Ο ΣΙΣΛΟ ΣΟΤ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ : «ΣΟ ΝΕΡΟ ΣΗ ΖΩΗ ΜΑ : ΟΙ ΙΔΙΟΣΗΣΕ, ΟΙ ΦΡΗ ΕΙ, ΟΙ ΚΙΝΔΤΝΟΙ ΑΠΟ ΣΗΝ ΡΤΠΑΝ Η, ΣΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΟΙ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ο ΣΙΣΛΟ ΣΟΤ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ : «ΣΟ ΝΕΡΟ ΣΗ ΖΩΗ ΜΑ : ΟΙ ΙΔΙΟΣΗΣΕ, ΟΙ ΦΡΗ ΕΙ, ΟΙ ΚΙΝΔΤΝΟΙ ΑΠΟ ΣΗΝ ΡΤΠΑΝ Η, ΣΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΟΙ"

Δίδυμος Μιχαηλίδης
4 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Ο ΣΙΣΛΟ ΣΟΤ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ : «ΣΟ ΝΕΡΟ ΣΗ ΖΩΗ ΜΑ : ΟΙ ΙΔΙΟΣΗΣΕ, ΟΙ ΦΡΗ ΕΙ, ΟΙ ΚΙΝΔΤΝΟΙ ΑΠΟ ΣΗΝ ΡΤΠΑΝ Η, ΣΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΟΙ ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΚΕ ΠΡΟ ΕΓΓΙ ΕΙ ΚΑΙ ΑΝΑΥΟΡΕ».

2 ΜΑΘΗΣΕ 1. Βύλα Ιωϊννα Β1 ΣΜΗΜΑ ΤΜΜΕΣΕΧΟΝΣΕ ΜΑΘΗΣΕ 16.Πατςιούρασ Γεώργιοσ 2. Γιαννϊτου τϋλλα Β1 3.Δαμϊςκου Φαρούλα 4.Δρύτςα Αναςταςύα Β1 Β1 5. Θϊνα ϊρα Β1 6.Κολιαδόμα Ειρόνη 7.Κορρϋ Βαλεντύνα 8.Κορωνιϊ Έλενα 9.Κυριακύδησ Μανώλησ 10.Λϋπουρα Φριςτύνα 11. Λιούμη Άννα 12. Λιούμησ Δημότρησ 13.Μεγαγιϊννη Ελεϊνα 14. Μιχϊλη Γεωργύα - Ζωό Β3 Β3 ΜΑΘΗΣΕ 15.Νικολϊου Υύλιπποσ 17. Πιτςικϊλη Παναγιώτα 18.Πρύφτη Μυρτώ 19.Πρύφτη Κωνςταντύνα 20.Ρουμπϊνησ ταμϊτησ 21.ουλαχϊκη Αναςταςύα 22.Αργύρησ ουλαχϊκησ 23. ερπετύνησ Υύλιπποσ 24.Σςαμαλόσ Θϊνοσ 25.Σςοπϊνη Κωνςταντύνα ΣΜΗΜΑ Β3 26. Υουςτϋρησ Βαςύλησ

3 Τπεφθυνοι καθηγητές Κεραμάρησ Κων/νοσ, Βιολόγοσ Μαρτίνου Άννα, Υιλόλογοσ

4 Μας απασχολήσαν τα θέματα: 1. Ιδιότητεσ του νερού Φρήςεισ του νερού 2. Σα υδάτινα οικοςυςτήματα. 3. Η ρύπανςη του νερού και οι κίνδυνοι που απορρέουν από αυτό. 4. Κατανομή του νερού και το δικαίωμα ςτο νερό 5. Σο νερό ςτη λογοτεχνία μασ

5 ΟΙ ΣΟΧΟΙ ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ: 1. Γνωριμύα των μαθητών με τα υδϊτινα οικοςυςτόματα ιδιαύτερου φυςικού κϊλλουσ και οικολογικού ενδιαφϋροντοσ του ελλαδικού χώρου, όπωσ του Τγρότοπου Κοτυχύου τροφυλιϊσ ςτο Λϊππα Αχαΐασ, τησ λύμνησ Πλαςτόρα και του ποταμού Πϊμιςου ςτην περιοχό τησ Καρδύτςασ. 2. Ανϊπτυξη τησ ικανότητασ των μαθητών ςτην ςυλλογό, καταγραφό και αξιολόγηςη των πληροφοριών και την επεξεργαςύα τουσ ςτα πλαύςια τησ ομϊδασ. 3. υνειδητοπούηςη από τουσ μαθητϋσ των κρύςιμων περιβαλλοντικών προβλημϊτων και ανϊπτυξη τησ ιδϋασ τησ διατόρηςησ και τησ βελτύωςησ τησ ποιότητασ του περιβϊλλοντοσ.

6 5. Καλλιϋργεια τησ ςυλλογικόσ, ομαδικόσ δρϊςησ των μαθητών, μϋςα από την βιωματικό προςϋγγιςη του περιβϊλλοντοσ και ανϊπτυξη τησ δημιουργικόσ ςκϋψησ επύλυςησ των προβλημϊτων που προκύπτουν από την πολυόμερη ςυγκατούκηςη. 6. Προςϋγγιςη των μαθητών ςτην ϋννοια του δικαιώματοσ. Σο νερό εύναι ανθρώπινο δικαύωμα και αποτελεύ υποχρϋωςη των Κρατών να διαςφαλύςουν την ιςότιμη πρόςβαςη όλων των ανθρώπων ςε αυτό. 7. υνειδητοπούηςη του πλούτου των λογοτεχνικών κειμϋνων και των προςεγγύςεων ςχετικϊ με το νερό που υποδηλώνει την πλόρη εξϊρτηςη τησ ζωόσ του ανθρώπου από το πολύτιμο και μοναδικό αυτό αγαθό.

7 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΛΟΠΟΙΗΗ Οι μαθητϋσ εργαςτόκαμε ςε ομϊδεσ. Η κϊθε ομϊδα διερεύνηςε επιμϋρουσ θϋματα, παρουςύαζε τα αποτελϋςματα και γινόταν ςύνθεςη των απόψεων. Οι μαθητϋσ μϋςα από αυτό την μεθοδολογύα ςυνειδητοποιούν το ρόλο τουσ μϋςα ςτην ομϊδα, τη ςημαςύα τησ ςυνεργαςύασ και τησ ανϊπτυξησ δημιουργικού πνεύματοσ προκειμϋνου να επιτευχθεύ το βϋλτιςτο αποτϋλεςμα ςτην κοινό δρϊςη. Οι ομϊδεσ εργϊςτηκαν ςε 5 υποθεματικϋσ ενότητεσ: α) Ιδιότητεσ και χρόςεισ του νερού, β) Τδϊτινα οικοςυςτόματα, γ) Ρύπανςη το νερού και κύνδυνοι που απορρϋουν από αυτό, δ) Κατανομό του νερού και δικαύωμα ςτο νερό, ε) Σο νερό ςτη λογοτεχνύα μασ. Οι μαθητϋσ παροτρύνονται να χρηςιμοποιούν ηλεκτρονικό τρόπο καταγραφόσ, παρουςύαςησ και αρχειοθϋτηςησ. Μαθητϋσ που ϋχουν γνώςεισ βιντεοςκόπηςησ, επεξεργαςύασ βύντεο αναλαμβϊνουν την ςυλλογό του υλικού καταγραφόσ κατϊ τη διϊρκεια των επιςκϋψεων μασ ςτα κϋντρα περιβαλλοντικόσ εκπαύδευςησ.

8 Συνεργασία με φορείς - Ευχαριστίες Για την επιτυχύα τησ ςυλλογικόσ αυτόσ προςπϊθειασ όταν απαραύτητη και αναγκαύα η ςυνεργαςύα των φορϋων που εμπλϋκονται, τουσ οπούουσ ευχαριςτούμε: α) Διεύθυνςη Δ/βϊθμιασ Εκπαύδευςησ Αν. Αττικόσ, τησ υπευθύνου Περιβαλλοντικόσ Εκπαύδευςησ, Ε. Αγγελύδου, β) Διεύθυνςη και ύλλογοσ καθηγητών Γυμναςύου Κερατϋασ, γ) Τπευθύνων Κϋντρου πληροφόρηςησ υγροτόπων Κοτυχύου-τροφυλιϊσ, δ) ΚΠΕ Μουζακύου.

Σχετικά έγγραφα

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας εμινϊρια επτεμβρύου 2015 ΕΜΕ Υιλολογικών Μαθημϊτων χολικό χρονιϊ 2015 2016 Μαύρη Κουτςελύνη (διαςκευό) Οι Δεύκτεσ ωσ απόρροια τησ Αξιολόγηςησ των ΑΠ τη βϊςη τησ Αξιολόγηςησ