Λήψη Επαγγελματικής Απόφασης

Σχετικά έγγραφα
Ανάπτυξη δεξιοτήτων λήψης εκπαιδευτικών και επαγγελματικών αποφάσεων.. ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ

Επαγγελματικός Προσανατολισμός & λήψη επαγγελματικών αποφάσεων

Επαγγελματική ανάπτυξη

Δυσλειτουργικές Σκέψεις Σταδιοδρομίας

Η λήψη επαγγελματικών αποφάσεων στη σύγχρονη εποχή: Ο οραματισμός, η αυτοαποτελεσματικότητα και η δυνατότητα αλλαγής σταδιοδρομίας

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ και ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ

Σχεδιασμός Σταδιοδρομίας & ανάπτυξη δεξιοτήτων στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Ανάπτυξη δεξιοτήτων διαχείρισης σταδιοδρομίας

φορείς από την Ελλάδα και το εξωτερικό.

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη

Συμβουλευτική. Σταδιοδρομίας και Λήψη Επαγγελματικών Αποφάσεων

Ομαδική λήψη απόφασης και βιωματικές ασκήσεις. Κατερίνα Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

Συμβουλευτικό Κέντρο Φοιτητών Πανεπιστημίου Αθηνών

Επιλογή κατάλληλου προσωπικού με τη χρήση ψυχομετρικών εργαλείων

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ: ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ, ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής

Ανάπτυξη και Βελτίωση Προσωπικών Δεξιοτήτων. Το Πρόγραμμα χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΡΟΙΌΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ. Negative feelings management

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΠΟΤΕ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ Η ΠΑΡΟΧΗ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Πυλαρινού Ειρήνη - Αιμιλία 17/02/2017

2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. Ακολουθούν περιγραφές των Σεμιναρίων που οργανώνονται:

Δ.Ε.Π.Π.Σ. Α.Π.Σ. & ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Η επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τη Θεωρία της Roe έχει σχέση με τις πρώτες εμπειρίες του ατόμου μέσα στην οικογένεια (ψυχοδυναμική προσέγγιση).

Η οικολογία μάθησης για τους υπολογιστές ΙII: Η δική σας οικολογία μάθησης

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος

2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΕΛΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ

Αξιολόγηση της διδακτικής πράξης

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Τσιρογιαννίδου Ευδοξία. Επόπτης: Πλατσίδου Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια Β Βαθμολογητής: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι.

Σύνθετα μέτρα στην ποσοτική έρευνα: Δείκτες, κλίμακες και διαστάσεις

Οι γνώμες είναι πολλές

Κοινωνιογνωστική θεωρία Social Cognitive Theory

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

Έρευνα Ικανοποίησης Πελατών Epsilon Software 2010

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ. Creating my own company

«Καθοριστικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της από στόμα-σε-στόμα επικοινωνίας στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ

Πληροφοριακά Συστήματα Διοίκησης. Διοικητική Επιστήμη και Λήψη Αποφάσεων

ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ. Ερευνητική εργασία Β Τάξης 2ου ΓΕΛ Σπάρτης

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ. Άννα Κουκά

Συμβουλευτική Ψυχολογία και Προσανατολισμός

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης

Τίτλος Μαθήματος: Παιδαγωγική ή Εκπαίδευση ΙΙ Ενότητα 6 : Κίνητρα, αμοιβές τιμωρία

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Περιεχόμενα. Θεμέλια. της αθλητικής ψυχολογίας 11. Τα κίνητρα στον αθλητισμό και στην άσκηση 43. Κεφάλαιο 2

ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

«Η Γενιά Χ και οι στάσεις της απέναντι στην αξιολόγηση της εργασίας»

Project Β Λυκείου: «ΕΠΙΛΕΓΟΝΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ» ΟΜΑΔΕΣ: KEEP EDUCATING YOURSELF (K.E.Y): ΕΛΕΝΗ Π. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΡΕΝΙΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Ειδικά θέματα Οργανωσιακής Συμπεριφοράς και ΔΑΠ

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Λήψη Αποφάσεων και Πληροφορίες

Παρακάτω παρατίθεται ολόκληρη η συνέντευξη που παραχώρησε η κα Κέλλυ Ψυλλάκη στο περιοδικό Psychologies, τεύχος Οκτωβρίου 2011 (Νο 15).

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (ΤΕΙ) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Αρχική διαγνωστική αξιολόγηση, σύναψη συμβολαίου, και διερεύνηση. Διδάσκουσα: Δέσποινα Σιδηροπούλου-Δημακάκου

Τι είναι η ομαδική ψυχοθεραπεία;

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου

Εκπαίδευση Συμβούλων Επαγγελματικού Προσανατολισμού

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

Π β.4: Οδηγός επιμορφωτή για τη ΘΕ5: «Συμβουλευτική και Επαγγελματικός προσανατολισμός και πληροφόρηση»

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

Αλληλεπίδραση μαθητού/γονέα/σχολείου σε. επαγγελματικές επιλογές

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Ερωτηματολόγιο για Καθηγητές σχετικά με την Επιχειρηματικότητα στο Σχολείο

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

Περίληψη...vii Περιεχόμενα...ix Κατάλογος πινάκων...xv Πρόλογος...xxv

Ο εαυτός και η διαμόρφωση της ταυτότητας στην εφηβεία. Δειγματική Διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

Περιεχόµενα µαθήµατος

Εισαγωγή στη χρήση ψυχομετρικών εργαλείων: Αξιοπιστία και εγκυρότητα

Μέθοδοι διακοπής καπνίσµατος

Μάθημα:υμβουλευτική στη Δια Βίου Ανάπτυξη. Καθηγήτρια: Ρ. Καλούρη

Transcript:

Λήψη Επαγγελματικής Απόφασης

Τρόποι Λήψης Απόφασης (Arroba, 1970) 1) «λογικός» τρόπος 2) «χωρίς σκέψη» τρόπος 3) «διστακτικός» τρόπος 4) «συναισθηματικός» τρόπος 5) «συμβιβαστικός» τρόπος 6) «διαισθητικός» τρόπος

Τρόποι Λήψης Απόφασης (Harren, 1979) 1) ορθολογικός τρόπος 2) διαισθητικός τρόπος 3) εξαρτημένος τρόπος

Επαγγελματικές αποφάσεις... 4

Επαγγελματικές αποφάσεις... Ποσότητα πληροφοριών: Πολλές εναλλακτικές, πολλοί παράγοντες, ενδοεργασιακή διακύμανση η πληροφόρηση είναι σχέδον χωρίς όρια Ποιότητα πληροφοριών: υποκειμενικές, όχι ακριβείς, προκατειλημμένες Αβεβαιότητα σχετικά με: μελλοντικές προτιμήσεις του ατόμου, μελλοντικές επαγγελματικές προοπτικές, απρόβλεπτες αλλαγές και ευκαιρίες, πιθανότητα εφαρμογής της επιλογής Μη γνωστικοί παράγοντες: συναισθηματικοί παράγοντες, ανάγκη για συμβιβασμό, εμπόδια και προκαταλήψεις 5

Εφαρμογή στην επαγγελματική συμβουλευτική; Πολλοί παράγοντες συνεισφέρουν στην πολυπλοκότητα και τις δυσκολίες αναφορικά με την διαδικασία λήψης επαγγελματικών αποφάσεων Σύμφωνα με τον Gati (2001): Η επαγγελματική συμβουλευτική είναι στην ουσία συμβουλευτική για λήψη αποφάσεων και στοχεύει στη διευκόλυνση της διαδικασίας λήψης αποφάσεων. 6

Ενστάσεις: Μήπως γίνεται η συμβουλευτική διαδικασία υπερβολικά «λογική»; υπερβολικά «ποσοτική»; υπερβολική για τις ανθρώπινες δυνατότητες επεξεργασίας πληροφοριών; Όμως: η απλή παρατήρηση του τρόπου λήψης απόφασεων δείχνει ότι συνήθως υπάρχουν προκαταλήψεις, γνωστικά λάθη, περιορισμένη δυνατότητα επεξεργασίας πληροφοριών και, επομένως, οι επαγγελματικοί σύμβουλοι οφείλουν να ασχοληθούν με τη λήψη απόφασης. 7

Τι μπορεί να γίνει στην πράξη; Προσαρμογή της συμβουλευτικής διαδικασίας, ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στα μοναδικά χαρακτηριστικά των επαγγελματικών αποφάσεων (Gati, 2001) Να βοηθήσουμε τα άτομα να παίρνουν καλύτερες επαγγελματικές αποφάσεις (όχι απαραίτητα λογικές) (Gati, 2001) 8

Αξιολόγηση αναγκών: Στάδιο στη διαδικασία λήψης απόφασης; Δυσκολίες στη διαδικασία λήψης απόφασης Προφίλ του ατόμου ως προς τη διαδικασία λήψης απόφασης 9

Στάδια στη διαδικασία λήψης απόφασης Το μοντέλο PIC (Gati & Asher, 2001): - Προσάρωση (Prescreening) - Εις βάθος εξερεύνηση (Indepth exploration) - Επιλογή (Choice) 10

Προσάρωση (Διαφάνεια 1) Στόχος: Εύρεση ενός αριθμού πιθανών εναλλακτικών επιλογών που χρειάζονται επιπλέον διερεύνηση Μέθοδος: Σταδιακή μείωση Εντοπισμός και ιεράρχηση των σχετικών παραγόντων Διασάφηση των προτιμήσεων εντός των παραγόντων Διαγραφή των εναλλακτικών που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις Αποτέλεσμα: Κατάλογος επιβεβαιωμένων εναλλακτικών επιλογών που απαιτούν εις βάθος διερεύνηση 11

Προσάρωση (Διαφάνεια 2) Βήματα στη σταδιακή μείωση Εντοπισμός & ιεράρχηση των σχετικών παραγόντων Διασάφηση των προτιμήσεων εντός του πιο σημαντικού παράγοντα Διαγραφή των εναλλακτικών που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις Εξακολουθούν να είναι πολλές οι εναλλακτικές επιλογές? ΝΑΙ ΟΧΙ Αυτή είναι η λίστα επαγγελματικών επιλογών που χρειάζονται εις βάθος διερεύνηση 12

Προσάρωση (Διαφάνεια 3) Πώς μειώνουμε τις εναλλακτικές επιλογές; Πιθανές εναλλακτικές Παράγοντες 1 2 3 4.... N a (πιο σημαντική) b (δεύτερη σε σημαντικότητα) c. n Ικανοποιητικές εναλλακτικές 13

- Γιατί όχι; - Και αν ναι; Προσάρωση (Διαφάνεια 4) Εν συνεχεία: 14

Εις βάθος εξερεύνηση (Διαφάνεια 1) Στόχος: Εύρεση των πραγματικά κατάλληλων εναλλακτικών Μέθοδος: συλλογή επιπλέον πληροφοριών (για κάθε εναλλακτική επιλογή) (Είναι όντως κατάλληλο το επάγγελμα για μένα; Εγώ είμαι κατάλληλος για το επάγγελμα;) Αποτέλεσμα: Λίγες κατάλληλες επιλογές (3-4) 15

Εις βάθος εξερεύνηση (Διαφάνεια 2) Υποσχόμενες εναλλακτικές 1 2 3 4 5 6 2 4 5 Κατάλληλες εναλλακτικές 16

Επιλογή (Διαφάνεια 1) Στόχος: Επιλογή της πιο κατάλληλης επιλογής και ιεράρχηση των υπολοίπων εναλλακτικών Μέθοδος: Σύγκριση και αξιολόγηση των εναλλακτικών επιλογών Επικέντρωση στην πιο κατάλληλη Μπορώ να την επιτύχω; Αν όχι, μήπως να πάω στην δεύτερη καλύτερη; Αν ναι, είμαι σίγουρος για την επιλογή μου;» Αν όχι, μήπως να ξαναγυρίσουμε στην εις βάθος εξερεύνηση;» Αν ναι: Έφτασες στην επιλογή! Αποτέλεσμα: Η καλύτερη εναλλακτική επιλογή ιεράρχηση των καλύτερων εναλλακτικών επιλογών 17

Ερωτηματολόγιο Δυσκολιών στη Λήψη επαγγελματικών αποφάσεων (Career Decision-Making Difficulties Questionnaire) Gati & Osipow (1996) Gati & Saka (2001) 18

Δυσκολίες στη λήψη αποφάσεων (Gati, Krausz, & Osipow, 1996) Πριν τη διαδικασία Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας Έλλειψη ετοιμότητας λόγω: Έλλειψη πληροφόρησης σχετικά με: Ασυνεπή πληροφόρηση λόγω: Έλλειψη κινήτρων Αναποφασι στικότητα Δυσλειτο υργικές πεποιθήσ εις Διαδικα σία λήψης απόφασ ης Εαυτό Επαγγέλ ματα Τρόπους απόκτησης πληροφοριών Αναξιόπισ τη πληροφόρη ση Εσωτερικ ές συγκρούσ εις Εξωτερικ ές συγκρούσ 19 εις

Δυσκολίες στη λήψη επαγγελματικών Η ταξινομία βασίστηκε: αποφάσεων στο στάδιο της διαδικασίας λήψης απόφασης την ομοιότητα μεταξύ των πηγών των δυσκολιών τα αποτελέσματα που έχουν οι δυσκολίες στη διαδικασία λήψης απόφασης 20

Δομή των δυσκολιών: Έλλειψη κινήτρων Γενική αναποφασιστικότητα Δυσλειτουργικές πεποιθήσεις Έλλειψη πληροφόρησης για τον εαυτό Έλλειψη πληροφόρησης για τη διαδικασία Έ Π για τα επαγγέλματα Ε Π για τις πηγές πληροφόρησης Αναξιόπιστη πληροφόρηση Εσωτερικές συγκρούσεις Εξωτερικές συγκρούσεις 21

Η αρχική μορφή του ερωτηματολογίου (Gati, Krausz, & Osipow, 1996) περιλάμβανε 44 ερωτήματα Το 2001 οι Gati και Saka δημιούργησαν νέα μορφή με 34 ερωτήματα (32 ερωτήματα για την κλίμακα CDDQ και 2 για τον έλεγχο εγκυρότητας) Στόχος: φοιτητές και ενήλικες, αλλά και μαθητές Λυκείου. Αξιοπιστία εσώτερικής συνέπειας: 0,58 0,96 Εννιαβάθμια κλίμακα τύπου Likert 22

- Ηλεκτρονική μορφή του ερωτηματολογίου στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.cddq.org. -Χρόνος χορήγησης του ερωτηματολογίου είναι περίπου 7-12 λεπτά -Τρόπος χορήγησης μπορεί να είναι ομαδικός ή ατομικός Προσαρμογή στα ελληνικά: Σιδηροπούλου-Δημακάκου & Αργυροπούλου (2004) 23

Χρησιμότητα Αρχική διαγνωστική αξιολόγηση του πελάτη Αρχική διάγνωση των δυσκολιών Αξιολόγηση των αναγκών μιας ομάδας Αξιολόγηση των παρεμβάσεων Κατανόηση των ιδιαίτερων αναγκών του πελάτη 24

Ερωτηματολόγιο Χαρακτηριστικών Λήψης Επαγγελματικής Απόφασης (Career Decision- Making Profile Questionnaire-CDMP) Gati, Tal & Davidovitch (2007) Gati, Landman, Davidovitch, Asulin- Peretz & Gadassi (2009)

Αρχική μορφή και ονομασία: Career Decision-Making Styles Questionnaire Ο όρος style αντικαταστάθηκε με τον όρο profile που αντανακλά περισσότερο τον πολυσύνθετο χαρακτήρα της διαδικασίας λήψης απόφασης 36 ερωτήσεις Επτάβαθμη κλίμακα τύπου Likert Βαθμολογία για έντεκα (11) «προφίλ» (ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του λήπτη) λήψης απόφασης

1) Συλλογή Πληροφοριών (εκτενής ή περιορισμένη) 3) Έδρα Ελέγχου (εσωτερική ή εξωτερική) 2)Επεξεργασία Πληροφοριών (αναλυτική ή ολιστική) 4) Προσπάθεια που επενδύεται στη διαδικασία (μεγάλη ή μικρή) 5) Αναβλητικότητα (υψηλή ή χαμηλή) 6) Ταχύτητα λήψης της τελικής απόφασης (γρήγορη ή αργή) 7) Ανάγκη συμβουλής από άλλους (συχνή ή σπάνια) 8) Εξάρτηση από άλλους (υψηλή ή χαμηλή) 9) Επιθυμία να ευχαριστήσεις τους άλλους (υψηλή ή χαμηλή) 11) Προθυμία για συμβιβασμό 10) Επιδίωξη για το ιδανικό επάγγελμα (υψηλή ή χαμηλή)

Προσαρμογή στα ελληνικά Μετάφραση/ προσαρμογή στα ελληνικά: Σιδηροπούλου-Δημακάκου & Αργυροπούλου (2008) Έρευνα σε 289 μαθητές/τριες Γ Γυμνασίου Ικανοποιητικοί δείκτες αξιοπιστίας Επτά παράγοντες

Ταχύτητα Λήψης της τελικής απόφασης Αναζήτηση συμβουλής από άλλους Επιδίωξη για ιδανικό επάγγελμα Επιθυμία να ευχαριστήσει τους άλλους - Εξάρτηση Εσωτερική Έδρα Ελέγχου Συλλογή και Επεξεργασία Πληροφοριών Προθυμία για συμβιβασμό

Emotional and Personality Career Difficulties (EPCD) Saka, N., Gati, I. and Kelly, K. R. (2008)

Συναισθηματικά χαρακτηριστικά και πτυχές της προσωπικότητας που σχετίζονται με την επαγγελματική αναποφασιστικότητα Απαισιόδοξες σκέψεις Άγχος Εαυτός και ταυτότητα Για τη διαδικασία Για τη διαδικασία Γενικό άγχος Κόσμος εργασίας Αβεβαιότητα Αυτοεκτίμηση Έλεγχος ατόμου Για την επιλογή Μη αποκρυσταλλωμένη ταυτότητα Για το αποτέλεσμα Συγκρουσιακός δεσμός & αποχωρισμός

Οι Απαισιόδοξες Σκέψεις αναφέρονται στην τάση του ατόμου να επικεντρώνεται στις αρνητικές πτυχές των καταστάσεων που συναντά και να περιμένει αρνητικά αποτελέσματα

Απαισιόδοξες σκέψεις Απαισιόδοξες σκέψεις σχετικά με τη διαδικασία (είμαι ανίκανος να φέρω σε πέρας εκτενώς και καταλλήλως τη διαδικασία λήψης της απόφασης) Απαισιόδοξες σκέψεις σχετικά με τον κόσμο της εργασίας (αρνητική αντίληψη για θέματα σταδιοδρομίας, πχ. ελάχιστα επαγγέλματα είναι πραγματικά ενδιαφέροντα) Απαισιόδοξες σκέψεις σχετικά με τον έλεγχο του ατόμου (εξωτερική έδρα ελέγχου)

Άγχος Άγχος σχετικά με τη διαδικασία (συναισθήματα άγχους και στρες που αναδύονται πριν από τη διαδικασία λήψης απόφασης ή το άγχος που προκαλείται από την τελειομανία σχετικά με τη διαδικασία) Άγχος σχετικά με την αβεβαιότητα που εμπλέκεται στην επιλογή (άγχος του να βρίσκεται κάποιος σε μια κατάσταση αναποφασιστικότητας και το άγχος σχετικά με τη χαμηλή ανοχή στην αμφιβολία) Άγχος σχετικά με τη διαδικασία της επιλογής (τελειομανία σχετικά με την επιλογή, π.χ. πρέπει να βρω το «τέλειο» επάγγελμα κ.α.) Άγχος σχετικά με το αποτέλεσμα (ανησυχία κάποιου για τις συνέπειες της επιλογής που έκανε, όπως για παράδειγμα ο φόβος αποτυχίας ή μη εκπλήρωσης των προσδοκιών του) (

Η «Αυτοαντίληψη και Ταυτότητα» περιλαμβάνει δυσκολίες στη διαμόρφωση σταθερής και ανεξάρτητης προσωπικής και επαγγελματικής ταυτότητας και θετικής αυτοαντίληψης

Αυτοαντίληψη και Ταυτότητα Γενικό άγχος (αναφέρεται στο άγχος ως χαρακτηριστικό της προσωπικότητας) Αυτοεκτίμηση (αίσθηση χαμηλής αυτοαξίας σε γενικές πτυχές της ζωής αλλά και σε πτυχές σχετιζόμενες με την επαγγελματική σταδιοδρομία) Μη αποκρυσταλλωμένη ταυτότητα (δυσκολίες στην έκφραση συγκροτημένων πεποιθήσεων, αξιών, προτιμήσεων και στόχων και ασταθής επαγγελματική αυτοαντίληψη που εμποδίζει το άτομο στην έκφραση ξεκάθαρων επαγγελματικών προτιμήσεων, ενδιαφερόντων, φιλοδοξιών και στόχων) Συγκρουσιακός δεσμός και αποχωρισμός (αναφέρεται σε δυσκολίες με τους σημαντικούς άλλους που μπορεί να προέρχονται από διάφορες πηγές)

Το ερωτηματολόγιο Η αρχική μορφή του ερωτηματολογίου περιλάμβανε 105 ερωτήματα Μειώθηκαν σε 60 Στην ένατη εκδοχή του οι κατασκευαστές κατέληξαν σε 53 ερωτήματα. 3 ερωτήματα εγκυρότητας 9βαθμη κλίμακα τύπου Likert Ικανοποιητική αξιοπιστία - εγκυρότητα

Μετάφραση- προσαρμογή στα ελληνικά: Σιδηροπούλου-Δημακάκου, Αργυροπούλου & Δρόσος (2014) Σχετική έρευνα είναι σε εξέλιξη

Πνευματικά δικαιώματα και διάθεση: Itamar Gati / cddq.org

Ακριβώς, είπε ο Ντάμπλντορ με ένα πλατύ χαμόγελο. Είναι οι επιλογές μας, Χάρι, που δείχνουν πολύ πιο ξεκάθαρα από τις ικανότητες μας ποιοι είμαστε πραγματικά. J. Rowling στο Ο Χάρι Πότερ και η Κάμαρα με τα μυστικά Σας ευχαριστούμε