Δοκιµασία βασισµένη σε Λαϊκό θρύλο για την σάρωση της Μ.Ν.Δ. Εισαγωγή της ηλεκτρονικής µορφής.

Σχετικά έγγραφα
Εµµανουήλ Ανυφαντής*,PhD cand; Νίκος Δηµησιάνος, MD,PhD; Κώστας Οβάλες, MD; Ιλιάννα Βλάχου, MD; Κώστας Σπίγγος, MD.

Εντοπισμός νοητικών ελλειμμάτων από απόσταση μέσω του εικονικού σούπερ μάρκετ

9 o Πανελλήνιο Συνέδριο Νόσου A lzheimer και Συγγενών Διαταραχών

1.α ιαγνωστικοί Έλεγχοι. 2.α Ευαισθησία και Ειδικότητα (εισαγωγικές έννοιες) ΒΙΟΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΙΙ. Πολύ σηµαντικό το θεώρηµα του Bayes:

Χαρακτηριστικά εξέλιξης ασθενών με ΗΝΔ σε άνοια

Νευροψυχολογικές Κλίμακες

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΝΟΗΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΑΤΟΜΩΝ «LLM-Care»

Η πρόκληση ευχάριστων αναμνήσεων ως θεραπευτικό μέσο για την άνοια. Μελέτη ενός έτους

Επίδραση του θεραπευτικού προγράμματος <<Ασκήσεις λόγου>> σε ηλικιωμένους με Ήπια Νοητική Διαταραχή

ΉΠΙΑ ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΜΕ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ. Αυδίκου Κωνσταντίνα Ψυχολόγος ΑΠΘ, MSc Ελεωνόρα Κυριαζοπούλου Νευρολόγος, MSc Ελληνική Εταιρία Νόσου Alzheimer

Επιδράσεις Σωματικής Άσκησης σε Άτομα με Ήπια Νοητική Διαταραχή

Ο ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΣΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟΤΟΥ ΤΑ ΚΤΙΣΜΑΤΑ

Διαφοροποιήσεις Κατά Την Νευροψυχολογική Εκτίμηση Μεταξύ Ασθενών Με Ήπια Νοητική Διαταραχή και Ήπια νοητική Διαταραχή και Διαβήτη

A. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΑΓΓΛΙΚΩΝ

Ι. Κατσούρη, Λ. Αθανασιάδης, Ε. Μπεκιάρης, Μ. Τσολάκη

Αριθμητική και Ανάγνωση: Η έκπληξη στη Νοητική Αποκατάσταση

Ασθενής με άνοια και καλή λειτουργικότητα

Θεραπευτικό πρόγραμμα «Ασκήσεις Λόγου»

Αγωγιάτου Χριστίνα, Ψυχολόγος, Α.Π.Θ. Ελληνική Εταιρεία Νόσου Alzheimer

Η βασική μας εκπαίδευση στο WAIS-IV GR αποτελείται από 2 μέρη:

ROWPVT & EOWPVT 3 rd Edition (Μια συνδυαστική πιλοτική μεταφορά και αξιολόγηση τους στην ηλικιακή ομάδα των 2 ετών έως 2 ετών και 11 μηνών)

Καραθανάση Ε. - Βερυκούκη Ε. - Τσολάκη Μ. Συνεργάτης στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα ASPAD, Ψυχολόγος στην Ψυχιατρική Κλινική San Vitale

Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών

Τα Οφέλη των Προσαρμοσμένων Διατάσεων σε Καρέκλα στη Διάθεση Γυναικών με Ήπια Νοητική Διαταραχή

Μορφολογικές κατηγορίες νοητικού λεξικού του SLDT στα ελληνικά και η σχέση τους με την προνοσηρή νοημοσύνη

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ 11 ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΣΔΥΝΙΚΗ ΚΑΙ ΔΠΑΓΓΔΛΜΑΣΙΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

Η αξιολόγηση και η χρησιμότητα μιας νέας δοκιμασίας νοητικού λεξικού σε άτομα με ήπια νοητική διαταραχή (MCI)

Με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και του Χρηματοδοτικού Μηχανισμού ΕΟΧ Ισορροπία μεταξύ εργασιακής και προσωπικής ζωής σε εργαζόμενες

Dr ΚΟΥΝΤΗ-ΖΑΦΕΙΡΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ Ψυχολόγος

Παρατηρήσεις σε Σχέση με την Οδήγηση σε Ηλικιωμένους με Νόσο Alzheimer

Αξιολόγηση εκπαιδευτικής παρέµβασης στην νοσηλευτική φροντίδα κατά την περίθαλψη ηλικιωµένων µε άνοια σε δηµόσια νοσοκοµεία

Εντυπωσιακά περιστατικά στην οδήγηση σε άτομα με Ήπια Νοητική Διαταραχή και Άνοια

Σπουδαστές Γιαννουλάκης Αντρέας Α.Μ Τσουρουνάκης 'Αγγελος Α.Μ Μουτουσίδου Πόπη Α.Μ Εισηγητής: Ταφιάδης Χρ.

Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΤΙΩΤΙΚΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΥ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ (Ι.Ρ.Τ.) ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Αθανάσιος Φ. Κατσούλης

Σύγκριση επιπέδων θρησκευτικότητας μεταξύ νοητικά υγιών ηλικιωμένων, ηλικιωμένων με Ήπια Γνωστική Διαταραχή (ΗΓΔ) και ασθενών με ήπια άνοια

Αξιολόγηση της συμπεριφοράς παιδιών προσχολικής ηλικίας

Σχεδιάζοντας Διαδραστικά Εκπαιδευτικά Παιχνίδια Βασισµένα στο Kinect για Παιδιά µε Δυσπραξία. Σ. Ρετάλης, Μ. Μπολουδάκης,

Use it more, keep it alive Παρακολούθηση ασθενών με ΗΝΔ και μακρόχρονη συμμετοχή σε νοητική θεραπεία

ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

RAVEN S PROGRESSIVE MATRICES

Μάρκου Νεφέλη, Ψυχολόγος Α. Π. Θ. Alzheimer- Hellas

12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών

Κατερίνα Σδράβου, Αθανάσιος Ευαγγελίου, Φωτεινή Σωτηριάδου, Κυριακή Τεντζίδου, Ελεάννα Στασινού, Μαρία Φωτουλάκη

Νευροψυχολογικές και δημογραφικές διαφορές μεταξύ ασθενών με άνοια που απεβίωσαν και αυτών που επιβιώνουν

ΑΝΙΧΝΕΥΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ (ΑΔΜΕ) ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Σ. Παπαϊωάννου, Α. Μουζάκη Γ. Σιδερίδης & Π. Σίμος

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΥΠΟΣ ΠΙΣΤΟΠ.

Η βασική μας εκπαίδευση στο WPPSI-III GR αποτελείται από 2 μέρη:

SOCIAL COGNITION BIS-BAS SCALE

2 ο Συνέδριο Ελληνικής Εταιρείας Άνοιας «Εκπαιδευτικά εργαστήρια για την Άνοια: πρακτικές απαντήσεις σε προβλήματα» Ξενοδοχείο CROWNE PLAZA

Επίδραση στην επιβάρυνση του οικογενειακού περιθάλποντα ενός εξειδικευμένου προγράμματος Βοήθειας στο Σπίτι για ασθενείς με άνοια. Αντώνης Α.

Παρουσίαση Περιστατικού. Αυτοκτονικός Ιδεασμός και Κατάθλιψη στην Ήπια Νοητική Διαταραχή. Διαμαντίδου Αλεξάνδρα, Ψυχολόγος

Η βασική μας εκπαίδευση στο WISC-V GR αποτελείται από 2 μέρη:

Patient Compliance in Clinical Trials Συμμόρφωση των Ασθενών στις Κλινικές Μελέτες

ΔΙΕΘΝΉΣ ΧΟΡΟΣ BALLROOM ΚΑΤΆ

ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΡΑΠΠΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΚΟΦΙΝΑ ΕΙΡΗΝΗ ΔΡΙΖΗ ΣΤΑΘΗΣ ΡΕΣΤΕΜΗΣ Μέλη Επιστημονικής Επιτροπής του ΕΔΔΥΠΠΥ

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΤΕΣΤ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ WPPSI-III UK

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ. Μεγγίσογλου Ευθυμία Ξενογιώργη Αικατερίνη Σβολιανίτη Χριστίνα

«ΉΠΙΑ ΝΟΗΤΙΚH ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ»

ΔΗΜΟΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 18/5/2014 ΑΚΥΡΑ

Βογινδρούκας Ι., Πρωτόπαππας Α., Γρηγοριάδου Ε., Παππή Α., Παπάζη Μ., Παπαρίζος Κ., Σελήνη Ε., Σταμπουλάκη Χ., Χελάς Ε.

ibemo Kazakhstan Republic of Kazakhstan, West Kazakhstan Oblast, Aksai, Pramzone, BKKS office complex Phone: ; Fax:

Δημήτριος Κουτσούρης, Καθηγητής ΕΜΠ Ηλιοπούλου Δήμητρα, Δρ. Βιοϊατρικής Τεχνολογίας, Ηλεκτρολόγος Μηχ. και Μηχ. Υπολογιστών, ΕΜΠ

Κλίμακες για ανίχνευση αναπτυξιακών διαταραχών. Ζωή Καραμπατζάκη, Δρ Ειδικής Αγωγής, Σχολική Σύμβουλος Π.Α.

Εκπαιδευτική παρέμβαση στον αφηγηματικό λόγο νηπίου με γλωσσική διαταραχή

Αξιολόγηση της Κοινωνικής Νόησης Revisited Self-Monitoring Scale (RSMS)

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙA

Υποκειμενική Νοητική Διαταραχή: Νεώτερα Δεδομένα και Μελλοντικός Σχεδιασμός Έρευνας

2 ο Συνέδριο Ελληνικής Εταιρείας Άνοιας «Εκπαιδευτικά εργαστήρια για την Άνοια: πρακτικές απαντήσεις σε προβλήματα» Ξενοδοχείο CROWNE PLAZA

Κλινική Νευροψυχολογία του παιδιού

ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΘΗΝΑΤΕΣΤ ΣΕ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΠΡΩΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

Η αποκάλυψη της διάγνωσης: ελληνικές και ευρωπαϊκές απόψεις και πρακτικές

Περίληψη (150 λέξεις) Ελληνικά (και Αγγλικά αν ζητείται) Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ.

Περίληψη Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής:

Υπεύθυνη Προγράμματος Νοητικής Ενδυνάμωσης και Υπεύθυνη Κέντρου Μνήμης.

ΛΟΗ Β. PDF created with pdffactory trial version

Χορεία Huntington : Νευροψυχολογική εκτίμηση

Λιάπη Δέσποινα, Ψυχολόγος Dr Κουντή Φωτεινή, Νευροψυχολόγος Λυσίτσας Κωνσταντίνος, Νευρολόγος Alzheimer Hellas

ΘΑ ΓΙΝΕΙ Η ΠΟΛΗ ΣΑΣ Η ΕΠΟΜΕΝΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ ΕΞΥΠΝΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ;

Νευροψυχολογική Εκτίμηση και Εργαλεία των Ευρωπαϊκών Ερευνητικών Προγραμμάτων στον τομέα της άνοιας

ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

Ερωτηματολόγιο. Τρόποι χορήγησης: α) Με αλληλογραφία β) Με απευθείας χορήγηση γ) Τηλεφωνικά

Ηλικιωμένοι στην Κοινότητα και το Ίδρυμα - στον Αστικό Ιστό και την Ύπαιθρο. Γνωστικές Λειτουργίες και Ποιότητα Ζωής (ΠΖ)

Παρουσίαση Λογισμικού Προγράμματος Γνωστικής Ενδυνάμωσης RehaCom

Μαθησιακές Δυσκολίες: Από την Αξιολόγηση, στην Προσαρμογή και στην Παρέμβαση

1. Ο ορισμός και η προέλευση της κλινικής ψυχομετρίας... 27

Παρουσίαση πτυχιακής εργασίας. Γιώτη Κωνσταντίνα Φρογάκη Ήρα-Αφροδίτη

ΑΥΤΟ-ΕΠΙΓΝΩΣΗ ΝΟΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ: ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΥΓΙΩΝ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΗΠΙΑ ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ (ΗΝΔ)

ΕΠΙΛΟΓΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών παιχνιδιών στην ενδυνάμωση των νοητικών λειτουργιών

Ζητήματα μεθοδολογίας στη διαπολιτισμική έρευνα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ: ΦΥΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Ανοίγω χώρο στην Άνοια. Νικολαΐδου Ευδοκία Ψυχολόγος, ΑΠΘ MSc Διοίκηση Μονάδων Υγείας

ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΠ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ICF ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ. Διερευνώντας τις επαγγελματικές ικανότητες Υποθεμα 3.1

Ανάπτυξη ασκήσεων γλωσσικής αποκατάστασης για ασθενείς με Νόσο Alzheimer

«Δυσκολίες μάθησης και αυτορρύθμισης Α! κοίτα ένας σκίουρος»

ΝΕΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ EFA-4

Transcript:

Δοκιµασία βασισµένη σε Λαϊκό θρύλο για την σάρωση της Μ.Ν.Δ. Εισαγωγή της ηλεκτρονικής µορφής. Σόλιας Α., Δέγλερης Ν., Κοµπατσιάρης Ι., Τσαγγαλίδης Α. Χατζηλεοντιάδης Λ. & Τσολάκη Μ.

Έγκαιρη ανίχνευση της Μ.Ν.Δ.! Μέσος χρόνος 6-16 µηνών από τον εντοπισµό των πρώτων συµπτωµάτων µέχρι την αναζήτηση βοήθειας (Tsolaki et al 2009).! Ο συνδυασµός της κλινικής εικόνας µε την συµπλήρωση σταθµισµένης κλίµακας αυξάνει την αποτελεσµατικότητα (Moriatry Jo 2002)

ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΣΑΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΜΝΔ! ΕΥΧΡΗΣΤΙΑ! ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑ! ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ! ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΟΥΔΕΤΕΡΟΤΗΤΑ.

ΥΠΟΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΗΣ ΜΝΔ! Οι ηλικιωµένοι είναι απρόθυµοι να εξετασθούν για πιθανές διαταραχές νοητικών λειτουργιών - φόβος του στίγµατος!εξοικείωση µε προγράµµατα πρόληψης!φυσιολογική έκπτωση!άρνηση!φόβος της διάγνωσης!η προσβασιµότητα ειδικών ιατρείων µνήµης.

! Πολιτισµικά προσαρµοσµένη δοκιµασία σάρωσης για την Μ.Ν.Δ.! Αύξηση του αριθµού των ηλικιωµένων που την συµπληρώνουν

Ο θρύλος της Αγιά Σοφιάς

Ο θρύλος της Αγιά Σοφιάς Όταν ο Αυτοκράτορας Ιουστινιανός στην Κωνσταντινούπολη, αποφάσισε να κτίσει την Αγιά Σοφιά, κανείς τεχνίτης δεν µπόρεσε να τού παρουσιάσει σχέδιο που να του αρέσει. Όταν µια φορά πήγε στην εκκλησία να λειτουργηθεί, εκεί που έπαιρνε το αντίδωρο από το χέρι τού Πατριάρχη έπεσε το αντίδωρο κάτω. Σκύβει να το πάρει, δεν το βρίσκει πουθενά. Όταν ξαφνικά βλέπει µια µέλισσα µε το αντίδωρο στο στόµα να πετά έξω από το παράθυρο. Βγάζει τότε διαταγή όποιος έχει µελίσσια να τα τρυγήσει για να βρει το αντίδωρο. Κανένας άλλος δεν το βρήκε παρά µόνον ο πρωτοµάστορας, που σε µια κυψέλη είδε αντί για κερήθρα, µια πανώρια εκκλησιά πελεκητή και πάνω στην Άγια Τράπεζα το αντίδωρο. Αυτήν την εκκλησιά παρουσίασε ο πρωτοµάστορας στον Αυτοκράτορα και ίδια µε αυτήν έκαναν την Αγιά Σοφιά.

Αξιολογούνται: Νοητικές Λειτουργίες! Συγκέντρωση προσοχής! Σηµασιολογική µνήµη! Προσανατολισµός στον χώρο και χρόνο! Αφαιρετική ικανότητα! Απλή συλλογιστική ικανότητα! Σύνθετη συλλογιστική ικανότητα! Κριτική σκέψη Διαταραχές λόγου! Σηµασιολογικός τοµέας! Φωνολογία! Συντακτικό! Άρθρωση.

ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΣ! n= 567! Ηλικία: 71,1 (SD 7,2) 73,9 (sd 6,8)- 69,5 (sd 6,9)! Εκπαίδευση: 6 έτη 74,1% ( 69,7% 76,5%)!Με σύζυγο 64,8% ( 87,1% 71%)!Μοναχικός/ή 23,4% ( 13,6% 28,7%)! ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ:! MMSE Μέσος =25,3 (τ.α3,4) ( 25,4% 25,2%)! 3MS Μέσος= 82,4 (τ.α.10,2) ( 81,8 82,8%)! CDT Μέσος= 3 (τ.α.1,1) ( 2,9% 3,0%)

Προκαταρκτικά ευρήµατα ΔΑΣ_Φ_67 ΜΝΔ Φ. Cronbach's Alpha N of Items,860 20 Area.773 The test result variable(s): ΔΑΣ_4 has at least one tie between the positive actual state group and the negative actual state group. Statistics may be biased mmse_f demente normal d Count 93 122 % within 72,1% 27,9% mmse_f Count 36 315 % within 27,9% 72,1% mmse_f

Ανάλυση παραγόντων

Ηλεκτρονική έκδοση της ΔΑΣ Στόχος (1):!Αξιολόγηση των διαταραχών των νοητικών λειτουργιών και παράλληλη αξιολόγηση των διαταραχών λόγου!αξιολόγηση της οπτικής αντίληψης!αποφυγή του φαινοµένου πόλωσης χορήγησης βαθµολόγησης!αυτόµατη καταγραφή των αποτελεσµάτων!δυνατότητα σύγκρισης των αποτελεσµάτων προηγούµενων εξετάσεων

Ηλεκτρονική χορήγηση της δοκιµασίας Α ΦΑΣΗ ΑΦΗΓΗΣΗ :!4 εφαρµογές Β ΦΑΣΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ:!Συµπλήρωση της δοκιµασίας µε φωνητικές εντολές!συµπλήρωση της δοκιµασίας µε πληκτρολόγιο

Πλεονεκτήµατα για το χρήστη! Δωρεάν! Εύκολη πρόσβαση από το ευρύ κοινό! Άµεση πρόσβαση στα αποτελέσµατα! Ενδείξεις ανάλογα µε τα αποτελέσµατα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ:! Η ΔΑΣ θα σταθµιστεί για την εγκυρότητά της στην ανίχνευση της ΜΝΔ από επαγγελµατίες και άτοµα του περιβάλλοντος! Το φιλικό προς τον χρήστη προφίλ και η πολιτισµική συµβατότητα θα ελεγχθεί ως προς την ικανότητα να συµβάλλει στην αύξηση του ποσοστού σάρωσης για ΜΝΔ! Η ψηφιακή έκδοση ως προς την αποτελεσµατικότητα να :! Την καταστήσει προσιτή και εύχρηστη! Αυξήσει την ευαισθησία και εξειδίκευση αξιοποιώντας σε µεγαλύτερο βαθµό τις δυνατότητες της δοκιµασίας! Αµβλύνει τις διαφορές χορήγησης βαθµολόγησης.

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ