ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ 2 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ 2 BASICS OF IV ESTIMATION USING STATA



Σχετικά έγγραφα
ΤΕΛΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΔΕΙΓΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ Ι (3ο Εξάμηνο) Όνομα εξεταζόμενου: Α.Α. Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθήνας -- Τμήμα ΔΕΟΣ Καθηγητής: Γιάννης Μπίλιας

Π.Μ.Σ. ΒΙΟΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 27/6/2016

!"!"!!#" $ "# % #" & #" '##' #!( #")*(+&#!', & - #% '##' #( &2(!%#(345#" 6##7

2. ΧΡΗΣΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΚΕΤΩΝ ΣΤΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗ

MATHACHij = γ00 + u0j + rij

Γενικευμένα Γραμμικά Μοντέλα (GLM) Επισκόπηση

Ερωτήσεις κατανόησης στην Οικονομετρία (Με έντονα μαύρα γράμματα είναι οι σωστές απαντήσεις)

Η τελεία χρησιμοποιείται ως υποδιαστολή (π.χ 3 14 τρία κόμμα δεκατέσσερα) Παρακαλώ παραδώστε τα θέματα μαζί με το γραπτό σας ΟΝΟΜΑ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΑΜ:

Μάθηµα εύτερο-τρίτο- Βασικά Ζητήµατα στο Απλό Γραµµικό Υπόδειγµα Ακαδηµαϊκό Έτος

Stata Session 3. Tarjei Havnes. University of Oslo. Statistics Norway. ECON 4136, UiO, 2012

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Η μέθοδος των βοηθητικών μεταβλητών. Παπάνα Αγγελική

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Βιολέττα Δάλλα. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών

Lecture 8: Serial Correlation. Prof. Sharyn O Halloran Sustainable Development U9611 Econometrics II

Νίκος Πανταζής Βιοστατιστικός, PhD ΕΔΙΠ Ιατρικής Σχολής ΕΚΠΑ Εργαστήριο Υγιεινής, Επιδημιολογίας & Ιατρικής Στατιστικής

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΘΑΝΑΣΗΣ ΚΑΖΑΝΑΣ. Οικονομετρία

LAMPIRAN. Fixed-effects (within) regression Number of obs = 364 Group variable (i): kode Number of groups = 26

Βήματα για την επίλυση ενός προβλήματος

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

SECTION II: PROBABILITY MODELS

ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕΤΑ ΑΠO ΕΜΦΥΤΕΥΣΗ ΑΠΙΝΙΔΩΤΗ

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Παπάνα Αγγελική

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Βιολέττα Δάλλα. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. Υποδείγματα μιας εξίσωσης

Λογαριθμικά Γραμμικά Μοντέλα Poisson Παλινδρόμηση Παράδειγμα στο SPSS

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΘΑΝΑΣΗΣ ΚΑΖΑΝΑΣ. Οικονομετρία

ΤΜΗΜΑΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ& ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

Επαναληπτικό μάθημα GLM

Απλή Ευθύγραµµη Συµµεταβολή

Οικονομετρία. Σταματίου Παύλος Διδάκτωρ Οικονομετρικών Εφαρμογών & Μακροοικονομικών Πολιτικών

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ Κεφάλαιο 2

+ ε βελτιώνει ουσιαστικά το προηγούμενο (β 3 = 0;) 2. Εξετάστε ποιο από τα παρακάτω τρία μοντέλα:

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΘΑΝΑΣΗΣ ΚΑΖΑΝΑΣ. Οικονομετρία

ΣΥΣΧΕΤΙΣΗ και ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΘΑΝΑΣΗΣ ΚΑΖΑΝΑΣ. Οικονομετρία

ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Μεταπτυχιακό Τμήμα Τραπεζικής & Χρηματοοικονομικής

Χρονικές σειρές 6 Ο μάθημα: Αυτοπαλίνδρομα μοντέλα (2)

Παραβίασητωνβασικώνυποθέσεωντηςπαλινδρόμησης (Violation of the assumptions of the classical linear regression model)

ΤΣΑΛΤΑ ΜΑΡΙΑ Α.Μ: 1946 ΠΑΥΛΕΛΛΗ ΛΟΥΙΖΑ Α.Μ: 2342 ΤΣΑΪΛΑΚΗ ΦΑΝΗ Α.Μ: Οικονομετρικά. Εργαστήριο 15/05/11

SOURCE DF SUM OF SQUARES MEAN SQUARE F VALUE PR F MODEL (a) E04 (e) (g) (h) ERROR (b) (d) (f) TOTAL (c) E04 R SQUARE (i) PARAMETER

Προβλέψεις ισοτιμιών στο EViews

Άσκηση 10, σελ Για τη μεταβλητή x (άτυπος όγκος) έχουμε: x censored_x 1 F 3 F 3 F 4 F 10 F 13 F 13 F 16 F 16 F 24 F 26 F 27 F 28 F

ΤΜΗΜΑΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ& ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Μηχανικών Χωροταξίας, Πολεοδομίας & Περιφερειακής Ανάπτυξης

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τμήμα Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης. Σημειώσεις EViews. Παναγιώτης Λαζαρίδης Αναπληρωτής Καθηγητής. Y j.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ 7. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Εισαγωγικές Έννοιες 13

ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Δρ. Βασίλης Π. Αγγελίδης Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΣΕΙΡΕΣ. Παπάνα Αγγελική

Άσκηση 11. Δίνονται οι παρακάτω παρατηρήσεις:

Μενύχτα, Πιπερίγκου, Σαββάτης. ΒΙΟΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Εργαστήριο 6 ο

Στατιστική Επιχειρήσεων Ι

FORMULAS FOR STATISTICS 1

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Παπάνα Αγγελική

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Β μέρος: Ετεροσκεδαστικότητα. Παπάνα Αγγελική

Έλεγχος καλής προσαρμογής για μια ποιοτική μεταβλητή (Nonparametric Tests Chi-Square)

ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΑΥΤΟΣΥΣΧΕΤΙΣΤΩΝ ΣΦΑΛΜΑΤΩΝ

Εργασία. στα. Γενικευμένα Γραμμικά Μοντέλα

PENGARUHKEPEMIMPINANINSTRUKSIONAL KEPALASEKOLAHDAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SD NEGERI DI KOTA SUKABUMI

ΒΑΣΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ. Οικονομετρία ΙΙ. Διδάσκων Τσερκέζος Δικαίος.

Εισόδημα Κατανάλωση

Πολλαπλή παλινδρόμηση (Multivariate regression)

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Παπάνα Αγγελική

Οικονομετρία Ι. Ενότητα 4: Διάστημα Εμπιστοσύνης - Έλεγχος Υποθέσεων. Δρ. Χαϊδώ Δριτσάκη Τμήμα Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Βιολέττα Δάλλα. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών

Α. Μπατσίδης Πρόχειρες βοηθητικές διδακτικές σημειώσεις

Συνολοκλήρωση και μηχανισμός διόρθωσης σφάλματος

Primer 1: V vzorec smo izbrali 32 evropskih držav in za leto 2003 pridobili naslednje podatke (datoteka zdravstvo.dta):

ΑΝΑΛΥΣΗ Ε ΟΜΕΝΩΝ. 7. Παλινδρόµηση

ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Μεταπτυχιακό Τραπεζικής & Χρηματοοικονομικής

Λυμένες Ασκήσεις για το μάθημα:

Principles of Workflow in Data Analysis

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ «ΦΡΟΝΤΙ Α ΣΤΟ ΣΑΚΧΑΡΩ Η ΙΑΒΗΤΗ» 2 ο Μάθηµα

Queensland University of Technology Transport Data Analysis and Modeling Methodologies

Η βιτρίνα των καταστημάτων ως εργαλείο δημοσίων σχέσεων. Ονοματεπώνυμο: Ειρήνη Πορτάλιου Σειρά: 8 η Επιβλέπουσα: Αν. Καθηγήτρια : Βεντούρα Ζωή

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΣ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ

1. Ιστόγραμμα. Προκειμένου να αλλάξουμε το εύρος των bins κάνουμε διπλό κλικ οπουδήποτε στο ιστόγραμμα και μετά

Εργαστήριο Οικονομετρίας Προαιρετική Εργασία 2016 Χειμερινό Εξάμηνο

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ II ΗΜΗΤΡΙΟΣ ΘΩΜΑΚΟΣ

Οικονομετρία Ι. Ενότητα 6: Πολλαπλό Γραμμικό Υπόδειγμα Παλινδρόμησης. Δρ. Χαϊδώ Δριτσάκη Τμήμα Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ (SPSS)

Οδηγίες χρήσης του R, μέρος 2 ο

Άσκηση 1. Πληθυσμός (Χ i1 )

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΜΣ «ΕΠΑ» και «ΝΕΚΑ» ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΥΕΝΑΣ

Θα εξεταστούν μόνο οι περιπτώσεις των ψευδομεταβλητών που χρησιμοποιούνται σαν ανεξάρτητες μεταβλητές

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Βιολέττα Δάλλα. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών

Ενότητα 3: Ανάλυση Διακύμανσης κατά ένα παράγοντα One-Way ANOVA

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Παπάνα Αγγελική

ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΣΕΙΡΕΣ. Παπάνα Αγγελική

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΜΑΘΗΜΑ ΟΓΔΟΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ -ΧΡΗΣΗ ΨΕΥΔΟΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ (DUMMY VARIABLES) Ακαδημαϊκό Έτος

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ. Α μέρος: Πολυσυγγραμμικότητα. Παπάνα Αγγελική

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗΣ,

2. ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ. ΜΑΘΗΜΑ 11ο

Εισαγωγή στην Ανάλυση Δεδομένων

ΜΑΘΗΜΑ 4 ο. Μοναδιαία ρίζα

Political Science 552. Qualitative Variables. Dichotomous Predictor. Dummy Variables-Gender. Qualitative Variables March 3, 2004

Transcript:

ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ 2 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ 2 BASICS OF IV ESTIMATION USING STATA Στις ασκήσεις που ακολουθούν χρησιμοποιούμε δεδομένα για 3010 εργαζόμενους άνδρες ηλικίας 24 έως 34 από έρευνα που πραγματοποιήθηκε το 1976 στην Αμερική. Οι μεταβλητές που διαθέτουμε είναι οι ακόλουθες: λογάριθμος του ωριαίου μισθού (lwage), τα χρόνια εκπαίδευσης (educ), η προϋπηρεσία (exper), μια ψευδομεταβλητή για την οικογενειακή κατάσταση (married), μια ψευδομεταβλητή για την φυλή (black), και 7 ψευδομεταβλητές για τον τόπο κατοικίας (reg661 reg667). Επίσης διαθέτουμε μια ψευδομεταβλητή που λαμβάνει την τιμή 1 όταν το άτομο ζούσε το 1966 σε μια περιοχή κοντά σε τετραετές κολλέγιο (nearc4), και μεταβλητές για την εκπαίδευση του πατέρα (fathereduc) και την εκπαίδευση της μητέρας (mothereduc) σε χρόνια. Αρχικά ανοίγουμε την βάση δεδομένων μας και εξετάζουμε συνοπτικά κάποιες από τις διαθέσιμες μεταβλητές:. use card. sum educ lwage age black exper nearc4 Variable Obs Mean Std. Dev. Min Max educ 3010 13.26346 2.676913 1 18 lwage 3010 6.261832.4437976 4.60517 7.784889 age 3010 28.1196 3.137004 24 34 black 3010.2335548.4231624 0 1 exper 3010 8.856146 4.141672 0 23 nearc4 3010.6820598.4657535 0 1 Ερώτημα 1 Έστω ότι θέλουμε να εξετάσουμε την επίδραση της εκπαίδευσης στον ωριαίο μισθό του ατόμου, λαμβάνοντας επίσης υπ όψιν την προϋπηρεσία, την φυλή, την οικογενειακή κατάσταση και τον τόπο κατοικίας. α. Γράψτε το θεωρητικό υπόδειγμα προς εκτίμηση, την εντολή παλινδρόμησης στο STATA και την εντολή ελέγχου για ετεροσκεδαστικότητα.

β. Παρακάτω δίνονται τα αποτελέσματα. Σχολιάστε εν συντομία και τεκμηριώστε εάν θα πρέπει να γίνει διόρθωση των τυπικών σφαλμάτων, όπως διδαχτήκατε στο προηγούμενο μάθημα.. reg lwage educ exper black married reg661 reg662 reg663 reg664 reg665 reg666 reg667 F( 11, 2991) = 101.53 Model 160.666558 11 14.6060507 Prob > F = 0.0000 Residual 430.294593 2991.14386312 R-squared = 0.2719 Adj R-squared = 0.2692 Total 590.961151 3002.196855813 Root MSE =.37929 lwage Coef. Std. Err. t P> t [95% Conf. Interval] educ.0764378.0035528 21.51 0.000.0694716.0834041 exper.0343021.0022753 15.08 0.000.0298407.0387634 black -.1579087.0187103-8.44 0.000 -.194595 -.1212224 married -.0330703.0034855-9.49 0.000 -.0399045 -.026236 reg661 -.0872066.0379341-2.30 0.022 -.1615863 -.012827 reg662.0231396.0265591 0.87 0.384 -.0289363.0752156 reg663.0543842.0255867 2.13 0.034.0042149.1045535 reg664 -.0834315.0340474-2.45 0.014 -.1501903 -.0166728 reg665 -.1165883.0264355-4.41 0.000 -.1684219 -.0647548 reg666 -.1280406.0313596-4.08 0.000 -.1895292 -.066552 reg667 -.1177484.0298158-3.95 0.000 -.1762099 -.0592868 _cons 5.100724.0686511 74.30 0.000 4.966116 5.235333. hettest Breusch-Pagan / Cook-Weisberg test for heteroskedasticity Ho: Constant variance Variables: fitted values of lwage chi2(1) = 0.09 Prob > chi2 = 0.7649 γ. Η παραπάνω εκτίμηση με OLS θεωρείτε ότι είναι η κατάλληλότερη ως μέθοδος; Ποιο πρόβλημα παρουσιάζει η μεταβλητή educ και ποιες είναι οι συνέπειες για τους εκτιμητές που προκύπτουν από τη χρήση της OLS; δ. Έστω τώρα ότι αποφασίζουμε να χρησιμοποιήσουμε την μεταβλητή nearc4 ως βοηθητική μεταβλητή για την educ. Ποιες είναι οι συνθήκες οι οποίες θα πρέπει να ισχύουν ώστε η nearc4 να είναι καλή ως βοηθητική μεταβλητή; Θεωρείτε ότι ισχύουν σε αυτήν την περίπτωση;

Ερώτημα 2 Τώρα καλείστε να εκτιμήσετε εκ νέου το υπόδειγμα με την μέθοδο των βοηθητικών μεταβλητών (IV). α. Να γράψετε την διαρθρωτικό (αρχικό) υπόδειγμα και τα δύο στάδια της 2SLS με την μορφή εξισώσεων. β. Να γράψετε την εντολή της 2SLS που θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί στο STATA. γ. Παρακάτω δίνονται τα αποτελέσματα της εντολής από το (β). Σε τι ακριβώς αντιστοιχούν;. ivreg lwage exper black married reg661 reg662 reg663 reg664 reg665 reg666 reg667 (educ=nearc4) Instrumental variables (2SLS) regression F( 11, 2991) = 37.51 Model -136.974668 11-12.4522426 Prob > F = 0.0000 Residual 727.93582 2991.243375399 R-squared =. Adj R-squared =. Total 590.961151 3002.196855813 Root MSE =.49333 lwage Coef. Std. Err. t P> t [95% Conf. Interval] educ.2380396.0466674 5.10 0.000.1465361.3295431 exper.1006818.0193032 5.22 0.000.062833.1385306 black -.0229738.0457791-0.50 0.616 -.1127356.066788 married -.0219909.0055398-3.97 0.000 -.0328531 -.0111288 reg661 -.0371688.0513919-0.72 0.470 -.1379359.0635983 reg662.0745371.0375693 1.98 0.047.0008728.1482015 reg663.1121733.0371927 3.02 0.003.0392474.1850993 reg664 -.0213335.0477442-0.45 0.655 -.1149483.0722814 reg665.0076103.049558 0.15 0.878 -.0895609.1047816 reg666.0201673.0589705 0.34 0.732 -.0954595.135794 reg667 -.0060178.0503464-0.12 0.905 -.104735.0926993 _cons 2.23399.8286135 2.70 0.007.6092801 3.8587 Instrumented: educ Instruments: exper black married reg661 reg662 reg663 reg664 reg665 reg666 reg667 nearc4 δ. Ποια η στατιστική σημαντικότητα του υποδείγματος; Σχολιάστε σύντομα την επίδραση των ερμηνευτικών μεταβλητών του υποδείγματος στην lwage συγκριτικά με τα αποτελέσματα από την παλινδρόμηση OLS:

. esttab OLS IV (1) (2) lwage lwage educ 0.0764*** 0.238*** (21.51) (5.10) exper 0.0343*** 0.101*** (15.08) (5.22) black -0.158*** -0.0230 (-8.44) (-0.50) married -0.0331*** -0.0220*** (-9.49) (-3.97) reg661-0.0872* -0.0372 (-2.30) (-0.72) reg662 0.0231 0.0745* (0.87) (1.98) reg663 0.0544* 0.112** (2.13) (3.02) reg664-0.0834* -0.0213 (-2.45) (-0.45) reg665-0.117*** 0.00761 (-4.41) (0.15) reg666-0.128*** 0.0202 (-4.08) (0.34) reg667-0.118*** -0.00602 (-3.95) (-0.12) _cons 5.101*** 2.234** (74.30) (2.70) N 3003 3003 t statistics in parentheses * p<0.05, ** p<0.01, *** p<0.001

Ερώτημα 3 Παρακάτω προχωρούμε στην εκτίμηση των 2 σταδίων της 2SLS στο STATA χωρίς να χρησιμοποιήσουμε την εντολή ivregress. α. Μελετήστε και εξηγήστε ποια είναι τα στάδια που ακολουθήθηκαν.. reg educ exper black married reg661 reg662 reg663 reg664 reg665 reg666 reg667 nearc4 F( 11, 2991) = 246.51 Model 10231.3619 11 930.123812 Prob > F = 0.0000 Residual 11285.5179 2991 3.77315876 R-squared = 0.4755 Adj R-squared = 0.4736 Total 21516.8798 3002 7.16751492 Root MSE = 1.9425 educ Coef. Std. Err. t P> t [95% Conf. Interval] exper -.4089221.0089463-45.71 0.000 -.4264636 -.3913807 black -.8602601.0947222-9.08 0.000-1.045987 -.6745329 married -.0684014.0178068-3.84 0.000 -.1033161 -.0334866 reg661 -.3314666.1942307-1.71 0.088 -.7123059.0493727 reg662 -.3665937.1361857-2.69 0.007 -.6336208 -.0995666 reg663 -.3403751.130913-2.60 0.009 -.5970637 -.0836865 reg664 -.3156232.1746818-1.81 0.071 -.6581318.0268854 reg665 -.6812699.1356107-5.02 0.000 -.9471695 -.4153703 reg666 -.7407676.1629856-4.54 0.000-1.060343 -.4211924 reg667 -.5937166.1532305-3.87 0.000 -.8941644 -.2932688 nearc4.4368212.0802661 5.44 0.000.2794389.5942035 _cons 17.38557.1538118 113.03 0.000 17.08398 17.68716. predict educhat (option xb assumed; fitted values) (7 missing values generated)

. reg lwage educhat exper black married reg661 reg662 reg663 reg664 reg665 reg666 reg667 F( 11, 2991) = 55.65 Model 100.407369 11 9.1279426 Prob > F = 0.0000 Residual 490.553782 2991.164009957 R-squared = 0.1699 Adj R-squared = 0.1669 Total 590.961151 3002.196855813 Root MSE =.40498 lwage Coef. Std. Err. t P> t [95% Conf. Interval] educhat.2380396.0383099 6.21 0.000.1629232.3131559 exper.1006818.0158462 6.35 0.000.0696112.1317523 black -.0229739.0375807-0.61 0.541 -.0966604.0507127 married -.0219909.0045477-4.84 0.000 -.0309078 -.0130741 reg661 -.0371688.0421883-0.88 0.378 -.1198897.0455521 reg662.0745371.0308411 2.42 0.016.0140652.1350091 reg663.1121734.030532 3.67 0.000.0523075.1720392 reg664 -.0213335.0391938-0.54 0.586 -.098183.0555161 reg665.0076103.0406828 0.19 0.852 -.0721587.0873794 reg666.0201673.0484096 0.42 0.677 -.0747522.1150867 reg667 -.0060178.04133-0.15 0.884 -.087056.0750203 _cons 2.233991.6802189 3.28 0.001.9002463 3.567735 β. Ξαναδείτε τους πίνακες από τα ερωτήματα 2 και 3. Ποια βασική διαφορά στα αποτελέσματα παρατηρείτε συγκρίνοντας τους 2 διαφορετικούς τρόπους εκτίμησης με IV που ακολουθήσαμε στο STATA; STATA CODE use filename reg depvar indepvars hettest ivreg depvar varlist1 (varlist2= varlistiv) example: ivreg y1 x1 x2 (y2= z1 z2)