ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Σχετικά έγγραφα
4. Να βρείτε τον βαθμό των πολυωνύμων ως προς χ, ως προς ψ και ως προς χ και ψ μαζί

Παραγοντοποίηση. Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd

Ρητοί αριθμοί είναι αυτοί που έχουν (ή μπορεί να πάρουν) κλασματική μορφή,

ΑΛΓΕΒΡΑ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΓΟΝΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΟΛΥΩΝΥΜΩΝ Παραγοντοποίηση μιας αλγεβρικής παράστασης είναι η μετατροπή αυτής σε γινόμενο παραγόντων

Α. Οι πραγματικοί αριθμοί και οι πράξεις τους

Μαθηματικά Γ Γυμνασίου

Aπάντηση Απόλυτη τιμή αριθμού είναι η απόσταση του αριθμού από το 0. Συμβολίζεται με 3 = 3-3 = 3 + και και είναι πάντα θετικός αριθμός. Π.

4.1 ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Επίλυση εξισώσεων δευτέρου βαθμού με ανάλυση σε γινόμενο παραγόντων

Ασκήσεις στα Μαθηματικά της Γ Γυμνασίου 4. Παραγοντοποίηση

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Β. lim( x 3 1) 0. = δηλαδή το όριο είναι της. . Θα προσπαθήσουμε να βγάλουμε κοινό παράγοντα από αριθμητή και ( ) ( )( )

8. Να λυθεί η εξίσωση : 10 3 x= Αν ν είναι φυσικός αριθμός, τότε να υπολογίσετε την παράσταση: Α=(-1) ν +3(-1) ν+1-3(-1) 3ν+1.

1 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΤΗΣ ΡΟΔΟΥ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 Ο

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ & ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ & ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ A ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

2.1 ΠΡΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 2ου ΒΑΘΜΟΥ

Κεφάλαιο 1 ο. Αλγεβρικές παραστάσεις.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

τα βιβλία των επιτυχιών

Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΕΡΒΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ

Εξισώσεις πρώτου βαθμού

Απαντήσεις θεωρίας Κεφάλαιο 1ο. (α μέρος)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ Γυμνασίου

Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου

Δ.Ε. ΚΟΝΤΟΚΩΣΤΑΣ. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 2ου ΒΑΘΜΟΥ. Τελευταία ενημέρωση 16 Μαρτίου w w w. c o m m o n m a t h s. w e e b l y. c o m

Α. ΠΑΡΑΓΟΝΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΛΓΕΒΡΙΚΩΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ

απλοποιείται, γιατί οι όροι της είναι γινόμενα και έχουν κοινό παράγοντα το xy. Αν διαιρέσουμε και τους δύο όρους με τον κοινό παράγοντα,

2ay κλάσµα πρέπει πάντα ο παρανοµαστής να είναι διάφορος το µηδενός δηλαδή στο παράδειγµα

Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου. Άλγεβρα...

( ) ( ) Τοα R σημαίνει ότι οι συντελεστές δεν περιέχουν την μεταβλητή x. αντικ σταση στο που = α. [ ο αριθµ ός πουτο µηδεν ίζει

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΕΣ & ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΘΕΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Ε π ι μ έ λ ε ι α Κ Ο Λ Λ Α Σ Α Ν Τ Ω Ν Η Σ

Εξισώσεις Β βαθμού. Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος ΜEd: «Σπουδές στην εκπαίδευση»

ΠΡΟΣΗΜΟ ΤΡΙΩΝΥΜΟΥ ΕΠΙΛΥΣΗ ΑΝΙΣΩΣΕΩΝ 2 ου ΒΑΜΟΥ

) = 0. Λύσεις/Ρίζες της εξίσωσης. Ακριβώς δύο άνισες πραγματικές λύσεις, τις: Η εξίσωση δεν έχει πραγματικές λύσεις

Κεφάλαιο 3.1 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού Επιμέλεια Σημειώσεων: Ντάνος Γιώργος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ 1

ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΛΓΕΒΡΑΣ

x. 8α 4 x 3-12α 3 x 2 + 6α 2 x 4-10α 2 x

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΒΑΣΙΛΗΣ ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ

αριθμούς Βασικές ασκήσεις Βασική θεωρία iii) φυσικοί; ii) ακέραιοι; iii) ρητοί;

( ) λ( ) ( ) ( ) 2. 3α β 27αβ 10. x x αx αy βx βy x y y x x x x. 4 x x x y x y x y y. B Να παραγοντοποιηθούν οι παραστάσεις: x y x y x x y a x a x

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο «ΟΡΙΟ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ»

12. ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ Α ΒΑΘΜΟΥ. είναι δύο παραστάσεις μιας μεταβλητής x πού παίρνει τιμές στο

ΑΠΟΛΥΤΗ ΤΙΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ- ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α - Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1. ΣΥΝΟΛΑ ΑΡΙΘΜΩΝ

Α Λ Γ Ε Β Ρ Α ΤΗΣ Α Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ - ΛΑΘΟΥΣ

Φ1: ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ

Επιμέλεια: Σπυρίδων Τζινιέρης-ΘΕΩΡΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΩΡΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. i) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις σαν σωστές (Σ) ή λάθος (Λ)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Δ Ι Α Γ Ω Ν Ι Σ Μ Α 1

Πράξεις με πραγματικούς αριθμούς (επαναλήψεις - συμπληρώσεις )

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ. ii. iv. x vi. 2x viii x. 3 2 xii. x

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος ΜEd: «Σπουδές στην εκπαίδευση»

1.2 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού

Μ α θ η μ α τ ι κ α Γ Γ υ μ ν α σ ι ο υ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 Αν x = -4-7 και y = 7-4 να βρεθεί η τιµή της παράστασης Α = x + y - 2xy ( ) ( )

Πρόσθεση, αφαίρεση και πολλαπλασιασμός φυσικών αριθμών

Μονώνυμα. Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd

1.5 ΑΞΙΟΣΗΜΕΙΩΤΕΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ

Όταν λύνοντας μια εξίσωση καταλήγουμε στην μορφή 0x=0,τότε λέμε ότι

Α. ΡΗΤΕΣ ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

! #! % &! #! ( ) %! # +,, )! #.,. # / (! # /. ) ). 0 1, 2,! # +

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

( ) Άρα το 1 είναι ρίζα του P, οπότε το x 1 είναι παράγοντάς του. Το πηλίκο της διαίρεσης ( x 3x + 5x 3) : ( x 1) είναι:

ΓΡΑΠΣΕ ΑΝΑΚΕΥΑΛΑΙΩΣΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΜΑΪΟΤ ΙΟΤΝΙΟΤ ΘΕΩΡΙΑ. Β. Να συμπληρώσετε στο γραπτό σας τις παρακάτω σχέσεις ώστε να προκύψουν ταυτότητες:

Περιεχόμενα μεθόδευση του μαθήματος

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ

7.Αριθμητική παράσταση καλείται σειρά αριθμών που συνδέονται με πράξεις μεταξύ τους. Το αποτέλεσμα της αριθμητικής παράστασης ονομάζεται τιμή της.

R={α/ αρητός ή άρρητος αριθμός }

Α. ΔΙΑΤΑΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

ΘΕΩΡΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Μια παράσταση που περιέχει πράξεις με μεταβλητές (γράμματα) και αριθμούς καλείται αλγεβρική, όπως για παράδειγμα η : 2x+3y-8

Εισαγωγή Το σύνολο αναφοράς και οι περιορισμοί

Για να παραστήσουμε ένα σύνολο χρησιμοποιούμε συνήθως έναν από τους παρακάτω τρόπους :

ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 2ου ΒΑΘΜΟΥ

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛ. ΧΡΟΝΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Φίλη μαθήτρια, φίλε μαθητή,

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ & ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

1.1 ΠΡΑΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ. Α. Οι πραγματικοί αριθμοί και οι πράξεις τους ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) είναι πραγματικός, γ) Το 3 είναι άρρητος,

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ A)ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΕΣ ΠΑΡΑΜΕΤΡΙΚΕΣ

Π.χ. Ιδιότητα Πρόσθεση Πολλαπλασιασμός. Αντιμεταθετική α + β = β + α αβ = βα. Προσεταιριστική α + (β + γ) = (α + β) + γ α(βγ) = (αβ)γ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ. 1. Η μέθοδος της μαθηματικής επαγωγής αποτελείται από δυο βήματα :

1 ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης Α Γυμνασίου Ακέραιοι Αριθμοί -Η ευθεία των αριθμών

Εισαγωγή 1. Εξωτερικά του παραλληλογράμμου ΑΒΓΔ κατασκευάζουμε τα τετράγωνα ΑΒΕΖ και ΔΓΘΗ. Να αποδείξετε ότι : α. ZH E, H

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ. Η συνεπαγωγή. Η Ισοδυναμία ή διπλή συνεπαγωγή. Ο σύνδεσμος «ή» Ο σύνδεσμος «και»

ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 2ου ΒΑΘΜΟΥ

2018 Φάση 2 ιαγωνίσµατα Επανάληψης ΑΛΓΕΒΡΑ. Α' Γενικού Λυκείου. Σάββατο 21 Απριλίου 2018 ιάρκεια Εξέτασης:3 ώρες ΘΕΜΑΤΑ

5.ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΠΡΩΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ

A N A B P Y T A ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΟΛΥΩΝΥΜΩΝ. 1 (α + β + γ) [(α-β) 2 +(α-γ) 2 +(β-γ) 2 ] και τις υποθέσεις

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ-ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

τα βιβλία των επιτυχιών

Μαθηματικά. Γ'Γυμνασίου. Μαρίνος Παπαδόπουλος

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Τις ασκήσεις επιμελήθηκαν οι καθηγητές της Γ Γυμνασίου των σχολείων μας και ο συντονιστής Μαθηματικών.

Transcript:

ΠΑΡΑΓΟΝΤΟΠΟΙΗΣΗ Ονομάζουμε την διαδικασία με την οποία μετατρέπουμε μια παράσταση σε γινόμενο παραγόντων Προσοχή: Οι όροι μιας παράστασης χωρίζονται μεταξύ τους με συν (+) ή πλην (-) ενώ οι παράγοντες με επί ( ).Έτσι η παράσταση αχ +χ έχει δύο () όρους τον αχ και τον χ. Ο όρος αχ έχει παράγοντα το α, το χ και το χ.η παράσταση (α+β)χ +αχ έχει δυο () όρους τους (α+β)χ και αχ.στον (α+β)χ υπάρχουν οι παράγοντες (α+β), χ,χ,χ και στον αχ οι παράγοντες α και χ. ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΟΠΟΙΗΣΗΣ. Κοινός παράγοντας : Σημαίνει ότι όλοι οι όροι της παράστασης έχουν ή περιέχουν ως παράγοντα τον ίδιο αριθμό ή γράμμα ή παρένθεση,οπότε σύμφωνα με την επιμεριστική ιδιότητα ( αβ αγ=α(β+γ) ) τους βγάζουμε ως κοινό παράγοντα και μέσα στην παρένθεση μένουν τα αποτελέσματα της διαίρεσης του κάθε όρου δια του κοινού παράγοντα. π.χ.) αχ +βχ=χ(αχ+β) Κοινός παράγοντας το χ και μέσα στην παρένθεση έμειναν τα αχ :χ=αχ και βχ:χ=β. π.χ. ) α(χ-ψ)-β(χ-ψ) =(χ-ψ)(α-β) Προσοχή : στον κρυφό κοινό παράγοντα π.χ. ) χ (α-β) +χ(β-α)=επειδή το α-β είναι αντίθετο του β-α αλλάζουμε το πρόσημο =χ (α-β)-χ(α-β)=χ(α-β)(χ-) π.χ. ) (χ-ψ)-χ -ψ =(χ-ψ)-(χ-ψ)(χ+ψ)=(χ-ψ)[-(χ+ψ)]=(χ-ψ)(-χ-ψ). Ταυτότητες: Δηλ η παράσταση είναι των παρακάτω μορφών ταυτοτήτων α) α αβ+β =(α β) π.χ. 5) χ -χ ψ +ψ =(χ ) -χ ψ +(ψ ) =(χ -ψ ) π.χ. 6) 8χ +8χ+=(χ +χ+)=[(χ) + + ]=(χ+). β) α -β =(α-β)(α+β) π.χ.7) 5χ -ψ =(5χ) -(ψ) =(5χ-ψ)(5χ+ψ) π.χ. 8) χ -=(χ ) - =(χ -)(χ +)=(χ-)(χ+)(χ +) π.χ. 9) (χ-ψ) -(χ+ψ) =(χ-ψ-χ-ψ)(χ-ψ+χ+ψ)=-ψ =-χψ

γ) α +β =(α+β)(α -αβ+β ) δ) α -β =(α-β)(α +αβ+β ) π.χ. 0) 8χ -=(χ) - =(χ-)[(χ) +χ.+ ]= =(χ-)(χ +χ+) ε) α α β+αβ β =(α β) π.χ. ) 8χ -6χ +5χ-7=(χ) -() + - =(χ-).. Ομαδοποίηση : Χωρίζουμε τους όρους κατά ομάδες ως εξής : α) ( με ) ή ( με με ) ή ( με ) ώστε να βγαίνει κοινός παράγοντας στις ομάδες και μετά να ξαναβγαίνει κοινός παράγοντας. Προσοχή :Δεν είναι εύκολο να βρούμε τις σωστές ομάδες,γι αυτό ίσως χρειαστεί να δοκιμάσουμε όλους τους συνδυασμούς. π.χ. ) αχ+βψ+αψ+βχ=(αχ+βψ)+(αψ+βχ) αυτή η ομαδοποίηση δεν μου επιτρέπει να βγάλω κοινό παράγοντα άρα δεν είναι σωστή αχ+βψ+αψ+βχ=(αχ+αψ)+(βψ+βχ)=α(χ+ψ)+β(χ+ψ)=(χ+ψ)(α+β) π.χ. ) αχ-βχ+αψ-βψ=(αχ-βχ)+(αψ-βψ)=χ(α-β)+ψ(α-β)=(α-β)(χ+ψ) π.χ. ) α χψ+β χψ+αβχ +αβψ =(α χψ+β χψ)+(αβχ +αβψ) = χψ(α +β )+αβ(χ +ψ ) που δεν ξαναβγαίνει κοινός παράγοντας άρα κάναμε λάθος ομαδοποίηση α χψ+β χψ+αβχ +αβψ = (α χψ+ αβχ )+ (β χψ+αβψ )= αχ(αψ+βχ)+βψ(βχ+αψ)=(αψ+βχ)(αχ+βψ) π.χ. 5) χψ +χ--ψ =(χψ -ψ )+(χ-)=ψ (χ-)+(χ-)=(χ-)(ψ +). π.χ. 6) α -β -α+β-α β+αβ = (α -β )-(α-β)+(-α β+αβ )=(α-β)(α+β)-(α-β)-αβ(α-β)= (α-β)(α+β--αβ) β) ( με ) ή( με ) :όπου οι τρεις σχηματίζουν τέλειο τετράγωνο και οι άλλοι ή ο άλλος ένας είναι τέλειο τετράγωνο και μεταξύ τους υπάρχει το πρόσημο πλην (-),οπότε είναι διαφορά τετραγώνων π.χ. 7) α -α+-β =( α -α+)-β =(α-) -β =(α--β)(α-+β) π.χ. 8)χ +χ+-ψ +ψ-=(χ +χ+)-(ψ -ψ+)=(χ+) -(ψ-) = (χ+-ψ+)(χ++ψ-)=(χ-ψ+)(χ+ψ)=(χ-ψ+)(χ+ψ)=(χ-ψ+)(χ+ψ)

γ) Προσθαφαίρεση : δηλ αν μας λείπει κάποιος όρος τον προσθαφαιρούμε,αρκεί να σχηματίζονται οι άλλες μέθοδοι. π.χ. 9) α +α β +β =(α ) +α β +(β ) -α β =(α +β )-(αβ) = (α +β -αβ)(α +β +αβ) π.χ. 0) χ -χ-=(χ -χ+)-=(χ-) - =(χ--)(χ-+)=(χ-)(χ+) δ) Διάσπαση: δηλ διασπούμε κάποιον όρο σε άλλους π.χ.) α +β -6α β =(α ) -α β +(β ) -α β =(α -β ) -(αβ) = (α -β -αβ) (α -β +αβ) π.χ. ) χ -χ+=χ -χ-χ+=χ(χ -)-(χ-)=χ(χ-)(χ+)-(χ-)= (χ-)[χ(χ+)-]=(χ-)(χ +χ-)=(χ-)(χ +χ--)=(χ-)[(χ -)+(χ-)]=(χ-)[(χ- )(χ+)+(χ-)]=(χ-)(χ-)(χ++)=(χ-) (χ+). Τριώνυμο : δηλ η παράσταση είναι της μορφής αχ +βχ+γ με α 0 Βρίσκουμε πρώτα την Διακρίνουσα Δ=β -αγ οπότε Αν Δ>0 Τότε βρίσκουμε τους αριθμούς χ,χ = αχ +βχ+γ=α(χ-χ )(χ-χ ) Αν Δ=0 Τότε χ = χ = β α β α οπότε αχ +βχ+γ=α(χ-χ ). Δ οπότε Αν Δ<0 Τότε το τριώνυμο ΔΕΝ παραγοντοποιείται Παρατήρηση: Οι παραπάνω αριθμοί χ,χ (που ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΜΟΝΟ ΑΝ Δ 0) λέγονται ρίζες του τριωνύμου δηλ. είναι οι αριθμοί τους οποίους αν αντικαταστήσουμε στην θέση του χ και κάνουμε τις πράξεις θα πάρουμε ως αποτέλεσμα μηδέν (0). π.χ.) χ -χ+ είναι α= ο συντελεστής του χ είναι β=- ο συντελεστής του χ είναι γ= ο καθαρός αριθμός (σταθερός όρος) Είναι Δ=β -αγ=(-) - =9-8=>0 Άρα χ,χ = β α Δ ( ) οπότε χ -χ+=(χ-)(χ-) π.χ. ) χ -7χ+ είναι α= ο συντελεστής του χ είναι β=-7 ο συντελεστής του χ

είναι γ= ο καθαρός αριθμός (σταθερός όρος) Είναι Δ=β -αγ=(-7) - =9-=5>0 Άρα 7 5 β Δ ( 7) 5 7 5 χ,χ = οπότε α 7 5 χ -7χ+=(χ- )(χ-) π.χ. 5) χ +χ-0 είναι α= ο συντελεστής του χ είναι β= ο συντελεστής του χ είναι γ==0 ο καθαρός αριθμός (σταθερός όρος) Είναι Δ=β -αγ= - ( 0) =9>0 Άρα β Δ 9 7 χ,χ = α χ +χ-0=(χ+5)(χ-) 7 5 οπότε 7 π.χ. 6) χ +χ+ είναι α= ο συντελεστής του χ είναι β= ο συντελεστής του χ είναι γ= ο καθαρός αριθμός (σταθερός όρος) Είναι Δ=β -αγ= - =6-6=0 Άρα β 0 χ =χ = οπότε χ +χ+=(χ+ ) =( α 8 ( ) =(χ+). Βέβαια μπορούμε να εφαρμόσουμε την μέθοδο των ταυτοτήτων χ +χ+=(χ) + + =(χ+). ) = ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΟΠΟΙΗΣΗΣ. Να γίνουν γινόμενα οι παρακάτω παραστάσεις I. αβ-αδ II. 6χ +χ III. χ α+6χα -χα IV. α(χ+ψ)-β(χ+ψ) V. χ(α-β)+ψ(β-α) VI. α(χ-)-χ+ VII. α(χ-ψ)-(ψ-χ) VIII. (α+β)(χ-ψ)-α(χ-ψ) IX. α (χ-)(ψ+β)+α (-χ) X. (χ-) -(χ-) XI. (α+)-χ(α+)-(α+) XII. χ -8χ. Να γίνουν γινόμενα οι παρακάτω παραστάσεις I. αχ+χ+αψ+ψ II. χ -χ ψ-χψ +ψ III. χ +χψ-χ-ψ IV. 6χ +χψ+8χω+ψω V. χ +χ +χ+ VI. χ -χ +χ-

VII. χ -χ +χ- VIII. χ -6χ +5χ-0. Να συμπληρώσετε τις παρακάτω ισότητες ώστε να προκύψουν ταυτότητες : α) +...6 =(...+...) β)...+6αβ+β =(...+...) γ)...-+9 =(...-...) δ) α +...+...=(...+ β). Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις α) αβ-αδ β) 8 - γ) +6 - δ) 5α β γ -5α β γ+0α β γδ ε) κλ -0κ λ+κλ στ) α ν+ -α ν 5. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις α) β(+)+γ(+) β) α β(+)-αβ (+) γ) α(κ-λ)+6αβ(κ-λ)+α β(κ-λ) δ) (+) -(+) 6. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις α) α(-)+γ(-) β) α(γ-δ)+αβ(δ-γ)-α (γ-δ) 7. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις i) α(+)+β(+)-(α-β)(+) ii) (-)(-) -(-) 8. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις i) α(α-β)+α-β ii) (-)-+ iii) (α-5β)- (5β-α) 9. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις i) ++α+β ii) α -α+αγ-γ iii) α γ -αγδ+αβγ-βδ 0. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις i) 5α-β+5α-β ii) α-β+αω-βω iii) -5 +-0. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις i) +7 ++ ii) 7αβ+7αγ-9βδ-9γδ iii) αβ-αβ-αγ+αγ. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις i) 5 + -0- ii) + -6-8 iii) + --. Να μετατραπούν σε γινόμενα παραγόντων οι παραστάσεις i) β-αβ+ -α ii) α 5 -α +α -α +α- iii) α-α-β+β+γ-γ. Να μετατραπεί σε γινόμενο παραγόντων η παράσταση αβ( + )+(α +β ) 5. Να γίνει γινόμενο η παράσταση: ++ + + + 5 6. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) α -6 ii) -9 iii) 5- iv) 6 - v) α -β vi) α 8 -β 8 7. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) αβ -αγ ii) -6 iii) -(-z) iv) - 8. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) -9 ii) -8 iii)5α -5α vi) 8-6 vii) ν+ - v 9. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) - -- ii) α +β -α -β iii) - - + 0. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις:i) α -β -α-β ii) α -β -α-β iii) +6-9. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) ν+ - ii) 9 ν+ - ν+. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) - +ω +ω ii) - -α-α iii) -7-0. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) α -αβ+β -9α β ii) - +- iii) (α +β +γ ) -α β 5

. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) (-)(+) -9(-) ii) -7 +0 iii) α + -β - -α+β 5. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) ( +) -6 ii) (α +β ) -α β iii) ( -) -(-)(+) 6. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) (-)(-5)+9-5-(5-)(+) ii) (α +β +γ ) -9α β 7. Να γίνει γινόμενο η παράσταση: -+ --(-) 8. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) - + ii) (+) - - iii) + -+-+ 9. Να γίνουν γινόμενα οι παραστάσεις i) (-)(+) -9(-) ii) -7 +0 iii) α + -β - -α+β iv) ( +) -6 v) (α +β ) -α β vi) ( -) -(-)(+) vii) - + viii) (+) - - i) + -+-+ 0. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) +6-7 ii) +5- iii) -5+. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) ( -) -(+) ii) - iii) ( -+) -. Να γίνουν γινόμενα οι παραστάσεις: i) +5- ii) -5+ iii) ( -) -(+) iv) + --. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) ( -5)(+5)-5(-5) ii) -6 +9. Να γίνουν γινόμενο οι παραστάσεις: i) (α+β) +(α+β)(α-β)+(α-β) ii) + ++ 5. Να γίνει γινόμενο η παράσταση: - -5+6 6. Να απλοποιήσετε τα κλάσματα i) 5 0 6α β ii) iii) iv) α βγ 8 8 α 6α 6 9 7. Να απλοποιήσετε τα κλάσματα : i) ii) α α 8 5 8. Να απλοποιήσετε τα κλάσματα i) 6 ii) ( ) iii) ( ) iv) 9 9. Να απλοποιήσετε τα κλάσματα 6 0 5 i) ii) iii) 5 8 75 0. Να απλοποιήσετε τα κλάσματα i) 8 ii) iii). Να απλοποιήσετε τα κλάσματα i) ii) 0 5 iii) 5 0 5 6

. Nα γίνουν οι πράξεις: i) ii) ( ) 6 iii) 5 6 5 5 6. Nα γίνουν οι πράξεις: i) ii) 7. Nα γίνουν οι πράξεις: i) 8 [Υπόδειξη : Για την παραγοντοποίηση της παράστασης +8 χρησιμοποιήστε την ταυτότητα α +β =(α+β)(α -αβ+β ) ] 5. Nα γίνουν οι πράξεις: i) 9 : ii) 6 7 : 9 6. Nα γίνουν οι πράξεις: i) : 7. Nα γίνουν οι πράξεις: i) ii) iii) 5 5 8. Nα γίνουν οι πράξεις: i) 8 ii) 6 9. - 8 Nα γίνουν οι πράξεις: i) ii) 50. Nα γίνουν οι πράξεις: i) 6 ii) 5. Να γίνουν οι παρακάτω πράξεις: i) 6 ii) 5. Nα γίνουν οι πράξεις: i) ii) 5. Nα γίνουν οι πράξεις: 6 5. Nα γίνουν οι πράξεις: i) ii) 6 : 7 9 55. Nα γίνουν οι πράξεις: i) v v v v v v ii) 7

56. Nα γίνουν οι πράξεις: i) 57. Nα γίνουν οι πράξεις: i) ii) : 58. Nα γίνουν οι πράξεις: 59. Nα γίνουν οι πράξεις: i) ii) 60. Nα γίνουν οι πράξεις: 6. Nα γίνουν οι πράξεις: ( )( ) ( )( ) ( )( ) 6. Nα γίνουν οι πράξεις: ( ) ( ) ( ) ( ) 6. Nα γίνουν οι πράξεις: 6. Nα γίνουν οι πράξεις: ( ) ( ) 65. Nα γίνουν οι πράξεις: ( ) 8