HOOFSTUK 5. Verbande tussen veranderlikes
|
|
- Ἕκτωρ Βαμβακάς
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 HOOFSTUK 5 Verbande tussen veranderlikes In hierdie hoofstuk word gekyk na verskeie soorte verbande. Na aanleiding van die verskillende soorte metingskale (kyk paragraaf.1), kry die volgende verbande tussen kombinasies van metingskale, aandag: Lineêre verbande tussen twee kontinue (interval/ratioskaal) veranderlikes; Lineêre verbande tussen een kontinue veranderlike en meer as een onafhanklike veranderlike wat kontinu, ordinaal of digotoom kan wees; Verband tussen n kontinue en n digotome veranderlike; Verband tussen twee digotome veranderlikes; Verband tussen twee nominale veranderlikes. 5.1 Effekgrootte van lineêre verbande tussen twee kontinue veranderlikes Die Pearson-momentkorrelasiekoëffisiënt ρ xy tussen die kontinue veranderlikes x en y wat van populasie-elemente gemeet word, is n maatstaf van lineêre verband tussen x en y. Indeks ρ xy is dimensieloos wat waardes tussen -1 en 1 aanneem, waar waardes 1 en -1 n perfekte lineêre verband en omgekeerde lineêre verband tussen x en y aandui en waar ρ xy = 0 beteken dat daar geen lineêre verband is nie. Omdat n effekgrootte-indeks nie van eenhede afhang nie, stel Cohen (1969, 1977, 1988) ρ xy (afgekort met ρ ) voor as n effekgrootteindeks. 1
2 Voorbeeld 5.1 (Rothmann et.al, 000a): Soos in Voorbeeld B, Hoofstuk 3, is die MBTI ook op voorgraadse farmasiestudente by n universiteit toegepas om persoonlikheidsvoorkeurtellings se verband met akademiese prestasie te bepaal. Tabel 5.1 gee die resultate weer, waaruit dit blyk dat die effekgroottes van lineêre verbande ( ρ ) veral by mans afneem na e en 3e jaar, maar dan sterk toeneem. Die verbande is meesal ver van perfek ( ρ = 1) en dui eerder op swak verbande ( naby 0) ρ. Tabel 5.1 Korrelasies tussen akademiese prestasie en E/I voorkeurtelling Akademiese jaar ρ (mans) 0,3 0,13-0,05 0,47 ρ (dames) 0,4 0,15 0,0 0,34 Wanneer ewekansige steekproewe uit populasies getrek word, kan ρ beraam word deur die steekproef-korrelasiekoëffisiënt r. Hierdie beraming is egter sydig 1 vir ρ met benaderde sydigheid ρ ( ρ ) 1 / n wat altyd tussen -0,/n en 0,/n lê (kyk Steyn, 00). Dit beteken dat vir groot steekproewe is r n onsydige beramer, maar vir n klein, onderberaam r vir ρ positief en oorberaam r vir ρ negatief. Voorbeeld 5. (Steyn, 00): Die interkorrelasies tussen 6 aanlegtellings van n ewekansige steekproef van 11 persone word in table 5. gegee. Met die uitsondering van die korrelasie van 0,184 tussen doolhowe en leesbegrip, was al die korrelasies statisties betekenisvol op n 5%-peil. Dit
3 beteken slegs dat die korrelasies as nie-nul beskou kan word. Die beraamde effekgroottes r is gemiddelde nie meer as 0,/11 = 0,0018 kleiner as die populasie-effekgroottes ρ nie, dus redelik akkuraat as beramings. Tabel 5. Korrelasiekoëffisiënte van aanlegtellings Vermoë Nie-verbale intelligensie. Prentvoltooiing 0,466** 3. Blokontwerp 0,55** 0,57** 4. Doolhowe 0,340* 0,193 0,445** 5. Leesbegrip 0,576** 0,63* 0,354* 0, Woordeskat 0,510** 0,39* 0,356* 0,19* 0,794** * Medium effek. ** Groot effek Riglynwaardes vir korrelasie effekgrootte-indeks: Gebruik ons die korrelasies as effekgroottes, ontstaan die vraag hoe groot moet dit wees om op n belangrike verband te dui. Cohen (1969, 1977, 1988). Stel die volgende riglynwaardes voor: Klein effek: ρ = 0, 1 Medium effek: ρ = 0, 3 Groot effek: ρ = 0, 5. Hy motiveer dit kortliks as volg: (a) Klein effek: ρ = 0, 1 is n klein korrelasie en beteken dat slegs 1% (d.i. 100 ρ = 100 0, 1 ) van x se variansie deur y verklaar word. 3
4 (b) Medium effek: ρ = 0, 3 is n korrelasie wat tipies in gedragswetenskappe is (kyk bv. Voorbeeld 5.1). Sulke verbande is waarneembaar met die blote oog. By psigometriese toetse se bepaling van geldigheid met n kriterium, word verwag om korrelasies tussen 0 en 0,6 te vind, met die meeste laer as 0,3 (aldus n aanhaling van Guilford). (c) Groot effek: ρ = 0, 5 beteken dat x 5% van y se variansie verklaar, sodat x en y duidelik lineêr verwant is. Volgens n aanhaling deur Ghiselli is 0,5 prakties die bogrens vir korrelasies wat verkry word by geldigheidsbepalings, wat nie veel van Guilford se 0,6 hierbo verskil nie. Terwyl korrelasies tussen IK of ander soortgelyke toetse met skoolprestasie rondom 0,5 varieer, is korrelasies tussen persoonlikheidsmaatstawwe en vergelykbare kriteria eerder omtrent 0,3, wat dui op medium effek. Feinstein (1999: 569) gee bv. n ander riglyn as Cohen. Sy redenasie is as volg: In n gewone regressie konteks met kriterium y en voorspeller x, sal baie dataanaliste (o.a. Fleiss, 1981: 60 en Burnand et.al., 1990) saamstem dat x nie y effektief verklaar nie, behalwe as die persentasie wat toegeskryf kan word aan x, 10% oorskry. Dit beteken dus dat r 0,1 of dat omtrent geld dat r 0,3. In paragraaf sal ons hierdie effekgrootte-indeks in verband bring met die gestandaardiseerde verskil δ om nog n verdere motivering vir die riglynwaardes daar te stel. In tabel 5. is die medium- en groot effekte gemerk. Let op dat die riglyne nie rigied toegepas is nie, maar eerder n omgewing aandui. Daarom is 0,466 as n groot effek geneem, 0,39 en 0,354 as medium effekte, synde respektiewelik nader aan 0,5 of 0,3 te wees Vertrouensintervalle vir korrelasie-effekgroottes: 4
5 Onder die aanname dat die x en y n tweeveranderlike normaalverdeling besit met korrelasiekoëffisiënt ρ, geld benaderd dat ( ) z r 1 1+ r = l n (5.1) 1 r benaderd normaal verdeel is met gemiddeld z ( ρ ) en variansie 1 ( 3) / n, waar n die grootte van n ewekansige steekproef is met r die steekproefkorrelasiekoëffisiënt (kyk Snedecor & Cochran, 1980: 186). Die 100( 1 α ) VI vir ( ) Omdat uit (5.1) volg dat z ρ het dus die grense ( ρ ) = ( ) 3 z z r z / n O α / ( ) ( ) 3 z ρ = z r + z / n (5.) e r = e B α / ( ) z r ( ) z r geld dat die 100( 1- α )% VI vir ρ : z( ρo ) z( ρ ) ρ ( e 1 o O = ) / e + 1, (5.3) ( ) en (5.4) ( ρ ) z( ρ ) z B ρ e 1 / e B B = + 1. Voorbeeld 5.3: In Voorbeeld 5. word die 95% VI van die korrelasie tussen Nie-verbale intelligensie en Prentvoltooiing as volg bereken: , z ( 0, 466) = ln = n (, 745) = 0, , 466 l z ρ =,, / =,, =, ( ) O 5
6 ( ρ ) = = z B,,, 0, 317 ( 1 0, 317 ) ( 1 ) ρo = e / e + ( ) ( ) = 1,885-1 / 1, = 0, , 693 0, 693 ( ) ( ) ( ) ( ) ρ B = e 1 / e + 1 = 3, / 3, = 0, 600 Dit beteken dus dat die populasie effekgrootte-indeks vir die lineêre verband tussen die betrokke aanlegtellings so klein soos 0,307 (medium effek), maar so groot soos 0,600 (groot effek) kan wees, met n 95% waarskynlikheid. Let op dat die VI nie simmetries rondom die beraamde waarde 0,466 is nie anders as die VI' s van gestandaardiseerde verskille Aanpassing van korrelasie vir betroubaarheid: Gestel die meting x word geskryf as x = T + ex, waar T die ware telling of meting is en e is die fout. So kan soortgelyk vir y geskryf word y = U + ey. Die x betroubaarheid van x word gedefinieer as en vir y as ( ) ( ) Var T ρ xx =, Var x ( ) ( ) Var U ρ yy =. Var y Dit beteken dat as die foute e x en e y klein is relatief tot T en U, ρ xx en ρ yy naby aan 1 sal wees en dat indien die foute baie groot is, die betroubaarheid se waarde naby nul sal wees. Vir steekproefmetings kan ρ xx en ρ yy beraam word met r xx en r yy (kyk Steyn, 004) en indien ρxx die populasie-korrelasie en r xy die steekproefkorrelasie is tussen x en y, geld volgens Hunter & Schmidt, (004: 96), dat die korrelasie tussen die ware tellings T en U gegee word deur 6
7 ρ TU ρ xy = (5.5) ρ xx ρ yy wat beraam word deur r xy TU =. (5.6) r r xx r yy Hierdie aanpassing heet die attenuasie-korreksie. Opmerkings: Let op dat ρ TU en r TU groter is as ρ xy en r xy. Indien slegs y onderhewig is aan foute, word ρ TU ρ xy = en ρ yy r TU r xy = (5.7) r yy want dan is r xx = 1 omdat x = T. Die standaardfout van ρ TU en r TU is groter as dié van ρ xy en r xy (Hunter & Schmidt, 004: 96). Voorbeeld 5.4: In Voorbeeld A, Hoofstuk 3 is die interkorrelasies van die voortoetstellings van die BDI en POMS_A en POMS_D : POMS_A( x ) POMS_D( x 3 ) BDI ( x 1) 0,38 0,49 POMS_A( x ) 0,73 Uit de Klerk et.al (004) is dit bekend dat r = 0, 84, x1 x1 r = 0, 8 en xx r = 0, 89 x3x3 die betroubaarhede is vir BDI, POMS_A en POMS_D respektiewelik. Dus is die korrelasies tussen ware tellings: 7
8 Vir BDI vs POMS_A : BDI vs POMS_D : POMS_A vs. POMS_D : 0, 38 r TU = = 0, 45 0, 84 0, 8 0, 49 r TU = = 0, 57 0, 84 0, 89 0, 73 r TU = = 1, 17 0, 8 0, 89 Omdat n korrelasie nie groter as 1 kan wees nie, neem ons r = 1 in die laaste TU geval. 5. Effekgroottes van lineêre verbande tussen n kontinue kriteriumveranderlike en meer as een voorspeller veranderlike By meervoudige lineêre regressie word die lineêre verband tussen n kriterium y en voorspellers x 1,x,...,x u bepaal deur die meervoudige korrelasiekoëffisiënt R y.a, waar A die versameling van voorspellerveranderlikes is. Die kwadraat van R y.a, nl. R y.a, die bepaaldheidskoëffisiënt, gee die proporsie variansie van y wat verklaar word deur die meervoudige regressie-verband y.a ŷ = a + b1 x1 + b x bu xu, d.i., R = ( y ˆ y ) / ( y y ) waar y die gemiddelde van y is. Hierdie proporsie variansie kan nou dien as n effekgrootte-indeks. Gewoonlik word R y.a gedefinieer t.o.v. ewekansige steekproewe se waardes y en x 1,, x k. Vir die populasie-geval dui ons dit aan deur ρ y.a Semiparsiële R as effekgrootte-indeks n Verdere proporsie variansie as effekgrootte-indeks, wat by meervoudige lineêre regressie belangrik is, is die proporsie van y se variansie wat deur 8
9 versameling voorspellers B, bo en behalwe deur n ander versameling A, verklaar word. Cohen (1969, 1977, 1988) definieer dit as R y.a,b Ry.A, (5.8) wat bekend staan as die kwadraat van die semi-parsiële meervoudige korrelasie (kyk ook Smithson, 001). voorspellers in B tot B, maak. Dit kan geïnterpreteer word as die bydrae wat R van n regressie van al die voorspellers van beide A en Dit word semi-parsiële R genoem omdat A se invloed op B uitgehaal word, maar nie op y nie. Die populasie-analoog vir semi-parsiële R dui ons aan deur ρ y.a,b ρ y.a. 5.. Parsiële R as effekgrootte-indeks: Indien A se invloed op B en y uitgehaal word, verkry ons R yb.a = R y.a,b Ry.A 1 Ry.A, (5.9) die parsiële R. (Cohen, 1969, 1977, 1988). Hier word die semi-parsiële R as n proporsie van die gedeelte van die variansie van y wat nie deur A verklaar word nie (d.i. 1 R y.a ) gegee Die effekgrootte-indeks f : Cohen (1969, 1977, 1988) definieer die indeks f = PV / PV, wat die verhouding is van PV ' s, die proporsie variansie van y verklaar deur een of ander bron B, tot die proporsie PV F van fout- of residue-variansie. Dit kan ook beskou word as die sein-geraasverhouding in n meervoudige regressie-konteks. Wanneer slegs versameling A van voorspellers die bron is, volg B F 9
10 ( 1 y.a ) y.a f = R / R (5.10) Die proporsie variansie verklaar, nl. R y.a, R y.a,b Ry.A en R yb.a is almal maklik om te interpreteer, want dit lê tussen 0 en 1, hoe hoër die waarde, hoe beter word y se variansie of inligting verklaar deur die meervoudige regressie model en hoe minder verklaar deur ander veranderlikes wat nie ingesluit is in die model nie. Om hierdie redes, dien genoemde proporsievariansies as beter effekgrootte-indekse as f, en sal ons dus nie verder aan f aandag gee nie Riglynwaardes vir proporsie variansie: Omdat R y.a n veralgemening is van r x,y en ρ y.a vir ρ xy, is sinvolle riglynwaardes : Klein effek: ρ y.a = 0,01, sodat ρ y.a = 0,1, wat n klein effek was vir ρ xy. Dit beteken dat slegs 1% van y se variansie voorspellers A verklaar word. Medium effek: effek beskou was vir deur die regressie op ρ y.a = 0,1, sodat ρ y.a = 0,317, wat omtrent as n medium ρ xy. Hier word 10% van y se variansie verklaar. Feinstein (1999: 569) gee dit as afsnypunt vir n betekenisvolle effek. Groot effek: y.a ρ = 0,5, sodat ρ y.a = 0,5, wat voorheen vir ρ xy as groot beskou is. Voorbeeld 5.5 (Smithson, 001: 616): Gestel die getal besoeke aan professionele gesondheidsdienste ( y ) word voorspel uit maatstawwe van geestes- en fisiese gesondheid ( x1 en x ) sowel as stresvlak ( x 3 ) deur middel van n meervoudige lineêre regressie. Laat A = { x 1 } 10
11 = wees. n Steekproef van 465 persone is gebruik om n en B { x,x } 3 meervoudige lineêre regressiemodel te pas, en dit het die volgende opgelewer: r yx R 1 y.a = = 0,161, terwyl R y.a,b = 0,3768. Die proporsie variansie van y deur x 1 verklaar, 0,161, dui op n medium effek, terwyl x 1, x en x 3 saam 0,3768 proporsie variansie verklaar wat as n groot effek beskou kan word. Die semiparsiële R R is y.a,b Ry.A = 0,3768 0,161 = 0,507, sodat die proporsie variansie wat x en x 3 van y verklaar bo en behalwe dié van x 1, n groot effek het. Laastens is die parsiële R van y met x en x 3, as x 1 se invloed uitgehaal word: R yb.a = 0,507/(1 0,161) = 0,869, wat ook op n groot effek dui Punt en intervalberaming van proporsie variansie (Smithson, 001): Indien R y.a gebruik word om ρ y.a te beraam, is dit positief sydig vir klein steekproewe. n Onsydige beramer is die aangepaste ( 1 ) u Ra = R R v R : (5.11) waar = y.a R R en u die getal voorspellers in A is en v = n u 1. Die toetsstatistiek om die nulhipotese 0 y.a = 0 H :ρ, is die F-statistiek 11
12 ( ) F u,v = R y.a / u ( 1 y.a ) R / v, (5.1) en indien H 0 nie noodwendig waar is nie, en die populasieverdeling van y, gegee die voorspellers in A, normaal is, geld dat F ( u,v ) n nie-sentrale F- verdeling besit met nie-sentraliteitsparameter ρ nsp = u + v + 1 ρ y.a 1 y.a ( ). (5.13) Soortgelyk aan die metode in paragraaf 4.1., kan n presiese 100( 1 α) VI vir nsp bepaal word deur van n rekenaarprogram gebruik te maak, waarvan die inset u,v, F ( u,v ) in (5.1) en α is. Hieruit kan m.b.v. (5.13) n VI vir bepaal word met grense ρ ( O ) en ( ) y.a ρ B. y.a ρ y.a Hierdie SAS-program (VI_R) kan afgelaai word van die handleiding se webblad. Voorbeeld 5.6: Die onsydige beraming vir ρ y.a,b in Voorbeeld 5.5 is: R 3 a ( ) = 0, , = 0,3768-0,0041 = 0,377, terwyl die 95% VI vir die inset = = ( ) ρ y.a,b, (0,308; 0,434) is en waar 0,3768/3 u 3, v 461, F 3, 461 = = 9,9 en α = 0,05 was. 0,63/461 1
13 Omdat die steekproef groot was, was R a se waarde prakties dieselfde as R y.a. Verder het hierdie proporsie variansie n groot effek want selfs die ondergrens van die VI lê gerieflik bokant 0, Vertrouensintervalle vir parsiële ρ : Uit Smithson (001) en Cohen (1969, 1977, 1988) volg dat as versamelings A en B respektiewelik uit w en u voorspellers bestaan, dan is die F -statistiek vir die parsiële R : met v = n w u 1. yb.a R / u F ( u,v ) =, (5.14) / v ( 1- R yb.a ) F ( u,v ) volg onder die normaliteitsaanname n nie-sentrale F -verdeling met niesentraliteitsparameter: y.b.a 1 yb.a ρ nsp = u + v + 1 ρ ( ). (5.15) Omdat die vorm van beide F ( u,v ) en nsp dieselfde is as in (5.1) en (5.13), kan op dieselfde wyse as die rekenaarprogram VI_R, die SAS-program VI_Rpars gebruik word met as inset F, u, w en n. Voorbeeld 5.7: Uit Voorbeeld 5.5 se resultate volg dat u =,w = 1, v = = 461 en 0, 869/ F( ; 461) = = 9,74. (1 0, 869)/461 Met hierdie insette het Smithson (001) n 90% VI vir verkry. Hierdie interval dui op n groot effek. ρ y.b.a as (0,98; 0,3376) 13
14 5.3 Effekgroottes van die verband tussen n kontinue en digotome veranderlike Indien n lineêre verband tussen n kontinue veranderlike en n digotome veranderlike bepaal word, kan die Pearson-produkmomentkorrelasiekoëffisiënt bereken word, wat hier ooreenkom met die punt-biseriale korrelasie, aangedui deur r pb. Die populasie analoog dui ons as ρ pb aan. Soos tevore in paragraaf 5.1, kan r pb en ρ pb as effekgrootte-indekse gebruik word. Soortgelyke riglynwaardes as by r xy en ρ xy is hier van toepassing. Cohen (1969, 1977, 1988) wys daarop dat indien x en y tweeveranderlik normaal verdeel is met korrelasie ρ xy en x gedigotomiseer word deur die waardes in twee gelyke helftes te verdeel en te konsentreer op die mediaanwaardes van elke helfte, met punt-biseriale korrelasie xy ρ pb, dan: ρ = 1,53 ρ. (5.16) pb Dit beteken dat ρ pb omtrent 5% kleiner is as ρ xy van dieselfde data wat gedigotomiseer is. Gevolglik sou Cohen se riglynwaardes van 0,1; 0,3 en 0,5 ooreenkomstig aangepas kon word Verband tussen n kontinue veranderlike en lidmaatskap van twee groepe: Neem nou y as die meting op n interval/ratioskaal (bv. IK, bloeddruk, ens.) en x as waardes (bv. 1 of ) afhangende van die groep waaraan die y -meting behoort. Dit geld dan dat in terme van δ in (4.) (Cohen, 1969, 1977, 1988): ρ pb δ =, (5.17) δ + 1/( pq ) 14
15 waar p die proporsie elemente (bv. persone) uit die totaal van die twee populasies is wat tot die eerste populasie behoort, terwyl q = 1 p, die oorblywende proporsie is. Die formules (5.16) en (5.17) stel ons in staat om δ -waardes om te sit in ρxy - waardes en andersom. Tabel 5.3 gee die waardes van δ in terme van ρ pb en ρ xy en riglynwaardes vir 1 lg. as p = q = geneem word. Effekgrootte δ ρ pb Tabel 5.3 ρ xy Riglynwaardes ρ xy Klein 0, 0,100 0,15 0,1 Medium 0,5 0,43 0,304 0,3 Groot 0,8 0,371 0,465 0,5 Hieruit is dit duidelik dat die voorgestelde riglynwaardes vir ρ xy in wese ooreenstem met die ooreenkomstige riglynwaardes van δ soos deur Cohen voorgestel (kyk paragraaf 4.5). Die motivering van Cohen in verband met sy keuses van klein, medium en groot by paragraaf 4.5 dien as aanvulling tot die motivering in paragraaf 5.1 en andersom. As beramer vir ρpb uit n ewekansige steekproef, gee Kline (004a:115) die volgende: ˆρ pb ˆδ = n1 + n ˆδ + ( n1 + n ) n1n (5.18) met ˆδ die beramer van δ uit (4.3). 15
16 In terme van die t-waarde van die t-toets vir twee onafhanklike steekproewe word: ˆρ pb = t t + n + n 1 (5.19) 5.3. Aanpassing vir betroubaarheid : Uit paragraaf volg in (5.7) dat betroubaarheid r yy van y na ρ ρb en ˆ ρ b ρ aangepas kan word vir die ρ ρ pb b = en ρ yy ˆ ˆ ρ pb ρ b =. (5.0) r yy Uit (5.17) en (5.18) volg dus dat δ en ˆδ aangepas kan word na (kyk Baugh, 003 : 36-38) en δ = b ρ 1 ρ b b (5.1) pq ˆ δ = b ˆ ρ b n n 1 ( )( ) ˆ n n n n 1 ρb (5.) Voorbeeld 5.8: Uit Voorbeeld B, Hoofstuk 3 as ons gelyke SA s vir studente en dosente op E/I metings aanvaar as σ = 5 en volgens Rothmann et.al. (000b) wissel die betroubaarheid tussen 0, 84 en 0, 86, sodat en ρ pb 94, , 64 δ = = 0, 5 5 δ 0, 5 = = = 0, δ + 0, pq,, ( ) 16
17 Nou is (waar 54 p = = 0, 9 en q = 1 0, 9 = 0, 1). Neem ρ yy = 0, , 155 ρb = = 0, , 84 0, 169 δb = = 0, , 169 0, 9 0, Proporsie variansie toegeskryf aan lidmaatskap van twee populasies: Hoewel ρ pb en ˆρ pb gebruik kan word as effekgrootte-indekse, is dit in die praktyk meer gebruiklik om met die kwadraat daarvan te werk. Sodanige kwadraat is dan die proporsie variansie van y wat toegeskryf kan word aan populasielidmaatskap. In plaas van ρ pb en ˆρ pb, is dit gebruiklik om η en ˆη as notasie te gebruik. Die rede vir die gebruik van η, is omdat in die geval van k populasies, η gedefinieer word as µ tot η = σ /σ, waar σ µ die variansie is van µ 1,µ,...,µ k en σ tot die variansie van al k populasies saam. In die geval van 1 σ µ = µ 1 µ en 4 ewe groot populasies met gelyke variansies word ( ) tot µ σ = σ + σ, sodat uit (5.17) met η δ = = ρ pb δ p = q = volg:. (5.3) Omdat ˆρ in (5.18) en (5.19) egter n sydige beramer is van pb ( pb ) η ρ, het Hays (kyk Sheskin, 000: 64) sy omega-kwadraat voorgestel: ˆω t 1 = t + n + n 1 1 (5.4) 17
18 In terme van ˆδ is hierdie beramer: Die probleem met dat ˆω n1n n + n 1 = n1n ˆδ n 1 n n1 + n ˆδ (5.5) ˆω as beramer is dat dit negatief kan wees as t < 1. Siende η per definisie positief is, word die effekgrootte in sulke gevalle as nul geneem. Die geval waar t < 1, gaan altyd gepaard met n nie-statisties betekenisvolle verskil in groepgemiddeldes en ons verwag dat wees. η dan klein sal Voorbeeld 5.9: Beskou Voorbeeld B, Hoofstuk 3. Is daar n prakties betekenisvolle verskil tussen die gemiddelde voorkeurtellings in E/I tussen studente en dosente? Aanvaar gelyke standaardafwykings van σ = 5, dan is ( ) δ = 94,58-107, 64 / 5 = -0,5, en ( 1 ) η = δ / δ + / pq, waar p = 54/8 = 0,9 en q = 1-0,9 = 0,1, sodat ( ( )) η = 0,5 / 0,5 +1/ 0,9 0,1 = 0, 7/11,384 = 0,04. Die proporsie variansie van E/I - voorkeurtellings wat toe te skryf is aan die twee groepe is slegs 0,04. Let op dat omdat die populasiegroottes baie verskillend is, dit n groot invloed het op die waarde van η. In die geval waar die populasies ewegroot sou wees, 1 p=q =, geld bv.: ( ) η = δ / δ + 4 = 0,7/4,7 = 0,064 18
19 5.3.3 Riglynwaardes vir proporsie variansie toegeskryf aan populasielidmaatskap: Die riglynwaardes van Cohen, (1969, 1977, 1988) vir gestandaardiseerde verskille, waaronder δ, word in paragraaf 4.5 gegee. Verder, vir korrelasie tussen twee kontinue veranderlikes, volg Cohen se voorgestelde riglynwaardes in paragraaf 5.1., terwyl by meervoudige lineêre regressie dit in paragraaf 5..4 gegee word vir o.a. ρ y.a. Omdat proporsie variansie toe te skryf aan populasie- lidmaatskap, gegee word deur ρ pb en sy beramer ˆρ pb, wat in terme van δ en ˆδ (kyk (5.17) en (5.18)) geskryf kan word, sou δ en ˆδ se riglynwaardes aanleiding kon gee tot dié vir ρ pb en ˆρ pb. Gebruikmaking van Tabel 5.3, lewer: Klein effek: ρ pb = 0,01 ( δ = 0, ; ρ pb = 0,1) Medium effek: Groot effek: pb ρ = 0,06 ( δ = 0,5 = 0, 43 ) pb ;ρ pb ρ = 0,14 ( δ = 0,8 = 0,371). ;ρ pb Opmerkings: 1. Hierdie is wel die riglynwaardes wat Cohen voorstel vir η, maar in die geval van meer as twee populasies. In hoofstuk 6 sal ons Cohen se motivering weergee vir sy keuses. In die onderhawige geval word ρ pb egter nie net deur δ bepaal nie maar ook deur die proporsie p van populasie-elemente wat tot die een populasie hoort ( q word deur p bepaal). Tabel 5.4 gee waardes vir ρ pb by geselekteerde waardes van δ en p.. Uit Tabel 5.4 is dit duidelik dat soos p kleiner word, ρ pb ook verklein. In die ekstreme geval van p = 0,01 bly ρ pb klein of medium, volgens 19
20 bostaande riglyne. (Voorbeeld 5.9 illustreer dit mooi). Omdat ( 1 ) pq = p p simmetries is in p rondom p = 0,5 word dieselfde waardes van ρ pb verkry as p = 0,99; 0,95;... 0,4. Tabel 5.4: Waardes van ρ pb p δ Die geval p = 0,5 stem ooreen met bostaande riglynwaardes, waar dus aanvaar word dat die populasies ewe groot is. 4. Verder, omdat ρ pb n funksie is van δ, word die aanname van gelyke standaardafwykings van die twee populasies gemaak. Dis waarom hierdie aanname gemaak moes word in Voorbeeld
21 5. Weens die beperkende aannames in 3 en 4 hierbo genoem, word aanbeveel dat in die vergelyking van twee populasiegemiddeldes, liefs van een van die effekgrootte-indekse δ, δ a,, 1,, δd en δ ' D gebruik gemaak word of hulle beramers. Dan kan immers n geskikte indeks gekies word om te pas by die aannames of situasie. Om hierdie rede word nie verder aandag geskenk aan bv. vertrouensintervalle vir ρ pb nie. 5.4 Effekgroottes by x - frekwensietabelle Wanneer populasie- of steekproefelemente gelyktydig volgens twee digotome kategorieë geklassifiseer kan word, kan hierdie data weergegee word in n x frekwensie- of gebeurlikheidstabel (ook genoem n vierdelingstabel) soos in Tabel 5.5 (kyk Steyn, 00 en Kline, 004a: 146): Tabel 5.5 Die x frekwensietabel van x en y y Kategorie 1 Kategorie Totaal x Kategorie 1 a b a +b Kategorie c d c + d Totaal a + c b + d n Hier is a, b, c en d die frekwensies by die 4 kombinasies van x en y se kategorieë en n=a+b+c+d die populasie- of steekproefgrootte Verband tussen x en y: Die Pearson-korrelasiekoëffisiënt tussen x en y (waar elkeen waardes aanneem soos bv. 1 en ) is in terme van die frekwensies in Tabel 5.5: 1
22 ad-bc φ=, ( a+b)( c + d )( a + c)( b + d ) die phi-koëffisiënt. Hierdie koëffisiënt het dus dieselfde eienskappe as (5.6) ρ xy en r xy en kan as sulks as n effekgrootte-indeks gebruik word. Soos ρ xy en r xy kan φ ook negatief wees, wat die geval is wanneer bc>ad. Omdat kategorieë 1 en gewoonlik in n arbitrêre volgorde is (bv. die eerste kategorie van x is mans en die tweede dames) sou die frekwensietabel gewoonlik so opgestel kan word dat die groter frekwensies by kategorie 1 van beide x en y en kategorie van beide x en y voorkom. So n opstelling het n positiewe φ tot gevolg. Cohen (1969, 1977, 1988) stel na aanleiding van die riglynwaardes vir ρ xy dieselfde waardes vir φ voor, nl. Klein effek: φ = 0,1 Medium effek: φ = 0,3 Groot effek: φ = 0,5. Om n gevoel in terme van vierdelingstabelle te kry vir φ -waardes, gee Steyn (00) die volgende voorbeelde in Tabel 5.6: Tabel 5.6 Voorbeelde van x tabelle (a) φ = 0 : As frekwensies in rye (of kolomme) gelyk is, bv. y 1 x
23 (b) φ = 0,1: (klein effek): y 1 x (c) φ = 0,3: (medium effek): y 1 x (d) φ = 0,5 : (groot effek): y 1 x (e) φ = 1: As frekwensies in enige diagonaal van die tabel 0 is, bv. y 1 x Tabel 5.6(e) is n voorbeeld van n streng perfekte verband tussen x en y (Smithson, 000: 34). Dit beteken dat x vir y ten volle bepaal en andersom. 3
24 As n persoon n 1 vir x het, gaan dit ook n 1 wees vir y, terwyl almal met n vir x ook n vir y kry. Beskou egter die volgende tabel: y 1 x Hier is n swak perfekte verband (Smithson, 000: 34) in die sin dat slegs vir kategorie 1 van x, y ten volle bepaal word, maar nie vir kategorie nie. Ook word x ten volle bepaal as y=. Hier is φ = 0,38 wat n aansienlike verlaging is vanaf φ = 1. Dit wys dat φ nie n geskikte maatstaf is om swak perfekte verbande te meet nie. Later sal ons aantoon dat die relatiewe kansverhouding ( Odds ratio ) meer geskik is vir hierdie doeleinde. Voorbeeld 5.10: In Voorbeeld C, Hoofstuk 3, voeg die laaste 3 kategorieë van rook saam, sodat dit n x - tabel word: Koronêre hartsiekte Ja Nee Totaal Rook Ja Nee Totaal Ten einde die verband te bepaal tussen koronêre hartsiekte en rook, word φ bereken as 4
25 φ = = = 0,16, wat dui op n klein effek Gestel die 40 werknemers is ewekansig gekies uit alle werkers by die maatskappy. Dan sou φ beraam kon word met die waarde van 0,16. In die algemeen kan die steekproefwaarde van φ, ˆφ gebruik as n beramer van die populasiewaarde van φ. Hierdie beramer is asimptoties onsydig, maar oorberaam φ vir klein steekproewe met benaderd 1 n (Johnson et.al, 1995: 447). Opmerking: Fleiss (1994) wys op die volgende probleem met φ as effekgrootte-indeks, aan die hand van n voorbeeld. Beskou twee studies waarvan die relatiewe frekwensies vir y vir gegewe x dieselfde is, maar die relatiewe frekwensies van x verskil: Studie + - Totaal 1 x y Totaal x Totaal
26 By beide studies is vir x + die relatiewe frekwensies 45/50 = 90/100 en 5/50 = 10/100, en netso by x -. Die relatiewe frekwensies by x + is 50/00 en 100/00 wat verskil so ook by x -. Die φ - koëffisiënte is egter 0,11 en 0,14 vir die twee studies. Dit beteken dat die φ - koëffisiënt beïnvloed word deur die mate wat die kategorieë van x verteenwoordig word in die data. Dieselfde geld ook vir die y - kategorieë. Om hierdie rede is ˆφ nie n geldige beramer as dit gebaseer is op iets anders as n ewekansige steekproef nie. By ewekansigheid behoort die randtotale van die x frekwensietabel in dieselfde verhoudings te wees as dié van die populasie. Beskou die volgende fiktiewe frekwensie-tabel wat verkry is uit Voorbeeld 5.10, maar waar n ewekansige steekproef uit die maatskappy getrek is in plaas van n gestratifiseerde steekproef met gelyke getalle werknemers met of sonder hartsiektes: Koronêre hartsiekte Ja Nee Totaal Rook Ja Nee Totaal Die tabel is verkry deur die 40 werknemers te verdeel in 40 i.p.v. 10 wat hartsiekte het en die getal rokers as een-derde van die oorspronklike 78 te neem. 59 Soortgelyk is 98 benaderd tot die naaste heelgetal 00. Hierdie tabel 10 behoort n realisasie van n ewekansige steekproef te wees indien een-sesde (d.i. 6
27 40 40 ) van die werknemers hartsiektes het. Die waarde ˆφ = 0,119 gaan n geldige beraming gee van die populasie φ - koëffisiënt, terwyl Voorbeeld 5.10 se waarde van ˆφ = 0,16 op grond van n gestratifiseerde steekproef nie as n geldige beramer dien nie Vertrouensinterval vir φ : Vir groot steekproewe gee Fleiss (1994) die variansie van ˆφ as: waar 1 ˆφ 3 Var ( φˆ ) = 1 φˆ + φˆ 1+ C1 φˆ C, (5.7) n 4 C 1 = ( a + b c d )( a + c b d ) ( a + b)( c + d )( a + c)( b + d ) en C ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) a + b c d a + c b d = + a + b c + d a + c b + d Die benaderde 100( 1-α )%VI virφ se grense is dus: O α / ( ˆ ) φ = φˆ z Var φ (5.8) en B α / ( ˆ ) φ = φˆ + z Var φ. As alternatief kan die presiese VI bepaal word deur die SAS-program VI_w te gebruik vir ϕ as n spesiale geval van w in paragraaf Gebruik as insette X ˆ = nϕ, n en vg=1. Voorbeeld 5.11: Vir Voorbeeld 5.10 word 7
28 C C 1 ( ˆ ) Var φ ( )( 10-10) = = ( ) n 95% -VI se grense is dan: φ O = + 0 = 1156/14111 = 0, ,16 3 = 1-0,16 + 0, ,16 0, = 0,978 = 0, = 0,16-1,96 0,00405 = 0,16-0,15 = 0,035 φ = 0,16 + 0,15 = 0,85. B Vir die presiese VI is die insette X = 40 (0,16) = 6,144, n=40 en vg=1. Dit lewer die 95% VI van (0,03 ; 0,87), wat baie naby aan die benaderde VI is. Dus, selfs met n groot steekproef soos 40, is die 95% -VI se grense redelik wyd en wissel φ se waarde sodanig dat dit n klein tot medium effek is Waarskynlikheidsmaatstawwe uit x frekwensietabelle: Gestel dat die proporsies populasie-elemente van populasies 1 en respektiewelik p en q is. Gestel die respons op y kan positief of negatief wees (bv. stem saam teenoor verskil; in gevalle-kontrolestudies in epidemiologie blootgestel teenoor nie-blootgestel ; in intervensiestudies verbeter teenoor nie-verbeter ). Neem die waarskynlikhede (proporsies) vir positief π 1 en π in die twee populasies. Die x frekwensietabel lyk dus as volg: 8
29 x Populasie 1 1 Tabel 5.7 Algemene x tabel y Positief Negatief Totaal pnπ ( ) pn 1 π pn qnπ ( ) 1 qn 1 π qn Totaal Nπ N ( 1 π ) N Hier is π = pπ1 + qπ die waarskynlikheid vir n positiewe respons by beide populasies, terwyl N die totale getal elemente in beide populasies is. Deur gebruik te maak van bg. tabel, bespreek ons die volgende drie vergelykende risiko- of koersmaatstawwe: Verskil in proporsie positiewe response, π1 π. Verhouding van proporsie positiewe response π 1 /π, die koers- of risiko verhouding. Relatiewe kans verhouding ( odds ratio ) ( ) ( ) ( ) ( ) π 1 / 1 π1 π 1 / 1 π ω = =. π / 1 π π / 1 π 1 Koersmaatstawwe is n meer algemene term, want slegs wanneer positief iets ongewens soos blootstel, geïdentifiseer, siek, dood beteken, kan ons van risikomaatstawwe praat Verskil in proporsies: Soos in die geval van gemiddeldes, is hier twee soorte effekgrootte-indekse ter sprake. Eerstens gestandaardiseerde verskille in proporsies en tweedens die verband tussen die respons y met die populasie-indeling x. 9
30 (a) Neem dan is Gestandaardiseerde verskille in proporsies: i y i 1 as populasie i positief is = 0 ander sin s, y se populasiegemiddelde µ = π en die populasievariansie daarvan ( 1 ) i = i i σ π π, sodat uit (4.1) met W1 δ g = π π 1 ( ) + ( ) pπ 1 π qπ 1 π 1 1 i i = p en W = q volg:. (5.9) Indien gelyke populasievariansies aanvaar word, kan elkeen van die variansies met ( ) π 1 π (onthou dat π = pπ1 + qπ ) vervang word en lewer dit die proporsieanaloog van δ op: δ = π π 1 ( π) π 1 (5.30) Met populasie 1 as die uitgangspunt (sê die kontrole), word die effekgrootteindeks: ( ) ( ) 1 = π1 π / π1 1 π1 (5.31) Die beramers δ ˆ ˆ g, δ en 1 kan verkry word deur die proporsies π 1 en π met p 1 en p, die steekproefproporsies vir die twee populasies te vervang. Die probleem met al drie bg. indekse is egter dat die standaardafwyking waardeur gedeel word, van π 1 en π afhang. Cohen (1969, 1977, 1988) stel daarom die volgende effekgrootte-indeks voor: ( ( 1 ) ( )) ψ = bg sin π bg sin π (5.3) Let op dat bg sin( x ) die hoek in radiale ( a ) is waarvan sin( a) = x. 30
31 Opmerkings: 1 Die funksie bg sin( x ) word ook aangedui deur arcsin( x ) of sin ( x) op sakrekenaars. θ Radiale word uit n hoek in grade verkry deur a = 6,83, waar θ die 360 hoek in grade is. Indien π 1 of π 0, ( ) = gebruik dan bg sin 1/ ( 4n ) i.p.v. ( 0) bg sin. Die standaardafwyking van ψ is onafhanklik van π 1 en π sodat soos by vergelyking van gemiddeldes die skaal konstant bly. Bv. vir π 1 = 0,65 en π = 0,35 is ψ = 0,61, terwyl vir π 1 = 0,5 en π = 0, is ψ = 0,64. Dit beteken dat n verskil van 0,3 in proporsies naastenby n verskil van 0,6 op die ψ -skaal te weeg bring. Met die indeks δ g, sou die ooreenstemmende waardes 0,63 en 0,50 gewees het,, as aanvaar word. p = q = 1 Indien ewekansige steekproewe uit die populasies p 1 en p as proporsies lewer, kan die beramer ( ( 1 ) ( )) ˆψ = bg sin p bg sin p (5.33) gebruik word. Vir groot steekproewe is ˆψ normaal verdeel met gemiddeld ψ en 1 variansie ( 1 / n + 1/ n ) =, sodat die ( ) grense: 1 n + n n n α % VI gegee word deur die ψ = ψˆ z 0 α / n + n n n 1 1 en (5.34) 31
32 Voorbeeld 5.1: ψ ψˆ z n + n 1 B = + α /. n1n Beskou voorbeeld 5.10 en neem die koronêre hartsiekte lyers as populasie 1 en 78 dié daarsonder as populasie. Nou is π 1 = = 0,65 π = 0,49, p = = 0,5 = q. 40 δ g = 0,65-0,49 0,5 0,65 0,35 + 0,5 0,49 0,51 0,17 0,17 = = = 0,348. 0, ,150 0,489 Om δ te bepaal, bereken ons 137 π = = 0,57 sodat 40 δ = 0,17/ 0,57 0, 43 = 0,17/0, 495 = 0,343, wat vir alle praktiese doeleindes dieselfde as δ g is. effekgrootte gee. ( ( ) bg sin( )) ψ = bg sin 0,65 0, 49 = ( 0,9377-0,7754 ) = 0,35, wat weer omtrent dieselfde Word die aanname gemaak dat daar twee ewekansige steekproewe uit populasies 1 en getrek word, is die benaderde 95% VI vir ψ se grense: ψ0 = 0,35-1, = 0,35-1,96 0,19 = 0,07 ψ B = 0,35 + 0,53 = 0,578 Die waarde ψ in die populasie kan dus so laag as 0,07 wees maar ook so hoog soos 0,578 (met waarskynlikheid 95%). 3
33 5.4.5 Riglynwaardes vir verskille in proporsies: Uit Voorbeeld 5.1 wil dit lyk asof al drie die effekgrootte-indekse δ g, δ en ψ omtrent dieselfde waardes oplewer. Dit geld in die praktyk vir al die kombinasies van 0,1 π,π 0,9 en 0, 5 p 0,5. 1 Na aanleiding van die riglynwaardes van δ, gebaseer op gemiddeldes, stel Cohen (1969, 1977, 1988) dieselfde riglyne voor: Klein effek: ψ = 0,. g δ, δ, Hierdie waarde word verkry as ( ) π ;π bv. die volgende pare vorm: ( 0,005; 0,1 ), ( 0, ; 0,9 ), ( 0, 4; 0,5 ), ( 0,6; 0,7 ), ( 0,8; 0,87 ) en ( 0,9; 0,95 ). Medium effek: ψ = 0,5. g δ, δ, Hier is ( ) 1 ( 0,05; 0,1 ), ( 0, ; 0,43 ), ( 0, 4; 0,65 ), ( 0,6; 0,8 ), ( 0,8; 0,96 ). Groot effek: ψ = 0,8. g δ, δ, Hier is ( ) 1 π,π -waardes bv. die pare: π,π -waardes bv. die pare: 1 ( 0,05; 0,34 ), ( 0,; 0,58 ), ( 0,4; 0,78 ), ( 0,6; 0,9 ), ( 0,8; 0,996 ). Burnand et. al.(1990) stel riglyne voor wat empiries bepaal is uit n opname van 39 artikels in die mediese literatuur: Betekenisvol: δ = 0,8 Substansieel betekenisvol: δ = 0,35 Hoogsbetekenisvol: δ = 0, Koers- of risikoverhouding: Die koersverhouding is die verhouding van die waarskynlikhede π 1 en π soos in paragraaf gedefinieer. Indien populasie 1 die kontrole-populasie en die behandelingspopulasie is, is π 1 /π die verhouding van die proporsie positiewe response van die kontrole persone relatief tot die behandelde persone. positief iets soos siekte of dood beteken, word na n risikoverhouding verwys. As 33
34 As π 1 /π > 1, beteken dit dat die risiko dus groter is in die kontrole- as in die behandelingsgroep. π 1 /π < 1 voordelig wees. Indien populasie 1 en andersom gedefinieer is, sou Die berekening van π 1 /π in terme van die sel-frekwensies van n x - frekwensietabel (Tabel 5.5) is: π /π 1 a / a = c / c ( + b) ( + d ) (5.35) Indien daar met steekproewe gewerk word, is die beraamde koersverhouding p 1 / p, waar p 1 en p die steekproefproporsies van steekproewe uit die twee populasies is. Die nadeel van die koers verhouding is dat dit baie groot kan word as π baie klein word relatief tot π 1. Daarom dien dit nie as n effekgrootte-indeks soos bv. φ of η wat tussen 0 en 1 lê nie, maar moet dit beoordeel word van hoe ver dit van 1 af lê, omdat π 1 /π = 1 geen verskil in koers of risiko beteken. Die natuurlike logaritme van π 1 /π, nl. ( ) l n π /π = l nπ l nπ dien ook as n effekgrootte-indeks wat enige waarde 1 1 kan aanneem met die nulpunt as geen verskil in koers nie. Volgens Fleiss (1994) en Kline (004a) is n( p / p ) verdeel, indien die steekproewe groot is. Verder is l benaderd normaal 1 1 p1 1 p Var l n( p 1 / p ) = +, (5.36) n p n p sodat die 100( 1 α )% VI vir n( π /π ) l se grense (O;B) verkry word uit: 1 1 p1 1 p l n( p 1 / p ) ± z α + (5.37) n p n p Die VI vir π 1 /π het dan grense:
35 ( π /π ) 1 O O = e en ( π 1 /π ) B B = e, (5.38) waar (O,B) die VI met grense in (5.37) is. Voorbeeld 5.13: Uit Voorbeeld 5.6, neem populasie 1 as persone met koronêre hartsiekte en dié daarsonder, dan is π 1 = = 0,65 en π = = 0, waarskynlikhede dat persone uit dié populasies rook., die proporsies of π 1 /π = 0,65/0,49 = 1,37, wat beteken dat persone met koronêre hartsiekte 1,3 keer meer geneig is om te rook as dié daarsonder. Rook kan dus n risikofaktor wees by die siekte. Indien die 10 per groep as twee ewekansige steekproewe beskou word, is p 1 = 0,65 en p = 0, 49 sodat p 1 / p = 1,37 die beraming van die koersverhouding, terwyl 95% VI vir n( ππ ) ( π /π ) ( ) = ( ) l n p 1 / p l n 1,37 = 0, 83 ( ) Var l n p / p l : 1 1 ( ) 1-0,65 1-0,49 = , , 49 = 0, ,00864 = 0,0131 0, 83 ±1,96 0,0131 = 0,83 ± 0,5 = 0,058;0,508 0,058 = e =, ( π /π ) O B 1, 060 0,508 1 = e = 1, 661. Dit beteken dat π 1 /π met 95% waarskynlikheid so laag soos 1,06 maar ook so 35
36 hoog soos 1,661 kan wees. Daar is dus n aanduiding van n risiko Relatiewe kansverhouding ( odds ratio ): Dis eers nodig om kansverhouding ( odds ) te definieer. In terme van Tabel 5.7 is die kansverhouding vir populasie 1 π / ( 1 π ) π / 1 ( π ) 1 1 en vir populasie. Dit gee dus die verhouding van die waarskynlikheid vir y positief t.o.v. die waarskynlikheid vir y negatief. Voorbeeld 5.14: In Voorbeeld 5.10 is die kansverhoudings vir persone met koronêre hartsiekte = = 1,857, terwyl, vir persone sonder die siekte is dit = 0, By hartsiekte-lyers is daar dus omtrent 1,9 persone wat rook vir elkeen wat nie rook nie, terwyl vir die persone sonder hartsiekte dit naby aan 1 is. Indien die twee populasies se kansverhoudings vergelyk wil word, kan dit gedoen word deur die verhouding daarvan te bepaal. Hierdie verhouding heet die relatiewe kansverhouding of kansrelatief (KR) ( odds ratio ). ( ) ( ) ( ) ( ) π 1 / 1 π1 π1 1 π ad ω = = = π / 1 π π 1 π bc 1 Vir berekening is dit die maklikste om ad bc ( 5.39) te gebruik uit Tabel 5.5. Die waarde van KR kan wissel tussen 0 en oneindig, met die waarde van 1 wanneer die twee 36
37 kansverhoudings dieselfde is. Die waardes 0 en oneindig word verkry indien enige van die frekwensies in die x tabel 0 is. In paragraaf is dit juis die geval as n swak perfekte verband tussen x en y bestaan. Voorbeeld 5.15 (Smithson, 000: 34): n Kliniese psigoloog het in navorsing oor slang-fobie die volgende frekwensietabel verkry: Hou nie van slange nie Nee Ja Totaal Walging van Ja 5(b) 49(a) 54 Slange Nee 49(d) 159(c) 08 Totaal Die kansverhouding om nie van slange te hou vir mense wat walg van slange = 49/5 = 9,8. Die kansverhouding om nie van slange te hou vir mense wat nie walg van slange nie = 159/49 = 3,4. Die kansrelatief is: KR = 9,8/3,4 = 3,0. (Let op dat KR ook verkry kon word uit ( ) ( ) ( ) ( ) KR = ad / cd = / = 3,0. (Hier word a die frekwensie van die Ja-Ja kategorie geneem, ens.). Dit beteken dat die kansverhouding om nie van slange te hou vir mense wat walg van slange 3 keer hoër is as dié wat nie daarvan walg nie. n KR van 1 = 0,331 sou dieselfde betekenis hê indien die kansverhouding van mense 3,0 wat nie walg van slange nie met diegene wat wel walg, vergelyk word. 37
38 Smithson (000: 36) noem twee voordele van KR as maatstaf van verband bo dié van die φ -koëffisiënt: 1) Dit dien ook as n maatstaf van swak perfekte verbande; ) Dit bly dieselfde al word n ry of kolom van die x tabel met n faktor vermenigvuldig. Voorbeeld 5.15 gee n naby swak perfekte verband (die frekwensie van 5 wat naby nul is). Hier was KR= 3,0 en indien die eerste ry en kolom se frekwensies 3 en 51 was, verander dit na 5,5 en word oneindig groot as die frekwensies 0 en 54 was. Die φ -koëffisiënt vir Voorbeeld 5.15 is 0,143 en verhoog na 0,6 as die eerste sel-frekwensie 0 geneem word. Dit dui slegs daarop dat dit ver van n perfekte verband is. Dit illustreer voordeel 1). Wat voordeel ) aanbetref, verwys ons na die opmerking in paragraaf waar twee studies met verskillende relatiewe frekwensies vir x se twee kategorieë, verskillende φ -waardes 0,11 en 0,14 oplewer. Vir hierdie twee studies is die KR waardes egter dieselfde: Studie 1 : =, Studie : 90 0 =, Soos die koersverhouding π 1 /π, word KR beoordeel na aanleiding van die afstand vanaf 1. Daarom is die natuurlike logaritme van KR, l n( ω), soms makliker om te gebruik omdat die afstand vanaf 1 dan herlei word na n afstand vanaf 0. Indien met n ewekansige steekproef uit n populasie gewerk word, word die populasie se KR ( ω ) beraam met ˆω, waar a, b, c en d die steekproef- 38
39 frekwensies is. Vir groot steekproewe geld verder dat n( ωˆ ) verdeeld is met gemiddeld l n( ω) en variansie (Fleiss, 1994): l benaderd normaal Var l n( ωˆ ) = (5.40) a b c d Dus is n 100( 1 α )%VI vir l n( ω) se grense ( O;B ) ad l n ± z α, (5.41) bc a b c d sodat die VI vir ω se grense is 0 0 ω = e en B B ω = e. (5.4) Verdere toepassings van relatiewe kansverhoudings of kansrelatiewe word in Fleiss (1994) bespreek: 1) Wanneer ander veranderlikes (koveranderlikes) op die responsveranderlike y, bo en behalwe groeperingsveranderlike x, inwerk, kan n logistiese regressie-ontleding gedoen word, waaruit die KR -waarde direk verkry kan word. ) Die Mantel-Haenszel beramer wanneer die koveranderlikes in 1) kategories is (en die data dus in strata verdeel is), is n ander metode om die log( KR ) -waardes te kombineer. Voorbeeld 5.16: Indien in Voorbeeld 5.15 die frekwensietabel die resultate van n ewekansige steekproef weergee, is 3, 0 l n ( ) ˆω = en die 90% VI vir n( ω) ,0 ±1, = 1,105 ±,645 0,497 ( ) = 0, 873;1,97 l : 39
40 Dus 90% VI vir ω : ( 1,333;6,840 ), sodat die populasie KR so klein soos 1,33 en so groot soos 6,84 kan wees met n 90% waarskynlikheid Interpretasie van KR as effekgrootte: Volgens Kline (004:147) en Chinn (000) kan KR na n gestandaardiseerde verskil herlei word analoog aan δ. Omdat l n π / ( 1 π ) enl n π / ( 1 π ) 1 1 elk n logistiese verdeling besit, wat benaderd normaal met standaardafwyking π / 3 = 1,81 is, word die gestandaardiseerde verskil dus δ KR ( 1 ) l ( 1 ) ( ) ( ) l n π / π n π / π log it π log it π = = 1,81 1, ( ) l n ω = 1,81 (5.43) Die gestandaardiseerde verskil δkr kan dus soortgelyk geïdentifiseer word as δ, en dieselfde riglynwaardes gebruik word, sodat Klein effek : δ = 0, KR Medium effek : δ = 0,5 KR Groot effek : δ = 0,8. KR Omdat uit (5.43) volg dat ω = e 1,81δKR, geld dus: Klein effek : ω = 1, 44, neem as 1,5 Medium effek : ω =, 48. neem as,5 Groot effek : ω = 4, 7, neem as 4,5 Hoewel n KR van groter as 1 daarop dui dat die kansverhouding van die een populasie wel groter as die ander is, kan nie noodwendig n belangrike verskil in kansverhoudings afgelei word nie. Soos 0,5 en 0,8 per riglynwaardes medium en groot effekte te weeg bring, sou eers die riglynwaardes van,5 en 4,5 medium en groot effekte suggereer by KR -waardes. 40
41 Op grond van n opname in mediese tydskrifte waarby 39 artikels by betrokke was, stel Burnand et. al. (1990) die volgende riglynwaardes vir KR voor: Betekenisvol: KR =, Substansieel betekenisvol: KR =,5 Hoogsbetekenisvol: KR = 4,0. Die laaste twee riglynwaardes stem met medium en groot effekte ooreen. Dieselfde waarskuwings as in paragraaf is ook hier van toepassing sodat die voorgestelde riglynwaardes met omsigtigheid hanteer moet word. Voorbeeld 5.17: In Voorbeeld 5.16 was ˆω = 3, 0 en die 90% VI van ω was (1,333 ; 6,840). Die waardes van ω kan dus so wissel in die populasie dat dit as klein tot selfs n groot effek beskou kan word. Vir Voorbeeld 5.10 indien twee ewekansige steekproewe uit die populasies van persone met hartsiekte en dié daarsonder, getrek is, word die 95% VI vir die KR bereken as: l n ± 1, ( 1,9) 1,96 0,07 = 0,65 ± 0,137 = ( 0,515;0,789) = l n ±. Dus vir ω is die 95% VI : 0,515 0,789 B ω = e = 1,674 ; ω = e =,01. O Hier het ω van die populasie dus weer van n klein tot n medium effek. 5.5 Effekgrootte van verband tussen twee nominale veranderlikes n Sinvolle maatstaf van die mate waarin die sel-frekwensies in n tweerigting frekwensietabel afwyk van die verwagte frekwensies, indien geen verband aanvaar word nie, is (Cohen, 1969, 1977, 1988): 41
42 i 1 ( f v ) m X i i w = = (5.44) N Nv i waar f i die i e sel se frekwensie is; v i die verwagte frekwensie van sel i as geen verband aanvaar word nie; m = IJ, met I die getal rye en J die getal kolomme in die frekwensietabel. Verder is X die chi-kwadraat-toetsstatistiek wanneer op grond van n ewekansige steekproef getoets word vir n statisties-betekenisvolle verband. Die verwagte frekwensie van n sel is: (ry totaal x kolom totaal van ry en kolom waarin die sel val)/ N, waar N = som van ry totale = som van kolom totale = totale frekwensie. Voorbeeld 5.18: In Voorbeeld B, Hoofstuk 3 is die tabel met frekwensies en verwagte frekwensies (in hakies), waar dosente weggelaat is: Mansstudente Damesstudente Totaal Tipe SJ 57(64,79) 79(71,1) 136 SP 9(4,77) 3(7,3) 5 NT 3(0,01) 19(1,99) 4 NF 1(11,43) 1(1,57) 4 Totaal
43 Dus X ( 57-64,79) ( 79-71,1) ( 9-4,77) = ,79 71, 1 4,77 ( 3-7,3) ( 3-0,01) ( 19-1,99) , 3 0,01 1,99 + ( 1-11,43) ( 1-1,57) = 4, , 43 1,57 4,074 w= = 0,17 54 Die maatstaf w kan dien as n effekgrootte-indeks om verband tussen twee nominale veranderlikes (temperament-tipe en geslag in Voorbeeld 5.18) te meet. Dis duidelik dat hoe meer f i van i v verskil, hoe groter word ( ) f v /v en as i i i daar by die meeste selle groot verskille is, behoort X groot te wees. Omdat X se grootte ook deur N beïnvloed word, is In die spesiale geval van x -tabelle is X / N n meer sinvolle maatstaf. φ = X / N = w, (5.39) wat ook n rede is waarom verband aan te dui. X / N gebruik word as effekgrootte-indeks om n Smithson (000: 313) wys daarop dat behalwe dat N die grootte van beïnvloed, die getal selle ook n rol speel in die sin dat hoe meer selle, hoe groter X (die getal terme in die som word meer). Om daarvoor te kompenseer, kan Cramer se V (kyk ook Cohen, 1969, 1977, 1988) gebruik word: X V = waar k = min( I,J ). X N k ( 1), (5.40) 43
44 In Voorbeeld 5.18 is k =, want I = 4, J =, sodat V dieselfde waarde het as w. Opmerking: Vir kleiner tabelle is V en w amper dieselfde, en waar w soos n korrelasie geïnterpreteer kan word omdat dit tussen 0 en 1 lê, kan nie dieselfde van V gesê word by groter tabelle nie. Vir k > word die maksimumwaarde van V kleiner as 1, sodat die grootte van die tabel n invloed het op die waarde van V Beraming van w: Wanneer n ewekansige steekproef uit n populasie getrek word, kan die effekgrootte-indels w beraam word met ŵ, deur van die steekproef se frekwensies gebruik te maak. Vir kleiner steekproewe word w oorberaam en is die sydigheid van ( )( ) benaderd I 1 J 1 n Daarom kan w liewer beraam word met: ( 1)( 1) I J w ɶ = w ˆ -, n wat benaderde onsydig is vir w., waar n die steekproefgrootte is. (kyk Steyn, 00). w Voorbeeld 5.19 (Smithson, 000): Deur die Crosspatch-program van Smithson te gebruik, is die volgende frekwensies in n ewekansige steekproef waarin die voorkeure van jarige persone in 3 ouderdomsgroepe vir 4 soorte skoene gevra is, verkry: 44
45 Skoensoort Totaal Ouderdom (44) 5(1,7) 38(54,6) 14(31,7) (18,8) 14(5,4) 4(3,3) 39(13,5) (41,) 11(11,9) 87(51,) (9,7) 134 Totaal ( ) X = 194,01 p< 0,0001 ŵ= 194,01/338 = 0,758 ( ) ˆV = w / = 0,536 want k = 3. Daar bestaan n statisties-betekenisvolle verband ( p < 0,000). Die beraming van ŵ van 0,758 kan gebruik word om die effek van verband tussen skoen soort en ouderdom in die populasie te verkry en is prakties onsydig, want die sydigheid van ŵ is benaderd ( x 3)/338=0,018, sodat w ɶ = 0,758 0,018 = 0, Vertrouensinterval vir w: Volgens Johnson et.al. (1995: 467) het die chi-kwadraatstatistiek n nie-sentrale chi-kwadraatverdeling met ( I 1)( J 1) vryheidsgrade en niesentraliteitsparameter X benaderd nsp = nw. Soos in die geval by δ in paragraaf 4.1., is dit nou moontlik om m.b.v. n rekenaarprogram eers vir nsp 'n 100( 1 α) nsp te bepaal en daaruit dan n benaderde VI vir w te verkry. Die SASprogram om dit te bereken is VI _ w en kan van die handleiding se webblad afgelaai word. %VI vir Die 95% VI vir w in Voorbeeld 5.19 is: (0,640; 0,855) wat beteken dat die onbekende populasie w tussen 0,64 en 0,86 met n waarskynlikheid van 0,95 kan varieer. 45
HOOFSTUK 6 Vergelyking van meer as twee groepe metings
HOOFSTUK 6 Vergelyking van meer as twee groepe metings In Hoofstuk 4 is effekgrootte-indekse bespreek vir verskille tussen die gemiddeldes van twee groepe metings (onafhanklik of afhanklik). In die geval
Διαβάστε περισσότεραOEFENVRAESTEL VRAESTEL 1
OEFENVRAESTEL VRAESTEL 1 WISKUNDE GRAAD 9 TOTAAL: 150 PUNTE INSTRUKSIES 1. Hierdie is SLEGS n oefenvraestel met voorbeelde van die tipe vrae wat in n Gr 9- jaareindvraestel verwag kan word. Dus is daar
Διαβάστε περισσότεραNOVEMBER 2016 AL: 150. TYD: 3 uur
- - GRAAD FINALE ASSESSERING ERING VRAESTEL NOVEMBER 06 TOTAAL: AL: 50 TYD: 3 uur - - INSTRUKSIES:. Hierdie vraestel bestaan uit 0 vrae.. Beantwoord alle vrae. 3. Toon alle stappe in die berekenings. 4.
Διαβάστε περισσότεραOEFENVRAESTEL VRAESTEL 1
OEFENVRAESTEL VRAESTEL 1 WISKUNDE GRAAD 9 TOTAAL: 120 PUNTE INSTRUKSIES 1. Hierdie is SLEGS n oefenvraestel met voorbeelde van die tipe vrae wat in n graad 9- jaareindvraestel verwag kan word. Dus is daar
Διαβάστε περισσότεραGraad 11 Fisika. Kennisarea: Meganika
Graad 11 Fisika Kennisarea: Meganika 1.1 Skalare en vektore Skalaar: n Fisiese hoeveelheid met grootte en eenheid, maar wat nie rigting het nie. Skalaar Voorbeelde: massa (6 kg); tyd (5 s); afstand (2
Διαβάστε περισσότεραWiskunde. Graad 12 Vraestel 2. Tyd: 3 uur. Totaal: 150
Wiskunde Graad 1 Vraestel 01 Tyd: 3 uur Totaal: 150 INSTRUKSIES EN INLIGTING Lees die volgende instruksies noukeurig deur voordat die vrae beantwoord word: 1. Hierdie vraestel bestaan uit 10 vrae. Beantwoord
Διαβάστε περισσότεραHierdie vraestel is deel van InternetLearning se ExamKit pakket.
Hierdie vraestel is deel van InternetLearning se EamKit pakket. Die vraestelle word opgestel volgens die riglyne van die CAPS kurrikulum, sodat soveel moontlik van alle tegnieke wat in die eerste twee
Διαβάστε περισσότεραHoofstuk 6 Kragverbruik in Gelykstroomkringe.
Hoofstuk 6 Kragverbruik in Gelykstroomkringe. Wanneer stroom deur n weerstand vloei, sal die weerstand krag verbruik en hitte opwek. Hierdie eienskap word in baie elektriese toestelle toegepas, byvoorbeeld
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) BYLAE A Metode om presiese vertrouensinterval vir. enψ te bepaal. A.1 Twee onafhanklike groepe: Dit geld dat indien x 1
YLAE A Metode om presese vertrousterval vr δ,δ ψ te bepaal. A. Twee oafhaklke groepe: t geld dat d x x metgs s ut ormaalverdeelde populases, dat T v ( ) p ( x x ) s / + / e-strale t-verdelg het met v +
Διαβάστε περισσότεραOEFENVRAESTEL VRAESTEL 2
OEFENVRAESTEL VRAESTEL 2 WISKUNDE GRAAD 11 TOTAAL: 150 PUNTE INSTRUKSIES 1. Hierdie is SLEGS n oefenvraestel met voorbeelde van die tipe vrae wat in n graad 10-jaareindvraestel verwag kan word. Dus is
Διαβάστε περισσότεραANALISE VAN KOVARIANSIE
University of Pretoria etd Smith, F J (2003) 260 BYLAES BYLAE A ANALISE VAN KOVARIANSIE Wanneer die beskrywende statistiek en korrelasies tussen s ondersoek word, word daar waargeneem dat daar betekenisvolle
Διαβάστε περισσότεραKAAPSE WYNLAND ONDERWYS DISTRIK
1 KAAPSE WYNLAND ONDERWYS DISTRIK NASIEN MEMORANDUM : September 014 V.1 VRAAG 1 1.1 C 1. D 1.3 C 1.4 D 1.5 B 1.6 D 1.7 B 1.8 B 1.9 D 1.10 B [0] VRAAG.1.1 Wanneer 'n resulterende/netto krag op 'n voorwerp
Διαβάστε περισσότεραHoofstuk 13 -Transformatorwerking
Hoofstuk 13 -Transformatorwerking Die transformator word gebruik om die spanning en stroom van n WS-sein te verander. Dit bestaan uit twee of meer windings wat op n gemeenskaplike kern gedraai is. Een
Διαβάστε περισσότεραGRAAD 11 NOVEMBER 2015 WISKUNDE V2
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 NOVEMBER 2015 WISKUNDE V2 PUNTE: 150 TYD: 3 uur *Iwis2* Hierdie vraestel bestaan uit 14 bladsye. 2 WISKUNDE V2 (EC/NOVEMBER 2015) INSTRUKSIES EN INLIGTING Lees die
Διαβάστε περισσότεραGRAAD 11 NOVEMBER 2016 WISKUNDE V2
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 NOVEMBER 216 WISKUNDE V2 PUNTE: 15 TYD: 3 uur Hierdie vraestel bestaan uit 14 bladsye en ʼn spesiale antwoordeboek. 2 WISKUNDE V2 (EC/NOVEMBER 216) INSTRUKSIES EN INLIGTING
Διαβάστε περισσότεραWiskunde. Graad 12 Vraestel 2. Tyd: 3 uur
CAMI Education (Pty) Ltd Reg. No. 1996/017609/07 CAMI House Fir Drive, Northcliff P.O. Box 1260 CRESTA, 2118 Tel: +27 (11) 476-2020 Fax : 086 601 4400 web: www.camiweb.com e-mail: info@camiweb.com Wiskunde
Διαβάστε περισσότεραJUNIE-EKSAMEN 2014 FISIESE WETENSKAPPE 1/2 MEMORANDUM GRAAD 12
JUNIE-EKSAMEN 014 FISIESE WETENSKAPPE 1/ MEMORANDUM GRAAD 1 Stuur na : Impak Onderwysdiens (Edms) Bpk Posbus 1513 Lyttelton 0140 E-pos : assessment@impak.co.za Tel. nr. : 087 150 33 Faks : 086 556 8595
Διαβάστε περισσότεραWes-Kaap Onderwys Departement. Eksamenvoorbereiding LEERMATERIAAL 2016 TRIGONOMETRIE Formules. Graad 12 Wiskunde
Wes-Kaap Onderwys Departement Eksamenvoorbereiding LEERMATERIAAL 2016 TRIGONOMETRIE Formules Graad 12 Wiskunde Razzia Ebrahim Senior Kurrikulumbeplanner: Wiskunde E-pos: Razzia.Ebrahim@wced.info / Razzia.Ebrahim@westerncape.gov.za
Διαβάστε περισσότεραGRAAD 12 SEPTEMBER 2012 WISKUNDIGE GELETTERDHEID V2 MEMORANDUM
Province of the ETERN CAPE EDUCATION NIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 SEPTEMBER 2012 WISKUNDIGE GELETTERDHEID V2 MEMORANDUM PUNTE: 150 Simbool M MA CA A C S RT / RG / RM F SF J/O P R Verduideliking
Διαβάστε περισσότεραCAMI Sagteware gekoppel aan KABV: Wiskunde. GRAAD 11_Kwartaal 1
ONDERWERP Eksponente en wortelvorme Vergelykings en ongelykhede Getalpatrone Analitiese Meetkunde GRAAD 11_Kwartaal 1 INHOUD 1. Vereenvoudig uitdrukkings en los vergelykings op deur van die eksponentwette
Διαβάστε περισσότεραHoofstuk 9 Induktansie in die Induktor
Hoofstuk 9 Induktansie in die Induktor n Tipiese induktor bestaan uit n draadspoel wat selfondersteunend of om n spoelvorm gedraai mag wees. Wanneer n stroom deur n geleier vloei, ontstaan n magnetiese
Διαβάστε περισσότεραDie genade gawes Van God:
Die genade gawes Van God: 1Kor. 12:1-18 1 En wat die geestelike gawes betref, broeders, wil ek nie hê dat julle onkundig moet wees nie. 2 Julle weet dat julle heidene was, weggevoer na die stomme afgode
Διαβάστε περισσότεραNASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 WISKUNDIGE GELETTERDHEID V1 MODEL 2007 Hierdie memorandum bestaan uit 10 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om assebleif Wiskundige Geletterdheid/V1 2 VRAAG 1 1.1.1
Διαβάστε περισσότεραHoofstuk 15 Ossillasies
Hoofstuk 15 Ossillasies Na voltooiing van die hoofstuk, moet die student die vlg kan doen: (i) Eenvoudige harmoniese beweging (EHB) kan beskryf en formules kan aflei en toepas om die verplasing, snelheid
Διαβάστε περισσότεραWiskunde. CAMI Sagteware gekoppel aan KABV: Die hooffokus areas in die VOO-Wiskunde. Wiskunde- kurrikulum: FOKUS AREA NOMMER.
Die hooffokus areas in die VOO- - kurrikulum: NOMMER FOKUS AREA 11 Funksies 22 Getalpatrone, rye en reeks 33 Finansies, groei en interval 44 Algebra 55 Differensiaal rekene 66 Waarskynlikheid 77 Euklidiese
Διαβάστε περισσότεραPracMaths. Trigonometrie is Maklik Graad 10 & 11. Seeliger ~ Mouton. Set by / Opgestel deur
PracMaths Trigonometrie is Maklik Graad 0 & Set by / Ogestel deur Seeliger ~ Mouton Trigonometrie is Maklik Graad 0 & ~ PS JNM PULISHERS (Pty) Ltd 07 PO ox 955 WTERKLOOF 05 Tel: (0) 60 907 Fax: (0) 60
Διαβάστε περισσότεραOntdek die eienskappe van 'n sirkel
OpenStax-CNX module: m3060 Ontdek die eienskappe van 'n sirkel Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 WISKUNDE 2 Graad
Διαβάστε περισσότεραHoofstuk 4 Die Weerstand en Potensiometer
Hoofstuk 4 Die Weerstand en Potensiometer Elektroniese stroombane is gewoonlik saamgestel van komponente wat by elektroniese winkels aangekoop kan word. Een van die komponente is die weerstand, en is bloot
Διαβάστε περισσότεραCAMI Sagteware gekoppel aan KABV: Wiskunde Graad 11
- 1 - Die hooffokus areas in die VOO-Wiskunde- kurrikulum: NOMMER FOKUS AREA 1 Funksies 2 Getalpatrone, rye en reeks 3 Finansies, groei en interval 4 Algebra 5 Differensiaal rekene 6 Waarskynlikheid 7
Διαβάστε περισσότεραGRAAD 12 LEERDER ONDERSTEUNINGSPROGRAM
Provinsie van die OOS-KAAP ONDERWYS Steve Vukile Tshwete Onderwys Kompleks Sone 6 Zwelitsha 5608 Privaatsak X003 Bhisho 5605 REPUBLIEK VAN SUID-AFRIKA HODIREKTORAAT KURRIKULUM BESTUUR GRAAD 1 LEERDER ONDERSTEUNINGSPROGRAM
Διαβάστε περισσότεραWISKUNDIGE GELETTERDHEID
WISKUNDIGE GELETTERDHEID VRAESTEL GRAAD 2-REKORDEKSAMEN 04 September 207 09:00 Hierdie memorandum bestaan uit 0 bladsye. SACAI WISKUNDIGE GELETTERDHEID VRAESTEL KOPIEREG VOORBEHOU 207 GRAAD 2-REKORDEKSAMEN
Διαβάστε περισσότεραElektriese Aandryfstelsels 324
Elektriese Aandryfstelsels 324 Stappermotors Dr. P.J Randewijk Universiteit Stellenbosch Dep. Elektriese & Elektroniese Ingenieurswese Stephan J. Chapman Hoofstuk 9 (5 de Uitgawe) 1 / 24 Raamwerk 1 Stappermotors
Διαβάστε περισσότεραMEMORANDUM VRAESTEL 2
MEMORANDUM VRAESTEL 2 WISKUNDE GRAAD 10 TOTAAL: 100 PUNTE INSTRUKSIES 1. Die memorandum dien om moontlike oplossings vir die probleme in die vraestel duidelik te maak aan die leerders. Leerders moet bewus
Διαβάστε περισσότεραGraad 11 Fisiese Wetenskappe. Meganika. Hersieningsoefening. Vrae
1. Definieer: Graad 11 Fisiese Wetenskappe Meganika Hersieningsoefening Vrae 1.1. Krag 1.2. Resultante krag 1.3. Ewewig 1.4. Normaalkrag 1.5. Wrywingskrag 1.6. Traagheid 1.7. Gravitasieveld 1.8. Gewig
Διαβάστε περισσότεραRom 14:1-9. Fokus: Rom 14:5-9 Die belangrikheid van Kerk-eenheid en ons hantering van versskille (c)
Rom 14:1-9 Fokus: Rom 14:5-9 Die belangrikheid van Kerk-eenheid en ons hantering van versskille (c) Oktober 2013 Ps-vooraf Ps 123: 1, 2 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan ons oë op na die berge: waar sal
Διαβάστε περισσότερα1. MEERVOUDIGEKEUSE-VRAE 2. GETALLE, BEWERKINGS EN VERWANTSKAPPE JAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING 2014 GRAAD 9 WISKUNDE MODELVRAE MEMORANDUM
Page 1 10 JAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING 2014 GRAAD 9 WISKUNDE MODELVRAE MEMORANDUM M KA A SLEUTEL Punt vir metode Deurgaans akkurate bewerking Akkuraatheid 1. MEERVOUDIGEKEUSE-VRAE 1.1 C 1.2 C 1.3 B
Διαβάστε περισσότεραGRAAD 11 NOVEMBER 2013
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 NOVEMBER 2013 FISIESE WETENSKAPPE V2 CHEMIE MEMORANDUM PUNTE: 150 Hierdie memorandum bestaan uit 11 bladsye. 2 FISIESE WETENSKAPPE V2 (NOVEMBER 2013) RIGLYNE VIR NASIEN
Διαβάστε περισσότεραJAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING 2013 GRAAD 9 WISKUNDE TOETS DISTRIK
PUNTE JAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING 203 GRAAD 9 WISKUNDE TOETS PUNTE: 40 TYD: 2 2 uur PROVINSIE STREEK DISTRIK NAAM VAN SKOOL OBIS-NOMMER (9 syfers) KLAS (bv. 9A) VAN NAAM GESLAG ( ) SEUN DOGTER GEBOORTEDATUM
Διαβάστε περισσότεραLESPLAN 1 3: Fisika Voorbereidingslêer
LESPLAN 1 3: Fisika Voorbereidingslêer KWARTAAL 1 LESPLAN 4 FISIESE WETENSKAPPE CHEMIE GRAAD 11 TOTALE TYD: KENNISAREA MATERIE EN MATERIALE 23 DAE Kwartaal 1 Atoomverbindings: Molekulêre struktuur n Chemiese
Διαβάστε περισσότεραRom 14:1-12. Fokus: Rom 14:10-12 Die belangrikheid van Kerk-eenheid en ons hantering van verskille (d)
Rom 14:1-12 Fokus: Rom 14:10-12 Die belangrikheid van Kerk-eenheid en ons hantering van verskille (d) Oktober 2013 Ps-vooraf Ps 97:1, 5 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan ons oë op na die berge: waar sal
Διαβάστε περισσότεραHoofstuk 28 Magnetiese Velde
Hoofstuk 28 Magnetiese Velde Uitkomste Nadat hierdie hoofstuk voltooi is, moet die student: (i) Magnetiese veld kan definieer en die grootte daarvan bereken; (ii) Vergelykings kan aflei om die radius,
Διαβάστε περισσότεραMark 10: Fokus: vers Jesus se dissipel-onderrig oor: Ons kinders se toegang tot Hom... en ons almal se ingang in die Koninkryk.
Mark 10:13-16 Fokus: vers 13-16 Jesus se dissipel-onderrig oor: Ons kinders se toegang tot Hom... en ons almal se ingang in die Koninkryk. Januarie 2014 Ps-vooraf Ps 3: 1, 2 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons
Διαβάστε περισσότεραGRAAD 12 JUNIE 2017 WISKUNDE V2
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 1 JUNIE 017 WISKUNDE V PUNTE: 150 TYD: 3 uur *JMATHA* Hierdie vraestel bestaa uit 14 bladsye, isluited 1 bladsy iligtigsblad, e ʼn SPESIALE ANTWOORDEBOEK. WISKUNDE V (EC/JUNIE
Διαβάστε περισσότεραCAMI Sagteware gekoppel aan KABV: Wiskunde Graad 12
- 1 - KABV: Wiskue Graa 1 Die hooffokus areas i ie VOO-Wiskue- kurrikulum: NOMMER FOKUS AREA 1 Fuksies Getalpatroe, rye e reeks 3 Fiasies, groei e iterval 4 Algebra 5 Differesiaal rekee 6 Waarskylikhei
Διαβάστε περισσότεραNATIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12
NATIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD WISKUNDE V NOVEMER 0 MEMORANDUM PUNTE: 0 Hierdie eorandu bestaan uit bladsye. laai asb o Wiskunde/V DE/Noveber 0 NOTA: Indien `n kandidaat `n vraag TWEEKEER beantwoord
Διαβάστε περισσότεραHosea se boodskap is Keer terug na God." 15 keer in die 14 hoofstukke word die woord keer terug gebruik. In Hebreeus is dit sjoeb = Bekeer.
Hosea se boodskap is Keer terug na God." 15 keer in die 14 hoofstukke word die woord keer terug gebruik. In Hebreeus is dit sjoeb = Bekeer. Hosea 12: 7 "Wat jy moet doen is om na jou God toe terug te keer:
Διαβάστε περισσότεραWiskunde. CAMI Sagteware gekoppel aan KABV: Die hooffokus areas in die VOO-Wiskunde- kurrikulum: NOMMER
CAMI Sagteware gekoppel aa KABV: Wiskue Die hooffokus areas i ie VOO-Wiskue- kurrikulum: NOMMER FOKUS AREA 1 Fuksies Getalpatroe, rye e reeks 3 Fiasies, groei e iterval 4 Algebra 5 Differesiaal rekee 6
Διαβάστε περισσότεραEKSAMENMEMO'S Die uitdrukking is ongedefinieerd vir 3x - 9 = 0 Deling deur nul is ongedefinieerd. â 3x = 9 â x =
EKSAENE'S NASINALE EKSEPLAAR VRAESTEL.. ie uitdrukking is ongedefinieerd vir - 9 0 eling deur nul is ongedefinieerd. â 9 â. ( ) & - 6 + 9... ➋ â â... ➊ ALGERA EN VERGELYKINGS EN NGELYKHEE [7].. ( - )(
Διαβάστε περισσότεραReeks 1: Wie is God? God die Vader Skriflesing: Joh. 14:8-11; 1 Joh 2:28-3:3; 1 Joh 5:1-2
Reeks 1: Wie is God? God die Vader Skriflesing: Joh. 14:8-11; 1 Joh 2:28-3:3; 1 Joh 5:1-2 Vir enige Christengelowige, en vir enige gemeente, is niks meer belangrik as jou kennis van die Drie-enige God
Διαβάστε περισσότεραRom 15:1-7. Fokus: vers 1-7 Die belangrikheid van Kerk-eenheid en ons hantering van versskille (j)
Rom 15:1-7 Fokus: vers 1-7 Die belangrikheid van Kerk-eenheid en ons hantering van versskille (j) Desember 2013 Ps-vooraf Ps 96: 1, 2 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan ons oë op na die berge: waar sal
Διαβάστε περισσότεραVir die mens anders as vir Jesus is die tyd altyd ryp
SKRIFLESING: Johannes 7:1-9 TEKS: Johannes 7:6 TEMA: Vir die mens anders as vir Jesus is die tyd altyd ryp Psalm 92 : 1, 2 Psalm 119 : 33, 36 Psalm 25 : 2 Psalm 25 : 6 1 Hierdie preek gaan nie oor die
Διαβάστε περισσότεραNASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD WISKUNDE V NOVEMBER 00 MEMORANDUM PUNTE: 0 Hierdie memorandum bestaan uit bladsye. Wiskunde/V DBE/November 00 NOTA: As n kandidaat n vraag TWEE keer beantwoord, merk
Διαβάστε περισσότεραMeesters vir transparante. 5.1 Meganika
Meestes vi tanspaante 5.1 Meganika KENNISAREA: MEGANIKA Meganika Vektoe in twee dimensies Newton se bewegingswette Newton se univesele gavitasiewet EENHEID 1 VEKTORE IN TWEE DIMENSIES Skalae en vektoe
Διαβάστε περισσότεραNadat die hoofstuk voltooi is, moet die student:
Hoofstuk 18 Temperatuur en Warmte Nadat die hoofstuk voltooi is, moet die student: Die Nulde Wet van Termodinamika kan beskryf; Temperatuur kan meet en omskakel vanaf een temp.skaal na n ander; Termiese
Διαβάστε περισσότεραPrediker 4:7 12. Geliefdes, vandag sê die Here vir jou: TWEE VAAR BETER AS EEN N DRIEDUBBELE TOU BREEK NIE MAKLIK NIE
Tema: Twee is so sterk soos drie. God Drie-enig gryp in, in jou en ons lewe!. Skrifgedeelte: Prediker 4:7 12 Prediker: Ds. Joop van Schaik Datum: 22 Januarie 2012 Prediker 4:7 12 7 8 9 10 11 12 Ek het
Διαβάστε περισσότεραUniversity of Pretoria etd
3.Karakterisering van die essensiële olies University of Pretoria etd 3.1.Inleiding Water- en mikrogolfgedistilleerde essensiële olies van L. scaberrima is gekarakteriseer deur verskeie fisiese en chemiese
Διαβάστε περισσότεραTEGNIESE TEGNIESE WISKUNDE GRAAD 10 WISKUNDE GRAAD TechMaths G10_Afr_Cover LB.indd /10/22 3:52 PM
TEGNIESE WISKUNDE GRAAD 10 GRAAD 10 TEGNIESE WISKUNDE 2154 TechMaths G10_Afr_Cover LB.indd 1-3 2015/10/22 3:52 PM GRAAD 10 TEGNIESE WISKUNDE Ontwikkel en gefinansier as n voortgesette projek van die Sasol
Διαβάστε περισσότεραWeek 1. n Geleentheid om vir n mynkontrak te tender. Skagtorings en myn-wenasse
Week 1 n Geleentheid om vir n mynkontrak te tender Platinum is gevind in n landelike area wat aan n stam behoort. Platinum is n baie waardevolle metaal. Grondmonsters wys dat platinum slegs 500 m onder
Διαβάστε περισσότεραHOOFSTUK 8 BESPREKING
University of Pretoria etd Smith, F J (2003) 165 HOOFSTUK 8 BESPREKING Daar is bevind dat die narkosetegniek midasolam plus ketamien moontlik n beter neurologiese uitkoms as sufentaniel tot gevolg het.
Διαβάστε περισσότεραDie regering van die Kerk 1Tim 2:1-7. Die plaaslike kerk moet n biddende kerk wees (a).
Die regering van die Kerk 1Tim 2:1-7 Die plaaslike kerk moet n biddende kerk wees (a). Januarie 2012 Ps-vooraf Ps 95:1,2 (sittende) Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan ons oë op na die berge: waar sal ons
Διαβάστε περισσότεραMEETKUNDE VAN 2D VORMS A + B + C = 180
MEETKUNDE VAN 2D VORMS HERSIENING: DRIEHOEKE Algemeen: Die som van die binnehoeke van enige driehoek is gelyk aan 180. A + B + C = 180 Gelyksydige driehoek Al die sye van n gelyksydige driehoek is ewe
Διαβάστε περισσότεραDie regering van die Kerk 1Tim 3:2-3. Paulus se vereiste vir die ouderling-amp en die merktekens daarby (b).
Die regering van die Kerk 1Tim 3:2-3 Paulus se vereiste vir die ouderling-amp en die merktekens daarby (b). September 2014 Ps-vooraf Ps 10: 8, 9, 10 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan ons oë op na die
Διαβάστε περισσότεραEf 3:14 21 Paulus se Tweede Gebed
Ef 3:14 21 Paulus se Tweede Gebed Robertson (14/08/2016) Ef 3:14 21 Om hierdie rede buig ek my knieë voor die Vader [van onse Here Jesus Christus], (15) van wie elke geslag [/familie/gemeenskap] in die
Διαβάστε περισσότεραWISKUNDIGE GELETTERDHEID GRAAD 12 VRAESTEL 2 AUGUSTUS TOTAAL: 150 TYD: 3 UUR
- 1 - CAMI Education (PTY) Ltd Reg. No. 1996/017609/07 CAMI House Fir Drive, North Cliff Posbus 1260 CRESTA, 2118 TEL: +27 (11) 476-2020 Faks: 086 601 4400 Web: www.camiweb.com e-pos: info@camiweb.com
Διαβάστε περισσότεραTEGNIESE TEGNIESE WISKUNDE GRAAD 10 ONDERWYSERSGIDS WISKUNDE GRAAD 10 ONDERWYSERSGIDS
TEGNIESE WISKUNDE GRAAD 10 ONDERWYSERSGIDS GRAAD 10 TEGNIESE WISKUNDE ONDERWYSERSGIDS TechMaths G10_Afr_Cover TG.indd 1-3 2015/10/22 4:22 PM TEGNIESE WISKUNDE GRAAD 10 ONDERWYSERSGIDS Ontwikkel en gefinansier
Διαβάστε περισσότεραVraag: Watter inligting kan ek as melkboer uit melkaantekening bekom en hoe gaan dit help om my inkomste te verhoog?
Melkaantekening: waardevolle inligting vir die melkboer Vraag: Watter inligting kan ek as melkboer uit melkaantekening bekom en hoe gaan dit help om my inkomste te verhoog? Antwoord: Hieronder is n uiteensetting
Διαβάστε περισσότεραWISKUNDE: VRAESTEL I LEES ASSEBLIEF DIE VOLGENDE INSTRUKSIES NOUKEURIG DEUR
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT-EKSAMEN NOVEMBER 017 WISKUNDE: VRAESTEL I Tyd: 3 uur 150 punte LEES ASSEBLIEF DIE VOLGENDE INSTRUKSIES NOUKEURIG DEUR 1. Hierdie vraestel bestaan uit 11 bladsye en 'n Inligtingsblad
Διαβάστε περισσότεραMarkus 16:9-20(a) Wanneer Jesus, ons Here wat opgestaan het, jou ontmoet, oorwin Hy ongelof, en verander Hy jou lewe radikaal.
Markus 16:9-20(a) Wanneer Jesus, ons Here wat opgestaan het, jou ontmoet, oorwin Hy ongelof, en verander Hy jou lewe radikaal. Februarie 2017 Ps 89: 1, 2 vooraf Ps 89: 6, 7 lofpsalm Ps 79: 5, 6 na wet
Διαβάστε περισσότεραJulie Lees: Mark 13:9-13. Skrifverklaring.
Julie 2016 Mark 13:9-13 Jesus se dissipel-onderrig vir reg dink-en-doen in 'n wêreld waar die Tempel verwoes word en die finale koms van die Koninkryk op pad is (c). Ps 72: 1, 2 - vooraf Ps 96: 1, 2 -
Διαβάστε περισσότεραJy weet mos dat, om n vergelyking te kan oplos, moet jy ontslae raak van alles wat nie die veranderlike is nie, aan die linkerkant.
Jy weet mos dt, om n vergelyking te kn oplos, moet jy ontsle rk vn lles wt nie die vernderlike is nie, n die linkerknt. Bv. As jy het =, dn sl jy weersknte deel met, om te kry =, of s jy werk met kwdrtiese
Διαβάστε περισσότεραEfes 6:1-4. Fokus: Efes 6:4 Kinderopvoeding in God se nuwe-mensdom
Efes 6:1-4 Fokus: Efes 6:4 Kinderopvoeding in God se nuwe-mensdom Junie 2013 Ps-vooraf Ps 105: 1, 2 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan ons oë op na die berge: waar sal ons hulp vandaan kom? Ons hulp is
Διαβάστε περισσότεραDie regering van die Kerk 1Tim 3: Tim 3:8-9 se diaken-merktekens en vers 10 se Gemeente-roeping daarby.
Die regering van die Kerk 1Tim 3:8-10 1Tim 3:8-9 se diaken-merktekens en vers 10 se Gemeente-roeping daarby. November 2014 Ps-vooraf Ps 28: 6, 7, 8 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan ons oë op na die berge:
Διαβάστε περισσότεραDan 7:1-28. Die HERE se lering in Daniël 7 oor 'n regte wêreldbeskouing (a).
Dan 7:1-28 Die HERE se lering in Daniël 7 oor 'n regte wêreldbeskouing (a). Januarie 2015 Ps-vooraf Ps 57: 1, 5; Ps 18: 1, 14 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan ons oë op na die berge: waar sal ons hulp
Διαβάστε περισσότεραWedergeboorte, bekering en geloofsekerheid
Wedergeboorte, bekering en geloofsekerheid Joh 3:3-6 Jesus antwoord en sê vir hom: Voorwaar, voorwaar Ek sê vir jou, as iemand nie weer gebore word nie, kan hy die koninkryk van God nie sien nie. (4) Nikodémus
Διαβάστε περισσότεραRomeine 14. Wanneer moet ons mekaar se standpunte verdra
Romeine 14 Wanneer moet ons mekaar se standpunte verdra 24 September 2014 Inleiding Geliefdes die tema waaroor'it nou gaan is: Wanneer moet ons mekaar se standpunte verdra? Toepassing En dan gaan dit sekerlik
Διαβάστε περισσότεραKLASTOETS GRAAD 11. FISIESE WETENSKAPPE: FISIKA Toets 3: Elektrisiteit en magnetisme
KLASTOETS GRAAD 11 FISIESE WETENSKAPPE: FISIKA Toets 3: Elektrisiteit en PUNTE: 45 TYD: 1 uur INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Beantwoord AL die vrae.. Nieprogrammeerbare sakrekenaars mag gebruik word. 3. Toepaslike
Διαβάστε περισσότεραMark 9: Fokus: 9:21-29 Jesus op sy lydingsweg... en pa met n besete kind.
Mark 9:14-29 Fokus: 9:21-29 Jesus op sy lydingsweg... en pa met n besete kind. Desember 2012 Ps-vooraf Ps 63: 1, 3 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan my oë op na die berge: waar sal ons hulp vandaan kom?
Διαβάστε περισσότεραGr 9 Wiskunde: Inhoudsarea 3 & 4 Meetkunde & Meting (2D)
Gr 9 Wiskunde: Inhoudsarea 3 & 4 Meetkunde & Meting () VRE Meetkunde van Reguitlyne riehoeke: asiese feite Kongruente Δ e Gelykvormige Δ e Vierhoeke Meestal vorige N-eksameninhoud lle vrae is gegradeer
Διαβάστε περισσότεραNASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 FISIESE WETENSKAPPE: EMIE (V2) NOVEMBER 2017 PUNTE: 150 TYD: 3 uur ierdie vraestel bestaan uit 16 bladsye en 4 gegewensblaaie. Fisiese Wetenskappe/V2 2 DBE/November
Διαβάστε περισσότεραKLASTOETS GRAAD 11. FISIESE WETENSKAPPE: CHEMIE Toets 7: Chemiese stelsels
KLASTOETS GRAAD FISIESE WETENSKAPPE: CHEMIE Toets 7: Chemiese stelsels PUNTE: 45 TYD: uur INSTRUKSIES EN INLIGTING. Beantwoord AL die vrae. 2. Nieprogrammeerbare sakrekenaars mag gebruik word. 3. Toepaslike
Διαβάστε περισσότεραMattheus 5:1-2 & 7:28-29 Jesus se Bergpredikasie: Ons oorsig daarvan.
Mattheus 5:1-2 & 7:28-29 Jesus se Bergpredikasie: Ons oorsig daarvan. Januarie 2018 Ps 145: 1, 5, 6, 7 vooraf Ps 103: 1, 10, 11 lofpsalm Ps 79: 5, 6 na wet Ps 119: 7 as antwoord op die Woord Ps 34: 1,
Διαβάστε περισσότεραFISIESE WETENSKAPPE: VRAESTEL I LEES ASSEBLIEF DIE VOLGENDE INSTRUKSIES NOUKEURIG DEUR
NASIONALE SENIORSERTIFIKAAT-EKSAMEN NOVEMBER 2014 FISIESE WETENSKAPPE: VRAESTEL I Tyd: 3 uur 200 punte LEES ASSEBLIEF DIE VOLGENDE INSTRUKSIES NOUKEURIG DEUR 1. Die vraestel bestaan uit: 'n vraestel van
Διαβάστε περισσότεραNASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12
GRAAD 12 NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL V1 FEBRUARIE/MAART 2014 PUNTE: 80 TYD: 2 uur Hierdie vraestel bestaan uit 15 bladsye. Afrikaans Eerste AddisioneleTaal/V1
Διαβάστε περισσότεραWIE HET WERKLIK DIE BYBEL GESKRYF?
0 WIE HET WERKLIK DIE BYBEL GESKRYF? IS DIE BYBEL WAAR? IS DIE BYBEL VOLLEDIG? IS DAAR FOUTE IN DIE BYBEL? HOEKOM KLEEF DAAR N STIGMA AAN DIE GETAL 13? LEES OOK OOR ANDER GETALLE ONWEERLEGBARE NUMERIESE
Διαβάστε περισσότεραSAMESANG: 33 15:7,10 49:4 TYDENS EREDIENS:
Pretoria- 1 Skriflesing: Heidelbergse Kategismus: Teks: Sing- SAMESANG: Ps 49:4 TYDENS EREDIENS: Ps 40:8; Ps 25:3; Ps 19:4 As ons in Handelinge 16 kan begin, broeder en suster, dan staan in die een hoofstuk
Διαβάστε περισσότεραJAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING 2013 GRAAD 6 WISKUNDE TOETS PROVINSIE STREEK DISTRIK NAAM VAN SKOOL. KLAS (bv. 6A) VAN C C Y Y M M D D
PUNTE JAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING 2013 GRAAD 6 WISKUNDE TOETS PUNTE: 75 TYD: 1½ uur PROVINSIE STREEK DISTRIK NAAM VAN SKOOL OBIS-NOMMER (9 syfers) KLAS (bv. 6A) VAN NAAM GESLAG ( ) SEUN DOGTER GEBOORTEDATUM
Διαβάστε περισσότεραTeks: Matt 3:2; 11:28; 16:15-16; Hand 4:8-10, God se Seun, Jesus Christus
Teks: Matt 3:2; 11:28; 16:15-16; Hand 4:8-10, 18-20 God se Seun, Jesus Christus Vanoggend is ons by ons tweede tema: Deur die Kragveld van die Gees ONTMOET ek God Drie-enig: Wie is God die Seun?, of God
Διαβάστε περισσότεραNOVEMBER EKSAMEN VRAESTEL DEKBLAD Naam: Gr. 10
Updated January 2015 NOVEMBER EKSAMEN VRAESTEL DEKBLAD Naam: Gr. 10 Vak: Fisiese Wetenskappe Punte: 125 Onderwyser: S. Bouwer Datum: 12 Nov 2015 Moderator: M. Aspeling Tyd: 2 ure Vraestel No.: Vraestel
Διαβάστε περισσότεραMat 11:25-26 Die lering vanuit Jesus se lofprysing in vers
Mat 11:25-26 Die lering vanuit Jesus se lofprysing in vers 25-26. Mei 2016 Ps 104: 1, 19, 20, 21 - vooraf Ps 8: 1, 3, 4, 5, 7 - lofpsalm Ps 2: 4, 6 na wet Ps 146: 1, 3 as antwoord op die Woord Ps 65: 4,
Διαβάστε περισσότεραKLASTOETS GRAAD 11. FISIESE WETENSKAPPE: FISIKA Toets 1: Meganika
KLASTOETS GRAAD 11 FISIESE WETENSKAPPE: FISIKA Toets 1: Meganika PUNTE: 45 TYD: 1 uur INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Beantwoord AL die vrae. 2. Nieprogrammeerbare sakrekenaars mag gebruik word. 3. Toepaslike
Διαβάστε περισσότεραMark 10: Fokus: vers Jesus se dissipel-onderrig oor ons ingang in God se Koninkryk in sy gesprek met die ryk-jong-man.
Mark 10:17-31 Fokus: vers 17-22 Jesus se dissipel-onderrig oor ons ingang in God se Koninkryk in sy gesprek met die ryk-jong-man. Februarie 2014 Ps-vooraf Ps 92: 1, 2 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan
Διαβάστε περισσότεραSENIORSERTIFIKAAT-EKSAMEN
SENIORSERTIFIKAAT-EKSAMEN WISKUNDE V1 016 PUNTE: 150 TYD: 3 uur Hierdie vraestel bestaa uit 9 bladsye e 1 iligtigsblad. Wiskude/V1 DBE/016 INSTRUKSIES EN INLIGTING Lees die volgede istruksies aadagtig
Διαβάστε περισσότεραGRAAD 12 SEPTEMBER 2017 WISKUNDE V2
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 1 SEPTEMBER 017 WISKUNDE V PUNTE: 150 TYD: 3 uur *MATHA* Hierdie vraestel bestaa uit 15 bladsye isluited 1 iligtigsblad, e ʼn SPESIALE ANTWOORDEBOEK. WISKUNDE V (EC/SEPTEMBER
Διαβάστε περισσότερα1. Die vraestel bestaan uit 8 vrae. Beantwoord alle vrae. 3. n Goedgekeurde sakrekenaar mag gebruik word.
CAMI Education (Pty) Ltd Reg. No. 1996/017609/07 CAMI House Fir Drive, Northcliff P.O. Box 1260 CRESTA, 2118 Tel: +27 (11) 476-2020 Fax : 086 601 4400 web: www.camiweb.com e-mail: info@camiweb.com GRAAD
Διαβάστε περισσότεραMark 10: Fokus: vers Jesus se dissipel-onderrig oor ons ingang in God se Koninkryk in sy gesprek met sy dissipels.
Mark 10:17-31 Fokus: vers 23-31 Jesus se dissipel-onderrig oor ons ingang in God se Koninkryk in sy gesprek met sy dissipels. Februarie 2014 Ps-vooraf Ps 34: 1, 2 Ontmoetingsdiens. Votum. Ons slaan my
Διαβάστε περισσότεραVraestel 1 NOVEMBER Hierdie vraestel bestaan uit 7 vrae. Beantwoord alle vrae.
CAMI Education (Pty) Ltd Reg. No. 1996/017609/07 CAMI House Fir Drive, Northcliff P.O. Box 1260 CRESTA, 2118 Tel: +27 (11) 476-2020 Fax : 086 601 4400 web: www.camiweb.com e-mail: info@camiweb.com GRAAD
Διαβάστε περισσότεραOktober Skrifverklaring. Inleiding. A. Geliefdes in Mat 7:1 sê Jesus lewensbelangrike woorde: Moenie oordeel nie...
Mattheus 7:1-5 Breek radikaal met n lewe van god-en-regter-wees oor ander en leef radikaal nuut vir God. Dit moet uitkom in nederig-sagmoedige dien van mekaar in die stryd teen ons sonde. Oktober 2018
Διαβάστε περισσότεραGeseënd is dié wat rein van hart is!
Geseënd is dié wat rein van hart is! Ds Willem Louw: NG Kerk Miederpark Skriflesing: Psalm 24:3-6; Psalm 51:12; Matteus 5:8; Romeine 12:11; 1 Johannes 3:1-3 Vooraf: Opsommend het ons met die reeks saligsprekinge
Διαβάστε περισσότεραFisiese Wetenskappe Vraestel 1. Afdeling A. Vraag 1: Eenwoorditems
Fisiese Wetenskappe Vraestel 1 Afdeling A Vraag 1: Eenwoorditems Gee EEN woord/term vir elk van die volgende beskrywings. Skryf slegs die korrekte woord/ term langs die vraagnommer (1.1 1.5) in die ANTWOORDBOEK
Διαβάστε περισσότερα1 TESSALONISENSE 1:3
1 TESSALONISENSE 1:3 Votum en seën Psalm 149 : 1, 2 Gebed Skriflesing: 1 Tessalonisense 1 (AV 1983/91) Teks: 1 Tessalonisense 1:3 (AV 1983/91) Psalm 43 : 3, 5 Preek: Die Here bemoedig hulle wat glo en
Διαβάστε περισσότερα