H Συνδικαλιστική Οργάνωση-Μέρος ΙΙΙΝ

Σχετικά έγγραφα
Η Συνδικαλιστική Οργάνωση-Μέρος ΙΙΙ

ΤΥΠΕΤ - Κινητοποίηση Ανθρώπινου Δυναμικού/ Διαχείριση Ανθρωπίνων Πόρων

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

Η διαφωνία μεταξύ δύο ή περισσότερων πλευρών σχετικά με τον καλύτερο τρόπο με τον οποίο μπορεί ο οργανισμός να πετύχει τους στόχους του.

εκπαιδευτικο αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού τυπικών και άτυπων ομάδων από μια δυναμική αλληλεξάρτησης

Ερωτήσεις Αθλητικής Ψυχολογίας Σχολή Προπονητών Γυμναστικής

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΙ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER

Chapter. Κατανόηση των ομάδων και διοίκηση των ομάδων εργασίας

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Από την εκπαίδευση και την κατάρτιση στην επαγγελματική ζωή. Διεθνείς τάσεις και προοπτικές»

Κεφάλαιο 3 ο ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΟΜΑΔΑ Α ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ-ΛΑΘΟΥΣ

ΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Ενότητα 5-1 ιοίκηση Ποιότητας και ιοίκηση Ανθρώπινων Πόρων

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗ (χωρίς τριβή) ΘΕΜΑΤΑ Β

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ

Ομαδική λήψη απόφασης και βιωματικές ασκήσεις. Κατερίνα Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια

Τι είναι η ομαδική ψυχοθεραπεία;

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 3 ο

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΙ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

Ο πολλαπλός ρόλος του Διευθυντή στο νέο σχολείο 1. Εισαγωγή 2. Τα καθήκοντα του Διευθυντή της σχολικής μονάδας.

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

Γενικές Επιχειρησιακές Αρχές. Ομίλου ΜΟΤΟΡ ΟΪΛ

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

ΥΠΟΚΙΝΗΣΗ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ

Οι δεξιότητες πέρα από τη χαρισματικότητα

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Ο ρόλος του νοσηλευτή ως σύμβουλος στις μεθόδους αφαίρεσης. Γεωργία Γερογιάννη Λέκτορας Εφαρμογών Τμήμα Νοσηλευτικής Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ- ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ- ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ.

ΑΜΟΙΒΕΣ, ΠΟΙΝΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Συνεργατικές πρακτικές: Συνεργασία μεταξύ γενικών και ειδικών παιδαγωγών

ΘΕ 9. Παιδαγωγικές Παρεμβάσεις για Ενίσχυση της Ένταξης. Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. 6η Περιφέρεια ν.

Καθηγητής Π. Φωτήλας Λέκτορας Ι. Γιαννατσής

Η ΑΛΛΑΓΗ ΩΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ

Μανώλης Κουτούζης Αναπληρωτής Καθηγητής Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Αναγνώσεις σε επίπεδα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Κεφάλαιο. Θεμέλια. της λήψης. αποφάσεων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Παρακινώντας τους άλλους

Σύγχρονες απόψεις για τη μάθηση και θέματα αξιολόγησης. Άννα Κουκά

ΗΓΕΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Οργανωσιακός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ανθρωπίνου Δυναμικού

ΗΓΕΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΩΝ. Μετάφραση: Ιορδάνης Πιαλόπουλος

Προτιμήσεις εκπαιδευτικών στην επίλυση προβλημάτων με συμμετρία. Στόχος έρευνας

Συναισθηματική Νοημοσύνη

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

ΠΩΣ ΒΛΕΠΟΥΝ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΟΙ ΚΥΠΡΙΑΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

Ηγεσία και ομαδική εργασία

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 (ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ)

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός. Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΕΡΕΥΝΑΣ - ΔΡΑΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ

23/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

Θεωρία απόδοσης Γνωστικές διαδικασίες

Η δυναμική της αλλαγής στους οργανισμούς

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων

ΜΕΘΟΔΟΣ -ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΡΘΡΩΝ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ PUBMED ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ, ΑΠΟΔΟΣΗ, ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής.

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 5ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός. Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Μαθήµατος 6

ΗΘΙΚΗ & ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ & ΣΤΗΝ Φ.Α.

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 6ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός

Ανάπτυξη και Βελτίωση Προσωπικών Δεξιοτήτων. Το Πρόγραμμα χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

Σύγχρονη Οργάνωση & Διοίκηση Επιχειρήσεων.

Παροχή κινήτρων για αύξηση απόδοσης. 13 ο Κεφάλαιο

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΗΘΙΚΗ SESSION 3 ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΛΑΒΑΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2016/2017

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση

«Η παιδαγωγική αξία της αξιολόγησης του μαθητή» Δρ. Χριστίνα Παπαζήση Σχολική Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών

Διάταξη Θεματικής Ενότητας PYS612 / Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού και Ηγεσία

Επιχειρησιακή Στρατηγική. Αριστοµένης Μακρής

Αγροτικός συνεργατισμός

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Μάθημα: Μάνατζμεντ και Ηγεσία στην Εκπαίδευση και Διασφάλιση Ποιότητας. (Εαρινό Εξάμηνο , μάθημα επιλογής Β εξαμήνου)

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ (

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Ε.Α.)

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα #9: ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗΣ

9895/19 ΜΜ/μκρ 1 ECOMP.2B

Η πολιτική του σχολείου για βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης: Δύο περιπτώσεις προγραμμάτων σχολικής αποτελεσματικότητας και σχολικής βελτίωσης

Transcript:

H Συνδικαλιστική Οργάνωση-Μέρος ΙΙΙΝ Νοέμβριος 2016 Απαρχές των Ομάδων

Μαθησιακοί Στόχοι Τα κύρια στάδια διαμόρφωσης της ομάδας Ποιες είναι οι επιπτώσεις των σταδίων διαμόρφωσης της ομάδας Ποια είναι τα κυριότερα χαρακτηριστικά των στόχων της ομάδας Κρυφές ατζέντες και πως επηρεάζουν την ομάδα Οι λειτουργίες των κανόνων (norms) της ομάδας Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα από τη χρήση κανόνων στη ομάδα

Τα κύρια στάδια διαμόρφωσης της ομάδας

Ποιες είναι οι επιπτώσεις των σταδίων διαμόρφωσης της ομάδας Συχνά η ζωή μια ομάδας χαρακτηρίζεται όπως ένα τραινάκι του λούνα Παρκ από επιτυχίες και αποτυχίες

Ποιες είναι οι επιπτώσεις των σταδίων διαμόρφωσης της ομάδας Οι συγκρούσεις στο αρχικό στάδιο είναι αποδεικτικό στοιχειό για τη μετέπειτα επιτυχία της ομάδας 3 στοιχειά που είναι σημαντικό να γνωρίζουμε Τα συναισθηματικά σκαμπανεβάσματα αποτελούν ένα φυσικό συστατικό της ομάδας Πρέπει να ξοδευτεί χρόνος για τις κοινωνικές σχέσεις της ομάδας Η ομάδα μπορεί να έχει περιόδους χαμηλής απόδοσης

Ποια είναι τα κυριότερα χαρακτηριστικά των στόχων της ομάδας Αξιολόγηση απόδοσης Παρακίνηση μελών ομάδας Καθορισμός πορείας ομάδας Παροχή κριτήριων για δράσεις και αποφάσεις Ενημέρωση εξωτερικών ομάδων Παροχή πληροφόρησης για επιτυχίες ή αποτυχίες

Κρυφές ατζέντες και πως επηρεάζουν την ομάδα Πως επηρεάζουν οι κρυφές ατζέντες την ομάδα;;;;;;;;

Κρυφές ατζέντες και πως επηρεάζουν την ομάδα Πως επηρεάζουν οι κρυφές ατζέντες την ομάδα;;;;;;;; Η πιο σημαντική κρυφή ατζέντα αφορά το κομμάτι της παρακίνησης Κάποια μέλη δεν θεωρούν τους στόχους σημαντικούς ή έχουν δικούς τους που θεωρούν πιο σημαντικούς Δημιουργούν συγκρούσεις που δύσκολα επιλύονται γιατί είναι κρυφές- καταστρέφουν την εμπιστοσύνη με αποτέλεσμα να μειώνεται η επικοινωνία και οι συγκρούσεις να επιλύονται πιο δύσκολα

Οι λειτουργίες των κανόνων (norms) της ομάδας ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΥΝΟΧΗ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΟΜΑΔΑΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΡΟΛΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα από τη χρήση κανόνων στη ομάδα Δίκαιη Επικοινωνία Διατήρηση σεβασμού μεταξύ μελών Μεταβίβαση εξουσίας στα αδύνατα μέλη ομάδας Προώθηση συμμόρφωσης που μπορεί να είναι και μειονέκτημα Π.χ. Μελέτες Hawthorne

Οι δυναμικές εντός των συνδικαλιστικών ομάδων και πως επηρεάζουν την οργάνωση Πρωταράς 2016 Κατανοώντας τις βασικές διαδικασίες της ομάδας

Μαθησιακοί Στόχοι Ποιοι παράγοντες οδηγούν την ομάδα στη λούφα; Τι παρακινεί την ομάδα; Παράγοντες που ενθαρρύνουν τη ομαδική συνοχή Πως η συνοχή επηρεάζει την απόδοση της ομάδας; Ποιοι είναι οι παράγοντες για την ασάφεια ρόλων και άγχους; Πως τα καθήκοντα και οι κοινωνικές συμπεριφορές επηρεάζουν την απόδοση της ομάδας;

Ποιοι παράγοντες οδηγούν την ομάδα στη λούφα;

Ποιοι παράγοντες οδηγούν την ομάδα στη λούφα; Τι εννοούμε με τον όρο «λούφα» στην ομάδα; Η κατάσταση κατά την οποία κάποια άτομα στην ομάδα μειώνουν την απόδοση τους Κάποια μέλη της ομάδας γίνονται ελεύθεροι ταξιδιώτες στη ομάδα γιατί θεωρούν τη συνεισφορά τους μη σημαντική και γιατί αναμένουν ότι θα εισπράξουν τα οφέλη πρώτα ύστερα Κάποιοι δεν αποδίδουν γιατί φοβούνται ότι οι άλλοι θα μάθουν από αυτούς

Ποιοι παράγοντες οδηγούν την ομάδα στη λούφα; Τι εννοούμε με τον όρο «λούφα» στην ομάδα; Εάν οι στόχοι αφορούν ατομικούς στόχους τότε χάνεται η παρακίνηση της λειτουργίας ως ομάδας Η ατομική παρακίνηση κρύβεται η χάνεται μέσα στη συλλογική προσπάθεια οδηγώντας τα μέλη να μείνουν την προσπάθεια τους γιατί απλά δεν νοιάζονται για την κριτική των υπολοίπων Δεν υπάρχει ενημέρωση για τη προσπάθεια που καταβάλλουν τα υπόλοιπα μέλη με αποτέλεσμα το κάθε μέλος θα θεωρεί τη δική του επαρκή

Τι παρακινεί την ομάδα;

Τι παρακινεί την ομάδα; Στόχος Ενδιαφέρον στόχος που συμπεριλαμβάνει τα μέλη και αποτελεί πρόκληση Ο στόχος έχει νόημα και παρέχει την ευκαιρία να χρησιμοποιηθούν οι γνώσεις και τα προσόντα όλων των μελών Υπευθυνότητα για σχεδιασμό και υλοποίηση του έργου Γνώση για τη πορεία επίτευξης των στόχων

Τι παρακινεί την ομάδα; Αξιολόγηση και ανταμοιβή Τα μέλη της ομάδας πρέπει να νοιώθουν υπεύθυνα τόσο για τη δίκη τους εργασία όσο και για την εργασία των υπολοίπων μελών. Οι ομαδικοί στόχοι και οι ομαδικές ανταμοιβές ενθαρρύνουν αυτή τη «διπλή αίσθηση» υπευθυνότητας Όταν οι ατομικές συνεισφορές στην ομάδα μπορούν εύκολα να αναγνωριστούν και να συνδεθούν στο σύστημα ανταμοιβών τότε η παρακίνηση αυξάνεται

Τι παρακινεί την ομάδα; Αποτελεσματικότητα Η αντίληψη ότι η ομάδα μπορεί επιτυχώς να διεκπεραιώσει τους στόχους της, παρέχει στην ομάδα αυξημένη παρακίνηση Ομάδες με ψηλά επίπεδα αποτελεσματικότητας έχουν πιο ψηλά επίπεδα παρακίνησης για να αποδώσουν, και μπορούν εύκολα να παρεκκλίνουν για επίτευξη των στόχων τους όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες

Τι παρακινεί την ομάδα; Δέσμευση και συνοχή Όσο περισσότερη αξία προσδίδουν τα μέλη της ομάδας στη συμμετοχή τους σε αυτή, τόσο περισσότερη παρακίνηση έχουν για να αποδώσουν Η αυξημένη αίσθηση δέσμευσης και έλξη στην ομάδα οδηγεί στην συνοχή ανάμεσα στην ομάδα και σε μείωση των τριβών σε αυτή.

Παράγοντες που ενθαρρύνουν τη ομαδική συνοχή Ομαδική υπερηφάνεια και ταυτότητα ομάδας-τα μέλη το θεωρούν σημαντικό ότι ανήκουν στην ομάδα και καθορίζουν τους εαυτούς ως μελή της Κοινωνική έλξη-τα μέλη νοιώθουν δέσιμο μεταξύ τους Διαφορετικότητα-τα μέλη της ομάδας διαχωρίζουν τους εαυτούς από άτομα εκτός ομάδας

Πως η συνοχή επηρεάζει την απόδοση της ομάδας; Περισσότερη ικανοποίηση για τα μέλη της ομάδας Μείωση άγχους Τα μέλη της ομάδας αποδέχονται πιο εύκολα τους στόχους της ομάδας Οι αυξανόμενοι διαπροσωπικοί δεσμοί μεταξύ των μελών αυξάνουν την πίεση για συμμόρφωση στους κανόνες της ομάδας Οδηγεί σε πιο σωστή επικοινωνία και συντονισμό δράσεων

Ποιοι είναι οι παράγοντες για την ασάφεια ρόλων και άγχους; Οι ρόλοι είναι ένα από τα βασικά στοιχειά για την επιτυχή απόδοση στην ομάδα Ο ρόλος είναι μια σειρά από συμπεριφορές των ανθρώπων σε ένα κοινωνικό πλαίσιο. Περιγράφει τι αναμένεται από τους ανθρώπους και πως το δικό τους κομμάτι σχετίζεται με αυτό των υπολοίπων.

Ποιοι είναι οι παράγοντες για την ασάφεια ρόλων και άγχους; Οι ρόλοι στη ομάδα μπορεί να αποτελούν ένα παράγοντα άγχους Η ασάφεια και σύγκρουση ρόλων οδηγούν σε άγχος καθότι αυτοί δημιουργούνται έκτος της επίσημης διαδικασίας Κάποια μέλη μπορούν να κατέχουν διάφορους ρόλους που να οδηγούν σε συγκρούσεις μεταξύ τους Οι ρόλοι δημιουργούν περαιτέρω προβλήματα προς τη λήξη του έργου όταν όλοι αρχίζουν να συνειδητοποιούν τι απαιτείται από το καθένα και όταν η πίεση αυξάνεται περαιτέρω κατά τη λήξη του έργου

Πως τα καθήκοντα και οι κοινωνικές συμπεριφορές επηρεάζουν την απόδοση της ομάδας; Υποστήριξη Καθηκόντων: Ανταλλαγή Πληροφοριών υποστήριξη και Συλλογική αποτελεσματικότητα και Συντονισμός Βελτιωμένη Απόδοση Ομάδας Κοινωνική Υποστήριξη: Αναγνώριση Ενθάρρυνση και Συνοχή Ομάδας και Παρακίνηση

Σας ευχαριστώ για τη προσοχή σας;