ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΝΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
|
|
- Παλλάς Λιακόπουλος
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΝΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ A MULTICRITERIA METHODOLOGY FOR THE COMPARATIVE ASSESSMENT OF AN ENGINEERING DEPARTMENT Νικόλαος Ματσατσίνης, Ευαγγελία Κρασαδάκη, Ευάγγελος Γρηγορούδης Πολυτεχνείο Κρήτης Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης Εργαστήριο Συστημάτων Υποστήριξης Αποφάσεων Πολυτεχνειούπολη, Χανιά, <nikos, lia, vangelis>@ergasya.tuc.gr Nikolaos Matsatsinis, Evangelia Krassadaki, Evangelos Grigoroudis Technical University of Crete Department of Production Engineering and Management Decision Support Systems Laboratory University Campus, Chania, <nikos, lia, vangelis>@ergasya.tuc.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στα πλαίσια της στρατηγικής του Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης του Πολυτεχνείου Κρήτης αναπτύχθηκε και εφαρμόσθηκε από το 1997 μια μεθοδολογία πολυκριτήριας αξιολόγησης, βασιζόμενη στην ανάλυση των εκτιμήσεων των φοιτητών, των αποφοίτων αλλά και των απόψεων της αγοράς εργασίας. Γενικότερα, η ακαδημαϊκή αξιολόγηση αποτελεί ένα από τα πλέον σύγχρονα και ενδιαφέροντα αντικείμενα της έρευνας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, καθώς αυτή αποσκοπεί: στη μέτρηση της ποιότητας της εκπαίδευσης, τη συνεχή αναβάθμιση και βελτίωση και την ανταπόκριση στις κοινωνικές ανάγκες. Το άρθρο αυτό παρουσιάζει μια πραγματική περίπτωση εσωτερικής αξιολόγησης του Τμήματος από προπτυχιακούς φοιτητές. Η έρευνα αυτή πραγματοποιείται σε ετήσια βάση από το ακαδημαϊκό έτος έως σήμερα. Στο άρθρο αυτό παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της συγκριτικής αξιολόγησης για τα προαναφερόμενα έτη. Η μεθοδολογία που χρησιμοποιείται βασίζεται στις αρχές της πολυκριτήριας ανάλυσης και της πολυκριτήριας μέτρησης της ικανοποίησης των φοιτητών. Τα σημαντικότερα αποτελέσματα αφορούν τον καθορισμό των διαχρονικά κρίσιμων παραγόντων που επηρεάζουν τις εκτιμήσεις των φοιτητών από την παρεχόμενη εκπαίδευση, τη συνολική και επιμέρους ικανοποίηση σε ένα πλήθος παραγόντων της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τα βάρη των παραγόντων αυτών καθώς και τις προτεινόμενες ενέργειες για βελτίωση. ABSTRACT According to the assessment strategy which applies the Department of Production Engineering and Management of the Technical University of Crete, a multicriteria analysis methodology has been implemented since 1997, which is based on the analysis of preferences of undergraduate students, graduates and organizations. Generally speaking, the academic assessment constitutes one topic of major interest for research in higher education, as it focuses on the: quality of teaching, continuous improvement of the whole process and connection with the labor market needs. This paper presents an original study, which deals with the internal assessment process in which have been participated undergraduate students of the aforementioned Engineering Department. This research is applied on a yearly base since year 2003; therefore, the results of the comparative assessment for years 2003 until 2012 are presented. The methodology applied is based on the principles of multicriteria analysis and more specific on the multicriteria satisfaction analysis of the students. Among
2 the most important results of the assessment is the determination of the critical criteria for every year, which affect the satisfaction level of the undergraduate students. Moreover, interesting results can be considered the following: the global satisfaction index per year, the satisfaction indices per criterion, the weights per criterion, and the proposed actions for further improvement. 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από τη δεκαετία του 80 πολλές Ευρωπαϊκές χώρες έχουν υιοθετήσει τεχνικές για την ακαδημαϊκή αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων. Οι πρώτες προσπάθειες αξιολόγησης Τμημάτων και Ιδρυμάτων στην Ευρώπη ξεκίνησαν από τη Γαλλία, την Ολλανδία, την Αγγλία και τη Δανία [8], [11]. Στην κατεύθυνση της αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών από τα Τμήματα/Ιδρύματα, δραστηριοποιείται σήμερα το Ευρωπαϊκό Δίκτυο για τη Διασφάλιση της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ENQA), το οποίο προτείνει ένα πλαίσιο Αρχών και Οδηγιών για τα Ιδρύματα της Ευρώπης. Αντίστοιχα, στη χώρα μας με τον Νόμο 3374/2005 ορίστηκε μια ανεξάρτητη διοικητική αρχή που φέρει την επωνυμία «Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση» (Α.ΔΙ.Π.). Στόχος της Α.ΔΙ.Π. είναι η υποστήριξη των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης για την πραγματοποίηση διαδικασιών που στοχεύουν στη διασφάλιση και βελτίωση της ποιότητας του παρεχόμενου έργου τους, την εγγύηση της διαφάνειας των διαδικασιών, την προαγωγή της έρευνας σε συναφή ζητήματα και την ενημέρωση της Πολιτείας και των ιδρυμάτων για τις σύγχρονες διεθνείς εξελίξεις και τάσεις στον τομέα αυτό. Ωστόσο, αρκετοί οργανισμοί προκρίνουν ως μεθοδολογική προσέγγιση για την αξιολόγηση των Τμημάτων ή των Ιδρυμάτων την ανάλυση SWOT (Strengths-Weaknesses-Opportunities-Threats) [12], [13]. Ειδικότερα, το Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης (ΜΠΔ) του Πολυτεχνείου Κρήτης εφαρμόζει από το έτος 1997 μια πρωτότυπη προσέγγιση του προβλήματος της Ακαδημαϊκής Αξιολόγησης, η οποία βασίζεται στις αρχές της πολυκριτήριας ανάλυσης και η οποία προτείνει διαδικασίες τόσο για την εσωτερική όσο και την εξωτερική αξιολόγηση [3]. Σύμφωνα με την προτεινόμενη προσέγγιση, η εσωτερική αξιολόγηση εστιάζει στην άποψη των φοιτητών, των αποφοίτων και των επιχειρήσεων ενώ η εξωτερική αξιολόγηση στην άποψη των εξωτερικών εμπειρογνωμόνων με μια πολυκριτήρια οπτική. Στο άρθρο αυτό, παρουσιάζεται ένα τμήμα της εσωτερικής αξιολόγησης και ειδικότερα η πολυκριτήρια ανάλυση της άποψης των φοιτητών για τα έτη 2004 έως ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 2.1 Η διαδικασία της αξιολόγησης Η προτεινόμενη διαδικασία αξιολόγησης του Τμήματος ΜΠΔ, αναλύεται σε τρία στάδια (Σχήμα 1). Στο 1 ο στάδιο της Προκαταρκτικής Ανάλυσης καθορίζονται οι στόχοι της αξιολόγησης καθώς και η συνεπής οικογένεια των κριτηρίων που θα χρησιμοποιηθούν. Επίσης, καθορίζεται η μέθοδος με την οποία θα γίνει η αξιολόγηση και ο τρόπος εκτίμησης της απόδοσης σε κάθε κριτήριο. Το 2 ο στάδιο της Εσωτερικής Αξιολόγησης και της αξιολόγησης των Εμπειρογνωμόνων αποτελεί το κυρίως τμήμα της αξιολόγησης. Η Εσωτερική Αξιολόγηση ερευνά τις απόψεις των φοιτητών, των αποφοίτων και των επιχειρήσεων, μέσω τριών ερευνών, οι οποίες αναλύονται με την πολυκριτήρια μέθοδο μέτρησης της ικανοποίησης MUSA (MUlticriteria Satisfaction Analysis) [2]. Επιπλέον, η αξιολόγηση του Τμήματος από τους Εμπειρογνώμονες (Εξωτερική Αξιολόγηση), είναι αναγκαία. Γι αυτό, οι Εμπειρογνώμονες συλλέγουν τα απαραίτητα στοιχεία, επισκέπτονται το Τμήμα, καθορίζουν τη σημαντικότητα των κριτηρίων αξιολόγησης και κρίνουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Στο 3 ο στάδιο των Αποτελεσμάτων, γίνεται συνδυασμός της Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης προκειμένου να γίνει η συνολική εκτίμηση της απόδοσης του Τμήματος. Σε αυτό το στάδιο αποφασίζονται οι στρατηγικές βελτίωσης του Τμήματος. 2.2 Πολυκριτήρια Ανάλυση
3 Το μοντέλο που προτείνεται για την αξιολόγηση (μέθοδος MUSA) βασίζεται στη θεωρία της Πολυκριτήριας Ανάλυσης, και ειδικότερα στην αρχή ότι η σύνθεση των διαφορετικών προτιμήσεων ενός συνόλου ατόμων γίνεται σε μια συνολική συνάρτηση ικανοποίησης, με τη χρήση προχωρημένων τεχνικών γραμμικού προγραμματισμού και ποιοτικής ανάλυσης παλινδρόμησης για μονότονες μεταβλητές. Η MUSA κινείται στο πεδίο της πολυκριτήριας ανάλυσης, δεδομένου ότι η ολική ικανοποίηση είναι συνάρτηση ενός συνόλου κριτηρίων, τα οποία εκτιμούνται μέσω επιμέρους συναρτήσεων ικανοποίησης. Το συγκεκριμένο μοντέλο ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Αναλυτικών Συνθετικών Μοντέλων Προτίμησης (preference aggregation disaggregation Models) και βασίζεται στη λογική ότι, ενώ η σύνθεση των κριτηρίων οδηγεί σε μια απόφαση, η ανάλυση μιας απόφασης οδηγεί στην ανεύρεση των κριτηρίων που οδήγησαν στη λήψη της. Με αυτόν τον τρόπο, το μοντέλο εκτίμησης της ικανοποίησης πελατών, και στην περίπτωσή μας των φοιτητών, προσπαθεί να αναλύσει την πολυκριτήρια συμπεριφορά ενός συνόλου ατόμων, με δεδομένες τις προτιμήσεις των τελευταίων. Προκαταρκτική Ανάλυση Καθορισμός των στόχων της αξιολόγησης Συνεπής οικογένεια κριτηρίων Καθορισμός της διαδικασίας της αξιολόγησης Εσωτερική Αξιολόγηση Σχεδιασμός ερωτηματολογίων Αξιολόγηση Εμπειρογνωμόνων Συλλογή απαραίτητων στοιχείων Έρευνα φοιτητών Διεξαγωγή ερευνών ικανοποίησης Έρευνα αποφοίτων Έρευνα επιχειρήσεων Επίσκεψη εξωτερικών εμπειρογνωμόνων στο Τμήμα Αξιολόγηση των στοιχείων από τους εμπειρογνώμονες Καθορισμός των βαρών κριτηρίων Εκτίμηση της διαδικασίας αξιολόγησης Αποτελέσματα Εσωτερικής Αξιολόγησης Αποτελέσματα της αξιολόγησης των εμπειρογνωμόνων Εκτίμηση της απόδοσης Τμήματος ΜΠΔ Αποτελέσματα Στρατηγικές βελτίωσης Σχήμα 1. Τα στάδια της διαδικασίας αξιολόγησης Γενικότερα, τα αποτελέσματα της πολυκριτήριας μεθόδου μέτρησης της ικανοποίησης MUSA περιλαμβάνουν: συναρτήσεις ικανοποίησης, βάρη κριτηρίων, δείκτες ικανοποίησης και διαγράμματα δράσης και βελτίωσης. Για το μαθηματικό υπόβαθρο της μεθόδου βλ. [2], [6] και [7] ενώ ενδεικτικά για τις εφαρμογές της μεθόδου στη μέτρηση της ικανοποίησης πελατών ή εργαζομένων καθώς και στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων βλ. [9], [4], [5] και [10]. 3. Η ΕΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΤΗ Η αξιολόγηση του Τμήματος ΜΠΔ από τους προπτυχιακούς φοιτητές αποτελεί ένα τμήμα της Εσωτερικής Αξιολόγησης, όπως αναλύθηκε παραπάνω. Ειδικότερα, η έρευνα για τους
4 φοιτητές εμπίπτει στη γενικότερη φιλοσοφία αναβάθμισης, παρακολούθησης, αξιολόγησης, επανεκτίμησης και επαναπροσδιορισμού των υπηρεσιών που προσφέρει το Τμήμα. Συγκεκριμένα, τα ερωτήματα που επιδιώκει να διερευνήσει η έρευνα αυτή είναι : Ποιοι είναι οι σημαντικότεροι παράγοντες που επηρεάζουν την άποψη των φοιτητών. Ποιο είναι το επίπεδο σημαντικότητας αυτών των παραγόντων. Πόσο ικανοποιημένοι είναι οι φοιτητές. Ποιο είναι το επίπεδο ικανοποίησης των φοιτητών σε σχέση με τα χαρακτηριστικά των προσφερόμενων υπηρεσιών. Ποιο είναι το ολικό επίπεδο ικανοποίησης των φοιτητών. Ποιοι είναι οι παράγοντες που πρέπει να βελτιωθούν. Για τις ανάγκες της έρευνας έχει συνταχθεί ειδικά διαμορφωμένο δομημένο ερωτηματολόγιο, το οποίο διανέμεται στο τέλος κάθε ακαδημαϊκού έτους. Οι ερωτήσεις που έχουν περιληφθεί αφορούν την ικανοποίηση των φοιτητών στα κριτήρια: Μαθήματα, Διδασκαλία, Εγκαταστάσεις και Εικόνα του Μηχανικού Παραγωγής & Διοίκησης στην Αγορά. Επιπλέον, στο ερωτηματολόγιο έχει περιληφθεί μια ερώτηση που αφορά τον Ολική Ικανοποίηση από το Τμήμα ΜΠΔ. Δηλαδή, οι κύριες διαστάσεις στις οποίες έχει αναλυθεί η ικανοποίηση των φοιτητών είναι τέσσερις, ενώ κάθε μια από αυτές αναλύεται σε επιμέρους (υποκριτήρια), οι οποίες δεν παρουσιάζονται στο παρόν σύντομο κείμενο. Η αξιολόγηση στα κριτήρια (υποκριτήρια) και Ολικά πραγματοποιείται σε μια 5βάθμια ποιοτική κλίμακα μέτρησης της ικανοποίησης, ως εξής: Καθόλου Ικανοποιημένος, Λίγο Ικανοποιημένος, Ικανοποιημένος, Αρκετά Ικανοποιημένος και Απόλυτα Ικανοποιημένος. Τα έγκυρα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια από φοιτητές του Τμήματος ΜΠΔ ανά έτος είναι, όπως φαίνονται στον Πίνακα 1. Πίνακας 1. Ερωτηματολόγια ανά έτος Ακαδημαϊκό Αριθμός Ακαδημαϊκό Αριθμός Έτος Έτος (δεν πραγματοποιήθηκε) ΣΥΝΟΛΟ Η MUSA εκτιμά ένα σύνολο αποτελεσμάτων. Δηλαδή, εκτιμά τόσο στατιστικά αποτελέσματα (συχνότητες στην 5βάθμια κλίμακα μέτρησης για κάθε διάσταση της έρευνας) όσο και πολυκριτήρια αποτελέσματα. Το σύντομο αυτό κείμενο εστιάζει στα πολυκριτήρια αποτελέσματα σε επίπεδο κριτηρίων (4 κύριες διαστάσεις της έρευνας & ολική ικανοποίηση). Για τις ανάγκες της συγκριτικής αξιολόγησης από έτος σε έτος εφαρμόστηκε η μέθοδος MUSA οκτώ (8) φορές -όσα είναι τα έτη που υπάρχουν δεδομένα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα αυτά ανά έτος υπολογίσθηκε η μέση εικόνα για κάθε διάσταση της έρευνας, όπως αυτή παρουσιάζεται στον Πίνακα 2. Έτσι, το σημαντικότερο κριτήριο για τους φοιτητές φαίνεται να είναι η Εικόνα του Μηχανικού Παραγωγής & Διοίκησης στην αγορά εργασίας (30%) και ακολουθούν τα Μαθήματα (29%). Το λιγότερο σημαντικό κριτήριο για την ικανοποίηση των φοιτητών είναι οι Εγκαταστάσεις του Τμήματος (19.9%). Αντίστοιχα, η υψηλότερη ικανοποίηση παρουσιάζεται από τα Μαθήματα (77.3%) και την Εικόνα του Μηχανικού Παραγωγής & Διοίκησης στην αγορά εργασίας (70.3%). Οι Εγκαταστάσεις, συγκεντρώνουν τη χαμηλότερη ικανοποίηση, καθώς ο δείκτης διαμορφώνεται στο 52.6% (σύμφωνα με εμπειρικές έρευνες, η ικανοποίηση θεωρείται υψηλή όταν ο αντίστοιχος δείκτης παίρνει τιμές άνω του 70%). Παρόλα αυτά, οι Εγκαταστάσεις δεν αποτελούν κριτήριο υψηλής σημαντικότητας, κι έτσι αναμένεται ότι μικρή επίδραση θα έχει στη διαμόρφωση της Ολικής
5 Ικανοποίησης. Αντίστοιχα, ο Δείκτης Ολικής Ικανοποίησης από το Τμήμα ΜΠΔ, σύμφωνα με τις απόψεις των φοιτητών όπως αποτυπώθηκαν ανά έτος διαμορφώνεται ως μέση τιμή στο ύψος του 68.5% που δείχνει ότι υπάρχει περαιτέρω περιθώριο βελτίωσης. Πίνακας 2. Βάρη κριτηρίων και Δείκτες Ικανοποίησης (μέσος 8 ετών) ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΒΑΡΟΣ (%) (μέση τιμή για 8 έτη) ΔΕΙΚΤΗΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ (%) (μέση τιμή για 8 έτη) Μαθήματα Διδασκαλία Εγκαταστάσεις Εικόνα ΜΠΔ στην αγορά Ολική Ικανοποίηση από Τμήμα 68.5 Ωστόσο, η αναλυτική μελέτη της εξέλιξης των Βαρών και των Δεικτών σε ετήσια βάση, αναδεικνύει περαιτέρω πληροφορίες, που βοηθούν στη συγκριτική εικόνα. Για παράδειγμα, η εξέλιξη του Δείκτη Ολικής Ικανοποίησης από το ΜΠΔ ανά έτος παρουσιάζεται στο Σχήμα 2. Όπως προκύπτει, τα τρία πρώτα έτη της έρευνας ( έως ) παρουσιάζεται μια αυξητική τάση του Δείκτη Ολικής Ικανοποίησης από το Τμήμα, καθώς ο Δείκτης από 68% αυξάνει στο 86.5%. Επίσης, υψηλή Ολική Ικανοποίηση από το Τμήμα παρουσιάζεται τα έτη (84.1%) και (83.8%). Αντιθέτως, μεγάλη πτώση της ικανοποίησης παρουσιάζεται τα έτη: (39.4%), (62.1%) και (43.2%). Επομένως, η σύγκριση του δείκτη Ολικής Ικανοποίησης από το Τμήμα ανά έτος αναδεικνύει: χαμηλή ικανοποίηση ( απογοήτευση ) των φοιτητών τα έτη , & , η οποία μπορεί να ερμηνευτεί από την αλλαγή στο θεσμικό πλαίσιο των ΑΕΙ (περίοδος καταλήψεων στο Τμήμα) ή/και τις χαμηλές προσδοκίες σε μια δύσκολη οικονομικά περίοδο που διανύομε. Εξέλιξη Δείκτη Ολικής Ικανοποίησης από το Τμήμα Μ.Π.Δ. 100% 80% 68.0% 80.9% 86.5% 84.1% 83.8% 60% 62.1% 40% 20% 39.4% 43.2% 0% Σχήμα 2. Δείκτης Ολικής Ικανοποίησης από Τμήμα ΜΠΔ ανά έτος (έρευνα φοιτητών) Τέλος, στη σύντομη αυτή παρουσίαση αξίζει να παρουσιαστεί το Διάγραμμα Δράσης, όπως προτείνεται από τη μέθοδο MUSA. Γενικά, το Διάγραμμα Δράσης προκύπτει από το συνδυασμό των βαρών των κριτηρίων ικανοποίησης και των Δεικτών Ικανοποίησης στα κριτήρια (υποκριτήρια). Ειδικότερα, στην περίπτωσή μας για την παρουσίαση ενός ενιαίου Διαγράμματος Δράσης, έχουν ληφθεί υπόψη οι μέσες τιμές των Βαρών και οι μέσες τιμές των Δεικτών Ικανοποίησης για τα 8 έτη (βλ. Πίνακα 2). Τα Διαγράμματα Δράσης χωρίζονται σε τεταρτημόρια ανάλογα με το βάρος και την απόδοση (δείκτη ικανοποίησης) ενός κριτηρίου. Όπως προκύπτει από το Σχήμα 3, στην Περιοχή Ισχύος (επάνω δεξιά) περιλαμβάνονται τα κριτήρια τα οποία συγκεντρώνουν συγκρινόμενα με τα υπόλοιπα υψηλή σημαντικότητα και
6 ταυτόχρονα υψηλή απόδοση. Στην Περιοχή Δράσης (κάτω δεξιά) περιλαμβάνονται τα κριτήρια που συγκεντρώνουν συγκρινόμενα με τα υπόλοιπα υψηλή σημαντικότητα αλλά ταυτόχρονα χαμηλή απόδοση. Αντίστοιχα, στην Περιοχή Μεταφοράς Πόρων (επάνω αριστερά) περιλαμβάνονται τα κριτήρια που συγκρινόμενα με τα υπόλοιπα παρουσιάζουν χαμηλή σημαντικότητα αλλά ταυτόχρονα υψηλή απόδοση και τέλος στην Περιοχή Ισχύουσας Κατάστασης (κάτω αριστερά) περιλαμβάνονται τα κριτήρια που συγκρινόμενα με τα υπόλοιπα παρουσιάζουν χαμηλή σημαντικότητα και ταυτόχρονα χαμηλή απόδοση. Επομένως, από το Σχήμα 3 προκύπτουν τα εξής: Η Εικόνα του Μηχανικού Παραγωγής & Διοίκησης στην αγορά εργασίας αποτελεί το συγκριτικό πλεονέκτημα, σύμφωνα με την αντίληψη που έχουν οι φοιτητές για την συγκεκριμένη ειδικότητα. Η Διδασκαλία ικανοποιεί αρκετά τους φοιτητές, ωστόσο δεν αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα κριτήρια (βάρος: 21.1%). Τα Μαθήματα φαίνεται να μην συγκεντρώνουν υψηλή ικανοποίηση, αν και η σημαντικότητά τους είναι υψηλή. Οι Εγκαταστάσεις δεν ικανοποιούν τους φοιτητές αλλά ως κριτήριο δεν είναι σημαντικό, συγκρινόμενο με τα υπόλοιπα κριτήρια της έρευνας. Σύμφωνα με τα παραπάνω, τα Μαθήματα του Τμήματος πρέπει να αποτελέσουν την 1 η προτεραιότητα για βελτίωση, δεδομένου ότι οι φοιτητές τα θεωρούν ως σημαντικά αλλά δεν είναι ικανοποιημένοι (κρίσιμη διάσταση ικανοποίησης). Ως 2 η προτεραιότητα για βελτίωση θα πρέπει να είναι οι ενέργειες που στοχεύουν στη διατήρηση της καλής εικόνας του Μηχανικού Παραγωγής & Διοίκησης στην αγορά εργασίας, ενώ ως 3 η προτεραιότητα για βελτίωση θα πρέπει να είναι οι ενέργειες που αφορούν τις εγκαταστάσεις. Τέλος, ως τελευταία προτεραιότητα για ενέργειες βελτίωσης από το Τμήμα θα πρέπει να είναι η διδασκαλία, στην οποία φαίνονται ικανοποιημένοι οι φοιτητές χωρίς να αποτελεί για αυτούς σημαντικό κριτήριο. Σχετικό Διάγραμμα Δράσης (εικόνα 8 ετών για Τμήμα ΜΠΔ) 1 Περιοχή Μεταφοράς Πόρων Περιοχή Ισχύος Α Π Ο Δ Ο Σ Η Κ Διδασκαλία Ρ Ι Εικόνα Μ.Π.Δ. στην Τ αγορά Η 0 Ρ Μαθήματα Ι Ω Ν Εγκαταστάσεις Περιοχή Ισχύουσας Κατάστασης -1 ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ Περιοχή Δράσης Σχήμα 3. Διάγραμμα Δράσης (αποτύπωση μέσης εικόνας 8 ετών έρευνας) 4. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Στο συγκεκριμένο σύντομο άρθρο καταβλήθηκε προσπάθεια να παρουσιαστεί αρχικά το γενικό πλαίσιο της διαδικασίας αξιολόγησης του Τμήματος ΜΠΔ, όπως έχει προταθεί από το Επίσης, καταβλήθηκε προσπάθεια να παρουσιαστεί η πολυκριτήρια προσέγγιση που
7 εφαρμόζει το Τμήμα. Σημαντικό πλεονέκτημα της πολυκριτήριας προσέγγισης έναντι άλλων προσεγγίσεων είναι καταρχήν η δυνατότητα ποσοτικής αποτύπωσης της ποιοτικής πληροφορίας από όλους τους εμπλεκόμενους στη διαδικασία της αξιολόγησης (φοιτητές, απόφοιτοι, επιχειρήσεις, εμπειρογνώμονες). Επιπλέον, η πολυκριτήρια μέθοδος MUSA παρέχει τη δυνατότητα εξαγωγής σημαντικών συμπερασμάτων που δεν μπορούν να αποτυπωθούν από άλλες ποσοτικές μεθόδους, όπως: η σημαντικότητα και η απόδοση των κριτηρίων καθώς και η προτεραιότητα των ενεργειών βελτίωσης. Ειδικότερα, στο άρθρο αυτό παρουσιάστηκε τμήμα της πολυκριτήριας αξιολόγησης που αφορά την άποψη των φοιτητών (μέρος της εσωτερικής αξιολόγησης). Τα δεδομένα των 8 ετών αναλύθηκαν με τη μέθοδο MUSA. Για τη συγκριτική αξιολόγηση παρουσιάστηκε ενδεικτικά η διακύμανση του δείκτη Ολικής Ικανοποίησης, η οποία αποτυπώνει άλλοτε ικανοποίηση και άλλοτε δυσαρέσκεια. Η δυσαρέσκεια κυρίως ερμηνεύεται από γεγονότα που συνέβησαν τα αντίστοιχα έτη, με συνέπεια να διαμορφώσουν μια αρνητική θέση των φοιτητών. Ωστόσο, η μέση αντίληψη που έχουν οι φοιτητές για το Τμήμα (μέση τιμή δείκτη ολικής ικανοποίησης: 68.5%) είναι καλή, με δυνατότητα για περαιτέρω βελτίωση. Ως κρίσιμη διάσταση της ικανοποίησης των φοιτητών αναδεικνύονται τα μαθήματα. Επίσης, ως σημαντικότερο και ταυτόχρονα με υψηλή απόδοση κριτήριο αναδεικνύεται η εικόνα των Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης στην αγορά εργασίας. Δηλαδή, οι φοιτητές διατυπώνουν την αντίληψη που έχουν για τους απόφοιτους Μηχανικούς του Τμήματος, ότι δηλαδή οι τελευταίοι απολαμβάνουν της εκτίμησης της αγοράς εργασίας. Το κριτήριο αυτό αποτελεί το βασικό συγκριτικό πλεονέκτημα του Τμήματος. Τα αποτελέσματα αυτά δικαιολογούνται και από την πρόσφατη έρευνα αποφοίτων (έρευνα 2011 για απόφοιτους ) που πραγματοποίησε το Γραφείο Διασύνδεσης & Σταδιοδρομίας του Πολυτεχνείου Κρήτης [1], η οποία αναδεικνύει ποσοστό ανεργίας ιδιαίτερα χαμηλό της τάξης του 7.4%. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ [1] Γραφείο Διασύνδεσης και Σταδιοδρομίας Πολυτεχνείου Κρήτης. Μελέτες Απασχόλησης Αποφοίτων Προσπέλαση από διεύθυνση: [2] Γρηγορούδης, Β., Σίσκος, Γ. (2000). Ποιότητα Υπηρεσιών και Μέτρηση Ικανοποίησης του Πελάτη. Το σύστημα MUSA. Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα. [3] Σίσκος, Γ., Πολίτης, Γ., Καζαντζή, Γ. (2001). Πολυκριτήρια Μεθοδολογία για την Αξιολόγηση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Η περίπτωση ενός Πολυτεχνειακού Τμήματος. Operational Research. An International Journal, vol. 1 (1). [4] Grigoroudis, E., Samaras, A., Matsatsinis, N.F., Siskos, Y. (1999a). Preference and customer satisfaction analysis: An integrated multicriteria decision aid approach. In: Despotis, D.K., Zopounidis, C., (Eds.), Proceedings of the 5th Decision Sciences Institute s International Conference on Integrating Technology & Human Decisions: Global Bridges into the 21st Century, 2 Athens, Greece, [5] Grigoroudis, E., Malandrakis, J., Politis, J., Siskos, Y. (1999b). Customer satisfaction measurement: An application to the Greek shipping sector. In: Despotis, D.K., Zopounidis, C., (Eds.), Proceedings of the 5th Decision Sciences Institute s International Conference on Integrating Technology & Human Decisions: Global Bridges into the 21st Century, 2 Athens, Greece, [6] Grigoroudis, E. and Siskos, Y. (2002). Preference disaggregation for measuring and analyzing customer satisfaction: The MUSA method. European Journal of Operational Research, vol. 143, pp [7] Grigoroudis, E. and Siskos, Y. (2010). Customer Satisfaction Evaluation: Methods for Measuring and Implementing Service Quality. Springer, New York.
8 [8] Kaufmann, C. (1996). Project pilote europeen pour l evaluation de la qualite dans l enseignement, Rapport du colloque Qualité et Université, Faculté Universitaire des Sciences agronomiques de Gembloux. [9] Siskos, Y., Grigoroudis, E., Zopounidis, C., Saurais, O. (1998). Measuring customer satisfaction using a collective preference dissagregation model. Journal of Global Optimization 12 (2). [10] Siskos, Y., Grigoroudis, E., Politis, Y., Malandrakis, Y. (2001). Customer satisfaction evaluation: Some real experiences. In Colorni, A., Paruccini, M., Roy, B., (Eds.), A-MCD-A: Multiple criteria decision aiding, European Commission, Joint Research Center, EUR EN, [11] Vught, F.A., and Westerheijden, D.F. (1993). Quality management and quality assurance in European higher education Methods and Mechanisms. Center for Higher Education Policy Studies, University Twente. [12] Vught, F.A., and Westerheijden, D.F. (1996a). Guidelines for self-evaluation and preparation for review team visits. CRE Institutional Evaluation Programme. [13] Vught, F.A., and Westerheijden, D.F. (1996b). Institutional evaluation and management for quality: background, goals and procedures of the CRE Institutional Evaluation Programme. CRE Institutional Evaluation Programme.
Μια πολυκριτήρια συγκριτική αξιολόγηση ενός Τμήματος Μηχανικών
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Μια πολυκριτήρια συγκριτική αξιολόγηση ενός Τμήματος Μηχανικών Ν. Ματσατσίνης, Καθηγητής Ε. Κρασαδάκη, Υποψ. Διδάκτωρ Ε. Γρηγορούδης, Επίκ. Καθηγητής
Διαβάστε περισσότερα1. Προσωπικά στοιχεία. 2. Σπουδές. 3. Επιμορφωτικά Σεμινάρια. 4. Ξένες γλώσσες
1. Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: ΠΟΛΙΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ του Νικολάου Ημερομηνία γέννησης: 27 Αυγούστου 1974 Τόπος γέννησης: Αθήνα Διεύθυνση: Αθανασίου Διάκου 6 17563 Παλαιό Φάληρο Τηλέφωνο: (210) 9837468
Διαβάστε περισσότεραΠρακτική Άσκηση και Ποιότητα στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Πρακτική Άσκηση και Ποιότητα στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Γ. Λιοδάκης 1, Ι. Ο. Βαρδιάμπασης 1, Ι. Καλιακάτσος 1, Κ. Λουλακάκης 2 1 Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (ΤΗΜ/ΤΕΙΚ) 2 Καθηγητής και
Διαβάστε περισσότερα«Πολυκριτήρια Μεθοδολογία Συγκριτικής Αξιολόγησης ενός τμήματος Μηχανικών»
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Διπλωματική εργασία «Πολυκριτήρια Μεθοδολογία Συγκριτικής Αξιολόγησης ενός τμήματος Μηχανικών» Ανδρόνογλου Αναστάσιος Εξεταστική Επιτροπή: Καθηγ.
Διαβάστε περισσότερα... (additive collective value function) n 1. b i (1) 1 (2) + σ
1. Εισαγωγή Το πρόγραµµα επιδότησης πρακτικής άσκησης ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ στοχεύει στη γνωριµία και απόκτηση ουσιαστικής επαφής των φοιτητών µε τον εργασιακό χώρο, ώστε να επιτυγχάνεται µε τον καλύτερο δυνατό τρόπο
Διαβάστε περισσότεραΈρευνα Τουριστικού Προϊόντος Κρήτης, Αξιολόγηση ποιότητας τουριστικών υπηρεσιών
Έρευνα Τουριστικού Προϊόντος Κρήτης, Αξιολόγηση ποιότητας τουριστικών υπηρεσιών Παναγιώτης Μανωλιτζάς Εργαστήριο σχεδιασμού & Ανάπτυξης συστημάτων Υποστήριξης Αποφάσεων Πολυτεχνείο Κρήτης ΔΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟ.ΔΙ.Π.) Υ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΗΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΙΔΕΥΣΗ Μυτιλήνη,
Διαβάστε περισσότεραΠαρουσίαση Αποτελεσμάτων Έργου ΕΠΕΑΕΚ Κεντρική Δράση
Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έργου ΕΠΕΑΕΚ Κεντρική Δράση Αποτίμηση εκπαιδευτικού έργου Η περίπτωση του Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Αναπλ. Καθηγητής κ. Νικόλαος Ματσατσίνης Στόχοι της έρευνας Μελέτη
Διαβάστε περισσότεραΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ΣΧΛΗ ΔΙΙΚΗΣΗΣ & ΙΚΝΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΙΚΗΣΗΣ ΜΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΝΙΑΣ ΑΞΙΛΓΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΝΤΩΝ ΑΠ ΤΥΣ ΦΙΤΗΤΕΣ Αξιολόγηση διδασκόντων από τους φοιτητές Το διδακτικό προσωπικό αξιολογείται κάθε εξάμηνο από τους φοιτητές
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Υποβληθείσα στον Επίκουρο Καθηγητή Δελιά Παύλο
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Θέμα πτυχιακής εργασίας: Μέτρηση ικανοποίησης από την εκπαιδευτική διαδικασία στο τμήμα Λογιστικής του Τεχνολογικού
Διαβάστε περισσότεραΠαρουσίαση αποτελεσμάτων Υποέργου ΕΠΕΑΕΚ
Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έργου ΕΠΕΑΕΚ Αναμόρφωση Προπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών Παρουσίαση αποτελεσμάτων Υποέργου Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Αναπλ. Καθηγητής κ. Νικόλαος Ματσατσίνης Παρουσίαση
Διαβάστε περισσότεραþÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ þÿµºà±¹ µåä¹ºì ¹ ¹º ĹºÌ ÃÍÃÄ ¼± þÿãä ½ º±Ä±½µ¼
Διαβάστε περισσότεραΠρόταση της ΑΔΙΠ ΕΣΠΑ
Πρόταση της ΑΔΙΠ ΕΣΠΑ 2014-2020 Υποβολή στο πλαίσιο εξειδίκευσης του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση & Δια Βίου Μάθηση 2014-2020» Άξονας προτεραιότητας 6 «Βελτίωση
Διαβάστε περισσότεραΛέκτορας, Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης, Πολυτεχνείο Κρήτης
1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία γέννησης: 5 Μαΐου 1968 Τόπος γέννησης: Οικογενειακή κατάσταση: Παρούσα θέση: Διεύθυνση οικίας: ΓΡΗΓΟΡΟΥΔΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ του Θεοδώρου Flörsheim Γερμανία Τηλέφωνο
Διαβάστε περισσότεραΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (πρώην ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ)
ΠΡΑΞΗ ΜΟ.ΔΙ.Π. του ΤΕΙ πρώην (ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ) ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ (πρώην ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ) Προτάσεις για τη Βελτίωση της Διαδικασίας Αξιολόγησης των Ακαδημαϊκών
Διαβάστε περισσότεραΕπιµέλεια Συντονισµός Γεώργιος Σαµαράς Ιδρυµατικός Υπεύθυνος. του Έργου Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Λάρισας Γ Φάση ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ
Επιµέλεια Συντονισµός Γεώργιος Σαµαράς Ιδρυµατικός Υπεύθυνος του Έργου Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Λάρισας Γ Φάση ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ 1. Εισαγωγή Το πρόγραµµα επιδότησης πρακτικής άσκησης ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ στοχεύει στη
Διαβάστε περισσότεραΜΙΑ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΟΤΑ
ΜΙΑ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΟΤΑ Σάνδρα Κοέν, Εύη Νεοφύτου Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Μιχάλης Δούμπος, Κωσταντίνος Ζοπουνίδης Πολυτεχνείο Κρήτης S. Cohen, M. Doumpos,
Διαβάστε περισσότεραAΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Διαβάστε περισσότεραΜάθημα: Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων
Μάθημα: Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων Αναλυτικό Διάγραμμα Μελέτης Χρονοδιάγραμμα Μελέτης- Διάθρωση της Ύλης 1η Εβδομάδα Ο ρόλος της Ανάλυσης Αποφάσεων Γνωστικές Λειτουργίες στη Λήψη Αποφάσεων Το Πολυκριτήριο
Διαβάστε περισσότεραΒιογραφικό Σημείωμα. ΣΤΑΥΡΟΣ Μητρώνυμο ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ. Τίτλος Πτυχίου. Υποψήφιος Διδάκτωρ, Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης
Βιογραφικό Σημείωμα ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επώνυμο: ΜΑΝΩΛΙΤΖΑΣ Όνομα ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Πατρώνυμο : ΣΤΑΥΡΟΣ Μητρώνυμο ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ E-mail: pmanol@gmail.com ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Όνομα Ιδρύματος Πολυτεχνείο Κρήτης Τίτλος Πτυχίου
Διαβάστε περισσότεραΕπίκουρος Καθηγητής, Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης, Πολυτεχνείο Κρήτης
Βιογραφικό Σημείωμα 1. Προσωπικά Στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία γέννησης: 5 Μαΐου 1968 Τόπος γέννησης: Οικογενειακή κατάσταση: Παρούσα θέση: Διεύθυνση οικίας: ΓΡΗΓΟΡΟΥΔΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ του Θεοδώρου Flörsheim
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Θέμα πτυχιακής εργασίας: Μέτρηση ικανοποίησης των σπουδαστών του τμήματος Λογιστικής από την εκπαιδευτική διαδικασία
Διαβάστε περισσότεραΣυστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων Ενότητα # 1: Μία Ανατομία των Αποφάσεων
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων Ενότητα # 1: Μία Ανατομία των Αποφάσεων Διονύσης Γιαννακόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες
Διαβάστε περισσότεραΤίτλος εργασίας: Συγγραφική Ομάδα
Τίτλος εργασίας: Συγκριτική ανάλυση αποτελεσμάτων (swot analysis) μέτρησης ικανοποίησης φοιτητών και εξωτερικής αξιολόγησης (μέσω ΑΔΙΠ), τμήματος ΑΕΙ Τ.Τ. (Τεχνολογικού Τομέα). Συγγραφική Ομάδα Μαρία Σιγάλα,
Διαβάστε περισσότεραΑναπληρωτής Καθηγητής, Σχολή Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης, Πολυτεχνείο Κρήτης
Βιογραφικό Σημείωμα 1. Προσωπικά Στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία γέννησης: 5 Μαΐου 1968 Τόπος γέννησης: Οικογενειακή κατάσταση: Παρούσα θέση: Διεύθυνση οικίας: ΓΡΗΓΟΡΟΥΔΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ του Θεοδώρου Flörsheim
Διαβάστε περισσότεραΑναπληρωτής Καθηγητής, Σχολή Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης, Πολυτεχνείο Κρήτης
Βιογραφικό Σημείωμα 1. Προσωπικά Στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία γέννησης: 5 Μαΐου 1968 Τόπος γέννησης: Οικογενειακή κατάσταση: Παρούσα θέση: Διεύθυνση οικίας: ΓΡΗΓΟΡΟΥΔΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ του Θεοδώρου Flörsheim
Διαβάστε περισσότεραþÿ µ ºÄµÂ À ¹ÌÄ Ä±Â ÃÄ
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015-09 þÿ µ ºÄµÂ À ¹ÌÄ Ä±Â ÃÄ þÿ²¹ À±» ³¹ºÌ µá³±ãä Á¹ Avraam, Anastasia
Διαβάστε περισσότεραΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Ενότητα 6: Ικανοποίηση Πελατών Δημήτριος Δρόσος Διοίκηση Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΗΣ ΘΕΣΗΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥΣ ΔΕΙΚΤΕΣ
Ελληνικό Στατιστικό Ινστιτούτο Πρακτικά 18 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Στατιστικής (2005) σελ.283-290 ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΗΣ ΘΕΣΗΣ ΤΩΝ 15 ΧΩΡΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΗΣ ΕΕ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥΣ
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ EΡΕΥΝΑ & ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ OPERATIONS RESEARCH & MANAGEMENT SCIENCE
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ EΡΕΥΝΑ & ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ OPERATIONS RESEARCH & MANAGEMENT SCIENCE ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Τμήμα Διοικητικής Επιστήμης & Τεχνολογίας Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1. Κ. Πραματάρη, Δ.Ε.Τ. / Ο.Π.Α. The
Διαβάστε περισσότερα(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015
ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής
Διαβάστε περισσότεραΗ Διδακτική Ενότητα «Γνωρίζω τον Υπολογιστή», στα πλαίσια των Προγραμμάτων Σπουδών της Πληροφορικής: μια Μελέτη Περίπτωσης.
6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική της Πληροφορικής» Φλώρινα, 20-22 Απριλίου 2012 Η Διδακτική Ενότητα «Γνωρίζω τον Υπολογιστή», στα πλαίσια των Προγραμμάτων Σπουδών της Πληροφορικής: μια Μελέτη Περίπτωσης.
Διαβάστε περισσότεραΒ Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ
Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ 1 ΠΑΡΟΥΣΑ ΘΕΣΗ Πρόγραμμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών (ΔΕΟ), Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ
Διαβάστε περισσότεραΠαραδοτέο Π.1 (Π.1.1) Εκθέσεις για προµήθεια εκπαιδευτικού υλικού
1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ Μέτρο 2.2 Αναµόρφωση Προγραµµάτων Προπτυχιακών Σπουδών ιεύρυνση Τριτοβάθµιας Κατ. Πράξης 2.2.2.α Αναµόρφωση Προγραµµάτων
Διαβάστε περισσότεραΑ.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 3 η Θεματική ενότητα: Ανάλυση μεθοδολογίας ερευνητικής εργασίας Σχεδιασμός έρευνας: Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση μεθοδολογίας
Διαβάστε περισσότεραΤα βασικά συμπεράσματα της μελέτης όπως προέκυψαν από τις απαντήσεις των συμμετεχόντων στην έρευνα έχουν ως εξής:
Μέτρηση της Ικανοποίησης και Εμπιστοσύνης των Ελλήνων Ασθενών στο Φάρμακο με βάση των Ευρωπαϊκό Δείκτη Ικανοποίησης EPSI Rating (European Performance Satisfaction Index) 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το παρόν άρθρο παρουσιάζει
Διαβάστε περισσότεραΣυστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων Άσκηση 3η : Σταθμισμένος Μέσος & Λεξικογραφική -Μετεγκατάσταση Πολυτεχνείου Διονύσης Γιαννακόπουλος
Διαβάστε περισσότεραΣεμινάριο Βιβλιογραφίας στους προπτυχιακούς φοιτητές
Σεμινάριο Βιβλιογραφίας στους προπτυχιακούς φοιτητές των Τμημάτων Χημείας και Επιστήμης &Τεχνολογίας Υλικών Ηράκλειο Ακαδημαϊκό Έτος 2016-7 Πρόσβαση στην επιστημονική πληροφορία Σημείο εκκίνησης http://www.lib.uoc.gr
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Δ. Τριάντης, Ι. Λεράκη, Α. Κιντώνη ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Συνέδριο «Διασφάλιση και
Διαβάστε περισσότεραΠανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»
Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος
Διαβάστε περισσότεραΔιασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AND ACCREDITATION AGENCY Διασφάλιση Ποιότητας στην
Διαβάστε περισσότεραΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Τριανταφυλλιά Νικολάου, Πολυτεχνείο Κρήτης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή... 2 2. Σύνταξη Ερωτηματολογίων...
Διαβάστε περισσότεραΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ TECHNICAL UNIVERSITY OF CRETE ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ TECHNICAL UNIVERSITY OF CRETE ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ SCHOOL OF PRODUCTION ENGINEERING & MANAGEMENT ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: Έρευνα ικανοποίησης ασθενών από υπηρεσίες
Διαβάστε περισσότεραΗ Επίδραση των Events στην Απόδοση των Μετοχών
Χρηματοοικονομικά και Διοίκηση Μεταπτυχιακή διατριβή Η Επίδραση των Events στην Απόδοση των Μετοχών Άντρεα Φωτίου Λεμεσός, Μάιος 2018 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΣ NAIADE ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΘΟΔΟΣ NAIADE Υπεύθυνη Μαθήματος
Διαβάστε περισσότεραΑλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία
Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία Ενότητα 10: Κοινωνικοτεχνικά Μοντέλα και Ενδιαφερόμενα Μέρη Σαπρίκης Ευάγγελος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΜΟΝΤΕΛΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ
ΜΟΝΤΕΛΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Ενότητα 8 Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται
Διαβάστε περισσότεραGREECE BULGARIA 6 th JOINT MONITORING
GREECE BULGARIA 6 th JOINT MONITORING COMMITTEE BANSKO 26-5-2015 «GREECE BULGARIA» Timeline 02 Future actions of the new GR-BG 20 Programme June 2015: Re - submission of the modified d Programme according
Διαβάστε περισσότεραΠΜΣ στη Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας
ΠΜΣ στη Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας Μάθημα: ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΥΓΕΙΑΣ Διδάσκων Γεώργιος Τσιότρας, Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Τμήμα ΟΔΕ, Φώτης Βούζας, Αναπληρωτής Καθηγητής, Πανεπιστήμιο
Διαβάστε περισσότεραþÿ ½ ÁÉÀ ºµ½ÄÁ¹º ÀÁ à ³³¹Ã Ä þÿ Á³±½Éù±º  ±»»±³  ¼ ÃÉ þÿà» Á Æ Á¹±º Í ÃÅÃÄ ¼±Ä Â.
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016-02 þÿ ½ ÁÉÀ ºµ½ÄÁ¹º ÀÁ à ³³¹Ã Ä þÿ Á³±½Éù±º  ±»»±³  ¼ ÃÉ þÿà»
Διαβάστε περισσότεραΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ
ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΗΤΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Πόρισμα Στατιστικής Έρευνας Αποφοίτων Τμήματος Ηλεκτρονικής Τ.Ε.Ι. Κρήτης Χανιά, Οκτώβριος 2009 1 Περιεχόμενα 1. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 3 2. ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ...
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή. Ονοματεπώνυμο: Αργυρώ Ιωάννου. Επιβλέπων καθηγητής: Δρ. Αντρέας Χαραλάμπους
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Διερεύνηση της αποτελεσματικότητας εναλλακτικών και συμπληρωματικών τεχνικών στη βελτίωση της ποιότητας της ζωής σε άτομα με καρκίνο
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ
Διαβάστε περισσότεραþÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ þÿ ż½±Ã Å. ÀÌȵ¹Â ¼± Äν º Likaki, Ioannis
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση της ερευνητικής δραστηριότητας των Ελληνικών Πανεπιστημιακών Τμημάτων με τη χρήση βιβλιομετρικών δεικτών
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟ.ΔI.Π.) Αξιολόγηση της ερευνητικής δραστηριότητας των Ελληνικών Πανεπιστημιακών Τμημάτων με τη χρήση βιβλιομετρικών δεικτών
Διαβάστε περισσότεραΤόμος Πρακτικών Συνεδρίου
ο o Πανελλήνιο Φοιτητικό Συνέδριο Ο Ρόλος της Επιχειρησιακής Έρευνας & των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και τις Επιχειρήσεις Τόμος Πρακτικών Συνεδρίου 25ης 27ης Νοεμβρίου 2010 Συνεδριακό Κέντρο Τ.Ε.Ι
Διαβάστε περισσότεραΣεμινάριο Βιβλιογραφίας στους προπτυχιακούς φοιτητές
Σεμινάριο Βιβλιογραφίας στους προπτυχιακούς φοιτητές του Τμήματος Φυσικής Ηράκλειο Ακαδημαϊκό Έτος 2016-7 Πρόσβαση στην επιστημονική πληροφορία Σημείο εκκίνησης http://www.lib.uoc.gr επιστημονικές πηγές
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ
Ε ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙE ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέµα: Εκπαίδευση: Μέσο ανάπτυξης του ανθρώπινου παράγοντα και εργαλείο διοικητικής µεταρρύθµισης Επιβλέπουσα:
Διαβάστε περισσότεραi. Μηχανογράφηση δεδομένων και στατιστική ανάλυση απαντήσεων ερωτηματολογίου Β
i. Μηχανογράφηση δεδομένων και στατιστική ανάλυση απαντήσεων ερωτηματολογίου Β Μ. ΓΡΥΠΑΡΗΣ 1 & Θ. ΜΠΑΡΤΖΑΝΑΣ" Περίληψη Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η μηχανογραφημένη μορφή των δεδομένων και η στατιστική
Διαβάστε περισσότεραΟδηγίες για την σύνταξη «Ετήσιων Εσωτερικών (Απογραφικών) Εκθέσεων» Τμημάτων και «Εσωτερικών Εκθέσεων» Α.Ε.Ι.
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.ΔΙ.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AGENCY FOR HIGHER EDUCATION Οδηγίες για την σύνταξη «Ετήσιων Εσωτερικών
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (σύμφωνα με τους διδάσκοντες) Αθήνα
Διαβάστε περισσότερα«Διαχείριση χρόνου-δίκτυα» στη Διοίκηση Έργων
«Διαχείριση χρόνου-δίκτυα» στη Διοίκηση Έργων Κηρυττόπουλος Κωνσταντίνος PhD, Dipl. Eng., PMP Η αναφορά σε αυτές τις διαφάνειες είναι: Κηρυττόπουλος, Κ. 2013, Διαχείριση χρόνου:, Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών,
Διαβάστε περισσότεραΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διαδικασία και Προσδιορισμός Κριτηρίων Πιστοποίησης Καθ. Βασ. Τσιάντος, Μέλος του Δ.Σ. της Α.ΔΙ.Π Οκτώβριος 2014 ΑΔΙΠ / HQA ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΣχέση στεφανιαίας νόσου και άγχους - κατάθλιψης
Τρίμηνη, ηλεκτρονική έκδοση του Τμήματος Νοσηλευτικής Α, Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας _ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ_ Πολυκανδριώτη Μαρία 1, Φούκα Γεωργία 2 1. Καθηγήτρια Εφαρμογών Νοσηλευτικής Α, ΤΕΙ Αθήνας 2.
Διαβάστε περισσότεραStudy of urban housing development projects: The general planning of Alexandria City
Paper published at Alexandria Engineering Journal, vol, No, July, Study of urban housing development projects: The general planning of Alexandria City Hisham El Shimy Architecture Department, Faculty of
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΕΝΤΑΡΑΚΗ Ν. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Πανεπιστήμιο Πατρών (http://upatras.gr) Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων και Τροφίμων (http://www.deapt.upatras.gr/) 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Διαβάστε περισσότεραΠολυκριτήρια Ανάλυση και Λήψη Αποφάσεων
Πολυκριτήρια Ανάλυση και Λήψη Αποφάσεων Χριστίνα Ευαγγέλου, Νίκος Καρακαπιλίδης Industrial Management & Information Systems Lab MEAD, University of Patras, Greece {chriseva, nikos}@mech.upatras.gr ιάρθρωση
Διαβάστε περισσότεραΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ. ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ή ΨΕΥΔΑΙΣΘΗΣΗ
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ. ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ή ΨΕΥΔΑΙΣΘΗΣΗ Στέργιος Βέργος 1 και Βασίλειος Αρέτος 2 Περίληψη Το πρόγραμμα ανταλλαγών σπουδαστών ERASMUS-ΣΩΚΡΑΤΗΣ υλοποιείται στο Τμήμα Δασοπονίας
Διαβάστε περισσότεραΔιασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AND ACCREDITATION AGENCY Διασφάλιση Ποιότητας στην
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟΥ ΠΠΣ 2008 (σύμφωνα
Διαβάστε περισσότεραΠανεπιστήμιο Πατρών Π.Τ.Δ.Ε. - Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Θέμα εργασίας : «Η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών» Μπούτσκου Λεμονιά
Πανεπιστήμιο Πατρών Π.Τ.Δ.Ε. - Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Θέμα εργασίας : «Η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών» Μπούτσκου Λεμονιά Αμύνταιο 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 1. Εισαγωγή 2 2. Θεωρία 3
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑ 943 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
MANAGING AUTHORITY OF THE OPERATIONAL PROGRAMME EDUCATION AND INITIAL VOCATIONAL TRAINING MINISTRY OF NATIONAL EDUCATION AND RELIGIOUS AFFAIRS EUROPEAN COMMUNITY Co financing European Social Fund (E.S.F.)
Διαβάστε περισσότεραΗ Τηλεδιάσκεψη στην υπηρεσία της συνεργατικής οικοδόμησης της γνώσης και της διαθεματικής προσέγγισης. Από τη Θεωρία στην Πράξη:
Η Τηλεδιάσκεψη στην υπηρεσία της συνεργατικής οικοδόμησης της γνώσης και της διαθεματικής προσέγγισης. Από τη Θεωρία στην Πράξη: «ΟΔΥΣΣΕΑΣ 2009: Περιβάλλον Μεσόγειος Θάλασσα- Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας
Διαβάστε περισσότεραΈρευνα θέσεων καθηγητών για τη διδακτική αξιοποίηση της Διαθεματικότητας στο Γυμνάσιο
Έρευνα θέσεων καθηγητών για τη διδακτική αξιοποίηση της Διαθεματικότητας στο Γυμνάσιο Α. Τριανταφύλλου, Β.Σ. Μπελεσιώτης, Ν. Αλεξανδρής Τμήμα Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Πειραιώς atrian@pi-schools.gr, vbel@unipi.gr,
Διαβάστε περισσότεραΣεμινάριο Βιβλιογραφίας στους προπτυχιακούς φοιτητές
Σεμινάριο Βιβλιογραφίας στους προπτυχιακούς φοιτητές του Τμήματος Βιολογίας Ηράκλειο Ακαδημαϊκό Έτος 2016-7 Πρόσβαση στην επιστημονική πληροφορία Σημείο εκκίνησης http://www.lib.uoc.gr επιστημονικές πηγές
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΤΕΙΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
ΠΑΝΤΕΙΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ PANTEION UNIVERSITY OF SOCIAL AND POLITICAL SCIENCES DEPARTMENT OF ECONOMIC & REGIONAL DEVELOPMENT Πρόγραμμα
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΠΛΟΙΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που υποβλήθηκε στο
Διαβάστε περισσότεραΠολιτική Ποιότητας & Σ.Ο.Π.Ε.Π Αξιολόγηση Έργου
Πολιτική Ποιότητας & Σ.Ο.Π.Ε.Π Αξιολόγηση Έργου Σύνταξη Δημήτριος Τσέλιος Πρακτική Άσκηση ΤΕΙ Λάρισας Υποέργο 02 Ε 2.21 Περιεχόμενα ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2 Ι. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ Π.Α 2
Διαβάστε περισσότεραDeliverable 2-2: Questionnaire for the participation to the ISWM-TINOS project
: Development and implementation of a demonstration system on Integrated Solid Waste Management for Tinos in line with the Waste Framework Directive ISWM - TINOS Deliverable 2-2: Questionnaire for the
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. 1 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ. Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών. ΤΕΙ Πελοποννήσου
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ 1 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Ι. Δημόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών. ΤΕΙ Πελοποννήσου Κάποιες έννοιες Επιστήμη : κάθε συστηματικό πεδίο μελέτης ή σύστημα γνώσης που έχει ως σκοπό
Διαβάστε περισσότεραΕνδιάμεσο πληροφοριακό σύστημα αξιολόγησης μαθημάτων: λειτουργία και συμπεράσματα
Ημερίδα: «Πληροφοριακό σύστημα Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας Ενδιάμεσο πληροφοριακό σύστημα αξιολόγησης μαθημάτων: λειτουργία και συμπεράσματα Κώστας Βασιλάκης Αξιολόγηση μαθημάτων Η καταγραφή της άποψης
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ
Διαβάστε περισσότεραΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ
Ελληνικό Στατιστικό Ινστιτούτο Πρακτικά 17 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Στατιστικής (2), σελ. 11-1 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΔαπάνες Εκπαίδευσης: Μία Συγκριτική Καταγραφή Ανάμεσα σε Ελλάδα και Ευρώπη
Δαπάνες Εκπαίδευσης: Μία Συγκριτική Καταγραφή Ανάμεσα σε Ελλάδα και Ευρώπη Μελίνα Σολάκη msolaki@hua.gr Δρ. Οικονομικών της Εκπαίδευσης, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, Αθήνα Περίληψη Τα τελευταία χρόνια στην
Διαβάστε περισσότεραΔιαδικασίες Ακαδημαϊκής Πιστοποίησης Προγραμμάτων Σπουδών. Συχνές Ερωτήσεις
Διαδικασίες Ακαδημαϊκής Πιστοποίησης Προγραμμάτων Σπουδών Συχνές Ερωτήσεις Ο σχεδιασμός για την υλοποίηση των διαδικασιών Ακαδημαϊκής Πιστοποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών των ΑΕΙ από την ΑΔΙΠ βρίσκεται
Διαβάστε περισσότεραΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΥ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΕΩΝ
ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΕΩΝ Ενότητα κύκλου «Η Βασιλεία ΙΙ στο ελληνικό χρηματοπιστωτικό σύστημα» 16-17 Νοεμβρίου 2007 Η ανάπτυξη διαδικασιών από τα χρηµατοπιστωτικά ιδρύµατα για
Διαβάστε περισσότεραΠηγές για τα αναλυτικά στοιχεία του ΑΠΘ συνολικά αλλά και της Πολυτεχνικής Σχολής ήταν οι παρακάτω:
Παράρτημα I: Πηγές Δεδομένων και Μεθοδολογικά Εργαλεία 1. Πηγές Δεδομένων 1.1 Πηγές δεδομένων για ΠΣ και ΑΠΘ Πηγές για τα αναλυτικά στοιχεία του ΑΠΘ συνολικά αλλά και της Πολυτεχνικής Σχολής ήταν οι παρακάτω:
Διαβάστε περισσότεραΔιασφάλιση Ποιότητας στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: μοχλός ανάπτυξης. Θεσσαλονίκη Νοεμβρίου 2012
Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: μοχλός ανάπτυξης Θεσσαλονίκη 29-30 Νοεμβρίου 2012 Στρογγυλό τραπέζι Εσωτερικές διαδικασίες Διασφάλισης Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Καλλιόπη Μιχαήλ-Κλεφτούρη Υπεύθυνη
Διαβάστε περισσότεραΑνάλυση εισοδήματος των μισθωτών και παράγοντες που το επηρεάζουν
Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Π Ε Ι Ρ Α Ι Ω Σ ΤΜΗΜΑ Σ Τ Α Τ Ι Σ Τ Ι Κ Η Σ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Η Σ Μ Ε Τ Α Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ Ε Φ Α Ρ Μ Ο Σ Μ Ε Ν Η Σ Τ Α Τ Ι Σ Τ Ι Κ Η Ανάλυση εισοδήματος
Διαβάστε περισσότεραΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ
ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ 3121 Με την ολοκλήρωση των σπουδών τους οι πτυχιούχοι του τμήματος Εφαρμοσμένης Πληροφορικής και Πολυμέσων αποκτούν
Διαβάστε περισσότεραΤο πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού (Αρ / Ε5 ΦΕΚ 764/ ) και λειτουργεί
Το πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού (Αρ. 39480/ Ε5 ΦΕΚ 764/ 3-4-2013) και λειτουργεί βάσει του Ν. 3685/16.07.2008/ΦΕΚ 148 τ.α. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΡΟΕΝΙΣΧΥΤΗ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ ΜΕ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΕΦΕ
Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τ.Ε. ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΡΟΕΝΙΣΧΥΤΗ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ ΜΕ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΕΦΕ Πτυχιακή Εργασία Φοιτητής: Κοκλιώτης Αναστάσιος
Διαβάστε περισσότεραΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΠΠΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΠΠΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΣΙΓΚΟΥ Α. 1, και ΝΟΥΤΣΟΥ Α. 1 1 9 ο Δημοτικό Σχολείο Μεγάρων e-mail: atsig@tee.gr,
Διαβάστε περισσότεραΕκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης
Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης Education and Culture: front-end evaluation of a virtual exhibition Σαπφώ Μορτάκη, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο & Ανοιχτό
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΔΙΑΝΟΜΗΣ. Η εργασία υποβάλλεται για τη μερική κάλυψη των απαιτήσεων με στόχο. την απόκτηση του διπλώματος
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΔΙΑΝΟΜΗΣ Η εργασία υποβάλλεται για τη μερική κάλυψη των απαιτήσεων με στόχο την απόκτηση του διπλώματος «Οργάνωση και Διοίκηση Βιομηχανικών Συστημάτων με εξειδίκευση στα Συστήματα Εφοδιασμού
Διαβάστε περισσότεραΜιχαήλ Νικητάκης 1, Ανέστης Σίτας 2, Γιώργος Παπαδουράκης Ph.D 1, Θοδωρής Πιτηκάρης 3
Information literacy and the autonomous learner Μιχαήλ Νικητάκης 1, Ανέστης Σίτας 2, Γιώργος Παπαδουράκης Ph.D 1, Θοδωρής Πιτηκάρης 3 1) Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Κρήτης, nikit@lib.teiher.gr, r,
Διαβάστε περισσότεραΗλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης
ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2017 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΔυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*)
Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Σ. Αναγνωστάκης 1, Α. Μαργετουσάκη 2, Π. Γ. Μιχαηλίδης 3 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης 1 sanagn@edc.uoc.gr,
Διαβάστε περισσότεραΜονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 1.1.2 Εγχειρίδιο Διαδικασιών Αξιολόγησης ΜΟΔΙΠ ΕΚΠΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 1: Οργάνωση του Συστήματος Αξιολόγησης της ΜΟΔΙΠ ΥΠΟΕΡΓΟ
Διαβάστε περισσότερα