Δπηζηεκνληθφ Δθπαηδεπηηθφ Πεξηνδηθφ θχθινο Σφκνο 7, Σεχρνο 2, 2019 θχθινο ISSN:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δπηζηεκνληθφ Δθπαηδεπηηθφ Πεξηνδηθφ θχθινο Σφκνο 7, Σεχρνο 2, 2019 θχθινο ISSN:"

Transcript

1 Μεηανάζηεςζη, πολςπολιηιζμικόηηηα και οι πποκλήζειρ για ηην εκπαίδεςζη Migration, Multiculturalism and challenges for education Αλεξάνδπα Νικολάος, Νηπιαγωγόρ, Med & MSc, Alexandra Nikolaou, Pre-school Teacher, Med & MSc, Abstract: This paper highlights the issues of migration, the new multicultural reality that this implies for the host countries, and the challenges posed by educational policy through a bibliographic review. Initially, immigration is defined and its social and educational implications are expressed. The work focuses on the migratory wave towards our country and its consequences on the Greek educational system. The definition of multiculturalism is then clarified and a critical presentation of the educational multicultural management models is followed. Work completes with the challenges identified by the new multicultural reality that concern the organization and design of the education system. Keywords: Immigration, multiculturalism, education Πεπίλητη: Η παξνχζα εξγαζία αλαδεηθλχεη ηα δεηήκαηα ηεο κεηαλάζηεπζεο, ηεο λέαο πνιππνιηηηζκηθήο πξαγκαηηθφηεηαο πνπ απηή ζπλεπάγεηαη γηα ηηο ρψξεο ππνδνρήο, θαζψο θαη ηηο πξνθιήζεηο πνπ εγείξνληαη ζε επίπεδν εθπαηδεπηηθήο πνιηηηθήο κέζσ βηβιηνγξαθηθήο αλαζθφπεζεο. Αξρηθά νξίδεηαη ε κεηαλάζηεπζε θαη δηαηππψλνληαη νη ζπλέπεηέο ηεο ζε θνηλσληθφ θαη εθπαηδεπηηθφ επίπεδν. Η εξγαζία επηθεληξψλεηαη ζην κεηαλαζηεπηηθφ θχκα πξνο ηε ρψξα καο θαη ζηηο ζπλέπεηεο ηνπ ζην ειιεληθφ εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα. ηε ζπλέρεηα δηαζαθελίδεηαη ν νξηζκφο ηεο πνιππνιηηηζκηθφηεηαο θαη αθoινπζεί θξηηηθή παξνπζίαζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ κνληέισλ δηαρείξηζήο ηεο. Η εξγαζία νινθιεξψλεηαη κε ηηο πξνθιήζεηο πνπ πξνζδηνξίδνληαη απφ ηε λέα πνιππνιηηηζκηθή πξαγκαηηθφηεηα θαη νη νπνίεο αθνξνχλ ζηελ νξγάλσζε θαη ζηνλ ζρεδηαζκφ ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο. Λέξειρ κλειδιά: Μεηαλάζηεπζε, πνιππνιηηηζκηθφηεηα, εθπαίδεπζε Ειζαγυγή Η κεηαλάζηεπζε απνηειεί κηα πξαγκαηηθφηεηα ζε παγθφζκην επίπεδν. Η κεηαθίλεζε ησλ αλζξψπσλ απφ ηε κηα ρψξα ζηελ άιιε επεξεάδεη ηε δεκνγξαθηθή ζχλζεζε ησλ «ρσξψλ ππνδνρήο» θαη δηακνξθψλεη έλαλ πνιππνιηηηζκηθφ ραξαθηήξα ησλ θνηλσληψλ ηνπο (Γθφβαξεο, 2004). ηε ρψξα καο, ζχκθσλα κε ηα ζηνηρεία πνπ πξνθχπηνπλ απφ ηελ ηειεπηαία απνγξαθή ηνπ 2011 (Διιεληθή ηαηηζηηθή Αξρή, 2014) ην ζχλνιν ησλ αιινδαπψλ πνπ δηακέλνπλ κφληκα ζηελ Διιάδα φπσο θαη ησλ αηφκσλ ρσξίο ή κε αδηεπθξίληζηε ειίδα 186 απφ 212

2 ππεθνφηεηα αλέξρεηαη ζε άηνκα. Γειαδή, ζε ζχλνιν κφληκνπ πιεζπζκνχ ν νπνίνο αλέξρεηαη ζηα άηνκα, νη είλαη αιινδαπνί, δειαδή πεξίπνπ ην 10% ηνπ ζπλνιηθνχ πιεζπζκνχ. Σα πξναλαθεξζέληα ζηνηρεία επεξεάδνπλ ηε ζχλζεζε ηεο ειιεληθήο θνηλσλίαο θαη ηαπηφρξνλα ηε ζχλζεζε ηνπ καζεηηθνχ πιεζπζκνχ ηεο ρψξαο. Η εζληθή νκνηνγέλεηα ηεο ηάμεο δίλεη ηε ζέζε ηεο ζε έλα πνιπεζληθφ, πνιππνιηηηζκηθφ θαη πνιπθπιεηηθφ ζχλνιν. Γεκηνπξγείηαη έηζη ε αλάγθε γηα επαλαπξνζδηνξηζκφ ηεο εθπαηδεπηηθήο πνιηηηθήο ηεο ρψξαο πξνθεηκέλνπ λα ελζσκαηψζεη ηα λέα πνιππνιηηηζκηθά δεδνκέλα θαη λα αληηκεησπίζεη ηα πξνβιήκαηα θαη ηηο πξνθιήζεηο πνπ δεκηνπξγνχληαη απφ ηε λέα ζχλζεζε ηνπ πιεζπζκνχ. Σν αίηεκα γηα ηζφηηκεο επθαηξίεο ζηελ εθπαίδεπζε θαη αληηκεηψπηζε ηνπ εθπαηδεπηηθνχ απνθιεηζκνχ θαη ηεο πεξηζσξηνπνίεζεο ζπγθεθξηκέλσλ καζεηηθψλ πιεζπζκψλ είλαη επηηαθηηθφ. 1. Η μεηανάζηεςζη και οι ζςνέπειέρ ηηρ ζηην εκπαίδεςζη Ωο κεηαλάζηεπζε νξίδεηαη ε κεηαθίλεζε αηφκνπ ή νκάδσλ αηφκσλ απφ κηα γεσγξαθηθή πεξηνρή ζε κηα άιιε. Γηαθξίλεηαη ζε «εζσηεξηθή» κεηαλάζηεπζε φηαλ αθνξά ηε κεηαθίλεζε αηφκσλ εληφο ησλ εζληθψλ ζπλφξσλ θαη «εμσηεξηθή» κεηαλάζηεπζε φηαλ ε κεηαλάζηεπζε αθνξά ηε κεηαθίλεζε αηφκσλ ζε πεξηνρή εθηφο ησλ εζληθψλ ζπλφξσλ. (Θενδνζηάδνπ, 2015). Η κεηαλάζηεπζε κπνξεί λα αθνξά άηνκα ηα νπνία δηαθξίλνληαη απφ πνηθίια θνηλσληθά θαη νηθνλνκηθά ραξαθηεξηζηηθά. πγθεθξηκέλα κπνξεί λα δηαθξίλνληαη ζε κεκνλσκέλα άηνκα πνπ κεηαθηλνχληαη νηθεηνζειψο αλαδεηψληαο θαιχηεξεο βηνηηθέο θαη επαγγεικαηηθέο ζπλζήθεο θαη ζε πξφζθπγεο, άηνκα πνπ εμαλαγθάδνληαη λα κεηαλαζηεχζνπλ γηα ιφγνπο πνιηηηθήο ή ζξεζθεπηηθήο δίσμεο, πνιέκνπ, επηβίσζεο, θ.α. (Θενδνζηάδνπ2015). Γηα ηελ ηειεπηαία έρεη πηνζεηεζεί ν νξηζκφο ηεο «αλαγθαζηηθήο κεηαλάζηεπζεο» (forced migration) απφ ηε Γηεζλή Έλσζε γηα ηε Μειέηε ηεο Aλαγθαζηηθήο Mεηαλάζηεπζεο (IASFM- International Association for the Study of Forced Migration) θαη αλαθέξεηαη ζηηο θηλήζεηο ησλ πξνζθχγσλ θαζψο θαη αλζξψπσλ πνπ έρνπλ εθηνπηζηεί απφ θπζηθέο ή πεξηβαιινληηθέο θαηαζηξνθέο, ρεκηθέο ή ππξεληθέο θαηαζηξνθέο θαη ηελ πείλα ( Γεληθφηεξα παξαηεξείηαη ζηε βηβιηνγξαθία λα ρξεζηκνπνηνχληαη δηάθνξνη φξνη πνπ ραξαθηεξίδνπλ ηα άηνκα πνπ κεηαθηλνχληαη, φπσο παιηλλνζηνχληεο, λφκηκνη θαη παξάλνκνη κεηαλάζηεο, πξφζθπγεο, πνιηηηθνί κεηαλάζηεο, νηθνλνκηθνί θ.α. Οη λφκηκνη κεηαλάζηεο είλαη εθείλνη πνπ κεηαθηλνχληαη εθνδηαζκέλνη κε ηα απαξαίηεηα έγγξαθα εηζφδνπ ζε κηα ρψξα θαη ησλ νπνίσλ ε παξνπζία ηνπο θαηαγξάθεηαη απφ ηηο αξκφδηεο αξρέο ηεο ρψξαο ππνδνρήο. Αληίζεηα, παξάλνκνη κεηαλάζηεο απνθαινχληαη ηα άηνκα πνπ είηε εηζήρζεζαλ ζε κηα ρψξα ρσξίο ηα απαξαίηεηα έγγξαθα είηε εηζήρζεθαλ αξρηθά λφκηκα αιιά ζηε ζπλέρεηα παξέκεηλαλ παξάλνκα. (Θενδνζηάδνπ, 2015). Η κεηαλάζηεπζε απνηειεί κηα πξαγκαηηθφηεηα ζε παγθφζκην επίπεδν. Η κεηαθίλεζε ησλ αλζξψπσλ απφ ηε κηα ρψξα ζηελ άιιε επεξεάδεη ηε δεκνγξαθηθή ζχλζεζε ησλ «ρσξψλ ππνδνρήο» θαη δηακνξθψλεη έλαλ πνιππνιηηηζκηθφ ραξαθηήξα ησλ θνηλσληψλ ηνπο ειίδα 187 απφ 212

3 (Γθφβαξεο, 2004). Η βαζηθή πξφθιεζε ζχκθσλα κε ηνλ Γθφβαξε (2004) πνπ θαινχληαη λα αληηκεησπίζνπλ νη ζχγρξνλεο πνιηηηζκηθέο θνηλσλίεο αθνξά θπξίσο ζηελ νξγάλσζε ησλ ζρέζεσλ ησλ ληφπησλ θαη ησλ αιινδαπψλ θαηά ηέηνην ηξφπν πνπ ε ζπλάληεζε θαη ε ζπλχπαξμε ηνπο λα κελ νδεγήζεη ζε ζπγθξνχζεηο αιιά ζηελ δεκηνπξγηθή αιιειεπίδξαζε ησλ πνιηηηζκψλ ηνπο. ην ζεκείν απηφ θξίλεηαη θαζνξηζηηθφο ν ξφινο ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο σο ζεζκφο ζηήξημεο ησλ αηφκσλ ζηηο δηαδηθαζίεο θνηλσληθήο θαη πνιηηηζκηθήο ηνπο έληαμεο θαζψο θαη σο θνξέαο θαιιηέξγεηαο ηνπ ζεβαζκνχ ζηε δηαθνξεηηθφηεηα θαη ηεο πγηνχο ζπλχπαξμεο, επηθνηλσλίαο θαη αιιειεπίδξαζεο ησλ δηαθνξεηηθψλ πιεζπζκψλ. Απφ ηελ άιιε πιεπξά ην ίδην ην εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα ηεο ρψξαο ππνδνρήο επεξεάδεηαη απφ ηελ παξνπζία ησλ κεηαλαζηψλ κε ηα δηαθνξεηηθά πνιηηηζκηθά ραξαθηεξηζηηθά θαη θξίλεηαη επηβεβιεκέλε ε αλάγθε γηα επαλαπξνζδηνξηζκφ ησλ ζηφρσλ ηνπ θαη πξνζαξκνγή ηνπ ζηα λέα δεδνκέλα θνηλσληθνπνίεζεο πνπ δηακνξθψλεη ε πνιππνιηηηζκηθφηεηα. Όπσο επηζεκαίλεη ν Γθφβαξεο (2004) θαη νη Κεζίδνπ & Παπαδνπνχινπ (2008) απαηηείηαη ππέξβαζε ηνπ παξαδνζηαθνχ κνλνπνιηηηζκηθνχ θαη κνλνγισζζηθνχ ραξαθηήξα ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο πξνθεηκέλνπ λα πξνζαξκνζηεί ζηηο αλάγθεο ηεο λέαο πνιππνιηηηζκηθήο θαη πνιπγισζζηθήο πξαγκαηηθφηεηαο. Ο φξνο «γεληθή παηδεία» ρξεηάδεηαη λα επαλαπξνζδηνξηζηεί κε γλψκνλα ηνλ πινπξαιηζκφ θαη ηε δηαθνξεηηθφηεηα. Η Θενδνζηάδνπ (2015) πεξηγξάθεη ηελ εμαηξεηηθά δχζθνιε θαη επίπνλε πξαγκαηηθφηεηα πνπ θαινχληαη λα αληηκεησπίζνπλ νη κεηαλάζηεο θαη νη πξφζθπγεο ζηε ρψξα καο. Πξνβιήκαηα πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επηβίσζή ηνπο, κε ηελ αλεχξεζε εξγαζίαο θαη ηελ πξνζαξκνγή ησλ ίδησλ θαη ησλ παηδηψλ ηνπο ζηελ θπξίαξρε θνπιηνχξα. Αξθεηά παηδηά κεηαλαζηψλ θαη πξνζθχγνπλ παξνπζηάδνπλ ςπρνινγηθά πξνβιήκαηα, ρακειή απηνεθηίκεζε, θαηάζιηςε, θ.α. Οη καζεηέο απηνί αληηκεησπίδνπλ δπζθνιίεο ζην πιαίζην ηνπ ζρνιείνπ, νη νπνίεο αθνξνχλ θπξίσο ζηελ γισζζηθή ηνπο πζηέξεζε, ζηελ πξνζαξκνγή ηνπο ζηελ θπξίαξρε θνπιηνχξα, ζηελ απνδνρή ηνπο απφ ηνπο άιινπο, γεγνλφηα πνπ νδεγνχλ ζε πνιιέο πεξηπηψζεηο ζε ελνριεηηθέο ζπκπεξηθνξέο, επηζεηηθφηεηα, έιιεηςε θηλήηξσλ γηα κάζεζε, ζρνιηθή εγθαηάιεηςε θ.α. 1.1 Η μεηανάζηεςζη ζηην Ελλάδα Δίλαη γλσζηφ φηη ππήξμε κεγάιν κεηαλαζηεπηηθφ θχκα πξνο ηε ρψξα καο ζηελ αξρή ηεο δεθαεηίαο ηνπ Ωζηφζν, ε γλψζε ηνπ αξηζκνχ ησλ κεηαλαζηψλ θαζψο θαη άιισλ ραξαθηεξηζηηθψλ ηνπο ήηαλ πεξηνξηζκέλε εμαηηίαο ηεο κε λφκηκεο παξακνλήο ηνπο ζηε ρψξα, ησλ πεξηζζφηεξσλ ηνπιάρηζηνλ απφ απηνχο. Αξγφηεξα, κε ηε δηαδηθαζία λνκηκνπνίεζήο ηνπο θαζψο θαη κε ηελ απνγξαθή ηνπ 2001 εκθαλίδνληαη πιεξέζηεξα ζηνηρεία ηφζν γηα ηνλ αξηζκφ ηνπο φζν θαη γηα ηα θνηλσληθν-δεκνγξαθηθά ραξαθηεξηζηηθά ηνπο. Η εηθφλα πνπ απνηππψλεηαη είλαη απαξαίηεηε πξνθεηκέλνπ λα αλαδεηεζεί θαη λα εθαξκνζηεί κηα απνηειεζκαηηθή κεηαλαζηεπηηθή πνιηηηθή. χκθσλα κε ηηο Σδσξηδνπνχινπ & Κνηδακάλε (2008) νη πεξηζζφηεξνη κεηαλάζηεο πξνέξρνληαη απφ βαιθαληθέο θπξίσο ρψξεο, αληηπξνζσπεχνπλ ην 8-9% ηνπ ζπλνιηθνχ πιεζπζκνχ θαη ην 11% ηνπ εξγαηηθνχ δπλακηθνχ ηεο ρψξαο. Πξφθεηηαη θπξίσο γηα νηθνγελεηαθνχο κεηαλάζηεο εθφζνλ νη ειίδα 188 απφ 212

4 πεξηζζφηεξνη απφ απηνχο έρνπλ ζηε ρψξα καο θαη ηηο νηθνγέλεηέο ηνπο. Απηφ απνηειεί βαζηθφ ζηνηρείν πνπ ζρεηίδεηαη κε ηηο ζρέζεηο ησλ κεηαλαζηψλ κε ηνπο Έιιελεο, κε ηελ θνηλσληθή αζθάιηζε θαη κε ηελ εθπαίδεπζε ησλ παηδηψλ ηνπο. Οη θαηεγνξίεο αιινδαπψλ πνπ δνπλ ζήκεξα ζηελ Διιάδα κπνξνχλ λα ζπλνςηζηνχλ ζηηο εμήο: α) ππήθννη ηξίησλ ρσξψλ, δειαδή πνιίηεο θξαηψλ ηα νπνία δελ είλαη κέιε ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο, β) πξφζθπγεο θαη αηηνχληεο άζπιν ιφγσ θπιήο, ζξεζθείαο, πνιηηηθψλ πεπνηζήζεσλ ή θηλδπλεχνπλ λα ππνζηνχλ ζνβαξή βιάβε (ζαλαηηθή πνηλή, βαζαληζηήξηα, θ.α.), γ) θνηλνηηθνί, δειαδή έρνπλ ηζαγέλεηα ρψξαο-θξάηνπο κέινπο ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο, δ) νκνγελείο, δειαδή άηνκα πνπ δελ είλαη Έιιελεο πνιίηεο αιιά δηαζέηνπλ ειιεληθή εζληθή θαηαγσγή θαη ε) κεηαλάζηεο ρσξίο ραξηηά, δειαδή αιινδαπνί πνπ εηζήιζαλ θαη δηακέλνπλ παξάλνκα ζηελ Διιάδα ρσξίο λα ηνπο έρεη αλαγλσξηζηεί θαζεζηψο λφκηκεο δηακνλήο ή εθείλνη πνπ θάπνηε πιεξνχζαλ ηνπο φξνπο λφκηκεο παξακνλήο θαη πιένλ δελ ηνπο πιεξνχλ. Γίλεηαη θαλεξφ φηη ν καζεηηθφο πιεζπζκφο ηεο Διιάδαο έρεη δηαθνξνπνηεζεί ζεκαληηθά. ην ζρνιηθφ πεξηβάιινλ ζπλππάξρνπλ καζεηέο κε δηαθνξεηηθή εζληθή, γισζζηθή θαη πνιηηηζκηθή πξνέιεπζε. Η αξηζκεηηθή ζπγθέληξσζε ησλ αιινδαπψλ καζεηψλ θαζψο θαη ε ζπγθεθξηκέλε γισζζηθή θαη πνιηηηζκηθή θαηαγσγή πνηθίιεη απφ πεξηνρή θαη πεξηνρή. χκθσλα κε ην Ιλζηηηνχην Παηδείαο Οκνγελψλ θαη Γηαπνιηηηζκηθήο Δθπαίδεπζεο (ΙΠΟΓΔ, 2010) ην 40% ησλ αιινδαπψλ θαη παιιηλνζηνχλησλ καζεηψλ ζπγθεληξψλεηαη ζηελ Αηηηθή. Ωζηφζν ηα ηειεπηαία ρξφληα κηθξφηεξεο πεξηνρέο, καθξηά απφ ην θέληξν, θαζψο επίζεο θαη λεζηά παξνπζηάδνπλ πνιηηηζκηθή πνηθηινκνξθία. χκθσλα κε ηελ θνχξηνπ (2009 ζηνλ Γθφβαξε) ην πνζνζηφ ηεο παξνπζίαο αιινδαπψλ καζεηψλ πνηθίιιεη θαη ππάξρνπλ πεξηπηψζεηο ζρνιείσλ ζηα νπνία κπνξεί λα θνηηά έλαο αιινδαπφο καζεηήο ελψ ζε άιια νη αιινδαπνί καζεηέο λα απνηεινχλ ή λα ηείλνπλ λα απνηεινχλ ηελ πιεηνλφηεηα ησλ καζεηψλ κηαο ηάμεο θαη ε παξνπζία ηνπο λα δηθαηνινγεί ηε ιεηηνπξγία ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ ζρνιείνπ. Καηά ζπλέπεηα, ζηε ρψξα καο θαη πην ζπγθεθξηκέλα ζην πιαίζην ηνπ εθπαηδεπηηθνχ καο ζπζηήκαηνο ππάξρνπλ παηδηά-καζεηέο δησγκέλα απφ πνιεκηθέο ζπξξάμεηο, απφ ηελ νηθνλνκηθή ή ηελ πνιηηηθή θαηάζηαζε πνπ επηθξαηεί ζηε ρψξα πνπ γελλήζεθαλ, παηδηά πνπ δελ θαηαιαβαίλνπλ ηε γιψζζα δηδαζθαιίαο, παηδηά κε δηαθνξεηηθέο ζπλήζεηεο. Οη εθπαηδεπηηθνί θαινχληαη λα αληηκεησπίζνπλ ηε λέα πνιππνιηηηζκηθή θαηάζηαζε ζηηο ηάμεηο θαη λα ιχζνπλ πνιιά δεηήκαηα φπσο: Σν δήηεκα ηεο γιψζζαο. Να βνεζήζνπλ ηα παηδηά λα κάζνπλ ηε λέα γιψζζα θαη ηαπηφρξνλα λα καζαίλνπλ ζηε λέα γιψζζα. Σεο επηθνηλσλίαο κε ηηο νηθνγέλεηεο ησλ καζεηψλ. Να επηθνηλσλνχλ νη ίδηνη απνηειεζκαηηθά κε ηηο νηθνγέλεηεο ησλ αιιφγισζζσλ καζεηψλ. Σνπ ζεβαζκνχ ηεο δηαθνξεηηθφηεηαο. Να δηακνξθψζνπλ έλα θιίκα ηζφηηκεο απνδνρήο θαη ζεβαζκνχ κεηαμχ ησλ καζεηψλ ζηηο ηάμεηο ηνπο. Σα θνηλσληθά ζηεξεφηππα. Να εληνπίζνπλ θαη λα απνδνκήζνπλ θνηλσληθά ζηεξεφηππα ζρεηηθά κε ηελ θαηαγσγή. ειίδα 189 απφ 212

5 2. Πολςπολιηιζμικόηηηα Η εηπκνινγία ηνπ φξνπ «πνιππνιηηηζκηθφηεηα» ελέρεη ηελ έλλνηα ηεο ζπλχπαξμεο πνιιψλ, δηαθνξεηηθψλ πνιηηηζκηθψλ νκάδσλ κέζα ζε ζπγθεθξηκέλα ρσξηθά φξηα, φπσο ελφο εζληθνχ θξάηνπο. Η πνιππνιηηηζκηθφηεηα απνηειεί απφ ηε κία πιεπξά έθθαλζε ηεο παγθνζκηνπνίεζεο ησλ ζχγρξνλσλ Γπηηθψλ θνηλσληψλ θαη απφ ηελ άιιε κηα θαηάζηαζε πνπ δηακνξθψζεθε ιφγσ ηνπ κεηαλαζηεπηηθνχ θαηλνκέλνπ. Οη πιεζπζκνί έξρνληαη αληηκέησπνη κε ηελ εηεξφηεηα, ηε δηαθνξεηηθφηεηα, κε ηνπο «άιινπο» θαη κε φια εθείλα ηα ζηνηρεία πνπ ζπλζέηνπλ ηελ πνιηηηζκηθή ηαπηφηεηα, φπσο ηε γιψζζα, ην ζξήζθεπκα, ηελ θνπιηνχξα, θ.α. χκθσλα κε ηελ Μειίγθνπ (2007), κε ηνλ φξν πνιππνιηηηζκηθφηεηα θσηίδνληαη θαη πεξηγξάθνληαη ζπγθεθξηκέλεο πηπρέο ηεο θνηλσληθήο νξγάλσζεο, νη νπνίεο αθνξνχλ ζην δήηεκα ηεο ππφζηαζεο θαη ηεο πνιηηηζκηθήο ηαπηφηεηαο ησλ ζχγρξνλσλ θνηλσληψλ θαη αλαθέξνληαη θπξίσο ζηελ πνιηηηζκηθή ζχλζεζε ηνπ πιεζπζκνχ ησλ εζληθψλ θξαηψλ. Η ζπγθξφηεζε ησλ εζληθψλ θξαηψλ ζπλίζηαηαη ζε πνιηηηζκηθά εηεξνγελείο θνηλσληθέο νκάδεο, γεγνλφο πνπ έξρεηαη ζε αληίζεζε κε ηε ζέζε πνπ αθνξά ζηελ πνιηηηζκηθή νκνηνγέλεηα ησλ κειψλ ησλ εζληθψλ θξαηψλ θαη ε νπνία απνηέιεζε ηνπο ηειεπηαίνπο αηψλεο ην κέζνεξγαιείν γηα ηελ αλάπηπμε ησλ εζληθψλ ηαπηνηήησλ σο κνριψλ ηεο ηζηνξηθήο δηακφξθσζεο ησλ εζληθψλ θξαηψλ (Μειίγθνπ, 2007). 2.1 Εκπαιδεςηικά μονηέλα διασείπιζηρ ηηρ πολςπολιηιζμικόηηηαρ Η λέα πνιππνιηηηζκηθή πξαγκαηηθφηεηα πνπ δεκηνπξγήζεθε θπξίσο απφ ην κεηαλαζηεπηηθφ ξεχκα αλάγθαζε ηηο ρψξεο ππνδνρήο λα αλαδεηήζνπλ ηφζν ζε επίπεδν εθπαηδεπηηθήο φζν θαη ζε επίπεδν θνηλσληθήο πνιηηηθήο ηξφπνπο δηαρείξηζεο ηεο λέαο πξαγκαηηθφηεηαο. Οη πνιηηηθέο πνπ πηνζεηήζεθαλ ζπλνςίδνληαη ζε πέληε θχξηα κνληέια: ην κνληέιν ηεο αθνκνίσζεο, ην κνληέιν ηεο ελζσκάησζεο, ην πνιππνιηηηζκηθφ κνληέιν, ην αληηξαηζηζηηθφ κνληέιν θαη ην δηαπνιηηηζκηθφ κνληέιν (Νηθνιάνπ, 2000: Γθφβαξεο, 2004 : Θενδνζηάδνπ, 2015). Το μονηέλο ηηρ αθομοίυζηρ Σν αθνκνησηηθφ κνληέιν αλαπηχρζεθε θπξίσο κέρξη ηε δεθαεηία ηνπ 60. χκθσλα κε ην κνληέιν ηεο αθνκνίσζεο, νη δηάθνξεο πνιηηηζκηθέο νκάδεο ζπλππάξρνπλ ζην ίδην θνηλσληθφ θαη εθπαηδεπηηθφ πιαίζην κε ηνλ ληφπην πιεζπζκφ, εθφζνλ νη πξψηνη αθνκνησζνχλ απφ ηελ θπξίαξρε θνπιηνχξα. Ο Γθφβαξεο (2004) αλαθέξεη φηη ζεκειηψδεο ζηφρνο ηεο αθνκνησηηθήο πνιηηηθήο ππήξμε ε αληηζηάζκηζε ηνπ «πνιηηηζκηθνχ ειιείκκαηνο» ησλ αιινδαπψλ καζεηψλ, κε ζθνπφ απηνί λα απνθηήζνπλ ηηο απαξαίηεηεο ηθαλφηεηεο γηα ηελ ηζφηηκε θαη ιεηηνπξγηθή ζπκκεηνρή ζηα θνηλσληθά ππνζπζηήκαηα ηεο ρψξαο ππνδνρήο. Οη ππνζηεξηθηέο ηνπ αθνκνησηηθνχ κνληέινπ πξνθξίλνπλ σο ζεηηθά ζεκεία ηνπ κνληέινπ, ηελ αίζζεζε ηνπ «αλήθεηλ» ζηε ρψξα ππνδνρήο, ηελ πιήξε απνδνρή ησλ πνιηηηζκηθψλ πξνηχπσλ ηεο, ηε ζπκκεηνρή ζε πξσηνγελείο νκάδεο ηεο ρψξαο ππνδνρήο (νκάδεο, ειίδα 190 απφ 212

6 νξγαλψζεηο, ιέζρεο, θ.α.),ηνπο κεηθηνχο γάκνπο θαη ηελ απνπζία ζπγθξνχζεσλ πνπ πξνθχπηνπλ απφ ηα δηαθνξεηηθά ζπζηήκαηα αμηψλ θαη απφ ηελ άζθεζε ηεο εμνπζίαο. Σν ελ ιφγσ κνληέιν ζηεξίδεηαη ζηελ άπνςε φηη νη εζληθά θαη πνιηηηζκηθά δηαθνξεηηθνί πιεζπζκνί πξέπεη λα απνξξνθεζνχλ απφ ηνλ ληφπην πιεζπζκφ, λα εληαρζνχλ ζην εζληθφ ζχλνιν, κε ζηφρν ηελ ηζνδχλακε ζπκκεηνρή ηνπο ζηε δηακφξθσζε θαη δηαηήξεζε ηεο θνηλσλίαο θαη ηελ ηαπηφρξνλε εμαζθάιηζε ηεο ζπλνρήο ηνπ θξάηνπο. Όζν αθνξά ζην εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα απηφ είλαη κνλνπνιηηηζηηθφ θαη κνλνγισζζηθφ θαη ζηνρεχεη ζηελ απφθηεζε ηεο εζληθήο θαη γισζζηθήο επάξθεηαο απφ φινπο ηνπο πιεζπζκνχο (Νηθνιάνπ, 2000: Σδσξηδνπνχινπ & Κνηδακάλε, 2008). Ο αληίινγνο ηνπ αθνκνησηηθνχ κνληέινπ εθθξάδεηαη ζηελ απαμησηηθή αληηκεηψπηζε ησλ ηδηαίηεξσλ ραξαθηεξηζηηθψλ ησλ κεηνλνηηθψλ πιεζπζκψλ, φπσο ηεο γιψζζαο, ηεο θνπιηνχξαο θαη ηνπ πνιηηηζκνχ. Σα ραξαθηεξηζηηθά απηά ζεσξνχληαη εκπφδην ζηελ πνιηηηθή ηεο αθνκνίσζήο ηνπο θαη γη απηφ παξαγθσλίδνληαη (Γθφβαξεο, 2004: Θενδνζηάδνπ, 2015). Όζν αθνξά ζην εθπαηδεπηηθφ πιαίζην, νη αιινδαπνί καζεηέο αληηκεησπίδνληαη σο «παηδαγσγηθφ πξφβιεκα», νη νπνίνη ζα πξέπεη ην ζπληνκφηεξν δπλαηφ λα μεπεξάζνπλ ην γισζζηθφ ηνπ έιιεηκκα θαη λα κάζνπλ γξήγνξα ηελ επίζεκε γιψζζα ηεο ρψξαο ππνδνρήο, ην νπνίν ζεσξείηαη πξσηαξρηθήο ζεκαζίαο γηα ηε γξήγνξε αθνκνίσζή ηνπο. Σν επίζεκν εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα αδηαθνξεί γηα ηελ εθκάζεζε ηεο κεηξηθήο ηνπο γιψζζαο, ζεσξψληαο ην, δήηεκα πνπ νθείιεη λα απαζρνιεί ηηο κεηνλνηηθέο νκάδεο θαη φρη ην δεκφζην εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα, κεηαηνπίδνληαο ηηο επζχλεο ηεο θνηλσληθήο θαη νηθνλνκηθήο έληαμήο ηνπο, ζηνπο ίδηνπο ηνπο κεηαλάζηεο. (Νηθνιάνπ, 2000). Το μονηέλο ηηρ ενζυμάηυζηρ Σν κνληέιν ηεο ελζσκάησζεο αληίζεηα απφ ην αθνκνησηηθφ κνληέιν αλαγλσξίδεη φηη θάζε πιεζπζκηαθή νκάδα είλαη θνξέαο ελφο πνιηηηζκνχ πνπ δέρεηαη επηδξάζεηο απφ ηε ρψξα ππνδνρήο αιιά ηαπηφρξνλα αζθεί επίδξαζε ζ απηή θαη ζπκκεηέρεη ζηε αλαδηακφξθσζή ηεο. Σν κνληέιν ηεο ελζσκάησζεο απνδέρεηαη ηα πνιηηηζκηθά ραξαθηεξηζηηθά ησλ κεηνλνηηθψλ νκάδσλ σο κέξνο ηεο λέαο ηνπο εζληθήο ηαπηφηεηαο (Νηθνιάνπ, 2000). Καηά ζπλέπεηα νη ηδηαηηεξφηεηεο ησλ κεηνλνηηθψλ νκάδσλ γίλνληαη απνδεθηέο, ζην βαζκφ βέβαηα πνπ δελ εκπνδίδνπλ ηελ νκαιή ηνπο έληαμε ζηελ θπξίαξρε νκάδα θαη δελ πξνθαινχλ θαλεξά ηηο θπξίαξρεο πνιηηηζκηθέο παξαδνρέο, φπσο επηζεκαίλνπλ νη Σδσξηδνπνχινπ & Κνηδακάλε (2008).Σν κνληέιν ηεο ελζσκάησζεο αλαπηχρζεθε ζηε βάζε ηεο «πνιπεζληθήο ηδενινγίαο» ε νπνία ππνζηεξίδεη φηη φινη νη πνιηηηζκνί ηφζν απηνί ησλ κεηνλνηηθψλ νκάδσλ φζν θαη εθείλνη ηεο πιεηνςεθίαο παξνπζηάδνπλ ηφζν δηαθνξεηηθά φζν θαη θνηλά ζηνηρεία (Γθφβαξεο, 2004). Ωζηφζν, ε αλαγλψξηζε ησλ πνιηηηζκηθψλ ηδηαηηεξνηήησλ ησλ κεηνλνηηθψλ νκάδσλ πεξηνξίδεηαη κφλν ζε εθείλεο πνπ αθνξνχλ θπξίσο ζηε ζξεζθεία, ζηηο εζληθέο παξαδφζεηο, ζηα ήζε θαη έζηκα, ζηε κνπζηθή, ζηηο γηνξηέο, θ.α. δειαδή ζε εθείλα ηα νπνία δελ ζέηνπλ ππφ ακθηζβήηεζε ηηο θπξίαξρεο πνιηηηζκηθέο αμίεο ηεο ρψξαο ππνδνρήο (Νηθνιάνπ, 2000: Γθφβαξεο, 2004, Θενδνζηάδνπ, 2015). Καη ζ απηφ ην κνληέιν ε έκθαζε δίλεηαη ζηελ ελζσκάησζε ησλ παηδηψλ ησλ κεηνλνηηθψλ νκάδσλ ζηελ θνηλσλία ηεο ρψξαο ππνδνρήο κε ειίδα 191 απφ 212

7 ηέηνηνλ ηξφπν ψζηε ηειηθά λα δηαζθαιίδεηαη ε γισζζηθή θαη ε πνιηηηζκηθή νκνηνγέλεηα ησλ θνηλσληψλ απηψλ (Νηθνιάνπ, 2000). Σν ελ ιφγσ κνληέιν παξά ηελ απνδνρή ηεο δηαθνξεηηθφηεηαο ησλ κεηνλνηηθψλ νκάδσλ ζηάζεθε αλεπαξθέο γηαηί δεηνχζε απφ ηα παηδηά λα πξνζαξκνζηνχλ ζηα θνηλσληθά θαη εθπαηδεπηηθά δεδνκέλα ηεο θπξίαξρεο νκάδαο, ρσξίο λα ηνπο παξέρεη ζηήξημε θαη βνήζεηα. Ο Γθφβαξεο (2004) αλαθέξεη ραξαθηεξηζηηθά ην παξάδεηγκα ησλ πξνγξακκάησλ δηδαζθαιίαο ηεο κεηξηθήο γιψζζαο ησλ αιινδαπψλ παηδηψλ, ην νπνίν δελ απνηειεί απηνζθνπφ αιιά κέζν θαιχηεξεο εθκάζεζεο ηεο γιψζζαο ηεο ρψξαο ππνδνρήο. Ο Νηθνιάνπ (2000) ππνζηεξίδεη φηη ζηελ Δπξψπε θαη ηδηαίηεξα ζηε Γαιιία δελ είλαη ζαθή ηα φξηα κεηαμχ ησλ δχν κνληέισλ, ηεο αθνκνίσζεο θαη ηεο ελζσκάησζεο. Οξηζκέλνη ζεσξεηηθνί ζεσξνχλ ην κνληέιν ηεο ελζσκάησζεο κεηεμέιημε ηνπ κνληέινπ ηεο αθνκνίσζεο θαη νη φξνη «αθνκνίσζε» θαη «ελζσκάησζε» ζηε Γαιιία είλαη ζρεδφλ ηαπηφζεκνη, φζν αθνξά ζηελ πνιηηηθή πνπ πηνζεηείηαη απέλαληη ζε κεηαλάζηεο θαη αιινδαπνχο. Το πολςπολιηιζμικό μονηέλο Σν πνιππνιηηηζκηθφ κνληέιν εκθαλίζηεθε ζηε δεθαεηία ηνπ 1970 ζε πνιιέο ρψξεο, ζηηο ΗΠΑ, ζηελ Απζηξαιία θαη ζηελ Δπξψπε φηαλ έγηλε αληηιεπηή ε αλαπαξαγσγή ηνπ εζληθνχ δηαρσξηζκνχ απφ γεληά ζε γεληά θαζψο θαη ε απνηπρία ησλ δχν πξναλαθεξζέλησλ κνληέισλ (αθνκνίσζεο θαη ελζσκάησζεο), λα δψζνπλ ιχζε ζηα πξνβιήκαηα θαη ζηηο δπζθνιίεο πνπ αληηκεηψπηδαλ νη αιινδαπνί καζεηέο. Τπήξμε ινηπφλ κηα κεηαηφπηζε απφ ηα εζλνθεληξηθά κνληέια πξνο ηνλ πνιηηηζκηθφ πινπξαιηζκφ, γλσζηφ σο πνιππνιηηηζκηθή εθπαίδεπζε (Νηθνιάνπ, 2000). Βαζηθή ζεψξεζε ηνπ πνιππνιηηηζκηθνχ κνληέινπ είλαη ε παξαδνρή ηεο πνιηηηζκηθήο αλνκνηνγέλεηαο ηεο θνηλσλίαο θαη ε ελζάξξπλζε γηα δηαηήξεζε ησλ πνιηηηζκηθψλ παξαδφζεσλ θαη ηζηνξηθψλ ζηνηρείσλ ησλ δηαθνξεηηθψλ νκάδσλ, ηνλίδνληαο ηελ ελφηεηα κέζα ζηε δηαθνξεηηθφηεηα (Σδσξηδνπνχινπ & Κνηδακάλε, 2008). Σν ελ ιφγσ κνληέιν ζηεξίδεηαη ζηελ αλαγλψξηζε θαη απνδνρή ησλ ηδηαηηεξνηήησλ φισλ ησλ πνιηηηζκηθψλ νκάδσλ κηαο θνηλσλίαο θαη δελ ζεσξεί ηελ θαιιηέξγεηα ησλ ηδηαηηεξνηήησλ ηνπο, θίλδπλν γηα ηε ζπλνρή ηεο (Θενδνζηάδνπ, 2015). ηνλ ρψξν ηεο εθπαίδεπζεο νη αιινδαπνί καζεηέο γλσξίδνπλ ηνλ εζληθφ πνιηηηζκφ θαη ηελ εζληθή ηνπο παξάδνζε κε ζηφρν ηε βειηίσζε ηεο ζρνιηθήο επίδνζεο θαη ηεο ηζφηεηαο ησλ εθπαηδεπηηθψλ επθαηξηψλ. Σα εθπαηδεπηηθά πξνγξάκκαηα πνπ δεκηνπξγνχληαη ιακβάλνπλ ππφςε ηηο γισζζηθέο θαη πνιηηηζκηθέο δξαζηεξηφηεηεο ησλ καζεηψλ απφ ηηο κεηνλνηηθέο νκάδεο θαη ζηνρεχνπλ ζηελ θαιιηέξγεηα ηνπ ζεβαζκνχ θαη ηεο αλνρήο ησλ αηφκσλ κε δηαθνξεηηθή εζληθή, πνιηηηζκηθή, θπιεηηθή θαη ζξεζθεπηηθή πξνέιεπζε (Νηθνιάνπ, 2000). Παξ φια απηά θαη ην πνιππνιηηηζκηθφ κνληέιν απέηπρε σο πξνο ηνπο ζηφρνπο ηνπ, θπξίσο ιφγσ ηεο ππεξβνιηθήο ηνπ απιντθφηεηαο φπσο επηζεκαίλεη ν Νηθνιάνπ (2000). Σν κνληέιν απηφ ζηέθεηαη πεξηζζφηεξν ζηελ εζλνινγηθή δηάζηαζε ηνπ φξνπ «πνιηηηζκφο» θαη απνζησπά ηελ αλζξσπηζηηθή θαη νξζνινγηζηηθή ηνπ δηάζηαζε. Δπηπξφζζεηα, αλαδεηθλχεη κνλνδηάζηαηα ην πνιηηηζκηθφ ζχζηεκα θπξίσο σο πξνο ηελ «παξάδνζε», ηηο «ξίδεο» θαη ηελ «θαηαγσγή», αγλνψληαο ηελ πνιππινθφηεηα θαη ηε δπλακηθή ηνπο. Απαγνξεχεη θάζε ακθηζβήηεζε ησλ ειίδα 192 απφ 212

8 εζψλ θαη εζίκσλ θαη αξλείηαη θάζε πνιηηηζκηθή δηαθνξνπνίεζε ζην φλνκα ηεο ππεξάζπηζεο ησλ πνιηηηζκψλ. Σέινο, είλαη ππεξβνιηθά εζηηαζκέλν ζηηο πνιηηηζκηθέο δηαθνξέο κεηαμχ ησλ αηφκσλ, αλαηξψληαο ηελ αιιειεπίδξαζε κεηαμχ ησλ πνιηηηζκψλ (Νηθνιάνπ,2000 : Θενδνζηάδνπ, 2015). Το ανηιπαηζιζηικό μονηέλο Σν αληηξαηζηζηηθφ κνληέιν αλαπηχρζεθε ζηα κέζα ηεο δεθαεηίαο ηνπ 1980 θπξίσο ζηε Αγγιία θαη ζηελ Ακεξηθή. χκθσλα κε ηνπο ππνζηεξηθηέο ηνπ, απαηηνχληαη αιιαγέο ζηηο δνκέο ηεο εθπαίδεπζεο ηεο θνηλσλίαο θαη φρη κφλν αιιαγέο ζηηο ζηάζεηο ησλ αηφκσλ, έηζη ψζηε λα εμαιεηθζνχλ νη θπιεηηθέο δηαθξίζεηο ζε βάξνο ησλ κεηνλνηηθψλ νκάδσλ. Οη βαζηθνί ζηφρνη ηνπ ελ ιφγσ κνληέινπ ζπλνςίδνληαη ζηηο ζέζεηο γηα ηζφηεηα ζηελ εθπαίδεπζε γηα φια ηα παηδηά, αλεμάξηεηα απφ ηελ εζληθή /θπιεηηθή ηνπο θαηαγσγή, γηα δηθαηνζχλε ηνπ θξάηνπο απέλαληη ζε φινπο ηνπο πνιίηεο θαη γηα απειεπζέξσζε απφ ξαηζηζηηθά πξφηππα ηφζν ησλ θαηαπηεδφκελσλ φζν θαη ησλ θαηαπηεζηψλ. Σν αληηξαηζηζηηθφ κνληέιν ζέηεη σο αλαγθαηφηεηα ηελ αλαζεψξεζε ζεζκψλ θαη δνκψλ ηνπ θξάηνπο πξνο ηελ θαηεχζπλζε ηεο ηζφηηκεο θαη δίθαηεο αληηκεηψπηζεο ησλ κεηνλνηηθψλ νκάδσλ. Ωζηφζν, ε πνιηηηθή αληηκεηψπηζε ηεο εμαζθάιηζεο ίζσλ εθπαηδεπηηθψλ επθαηξηψλ γηα φινπο, ελέρεη ηνλ θίλδπλν ηεο πνιηηηθήο εθκεηάιιεπζεο ηεο εθπαίδεπζεο, θαζηζηψληαο ην ζρνιείν πεδίν αληαγσληζκνχ κεηαμχ πνιηηηθψλ θαη θνηλσληθψλ δπλάκεσλ (Νηθνιάνπ, 2000 : Θενδνζηάδνπ,2015). Το διαπολιηιζμικό μονηέλο Η έλλνηα ηεο «δηαπνιηηηζκηθήο» εθπαίδεπζεο ζπγθξνηήζεθε ζε αληηπαξάζεζε κε ηελ έλλνηα ηεο «πνιππνιηηηζκηθήο» πξνζέγγηζεο, επηρεηξψληαο λα εληζρχζεη ηε δπλακηθή ηεο αληαιιαγήο, ηεο αιιειεπίδξαζεο θαη ηνπ δηαιφγνπ κεηαμχ ησλ δηαθνξεηηθψλ πνιηηηζκηθψλ νκάδσλ θαη ζπληζηά έλα δηαξθέο αηηνχκελν, ζχκθσλα κε ηελ Αζθνχλε (2001). Ο Helimut Essinger (2000, φπσο αλαθέξεηαη ζηνλ Νηθνιάνπ) δηαθξίλεη ηέζζεξηο βαζηθέο αξρέο ηεο δηαπνιηηηζκηθήο εθπαίδεπζεο: ηελ εθπαίδεπζε γηα ελζπλαίζζεζε, ηελ εθπαίδεπζε γηα αιιειεγγχε, ηελ εθπαίδεπζε γηα δηαπνιηηηζκηθφ ζεβαζκφ θαη ηελ εθπαίδεπζε ελαληίνλ ηνπ εζληθηζηηθνχ ηξφπνπ ζθέςεο. χκθσλα κε ηνλ Νηθνιάνπ (2000) ε δηαπνιηηηζκηθφηεηα πξνυπνζέηεη ηελ απνκάθξπλζε απφ εζλνθεληξηθά πξφηππα ηα νπνία δηαπεξλνχλ ηελ εθπαηδεπηηθή πξαθηηθή κε ηελ παξάιιειε απνδνρή ηεο πνιππνιηηηζκηθφηεηαο σο κηαο επηπρνχο ζπγθπξίαο γηα κεηαζρεκαηηζκφ ησλ αηφκσλ θαη ηεο θνηλσλίαο ζε κηα θαηεχζπλζε αλεθηηθφηεηαο θαη απνδνρήο ηνπ δηαθνξεηηθνχ. χκθσλα κε ηνπο Fennes θαη Hapgood (1997, φπσο αλαθέξεηαη ζην πκβνχιην ηεο Δπξψπεο 2003:34), ε δηαπνιηηηζκηθφηεηα είλαη θαηά βάζε κηα δεκηνπξγηθή δηαδηθαζία. Η δηαπνιηηηζκηθή εθκάζεζε είλαη θάηη πεξηζζφηεξν απφ κηα απιή ζπλάληεζε κε έλαλ άιιν. Η δηαπνιηηηζκηθή εθκάζεζε βαζίδεηαη ζην αμίσκα φηη ν θφβνο γηα ην αιιφηξην/μέλν δελ απνηειεί θπζηθφ πεπξσκέλν, αιιά θαη φηη ε πνιηηηζηηθή εμέιημε πάληνηε ππήξμε ην απνηέιεζκα ηεο ζπλάληεζεο δηαθνξεηηθψλ πνιηηηζκψλ. Σν πξφζπκα "δηά" ππνδειψλεη φηη απηφο ν θφβνο αιιά θαη ηα ηζηνξηθά εκπφδηα κπνξνχλ λα ππεξληθεζνχλ. Τπνδειψλεη επίζεο ηε ζχλαςε ζρέζεσλ θαη ηελ αληαιιαγή κεηαμχ πνιηηηζκψλ. Αιιά, αθφκε πεξηζζφηεξν, ε ειίδα 193 απφ 212

9 δηαπνιηηηζκηθή εθκάζεζε βαζίδεηαη ζηελ πξνζπκία θαη ζηε δηάζεζε γηα παξαγσγηθή ζπλάληεζε κε ηνπο άιινπο πνιηηηζκνχο. Σν άηνκν ζπλεηδεηνπνηεί ηελ αμία ηνπ ίδηνπ ηνπ ηνπ πνιηηηζκνχ, εμνηθεηψλεηαη κε ηνλ δηθφ ηνπ πνιηηηζκφ θαη δηεξεπλά λένπο ηξφπνπο ζπλχπαξμεο θαη ζπλεξγαζίαο κε άιινπο πνιηηηζκνχο. Απηφ δελ πεξηνξίδεηαη ζε έλα ζχλνιν γλψζεσλ θαη δεμηνηήησλ (π.ρ. πψο λα επηθνηλσλεί θαλείο κέζσ ηεο ιεθηηθήο θαη ηεο κε ιεθηηθήο επηθνηλσλίαο, πψο λα ραηξεηά, πψο λα ηξψεη), αιιά επεθηείλεηαη ζε κηα λνεηηθή θαηάζηαζε ζηελ νπνία ππάξρεη κεγαιχηεξε δεθηηθφηεηα γηα αλνρή, κηα απνδνρή δειαδή, δηαθνξεηηθψλ αμηψλ θαη ζπκπεξηθνξψλ. Η δηαπνιηηηζκηθή εθκάζεζε δελ ζεκαίλεη πάληα ηε ζπλνιηθή απνδνρή θαη νηθεηνπνίεζε απ' ηελ πιεπξά ηνπ αηφκνπ δηαθνξεηηθψλ αμηψλ, αιιά ηελ απφθηεζε επειημίαο ψζηε ην άηνκν λα δεη απηέο ηηο αμίεο φπσο πξαγκαηηθά πθίζηαληαη, ππφ ην πιαίζην ελφο άιινπ πνιηηηζηηθνχ πξίζκαηνο θαη φρη κέζσ ηνπ δηθνχ ηνπ εζλνθεληξηθνχ θίιηξνπ. ε έλα εθπαηδεπηηθφ πιαίζην είλαη ζεκαληηθφ λα ζεκεησζεί φηη ε δηαπνιηηηζκηθφηεηα έρεη επηπηψζεηο ηφζν ζηνλ «άιινλ» φζν θαη ζηνλ ίδην ηνλ «εαπηφ». Δθηφο απφ ηε γλψζε γηα άιινπο πνιηηηζκνχο, ε δηαπνιηηηζκηθφηεηα πεξηιακβάλεη ηελ θαιχηεξε θαηαλφεζε ηνπ πνιηηηζκνχ ηνπ ίδηνπ ηνπ αηφκνπ ππφ ην πξίζκα ησλ δηαθφξσλ ζπζηεκάησλ αλαθνξάο (πκβνχιην ηεο Δπξψπεο 2003:34). 2.2 Πποκλήζειρ ηηρ εκπαίδεςζηρ ηελ ελφηεηα απηή πεξηγξάθνληαη νη πξνθιήζεηο πνπ πξνζδηνξίδνληαη απφ ηε λέα πνιππνιηηηζκηθή πξαγκαηηθφηεηα θαη αθνξνχλ ζηελ νξγάλσζε θαη ζηνλ ζρεδηαζκφ ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο. Η λέα πνιππνιηηηζκηθή πξαγκαηηθφηεηα ζεκαηνδνηεί ηελ αλαγθαηφηεηα αιιαγήο θαη επαλαπξνζδηνξηζκνχ ηεο εθπαίδεπζεο ζε επίπεδν νξγάλσζεο ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο, ηνπ πεξηερνκέλνπ θαη ησλ ζηφρσλ ησλ αλαιπηηθψλ πξνγξακκάησλ θαζψο θαη ησλ κεζφδσλ δηδαζθαιίαο. Ο γισζζηθφο θαη πνιηηηζκηθφο πινπξαιηζκφο απνηειεί πξαγκαηηθφηεηα ε νπνία ζα πξέπεη λα εληαρζεί θαη λα αλαδεηρζεί ζην πιαίζην ηνπ ζρνιείνπ. χκθσλα κε ηνλ Γθφβαξε (2004) αλαθχπηνπλ εξσηήκαηα πνπ αθνξνχλ ζηε δηακφξθσζε ηαπηνηήησλ. Δπηθξαηνχλ αληηθξνπφκελεο απφςεηο ζρεηηθά κε ηε δηακφξθσζε ηαπηνηήησλ πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ πξφθξηζε ησλ ηδηαίηεξσλ ηαπηνηήησλ ησλ αιινδαπψλ καζεηψλ ή αληίζεηα κε ηε δηακφξθσζε κίαο δηαπνιηηηζκηθήο ηαπηφηεηαο. Ο Cummins (2005) ππνζηεξίδεη φηη φηαλ ε γιψζζα, ν πνιηηηζκφο θαη ε εκπεηξία ησλ καζεηψλ απνθιείνληαη ή αγλννχληαη ζηελ παηδαγσγηθή δηαδηθαζία ηνπ ζρνιείνπ, νη καζεηέο απηνί μεθηλνχλ απφ κεηνλεθηηθή ζέζε. Η ππνβάζκηζε ηεο ηαπηφηεηαο ησλ καζεηψλ πείζεη ηνπο ίδηνπο φηη ε πξνζπάζεηα γηα κάζεζε είλαη κάηαηε, κε ζπλέπεηα ηελ απφζπξζή ηνπο απφ ηε ζπκκεηνρή ηνπο ζηε δσή ηνπ ζρνιείνπ θαη ηαπηφρξνλα ηελ αλαδήηεζε ηεο επηβεβαίσζεο ηεο ηαπηφηεηά ηνπο ζε νκάδεο πνπ ζπρλά επηδεηθλχνπλ παξαβαηηθή ζπκπεξηθνξά. Ωζηφζν είλαη απαξαίηεην λα ηνληζηεί φηη ε απνδνρή θαη ν ζεβαζκφο ηεο ηαπηφηεηαο ηνπ «άιινπ» δελ ζπλεπάγεηαη ηελ απνδνρή φισλ ησλ πνιηηηζκηθψλ εθδειψζεσλ κε έλα «θηιειεχζεξν», κε αμηνινγηθφ ηξφπν. Η θξηηηθή ζηάζε θαη ζεψξεζε ησλ πνιηηηζκηθψλ θεθαιαίσλ ηφζν απφ ηνπο εθπαηδεπηηθνχο, φζν θαη απφ ηνπο καζεηέο, αλαδεηθλχεη δηαθνξεηηθνχο ηξφπνπο ζεψξεζεο ησλ πξαγκάησλ θαη νδεγεί πξνο κηα βαζχηεξε ειίδα 194 απφ 212

10 θαηαλφεζε ηνπ θφζκνπ ηνπο θαη ηεο ηαπηφηεηάο ηνπο. Η απνδπλάκσζε ησλ ζηεξενηχπσλ πνπ αθνξνχλ ζηελ εζληθή θαηαγσγή ηνπ «άιινπ» απνηειεί πξφθιεζε γηα ηελ εθπαίδεπζε θαη ηελ θαζεκεξηλή παηδαγσγηθή πξάμε. Απνηεινχλ πξαγκαηηθφηεηα ηα πεξηζηαηηθά ξαηζηζκνχ θαη εζλνθεληξηζκνχ κέζα ζην ζρνιηθφ πιαίζην. Η ζπλάληεζε ησλ ληφπησλ κε ηνπο «άιινπο» δεκηνπξγεί πεξηραξάθσζε ζηνλ δηθφ καο θφζκν θαη ηαπηφρξνλα εληζρχεη πξάμεηο απνθιεηζκνχ ησλ άιισλ, νη νπνίεο νδεγνχλ ζε ζπγθξνχζεηο κε απξφβιεπηεο θνηλσληθέο ζπλέπεηεο (Γθφβαξεο, 2004). Μέζα ζ απηή ηελ πνιππνιηηηζκηθή πξαγκαηηθφηεηα ην ζρνιείν εμαθνινπζεί λα απνηειεί ηνλ βαζηθφ κεραληζκφ ελνπνηεηηθήο ιεηηνπξγίαο θαη ζθπξειάηεζεο θνηλήο, ηζρπξήο, εζληθήο ηαπηφηεηαο κέζα απφ ηελ πνιηηηζκηθή νκνγελνπνίεζε, ε νπνία επηηπγράλεηαη κέζσ ηεο δηδαζθαιίαο ησλ δηδαθηηθψλ αληηθεηκέλσλ, ηζηνξίαο, γεσγξαθίαο θαη γιψζζαο θαζψο θαη κέζσ ησλ ζρνιηθψλ γηνξηψλ θαη επεηείσλ. Η εζληθή φςε ηεο ηαπηφηεηαο πξνζδηνξίδεηαη θαη δεκηνπξγείηαη αληηζηηθηηθά κε άιιεο εζληθέο ηαπηφηεηεο, δίλνληαο έκθαζε ζηηο δηαθνξέο θαη φρη ζηηο νκνηφηεηεο. Η δηαθνξνπνίεζε φκσο κε ηνπο «άιινπο» δελ απνηειεί νπδέηεξε δηαδηθαζία αιιά εκπεξηέρεη δηαδηθαζία αμηνιφγεζεο, ε νπνία ζέηεη πςειφηεξα ην «δηθφ καο» έλαληη ησλ «άιισλ» (Αβδειά, 1997 : Dragonas, Askouni & Kouzelis, 1996: Γθφηνβνο, 2002). Πξφθιεζε γηα ηελ εθπαίδεπζε απνηειεί επίζεο ε παξαδνρή ηεο απνηπρίαο ηεο ειιεληθήο εθπαηδεπηηθήο πνιηηηθήο πνπ αθνξά ηνπο αιινδαπνχο θαη παιηλλνζηνχληεο καζεηέο, ε νπνία εθαξκφζηεθε απφ ην χκθσλα κε ηνπο Νηθνιάνπ (2000) θαη Θενδνζηάδνπ (2015) νη Σάμεηο Τπνδνρήο θαη ηα Φξνληηζηεξηαθά Σκήκαηα πνπ ζεζκνζεηήζεθαλ σο αληηζηαζκηζηηθά κέηξα γηα ηνπο αιινδαπνχο θαη παιηλλνζηνχληεο καζεηέο ηε δεθαεηία ηνπ 80 απέηπραλ. Οη ιφγνη απνηπρίαο ηνπο ζπλνςίδνληαη ζην ρακειφ πνζνζηφ ζπκκεηνρήο ησλ καζεηψλ ζε απηά αιιά θπξίσο ζηνλ ζηφρν ηνπο, ν νπνίνο αθνξνχζε ζηελ πξνζαξκνγή ηνπο ζην ειιεληθφ εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα ρσξίο λα ιακβάλνληαη ππφςε νη ηδηαίηεξεο αλάγθεο θαη ηα ελδηαθέξνληα ησλ καζεηψλ απηψλ. Σελ ίδηα δεθαεηία ζεζκνζεηνχληαη θαη ηα ζρνιεία παιηλλνζηνχλησλ ζε Αηηηθή θαη Θεζζαινλίθε κε ζηφρν ηελ νκαιή έληαμε ησλ παιηλλνζηνχλησλ καζεηψλ ζην θνηλσληθφ πιαίζην ηα νπνία είραλ πξνπαξαζθεπαζηηθφ ραξαθηήξα. Σειηθά ηα ζρνιεία απηά πήξαλ κηα κφληκε κνξθή εθπαίδεπζεο εθφζνλ ηα ζηνηρεία δείρλνπλ φηη νη καζεηέο παξέκεηλαλ ζ απηά κέρξη ην ηέινο ηεο θνίηεζήο ηνπο. Η αλεπάξθεηά ηνπο απνδεηθλχεηαη θαη απφ ην γεγνλφο φηη νη καζεηέο επέδεημαλ ρακειά πνζνζηά επηηπρίαο θαηά ηηο εηζαγσγηθέο εμεηάζεηο γηα δηεθδίθεζε ζέζεο ζε Αλψηεξα Σερλνινγηθά Δθπαηδεπηηθά Ιδξχκαηα ηεο ρψξαο καο. Σν 1996 αλαγλσξίδεηαη γηα πξψηε θνξά ν πνιππνιηηηζκηθφο ραξαθηήξαο ηεο ειιεληθήο θνηλσλίαο θαη εηζάγεηαη ε δηαπνιηηηζκηθφηεηα ζην ειιεληθφ εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα κε ηνλ Ν.2413 ΦΔΚ Α 124/ χκθσλα κε ηνλ λφκν απηφ ηδξχνληαη ζρνιεία δηαπνιηηηζκηθήο εθπαίδεπζεο ζηα νπνία εθαξκφδνληαη ηα πξνγξάκκαηα ησλ αληίζηνηρσλ δεκφζησλ ζρνιείσλ, πξνζαξκνζκέλα ζηηο ηδηαίηεξεο εθπαηδεπηηθέο, θνηλσληθέο, πνιηηηζηηθέο ή κνξθσηηθέο αλάγθεο ησλ καζεηψλ ηνπο. Γπζηπρψο απφ ηε κειέηε ηεο βηβιηνγξαθίαο πξνθχπηεη φηη ηα δηαπνιηηηζκηθά ζρνιεία θξίζεθαλ αλεπαξθή θαη νδήγεζαλ ζηε γθεηνπνίεζε θαη ζηνλ εθπαηδεπηηθφ θαη θνηλσληθφ απνθιεηζκφ ησλ κεηαλαζηψλ θαη παιηλλνζηνχλησλ καζεηψλ. ειίδα 195 απφ 212

11 Απνηέιεζαλ εηδηθέο δνκέο εθπαίδεπζεο, ζην πεξηζψξην ηνπ θεληξηθνχ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο θαη εξκελεχζεθαλ σο «εκπφδην» ζηελ πνξεία επίηεπμεο ηνπ γεληθνχ ζηφρνπ ηεο νκνγελνπνίεζεο (Γθφβαξεο, 2004). Όπσο επηζεκαίλεη ν Γακαλάθεο (1997) ελψ ηα δηαπνιηηηζκηθά ζρνιεία ζα κπνξνχζαλ λα εκπινπηίζνπλ ην κνλνιηζηθφ ειιεληθφ εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα θαη λα απνηειέζνπλ πηινηηθά ζρνιεία δίγισζζεο εθπαίδεπζεο,νδεγήζεθαλ ζηελ απνκφλσζε θαη ζηελ πεξηζσξηνπνίεζε. Ο Νηθνιάνπ (2000) πξνηείλεη φηη γηα λα κελ γθεηνπνηνχληαη νη κεηαλάζηεο θαη νη παιηλλνζηνχληεο καζεηέο θαη λα κελ αληηκεησπίδνληαη σο πνιηηηζκηθά δηαθνξεηηθνί θαη κεηνλεθηνχληεο, ε «δηαπνιηηηζκηθφηεηα» λα δηαηξέρεη ηε ζρνιηθή ινγηθή θαη λα αθνξά θάζε ζρνιείν θαη θάζε καζεηή, αλεμαξηήησο θαηαγσγήο. Άιισζηε φπσο ηζρπξίδεηαη ε Κεζίδνπ (2014) ν πνιηηηζκηθφο πινπξαιηζκφο πέξα απφ ηε κεηαλάζηεπζε εληζρχεηαη απφ ηα θαηλφκελα ηεο παγθνζκηνπνίεζεο θαη ηεο δηεζλνπνίεζεο. Οη λένη ηεο Δπξψπεο ζα θιεζνχλ νχησο ή άιισο λα δήζνπλ ζε ζπλζήθεο πνιηηηζκηθνχ πινπξαιηζκνχ. Άξα ε δηαπνιηηηζκηθή εθπαίδεπζε αθνξά ζε φια ηα ζρνιεία αθφκε θαη ζε εθείλα πνπ δελ έρνπλ νχηε έλαλ αιινδαπφ καζεηή. Απφ ηα πξναλαθεξζέληα πξνθχπηεη φηη ην επίζεκν ειιεληθφ θξάηνο αλαγλψξηζε ηελ αλαγθαηφηεηα δεκηνπξγίαο εθπαηδεπηηθψλ δνκψλ, πνπ αθνξνχλ ζηελ έληαμε ησλ αιινδαπψλ παηδηψλ ζην ειιεληθφ εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα, νη νπνίεο σζηφζν, θξίζεθαλ αλεπαξθείο θαη απνηπρεκέλεο γηα ηνπο ιφγνπο πνπ πξναλαθέξζεθαλ. ήκεξα ην ειιεληθφ θξάηνο βξίζθεηαη κπξνζηά ζε κία λέα πξφθιεζε. Καιείηαη λα αληηκεησπίζεη ην λέν κεηαλαζηεπηηθφ ξεχκα ησλ πξνζθχγσλ απφ ηε πξία θαη λα εληάμεη ηα εθαηνληάδεο παηδηά ζην εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα. Σςμπεπάζμαηα πλνςίδνληαο, ε λέα πνιππνιηηηζκηθή πξαγκαηηθφηεηα ζεκαηνδνηεί ηελ αλαγθαηφηεηα αιιαγήο θαη επαλαπξνζδηνξηζκνχ ηεο εθπαίδεπζεο ζε επίπεδν νξγάλσζεο ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο, ηνπ πεξηερνκέλνπ θαη ησλ ζηφρσλ ησλ αλαιπηηθψλ πξνγξακκάησλ, ησλ κεζφδσλ δηδαζθαιίαο θαζψο θαη ηεο αξρηθήο θαη ζπλερηδφκελεο επαγγεικαηηθήο αλάπηπμεο ησλ εθπαηδεπηηθψλ. Ο γισζζηθφο θαη πνιηηηζκηθφο πινπξαιηζκφο, ε απνδνρή θαη ν ζεβαζκφο ηεο ηαπηφηεηαο ηνπ «άιινπ», ε εμάιεηςε ησλ πεξηζηαηηθψλ ξαηζηζκνχ θαη εζλνθεληξηζκνχ απνηεινχλ δεηήκαηα πνπ πξνέθπςαλ εμαηηίαο ηνπ κεηαλαζηεπηηθνχ θχκαηνο αιιά παξάιιεια εληζρχνληαη απφ ηα θαηλφκελα ηεο παγθνζκηνπνίεζεο θαη ηεο δηεζλνπνίεζεο θαη αθνξνχλ ηελ εθπαίδεπζε ζην ζχλνιφ ηεο. Βιβλιογπαθικέρ αναθοπέρ Αβδειά, Δ. (1997). Η ζπγθξφηεζε ηεο εζληθήο ηαπηφηεηαο ζην ειιεληθφ ζρνιείν. (Δπηκ. Φξαγθνπδάθε, Α, & Γξαγψλα, Θ). ην Τι είν η παηπίδα μαρ; Αζήλα. Αιεμάλδξεηα. Αζθνχλε Ν., (2001). Δζλνθεληξηζκφο θαη πνιππνιηηηζκηθφηεηα: ε αλαδήηεζε ελφο λένπ πξνζαλαηνιηζκνχ ηεο εθπαίδεπζεο (67-108). ην Αλδξνχζνπ, Αι., Αζθνχλε, Ν., Μάγνο, Κ. & Υξεζηίδνπ-Ληνλαξάθε,. ειίδα 196 απφ 212

12 Εκπαίδεςζη: Πολιηιζμικέρ Διαθοπέρ και Κοινωνικέρ Ανιζόηηηερ. Εθνοπολιηιζμικέρ Διαθοπέρ και Εκπαίδεςζη. Σφκνο β. Πάηξα: Διιεληθφ Αλνηθηφ Παλεπηζηήκην. Γθφβαξεο, Υ. (2004). Ειζαγωγή ζηη διαπολιηιζμική εκπαίδεςζη. Αζήλα: Αηξαπφο. Γθφηνβνο, Δ. (2002), Εκπαίδεςζη και εηεπόηηηα. Ζηηήμαηα Διαπολιηιζμικήρ Παιδαγωγικήρ. Αζήλα: Μεηαίρκην. Cummins J., (2005) Ταςηόηηηερ ςπό Διαππαγμάηεςζη-Εκπαίδεςζη με ζκοπό ηην Ενδςνάμωζη ζε μια Κοινωνία ηηρ Εηεπόηηηαρ (επηκ. Δ. θνχξηνπ, κηθξ.. Αξγχξε). Αζήλα: Gutenberg. Γακαλάθεο, Μ. (1997). Η εκπαίδεςζη ηων παλιννοζηούνηων και αλλοδαπών μαθηηών ζηην Ελλάδα. Γηαπνιηηηζκηθή πξνζέγγηζε. Αζήλα: Gutenberg. Dragonas, T, Askouni, N., Kouzelis, G. (1996). Initial Intercultural Teacher EducationQ The singular, non-contradictory identity contested. ην (Δπηκ. Dragonas, Frangoudaki, Inglessi) Beyond One s Own Backyard Intercultural Teacher Education in Europe. Athens. λήζνο. Διιεληθή ηαηηζηηθή Αξρή. (2014). Απογπαθή πληθςζμού-καηοικιών Αλαθηήζεθε ζηηο απφ 11_03_F_GR.pdf/e1ac0b1c acb8-d00a5a68aabe Fennes, H. & Hapgood, K Intercultural Learning in the Classroom ζην Council of Europe. Γηαπνιηηηζκηθέο δεμηφηεηεο γηα φινπο. Πξνεηνηκαζία γηα ηε δσή κέζα ζε έλαλ εηεξνγελή θφζκν. Josef Huber (Δπηκ.). Δθδφζεηο ηνπ πκβνπιίνπ ηεο Δπξψπεο. Θενδνζηάδνπ, Κ. (2015). Διδαζκαλία και εηεπόηηηα. Οι πποζωπικέρ θεωπίερ εκπαιδεςηικών πος διδάζκοςν ζε πολςπολιηιζμικέρ ηάξειρ. Αζήλα: Μπαηζηνχιαο. ΙΠΟΓΔ, Κεζίδνπ, Α. (2014). Έλα ζρνιείν «εξγάδεηαη δηαπνιηηηζκηθά»: πξνυπνζέζεηο θαη παηδαγσγηθνί ρεηξηζκνί. ην Καηζαξνχ,Δ. & Ληαθνπνχινπ, Μ. (Δπηκ.). Θέμαηα διδαζκαλίαρ και αγωγήρ ζηο πολςπολιηιζμικό ζσολείο. Θεζζαινλίθε: Αξηζηνηέιεην Παλεπηζηήκην Θεζζαινλίθεο. Κεζίδνπ, Α. & Παπαδνπνχινπ, B. (2008). Η δηαπνιηηηζκηθή δηάζηαζε ζηε βαζηθή εθπαίδεπζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ: αλαγθαηφηεηα θαη εθαξκνγέο. Παιδαγωγική Επιθεώπηζη. (45), Μειίγθνπ, Δ. (2007). Πνιππνιηηηζκηθφηεηα, Κνηλσληθή Γηθαηνζχλε θαη Γηαπνιηηηζκηθή Δθπαίδεπζε (Δπηκ. Ρήγα Αλαζηαζία-Βαιεληίλε). Οικονομικέρ μεηανάζηπιερ ζηην Ελλάδα. Γηαπνιηηηζκηθφηεηα θαη εθπαίδεπζε. Αζήλα. Gutenberg ειίδα 197 απφ 212

13 Νηθνιάνπ, Γ.(2000). Έληαμε και εκπαίδεςζη ηων αλλοδαπών μαθηηών ζηο δημοηικό ζσολείο. Αζήλα: ειιεληθά γξάκκαηα. Νηθνιάνπ, Γ. (2008). Οδεγφο Δπηκφξθσζεο ηνπ Έξγνπ: «Έληαμε παηδηψλ παιηλλνζηνχλησλ θαη αιινδαπψλ ζην ζρνιείν γηα ηε Γεπηεξνβάζκηα Δθπαίδεπζε (Γπκλάζην).Θεζζαινλίθε. ΑΠΘ ΝΟΜΟ 2413/96 Οξγάλσζε θαη ιεηηνπξγία ζρνιείσλ δηαπνιηηηζκηθήο εθπαίδεπζεο. Αλαθηήζεθε ζηηο απφ θνχξηνπ, Δ. (2009). Γίγισζζα Νήπηα- Η ρέζε Γηγισζζίαο θαη Μάζεζεο ζην: Γθφβαξεο, Υ. (Δπηκ.). Κείκελα γηα ηε Γηδαζθαιία θαη ηε Μάζεζε ζην Πνιππνιηηηζκηθφ ρνιείν. Αζήλα. Αηξαπφο. ειίδα 198 απφ 212

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΠΛΩΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΓΙΑΦΟΡΔ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΔ ΑΝΙΟΣΗΣΔ

ΓΙΠΛΩΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΓΙΑΦΟΡΔ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΔ ΑΝΙΟΣΗΣΔ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΧΝ ΣΜΗΜΑ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΑΙ ΑΓΧΓΗ ΣΗΝ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΣΔΔΑΠΗ) ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΗΝ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΘΔΧΡΙΑ ΠΟΛΙΣΙΚΔ ΠΡΑΚΣΙΚΔ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΓΙΠΛΩΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΓΙΑΦΟΡΔ

Διαβάστε περισσότερα

Η δηδαζθαιία ηεο Ιζηνξίαο από δηαπνιηηηζκηθή ζθνπηά: Πξόγξακκα πνπδώλ θαη απόςεηο εθπαηδεπηηθώλ Φσηεηλή Παηεηλάξε

Η δηδαζθαιία ηεο Ιζηνξίαο από δηαπνιηηηζκηθή ζθνπηά: Πξόγξακκα πνπδώλ θαη απόςεηο εθπαηδεπηηθώλ Φσηεηλή Παηεηλάξε ΑΡΗΣΟΣΔΛΔΗΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ ΦΗΛΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ ΦΗΛΟΟΦΗΑ ΚΑΗ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΔΗΓΗΚΔΤΖ: ΓΗΑΠΟΛΗΣΗΜΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ Η δηδαζθαιία ηεο Ιζηνξίαο από δηαπνιηηηζκηθή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΔΤΝΖΣΗΚΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ

ΔΡΔΤΝΖΣΗΚΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΥΟΛΗ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΜΗΜΑ ΓΙΟΙΚΗΗ ΔΠΙΥΔΙΡΗΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ «ΓΙΟΙΚΗΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΩΝ ΜΟΝΑΓΩΝ» ΔΡΔΤΝΖΣΗΚΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ «Ζ δηαπνιηηηζκηθφηεηα ηεο ππνρξεσηηθήο εθπαίδεπζεο: ην

Διαβάστε περισσότερα

Crisis management in the Health Sector Διαχείριςη Κρίςεων ςτον τομζα τησ Υγείασ

Crisis management in the Health Sector Διαχείριςη Κρίςεων ςτον τομζα τησ Υγείασ Crisis management in the Health Sector Διαχείριςη Κρίςεων ςτον τομζα τησ Υγείασ Γηαπνιηηηζκηθή πξνζέγγηζε θαη κεηαλαζηεπηηθή πνιηηηθή Intercultural approach and Migration policy Ζαν-Ντανιέλ Κολομπανί Δημοσιογράφος,

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης

Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης Τομ. 2016 Μετανάστες μαθητές προκλήσεις στην ελληνική εκπαίδευση Παυλής Δημήτρης http://dx.doi.org/10.12681/edusc.999 Copyright 0 Δημήτρης Παυλής To cite this

Διαβάστε περισσότερα

Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση

Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση Πώς πρέπει να τιμολογεί ένα μονοπώλιο; Μέρξη ζηηγκήο ην κνλνπώιην έρεη ζεσξεζεί ζαλ κηα επηρείξεζε ε νπνία πσιεί ην πξντόλ ηεο ζε θάζε πειάηε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

Μεηαπηπρηαθή εξγαζία

Μεηαπηπρηαθή εξγαζία Παλεπηζηήκην Παηξώλ Σρνιή Αλζξσπηζηηθώλ θαη Κνηλσληθώλ Δπηζηεκώλ Παηδαγσγηθό Τκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο Πξόγξακκα Μεηαπηπρηαθώλ Σπνπδώλ Μεηαπηπρηαθή εξγαζία Θέκα εξγαζίαο: «Η Γηαπνιηηηζκηθή Δπάξθεηα θαη

Διαβάστε περισσότερα

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger Κεθάλαιο 1 Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΠΛΑΝΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Κεθάιαην 1: Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Σπγγξαθείο: Δξ. Andrea Grimm, Δξ.

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦ. 2.3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ

ΚΕΦ. 2.3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ ΚΕΦ..3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ Οπιζμόρ απόλςηηρ ηιμήρ: Σηνλ άμνλα ησλ πξαγκαηηθώλ αξηζκώλ ζεσξνύκε έλαλ αξηζκό α πνπ ζπκβνιίδεηαη κε ην ζεκείν Α. Η απόζηαζε ηνπ ζεκείνπ Α από ηελ αξρή Ο, δειαδή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΓΕΝΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙΙ - ΦΥΕ 0 7 Ινπλίνπ 009 Απαντήσειρ στιρ ασκήσειρ τηρ τελικήρ εξέτασηρ στιρ Σςνήθειρ Διαυοπικέρ Εξισώσειρ Αγαπηηέ θοιηηηή/ηπια,

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ

Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ Θέματα. Έζησ όηη ζε δείγκα 35 θαηνηθηώλ πνπ ελνηθηάδνληαη ζε θνηηεηέο ζηελ Κνδάλε βξέζεθε ην κέζν κεληαίν κίζζσκα ζηα 5 επξώ, ελώ ζην Ζξάθιεην ην κέζν κεληαίν κίζζσκα ζε

Διαβάστε περισσότερα

Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο κεηά ηηο γηνξηέο ηνπ Πάζρα.

Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο κεηά ηηο γηνξηέο ηνπ Πάζρα. Οι Πανελλαδικέρ Δξεηάζειρ για ηην ειζαγωγή ζηην ηπιηοβάθμια εκπαίδεςζη θα ππαγμαηοποιηθούν ππιν ηιρ απολςηήπιερ ενδοζσολικέρ εξεηάζειρ ηων μαθηηών και ηων μαθηηπιών. Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14

Αζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14 .1.10 ζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14 Ερωηήζεις Καηανόηζης 1. ύν δηαθνξεηηθέο επζείεο κπνξεί λα έρνπλ θαλέλα θνηλό ζεκείν Έλα θνηλό ζεκείν i ύν θνηλά ζεκεία iλ) Άπεηξα θνηλά ζεκεία ηηηνινγήζηε ηελ απάληεζε

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS ΟΤΑ Επισειπηζιακή Νοημοζύνη: Οδεγίεο πξνο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο γηα ηε ζύλδεζε κε ην ύζηεκα Γηαρείξηζεο Δπηρεηξεζηαθώλ Γηαδηθαζηώλ γηα ηελ εθηέιεζε ηωλ Πξαθηηθώλ Αζθήζεωλ ηωλ ππν(δλνηήηωλ) Bc1.1.4, Bc1.1.5,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΤΗ ΣΗ ΠΑΡΟΤΙΑ ΣΧΝ ΑΛΛΟΓΑΠΧΝ ΜΑΘΗΣΧΝ ΣΟ ΔΛΛΗΝΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΤΣΗΜΑ

ΑΝΑΛΤΗ ΣΗ ΠΑΡΟΤΙΑ ΣΧΝ ΑΛΛΟΓΑΠΧΝ ΜΑΘΗΣΧΝ ΣΟ ΔΛΛΗΝΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΤΣΗΜΑ Υ Α Ρ Ο Κ Ο Π Δ Η Ο Π Α Ν Δ Π Η Σ Ζ Μ Η Ο Α Θ Ζ Ν Ω Ν, Υ Ο Λ Ζ Π Δ Ρ Η Β Α Λ Λ Ο Ν Σ Ο Γ Δ Ω Γ Ρ Α Φ Η Α & Δ Φ Α Ρ Μ Ο Μ Δ Ν Ω Ν Ο Η Κ Ο Ν Ο Μ Η Κ Ω Ν Σ κ ή κ α Γ ε σ γ ξ α θ ί α ο ΑΝΑΛΤΗ ΣΗ ΠΑΡΟΤΙΑ ΣΧΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ. G. Mitsou

ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ. G. Mitsou ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ ηαηηθή ηωλ ξεπζηώλ (Τδξνζηαηηθή) Ση είλαη ηα ξεπζηά - Γεληθά Ππθλόηεηα Πίεζε Μεηαβνιή ηεο πίεζεο ζπλαξηήζεη ηνπ βάζνπο Αξρή ηνπ Pascal Τδξνζηαηηθή πίεζε Αηκνζθαηξηθή πίεζε Απόιπηε &

Διαβάστε περισσότερα

ΔΤΡΧΠΑΨΚΟ ΣΑΜΔΗΟ ΔΝΣΑΞΖ ΤΠΖΚΟΧΝ ΣΡΗΣΧΝ ΥΧΡΧΝ ΣΖΝ ΔΛΛΑΓΑ. Δηήζην Πξφγξακκα Αιιειεγγχε θαη δηαρείξηζε κεηαλαζηεπηηθψλ ξνψλ

ΔΤΡΧΠΑΨΚΟ ΣΑΜΔΗΟ ΔΝΣΑΞΖ ΤΠΖΚΟΧΝ ΣΡΗΣΧΝ ΥΧΡΧΝ ΣΖΝ ΔΛΛΑΓΑ. Δηήζην Πξφγξακκα Αιιειεγγχε θαη δηαρείξηζε κεηαλαζηεπηηθψλ ξνψλ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΖΜΟΚΡΑΣΗΑ ΤΠΟΤΡΓΔΗΟ ΔΧΣΔΡΗΚΧΝ ΔΤΡΧΠΑΨΚΟ ΣΑΜΔΗΟ ΔΝΣΑΞΖ ΤΠΖΚΟΧΝ ΣΡΗΣΧΝ ΥΧΡΧΝ ΣΖΝ ΔΛΛΑΓΑ ΔΤΡΧΠΑΨΚΖ ΔΝΧΖ Δηήζην Πξφγξακκα 2008 Αιιειεγγχε θαη δηαρείξηζε κεηαλαζηεπηηθψλ ξνψλ Πξνηεξαηφηεηα 2 Αλάπηπμε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΓΤΣΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ ΗΜΔΙΩΣΙΚΔ ΓΟΜΔ ΚΑΙ ΠΡΑΚΣΙΚΔ

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΓΤΣΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ ΗΜΔΙΩΣΙΚΔ ΓΟΜΔ ΚΑΙ ΠΡΑΚΣΙΚΔ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΓΤΣΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ ΗΜΔΙΩΣΙΚΔ ΓΟΜΔ ΚΑΙ ΠΡΑΚΣΙΚΔ ΓΙΠΛΩΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ εκεησηηθή αλάιπζε εηθόλσλ σο πξνο ηελ παξνπζίαζε

Διαβάστε περισσότερα

Η γνλετθή εκπινθή ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία. Αξηάδλε Κπξηαθίδνπ

Η γνλετθή εκπινθή ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία. Αξηάδλε Κπξηαθίδνπ Η γνλετθή εκπινθή ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία Αξηάδλε Κπξηαθίδνπ Γηαηί νη γνλείο; Η νηθνγέλεηα είλαη ε βαζηθή κνλάδα κέζα από ηελ νπνία ην παηδί εηζάγεηαη ζηελ θνηλσληθή δσή θαη θαη επέθηαζε ζηε ζρνιηθή δσή.

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

x-1 x (x-1) x 5x 2. Να απινπνηεζνύλ ηα θιάζκαηα, έηζη ώζηε λα κελ ππάξρνπλ ξηδηθά ζηνπο 22, 55, 15, 42, 93, 10 5, 12

x-1 x (x-1) x 5x 2. Να απινπνηεζνύλ ηα θιάζκαηα, έηζη ώζηε λα κελ ππάξρνπλ ξηδηθά ζηνπο 22, 55, 15, 42, 93, 10 5, 12 ΑΚΖΔΗ ΤΜΝΑΗΟΤ - ΚΤΚΛΟ ΠΡΩΣΟ - - ηα πνηεο ηηκέο ηνπ ηα παξαθάησ θιάζκαηα δελ νξίδνληαη ; (Τπόδεημε : έλα θιάζκα νξίδεηαη αλ ν παξνλνκαζηήο είλαη δηάθνξνο ηνπ κεδελόο) - (-) - (-) - Να απινπνηεζνύλ ηα θιάζκαηα

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0046/319. Τροπολογία

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0046/319. Τροπολογία 8.3.2016 A8-0046/319 319 Άρθρο 34 παράγραθος 1 ζηοιχείο δ (δ) 14 έηε γηα θηεληαηξηθά θάξκαθα πνπ πξννξίδνληαη γηα άιια είδε δώωλ από απηά πνπ αλαθέξνληαη ζηελ παξάγξαθν 1 ζηνηρεία α) θαη γ). (δ) 10 έηε

Διαβάστε περισσότερα

ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS

ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS ηότοι εργαζηηρίοσ ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηεί ε δηαδηθαζία ηωλ ξπζκίζεωλ δηθηύνπ ζε ιεηηνπξγηθό ζύζηεκα Windows XP. Η δηαδηθαζία ζε γεληθέο γξακκέο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΛΛΑΓΗΚΔ ΔΞΔΣΑΔΗ Γ ΣΑΞΖ ΖΜΔΡΖΗΟΤ ΓΔΝΗΚΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ ΚΑΗ ΔΠΑΛ ΣΔΣΑΡΣΖ 25 ΜΑΨΟΤ 2016 ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΑΡΥΔ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΖ ΘΔΧΡΗΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟΤ - ΔΠΗΛΟΓΖ

ΠΑΝΔΛΛΑΓΗΚΔ ΔΞΔΣΑΔΗ Γ ΣΑΞΖ ΖΜΔΡΖΗΟΤ ΓΔΝΗΚΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ ΚΑΗ ΔΠΑΛ ΣΔΣΑΡΣΖ 25 ΜΑΨΟΤ 2016 ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΑΡΥΔ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΖ ΘΔΧΡΗΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟΤ - ΔΠΗΛΟΓΖ ΠΑΝΔΛΛΑΓΗΚΔ ΔΞΔΣΑΔΗ Γ ΣΑΞΖ ΖΜΔΡΖΗΟΤ ΓΔΝΗΚΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ ΚΑΗ ΔΠΑΛ ΣΔΣΑΡΣΖ 25 ΜΑΨΟΤ 2016 ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΑΡΥΔ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΖ ΘΔΧΡΗΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟΤ - ΔΠΗΛΟΓΖ (Δλδεηθηηθέο Απαληήζεηο) ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σωζηό β. Λάζνο

Διαβάστε περισσότερα

Αιγόξηζκνη Γνκή επηινγήο. Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο. Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ. introcsprinciples.wordpress.

Αιγόξηζκνη Γνκή επηινγήο. Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο. Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ. introcsprinciples.wordpress. Αιγόξηζκνη 2.2.7.3 Γνκή επηινγήο Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ 1 Πνιιαπιή Δληνιή Δπηινγήο Αν ζπλζήθε_1 ηόηε εληνιέο_1 αλλιώς_αν ζπλζήθε_2 ηόηε εληνιέο_2...

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

B-Δέλδξα. Τα B-δέλδξα ρξεζηκνπνηνύληαη γηα ηε αλαπαξάζηαζε πνιύ κεγάισλ ιεμηθώλ πνπ είλαη απνζεθεπκέλα ζην δίζθν.

B-Δέλδξα. Τα B-δέλδξα ρξεζηκνπνηνύληαη γηα ηε αλαπαξάζηαζε πνιύ κεγάισλ ιεμηθώλ πνπ είλαη απνζεθεπκέλα ζην δίζθν. B-Δέλδξα Τα B-δέλδξα ρξεζηκνπνηνύληαη γηα ηε αλαπαξάζηαζε πνιύ κεγάισλ ιεμηθώλ πνπ είλαη απνζεθεπκέλα ζην δίζθν. Δέλδξα AVL n = 2 30 = 10 9 (πεξίπνπ). 30

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0046/92. Τροπολογία. Sylvie Goddyn εμ νλόκαηνο ηεο νκάδαο ENF

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0046/92. Τροπολογία. Sylvie Goddyn εμ νλόκαηνο ηεο νκάδαο ENF 21.10.2015 A8-0046/92 92 Σημείο 8 (8) Οη βηηακίλεο, ηα αλόξγαλα ζπζηαηηθά θαη άιιεο νπζίεο πνπ πξννξίδνληαη γηα ρξήζε ζε ζπκπιεξώκαηα δηαηξνθήο ή γηα πξνζζήθε ζε ηξόθηκα φπσο ηα παξαζθεπάζκαηα γηα βξέθε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΗ ΑΝΘΡΧΠΙΣΙΚΧΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΧΝΙΚΧΝ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΠΑΙΓΑΓΧΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΗ ΑΝΘΡΧΠΙΣΙΚΧΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΧΝΙΚΧΝ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΠΑΙΓΑΓΧΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΗ ΑΝΘΡΧΠΙΣΙΚΧΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΧΝΙΚΧΝ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΠΑΙΓΑΓΧΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ Δηδίθεπζε: Γηαπνιηηηζκηθή εθπαίδεπζε θαη ηα Διιεληθά σο δεύηεξε ή μέλε γιώζζα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

«Σν ίδην ζέινπκε λα πνχκε αλ θαη δηαθνξεηηθά κηινχκε» Δθαξκνγή πνιπγισζζηθνχ πιηθνχ ζην πνιππνιηηηζκηθφ λεπηαγσγείν

«Σν ίδην ζέινπκε λα πνχκε αλ θαη δηαθνξεηηθά κηινχκε» Δθαξκνγή πνιπγισζζηθνχ πιηθνχ ζην πνιππνιηηηζκηθφ λεπηαγσγείν ΑΡΙΣΟΣΔΛΔΙΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΘΔΑΛΟΝΙΚΗ ΓΙΑΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΑΚΟ- ΓΙΑΣΜΗΜΑΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΦΤΥΟΠΑΙΓΑΓΧΓΙΚΗ ΣΗ ΔΝΣΑΞΗ : ΔΝΑ ΥΟΛΔΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΤ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ Β : Φπρνπαηδαγσγηθέο πληζηψζεο ηεο πνιππνιηηηζκηθφηεηαο

Διαβάστε περισσότερα

Η επιζκόπηζη ηης έμμιζθης ενηολής ζηην Αλλοδαπή. Καηεξίλα Γαιαλνπνύινπ, Intellectual Property Manager, Microsoft Ειιάο Α.Ε.

Η επιζκόπηζη ηης έμμιζθης ενηολής ζηην Αλλοδαπή. Καηεξίλα Γαιαλνπνύινπ, Intellectual Property Manager, Microsoft Ειιάο Α.Ε. Η επιζκόπηζη ηης έμμιζθης ενηολής ζηην Αλλοδαπή Καηεξίλα Γαιαλνπνύινπ, Intellectual Property Manager, Microsoft Ειιάο Α.Ε. Παξάκεηξνη πξνο αμηνιόγεζε Ννκνζεηηθή ζσξάθηζε Κνηλόο Σύιινγνο Ακνηβή Καηαγγειία/Λύζε

Διαβάστε περισσότερα

Ππόγπαμμα διδαζκαλίαρ ηηρ ελληνικήρ ζε νηπιαγωγείο με μεικηό ελληνόγλωζζο και αλλόγλωζζο μαθηηικό πληθςζμό.

Ππόγπαμμα διδαζκαλίαρ ηηρ ελληνικήρ ζε νηπιαγωγείο με μεικηό ελληνόγλωζζο και αλλόγλωζζο μαθηηικό πληθςζμό. ΓΗΜΟΚΡΙΣΔΙΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗ ΥΟΛΗ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗ ΣΜΗΜΑ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗΝ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Πηπρηαθή Δξγαζία Ππόγπαμμα διδαζκαλίαρ ηηρ ελληνικήρ ζε νηπιαγωγείο με μεικηό ελληνόγλωζζο και αλλόγλωζζο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο :

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο : ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ Ον/μο:.. Γ Λσκείοσ Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη. 11-1-11 Εήηημα 1 ο : Α. Γηα ηελ ζπλάξηεζε f, λα βξείηε ην δηάζηεκα ζην νπνίν είλαη παξαγσγίζηκε θαζώο θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ. «Ψυχο-κοινωνική προσαρμογή των μεταναστών στην Ελλάδα. Η περίπτωση του Κέντρου Ημέρας Βαβέλ,

ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ. «Ψυχο-κοινωνική προσαρμογή των μεταναστών στην Ελλάδα. Η περίπτωση του Κέντρου Ημέρας Βαβέλ, ΠΑΝΣΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΣΑΠΣΤΥΙΑΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ «ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΑΠΟΚΛΕΙΜΟ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΟΣΗΣΕ» ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ηεο Κιντή Καλλιρρόης «Ψυχο-κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

f '(x)g(x)h(x) g'(x)f (x)h(x) h'(x) f (x)g(x)

f '(x)g(x)h(x) g'(x)f (x)h(x) h'(x) f (x)g(x) ΓΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 54 Υλη: Παράγωγοι Γ Λσκείοσ Ον/μο:.. 6--4 Θεη-Τετν. ΘΔΜΑ Α.. Αλ f, g, h ηξεηο παξαγωγίζηκεο ζπλαξηήζεηο ζην λα απνδείμεηε όηη : f () g() h() ' f '()g()h() g'()f ()h() h'() f ()g()

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03. Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf

Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03. Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03 Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf Ζιίαο Χαηδεζενδσξίδεο Οθηώβξηνο / Ννέκβξηνο 2004 Τη είλαη ην δίθηπν Wulf Δπίπεδν ζην νπνίν κπνξνύκε λα αλαπαξαζηήζνπκε ηξηζδηάζηαηα ζρήκαηα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΗΣΟΣΔΛΔΗΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ ΓΗΑΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΑΚΟ - ΓΗΑΣΜΖΜΑΣΗΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΦΤΥΟΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΣΖ ΔΝΣΑΞΖ: ΔΝΑ ΥΟΛΔΗΟ ΓΗΑ ΟΛΟΤ

ΑΡΗΣΟΣΔΛΔΗΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ ΓΗΑΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΑΚΟ - ΓΗΑΣΜΖΜΑΣΗΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΦΤΥΟΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΣΖ ΔΝΣΑΞΖ: ΔΝΑ ΥΟΛΔΗΟ ΓΗΑ ΟΛΟΤ ΑΡΗΣΟΣΔΛΔΗΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ ΓΗΑΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΑΚΟ - ΓΗΑΣΜΖΜΑΣΗΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΦΤΥΟΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΣΖ ΔΝΣΑΞΖ: ΔΝΑ ΥΟΛΔΗΟ ΓΗΑ ΟΛΟΤ Καηεχζπλζε: Φπρνπαηδαγσγηθέο πληζηψζεο ηεο Πνιππνιηηηζκηθφηεηαο

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL B8-0165/7. Τροπολογία. Salvatore Cicu, Lambert van Nistelrooij εμ νλόκαηνο ηεο Οκάδαο PPE

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL B8-0165/7. Τροπολογία. Salvatore Cicu, Lambert van Nistelrooij εμ νλόκαηνο ηεο Οκάδαο PPE 1.2.2016 B8-0165/7 7 Αιτιολογική σκέψη A Α. ιακβάλνληαο ππόςε όηη νηζιυηικέρ πεπιοσέρ, οι οποίερ νξίδνληαη σο πεξηθέξεηεο NUT επηπέδνπ 2 θαη 3, έρνπλ θνηλά θαη κόληκα εηδηθά ραξαθηεξηζηηθά πνπ ηιρ δηαθνξνπνηνύλ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Είμαζηε ηυχεροί που είμαζηε δάζκαλοι Ον/μο:.. A Λσκείοσ Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη 8-11-2015 Θέμα 1 ο : 1. Η εμίζωζε θίλεζεο ελόο θηλεηνύ πνπ θηλείηαη επζύγξακκα είλαη ε x = 5t. Πνηα

Διαβάστε περισσότερα

Πξφινγνο...4 Δηζαγσγή...5. 1.0 θνηλσληθφο απνθιεηζκφο...9. 1.1 Ση νξίδεηαη σο θνηλσληθφο απνθιεηζκφο 9. 1.2 Δίδε ηνπ θνηλσληθνχ απνθιεηζκνχ...

Πξφινγνο...4 Δηζαγσγή...5. 1.0 θνηλσληθφο απνθιεηζκφο...9. 1.1 Ση νξίδεηαη σο θνηλσληθφο απνθιεηζκφο 9. 1.2 Δίδε ηνπ θνηλσληθνχ απνθιεηζκνχ... 1 Πεπιεσόμενα Πξφινγνο...4 Δηζαγσγή...5 1.0 θνηλσληθφο απνθιεηζκφο.....9 1.1 Ση νξίδεηαη σο θνηλσληθφο απνθιεηζκφο 9 1.2 Δίδε ηνπ θνηλσληθνχ απνθιεηζκνχ.... 13 1.3 Αηηίεο δεκηνπξγίαο θνηλσληθνχ απνθιεηζκνχ...

Διαβάστε περισσότερα

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη ΔΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΣΟ ΓΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΜΟ Μάρτιος 0 ΘΔΜΑ Να ππνινγίζεηε ηα όξηα: i ii lim 0 0 lim iii iv lim e 0 lim e 0 ΘΔΜΑ Γίλεηαη ε άξηηα ζπλάξηεζε '( ) ( ) γηα θάζε 0 * : R R γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ:

Διαβάστε περισσότερα

Ο Γηαθνξεηηθφο. «Άιινο» ζηε δηαθήκηζε

Ο Γηαθνξεηηθφο. «Άιινο» ζηε δηαθήκηζε Παλεπηζηήκην Ησαλλίλσλ Παηδαγσγηθφ Σκήκα Γεκνηηθήο Δθπαίδεπζεο ΠΜ «Γηαπνιηηηζκηθή Δθπαίδεπζε» Ο Γηαθνξεηηθφο «Άιινο» ζηε δηαθήκηζε Φίιε Υξπζάθσ Δπηβιέπσλ Καζεγεηήο: Νηθνιάνπ Γεψξγηνο Σξηκειήο Δπηηξνπή:

Διαβάστε περισσότερα

Πηπρηαθή εξγαζία. Γηεξεύλεζε ηεο πξνζαξκνγήο ζην ζρνιείν ησλ κεηαλαζηώλ καζεηώλ από ηε Βόξεηα Ήπεηξν Αιβαλίαο

Πηπρηαθή εξγαζία. Γηεξεύλεζε ηεο πξνζαξκνγήο ζην ζρνιείν ησλ κεηαλαζηώλ καζεηώλ από ηε Βόξεηα Ήπεηξν Αιβαλίαο ΥΑΡΟΚΟΠΔΗΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ Σκήκα Οηθηαθήο Οηθνλνκίαο θαη Οηθνινγίαο Πηπρηαθή εξγαζία Γηεξεύλεζε ηεο πξνζαξκνγήο ζην ζρνιείν ησλ κεηαλαζηώλ καζεηώλ από ηε Βόξεηα Ήπεηξν Αιβαλίαο ηεο Κφια Μαξίαο-Δκαλνπέιαο Αζήλα,

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

Απαντήσεις θέματος 2. Παξαθάησ αθνινπζεί αλαιπηηθή επίιπζε ησλ εξσηεκάησλ.

Απαντήσεις θέματος 2. Παξαθάησ αθνινπζεί αλαιπηηθή επίιπζε ησλ εξσηεκάησλ. Απαντήσεις θέματος 2 Απηά πνπ έπξεπε λα γξάςεηε (δελ ρξεηαδόηαλ δηθαηνιόγεζε εθηόο από ην Γ) Α return a*b; Β 0:acegf2, 1: acegf23, 2: acegf234, 3:acegf2345, 4:acegf23456, 5:acegf234567, 6:acegf2345678,

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα. Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα Γηαθξάγκαηα Δξγαιεία Καηαζθεπέο 2 Η θαηαζθεπή πεξηγξάθεηαη ζηελ αληίζηνηρε ελόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

Σην βηβιίν: (Δπηκέιεηα: Δ. Μαθξή-Μπόηζαξε). Θέκαηα Γηαρείξηζεο Πξνβιεκάησλ Σρνιηθήο Τάμε. Σει. 219-238. Αζήλα: ΥΠΔΠΘ-Παηδαγσγηθό Ηλζηηηνύην 2007.

Σην βηβιίν: (Δπηκέιεηα: Δ. Μαθξή-Μπόηζαξε). Θέκαηα Γηαρείξηζεο Πξνβιεκάησλ Σρνιηθήο Τάμε. Σει. 219-238. Αζήλα: ΥΠΔΠΘ-Παηδαγσγηθό Ηλζηηηνύην 2007. Η επικοινυνία ζηην παιδαγυγική ζσέζη, υρ παπάγυν διαμόπθυζηρ ηος τςσοζςναιζθημαηικού κλίμαηορ ηηρ ζσολικήρ ηάξηρ. Αλδξέαο Ν. Εεξγηώηεο, Σρνιηθόο Σύκβνπινο, Γξ. Σρνιηθήο Χπρνινγίαο Παλ/κίνπ Αζελώλ, e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

Case Study. Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report.

Case Study. Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report. Case Study Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report. Βήκα 1 ο : Login ζηο Turnitin. Κάλεηε είζνδν ζην Turnitin κε

Διαβάστε περισσότερα

Κοινυνική αλληλεπίδπαζη και κοινυνικέρ ζσέζειρ ζηο ζσολείο. Ο πόλορ ηος εκπαιδεςηικού ζηην ενζυμάηυζη ηυν μαθηηών Ειζαγυγή

Κοινυνική αλληλεπίδπαζη και κοινυνικέρ ζσέζειρ ζηο ζσολείο. Ο πόλορ ηος εκπαιδεςηικού ζηην ενζυμάηυζη ηυν μαθηηών Ειζαγυγή Κοινυνική αλληλεπίδπαζη και κοινυνικέρ ζσέζειρ ζηο ζσολείο. Ο πόλορ ηος εκπαιδεςηικού ζηην ενζυμάηυζη ηυν μαθηηών Χξήζηνο Ν. Σζηξώλεο ΔΠΠΑ, Οδεγόο Επηκόξθσζεο. Δηαπνιηηηζκηθή εθπαίδεπζε θαη αγσγή, Θεζζαινλίθε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ ΦΗΛΟΟΦΗΑ, ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΚΑΗ ΦΤΥΟΛΟΓΗΑ ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ ΦΗΛΟΟΦΗΑ, ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΚΑΗ ΦΤΥΟΛΟΓΗΑ ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ ΦΗΛΟΟΦΗΑ, ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΚΑΗ ΦΤΥΟΛΟΓΗΑ ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ «ΔΠΗΣΤΖΜΔΣ ΤΖΣ ΑΓΨΓΖΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ: «ΜΔΣΑΝΑΣΔΤΗ: OIKONOMIKΔ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΔ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΠΑΡΑΜΔΣΡΟΙ» ΓΙΓΑΚΩΝ: θ. Ρ.ΦΑΚΙΟΛΑ ΘΔΜΑ ΔΡΓΑΙΑ: «Η ΓΙΑΜΟΡΦΩΗ ΚΟΙΝΗ ΜΔΣΑΝΑΣΔΤΣΙΚΗ

ΜΑΘΗΜΑ: «ΜΔΣΑΝΑΣΔΤΗ: OIKONOMIKΔ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΔ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΠΑΡΑΜΔΣΡΟΙ» ΓΙΓΑΚΩΝ: θ. Ρ.ΦΑΚΙΟΛΑ ΘΔΜΑ ΔΡΓΑΙΑ: «Η ΓΙΑΜΟΡΦΩΗ ΚΟΙΝΗ ΜΔΣΑΝΑΣΔΤΣΙΚΗ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Π.Μ.Σ. ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΤΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ: ΜΑΘΗΜΑ: «ΜΔΣΑΝΑΣΔΤΗ: OIKONOMIKΔ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΔ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΙΚΔ ΠΑΡΑΜΔΣΡΟΙ» ΓΙΓΑΚΩΝ: θ. Ρ.ΦΑΚΙΟΛΑ ΘΔΜΑ ΔΡΓΑΙΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΓΙΑΓΩΝΙ ΜΟ

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΓΙΑΓΩΝΙ ΜΟ ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΓΙΑΓΩΝΙ ΜΟ Α ΛΤΚΔΙΟΤ Ζμεπομηνία: 18/12/10 Ώπα εξέτασηρ: 09:30-12:30 ΠΡΟΣΕΙΝΟΜΕΝΕ ΛΤ ΕΙ 1. Δίλεηαη ην πνιπώλπκν Αλ θαη., λα βξείηε ην ηειεπηαίν ςεθίν ηνπ αξηζκνύ έρνπκε:

Διαβάστε περισσότερα

Οι ζηαηιζηικέρ για ηη Γιά Βίος Μάθηζη (ΓΒΜ): η θέζη ηηρ Δλλάδαρ ανάμεζα ζε σώπερ ηος. εςπωπαϊκού Νόηος και Βοππά

Οι ζηαηιζηικέρ για ηη Γιά Βίος Μάθηζη (ΓΒΜ): η θέζη ηηρ Δλλάδαρ ανάμεζα ζε σώπερ ηος. εςπωπαϊκού Νόηος και Βοππά ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΔΝΗΜΔΡΩΗ ΓΔΛΣΙΟ 2/2014 Υπό την Εποπτεία του Υπουργείου Εργαςίασ, Κοινωνικήσ Αςφάλιςησ & Πρόνοιασ Πατδνχζε Χ. Ινχιηνο 2014 Οι ζηαηιζηικέρ για ηη Γιά Βίος Μάθηζη (ΓΒΜ): η θέζη ηηρ Δλλάδαρ ανάμεζα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο 1 ε Δξαζηεξηόηεηα Αλνίμηε ην αξρείν «Μεηαηόπηζε παξαβνιήο.ggb». Με ηε καύξε γξακκή παξηζηάλεηαη ε γξαθηθή παξάζηαζε ηεο f(x)=αx 2 πνπ ζα ηελ

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΣΑΞΖ ΔΝΗΑΗΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΑ ΘΔΣΗΚΩΝ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΤΝΑΡΣΖΔΗ ΟΡΗΑ ΤΝΔΥΔΗΑ (έως Θ.Bolzano) ΘΔΜΑ Α

Γ ΣΑΞΖ ΔΝΗΑΗΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΑ ΘΔΣΗΚΩΝ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΤΝΑΡΣΖΔΗ ΟΡΗΑ ΤΝΔΥΔΗΑ (έως Θ.Bolzano) ΘΔΜΑ Α Γ ΣΑΞΖ ΔΝΗΑΗΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΑ ΘΔΣΗΚΩΝ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΤΝΑΡΣΖΔΗ ΟΡΗΑ ΤΝΔΥΔΗΑ (έως Θ.Bolzano). Να δηαηππώζεηε ην Θ.Bolzano. 5 ΘΔΜΑ Α μονάδες A. Να απνδείμεηε όηη γηα θάζε πνιπωλπκηθή

Διαβάστε περισσότερα

Δπηζθέςεηο καζεηώλ ζε ρώξνπο πνιηηηζκηθήο αλαθνξάο: αμηνιόγεζε πξνγξάκκαηνο ζην πιαίζην ηεο δηαπνιηηηζκηθήο εθπαίδεπζεο

Δπηζθέςεηο καζεηώλ ζε ρώξνπο πνιηηηζκηθήο αλαθνξάο: αμηνιόγεζε πξνγξάκκαηνο ζην πιαίζην ηεο δηαπνιηηηζκηθήο εθπαίδεπζεο ΑΡΗΣΟΣΔΛΔΗΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΑΓΧΓΖ ΚΑΗ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΓΗΑΣΜΖΜΑΣΗΚΟ ΓΗΑΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ «ΦΤΥΟΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΣΖ ΔΝΣΑΞΖ: ΔΝΑ ΥΟΛΔΗΟ ΓΗΑ ΟΛΟΤ» ΚΑΣΔΤΘΤΝΖ :

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια Έρεσνα «Καηαναλωηής & Ελληνικό Προϊόν»

Πανελλήνια Έρεσνα «Καηαναλωηής & Ελληνικό Προϊόν» Πανελλήνια Έρεσνα «Καηαναλωηής & Ελληνικό Προϊόν» Γεώργιος Μπάληας, Οικονομικό Πανεπιζηήμιο Αθηνών Προκόπης Θεοδωρίδης, Πανεπιζηήμιο Παηρών Ταπηόηεηα ηεο έξεπλαο Σθνπόο: Αλίρλεπζε ηεο αγνξαζηηθήο ζπκπεξηθνξάο

Διαβάστε περισσότερα

Πρόηαζη επιμόρθωζης. Τα λέα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα ζεκειηψλνπλ ηελ εζσηεξηθή εθπαηδεπηηθή κεηαξξχζκηζε

Πρόηαζη επιμόρθωζης. Τα λέα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα ζεκειηψλνπλ ηελ εζσηεξηθή εθπαηδεπηηθή κεηαξξχζκηζε Πρόηαζη επιμόρθωζης Μαίξε Κνπηζειίλε Τκήκα Δπηζηεκψλ ηεο Αγσγήο Παλεπηζηήκην Κχπξνπ 1. Ο ρόλος και η έννοια ηης επιμόρθωζης Τα λέα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα ζεκειηψλνπλ ηελ εζσηεξηθή εθπαηδεπηηθή κεηαξξχζκηζε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΔΧΜΔΣΡΙΑ ΓΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΓΔ

ΓΔΧΜΔΣΡΙΑ ΓΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΓΔ ΒΑΓΓΔΛΗ ΦΤΥΑ 2009 ελίδα 2 από 9 ΔΤΘΔΙΔ SIMSON 1 ΒΑΙΚΔ ΠΡΟΣΑΔΙ 1.1 ΔΤΘΔΙΑ SIMSON Γίλεηαη ηξίγσλν AB θαη ηπρόλ ζεκείν ηνπ πεξηγεγξακκέλνπ θύθινπ ηνπ. Αλ 1, 1 θαη 1 είλαη νη πξνβνιέο ηνπ ζηηο επζείεο πνπ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΓΙΑΓΩΝΙΜΟ Α ΛΤΚΔΙΟΤ. Ημεπομηνία: 10/12/11 Ώπα εξέτασηρ: 09:30-12:30 ΠΡΟΣΔΙΝΟΜΔΝΔ ΛΤΔΙ

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΓΙΑΓΩΝΙΜΟ Α ΛΤΚΔΙΟΤ. Ημεπομηνία: 10/12/11 Ώπα εξέτασηρ: 09:30-12:30 ΠΡΟΣΔΙΝΟΜΔΝΔ ΛΤΔΙ ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΓΙΑΓΩΝΙΜΟ Α ΛΤΚΔΙΟΤ Ημεπομηνία: 10/12/11 Ώπα εξέτασηρ: 09:30-12:30 ΠΡΟΣΔΙΝΟΜΔΝΔ ΛΤΔΙ Πρόβλημα 1: α) Να δείμεηε όηη αλ ζεηηθνί πξαγκαηηθνί αξηζκνί ηζρύεη: β) Αλ είλαη

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

Constructors and Destructors in C++

Constructors and Destructors in C++ Constructors and Destructors in C++ Σύνθεζη Πνιύ ζπρλά ζηε C++ κία θιάζε κπνξεί λα πεξηέρεη ζαλ κέιεδεδνκέλα αληηθείκελα άιισλ θιάζεσλ. Πνηα είλαη ε ζεηξά κε ηελ νπνία δεκηνπξγνύληαη θαη θαηαζηξέθνληαη

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0249/119. Τροπολογία. Mireille D'Ornano εμ νλόκαηνο ηεο Οκάδαο ENF

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0249/119. Τροπολογία. Mireille D'Ornano εμ νλόκαηνο ηεο Οκάδαο ENF 21.10.2015 A8-0249/119 119 Αιηιολογική ζκέψη 11 (11) Πξνθεηκέλνπ λα πξναρζεί ε νηθνλνκηθά απνδνηηθή επίηεπμε ηωλ εζληθώλ δεζκεύζεωλ γηα κείωζε ηωλ ηωλ εθπνκπώλ, ηα θξάηε κέιε ζα πξέπεη λα έρνπλ δηθαίωκα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 6 ο Προγράμμαηα θωηογραθικών μηχανών Επιλογέας προγραμμάηων Μαο δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα ειέγμνπκε ην άλνηγκα δηαθξάγκαηνο θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΠΤΙΚΗ Α. ΑΝΑΚΛΑΣΖ - ΓΗΑΘΛΑΣΖ

ΟΠΤΙΚΗ Α. ΑΝΑΚΛΑΣΖ - ΓΗΑΘΛΑΣΖ ΟΠΤΙΚΗ Α. ΑΝΑΚΛΑΣΖ - ΓΗΑΘΛΑΣΖ. Μία αθηίλα θωηόο πξνζπίπηεη κε κία γωλία ζ ζηε επάλω επηθάλεηα ελόο θύβνπ από πνιπεζηέξα ν νπνίνο έρεη δείθηε δηάζιαζεο ε =,49 (ζρήκα ). Βξείηε πνηα ζα είλαη ε κέγηζηε γωλία

Διαβάστε περισσότερα

Να ζρεδηάζεηο ηξόπνπο ζύλδεζεο κηαο κπαηαξίαο θαη ελόο ιακπηήξα ώζηε ν ιακπηήξαο λα θσηνβνιεί.

Να ζρεδηάζεηο ηξόπνπο ζύλδεζεο κηαο κπαηαξίαο θαη ελόο ιακπηήξα ώζηε ν ιακπηήξαο λα θσηνβνιεί. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Απλό ηλεκτπικό κύκλυμα Η δηδαζθαιία ηνπ απινύ ειεθηξηθνύ θπθιώκαηνο ππάξρεη ζην κάζεκα «Φπζηθά» ηεο Ε ηάμεο ηνπ δεκνηηθνύ θαη επαλαιακβάλεηαη ζην κάζεκα ηεο Φπζηθήο ζηε Γ ηάμε ηνπ Γπκλαζίνπ.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ

ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ ΙΔ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΕΙΡΑ ΣΜΖΜΑ ΚΟΗΝΧΝΗΚΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΟΡΓΑΝΗΜΧΝ ΚΟΗΝΧΝΗΚΖ ΠΟΛΗΣΗΚΖ ΣΔΛΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ Θέκα: ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΚΟΗΝΧΝΗΚΟ ΑΠΟΚΛΔΗΜΟ Δπηβιέπσλ: Σειέκαρνο εξάζεο πνπδάζηξηα:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND

Διαβάστε περισσότερα

Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server

Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server Δηαθνκηζηήο (Server) Πξνζθέξεη ππεξεζίεο ζηνπο Πειάηεο (Client) Μεγάινη ππνινγηζηέο γηα ηηο ππεξεζίεο Internet (π.ρ. WWW, FTP) Λακβάλεη εξσηήζεηο θαη δίδεη απαληήζεηο Πειάηεο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ο Λ Ι Σ Ι Κ Ε Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Κ Η Ε Ν Σ Α Ξ Η Σ Ω Ν Μ Ε Σ Α Ν Α Σ Ω Ν : Ο Ρ Ο Λ Ο Σ Η Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Τ Η

Π Ο Λ Ι Σ Ι Κ Ε Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Κ Η Ε Ν Σ Α Ξ Η Σ Ω Ν Μ Ε Σ Α Ν Α Σ Ω Ν : Ο Ρ Ο Λ Ο Σ Η Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Τ Η 1. Εηζαγωγή Ζ παγθνζκηνπνίεζε ζηνλ ηνκέα ηεο νηθνλνκίαο δξνκνινγεί ζε επίπεδν θνηλσληψλ ην θαηλφκελν ηεο πνιππνιηηηζκηθφηεηαο. Αλ δερηνχκε ηνλ νξηζκφ ηνπ Taylor φηη κηα θνηλσλία είλαη πνιππνιηηηζκηθή «εθφζνλ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΜΑ 1 ο Μονάδες 5,10,10

ΘΔΜΑ 1 ο Μονάδες 5,10,10 ΟΝΟΜΑΣΔΠΩΝΤΜΟ ΗΜΔΡΟΜΗΝΙΑ ΘΔΜΑ 1 ο Μονάδες 5,1,1 ΓΙΑΓΩΝΙΜΑ 1 ου ΜΔΡΟΤ ΣΗ ΑΝΑΛΤΗ Α Γώζηε ηνλ νξηζκό ηεο αληίζηξνθεο ζπλάξηεζεο Β Γείμηε όηη αλ κηα ζπλάξηεζε είλαη αληηζηξέςηκε ηόηε νη γξαθηθέο παξαζηάζεηο

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_3207/391 1. Τελ άιιε κέξα νη Τξηάθνληα, πνιύ ηαπεηλσκέλνη θαη ληώζνληαο εγθαηαιειεηκκέλνη, ζπγθεληξώζεθαλ ζην ρώξν ησλ ζπλεδξηάζεσλ παξάιιεια, νη «ηξεηο ρηιηάδεο», ζε όια ηα ζεκεία όπνπ είραλ ηνπνζεηεζεί,

Διαβάστε περισσότερα

(γ) Να βξεζεί ε ρξνλνεμαξηώκελε πηζαλόηεηα κέηξεζεο ηεο ζεηηθήο ηδηνηηκήο ηνπ ηειεζηή W.

(γ) Να βξεζεί ε ρξνλνεμαξηώκελε πηζαλόηεηα κέηξεζεο ηεο ζεηηθήο ηδηνηηκήο ηνπ ηειεζηή W. ΚΒΑΝΤΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ Ι Τειηθή Εμέηαζε: 5 Σεπηέκβξε 6 (Δηδάζθσλ: ΑΦ Τεξδήο) ΘΕΜΑ Θεσξνύκε θβαληηθό ζύζηεκα πνπ πεξηγξάθεηαη από Φακηιηνληαλή Η, ε νπνία ζε κνξθή πίλαθα ρξεζηκνπνηώληαο ηηο ηδηνζπλαξηήζεηο, θαη

Διαβάστε περισσότερα

Η απνξξόθεζε ηνπ νξαηνύ θσηόο γίλεηαη κέζσ ρξσζηηθώλ νπζηώλ πνπ νλνκάδνληαη τλωροθύλλες.

Η απνξξόθεζε ηνπ νξαηνύ θσηόο γίλεηαη κέζσ ρξσζηηθώλ νπζηώλ πνπ νλνκάδνληαη τλωροθύλλες. ΦΩΣΟΤΝΘΔΗ Δλαιιαθηηθή δηεξγαζία παξαγσγήο ελέξγεηαο Υξεζηκνπνηείηαη από ηνπο νλνκαδόκελνπο θσηνζπλζεηηθνύο νξγαληζκνύο Οπζηαζηηθά ε αληίζηξνθε δηεξγαζία ηεο αλαπλνήο πλίζηαηαη ζηελ δέζκεπζε ειηαθήο ελέξγεηαο

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου Σηηο παξαθάησ γξακκέο εθαξκόζηε ηε κνξθνπνίεζε πνπ πεξηγξάθνπλ Γξακκή κε έληνλε γξαθή Γξακκή κε πιάγηα γξαθή Γξακκή κε ππνγξακκηζκέλε γξαθή Γξακκή κε Arial Font κεγέζνπο

Διαβάστε περισσότερα