κανένα από τα παραπάνω

Transcript

1 Το παρακάτω ερωτηµατολόγιο απευθύνεται σε προπτυχιακούς φοιτητές µη µαθηµατικών τµηµάτων και έχει ως στόχο να καταγράψει τις µαθηµατικές γνώσεις που απαιτούνται για την παρακολούθηση ενός εισαγωγικού µαθήµατος στατιστικής (Galli et al., 2011). 30 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής που καλύπτουν τις παρακάτω ενότητες: O (Πράξεις), F (Κλάσµατα), S (Σύνολα), P (Πιθανότητες), R (Σχέσεις). Οδηγίες: ιαβάστε προσεκτικά κάθε ένα από τα παρακάτω προβλήµατα. Για κάθε πρόβληµα υπάρχουν τέσσερις εναλλακτικές απαντήσεις από τις οποίες µόνο µία είναι η σωστή. Παρακαλώ επιλέξτε τη σωστή απάντηση. 1. Ποιο από τα παρακάτω ισούται µε ; χ 2χ ±χ 2. Ποιο είναι το αποτέλεσµα της πράξης ; 3. Αν το σύνολο Α περιέχει τους αριθµούς από το 0 έως το 10, ενώ το σύνολο Β περιέχει τους άρτιους αριθµούς µικρότερους τους 18, ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι αληθής ; τα Α και Β δεν έχουν κανένα κοινό στοιχείο 4. Ποιο είναι το αποτέλεσµα της πράξης + ; 5. Ποιο είναι το αποτέλεσµα της πράξης ( 8) ( 2) ; ,25 6. Ποια από τις παρακάτω εξισώσεις δεν ορίζεται ; ( ) = 3 = 3 7. Ποιο είναι το αποτέλεσµα της πράξης ; 1

2 8. Το διπλάσιο του είναι: 9. Το σύνολο Α περιέχει τους περιττούς αριθµούς ανάµεσα στο 8 και το 20, ενώ το σύνολο Β τους αριθµούς µικρότερους του 10. Πόσα στοιχεία έχουν κοινά τα δύο σύνολα; Κανένα Ποιο από τα παρακάτω είναι το σωστό: > < > 1 < Ένα κουτί περιέχει 5 κόκκινα, 3 πράσινα και 2 κίτρινα µπαλάκια. Τραβάµε τυχαία ένα µπαλάκι από το κουτί. Το µπαλάκι είναι κόκκινο. Χωρίς να ξαναρίξουµε το µπαλάκι στο κουτί, ποια είναι η πιθανότητα να τραβήξουµε στη δεύτερη προσπάθεια ένα πράσινο µπαλάκι; 12. Ποιο είναι το αποτέλεσµα της εξίσωσης (5+3)χ = 0 ; χ = 5 3 χ = 0 χ = χ = Ποιο από τα παρακάτω είναι το σωστό: 0,01 0,01 < 0,01 0,01 0,01 = 0,01 0,01 0,01 > 0,01 0,01 0,01 = 0,1 14. Ο λόγος βρίσκεται ανάµεσα στους αριθµούς: 0 και 1 1 και 2 1 και 0 2 και ίνεται η εξίσωση 3χ + 27 = 18. Ποια είναι η τιµή του χ ; Σε µια λαχειοφόρο αγορά έχουµε αγοράσει δύο λαχεία µε τους αριθµούς 13 και 17 αντίστοιχα. Ποιο από τα παρακάτω είναι πιο πιθανό να συµβεί; 2

3 Να κληρωθεί ή το 13 ή το 17 Να κληρωθεί µόνο το 13 Να κληρωθούν και το 13 και το 17 Να κληρωθεί µόνο το Αν γνωρίζουµε ότι χψ = 3, ποιο από τα παρακάτω είναι το σωστό: ψ = ψ = 3χ ψ = 3 χ = Η τιµή 0,05 είναι: µικρότερη από το 0 µεγαλύτερη από το 0,1 ανάµεσα στο 1 και το 0 ανάµεσα στο 0 και το Αν ρίξουµε ταυτόχρονα ένα ζάρι και ένα νόµισµα, πόσοι διαφορετικοί συνδυασµοί είναι πιθανοί; Αν το σύνολο Α αποτελείται από τα γράµµατα Α Μ Α και το σύνολο Β από τα γράµµατα Α Μ Α Ρ Ε, ποιο από τα παρακάτω είναι σωστό: τα Α και Β είναι ίσα 21. Από τους 125 µαθητές ενός σχολείου οι 116 πέρασαν ένα µάθηµα. Το ποσοστό αυτών που απέτυχαν είναι: 6,2 % 9 % 7,8 % 7,2% 22. Μια τράπουλα µε 52 φύλλα έχει 4 άσσους. Τραβάµε τυχαία ένα φύλλο. Ποια είναι η πιθανότητα το φύλλο να είναι άσσος; 23. Αν το σύνολο Α περιέχει τα πρώτα 10 γράµµατα του αλφαβήτου και το σύνολο Β περιέχει µόνο τα φωνήεντα, ποιο από τα παρακάτω είναι το σωστό: τα Α και Β είναι ίσα φοιτητές εξετάστηκαν σε ένα µάθηµα. Το 70% των φοιτητών πέρασε το µάθηµα. Ποιο από τα παρακάτω είναι το σωστό: 3

4 98 φοιτητές δεν πέρασαν το µάθηµα οι φοιτητές που δεν πέρασαν το µάθηµα είναι οι µισοί αυτών που πέρασαν 42 φοιτητές δεν πέρασαν το µάθηµα 25. Επιλέγουµε τυχαία δύο φύλλα από µια τράπουλα. Η πιθανότητα να είναι δύο ντάµες είναι: ίδια µε την πιθανότητα να είναι το ένα από τα δύο ντάµα µεγαλύτερη από την πιθανότητα να είναι το ένα από τα δύο ντάµα µικρότερη από την πιθανότητα να είναι το το ένα από τα δύο ντάµα 26. Αν ψ =, ποιο από τα παρακάτω είναι το σωστό: χ = 2ψ χ = 2ψ 10 χ = 2ψ + 10 χ = ψ Ποιο από τα παρακάτω είναι το σωστό: 2,1 < 8,3 2,1 > 8,3 2,1 > 8,3 2,1 > 8,3 28. Η τιµή 0,98 είναι: ανάµεσα στο 1 και το 0 µεγαλύτερη από το 0 µικρότερη από το 1 ανάµεσα στο 2 και το Ποιο από τα παρακάτω είναι το αποτέλεσµα της παράστασης [ ] ; Αν το σύνολο Α αποτελείται από τα γράµµατα Π Ο Ρ Τ Α, ενώ το Β από τα γράµµατα Π Α Ρ Τ Ο, ποιο από τα παρακάτω είναι το σωστό: Τα Α και Β είναι ίσα αλλά το Α δεν είναι υποσύνολο του Β, αλλά το Β δεν είναι υποσύνολο του Α 4

5 Πηγές Galli, S., Chiesi, F. & Primi, C. (2011). Measuring mathematical ability needed for "non- mathematical" majors: The construction of a scale applying IRT and differential item functioning across educational contexts Learning and Individual Differences, 21,