

Κλασική ΣΥΛΛΟ ΓΗ. XA'lNTN 57: ΧΑ1ΝΤΝ - Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟ ΠΕΡΧΟΔΧΚΟ. Για την έκδοση της σειράς συνεργάστηκαν: κλασικά αριστουργήματα Κλασκή ΣΥΛΛΟ ΓΗ Η ΜΟΥΣΚΗ 57: ΧΑ1ΝΤΝ κλασκά αρστουργήματα 8 Κουαρτέτο Εγχόρδων σε Ρε μείζονα Έργο 64 αρ. 5 ''Ο Κορυδαλλός" 8 Κουαρτέτο Εγχόρδων σε Σ ύφεση μείζονα Έργο 1 αρ. 1 "Το Κυνήγ" 8 Συμφωνία αρ.

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα τριακοστή τέταρτη

Ενότητα τριακοστή τέταρτη Ενότητα τριακοστή τέταρτη Νέες συγχορδίες σήμερα! Θα δούμε τις C ή Ντο Μείζονα G ή Σολ Μείζονα G7 ή Σολ Μείζονα Εβδόμης Dm ή Ρε Ελάσσονα Από τα σχεδιαγράμματα των συγχορδιών *, άνοιξε το C, το G και το

Διαβάστε περισσότερα

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Γενικές Πληροφορίες 1. Τι είναι το μάθημα της Απευθείας Εναρμόνισης στο πιάνο: Αφορά την απευθείας εκτέλεση στο πιάνο, μιας δοσμένης μελωδικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΡΙΣΤΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΜΑΙΙ ΟΑΟΕΑ SALES

ΤΑ ΑΡΙΣΤΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΜΑΙΙ ΟΑΟΕΑ SALES Τ ΡΣΤΟΥΡΓΗΜΤ ΤΗΣ ΚΛΣΚΗΣ ΜΟΥΣΚΗΣ Μ ΟΟΕ SALES Κλασκή ΣΥ ΛAOJrJf: 74: ΣΟΥΜΠΕΡΤ ρομαντκά αρστουργήματα ΣΟΥΜΠΕΡΤ Η ΜΟΥΣΚΗ Συμφωνία αρ. σε Σ Uφεση μείζονα, 48 Κύκνεο Άσμα, 97 Σονάτα γα ρπετζόνε κα Πάνο σε Λα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Συλλογή, οργάνωση κα αναπαράσταση δεδομένων 22 Συλλογή, οργάνωση κα αναπαράσταση δεδομένων 22 1ο Πρόβλημα Ο μαθητές κα ο μαθήτρες μας Ε τάξης δερεύνησαν ποες είνα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16/11/2014 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΘΕΜΑ 1 Ο Να επλέξετε την φράση που συμπληρώνε ορθά κάθε μία από τς ακόλουθες

Διαβάστε περισσότερα

Το Καρναβάλι των Ζώων Camille Sean Sans. Μουσικά Παραμύθια. Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία

Το Καρναβάλι των Ζώων Camille Sean Sans. Μουσικά Παραμύθια. Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία Μουσικοκινητική Αγωγή B εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικά Παραμύθια 2 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 2 Το

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1

Μουσικοκινητική Αγωγή. B εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική Αγωγή B εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικά Παραμύθια 2 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 2 1

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ2 Στο ΣΤ2 αξιολογήθηκαν 18 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η συνεργασία μεταξύ τους και το μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή- γραφή- έκταση

Κατασκευή- γραφή- έκταση πίνακας 1. ΕΚΤΑΣΗ ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΧΟΡΔΕΣ Κατασκευή- γραφή- έκταση Το τσέλο είναι το μπάσο όργανο της οικογένειας του βιολιού. Λόγω του μεγάλου μεγέθους του,( ύψος αντηχείου 77 c.m.) δεν κρατιέται όπως το βιολί

Διαβάστε περισσότερα

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο

Διαβάστε περισσότερα

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κατερίνα Προκοπίου

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κατερίνα Προκοπίου Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία Αλκη Ζέη http://www.ekebi.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=node&cnode=462&t=78 http://www.alkizei.com/ Κατερίνα Προκοπίου https://www.youtube.com/watch?v=ksyzbbgs4qw

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόσωπα Μεγκ Τζο Μπεθ Ειμι κ. Μαρτς Λόρι Περίληψη Louisa May Alcott Η δική μου γνώμη για

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής. 1 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ορισμός της Μουσικής. Η Μουσική είναι μια τέχνη, η οποία εκφράζει τις αρετές της μέσα από την πλοκή και τον συνδυασμό των ήχων. Τα εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούμε για την παραγωγή των

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι.

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Μουσικοί πειραματισμοί και ανατροπές 1. Θα ακούσετε το έργο «Γυμνοπαιδίες Νο. 1» του συνθέτη Ερίκ Σατί. Στο πεντάγραμμο υπάρχει ένα απόσπασμα από την παρτιτούρα για

Διαβάστε περισσότερα

Ανοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου

Ανοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου Ανοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου 10 Φεβρουαρίου 2016 Γενικός στόχος των ανοιχτών δοκιμών: Οι μαθητές/τριες με την ακρόαση της δοκιμής θα γνωρίσουν τον τρόπο με τον οποίο προετοιμάζει μια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Τρομπέτα. β) Είδη τρομπέτας. 1) Μικρή τρομπέτα ( piccolo) σε φα, μι ύφεση και ρε. Ειδική περίπτωση αποτελεί η τρομπέτα του Μπάχ ( σε ρε).

Τρομπέτα. β) Είδη τρομπέτας. 1) Μικρή τρομπέτα ( piccolo) σε φα, μι ύφεση και ρε. Ειδική περίπτωση αποτελεί η τρομπέτα του Μπάχ ( σε ρε). Τρομπέτα Ιταλικά: trompa Αγγλικά: trumpet Γαλλικά: trompette Γερμανικά: trompete α) Καταγωγή Ιστορική τοποθέτηση Οι τρομπέτες (ή τρόμπες) είναι σάλπιγγες με βαλβίδες περιστρεφόμενες ή παλινδρομικές (πιστόνια).

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μουσική..............................................11 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΕΓΧΟΡΔΟ Η αρχοντοπούλα κι ο ταξιδευτής........................15 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΡΟΥΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ Β1 2006-2007 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Μια μέρα τέσσερα παιδάκια την Καθαρά Δευτέρα πήγαν να πετάξουν τον χαρταετό τους. Ο ένας χαρταετός πήγε πολύ

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα τεσσαρακοστή έβδομη

Ενότητα τεσσαρακοστή έβδομη Ενότητα τεσσαρακοστή έβδομη Σήμερα θα παίξουμε το χριστουγεννιάτικο τραγούδι «Τρίγωνα κάλαντα 1». Α. Ζέσταμα 2 1. Χαλάρωση έκταση χεριών 2. 1-2-3-4 3. 1-2-4-3 4. p-i-m-a-m-i Β. Προετοιμασία Για το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της Όσο δύσκολα και μυστήρια πλάσματα κι αν είναι οι γυναίκες, πίστεψέ με θέλουν απλά πράγματα για να τις εντυπωσιάσεις. Και τις περισσότερες φορές αυτά τα απλά είναι και τα αυτονόητα. Τώρα γιατί οι άντρες

Διαβάστε περισσότερα

ια φορά κι έναν καιρό, σε μια πολύ μακρινή χώρα, τόσο μακρινή

ια φορά κι έναν καιρό, σε μια πολύ μακρινή χώρα, τόσο μακρινή ια φορά κι έναν καιρό, σε μια πολύ μακρινή χώρα, τόσο μακρινή που αν δεν την είχα ονειρευτεί δεν θα είχα καταφέρει ποτέ να φτάσω εκεί, ζούσε ένας βασιλιάς πολύ-πολύ κακός! Μοναδικός του σκοπός ήταν να

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ.

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ. ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-2018 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/05/2018 ΤΑΞΗ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥΔΙΑΡΚΕΙ ΙΑ: 2 ώρες και 30 λεπτά..

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΑΣΤΟΡΙΑ 2000 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΟΝΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ ΚΑΙ ΓΙ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Μαρία Αργυρίου Ελένη Τσούτσια Λουλάκη Μαρία Μαγαλιού ΜΟΥΣΙΚΗ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΟΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ 2.1 Θέματα Τεχνικής Για τον μαθητή του 2ου επιπέδου επιδιώκεται: Ειδικότερα ο μαθητής 1ου επιπέδου θα πρέπει: 2.1 Ελάχιστες απαιτήσεις ύλης: Για την πρόσβαση στο επόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική αγωγή

Μουσικοκινητική αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική αγωγή Η μουσικότητα των ήχων και της ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΓΑΤΕΣ ΚΑΙ ΣΚΥΛΟΙ»

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΓΑΤΕΣ ΚΑΙ ΣΚΥΛΟΙ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΓΑΤΕΣ ΚΑΙ ΣΚΥΛΟΙ» Δράσεις που υλoποιήθηκαν με τη Ε &ΣΤ τάξη του 2 ου Δημοτικού Σχολείου Αλεξάνδρειας Ιανουάριος Ιούνιος 2013 Συντελεστές προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Εξέταση Πρώτου Τετραδίου

Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Φύλλο αξιολόγησης Μέρος Ά: Θεωρία Ερώτηση Βαθμοί 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Σύνολο βαθμών Μέρος Β: Πρακτική Τραγούδι Βαθμοί 1 2 3 4 Σύνολο βαθμών 1 Μέρος Ά: Θεωρία (Σύνολο βαθμών

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση της ζωής και του έργου του Άντον Τσέχωφ. Τμήμα Θεατρολογίας Λυκείου Σπάτων 24 Απριλίου 2007

Παρουσίαση της ζωής και του έργου του Άντον Τσέχωφ. Τμήμα Θεατρολογίας Λυκείου Σπάτων 24 Απριλίου 2007 Παρουσίαση της ζωής και του έργου του Άντον Τσέχωφ Τμήμα Θεατρολογίας Λυκείου Σπάτων 24 Απριλίου 2007 Τη σχολική χρονιά 2006-2007 το Τμήμα Θεατρολογία του Λυκείου μας στα πλαίσια του μαθήματος Θεατρολογίας,

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Καρ. Σερβίας 8 10184 Αθήνα ΠΡΟΣ: Πίνακα Αποδεκτών 2103375878 2103375834 d13.etak(αi,yo.syzel'xis.gov.gr

Καρ. Σερβίας 8 10184 Αθήνα ΠΡΟΣ: Πίνακα Αποδεκτών 2103375878 2103375834 d13.etak(αi,yo.syzel'xis.gov.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑ ΤΕΙ Α ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΓΕΝΙΚΉ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ Δ/ΝΣΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Φ.Μ.Α.Π. ΕΣΟΔΩΝ Αθήνα, 11 Μαρτίου 2013 ΠΟΛ.Ι049 Ταχ. Δ/νση: Ταχ. Κώδ.:

Διαβάστε περισσότερα

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί, Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας Αγαπημένο μου παιδί, Ξαφνικά ψήλωσες, ωρίμασες. Παρατήρησες, άραγε, κι εσύ ότι η σχέση μας άλλαξε τον τελευταίο καιρό; Τώρα, μου φαίνεται πως δεν έχεις πια το ίδιο

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13 Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος 2017-11:13 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη καταπιάνεται με ένα ακόμα κοινωνικό θέμα στο νέο

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό. Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΑΛΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ Α 3 Η κυρία Ειρήνη από το Κάρμι, ξύπνησε πολύ νωρίς το πρωί για να ταΐσει τις κότες και τα κουνελάκια της. Ανυπομονούσε να πάει στο πανηγύρι

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816)

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) O Σούμπερτ γράφει τη συγκεκριμένη συμφωνία από τον Οκτώβριο μέχρι τον Νοέμβριο του 1816

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 Η πρεμιέρα του έργου έγινε το Μάιο του 1976 στο Φεστιβάλ Μπαχ στο Λονδίνο, και όπως ο συνθέτης είχε δηλώσει η «Ψάπφα» ήταν μια «καθαρά ρυθμική σύνθεση» Ο Ξενάκης

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ3 Στο ΣΤ3 αξιολογήθηκαν 20 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η σχέση που απέκτησαν με τα άλλα παιδιά, η συνεργασία μεταξύ τους

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΤΩΝ ΖΩΩΝ»

ΘΕΜΑ: «ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΤΩΝ ΖΩΩΝ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟΥ ΘΕΜΑ: «ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΤΩΝ ΖΩΩΝ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την A τάξη των Δημοτικών Σχολείων Δράμας, Ερατεινού, Χρυσοχωρίου & Αγίασμου Συντελεστές προγράμματος Οι μαθητές/τριες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικές μουσικές ιστορίες

Ελληνικές μουσικές ιστορίες Ελληνικές μουσικές ιστορίες Η ελληνική μουσική του χτες και του σήμερα 1. Ενώστε με γραμμή τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις λέξεις που αντιστοιχούν στη δεξιά: Ρεμπέτικο Πολιτικό Έντεχνο Αντιπολεμικό

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ο Θάνος Σταθόπουλος γεννήθηκε το 1963 στην Αθήνα έχει εκδώσει τα βιβλία: Θέμα (1983, Ερατώ 2 1985), Η Ιστορία της μουσικής (Ίκαρος 1994), Playback (Γαβριηλίδης 2003), Ένας σωρός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ο ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1 Επίπεδο 2 Διακρίνουν τη Ακούσουν

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 2 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΡΠΑΡΟΥΣΗ 1. ΜΕΤΡΑ ΕΙ Η ΜΕΤΡΩΝ απλά µέτρα: 2/4, 2/8, 3/4, 3/8 2/4 q q \ e e e e \ x x x x x x x x \ εµβατήριο 2/8

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑ ΤΑΣΤΑ Τ/ΚΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΑΣΦΜΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ (CYPRUS SAFETY ΑΝΟ ΗΕΑΙ ΤΗ ASSOCIA Τ/ΟΝ)

ΚΑ ΤΑΣΤΑ Τ/ΚΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΑΣΦΜΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ (CYPRUS SAFETY ΑΝΟ ΗΕΑΙ ΤΗ ASSOCIA Τ/ΟΝ) ΚΑ ΤΑΣΤΑ Τ/ΚΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΑΣΦΜΕΑΣ ΚΑ ΥΓΕΑΣ ΚΥΠΡΟΥ (CYPRUS SAFETY ΑΝΟ ΗΕΑ ΤΗ ASSOCIA Τ/ΟΝ) 1. δρύετα Σωματεiο με την επωνυμία" Σύνδεσμος ΑσφάλεJας κω ΥΥείας Κύπρου" (Cyprus Safety and Health Associatjon),

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ.

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ. Εικόνα 1 ΒΙΟΛΙ ΕΙΜΑΙ ΕΝΑ ΕΓΧΟΡΔΟ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΤΑ ΚΛΕΙΔΙΑ ΣΤΟ «ΚΕΦΑΛΙ» ΜΟΥ ΤΑ Ι ΓΙΑ ΝΑ ΚΟΥΡΔΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ. ΠΑΡΑΓΩ ΗΧΟ ΟΤΑΝ ΟΙ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ ΠΙΕΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΤΟ ΔΟΞΑΡΙ ΤΙΣ ΧΑΪΔΕΥΕΙ. ΕΦΕΥΡΕΘΗΚΑ ΓΥΡΩ

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια κιθάρας Θεωρία της μουσικής. Τετράδια κιθάρας. Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις

Τετράδια κιθάρας Θεωρία της μουσικής. Τετράδια κιθάρας. Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Τετράδια κιθάρας Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr 1 Περιεχόμενα Κλίμακες... 3 Μείζονες κλίμακες... 3 Η κλίμακα Ντο μείζονα...

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΚΡΗΤιΚΟΥ ΑΜΠΕΛΩΝΑ ΚΑΙ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ

ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΚΡΗΤιΚΟΥ ΑΜΠΕΛΩΝΑ ΚΑΙ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ ΜΑΡΤΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ 1999 31 Η παρακάτω εργασία παρουσάστηκε γα πρώτη φορά στο συμπόσο κρασού που πραγματοποήθηκε στο Ηράκλεο κρήτης 1-12 ΦΛΕΒΑΡΗ 1997. Δημοσεύετα στο περοδκό μας με την άδεα του συγγραφέα κα

Διαβάστε περισσότερα

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα; Ιόλη Πως σας ήρθε η ιδέα; Μ.Τ.: Όπως γράφω και στο τέλος του βιβλίου, είχα γνωρίσει την κυρ Αγγέλω, την έζησα για αρκετά χρόνια και μου γεννήθηκε η επιθυμία να γράψω ένα μυθιστόρημα με εκείνην ως πρωταγωνίστρια.

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn)

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) (31 Μαρτίου 1732, Ροράου 31 Μαΐου 1809, Βιέννη) Αναγνώσµατα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους µαθητές που θα µελετήσουν το έργο:

Διαβάστε περισσότερα

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου 2017 "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Ο Θάνος Κονδύλης είναι ένας από τους πιο αξιόλογους συγγραφείς της χώρας μας, κατά την γνώμη μου.

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Πλάγια φλάουτα- (πλαγίαυλοι).

Πλάγια φλάουτα- (πλαγίαυλοι). Πλάγια φλάουτα- (πλαγίαυλοι). Οι πλαγίαυλοι είναι τα φλάουτα που κρατιόνται προς τα πλάγια ιταλικά: flauto traverso. Ενώ είναι κλειστοί στο ένα τους άκρο, λειτουργούν ως ανοικτοί ηχητικοί σωλήνες λόγω

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

& percussion. Boomwhackers. Π ο τ έ έ ν α κ ρ ο υ σ τ ό δ ε ν ε ί χ ε τ έ τ ο ι ε ς δ υ ν α τ ό τ η τ ε ς

& percussion. Boomwhackers. Π ο τ έ έ ν α κ ρ ο υ σ τ ό δ ε ν ε ί χ ε τ έ τ ο ι ε ς δ υ ν α τ ό τ η τ ε ς & percussion Boomwhackers Π ο τ έ έ ν α κ ρ ο υ σ τ ό δ ε ν ε ί χ ε τ έ τ ο ι ε ς δ υ ν α τ ό τ η τ ε ς & percussion Βαλτετσίου 15, 10680 Αθήνα Τ: 210 3645147, F: 210 3645149 Ζακύνθου 7, 31100 Λευκάδα

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Ενότητα 5. Η κατανόηση αντίληψη του ρυθμού: Εκμάθηση βασικών στοιχείων του ρυθμού και της μουσικής Μπαρκούκης Βασίλειος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της ζωής μου

Το βιβλίο της ζωής μου 1 Το βιβλίο της ζωής μου 3 Mona Perises ISBN: Email: monaperises@yahoo.com 4 Mona Perises Όμ Άλι, το γλυκό της ζωής Μυθιστορηματική βιογραφία Μέρος πρώτο Mona Perises 2003 2013 Ελλάδα Αλεξάνδρεια, Αίγυπτος

Διαβάστε περισσότερα

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση 9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση Υλικό για το μάθημα ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΑ ΜΑΚΡΊΔΟΥ ΧΡΙΣΤΟΦΙΔΟΥ Σεπτέμβρης 2008 Dictee: Σημ. Το φυλλάδιο 3 (Γενικά στοιχεία και παρτιτούρα θέματος ) να

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Φθινοπώριασε και μύρισε σχολείο! Τα μικρά νηπιαγωγάκια ζωγραφίζουν το σχολείο που τους φαίνεται τόσο μεγάλο... Ρωτήθηκαν για το τι τους έκανε πιο

Φθινοπώριασε και μύρισε σχολείο! Τα μικρά νηπιαγωγάκια ζωγραφίζουν το σχολείο που τους φαίνεται τόσο μεγάλο... Ρωτήθηκαν για το τι τους έκανε πιο Οκτώβριος 2013 Έκδοση 1 Πρότυπα Εκπαιδευτήρια Α/φών Μαλτέζου Φθινοπώριασε και μύρισε σχολείο! Τα μικρά νηπιαγωγάκια ζωγραφίζουν το σχολείο που τους φαίνεται τόσο μεγάλο... Ρωτήθηκαν για το τι τους έκανε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ-ΟΣΤΙΝΑΤΟ (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: Α ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο 4ο Επίπεδο 5ο Ακούσουν το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα