ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ



Σχετικά έγγραφα
ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ. Φιλιοποφλου Ειρινθ

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία Προςωπικά δεδομζνα

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

Ένασ κφκλοσ μια φορά.

ΤΙΤΛΟΣ: "ΑΛΛΗ ΛΟΓΙΚΗ" Σσγγραφέας: Ken Robinson. Εκδόζεις: Εν Πλω.

Μαρία Ιωάννα Αργυροποφλου Έλενα Παππά

Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων. (v.1.0.7)

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι

MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ

ΘΕΛΩ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΣΘΜΕΙΟ, ΝΑ ΜΙΛΘΣΟΥΜΕ ΛΙΓΟ ΓΙΑ ΤΘΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑΣ ΔΙΑΙΤΑΣ.

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΧΩΗΣΗ ΣΧΕΔΙΩΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΑΡΟ ΦΟΕΙΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Ρροςταςία Λογιςμικοφ - Ιοί

ΕΩΣΕΡΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΜΟΙ. Θζλω ςε αυτό το κομμάτι, να μιλιςουμε λίγο για τουσ φυςικοφσ νόμουσ που υπάρχουν ςτο ςϊμα μασ και πϊσ το επθρεάηουν

Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων»

ΡΟΓΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΡΕΙΒΑΛΛΟΝ MICRO WORLDS PRO

Διορκώνω τισ εργαςίεσ των ςυμφοιτθτών μου

ΟΔΗΓΙΕ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΡΤΘΜΙΗ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΣΑΧΤΔΡΟΜΕΙΟΤ ΣΟ GOOGLE (G-MAIL)

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 2 ο Εργαςτιριο Διαχείριςθ Διεργαςιϊν

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

PERSONAL TRAINING 5 ΛΟΓΟΙ ΝΑ ΕΧΕΙΣ PERSONAL TRAINER

Επαφξθςθ Δείκτθσ Β Επαφξθςθ Δείκτθσ C Επαφξθςθ Δείκτθσ D. ςτο κεφάλι του. παίκτθ. ςυμβαίνει τίποτα. Προςτίκενται νότεσ μουςικισ.

ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!!

1. Κατέβαςμα του VirtueMart

cdna ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Καρβέλης Φώτης Φώτο 1

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΑΜΗΛΩΝ ΕΡΑΝΑΛΗΨΕΩΝ: ΕΡΙΛΕΞΤΕ ΜΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ, ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΘΕΤΕ ΣΕ ΕΞΑΝΤΛΗΣΗ ΣΕ 8-10 ΕΡΑΝΑΛΗΨΕΙΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint

Αυτόνομοι πράκτορεσ Αναφορά εργαςίασ εξαμινου Ρομπότ πυροςβζςτθσ. Όνομα : Αντρζασ Κουκκουλλισ Α.Μ : Χειμερινό Εξάμθνο

ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗΝ ΧΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ

Διαδικασία Δημιοσργίας Ειδικών Λογαριασμών. (v.1.0.7)

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του

ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

1 Εγκατϊςταςη λογαριαςμού

25. Ποια είναι τα ψυκτικά φορτία από εξωτερικζσ πθγζσ. Α) Τα ψυκτικά φορτία από αγωγιμότθτα. Β) Τα ψυκτικά φορτία από ακτινοβολία και

Α) Ενδεικτικϋσ απαντόςεισ των θεμϊτων

Megatron ERP Βάςη δεδομζνων Π/Φ - κατηγοριοποίηςη Databox

EUROPEAN TRADESMAN PROJECT

Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel

Modellus 4.01 Συ ντομοσ Οδηγο σ

Το γλωςςικό μάθημα. διδαςκαλία τησ γλώςςασ με τη βοήθεια του υπολογιςτή. 1. Ειςαγωγικά ςτοιχεία

Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ

w e b t r a i l s. g r Η ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ ΣΟΤ ΙΣΟΣΟΠΟΤ J24CLASS.GR

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων

Ειδικζσ Ναυπηγικζσ Καταςκευζσ και Ιςτιοφόρα κάφη (Ε)

Μια Ενεργειακή και Πνευματική Θεραπεφτρια ςτη Παρζα του Astrocosmos!

Facebook Μία ειςαγωγι

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Θ «Βοικεια» ςτον Υπολογιςτι

ΤΙΤΛΟΣ: "STEVE JOBS Η ΕΠΙΙΜΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ" Σσγγραφέας: Walter Isaacson. Εκδόζεις: Ψυχογιός.

Virtualization. Στο ςυγκεκριμζνο οδηγό, θα παρουςιαςτεί η ικανότητα δοκιμήσ τησ διανομήσ Ubuntu 9.04, χωρίσ την ανάγκη του format.

Διαδικαςία Προγράμματοσ Ωρομζτρθςθσ. (v.1.0.7)

η τζχνη τησ εκπαίδευςησ ο καθηγητήσ ςτο ςπίτι, 24 ώρεσ το 24ωρο

Ζτςι μάηεψα τισ 7 ποιο ςυχνζσ ερωτιςεισ που δζχομαι και τισ απαντϊ ζτςι ϊςτε να λυκοφν οι απορίεσ που μπορεί να ζχεισ.

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

Θεςιακά ςυςτιματα αρίκμθςθσ

Εισαγωγικές έννοιες. Αντώνησ Κ Μαώργιώτησ

Σύγχρονο γραφείο. Αυτοματιςμόσ γραφείου Μάθημα 1 ο 29/6/2015

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΑΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΟΚΟΜΕΙΟ «ΑΣΣΙΚΟΝ» ΕΚΘΕΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΙΑ ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΩΝ ΑΘΕΝΩΝ ΣΩΝ ΕΞΩΣΕΡΙΚΩΝ ΙΑΣΡΕΙΩΝ ΦΕΒΡΟΤΑΡΙΟ 2012

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 6

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Πειρατεία Λογιςμικοφ

Η διαδικαςία επιλογήσ μαθημάτων

Οδηγίεσ για την πρόςβαςη των δικαιοφχων ςτο ΟΠΣΑΑ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ

Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων.

-Η ςυςκευι που κρατάτε ςτα χζρια ςασ είναι ζτοιμθ προσ χριςθ. Τοποκετιςτε τισ μπαταριζσ ςτθν ςυςκευι με ςωςτι πολικότθτα.

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Εκνικι Τράπεηα. Σε αναηιτθςθ εναλλακτικών διεξόδων ρευςτότθτασ για τισ ΜΜΕ. Ανδρζασ Ακαναςόπουλοσ Γενικόσ Διευκυντισ Λιανικισ Τραπεηικισ

Seventron Limited. Οδηγίες χρήσης EnglishOnlineTests.com

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2

ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΣΗΝ ΤΠΟΒΟΛΗ ΑΙΣΗΗ ΓΙΑ «ΚΟΤΠΟΝΙ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ»

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΗΜΕΡΑ Δημοτικό Ραδιόφωνο Σετάρτη 4/2/2015. υνζντευξη ςτην Γιώτα Φλώρου ςτην εκπομπή τησ «Πολφχρωμα υναςθήματα».

Παράςταςη ςυμπλήρωμα ωσ προσ 1

Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων

Γεωργικός Πειραματισμός ΙΙ ΑΥΞΗΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ

Epsilon Cloud Services

Transcript:

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ www.dimitrazervaki.com

Περιεχόμενα ΣΡΕΙ ΑΝΑΠΑΝΣΕΧΕ ΔΙΑΠΙΣΩΕΙ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ... 2 ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΕ ΣΟΝ ΑΝΑΒΑΣΗ... 2 ΚΙΝΗΣΟΠΟΙΗΣΕ ΣΟΝ ΕΛΕΦΑΝΣΑ... 3 ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕ ΣΟ ΜΟΝΟΠΑΣΙ... 3 Άδεια Χρήςησ: Αναφορά Δημιουργοφ - Μη Εμπορική Χρήςη - Παρόμοια Διανομή CC BY-NC-SA Αυτι θ άδεια επιτρζπει ςτουσ άλλουσ να αναμειγνφουν, να τροποποιοφν, και να δθμιουργοφν πάνω ςτο δικό ςασ ζργο, κατά μθ-εμπορικό τρόπο, αρκεί να ςασ πιςτϊνουν για τθν αρχικι δθμιουργία κι να υπαγάγουν τισ νζεσ τουσ δθμιουργίεσ υπό τουσ ίδιουσ όρουσ. Δείτε τθν Εκχϊρθςθ Άδειασ Προβολι νομικοφ κϊδικα 1

Η αλλαγι επιτυγχάνεται όταν οι άνκρωποι αλλάξουν ςυμπεριφορά. Η ςυμπεριφορά ενόσ ανκρώπου κακοδθγείται από τρεισ παράγοντεσ: τθ λογικι του και τθν εκλογίκευςι τθσ (οι ςυγγραφείσ τα αποκολοφν "αναβάτθ"), τα ςυναιςκιματά του (τον "ελζφαντα"), και το περιβάλλον του (το "μονοπάτι"). Ο καλφτεροσ τρόποσ για να επιτευχκεί θ αλλαγι, λζνε οι ςυγγραφείσ, είναι να κατευκφνετε τον αναβάτθ, να παρακινιςετε τον ελζφαντα και να διαμορφώςετε το μονοπάτι. - Κωνςταντίνοσ Λαμπρινόπουλοσ. Κατά βάςθ ςυμφωνϊ. Διαφωνϊ ωσ προσ τθ ςειρά Αναβάτθσ-Ελζφαντασ-Μονοπάτι. Για μζνα πρϊτα ζρχεται ο Ελζφαντασ, μετά ο Αναβάτθσ και τζλοσ το Μονοπάτι. Για κάποιουσ αυτι θ αλλαγι ςειράσ μπορεί και να μθν ζχει ςθμαςία. Όμωσ υπάρχει τεράςτια διαφορά αν ςκεφτοφμε για λίγο τα γονίδιά μασ και πϊσ αυτά ορίηουν τθν εξζλιξθ μασ και τον τρόπο δράςθσ μασ. Είναι ζνα βιβλίο που μασ βοθκάει να εξοικειωκοφμε με τθν αλλαγι, να μθν τθ φοβόμαςτε. Ζνα βιβλίο εντελϊσ applied (ζτςι όπωσ κα ζπρεπε να είναι), που ςτθρίηεται ςε applied research διαφόρων επιςτθμονικϊν πεδίων, με πολλά παραδείγματα από τθν κακθμερινι ηωι των ανκρϊπων τόςο ςε προςωπικό όςο και ςε επαγγελματικό επίπεδο που μασ αποδεικνφουν ότι θ αλλαγι, όςο δφςκολθ κι αν είναι, είναι εφικτι. Ζνα βιβλίο που πρζπει όλοι να διαβάςουμε για να μποροφμε να προςαρμοηόμαςτε εφκολα ςτισ speedy αλλαγζσ που ςυμβαίνουν γφρω μασ. Αλλά ασ δοφμε πόςο τελικά απλά (όχι απλοϊκά) είναι τα πράγματα όταν κζλουμε να αλλάξουμε! ΣΡΕΙ ΑΝΑΠΑΝΣΕΧΕ ΔΙΑΠΙΣΩΕΙ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ 1. Αυτό που μοιάηει με αντίςταςθ είναι ςυχνά ζλλειψθ ςαφινειασ 2. Αυτό που ςυχνά μοιάηει με οκνθρία, ςτθν πραγματικότθτα είναι εξάντλθςθ. 3. Αυτό που μοιάηει με πρόβλθμα που αφορά ανκρϊπουσ είναι ςυχνά πρόβλθμα που αφορά καταςτάςεισ. ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΕ ΣΟΝ ΑΝΑΒΑΣΗ Βρείτε τα Φωτεινά ημεία Η αναηιτθςθ των φωτεινϊν ςθμείων ςυντελείται όταν κζτουμε τθν ερϊτθςθ: «Σι είναι αποτελεςματικό και πϊσ μποροφμε να αυξιςουμε τθν επίδραςι του;». Αντικζτωσ θ ερϊτθςθ που κάνουμε είναι κυρίωσ επικεντρωμζνθ ςτο πρόβλθμα: «Σι είναι χαλαςμζνο και πϊσ μποροφμε να το φτιάξουμε;». Η τάςθ αναηιτθςθσ προβλθμάτων είναι ζνα ελάττωμα του αναβάτθ που κρφβουμε όλοι μζςα μασ. 2

χεδιάςτε τισ Κρίςιμεσ Κινήςεισ Ο αναβάτθσ κα πρζπει να δεχτεί το ςκοφντθμα που κα τον βγάλει από τθν ενδοςκόπθςθ και τθν ανάλυςθ. Χρειάηεται ζνα ςχζδιο που κα του εξθγεί πϊσ πρζπει να δράςει με ξεκάκαρθ κατεφκυνςθ. Η ςαφινεια καταλφει τθν αντίςταςθ. Δείξτε την Κατεφθυνςη Δϊςτε κατεφκυνςθ ςτον αναβάτθ-δϊςτε του μια αφετθρία και ζνα ςθμείο τερματιςμοφ. τείλτε του μία καρτ-ποςτάλ προοριςμοφ και ςχεδιάςτε τισ κρίςιμεσ κινιςεισ του. ΚΙΝΗΣΟΠΟΙΗΣΕ ΣΟΝ ΕΛΕΦΑΝΣΑ Βρείτε το υναίςθημα Η αλλαγι δεν αφορά τθν κατανόθςθ αλλά το ςυναίςκθμα. Είναι θ ςυνειδθτοποίθςθ ότι Μπορϊ να το κάνω αυτό. Ζχω τον ζλεγχο. υρρικνώςτε την Αλλαγή Μποροφμε λοιπόν να δϊςουμε κίνθτρα για δράςθ κάνοντασ τουσ ανκρϊπουσ να νιϊςουν ότι βρίςκονται ιδθ πιο κοντά ςτο τζρμα απ ό,τι ενδεχομζνωσ νόμιηαν. Όταν δθμιουργείτε τισ προχποκζςεισ για μια πρϊιμθ επιτυχία, ςτθν πραγματικότθτα δθμιουργείτε τισ προχποκζςεισ για τθν ελπίδα. Η ελπίδα είναι πολφτιμθ για τθν προςπάκεια αλλαγισ. Είναι το καφςιμο του ελζφαντα. Εξελίξτε τουσ Ανθρώπουσ ςασ Εκπαιδεφςτε τουσ ανκρϊπουσ ϊςτε να αποκτιςουν νοοτροπία εξζλιξθσ. Να πιςτεφουν ότι οι ικανότθτεσ είναι ςαν τουσ μυσ-μποροφν να αναπτυχκοφν με τθν εξάςκθςθ. Ζτςι μποροφν να δεχκοφν περιςςότερεσ προκλιςεισ παρ όλο τον κίνδυνο τθσ αποτυχίασ. Η νοοτροπία τθσ εξζλιξθσ είναι ζνασ αερόςακοσ που προςτατεφει από τθν θττοπάκεια. Επαναπροςδιορίηει τθν αποτυχία ωσ φυςικό κομμάτι τθσ διαδικαςίασ τθσ αλλαγισ. Και αυτό είναι ηωτικισ ςθμαςίασ, επειδι οι άνκρωποι κα επιμείνουν μόνο αν αντιλθφκοφν τθν πτϊςθ ωσ μάκθμα και όχι ωσ αποτυχία. ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕ ΣΟ ΜΟΝΟΠΑΣΙ Προςαρμόςτε το Περιβάλλον Όταν τροποποιοφμε το περιβάλλον ουςιαςτικά διευκολφνουμε κάπωσ τθ ςωςτι ςυμπεριφορά και δυςχεραίνουμε κάπωσ τθ λάκοσ ςυμπεριφορά. Σόςο απλό. Δημιουργήςτε υνήθειεσ 3

Όςοι θγζτεσ μποροφν να εμπνεφςουν ςυνικειεσ που ενιςχφουν τουσ ςτόχουσ των ομάδων τουσ, ουςιαςτικά ςθμειϊνουν πρόοδο χωρίσ κόςτοσ. Ζχουν αλλάξει τθ ςυμπεριφορά κατά τζτοιο τρόπο ϊςτε να μθν εξαντλοφν τα αποκζματα αυτοελζγχου του αναβάτθ. Σο δφςκολο για ζναν θγζτθ δεν είναι να δθμιουργιςει ςυνικειεσ, αλλά να επιλζξει ποιεσ ςυνικειεσ κα ενκαρρφνει. Δθμιουργείςτε Λίςτεσ Ελζγχου. Οι λίςτεσ ελζγχου διδάςκουν ςτουσ ανκρϊπουσ τι είναι το καλφτερο δείχνοντάσ τουσ ποιοσ είναι ο πιο ςίγουροσ τρόποσ για να γίνει κάτι (οι λίςτεσ κατευκφνουν αποτελεςματικά τον αναβάτθ). Βοθκοφν να αποφφγεισ τα τυφλά ςθμεία ςε ζνα περίπλοκο περιβάλλον. Παρζχουν αςφάλιςθ ενάντια ςτθν υπερβολικι αυτοπεποίκθςθ. Περιορίηουν τθν πικανότθτα να προκφψουν μεγάλεσ αποτυχίεσ. υςπειρώςτε την Αγζλη ε περιόδουσ αλλαγϊν κανείσ δεν ξζρει πϊσ ακριβϊσ πρζπει να ςυμπεριφερκεί και αυτό μπορεί να προκαλζςει προβλιματα. Κάνουμε πράγματα επειδι βλζπουμε τον κοινωνικό μασ περίγυρο να τα κάνει. Η ςυμπεριφορά είναι μεταδοτικι. Αν κζλετε να αλλάξετε τθν κουλτοφρα ενόσ οργανιςμοφ, κα πρζπει να ςυςπειρϊςετε τουσ μεταρρυκμιςτζσ. Χρειάηονται ελεφκερο χϊρο. Χρειάηονται χρόνο για να ςυντονιςτοφν μακριά από τα βλζμματα των αντιδραςτικϊν. Θα πρζπει να αφιςετε τον οργανιςμό να βιϊςει μία κρίςθ ταυτότθτασ. Οπτικοποιείςτε το που και πότε κα κάνετε κάτι ςθμαντικό. Κάναμε το πρώτο βιμα. Κάτι άρχιςε να αλλάηει. Πώσ διατθροφμε όμωσ αυτιν τθν αλλαγι; Με χριςθ «προςεγγίςεων»: επιβραβεφουν κάκε μικρό βιμα προσ αυτόν τον προοριςμό. Και μθν ξεχνάτε! Όταν θ αλλαγι λειτουργεί, ςυνικωσ ακολουκεί ζνα μοτίβο: Οι άνκρωποι που αλλάηουν ζχουν μία ξεκάκαρθ κατεφκυνςθ, ιςχυρά κίνθτρα και ζνα περιβάλλον που τουσ υποςτθρίηει. Αυτό που δεν αποτελεί μζροσ του μοτίβου είναι ο τφποσ του ανκρϊπου που πραγματοποιεί τθν αλλαγι. 4