Να μάθουν τις βασικές έννοιες αναφορικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση Να γνωρίσουν τα κράτη μέλη που την αποτελούν Να αναλύσουν τα χρώματα και τα σύμβολα

Transcript

1

2

3 Να μάθουν τις βασικές έννοιες αναφορικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση Να γνωρίσουν τα κράτη μέλη που την αποτελούν Να αναλύσουν τα χρώματα και τα σύμβολα των σημαιών τους Να εντοπίσουν τα σύμβολά της Ε.Ε. (σημαία και εθνικός ύμνος) Να καλλιεργήσουν το σεβασμό και την αποδοχή της διαφορετικότητας των λαών της ΕΕ. Να αποκτήσουν γνώσεις και να καλλιεργήσουν αξίες, στάσεις και δεξιότητες που θα ενισχύσουν τη θετική τους στάση και διάθεση για μάθηση.

4 Να καλλιεργήσουν διάφορες μορφές του προφορικού λόγου (περιγραφή, διάλογος, συζήτηση). Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους, να συντάσσουν κείμενα και να τα ανακοινώνουν σε ακροατήριο. Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από το θεατρικό παιχνίδι και τις εικαστικές δημιουργίες. Να αξιοποιούν τον υπολογιστή και το Διαδίκτυο ως πηγή άντλησης πληροφοριών. Να εξοικειωθούν με τη γεωγραφική θέση της Ευρωπαϊκής ηπείρου Να αποκτήσουν βασικές γνώσεις και πληροφορίες για την ίδρυση, την εξέλιξη και τον σκοπό της ίδρυσης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Να αναγνωρίζουν τις χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τις πρωτεύουσες και τις σημαίες τους. Να γνωρίσουν τον συμβολισμό των χρωμάτων και των εμβλημάτων στις σημαίες των κρατών-μελών της Ε.Ε. Να αναγνωρίζουν τα σύμβολα της Ε.Ε. (σημαία και εθνικό ύμνο) και το γενικότερο σύνθημά της.

5 Να σέβονται τη διαφορετικότητα των «άλλων». Να σέβονται τα ανθρώπινα δικαιώματα. Να εκτιμούν τις προσπάθειες των ατόμων και των κρατών για συνεργασία, ειρήνη και πρόοδο. Να κατανοήσουν την αξία της συνεργασίας και της επικοινωνίας για την πραγμάτωση των σκοπών τους και την παραγωγή έργου. Να εκφράζονται ελεύθερα, να καταγράφουν τις ιδέες τους και να διακρίνουν τις σημαντικότερες από αυτές. Να καλλιεργούν τη φαντασία τους ώστε να αυξήσουν τη δημιουργικότητά τους και τις ποικίλες δεξιότητές τους. Να προετοιμαστούν από νωρίς για τη συμμετοχή τους στον κοινωνικό ιστό και την κοινωνία της Ευρώπης.

6 Κρεμάσαμε στην τάξη έναν μεγάλο χάρτη της Ευρώπης και τον παρατηρήσαμε μαζί με τους μαθητές. Μοιράσαμε έντυπα και βιβλία της Ε.Ε., φωτογραφικό υλικό και περιοδικά (που έχουμε προμηθευτεί από το γραφείο Ευρωπαϊκής διασύνδεσης της Ξάνθης) και τα ξεφυλλίσαμε. Παρακολουθήσαμε σχετικό Video και παίξαμε τα επιτραπέζια παιχνίδια «Ταξιδεύοντας στην Ευρωπαϊκή Ένωση» και «Ευρωδρομίες».

7 Γλώσσα: παραγωγή γραπτού λόγου, μορφές προφορικού λόγου, παρουσιάσεις Μαθηματικά: χρήση μαθηματικών εννοιών και πράξεων, άξονες συμμετρίας, γεωμετρικά σχήματα Γεωγραφία: χάρτης, χώρες, πρωτεύουσες, σημαίες Θεατρική Αγωγή: δραματοποίηση-παρουσίαση των αποτελεσμάτων σε εκδήλωση με τη λήξη της σχολικής χρονιάς Εικαστικά: δημιουργία γωνιάς Ε.Ε. με τις σημαίες των κρατών-μελών και τη σημαία της Ε.Ε., κατασκευή πανό με τα ιδανικά και τις σημαίες της Ε.Ε. Μουσική: ύμνος της Ευρώπης Πληροφορική: αναζήτηση πληροφοριών από το Διαδίκτυο, κατασκευή Blog

8

9 Κρεμάσαμε τον χάρτη της Ευρώπης στον τοίχο και συζητήσαμε γι' αυτήν. - Τι είναι η Ευρώπη; - Πότε ιδρύθηκε η ΕΕ (1952); - Ποιες και πόσες χώρες την αποτελούν (ΣΥΝΟΛΙΚΑ 28); - Ποια σημαία έχει (ΚΑΘΙΕΡΩΘΗΚΕ ΤΟ 1955), ποιο σύνθημα (ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΙΑ), ποια ιδανικά (ΕΝΟΤΗΤΑ-ΑΛΛΥΛΕΓΓΥΗ- ΑΡΜΟΝΙΑ), ποιος είναι ο ύμνος της Ευρώπης (μελωδία από την ενάτη συμφωνία του Μπετόβεν), ποια μέρα γιορτάζει (9 ΜΑΪΟΥ);

10

11

12 Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο ένα βίντεο σχετικά με την ΕΕ Μελετήσαμε τα έντυπα και τα βιβλία της Ε.Ε., το φωτογραφικό υλικό και τα περιοδικά (που προμηθευτήκαμε από το γραφείο Ευρωπαϊκής διασύνδεσης της Ξάνθης) και Παίξαμε τα επιτραπέζια παιχνίδια «Ταξιδεύοντας στην Ευρωπαϊκή Ένωση» και «Ευρωδρομίες»

13

14 Συζητήσαμε για τα χρώματα (ΒΑΣΙΚΑ-ΘΕΡΜΑ-ΨΥΧΡΑ- ΓΗΙΝΑ) και τον συμβολισμό τους. Καταγράφουμε τις απόψεις μας. Ακολουθεί συζήτηση για το συμβολισμό των χρωμάτων με βάση τη θεωρία των χρωμάτων του Γκαίτε (1810).

15 Ο Γκαίτε διατύπωσε την άποψη ότι τα χρώματα διαιρούνται σε τρεις κατηγορίες: Δυναμικά: πορτοκαλί, κόκκινο, μοβ Ήρεμα: πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί Μελαγχολικά: μοβ, μπλε, πράσινο

16 Ο κάθε μαθητής «υιοθετεί» μια χώρα και αναλαμβάνει να συλλέξει πληροφορίες για τη σημαία της και τυχόν σύμβολα που υπάρχουν και να τα παρουσιάσει στην τάξη. Ζωγραφίζουμε τις σημαίες σε χαρτί Α4. Η κάθε σημαία συνοδεύεται από ένα μικρό καρτελάκι με σχετικές πληροφορίες. Τα προϊόντα αναρτώνται στη «Γωνιά της Ευρώπης».

17

18

19

20 ΚΥΠΡΟΣ Το λευκό συμβολίζει την ουδετερότητα ανάμεσα στην Ελλάδα και την Τουρκία, το χρυσοκίτρινο τον χαλκό που υπήρχε στο νησί κατά την αρχαιότητα και το κλαδί ελιάς την ειρήνη.

21 ΓΑΛΛΙΑ Το κόκκινο και το μπλε ήταν τα χρώματα των στολών της κάλυψης των όπλων από την πολιτοφυλακή. Το μπλε είναι το χρώμα του Αγίου Μαρτίνου και συμβολίζει την προσοχή και το καθήκον των πλουσίων να βοηθούν τους φτωχούς. Το λευκό είναι το χρώμα της Παναγίας, η οποία είναι προστάτιδα της Γαλλίας από την εποχή του 17 ου αι. Επίσης το μπλε και το λευκό συμβολίζουν την ελευθερία, την ισότητα και την αδελφοσύνη, ιδανικά της Γαλλικής Επανάστασης. Το κόκκινο είναι το χρώμα του Αγίου Διονυσίου, προστάτη του Παρισιού.

22 ΓΕΡΜΑΝΙΑ Τα χρώματα της σημαίας της Γερμανίας έχουν σχέση με τον αετό που ήταν για χρόνια το σύμβολό της. Το Μαύρο αντιπροσωπεύει τον ίδιο τον αετό, το κόκκινο το ράμφος του και τα νύχια του και το κίτρινο τη χρυσή ασπίδα.

23 ΒΕΛΓΙΟ Η σημαία του Βελγίου αποτελείται από τρεις κάθετες λωρίδες χρώματος κόκκινου, κίτρινου και μαύρου. Συμβολίζουν τα όπλα της Βραβάνδης, σε ένα μαύρο φόντο, ένα χρυσό λιοντάρι με κόκκινη γλώσσα.

24 ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ Η σημαία του Ηνωμένου Βασίλειου αποτελείται από τρία στοιχεία. Το σταυρό του Αγίου Γεωργίου (προστάτη της Αγγλίας), του Αγίου Ανδρέα (προστάτη της Σκοτίας) και του Αγίου Πατρικίου (προστάτη της Ιρλανδίας).

25 ΚΡΟΑΤΙΑ Τα χρώματα της κροατικής σημαίας αντιπροσωπεύουν τα τρία σύμβολα της κροατικής ιστορίας. Το κόκκινο το αίμα των Κροατών μαρτύρων, το λευκό το κροατικό ειρηνικό αρνί και το μπλε την αφοσίωση των Κροατών στο Θεό. Στην ασπίδα που υπάρχει στο κέντρο από αριστερά η ημισέληνος συμβολίζει την παλιά Κροατία, το οικόσημο του Ντουμπρόβνικ, τα τρία λιοντάρια με την κορώνα της Δαλματίας, η αίγα την Ίστρια, ο ποταμός με τη νυφίτσα και το αστέρι τη Σλαβονία.

26 Παρατηρήσαμε τις χώρες της ΕΕ στον χάρτη και εντοπίσαμε τις πρωτεύουσες. Δημιουργήσαμε καρτέλες με τα κράτη μέλη και τις πρωτεύουσές τους. Οι μαθητές ανέλαβαν να βρουν φωτογραφίες από κάθε χώρα και να τις παρουσιάσουν στην τάξη. Το παραγόμενο υλικό τοποθετήθηκε στη «Γωνιά της Ευρώπης».

27

28 Χρωματίσαμε τα κράτη μέλη της ΕΕ με τα χρώματα των σημαιών τους. Το παραγόμενο υλικό τοποθετήθηκε στη «Γωνιά της Ευρώπης».

29 Κατασκευή σημαίας της Ευρώπης. Οι μαθητές χαράζουν και κόβουν τα 12 αστέρια και τα κολλούν πάνω σε μπλε χαρτί κάνσον. Ακούγεται ο ύμνος της ΕΕ. Τα 12 αστέρια συμβολίζουν τα ιδανικά της ΕΕ και την πληρότητα (12 μήνες, 12 ώρες) και ο κύκλος που σχηματίζουν την ενότητα. Δημιουργία πανό με τις ονομασίες των κρατών μελών της ΕΕ, των σημαιών τους, καθώς και των ιδανικών της ΕΕ.

30

31

32

33

34

35 Δημιουργήσαμε πίνακα συχνότητας εμφάνισης των χρωμάτων ΧΡΩΜΑ ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ ΕΜΦΑΝΙΣΗΣ ΚΟΚΚΙΝΟ 19 ΚΙΤΡΙΝΟ 6 ΜΑΥΡΟ 3 ΛΕΥΚΟ 18 ΜΠΛΕ 13 ΠΡΑΣΙΝΟ 5 ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ 2

36 ΚΩΔΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΛΟ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΦΥΣΗ ΙΔΕΩΔΗ ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΠΩΝΥΜΙΟ ΕΙΔΟΣ/ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ Λιοντάρι, αετός, σταυρός Πίστη, άγιοι, ομάδες χριστιανών, σταυρός Στρατός, πολιτοφυλακή, εξέγερση Θάλασσα, ουρανός, έδαφος, λίμνη, ποτάμια Καθήκον, ελπίδα, αγώνας, θυσία, ζωή, θάρρος, ελευθερία, ειρήνη Στρατιώτες, πτώση από τον ουρανό Επαρχίες, δουκάτα

37

38

39

40 Το πρόγραμμα θα παρουσιαστεί στις «Γιορτές Νεολαίας» που διοργανώνει ο Δήμος Ξάνθης σε συνεργασία με την Α/θμια Εκπ/ση Ξάνθης. Θα διανεμηθούν φυλλάδια με την ανάλυση και τον συμβολισμό χρωμάτων και συμβόλων των σημαιών των κρατών μελών της ΕΕ.

41

42 Κατασκευή Blog

43 Το πρόγραμμα, δραματοποιημένο, θα παρουσιαστεί στους γονείς των μαθητών κατά τη λήξη του διδακτικού έτους. Παράλληλα θα λειτουργήσει έκθεση με τις κατασκευές των μαθητών (υλικό).

44

45

46

47

48

49

50

51

52