Ενότητα AR Επανάληψη

Ενότητα AR Επανάληψη Χρόνος: 60 λεπτά In green instructions given to participants In blue instructions to trainer In red reference to a particular worksheet Εκπαιδευτικά βοηθήματα: καρτέλες με γράμματα A, B & C (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ AR_1) και ΝΑΙ/ΟΧΙ επιλογές (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ AR_2) Στο τμήμα αυτό της επανάληψης, οι συμμετέχοντες μπορούν να αναθεωρήσουν όλες τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έχουν αποκτήσει κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών συναντήσεων. Έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο, ώστε να μπορεί να προσαρμόζεται με ευελιξία στις ανάγκες των εκπαιδευομένων και του εκπαιδευτή. Ο εκπαιδευτής μπορεί να κάνει την καλύτερη επιλογή (επιλέγοντας τις δραστηριότητες και διαθέτοντας χρόνο). Οι προτάσεις μας: 1) Αν η εκπαίδευση στην τάξη έχει οργανωθεί πριν ή κατά τη διάρκεια ολοκλήρωσης συνολικά της διαδικτυακής πορείας, ολόκληρο το σεμινάριο στην τάξη μπορεί να αφιερωθεί σε προβληματισμούς σχετικά με τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν κατά τις 6 εκπαιδευτικές περιόδους - Δραστηριότητες 1, 2 και 3. ( Ο διαθέσιμος χρόνος είναι ενδεικτικός για αυτήν την επιλογή) 2) Εάν η εκπαίδευση στην τάξη έχει οργανωθεί μετά την ολοκλήρωση συνολικά του διαδικτυακού μαθήματος και οι συμμετέχοντες δεν είχαν την ευκαιρία να κάνουν δύο κουίζ, ο εκπαιδευτής μπορεί να τα κάνει στην τάξη με ολόκληρη την ομάδα ως επανάληψη - Δραστηριότητες 4 και 5 (το χρονοδιάγραμμα πρέπει να προσαρμοστεί ή ο εκπαιδευτής μπορεί να παραλείψει ορισμένες από τις δραστηριότητες) Άσκηση 1 Εργαστείτε σε ομάδες τριών ατόμων. Σκεφτείτε όλη την εκπαίδευση και το μάθημα. Απαντήστε στις ερωτήσεις. 1) Ποια από τις λύσεις ΕΚΕ/ΒΑ μπορώ να εφαρμόσω στο χώρο εργασίας μου; 2) Πώς μπορώ να τις εφαρμόσω; 3) Ποια από τις λύσεις ΕΚΕ/ΒΑ δεν θα εφάρμοζα σίγουρα στο χώρο εργασίας μου; Εξηγήστε. Οι συμμετέχοντες που χωρίζονται σε ομάδες των 3 πρέπει να μοιραστούν τις εμπειρίες τους σχετικά με την πορεία. Σκέφτονται τις λύσεις που επιθυμούν να εφαρμόσουν στον χώρο εργασίας τους. Ο εκπαιδευτής κινείται γύρω από την τάξη και ακούει τη συζήτηση των συμμετεχόντων. (χρόνος: 15 λεπτά) Άσκηση 2

Δουλέψτε ατομικά. Επιλέξτε μία πρακτική που συζητείται κατά τη διάρκεια των σημερινών συνεδριών. Προσπαθήστε να επεξεργαστείτε ένα μίνι επιχειρηματικό σχέδιο για την υλοποίησή του. Σκεφτείτε: - τους απαιτούμενους πόρους - το εκτιμώμενο κόστος - τα ενδεχόμενα εμπόδια / δυσκολίες - τα οφέλη για την εταιρεία Παρουσιάστε το σχέδιο στην τάξη. Οι συμμετέχοντες εργάζονται ξεχωριστά και σκέφτονται μία ΕΙΔΙΚΗ λύση EKE/BA που μπορούν να εφαρμόσουν στην επιχειρηματική τους πρακτική. Μπορεί να είναι η πρακτική από το εργαστήριο ή οποιαδήποτε άλλη εμπνευσμένη από το μάθημα. Οι λύσεις παρουσιάζονται στη συνέχεια σε ολόκληρη την ομάδα. (30-45 λεπτά) Άσκηση 3 Εργαστείτε ομαδικά. Αναλογιστείτε το σύνολο της εμπειρίας. Συμπληρώστε τις προτάσεις με τις δικές σας ιδέες: 1) Η όλη εμπειρία ήταν θετική / αρνητική, γιατί. 2) Αυτό που βρήκα εκπληκτικό ήταν. 3) Το μάθημα έχει / δεν έχει αλλάξει τη στάση μου απέναντι στην ΕΚΕ /ΒΑ. 4) Αυτό που θα ήθελα να θυμηθώ είναι. 5) Θα ήθελα να συστήσω αυτό το μάθημα σε άλλους επιχειρηματίες. Γιατί; Οι συμμετέχοντες εργάζονται ως σύνολο. Οι προτάσεις εμφανίζονται σε μια διαφάνεια του PowerPoint μία προς μία. Οι συμμετέχοντες πρέπει να τις ολοκληρώσουν με δικά τους λόγια ή να επιλέξουν μία από τις δύο επιλογές. Κάθε συμμετέχων πρέπει να έχει τη δυνατότητα να εκφράσει τα συναισθήματά του, αλλά κανείς δεν πρέπει να αναγκαστεί να το κάνει. (χρόνος: 12 λεπτά)------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------- Το κουίζ αποτελείται από δύο μέρη, το πρώτο μέρος είναι ένα απλό κουίζ πολλαπλών επιλογών, το δεύτερο μέρος είναι ένα είδος προβληματισμού για την ΕΚΕ και την ΒΑ και την πρακτική εφαρμογή τους στην επιχείρηση. Χρησιμοποιώντας το PowerPoint ο εκπαιδευτής θα εμφανίσει τις ερωτήσεις, οι συμμετέχοντες πρέπει να σηκώσουν τα χέρια τους με τη σωστή κάρτα που αντιστοιχεί στην επιλεγμένη επιλογή: A, B ή C. (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ AR_1). Κάθε συμμετέχων πρέπει να είναι εφοδιασμένος με το σύνολο των τριών καρτών Α, Β και C. Κάθε άτομο πρέπει να υπολογίσει το σκορ, ο εκπαιδευτής στη συνέχεια σχολιάζει την βαθμολογία που προέκυψε.

QUIZZ Άσκηση 4 Διαβάστε τις προτάσεις/ερωτήσεις. Κατόπιν επιλέξτε την καλύτερη επιλογή A, B ή C. Ο εκπαιδευτής εμφανίζει κάθε ερώτηση - οι συμμετέχοντες έχουν 15 δευτερόλεπτα για να τη διαβάσουν και να επιλέξουν την κάρτα με τη σωστή απάντηση. Σηκώνουν το χέρι τους, κατόπιν ο εκπαιδευτής εμφανίζει τη σωστή απάντηση. (Εκτιμώμενος χρόνος: 15 λεπτά) Περιβάλλον 1. είναι η παρουσία ή η εισαγωγή στον αέρα ουσίας που έχει επιβλαβείς ή δηλητηριώδεις επιδράσεις. A. Ενεργειακή απόδοση B. Ατμοσφαιρική ρύπανση C. Εκπομπές αερίων 2. Προωθείται μια προληπτική πρωτοβουλία για την προστασία του περιβάλλοντος ανά επιχείρηση, με στόχο την ελαχιστοποίηση των αποβλήτων και των εκπομπών και τη μεγιστοποίηση της παραγωγής προϊόντων. A. καθαρότερη παραγωγή B. πράσινος σχεδιασμός C. πράσινες προμήθειες 3. Οι κοινωνικά υπεύθυνες εταιρείες προς το περιβάλλον θα. A. κινητοποιήσουν τους υπαλλήλους με «εργασιακές εμπειρίες» και θα τους εμπλέξουν σε όλη τη διαδικασία B. αυξήσουν τα επίπεδα διαχείρισης της υγείας και της ασφάλειας σε ολόκληρο τον όμιλο μέσω της προώθησης της παγκόσμιας διαχείρισης της υγείας και της ασφάλειας C. μειώσουν τα διαχειριστικά κόστη και θα βρουν ευκαιρίες για να φέρουν έσοδα 4. Όταν εγκαθιστάτε τουαλέτες χαμηλής ροής, (6 λίτρα ή λιγότερο ανά πλύση, στις τουαλέτες σας) ανησυχείτε για. A. την ενεργειακή απόδοση B. την ποιότητα του αέρα C. την προστασία του νερού 5. Αν το όχημά σας, το κτήριο της εργασίας σας και η περιοχή σας είναι 100% χωρίς καπνό, τότε σας ενδιαφέρει. A. η ενεργειακή απόδοση B. η ποιότητα του αέρα C. η προστασία του νερού

6. Όταν χρησιμοποιείτε φυσικό φως της μέρας αντί για τεχνητό φωτισμό, αυτό σημαίνει ότι ανησυχείτε για. A. την ενεργειακή απόδοση B. την ποιότητα του αέρα C. την προστασία του νερού 7. Ποια από αυτές τις ομάδες είναι ανακυκλώσιμη; A. Δοχεία αλουμινίου και κασσίτερου, φάκελοι, πλαστικά κύπελλα, παπούτσια, γυαλιστερό χαρτί, πλαστικά μπουκάλια νερού, χαρτί υγείας B. Δοχεία αλουμινίου και κασσίτερου, φάκελοι, πλαστικά κύπελλα, χάρτινα κουτιά αυγών, γυαλιστερό χαρτί, πλαστικά μπουκάλια νερού C. Ρούχα, CD, πλαστικά κύπελλα, χάρτινα κουτιά αυγών, γυαλιστερό χαρτί, πλαστικά μπουκάλια νερού 8. Η παροχή γρήγορης και εύκολης πρόσβασης ηλεκτρονικά σε πληροφορίες για τη μείωση των απαιτήσεων χαρτιού και την αύξηση της χρήσης του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, αποθαρρύνοντας την εκτύπωση μηνυμάτων αποτελεί παράδειγμα. A. μείωση των αποβλήτων B. επαναχρησιμοποίηση απορριμμάτων C. ανακύκλωση αποβλήτων 9. Η σύναψη εταιρικών σχέσεων με αναδόχους για τη δωρεάν ανάκτηση ανακυκλώσιμων υλικών σχετίζεται με. A. την μείωση των αποβλήτων B. την επαναχρησιμοποίηση απορριμμάτων C. την ανακύκλωση αποβλήτων 10. είναι ένα πρώτο βασικό βήμα για την κατανόηση των μοντέλων χρήσης νερού. Μπορεί να συμβάλει στον εντοπισμό πρακτικών που μπορούν να απορρίψουν το νερό. A. Έλεγχος ύδατος (επιτόπου) Β. Ανίχνευση διαρροών C. Ανάπτυξη στρατηγικής για το νερό Δίκαιες επιχειρηματικές πρακτικές 11. Ποια από τις δηλώσεις αναφέρεται σε δίκαιες επιχειρησιακές πρακτικές; A. Η αποτελεσματική διαχείριση των διαθέσιμων φυσικών και ενεργειακών πόρων Β. Η εργασία για την παροχή υψηλής ποιότητας και ασφαλών προϊόντων καθώς και υπηρεσιών C. η προσφορά ίδιων μισθών σε άνδρες και γυναίκες

12. Ποια από τις δηλώσεις ΔΕΝ αναφέρεται σε δίκαιες επιχειρησιακές πρακτικές; A. Δημιουργία χώρου για ανάπαυση των εργαζομένων B. Οικοδόμηση ενός καλύτερου μέλλοντος μέσω της δημιουργικής συνεργασίας C. Προώθηση της απασχόλησης των ατόμων με αναπηρίες 13. Ποια πρακτική είναι καλή για τη διατήρηση θετικών προτύπων δίκαιων επιχειρησιακών πρακτικών; A. άρνηση αξιολόγηση της ποιότητας των προϊόντων και των συνθηκών εργασίας των προμηθευτών σας B. παρακολούθηση κατάρτισης & διαχείρισης για την ενημέρωση των δεξιοτήτων σας σε εργασιακά και κοινωνικά πρότυπα C. αδιαφορία για την περίοδο ξεκούρασης ανάμεσα στις 2 βάρδιες 14. Ποια είναι η σωστή σειρά; A. επιλογή ενός επιχειρηματικού χώρου, πραγματοποίηση έρευνας σχετικά με τις ανάγκες των πελατών, στήσιμο ενός επιχειρηματικού σχεδίου B. πραγματοποίηση έρευνας σχετικά με τις ανάγκες των πελατών, επιλογή ενός επιχειρηματικού χώρου, στήσιμο ενός επιχειρηματικού σχεδίου C. στήσιμο ενός επιχειρηματικού σχεδίου, επιλογή ενός επιχειρηματικού χώρου, πραγματοποίηση έρευνας σχετικά με τις ανάγκες των πελατών 15. Ποια είναι η σωστή σειρά? A. έλεγχος ποιότητας προϊόντος, εντολή στους επιχειρηματικούς εταίρους, παραλαβή παραδόσεων B. εντολή στους επιχειρηματικούς εταίρους, έλεγχος ποιότητας προϊόντος, παραλαβή παραδόσεων C. εντολή στους επιχειρηματικούς εταίρους, παραλαβή παραδόσεων, έλεγχος ποιότητας προϊόντος 16. είναι μια περίοδος κατά την οποία ένας εργαζόμενος μπορεί να λείψει από την εργασία του, για να σπουδάσει ή να ταξιδέψει. A. άδεια μητρότητας B. Εκπαιδευτική άδεια C. Καταμερισμός εργασίας 17. μπορεί να οριστεί ως η βοήθεια που προσφέρει μια επιχείρηση σε εργαζόμενους με προσωπικά προβλήματα, όταν αυτά μπορεί να επηρεάσουν τη δουλειά τους. A. Πρόγραμμα υποστήριξης εργαζομένων B. καταμερισμός εργασίας C. επαγγελματική σύνταξη 18. Ποια από τα παρακάτω στοιχεία ΔΕΝ αυξάνει την ελκυστικότητα του εργοδότη A. η προσφορά διαφορετικών μοντέλων ως προς το χρόνο εργασίας

B. η προσφορά έκπτωσης, όταν τα μέλη του προσωπικού αγοράζουν τα προϊόντα ή τις υπηρεσίες σας C. η απαγόρευση συμμετοχής σε συνδικαλιστική οργάνωση 19. είναι η διαφορά μεταξύ του τρόπου με τον οποίο αντιμετωπίζονται οι άνδρες και οι γυναίκες στην κοινωνία ή μεταξύ των όσων κάνουν και επιτυγχάνουν οι άνδρες και οι γυναίκες. A. Χάσμα μεταξύ των 2 φύλων B. Φυλετικές Διακρίσεις C. Παρενόχληση 20. είναι η διαδικασία της λήψης δύο αντίθετων πεποιθήσεων, ιδεών ή καταστάσεων. A. Συμφιλίωση B. Ισορροπία εργασίας ιδιωτικής ζωής C. Ισότητα Ζητήματα καταναλωτών 21. Ποιο από τα παρακάτω αναφέρεται σε ζητήματα καταναλωτών ως προς την ΕΚΕ; A. η προσφορά ίδιων μισθών σε άνδρες και γυναίκες B. η συμβολή στην οικοδόμηση κοινωνιών, όπου όλοι μπορούν να απολαύσουν έναν άνετο τρόπο ζωής C. Προώθηση της απαγόρευσης της παιδικής εργασίας 22. Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ αναφέρεται σε Ζητήματα Καταναλωτών ως προς την ΕΚΕ; A. Προτεραιότητα στην προοπτική του πελάτη B. Δημιουργία χώρου για ανάπαυση των εργαζομένων C. Προσφέροντας κατάρτιση στην κοινότητα για υγιή και υπεύθυνη κατανάλωση 23. Ποιοι από τους ακόλουθους παράγοντες θα ικανοποιήσουν τους καταναλωτές που έχουν επίγνωση του περιβάλλοντος; A. πολλές χημικές ουσίες B. Ελκυστικές και φθηνές αλλά μη βιοδιασπώμενες συσκευασίες C. Καλή βιοδιασπασιμότητα των προϊόντων 24. Ποιοι από τους ακόλουθους παράγοντες ΔΕΝ θα ικανοποιούν τους καταναλωτές με γνώμονα το περιβάλλον; A. προστασία της βιοποικιλότητας B. οικολογική συσκευασία C. Μόνο πλαστικές σακούλες και κιβώτια συσκευασίας

25. Ποια είναι η σωστή σειρά; A. κατασκευή πρωτοτύπου, σχεδιασμός προϊόντος, συλλογή όλων των απαραίτητων πιστοποιητικών και αδειών B. συλλογή όλων των απαραίτητων πιστοποιητικών και αδειών, σχεδιασμός προϊόντος, κατασκευή πρωτοτύπου C. σχεδιασμός προϊόντος, κατασκευή πρωτοτύπου, συλλογή όλων των απαραίτητων πιστοποιητικών και αδειών 26. Ποια είναι η σωστή σειρά; A. επανασχεδιασμός του προϊόντος για την αποφυγή επανεμφάνισης περιστατικών, ανάκληση προϊόντος από την αγορά/διατήρηση παραγωγής, συμβουλευτική από περισσότερους εμπειρογνώμονες. B. ανάκληση προϊόντος από την αγορά/διατήρηση παραγωγής, συμβουλευτική από περισσότερους εμπειρογνώμονες, επανασχεδιασμός του προϊόντος για την αποφυγή επανεμφάνισης περιστατικών C. συμβουλευτική από περισσότερους εμπειρογνώμονες, επανασχεδιασμός του προϊόντος για την αποφυγή επανεμφάνισης περιστατικών, ανάκληση προϊόντος από την αγορά/διατήρηση παραγωγής 27. Τα διαπολιτισμικά εργαστήρια για τα παιδιά είναι η τέλεια πρωτοβουλία που διοργανώνεται από ένα. A. μικρό οικογενειακό εστιατόριο B. κέντρο ομορφιάς C. σχολείο εκμάθησης γλωσσών 28. Τα εργαστήρια για το ψήσιμο του σπιτικού ψωμιού μπορούν να οργανωθούν από ένα(ν). A. μικρό παραγωγό ζαχαρωτών B. τοπικό φούρνο C. οπωροπωλείο 29. αναφέρεται στην εξασφάλιση μεγαλύτερης πρόσβασης σε πληροφορίες σε όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη, απορρίπτοντας κάθε μορφή απόκρυψης ή εξαπάτησης. A. Η Εμπιστευτικότητα B. Η Διαφάνεια C. Η Υπευθυνότητα 30. σχετίζεται με την επιδίωξη στόχων που αρνούνται όλες τις μορφές θρησκευτικών διακρίσεων, πολιτικών, σεξουαλικών, εθνικών. A. Η δικαιοσύνη B. Η αφοσίωση

C. Η αντικειμενικότητα Συμμετοχή και ανάπτυξη της κοινότητας 31. Η αξία που παράγεται από διάφορες μορφές εμπλοκής των πολιτών, την εμπιστοσύνη, τους κανόνες της αμοιβαιότητας, τα δίκτυα, τις ενώσεις και την ανταλλαγή πληροφοριών μέσα σε μια κοινότητα καλείται. A. κοινωνικό κεφάλαιο B. κοινωνική στήριξη C. κοινωνική ευθύνη 32. είναι η διακύμανση των χαρακτηριστικών ενός πληθυσμού, όπως η ηλικία, το φύλο, η εθνικότητα, ο σεξουαλικός προσανατολισμός, η ικανότητα, το εισόδημα, η εκπαίδευση, η πολιτική ιδεολογία, οι αξίες και οι πεποιθήσεις. A. Κοινότητα B. δημοσιοποίηση στοιχείων C. πολυπολιτισμικότητα 33. Το κύριο μέλημα των οργανώσεων που εγκαθιστούν και διατηρούν θετικές σχέσεις με τις εξωτερικές κοινότητες ΔΕΝ είναι. A. το άνοιγμα νέων ευκαιριών εκπαίδευσης και απασχόλησης για τους κατοίκους B. η μείωση του λειτουργικού κόστους ή οι ευκαιρίες για την αύξηση των εσόδων C. η δημιουργία μιας ελκυστικής εταιρικής κουλτούρας στους υποψήφιους εργαζόμενους 34. Ποια από αυτά τα οφέλη σχετίζονται με την Συμμετοχή και Ανάπτυξη της Κοινότητας; A. μείωση του κόστους που συνδέεται με την ενέργεια B. Μικρότερο αποτύπωμα άνθρακα και μείωση των τοξικών που εκλύονται στην ατμόσφαιρα C. Βελτίωση του δίαυλου επικοινωνίας μεταξύ της επιχείρησης και της κοινότητας που διευκολύνει την αγορά στο κοινωνικό έργο που αναλαμβάνει η εταιρεία, δημιουργώντας έτσι κοινοτική υποστήριξη. 35. Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηριστικά περιγράφεται εδώ; Βοηθήστε όλους τους εμπλεκόμενους να ακούσουν ο ένας τον άλλο, να διερευνήσουν νέες ιδέες χωρίς περιορισμούς από προκαθορισμένα αποτελέσματα, να μάθουν και να εφαρμόσουν πληροφορίες με τρόπους που δημιουργούν νέες επιλογές και να αξιολογούν αυστηρά τις δραστηριότητες δημόσιας εμπλοκής για αποτελεσματικότητα. A. Συμπερίληψη και δημογραφική ποικιλομορφία B. Ειλικρίνεια και εκμάθηση C. Διαφάνεια και εμπιστοσύνη

36. Μια ομάδα πολιτών που αντιπροσωπεύουν το ευρύ κοινό και συναντιούνται για να εξετάσουν ένα πολύπλοκο ζήτημα συλλέγοντας αποδεικτικά στοιχεία, συζητώντας και στη συνέχεια λαμβάνοντας μια απόφαση, καλείται. A. κριτική επιτροπή πολιτών B. συζήτηση στρογγυλής τραπέζης C. ομάδα πολιτών 37. Η βελτίωση της ισορροπίας μεταξύ επαγγελματικής και προσωπικής ζωής, η ευελιξία της κινητικότητας, οι ευκαιρίες κατάρτισης είναι οι στρατηγικές δέσμευσης που χαρακτηρίζουν. A. τους Baby Boomers B. την Γενιά X C. την Γενιά Y 38. Ποια είναι η σωστή σειρά; A. προσδιορισμός ηγεσίας και κατάρτιση σχεδίου, υλοποίηση σχεδίου, αναθεώρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του σχεδιασμού B. αναθεώρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του σχεδιασμού, προσδιορισμός ηγεσίας και κατάρτιση σχεδίου, υλοποίηση σχεδίου C. υλοποίηση σχεδίου, προσδιορισμός ηγεσίας και κατάρτιση σχεδίου, αναθεώρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του σχεδιασμού 39. Οι κοινωνικές προσδοκίες που αφορούν την επιχειρηματική δραστηριότητα από την άποψη της δεοντολογίας μπορούν να συνοψιστούν στη δήλωση: A. Να είσαι κερδοφόρος. B. Να υπακούς στους νόμους και τους κανονισμούς. C. Να κάνεις το σωστό. 40. είναι η κοινωνική απόδοση που επικεντρώνεται σε στόχους παρά σε αντιδράσεις σε κρίσεις. A. Συστηματοποιημένη B. Προληπτική C. ολοκληρωμένη Ανθρώπινα δικαιώματα 41. Ολοκλήρωσε τον τίτλο για ένα από τα ανθρώπινα δικαιώματα. Ελευθερία από τα βασανιστήρια και A. εξευτελιστική μεταχείριση B. καταναγκαστική εργασία C. δουλεία

42. Ποιο από τα παρακάτω σχετίζεται θετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα; A. Η θρησκεία είναι κάτι που πρέπει να κρατηθεί κρυμμένο στην εργασία τόσο ως προς την εμφάνιση όσο και ως προς την συνομιλία. B. Οι διευθυντές επικεντρώθηκαν στο κέρδος των μετόχων C. Η εταιρεία εξασφαλίζει ότι ο χώρος εργασίας και κάθε εξοπλισμός είναι υγιεινός και ασφαλής για τους εργαζομένους. 43. συνιστά ορισμένες ενέργειες για τη βελτίωση της κατάστασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. A. Η ομάδα εργασίας πάνω σε συγκεκριμένα περιστατικά (WGS) B. Το σχέδιο δράσης του ΟΗΕ Right Up Front C. Ο παγκόσμιος Οργανισμός για την Προστασία των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων 44. σημαίνει απαλλαγμένος από προκατάληψη ή στερεότυπα. A. Αμερόληπτος B. Μη δευσμευτικός C. Ανεξάρτητος 45. είναι μια δεσμευτική συμφωνία μεταξύ κρατών, ισχυρότερη από τις δηλώσεις. A. Συνέλευση B. Συνθήκη C. Σύμβαση 46. Ποιο στάδιο χαρακτηρίζεται από την ακόλουθη δράση; Δεν δέχεται έναν παλαιότερο αιτούντα επειδή το υπόβαθρό του είναι πολύ διαφοροποιημένο ή περιέχει κενά ή είναι πολύ εξειδικευμένο για να μάθει νέα πράγματα. A.το στάδιο της πρόσληψης B. το στάδιο της εργασίας C. το στάδιο της συνταξιοδότησης 47. Ποιο στάδιο χαρακτηρίζεται από την ακόλουθη δράση; Περιορισμός ή απόρριψη ευκαιριών απασχόλησης, όπως ευκαιρίες μεταφοράς, προώθησης και κατάρτισης. A. το στάδιο της πρόσληψης B. το στάδιο της εργασίας C. το στάδιο της συνταξιοδότησης 48. Ποιο από τα παρακάτω είναι μία από τις ευθύνες του εργοδότη; A. Να αντιμετωπίζει σοβαρά τις καταγγελίες περί παρενόχλησης και διακρίσεων

B. να προσπαθεί να εντοπίσει τους κύριους κινδύνους ή τα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν μεταξύ των συναδέλφων εργασίας για να μπορέσουν να τα αντιμετωπίσουν C. Να είναι ανοικτή και να υποστηρίζει τους συνομηλίκους της σε όλη τη διαδικασία καταγγελιών 49. Ποιο από τα παρακάτω είναι μία από τις ευθύνες του εργοδότη; A. να προσφέρει συνεχή στήριξη στους εργαζόμενους, παρέχοντάς τους εργαλεία και μηχανισμούς για να λειτουργούν κανονικά και με ασφάλεια B.να λαμβάνει μέτρα κατά των ανθρώπων που δημιουργούν το τοξικό περιβάλλον C. Όταν προκύψει η ανάγκη να αποκαλύπτουν τα θύματα που εμπλέκονται σε περίπτωση παρενόχλησης ή διάκρισης 50. Ποια αρχή εκφράζεται στην ακόλουθη δήλωση; Οτιδήποτε προκαλεί βλάβη σε κάποιον (είτε τον πελάτη ή σ άλλους ανθρώπους) είναι ανήθικο. A. η αρχή της ευεργεσίας B. η αρχή της αυτονομίας C. η αρχή της μη κακοποίησης Εργασιακές πρακτικές 51. Ο είναι αυτό που δεν κατάγεται από τη χώρα στην οποία δουλεύει. A. πολίτης B. οικονομικός μετανάστης C. πνευματικός ηγέτης 52. είναι ένας βαθμός, στον οποίο ένας υπάλληλος αισθάνεται ότι η δουλειά τον συγχαίρει και υποστηρίζει την ποιότητα ζωής του και δεν πιέζει για αλλαγή αυτής. A. ισορροπία οικογενειακής και επαγγελματικής ζωής B. υγεία και ασφάλεια C. εργασιακό άγχος 53. μπορεί να οριστεί ως μια υποστηρικτική μαθησιακή σχέση μεταξύ ενός ατόμου φροντίδας που μοιράζεται τη γνώση, την εμπειρία και τη σοφία του με ένα άλλο άτομο το οποίο με τη σειρά του επιθυμεί και είναι έτοιμο να επωφεληθεί απ αυτή την ανταλλαγή. A. ομαδικότητα B. καθοδήγηση C. εκπαίδευση 54. Διαβάστε τα στοιχεία και επιλέξτε αυτά που ΔΕΝ σχετίζονται με την υγεία και την ασφάλεια των εργαζομένων. A. Κράτηση ξενοδοχείου 5 αστέρων και μόνο για υπαλλήλους που πηγαίνουν επαγγελματικό ταξίδι B. Ενημέρωση των υπευθύνων σχετικά με τις επικίνδυνες συνθήκες

C. Διατήρηση προσβασιμότητας ως προς τις εξόδους κινδύνου 55. Ποια πρόταση αναφέρεται στο περιβάλλον γραφείου; A. Οι εργαζόμενοι γνωρίζουν ότι αυτό που συνεισφέρουν επηρεάζει την οργάνωση, με την οποία συνδέονται. B. Η διατήρηση πολλών μικρών λαμπτήρων για τους εργαζόμενους τους βοηθά να περιορίσουν τον φωτισμό. C. Οι εργαζόμενοι θα πρέπει να μπορούν να έρχονται στον διευθυντή, όταν το χρειάζονται. 56. αντιμετωπίζει την ανάγκη του εργαζομένου να αισθάνεται ότι αυτό που έχει να πει, έχει αξία. A. Διαφανής και ανοιχτή επικοινωνία B. Διακόσμηση C. Περιβάλλον γραφείου 57. Ομαδική εργασία. A. περιορίζει ένα άτομο B. κάνει τα πράγματα πιο περίπλοκα C. προωθεί τη δημιουργικότητα και τη μάθηση 58. Όταν εργάζεστε σε μια ομάδα ΔΕΝ πρέπει να. A. εκτιμάτε την συνεργασία B. κρατάτε τις καλές ιδέες για τον εαυτό σας C. δείχνετε ανοιχτόμυαλοι 59. Ποια είναι η σωστή σειρά ανάπτυξης ομάδας; A. σύλληψη, σχηματισμός, κανονικοποίηση, εκτέλεση, διάλυση της ομάδας B. κανονικοποίηση, σχηματισμός, εκτέλεση, διάλυση της ομάδας, σύλληψη C. σχηματισμός, σύλληψη, κανονικοποίηση, εκτέλεση, διάλυση της ομάδας 60. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά μιας κακιάς ομάδας; A. συνεργασία για αμοιβαία οφέλη B. Περιορισμένη επικοινωνία και αλληλεπίδραση C. Ατομικές ικανότητες Σχόλια του εκπαιδευτή Λιγότερο από 36 Η βαθμολογία σας είναι (βαθμολογία) με άριστα το 60. Συνιστάται να ξανακάνετε το μάθημα. Πρέπει να επαναλάβετε ορισμένα κεφάλαια για να κατανοήσετε καλύτερα ορισμένες έννοιες που σχετίζονται με την ΕΚΕ και την ΒΑ. από 37 ως 47

Η βαθμολογία σας είναι (βαθμολογία) με άριστα το 60. Είναι ένα καλό αποτέλεσμα, που σημαίνει ότι έχετε κατανοήσει σωστά τις περισσότερες από τις έννοιες που σχετίζονται με την ΕΚΕ και το ΒΑ. Μπορείτε να αναλύσετε το σκορ σας και να βελτιώσετε το αποτέλεσμα αναβαθμίζοντας τις περιοχές, στις οποίες είχατε το χαμηλότερο σκορ. Ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα, προσπαθήστε πάντα να εισαγάγετε όσο το δυνατόν περισσότερες ιδέες ΕΚΕ και ΒΑ στην επιχειρηματική σας δραστηριότητα. Από 48 ως 60 Η βαθμολογία σας είναι (βαθμολογία) με άριστα το 60. Τα πήγατε πολύ καλα! Έχετε κατανοήσει πλήρως τις έννοιες της ΕΚΕ και της ΒΑ και είναι πιθανό ότι θα τις θυμάστε μακροπρόθεσμα. Ωστόσο, αξίζει πάντα να επεκτείνετε τις γνώσεις σας σε αυτόν τον τομέα και να αναπτύξετε ιδιαίτερες δεξιότητες. Προσπαθήστε να εισαγάγετε όσο το δυνατόν περισσότερες ιδέες ΕΚΕ και ΒΑ στην επιχειρηματική σας δραστηριότητα. QUIZZ - Άσκηση 5 Ποιες από τις παρουσιαζόμενες πρακτικές μπορούν να θεωρηθούν ως ΕΚΕ και ποιες όχι; Επιλέξτε ΝΑΙ εάν αντιπροσωπεύουν θετική προσέγγιση ΕΚΕ, επιλέξτε ΟΧΙ αν δεν το κάνουν. The correct answers are marked in green Χρησιμοποιώντας το PowerPoint ο εκπαιδευτής θα εμφανίσει τις ερωτήσεις, οι συμμετέχοντες πρέπει να σηκώσουν τα χέρια τους με τη σωστή κάρτα που αντιστοιχεί στην επιλεγμένη επιλογή: ΝΑΙ/ΟΧΙ (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ AR_2). Κάθε συμμετέχων πρέπει να είναι εφοδιασμένος και με τις 2 κάρτες, ΝΑΙ και ΟΧΙ. Κάθε άτομο πρέπει να υπολογίσει το σκορ, ο εκπαιδευτής στη συνέχεια σχολιάζει την βαθμολογία που προέκυψε. Ο εκπαιδευτής εμφανίζει κάθε ερώτηση - οι συμμετέχοντες έχουν 15 δευτερόλεπτα για να το διαβάσουν και να επιλέξουν την κάρτα με τη σωστή απάντηση. Σηκώνουν τα χέρια τους, τότε ο εκπαιδευτής εμφανίζει τη σωστή απάντηση. (Εκτιμώμενος χρόνος: 15 λεπτά) 1. ΝΑΙ επαναχρησιμοποίηση επιστολόχαρτου και άχρηστων εκτυπώσεων ως πρόχειρο / σημειωματάριο 2. ΟΧΙ μη ρύθμιση εκτυπωτών να εκτυπώνουν και από τις 2 όψεις 3. ΟΧΙ εκτύπωση ενημέρωσης μηνυμάτων φαξ ως απόδειξη ότι το μήνυμα παραδόθηκε ή όχι 4. ΝΑΙ αύξηση της ευαισθητοποίησης των εργαζομένων σχετικά με τις επιλογές λογισμικού για την εκτύπωση περισσότερων από μια σελίδων σε μία όψη 5. ΟΧΙ απόρριψη στον ίδιο κάδο χαρτιών, ηλεκτρονικού εξοπλισμού, μεταλλικών αντικειμένων, μελανοδοχείων, μπαταριών και λαμπτήρων 6. ΝΑΙ μόνωση πλαισίων παραθύρων για την αποφυγή απώλειας θερμότητας 7. ΝΑΙ το κλείσιμο ή η ρύθμιση του θερμοστάτη σε χαμηλότερη θερμοκρασία το βράδυ ή όταν δεν υπάρχει κανείς στο δωμάτιο για αρκετές ώρες 8. ΟΧΙ μόνιμη τοποθέτηση του φορτιστή στην πρίζα

9. ΝΑΙ χρήση αυτόματων συστήματων ελέγχου (χρονοδιακόπτες, τεχνικές αυτόματης ρύθμισης του εσωτερικού φωτισμού σε σχέση με τον εξωτερικό) 10. ΟΧΙ το σερβίρισμα του φαγητού σε πλαστικά πιάτα σ ένα εστιατόριο, ώστε να μην χρειάζεται να πλυθούν 11. ΝΑΙ διεξαγωγή τακτικών ελέγχων με το προσωπικό 12. ΝΑΙ παροχή γραπτών και λεπτομερών συμβάσεων εργασίας 13. ΟΧΙ άρνηση ανάληψης ευθύνης για την ασφάλεια στο χώρο εργασίας 14. ΝΑΙ εξασφάλιση ότι οι προμηθευτές σας δεν κατασκευάζουν τα προϊόντα τους κάνοντας χρήση παιδικής εργασίας 15. ΟΧΙ εμπιστοσύνη σ έναν μόνο παραγωγό 16. ΟΧΙ εμπιστοσύνη σε όλους τους εθνικούς νόμους ανά τον κόσμο 17. ΝΑΙ εξασφαλίζοντας τη δίκαιη εμπορική αλυσίδα από τον παραγωγό στον καταναλωτή 18. ΟΧΙ χρήση πρακτικών απόρριψης με τους προμηθευτές σας 19. ΝΑΙ αξιοπιστία με μεσοπρόθεσμες ή μακροπρόθεσμες συμβάσεις με τους προμηθευτές 20. ΝΑΙ υποστήριξη των προμηθευτών σε ασυνήθιστες περιπτώσεις 21. ΟΧΙ επικύρωση και την αναθεώρηση του Συστήματος Διασφάλισης Ποιότητας χωρίς την εμπλοκή τρίτων 22. ΝΑΙ παροχή εκπαίδευσης στους υπαλλήλους σχετικά με την ποιότητα 23. ΟΧΙ αμέλεια ως προς τις βαθύτερες αιτίες της αποτυχίας της διαδικασίας 24. ΝΑΙ βελτίωση του Συστήματος Διασφάλισης Ποιότητας 25. ΝΑΙ χρήση βιολογικών συστατικών στα προϊόντα 26. ΟΧΙ χρήση μόνο πλαστικών σακουλιών και κιβωτίων συσκευασίας 27. ΝΑΙ καταγγελία των περιστατικών ασφάλειας των προϊόντων στις αρμόδιες αρχές 28. ΟΧΙ μη έκδοση ειδοποιήσεων σχετικά με την ασφάλεια του προϊόντος / της υπηρεσίας όταν είναι απαραίτητο 29. ΝΑΙ χρήση προειδοποιητικών ετικέτων για την ενθάρρυνση της ασφαλούς χρήσης 30. ΝΑΙ εξυπηρέτηση ενός ευρέως φάσματος ατομικών προτιμήσεων και ικανοτήτων από το σχεδιασμό 31. ΝΑΙ χορηγία ή τη συμμετοχή σε κοινοτικά προγράμματα 32. ΝΑΙ υποστήριξη μιας τοπικής φιλανθρωπικής οργάνωσης με οικονομικές συνεισφορές ή άλλο τρόπο 33. ΟΧΙ εκτέλεση έργων για την κοινότητα με ανεπτυγμένους, άπειρους ή ιδεολογικά μεροληπτικούς διοργανωτές και προγράμματα 34. ΝΑΙ απασχόληση ντόπιων 35. ΟΧΙ πραγματοποίηση δημόσιων συναντήσεων σε απρόσιτες περιοχές, σε μπερδεμένα σημεία της περιοχής, με άκαμπτα χρονοδιαγράμματα 36. ΝΑΙ ενθάρρυνση και διευκόλυνση της άμεσης συμμετοχής, παρακολούθησης και υποβολής εκθέσεων από την κοινότητα 37. ΟΧΙ διατήρηση αδιευκρίνιστων εμπόδιων από υλικοτεχνική, ταξική, φυλετική και πολιτιστική άποψη για τη συμμετοχή

38. ΟΧΙ ενδιαφέρον για τη χρήση της ΕΚΕ για χτίσιμο συνεργασίας (ή κοινωνική άδεια χρήσης) των κοινοτήτων για να ξεπεράσουν τις οικολογικές και κοινωνικές παραβιάσεις των δραστηριοτήτων τους. 39. ΝΑΙ καθιέρωση διαρκούς και διαφανούς διαλόγου μεταξύ βασικών ενδιαφερομένων της κοινότητας, συμπεριλαμβανομένων των σχετικών προμηθευτών 40. ΟΧΙ αδιαφορία σε περίπτωση έλλειψης υποστήριξης των ενδιαφερομένων 41. ΟΧΙ παράκαμψη της εκπαίδευσης για την σεξουαλική παρενόχληση, επειδή είναι κοινή γνώση 42. ΝΑΙ σεβασμός σε κάθε εργαζόμενο, ανεξάρτητα από τη θέση του 43. ΝΑΙ προσφορά επαρκών αδειών και διακοπών στους υπαλλήλους κάθε χρόνο 44. ΝΑΙ αποδοχή και ταχεία αντιμετώπιση των καταγγελιών των εργαζομένων 45. ΝΑΙ έλεγχος εάν οι επιχειρηματικοί σας συνεργάτες σέβονται τα ανθρώπινα δικαιώματα 46. ΟΧΙ παροχή ελάχιστου μισθού στους υπαλλήλους εφ όσον πληρούν όλους τους στόχους παραγωγής 47. ΟΧΙ προσφορά θέσεων διαχείρισης μόνο σε άνδρες αιτούντες 48. ΝΑΙ προσφορά ίδιων αμοιβών για άνδρες και γυναίκες εργαζόμενους για το ίδιο έργο 49. ΟΧΙ διακρίσεις ως προς τους υπαλλήλους που ανήκουν σε συνδικάτο εργαζομένων 50. ΟΧΙ καμία ευκαιρία σε άτομα που πρόκειται να συνταξιοδοτηθούν σε μερικά χρόνια 51. ΟΧΙ διατήρηση άγχους στο χώρο εργασίας σε υψηλά επίπεδα 52. ΝΑΙ προώθηση των κοινωνικών συνδέσεων 53. ΟΧΙ προσφέροντας πολλές υπερωρίες σε εποχές αιχμής 54. ΟΧΙ απασχόληση ατόμων που εκπροσωπούν μόνο μια θρησκεία 55. ΝΑΙ ελευθερία στους υπαλλήλους να προγραμματίζουν οι ίδιοι τα διαλείμματά τους στην εργασία 56. ΝΑΙ παροχή ενός χώρου, όπου οι εργαζόμενοι μπορούν να χαλαρώσουν ανενόχλητοι 57. ΟΧΙ παροχή στους υπαλλήλους ενός εταιρικού αυτοκινήτου 58. ΟΧΙ αδιαφορία για τη γνώμη των εργαζομένων ως προς τον προγραμματισμό της ασφάλειας 59. ΝΑΙ παροχή κατάρτισης για την ποικιλομορφία στο χώρο εργασίας 60. ΝΑΙ παροχή ίδιων ευκαιριών σε όλους, ανεξάρτητα από το φύλο ή το πολιτιστικό υπόβαθρο Σχόλια από τον εκπαιδευτή Λιγότερο από 36 Η βαθμολογία σας είναι (βαθμολογία) με άριστα το 60. Συνιστάται να ξανακάνετε το μάθημα. Πρέπει να επαναλάβετε ορισμένα κεφάλαια για να κατανοήσετε καλύτερα ορισμένες έννοιες που σχετίζονται με την ΕΚΕ και την ΒΑ. Απ ό,τι φαίνεται έχετε θέμα να αναγνωρίσετε διαφορετικές πρωτοβουλίες, σχετικές με την ΕΚΕ. Ξαναδιαβάστε τον Οδηγό Καλών Πρακτικών, ώστε να μπορέσετε να έχετε καλύτερη εικόνα των πρακτικών αποτελεσμάτων της ΕΚΕ. Από 37 ως 47

Η βαθμολογία σας είναι (βαθμολογία) με άριστα το 60. Είναι ένα καλό αποτέλεσμα, που σημαίνει ότι είστε σε θέση να χαρακτηρίσετε σωστά τις έννοιες που σχετίζονται με την ΕΚΕ και το ΒΑ. Μπορείτε να αναλύσετε το σκορ σας και να βελτιώσετε το αποτέλεσμα ξαναδιαβάζοντας τις ενότητες, όπου σημειώσατε την χαμηλότερη βαθμολογία. Ο προσδιορισμός των πρακτικών της ΕΚΕ είναι η ζωτικής σημασίας ικανότητα, όταν θέλετε να διαχειριστείτε μια κοινωνικά υπεύθυνη επιχείρηση. Ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα, προσπαθήστε πάντα να εισαγάγετε όσο το δυνατόν περισσότερες τέτοιες ιδέες στην επιχειρηματική σας δραστηριότητα. Από 48 ως 60 Η βαθμολογία σας είναι (βαθμολογία) με άριστα το 60. Τα πήγατε πολύ καλά! Μπορείτε να προσδιορίσετε αβίαστα λύσεις σχετικά με την ΕΚΕ και την ΒΑ και είναι πιθανό να τις εφαρμόσετε στην πράξη στην επιχείρησή σας. Ωστόσο, αξίζει πάντα να αναπτύξετε τις δεξιότητές σας σε αυτόν τον τομέα. Χρησιμοποιήστε τις ιδέες και προσπαθήστε να εφαρμόσετε όσο το δυνατόν περισσότερες θετικές λύσεις στην επιχειρηματική σας δραστηριότητα. Άσκηση 3 Δουλέψτε σε ομάδες των 3. Σκεφτείτε όλη την εκπαίδευση και το μάθημα. Απάντησε στις ερωτήσεις. Ποια από τις λύσεις ΕΚΕ/ΒΑ μπορώ να εφαρμόσω στο χώρο εργασίας μου; 1) Πώς μπορώ να τις εφαρμόσω; 2) Ποια από τις λύσεις ΕΚΕ/ΒΑ σίγουρα δεν θα εφαρμόσω στο χώρο εργασίας μου; Εξηγήστε τους λόγους. Οι συμμετέχοντες που χωρίζονται σε ομάδες των 3 πρέπει να μοιραστούν τις εμπειρίες τους σχετικά με την εκπαίδευση. Σκέφτονται τις λύσεις που επιθυμούν να εφαρμόσουν στον χώρο εργασίας τους. Ο εκπαιδευτής κινείται γύρω από την τάξη και ακούει τη συζήτηση των συμμετεχόντων. (χρόνος: 15 λεπτά) Άσκηση 4 Εργαστείτε όλοι μαζί. Αναλογιστείτε το σύνολο της εμπειρίας. Συμπληρώστε τις προτάσεις με τις δικές σας ιδέες: 1) Η όλη εμπειρία ήταν θετική / αρνητική γιατί. 2) Αυτό που βρήκα εκπληκτικό ήταν. 3) Το μάθημα έχει / δεν έχει αλλάξει τη στάση μου απέναντι στην ΕΚΕ / ΒΑ. 4) Αυτό που θα ήθελα να θυμάμαι είναι. 5) Θα ήθελα να συστήσω αυτό το μάθημα σε άλλους επιχειρηματίες. Γιατί; Οι συμμετέχοντες εργάζονται ως σύνολο. Οι προτάσεις εμφανίζονται σε μια διαφάνεια του PowerPoint μία προς μία. Οι συμμετέχοντες πρέπει να τις ολοκληρώσουν με δικά τους λόγια ή να

επιλέξουν μία από τις δύο επιλογές. Κάθε συμμετέχων πρέπει να έχει τη δυνατότητα να εκφράσει τα συναισθήματά του, αλλά κανείς δεν πρέπει να αναγκαστεί να το κάνει. (χρόνος: 12 λεπτά) Ο εκπαιδευτής συνοψίζει την τάξη, ευχαριστεί όλους τους συμμετέχοντες για τη συμμετοχή τους στην προπόνηση, τη δέσμευσή τους και τους ενθαρρύνει να εργαστούν περαιτέρω για την ΕΚΕ και την ΒΑ. (3 λεπτά)

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ AR_1 A B C A B C

WORKSHEET AR_2 ΝΑΙ ΟΧΙ ΝΑΙ ΟΧΙ ΝΑΙ ΟΧΙ