دراسة االرتباط والتباين وتقدير بعض المعالم الوراثية لصفات الحاصل ومكوناته في حنطة الخبز

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "دراسة االرتباط والتباين وتقدير بعض المعالم الوراثية لصفات الحاصل ومكوناته في حنطة الخبز"

Transcript

1 009 الجبوري وآخرون دراسة االرتباط والتباين وتقدير بعض المعالم الوراثية لصفات الحاصل ومكوناته في حنطة الخبز خالد خل ل الجبوري محمد إبراه م محمد خطاب عبد هللا محمد كلية الزراعة- جامعة كركوك الخالصة 007 محافظة كركوك ف الموسم الشتوي للعام نفذت التجربة ف قضاء الحو جة زرعت خمس أصناف من الحنطة الناعمة )ابو غر ب 53 شام 6 اباء 99 العراق مكس باك ) بثالث مكررات وفق تصم م القطاعات العشوائ ة الكاملة لدراسة االرتباط والتبا ن وبعض المعالم %1 لجم ع الصفات الوراث ة. أظهرت النتائج أن متوسط التبا ن لألصناف كان معنو ا عند مستوى عدا صفت طول السنبلة وعدد السنابل / نبات ح ث كان اختالفها عند مستوى 5 %.وبالنسبة للتبا نات فقد كان التبا ن الوراث اكبر التبا نات للصفة الت كان تور ثها عال مما دل على ان تأث ر الب ئة 0.11 لصفة قل ل على تلك الصفات وان العامل الوراث هو المس طر وتراوحت نسبة التور ث ماب ن 0.99 لصفات عد دة ف طرق الثالث. ان الصفات ذات وزن 1000 حبة ف طر قة الري بالرش التور ث العال تعط موشرا الى كونها تصلح كأدلة انتخاب ة وان ارتفاع التبا ن الب ئ كان سببا النخفاض تور ث الصفات ذات التور ث الواطئ وارتفعت ق م التحس ن الوراث المتوقع ف ق مها ولجم ع الصفات ف طرق الري الثالث وهذا عود إلى ارتفاع تور ثها. وبالنسبة لالرتباطات فقد ارتبطت صفة عدد اال ام من الزراعة الى النضج ف طر قة الري الس ح ارتباطا موجبا معنو ا وعلى مستوى %1 وكان ارتباط صفة ارتفاع النبات موجبا ومعنو ا على مستوى %1 مع طول السنبلة وعدد الحبوب بالسنبلة كما ارتبطت صفة عدد السنابل ف طر ق الري الس ح ارتباطا موجبا وعلى مستوى %1 مع صفة عدد السن بالت ولم تكن صفة عدد الحبوب بالسنبلة فلم كن ارتباطها فعاال مع صفة وزن 1000 حبة ولطرق الري الثالث. المقدمة تعد الحنطة احد المحاص ل المهمة الرئ س ة ف العالم وتحتل موقع الصدارة ف اإلنتاج داخل العراق ح ث عتمد عل ها ف سد االحت اجات الغذائ ة وتتركز زراعتها ف وسط العراق ألنها تمثل غذاء اإلنسان ومادته الرئ س ة فوجودها ووفرتها بكثرة لدى بلد دل على االستقرار وندرتها تدل على الجوع وعدم االستقرار وبالرغم من جم ع الدراسات على المحصول ف العراق اال ان إنتاج ته التزال منخفضة ( مهدي وآخرون 005( انتشرت زراعة الحنطة بشكل كب ر ف الحنطة ف العراق بسبب توفر الظروف الب ئ ة المالئمة الت ساعدت ف ز ادة اإلنتاج ة اال انها الزالت منخفضة مقارنة بالبلدان المتقدمة و عتبر أ جاد التراك ب الوراث ة المالئمة لظروف مناطق الزراعة الت تتصف بوجود ج نات الحاصل العال من المقومات األساس ة لد مومة اإلنتاج الزراع وه من األهداف األساس ة لمرب النبات ( احمد وجمال ) 007 لذلك تنصب البرامج البحث ة العالم ة على ضرورة تنوع التراك ب الوراث ة من اجل ز ادة التغا ر الذي عد أساسا ف عمل ات التحس ن الوراث ) وسف 000(. و عد االرتباط مق اس لدرجة الترابط والتالزم ب ن متغ ر ن مستقل ن ( الراوي 1987( إن تقد ر االرتباط ب ن الصفات المهمة مف د جدا ف تخط ط وتقو م برامج الترب ة وان معرفة االرتباطات الموجودة ب نها ربما سهل تفس ر النتائج المستحصل عل ها و عط األساس لتخط ط برامج ترب ة أكثر كفاءة ف المستقبل ح ث وجد عل ) 1988( إن االرتباط الوراث ب ن الحاصل وعدد الحبوب ف السنبلة كان موجبا معنو ا والحظ )حم د 1993 (إن االرتباط ب ن حاصل الحبوب مع عدد السن بالت وكال من عدد السنابل /نبات ووزن 1000 حبة وارتفاع النبات كان موجبا معنو ا ب ن الحاصل وعدد الحبوب / سنبلة والحظ )1999( Dokuyucu Akkaya ارتباط مظهري موجب معنوي ب ن حاصل الحبوب وكال من عدد السنابل /م وعدد الحبوب بالسنبلة وأشار احمد ) 003( وOmer وآخرون ) 1986( إلى وجود ارتباط ب ئ موجب معنوي ب ن حاصل الحبوب وكال من عدد الحبوب والحاصل البا لوج وارتفاع النبات وتعد صفة الحاصل ومكوناته من الصفات المهمة و المعقدة الت تحكم بها عدد كب ر من العوامل الوراث ة والت تتم ز بفعل ج ن معقد

2 009.1 الجبوري وآخرون وبناء على ذلك حاول مرب النبات التعرف على ارتباط صفة الحاصل بالصفات األخرى ل تسنى له تنبؤ بمدى تحس نها وان من أهم المعالم الوراث ة الت تعتمد عل ها برامج التحس ن ه التبا نات الت تكون سببا ف التشابه واالختالف لقد جزأ علماء الوراثة التبا ن المظهري إلى تبا ن وراث وتبا ن ب ئ وان معرفة المكونات الموروثة للتبا ن مهم الستنباط أسس قو ة النتخاب الصفات الكم ة ومن هذا المنطلق فأن أهم ة التور ث تأت ف الصدارة لمرب النبات لدورها المتم ز ف توقع النتائج من االنتخاب وان تقد رها ف د ف إ جاد التحس ن المتوقع وقد درست التبا نات والمعالم الوراث ة من قبل عدد من الباحث ن ومنهم )حمدو و احمد 000 : قاسم وآخرون 199: Omer وآخرون 1979: Masood وآخرون 1986 :العذري وآخرون 1989: وسف وقاسم 00: وسف 000: حمدو و احمد 000: احمد والطو ل 007: Pawar 1988: احمد والهزاع 007: الجبوري 00: الجبوري وآخرون 008( وتهدف الدراسة الحال ة الى تقد ر االرتباط والتبا ن وبعض المعالم الوراث ة ف عدة أصناف من الحنطة مزروعة ف ب ئات مختلفة. المواد و طرائق العمل تناولت الدراسة خمسة تراك ب وراث ة من الحنطة الناعمة جم عها معتمدة داخل العراق تم اخت ارها على أساس التباعد الوراث وكما مب ن نسبها ف الجدول )1(. جدول 1. أسماء ونسب ومواصفات األصناف المدروسة. ان واصفات Pedigree انحسهسم اسى انحرك ة اتو غر ة 3 Ajeebax ҳ Inia661 ҳ Mexico4. شاو 6 PLc/ - Ruft Gtos- Rtte(M- 1904)-IM SM-14-osk GAP local variety.3 اتاء 99 User/Bows/3JUP/B/13/user.4.5 انؼراق يكس ثان جشؼ غ سالنة م ة ي يكس ثان تاشؼة كايا كوتهث 60 جرػة 10 ك هو راد طث ؼة ان و رت ؼ وطو م انساق وحساش نالضطجاع وهو يالئى نهسراػة ف ان اطك انذ ة طث ؼة ان و رت ؼ ولص ر انساق ويماوو نالضطجاع وهو يالئى نهسراػة االروائ ة وان طمة شثه يض و ة األيطار. طث ؼة ان و رت ؼ ويحوسظ االرجفاع وانس ثهة يغسن ة انشكم وهو يالئى نهسراػة ف ان اطك انوسطي االروائ ة ف انؼراق. طث ؼة ان و رت ؼ وطو م انساق ويماوو نالضطجاع شكم انس ثهة ي ح له ال الئى انسراػة ف ان اطك االروائ ة وانذ ة يض و ة األيطار. اػ ة رت ؼ ة يحوسطة انحثك ر ف ان ضج وانس ثهة غه ظة يسحط هة انشكم كث فة انس ثالت يماوو نالضطجاع الئى انسراػة ف ان اطك االروائ ة وانذ ة. أجر ت التجربة ف قضاء الحو جة بمحافظة كركوك ف حقل الفالح )خل ل احمد سل مان(ح ث زرعت األصناف الخمسة خالل الموسم 007 من حنطة الخبز وه )ابو غر ب - 3 و شام 6 ومكس باك واباء 99 والعراق(زرعت هذه األصناف ثالث مرات األولى تحت نظام الري الس ح والثان ة تحت نظام الري بالرش )المنظومة الثابتة (والثالثة بدون ري )زراعة د م ة( وطبقت التجربة وفق طر قة تصم م القطاعات العشوائ ة الكاملة وبثالث مكررات ح ث احتوت الوحدة التجر ب ة

3 009 الجبوري وآخرون على ست خطوط بطول 6 م والمسافة ب ن الخطوط 0 سم وأض ف السماد السوبر فوسفات الثالث لتحض ر التربة بمعدل 60 كغم /دونم اثناء أعداد األرض كدفعة أولى وأض ف سماد ال ور ا 46 %بمعدل 60 كغم / دونم دفعة واحدة عند بدا ة التفرعات الخضر ة وأجر ت كل عمل ات خدمة المحصول من الري وتعش ب حسب الحاجة. درست الصفات على الخطوط األربعة الوسط ة وعلى عشرة نباتات واستبعدت الخطوط الطرف ة وكانت هذه الصفات كاالت : عدد األ ام من الزراعة إلى النضج. ارتفاع النبات )سم(: تم ق اسه من سطح التربة حتى نها ة السنبلة الرئ س ة من دون سفا. طول السنبلة )سم( و تضمن الطول من قاعدة السنبلة وحتى قمة السنبلة بدون سفا. عدد السنابل / نبات. عدد السن بالت / سنبلة. عدد الحبوب / سنبلة : وذلك بعد الحبوب لعشرة سنابل أخذت عشوائ ا ثم اخذ المتوسط. وزن 1000 حبة )غم(. حاصل النبات الفردي )غم(. ثم اجري التحل ل اإلحصائ وفق طر قة تصم م القطاعات العشوائ ة الكاملة كما أوضحها داود وعبد ال اس )1990( كما مب نة ف جدول ( ( وتم تقد ر التبا ن الوراث والب ئ والمظهري باستخدام التبا ن المتوقع كما مب نة ف الجدول ( ( ف حساب التبا ن الوراث Genotype Variance Environmental والتبا ن الب ئ ) P ( Phenotype Variance والتبا ن المظهري ) G ( ) E كما ذكرها Falconer و 1996( Mackay ). وبتطب ق المعادالت : ( Variance MSG MSE G r E M. S. E P G E ) E بالطر قة الت أوضحها ) G والتبا ن الب ئ ( تم تقد ر تبا ن كل من التبا ن الوراث ( )1969( Kampthorne MSG MSE v G r K K E MSE v K ح ث ان = K درجات الحر ة لكل مصدر من مصادر التغا ر = R التكرارات Mather فاحتس ت كما ف المعادلة الت قدمت من قبل ) P اما حساب تبا ن التبا ن المظهري ( و Jinks )198( P v P N ح ث ان: = N درجات الحر ة للتراك ب الوراث ة + درجات الحر ة للخطأ التجر ب وبأخذ الجذر الترب ع للتبا نات المذكورة نحصل على الخطأ الق اس ( )SE لكل تبا ن واختبرت معنو ة انحراف كل التبا نات الوراث ة والب ئ ة والمظهر ة عن الصفر بطر قة اختبار.)t-test t) جدول. جدول تحليل التباين لتصميم القطاعات العشوائية الكاملة. R.C.B.D S.O.V Replication d.f r-1 E.M.S E t R

4 الجبوري وآخرون Genotype Error Total 009 g-1 )r-1()g-1( )gr-1( E r G E وتم تقد ر التور ث بالمعادلة: وعبر عن ق م التور ث ضمن الحدود التال ة)العذاري 1999( اقل من %0 واطئة و 0 50 % متوسطة وأكثر من % 50 عال ة وتم تقد ر التحس ن الوراث المتوقع والذي أطلق عل ه ( Flaconer و 1996 Mackay ). باالستجابة لالنتخاب حسب المعادلة: E. G. A Ih B. S P ح ث ان I شدة االنتخاب وحددت ق مته على % 10 من ق م المتوسطات القصوى ح ث. )1960 Allard( 1,76=I.B = Ih التور ث بالمعنى الواسع S = P االنحراف الق اس المظهري للعش رة وتشمل جم ع التراك ب الوراث ة المستقلة وقدرت النسبة المئو ة للتحس ن الوراث المتوقع وفق المعادلة الت قدمها )1969( Kemphorne. مقدار التحس ن الوراث المتوقع =% ΔG 100 متوسط الصفة النتائج والمناقشة ظهر ف الجدول )3( نتائج متوسط التبا ن المقدر ألصناف من حنطة الخبز وعند كل طر قة ري وللصفات المدروسة ح ث ظهر ان متوسط التبا ن لألصناف كان معنو ا عند مستوى %1 لجم ع الصفات عدا صفت طول السنبلة وعدد السنابل / نبات ح ث كان اختالفها على مستوى %5 ف طر قة الري الس ح وكانت االختالفات معنو ة لجم ع الصفات المدروسة على مستوى %1 ماعدا صفة طول السنبلة ح ث كان اختالفها على مستوى %5 ولم صل االختالف إلى حد المعنو ة اإلحصائ ة ف صفة عدد السنابل / نبات ف طر قة الري بالرش. اما ف طر قة الزراعة الد م ة فقد كانت االختالفات معنو ة وعلى مستوى %1 لصفات عدد األ ام من الزراعة حتى النضج وارتفاع النبات وعدد الحبوب / سنبلة وحاصل النبات الفردي ولم صل االختالف الى حد المعنو ة اإلحصائ ة ف صفات طول السنبلة وعدد السنابل / نبات وعدد السن بالت / سنبلة ووزن 100 حبة و تضح من النتائج أعاله ان هناك تبا ن واضح ب ن التراك ب الوراث ة ضمن طرق الري مما عط فرصة لمرب النبات ف الحصول على المادة الوراث ة من اجل الق ام بعمل ة ترب ة هذا المحصول وهذه النتائج تتفق مع احمد والطو ل 007( و احمد والهزاع ) 007( والجبوري وآخرون ) )008. و وضح الجدول) 4 ( ق م المكونات الوراث ة للصفات المدروسة بالنسبة للتبا ن فقد كان التبا ن الوراث اكبر التبا نات للصفة الت كان تور ثها عال ا مما دل على أن تأث ر الب ئة على تلك الصفة كون قل ال وان العامل الوراث هو المس طر على تور ثها وان ق م التحس ن المئو ة كانت مرتفعة كدل ل استجابة لتورثها العال. وقد كان التبا ن الوراث معنو ا لصفت عدد األ ام من الزراعة حتى النضج وارتفاع النبات للطرق الثالثة. وكان معنو ا ف صفات عدد الحبوب / سنبلة ووزن 1000 حبة وحاصل النبات الفردي ف طر قة الري الس ح وكان التبا ن المظهري معنو ا ف صفت عدد األ ام من الزراعة حتى النضج وارتفاع النبات لطرق الري الثالثة ومعنو ا أ ضا ف صفات عدد الحبوب /سنبلة ووزن 1000 حبة وحاصل النبات الفردي ف طر قت الري الس ح والري بالرش. اما التبا ن الب ئ فلم كن معنو ا اال ف صفة وزن 1000 حبة ف طر قة الري بالرش وهذه النتائج تتفق مع احمد والطو ل ) 007( والعذري وآخرون ) 1989( و وسف وقاسم ) 00( و وسف.)000(

5 009 الجبوري وآخرون أما نسبة التور ث فقد تراوحت ماب ن 0.11 لصفة وزن 1000 حبة ف طر قة الري بالرش و 0.99 لصفات عد دة ف طرق الري الثالث بح ث كانت عال ة لجم ع الصفات ف طر قة الري الس ح وجم ع الصفات ف طر قة الري بالرش عدا صفة وزن 1000 حبة ح ث كانت واطئة وكل الصفات ف طر قة الزراعة الد م ة عدا صفة وزن 1000 حبة ح ث كانت منخفضة. ان الصفات الت كانت ق م تور ثها مرتفعة تعط مؤشرا الى كون تلك الصفات تصلح ان تكون أدلة انتخاب ة وان سبب انخفاض ق م التور ث لصفة وزن 1000 حبة ف طر قة الزراعة الد م ة وكان سبب ارتفاع ق مة التبا ن الب ئ موشرا بذلك على التبا ن المظهري مما دل على ان هذه الصفة قد تاثرت بالعامل الب ئ مما برر دراسة سلوكها الوراث واختبارها ف عدة ب ئات وهذه النت جة تتفق مع الجبوري )00( و احمد والطو ل ) )007 وقاسم وآخرون ) )199 Masood وآخرون ) ) وتب ن ق م النسبة المئو ة للتحس ن الوراث المتوقع ارتفاع ف جم ع ق مها ولجم ع الصفات ف طرق الري الثالثة وهذا عود الى ارتفاع ق م تور ثها مما عط موشرا على أمكان ة االنتخاب لتحس ن تلك الصفات وهذا تفق مع احمد والطو ل ) 007( والعذري وآخرون ) 1989( وعل )1988( و قاسم وآخرون ) )199 و 1999( Dokuyucu Akkaya ). وتب ن نتائج الجدول ( 5( ق م االرتباط ب ن الصفات المدروسة لكل من الطرق الثالث وف ها ظهر ان صفة عدد األ ام من الزراعة حتى النضج ف طر قة الري الس ح قد ارتبطت ارتباطا موجبا ومعنو ا وعلى مستوى %1 مع صفة طول السنبلة وكان ارتباطا موجبا معنو ا على مستوى %5 مع صفات ارتفاع النبات وعدد الحبوب / سنبلة ولم تكن ارتباطاتها ذات ق مة معنو ة مع الصفات األخرى. اما ف طر قة الري بالرش ف الحظ انها ارتبطت ارتباطا موجبا معنو ا عال ا مع صفت ارتفاع النبات وطول السنبلة وعلى مستوى %1 وف طر قة الزراعة الد م ة فلم كن ارتباطها معنو ا وذو ق مة مع جم ع الصفات وهذا تفق مع احمد والهزاع ) 007( ) و حمدو و احمد ) 000 ( و عل ) 1988( و )1999( Dokuyucu Akkaya وOmer وآخرون ) ) 1986 أما صفة ارتفاع النبات فقد كان ارتباطها مع الصفات األخرى بطر قة الري الس ح ارتباطا موجبا وعلى مستوى %1 مع صفت طول السنبلة وعدد الحبوب بالسنبلة ب نما كان موجبا وعلى مستوى %5 مع صفة عدد السن بالت / سنبلة وف طر قة الري بالرش فقد ارتبطت ارتباطا موجبا وعلى مستوى %1 مع صفة طول السنبلة. اما ف الزراعة الد م ة فقد كان موجبا عال المعنو ة مع صفة عدد السن بالت بالسنبلة وهذا تفق مع احمد والهزاع ) 007( ) وحمدو و احمد ) 000( وعل )1988( و )1999( Dokuyucu Akkaya وOmer وآخرون ).)1986 أما صفة طول السنبلة فقد كان ارتباطها ف طر قة الري الس ح مع صفة عدد الحبوب بالسنبلة ارتباطا موجبا وعلى مستوى %5 ولم كن ارتباها فعاال مع الصفات األخرى ف طر قة الري بالرش ولكنها ارتبطت ارتباطا موجبا عال ا وعلى مستوى %1 مع صفة عدد الحبوب ف السنبلة ف طر قة الزراعة الد م ة وهذا تفق مع احمد والهزاع ) 007( ) وحمدو و احمد ) 000( وعل ) 1988( و )1999( Dokuyucu Akkaya و) Omer وآخرون ).) 1986 ولصفة عدد السنابل ف النبات فقد كان ارتباطها ف طر قة الري الس ح ارتباطا موجبا وعلى مستوى %1 مع صفة عدد السن بالت/ سنبلة وف طر قة الري بالرش فقد ارتبطت ارتباطا موجبا وعلى مستوى %1 مع صفة عدد السن بالت / سنبلة وموجبا معنو ا على مستوى %5 مع صفة وزن 1000 حبة. وف طر قة الزراعة الد م ة كان ارتباطها موجبا معنو ا على مستوى %5 مع صفة عدد السن بالت / سنبلة أما صفة عدد السن بالت / سنبلة فقد ارتبطت ف طر قة الري الس ح ارتباطا موجبا وعلى مستوى %5 مع صفت عدد الحبوب بالسنبلة ووزن 1000 حبة. وف طر قة الري بالرش فقد ارتبطت ارتباطا موجبا معنو ا وعلى مستوى %1 مع صفة وزن 1000 حبة ولم تكن ارتباطها فعالة ف طر قة الزراعة الد م ة وهذا تفق مع احمد والهزاع ) 007( ) وحمدو و احمد ) ) 000 وعل ) 1988( و )1999( Dokuyucu Akkaya وOmer وآخرون ) 1986(. أما صفة عدد الحبوب / سنبلة فلم تكن ارتباطها فعالة مع صفت وزن 1000 حبة وحاصل النبات الفردي ولطرق الري الثالث. وارتبطت صفة وزن 1000 حبة ارتباطا موجبا معنو ا على مستوى %5 مع صفة حاصل النبات الفردي وهذا تفق مع ما وجده احمد والهزاع ) 007( ) و حمدو و احمد ) 000 (

6 الجبوري وآخرون 009 وعل ) )1988 و )1999( Dokuyucu Akkaya و Omer وآخرون ).)1986

7 الجبوري وآخرون 009 انخطأ انحجر ث جدول 3. متوسط التباين المقدر الصناف من الحنطة وعند كل طريقة ري ولثمانية صفات. انر تانرش طرق انر االص اف انمطاػات انخطأ انحجر ث االص اف انمطاػات يصادر االخحالف درجات انحر ة ** ػذد اال او ي انسراػة ححي ** ان ضج ** ** صفة ارجفاع ان ثات)سى( انخطأ انحجر ث االص اف 4 ** ** انمطاػات * * طول انس ثهة)سى( * ػذد انساتم / ثات ** ** ػذد انس ثالت / س ثهة ** ** ** ػذد حثوب / انسثهة ** ** وز 1000 حثة )غى( ** ** ** حاصم ان ثات انفرد )غى( ** يؼ و ػ ذ يسحوى %1 * يؼ و ػ ذ يسحوى % 5

8 انر تانرش انر انذ طرق انر الجبوري وآخرون 009 جدول 4. تقدير المعلمات الوراثية والمدى لالصناف والصفات المدروسة. ػذد انس اتم / ثات طول انس ثهة )سى( ارجفاع ان ثات ػذد اال او ي انصفات )سى( انسراػة اني ان ضج ان ؼانى انوراث ة ػذد انس ثالت / س ثهة ػذد انحثوب / س ثهة ** ** ** * وز 1000 حثة / غى حاصم ان ثات انفرد )غى( ** * * * * * * * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** G E P H E. G. A G% y R G E P H E. G. A G% y R G E P H E. G. A G% y R

9 009 ** يؼ و ػ ذ يسحوى %1 * يؼ و ػ ذ يسحوى % 5 الجبوري وآخرون طول انس ثهة )سى( ارجفاع ان ثات )سى( ػذد اال او ي انسراػة اني ان ضج طرق انر انصفات ** 0,839 * 0,771 ػذد اال او ي انسراػة اني ** 0,864 ** 0,910 انر تانرش ان ضج - 0,090 0,313 ** 0,876 ارجفاع ان ثات )سى( ** 0,874 انر تانرش - 0,86 طول انس ثهة )سى( انر تانرش ػذد انس اتم / ثات انر تانرش ػذد انس ثالت / س ثهة انر تانرش ػذد انحثوب / س ثهة انر تانرش وز 1000 حثة / غى انر تانرش حاصم ان ثات انفرد )غى( انر تانرش جدول 5. االرتباط المظهري بين الصفات المدروسة لطرق الري الثالثة. ػذد انس اتم / ثات ػذد انحثوب /س ثهة حاصم ان ثات انفرد )غى( - 0, ,384 0, ,619-0, , ,650 0,607 0,660 0,643 0,550 0, ,344 * ,3 وز 1000 حثة )غى( 0,313 0,17-0,086 0, ,510-0, ,350 0,686 * ,50 * 0,749 ** ,49 0, ,606 * 0,745 0,539-0,059 ** 0,966 0,609-0,54 * 0,766 0,630 ** 0,91 0,535 0,7-0,081 * 0,777 0,371-0,10 ػذد انس ثالت / س ثهة 0,177 0,50 0,339 * 0,77 0,606 ** 0,88 0,401 0,493 0,134 ** 0,91 ** 0,897 * 0,78-0,083 0, ,434 0,677 0,306 0,56 0,16

10 الجبوري وآخرون 009 المصادر احمد احمد عبد الجواد وجمال عبد الفتاح الهزاع.007. أداء مدخالت ا كاردا من حنطة الخبز وتقد ر التبا نات المظهر ة والوراث ة واالرتباط الوراث لب ئت ن ف المنطقة الشمال ة من العراق. مجلة زراعة الرافد ن المجلد )35( عدد )1( احمد عبد الجواد احمد ومحمد صبح الطو ل.007.األداء والتبا ن والتور ث لسبعة عشر ترك با وراث ا من حنطة الخبز. مجلة زراعة الرافد ن. المجلد) 35 ( والعدد) :)1. الجبوري احمد هواس.00. التهج ن التبادل لبعض أصناف من حنطة الخبز وتأث ره على حاصل الحبوب ومكوناته ونسبة اإلصابة بن ماتودا ثال ل الحنطة. رسالة ماجست ر كل ة الزراعة. جامعة تكر ت. الجبوري خالد خل ل ومحمد إبراه م محمد وخطاب عبدهللا محمد أداء أصناف من حنطة الخبز ف طرق ري مختلفة. مجلة جامعة تكر ت للعلوم الزراع ة. المجلد) 8 ( العدد) (. الراوي خاشع محمود المدخل إلى تحل ل االنحدار. مد ر ة دار الكتب للطباعة والنشر جامعة الموصل العراق. العذاري عدنان حسن محمد حمدي الدل م أم ر فاضل وسع د محمود صالح دراسات وراث ة لحاصل الحبوب والحاصل البا لوج ودل ل الحصاد ف حنطة الخبز تحت المستوى العال من النتروج ن ف العراق. مجلة البحوث الزراع ة والموارد المائ ة المجلد) 8 ( العدد) 14-1:)1. حمدو عبد الغن مصطفى واحمد عبد الجواد احمد التبا ن واالرتباط لصفات طرز وراث ة جد دة من حنطة الخبز. المجلة العراق ة للعلوم الزراع ة) 1 ( : حم د محمد وسف التحل ل العامل ف حنطة الخبز.مجلة زراعة الرافد ن المجلد )5( العدد )3(: داود خالد محمد وزك عبد ال اس الطرق اإلحصائ ة لألبحاث الزراع ة.مد ر ة دار الكتب للطباع والنشر.جامعة الموصل. العراق. عل إسماع ل حس ن االرتباطات الوراث ة والمظهر ة ومعامل المسار وأدلة انتخاب الشع ر تحت معدالت بذار مختلفة وظروف د م ة محدودة اإلمطار.رسالة ماجست ر.كل ة الزراعة والغابات.جامعة الموصل. قاسم محمود الحاج مناهل نج ب بحو ونج ب قاقوس وسف مقارنة التحس ن الوراث المتوقع لحاصل الحبوب ومكوناته ب ن أربعة أج ال من تضر ب ن من حنطة الخبز. مجلة الرافدا ن المجلد) 4 ( العدد :)( مهدي عل سل م وعل حسن جاسم ومحمد إسماع ل عل وكفاح توف ق صالح تقو م أداء تراك ب وراث ة من حنطة الخبز.مجلة الزراعة العراق ة. المجلد 10 عدد 1 صفحة 1-13.

11 الجبوري وآخرون 009 وسف نج ب قاقوس. 000.تقد ر مكونات التبا ن المظهري واستخدامه ف تقد ر درجة الس ادة والتور ث ف الحنطة.. مجلة زراعة الرافد ن المجلد )4( عدد )4( وسف نج ب قاقوس.000. تقد رات التبا ن الظاهري واستخدامها ف تقد ر معدل درجة الس ادة والتور ث ف الحنطة. مجلة زراعة الرافد ن المجلد) 3 ( العدد) :)4. وسف نج ب قاقوس ومحمود الحاج قاسم. 00. التحل ل الوراث للتبا نات الظاهر ة ف الحنطة الخشنة. المجلة العراق ة للعلوم الزراع ة المجلد) 7 ( العدد) 1 ( Allard, R.W Principles of plants Breeding. Jhon wiley and sons. New york. Dokuycu, T and A.Akkaya.1999.Path coefficient analysis and correlation of grain yield and yield components of wheat(triticum aestivum) genotypes. Rachis,18:17-0. Falconer, D. C.and T.F.C.Mackay Introduction to Quantitative genetic.4 th edition; Jhon wiley and sons, New york. Kemthorne, O An Introduction gen statistics.iowa state university press,ames. Mather. K.and J.L. Jinks Biomerical genetic 3th. Edition ;chapman and Hall, London. Mmasood, M.S, M. Y. Myjahid, N.S.Kisana and N.I.Hashmi Vartability studies in wheat rainfed conditions. Pakistan. J.Agric, Res.9. 7: Omar,M.A; E. E. shalabye;a. A. Kassim and N. I.Hashmi.1986.Vartability studies in wheat rainfed conditions. Pakistan. J.Agric, Res. 9. 7: Pawar, S.D, R.V.theat and A.D. Dumber Estimation of genetic variability parameter in F Population. Agric. Univ.13(): STUDY OF CORRELATION, VARIANCE AND DETERMINATION SOME GENETIC PARAMETERS FOR YIELD COMPONENTS INWHEAT Khalid KH.AL-gibouri Mohammed I. Mohammed Khattab A. Mohammed

12 الجبوري وآخرون 009 Kirkuk university - College of agriculture ABSTRACT Implemented this Experiment in Haweija, Government of krikuk during the season 007 using planted five varieties of wheat (Abo-gharib3, Maxibak, Ibaa99, hamm6, Iraq) in three replication using randomized completely block design for study the correlation, variance and some genetic parameters. The results showed significant different at 1% in mean of variety in all traits except length of spike and the spike number/plant showed significant different's at 5% the genetic variance was biter variances. Heritability can between 0.11 for weight of 1000 grain in sprinkler irrigation and 0.99 for many characters in the irrigation methods the character of high heritability indicated to selection index. The correlation showed positive significant correlation in the number of day in surface irrigation at 1% and high plant correlated with spike length at 1% in surface irrigation. The number of grain in spike wasn t significant correlation with weight of 1000 grain in the three methods.

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41

Διαβάστε περισσότερα

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة األعداد العقدية )الجزء األل ) 1 ثانية المنصر الذهبي التأهيلية نيابة سيدي البرنصي - زناتة أكا يمية الدار البيضاء الكبرى األعدا القددية )الجزء األل( األستاذ تباعخالد المستى السنة الثانية بكالريا علم تجريبية

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ

Διαβάστε περισσότερα

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د

Διαβάστε περισσότερα

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ

Διαβάστε περισσότερα

ايجاد قيم الضياعات لمنظومة تعمل بمضخة طاردة مركزية

ايجاد قيم الضياعات لمنظومة تعمل بمضخة طاردة مركزية ايجاد قيم الضياعات لمنظومة تعمل بمضخة طاردة مركزية فرج احمد الزروق بارود ( دكتوراة هندسة ميكانيكية محاضر بجامعة بني وليد ) الملخص : كلمة مضخة هو مصطلح عام طلك على االلة الت تض ف طالة للسائل, و لك تؤدي

Διαβάστε περισσότερα

مارس 2013 ك ن ث م. ك من

مارس 2013 ك ن ث م. ك من مارس 2013 ك ن ث م. ك من بحث البيانات 1 تتضمن مرحلة أل ى من بحث مجم عة ب انات أنشطة ع ة بعضها تم تغط ته جلسات ت ر ب ة سابقة تأك من متغ ر ت ع حاالت ما ه ألسئلة ت س تم طرحها هل هناك ستبانة ضحة ذ ت ت ز ع أساس

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر

Διαβάστε περισσότερα

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی

Διαβάστε περισσότερα

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.: Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي

Διαβάστε περισσότερα

S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م

Διαβάστε περισσότερα

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت

Διαβάστε περισσότερα

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

أوال: أكمل ما لى : 1 القطعة المستق مة التى طرفاها مركز الدائرة وأى نقطة على الدائرة تسمى... 2 القطعة المستق مة التى طرفاها أى نقطت ن على الدائرة

أوال: أكمل ما لى : 1 القطعة المستق مة التى طرفاها مركز الدائرة وأى نقطة على الدائرة تسمى... 2 القطعة المستق مة التى طرفاها أى نقطت ن على الدائرة وال: كل ا لى : 1 القطعة الستق ة التى طرفاها ركز الائرة وى نقطة على الائرة تسى... القطعة الستق ة التى طرفاها ى نقطت ن على الائرة تسى... 3 الوتر الار ركز الائرة سى... 4 كر االوتار طوال فى الائرة سى... 5

Διαβάστε περισσότερα

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

پژ م ی عل ام ه ص لن ف ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ

Διαβάστε περισσότερα

الدورة العادية 2O16 - الموضوع -

الدورة العادية 2O16 - الموضوع - ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س

Διαβάστε περισσότερα

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب

Διαβάστε περισσότερα

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1 ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية المحاضرة 15 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور:هشام التجار هيدرولوجيا م الضس ز م أدل بعض الدزاضات اهل دز ل د معسف ق ه اهلط ل خالل أشمي قصري ددا هلر احلال ته الشد املطس أنرب بالتال التصس ف

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία

Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία - Κάντε μια παραγγελία ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... Επίσημη, με προσοχή ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... Επίσημη, με πολλή ευγενεία

Διαβάστε περισσότερα

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا

Διαβάστε περισσότερα

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل

Διαβάστε περισσότερα

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س ) ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک

Διαβάστε περισσότερα

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب ) ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

1- عرض وتحليل النتائج الفرضية األولى: يبين مقارنة بين األوساط الحسابية واالنح ارفات المعيارية وقيمتي )T(

1- عرض وتحليل النتائج الفرضية األولى: يبين مقارنة بين األوساط الحسابية واالنح ارفات المعيارية وقيمتي )T( 1- الفرضية األولى: جدول رقم )06(: يبين مقارنة بين األوساط الحسابية واالنح ارفات المعيارية وقيمتي )T( - المحسوبة والمجدولة بين العينتين التجريبية والضابطة لالختبار القبلي. اختبار التوافق الداللة df T t

Διαβάστε περισσότερα

(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in )

(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in ) األخطاء في القرآن 5 سبع سموات و سبع أ ر ض ين محمد حياني mhd@mohamedtheliar.com الحوار المتمدن - العدد: - 2934 2010 4 / 3 / المحور: العلمانية, الدين, االسالم السياسي راسلوا الكاتب-ة مباشرة حول الموضوع لقد

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر

Διαβάστε περισσότερα

. ) Hankins,K:Power,2009(

. ) Hankins,K:Power,2009( ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض

Διαβάστε περισσότερα

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 87-100 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ن ز د ه م تابستان 2931 ص ص : 1-0 0

Διαβάστε περισσότερα

ت س ا ه د ش ن.

ت س ا ه د ش ن. ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م

Διαβάστε περισσότερα

الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".

الجزء الثاني: جسد المسيح الواحد الجسد الواحد )الكنيسة( = جماعة المؤمنين. اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة

Διαβάστε περισσότερα

( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r

( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r نهايات المتتاليات - صيغة الحد العام - حسابية مجمع متتابعة لمتتالية ) ( متتالية حسابية أساسها + ( ) ملاحظة - متتالية حسابية + أساسها ( ) متتالية حسابية S +... + + ه الحد الا ل S S ( )( + ) S ه عدد المجمع

Διαβάστε περισσότερα

مق اس الر اض ات دروس وتطب قات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: بن جاب هللا الطاهر السنة الجامع ة:

مق اس الر اض ات دروس وتطب قات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: بن جاب هللا الطاهر السنة الجامع ة: جامعة العق د الحاج لخضر - باتنة كل ة العلوم اإلقتصاد ة والتجار ة وعلوم التس ر قسم التس ر I دروس وتطب قات مق اس الر اض ات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: د. د. أ. بركات الخ ر بوض اف نع

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة الطبقة احلدية

المحاضرة الطبقة احلدية كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول المحاضرة 7 الدكتور:أمجد زينو ه درول ك 3 الطبقة احلدية مفوىم الطبقة احلدية: ي أخر ضا ٥ ال ذك ك ا جيس بطسع ١ تظ ١ د أ تعسض أل ١ إعاق ١ ي طع صف ر ١ طت ١ أفك ١ ثابت

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..

Διαβάστε περισσότερα

توازن الذخل المومي الفصل الرابع أ. مروه السلمي

توازن الذخل المومي الفصل الرابع أ. مروه السلمي 1 توازن الذخل المومي الفصل الرابع 2 سنتعرف ف اآلت : على الفصل هذا توازن الدخل القوم التوازن ف جانب الطلب ف االقتصاد أثر التغ ر ف األسعار على توازن الدخل التوازن والتوظف الكامل - الفجوة االنكماش ة - الفجوة

Διαβάστε περισσότερα

Intelligent and Normal Male and Female Students

Intelligent and Normal Male and Female Students Journal of AnaliticalCognitive Psycholoy Vol. 9/Issue /Spring 08 PP: ت خ ا ن ش ل ل ح ت س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 7 9 ر ا ه ب م و د و س ه ر ا م ش. م ه ن ل ا س : ص ص د ا ع و ش و ه ا ب ر س پ و ر ت خ د

Διαβάστε περισσότερα

ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت

Διαβάστε περισσότερα

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س

Διαβάστε περισσότερα

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل ي م ي ل بائح ص يق اس ل عن هي ل ل لي صن لسع لأس لث بت ل خل ل نسي لن ش ل سعودي صن ع ل ي م ت نش م ع ل ص ب جب ائح صن يق استث لص من ق ل هي لس ل لي في ل لع بي لسع ي مع م م ل ستث ين ننصح ج يع ل ستث ين ق ل استث

Διαβάστε περισσότερα

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue16/Autumn 2013 PP: 33-50 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 2 9 3 1 ز ی ی ا پ م ه د ز ن ا ش ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س 3

Διαβάστε περισσότερα

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د :) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش

Διαβάστε περισσότερα

الرتابط يف الذرات واجلزيئبت Chemical Bonding

الرتابط يف الذرات واجلزيئبت Chemical Bonding ( الرتابط يف الذرات واجلزيئبت Chemical Bonding التقويم السؤال األول )اختر اإلجابة الصح حة(:- 1- أي من الروابط التال ة ت ك و ن المركب الجز ئ التساهم ة a. اله دروج ن ة b. األ ون ة c. الفلز ة d. 2 -ما الذي

Διαβάστε περισσότερα

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University) Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή - سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا

Διαβάστε περισσότερα

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al., ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض

Διαβάστε περισσότερα

Le travail et l'énergie potentielle.

Le travail et l'énergie potentielle. الشغل و الطاقة الوضع التقالية Le travail et l'énergie potentielle. الا ستاذ: الدلاحي محمد ) السنة الا ولى علوم تجريبية (.I مفهوم الطاقة الوضع الثقالية: نشاط : 1 السقوط الحر نحرر جسما صلبا كتلتھ m من نقطة

Διαβάστε περισσότερα

Liquefied Natural Gas

Liquefied Natural Gas Liquefied Natural Gas گ ا ر ط ب ی ع ی ما ی ع ا ر گ ا رط ب ی ع ی ا س ت که ق سم ت عمد ه ی ا آ ی ا گ ا رط ب ی عی ما ی ع گ و ه ا ی ا ر ت ا CH4 ی تکی ل د ه و ب را ی ر ا ح ی ت عملی ا ت حمل و ق ل و ا ب ا رد ا

Διαβάστε περισσότερα

Engagement and Academic Achievement. Susan Saber Department of Psychology, Roudehen Branch,

Engagement and Academic Achievement. Susan Saber Department of Psychology, Roudehen Branch, Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue18/Spring 2014 PP: 111124 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 3931 بهار م ه د ج ه ه ر ا م ش م ج ن پ ل ا س 1 1 1 4 2 1 : ص ص ل ص

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م ) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر

Διαβάστε περισσότερα

الدكتور / وسف أبوبكر عبد هللا

الدكتور / وسف أبوبكر عبد هللا وزارة التعل م العال والبحث العلم بحث بعنوان :- تخرج مقدم جامعة سبها كل ة العلوم قسم الف ز اء الستكمال متطلبات البكالور وس درجة على الحصول دراسة تأث ر إضافة خبث الحد د عل معامالت التوه ن لكال من اإلسمنت

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ه ص ر ع ت ف ک ر د ) م س ل ا د ن و ( ا ر گ ر خ ت ر ر ث ؤ م ط ح م ل م ا و ع ش ق

Διαβάστε περισσότερα

د ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی

د ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9-0 3 : ص ص ه د ش ک ا ر د ا ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و و ن ع م ر ب ه ر ن ب

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه

Διαβάστε περισσότερα

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5 تارين حلل ف دراسة الدال اللغاريتمية السية - سلسلة - ترين ]0,+ [ لتكن f الدالة العددية للمتغير الحقيقي المعرفة على المجال بما يلي f ( )= +ln. (O, i, j) منحنى الدالة f في معلم متعامد ممنظم + f ( ) f ( )

Διαβάστε περισσότερα

تحميل اقتصادي لمعوامل المؤثرة في دالة استي ارد الرز في الع ارق

تحميل اقتصادي لمعوامل المؤثرة في دالة استي ارد الرز في الع ارق تحميل اقتصادي لمعوامل المؤثرة في دالة استي ارد الرز في الع ارق حسن عجيل خنيزير الكرعاوي لممدة )51020991( أ.م.د. باسم حازم حميد البدري جامعة بغداد كمية الز ارعة قسم االقتصاد الز ارعي المستخمص تعد التجارة

Διαβάστε περισσότερα

د ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک

د ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک شی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ا و د ل ا س 3 7 1-16 8 ص ص ن ا ر د ن ا م ن ا ت س ا ن ا ی گ ن ه ر ف

Διαβάστε περισσότερα

amongst the Faculty Members

amongst the Faculty Members Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 2012 PP: 919 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 9 19 : ص ص م ل ع ت أ ا ض ع ا

Διαβάστε περισσότερα

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م

Διαβάστε περισσότερα

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2 : ( : ) : 1390 1 3 6 ح - ق : ل:چک صل ح : صل ء : صل ج : صل چ 2 صل ل: : چک ال ضخ 01 ژ ك ج 01-01 ج ط ل چ ث C( ( عB الل DNA ك خ ژ چ حص ال حص ال ث ء حص ال چ ث ط غذ ج ال ك ع كل غذ ع خ غ ذ خ ال ة حق ق ال ث ح

Διαβάστε περισσότερα

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر

Διαβάστε περισσότερα

آ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی

آ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناخت جامعه پژوهشها Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا ز و م آ ش ن ا د بن ر د کارآفرن ۀ ح و ر ا ب ه

Διαβάστε περισσότερα

محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی:

محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی: عنوان گسارش: محاسبه بهره وری کل عوامل تولیذ در بخص کطاورزی: ضرح مباحث ارائه ضذه توسط سخنرانان در کارگاه آموزضی سازمان بهره وری آسیایی تهیه کننذه: علی کالئی عضو هیات علمی موسسه پژوهطهای برنامه ریسی اقتصاد

Διαβάστε περισσότερα

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب

Διαβάστε περισσότερα

ح م ز ه ص م ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م ي ر ي ت آ م و ز ش ي ا ن ش گ ا ه آ ز ا ا س ال م ي و ا ح گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 ت ا ب س ت ا ن 3 9 3 1 ص ص -4 1 1 8 9 ب ر ر س ر ا ب ط ه ت و ا ن م ن س

Διαβάστε περισσότερα

جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016

جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 ث زا ىبت عجهعبسی بظز ػ ی: دوتز ا یز اح ذ ذایت ) ٢ ٥ ئز ٣ ىا ب ( هؤلف: ذط ای ب خؼی ا ب : ا ب دي ٤ يآ : و بر : و بر ٩ ب ٢ : بثه: ١ ٮ ٥ ز ف ز ٣ ٤ :

Διαβάστε περισσότερα

د ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه

د ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه ه) د ن س و ن ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 6-0 8 ص ص ت ا ر ب د ا ه س ا س ا ر ب ن ا و ج ش ن ا د ه ن ا

Διαβάστε περισσότερα

س ی ن ب ز ا ن ی ر پ ه

س ی ن ب ز ا ن ی ر پ ه زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 1 4-57 ص ص ت م ال س ر گ ج ن ا م ا ب ل غ ش ق ا ت ش ا ا ب

Διαβάστε περισσότερα

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1

Διαβάστε περισσότερα