Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο ζηελ Σάμε

Transcript

1 ΑΡΙΣΟΣΔΛΔΙΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΘΔΑΛΟΝΙΚΗ ΣΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ζηελ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ: ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ & ΔΠΙΚΟΙΝΧΝΙΧΝ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Διέλε Υαληδάξα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο ζηελ Σάμε (Using the CoFFEE Environment to Support Collaborative Learning in the Classroom) Δπηβιέπσλ: ΣΑΤΡΟ ΓΗΜΗΣΡΙΑΓΗ Δπίθνπξνο Καζεγεηήο Γηπισκαηηθή Δξγαζία πνπ ππνβάιιεηαη ζην πιαίζην ηεο κεξηθήο εθπιήξσζεο ησλ απαηηήζεσλ γηα ηελ απφθηεζε Μεηαπηπρηαθνχ Γηπιψκαηνο ζηελ Πιεξνθνξηθή κε εμεηδίθεπζε ζηε Καηεχζπλζε «Σερλνινγίεο Πιεξνθνξίαο & Δπηθνηλσληψλ ζηελ Δθπαίδεπζε» ΘΔΑΛΟΝΙΚΗ, 2011

2 Η ΣΡΙΜΔΛΗ ΔΞΔΣΑΣΙΚΗ ΔΠΙΣΡΟΠΗ <ΣΑΤΡΟ ΓΗΜΗΣΡΙΑΓΗ>, Δπίθνπξνο Καζεγεηήο, Α.Π.Θ. <ΘΡΑΤΒΟΤΛΟ ΣΙΑΣΟ>, Λέθηνξαο, Α.Π.Θ. < ΚΩΝΣΑΝΣΙΝΟ ΚΑΡΑΝΙΚΑ >, Καζεγεηήο Η έγθξηζε ηεο Γηπισκαηηθήο απηήο Δξγαζίαο απφ ην Σκήκα Πιεξνθνξηθήο ηνπ Αξηζηνηέιεηνπ Παλεπηζηήκηνπ Θεζζζαινλίθεο δελ ππνδειψλεη ηελ απνδνρή ησλ γλσκψλ ηνπ ζπγγξαθέα. (Νφκνο 5343/32, άξζξν 202, παξ. 2) Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο ii

3 ηνπο γνλείο κνπ, Βαζίιε & Ινπιία Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο iii

4 ΔΤΥΑΡΙΣΙΔ Με απηφ ην ζχληνκν θείκελν ζα ήζεια λα επραξηζηήζσ φινπο εθείλνπο πνπ κε ζηήξημαλ θαη κε βνήζεζαλ ψζηε λα νινθιεξψζσ ηε Γηπισκαηηθή κνπ Δξγαζία. Αξρηθά ζα ήζεια λα επραξηζηήζσ ηνλ επηβιέπνληα ηεο Γηπισκαηηθήο κνπ Δξγαζίαο, θ. ηαχξν Γεκεηξηάδε, Δπίθνπξν Καζεγεηή ηνπ Σκήκαηνο Πιεξνθνξηθήο Α.Π.Θ., γηα ηε ζπλεξγαζία, ηηο πνιχηηκεο ζπκβνπιέο θαη ππνδείμεηο πνπ κνπ παξείρε θαηά ηε δηάξθεηα εθπφλεζεο ηεο εξγαζίαο κνπ. Δπίζεο ζα ήζεια λα επραξηζηήζσ φινπο φζνπο ζπλέβαιαλ ζηελ πξαγκαηνπνίεζε ηεο θαη ηδηαίηεξα: Σνλ Ισάλλε Μαγλήζαιε γηα ηελ πνιχηηκε θαζνδήγεζε θαη γηα ηελ ακέξηζηε ζπκπαξάζηαζε ηνπ ζε φιε ηελ δηάξθεηα ηεο εξγαζίαο κνπ. Σνλ Μσξαΐηε Κνζκά, θαζεγεηή ηνπ Γπκλαζίνπ φπνπ πξαγκαηνπνηήζεθαλ νη δξαζηεξηφηεηεο, γηα ηε ζπλεξγαζία θαη ηε ζεκαληηθή ηνπ βνήζεηα. Σέινο νθείισ έλα κεγάιν επραξηζηψ ζηνπο γνλείο κνπ, γηα ηε ζηήξημε, ηελ ππνκνλή θαη ηελ θαηαλφεζε, ηνπο αθηεξψλσ απηή ηελ εξγαζία σο ειάρηζην δείγκα επγλσκνζχλεο. Διέλε Υαληδάξα Ινχληνο 2011 Θεζζαινλίθε Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο iv

5 ΠΔΡΙΛ ΗΦ Η ΠΔΡΙΛΗΦΗ Η ζπλεξγαηηθή κάζεζε έρεη σο ζηφρν ηε ρξήζε κεζφδσλ πνπ θαζηζηνχλ ηε καζεζηαθή δηαδηθαζία θνηλσληθή δξαζηεξηφηεηα. Η ελίζρπζε απηψλ ησλ ζπλεξγαηηθψλ δξαζηεξηνηήησλ κε ηε ρξήζε ηερλνινγίαο, επεξεάδεη ηε ζπκπεξηθνξά θαη ηηο αιιειεπηδξάζεηο κεηαμχ ησλ αηφκσλ πνπ ζπκκεηέρνπλ ζε απηέο. Σν πεδίν ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο κε Τπνζηήξημε Τπνινγηζηή επηρεηξεί κε ηε ρξήζε ηερλνινγίαο λα εληζρχζεη θαη λα δηεπθνιχλεη ηελ ειεχζεξε αληαιιαγή ηδεψλ, ηελ επηρεηξεκαηνινγία θαη ηε θξηηηθή ζθέςε. Σα εξγαιεία απηά επεξεάδνπλ ηε ζπκπεξηθνξά ησλ καζεηψλ, ελεξγνπνηψληαο αιιειεπηδξάζεηο κεηαμχ ησλ κειψλ ηεο θάζε νκάδαο κε ηέηνην ηξφπν πνπ έρεη ζεηηθή επίδξαζε ζηε ζπδήηεζε. Η Γηπισκαηηθή απηή Δξγαζία παξνπζηάδεη ηε κειέηε εθαξκνγήο ελφο ηερλνινγηθνχ εξγαιείνπ γηα ηελ ππνζηήξημε ηεο ζπλεξγαηηθήο επίιπζεο πξνβιεκάησλ κε ζπδήηεζε κέζα ζηε ηάμε. Σν εξγαιείν απηφ νλνκάδεηαη CoFFEE Collaboration Face to Face Educational Environment θαη έρεη αλαπηπρζεί απφ ην Δπξσπατθφ πξφγξακκα LEAD. Οη δξαζηεξηφηεηεο πνπ ζρεδηάζηεθαλ κε ην εξγαιείν απηφ πξαγκαηνπνηήζεθαλ ζηε Γεπηεξνβάζκηα Δθπαίδεπζε θαη γηα ηελ αλάιπζε ησλ αιιειεπηδξάζεσλ πνπ θαηαγξάθεθαλ ρξεζηκνπνηήζεθε ην εξγαιείν Tatiana Trace Analysis Tool for Interactions ANAlysts. ηελ εξγαζία παξνπζηάδνληαη ην ζεσξεηηθφ ππφβαζξν ηεο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή, ηεο ζελαξηνγξαθεκέλεο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο θαη ηεο ζπλεξγαηηθήο επίιπζεο πξνβιεκάησλ κέζα ζηε ηάμε. Γίλεηαη αλαθνξά ζηα ηερλνινγηθά εξγαιεία πνπ κπνξνχλ λα ρξεζηκνπνηεζνχλ γηα ζπλεξγαηηθέο δξαζηεξηφηεηεο κέζα ζηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο θαη ην ελδηαθέξνλ επηθεληξψλεηαη ζηελ ρξήζε ηνπ εξγαιείνπ CoFFEE. Πεξηγξάθεηαη ε εθαξκνγή ησλ δπν δξαζηεξηνηήησλ πνπ πξαγκαηνπνηήζεθαλ, ηα απνηειέζκαηα θαη ηα ζπκπεξάζκαηα πνπ πξνέθπςαλ, ηφζν απφ ηελ αλάιπζε ησλ δξαζηεξηνηήησλ κε ην εξγαιείν Tatiana φζν θαη απφ ηηο άιιεο κεζφδνπο αμηνιφγεζεο πνπ αθνινπζήζεθαλ. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο v

6 EXECUTIV E SUMM ARY EXECUTIVE SUMMARY Collaborative learning is all about how to use methods that make learning procedure a social activity. The strengthening of these cooperative activities with the use of technology, affects the behaviour and the interactions among individuals participating in them. The scope of the Computer Supported Collaborative Learning attempts to use technology in order to enhance and facilitate free exchange of ideas, arguments and critical thinking. These tools affect student behavior, activating interaction between members of each group in a way that has a positive effect on the discussion. This thesis presents a study of an application of technological tools to support collaborative problem solving discussion in the classroom. The tool is called CoFFEE - Collaboration Face to Face Educational Environment and was developed by the European Project LEAD. The activities designed with this tool, were used in the Secondary Education and for the analysis of recorded interactions, the tool Tatiana - Trace Analysis Tool for Interactions ANAlysts was used. In this paper, the theoretical background of Computer Supported Collaborative Learning is presented, using scenarios of collaborative learning and collaborative problem solving in the classroom. A reference is made to the technological tools that can be used for collaborative activities in the classroom and our focus is on using the tool CoFFEE. A description of the implementation of two activities conducted is made, followed by results and conclusions drawn from both the analysis of activities with the tool Tatiana and the other evaluation methods. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο vi

7 ΠΔΡΙΔ Υ ΟΜΔΝΑ ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ ΛΙΣΑ ΕΙΚΟΝΩΝ... x ΛΙΣΑ ΠΙΝΑΚΩΝ... xii ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΕΙΑΓΩΓΗ ΓΕΝΙΚΑ ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΗ ΕΡΓΑΙΑ ΔΟΜΗ ΣΗ ΕΡΓΑΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ΕΙΑΓΩΓΗ ΣΗ ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Οριςμόσ υνεργατικισ Μάκθςθσ Πλεονεκτιματα υνεργατικισ Μάκθςθσ ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ΜΕ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ (COMPUTER-SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING CSCL) Ειςαγωγι Προκλιςεισ τισ υνεργατικισ Μάκθςθσ με Τποςτιριξθ Τπολογιςτι Οργάνωςθ τθσ ςυνεργατικισ δραςτθριότθτασ Μορφζσ ςυνεργατικισ μάκθςθσ με υποςτιριξθ υπολογιςτι για τθν επίλυςθ προβλιματοσ με ςυηιτθςθ ΕΝΑΡΙΟΓΡΑΦΗΜΕΝΗ ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΗ ΕΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΩΝ ΜΕΑ ΣΗ ΣΑΞΗ ΕΙΑΓΩΓΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΟΚΕΝΣΡΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Ορίηοντασ το διδακτικό μοντζλο Πλεονεκτιματα - Μειονεκτιματα Παιδαγωγικά ςενάρια για τθ ςυνεργατικι επίλυςθ ενόσ προβλιματοσ ΤΝΔΤΑΜΟ ΓΡΑΠΣΗ ΚΑΙ F2F ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Ειςαγωγι Αλλθλεπιδράςεισ ςτθ πρόςωπο-με-πρόςωπο επικοινωνία Αλλθλεπιδράςεισ ςχετικζσ με τθν επίλυςθ του προβλιματοσ Κοινωνικό ςυναιςκθματικζσ αλλθλεπιδράςεισ Σρόποι ενίςχυςθσ των εποικοδομθτικών αλλθλεπιδράςεων ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΣΗ ΣΗ ΤΝΕΡΓΑΙΑ ΜΕΑ ΣΗ ΣΑΞΗ Ειςαγωγι Digalo italc Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο vii

8 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ ΤΝΕΡΓΕΙΑ Lams ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΩΝ ΕΡΓΕΛΕΙΩΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ΣΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ CoFFEE Collaborative Face to Face Educational Environment Ειςαγωγι Αρχιτεκτονικι του εργαλείου CoFFEE Επζκταςθ του CoFFEE Διακζςιμα εργαλεία για ςυνεργαςία Διαμόρφωςθ εργαλείων ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΓΡΑΠΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΩΠΟ ΜΕ ΠΡΟΩΠΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Τποςτιριξθ τθσ ςυνεργαςίασ μζςα ςτθ τάξθ Εφαρμογι ςυνεργατικών τεχνικών μάκθςθσ Think Pair Share Round Robin Buzz Groups ΠΡΟΗΓΟΤΜΕΝΕ ΑΞΙΟΛΟΓΗΕΙ ΤΠΟΠΟΙΗΗ ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΩΝ ΕΝΑΡΙΩΝ ΣΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ CoFFEE Ειςαγωγι υμπεράςματα από προθγοφμενεσ ερευνθτικζσ δραςτθριότθτεσ In-house αξιολόγθςθ του CoFFEE ΣΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΑΝΑΛΤΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΑΣΙΑΝΑ - Trace Analysis Tool for Interactions ANAlysts Ειςαγωγι Σο περιβάλλον του εργαλείου Tatiana Σα διακζςιμα φίλτρα Ανάλυςθ αρχείων ςτο Tatiana ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΕΡΓΑΛΕΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Η ΜΕΛΕΣΗ ΠΕΡΙΠΣΩΗ ΣΟΤ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΗ Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ Εκπαιδευτικό πλαίςιο Σα εκπαιδευτικά ερωτιματα Ο ρόλοσ του εκπαιδευτι ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ 1 θ Εκπαιδευτικό πλαίςιο τθσ 1 θσ δραςτθριότθτασ Οργάνωςθ τθσ δομισ τθσ 1 θσ δραςτθριότθτασ Καταςκευι του Session ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ 2 θ Εκπαιδευτικό πλαίςιο τθσ 2 θσ δραςτθριότθτασ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο viii

9 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Οργάνωςθ τθσ δομισ τθσ 2 θσ δραςτθριότθτασ Καταςκευι του Session ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΜΕΛΕΣΗ ΠΕΡΙΠΣΩΗ Μεκοδολογία Αξιολόγθςθσ Εφαρμογι και αξιολόγθςθ τθσ πρώτθσ δραςτθριότθτασ Εφαρμογι και αξιολόγθςθ τθσ δεφτερθσ δραςτθριότθτασ Αποτελζςματα και ςυηιτθςθ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΤΜΠΕΡΑΜΑΣΑ ΜΕΛΛΟΝΣΙΚΗ ΕΡΕΤΝΑ ΣΕΛΙΚΑ ΤΜΠΕΡΑΜΑΣΑ ΜΕΛΛΟΝΣΙΚΗ ΕΡΕΤΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: ΑΝΑΦΟΡΕ ΞΕΝΟΓΛΩΕ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΕ ΙΣΟΕΛΙΔΕ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ ΣΟ ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ CoFFEE ΟΔΗΓΟ 1 θσ ΤΝΕΔΡΙΑ ΣΕΧΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΓΚΑΣΑΣΑΗ ΣΟΤ CoFFEE Η ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΤΝΔΕΗ Ε ΜΙΑ ΤΝΕΔΡΙΑ ΣΟ CoFFEE Από τθ πλευρά του κακθγθτι Από τθ πλευρά του μακθτι Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο ix

10 Λ Ι ΣΑ ΔΙΚΟ ΝΧΝ ΛΙΣΑ ΔΙΚΟΝΩΝ Εικόνα 1: Οι τρεισ περιπτϊςεισ υποςτιριξθσ τθσ μάκθςθσ με υπολογιςτι Εικόνα 2: Το εργαλείο Digalo Εικόνα 3: Παράκυρο για παρατιρθςθ των οκονϊν ςτο εργαλείο italc Εικόνα 4: Εργαλείο καταςκευισ νοθτικϊν χαρτϊν ςτο Συνεργεία Εικόνα 5: Διάγραμμα ροισ τθσ δραςτθριότθτασ ςτο εργαλείο LAMS Εικόνα 6: Αρχιτεκτονικι του CoFFEE Εικόνα 7: Οκόνθ από τθν εφαρμογι Session Editor Εικόνα 8: Οκόνθ από τθν εφαρμογι Lesson Planer Εικόνα 9: Τα διακζςιμα εργαλεία του CoFFEE Εικόνα 10: Καταγραφι τθσ κινθτικότθτασ του κάκε μακθτι Εικόνα 11: Οκόνθ μακθτι από τθ φάςθ Think Εικόνα 12: Οκόνθ μακθτι από τθ φάςθ Pair Εικόνα 13: Παραλλαγι φάςθσ Pair Εικόνα 14: Οκόνθ μακθτι από τθ φάςθ Share Εικόνα 15: Οκόνθ μακθτι από τθ φάςθ Think και Pair Εικόνα 16: Οκόνθ μακθτι από τθ φάςθ Share Εικόνα 17: Οκόνθ κακθγθτι με ενεργι τθ λειτουργία Turn Taking to Εικόνα 18: Οκόνθ κακθγθτι για τθ τεχνικι Round Robin Εικόνα 19: Οκόνθ κακθγθτι για τθ διαχείριςθ των ομάδων Εικόνα 20: Οκόνθ μακθτι για τθ ςυηιτθςθ με όλθ τθ τάξθ Εικόνα 21: Το εργαλείο Tatiana Εικόνα 22: Ανάλυςθ και ςυγχρονιςμόσ Replayable αρχείων με Video Εικόνα 23: Δθμιουργία κατθγοριϊν και αντιςτοίχιςθ ςε γεγονότα Εικόνα 24: Γεγονότα που απεικονίηονται με γραφικζσ αναπαραςτάςεισ Εικόνα 25: Ενεργοποίθςθ του Quick chat από το Controller Εικόνα 26: Χριςθ του Quick chat από το μακθτι Εικόνα 27: Χριςθ του Empty Step για τθν εκφϊνθςθ του προβλιματοσ Εικόνα 28: Διαχωριςμόσ των μακθτϊν ςε ομάδεσ Εικόνα 29: Τα διακζςιμα εργαλεία του μακθτι για το δεφτερο βιμα Εικόνα 30: Τα διακζςιμα εργαλεία του μακθτι για το τρίτο βιμα Εικόνα 31: Τα διακζςιμα εργαλεία του μακθτι για το πζμπτο βιμα Εικόνα 32: Τα διακζςιμα εργαλεία του μακθτι για το πρϊτο βιμα Εικόνα 33: Η οκόνθ του μακθτι για το δεφτερο βιμα Εικόνα 34: Τα διακζςιμα εργαλεία του μακθτι για το δεφτερο βιμα Εικόνα 35: Τα διακζςιμα εργαλεία του μακθτι για το τζταρτο βιμα Εικόνα 36: Τα διακζςιμα εργαλεία του μακθτι για το πζμπτο βιμα Εικόνα 37: Παροχι οδθγιϊν από το CoFFEE Εικόνα 38: Απόςπαςμα διαλόγου τθσ πρϊτθσ ομάδασ ςτο Threaded Discussion Tool Εικόνα 39: Κινθτικότθτα του κάκε μακθτι ςτα διακζςιμα εργαλεία Εικόνα 40: Ο κακθγθτισ κακορίηει το ποιοσ μακθτισ κα γράψει ςτο διαμοιραηόμενο χϊρο95 Εικόνα 41: Οι ςυνειςφορζσ των μακθτϊν ςτο πρϊτο βιμα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο x

11 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 1: ΔΙΑΓΧΓΗ Εικόνα 42: Καταμζτρθςθ των μθνυμάτων που αντάλλαξε θ κάκε ομάδα Εικόνα 43: Brainstorming ςτο τελευταίο βιμα τθσ ςυνεδρίασ Εικόνα 44: Οι ςυνειςφορζσ των μακθτϊν ςτο τελευταίο βιμα Εικόνα 45: Η εντφπωςθ τθσ δραςτθριότθτασ Εικόνα 46: Τα διακζςιμα εργαλεία Εικόνα 47: Προτιμιςεισ ωσ προσ το βιμα των δραςτθριοτιτων Εικόνα 48: Η άποψθ των μακθτϊν ωσ προσ τθν ανωνυμία Εικόνα 49: Αρχικι οκόνθ εγκατάςταςθσ Εικόνα 50: Επιλογι του φακζλου εγκατάςταςθσ Εικόνα 51: Επιλογι των εφαρμογϊν προσ εγκατάςταςθ Εικόνα 52: Είςοδοσ ςτο COFFEE Controller Εικόνα 53: Είςοδοσ ςτο COFFEE Discusser-Επιλογι τάξθσ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο xi

12 Λ Ι ΣΑ Π ΙΝ ΑΚΧ Ν ΛΙΣΑ ΠΙΝΑΚΩΝ Πίλαθαο 1: Πιενλεθηήκαηα θαη κεηνλεθηήκαηα πξνβιεκαηνθεληξηθήο κάζεζεο Πίλαθαο 2: Πξνηεηλόκελα βήκαηα θαη δξαζηεξηόηεηεο γηα ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο Πίνακας 3: Μθνφματα που ανταλλάχτθκαν ςτο δεφτερο βιμα Πίνακας 4: Μθνφματα που ανταλλάχτθκαν ςε επίπεδο εργαλείων Πίνακας 5: Καταμζτρθςθ ςυνειςφορϊν πρϊτθσ ομάδασ Πίνακας 6: Καταμζτρθςθ ςυνειςφορϊν δεφτερθσ ομάδασ Πίνακας 7: Αποτελζςματα ψθφοφορίασ Πίνακας 8: Διαμοιραςμόσ τθσ επικοινωνίασ Πίνακας 9: Διαδρομι εγκατάςταςθσ του CoFFEE Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο xii

13 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 1: ΔΙΑΓΧΓΗ ΚΔΦΑΛΑΙΟ 1: ΔΙΑΓΩΓΗ 1.1. ΓΔΝΙΚΑ Οη αιιαγέο πνπ έρνπλ ζπκβεί ηα ηειεπηαία ρξφληα ζην ρψξν ηεο ηερλνινγίαο είλαη ηαρχηαηεο. ηνλ εθπαηδεπηηθφ ηνκέα δελ κπνξνχκε λα ηζρπξηζηνχκε φηη ν ξπζκφο ηεο αιιαγήο είλαη ην ίδην ηαρχο. Παξά ην γεγνλφο φηη ε εθπαηδεπηηθή ζεσξία ζπλερψο εκπινπηίδεηαη κε λέα παξαδείγκαηα ζρνιηθήο νξγάλσζεο θαη κάζεζεο, ε εθπαηδεπηηθή πξάμε αθνινπζεί κε πνιχ αξγνχο ξπζκνχο. Σν ζεκεξηλφ ζρνιείν έρεη σο πξνηεξαηφηεηα ηνπ ηελ πνζφηεηα ηεο γλψζεο θαη ηελ απνζηήζηζε κέζα ζε κηα επνρή πνπ απαηηείηαη ε πνηφηεηα θαη ε θξηηηθή ζθέςε. Ο ζθνπφο ηεο εθπαίδεπζεο παξακέλεη ε θξνληίδα γηα γλσζηηθή αλάπηπμε, αληί λα είλαη ε νιφπιεπξε αλάπηπμε ηεο πξνζσπηθφηεηαο ησλ καζεηψλ. Ο ξφινο ηνπ καζεηή πεξηνξίδεηαη ζπλήζσο ζε παζεηηθφ δέθηε, ελψ ν ξφινο ηνπ ζπκκαζεηή ππνβαζκίδεηαη. Οη λέεο ηάζεηο ζηελ εθπαίδεπζε ππνζηεξίδνπλ ηελ αιιαγή ζηνλ ηξφπν ηεο δηδαζθαιίαο ψζηε λα βαζίδεηαη ζηελ πξνψζεζε καζεζηαθψλ ζπδεηήζεσλ φπνπ θπξίαξρν ξφιν έρεη ε αιιειεπίδξαζε κεηαμχ ησλ καζεηψλ, νη ελέξγεηέο ηνπο θαη ε αιιειεπίδξαζή ηνπο κε ηνλ θαζεγεηή. Ο ξφινο ηνπ δηδάζθνληα απφ παξνρέα πιεξνθνξηψλ ζα πξέπεη ζηαδηαθά λα κεηαηξέπεηαη ζε ζχκβνπιν ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο θαη ην εθπαηδεπηηθφ πιηθφ λα είλαη ππνζηεξηθηηθφ ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. Η κάζεζε ζα πξέπεη λα πξνζαλαηνιίδεηαη ζηελ νκάδα θαη ζηε ζπλεξγαζία. Η ζπλεξγαηηθή κάζεζε ζεκαίλεη φηη ηφζν νη θαζεγεηέο φζν θαη νη καζεηέο ζπκκεηέρνπλ ελεξγά ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία, έηζη ε γλψζε δελ είλαη θάηη πνπ παξαδίδεηαη ζηνπο καζεηέο, αιιά θάηη πνπ πξνθχπηεη απφ ηνλ ελεξγφ δηάινγν κεηαμχ απηψλ πνπ πξνζπαζνχλ λα θαηαλνήζνπλ. Η κάζεζε πνπ βαζίδεηαη ζηε ζπλεξγαζία απνηειεί ην πςειφηεξν επίπεδν νκαδηθήο κάζεζεο. ε απηή ηε κνξθή νξγάλσζεο, ηα κέιε κηαο νκάδαο βαζίδνληαη ζε κεγάιν βαζκφ ην έλα απφ ην άιιν θαη σο εθ ηνχηνπ, νη καζεηέο, παξάιιεια κε ηηο γλψζεηο πνπ ζπλδένληαη ζηελά κε ην κάζεκα, απνθηνχλ θαη θνηλσληθέο δεμηφηεηεο. Ο δηδάζθσλ δελ απαηηεί απφ ηνπο καζεηέο λα έρνπλ ήδε απηέο ηηο δεμηφηεηεο. Αληίζεηα, δηεπθνιχλεη ηελ αλάπηπμή ηνπο, ρξεζηκνπνηψληαο δηάθνξεο ζπλεξγαηηθέο ηερληθέο. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 13

14 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 1: ΔΙΑΓΧΓΗ Μεγάιν κέξνο ησλ εξεπλψλ πνπ αζρνινχληαη κε ηε ρξήζε ηερλνινγίαο ζηελ εθπαίδεπζε πξνζαλαηνιίδνληαη ζηελ εμ απνζηάζεσο εθπαίδεπζε θαη ζηελ εηθνληθή δηδαζθαιία. Οη πξνζεγγίζεηο απηέο ζεσξνχλ πξσηίζησο ηε δηθηχσζε ησλ ππνινγηζηψλ σο έλα κέζν γηα λα γεθπξσζεί ν ρξφλνο θαη ν ρψξνο, ψζηε λα ζπλεξγαζηνχλ καζεηέο πνπ δηαθνξεηηθά δελ ζα κπνξνχζαλ. Απηφο κφλν ν πξνζαλαηνιηζκφο φκσο, κπνξεί λα πεξηνξίζεη ηε θαηαλφεζε καο γηα ηηο δπλαηφηεηεο ησλ ηερλνινγηψλ πνπ πξνζθέξνληαη γηα ζπλεξγαζία θαη κάζεζε. Οη ζπλεξγαηηθέο ηερλνινγίεο κπνξνχλ επίζεο λα παξέρνπλ νπζηαζηηθή ζηήξημε ζηνπο καζεηέο πνπ ζπλεξγάδνληαη πξφζσπν-κε-πξφζσπν, ζπδεηάλε θαη ιχλνπλ πξνβιήκαηα (Tyran & Shepherd 2001). Οη κειέηεο απνδεηθλχνπλ φηη ην ζρνιείν ζα παξακείλεη ην ζεκαληηθφηεξν κέξνο κάζεζεο, αλ θαη κηα κνξθή κεηθηήο κάζεζεο ρξεζηκνπνηείηαη επξέσο κε ηε βνήζεηα Σερλνινγηψλ Πιεξνθνξίαο θαη Δπηθνηλσληψλ - ΣΠΔ. Φαίλεηαη φηη ε ρξήζε ΣΠΔ δελ έρεη επεξεάζεη ξηδηθά ηε θχζε ηεο δηδαζθαιίαο θαη ηεο κάζεζεο, αιιά ζηαδηαθά αλαδηακνξθψλεη ηε παξαδνζηαθή πξαθηηθή θπξίσο ζηε Σξηηνβάζκηα Δθπαίδεπζε (Collis & Wende, 2002). Η έξεπλα γηα ηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή επηθεληξψλεηαη θπξίσο ζηελ εμ απνζηάζεσο ζπλεξγαζία φπνπ ε ηερλνινγία ρξεζηκνπνηείηαη θπξίσο γηα λα γεθπξψζεη ηνπο καζεηέο πνπ ζπλεξγάδνληαη απφ δηαθνξεηηθά κέξε θαη ζε δηαθνξεηηθή ρξνληθή ζηηγκή. Παξφια απηά νη πεξηζζφηεξεο καζεηηθέο δξαζηεξηφηεηεο ζπλερίδνπλ λα πξαγκαηνπνηνχληαη κέζα ζηε ζρνιηθή αίζνπζα, φπνπ νη καζεηέο βξίζθνληαη θνληά ν έλαο ζηνλ άιιν θαη ζπλεξγάδνληαη πξφζσπν-κε-πξφζσπν. Αγλνψληαο απηή ηε πεξίπησζε ζπλεξγαζίαο ε CSCL θνηλφηεηα ζα παξακεινχζε κηα πνιιά ππνζρφκελε θαηεχζπλζε γηα ηελ έξεπλα θαη ηελ αλάπηπμε ΑΝΣΙΚΔΙΜΔΝΟ ΣΗ ΔΡΓΑΙΑ Η παξνχζα Γηπισκαηηθή Δξγαζία εζηηάδεη ζηε κειέηε ησλ ζπλεξγαηηθψλ δξαζηεξηνηήησλ πνπ πξαγκαηνπνηνχληαη ζηε δηδαθηηθή αίζνπζα κε ηε ρξήζε ηεο ηερλνινγίαο. ην ηνκέα απηφ έρεη δνζεί ειάρηζηε πξνζνρή απφ ηελ εθπαηδεπηηθή θνηλφηεηα, φκσο απνηειεί κηα πνιιά ππνζρφκελε θαηεχζπλζε θαζψο νη ζπλεξγαηηθέο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 14

15 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 1: ΔΙΑΓΧΓΗ ηερλνινγίεο έρνπλ ηε δπλαηφηεηα λα ιεηηνπξγήζνπλ ππνζηεξηθηηθά ζηελ πξφζσπνκε-πξφζσπν ζπλεξγαζία. ην πιαίζην ηεο εξγαζίαο πξαγκαηνπνηήζεθαλ δπν ζπλεξγαηηθέο δξαζηεξηφηεηεο ζε καζεηέο ηεο Γεπηεξνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο κέζα ζηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο. Γηα ηελ πινπνίεζε ησλ δξαζηεξηνηήησλ απηψλ ρξεζηκνπνηήζεθε ην ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν CoFFEE Collaboration Face to Face Educational Environment θαη γηα ηελ αλάιπζε ηνπο ην εξγαιείν Tatiana Trace Analysis Tool for Interactions ANAlysts. Σα εξγαιεία απηά απνηεινχλ πξντφληα ηνπ επξσπατθνχ πξνγξάκκαηνο LEAD, ην νπνίν απνζθνπεί ζηελ ελίζρπζε ηεο εθκάζεζεο κέζσ ηερλνινγηψλ θαη ζην λα κεηαβάιιεη ηε πξφζσπν-κε-πξφζσπν αιιειεπίδξαζε ιακβάλνληαο ππφςε ηηο θνηλσληθέο, γλσζηηθέο θαη αλαπηπμηαθέο δηαδηθαζίεο. Μέζα απφ ηηο δξαζηεξηφηεηεο απηέο ην εξεπλεηηθφ ελδηαθέξνλ επηθεληξψλεηαη ζην θαηά πφζν ε ρξήζε ηνπ εξγαιείνπ CoFFEE κπνξεί λα ζπλεηζθέξεη ζηελ νπζηαζηηθή αλάπηπμε ηεο ζπλεξγαζίαο κεηαμχ ησλ καζεηψλ θαη λα απμήζεη ην ελδηαθέξνλ ηνπο γηα ην γλσζηηθφ αληηθείκελν. Δπηπιένλ δηεξεπλάηαη ην θαηά πφζν ε εθηέιεζε ελφο ζπλεξγαηηθνχ ζελαξίνπ κέζα ζηε ηάμε είλαη επθνιφηεξν λα πινπνηεζεί κε ηε ρξήζε ελφο εξγαιείνπ φπσο ην CoFFEE. Παξαηεξήζεθε επηπιένλ ην πψο δηακνηξάζηεθε απφ ηνπο καζεηέο θαηά ηε ζπλεξγαηηθή δξαζηεξηφηεηα ε επηθνηλσλία ζε ςεθηαθά εξγαιεία θαη άκεζα (πξφζσπν-κε-πξφζσπν). Η εθπαηδεπηηθή κέζνδνο πνπ επηιέρηεθε γηα ηελ ζρεδίαζε ησλ δξαζηεξηνηήησλ ήηαλ ε πξνβιεκαηνθεληξηθή κάζεζε. Η ζπδήηεζε κέζα ζηε ηάμε γηα ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο είλαη κηα δηαδηθαζία φπνπ νη καζεηέο ζπλεξγάδνληαη ζε νκάδεο, νθείινπλ λα κνηξαζηνχλ ηε θαηαλφεζε ηνπ πξνβιήκαηνο θαη λα δηεξεπλήζνπλ δηαθνξεηηθέο θαηεπζχλζεηο γηα ηελ επίιπζή ηνπ. Πξνηείλνληαη επίζεο ηξφπνη αμηνπνίεζεο ησλ εξγαιείσλ πνπ δηαζέηεη ην πεξηβάιινλ CoFFEE ψζηε λα ζρεδηαζηνχλ παηδαγσγηθά ζελάξηα πνπ ζα εθαξκνζηνχλ κέζα ζηε ηάμε. Η ππνδνκή ηνπ εξγαιείνπ είλαη ζε ζέζε λα ππνζηεξίμεη κηα κεγάιε πνηθηιία ζπλεξγαηηθψλ ηερληθψλ, είηε ρξεζηκνπνηείηαη κέζα ζε κηα αίζνπζα δηδαζθαιίαο, είηε ζε θάπνην εξγαζηήξην ή ζε θάπνην επαγγεικαηηθφ πεξηβάιινλ. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 15

16 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 1: ΔΙΑΓΧΓΗ 1.3. ΓΟΜΗ ΣΗ ΔΡΓΑΙΑ Η παξνχζα Γηπισκαηηθή Δξγαζία εθηείλεηαη ζε 8 θεθάιαηα ζπκπεξηιακβαλνκέλνπ θαη ηνπ παξφληνο. Αλαιπηηθά ε δνκή ηηο εξγαζίαο έρεη σο εμήο: ην 1 ν θεθάιαην παξνπζηάδνληαη ηα γεληθά ζηνηρεία, ην αληηθείκελν ηεο εξγαζίαο θαζψο θαη ε δνκή ηεο. ην 2 ν θεθάιαην πεξηγξάθεηαη ε παηδαγσγηθή κέζνδνο ηεο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο ρξεζηκνπνηψληαο κεξηθνχο απφ ηνπο νξηζκνχο πνπ έρνπλ αλαθεξζεί ζηε βηβιηνγξαθία θαη ζηε ζπλέρεηα αλαθέξνληαη ηα πιενλεθηήκαηα πνπ πξνθχπηνπλ απφ ηελ εθαξκνγή ηεο. Έπεηηα αλαιχεηαη ην πεδίν ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο κε Τπνζηήξημε Τπνινγηζηή, νη πξνθιήζεηο ηεο θαη πσο νξγαλψλεηαη κηα ζπλεξγαηηθή δξαζηεξηφηεηα. Δπηπιένλ αλαθέξεηαη ε θαηεγνξηνπνίεζε ε νπνία γίλεηαη κε βάζε ηε ζπδήηεζε γηα ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο. Σέινο γίλεηαη αλαθνξά ζηε ελαξηνγξαθεκέλε πλεξγαηηθή Μάζεζε. ην 3 ν θεθάιαην πεξηγξάθεηαη ε πλεξγαηηθή επίιπζε πξνβιεκάησλ κέζα ζηε ηάμε, νξίδεηαη ην δηδαθηηθφ κνληέιν ηεο πξνβιεκαηνθεληξηθήο κάζεζεο, θαηαγξάθνληαη ηα πιενλεθηήκαηα θαη ηα κεηνλεθηήκαηα ηνπ θαη πξνηείλνληαη παηδαγσγηθά ζελάξηα γηα ηελ εθαξκνγή ηνπ. ηε ζπλέρεηα αλαιχεηαη ν ζπλδπαζκφο ηεο γξαπηήο θαη ηεο πξφζσπν-κε-πξφζσπν ζπλεξγαζίαο θαη ζρνιηάδνληαη νη αιιειεπηδξάζεηο πνπ παξαηεξνχληαη ζε αλάινγεο δξαζηεξηφηεηεο. Σέινο, απαξηζκνχληαη ηα ζπλεξγαηηθά εξγαιεία πνπ έρνπλ ρξεζηκνπνηεζεί γηα ηε ζπλεξγαζία κέζα ζηε ηάμε. ην 4 ν θεθάιαην παξνπζηάδεηαη ην εξγαιείν CoFFEE Collaborative Face to Face Educational Environment, ε αξρηηεθηνληθή ηνπ, νη ηξφπνη επέθηαζεο ηνπ, ηα εξγαιεία πνπ δηαζέηεη θαζψο θαη νη δπλαηφηεηεο πνπ απηά πξνζθέξνπλ ζην θαζεγεηή. Αλαιχεηαη ν ηξφπνο κε ηνλ νπνίν ην εξγαιείν απηφ κπνξεί λα ππνζηεξίμεη ζπλεξγαηηθέο δξαζηεξηφηεηεο πνπ πξαγκαηνπνηνχληαη κέζα ζηε ηάμε θαη λα πινπνηήζεη ζπλεξγαηηθέο ηερληθέο. Πεξηγξάθνληαη ηα απνηειέζκαηα θαη νη παξαηεξήζεηο απφ πξνεγνχκελεο δξαζηεξηφηεηεο πνπ πξαγκαηνπνηήζεθαλ κε ην CoFFEE. Σέινο παξνπζηάδεηαη ην πεξηβάιινλ Tatiana ην νπνίν απνηειεί έλα εξγαιείν αλάιπζεο αιιειεπηδξάζεσλ. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 16

17 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 1: ΔΙΑΓΧΓΗ ην 5 ν θεθάιαην πεξηγξάθνληαη νη δπν ζπλεξγαηηθέο δξαζηεξηφηεηεο πνπ πξαγκαηνπνηήζεθαλ κε καζεηέο ηεο δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο. Παξνπζηάδεηαη ην εθπαηδεπηηθφ πιαίζην, ηα εξσηήκαηα πνπ ζέζακε πξνο δηεξεχλεζε θαη ν ξφινο ηνπ εθπαηδεπηή θαηά ηε δηάξθεηα ησλ ζπλεδξηψλ. Δπηπιένλ ν ηξφπνο αμηνιφγεζεο πνπ αθνινπζήζεθε. Σν θεθάιαην θιείλεη κε ηα απνηειέζκαηα πνπ θαηαγξάθεθαλ. ην 6 ν θεθάιαην παξνπζηάδνληαη ηα ηειηθά ζπκπεξάζκαηα θαη πξνηείλνληαη θαηεπζχλζεηο γηα κειινληηθή έξεπλα. ην 7 ν θεθάιαην παξνπζηάδεηαη ε μελφγισζζε θαη ειιελφγισζζε βηβιηνγξαθία θαζψο θαη νη ηζηνζειίδεο πνπ ρξεζηκνπνηήζεθαλ γηα ηε ζπγγξαθή ηεο Γηπισκαηηθήο εξγαζίαο. ην 8 ν θεθάιαην (Παξαξηήκαηα) παξνπζηάδνληαη ην εξσηεκαηνιφγην αμηνιφγεζεο ηνπ CoFFEE, ν νδεγφο ηεο 1εο ζπλεδξίαο πνπ δφζεθε ζηνπο καζεηέο, ε ηερληθή πεξηγξαθή εγθαηάζηαζεο ηνπ εξγαιείνπ θαη ε πεξηγξαθή ζχλδεζεο ζε κηα ζπλεδξία θαη απφ ηε πιεπξά ηνπ θαζεγεηή θαη απφ ηε πιεπξά ηνπ καζεηή. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 17

18 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ 2.1. ΔΙΑΓΩΓΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Οξηζκόο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο Οη φξνη ζπλεξγαζία θαη ζπλεξγαηηθή κάζεζε ρξεζηκνπνηνχληαη θαζεκεξηλά ζε ζπδεηήζεηο κεηαμχ θαζεγεηψλ ζε ζρνιεία αιιά θαη κεηαμχ εξεπλεηψλ ζηνλ ηνκέα ηεο εθπαίδεπζεο. Μεξηθέο θνξέο ε ζπλεξγαζία αλαθέξεηαη ζε γεληθέο γξακκέο σο κηα θνηλή δξαζηεξηφηεηα ή κηα αιιειεπίδξαζε κεηαμχ ησλ καζεηψλ ή ε ζπκκεηνρή ηνπο ζε θνηλφηεηεο κάζεζεο. Χζηφζν, ζε κεξηθέο απφ απηέο ηηο έλλνηεο δε πξνζδηνξίδεηαη ε θχζε ησλ δξαζηεξηνηήησλ, ε αιιειεπίδξαζε ή ε ζπκκεηνρή. Ο πην επξέσο ρξεζηκνπνηνχκελνο νξηζκφο ηεο ζπλεξγαζίαο ηε ραξαθηεξίδεη σο ηε πξνζπάζεηα λα δεκηνπξγεζεί θαη λα δηαηεξεζεί κία θνηλή αληίιεςε θαη θαηαλφεζε ελφο πξνβιήκαηνο κέζσ ηεο αιιειεπίδξαζεο κε άιινπο (Dillenbourg, 1999, Roschelle & Teasley, 1995). Ο νξηζκφο απηφο ζεσξεί φηη ζε κηα ζπλεξγαηηθή δξαζηεξηφηεηα νη ζπκκεηέρνληεο αζρνινχληαη κε ηελ επίιπζε θνηλψλ πξνβιεκάησλ ή αζρνινχληαη κε θνηλνχο ζηφρνπο. Δπηπιένλ ε ζπλεξγαζία ζπρλά νξίδεηαη κε έλα ηξφπν ν νπνίνο απαηηεί νη ζπκκεηέρνληεο λα αζθνχλ κηα ζπληνληζκέλε πξνζπάζεηα γηα ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο ή γηα ηελ εθηέιεζε κηαο εξγαζίαο απφ θνηλνχ. Η ζπλεξγαζία ζπρλά αλαθέξεηαη σο νηθνδφκεζε ζπλεξγαηηθήο γλψζεο (Stahl, 2004), δηαπξαγκάηεπζε θνηλνχ λνήκαηνο (Pea, 1993), νηθνδφκεζε θνηλήο γλψζεο (Crook, 2002), ζπλ-επηρεηξεκαηνινγία (Baker, 2002), δηεξεπλεηηθή ζπδήηεζε (Mercer, 1996) θαη ζπληνληζκφο (Barron, 2000). Δπηπιένλ, νη νξηζκνί ηεο επηηπρεκέλεο ζπλεξγαηηθήο δξαζηεξηφηεηαο πξνβάιινπλ ηε θχζε ηεο ζπλεξγαζίαο φπνπ γλσζηηθέο, θνηλσληθέο, θαη ζπλαηζζεκαηηθέο πηπρέο είλαη ζπλπθαζκέλεο κεηαμχ ηνπο. Ο Baker (2002) νξίδεη ηε ζπλεξγαζία σο κηα ζπκκεηξηθή θαη επζπγξακκηζκέλε κνξθή ζπλεξγίαο ζηελ επίιπζε πξνβιεκάησλ αλεμάξηεηα απφ ην αλ νη ζπκκεηέρνληεο ζπκθσλνχλ ή φρη. χκθσλα κε ηνλ Baker, ε αιιειεπίδξαζε είλαη ζπκκεηξηθή, αλ νη ζπκκεηέρνληεο πηνζεηήζνπλ ζπγθεθξηκέλνπο θαη ηζφηηκνπο ξφινπο θαηά ηε δηάξθεηα ηεο αιιειεπίδξαζεο, δειαδή λα ζπκκεηέρνπλ ηζφηηκα ζηελ επίιπζε Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 18

19 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ελφο πξνβιήκαηνο. Αλ θαη δελ αλαθέξεηαη ζε ζπκκεηξία ηεο γλψζεο, ζε θάπνην βαζκφ είλαη απαξαίηεηε γηα λα ππάξμεη θαη ηζφηεηα ζηνπο ξφινπο (Dillenbourg, 1999). χκθσλα κε ηνλ Van Boxtel (2000), φινη νη ζπκκεηέρνληεο πξέπεη λα ζπλεηζθέξνπλ ηζφηηκα ζηελ εθπφλεζε θαη ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο. ηνλ νξηζκφ ηνπ Baker (2002) ν βαζκφο ηεο επζπγξάκκηζεο αλαθέξεηαη ζην βαζκφ θαηά ηνλ νπνίν νη ζπκκεηέρνληεο εξγάδνληαη πξαγκαηηθά απφ θνηλνχ. Γηα παξάδεηγκα ε αιιειεπίδξαζε δελ είλαη επζπγξακκηζκέλε φηαλ νη καζεηέο δελ έρνπλ ακνηβαία θαηαλφεζε (ελλνηνινγηθή) ηνπ πξνβιήκαηνο ή ησλ ελλνηψλ θαη σο εθ ηνχηνπ δελ είλαη ζε ζέζε λα εξγαζηνχλ απφ θνηλνχ κέρξη λα δηαπξαγκαηεπζεί κηα θνηλή θαηαλφεζε Πιενλεθηήκαηα πλεξγαηηθήο Μάζεζεο Καηά ηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε, ε νκάδα ησλ καζεηψλ πνπ ζπλεξγάδεηαη έρεη ηελ ηθαλφηεηα λα κεηαβάιιεη ηηο καζεζηαθέο ηεο δξαζηεξηφηεηεο, σο ζπλάξηεζε ησλ πξνεγνχκελσλ εκπεηξηψλ, ησλ λέσλ γλψζεσλ ή ησλ δηαθνξεηηθψλ πξννπηηθψλ. Απηή ε δπλαηφηεηα δελ νθείιεηαη απνθιεηζηηθά θαη κφλν ζηελ αηνκηθή γλψζε αιιά πξνθχπηεη απφ ηηο αιιειεπηδξάζεηο κεηαμχ ησλ καζεηψλ. Τπφ ηηο θαηάιιειεο πξνυπνζέζεηο, νη καζεηέο κπνξνχλ λα επσθειεζνχλ απφ ηε ζπλεξγαζία ηνπο θαη λα ππεξέρνπλ απφ καζεηέο πνπ καζαίλνπλ κφλνη ηνπο. Οη καζεηέο πνπ εθπαηδεχνληαη θαηά νκάδεο, ελζαξξχλνπλ ν έλαο ηνλ άιιν γηα λα ππνβάινπλ εξσηήζεηο, λα εμεγνχλ θαη λα ηεθκεξηψλνπλ ηηο απφςεηο ηνπο θαη λα αξζξψλνπλ ην ζπιινγηζκφ ηνπο, βειηηψλνληαο κε απηφλ ηνλ ηξφπν ηε κάζεζε. Σα θπξηφηεξα πιενλεθηήκαηα ηεο ρξήζεο ηεο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο (Slavin 1990), είλαη ηα εμήο: Η πξνψζεζε ησλ δηαπνιηηηζκηθψλ ζρέζεσλ θαη ηεο επαθήο κε δηαθνξεηηθέο θνπιηνχξεο, ηδενινγίεο, θ.ιπ. Η αχμεζε ηεο απηνεθηίκεζεο: ζην πιαίζην ηεο θνηλφηεηαο κάζεζεο ηα κέιε ηεο εξγάδνληαη κε θνηλφ ζηφρν θαη ζπκθσλεκέλνπο ξφινπο. Απηφ ζπκβάιιεη ζηελ αλάπηπμε αηζζήκαηνο θνηλήο επζχλεο, αιιεινυπνζηήξημεο θαη θαιιηέξγεηαο ελφο θηιηθνχ θιίκαηνο πνπ ελζαξξχλεη ηε κάζεζε. Έλα ηέηνην Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 19

20 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ πιαίζην επλνεί ηελ θνηλσληθνπνίεζε ησλ αηφκσλ θαη κπνξεί λα έρεη ηδηαίηεξα επεξγεηηθέο επηδξάζεηο ζηα κέιε εθείλα πνπ γηα δηάθνξνπο ιφγνπο (π.ρ. κεησκέλε απηνεθηίκεζε) δηζηάδνπλ λα εθθξάζνπλ ηηο απφςεηο ηνπο Οη άλζξσπνη αηζζάλνληαη ηελ αλάγθε λα δνπλ ζε θνηλσληθέο νκάδεο θαη απφ απηή ηε ζπλχπαξμε αληινχλ κεγάιε ζπλαηζζεκαηηθή ηθαλνπνίεζε. Η νξγάλσζε επνκέλσο ησλ καζεηψλ ή / θαη επαγγεικαηηψλ ζε θνηλφηεηεο κάζεζεο κε ζηφρν ηε ζπλεξγαζία γηα ηελ επίηεπμε θνηλψλ γλσζηαθψλ ζηφρσλ είλαη απφιπηα πξνζαξκνζκέλε ζηε θχζε θαη ζηηο αλάγθεο ηνπο, ελψ αληίζεηα ε απνκφλσζή ηνπο παξαβηάδεη ηηο έκθπηεο ηάζεηο ηνπο γηα επηθνηλσλία θαη αιιειεπίδξαζε. Γηα ηνπο παξαπάλσ ιφγνπο ε εξγαζία ησλ αηφκσλ ζην πιαίζην κηαο θνηλφηεηαο κάζεζεο κπνξεί απφ κφλε ηεο λα απνηειέζεη ηζρπξφ θίλεηξν γηα κάζεζε. Η πξνψζεζε ησλ δεμηνηήησλ πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ νξγάλσζε θαη ηελ εξγαζία ζην πιαίζην νκάδσλ 2.2. ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ΜΔ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ (COMPUTER-SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING CSCL) Δηζαγωγή Η ζπλεξγαηηθή κάζεζε σο εθπαηδεπηηθή κέζνδνο απαηηεί κεγάιε πξνζπάζεηα απφ ηε πιεπξά ησλ καζεηψλ, θαζψο πξέπεη λα εξγαζηνχλ απφ θνηλνχ γηα κηα εξγαζία ζπρλά ρσξίο ηε θαζνδήγεζε ηνπ θαζεγεηή. Οη καζεηέο έξρνληαη αληηκέησπνη κε δηάθνξα πξνβιήκαηα γλσζηηθνχ θαη θνηλσληθνχ ραξαθηήξα. Η ρξήζε ηεο ηερλνινγίαο κπνξεί λα βνεζήζεη ηνπο καζεηέο λα μεπεξάζνπλ ηέηνηα πξνβιήκαηα, λα δηεπθνιχλεη ηε ζπλεξγαζία θαη ηε κάζεζε κέζα ζηελ νκάδα θαη λα ππνζηεξίμεη ηνπο καζεηέο γηα ηελ επίηεπμε ησλ ζηφρσλ ηνπο. Η έξεπλα γηα ηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε θαη ηε ρξήζε ηερλνινγηψλ πιεξνθνξίαο θαη επηθνηλσλίαο (ΣΠΔ) έρνπλ εληαρζεί ζηνλ ηνκέα ηεο έξεπλαο πνπ νλνκάδεηαη «πλεξγαηηθή Μάζεζε κε Τπνζηήξημε Τπνινγηζηή» (Computer Supported Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 20

21 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Collaborative Learning CSCL), (Koschmann, 1996). Αλ θαη δελ ππάξρεη κηα ελνπνηεκέλε ζεσξία γηα ηε πλεξγαηηθή Μάζεζε κε Τπνζηήξημε Τπνινγηζηή, ην θνηλφ ραξαθηεξηζηηθφ φισλ ησλ απφςεσλ πνπ έρνπλ θαηαγξαθεί είλαη ε εζηίαζε ζην πσο ε ζπλεξγαζία πνπ ππνζηεξίδεηαη απφ ηελ ηερλνινγία κπνξεί λα δηεπθνιχλεη ην δηακνηξαζκφ θαη ηε δηαλνκή ηεο γλψζεο θαη ηεο εκπεηξνγλσκνζχλεο κεηαμχ ησλ κειψλ κηαο νκάδαο ή κηαο θνηλφηεηαο. Η ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ηελ ππνζηήξημε ππνινγηζηή πξνέξρεηαη απφ δπν πεξηνρέο έξεπλαο, ηε πλεξγαηηθή Δξγαζία Τπνζηεξηδφκελε απφ ηνλ Τπνινγηζηή (Computer- Supported Collaborative Work CSCW) θαη ηε πλεξγαηηθή Μάζεζε (Collaborative Learning CL) (Hsiao, 2006). Η CSCW νξίδεηαη σο έλα δηθηπαθφ πεξηβάιινλ πνπ ππνζηεξίδεη ηε ζπλεξγαηηθή εξγαζία γηα ζπγθεθξηκέλεο δηεξγαζίεο (tasks), πξνζθέξνληαο κηα θνηλή δηεπαθή (user interface) γηα ηε ζπλεξγαζία κεηαμχ νκάδα ρξεζηψλ. Τπάξρνπλ κεξηθέο δηαθνξέο κεηαμχ ησλ φξσλ CSCL θαη CSCW. Η πην εκθαλήο δηαθνξά είλαη ν ηνκέαο πξαθηηθήο: ε CSCL επηθεληξψλεηαη πεξηζζφηεξν ζηελ εθπαίδεπζε θαη ζηα εθπαηδεπηηθά ζπζηήκαηα ελψ ε CSCW επηθεληξψλεηαη ζε εηαηξίεο θαη ζε επαγγεικαηηθά πεξηβάιινληα. Τπάξρεη κηα δηάθξηζε κεηαμχ ηεο ζπλεξγαηηθήο ρξήζεο ηεο ηερλνινγίαο θαη ηεο ζπλεξγαηηθήο ηερλνινγίαο. Η ζπλεξγαηηθή ρξήζε ηεο ηερλνινγίαο αλαθέξεηαη ζε θαηαζηάζεηο φπνπ ν ππνινγηζηήο κπνξεί ζε κηα πξφζσπν-κε-πξφζσπν δξαζηεξηφηεηα λα ρξεζηκεχζεη σο ζεκείν αλαθνξάο, λα ζπληνλίδεη ηελ πξνζνρή θαη ηελ αιιειεπίδξαζε ησλ καζεηψλ, απνηειεί δειαδή έλα αληηθείκελν γηα ηε ρεηξαγψγεζε θαη ηελ ππνζηήξημε ηεο ζπλεξγαζίαο (Lipponen, 2001). Καηά απηή ηε πξνζέγγηζε ηα ηερλνινγηθά εξγαιεία έρνπλ ζρεδηαζηεί γηα λα εληζρχνπλ ηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε. Σέηνηα εξγαιεία θαη πεξηβάιινληα ρξεζηκνπνηνχληαη επξέσο θαη πνιιά απφ απηά είλαη δηαζέζηκα ζην Internet θαη κπνξνχλ εχθνια λα ηξνπνπνηεζνχλ γηα δηαθνξεηηθνχο ζθνπνχο, π.ρ. νη πξνζνκνηψζεηο θαη νη γξαθηθέο αλαπαξαζηάζεηο ζηνλ ππνινγηζηή κπνξνχλ λα βνεζήζνπλ ηνπο ζπκκεηέρνληεο γηα ηελ αλάπηπμε θνηλήο αληίιεςεο (Roschelle & Teasley, 1995). Η ζπλεξγαηηθή ηερλνινγία αλαθέξεηαη ζε ζπγθεθξηκέλε ηερλνινγηθή ππνζηήξημε ηεο ζπλεξγαζίαο ε νπνία βαζίδεηαη ζε δίθηπα ππνινγηζηψλ. Η ελ ιφγσ ζπλεξγαηηθή ηερλνινγία ζε ζπλδπαζκφ κε ηηο αληίζηνηρεο παηδαγσγηθέο πξαθηηθέο απνηεινχλ ην πεξηβάιινλ πνπ νλνκάδεηαη «πλεξγαηηθή Μάζεζε κε Τπνζηήξημε Τπνινγηζηή» (Computer Supported Collaborative Learning CSCL). Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 21

22 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Πξνθιήζεηο ηηο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο κε Τπνζηήξημε Τπνινγηζηή Αλ θαη ε έξεπλα δείρλεη φηη ππάξρνπλ πνιιέο δπλαηφηεηεο ρξήζεο ηεο ηερλνινγίαο ψζηε λα δηεπθνιπλζεί ε ζπλεξγαηηθή κάζεζε, πξέπεη λα ζεκεησζεί φηη ε ζπλεξγαηηθή κάζεζε είλαη έλα ζχλζεην θαηλφκελν θαη κπνξεί λα είλαη δχζθνιν λα εθαξκνζηεί κε επηηπρία ζηε ζρνιηθή εθπαίδεπζε. Έρνπλ γίλεη αξθεηέο κειέηεο ζην πεδίν ηεο CSCL. Δηθνληθά παλεπηζηεκηαθά καζήκαηα φπνπ δεθάδεο ή εθαηνληάδεο καζεηέο ζπκκεηέρνπλ ζε νκάδεο ζπδήηεζεο ζπλήζσο κέζσ δηαθνξεηηθψλ αζχγρξνλσλ ζπλεξγαηηθψλ εξγαιείσλ (π.ρ. forum) ηα νπνία δηεπθνιχλνπλ ηε ζπλεξγαζία, δελ απνηεινχλ φκσο ηερλνινγηθά ππνζηεξηθηηθά εξγαιεία (π.ρ. πίλαθεο ζπδεηήζεσλ). Οη κειέηεο απηέο έρνπλ αλαδείμεη νξηζκέλεο απαηζηφδνμεο δηαπηζηψζεηο ζρεηηθά κε ηε πνηφηεηα ηεο αιιειεπίδξαζεο θαη ηε θνηλή δφκεζε ηεο γλψζεο ζην Παγθφζκην Ιζηφ. Γηα παξάδεηγκα, κειέηεο πνπ αμηνινγνχλ ηελ νηθνδφκεζε θνηλήο γλψζεο (Arvaja., 2003) ή ηηο δηαδηθαζίεο νηθνδφκεζεο ηεο γλψζεο (Järvelä & Häkkinen, 2002) ή ηε δεκηνπξγία θνηλήο θαηαλφεζεο (Mäkitalo, 2002) έρνπλ δηαπηζηψζεη φηη ε ζπλεξγαζία πςεινχ επηπέδνπ δειαδή νη ζπκκεηέρνληεο λα εκπιέθνληαη ζε πςεινχ επηπέδνπ γλσζηηθέο αιιειεπηδξάζεηο (π.ρ. λα απαληνχλ ζε εξσηήζεηο, λα απεπζχλνπλ εξσηήζεηο, λα επηρεηξεκαηνινγνχλ) παξνπζηάδεηαη ζπάληα αθφκα θαη κε ηελ παξνπζία απζεληηθήο ηερλνινγηθήο ππνζηήξημεο. Άιια πξνβιήκαηα ηα νπνία έρνπλ δηαπηζησζεί είλαη νη ζχληνκεο απαληήζεηο (Arvaja., 2003) θαη νη άληζε ζπκκεηνρή (Lipponen, 2001). ηελ πεξίπησζε φπνπ ε αιιειεπίδξαζε δηαδξακαηίδεηαη πξφζσπν-κε-πξφζσπν, ε δηαδηθαζία δφκεζεο θαη δηαηήξεζεο ηεο ακνηβαίαο θαηαλφεζεο απαηηεί ιηγφηεξε πξνζπάζεηα ζε ζρέζε κε ηελ αιιειεπίδξαζε ε νπνία γίλεηαη κε ηε βνήζεηα ππνινγηζηή (Brennan, 1998). ηελ αιιειεπίδξαζε πξφζσπν κε πξφζσπν νη ζπκκεηέρνληεο κπνξνχλ λα αληηιεθζνχλ ν έλαο ηελ θαηαλφεζε θαη πξννπηηθή ηνπ άιινπ κε άκεζεο λχμεηο (Krauss & Fussell, 1991). Γηα παξάδεηγκα νη εθθξάζεηο ηνπ πξνζψπνπ ή ν ηφλνο ηεο θσλήο κπνξνχλ λα κεηαδψζνπλ απνηειεζκαηηθά ηε θαηάζηαζε ησλ ζπκκεηερφλησλ. Όηαλ ινηπφλ αλαθεξφκαζηε ζε γξαπηή αιιειεπίδξαζε κέζσ δηαδηθηχνπ ε δηαδηθαζία αλάπηπμεο θαη δηαηήξεζεο ηεο ακνηβαίαο θαηαλφεζεο απαηηεί πεξηζζφηεξε θαη ίζσο δηαθνξεηηθή πξνζπάζεηα. Η αλάπηπμε ηεο γλψζεο γίλεηαη αθφκα πην πνιχπινθε φηαλ ππάξρεη πεξηνξηζκέλν γλσζηηθφ ππφβαζξν ησλ ζπκκεηερφλησλ. Δίλαη ζεκαληηθφ ν θάζε ζπκκεηέρνληαο λα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 22

23 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ έρεη πιεξνθνξίεο γηα ην γλσζηηθφ ππφβαζξν ηνπ άιινπ, ηελ εκπεηξία ηνπ ή ηελ ζπκκεηνρή ηνπ ζηελ νκάδα π.ρ. νη καζεηέο πνπ ζπλεξγάδνληαη κέζα ζηα πιαίζηα ηεο ίδηαο ηάμεο δηαζέηνπλ ήδε θάπνην θνηλφ έδαθνο ιφγσ ηεο πξνεγνχκελεο εξγαζηαθήο ηνπο εκπεηξίαο Οξγάλωζε ηεο ζπλεξγαηηθήο δξαζηεξηόηεηαο Ο θαζεγεηήο πξέπεη λα είλαη ζε ζέζε λα αληηιακβάλεηαη ηηο αιιειεπηδξάζεηο κεηαμχ ησλ καζεηψλ, λα εληνπίδεη ηα πξνβιήκαηα λα δηαγλψζεη ηηο αηηίεο ηνπο θαη λα κπνξεί λα πξνβεί ζε δηδαθηηθέο παξεκβάζεηο. Δπίζεο ζα πξέπεη λα αληηιακβάλεηαη ην πεξηερφκελν θαη ηελ εμέιημε ηεο δξαζηεξηφηεηαο ψζηε λα κπνξεί λα ππνζηεξίμεη γλσζηηθά ηηο νκάδεο. Με ηε παξνπζία ηνπ ππνινγηζηή ζηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε ν θαζεγεηήο πιένλ έρεη ζηε δηάζεζή ηνπ κηα πινχζηα πεγή δεδνκέλσλ θαη εξγαιείσλ ηελ νπνία κπνξεί λα αμηνπνηήζεη γηα λα επηηεπρζνχλ νη παξαπάλσ ζηφρνη. Η ζπλεξγαζία ησλ κειψλ ηεο νκάδαο επεξεάδεηαη απφ ην πεξηβάιινλ ην νπνίν πεξηιακβάλεη: α) ηνλ θαζεγεηή β) ηηο άιιεο νκάδεο θαη γ) ηελ ηάμε σο ζπλνιηθφ πεξηβάιινλ αιιειεπίδξαζεο. Ο θαζεγεηήο θηλείηαη δηαξθψο κεηαμχ ηξηψλ επηπέδσλ, παξαηήξεζεο, εξκελείαο θαη παξέκβαζεο: α) ην επίπεδν ηεο ηάμεο (πνπ απνηειείηαη απφ πνιιέο νκάδεο), β) ην επίπεδν ηεο νκάδαο (πνπ απνηειείηαη απφ ζπλεξγαδφκελα άηνκα) θαη γ) ην επίπεδν ηνπ καζεηή (πνπ απνηειεί ην θέληξν ησλ αιιειεπηδξάζεσλ δηφηη αιιειεπηδξά κε ηα εξγαιεία, ηνλ ζπλεξγάηε ηνπ, ηελ ηάμε θαη ηνλ θαζεγεηή). (Βνγηαηδάθε, 2007). εκαληηθφο είλαη ν ξφινο ηεο ηερλνινγηθήο ππνζηήξημεο πνπ ζα παξέρεηαη ζηνπο ζπκκεηέρνληεο κηαο ζπλεξγαηηθήο δξαζηεξηφηεηαο. Η ρξήζε ηεο ηερλνινγίαο κπνξεί λα αλαπηχμεη λέεο δεμηφηεηεο θαη λα θέξεη ηε δηαδηθαζία ηεο ζπλεξγαζίαο ζην πξνζθήλην (Γηαλλνχηζνπ Ν. & Σξνχθε Δ, 2007). Έλα παξάδεηγκα αλάινγεο ππνζηήξημεο κπνξεί λα είλαη έλα εξγαιείν ελζσκαησκέλν ζε έλα ηερλνινγηθφ ζχζηεκα π.ρ. έλα γξαθηθφ εξγαιείν επηρεηξεκαηνινγίαο κπνξεί λα ππνζηεξίμεη πςεινχ επηπέδνπ αιιειεπίδξαζε θαζψο παξέρεη έλα δηακνηξαδφκελν ρψξν γηα ζπδήηεζε. Με ηελ ππνζηήξημε ηέηνησλ εξγαιείσλ νη ζπκκεηέρνληεο είλαη ζε ζέζε λα δεκηνπξγήζνπλ ηηο δηθέο ηνπο εμσηεξηθέο αλαπαξαζηάζεηο, λα δνκήζνπλ, λα εμσηεξηθεχζνπλ θαη λα ζπληνλίζνπλ ηηο ηδέεο ηνπο. Με ηε παξνπζία παξφκνησλ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 23

24 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ εξγαιείσλ ππνζηεξίδεηαη ε ζπλεξγαηηθή επίιπζε πξνβιεκάησλ κέζσ ηεο δνκεκέλεο ζπδήηεζεο ησλ καζεηψλ θαη ηεο επηρεηξεκαηνινγίαο (Jermann., 2004). Γηα ηελ πξνψζεζε ηεο ζπλεξγαζίαο απαηηνχληαη πξνζεγγίζεηο νη νπνίεο ζα βνεζνχλ ηε δνκή ηεο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο. Έλαο ηξφπνο γηα λα επηηεπρζεί θάηη ηέηνην είλαη ν ζρεδηαζκφο πξνθαζνξηζκέλσλ ζελαξίσλ ζην ζπλεξγαηηθφ πεξηβάιινλ. Σα ζπλεξγαηηθά απηά ζελάξηα είλαη έλα ζχλνιν νδεγηψλ γηα ην πψο ζα ζρεκαηηζηνχλ νη νκάδεο ησλ καζεηψλ, πσο ζα αιιειεπηδξάζνπλ, πσο ζα ζπλεξγαζηνχλ θαη πσο πξέπεη λα ιπζεί ην πξφβιεκα (Dillenbourg & Jermann, 2006). Γηα λα εκπιέμνπκε ηνπο καζεηέο λα ζπκκεηέρνπλ ηζφηηκα ζηε ζπλεξγαηηθή δξαζηεξηφηεηα κπνξνχκε λα ρξεζηκνπνηήζνπκε γλσζηηθή πνηθηινκνξθία θάλνληαο ρξήζε αληηθαηηθψλ πξννπηηθψλ, ή λα δεκηνπξγήζνπκε αιιειεμάξηεζε δίλνληαο ζηνπο καζεηέο δηαθνξεηηθφ πιηθφ κειέηεο (Dillenbourg, 2002), ή λα αλαζέζνπκε ακνηβαίνπο ξφινπο ζηνπο καζεηέο (Arvaja, 2003) (Weinberger, 2005). Τπάξρεη πάληα ν θίλδπλνο ε ππεξβνιηθή ρξήζε ησλ πξνθαζνξηζκέλσλ απηψλ ζελαξίσλ λα επεξεάζεη ην θπζηθφ ηξφπν αιιειεπίδξαζεο θαη επίιπζεο ελφο πξνβιήκαηνο. Η ηζνξξνπία κεηαμχ ησλ νθειψλ θαη ησλ θηλδχλσλ δφκεζεο κηαο ζπλεξγαηηθήο δξαζηεξηφηεηαο εμαξηάηαη απφ ην πψο ν ζρεδηαζηήο ηεο ζθνπεχεη λα εληζρχζεη ηηο αιιειεπηδξάζεηο θαη ηε κάζεζε Μνξθέο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή γηα ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο κε ζπδήηεζε Η ηξέρνπζα έξεπλα ζηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή έρεη παξαγάγεη πνιιέο κειέηεο θαη αξθεηέο ηαμηλνκήζεηο απφ πεξηπηψζεηο φπνπ ε ζπλεξγαζία ιακβάλεη ρψξα. Η πην θνηλή ηαμηλφκεζε γίλεηαη κε βάζε ην ρξφλν (ζχγρξνλε ή αζχγρξνλε) θαη ην ρψξν (ζπλεξγαζία ζηνλ ίδην ρψξν ή απφ απφζηαζε). ε θάζε κηα απφ ηηο θαηεγνξίεο πνπ νξίδνπλ νη δηαζηάζεηο απηέο, έρνπλ αλαπηπρζεί δηαθνξεηηθέο εθαξκνγέο. Γηαθξίλνπκε ηξεηο δηαθνξεηηθέο θαηαζηάζεηο κάζεζεο κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή φηαλ ε θαηεγνξηνπνίεζε βαζίδεηαη ζην είδνο ηεο ζπλεξγαηηθήο πξαθηηθήο κάζεζεο, ηε ζπδήηεζε γηα ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο. Οη κηθξέο νκάδεο πνπ δεκηνπξγνχληαη νξγαλψλνληαη γχξσ απφ κηα εξγαζία επίιπζεο πξνβιήκαηνο. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 24

25 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Η πξώηε πεξίπηωζε αλαθέξεηαη φηαλ ε ρξήζε ππνινγηζηψλ γίλεηαη γηα λα ζπλδέζεη καζεηέο πνπ βξίζθνληαη ζε δηαθνξεηηθά κέξε ή εξγάδνληαη ζε δηαθνξεηηθέο ρξνληθέο ζηηγκέο (online discussion). Η πιεηνςεθία ησλ εξεπλψλ γηα ηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή επηθεληξψλνληαη ζε απηή ηε θαηάζηαζε ζπλεξγαζίαο φπνπ φιεο νη αιιειεπηδξάζεηο γίλνληαη κε ηε κεζνιάβεζε ηεο ηερλνινγίαο. Οη άιιεο δχν πεξηπηψζεηο έρνπλ δηαθνξεηηθφ πξνζαλαηνιηζκφ. Θεσξνχλ δεδνκέλε ηελ χπαξμε ηεο ζρνιηθήο αίζνπζαο. ηε δεύηεξε πεξίπηωζε νη καζεηέο βξίζθνληαη ζηελ ίδηα αίζνπζα ζε θνληηλή απφζηαζε θαη επηθνηλσλνχλ πξφζσπν-κε-πξφζσπν. ε απηή ηε θαηάζηαζε νη καζεηέο βξίζθνληαη ζε έλα ππνινγηζηή θαη εξγάδνληαη ζε κηα απηφλνκε εθαξκνγή (Single display face to face discussion). Σέηνηεο εθαξκνγέο ζπλήζσο κνληεινπνηνχλ έλα πξφβιεκα φπνπ νη καζεηέο πξέπεη λα εξεπλήζνπλ. Απηά ηα κνληέια απεηθνλίδνπλ αιιαγέο κε ηε πάξνδν ηνπ ρξφλνπ, νη καζεηέο κπνξνχλ λα ηα παξαηεξήζνπλ, λα ηα ρεηξηζηνχλ θαη λα πάξνπλ αλάδξαζε κεηά απφ ηηο παξεκβάζεηο ηνπο θαηά ηελ εθηέιεζε κηαο πξνζνκνίσζεο. ηε ηξίηε πεξίπηωζε νη καζεηέο επηθνηλσλνχλ πξφζσπν-κε-πξφζσπν ελψ ηαπηφρξνλα θάλνπλ ρξήζε θαη ζπλεξγαηηθήο ηερλνινγίαο (face to face and computer mediated discussion). Απηφ ζεκαίλεη φηη έλα κέξνο ηεο επηθνηλσλίαο ζα είλαη πξφζσπν-κε-πξφζσπν ελψ ην άιιν κέξνο ζα γίλεηαη κε ηε κεζνιάβεζε ηνπ ππνινγηζηή. Απηή ε πεξίπησζε απνηειεί θαη ην αληηθείκελν κειέηεο απηήο ηεο έξεπλαο, φπνπ ε ζπλεξγαζία πξαγκαηνπνηείηαη ηαπηφρξνλα ζηνλ ίδην ρψξν. Η έξεπλα γηα ηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή επηθεληξψλεηαη θπξίσο ζηελ εμ απνζηάζεσο ζπλεξγαζία θαη ζηα εηθνληθά ζπζηήκαηα κάζεζεο φπνπ ε ηερλνινγία ρξεζηκνπνηείηαη θπξίσο γηα λα γεθπξψζεη ηνπο καζεηέο πνπ ζπλεξγάδνληαη απφ δηαθνξεηηθά κέξε θαη ζε δηαθνξεηηθή ρξνληθή ζηηγκή. Παξφια απηά νη πεξηζζφηεξεο καζεηηθέο δξαζηεξηφηεηεο ζπλερίδνπλ λα πξαγκαηνπνηνχληαη κέζα ζηε ζρνιηθή αίζνπζα, φπνπ νη καζεηέο βξίζθνληαη θνληά ν έλαο ζηνλ άιιν θαη ζπλεξγάδνληαη πξφζσπν-κε-πξφζσπν. Αγλνψληαο απηή ηε πεξίπησζε ζπλεξγαζίαο ε CSCL θνηλφηεηα ζα παξακεινχζε κηα πνιιά ππνζρφκελε θαηεχζπλζε γηα ηελ έξεπλα θαη ηελ αλάπηπμε. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 25

26 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Εηθόλα 1: Οη ηξεηο πεξηπηώζεηο ππνζηήξημεο ηεο κάζεζεο κε ππνινγηζηή 2.3. ΔΝΑΡΙΟΓΡΑΦΗΜΔΝΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Η ζπλεξγαηηθή κάζεζε έρεη σο ζηφρν ηε ρξήζε κεζφδσλ νη νπνίεο θαζηζηνχλ ηε καζεζηαθή δηαδηθαζία θνηλσληθή δξαζηεξηφηεηα κέζσ ηεο ζπλεξγαζίαο ησλ καζεηψλ. Ο δηδάζθσλ δελ απαηηεί απφ ηνπο καζεηέο λα έρνπλ ήδε απηέο ηηο θνηλσληθέο δεμηφηεηεο. Αληίζεηα, δηεπθνιχλεη ηελ αλάπηπμή ηνπο, ρξεζηκνπνηψληαο δηάθνξεο ζπλεξγαηηθά ζελάξηα (scripts). Τπάξρνπλ πνιιέο ζπλεξγαηηθέο θαη καζεζηαθέο κέζνδνη φπσο ε ζπδήηεζε, ε κάζεζε βαζηζκέλε ζε πξφβιεκα, ε κάζεζε κέζσ παξαηήξεζεο θ.ιπ. Γηα θαζεκηά απφ απηέο ηηο κεζφδνπο ππάξρεη κηα ιηγφηεξν ή πεξηζζφηεξν πινχζηα ζπιινγή ζπλεξγαηηθψλ ζελαξίσλ, αζθήζεσλ θαη ζπκβνπιψλ. Με ηελ εθαξκνγή ζθφπηκσλ ζπλεξγαηηθψλ ζελαξίσλ επηδηψθεηαη ε κείσζε αζέιεησλ θνηλσληθψλ θαη εθπαηδεπηηθψλ πξνθαηαιήςεσλ πνπ επλνεί ν ζρνιηθφο αληαγσληζκφο. ε έλα ζπλεξγαηηθφ ζελάξην, θάζε θάζε θαζνξίδεηαη απφ πέληε βαζηθά ζηνηρεία (Dillenbourg, 2002): ηε δξαζηεξηφηεηα πνπ νη εθπαηδεπφκελνη πξέπεη λα εθηειέζνπλ, ηε ζχλζεζε ηεο νκάδαο, ηελ θαηαλνκή ηεο δξαζηεξηφηεηαο, ην επίπεδν ηεο αιιειεπίδξαζεο, θαη Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 26

27 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ηε ζπλνιηθή δηάξθεηα ηεο θάζεο Γηα ηελ αλάπηπμε ησλ ζελαξίσλ CSCL ρξεζηκνπνηείηαη ην ρέδην Δθκάζεζεο (Learning Design LD), ην νπνίν απνηειεί έλαλ δχζθνιν ζηφρν γηα ηνπο δαζθάινπο, δεδνκέλνπ φηη ζπληζηά κηα ζχλζεηε ηερληθή πξνδηαγξαθή (Dalziel, 2007). Σν ρέδην Δθκάζεζεο είλαη ε πεξηγξαθή κηαο κεζφδνπ πνπ επηηξέπεη ζηνπο εθπαηδεπφκελνπο λα επηηπγράλνπλ ζπγθεθξηκέλνπο αληηθεηκεληθνχο καζεζηαθνχο ζηφρνπο δηεθπεξαηψλνληαο ζπγθεθξηκέλεο καζεζηαθέο δξαζηεξηφηεηεο ζε κηα θαζνξηζκέλε αθνινπζία ζην πιαίζην ελφο ζπγθεθξηκέλνπ καζεζηαθνχ πεξηβάιινληνο (Tattersall et al., 2003). Ο εθπαηδεπηηθφο ζα πξέπεη λα θαζνδεγήζεη ηηο αιιειεπηδξάζεηο κεηαμχ ησλ εθπαηδεπνκέλσλ, πξνζθέξνληάο ηνπο ηηο θαηάιιειεο νδεγίεο γηα ην πψο ζα νξγαλσζνχλ νη καζεζηαθέο δξαζηεξηφηεηεο, πνηεο ζα είλαη νη εξγαζίεο θαη νη ππνεξγαζίεο, πφζε ζα είλαη ε δηάξθεηά ηνπο, πνηνο ζα είλαη ν ξφινο ηνπ θάζε εθπαηδεπφκελνπ ζηελ νκάδα θαη άιιεο ζρεηηθέο παξακέηξνπο ηεο ζπλεξγαζίαο. Η θαζνδεγνχκελε ζπλεξγαζία δηεπθνιχλεη ηε κάζεζε θαη εκπιέθεη ηνπο ζπκκεηέρνληεο ζε δξαζηεξηφηεηεο πνπ ελεξγνπνηνχλ ηνπο γλσζηηθνχο θαη κεηα-γλσζηηθνχο κεραληζκνχο ηνπο. Σα ζρέδηα κάζεζεο νλνκάδνληαη θαη πλεξγαηηθά ρέδηα Ρνήο Μάζεζεο (CLFPs- Collaborative Learning Flow Patterns), δεδνκέλνπ φηη αληηπξνζσπεχνπλ ηηο επξέσο απνδεθηέο ηερληθέο πνπ ρξεζηκνπνηνχληαη θαηά ηξφπν επαλαιακβαλφκελν απφ ηνπο επαγγεικαηίεο θαηά ηε δφκεζε ηεο ξνήο ηεο εθκάζεζεο ησλ δξαζηεξηνηήησλ, νη νπνίεο πεξηιακβάλνληαη ζηηο ζπλεξγαηηθέο θαηαζηάζεηο κάζεζεο (Hernandez-Leo D. et al., 2006). Τπάξρεη κηα δηαθνξά αλάκεζα ζην ηξφπν πνπ αληηιακβάλνληαη νη καζεηέο ηε ζπλεξγαζία θαη ζην ηξφπν πνπ ηελ αληηιακβάλεηαη ν εθπαηδεπηήο. Έηζη νη καζεζηαθέο δξαζηεξηφηεηεο εμαξηψληαη απφ ηελ αιιειεπίδξαζε ηξηψλ ηχπσλ ζελαξίσλ (Dillenbourg, 2002) : Σν ηδαληθφ (ideal) ζελάξην ζπλεξγαζίαο απνηειεί έλα ζχλνιν ζπκπεξηθνξψλ, πνπ ππαγνξεχνληαη απφ ην δάζθαιν ή ην πεξηβάιινλ. Σν λνεηηθφ (mental) ζελάξην ζπλεξγαζίαο απνηειεί ηε λνεηηθή αλαπαξάζηαζε, πνπ θαηαζθεπάδεη ε νκάδα ζχκθσλα κε ην ηη έρεη ππαγνξεχζεη ν δάζθαινο. Πεξηιακβάλεη ην πψο ην θάζε κέινο ηεο νκάδαο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 27

28 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ θαηαλνεί ηνλ ξφιν ηνπ ζηε ζπλεξγαζία, θαζψο θαη ην πσο ε νκάδα ζπλνιηθά θαηαζθεπάδεη κία θνηλή αλαπαξάζηαζε ηεο ζπλεξγαηηθήο δξαζηεξηφηεηαο. Σν πξαγκαηηθφ (actual) ζελάξην ζπλεξγαζίαο αλαθέξεηαη ζηηο αιιειεπηδξάζεηο, πνπ εκπιέθνληαη ηειηθά νη καζεηέο θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ζπλεξγαζίαο. Γηα λα κεησζεί ε δηαθνξά κεηαμχ ηδεαηνχ θαη πξαγκαηηθνχ ζελαξίνπ ζπλεξγαζίαο ν εθπαηδεπηήο νθείιεη λα νξγαλψζεη ηε δξαζηεξηφηεηα κε πξνζνρή θαη λα θαζνδεγήζεη ηνπο εθπαηδεπφκελνπο θαηά ηε δηάξθεηά ηεο κε ζαθήλεηα. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 28

29 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3: ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΩΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ 3.1. ΔΙΑΓΩΓΗ Η ζπλεξγαηηθή επίιπζε πξνβιεκάησλ απνηειεί κηα νπζηψδε πηπρή ησλ θαζεκεξηλψλ θνηλσληθψλ καο επηδφζεσλ. Όηαλ πξνζπαζνχκε λα ιχζνπκε έλα πξφβιεκα καζαίλνπκε, γη απηφ θαη ε επίιπζε πξνβιεκάησλ απνηειεί κηα δηαρξνληθή θαη γφληκε καζεζηαθή δξαζηεξηφηεηα ζηελ εθπαηδεπηηθή πξαθηηθή. Η ζπλεξγαηηθή επίιπζε πξνβιεκάησλ ζπλήζσο κεηαηξέπεηαη ζε κηα ζπδήηεζε επίιπζεο πξνβιήκαηνο κέζα ζε κηα νκάδα καζεηψλ. Καηά ηε δηάξθεηα απηήο ηεο ζπδήηεζεο νη καζεηέο αιιειεπηδξνχλ πξνθεηκέλνπ λα θαηαιήμνπλ ζε κηα θνηλή ιχζε θαη λα ηελ θαηαλνήζνπλ. Δίλαη κηα πνιχπινθε εθπαηδεπηηθή ζηξαηεγηθή, ηθαλή λα πεξηθιείζεη πνιιέο άιιεο ζηξαηεγηθέο. Όηαλ ζρεδηάδνληαη θαη νξγαλψλνληαη ηέηνηεο ζηξαηεγηθέο ε ηάμε αλαγθάδεηαη λα αλαζεσξήζεη νιφθιεξν ην εθπαηδεπηηθφ πεξηβάιινλ. Γηα λα επηηεπρζεί έλαο ηέηνηνο ζηφρνο ζα πξέπεη λα ζρεδηαζηνχλ παηδαγσγηθά ζελάξηα. ηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή γηα ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο κέζα ζηε ηάμε πξέπεη λα επηηεπρζνχλ νη εμήο καζεζηαθνί ζηφρνη: Γλωζηηθνύ πεδίνπ. Οη καζεηέο ζα πξέπεη λα κάζνπλ ην γλσζηηθφ αληηθείκελν πξνζπαζψληαο λα ιχζνπλ ην πξφβιεκα πνπ ηνπο δφζεθε πλεξγαζίαο. Οη καζεηέο ζα πξέπεη λα κάζνπλ πσο ζα ζπλεξγαζηνχλ απνηειεζκαηηθά Σερλνινγίαο. Οη καζεηέο ζα πξέπεη λα αμηνπνηήζνπλ φιεο ηηο δπλαηφηεηεο ησλ ηερλνινγηθψλ εξγαιείσλ πνπ ηνπο δίλνληαη Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 29

30 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ 3.2. ΠΔΡΙΓΡΑΦΗ ΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΟΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Οξίδνληαο ην δηδαθηηθό κνληέιν Η πξνβιεκαηνθεληξηθή κάζεζε είλαη κηα εθπαηδεπηηθή κέζνδνο, ε νπνία ζηνρεχεη ζην λα εμνπιίζεη ηνλ καζεηή κε απνηειεζκαηηθέο δεμηφηεηεο επίιπζεο πξνβιεκαηηθψλ θαηαζηάζεσλ θαη δεμηφηεηεο απηφλνκεο κάζεζεο, ζηα πιαίζηα ηεο δηα βίνπ κάζεζεο θαη ηεο νκαδνζπλεξγαηηθήο δηδαζθαιίαο, ελζσκαηψλνληαο παξάιιεια δπλαηφηεηεο απφθηεζεο ελφο ζπγθεθξηκέλνπ ζψκαηνο γλψζεο απφ πνιιαπιέο πεξηνρέο επηζηεκνληθψλ πεδίσλ θαη γλσζηηθψλ πεξηνρψλ" (Barrows, 2002). Η πξνβιεκαηνθεληξηθή κάζεζε πηνζεηεί ηελ άπνςε φηη ε κάζεζε νθείιεη λα εκπιέθεη ηαπηνρξφλσο ηε γλψζε θαη ηελ εθαξκνγή ηεο γλψζεο ζε απζεληηθέο θαηαζηάζεηο. Η ηερληθή ζηνρεχεη λα αλαπηχμεη ηηο δεμηφηεηεο ησλ καζεηψλ ζηελ επίιπζε πξνβιεκάησλ θαη ηε ζπλεξγαζία. Η δεκηνπξγηθή επίιπζε πξνβιήκαηνο απαηηεί αλεμάξηεηε έξεπλα απφ ηνπο καζεηέο θαη ηθαλφηεηα λα εληνπίδνπλ ηελ νπζία ηνπ ζέκαηνο ελψ παξάιιεια ζηνρεχεη ζηελ αλάπηπμε θαη απηψλ ησλ δεμηνηήησλ. Οη καζεηέο καζαίλνπλ ζπλεξγαδφκελνη ζε νκάδεο θαη αλαδεηψληαο ιχζεηο ζε πξνβιήκαηα ηεο πξαγκαηηθήο δσήο. Κεληξηθή ηδέα ηεο κεζφδνπ είλαη λα κάζνπλ ηα παηδηά λα ρξεζηκνπνηνχλ ηηο δεμηφηεηέο ηνπο γηα λα απνθηήζνπλ γλψζεηο θαη φρη λα ελεξγνχλ σο απνδέθηεο έηνηκεο γλψζεο. Σα βαζηθά ζηάδηα εθαξκνγήο ηεο κεζφδνπ: Οξηζκφο ηεο εξγαζίαο ηξαηεγηθέο γηα ηελ αλαδήηεζε πιεξνθνξηψλ Οξηζκφο πξφζβαζεο ζε δεδνκέλα θαη πιεξνθνξίεο Υξήζε πιεξνθνξηψλ θαη επίιπζε πξνβιεκάησλ χλζεζε Αμηνιφγεζε Πιενλεθηήκαηα - Μεηνλεθηήκαηα Οη Sage & Torp (1997) επηρεηξψληαο κηα επξεία εξεπλεηηθή πξνζέγγηζε, εθπφλεζαλ έλα πξφγξακκα επηκφξθσζεο εθπαηδεπηηθψλ Α/ζκηαο θαη Β/ζκηαο εθπαίδεπζεο πάλσ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 30

31 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ ζηελ εθαξκνγή ηεο πξνβιεκαηνθεληξηθήο κάζεζεο. Καηά ηε δηάξθεηα ελφο εηήζηνπ επηκνξθσηηθνχ θχθινπ, νη εθπαηδεπηηθνί ζπκκεηείραλ ελεξγά ζηε ζρεδίαζε θαη εθαξκνγή καζεζηαθψλ δξαζηεξηνηήησλ θαη νινθιεξσκέλσλ εθπαηδεπηηθψλ πξνγξακκάησλ ζε πεξηβάιινληα πξνβιεκαηνθεληξηθήο κάζεζεο. Απφ ηελ εθαξκνγή ησλ ζπγθεθξηκέλσλ δξαζηεξηνηήησλ πξνέθπςαλ ηα παξαθάησ ζπκπεξάζκαηα: Πίλαθαο 1: Πιενλεθηήκαηα θαη κεηνλεθηήκαηα πξνβιεκαηνθεληξηθήο κάζεζεο Πιενλεθηήκαηα Αλαπηχζζεη δεμηφηεηεο επίιπζεο πξνβιεκάησλ Βειηηψλεη ηελ ηθαλφηεηα απνκλεκφλεπζεο θαη αλάθιεζεο πιεξνθνξηψλ Απμάλεη ην επίπεδν θαηαλφεζεο ηνπ γλσζηηθνχ αληηθεηκέλνπ Δζηηάδεη ζε πεξηερφκελα πνπ έρνπλ πξαθηηθφ ελδηαθέξνλ Αλαπηχζζεη κηα δηαζεκαηηθή πξνζέγγηζε θαη κηα πην ζθαηξηθή θαη νινθιεξσκέλε καζεζηαθή δηαδηθαζία Πξνσζεί δηαδηθαζίεο ζθέςεο Αλαπηχζζεη ζπλεξγαηηθά πιαίζηα θαη θνηλσληθέο δεμηφηεηεο Αλαπηχζζεη δηα βίνπ γλσζηηθέο δεμηφηεηεο Κηλεηνπνηεί ηνπο καζεηέο Μεηνλεθηήκαηα Η αξρηθή θαηάζηαζε ακεραλίαο πνπ επηθέξεη ζε καζεηέο, ιφγσ ηνπ αλνηρηνχ πεξηβάιινληνο κάζεζεο πνπ παξέρεη Απαηηεί ζεκαληηθφ ρξφλν γηα πξνεηνηκαζία Αλάγθε γηα επηκφξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ Δίλαη κηα αξγή δηαδηθαζία εθκάζεζεο πεξηερνκέλσλ δεισηηθήο γλψζεο Γελ πξνζθέξεη πςεινχο βαζκνχο αμηνιφγεζεο ζε πεξηπηψζεηο πνπ επηδεηείηαη απιή απνκλεκφλεπζε γλσζηηθψλ πεξηερνκέλσλ Παηδαγωγηθά ζελάξηα γηα ηε ζπλεξγαηηθή επίιπζε ελόο πξνβιήκαηνο ε δξαζηεξηφηεηεο φπνπ επηρεηξείηαη ε ζπλεξγαηηθή επίιπζε πξνβιήκαηνο απαηηείηαη έλα επξχ θάζκα δεμηνηήησλ απφ ηε πιεπξά ησλ εθπαηδεπνκέλσλ. Πξέπεη λα νξγαλψζνπλ θαη λα κνηξαζηνχλ κε ηνπο ππφινηπνπο ηελ ελλνηνινγηθή θαηαλφεζε ηνπ πξνβιήκαηνο: λα εμεξεπλήζνπλ δηαθνξεηηθέο θαηεπζχλζεηο, λα αλαδεηήζνπλ ζρεηηθέο πιεξνθνξίεο, λα πξνβάιινπλ επηρεηξήκαηα, λα δηαρεηξηζηνχλ ξφινπο θαη θνηλσληθέο αιιειεπηδξάζεηο, λα ζπλεηζθέξνπλ κε ηδέεο θαη ππνζέζεηο θαη λα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 31

32 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ θαηαιήμνπλ ζε έλα θνηλφ ζπκπέξαζκα. Έλα κνληέιν ζπλεξγαηηθήο επίιπζεο πξνβιεκάησλ είλαη ην εμήο (Baker, 2002): Πίλαθαο 2: Πξνηεηλόκελα βήκαηα θαη δξαζηεξηόηεηεο γηα ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο Βήκαηα ηόρνο Πηζαλέο δξαζηεξηόηεηεο 1 ν Βήκα Οξηζκφο ηνπ πξνβιήκαηνο Μέζνδνο brainstorming θαζνδεγνχκελε απφ εξσηήζεηο πδήηεζε κε φιε ηε ηάμε θαζνδεγνχκελε απφ εξσηήζεηο 2 ν Βήκα πιινγή Πιεξνθνξηψλ Jigsaw πδήηεζε κεηαμχ κηθξψλ νκάδσλ Παξαδνζηαθά καζήκαηα Benchmark 3 ν Βήκα Οξηζκφο θαη αμηνιφγεζε ησλ ππνζέζεσλ 4 ν Βήκα Λχζε Παξαγσγή ηνπ ηειηθνχ ζπιινγηθνχ πξντφληνο καζήκαηα πδήηεζε θαζνδεγνχκελε απφ εξεπλεηηθά εξσηήκαηα Γεκηνπξγία θαη δηαρείξηζε κηαο θνηλσληθφ-γλσζηηθήο αληηπαξάζεζεο Δξγαζηεξηαθή δξαζηεξηφηεηα Παηρλίδη ξφισλ Παξαγσγή κηαο αθίζαο Δλφο ππεξθεηκέλνπ Δλφο ζπιινγηθνχ θεηκέλνπ Πεξηγξαθή ηεο «ππφζεζεο» χκθσλα κε ην παξαπάλσ κνληέιν νη δξαζηεξηφηεηεο κπνξνχλ λα δνκεζνχλ κε κεξηθά βήκαηα δηαδνρηθά ζην ρξφλν. Κάζε βήκα κπνξεί λα απνηειείηαη απφ δηάθνξεο δξαζηεξηφηεηεο φπσο ε νκαδηθή ζπδήηεζε, ν θαηαηγηζκφο ηδεψλ, ε ζπιινγηθή ζπγγξαθή, ε ακνηβαία δηδαζθαιία θ.η.ι. Με απηή ηελ έλλνηα έλα παηδαγσγηθφ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 32

33 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ ζελάξην κπνξεί λα ζεσξεζεί σο έλα γεληθφ πιαίζην φπνπ κπνξνχλ λα ζπκπεξηιεθζνχλ πνιιέο εθπαηδεπηηθέο δξαζηεξηφηεηεο. Γηα θάζε έλα απφ ηα ηέζζεξα βήκαηα πξνηείλνληαη νξηζκέλεο δξαζηεξηφηεηεο. Ο αξηζκφο ησλ βεκάησλ θαζψο θαη ν αξηζκφο θαη ν ηχπνο ησλ δξαζηεξηνηήησλ ζα πξέπεη λα ζεσξεζνχλ σο κηα πξφηαζε, κεξηθά απφ απηά κπνξνχλ λα παξαιεθζνχλ, λα πξνζηεζνχλ λέα ή λα ηξνπνπνηεζνχλ ηα ήδε ππάξρνληα ΤΝΓΤΑΜΟ ΓΡΑΠΣΗ ΚΑΙ F2F ΔΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Δηζαγωγή Δλψ ζηελ Online ζπλεξγαηηθή κάζεζε θαίλεηαη λα ππεξηζρχεη ε άπνςε φηη φζν πεξηζζφηεξε ηερλνινγηθή ππνζηήξημε ππάξρεη γηα ηελ πινχζηα ξνή πιεξνθνξηψλ ηφζν ην θαιχηεξν, ζηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε πξφζσπν-κε-πξφζσπν νη καζεηέο είλαη ηθαλνί λα επηθνηλσλήζνπλ θαη ρσξίο ηελ χπαξμε ησλ ππνινγηζηψλ. Η παξαηήξεζε απηή εθηζηά ηελ πξνζνρή ζηηο αιιειεπηδξάζεηο πνπ κπνξνχλ λα δηεπθνιπλζνχλ απφ ηελ παξνπζία ηεο ηερλνινγίαο θαη βειηηψλνπλ έηζη ηε δηαδηθαζία ηεο κάζεζεο. Η βαζηθή αξρή είλαη ε εμήο: πξέπεη λα ππάξρεη φζν ην δπλαηφ ιηγφηεξε αιιά ζπγθεθξηκέλε ππνζηήξημε, γηαηί φηαλ νη καζεηέο εξγάδνληαη κε έλα ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν νη αιιειεπηδξάζεηο ηνπο κνηξάδνληαη κεηαμχ ησλ δχν ηξφπσλ επηθνηλσλίαο: 1. ην πξνθνξηθφ, πξφζσπν-κε-πξφζσπν θαη 2. ηνλ ειεθηξνληθφ, κε ηε κεζνιάβεζε ελφο ππνινγηζηή Σα ζπζηήκαηα πνπ ππνζηεξίδνπλ ηελ εμ απνζηάζεσο ζπλεξγαζία πξνζπαζνχλ λα επηηχρνπλ ηελ εηθνληθή παξνπζία ησλ καζεηψλ ζηνλ ίδην ρψξν εληζρχνληαο απηνχ ηνπ είδνπο ηελ επηθνηλσλία κε θνηλφρξεζηα εκεξνιφγηα, δπλαηφηεηα δηακνηξαζκνχ αξρείσλ θαη ηειεδηάζθεςεο. ε αληίζεζε ζηελ επηθνηλσλία πξφζσπν-κε-πξφζσπν κεξηθά απφ απηά ηα θαλάιηα επηθνηλσλίαο είλαη πεξηηηά θαζψο δελ ππάξρεη απφζηαζε, έηζη ζα πξέπεη λα δνζεί έκθαζε ζηελ ππνζηήξημε ησλ ζπλεξγαηηθψλ δξαζηεξηνηήησλ π.ρ. λα παξέρεηαη δπλαηφηεηα ειέγρνπ (Olson, Olson, 2000) έλα ραξαθηεξηζηηθφ πνιχ ζεκαληηθφ γηα ηε καζεζηαθή δηαδηθαζία (Simons, 2006). Γηα λα ρξεζηκνπνηεζεί ε ηερλνινγία ζσζηά θαη επνηθνδνκεηηθά ψζηε λα ζηεξίμεη ηε Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 33

34 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ ζπλεξγαηηθή κάζεζε κέζα ζηε ηάμε ζα πξέπεη πξψηα λα έρνπλ απαληεζεί ηα εμήο εξσηήκαηα: «Πνηα είλαη ηα ραξαθηεξηζηηθά κηαο απνηειεζκαηηθήο ζπδήηεζεο πξόζωπν κε πξόζωπν γηα ηελ επίιπζε ελόο πξνβιήκαηνο κέζα ζηελ ηάμε;» θαη «Πώο κπνξεί ε ηερλνινγία πνπ ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα ππνζηεξίμεη κέξνο ηεο επηθνηλωλίαο κεηαμύ ηωλ θνηηεηώλ λα βειηηώζεη ηε ζπδήηεζε κέζα ζηε ηάμε;» Αιιειεπηδξάζεηο ζηε πξόζωπν-κε-πξόζωπν επηθνηλωλία Έρεη δηαηππσζεί φηη ε πξνζέγγηζε ζηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε απνθιεηζηηθά θαη κφλν απφ ηελ άπνςε ηεο επηθνηλσλίαο πξφζσπν-κε-πξφζσπν, είλαη κηα πνιχ πεξηνξηζηηθή πξνζέγγηζε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο κε Τπνζηήξημε Τπνινγηζηή (Lipponen, 2001). Χζηφζν αλ ζέινπκε λα κειεηήζνπκε ηε ζπλεξγαζία κε ηελ έλλνηα ηεο ζπιινγηθήο θαηαζθεπήο ηεο γλψζεο, ζα πξέπεη λα πξνζεγγίζνπκε ηηο αιιειεπηδξάζεηο κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή απφ ηελ πξννπηηθή ε νπνία πξνέξρεηαη απφ ηελ έξεπλα πάλσ ζηελ πξφζσπν-κε-πξφζσπν ζπλεξγαζία (Baker, 2002)( Barron, 2003)(Dillenbourg,1999). Όπσο θαη ζηελ αιιειεπίδξαζε πξφζσπν-κε-πξφζσπν, ε βαζηθή ηδηφηεηα ηεο ζπλεξγαηηθήο θαηαζθεπήο ηεο γλψζεο ζηελ αιιειεπίδξαζε κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή, είλαη ε εκπινθή ησλ ζπκκεηερφλησλ ζηε δηαδηθαζία θαηαζθεπήο, δηαηήξεζεο θαη θαηαλφεζεο ηεο γλψζεο. Χζηφζν απηφ ην ζεκείν είλαη πνπ απνπζηάδεη απφ ηε κειέηε ζηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ηε κεζνιάβεζε ππνινγηζηή. Λίγεο είλαη νη πξνζπάζεηεο πνπ έρνπλ γίλεη γηα λα απνθαιχςνπλ ηη ζπκβαίλεη κεηαμχ ησλ ζπκκεηερφλησλ ζηηο αιιειεπηδξάζεηο κε κεζνιάβεζε ππνινγηζηή (Arvaja, 2007)(Häkkinen, 2001)(Lally & de Laat, 2002). Δπηπιένλ αθφκα θαη αλ ππάξρεη πιήξε ζπκθσλία γηα ηελ αλάγθε θαηαζθεπήο καζεζηαθψλ δξαζηεξηνηήησλ κε ηε ρξήζε ζπλεξγαηηθψλ ηερλνινγηψλ, εμαθνινπζεί λα ππάξρεη δηαθσλία σο πξνο ην πνηεο είλαη αθξηβψο νη καζεζηαθέο απηέο αλάγθεο θαη πσο πξέπεη λα ππνζηεξηρζνχλ θαη λα δνκεζνχλ ζε κηα δξαζηεξηφηεηα. Η πεξηγξαθή θαη ε δηαρείξηζε κηαο ζπδήηεζεο γηα ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο είλαη δχζθνιε δηαδηθαζία θαζψο νη καζεηέο πξέπεη λα επηηχρνπλ δπν ζηφρνπο: λα ιχζνπλ ην πξφβιεκα θαη λα ζπλεξγαζηνχλ (Baker, 2002). Απηέο νη δπν δηαδηθαζίεο αληηζηνηρνχλ ζε δχν δηαθνξεηηθνχο ηχπνπο αιιειεπηδξάζεσλ, απηέο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επίιπζε ηνπ πξνβιήκαηνο θαη ηηο θνηλσληθφ ζπλαηζζεκαηηθέο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 34

35 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ αιιειεπηδξάζεηο (Bales, 1950). Όηαλ πξνζθέξεηαη ζηνπο καζεηέο ππνζηήξημε ειεθηξνληθψλ ππνινγηζηψλ ηφηε πξέπεη λα πηνζεηήζνπλ λένπο ηξφπνπο επηθνηλσλίαο Αιιειεπηδξάζεηο ζρεηηθέο κε ηελ επίιπζε ηνπ πξνβιήκαηνο Γηα ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο απαηηνχληαη κεγάιεο γλσζηηθέο ηθαλφηεηεο απφ ηε πιεπξά ησλ καζεηψλ ηδίσο ζηε πεξίπησζε φπνπ ην πξφβιεκα δελ είλαη δνκεκέλν ή θαιά νξηζκέλν. Αλαθέξνληαη ζε θαηαζηάζεηο φπνπ δελ είλαη ζαθέο θαηά ηελ έλαξμε πνην είλαη ην πξφβιεκα αθξηβψο θαη πνηεο ελέξγεηεο κπνξνχλ λα νδεγήζνπλ ζηελ επίιπζε ηνπ. Απηνί νη ηχπνη πξνβιεκάησλ δελ αθνινπζνχλ ηηο νξζνινγηθέο ζηξαηεγηθέο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηε γλσζηηθή αλάιπζε ηνπ αλζξψπηλνπ λνπ γηα ηελ επίιπζε ηνπο. Οη γλσζηηθέο δηαδηθαζίεο ζηηο νπνίεο ζηεξίδνληαη νη δξαζηεξηφηεηεο γηα ηελ επίιπζε πξνβιεκάησλ κηαο νκάδαο είλαη δχζθνιν λα κνληεινπνηεζνχλ θαη επηδέρνληαη δηαθνξεηηθέο εξκελείεο. Γηα ηελ επίιπζε απηψλ ησλ πξνβιεκάησλ απαηηνχληαη δηαθνξεηηθέο πξννπηηθέο θαη ακνηβαία γλψζε, ψζηε λα δεκηνπξγεζνχλ δπλαηφηεηεο γηα πεξεηαίξσ ζθέςε αλψηεξνπ επηπέδνπ (Schwartz, 1995) Κνηλωληθό ζπλαηζζεκαηηθέο αιιειεπηδξάζεηο Έλαο δεχηεξνο παξάγνληαο ζρεηίδεηαη κε ηε δηαηήξεζε ελφο ηθαλνπνηεηηθνχ επηπέδνπ ζπλεξγαζίαο. Όηαλ νη καζεηέο ζπλεξγάδνληαη νθείινπλ λα δηαηεξνχλ ζηαζεξέο ζρέζεηο θαη απνδεθηά επίπεδα ζπκκεηνρήο. Οη αιιειεπηδξάζεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε απηέο ηηο πηπρέο απφδνζεο ηεο νκάδαο κπνξνχλ λα ραξαθηεξηζηνχλ σο θνηλσληθφζπλαηζζεκαηηθέο αιιειεπηδξάζεηο. Απηέο νη αιιειεπηδξάζεηο θαηά θχξην ιφγν αλαθέξνληαη ζηε ζρέζε κεηαμχ ησλ κειψλ ηεο νκάδαο. Δπεξεάδνπλ ηελ αληίιεςε ησλ ζπνπδαζηψλ γηα ηα κέιε ησλ ππφινηπσλ νκάδσλ θαη ηηο ζρέζεηο πνπ δηακνξθψλνπλ (Propp, 1999). Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 35

36 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ Σξόπνη ελίζρπζεο ηωλ επνηθνδνκεηηθώλ αιιειεπηδξάζεωλ Η δηάθξηζε ζε αιιειεπηδξάζεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο θαη ζε θνηλσληθφ-ζπλαηζζεκαηηθέο αιιειεπηδξάζεηο ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα αλαγλσξηζηνχλ νη πξνυπνζέζεηο γηα ηερλνινγηθή ππνζηήξημε. Οη αιιειεπηδξάζεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο νδεγνχλ ζε γλσζηηθέο δξαζηεξηφηεηεο νη νπνίεο κε ηε ζεηξά ηνπο είλαη ππεχζπλεο γηα ηελ απφθηεζε ηεο γλψζεο (Draskovic, Holdrinet, Bulte, Bolhuis & Leeuwe, 2004). Απηφ ζπλεπάγεηαη φηη νη καζεηέο ζα πξέπεη λα ελζαξξχλνληαη λα εθπιεξψζνπλ ηελ απνζηνιή ηνπο ζε έλα δηακνηξαδφκελν ρψξν εξγαζίαο ηνπ ζπλεξγαηηθνχ εξγαιείνπ πνπ ρξεζηκνπνηνχλ, φηαλ ηα ραξαθηεξηζηηθά απηνχ ηνπ δηακνηξαδφκελνπ ρψξνπ δηεπθνιχλνπλ ηελ επίιπζε πξνβιεκάησλ. Έλα είδνο αιιειεπηδξάζεσλ πνπ έρεη ζπλδεζεί κε ηε κάζεζε είλαη νη εξσηήζεηο. Ο ζηφρνο κηαο εξψηεζεο είλαη λα απνζπάζεη κηα ιεθηηθή απάληεζε απφ εθείλνπο ζηνπο νπνίνπο απεπζχλεηαη ε εξψηεζε (Keatsley, 1976). Οη καζεηέο ελζαξξχλνληαη φηαλ επεμεξγάδνληαη ηελ ήδε ππάξρνπζα γλψζε φηαλ θάλνπλ εξσηήζεηο. Η επεμεξγαζία ηεο γλψζεο κε ηε ζεηξά ηεο δηεπθνιχλεη ηελ απφθηεζε απηήο ηεο γλψζεο (King, 1994). Τπνηίζεηαη φηη ην λα γίλνληαη εξσηήζεηο θαη ζρφιηα κπνξεί λα παξαθηλήζεη κηα επνηθνδνκεηηθή ζπδήηεζε γηα ηελ επίιπζε θάπνηνπ πξνβιήκαηνο κεηαμχ ησλ καζεηψλ. Σν λα γίλνληαη εξσηήζεηο θαη ζρφιηα κπνξεί λα ελζαξξχλεη ηνπο καζεηέο λα επεμεξγαζηνχλ πεξαηηέξσ έλα ζέκα θαζψο δίλνπλ παξαδείγκαηα γηα λα εμεγήζνπλ κηα ηδέα, πξνβάιινπλ απνδεηθηηθά ζηνηρεία γηα λα ζηεξίμνπλ κηα δήισζε ή έλα ζπκπέξαζκα. Καη ηα ζρφιηα θαη νη εξσηήζεηο έρνπλ ηε δπλαηφηεηα λα απνζπάζνπλ θάπνηα απάληεζε, σζηφζν κηα εξψηεζε είλαη πεξηζζφηεξν αλακελφκελν λα πξνθαιέζεη θάπνηα απάληεζε. Σν ζρφιην ιεηηνπξγεί σο κηα αληίδξαζε πνπ κε ηε ζεηξά ηεο κπνξεί κεξηθέο θνξέο λα πξνθαιέζεη θάπνηα δήισζε απφ ηνλ αθξναηή ηνπ. πλνςίδνληαο ηα παξαπάλσ δηαθξίλνπκε ηηο εμήο αξρέο θαη ππνζέζεηο γηα ηελ ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ηελ ππνζηήξημε ππνινγηζηή κέζα ζηε ηάμε: Οη αιιειεπηδξάζεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επίιπζε θάπνηνπ πξνβιήκαηνο νδεγνχλ ζηελ επεμεξγαζία ηεο γλψζεο Οη καζεηέο ζα ρξεζηκνπνηήζνπλ ην εξγαιείν ζπλεξγαζίαο πνπ ηνπο δίλεηαη γηα λα επηθνηλσλήζνπλ κεηαμχ ηνπο γχξσ απφ ηελ εξγαζία ηνπο, φηαλ απηφ ην Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 36

37 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ εξγαιείν είλαη ζρεδηαζκέλν θαηά ηέηνην ηξφπν ψζηε λα πιεξνί ηηο πξνυπνζέζεηο γηα κηα απνηειεζκαηηθή εθηέιεζε ησλ θαζεθφλησλ Έλα ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν ην νπνίν εληζρχεη ηηο αιιειεπηδξάζεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο κε ην λα επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία εξσηήζεσλ θαη ζρνιίσλ ζα κπνξνχζε λα πξνθαιέζεη κηα επνηθνδνκεηηθή ζπδήηεζε επίιπζεο πξνβιεκάησλ 3.4. ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΣΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΙΑ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ Δηζαγωγή Γηα λα ζπλδπαζηεί ε πξφζσπν-κε-πξφζσπν θαη ε γξαπηή επηθνηλσλία ζα πξέπεη λα είλαη δηαζέζηκν έλα εξγαιείν ην νπνίν ζα ελεξγνπνηεί πνιιά είδε ζπιινγηζκνχ, επηθνηλσλίαο (γλσζηηθή θαη κεηαγλσζηηθή) θαη πνηθίισλ βαζκψλ θνηλσληθήο αληαιιαγήο. Όηαλ απηέο νη ηθαλφηεηεο ζπλδπάδνληαη κε θαηάιιειν ηξφπν θαη εηζάγνληαη ζε έλα θαιά ζρεδηαζκέλν παηδαγσγηθφ ζελάξην κπνξνχλ λα πξνζθέξνπλ βαζχηεξε νηθνδφκεζε ηεο γλψζε. Η έξεπλα πάλσ ζηε ζπλεξγαηηθή κάζεζε κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή (CSCL) (Kienle & Wessner, 2006) θαη ζηελ νηθνδφκεζε ηεο γλψζεο (Scardamalia & Bereiter, 2006) έρνπλ πξνζδηνξίζεη πνιιέο ηαμηλνκήζεηο εθπαηδεπηηθψλ πιαηζίσλ φπνπ ε ζπλεξγαζία κπνξεί λα εθαξκνζηεί. Πνιιά είδε ινγηζκηθνχ έρνπλ εξεπλεζεί, θαζψο θαη δηάθνξα εθπαηδεπηηθά πεξηβάιινληα, π.ρ. ε επίδξαζε πνπ έρεη ζηε ζπλεξγαζία ε κάζεζε γχξσ απφ κεγάιεο δηαδξαζηηθέο νζφλεο (Russell et al. 2002) ή πσο ε ρξήζε κηαο δηαδξαζηηθήο επηθάλεηαο βνεζά ζηελ αληαιιαγή αξρείσλ (Shen, 2003). Απφ πνιιέο δηαθνξεηηθέο κειέηεο πξνθχπηεη φηη ηνπιάρηζηνλ ζηα Δπξσπατθά εθπαηδεπηηθά ζπζηήκαηα ην κεγαιχηεξν κέξνο ησλ εθπαηδεπηηθψλ δξαζηεξηνηήησλ αθφκα πξαγκαηνπνηνχληαη κέζα ζηε ηάμε, φπνπ νη καζεηέο βξίζθνληαη πξφζσπν-κε-πξφζσπν (Collis and Van der Wende, 2002; Ruthven et al., 2004). Σν κεγαιχηεξν κέξνο ησλ εθαξκνγψλ πνπ ππνζηεξίδνπλ ηελ πξφζσπν-κε-πξφζσπν επηθνηλσλία έρεη ζρεδηαζηεί γηα λα ππνζηεξίδεη ηε γξαπηή επηθνηλσλία, π.ρ. ην πξφγξακκα Omega+ απνηειεί έλα πεξηβάιινλ ην νπνίν έρεη Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 37

38 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ αλαπηπρζεί γχξσ απφ έλα εξγαιείν chat, ην νπνίν παξέρεη ιεηηνπξγίεο φπσο πνιιαπινχο ρψξνπο θαη ηδησηηθά θαλάιηα επηθνηλσλίαο (Lonchamp, 2006). ε απηά ηα ραξαθηεξηζηηθά ην Omega+ πξνζζέηεη ηέζζεξηο επηπιένλ ελφηεηεο νη νπνίεο κπνξνχλ λα πξνζαξκνζηνχλ απφ ηνπο ρξήζηεο. Έλα άιιν ελδηαθέξνλ ινγηζκηθφ ην νπνίν βαζίδεηαη ζηε γξαπηή επηθνηλσλία είλαη ην Drew (Dialogical Reasoning Educational Web tool) (Baker, Quignard, Lund & Séjourné, 2003). To Drew παξέρεη έλα ζχλνιν εξγαιείσλ ηα νπνία ππνζηεξίδνπλ ηελ νκαδηθή επηρεηξεκαηνινγία π.ρ. γξαθήκαηα, chat. Μεξηθά πξνγξάκκαηα αληηκεησπίδνπλ ηελ επηθνηλσλία κε ηε κεζνιάβεζε ππνινγηζηή σο έλα κνριφ γηα ηε ζηήξημε θαη ηε βειηίσζε ηεο επηθνηλσλίαο πξφζσπνκε-πξφζσπν, φπσο ην Knowledge Forum (Scardamalia, 2004), ην FLE3 θαη ην Synergeia (Ligorio & Veermans, 2005; Muukkonen, Lakkala & Hakkarainen, 2001) Digalo Σν Digalo είλαη έλα ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν ην νπνίν παξέρεη ζηνπο ρξήζηεο ηνπ έλα δηακνηξαδφκελν ρψξν εξγαζίαο. Οη ρξήζηεο κπνξνχλ λα ππνβάιινπλ ηηο ζπλεηζθνξέο ηνπο ηαπηφρξνλα ζε απηφ ην ρψξν εξγαζίαο, ρξεζηκνπνηψληαο έλα πξνθαζνξηζκέλν ζχζηεκα γξαθήο. Δπηπιένλ κπνξνχλ λα ζπζρεηίζνπλ ηηο ζπλαθείο ζπλεηζθνξέο ζρεδηάδνληαο έλα ζχλδεζκν αλάκεζα ηνπο. Σν εξγαιείν δηαζέηεη έλα ζχλνιν εηηθεηψλ θαη δηάθνξσλ θαξηψλ ζπλεηζθνξάο, ηα νπνία αληηπξνζσπεχνπλ ζπγθεθξηκέλεο επηθνηλσληαθέο ελέξγεηεο π.ρ. Δξψηεκα, ρφιην, Πξφηαζε. Ο καζεηήο πξέπεη πξψηα λα επηιέμεη ην ηχπν ζπλεηζθνξάο πνπ επηζπκεί, έπεηηα γξάθεη ην θείκελν πνπ ζέιεη θαη ηέινο ην ηνπνζεηεί ζην δηακνηξαδφκελν ρψξν. Ο θάζε ηχπνο ζπλεηζθνξάο αλαπαξίζηαηαη ζην δηακνηξαδφκελν ρψξν κε έλα γεσκεηξηθφ ζρήκα. Όηαλ ν καζεηήο επηζπκεί λα πιεθηξνινγήζεη παξαπάλσ θείκελν απ φηη ην ζρήκα κπνξεί λα ρσξέζεη, έρεη ζηε δηάζεζε ηνπ ην παξάζπξν ησλ ζρνιίσλ φπνπ κπνξεί λα πξνζζέζεη ην επηπξφζζεην θείκελν. Σν επηπιένλ θείκελν είλαη νξαηφ κφλν φηαλ ν καζεηήο επηιέγεη ην δηακνηξαδφκελν ρψξν ην ζρήκα πνπ ην πεξηέρεη. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 38

39 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ Εηθόλα 2: Σν εξγαιείν Digalo italc Σν italc ( Intelligent Teaching And Learning with Computers) είλαη έλα ηζρπξφ θαη ρξήζηκν εξγαιείν γηα ηνπο εθπαηδεπηηθνχο. ρεδηάζηεθε θαη αλαπηχρζεθε απφ ηνλ Tobias Doerffel ( ) εηδηθά γηα ηε ζπλεξγαζία κέζσ ππνινγηζηή ζηελ ηάμε. Δίλαη ειεχζεξν ινγηζκηθφ αλνηρηνχ θψδηθα θαη ππνζηεξίδεη ηηο δξαζηεξηφηεηεο πνπ αλαπηχζζνληαη κε ζχγρξνλεο ηερληθέο απφ ηε κεξηά ηνπ εθπαηδεπηηθνχ φπσο δηακνηξαζκφ νζφλεο, θιείδσκα, παξαηήξεζε θαη έιεγρν απφ απφζηαζε ηεο νζφλε ηνπ καζεηή. Γίλεη ηε δπλαηφηεηα ζην θαζεγεηή λα θάλεη επίδεημε κηαο ελέξγεηαο κέζσ ηεο νζφλεο ηνπ ζηνπο ππνινγηζηέο ησλ καζεηψλ, λα ηνπο ζηέιλεη κελχκαηα, λα εθηειεί απφ απφζηαζε ελέξγεηεο φπσο ελεξγνπνίεζε, απελεξγνπνίεζε θαζψο θαη επαλεθθίλεζε ησλ ζηαζκψλ εξγαζίαο. Ο θαζεγεηήο κπνξεί λα νξίζεη δηάθνξεο νκάδεο ρξεζηψλ νη νπνίεο λα έρνπλ δηαθνξεηηθά δηθαηψκαηα. Απηφ είλαη ηδηαίηεξα ρξήζηκν φηαλ ζέινπκε λα ειέγρνπκε ηάμεηο ζε δηαθνξεηηθά ζρνιεία ηα νπνία ζπλδένληαη κέζσ VPN. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 39

40 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ Εηθόλα 3: Παξάζπξν γηα παξαηήξεζε ησλ νζνλώλ ζην εξγαιείν italc ΤΝΔΡΓΔΙΑ Σν ΤΝΔΡΓΔΙΑ είλαη κία πνιπκεζηθή βάζε δεδνκέλσλ ζηελ νπνία νη ρξήζηεο κπνξνχλ λα έρνπλ πξφζβαζε απφ ην Γηαδίθηπν. Γνκεί ηελ επηθνηλσλία κεηαμχ ησλ ζπκκεηερφλησλ θαη πξνζθέξεη εξγαιεία ζπλεξγαζίαο ηα νπνία κπνξνχλ λα δηεπθνιχλνπλ ηε κάζεζε ζε ηδηαίηεξα δχζθνινπο ηνκείο. Σν ινγηζκηθφ είλαη αλνηθηφ θαη έρεη ρξεζηκνπνηεζεί ηφζν ζηελ Διιάδα φζν θαη ζην εμσηεξηθφ ζε πνιιέο ζεκαηηθέο πεξηνρέο. είλαη πξντφλ ηνπ εξεπλεηηθνχ πξνγξάκκαηνο ITCOLE (Innovative Technology for Collaborative Learning and Knowledge Building), έλα πξφγξακκα I.C.T. (Information and Communication Technology Project). Μπνξεί λα ππνζηεξίμεη πνιιά ζελάξηα θαη ζρεδηαζκνχο νη νπνίνη λα πεξηιακβάλνπλ ζπλεξγαζία κέζα ζηε ηάμε, ζπλεξγαζίεο κε άιια ζρνιεία, ζπλεξγαζίεο κε εηδηθνχο ζηα ζέκαηα ηα νπνία δηεξεπλψληαη, εξγαζία ησλ καζεηψλ απφ ην ζπίηη θιπ. (ε εχθνιε πξφζβαζε κέζσ ηνπ δηαδηθηχνπ δίλεη πάξα πνιιέο δπλαηφηεηεο). Ο εθπαηδεπηηθφο πνπ ζέιεη λα ην ρξεζηκνπνηήζεη ζα πξέπεη λα δερζεί πξφζθιεζε ( ) απφ έλα κέινο ηνπ ΤΝΔΡΓΔΙΑ, ν νπνίνο ήδε δηαζέηεη «δηθαηψκαηα δηδάζθνληνο» ζην ζχζηεκα. Οη ζπκκεηέρνληεο έρνπλ δηαθνξεηηθνχο ξφινπο θαη αληίζηνηρα δηαθνξεηηθά δηθαηψκαηα. Σν ΤΝΔΡΓΔΙΑ είλαη ζηεξηγκέλν ζηελ ηδέα φηη Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 40

41 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ ε γλψζε θαηαζθεπάδεηαη θαη αλαπηχζζεηαη ζηαδηαθψο απφ ηνπο καζεηέο. Γίλεη ηε δπλαηφηεηα γηα ζπδεηήζεηο κεηαμχ ησλ καζεηψλ γχξσ απφ θάπνην πξφβιεκα, επηηξέπεη ηελ εηζαγσγή θαη ρξήζε αξρείσλ, ηελ απηφκαηε θφξησζε ησλ απνηειεζκάησλ κηαο αλαδήηεζεο πνπ εθηειείηαη κε θάπνηα απφ ηηο κεραλέο θαη ηελ θαηαλνκή ησλ παηδηψλ ζε νκάδεο, θαηαζθεπή ελφο ελλνηνινγηθνχ ράξηε πγρξνληθφ Δξγαιείν Καηαζθεπήο Μνληέισλ. Τπεχζπλνη ζηελ Διιάδα γηα ηελ αλάπηπμε ηνπ ΤΝΔΡΓΔΙΑ ήηαλ απφ εξεπλεηηθήο πιεπξάο, ε εξεπλεηηθή νκάδα ηνπ Δξγαζηεξίνπ Γλσζηαθήο Δπηζηήκεο θαη Δθπαηδεπηηθήο Σερλνινγίαο ηνπ Δζληθνχ θαη Καπνδηζηξηαθνχ Παλεπηζηεκίνπ Αζελψλ. Εηθόλα 4: Δξγαιείν θαηαζθεπήο λνεηηθώλ ραξηώλ ζην ΤΝΔΡΓΔΙΑ Lams Σν LAMS (Learning Activities Management System) είλαη έλα εξγαιείν γηα απεπζείαο ζχλδεζε, δηαρείξηζε θαη εθπφλεζε ζπλεξγαηηθψλ καζεζηαθψλ δξαζηεξηνηήησλ. Παξέρεη ζηνπο εθπαηδεπηηθνχο έλα ηδηαίηεξα δηαηζζεηηθφ νπηηθφ πεξηβάιινλ γηα ηε δεκηνπξγία αθνινπζηψλ καζεζηαθψλ δξαζηεξηνηήησλ. Απηέο νη δξαζηεξηφηεηεο κπνξνχλ λα πεξηιακβάλνπλ έλα ζχλνιν αηνκηθψλ εξγαζηψλ, εξγαζηψλ γηα κηθξέο νκάδεο θαη εξγαζηψλ γηα ηελ νινκέιεηα κηαο εθπαηδεπηηθήο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 41

42 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 3:ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΔΠΙΛΤΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΧΝ ΜΔΑ ΣΗ ΣΑΞΗ νκάδαο βαζηζκέλσλ ζε πεξηερφκελν θαη ζπλεξγαζία. Σν LAMS κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί σο απηφλνκν ζχζηεκα ή ζε ζπλδπαζκφ κε άιια πζηήκαηα Γηαρείξηζεο Μάζεζεο (LMS) φπσο Moodle, Sakai,.LRN, WebCT θαη ην BlackBoard. Παξέρεη ζηνπο εθπαηδεπηηθνχο έλα πεξηβάιινλ γηα ηε δεκηνπξγία, ηελ απνζήθεπζε θαη ηελ επαλαρξεζηκνπνίεζε αθνινπζηψλ καζεζηαθψλ δξαζηεξηνηήησλ. Οη εθπαηδεπηηθνί ζχξνπλ θαη αθήλνπλ (drag & drop) ηηο δξαζηεξηφηεηεο ζηελ επηθάλεηα δεκηνπξγίαο θαη έπεηηα ελψλνπλ ηηο δξαζηεξηφηεηεο γηα λα παξαγάγνπλ κηα καζεζηαθή αθνινπζία. Γηαζέηεη έλα επξχ θάζκα εξγαιείσλ πνπ κπνξνχλ λα ρξεζηκνπνηεζνχλ ζε κηα ζεηξά παηδαγσγηθψλ πξνζεγγίζεσλ, απφ ηνπο θαζεγεηέο θαη ηνπο ζπνπδαζηέο κε δηαθνξεηηθά επίπεδα γλψζεσλ θαη εμεηδίθεπζεο. Η εθπφλεζε κηαο αθνινπζίαο δξαζηεξηνηήησλ ζην LAMS πεξηιακβάλεη, πξνβνιή πεξηερνκέλνπ ζε δηάθνξεο κνξθέο (θείκελν, ππεξθείκελν, εηθφλεο, θηλνχκελα ζρέδηα, ήρν, video, αληηθείκελα εηθνληθήο πξαγκαηηθφηεηαο), ζπκκεηνρή ζε αηνκηθέο ή νκαδηθέο δξάζεηο θαη ρξήζε εξγαιείσλ επηθνηλσλίαο (Chat, Forum), θνπκπηψλ πινήγεζεο θαη αμηνπνίεζε εμσηεξηθψλ πεγψλ κέζσ ππεξζπλδέζεσλ. Εηθόλα 5: Γηάγξακκα ξνήο ηεο δξαζηεξηόηεηαο ζην εξγαιείν LAMS Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 42

43 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΩΝ ΔΡΓΔΛΔΙΩΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA 4.1. ΣΟ ΔΡΓΑΛΔΙΟ CoFFEE Collaborative Face to Face Educational Environment Δηζαγωγή Σν COFFEE είλαη κηα εθαξκνγή γηα ζπλεξγαηηθέο δξαζηεξηφηεηεο κέζα ζηελ ηάμε θαη απνηειεί πξντφλ ηνπ επξσπατθνχ πξνγξάκκαηνο LEAD, ην νπνίν απνζθνπεί ζηελ ελίζρπζε ηεο εθκάζεζεο κέζσ ηερλνινγηψλ θαη ζην λα κεηαβάιιεη ηελ πξφζσπν-κεπξφζσπν αιιειεπίδξαζε ιακβάλνληαο ππφςε ηηο θνηλσληθέο, γλσζηηθέο θαη αλαπηπμηαθέο δηαδηθαζίεο. Σν πξφγξακκα LEAD επηθεληξψλεη ηηο έξεπλεο ηνπ ζηελ πξφζσπν-κε-πξφζσπν επηθνηλσλία κε ηελ ππνζηήξημε ππνινγηζηή κέζα ζηηο δηδαθηηθέο αίζνπζεο. ην πξφγξακκα ζπλεξγάδνληαη παλεπηζηήκηα απφ ηελ Οιιαλδία, ηε Γαιιία, ηελ Ιηαιία θαη ην Ηλσκέλν Βαζίιεην: Utrecht University, Research Centre Learning in Interaction / Centre for the development of educational appliances (CLU) Centre Nationale de la Recherche Scientifique, Sciences de l homme et de la יtיsoci Ecole Nationale Supיrieure des Mines, Association pour la Recherche et le Dיveloppement des Mיthodes et Processus Industriels University of Salerno, Dipartimento di Scienze dell Educazione University of Salerno, Dipartimento di Informatica e Applicazioni University of Nottingham, Learning Sciences Research Institute ICATT Interactive Media Amsterdam Ο ζηφρνο ηνπ πξνγξάκκαηνο Lead είλαη λα αλαπηχμεη, λα εθαξκφζεη θαη λα αμηνινγήζεη ελλνηνινγηθά κνληέια πνπ λα ζρεηίδνληαη κε πξαθηηθά ζελάξηα θαη κε ζπλεξγαηηθέο ηερλνινγίεο, γηα κηα απνηειεζκαηηθή ζπδήηεζε κέζα ζηε ηάμε γηα ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο. Σν πξφγξακκα ζέηεη ππφ ακθηζβήηεζε ηε ηππηθή θαηάζηαζε Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 43

44 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA φπνπ κηα νκάδα καζεηψλ θάζνληαη καδί γηα λα ζπδεηήζνπλ έλα ζέκα πξνθνξηθά θαη ππνζέηεη φηη κε ηε θαηάιιειε δηθηπαθή θαη ηερλνινγηθή ππνζηήξημε νη καζεηέο είλαη ζε ζέζε λα ζπδεηήζνπλ θαιχηεξα έλα πνιχπινθν ζέκα. Δζηηάδεη ζε έλα ζπγθεθξηκέλν ηχπν πςεινχ επηπέδνπ γλσζηηθήο καζεζηαθήο δξαζηεξηφηεηαο, ηε ζπλεξγαηηθή επίιπζε πξνβιεκάησλ θαη γηα ηελ απνηειεζκαηηθή δηεμαγσγή ηέηνησλ ζπδεηήζεσλ ζηνρεχεη ζηελ αλάπηπμε παηδαγσγηθψλ ζελαξίσλ πνπ λα κπνξνχλ λα εθαξκνζηνχλ ζε ζπλζήθεο κηαο αίζνπζαο δηδαζθαιίαο. Σν πξφγξακκα Lead δεκηνχξγεζε έλα παθέην ινγηζκηθνχ ην νπνίν νλνκάδεηαη CoFFEE θαη έλα εξγαιείν αλάιπζεο ησλ δεδνκέλσλ ην νπνίν νλνκάδεηαη Tatiana. Σν εξγαιείν CoFFEE έρεη ζρεδηαζηεί έρνληαο σο βαζηθή αξρή ηελ άπνςε φηη ην ινγηζκηθφ ζα πξέπεη λα είλαη εχθνια ηξνπνπνηήζηκν (Koch, Teege, 1999). Έρεη σο ζηφρν λα εληζρχζεη ηηο αιιειεπηδξάζεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επίιπζε ηνπ πξνβιήκαηνο θαη αλαθέξνληαη ζε γλψζεηο θαη πιεξνθνξίεο πνπ κνηξάδνληαη θαη ρξεζηκνπνηνχλ νη καζεηέο γηα λα θέξνπλ εηο πέξαο ηελ εξγαζία πνπ ηνπο έρεη αλαηεζεί (Propp, 1999). Απηνχ ηνπ ηχπνπ νη αιιειεπηδξάζεηο έρνπλ ρξεζηκνπνηεζεί σο ην θχξην ζεκείν αλαθνξάο γηα ην ζρεδηαζκφ ηνπ εξγαιείνπ CoFFEE. Γηαηίζεηαη δσξεάλ ζε 6 γιψζζεο (αγγιηθά, γεξκαληθά, ηηαιηθά, ηζπαληθά, γαιιηθά θαη εβξατθά). Δίλαη ινγηζκηθφ αλνηρηνχ θψδηθα θάηη ην νπνίν θαζηζηά ηα εξγαιεία ηνπ εχθνια πξνζαξκφζηκα ζηηο αλάγθεο ηνπ ρξήζηε. Μπνξεί λα εγθαηαζηαζεί πνιχ εχθνια ζε θάπνην ηνπηθφ δίθηπν, λα ππνζηεξίμεη παηδαγσγηθά ζελάξηα θαη πξνζαξκφζηκα ζρέδηα καζήκαηνο Αξρηηεθηνληθή ηνπ εξγαιείνπ CoFFEE Η αξρηηεθηνληθή ηνπ εξγαιείνπ βαζίδεηαη ζηελ αλάπηπμε ησλ ζπζηαηηθψλ ηνπ κε ην Eclipse Rich Client Platform. Η δηθηπαθή επηθνηλσλία κεηαμχ ησλ ζπζηαηηθψλ ηνπ βαζίδεηαη ζην Eclipse Communication Framework, έλα ππνέξγν ηεο θνηλφηεηαο Eclipse θαη παξέρεη έλα πιαίζην γηα λα ππνζηεξίμεη ηελ αλάπηπμε θαηαλεκεκέλσλ εξγαιείσλ (Eclipse-based) θαη εθαξκνγψλ ρξεζηκνπνηψληαο αζχγρξνλεο ιεηηνπξγίεο κελπκάησλ (point-to-point ή publish-and-subscribe). Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 44

45 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Εηθόλα 6: Αξρηηεθηνληθή ηνπ CoFFEE Σν εξγαιείν CoFFEE είλαη έλα πεξηβάιινλ ην νπνίν απνηειείηαη απφ πέληε δηαθνξεηηθά ιεηηνπξγηθά κέξε: Controller. Απνηειεί ην πξφγξακκα ην νπνίν ρεηξίδεηαη ν θαζεγεηήο θαηά ηε δηάξθεηα ηεο δξαζηεξηφηεηαο θαη κέζα απφ απηφ δηεμάγεηαη ε θάζε ζπλεδξία. Μέζα απφ απηφ ν θαζεγεηήο έρεη ηε δπλαηφηεηα λα μεθηλήζεη κηα ζπλεδξία, λα ηε δηαρεηξηζηεί, λα νξίζεη ηηο νκάδεο ησλ καζεηψλ, λα ελεξγνπνηήζεη θαη λα απελεξγνπνηήζεη καζεηέο θαη λα έρεη πξφζβαζε ζηα εξγαιεία ησλ καζεηψλ (εθηφο απφ απηά πνπ έρνπλ νξηζηεί σο ηδησηηθά) ψζηε λα παξαθνινπζήζεη, λα δηεπθνιχλεη ή αθφκα θαη λα ζπκκεηέρεη ζηηο ζπδεηήζεηο. Discusser. Απνηειεί ην πξφγξακκα ην νπνίν ρεηξίδεηαη ν καζεηήο θαη εμαζθαιίδεη ηελ νκαιή θαη ειεγρφκελε αιιειεπίδξαζε ηνπ κε ηνλ Controller. Session Editor. Γίλεη ηε δπλαηφηεηα ζην θαζεγεηή λα ζρεδηάζεη θαη λα ηξνπνπνηήζεη ηηο ζπλεδξίεο κε ιεπηνκέξεηα. Δπηηξέπεη λα πξνζηεζνχλ, λα αθαηξεζνχλ θαη λα ηξνπνπνηεζνχλ ηα βήκαηα ηεο θάζε ζπλεδξίαο θαζψο θαη Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 45

46 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ηα εξγαιεία ηνπ θάζε βήκαηνο. Δπηπιένλ επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία ησλ νκάδσλ θαζψο θαη ηε δηακφξθσζε ηνπ θάζε εξγαιείνπ. Lesson Planner. Δπηηξέπεη ζην δάζθαιν θαη ζηνλ εξεπλεηή λα έρεη πξφζβαζε ζε έλα ζχλνιν απφ πξνθαζνξηζκέλα πξφηππα ζπλεδξηψλ. Σα πξφηππα απηά πεξηέρνπλ έλα πξνθαζνξηζκέλν αξηζκφ βεκάησλ θαη γηα θάζε βήκα έρεη νξηζηεί ν αξηζκφο ησλ νκάδσλ, ην ζχλνιν ησλ εξγαιείσλ θαη ησλ ραξαθηεξηζηηθψλ ηνπο. Σν φλνκα ηνπ θάζε βήκαηνο, ηεο πεξηγξαθήο, ησλ νκάδσλ θαη ηεο εξγαζίαο δίλνληαη απφ ην θαζεγεηή, ν νπνίνο κπνξεί λα πξνζζέζεη επηπιένλ νκάδεο. Γηα πεξαηηέξσ ηξνπνπνηήζεηο ζε θάπνην πξφηππν ν θαζεγεηήο έρεη ηε δπλαηφηεηα λα ρξεζηκνπνηήζεη ην Session Editor. Class Editor. Γίλεη ηε δπλαηφηεηα ζην θαζεγεηή λα επεμεξγαζηεί ηνπο θαηαιφγνπο ησλ καζεηψλ, λα πξνζζέζεη ηα ζηνηρεία ηνπο φπσο ηα νλφκαηα ηνπο θαη ηνπο θσδηθνχο ηνπο ηα νπνία ζα δεηεζνχλ (εθφζνλ απαηηείηαη) γηα ηελ επηθχξσζε ηεο πξφζβαζήο ηνπο ζην Controller. Εηθόλα 7: Οζόλε από ηελ εθαξκνγή Session Editor Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 46

47 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Εηθόλα 8: Οζόλε από ηελ εθαξκνγή Lesson Planer Δπέθηαζε ηνπ CoFFEE Σν εξγαιείν COFFEE είλαη ζρεδηαζκέλν έηζη ψζηε λα πξνζθέξεη έλα πεξηβάιινλ απιφ γηα επέθηαζε κε ηελ ελζσκάησζε λέσλ εξγαιείσλ απφ ηξίηνπο. Η αλάπηπμε ησλ ζπζηαηηθψλ ηνπ έρνπλ γίλεη κε ην Eclipse RCP κε έρεη δνζεί κεγάιε έκθαζε ζην λα κελ απαηηνχληαη ηδηαίηεξεο γλψζεηο σο πξνο ηε ιεηηνπξγία ηνπ ππξήλα ή ηνπ επηθνηλσληαθνχ ηνπ πιαηζίνπ γηα ηελ πξνζζήθε λέσλ ζπζηαηηθψλ. Σν COFFEE παξέρεη κηα ππεξθιάζε γηα ηελ αλάπηπμε ελφο εξγαιείνπ κε ειάρηζηε πξνζπάζεηα. Κάζε εξγαιείν έρεη δπν πιεπξέο, ηε πιεπξά ηνπ server ε θαη ηε πιεπξά ηνπ client. Σα πεξηζζφηεξα εξγαιεία ρξεηάδνληαη κφλν έλα απιφ server ν νπνίνο κεζνιαβεί γηα ηελ επηθνηλσλία: νη clients ζηέιλνπλ ηα κελχκαηα ζην server θαη απηφο κα ηε ζεηξά ηνπ ηα εθπέκπεη. Μεξηθά εξγαιεία απαηηνχλ απφ ην server λα κπνξεί λα επεμεξγάδεηαη ην κήλπκα πξηλ ην πξνσζήζεη. Οη ηέζζεξηο θιάζεηο πνπ θαζηζηνχλ απιή ηελ εθαξκνγή Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 47

48 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ελφο εξγαιείνπ απιή (θαη απφ ηε πιεπξά ηνπ client θαη απφ ηε πιεπξά ηνπ server) είλαη νη εμήο: Activator: απηή ε θιάζε ρεηξίδεηαη ηα plug in. Κιεξνλνκεί κηα ππεξθιάζε πνπ παξέρεηαη απφ ην ππξήλα ηνπ COFFEE θαη πεξηέρεη έλα δνκεηή, ν νπνίνο θαιεί ην δνκεηή ηεο ππεξθιάζεο δηαβηβάδνληαο ηνπ σο παξακέηξνπο ηνπο αξηζκνχο Id ηνπ εξγαιείνπ θαη κηα αλαθνξά ζην εξγαιείν. Tool: απηή ε θιάζε ρεηξίδεηαη ην Service, φπνπ Service είλαη ην δεχγνο κεηαβιεηψλ GUI θαη SharedObject. Κιεξνλνκεί κηα ππεξθιάζε ηνπ ππξήλα θαη πεξηέρεη ηελ αθεξεκέλε κέζνδν createtoolservice() Composite: απηή ε θιάζε απνηειεί ην GUI ηνπ εξγαιείνπ, πεξηέρεη κηα αλαθνξά ζην SharedObject. SharedObject: απηή ε θιάζε δεκηνπξγεί ηα αληηθείκελα επηθνηλσλίαο (Eclipse Communication Framework - EFC), θιεξνλνκεί κηα ππεξθιάζε πνπ παξέρεηαη απφ ην ππξήλα θαη πεξηέρεη κηα κέζνδν ε νπνία ρεηξίδεηαη ηα κελχκαηα πνπ ιακβάλνληαη δηαβηβάδνληαο ηα ζην GUI (ε πιεπξά ηνπ server) θαη πξνσζψληαο ηα ζηνπο clients θαη κηα κέζνδν γηα λα ζηέιλεη ηα κελχκαηα πνπ ιακβάλεη απφ ην GUI Γηαζέζηκα εξγαιεία γηα ζπλεξγαζία Σν CoFFEE είλαη κηα επεθηάζηκε πιαηθφξκα πάλσ ζηελ νπνία εθαξκφδνληαη δηαθνξεηηθά ζπλεξγαηηθά εξγαιεία. Μπνξνχκε λα θαηεγνξηνπνηήζνπκε ηα εξγαιεία απηά ζε ηξεηο θαηεγνξίεο: ηα εξγαιεία ιεηηνπξγίαο, ηα εξγαιεία ζπλεξγαζίαο θαη ηα ηδηωηηθά εξγαιεία. Κάζε εξγαιείν ππνζηεξίδεη κε δηαθνξεηηθφ ηξφπν ηε ζπλεξγαζία. Σα εξγαιεία ιεηηνπξγίαο πξνζθέξνληαη γηα λα ππνζηεξίμνπλ ηηο ζπλεξγαηηθέο δξαζηεξηφηεηεο θαη είλαη ηα εμήο: Presence Tool. Δκθαλίδεη φινπο ηνπο καζεηέο πνπ είλαη ζπλδεδεκέλνη θαη ζπκκεηέρνπλ ζηε δξαζηεξηφηεηα. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 48

49 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Quick Communication Tool. Δπηηξέπεη ζηνπο καζεηέο λα επηθνηλσλνχλ ηδηαηηέξσο κε ην θαζεγεηή ηνπο. Empty Step. Απνηειεί έλα θελφ εξγαιείν ρσξίο θακία ιεηηνπξγία ζπλεξγαζίαο ή πξνζσπηθήο εξγαζίαο. Υξεζηκνπνηείηαη γηα λα παξνπζηάζεη νδεγίεο ζηνπο καζεηέο ή ζε έλα βήκα φπνπ πξφθεηηαη λα πξαγκαηνπνηεζεί κηα ζπδήηεζε πξφζσπν-κε-πξφζσπν. Σα ηδησηηθά εξγαιεία είλαη ηα εμήο: Note Tool. Παξέρεη έλα πξνζσπηθφ ρψξν εξγαζίαο. Μπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί γηα πξνζσπηθέο ζεκεηψζεηο ή γηα ην ρψξν πξνεηνηκαζίαο ηνπ θάζε καζεηή. Δίλαη δηαζέζηκεο νη ιεηηνπξγίεο ηεο απνθνπήο, αληηγξαθήο θαη επηθφιιεζεο Internet Explorer Tool. Δίλαη δηαζέζηκν κφλν ζηα Windows. Δπηηξέπεη ζε θάζε καζεηή λα πεξηεγεζεί θαη λα αλαδεηήζεη πιεξνθνξίεο ζην παγθφζκην ηζηφ κέζα απφ ην πεξηβάιινλ ηνπ CoFFEE. Πξνζθέξεη φιεο ηηο βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ελφο πξνγξάκκαηνο πεξηήγεζεο. Γίλεη ηε δπλαηφηεηα ζην θαζεγεηή ρξεζηκνπνηψληαο ηε ιεηηνπξγία Follow me λα θάλεη κηα παξνπζίαζε ζηνπο καζεηέο έρνληαο απνζεθεχζεη πξψηα ηε παξνπζίαζε σο ηζηνζειίδα. Σα εξγαιεία ζπλεξγαζίαο είλαη ηα εμήο: Threaded Discussion Tool. Δπηηξέπεη ηε ζχγρξνλε αληαιιαγή κελπκάησλ κεηαμχ ησλ ρξεζηψλ δνκψληαο ηηο ζπλεηζθνξέο ζε λήκαηα. Η παξνπζία απηνχ ηνπ εξγαιείνπ ζεσξείηαη ηδηαίηεξα ζεκαληηθή θαζψο ην ζπλεζηζκέλν εξγαιείν chat έρεη πεξηνξηζκνχο θαη δεκηνπξγεί δπζθνιίεο σο πξνο ηελ θαηαλφεζε, ηε δηαρείξηζε ηεο ξνήο ηεο ζπδήηεζεο θαη ηελ νξγάλσζε ηεο ζεηξάο κε ηελ νπνία ζα ζπλεηζθέξεη ν θάζε καζεηήο (Smith, Cadiz, Burkhalter, 2000). Η ρξήζε απηνχ ηνπ εξγαιείνπ έρεη σο ζηφρν λα αληηκεησπίζεη ηελ έιιεηςε ειέγρνπ ζηε δνκή ηεο ζπδήηεζεο πνπ παξνπζηάδεηαη ζην εξγαιείν chat. Δπηπιένλ ζην εξγαιείν απηφ ππάξρεη κεραληζκφο ελεκέξσζεο ησλ ηειεπηαίσλ ζπλεηζθνξψλ. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 49

50 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Graphical Discussion Tool. Δπηηξέπεη ηε ζχγρξνλε αληαιιαγή κελπκάησλ κεηαμχ ησλ καζεηψλ θαη ηε αλάπηπμε ζπδήηεζεο. Οη ζπλεηζθνξέο αλαπαξίζηαληαη κε γξαθηθφ ηξφπν θαη ζπλδένληαη κεηαμχ ηνπο κε βέιε. Απηφο ν ηξφπνο αλαπαξάζηαζεο θαίλεηαη φηη πξνζθέξεη ζηνπο καζεηέο κεγαιχηεξεο δπλαηφηεηεο εθθξαζηηθφηεηαο. Co-Writer. Σν εξγαιείν απηφ πξνζθέξεη ζηνπο καζεηέο έλα θνηλφ επεμεξγαζηή θεηκέλνπ ζηνλ νπνίν κφλν έλαο καζεηήο επηηξέπεηαη θάζε θνξά λα γξάθεη θαη νη ππφινηπνη παξαηεξνχλ. Η ζεηξά νξίδεηαη απφ ηνλ θαζεγεηή, ν νπνίνο έρεη ηε δπλαηφηεηα λα απνζεθεχζεη ην έγγξαθν ή λα δεκηνπξγήζεη θαηλνχξην. Positionometer Tool. Παξέρεη ιεηηνπξγίεο ςεθνθνξίαο φπνπ ν θάζε καζεηήο κπνξεί λα εθθξάζεη ηε ζέζε ηνπ ζε έλα εξψηεκα πνπ ζα ζέζεη ν θαζεγεηήο. Δίλαη εθηθηφ λα πξαγκαηνπνηεζνχλ πνιιαπιέο ςεθνθνξίεο κέζα ζην ίδην βήκα ηεο δξαζηεξηφηεηαο. Ο θαζεγεηήο έρεη ηε δπλαηφηεηα λα νξίδεη ην αλ ε ςήθνο ηνπ καζεηή ζα είλαη δεκφζηα, ηδησηηθή ή αλψλπκε. ε θάζε πεξίπησζε ν θαζεγεηήο έρεη πιήξε ελεκέξσζε γηα ην πνηνο καζεηήο ςεθίδεη θαζψο θαη ηελ απάληεζε ηνπ. Αλ ε ςεθνθνξία δελ έρεη νξηζηεί σο αλψλπκε ηφηε ην φλνκα ηνπ θάζε avatar είλαη νξαηφ θάζε ζηηγκή, αληίζεηα αλ έρεη νξηζηεί σο αλψλπκε, ε ηαπηφηεηα ηνπ θάζε καζεηή είλαη θξπθή. Οη καζεηέο ελεκεξψλνληαη γηα ην πφηε ε ιεηηνπξγία ηεο αλσλπκίαο ελεξγνπνηείηαη απφ ην θίηξηλν ρξψκα θφληνπ θαη έλα αλαδπφκελν κήλπκα. Chat Tool. Πξφθεηηαη γηα έλα ζπλεζηζκέλν εξγαιείν chat, ην νπνίν ν θαζεγεηήο κπνξεί λα ξπζκίζεη ψζηε νη ζπδεηήζεηο ησλ καζεηψλ ζα γίλνληαη αλψλπκα ή φρη. Document Browser Tool. Δίλαη δηαζέζηκν κφλν ζηα Windows. Με ηε βνήζεηα απηνχ ηνπ εξγαιείνπ ν θαζεγεηήο κπνξεί λα κνηξάδεηαη έγγξαθα κε ηελ ππφινηπε ηάμε. Η δηεπαθή ηνπ εξγαιείνπ απνηειείηαη απφ έλα web browser πνπ είλαη απηφκαηα ζπλδεδεκέλνο κε ην θάθειν απνζήθεπζεο coffee/server/documentbrowser. Σφζν ν θαζεγεηήο φζν θαη νη καζεηέο έρνπλ ηε δπλαηφηεηα λα πεξηεγεζνχλ θαη λα αλνίμνπλ ηνπο θαθέινπο θαη ηα έγγξαθα ηνπ θαηαιφγνπ Applet Launcher Tool. Δίλαη έλα εξγαιείν ην νπνίν επηηξέπεη ζηνλ θαζεγεηή λα μεθηλήζεη κηα βνεζεηηθή εθαξκνγή Java ηαπηφρξνλα ζηνπο ππνινγηζηέο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 50

51 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ησλ καζεηψλ. Η εθαξκνγή απηή ζα πξέπεη λα βξίζθεηαη ήδε ζε θάπνηα ηζηνζειίδα ζην δηαδίθηπν ή ζηνλ ππνινγηζηή ηνπ θαζεγεηή ζην θάθειν coffee/server/appletlauncher/applets. Οη εθαξκνγέο απηέο αλνίγνπλ ζε έλα μερσξηζηφ παξάζπξν. Shared Drawing Tool. Τπνζηεξίδεη ηε ζπλεξγαηηθή δεκηνπξγία θαη επεμεξγαζία γξαθηθψλ παξαζηάζεσλ. Γηαζέηεη κηα κεγάιε πνηθηιία απφ γεσκεηξηθά ζρήκαηα θαη γξακκέο ζχλδεζεο ησλ ζρεκάησλ, ηα νπνία κπνξνχλ λα πεξηέρνπλ θείκελν. Παξέρεη επίζεο ππνζηήξημε γηα ηε δεκηνπξγία ελλνηνινγηθψλ ραξηψλ θαη UML δηαγξακκάησλ. Document Sharing Tool. Απνηειεί έλα FTP server πνπ επηηξέπεη ην δηακνηξαζκφ ησλ αξρείσλ κεηαμχ ησλ καζεηψλ. Σν αλέβαζκα θαη ην θαηέβαζκα ησλ αξρείσλ γίλεηαη απιά κε ηηο ιεηηνπξγίεο drag and drop ή copy paste. Ο θαζεγεηήο κπνξεί λα δηαγξάςεη νπνηνδήπνηε αξρείν ή θάθειν ελψ ν θάζε καζεηήο κπνξεί λα δηαγξάςεη κφλν ηα δηθά ηνπ. COLLABXMIND Tool. Δίλαη κηα ζπλεξγαηηθή έθδνζε ηεο εθαξκνγήο XMind θαη παξέρεη ιεηηνπξγίεο ελλνηνινγηθνχ ράξηε δίλνληαο ηε δπλαηφηεηα ζην θαζεγεηή θαη ζηνπο καζεηέο λα εξγάδνληαη ζπλεξγαηηθά. Σν εξγαιείν απηφ δε κπνξεί λα πξνγξακκαηηζηεί ζε κηα ζπλεδξία ηνπ CoFFEE αιιά κπνξεί κφλν λα μεθηλήζεη απφ ην θαζεγεηή ηελ ψξα πνπ γίλεηαη ε δξαζηεξηφηεηα (on the fly). Εηθόλα 9: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ CoFFEE Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 51

52 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Γηακόξθωζε εξγαιείωλ Κάζε εξγαιείν πνπ έρεη αλαπηπρζεί γηα ην CoFFEE δηαζέηεη πνιιέο δηακνξθψζηκεο επηινγέο ψζηε λα κπνξεί λα εμππεξεηεί δηαθνξεηηθέο αλάγθεο ησλ ρξεζηψλ. Μεξηθέο απφ ηηο δηαζέζηκεο επηινγέο είλαη θνηλέο ζε φια ηα εξγαιεία φπσο ε ιεηηνπξγία ηεο αλσλπκίαο, ε δπλαηφηεηα επηινγήο ηεο ζέζεο ηνπ εξγαιείνπ ζην ρψξν εξγαζίαο θαη ε δπλαηφηεηα λα ρξεζηκνπνηεζεί έλα εξγαιείν σο ηδησηηθφ αληί γηα ζπλεξγαηηθφ. Όηαλ έλα εξγαιείν ξπζκίδεηαη ζε θαηάζηαζε αλσλπκίαο ηφηε νη ζπλεηζθνξέο πνπ γίλνληαη δελ εκθαλίδνπλ ηα ζηνηρεία ησλ καζεηψλ ζηνπο ππφινηπνπο εθηφο απφ ην θαζεγεηή. Μφλν ν θαζεγεηήο είλαη ζε ζέζε λα δεη ην φλνκα ηνπ καζεηή δίπια απφ θάζε ζπλεηζθνξά θαη επηπιένλ έρεη ηε δπλαηφηεηα λα αιιάδεη ηε θαηάζηαζε αλσλπκίαο ελφο εξγαιείνπ ηελ ψξα πνπ εθηειείηαη ε δξαζηεξηφηεηα. Δπηπιένλ ζε θάζε εξγαιείν ππάξρεη ε δπλαηφηεηα λα ξπζκηζηνχλ δηαθνξεηηθέο ιεηηνπξγίεο, φπσο: Threaded Discussion tool: Δηζαγσγή πεξηερνκέλνπ ηνπ Threaded Discussion απφ πξνεγνχκελν βήκα ψζηε σο ζεκείν εθθίλεζεο λα είλαη ε ζπδήηεζε θαη ε ηξνπνπνίεζή ηνπ Μεραληζκφο ελεκέξσζεο θαη εηδνπνίεζεο ησλ πην πξφζθαησλ κελπκάησλ Γπλαηφηεηα δεκηνπξγίαο θαηεγνξηψλ απφ ηνλ θαζεγεηή ή απφ ηνπο καζεηέο γηα ηελ θαιχηεξε νξγάλσζε ησλ ζπδεηήζεσλ Γπλαηφηεηα πεξηνξηζκνχ ηνπ αξηζκνχ ησλ κελπκάησλ πνπ κπνξεί λα ζπλεηζθέξεη έλαο ρξήζηεο θαη ησλ ππνθαηεγνξηψλ πνπ κπνξνχλ νη ζπκκεηέρνληεο λα δεκηνπξγήζνπλ Γεκηνπξγία πξνθαζνξηζκέλσλ ηχπσλ ζπλεηζθνξψλ π.ρ. πκθσλψ, Γηαθσλψ Αξίζκεζε θαη ρξσκαηηζκφο ησλ ζπλεηζθνξψλ Οξηζκφο δηθαησκάησλ γηα ην πνηνο επηηξέπεηαη λα δηαγξάθεη θαη λα ηξνπνπνηεί ηελ θάζε ζπλεηζθνξά Υξσκαηηζκφο ηεο θάζε ζπλεηζθνξάο αλάινγα κε ηελ νκάδα πνπ αλήθεη ν καζεηήο Γπλαηφηεηα αλαδηνξγάλσζεο ηνπ δέληξνπ ζπλεηζθνξψλ απφ ην θαζεγεηή Γπλαηφηεηα πξνζσπηθψλ ζεκεηψζεσλ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 52

53 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Graphical tool: Δηζαγσγή πεξηερνκέλνπ ηνπ Graphical Tool απφ πξνεγνχκελν βήκα ψζηε σο ζεκείν εθθίλεζεο λα είλαη ε ζπδήηεζε θαη ε ηξνπνπνίεζή ηνπ Δπηινγή ηνπ ζρήκαηνο ησλ ζπλεηζθνξψλ θαη ην είδνο ηεο γξακκήο ζχλδεζεο Οξηζκφο δηθαησκάησλ γηα ην πνηνο επηηξέπεηαη λα δηαγξάθεη θαη λα ηξνπνπνηεί ηε θάζε ζπλεηζθνξά Γεκηνπξγία πξνθαζνξηζκέλσλ ηχπσλ ζπλεηζθνξψλ π.ρ. Δξψηεζε, Απάληεζε Μεραληζκφο ελεκέξσζεο θαη εηδνπνίεζεο ησλ πην πξφζθαησλ κελπκάησλ Γπλαηφηεηα νξγάλσζεο ηνπ ρψξνπ κε πιέγκα Presence Tool: Γπλαηφηεηα δηαθνξεηηθνχ ρξσκαηηζκνχ ν νπνίνο ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα ππνδειψζεη ηε ζχλζεζε ησλ ρξεζηψλ ζε δηαθνξεηηθέο νκάδεο ζην πξνεγνχκελν βήκα Chat Tool: Υξήζε δηαθνξεηηθνχ ρξψκαηνο γηα θάζε ρξήζηε. Λεηηνπξγία πνιχ ρξήζηκε ζηε πεξίπησζε φπνπ νη καζεηέο ζπδεηνχλ κε αλσλπκία ψζηε λα κπνξνχλ λα ηαπηνπνηεζνχλ ηα κελχκαηα ηνπ ίδηνπ ρξήζηε. Γπλαηφηεηα αδξαλνπνίεζεο ηνπ εξγαιείνπ θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ζπλεδξίαο Μήλπκα ελεκέξσζεο φηαλ έλαο καζεηήο πιεθηξνινγεί Positionometer Tool: Γπλαηφηεηα κπζηηθήο (ν θάζε καζεηήο βιέπεη κφλν ηε δηθή ηνπ ςήθν) ή θαλεξήο (ε ςήθνο ηνπ θάζε καζεηή είλαη νξαηή απφ φινπο) ςεθνθνξίαο Γεκηνπξγία απφ 2 έσο 10 δηαθνξεηηθψλ απαληήζεσλ Shared Drawing Tool: Οξηζκφο δηθαησκάησλ γηα ην πνηνο επηηξέπεηαη λα δηαγξάθεη θαη λα ηξνπνπνηεί ηε θάζε ζπλεηζθνξά Δπηινγή ησλ ζρεκάησλ πνπ ζα έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο νη καζεηέο Βαζηθά ζρήκαηα, πνιχγσλα, ηχπνη ζπλδέζεσλ, δηαγξάκκαηα uml, ζρήκαηα γηα λνεηηθνχο ράξηεο. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 53

54 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA COLLABXMIND Tool: Οξηζκφο δηθαησκάησλ γηα ην ηη κπνξνχλ λα βιέπνπλ θαη λα επεμεξγάδνληαη νη καζεηέο ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΓΡΑΠΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΩΠΟ ΜΔ ΠΡΟΩΠΟ ΔΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Τπνζηήξημε ηεο ζπλεξγαζίαο κέζα ζηε ηάμε Σν εξγαιείν CoFFEE κπνξεί λα ππνζηεξίμεη κηα ζπλεξγαηηθή δξαζηεξηφηεηα πνπ πξαγκαηνπνηείηαη κέζα ζηε ηάμε πξνζθέξνληαο ζηνλ θαζεγεηή ιεηηνπξγίεο ηδηαίηεξα ρξήζηκέο: Παξέρεη ππνζηήξημε γηα ηε δηαρείξηζε ησλ καζεηψλ πνπ ζπλδένληαη ζηε ζπλεξγαηηθή ζπλεδξία αθνχ απηή έρεη μεθηλήζεη θαη έρεη πξνρσξήζεη σο έλα βαζκφ απφ ηνπο ππφινηπνπο καζεηέο. ηε πξαγκαηηθφηεηα ε δηαρείξηζε ησλ αξγνπνξεκέλσλ καζεηψλ ζε κηα ζπλεδξία πνπ γίλεηαη ζε πξαγκαηηθφ ρξφλν απνηειεί ζεκαληηθή πξνυπφζεζε θαζψο είλαη πνιχ πηζαλφ λα ζπκβεί, φπσο πνιχ πηζαλέο είλαη θαη νη θαηά ιάζνο απνζπλδέζεηο απφ ην ζχζηεκα. Έηζη νη καζεηέο πνπ ζπλδένληαη αξγνπνξεκέλα ιακβάλνπλ φια ηα κελχκαηα πνπ έρνπλ αληαιιάμεη ήδε νη ζπκκαζεηέο ηνπο θαη θαηεπζχλνληαη απφ ην ζχζηεκα ζην ελεξγφ βήκα ηεο ζπλεδξίαο. Καηαγξάθεη δηαξθψο ηε δξαζηεξηφηεηα ησλ καζεηψλ δίλνληαο έηζη ηε δπλαηφηεηα ζην θαζεγεηή λα ηνπο παξέρεη ππνζηήξημε γηα ηε βειηίσζε ησλ γλψζεσλ ηνπο ηφζν θαηά ηε δηάξθεηα φζν θαη κεηά ην ηέινο ηεο θάζε ζπλεδξίαο. Δπηπιένλ επηηξέπεη ηε παξαθνινχζεζε παξάιιεισλ δξαζηεξηνηήησλ βνεζψληαο έηζη ηνλ θαζεγεηή λα ζπληνλίζεη θαη λα αμηνινγήζεη θαιχηεξα ηελ εξγαζία ησλ καζεηψλ. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 54

55 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Εηθόλα 10: Καηαγξαθή ηεο θηλεηηθόηεηαο ηνπ θάζε καζεηή Σα αξρεία trace πνπ δεκηνπξγνχληαη απφ ην CoFFEE είλαη αξρεία xml ηα νπνία πεξηέρνπλ φιεο ηηο πιεξνθνξίεο γηα κηα ζπλεδξία πνπ πξαγκαηνπνηήζεθε. Σν φλνκα ηνπ θάζε αξρείνπ trace έρεη ηελ εμήο κνξθή TraceLogs_yyyy.mm.dd.hh.mm.ss.xml φπνπ ην ηκήκα yyyy αληηζηνηρεί ζηε ρξνλνινγία, ην mm αληηζηνηρεί ζην κήλα, ην dd ζηελ εκέξα, ην hh ζηελ ψξα, ην mm ζηα ιεπηά θαη ην ss ζηα δεπηεξφιεπηα πνπ μεθίλεζε ε ζπλεδξία. Σα αξρεία trace δεκηνπξγνχληαη θαη απνζεθεχνληαη ζην ηέινο θάζε ζπλεδξίαο ζην θάθειν trace, ν νπνίνο βξίζθεηαη κέζα ζην θάθειν server. Δλεκεξψλνληαη ηαθηηθά κε ην ηέινο ελφο ζπκβάληνο, ην νπνίν ζεκαίλεη φηη αλ πξνθιεζεί πξφσξνο ηεξκαηηζκφο κπνξνχλ λα αλαθηεζνχλ κέρξη ην ηειεπηαίν ζπκβάλ πνπ απνζεθεχηεθε. Ο θαζεγεηήο έρεη ηε δπλαηφηεηα λα αιιάμεη ηε ζχλζεζε ησλ νκάδσλ νπνηαδήπνηε ζηηγκή ηεο δξαζηεξηφηεηαο. Δπηπιένλ ν θαζεγεηήο κπνξεί λα ελεξγνπνηήζεη θαη λα απελεξγνπνηήζεη νξηζκέλνπο καζεηέο ή νιφθιεξε ηε ηάμε. ε ζέκαηα φπνπ δίλεηαη έκθαζε ζηελ ζπδήηεζε αλνηρηψλ εξσηήζεσλ είλαη ιηγφηεξν πηζαλφ λα πξνθχςνπλ ηππνπνηεκέλα πξντφληα φπσο δνθίκηα, πεξηιήςεηο θαη δνθηκέο γηα ηειηθή αλαζεψξεζε ή γηα αμηνιφγεζε. Δίλαη πνιχ ζπάλην γηα ηνπο καζεηέο λα θξαηνχλ αθφκα θαη ζεκεηψζεηο θαηά ηε δηάξθεηα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 55

56 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ζπδεηήζεσλ κέζα ζηε ηάμε. Απηά ηα πξνβιήκαηα ιχλνληαη, θαζψο νη ζπδεηήζεηο δηεμάγνληαη κέζσ ηνπ εξγαιείνπ CoFFEE φπνπ ηα πάληα θαηαγξάθνληαη. Γηαζέηεη ηε ιεηηνπξγία Turn Taking κε ηελ νπνία ν θαζεγεηήο είλαη απηφο πνπ νξίδεη ηε ζεηξά κε ηελ νπνία ζα γίλεηαη ε ζπλεηζθνξά ησλ καζεηψλ ζηα ζπλεξγαηηθά εξγαιεία. Δίλαη δπλαηή ε εμαγσγή ησλ ζπλεδξηψλ ζε PDF, RTF θαη HTML αξρεία ηα νπνία πεξηέρνπλ φιεο ηηο ιεπηνκέξεηεο ηεο δξαζηεξηφηεηαο. Δλεξγνπνίεζε εξγαιείσλ νπνηαδήπνηε ζηηγκή θαηά ην ρξφλν εθηέιεζεο ηεο δξαζηεξηφηεηαο (on the fly) αλ ν θαζεγεηήο ην θξίλεη απαξαίηεην Δθαξκνγή ζπλεξγαηηθώλ ηερληθώλ κάζεζεο Οη δξαζηεξηφηεηεο ζην εξγαιείν CoFFEE νξγαλψλνληαη ζε πλεδξίεο (Sessions). Μηα ζπλεδξία κπνξεί λα απνηειεί έλα κέξνο ηνπ καζήκαηνο ζε κηα δηδαθηηθή ψξα ή λα ζπλδέεη καζήκαηα ζε κηα πεξίνδν κεξηθψλ εβδνκάδσλ. Κάζε ζπλεδξία απνηειείηαη απφ βήκαηα (steps). Κάζε βήκα ηεο δξαζηεξηφηεηαο απνηειείηαη απφ έλα ζπλδπαζκφ εξγαιείσλ, ηα νπνία ρξεζηκνπνηνχλ ηαπηφρξνλα φινη νη καζεηέο. Πεξλψληαο δηαδνρηθά απφ ην έλα βήκα ζην άιιν, ηα εξγαιεία αδξαλνπνηνχληαη έηζη ψζηε ν θάζε καζεηήο λα κπνξεί λα ρξεζηκνπνηήζεη κφλν ηα εξγαιεία ηνπ ελεξγνχ βήκαηνο. Καηά ηε δηάξθεηα ηεο ζπλεδξίαο φκσο, ηφζν νη καζεηέο φζν θαη ν θαζεγεηήο κπνξνχλ λα πινεγνχληαη ζηα πξνεγνχκελα βήκαηα ψζηε λα κπνξνχλ λα δηαβάζνπλ ηα πεξηερφκελα ηνπο. Σν ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν CoFFEE έρεη ζρεδηαζηεί ψζηε λα ππνζηεξίδεη κηα επξεία πνηθηιία ζπλεξγαηηθψλ ζελαξίσλ πνπ κπνξνχλ λα εθαξκνζηνχλ ζηελ πξφζσπν-κεπξφζσπν θαη ππνζηεξηδφκελε απφ ππνινγηζηή επηθνηλσλία. Δίηε ρξεζηκνπνηείηαη κέζα ζε κηα αίζνπζα δηδαζθαιίαο, είηε ζε θάπνην εξγαζηήξην ή ζε θάπνην επαγγεικαηηθφ πεξηβάιινλ, ε ππνδνκή ηνπ θαη ηα εξγαιεία πνπ δηαζέηεη δίλνπλ ζην θαζεγεηή ηε δπλαηφηεηα λα ζρεδηάζεη θαη λα πινπνηήζεη νπνηνδήπνηε ζπλεξγαηηθφ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 56

57 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ζελάξην. ηε ζπλέρεηα παξνπζηάδνληαη κεξηθά παξαδείγκαηα πινπνίεζεο κεξηθψλ ζπλεξγαηηθψλ ζελαξίσλ Think Pair Share Παξάδεηγκα 1 ν Φάζε Think: Ο θαζεγεηήο παξνπζηάδεη ηελ εθθψλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο ζηνπο καζεηέο κε έλα pdf αξρείν. Δθηφο απφ ηελ εθθψλεζε ην αξρείν απηφ κπνξεί λα πεξηέρεη θαη νδεγίεο πξνο ηνπο καζεηέο. Ο θάζε καζεηήο δηαβάδεη ην ζέκα θαη εξγάδεηαη κφλνο ηνπ αλαδεηψληαο πιεξνθνξίεο ζηνλ Παγθφζκην Ιζηφ. Δπηπιένλ έρεη ηε δπλαηφηεηα λα θξαηά ηηο πξνζσπηθέο ηνπ ζεκεηψζεηο θαη λα δηακνξθψλεη ην ρψξν πνπ εξγάδεηαη (απφθξπςε θαη επαλεκθάληζε ησλ εξγαιείσλ). Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Document Browser Tool, Notes Tool, Internet Explorer Tool Εηθόλα 11: Οζόλε καζεηή από ηε θάζε Think Φάζε Pair: Οη καζεηέο αλά δπν ζπδεηάλε ηηο απφςεηο ηνπο πάλσ ζην ζέκα πνπ ηνπο δφζεθε ψζηε λα θαηαθέξνπλ ηα αλαπηχμνπλ επηρεηξήκαηα θαη λα κπνξέζνπλ λα ζηεξίμνπλ ηηο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 57

58 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ζέζεηο ηνπο ρξεζηκνπνηψληαο ηηο πιεξνθνξίεο απφ ην πξνεγνχκελν βήκα. Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Threaded discussion Tool, Notes Tool, Presence Tool Εηθόλα 12: Οζόλε καζεηή από ηε θάζε Pair Παξαιιαγή θάζεο Pair: Ο θαζεγεηήο δεκηνπξγεί απφ πξηλ δηαθνξεηηθνχο ηχπνπο ψζηε λα θαιχπηνπλ φινπο ηνπο πηζαλνχο ηξφπνπο πνπ ζα κπνξνχλ λα ζπκβάινπλ νη καζεηέο. Εηθόλα 13: Παξαιιαγή θάζεο Pair Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 58

59 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Φάζε Share: Οη καζεηέο ζρεκαηίδνπλ κηα νκάδα θαη ηνπο δίλεηαη ε δπλαηφηεηα λα ζπγγξάςνπλ θαη λα επεμεξγαζηνχλ έλα θείκελν. Κάζε θνξά επηηξέπεηαη ε ζπγγξαθή κέζα ζηνλ επεμεξγαζηή θεηκέλνπ κφλν απφ έλαλ ρξήζηε θαη ν θαζεγεηήο είλαη απηφο πνπ δίλεη απηφ ην δηθαίσκα. Οη ππφινηπνη ζπλδεδεκέλνη ρξήζηεο παξαηεξνχλ ηνλ επεμεξγαζηή θεηκέλνπ θαη ην ηη γξάθεη ν θάζε καζεηήο. Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Co writer Tool, Notes tool, Presence tool Εηθόλα 14: Οζόλε καζεηή από ηε θάζε Share Παξάδεηγκα 2 ν Φάζε Think: Ο θαζεγεηήο παξνπζηάδεη ηελ εθθψλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο ζηνπο καζεηέο κε έλα pdf αξρείν. Αξρηθά ν θάζε καζεηήο εξγάδεηαη κφλνο ηνπ αλαπηχζζνληαο ην δηθφ ηνπ δηάγξακκα ξνήο. Φάζε Pair: Σα κέιε ηεο θάζε νκάδαο πιένλ εξγάδνληαη ζην θνηλφρξεζην ρψξν πξνζπαζψληαο λα δεκηνπξγήζνπλ ην δηάγξακκα ξνήο πνπ ηνπο δεηήζεθε. Έρνπλ ηε δπλαηφηεηα λα επηθνηλσλνχλ κεηαμχ ηνπο κε chat. ην ηέινο απηήο ηεο θάζεο ν θαζεγεηήο απνζεθεχεη ην δηάγξακκα πνπ πξνθχπηεη απφ θάζε νκάδα. Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Document Browser Tool, Shared Drawing Tool, Chat Tool. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 59

60 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Εηθόλα 15: Οζόλε καζεηή από ηε θάζε Think θαη Pair Φάζε Share: Οη καζεηέο βιέπνπλ κε ηε ζεηξά πνπ νξίδεη ν θαζεγεηήο ηα ηειηθά δηαγξάκκαηα πνπ πξνέθπςαλ. Η θάζε νκάδα αλαιακβάλεη λα παξνπζηάζεη ην δηάγξακκα ηεο. Μφιηο ηειεηψζεη ε πεξηγξαθή νη ππφινηπνη καζεηέο λα ππνβάιινπλ ηηο εξσηήζεηο ηνπο. ηε ζπλέρεηα βαζκνινγνχλ αλψλπκα θαη ρσξίο λα βιέπνπλ ηε ςήθν ηνπο νη ππφινηπνη, ην δηάγξακκα πνπ ηνπο παξνπζηάζηεθε. Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Positionometer Tool, Co writer Tool, Presence tool Εηθόλα 16: Οζόλε καζεηή από ηε θάζε Share Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 60

61 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Round Robin Παξάδεηγκα 1 ν : Ο θαζεγεηήο θάλεη κηα εξψηεζε θαη δίλεη ην ιφγν ζηνπο καζεηέο λα απαληήζνπλ κε ηε ζεηξά ρξεζηκνπνηψληαο ηε ιεηηνπξγία Turn Taking to. Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Threaded Discussion Tool, Presence Tool Εηθόλα 17: Οζόλε θαζεγεηή κε ελεξγή ηε ιεηηνπξγία Turn Taking to Παξάδεηγκα 2 ν : Ο θαζεγεηήο θάλεη κηα εξψηεζε θαη δίλεη ην ιφγν ζηνπο καζεηέο λα απαληήζνπλ κε ηε ζεηξά ζην δηακνηξαδφκελν ρψξν. Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Cowriter Tool, Presence Tool Εηθόλα 18: Οζόλε θαζεγεηή γηα ηε ηερληθή Round Robin Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 61

62 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Buzz Groups Ο θαζεγεηήο δεκηνπξγεί νκάδεο ζπδήηεζεο θαη ζέηεη νξηζκέλα εξσηήκαηα ψζηε λα απαληεζνχλ απφ ηνπο καζεηέο. ην ηέινο απηνχ ηνπ βήκαηνο ν θαζεγεηήο απνζεθεχεη ηηο ζπδεηήζεηο ηεο θάζε νκάδαο ζε κνξθή εηθφλαο. Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Threaded discussion Tool, Presence Tool, Chat Tool Εηθόλα 19: Οζόλε θαζεγεηή γηα ηε δηαρείξηζε ησλ νκάδσλ ηε ζπλέρεηα φιε ε ηάμε ελψλεηαη γηα λα ζπδεηήζεη εθ λένπ ηα ίδηα εξσηήκαηα. Ο θαζεγεηήο δείρλεη ζηνπο καζεηέο ηηο πξνεγνχκελεο απφςεηο ηνπο. Σα δηαζέζηκα εξγαιεία είλαη: Threaded discussion Tool, Presence Tool, Document Browser Tool Εηθόλα 20: Οζόλε καζεηή γηα ηε ζπδήηεζε κε όιε ηε ηάμε Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 62

63 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA 4.3. ΠΡΟΗΓΟΤΜΔΝΔ ΑΞΙΟΛΟΓΗΔΙ ΤΠΟΠΟΙΗΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΩΝ ΔΝΑΡΙΩΝ ΣΟ ΔΡΓΑΛΔΙΟ CoFFEE Δηζαγωγή Σν εξγαιείν CoFFEE κπνξεί λα εληζρχζεη έλα επξχ θάζκα παηδαγσγηθψλ ζελαξίσλ θαη είλαη θαηάιιειν γηα καζεηέο απφ 10 έσο 18 εηψλ, γηα θνηηεηέο θαη γηα επαγγεικαηίεο. Καηά ηε δηάξθεηα αλάπηπμεο ηνπ αθνινπζήζεθαλ αξθεηέο πξνζεγγίζεηο γηα λα εμαζθαιηζζεί φηη ζα ρξεζηκνπνηεζεί ζην κέιινλ, είηε άκεζα ζηα ζρνιεία, είηε έκκεζα απφ νξγαληζκνχο γηα εθπαηδεπηηθνχο ζθνπνχο. Πξαγκαηνπνηήζεθαλ εθπαηδεπηηθέο κειέηεο κε επίθεληξν κηα ζεηξά βαζηθψλ ζεκάησλ φπσο: ε θαηαιιειφηεηα ησλ δηαζέζηκσλ εξγαιείσλ ηνπ ε αμηνιφγεζε ηεο ζπλεξγαζίαο θαη ε επηθχξσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ ζελαξίσλ ν αληίθηππνο ηνπ ζηηο θνηλσληθέο αιιειεπηδξάζεηο κέζα ζηε ηάμε ν ξφινο ηεο αλσλπκίαο ζηηο αιιειεπηδξάζεηο κέζσ ππνινγηζηή ζηε ηάμε θαη ε επίδξαζε ηεο ςεθνθνξίαο γηα ηελ κειινληηθή εμέιημε ησλ ζπδεηήζεσλ ησλ καζεηψλ πκπεξάζκαηα από πξνεγνύκελεο εξεπλεηηθέο δξαζηεξηόηεηεο χκθσλα κε ηα απνηειέζκαηα ησλ δξαζηεξηνηήησλ πνπ πξαγκαηνπνηήζεθαλ ζε καζεηέο έρεη απνδεηρζεί ε παηδαγσγηθή αμία ηνπ εξγαιείνπ, θαζψο βειηηψλεη ηελ εκπεηξία ηεο ζπδήηεζεο κέζα ζηε ηάμε δίλνληαο έκθαζε ζηηο εμήο ηέζζεξηο δπλαηφηεηεο ηνπ Δπειημία. Μπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί ζε κηα επξεία πνηθηιία καζεζηαθψλ θαηαζηάζεσλ θαζψο κπνξεί λα πξνζαξκνζηεί ζε νπνηνδήπνηε παηδαγσγηθφ ζελάξην Παξαιιειηζκόο. Μπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί γηα ηε δηεμαγσγή παξάιιεισλ ζπδεηήζεσλ κέζα ζηε ηάμε. Απφ ηηο δξαζηεξηφηεηεο πνπ πξαγκαηνπνηήζεθαλ έρεη απνδεηρζεί φηη κε ηε κεζνιάβεζε απηνχ ηνπ εξγαιείνπ παξέρνληαη Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 63

64 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ζεκαληηθέο επθαηξίεο γηα αχμεζε ηεο παξαγσγηθφηεηαο θαη ηεο ζπκκεηνρήο θαζψο νη καζεηέο κπνξνχλ λα εξγαζηνχλ κε ην ξπζκφ ηνπο, έρνπλ αξθεηφ ρξφλν γηα λα ζθεθηνχλ ην ζέκα θαη λα δηαηππψζνπλ ζσζηά ηηο ηδέεο ηνπο ζην δηακνηξαδφκελν ρψξν ρσξίο λα πεξηκέλνπλ απαξαίηεηα ηε ζεηξά ηνπο. Δπίζεο ε ζπκβνιή ζηε ζπδήηεζε κέζσ ελφο ειεθηξνληθνχ κέζνπ, ζεσξείηαη θαιχηεξε απφ ηε πξνθνξηθή επηθνηλσλία, φπνπ νη καζεηέο πξέπεη λα κηιήζνπλ κπξνζηά ζηνπο ζπλνκειίθνπο ηνπο. Απηφ επηηξέπεη ζε ιηγφηεξν νκηιεηηθνχο καζεηέο λα κηιήζνπλ, απμάλνληαο έηζη φρη κφλν ε πνζφηεηα ηεο ζπδήηεζεο, αιιά θαη ε πνηφηεηά ηεο Γηαξθήο παξαθνινύζεζε θαη θαηαγξαθή. Σν CoFFEE θαηαγξάθεη δηαξθψο ηε δξαζηεξηφηεηα ησλ καζεηψλ δίλνληαο έηζη ηε δπλαηφηεηα ζην θαζεγεηή λα παξέρεη ππνζηήξημε ζηνπο θνηηεηέο γηα ηε βειηίσζε ησλ γλψζεσλ ηνπο ηφζν θαηά ηε δηάξθεηα φζν θαη κεηά ην ηέινο ηεο θάζε ζπλεδξίαο. Δπηπιένλ επηηξέπεη ηε παξαθνινχζεζε παξάιιεισλ δξαζηεξηνηήησλ βνεζψληαο έηζη ηνλ θαζεγεηή λα ζπληνλίζεη θαη λα αμηνινγήζεη θαιχηεξα ηελ εξγαζία ησλ καζεηψλ. ε ζέκαηα φπνπ δίλεηαη έκθαζε ζηελ ζπδήηεζε αλνηρηψλ εξσηήζεσλ είλαη ιηγφηεξν πηζαλφ λα πξνθχςνπλ ηππνπνηεκέλα πξντφληα φπσο δνθίκηα, πεξηιήςεηο θαη δνθηκέο γηα ηειηθή αλαζεψξεζε ή γηα αμηνιφγεζε. Δίλαη πνιχ ζπάλην γηα ηνπο καζεηέο λα θξαηνχλ αθφκα θαη ζεκεηψζεηο θαηά ηε δηάξθεηα ζπδεηήζεσλ κέζα ζηε ηάμε. Απηά ηα πξνβιήκαηα ιχλνληαη, θαζψο νη ζπδεηήζεηο δηεμάγνληαη κέζσ ηνπ εξγαιείνπ φπνπ ηα πάληα θαηαγξάθνληαη Αλωλπκία. Η πξνθνξηθή επηθνηλσλία ζηελ ηάμε απνθαιχπηεη θαη ηελ ηαπηφηεηα ηνπ θάζε καζεηή πνπ παίξλεη ην ιφγν. Χζηφζν, ην CoFFEE επηηξέπεη ζηνπο θνηηεηέο λα θξχβνπλ ηε ηαπηφηεηαο ηνπο απφ ηνπο ππφινηπνπο. ε γεληθέο γξακκέο, ε ρξήζε ηεο αλσλπκίαο ζε επηθνηλσλίεο κέζσ ππνινγηζηή έρεη απνδεηρζεί φηη κεηψλεη ηηο αληζφηεηεο κεηαμχ ησλ κειψλ θάζε νκάδαο θαη νδεγεί ζε κηα πην ηζφηηκε ζπκκεηνρή θαη επηξξνή θαηά ηε δηάξθεηα ησλ νκαδηθψλ ζπδεηήζεσλ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 64

65 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA In-house αμηνιόγεζε ηνπ CoFFEE Η πξψηε αμηνιφγεζε ηνπ εξγαιείνπ COFFEE έγηλε κε εξεπλεηέο, νη νπνίνη έπαημαλ ην ξφιν ησλ καζεηψλ. Οη ζπκκεηέρνληεο ήηαλ ζην ζχλνιν 8 εξεπλεηέο κε ηζνξξνπία ζηνλ αξηζκφ σο πξνο ην θχιν. Γεκηνπξγήζεθαλ δπν νκάδεο, ε κηα απνηεινχηαλ απφ επηζηήκνλεο πιεξνθνξηθήο πνπ ήδε γλψξηδαλ ην COFFEE, ελψ ε άιιε απφ εξεπλεηέο ζην πεδίν ηεο εθπαίδεπζεο θαη έλαο αλψηεξνο εξεπλεηήο έπαημε ην ξφιν ηνπ εθπαηδεπηηθνχ. Σν ζελάξην ήηαλ εηδηθά ζρεδηαζκέλν γηα λα παξαηεξεί ηα αθφινπζα: Σν γεληθφ απνηέιεζκα ησλ εξγαιείσλ γηα ηε ζπδήηεζε Οη ελδνγελήο θαη εμσγελήο αιιειεπηδξάζεηο ηεο νκάδαο Η ζρέζε κεηαμχ F2F επηθνηλσλίαο θαη επηθνηλσλίαο κέζσ ππνινγηζηή Η έξεπλα απηή είρε επίζεο σο ζηφρν λα εμεηάζεη αλ ν ξφινο ηνπ COFFEE ζα κπνξνχζε λα θαζνξίζεη έλα θαιχηεξν ζελάξην επίιπζεο πξνβιεκάησλ. Η ζπλεδξίαζε δηήξθεζε κηα ψξα θαη θαηαγξάθηεθε ζε βίληεν. Δπίζεο θαηαγξάθηεθαλ ηα xml αξρεία πνπ έδεηρλαλ ηε πνξεία ηεο ζπδήηεζεο, ε νπνία ήηαλ δνκεκέλε σο κηα επηρεηξεκαηνινγηθή ζπδήηεζε πνπ δηεμάρζεθε ζε ηξεηο θάζεηο. Πξαγκαηνπνηήζεθε ζπδήηεζε εληφο ησλ δπν νκάδσλ θαζψο θαη ζπδήηεζε ζηε ηάμε. Η εξγαζία πνπ δφζεθε πξνο ζπδήηεζε αθνξνχζε έλα θιαζηθφ δίιιεκα ηεο γλσζηηθήο επηζηήκεο: Δίλαη ν ππνινγηζηήο έλα θαηάιιειν κνληέιν ηνπ αλζξψπηλνπ λνπ; Κάζε νκάδα έπξεπε λα ππεξαζπηζηεί κηα ζέζε: ε πξψηε νκάδα (επηζηήκνλεο πιεξνθνξηθήο) έπξεπε λα επηρεηξεκαηνινγήζνπλ θαηά ηεο παξαπάλσ ππφζεζεο, ελψ ε δεχηεξε νκάδα (εθπαηδεπηηθνί εξεπλεηέο) έπξεπε λα επηρεηξεκαηνινγήζνπλ ππέξ. Σν παηδαγσγηθφ ζελάξην πνπ θαζνξίζηεθε γηα απηφ ην πείξακα ήηαλ ην αθφινπζν: Βήκα 1 ν - Δξγαζία ζε κηθξέο νκάδεο: θάζε νκάδα ζπδήηεζε ηελ επεμεξγαζία κηαο ιίζηαο επηρεηξεκάησλ ηα νπνία ρξεζηκνπνηήζεθαλ αξγφηεξα θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ζπδήηεζεο ζηελ ηάμε. Απηφ ην βήκα δηήξθεζε πεξίπνπ 15 ιεπηά. Σα κέζα πνπ ρξεζηκνπνηήζεθαλ ήηαλ ην Chat θαη Notes. Βήκα 2 ν - πδήηεζε ζηε ηάμε: νη δπν νκάδεο ελψζεθαλ θαη ζπδήηεζαλ ρξεζηκνπνηψληαο ηα επηρεηξήκαηα πνπ είραλ αλαπηχμεη ζην πξνεγνχκελν βήκα γηα λα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 65

66 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA ππνζηεξίμνπλ ηηο απφςεηο ηνπο. Απηφ ην βήκα δηήξθεζε 15 ιεπηά θαη ρξεζηκνπνηήζεθαλ πάιη ηα ίδηα εξγαιεία. Βήκα 3ν - πλεξγαηηθή γξαθή: Οη νκάδεο ρσξίζηεθαλ μαλά θαη θαζεκία αλέιαβε λα γξάςεη κηα έθζεζε ζρεηηθά κε ηε ζπδήηεζε ζπκπεξηιακβάλνληαο θαη ηα επηρεηξήκαηα ηεο άιιεο νκάδαο. ην ηέινο αλαθέξζεθαλ ηα ζπκπεξάζκαηα. Ο ρξφλνο πνπ δηήξθεζε ην βήκα απηφ ήηαλ 20 ιεπηά. Σα εξγαιεία πνπ ρξεζηκνπνηήζεθαλ ήηαλ ην co-writer θαη ην Chat. ην ηέινο ηεο ζπλεδξίαο πξαγκαηνπνηήζεθε κηα νκαδηθή ζπδήηεζε έηζη ψζηε λα ζπιιερζνχλ ζπλαηζζήκαηα θαη ζρφιηα γηα φιε ηε δηαδηθαζία ηεο έξεπλαο. Απνηειέζκαηα πιιέρζεθαλ ηξεηο ηχπνη ζηνηρείσλ: βίληεν, ζεκεηψζεηο απφ δπν παξαηεξεηέο θαη ςεθηαθά ίρλε απφ ηελ αιιειεπίδξαζε κέζσ ππνινγηζηή. Σα ειεθηξνληθά ίρλε ζπγρξνλίζηεθαλ κε ηε θαηαγξαθή ηνπ βίληεν απφ ηε F2F αιιειεπίδξαζε. Έπεηηα, εληνπίζηεθαλ ηα ζρεηηθά απνζπάζκαηα θαη ελζσκαηψζεθαλ ζ απηά νη θαηάιιειεο ζεκεηψζεηο. Με απηφ ηνλ ηξφπν ε αλάιπζε πνπ έγηλε έιαβε ππφςε ηεο ηαπηφρξνλα ηξία είδε δεδνκέλσλ: βίληεν, ιεθηηθήο θαη γξαπηήο αιιειεπίδξαζεο. Γηα λα θαηαλνεζεί ε επίδξαζε ηνπ COFFEE εμεηάζηεθε θαη ν αξηζκφο ησλ γξαπηψλ κελπκάησλ πνπ αληαιιάρηεθαλ ζε θάζε βήκα ηνπ παηδαγσγηθνχ ζελαξίνπ. Γηα λα εμεηάζνπκε ηελ επίδξαζε ηεο ρξήζεο ηνπ COFFEE ζπγθξίλνπκε ηνλ αξηζκφ ησλ κελπκάησλ πνπ παξάγνληαη απφ θάζε νκάδα ζε θάζε βήκα. Γηαπηζηψζεθε φηη ν αξηζκφο ησλ κελπκάησλ πνπ δεκηνπξγήζεθαλ απφ ηελ νκάδα πνπ απνηεινχηαλ απφ εθπαηδεπηηθνχο εξεπλεηέο ήηαλ ζηαζεξφο θαηά ηε δηάξθεηα ησλ ηξηψλ βεκάησλ. Σα κελχκαηα πνπ δεκηνπξγήζεθαλ απφ ηελ νκάδα, ε νπνία απνηεινχηαλ απφ επηζηήκνλεο πιεξνθνξηθήο παξνπζίαζαλ κηα αχμεζε ζην δεχηεξν βήκα (ζπδήηεζε κεηαμχ ηεο νκάδαο) θαη κηα κείσζε ζην ηξίην βήκα. Καη ζηηο δπν νκάδεο ε δξαζηεξηφηεηα ηεο επηθνηλσλίαο κεηαμχ ηεο νκάδαο πξνθάιεζε κεγαιχηεξε δξαζηεξηφηεηα. Μηα πηζαλή εμήγεζε ζηα παξαπάλσ απνηειέζκαηα είλαη φηη νη επηζηήκνλεο πιεξνθνξηθήο γλψξηδαλ ήδε πψο λα ρξεζηκνπνηνχλ ην COFFEE, ελψ ε άιιε νκάδα φρη. Οη εθπαηδεπηηθνί επηζηήκνλεο ρξεζηκνπνίεζαλ πεξηζζφηεξν ηε γξαπηή Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 66

67 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA επηθνηλσλία παξά ηε F2F, θαζψο φπσο ππνζηήξημαλ ηνπο αλάγθαδε ε παξνπζία ηνπ ινγηζκηθνχ. Η κεγαιχηεξε δπζθνιία πνπ αληηκεηψπηζαλ ήηαλ φηαλ έπξεπε λα δηαρεηξηζηνχλ ηαπηφρξνλα ηε F2F κε ηελ επηθνηλσλία κέζσ ππνινγηζηή. πκπεξάζκαηα Η παξαπάλσ δνθηκή απνηειεί απιψο κηα δηεξεπλεηηθή κειέηε θαη ηα ζπκπεξάζκαηα πνπ πξνθχπηνπλ είλαη ηα εμήο: Σα παηδαγσγηθά ζελάξηα πξέπεη λα έρνπλ ζρεδηαζηεί πξνζεθηηθά Ο αξηζκφο ησλ βεκάησλ ησλ δξαζηεξηνηήησλ θαζψο θαη ε ζεηξά ηνπο θαίλεηαη λα έρνπλ ζεηηθφ αληίθηππν ζηηο επηδφζεηο. πγθεθξηκέλα, θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειηθήο ζπδήηεζεο νη ζπκκεηέρνληεο αλέθεξαλ φηη ε ζπδήηεζε ηνπ πξψηνπ βήκαηνο ηξνθνδφηεζε ηε κεγάιε ζπδήηεζε κεηαμχ ησλ νκάδσλ θαη απηή κε ηε ζεηξά ηεο ήηαλ πνιχ ρξήζηκε γηα ηε ηειεπηαία δξαζηεξηφηεηα πνπ έιαβε κέξνο ζε θάζε νκάδα. Μπνξνχκε λα πνχκε φηη ε παξαπάλσ ελαιιαγή ησλ ζπδεηήζεσλ είλαη έλαο θαιφο νδεγφο γηα ην ζρεδηαζκφ παηδαγσγηθψλ ζελαξίσλ. Δπηπιένλ ην επίπεδν εμνηθείσζεο κε ην ινγηζκηθφ έρεη επίπησζε ζηελ έληαζε ηεο επηθνηλσλίαο, γη απηφ θξίλεηαη απαξαίηεηε κηα ζπλεδξίαζε ζην παηδαγσγηθφ ζελάξην θαηά ηελ νπνία ζα παξνπζηαζηεί ζηνπο καζεηέο ην ινγηζκηθφ ΣΟ ΔΡΓΑΛΔΙΟ ΑΝΑΛΤΗ ΓΔΓΟΜΔΝΩΝ ΣΑΣΙΑΝΑ - Trace Analysis Tool for Interactions ANAlysts Δηζαγωγή Καζίζηαηαη αλαγθαίν λα δνζεί ζηνλ εξεπλεηή έλα εξγαιείν ην νπνίν λα ηνπ επηηξέπεη λα εμεξεπλήζεη ηα αξρεία πνπ ζπιιέγνληαη κέζα απφ έλα θηιηθφ πεξηβάιινλ. Οη ειάρηζηεο ιεηηνπξγίεο πνπ πξέπεη λα παξέρνληαη είλαη νη εμήο: Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 67

68 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Οπηηθνπνίεζε θαη αλαπαξάζηαζε ησλ πεξηερνκέλσλ ησλ αξρείσλ πνπ ζπιιέγνληαη Γπλαηφηεηα ζρνιηαζκνχ ζε δηάθνξα ζεκεία ησλ αξρείσλ αλάιπζεο Μεραληζκφο αλαδήηεζεο Σν πεξηβάιινλ Tatiana έρεη αλαπηπρζεί απφ ην πξφγξακκα Lead θαη ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα αλαιχζεη ηα αξρεία απφ δηάθνξα εξγαιεία ζπδήηεζεο (CoFFEE, Drew, DrewLite, Digalo, θιπ). Ο πεξηνξηζκφο είλαη φηη ηα αξρεία απηά πξέπεη λα είλαη δηαζέζηκα ζε κνξθή xml (πνιιά πξνγξάκκαηα CSCL παξάγνπλ άκεζα ηέηνηαο κνξθήο αξρεία). ε δηαθνξεηηθή πεξίπησζε, εάλ ε αλαπαξάζηαζε ησλ αξρείσλ απηψλ είλαη δηαθνξεηηθή γίλεηαη πξψηα ε κεηαηξνπή ηνπο ζε xml ρσξίο λα ραζεί θάπνηα πιεξνθνξία. Αλ ιάβνπκε ππφςε ηε κεγάιε πνηθηιία ζπλεξγαηηθψλ εξγαιείσλ πνπ ρξεζηκνπνηνχληαη απφ ηνπο εξεπλεηέο, θαίλεηαη ιίγν νπηνπηθή ε πξνζπάζεηα γηα κηα θνηλή κνξθή αξρείσλ πνπ ζα είλαη ζε ζέζε λα αλαπαξαζηήζνπλ ηελ αλζξψπηλε δξαζηεξηφηεηα. Σν πεξηβάιινλ Tatiana (Trace Analysis Tool For Interaction ANAlysts) (Dyke, Lund, & Girardot, 2009b) είλαη έλα πεξηβάιινλ ην νπνίν έρεη ζρεδηαζηεί ψζηε λα ρεηξίδεηαη ηελ αλάιπζε δεδνκέλσλ δεκηνπξγψληαο φςεηο απφ ζπγθεθξηκέλα γεγνλφηα. Οη φςεηο απηέο νλνκάδνληαη «Replayables» επεηδή κπνξνχλ λα αλαπαξαρζνχλ κε παξφκνην ηξφπν ζε έλα βίληεν. Απνηεινχλ έλα απφ ηα ζεκαληηθφηεξα είδε εθζεκάησλ πνπ θαηαζθεπάδνπλ νη εξεπλεηέο γηα λα αλαιχζνπλ ηηο αιιειεπηδξάζεηο πνπ πξαγκαηνπνηνχληαη κε ηε κεζνιάβεζε ππνινγηζηή (Dyke, Lund, & Girardot, 2009a). Εηθόλα 21: Σν εξγαιείν Tatiana Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 68

69 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Σν πεξηβάιινλ ηνπ εξγαιείνπ Tatiana Σν ινγηζκηθφ Tatiana είλαη κηα εθαξκνγή Java θαη νη βαζηθέο ηνπ ιεηηνπξγίεο είλαη: ν κεηαζρεκαηηζκφο ε αλάιπζε ε απεηθφληζε θαη ν ζπγρξνληζκφο Σν Tatiana δέρεηαη ηα αξρεία trace πνπ δεκηνπξγνχληαη απφ ηε δξαζηεξηφηεηα (xml, video) ζην ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν θαη δεκηνπξγεί ηα αξρεία Replayables. Tα Replayables κε ηε ζεηξά ηνπο κπνξνχλ λα ππνζηνχλ πεξαηηέξσ επεμεξγαζία. (κεηαζρεκαηηζκφο). Δπηηξέπεη ηε δηελέξγεηα αλαιχζεσλ κε δεκηνπξγία θαη εθαξκνγή θαηεγνξηνπνηήζεσλ, ηε δεκηνπξγία ζρνιηαζκψλ, πεξηγξαθψλ θαη εμεγήζεσλ (αλάιπζε). Όια ηα αξρεία πνπ εηζάγνληαη θαη δεκηνπξγνχληαη (trace, replayables, analyses) νξγαλψλνληαη ζε corpus. Σν εξγαιείν Tatiana δεκηνπξγεί αξρεία πξνο ηα αλάιπζε ηα νπνία κπνξνχκε λα ηα δνχκε κε ηε κνξθή πίλαθα ή κε γξαθηθή κνξθή (απεηθφληζε). Έρεη ηε δπλαηφηεηα λα εληνπίζεη ελδηαθέξνπζεο ζηηγκέο ηεο δξαζηεξηφηεηαο, λα ηηο επαλαιάβεη θαη λα εθαξκφζεη κηα πνηθηιία θίιηξσλ ζηα δεδνκέλα. Μπνξεί λα ζπγρξνλίζεη δηαθνξεηηθά κέζα δεδνκέλσλ (αξρεία trace video) αιιά θαη αξρεία replayables κεηαμχ ηνπο, κε video ή κε ήρν (ζπργξνληζκφο). Δπηπιένλ κπνξνχκε λα ηα εμάγνπκε κε ηε κνξθή xls γηα πεξαηηέξσ αλάιπζε ζην πξφγξακκα Excel. Εηθόλα 22: Αλάιπζε θαη ζπγρξνληζκόο Replayable αξρείσλ κε Video Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 69

70 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Οη ζπλνπηηθέο απηέο εθζέζεηο πνπ νλνκάδνληαη Replayables κπνξνχλ λα δεκηνπξγεζνχλ ζην Tatiana κε δπν ηξφπνπο: κε ηε βνήζεηα ελφο ελζσκαησκέλνπ θίιηξνπ πνπ είλαη θαη ν πην ζπλεζηζκέλνο ηξφπνο, ή λα θαηαζθεπαζηνχλ εμ αξρήο απφ ηνλ εξεπλεηή Σα δηαζέζηκα θίιηξα Σα θίιηξα πνπ δηαζέηεη ην εξγαιείν Tatiana ιεηηνπξγνχλ σο καχξα θνπηηά κε κηα είζνδν θαη κηα έμνδν. Χο είζνδν κπνξνχκε λα ρξεζηκνπνηήζνπκε νπνηνδήπνηε αξρείν trace πνπ πξνέξρεηαη απφ κηα δξαζηεξηφηεηα ηνπ CoFFEE, ή θάπνην αξρείν Replayable. Σν αξρείν πνπ ζα ρξεζηκνπνηεζεί σο είζνδνο ζα ππνβιεζεί ζε έλα ζπγθεθξηκέλν κεηαζρεκαηηζκφ αλάινγα κε ην θίιηξν πνπ ζα εθαξκνζηεί πάλσ ηνπ. Μεξηθά ελδεηθηηθά παξαδείγκαηα απφ ηα πην ζπλεζηζκέλα θίιηξα είλαη ηα παξαθάησ: coffee-info-filter.xml o δέρεηαη σο είζνδν έλα CoFFEE trace αξρείν o δίλεη σο έμνδν κηα ζπλνπηηθή έθζεζε κε ζηαηηζηηθά ζηνηρεία (αξηζκφο ησλ κελπκάησλ, ν αξηζκφο ησλ νκάδσλ, θ.ιπ.) coffee-threadedchat-filter.xml o βαζηθφ θίιηξν γηα ηελ εμαγσγή δεδνκέλσλ απφ ην εξγαιείν Threaded Chat o δέρεηαη σο είζνδν έλα CoFFEE trace αξρείν θαη ην φλνκα ηνπ group ηνπ νπνίν ζέινπκε λα αλαιχζνπκε ηηο αιιειεπηδξάζεηο o δίλεη σο έμνδν κηα έθζεζε ε νπνία πεξηέρεη φια ηα γεγνλφηα ηνπ Threaded Chat γηα ην ζπγθεθξηκέλν group coffee-graphicaltool-filter.xml o εμάγεη γεγνλφηα πνπ έρνπλ δεκηνπξγεζεί απφ ην εξγαιείν graphical tool o δέρεηαη σο είζνδν έλα CoFFEE trace αξρείν θαη ην φλνκα ηνπ group ηνπ νπνίν ζέινπκε λα αλαιχζνπκε ηηο αιιειεπηδξάζεηο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 70

71 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA o δίλεη σο έμνδν κηα έθζεζε ε νπνία πεξηέρεη φια ηα γεγνλφηα ηνπ graphical chat γηα ην ζπγθεθξηκέλν group facet-filter.xml o απνκαθξχλεη ηα πεξηηηά δεδνκέλα απφ έλα αξρείν Replayable o δέρεηαη σο είζνδν έλα αξρείν replayable, ηελ πιεξνθνξία πξνο απνκάθξπλζε θαη ηε ηηκή ηεο o δίλεη σο έμνδν ην ίδην αξρείν Replayable θηιηξαξηζκέλν απφ φιεο ηηο πιεξνθνξίεο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηηο ηηκή πνπ δψζακε, π.ρ. λα εκθαλίδνληαη πιεξνθνξίεο γηα έλα κφλν βήκα ηεο δξαζηεξηφηεηαο Αλάιπζε αξρείωλ ζην Tatiana Σν εξγαιείν Tatiana δηαζέηεη ηέζζεξηο ηξφπνπο αλάιπζεο ησλ αξρείσλ trace: κε ζρνιηαζκό Annotation, φπνπ πξνζηίζεηαη κηα επηπιένλ ζηήιε ζην αξρείν Replayable γηα λα ζπκπιεξσζνχλ ηα ζρφιηα δίπια απφ θάζε γεγνλφο. Δπηπιένλ εκθαλίδεηαη κηα αθφκα θαξηέια πνπ πεξηέρεη φια ηα ζρφιηα. κε δεκηνπξγία λέωλ θαηεγνξηώλ Categorization (from scratch). Ο εξεπλεηήο δεκηνπξγεί ηηο θαηεγνξίεο πνπ επηζπκεί απφ ηελ αξρή, πξνζζέηεη ηε πεξηγξαθή ηνπο θαη ηηο αληηζηνηρίδεη κε έλα ρξψκα κε θαηεγνξίεο πνπ ήδε ππάξρνπλ Categorization from file... Όηαλ επηιέγεηαη απηή ε εληνιή ν εξεπλεηήο ρξεζηκνπνηεί θαηεγνξίεο πνπ έρνπλ δεκηνπξγεζεί ήδε κε γξαθηθά Graph Εηθόλα 23: Γεκηνπξγία θαηεγνξηώλ θαη αληηζηνίρηζε ζε γεγνλόηα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 71

72 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 4: ΠΑΡΟΤΙΑΗ ΣΧΝ ΔΡΓΔΛΔΙΧΝ CoFFEE ΚΑΙ TATIANA Σα αξρεία Replayable πνπ δεκηνπξγνχληαη απφ ην εξγαιείν Tatiana κπνξνχλ λα απεηθνληζηνχλ θαη σο γξαθηθέο αλαπαξαζηάζεηο Interaction Score Sheets (Graphical Visualizations), φπνπ θάζε γεγνλφο αλαπαξίζηαηαη απφ κηα γξαθηθή απεηθφληζε. Η νξηδφληηα ζέζε ελφο γεγνλφηνο δίλεηαη ζχκθσλα κε ην ρξφλν θαηά ηνλ νπνίν έγηλε ην γεγνλφο θαη ην πιάηνο ζχκθσλα κε ηε δηάξθεηα ηνπ. Οη ππφινηπεο ηδηφηεηεο ξπζκίδνληαη ζηε ζπλέρεηα εθαξκφδνληαο νξηζκέλνπο θαλφλεο. Έλαο θαλφλαο είλαη ζπλήζσο κηα εληνιή if ψζηε λα νξίζεη ν αλαιπηήο πνηα δεδνκέλα ζέιεη λα αλαπαξαζηήζεη. Εηθόλα 24: Γεγνλόηα πνπ απεηθνλίδνληαη κε γξαθηθέο αλαπαξαζηάζεηο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 72

73 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ 5.1. Η ΜΔΛΔΣΗ ΠΔΡΙΠΣΩΗ ΣΟΤ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΗ Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ Δθπαηδεπηηθό πιαίζην Η κειέηε πεξίπησζεο πνπ πεξηγξάθεηαη ζε απηή ηελ ελφηεηα πξαγκαηνπνηήζεθε ζηελ Β ηάμε Γπκλαζίνπ ζην κάζεκα ηεο Πιεξνθνξηθήο ην ζρνιηθφ έηνο ηε πεηξακαηηθή νκάδα ζπκκεηείραλ 12 καζεηέο: 6 αγφξηα θαη 6 θνξίηζηα. Σν καζεζηαθφ επίπεδν ησλ καζεηψλ (κε θξηηήξην ηε ζπλνιηθή επίδνζή ηνπο ζε πξνεγνχκελεο βαζκνινγίεο ζην αληίζηνηρν κάζεκα) ήηαλ αξθεηά θαιφ. Έμη καζεηέο ήηαλ πνιχ θαινί, πέληε θαινί έσο κέηξηνη θαη έλαο κε ρακειέο επηδφζεηο. Η ζεκαηηθή ελφηεηα πάλσ ζηελ νπνία πξαγκαηνπνηήζεθαλ νη δξαζηεξηφηεηεο ήηαλ ην Internet. Πξαγκαηνπνηήζεθαλ δπν δξαζηεξηφηεηεο κε ην εξγαιείν CoFFEE ζην εξγαζηήξην ηνπ ζρνιείνπ ηηο ψξεο ηνπ καζήκαηνο ηεο Πιεξνθνξηθήο. Σν εξγαζηήξην δηέζεηε έλα θνξεηφ ππνινγηζηή θαη δψδεθα επηηξαπέδηνπο ππνινγηζηέο απφ ηνπο νπνίνπο νη δέθα ιεηηνπξγνχζαλ. ε θάζε δξαζηεξηφηεηα ρξεζηκνπνηήζεθαλ δηαθνξεηηθά παηδαγσγηθά ζελάξηα. ηνπο καζεηέο δφζεθαλ username ψζηε λα κπνξέζνπλ λα ζπλδεζνχλ ζην ζχζηεκα. Ο ιφγνο πνπ απνθαζίζηεθε λα γίλεη έηζη ε είζνδνο ησλ καζεηψλ ήηαλ γηα ιφγνπο δηεπθφιπλζεο ηεο αλάιπζεο πνπ ζα αθνινπζήζεη κε ην ηεξκαηηζκφ ησλ δπν ζπλεδξηψλ ψζηε είλαη πην εχθνιε ε ζχγθξηζε ησλ αηνκηθψλ επηδφζεσλ ηνπο Σα εθπαηδεπηηθά εξωηήκαηα Μέζα απφ ηελ πεηξακαηηθή κειέηε πεξίπησζεο, ζηφρνο ήηαλ ν πξνζδηνξηζκφο θαη ε απνηχπσζε ησλ εμήο παξακέηξσλ: Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 73

74 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Καηά πφζν ε ρξήζε ηνπ εξγαιείνπ CoFFEE ζπλεηζθέξεη ζηελ νπζηαζηηθή αλάπηπμε ηεο ζπλεξγαζίαο κεηαμχ ησλ καζεηψλ; Καηά πφζν ε εθηέιεζε ελφο ζπλεξγαηηθνχ ζελαξίνπ κέζα ζηε ηάμε είλαη επθνιφηεξν λα πινπνηεζεί κε ην εξγαιείν CoFFEE; Μπνξεί λα απμήζεη/ππνθηλήζεη ην ελδηαθέξνλ ησλ καζεηψλ γηα ην γλσζηηθφ αληηθείκελν; Πνηα ε ζπκβνιή ησλ εξγαιείσλ ηνπ CoFFEE σο πξνο ηελ εχξεζε θαιχηεξσλ ζελαξίσλ επίιπζεο πξνβιεκάησλ; Πνην είλαη ην γεληθφ απνηέιεζκα ησλ εξγαιείσλ γηα ηε ζπδήηεζε ησλ καζεηψλ θαη θαηά πφζν αμηνπνηήζεθαλ φιεο νη δπλαηφηεηεο ηνπο; Πψο δηακνηξάδεηαη ε ζπλεξγαηηθή δξαζηεξηφηεηα απφ ηνπο καζεηέο ζε ςεθηαθά εξγαιεία θαη άκεζε (δηα δψζεο) επηθνηλσλία; Καηά πφζν ε εθαξκνγή ελφο εξγαιείνπ φπσο ην CoFFEE ιεηηνπξγεί ππνζηεξηθηηθά θαη βνεζεηηθά ζηελ θαηαλφεζε ζεσξεηηθνχ δηδαθηηθνχ πιηθνχ γηα ηνπο καζεηέο; Πφζν εχθνια κπνξεί έλα εθπαηδεπηηθφ ζπλεξγαηηθφ ζελάξην πινπνηεκέλν ζην CoFFEE λα εθαξκνζηεί σο εθπαηδεπηηθή κέζνδνο ζηελ πξάμε ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε; Ο ξόινο ηνπ εθπαηδεπηή Πξσηαξρηθφ κέιεκα ηνπ εθπαηδεπηηθνχ θαηά ηελ εθαξκνγή ησλ εθπαηδεπηηθψλ ηερληθψλ είλαη ε ζπλερήο πξνψζεζε ηεο ζπλεξγαζίαο θαη ε παξφηξπλζε ησλ καζεηψλ ψζηε λα ζπκκεηέρνπλ ζηε δξαζηεξηφηεηα. Η ζπκπεξηθνξά ηνπ ζε φιε ηε δηάξθεηα ηεο, ζηνρεχεη ζηε δηαρείξηζε κηαο δηαδηθαζίαο ε νπνία ζα επηθεληξψλεηαη ζηνπο εθπαηδεπφκελνπο, ελψ ν ίδηνο ζα είλαη ζην «πιάη» θαη ζα θαζνδεγεί φπνηε ην θξίλεη ζθφπηκν. Απφ παξνρέαο γλψζεσλ ιακβάλεη έλα λέν ξφιν, φπνπ ζα πξέπεη λα παξέρεη ππνζηήξημε θαηά ηε δηάξθεηα ησλ ζπδεηήζεσλ. Θα πξέπεη λα επηβεβαηψλεη ηηο ππνζέζεηο ησλ εθπαηδεπφκελσλ θαη λα ηηο ζπγθξίλεη κε ηηο απφςεηο ησλ άιισλ εθπαηδεπφκελσλ. Δπηπιένλ ζα πξέπεη λα ηνπο πξνηξέπεη λα πξνζεγγίζνπλ ην πξφβιεκα απφ δηαθνξεηηθέο πξννπηηθέο θαη λα ηνπο παξνηξχλεη γηα πεξαηηέξσ έξεπλα κε θαηάιιειεο εξσηήζεηο. Σέινο, ζε φηη αθνξά ην ίδην ην ζχζηεκα, ν ξφινο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 74

75 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ηνπ θαζεγεηή ηεο ηάμεο ήηαλ ε ζπγγξαθή ηεο δξαζηεξηφηεηαο (authoring), ε επνπηεία (monitoring), ε θαηαγξαθή ησλ απνηειεζκάησλ θαη ε ηερληθή δηαρείξηζε φιεο ηεο εθαξκνγήο (administration). Οη καζεηέο κε ηε παξνπζίαζε ηνπ νδεγνχ ηεο ζπλεδξίαο είραλ έλα πιαίζην ζχκθσλα κε ην νπνίν ζα έπξεπε λα θηλεζνχλ, νπφηε ν ξφινο ηνπ εθπαηδεπηή θαηά ηε δηάξθεηα ησλ δπν ζπλεδξηψλ είλαη θπξίσο ππνζηεξηθηηθφο. Αξρηθά ν θαζεγεηήο έδσζε ηηο απαξαίηεηεο νδεγίεο ζηνπο καζεηέο γηα λα ζπλδεζνχλ ζην ινγηζκηθφ θαη ηνπο εμήγεζε κεξηθά βαζηθά ραξαθηεξηζηηθά ηνπ πεξηβάιινληνο. Ο θαζεγεηήο έρεη ελζσκαηψζεη ζηηο ζπλεδξίεο θελά βήκαηα ζηα ζεκεία φπνπ απαηηείηαη λα γίλεη κηα νιηγφιεπηε ζπδήηεζε κε ηνπο καζεηέο. ε φιε ηε δηάξθεηα ηεο ζπλεδξίαο είλαη δηαζέζηκε ζηνπο καζεηέο ε ιεηηνπξγία ηνπ Quick Chat. Η ιεηηνπξγία απηή ελεξγνπνηείηαη απφ ηνλ θαζεγεηή κέζα απφ ηελ εθαξκνγή Controller. Η δπλαηφηεηα απηή επηηξέπεη ηε γξήγνξε, άκεζε θαη ηδησηηθή επηθνηλσλία κεηαμχ θαζεγεηή θαη καζεηή. Δπηηξέπεη ζην καζεηή λα ζέζεη εξψηεζε ή λα θάλεη θάπνην ζρφιην ζηνλ θαζεγεηή πνπ ζα δίζηαδε λα ην θάλεη δεκφζηα κπξνζηά ζε φινπο ηνπο ζπκκαζεηέο ηνπ. Εηθόλα 25: Δλεξγνπνίεζε ηνπ Quick chat από ην Controller Εηθόλα 26: Υξήζε ηνπ Quick chat από ην καζεηή Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 75

76 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ 5.2. ΓΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ 1 ε Δθπαηδεπηηθό πιαίζην ηεο 1 εο δξαζηεξηόηεηαο Πξσηαξρηθφο ζθνπφο ηεο πξψηεο ζπλεδξίαο ήηαλ λα επηηεπρζεί έλα επίπεδν εμνηθείσζεο ησλ καζεηψλ κε ην ινγηζκηθφ θαζψο απηφ ζα είρε επίπησζε θαη ζηελ έληαζε ηεο επηθνηλσλίαο. Η ζπλεδξία δηήξθεζε 40 ιεπηά κέζα ζηα νπνία νη καζεηέο θιήζεθαλ λα ιχζνπλ ζπλεξγαηηθά έλα πξφβιεκα. Οη καζεηέο πνπ ζπκκεηείραλ ήηαλ δψδεθα θαη νη δηαζέζηκνη ππνινγηζηέο δέθα γη απηφ θαη ηέζζεξηο καζεηέο θάζηζαλ ζε δεπγάξηα ζηνπο ζηαζκνχο εξγαζίαο. ε απηή ηε ζπλεδξία νη καζεηέο ζα ρσξίδνληαλ ζε δπν νκάδεο ησλ 6 αηφκσλ (3 αγφξηα θαη 3 θνξίηζηα). Ο δηαρσξηζκφο απηφο ησλ καζεηψλ έγηλε κε βάζε ηηο καζεζηαθέο ηνπο επηδφζεηο, έηζη δεκηνπξγήζεθαλ δπν κεηθηέο νκάδεο κε ηε βνήζεηα ηνπ θαζεγεηή. Οη καζεηέο πνπ αλήθαλ ζηελ ίδηα νκάδα δελ θάζνληαλ ζε δηαδνρηθέο ζέζεηο, φκσο επηηξεπφηαλ θαη ε άκεζε ζπλεξγαζία ηνπο. Οη ξφινη ησλ κειψλ ηεο θάζε νκάδαο ήηαλ ηζνδχλακνη: θάζε καζεηήο ζα έπξεπε λα εθηειέζεη ηε δξαζηεξηφηεηα θαη λα ζπλεξγαζηεί κε ηα κέιε ηεο νκάδαο ηνπ θαηά ηα δηάθνξα ζηάδηα φπνπ απηφ ήηαλ απαξαίηεην, αιιά θαη κε ηα κέιε ησλ άιισλ νκάδσλ κέζα απφ αληαιιαγή απφςεσλ. Πξηλ μεθηλήζεη ε ζπλεδξία δφζεθαλ ζηνπο καζεηέο αλαιπηηθέο νδεγίεο νη νπνίεο πεξηείραλ ηελ εθθψλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο, ηα βήκαηα ηεο δξαζηεξηφηεηαο θαη ην ζηφρν ηηο ζπλεδξίαο. Δπηπιένλ θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ζπλεδξίαο νη καζεηέο ελεκεξψλνληαλ θαη κέζα απφ ην ινγηζκηθφ γηα ην επφκελν βήκα πνπ ζα ζπκκεηείραλ, νδεγίεο γηα ην ηη έπξεπε αθξηβψο λα θάλνπλ θαζψο θαη ην ρξφλν πνπ είραλ ζηε δηάζεζε ηνπο Οξγάλωζε ηεο δνκήο ηεο 1 εο δξαζηεξηόηεηαο Βήκα 1 ν : Αξρηθά δφζεθε ην ρξνληθφ δηάζηεκα ησλ 5 ιεπηψλ ψζηε νη καζεηέο λα δηαβάζνπλ ηελ εθθψλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο, ή νπνία ήηαλ ε παξαθάησ: «ηηο κέξεο καο παξνπζηάδεηαη κεγάιε αύμεζε ζηε ρξήζε ηζηνζειίδσλ θνηλσληθήο δηθηύσζεο (π.ρ. Facebook, Myspace, eblogger, YouTube) νη νπνίεο επηηξέπνπλ ζηνπο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 76

77 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ρξήζηεο λα δεκηνπξγήζνπλ δηθό ηνπο πεξηερόκελν θαη λα ην κνηξαζηνύλ κε έλα κεγάιν δίθηπν αηόκσλ αθόκα θαη ζε παγθόζκην επίπεδν. ηηο ηζηνζειίδεο απηέο, ηα παηδηά θαη νη λένη αληαιιάζζνπλ ζθέςεηο θαη πιεξνθνξίεο ζρεηηθά κε ηα ελδηαθέξνληά ηνπο, δέρνληαη ζρόιηα από θίινπο θαη επηζθέπηεο, δεκνζηεύνπλ εηθόλεο θαη βίληεν. ε πνιιέο ηζηνζειίδεο κπνξνύλ επίζεο λα αιιειεπηδξάζνπλ κε θίινπο ηνπο ζε πξαγκαηηθό ρξόλν κέζσ chat room ή forum θαη κπνξνύλ λα γλσξίζνπλ λένπο θίινπο, λα παίμνπλ παηρλίδηα online, λα ζπκκεηάζρνπλ ζε θνηλόηεηεο όπνπ έρνπλ ηε δπλαηόηεηα λα ζπδεηήζνπλ γηα ηα ελδηαθέξνληά ηνπο κε άιινπο θαη λα ιάβνπλ κέξνο ζε δηαγσληζκνύο θαη θνπίδ. Μεξηθνί εξεπλεηέο πηζηεύνπλ όηη νη παξαπάλσ ηερλνινγίεο κπνξνύλ λα αμηνπνηεζνύλ από ηε ζρνιηθή θνηλόηεηα ζε νξηζκέλα από ηα καζήκαηα πνπ δηδάζθνληαη νη καζεηέο. πκθσλείηε κε απηή ηελ άπνςε; Πηζηεύεηε όηη θάηη ηέηνην ζα είρε ζεηηθά ή αξλεηηθά απνηειέζκαηα;» Βήκα 2 ν : Οη καζεηέο ρσξίδνληαη ζε 2 νκάδεο. Η πξψηε νκάδα πξέπεη λα ζθεθηεί πηζαλνχο ηξφπνπο γηα ηελ ελζσκάησζε ησλ θνηλσληθψλ δηθηχσλ γηα ηελ ππνζηήξημε νξηζκέλσλ καζεκάησλ θαη ηα πιενλεθηήκαηα πνπ ζα είρε θάηη ηέηνην ελψ ε δεχηεξε νκάδα ζα πξέπεη λα ζθεθηεί ηα κεηνλεθηήκαηα. Οη καζεηέο έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο 15 ιεπηά. Ακέζσο κεηά ην ηέινο απηνχ ηνπ βήκαηνο ηνπο δίλνληαη νδεγίεο γηα ην επφκελν. Βήκα 3 ν : Οη καζεηέο πιένλ ελψλνληαη ζε κηα νκάδα φπνπ ηψξα ν θάζε καζεηήο παξνπζηάδεη ζηνπο ππφινηπνπο ηα επηρεηξήκαηα πνπ θαηέγξαςε κε ηελ νκάδα ηνπ. Η ζεηξά κε ηελ νπνία ζα γίλεη απηφ θαζνξίδεηαη απφ ην θαζεγεηή. Σα επηρεηξήκαηα απηά θαηαγξάθνληαη θαη πξνθχπηεη ην ηειηθφ πξντφλ ηεο δξαζηεξηφηεηαο. Σν βήκα απηφ δηαξθεί 10 ιεπηά. Βήκα 4 ν : Αθνινπζεί ζπδήηεζε 5 ιεπηψλ κε ηνπο καζεηέο θαη ην θαζεγεηή γηα ηα επηρεηξήκαηα ηεο θάζε νκάδαο φπνπ εθθξάδνληαη δηαθσλίεο ή ζπκθσλίεο. Βήκα 5 ν : Οη καζεηέο θαινχληαη λα απαληήζνπλ αλψλπκα θαη ρσξίο λα βιέπεη ν έλαο ηε ςήθν ηνπ άιινπ ζην εμήο εξψηεκα «ΔΙΝΑΙ ΥΡΗΙΜΔ ΟΙ ΙΣΟΔΛΙΓΔ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΓΙΚΣΤΩΗ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ;» αμηνινγψληαο θαη θξίλνληαο αληηθεηκεληθά ηα επηρεηξήκαηα πνπ παξνπζηάζηεθαλ απφ ηε θάζε νκάδα. Η ςεθνθνξία δηαξθεί 5 ιεπηά. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 77

78 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Καηαζθεπή ηνπ Session Σν ζελάξην πνπ ζρεδηάζηεθε γηα ηελ επίιπζε ηνπ πξνβιήκαηνο ζηελ πξψηε ζπλεδξία πινπνηήζεθε απφ ηελ εθαξκνγή Session Editor ηνπ CoFFEE αμηνπνηψληαο ηα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ ινγηζκηθνχ. Βήκα 1 ν : ην βήκα απηφ ρξεζηκνπνηήζεθε ην εξγαιείν Empty Step ην νπνίν πεξηείρε ηελ εθθψλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο. Εηθόλα 27: Υξήζε ηνπ Empty Step γηα ηελ εθθώλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο Βήκα 2 ν : ηε θάζε απηή νη καζεηέο ρσξίδνληαη ζε 2 νκάδεο. Ο δηαρσξηζκφο απηφο έρεη ήδε γίλεη απφ ην θαζεγεηή θαηά ηε δηάξθεηα ζρεδηαζκνχ ηεο ζπλεδξίαο, ζην αξρείν class.xml. Σν αξρείν απηφ δεκηνπξγήζεθε ζηελ εθαξκνγή Class Editor θαη απνηειεί έλα θαηάινγν κε ηα νλφκαηα ησλ καζεηψλ, ηνπο θσδηθνχο ηνπο θαη ηηο νκάδεο πνπ αλήθεη ν θαζέλαο. Ο νξηζκφο ηεο νκάδαο πνπ αλήθεη ν θάζε καζεηήο απνηειεί απιά κηα πξνεπηιεγκέλε ξχζκηζε ε νπνία κπνξεί λα αιιάμεη νπνηαδήπνηε ζηηγκή ηεο ζπλεδξίαο ην θξίλεη απαξαίηεην ν θαζεγεηήο. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 78

79 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Εηθόλα 28: Γηαρσξηζκόο ησλ καζεηώλ ζε νκάδεο Γηα ηε ζπλεξγαζία ησλ καζεηψλ θαη ηελ απαξίζκεζε ησλ επηρεηξεκάησλ θαη νη δπν νκάδεο έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο ηα εμήο εξγαιεία: Presence Tool - ψζηε λα βιέπεη ν θάζε καζεηήο ηα ππφινηπα κέιε πνπ αλήθνπλ ζηελ νκάδα ηνπ Threaded Discussion Tool - ν δηακνηξαδφκελνο ρψξνο γηα λα απαξηζκήζεη ε θάζε νκάδα ηα επηρεηξήκαηα ηεο. Οη καζεηέο θαηαζέηνπλ επψλπκα ηηο απφςεηο ηνπο θαη έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο 3 ηχπνπο ζπλεηζθνξψλ Δπηρείξεκα, πκθσλώ, Γηαθσλώ. Σν εξγαιείν έρεη ξπζκηζηεί έηζη ψζηε νη καζεηέο λα ελεκεξψλνληαη γηα ηηο ηειεπηαίεο 5 λέεο ζπλεηζθνξέο, αξηζκφο ηθαλνπνηεηηθφο αθνχ ε θάζε νκάδα απνηειείηαη απφ 6 άηνκα. Ο θαζεγεηήο έρεη ηε δπλαηφηεηα λα αλαδηνξγαλψζεη ην δέληξν ζπλεηζθνξψλ ησλ καζεηψλ θαη έρεη ελεξγνπνηεζεί ε δπλαηφηεηα πξνζσπηθψλ ζεκεηψζεσλ. Chat Tool - γηα ηελ άηππε επηθνηλσλία κεηαμχ ησλ κειψλ ηεο θάζε νκάδαο. Σν chat έρεη ξπζκηζηεί ψζηε ν θάζε καζεηήο λα γξάθεη κε δηαθνξεηηθφ ρξψκα. Notes Tool - γηα ηελ αλάπηπμε πξνζσπηθψλ ηδεψλ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 79

80 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Εηθόλα 29: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ καζεηή γηα ην δεύηεξν βήκα Με ηε ιήμε απηνχ ηνπ βήκαηνο ζηηο νζφλεο ησλ καζεηψλ εκθαλίδεηαη πάιη ην εξγαιείν Empty Step κε ηηο νδεγίεο γηα ην επφκελν βήκα. Βήκα 3 ν : ηε θάζε απηή νη καζεηέο ελψλνληαη ζε κηα νκάδα θαη παξνπζηάδνπλ ηα επηρεηξήκαηα πνπ θαηέγξαςαλ κε ηηο νκάδεο ηνπο. Γηα ην βήκα απηφ νη καζεηέο έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο ηα εμήο εξγαιεία: Presence Tool ην εξγαιείν έρεη ξπζκηζηεί ψζηε νη καζεηέο πνπ αλήθαλ πξνεγνπκέλσο ζηελ ίδηα νκάδα έρνπλ ην ίδην ρξψκα Co-Writer Tool - o δηακνηξαδφκελνο ρψξνο φπνπ νη καζεηέο ζα θαηαγξάςνπλ κε ηε ζεηξά ηα επηρεηξήκαηα ηνπο Chat Tool - γηα ηελ άηππε επηθνηλσλία κεηαμχ ησλ καζεηψλ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 80

81 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Εηθόλα 30: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ καζεηή γηα ην ηξίην βήκα Βήκα 4 ν : ηε θάζε απηή είλαη πξνγξακκαηηζκέλε απφ ηνλ θαζεγεηή λα γίλεη κηα ζπδήηεζε κέζα ζηε ηάμε γη απηφ θαη ρξεζηκνπνηείηαη πάιη ην εξγαιείν Empty Step. Βήκα 5 ν : ηε ηειεπηαία θάζε γηα ηελ ςεθνθνξία ησλ καζεηψλ ρξεζηκνπνηείηαη ην εξγαιείν Positionometer. Σν εξγαιείν έρεη ξπζκηζηεί ψζηε ε ςήθνο ηνπ θάζε καζεηή λα κελ είλαη νξαηή ζηνπο ππφινηπνπο. Οη καζεηέο ελεκεξψλνληαη γηα απηή ηε ιεηηνπξγία κε έλα αλαδπφκελν κήλπκα θαζψο θαη κε ην θίηξηλν ρξψκα πνπ εκθαλίδεηαη ζην θφλην ηνπ εξγαιείνπ. Μφλν ν θαζεγεηήο είλαη ζε ζέζε λα βιέπεη ην ηη ςεθίδεη ν θάζε καζεηήο. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 81

82 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Εηθόλα 31: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ καζεηή γηα ην πέκπην βήκα 5.3. ΓΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ 2 ε Δθπαηδεπηηθό πιαίζην ηεο 2 εο δξαζηεξηόηεηαο Γηα ηε δεχηεξε δξαζηεξηφηεηα επηιέρζεθε λα είλαη σο βαζηθή αξρή ε εμήο: πξέπεη λα ππάξρεη όζν ην δπλαηό ιηγόηεξε αιιά ζπγθεθξηκέλε ππνζηήξημε. Έηζη ελψ ζηε πξψηε δξαζηεξηφηεηα νη καζεηέο είραλ ζηε δηάζεζε ηνπο πεξηζζφηεξα εξγαιεία ηψξα ζα έρνπλ ηα απνιχησο απαξαίηεηα. Όπσο θαη ζηε πξψηε δξαζηεξηφηεηα νη καζεηέο θιήζεθαλ ιχζνπλ ζπλεξγαηηθά έλα πξφβιεκα ζηελ ελφηεηα ηνπ Internet. Γηα ηελ επίιπζε απηνχ ηνπ πξνβιήκαηνο ρξεζηκνπνηήζεθε ν ζπλδπαζκφο δπν ζπλεξγαηηθψλ ηερληθψλ: Brainstorming θαη Think Pair Share. Η ρξνληθή δηάξθεηα ηεο ζπλεδξίαο ήηαλ 40 ιεπηά (1 δηδαθηηθή ψξα). Η δεχηεξε ζπλεδξία πνπ πξαγκαηνπνηήζεθε βξήθε ηνπο καζεηέο αξθεηά εμνηθεησκέλνπο κε ην ινγηζκηθφ. Όπσο παξαηεξήζεθε ζηε πξψηε ζπλεδξία νη καζεηέο ζρεδφλ αγλφεζαλ ηηο γξαπηέο νδεγίεο πνπ ηνπο δφζεθαλ θαη αξθέζηεθαλ ζηηο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 82

83 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ νδεγίεο πνπ έβιεπαλ κέζα απφ ην εξγαιείν, γη απηφ θαη ζηε 2 ε ζπλεδξία νη γξαπηέο νδεγίεο απνπζίαδαλ Οξγάλωζε ηεο δνκήο ηεο 2 εο δξαζηεξηόηεηαο Βήκα 1 ν : Αξρηθά νη καζεηέο αλήθνπλ φινη ζε κηα νκάδα φπνπ ηνπο παξνπζηάδνληαη νη φξνη ΓΙΑΓΙΚΣΤΟ θαη ΠΑΓΚΟΜΙΟ ΙΣΟ. Έπεηηα θαινχληαη αλψλπκα λα παξάγνπλ ιέμεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηνπο 2 παξαπάλσ φξνπο (brainstorming). Η θάζε απηή δηαξθεί 5 ιεπηά. Βήκα 2 ν : ε απηφ ην βήκα νη καζεηέο θαινχληαη λα δηαβάζνπλ ηελ εθθψλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο: «ηηο κέξεο καο αθνύκε ζπλέρεηα λα ρξεζηκνπνηνύλε ηνπο όξνπο Γηαδίθηπν (Internet) θαη Παγθόζκηνο Ιζηόο (World Wide Web). Ση ζεκαίλνπλ νη όξνη απηνί; Ση αληηπξνζσπεύνπλ; Δίλαη ζπλώλπκεο ιέμεηο; Να αλαδεηήζεηε πιεξνθνξίεο ρξεζηκνπνηώληαο ηε κεραλή αλαδήηεζεο Google γηα λα απαληήζεηε ζην παξαπάλσ εξώηεκα. Υξεζηκνπνηήζηε ην πξόρεηξν πνπ ζαο δίλεηαη γηα λα αληηγξάςεηε θάζε πιεξνθνξία πνπ βξίζθεηε θαη ζεσξείηε όηη είλαη ρξήζηκε.» Βήκα 3 ν : ην βήκα απηφ ν θάζε καζεηήο εξγάδεηαη κφλνο ηνπ θαη αλαδεηεί πιεξνθνξίεο κε ηε κεραλή αλαδήηεζεο ψζηε λα κπνξέζεη λα ζπλεηζθέξεη αξγφηεξα γηα ηελ επίιπζε ηνπ πξνβιήκαηνο (θάζε think). Η θάζε απηή δηαξθεί 10 ιεπηά θαη κφιηο ηειεηψζεη νη καζεηέο ελεκεξψλνληαη γηα ην ηη ζα θάλνπλ ζην επφκελν βήκα Βήκα 4 ν : ην βήκα απηφ νη καζεηέο ζα πξέπεη λα ζπδεηήζνπλ κε ην άιιν κέινο ηεο νκάδαο ηνπο γηα ηηο πιεξνθνξίεο πνπ βξήθε ν θαζέλαο, λα θαηαιήμνπλ θαη λα ζπλζέζνπλ κηα θνηλή απάληεζε γηα ην πξφβιεκα πνπ ηνπο δφζεθε (θάζε Share). Η θάζε απηή δηαξθεί 10 ιεπηά. Βήκα 5 ν : ε απηφ ην βήκα νη καζεηέο πιένλ ελψλνληαη ζε κηα νκάδα θαη κνηξάδνληαη ηηο απαληήζεηο ηνπο. Έλαο εθπξφζσπνο απφ ηηο πξνεγνχκελεο νκάδεο πνπ είραλ ζρεκαηηζηεί αλαιακβάλεη λα παξνπζηάζεη ηελ απάληεζε ηεο νκάδαο ηνπ ζηνπο ππφινηπνπο ζπκκαζεηέο ηνπ (θάζε Share). Η ζεηξά κε ηελ νπνία ζα γίλεη απηφ θαζνξίδεηαη απφ ην θαζεγεηή. Σν θείκελν απηφ είλαη θαη ην ηειηθφ πξντφλ πνπ πξνθχπηεη. Η δηάξθεηα ηεο θάζεο απηήο είλαη 10 ιεπηά. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 83

84 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Βήκα 6 ν : ην ηειεπηαίν βήκα νη καζεηέο θαινχληαη θαη πάιη κέζα απφ κηα ιεηηνπξγία brainstorming λα παξάγνπλ ιέμεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηνπο φξνπο Γηαδίθηπν θαη Παγθφζκηνο Ιζηφο. Απηή ηε θνξά νη ζπλεηζθνξέο ησλ καζεηψλ γίλνληαη επψλπκα. Η δηάξθεηα ηεο θάζεο απηήο είλαη 5 ιεπηά Καηαζθεπή ηνπ Session Σν ζελάξην πνπ ζρεδηάζηεθε γηα ηελ επίιπζε ηνπ πξνβιήκαηνο ζηε δεχηεξε ζπλεδξία πινπνηήζεθε απφ ηελ εθαξκνγή Session Editor ηνπ CoFFEE αμηνπνηψληαο ηα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ ινγηζκηθνχ. Βήκα 1 ν : Αξρηθά νη καζεηέο αλήθνπλ ζε κηα νκάδα θαη θαινχληαη λα παξάγνπλ ιέμεηο ζρεηηθέο κε ηνπο 2 φξνπο πνπ ηνπο δφζεθαλ θάζε brainstorming. ε απηφ ην βήκα ρξεζηκνπνηείηαη ε ιεηηνπξγία ηεο αλσλπκίαο γηα ηε ζπλεηζθνξά ησλ καζεηψλ. Γηα ηελ πινπνίεζε απηνχ ηνπ βήκαηνο νη καζεηέο έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο ηα εμήο εξγαιεία Presence Tool - ψζηε λα έρνπλ επίγλσζε φηη φιε ε ηάμε απνηειεί κηα νκάδα. Threaded Discussion Tool - o δηακνηξαδφκελνο ρψξνο γηα λα γξάςνπλ νη καζεηέο ηηο ηδέεο ηνπο. Σν εξγαιείν απηφ ζε απηφ ην βήκα έρεη ξπζκηζηεί ψζηε νη ζπλεηζθνξέο ησλ καζεηψλ λα είλαη αλψλπκεο. Δπηηξέπεηαη κφλν ζηνλ θαζεγεηή λα νξίζεη ηηο θχξηεο θαηεγνξίεο θαη λα αλαδηνξγαλψζεη ηε δηάηαμε ησλ ζπλεηζθνξψλ. Οη καζεηέο έρνπλ ην δηθαίσκα λα δηαγξάςνπλ ή λα ηξνπνπνηήζνπλ κφλν ηηο ζπλεηζθνξέο πνπ έρνπλ δεκηνπξγήζεη νη ίδηνη, επίζεο ελεκεξψλνληαη γηα ηηο ηειεπηαίεο ζπλεηζθνξέο Βήκα 2 ν : Οη καζεηέο δηαβάδνπλ ηελ εθθψλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο. Γηα ην βήκα απηφ ρξεζηκνπνηείηαη ην εξγαιείν Empty Step. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 84

85 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Εηθόλα 32: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ καζεηή γηα ην πξώην βήκα Εηθόλα 33: Η νζόλε ηνπ καζεηή γηα ην δεύηεξν βήκα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 85

86 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Βήκα 3 ν : Ο θάζε καζεηήο εξγάδεηαη κφλνο ηνπ θαη αλαδεηεί πιεξνθνξίεο κε ηε κεραλή αλαδήηεζεο ψζηε λα κπνξέζεη λα βνεζήζεη ηελ νκάδα ηνπ ζην επφκελν βήκα (θάζε Think). Σα εξγαιεία πνπ έρεη ζηε δηάζεζε ηνπ είλαη ηα παξαθάησ: Internet Explorer Tool φπνπ έρεη νξηζηεί σο αξρηθή ζειίδα ε Notes Tool ην εξγαιείν φπνπ νη καζεηέο θξαηάλε ηηο πξνζσπηθέο ηνπο ζεκεηψζεηο απφ ηελ αλαδήηεζε γηα λα ηηο ρξεζηκνπνηήζνπλ αξγφηεξα. Η ιεηηνπξγία αληηγξαθή θαη επηθφιιεζε είλαη δηαζέζηκε Εηθόλα 34: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ καζεηή γηα ην δεύηεξν βήκα Βήκα 4 ν : ηε θάζε απηή νη καζεηέο ελψλνληαη ζε δπάδεο θαη παξνπζηάδνπλ ν έλαο ζηνλ άιιν ηα απνηειέζκαηα ηεο αλαδήηεζεο ηνπ πξνεγνχκελνπ βήκαηνο (θάζε Pair). Οη νκάδεο έρνπλ νξηζηεί απφ ηνλ θαζεγεηή ζην αξρείν class.xml. ηφρνο είλαη λα ζπκθσλήζνπλ θαη λα θαηαιήμνπλ ζε κηα θνηλή απάληεζε. ηε δηάζεζε ηνπο νη καζεηέο έρνπλ ηα εμήο εξγαιεία: Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 86

87 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Presence Tool - ψζηε λα έρνπλ αληίιεςε ηεο νκάδαο ηνπο Notes Tool ρξεζηκνπνηείηαη σο βνήζεκα γηα ηε ζχλζεζε ηεο ηειηθήο απάληεζεο ηεο θάζε νκάδαο. Δπηηξέπνληαη νη ιεηηνπξγίεο ηεο αληηγξαθήο θαη επηθφιιεζεο Chat Tool - ην εξγαιείν γηα ηε κεηαμχ ηνπο επηθνηλσλία ζην νπνίν ν θάζε καζεηήο αληηπξνζσπεχεηαη απφ δηαθνξεηηθφ ρξψκα Εηθόλα 35: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ καζεηή γηα ην ηέηαξην βήκα Βήκα 5 ν : ην βήκα απηφ νη καζεηέο ελψλνληαη ζε κηα νκάδα θαη ζην δηακνηξαδφκελν ρψξν νκαδηθήο ζπγγξαθήο ζπκπιεξψλεη ν εθπξφζσπνο ηεο θάζε νκάδαο ηελ απάληεζε ζην πξφβιεκα (θάζε Share). Η ζεηξά κε ηελ νπνία ζα γίλεη απηφ θαζνξίδεηαη απφ ην θαζεγεηή. Σν θείκελν απηφ είλαη θαη ην ηειηθφ πξντφλ πνπ πξνθχπηεη. Οη καζεηέο έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο ηα παξαθάησ εξγαιεία: Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 87

88 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Presence Tool ην εξγαιείν έρεη ξπζκηζηεί ψζηε νη καζεηέο πνπ πξνεγνπκέλσο αλήθαλ ζηελ ίδηα νκάδα έρνπλ ηψξα ην ίδην ρξψκα Co - Writer Tool ν δηακνηξαδφκελνο ρψξνο φπνπ νη καζεηέο ζα θαηαγξάςνπλ κε ζεηξά ηελ απάληεζή ηνπο. Ο ιφγνο ζηνπο καζεηέο δίλεηαη απφ ην θαζεγεηή Chat Tool ν δηακνηξαδφκελνο ρψξνο γηα ηελ άηππε επηθνηλσλία κεηαμχ ησλ κειψλ ηεο θάζε νκάδαο Εηθόλα 36: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ καζεηή γηα ην πέκπην βήκα Βήκα 6 ν : ην ηειεπηαίν απηφ βήκα νη καζεηέο επαλαιακβάλνπλ ηε δηαδηθαζία παξαγσγήο ιέμεσλ (brainstorming) πνπ ζρεηίδνληαη κε ηνπο φξνπο Γηαδίθηπν θαη Παγθφζκηνο Ιζηφο. Απηή ηε θνξά νη ζπλεηζθνξέο ησλ καζεηψλ γίλνληαη επψλπκα. Γηα ηελ πινπνίεζε απηνχ ηνπ βήκαηνο νη καζεηέο έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο ηα ίδηα εξγαιεία πνπ είραλ θαη ζην πξψην βήκα: Presence Tool - ψζηε λα έρνπλ επίγλσζε φηη φιε ε ηάμε απνηειεί κηα νκάδα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 88

89 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Threaded Discussion Tool - ν δηακνηξαδφκελνο ρψξνο γηα λα γξάςνπλ νη καζεηέο ηηο ηδέεο ηνπο. Οη ξπζκίζεηο ηνπ εξγαιείνπ είλαη ίδηεο κε ηνπ πξψηνπ βήκαηνο εθηφο απφ ην φηη νη ζπλεηζθνξέο ηνλ καζεηψλ γίλνληαη πιένλ επψλπκα 5.4. ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΜΔΛΔΣΗ ΠΔΡΙΠΣΩΗ Μεζνδνινγία Αμηνιόγεζεο Γηα ηελ αμηνιφγεζε ησλ δπν δξαζηεξηνηήησλ ρξεζηκνπνηήζεθε κηα κηθηή κέζνδνο ε νπνία πεξηιακβάλεη ηφζν πνζνηηθέο φζν θαη πνηνηηθέο πξνζεγγίζεηο. Σα ζηνηρεία πνπ ρξεζηκνπνηήζεθαλ γηα ηελ αλάιπζε θαη ηελ αμηνιφγεζε ησλ δξαζηεξηνηήησλ πξνέξρνληαλ απφ δηαθνξεηηθέο πεγέο θαη ήηαλ ηα παξαθάησ: εκεηψζεηο ηνπ παξαηεξεηή Οη δείθηεο ζπκκεηνρήο ηνπ θάζε καζεηή πνπ θαηαγξάθνληαη ζηελ εθαξκνγή Controller ηνπ CoFFEE θαηά ηε δηάξθεηα ησλ δπν δξαζηεξηνηήησλ Σα ςεθηαθά ίρλε πνπ πξνθχπηνπλ απφ ηελ αιιειεπίδξαζε κέζσ ππνινγηζηή (γξαπηά κελχκαηα πνπ αληαιιάρηεθαλ ζε θάζε βήκα ηνπ παηδαγσγηθνχ ζελαξίνπ ζχγθξηζε ηνπ αξηζκνχ ησλ κελπκάησλ πνπ παξάγνληαλ απφ θάζε νκάδα ζε θάζε βήκα) Πξνζσπηθή ζπλέληεπμε κε ηνλ θαζεγεηή Υξήζε εξσηεκαηνινγίνπ θιεηζηνχ ηχπνπ κε εξσηήζεηο πνιιαπιήο επηινγήο πξνο ηνπο καζεηέο Χο πνηνηηθή κέζνδνο αμηνιφγεζεο, ε ζπζηεκαηηθή παξαηήξεζε ηνπ ζπλφινπ ηεο ζπκπεξηθνξάο ηνπ καζεηή θαηά ηε δηάξθεηα ησλ δξαζηεξηνηήησλ θαίλεηαη φηη απνδίδεη, θαζψο δηαπηζηψλνληαη ε θπζηθή ηνπ ζπκπεξηθνξά θαη νη πξαγκαηηθέο ηνπ αληηδξάζεηο. Καηά ηε δηάξθεηα ηεο δξαζηεξηφηεηαο ηδηαίηεξε βαξχηεηα δφζεθε ζηελ ζπκκεηνρή ησλ εθπαηδεπφκελσλ θαη ζηελ αιιειεπίδξαζε ηνπο κε ην ζπλεξγαηηθφ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 89

90 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ εξγαιείν. Δπηπιένλ κε ηελ αλάιπζε ησλ αξρείσλ xml πνπ πξνθχπηνπλ κε ην ηέινο ησλ ζπλεδξηψλ θαη ηε θαηακέηξεζε ησλ αιιειεπηδξάζεσλ επηρεηξείηαη ε αλάιπζε θαη αμηνιφγεζε ηεο νκαδηθήο θαη ηεο αηνκηθήο επίδνζεο ησλ εθπαηδεπφκελσλ. Σα εξσηεκαηνιφγηα δφζεθαλ ζηνπο καζεηέο κεηά ην ηέινο ηεο δεχηεξεο δξαζηεξηφηεηαο θαη είραλ σο ζηφρν ηελ εμαγσγή ζπγθεθξηκέλσλ δεδνκέλσλ απφ ηνπο ζπκκεηέρνληεο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ πξνο εθηέιεζε δηεξγαζία, ηε δηαδηθαζία ηεο κάζεζεο θαη ηελ πνηφηεηα ηεο ίδηαο ηεο ζπλεξγαζίαο Δθαξκνγή θαη αμηνιόγεζε ηεο πξώηεο δξαζηεξηόηεηαο Η πξψηε δξαζηεξηφηεηα πνπ πξαγκαηνπνηήζεθε είρε σο πξσηαξρηθφ ζθνπφ λα επηηεπρζεί έλα επίπεδν εμνηθείσζεο κε ην εξγαιείν. Αξρηθά δφζεθαλ αλαιπηηθέο γξαπηέο νδεγίεο ζηνπο καζεηέο γηα ην πψο λα ζπλδεζνχλ ζην ζχζηεκα, ηα βήκαηα ηεο δξαζηεξηφηεηαο αιιά θαη ηη πξφθεηηαη λα ηνπο δεηεζεί. Δθηφο απφ ηηο γξαπηέο νδεγίεο νη καζεηέο θαζνδεγνχληαλ ζε θάζε βήκα γηα ην ηη έπξεπε λα θάλνπλ θαη κέζα απφ ην πεξηβάιινλ ηνπ CoFFEE. Ο ηξίηνο θαη πην νηθείνο ηξφπνο αλαδήηεζεο βνήζεηαο απφ ηνπο καζεηέο ήηαλ νη εξσηήζεηο απεπζείαο ζην θαζεγεηή. Εηθόλα 37: Παξνρή νδεγηώλ από ην CoFFEE ην δεχηεξν βήκα νη καζεηέο ρσξίζηεθαλ ζε δπν νκάδεο, φπνπ ε κηα έπξεπε λα ππνζηεξίμεη κηα άπνςε ελψ ε άιιε νκάδα έπξεπε λα δηαθσλήζεη. ε θάζε πεξίπησζε νη καζεηέο έπξεπε λα αλαπηχμνπλ ηα αληίζηνηρα επηρεηξήκαηα. Η θάζε νκάδα είρε ζηε δηάζεζε ηεο ηα ίδηα εξγαιεία γηα λα ζπδεηήζνπλ (Chat, Threaded Discussion) θαη έλα εξγαιείν γηα πξνζσπηθέο ζεκεηψζεηο (Notes). ην βήκα απηφ αληαιιάρηεθαλ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 90

91 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ζπλνιηθά 660 κελύκαηα (Η θαηακέηξεζε ζην εξγαιείν Notes έγηλε ζε επίπεδν ιέμεσλ). Πίλαθαο 3: Μελύκαηα πνπ αληαιιάρηεθαλ ζην δεύηεξν βήκα Δξγαιείν Αξηζκόο κελπκάηωλ Threaded Discussion 63 Chat 25 Notes 572 Πίλαθαο 4: Μελύκαηα πνπ αληαιιάρηεθαλ ζε επίπεδν εξγαιείσλ Chat Tool Threaded Discussion Tool Group Group Καηά ηε δηάξθεηα απηνχ ηνπ βήκαηνο παξαηεξήζεθαλ ηα εμήο: νη καζεηέο επηθνηλσλνχζαλ κεηαμχ ηνπο κφλν κε ηε κεζνιάβεζε ππνινγηζηή, ην νπνίν ήηαλ αλακελφκελν θαζψο πξνζπαζνχζαλ αθφκα λα εμεξεπλήζνπλ ην λέν εξγαιείν ηα κελχκαηα πνπ αληαιιάρζεθαλ κέζσ ηνπ εξγαιείνπ Threaded Discussion ήηαλ ζρεδφλ δηπιάζηα απφ ηα κελχκαηα ηνπ εξγαιείνπ Chat ην εξγαιείν Chat ρξεζηκνπνηήζεθε κφλν απφ ηελ πξψηε νκάδα. Η δεχηεξε νκάδα δελ αληηιήθζεθε ην ιφγν χπαξμεο ηνπ εξγαιείνπ παξ φιν πνπ αλαθεξφηαλ ζηηο νδεγίεο. Υξεζηκνπνίεζε κφλν ην Threaded Discussion θαη γηα ηελ άηππε επηθνηλσλία κεηαμχ ηνπο αιιά θαη γηα ηε θαηαγξαθή ησλ επηρεηξεκάησλ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 91

92 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ ην εξγαιείν Chat ρξεζηκνπνηήζεθε απφ ηελ πξψηε νκάδα γηα ηελ άηππε επηθνηλσλία κεηαμχ ηνπο, γηα ην ζπληνληζκφ ηεο νκάδαο, ηελ νξγάλσζε ησλ επηρεηξεκάησλ ηνπο ηα επηρεηξήκαηα πνπ θαηαγξάθεθαλ ζην Threaded Discussion θαη απφ ηηο δχν νκάδεο δελ απνηεινχζαλ νινθιεξσκέλεο πξνηάζεηο αιιά ζχληνκεο απαληήζεηο. Φάλεθε απφ ηε κεξηά ησλ καζεηψλ κηα δπζθνιία ζην λα ζπληάμνπλ ηηο απφςεηο ηνπο νη καζεηέο ηεο πξψηεο νκάδαο θαηαλφεζαλ ηε ρξήζε ησλ δηαθνξεηηθψλ ηχπσλ ζπκβνιήο (πκθωλώ, Γηαθωλώ θαη Δπηρείξεκα) θαη ηνλ ηξφπν κε ηνλ νπνίν ζα έπξεπε λα δνκεζεί ηεξαξρηθά θαη δελδξηθά ε επηρεηξεκαηνινγία, θάηη ην νπνίν δελ έγηλε απφ ηελ δεχηεξε νκάδα νη πξνθαζνξηζκέλνη ηχπνη ζπκβνιήο (πκθωλώ, Γηαθωλώ θαη Δπηρείξεκα) ππήξμαλ βνεζεηηθνί ζηελ αλάπηπμε ζπδήηεζεο κεηαμχ ησλ νκάδσλ, θάηη ην νπνίν ζρνιηάζηεθε απφ ηνπο καζεηέο πξνθνξηθά. ην εξγαιείν Notes ρξεζηκνπνηήζεθε θαη απφ ηηο δπν νκάδεο ζην λα αληηγξάςνπλ ηα επηρεηξήκαηά ηνπο ιίγν πξηλ απφ ηε ιήμε ηνπ ρξφλνπ ηνπο ψζηε λα ηα ρξεζηκνπνηήζνπλ ζην επφκελν βήκα φπσο ηνπο είρε ππνδεηρζεί. Εηθόλα 38: Απόζπαζκα δηαιόγνπ ηεο πξώηεο νκάδαο ζην Threaded Discussion Tool Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 92

93 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Δπηπιένλ κεηξήζεθε ε θηλεηηθφηεηα ηνπ θάζε καζεηή ζε φια ηα δηαζέζηκα εξγαιεία. Η κέηξεζε έγηλε ζε επίπεδν ιέμεσλ θαη είλαη ε παξαθάησ: Ομαδα 1 Ομαδα Εηθόλα 39: Κηλεηηθόηεηα ηνπ θάζε καζεηή ζηα δηαζέζηκα εξγαιεία Χζηφζν ε θαηακέηξεζε ησλ ιέμεσλ αλ θαη απεηθνλίδεη ηε ζπκπεξηθνξά ησλ καζεηψλ, δελ ζα κπνξνχζε λα απνηειέζεη ελδεηθηηθφ ηξφπν αμηνιφγεζεο γη απηφ θαη ε θαηακέηξεζε επεθηάζεθε θαη ζε επίπεδν ηχπσλ ζπλεηζθνξψλ. Με ηελ κέζνδν απηή πξνέθπςε κηα απεηθφληζε γηα ηε πνηφηεηα ηεο ζπδήηεζεο πεξηζζφηεξν ζηελ πξψηε νκάδα, θαζψο ε νκάδα απηή θαηαλφεζε πιήξσο ηνλ ηξφπν ρεηξηζκνχ ησλ πξνθαζνξηζκέλσλ ηχπσλ ζπλεηζθνξάο. ηελ πξψηε νκάδα ε ζπκκεηνρή ησλ καζεηψλ ήηαλ νπζηαζηηθή θαη θαζνιηθή. ηε δεχηεξε νκάδα ήηαλ δχζθνιν λα δηεμαρζεί αλάινγν ζπκπέξαζκα θαζψο νη καζεηέο δε θαηαλφεζαλ ην πφηε θαη πσο ζα ρξεζηκνπνηνχλ ηνπο πξνθαζνξηζκέλνπο ηχπνπο ζπλεηζθνξάο. Έηζη πξνέθπςαλ ηα εμήο απνηειέζκαηα: Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 93

94 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Πίλαθαο 5: Καηακέηξεζε ζπλεηζθνξώλ πξώηεο νκάδαο Δπηρείξεκα πκθωλώ Γηαθωλώ καζεηήο καζεηήο καζεηήο καζεηήο καζεηήο καζεηήο Πίλαθαο 6: Καηακέηξεζε ζπλεηζθνξώλ δεύηεξεο νκάδαο Δπηρείξεκα πκθωλώ Γηαθωλώ καζεηήο καζεηήο καζεηήο καζεηήο καζεηήο καζεηήο Σν ζπκπέξαζκα πνπ αλαδείρζεθε απφ ην απηφ ην βήκα ήηαλ φηη ε πξψηε νκάδα θαηάθεξε λα ζπλεξγαζηεί, λα εθκεηαιιεπηεί ηηο δπλαηφηεηεο φισλ ησλ δηαζέζηκσλ εξγαιείσλ θαη λα θαηαγξάςεη ζσζηά ζπκπεξάζκαηα. Αληίζεηα ε δεχηεξε νκάδα δελ θαηάθεξε λα πιεζηάζεη απηνχο ηνπο ζηφρνπο, παξά ην γεγνλφο φηη θαη ζηηο δπν νκάδεο πξνζθέξζεθε ε ίδηα βνήζεηα. Σν επφκελν βήκα απνηειεί έλα θελφ βήκα κε νδεγίεο πξνο ηνπο καζεηέο γηα ην ηη ζα ηνπο δεηεζεί ζηε ζπλέρεηα. Οη καζεηέο αξθέζηεθαλ ζηηο νδεγίεο ηνπ εξγαιείνπ θαη Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 94

95 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ δελ ρξεζηκνπνίεζαλ ηηο γξαπηέο νδεγίεο. Έπεηηα νη καζεηέο ελψζεθαλ ζε κηα νκάδα φπνπ ν θάζε έλαο μερσξηζηά θιήζεθε λα θαηαγξάςεη έλα επηρείξεκα ζην δηακνηξαδφκελν ρψξν αλάινγα κε ηελ νκάδα ζηελ νπνία άλεθε πξηλ. Η ζεηξά απηή θαζνξίζηεθε απφ ην θαζεγεηή θαη φινη νη καζεηέο πξφζζεζαλ απφ έλα επηρείξεκα ηνπ πξνεγνχκελνπ βήκαηνο ζε πνιχ γξήγνξν ρξνληθφ δηάζηεκα θαζψο ρξεζηκνπνίεζαλ ηε ιεηηνπξγία αληηγξαθή θαη επηθφιιεζε. Εηθόλα 40: Ο θαζεγεηήο θαζνξίδεη ην πνηνο καζεηήο ζα γξάςεη ζην δηακνηξαδόκελν ρώξν Σν ζεκαληηθφ ζε απηφ ην βήκα ήηαλ φηη ζην δηακνηξαδφκελν ρψξν ε θάζε νκάδα έβιεπε ηα επηρεηξήκαηα ηεο άιιεο, γεγνλφο πνπ πξνθάιεζε έληνλν δηάινγν θαη δηαθσλίεο πξφζσπν κε πξφζσπν. ην βήκα απηφ ε επηθνηλσλία ήηαλ πεξηζζφηεξν άκεζε θαη ην ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν ρξεζίκεπζε γηα ηελ θαηαγξαθή ησλ επηρεηξεκάησλ. Σν εξγαιείν chat ρξεζηκνπνηήζεθε απφ ηνπο καζεηέο γηα άζρεηα ζέκαηα απφ ην αληηθείκελν ζπδήηεζεο θαη πεξηείρε κηθξά θαη ζχληνκα κελχκαηα. Η παξνπζία ηνπ ζε απηφ ην βήκα δελ ππήξμε βνεζεηηθή γηα ηελ νπζηαζηηθή ζπδήηεζε θαη ίζσο ζα έπξεπε λα είρε παξαιεηθζεί. Η εμέιημε ηεο ζπδήηεζεο δηαθφπεθε θάπσο απφηνκα θαζψο ππήξρε ν πεξηνξηζκφο ρξφλνπ. Σν θείκελν πνπ πξνέθπςε απφ ηε θαηαγξαθή ησλ απνηειεζκάησλ ζηνλ δηακνηξαδφκελν ρψξν απνηέιεζε θαη ην ηειηθφ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 95

96 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ πξντφλ ηεο ζπδήηεζεο, ην νπνίν απνζήθεπζε ν θαζεγεηήο κέζα απφ ην πξφγξακκα ρεηξηζκνχ ηεο δξαζηεξηφηεηαο Controller. ην ηειεπηαίν βήκα νη καζεηέο θιήζεθαλ λα απαληήζνπλ αλψλπκα θαη ρσξίο λα βιέπεη ν έλαο ηε ςήθν ηνπ άιινπ ζην εξψηεκα αλ είλαη ρξήζηκεο νη ηζηνζειίδεο θνηλσληθήο δηθηχσζεο ζηελ εθπαίδεπζε, αμηνινγψληαο θαη θξίλνληαο αληηθεηκεληθά ηα επηρεηξήκαηα πνπ παξνπζηάζηεθαλ απφ ηε θάζε νκάδα. Μφλν ν θαζεγεηήο είρε ηε δπλαηφηεηα λα βιέπεη ην ηη ςεθίδεη ν θάζε καζεηήο. Απηή ε ιεηηνπξγία ελεξγνπνηήζεθε γηαηί έρεη δηαπηζησζεί φηη ζηε θαλεξή ςεθνθνξία νη καζεηέο δχζθνια ζα εθθξάζνπλ κηα πηζαλή αιιαγή ζηελ άπνςε ηνπο. Δπηπιένλ ζε κηα δεκφζηα θαη θαλεξή ςεθνθνξία νη καζεηέο θαίλεηαη φηη επεξεάδνληαη απφ ηελ άπνςε ησλ ζπκκαζεηψλ ηνπο (Gelmini, Buda, Ainsworth, Crook, & O Malley, 2008). Με ην ηέινο ηεο ςεθνθνξίαο αλαθνηλψζεθαλ ηα απνηειέζκαηα ζηνπο καζεηέο θαη αθνινχζεζε ζχληνκε ζπδήηεζε. Σα απνηειέζκαηα ηεο ςεθνθνξίαο ήηαλ ηα εμήο: Πίλαθαο 7: Απνηειέζκαηα ςεθνθνξίαο ΔΙΝΑΙ ΥΡΗΙΜΔ ΟΙ ΙΣΟΔΛΙΓΔ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΓΙΚΣΤΩΗ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΝΑΙ ΟΥΙ Δθαξκνγή θαη αμηνιόγεζε ηεο δεύηεξεο δξαζηεξηόηεηαο ηε δεχηεξε δξαζηεξηφηεηα ησλ καζεηψλ, ην ζπλεξγαηηθφ ζελάξην πξνέθπςε απφ ην ζπλδπαζκφ δπν ζπλεξγαηηθψλ ηερληθψλ: Brainstorming θαη Think Pair Share. Αξρηθά νη καζεηέο θιήζεθαλ λα παξάγνπλ ιέμεηο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηνπο φξνπο Γηαδίθηπν θαη Παγθφζκηνο Ιζηφο. Μφιηο μεθίλεζε ε ζπλεδξία νη καζεηέο ελεκεξψζεθαλ φηη πξφθεηηαη λα εξγαζηνχλ κε αλσλπκία. Η ιεηηνπξγία απηή επηιέρηεθε ζην ζπγθεθξηκέλν βήκα γηα λα κπνξέζνπλ λα εθθξάζνπλ ηελ άπνςε ηνπο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 96

97 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ γηα ην ζέκα πνπ ηνπο παξνπζηάζηεθε, απαιιαγκέλνη απφ ην θφβν λα ζρνιηαζηνχλ αξλεηηθά απφ ηνπο ππφινηπνπο. Οη καζεηέο πεξηκέλνπλ απφ ηνλ θαζεγεηή λα δεκηνπξγήζεη ηηο θαηεγνξίεο γηα λα αξρίζνπλ λα γξάθνπλ. Δλψ ππήξρε ε δπλαηφηεηα κέζα απφ ην πξφγξακκα Controller ν θαζεγεηήο λα δίλεη ην ιφγν κε ηε ζεηξά ζηνπο καζεηέο, επηιέρζεθε ε ηαπηφρξνλε παξαγσγή ηδεψλ, θπξίσο γηα εμνηθνλφκεζε ρξφλνπ. Με απηφ ηνλ ηξφπν δεκηνπξγήζεθε απφ ηνπο καζεηέο κέζα ζε ζχληνκν ρξνληθφ δηάζηεκα κηα κεγάιε ιίζηα ιέμεσλ. πγθεθξηκέλα θαηαγξάθεθαλ 110 ζπλεηζθνξέο θαη ζε αηνκηθφ επίπεδν ηα απνηειέζκαηα ήηαλ ηα εμήο: Εηθόλα 41: Οη ζπλεηζθνξέο ησλ καζεηώλ ζην πξώην βήκα Μφιηο ηειείσζε ν ρξφλνο πνπ είραλ ζηε δηάζεζε ηνπο, μεθίλεζε έλαο ζχληνκνο ζρνιηαζκφο ζηε ηάμε κε αθνξκή ηηο ζπλεηζθνξέο ηνπο. Ήηαλ θαλεξφ φηη δελ είραλ θαηαλνήζεη ηε δηαθνξά ησλ δπν φξσλ πνπ ηνπο δφζεθε. ηε ζπλέρεηα αλαθνηλψζεθε ζηνπο καζεηέο ην πξφβιεκα ην νπνίν θιήζεθαλ λα απαληήζνπλ κέζα απφ έλα «θελφ βήκα» πνπ δεκηνπξγήζεθε ζην CoFFEE. Έπεηηα μεθίλεζε ην επφκελν βήκα φπνπ ν θάζε καζεηήο κφλνο ηνπ ζα αλαδεηνχζε πιεξνθνξίεο κε ηε βνήζεηα ηεο κεραλήο αλαδήηεζεο google (θάζε Think). Οη καζεηέο είραλ ζηε δηάζεζε ηνπο ην ελζσκαησκέλν ζην CoFFEE browser, Internet Explorer θαη ην εξγαιείν Notes γηα ηηο πξνζσπηθέο ηνπο ζεκεηψζεηο. Ο ζηφρνο ζε απηφ ην βήκα ήηαλ ν θάζε καζεηήο λα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 97

98 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ κπνξέζεη λα θηιηξάξεη ηηο πιεξνθνξίεο πνπ ζα έβξηζθε θαηά ηε δηάξθεηα ηεο αλαδήηεζεο ηνπ θαη λα θξαηήζεη ηηο ζεκαληηθέο. Απφ ηελ αλάιπζε πνπ έγηλε ζην εξγαιείν Notes απνδείρηεθε φηη ε ηαθηηθή πνπ αθνινπζήζεθε απφ φινπο ηνπο καζεηέο ήηαλ ε ίδηα: αληηγξαθή θαη επηθφιιεζε νιφθιεξσλ θεηκέλσλ ζην ρψξν πξνζσπηθψλ ζεκεηψζεσλ. Δπηπιένλ νη πεξηζζφηεξνη καζεηέο βξήθαλ ηα ίδηα αθξηβψο θείκελα. Φάλεθε φηη ζην βήκα απηφ κφλν 6 καζεηέο πξνρψξεζαλ ζηε δηαδηθαζία θηιηξαξίζκαηνο ησλ πιεξνθνξηψλ πνπ βξήθαλ θαη θαηέιεμαλ ζε κηα νινθιεξσκέλε απάληεζε. εκαληηθφ είλαη επίζεο λα αλαθέξνπκε φηη θαλέλαο καζεηήο δε δήηεζε βνήζεηα απφ ηνλ θαζεγεηή ηνπ, πξνθαλψο ήηαλ φινη ηνπο εμνηθεησκέλνη κε ηε δηαδηθαζία αλαδήηεζεο πιεξνθνξηψλ. ηε ζπλέρεηα νη καζεηέο ελεκεξψζεθαλ κέζα απφ ην εξγαιείν γηα ην ηη ζα έπξεπε λα θάλνπλ ζην επφκελν βήκα ηεο ζπλεδξίαο. Έηζη ρσξίζηεθαλ ζε νκάδεο ησλ 2, νη νπνίεο είραλ θαζνξηζηεί πξνεγνπκέλσο απφ ηνλ θαζεγεηή (θάζε Pair). Οη νκάδεο είραλε ζηε δηάζεζε ηνπο γηα επηθνηλσλία ην εξγαιείν Chat, παξαηεξήζεθε φκσο θαη ζπλνκηιία πξφζσπν-κε-πξφζσπν. Οη καζεηέο ρξεζηκνπνίεζαλ ην εξγαιείν chat κφλν γηα λα πξνηείλνπλ ζηελ νκάδα ηνπο ηελ απάληεζε ηνπο, ε πεξαηηέξσ ζπλελλφεζε έγηλε πξνθνξηθά. Δπηπιένλ κηα νκάδα δε ζπλεξγάζηεθε θαζφινπ. Η ηειηθή απάληεζε πξφεθπςε κφλν απφ ην έλα κέινο ηεο. Απφ ηελ αλάιπζε ησλ δεδνκέλσλ κε ην εξγαιείν Tatiana πξνέθπςαλ ηα εμήο ζηνηρεία γηα ηε θηλεηηθφηεηα ηεο θάζε νκάδαο. Οη κεηξήζεηο έγηλαλ ζε επίπεδν ιέμεσλ πνπ αληάιιαμε ε θάζε νκάδα group1 group2 group3 group4 group5 Εηθόλα 42: Καηακέηξεζε ησλ κελπκάησλ πνπ αληάιιαμε ε θάζε νκάδα Η παξαπάλσ κέηξεζε φκσο δελ κπνξεί λα απνηειέζεη έλδεημε ηνπ βαζκνχ ζπλεξγαζίαο πνπ αλαπηχρζεθε κεηαμχ ησλ νκάδσλ θαζψο ε νκάδα κε ηε κεγαιχηεξε Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 98

99 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ θαηακέηξεζε κελπκάησλ ήηαλ θαη ε νκάδα πνπ δελ θαηάθεξε λα θαηαιήμεη ζε κηα θνηλή απάληεζε. ην επφκελν βήκα φιε ε ηάμε ελψζεθε ζε έλα δηακνηξαδφκελν ρψξν (θάζε Share) φπνπ νη καζεηέο ζα κνηξάδνληαλ κε ηνπο ππφινηπνπο ηηο απαληήζεηο ζηηο νπνίεο θαηέιεμαλ. Ο θαζεγεηήο έδηλε ην ιφγν κε ηε ζεηξά ζην θάζε εθπξφζσπν ησλ νκάδσλ απφ ην πξνεγνχκελν βήκα. Οη καζεηέο κπνξνχζαλ λα πινεγεζνχλ ζηα πξνεγνχκελα βήκαηα θαη λα αληηγξάςνπλ ηηο απαληήζεηο πνπ είραλ ήδε θαηαγξάςεη, έηζη απηή ε δηαδηθαζία δε δηήξθεζε πνιχ. Η παξνπζία ηνπ εξγαιείν Chat ζε απηφ ην βήκα απνδείρηεθε πεξηηηή θαζψο νη καζεηέο ην ρξεζηκνπνηνχζαλ γηα άζρεηεο κε ην κάζεκα παξαηεξήζεηο. Αξθεηέο απφ ηηο απαληήζεηο ησλ καζεηψλ ήηαλ ίδηεο θαη ππήξμε θαη κηα ιαλζαζκέλε. Οη απαληήζεηο ησλ καζεηψλ νδήγεζαλ ζε ζπδήηεζε κε ην θαζεγεηή σο πξνο ην πνηα ήηαλ ε ζσζηή απάληεζε, ε νπνία δηαθφπεθε θάπσο απφηνκα θαζψο ππήξρε πεξηνξηζκφο ρξφλνπ. Έπεηηα θιήζεθαλ λα ζπκκεηέρνπλ ζε κηα αθφκα δηαδηθαζία brainstorming, αθξηβψο φκνηα κε ην πξψην βήκα. Ο ιφγνο πνπ επαλαιήθζεθε απηή ε δηαδηθαζία ήηαλ γηα λα δηαπηζησζεί θαηά πφζν κεηά απφ ηε δξαζηεξηφηεηα ζα ήηαλ ζε ζέζε λα θαηαλνήζνπλ ηε δηαθνξά ζηνπο δπν φξνπο πνπ ηνπο δφζεθαλ. Η κφλε δηαθνξά απφ ην πξψην βήκα ήηαλ φηη ηψξα νη ζπλεηζθνξέο ησλ καζεηψλ ζα γηλφηαλ επψλπκα. Εηθόλα 43: Brainstorming ζην ηειεπηαίν βήκα ηεο ζπλεδξίαο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 99

100 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Απφ ηε παξαηήξεζε ησλ ζρνιίσλ πνπ έθαλαλ νη καζεηέο ζην ηειεπηαίν βήκα θαίλεηαη φηη κεξηθνί ζπλέρηζαλ λα έρνπλ ιαλζαζκέλε άπνςε γηα ην ηη ζεκαίλεη ν θάζε φξνο (Γηαδίθηπν Παγθφζκηνο Ιζηφο). Χζηφζν ππήξραλ θαη κεξηθέο ζπλεηζθνξέο καζεηψλ κε λέεο ιέμεηο πνπ αλαθέξζεθαλ θαηά ηε δηάξθεηα ηεο δξαζηεξηφηεηαο. πλνιηθά κεηξήζεθαλ 75 ζπλεηζθνξέο. Σν ηειηθφ πξντφλ ηεο ζπλεδξίαο ππήξμε ην ζπλεξγαηηθφ θείκελν κα ηηο απαληήζεηο ησλ καζεηψλ Εηθόλα 44: Οη ζπλεηζθνξέο ησλ καζεηώλ ζην ηειεπηαίν βήκα Απνηειέζκαηα θαη ζπδήηεζε Η γεληθή εληχπσζε απφ ηηο ζπλεδξίεο ήηαλ ζεηηθή θαη ε πινπνίεζε ηνπ καζήκαηνο κε ην ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν CoFFEE δεκηνχξγεζε ελζνπζηαζκφ ζηνπο καζεηέο. χκθσλα κε ηελ εξψηεζε πνπ απαληήζεθε κέζσ εξσηεκαηνινγίνπ ε πιεηνςεθία ησλ καζεηψλ δε θνπξάζηεθε θαηά ηε δηάξθεηα ησλ ζπλεδξηψλ. Έλα ζεκαληηθφο παξάγνληαο πνπ επεξέαζε ηελ εμέιημε ησλ δξαζηεξηνηήησλ, ήηαλ φηη νη καζεηέο δελ ήηαλ ζπλεζηζκέλνη λα εξγάδνληαη ζπλεξγαηηθά, φπσο παξαδέρηεθαλ. Ο ηξφπνο πνπ δηεμάγνληαλ ην κάζεκα ήηαλ θαζαξά δαζθαινθεληξηθφο. Γεληθά δελ ππήξρε δπζθνιία ζην λα θαηαλνήζνπλ ην πεξηβάιινλ θαη ηνλ ηξφπν ιεηηνπξγίαο ηνπ θαζψο κε ηα πεξηζζφηεξα εξγαιεία πνπ ρξεζηκνπνηήζεθαλ είραλ εμνηθείσζε. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 100

101 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Σο πρόγραμμα που χρθςιμοποιικθκε για τισ δραςτθριότθτα ιταν Αρκετά δφςκολο 0% Δφςκολο 0% Αρκετά εφκολο 25% Εφκολο 75% Εηθόλα 45: Η εληύπσζε ηεο δξαζηεξηόηεηαο Η ιεηηνπξγία ηεο ηδησηηθήο ζπλνκηιίαο κε ηνλ θαζεγεηή δε ρξεζηκνπνηήζεθε θαζφινπ, αλ θαη εμεγήζεθε ε ρξήζε ηεο. Οη καζεηέο πξνηίκεζαλ ηηο άκεζεο εξσηήζεηο πξνο ηνλ θαζεγεηή ηνπο. Δπίζεο παξαηεξήζεθε φηη νη καζεηέο, εθηφο απφ ην πξψην βήκα φπνπ έπξεπε λα δηαβάζνπλ ηελ εθθψλεζε ηνπ πξνβιήκαηνο, αγλφεζαλ ηηο γξαπηέο νδεγίεο θαη αξθέζηεθαλ ζηηο νδεγίεο πνπ παξέρνληαλ κέζα απφ ην εξγαιείν ή απφ ηηο εξσηήζεηο πξνο ην θαζεγεηή. Η πιεηνςεθία απάληεζε φηη ε θαζνδήγεζε πνπ ηνπο δφζεθε ήηαλ αξθεηά βνεζεηηθή. Απφ ηηο δπν δξαζηεξηφηεηεο θάλεθε φηη ην εξγαιείν πνπ ππνζηήξηδε ην δνκεκέλν δηάινγν (Threaded Discussion) ρξεζηκνπνηήζεθε έληνλα απφ ηνπο καζεηέο θαζψο ηνπο δηεπθφιπλε ζηελ επηθνηλσλία θαη ηαπηφρξνλα ηνπο θαζνδεγνχζε ζηελ αλάπηπμε επηρεηξεκάησλ. Η ζπληξηπηηθή πιεηνςεθία ησλ καζεηψλ απάληεζε φηη ηα εξγαιεία πνπ ρξεζηκνπνηήζεθαλ ππήξμαλ ππνζηεξηθηηθά γηα ηελ επηθνηλσλία ηνπο. Σα εργαλεία ςασ βοικθςαν να ςυνεργαςτείτε Κακόλου 0% Λίγο 8% Πολφ 92% Εηθόλα 46: Σα δηαζέζηκα εξγαιεία Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 101

102 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Απφ ηελ αλάιπζε ησλ αξρείσλ trace θαη απφ ηελ παξαηήξεζε ησλ ζπλεηζθνξψλ ησλ καζεηψλ πξνέθπςε ην ζπκπέξαζκα φηη ν αξηζκφο ησλ κελπκάησλ πνπ αληαιιάρζεθαλ ζηα βήκαηα ησλ ζπλεδξηψλ δελ απνηειεί έλδεημε γηα κηα πνηνηηθή ζπδήηεζε. Παξαηεξήζεθε φηη ζηα βήκαηα πνπ νη καζεηέο εξγάδνληαλ αλά νκάδεο πξνηηκνχζαλ ηελ επηθνηλσλία κε ηε κεζνιάβεζε ππνινγηζηή. Αληίζεηα ζηα βήκαηα φπνπ φιε ε ηάμε ελσλφηαλ ζε κηα νκάδα κεξηθά εξγαιεία επηθνηλσλίαο δε ρξεζηκνπνηήζεθαλ γηα ηε ζπδήηεζε πάλσ ζηελ επίιπζε ηνπ πξνβιήκαηνο αιιά γηα ζρνιηαζκνχο εθηφο ζέκαηνο. Φάλεθε φηη ε παξνπζία ελφο κφλν δηακνηξαδφκελνπ ρψξνπ ήηαλ αξθεηή γηα ηελ αλάπηπμε ζπδήηεζεο θαη αληηπαξάζεζεο κεηαμχ ησλ καζεηψλ. Πίλαθαο 8: Γηακνηξαζκόο ηεο επηθνηλσλίαο πλεξγαζηήθαηε πξφζσπν κε πξφζσπν θαηά ηε δηάξθεηα ηεο δξαζηεξηφηεηαο; Πφζν ρξεζηκνπνίεζεο ην εξγαιείν γηα ζπδήηεζε κε ηνπο ζπκκαζεηέο ζνπ ζηα βήκαηα ηεο δξαζηεξηφηεηαο; Αξθεηά 58% 58% Λίγν 34% 25% Καζόινπ 8% 17% ε εξψηεζε πνπ έγηλε νη καζεηέο έδεημαλ κηα ηδηαίηεξε πξνηίκεζε γηα ηα βήκαηα φπνπ εξγάδνληαλ ζε κηθξέο νκάδεο Διάλογοσ με το ςυμμακθτι μου για το υλικό που βρικα Αναηιτθςθ Πλθροφορίασ υγγραφι κειμζνου με τθν υπόλοιπθ τάξθ Κανζνα 1 0 Αναηιτθςθ Πλθροφορίασ Διάλογοσ με το υγγραφι κειμζνου με ςυμμακθτι μου για το τθν υπόλοιπθ τάξθ υλικό που βρικα Κανζνα Εηθόλα 47: Πξνηηκήζεηο σο πξνο ην βήκα ησλ δξαζηεξηνηήησλ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 102

103 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 5: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΡΓΑΛΔΙΟΤ CoFFEE ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΟΣΗΡΙΞΗ ΣΗ ΤΝΔΡΓΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗΗ Απφ ηελ αλάιπζε ησλ δεδνκέλσλ παξαηεξήζεθε φηη νη ζπλεηζθνξέο ησλ καζεηψλ ήηαλ πεξηζζφηεξεο φηαλ βξίζθνληαλ ζε θαηάζηαζε αλσλπκίαο. Οη καζεηέο έλησζαλ αξθεηά άλεηα λα πνπλ ηελ άπνςε ηνπο γλσξίδνληαο φηη ππάξρεη αλσλπκία, επίζεο ζρνιίαζαλ ζεηηθά ην γεγνλφο φηη ε ςεθνθνξία ζα ήηαλ κπζηηθή παξφιν πνπ πξνεγνπκέλσο ν θαζέλαο είρε εθθξάζεη ηελ άπνςε ηνπ δεκφζηα. το βιμα όπου υπιρχε ανωνυμία, αιςκανόςουν πιο άνετα να απαντιςεισ ΟΧΙ 33% ΝΑΙ 67% Εηθόλα 48: Η άπνςε ησλ καζεηώλ σο πξνο ηελ αλσλπκία Χο πξνο ηε θαηαλφεζε ηνπ γλσζηηθνχ αληηθεηκέλνπ ην κεγαιχηεξν πνζνζηφ ησλ καζεηψλ έθξηλε φηη ε ζπλεξγαζία κε ηνπο ζπκκαζεηέο ηνπ ππήξμε βνεζεηηθή, θαζψο ζπκκεηείραλ κε εξσηήζεηο θαη ζρφιηα. θαη ζπδεηνχζαλ γηα ηελ επηινγή ησλ ζσζηψλ απαληήζεσλ. Δπηπιένλ έλησζαλ φηη νη πιεξνθνξίεο απφ ηελ έξεπλα ηνπο, ππήξμαλ ρξήζηκεο θαη βνεζεηηθέο γηα ηα ππφινηπα κέιε ηεο νκάδαο ηνπο. Αληίζηνηρα δήισζαλ φηη απηή ε επηθνηλσλία πνπ πξνθιήζεθε, ππήξμε βνεζεηηθή θαη γηα ηνπο ίδηνπο σο πξνο ηελ ιχζε ηνπ πξνβιήκαηνο πνπ ηνπο δφζεθε. Ο θαζεγεηήο αμηνινγψληαο ηε δξαζηεξηφηεηα δηέθξηλε φηη ε κεηαβνιή ηνπ ξφινπ ηνπ επεξέαζε ζεκαληηθά ηε ζπκκεηνρή ησλ καζεηψλ θαη δηαπηζηψζεθε κηα έληνλε δηάζεζε ζπλεξγαζίαο ησλ αηφκσλ κε αδχλακε θαη κέηξηα απφδνζε. Παξαηήξεζε φηη ε ρξήζε ελφο εξγαιείνπ φπσο ην CoFFEE κέζα ζηε ηάμε, κπνξεί λα ππάξμεη ρξήζηκε γηα ηελ πινπνίεζε ελφο ζπλεξγαηηθνχ ζελαξίνπ ρσξίο φκσο λα πεξηνξίδεηαη ε δηδαζθαιία απνθιεηζηηθά θαη κφλν ζηε ρξήζε ηνπ. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 103

104 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΤΜΠΔΡΑΜΑΣΑ ΜΔΛΛΟΝΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ ΚΔΦΑΛΑΙΟ 6: ΤΜΠΔΡΑΜΑΣΑ ΜΔΛΛΟΝΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ 6.1. ΣΔΛΙΚΑ ΤΜΠΔΡΑΜΑΣΑ ηε παξνχζα Γηπισκαηηθή Δξγαζία πξαγκαηνπνηήζεθε κηα πηινηηθή εθαξκνγή ηνπ ζπλεξγαηηθνχ εξγαιείνπ CoFFEE ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε γηα ηελ επίιπζε πξνβιήκαηνο κέζα ζηε ηάμε. Οξγαλψζεθαλ θαη πινπνηήζεθαλ δπν ζπλεδξίεο ζηηο νπνίεο αμηνπνηήζεθαλ ηα δηαζέζηκα εξγαιεία ηνπ CoFFEE γηα ην ζρεδηαζκφ ζπλεξγαηηθψλ ζελαξίσλ. Η ρξήζε απηνχ ηνπ εξγαιείνπ ππήξμε θαζνξηζηηθή γηα ηελ αλάπηπμε ηεο ζπλεξγαζίαο κεηαμχ ησλ καζεηψλ, θαζψο κέζα απφ ηα εξγαιεία πνπ είραλ ζηε δηάζεζε ηνπο παξαηεξήζεθε ε ελεξγφο ζπκκεηνρή ηνπο κε πνηθίινπο ηξφπνπο. Οη καζεηέο πνπ ζπκκεηείραλ ήηαλ πιήξσο εμνηθεησκέλνη κε ηηο ηερλνινγίεο πνπ ρξεζηκνπνίεζαλ θαη δηαπηζηψζεθε φηη ε ζπληξηπηηθή πιεηνςεθία ηνπο αμηνπνίεζε φιεο ηηο δπλαηφηεηέο ηνπο. Η ρξήζε ησλ ζπλεξγαηηθψλ ηερλνινγηψλ κπνξεί λα αιιάμεη ηελ αληίιεςή καο γηα ηηο παξαδνζηαθέο ζπδεηήζεηο πνπ πξαγκαηνπνηνχληαη κέζα ζηε ηάμε. Η ρξήζε ελφο εξγαιείνπ κπνξεί λα ιεηηνπξγήζεη ππνζηεξηθηηθά ζηελ πινπνίεζε ζπλεξγαηηθψλ ζελαξίσλ θαη λα μεπεξαζηνχλ πξαθηηθά πξνβιήκαηα φπσο ε εμνηθνλφκεζε ρξφλνπ. Μεξηθά ραξαθηεξηζηηθά απηψλ ησλ ζπδεηήζεσλ κπνξεί λα αιιάμνπλ ξηδηθά, π.ρ. νη πξνθνξηθέο αιιειεπηδξάζεηο ζε κηα ζπδήηεζε δηεμάγνληαη εθ πεξηηξνπήο, δειαδή ν θάζε καζεηήο πεξηκέλεη ηε ζεηξά ηνπ γηα λα κηιήζεη. Παξαηεξψληαο ηηο αιιειεπηδξάζεηο πνπ πξαγκαηνπνηήζεθαλ ζην CoFFEE θαίλεηαη φηη ηέηνηνη πεξηνξηζκνί κπνξνχλ λα μεπεξαζηνχλ κε ηηο ιεηηνπξγίεο πνπ δηαζέηεη ην εξγαιείν θαζψο ζην δηακνηξαδφκελν ρψξν εξγαζίαο φινη νη καζεηέο είραλ ηαπηφρξνλε πξφζβαζε θαη ηε δπλαηφηεηα λα απαληήζνπλ ή λα ζπλδέζνπλ ζρεηηθέο ζπλεηζθνξέο. Απηφ είρε σο απνηέιεζκα λα έρνπλ ηε δπλαηφηεηα λα νξγαλψζνπλ ηε ζπδήηεζε ζε κηα ινγηθή ζεηξά ε νπνία ζα αληηζηνηρνχζε θαη ζην ζπιινγηζκφ ηνπο αληί γηα κηα ρξνληθή νξγάλσζε φπσο ζα ζπλέβαηλε ζηε πεξίπησζε πνπ ζα ζπδεηνχζαλ πξνθνξηθά ή κε ηε βνήζεηα ελφο εξγαιείνπ chat. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 104

105 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΤΜΠΔΡΑΜΑΣΑ ΜΔΛΛΟΝΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Η πεηξακαηηθή ρξήζε ηνπ CoFFEE έδεημε φηη κπνξεί λα νδεγήζεη ζε αλάπηπμε δεμηνηήησλ πςειφηεξνπ επηπέδνπ θαζψο πξνζαλαηνιίδεη ηε κάζεζε ζηελ αλαθάιπςε, ηε ζπδήηεζε θαη ηελ ηεθκεξίσζε ηεο επηρεηξεκαηνινγίαο. Χζηφζν ν ζρεδηαζκφο θαη ε πινπνίεζε παξφκνησλ ζπλεξγαηηθψλ ζελαξίσλ ζίγνπξα απνηειεί κηα ρξνλνβφξα δηαδηθαζία γηα ηνλ εθπαηδεπηηθφ, ν νπνίνο δελ είλαη εμνηθεησκέλνο κε ηε ρξήζε παξφκνησλ ηερλνινγηψλ. Η επθνιία κε ηελ νπνία ην CoFFEE επηηξέπεη ηε δηαρείξηζε θαη ηε παξαθνινχζεζε ησλ δξαζηεξηνηήησλ θαη ησλ αιιειεπηδξάζεσλ πνπ πξαγκαηνπνηνχληαη ην θαζηζηά κηα ειθπζηηθή ιχζε αθφκα θαη γηα εθπαηδεπηηθνχο κε βαζηθέο γλψζεηο πάλσ ζηε πιεξνθνξηθή ΜΔΛΛΟΝΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Η ζπλεξγαζία κε ππνζηήξημε ππνινγηζηή κέζα ζηε ηάμε έρεη θεξδίζεη ειάρηζηε πξνζνρή ζηε CSCL θνηλφηεηα. Αθφκα θαίλεηαη πσο παξακέλεη κηα μερσξηζηή πεξίπησζε έξεπλαο ή νπνία δηαθέξεη απφ ηηο ππφινηπεο ζπλεξγαηηθέο καζεζηαθέο θαηαζηάζεηο. Με βάζε ηα φζα παξνπζηάζηεθαλ θαη ηα απνηειέζκαηα πνπ πξνέθπςαλ πξνηείλνληαη νη παξαθάησ θαηεπζχλζεηο γηα κειινληηθή έξεπλα: Χο πξνο ην ζπλεξγαηηθφ εξγαιείν CoFFEE πξνηείλεηαη πεξαηηέξσ αμηνιφγεζε ηεο θαηαιιειφηεηαο θαη ηεο απνηειεζκαηηθφηεηαο ηφζν ζηελ πξφζσπν-κε-πξφζσπν φζν θαη ζηελ εμ απνζηάζεσο ζπλεξγαζία. Η λεφηεξε έθδνζε ηνπ εξγαιείνπ επηηξέπεη ηε ζχλδεζε κε ηελ εθαξκνγή Controller φηαλ απηή ηξέρεη ζε server κε δεκφζηα IP δηεχζπλζε. Έλα κειινληηθφ βήκα ζα κπνξνχζε λα είλαη ε πινπνίεζε ζπλεξγαηηθψλ ζελαξίσλ εμ απνζηάζεσο. Μηα θαηεχζπλζε ε νπνία ζα κπνξνχζε λα εμεηαζηεί είλαη ε έξεπλα θαηαιιειφηεηαο ησλ εξγαιείσλ πνπ δηαζέηεη ην CoFFEE γηα ηελ πινπνίεζε ζπγθεθξηκέλσλ καζεζηαθψλ πξαθηηθψλ. Με ηελ πξαγκαηνπνίεζε δξαζηεξηνηήησλ, φπνπ νη νκάδεο πνπ δεκηνπξγνχληαη έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο δηαθνξεηηθά εξγαιεία γηα επηθνηλσλία κπνξνχκε λα ζπγθξίλνπκε ην βαζκφ ζπλεξγαζίαο θαη θαηαλφεζεο ηνπ γλσζηηθνχ αληηθεηκέλνπ. Ο ζπλδπαζκφο ηεο επηθνηλσλίαο πξφζσπν-κε-πξφζσπν θαη ηεο επηθνηλσλίαο κε ηε κεζνιάβεζε ππνινγηζηή γελλά λέα εξεπλεηηθά εξσηήκαηα. Έλα Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 105

106 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΤΜΠΔΡΑΜΑΣΑ ΜΔΛΛΟΝΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ ζεκειηψδεο δήηεκα είλαη ην εμήο: Πνηα είλαη ηα ραξαθηεξηζηηθά ηεο κάζεζεο ζηε πεξίπηωζε όπνπ νη καζεηέο βξίζθνληαη πξόζωπν κε πξόζωπν; Οη Olson and Olson (2000) εληφπηζαλ αξθεηά ραξαθηεξηζηηθά ηεο πξφζσπν κε πξφζσπν επηθνηλσλίαο ε νπνία δηεμάγεηαη ζην ίδην γεσγξαθηθφ ρψξν. Μεξηθά απφ απηά είλαη ε άκεζε αλαηξνθνδφηεζε, πνιιαπιά θαλάιηα επηθνηλσλίαο, πξνζσπηθέο πιεξνθνξίεο, δηακνηξαδφκελν ηνπηθφ πιαίζην, άηππνο δηαζέζηκνο ρξφλνο πξηλ θαη κεηά ηε δξαζηεξηφηεηα, αηνκηθφο έιεγρνο, απεξηφξηζηεο λχμεηο. Παξφια απηά, παξακέλεη αθφκα αζαθέο ην πφηε θαη πψο απηά ηα ραξαθηεξηζηηθά επεξεάδνπλ ηε ζπλεξγαζία θαη ηε κάζεζε. Σν λα απαληεζεί απηή ε εξψηεζε κπνξεί λα νδεγήζεη ζε λέεο ηδέεο θαη γηα ηελ εμ απνζηάζεσο αιιά θαη γηα ηελ πξφζσπν-κε-πξφζσπν ζπλεξγαηηθή κάζεζε. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 106

107 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΑΝΑΦΟΡΔ ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΑΝΑΦΟΡΔ 7.1. ΞΔΝΟΓΛΩΔ Arvaja, Μ., Häkkinen, P., Kankaanranta, M. (2008). Collaborative learning and computer-supported collaborative learning environments. International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education, Volume 20, 3, Arvaja, M., Rasku-Puttonen, H., Häkkinen, P., & Eteläpelto, A. (2003). Constructing knowledge through a role-play in a web-based learning environment. Journal of Educational Computing Research, 28, Arvaja, M., Salovaara, H., Häkkinen, P., & Järvelä, S. (2007). Combining individual and group-level perspectives for studying collaborative knowledge construction in context. Learning and Instruction, 17, Baker, M. J. (2002). Forms of cooperation in dyadic problem-solving. Revue d Intelligence Artificielle, 16, Baker, M. (2002). Argumentative interactions, discursive operations and learning to model in science. The role of communication in learning to model in science. In P. Brna, M. Baker, K. Stenning & A. Tiberghien (Eds.), The Role of Communication in Learning to Model (pp ). Mahwah N.J.: Lawrence Erlbaum Associates. Baker, M.J. Quignard, M. Lund, K. Séjourné, A. (2003). Computer Supported Collaborative Learning in the space of debate, CSCL Conference 2003 Bales, R.F. (1950). A set of categories for the analysis of small group interaction. American Sociological Review, 15(2), Barron, B. (2000). Achieving coordination in collaborative problem-solving groups. The Journal of the Learning Sciences, 9, Barron, B. (2003). When smart groups fail. The Journal of the Learning Sciences, 12, Barrows, H. (2002). Is it Truly Possible to Have Such a Thing as dpbl? Distance Education, 23(1), Belgiorno, F., De Chiara, R., Manno, I., Scarano, V. (2008). A flexible and tailorable architecture for scripts in f2f collaboration. (Third European Conference on Technology Enhanced Learning) Boxtel, C. (2000). Collaborative concept learning. Collaborative learning tasks, students interaction and the learning of physics concepts. Dissertation. Utrecht University. Brennan, S. (1998). The grounding problem in conversations with and through computers. In S. Fussell & R. Kreutz (Eds.), Social and cognitive approaches to interpersonal communication (pp ). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 107

108 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΑΝΑΦΟΡΔ Chiara, R. De, Di Matteo, A., Manno, I., Scarano, V. (2007). COFFEE: Cooperative Face2Face Educational Environment. ISISLab, Department of Computer Science and Applications R.M. Capocelli, University of Salerno, Italy Collis B., & Van der Wende M. (2002). Models of technology and Change in Higher Education, CHEPS, Twente Crook, C. (2002). Deferring to resources: Collaborations around traditional vs. computerbased notes.journal of Computer Assisted Learning, 18, Dalziel, B. (2007), "Designing LAMS templates for medical education", 2nd International LAMS Conference 2007: 48, Practical Benefits of Learning Design, pp. 43. De Chiara, R., Manno, I., Scarano, V. (2007). Design issues for a co-located collaborative learning system. In: EARLI 2007 Book of Abstracts, in the Computer support for face-to-face collaborative problem solving Symposia Dillenbourg, P. (1999). Introduction: What do you mean by collaborative learning? In P. Dillenbourg (Ed.), Collaborative learning: Cognitive and computational approaches (pp. 1 19). Oxford: Pergamon. Dillenbourg P. (2002). Over-scripting CSCL: The risks of blending collaborative learning with instructional design. In P. Kirschner (Ed.), Three worlds of CSCL. Can we support CSCL (pp ). Heerlen: Open Universiteit Nederland. Dillenbourg, P. & Jermann, P. (2006). Designing integrative scripts. In F. Fischer, H. Mandl, J. Haake, & I. Kollar (Eds.), Scripting computer-supported collaborative learning Cognitive, computational, and educational perspectives. Computersupported collaborative learning series, Berlin Heidelberg New York: Springer. Draskovic, I., Holdrinet, R., Bulte, J., Bolhuis, S. & van Leeuwe, J. (2004). Modelling small Group learning. Instructional Science, 32, Dyke, G., Lund, K., Girardot, J.-J. (2009a). Tatiana: an environment to support the CSCL analysis process. Proceedings of CSCL 2009, Rhodes, Greece. Dyke, G., Lund, K., Girardot, J.-J. (2009b). Un outil flexible pour l'analyse de traces - Gestion, synchronisation, visualisation, analyse et partage de corpus d'interactions médiatisées par ordinateur avec Tatiana. Atelier ICT 2009, Caen, France. Furio Belgiorno, Rosario De Chiara, Ilaria Manno, Maarten Overdijk, Vittorio Scarano, Wouter van Diggelen (2008). Face to Face Cooperation with CoFFEE, Dipartimento di Informatica ed Applicazioni R.M. Capocelli Universit`a degli Studi di Salerno Italy. Gelmini Hornsby, G., Buda, M., Ainsworth, S., Crook, C. & O Malley, C. (2008) Making your views known: The importance of anonymity before and after classroom debate. Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences, Utrecht, The Netherlands, June 24-28, Häkkinen, P., Järvelä, S., & Byman, A. (2001). Sharing and making perspectives in webbased conferencing. In P. Dillenbourg, A. Eurelings, & K. Hakkarainen (Eds.), European perspectives on computersupported collaborative learning (pp ). Proceedings of the First European Conference on Computer-supported Collaborative Learning, Maastricht, the Netherlands. Hernández-Leo, D, Villasclaras-Fernández, E. D., Asensio-Pérez, J. I, Dimitriadis, Y., Jorrín-Abellán, I. M., Ruiz-Requies, I., & Rubia-Avi, B. (2006). COLLAGE: A Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 108

109 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΑΝΑΦΟΡΔ collaborative Learning Design editor based on patterns. Educational Technology & Society, 9 (1), Hsiao, J. W. D. L. (2006). CSCL Theories; Retrieved at December from Järvelä, S. & Häkkinen, P. (2002). Web-based cases in teaching and learning - the quality of discussion and a stage of perspective taking in asynchronous communication. Interactive Learning Environments, 10, Jermann, P., Soller, A., & Lesgold, A. (2004). Computer software support for CSCL. In P. Dillenbourg (Series Ed.), J. W. Strijbos, P. A. Kirschner, & R. L. Martens (Vol. Eds.), Computer-supported collaborative learning, Vol. 3. What we know about CSCL and implementing it in higher education (pp ). Boston, MA: Kluwer Academic Publishers. Kearsley, G. P. (1976). Questions and question asking in verbal discourse: A crossdisciplinary review. Journal of Psycholinguistic Research, 5, Kienle, A., & Wessner, M. (2006). The CSCL community in its first decade: development, continuity, connectivity, International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Vol. 1, n. 1, King, A. (1994). Autonomy and question asking: The role of personal control in guided student-generated questioning. Learning and Individual Differences, 6(2), Koch M. and G. Teege G. (1999). Support for tailoring cscw systems: adaptation by composition. In Parallel and Distributed Processing, PDP '99. Proceedings of the Seventh Euromicro Workshop on, pages , 3-5 Feb Koschmann, T. Ed. (1996). CSCL: Theory and practice of an emerging paradigm. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Krauss, R., & Fussell, S. (1991). Constructing shared communicative environments. In L. Resnick, J. Levine, & S. Teasley (Eds.), Perspectives on socially shared cognition (pp ). Washington DC: American Psychological Association. Lally, V. & de Laat, M. (2002). Cracking the code: Learning to collaborate and collaborating to learn in a networked environment. In G. Stahl (Ed.), Computer support for collaborative learning: Foundations for a CSCL community (pp ). Proceedings of the Conference on Computer-supported Collaborative Learning 2002, Boulder, CO. LEAD, (2009) Technology-enhanced learning and problem-solving discussions: Networked learning environments in the classroom. Periodic activity report 6 Ligorio, M.B., & Veermans, M. (2005). Perspectives and patterns in developing and implementing international web-based Collaborative Learning Environments, Computers & Education, Vol. 45, 3, pp Ligorio M. Beatrice, Tateo Luca, Manno Ilaria, Rosario De Chiara, Antonio Iannaccone, COFFEE: a software to blend face-to-face and written communication in collaborative problem solving-based scenarios, ISISLab - Dipartimento di Informatica ed Applicazioni R.M. Capocelli, University of Salerno Italy Lipponen, L. (2001). Computer-supported collaborative learning: From promises to reality. Dissertation. University of Turku, Finland. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 109

110 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΑΝΑΦΟΡΔ Lonchamp, J. (2006). Supporting synchronous collaborative learning: a generic, multidimensional model. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, vol. 1, 2, pp Mäkitalo, K., Häkkinen, P., Leinonen, P., & Järvelä, S. (2002). Mechanisms of common ground in casebased web-discussions in teacher education. The Internet and Higher Education, 5, Manno, I., Belgiorno, F., De Chiara, R., Di Matteo, A., Erra, U., Malandrino, D., Palmieri, G., Pirozzi, D., Scarano, V. (2007). Collaborative face2face educational environment (CoFFEE). In: Proc. of First International Conference on Eclipse Tecnhologies (Eclipse-IT), Naples (Italy). Mercer, N. (1996). The quality of talk in children s collaborative activity in classroom. Learning and Instruction, 6, Muukkonen, H., Lakkala, M, & Hakkarainen, K. (2001). Characteristics of university students' inquiry in individual and computer-supported collaborative study process. In P. Dillenbourg, A. Eurelings., & K. Hakkarainen (Eds.), European Perspectives on Computer-Supported Collaborative Learning. Proceedings of the First European Conference on CSCL (pp ). Maastricht, the Netherlands: Maastricht McLuhan Institute. Olson, G.M. & Olson, J.S. (2000). Distance matters. Human-Computer Interaction, 15, Pea,R. (1993). Practices of distributed intelligence and designs for education. In G. Salomon (Ed.), Distributed cognitions. Psychological and educational considerations (pp ). Cambridge, MA: Cambridge University Press. Propp, K.M. (1999). Collective information processing in groups. In L.R. Frey, D.S. Gouran &M.S. Poole (Eds.), The Handbook of Group Communication Theory and Research (pp ). Sage Publications, Thousand Oaks. Roschelle, J. & Teasley, S. (1995).The construction of shared knowledge in collaborative problem solving. In C. O Malley (Ed.), Computer supported collaborative learning (pp ). NATO ASO Series F: Computer and System Sciences, Vol Berlin Heidelberg New York: Springer. Russell, D. M., Drews, C., & Sue, A. (2002). Social Aspects of Using Large Public Interactive Displays for Collaboration, Proceedings of the 4th international conference on Ubiquitous Computing (pp ). Scardamalia, M., & Bereiter, C. (2006). Knowledge building: Theory, pedagogy, and technology. In K. Sawyer (Ed.), Cambridge Handbook of the Learning Sciences (pp ). New York: Cambridge University Press. Scardamalia, M. (2004). Instruction, learning, and knowledge building: Harnessing theory, design, and innovation dynamics, EducationalTechnology, 44(3), Schwartz, D.L. (1995). Σhe Emergence of Abstract Representations in Dyad Problem Solving. Σhe Journal of the Learning Sciences, 4, Shen, C. (2003). UbiTable: Impromptu Face-to-Face Collaboration on Horizontal Interactive Surfaces, ACM International Conference on Ubiquitous Computing (UbiComp) Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 110

111 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΑΝΑΦΟΡΔ Simons R., (2006) Three ways to get content based and in-depth conversation in on-line learning: revisability,focussing and peer feedback. Seminario Tecnologia Cultura e Formazione. Slavin, R. E. (1990).Cooperative learning: Theory, research, and practice. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Smith, M., Cadiz, J.J., Burkhalter, B.(2000): Conversation trees and threaded chats. In: CSCW 2000: Proceedings of the 2000 ACM conference on Computer supported cooperative work, pp ACM Press, New York Stahl, G. (2004). Building collaborative knowing. Elements of a social theory of CSCL. In P. Dillenbourg (Series Ed.), & J. W. Strijbos, P. A. Kirschner, & R. L. Martens (Vol. Eds.), Computer-supported collaborative learning, Vol. 3. What we know about CSCL and implementing it in higher education (pp ). Boston, MA: Kluwer Academic Publishers. Tattersall C., Manderveld J., Hummel H., Sloep P, Koper R., de Vries F., (2003), IMS Learning Design Frequently Asked Questions, Educational Technology Enterprise Center, The Open University of the Netherlands Tyran, C.K. and Shepherd, M. (2001). Collaborative technologies in the classroom: A review of the GSS research and a research framework. Information Technology and Management, 2, Weinberger, A., Ertl, B., Fischer, F., & Mandl, H. (2005). Epistemic and social scripts in computersupported collaborative learning. Instructional Science, 3, Wouter van Diggelen, Maarten Overdijk, Small-group Face-to-Face Discussions in the Classroom: A New Direction of CSCL Research. Research Centre Learning in Interaction Utrecht University ΔΛΛΗΝΟΓΛΩΔ Βνγηαηδάθε Δ., Πνιχδνο Π., Αβνχξεο Ν. (2007). ρεδηάδνληαο εξγαιεία γηα ηνλ θαζεγεηή ζε ηάμεηο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο. 4ν πλ. ΣΠΔ ζηελ Δθπαίδεπζε, χξνο Γηαλλνχηζνπ Ν. & Σξνχθε Δ., (2007), Δηζαγσγή ζηε πλεξγαζία Τπνζηεξηδφκελε απφ Τπνινγηζηή: πζηήκαηα θαη Μνληέια πλεξγαζίαο γηα Δξγαζία, Μάζεζε, Κνηλφηεηεο Πξαθηηθήο θαη Γεκηνπξγία Γλψζεο, Κεθ 5ν, Δθδφζεηο Κιεηδάξηζκνο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 111

112 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 7: ΑΝΑΦΟΡΔ 7.3. ΙΣΟΔΛΙΓΔ [1] LEAD, [2] LEAD ARMINES, [3] Eclipse Communication Framework (ECF), [4] italc, [5] ITCOLE, [6] CoFFEE, [7], Γηδαζθαιία θαη δηαδίθηπν, [8] Πξνβιεκαηνθεληξηθή κάζεζε θαη δηδαζθαιία, Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 112

113 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ 8.1. ΣΟ ΔΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ CoFFEE Ερωτθματολόγιο (ε κάκε ερώτθςθ διάλεξε μια μόνο απάντθςθ μαυρίηοντασ το αντίςτοιχο κουτάκι) Φφλο: Αγόρι Κορίτςι 1. Πιςτεφεισ ότι το πρόγραμμα που χρθςιμοποιικθκε για τισ δραςτθριότθτα ιταν Αρκετά δφςκολο Δφςκολο Εφκολο Αρκετά εφκολο 2. Κουράςτθκεσ κατά τθ διάρκεια τθσ δραςτθριότθτασ; Αρκετά Λίγο Κακόλου 3. Οι οδθγίεσ που ςου δόκθκαν (γραπτζσ / μζςα από το εργαλείο) ιταν ικανοποιθτικζσ για να κατανοιςεισ τα βιματα τθσ δραςτθριότθτασ Δεν τισ διάβαςα Δε μου χρειάςτθκαν Δε με βοικθςαν Με βοικθςαν Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 113

114 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ 4. Ποιο βιμα τθσ δραςτθριότθτασ ςου άρεςε πιο πολφ; Αναηιτθςθ Πλθροφορίασ Διάλογοσ με το ςυμμακθτι μου για το υλικό που βρικα υγγραφι κειμζνου με τθν υπόλοιπθ τάξθ Κανζνα 5. Ποιο βιμα τθσ δραςτθριότθτασ ςου φάνθκε δφςκολο; Αναηιτθςθ Πλθροφορίασ Διάλογοσ με το ςυμμακθτι μου για το υλικό που βρικα υγγραφι κειμζνου με τθν υπόλοιπθ τάξθ Κανζνα 6. το βιμα όπου υπιρχε ανωνυμία, αιςκανόςουν πιο άνετα να απαντιςεισ Ναι Όχι 7. Ο χρόνοσ που είχεσ ςτθ διάκεςθ ςου, για να αναηθτιςεισ πλθροφορίεσ ιταν Λίγοσ Αρκετόσ Πολφσ 8. Ο χρόνοσ που είχεσ ςτθ διάκεςθ ςου για να ςυηθτιςεισ με το ςυμμακθτι ςου ιταν Λίγοσ Αρκετόσ Πολφσ 9. Πόςο χρθςιμοποίθςεσ το εργαλείο για ςυηιτθςθ με τουσ ςυμμακθτζσ ςου ςτα βιματα τθσ δραςτθριότθτασ; Κακόλου Λίγο Αρκετά 10. Χρθςιμοποίθςεσ το εργαλείο private chat για να ηθτιςεισ βοικεια από τθ κακθγιτρια ςου; Κακόλου Λίγο Αρκετά Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 114

115 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ 11. Είχατε πραγματοποιιςει ςυνεργατικζσ δραςτθριότθτεσ με τθ χριςθ κάποιου εργαλείου ςτο παρελκόν με άλλουσ κακθγθτζσ ςασ; Ναι Όχι Δε κυμάμαι 12. Θεωρείσ ότι θ ςυνεργαςία με τουσ ςυμμακθτζσ ςου ςε βοικθςε να κατανοιςεισ τισ ζννοιεσ του μακιματοσ; Κακόλου Λίγο Αρκετά 13. Πιςτεφεισ ότι βοικθςεσ τουσ ςυμμακθτζσ ςου με τισ πλθροφορίεσ που βρικεσ ςτο πρώτο βιμα τθσ αναηιτθςθσ; Κακόλου Λίγο Αρκετά 14. Οι πλθροφορίεσ που πιρεσ από τουσ ςυμμακθτζσ ςου κατά τθ διάρκεια τθσ δραςτθριότθτασ ιταν Αδιάφορεσ Καλζσ Χριςιμεσ 15. Σα εργαλεία που είχατε ςτθ διάκεςι ςασ, ςασ βοικθςαν να ςυνεργαςτείτε αποδοτικά με τουσ ςυνεργάτεσ ςασ Κακόλου Λίγο Πολφ 16. υνεργαςτικατε πρόςωπο με πρόςωπο κατά τθ διάρκεια τθσ δραςτθριότθτασ; Κακόλου Λίγο Πολφ Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 115

116 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ 8.2. ΟΓΗΓΟ 1 εο ΤΝΔΓΡΙΑ Δηζαγωγή ζην ζύζηεκα 1. Αλνίμηε ην πξφγξακκα παηψληαο ην εηθνλίδην 2. Παηήζηε πάλσ ζηε ιέμε Β1 θαη ζηε ζπλέρεηα παηήζηε ην θνπκπί Next 3. Γξάςηε ην username πνπ ζαο έρεη δνζεί ζην πεδίν θεηκέλνπ θαη παηήζηε ην θνπκπί Next 4. Παηήζηε ην θνπκπί Finish 5. Πεξηκέλεηε κέρξη λα μεθηλήζεη ε δξαζηεξηφηεηα Βήκα 1 (δηάξθεηα 5 ιεπηά) Γηαβάζηε πξνζεθηηθά ην πξόβιεκα πνπ θαιείζηε λα απαληήζεηε Πξόβιεκα: ηηο κέξεο καο παξνπζηάδεηαη κεγάιε αχμεζε ζηε ρξήζε ηζηνζειίδσλ θνηλσληθήο δηθηχσζεο (π.ρ. Facebook, Myspace, eblogger, YouTube) νη νπνίεο επηηξέπνπλ ζηνπο ρξήζηεο λα δεκηνπξγήζνπλ δηθφ ηνπο πεξηερφκελν θαη λα ην κνηξαζηνχλ κε έλα κεγάιν δίθηπν αηφκσλ αθφκα θαη ζε παγθφζκην επίπεδν. ηηο ηζηνζειίδεο απηέο, ηα παηδηά θαη νη λένη αληαιιάζζνπλ ζθέςεηο θαη πιεξνθνξίεο ζρεηηθά κε ηα ελδηαθέξνληά ηνπο, δέρνληαη ζρφιηα απφ θίινπο θαη επηζθέπηεο, δεκνζηεχνπλ εηθφλεο θαη βίληεν. ε πνιιέο ηζηνζειίδεο κπνξνχλ επίζεο λα αιιειεπηδξάζνπλ κε θίινπο ηνπο ζε πξαγκαηηθφ ρξφλν κέζσ chat room ή forum θαη κπνξνχλ λα γλσξίζνπλ λένπο θίινπο, λα παίμνπλ παηρλίδηα online, λα ζπκκεηάζρνπλ ζε θνηλφηεηεο φπνπ έρνπλ ηε δπλαηφηεηα λα ζπδεηήζνπλ γηα ηα ελδηαθέξνληά ηνπο κε άιινπο θαη λα ιάβνπλ κέξνο ζε δηαγσληζκνχο θαη θνπίδ. Μεξηθνί εξεπλεηέο πηζηεχνπλ φηη νη παξαπάλσ ηερλνινγίεο κπνξνχλ λα αμηνπνηεζνχλ απφ ηε ζρνιηθή θνηλφηεηα ζε νξηζκέλα απφ ηα καζήκαηα πνπ δηδάζθνληαη νη καζεηέο. πκθσλείηε κε απηή ηελ άπνςε; Πηζηεχεηε φηη θάηη ηέηνην ζα είρε ζεηηθά ή αξλεηηθά απνηειέζκαηα; ην επόκελν βήκα ζα ρωξηζηείηε ζε 2 νκάδεο. Η κηα νκάδα ζα πξνζπαζήζεη λα βξεη ηα ζεηηθά θαη ε άιιε ηα αξλεηηθά απνηειέζκαηα. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 116

117 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ Βήκα 2 (δηάξθεηα 15 ιεπηά) Καηαγξάςηε ηα επηρεηξήκαηα ζαο ρξεζηκνπνηψληαο ηηο εμήο θξάζεηο: Μπνξείηε λα ζπλνκηιείηε κε ηα ππφινηπα κέιε ηεο νκάδαο ζαο κε ην chat. ΠΡΟΟΥΗ: Αληηγξάςηε ηα επηρεηξήκαηα ζαο ζην Πξφρεηξν (Notes) ψζηε λα κπνξέζεηε λα ηα αληηγξάςεηε εχθνια ζε επφκελν βήκα. Βήκα 3 (Οδεγίεο) ην επφκελν βήκα ε θάζε νκάδα ζα πξέπεη λα παξνπζηάζεη ηα επηρεηξήκαηα ηεο γηα λα ππνζηεξίμεη αλ ε ρξήζε ηζηνζειίδσλ θνηλσληθήο δηθηχσζεο έρεη αξλεηηθά ε ζεηηθά απνηειέζκαηα ζηελ εθπαίδεπζε. Μπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί ε ιεηηνπξγία αληηγξαθήο θαη επηθφιιεζεο γηα λα κεηαθέξεηε ηα επηρεηξήκαηά ζαο απφ ην πξνεγνχκελν βήκα. Βήκα 4 (δηάξθεηα 10 ιεπηά) Όηαλ ζα βιέπεηε ην φλνκά ζαο ζηε κπάξα πάλσ απφ ην πιαίζην ηνπ θεηκέλνπ, ζεκαίλεη φηη είλαη ζαο έρεη δνζεί ην δηθαίσκα λα ζπκπιεξψζεηε θείκελν. Οπνηαδήπνηε άιιε ζηηγκή, δε ζα κπνξείηε λα πξνζζέηεηε θείκελν ζην θεληξηθφ πιαίζην ηεο νζφλεο. Μπνξείηε λα ρξεζηκνπνηείηε ην chat ζε φιε ηε δηάξθεηα ηνπ βήκαηνο. Βήκα 5 (πδήηεζε ζηε ηάμε) Φάζε 6 (δηάξθεηα 2 ιεπηά) ην βήκα απηφ πξέπεη λα απαληήζεηε αλψλπκα θαη ρσξίο λα βιέπεη ν έλαο ηε ςήθν ηνπ άιινπ ζην εμήο εξψηεκα «ΔΙΝΑΙ ΥΡΗΙΜΔ ΟΙ ΙΣΟΔΛΙΓΔ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΓΙΚΣΤΧΗ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ;» αμηνινγψληαο θαη θξίλνληαο αληηθεηκεληθά ηα επηρεηξήκαηα πνπ παξνπζηάζηεθαλ απφ ηε θάζε νκάδα. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 117

118 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ 8.3. ΣΔΥΝΙΚΗ ΠΔΡΙΓΡΑΦΗ ΔΓΚΑΣΑΣΑΗ ΣΟΤ CoFFEE Διάρηζηεο απαηηήζεηο πιηθνχ: Processors: Intel Pentium III, 733 MHz Memory: 256 Mb RAM for Discusser, 512 Mb RAM for Controller (suggested 512/1024 Mb RAM) Screen resolution: 1024x768 Network: Ethernet 10 Mb Απαηηήζεηο πιηθνχ: Operating System: Windows XP (Pro/Home), Windows Vista or Windows 7 Σν πεξηβάιινλ ηνπ COFFEE δηαζέηεη έλα παθέην εγθαηάζηαζεο γηα Windows έηζη ψζηε λα ππάξρεη κεγαιχηεξε επθνιία ζηελ αλάπηπμε θαη ζηελ έξεπλα. Χζηφζν απνηειεί κηα εθαξκνγή ε νπνία έρεη ζρεδηαζηεί θαη αλαπηπρζεί γηα λα ιεηηνπξγεί ζε δηάθνξεο πιαηθφξκεο. Τπάξρνπλ δηαθνξεηηθέο εθδφζεηο γηα άιιεο πιαηθφξκεο (Mac OS X and Linux), αιιά ζε πεηξακαηηθφ ζηάδην (δελ έρνπλ εθαξκνζηεί αθφκα ζε ζρνιεία). Καηεβάδνπκε ην αξρείν εγθαηάζηαζεο (ISISLab_CoFFEE_Full_5.0) ην εθηεινχκε θαη νξίδνπκε ηε δηαδξνκή εγθαηάζηαζεο ηεο εθαξκνγήο. Σφηε εκθαλίδεηαη έλα ην παξάζπξν δηαιφγνπ Select Components φπνπ επηιέγνπκε πνηα ζπζηαηηθά ηνπ COFFEE ζα εγθαηαζηήζνπκε. Μπνξνχκε λα πξνρσξήζνπκε ζηελ εγθαηάζηαζε φισλ ησλ ζπζηαηηθψλ ηνπ COFFEE ζπκπεξηιακβάλνληαο έηζη απηά απφ ηε πιεπξά ηνπ server (απηά πνπ είλαη ρξήζηκα ζην θαζεγεηή) θαη απηά απφ ηε πιεπξά ηνπ client (απηά πνπ ζα ρξεζηκνπνηεζνχλ απφ ην καζεηή). Γηαθνξεηηθά έρνπκε ηε δπλαηφηεηα λα εγθαηαζηήζνπκε κφλν ηα ζπζηαηηθά πνπ ρξεηαδφκαζηε, αλ πξφθεηηαη γηα θάπνην καζεηή απαηηείηαη ν Discusser ελψ γηα θάπνην θαζεγεηή φια ηα ππφινηπα. Σν πξφγξακκα εγθαηάζηαζεο εγθαζηζηά επίζεο ηε Java Virtual Machine. ηε ζπλέρεηα εκθαλίδεηαη ην παξάζπξν δηαιφγνπ Ready to install φπνπ ζπλνςίδνληαη νη επηινγέο καο. Έπεηηα είκαζηε ζε ζέζε λα μεθηλήζνπκε ηελ εγθαηάζηαζε. Μφιηο ηειεηψζεη έρεη δεκηνπξγεζεί έλαο θάθεινο κε ην φλνκα COFFEE (ε νπνηνδήπνηε φλνκα έρνπκε επηιέμεη εκείο θαηά ηελ εγθαηάζηαζε) ζην θάθειν Program Files, ν νπνίνο πεξηέρεη Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 118

119 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ ηα ζπζηαηηθά ηνπ COFFEE πνπ είρακε επηιέμεη, ηα έγγξαθα documentation θαζψο θαη ην αξρείν απεγθαηάζηαζεο ηνπ πξνγξάκκαηνο. Σεκείωζε: Όηαλ ζέινπκε λα εγθαηαζηήζνπκε λέεο εθδόζεηο ηνπ πξνγξάκκαηνο πνπ είλαη δηαζέζηκεο, πξέπεη πξώηα λα απεγθαηαζηήζνπκε ηε πξνεγνύκελε έθδνζε θαη λα δηαγξάςνπκε ην θάθειν πνπ δεκηνπξγήζεθε. Πίλαθαο 9: Γηαδξνκή εγθαηάζηαζεο ηνπ CoFFEE Windows XP Windows Vista Linux Mac OS C:\Documents and Settings\AllUsers\Application Data \coffee C:\ProgramData\coffee <user_home>/coffee <user_home>/coffee Εηθόλα 49: Αξρηθή νζόλε εγθαηάζηαζεο Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 119

120 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ Εηθόλα 50: Δπηινγή ηνπ θαθέινπ εγθαηάζηαζεο Εηθόλα 51: Δπηινγή ησλ εθαξκνγώλ πξνο εγθαηάζηαζε Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 120

121 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ 8.4. Η ΓΙΑΓΙΚΑΙΑ ΤΝΓΔΗ Δ ΜΙΑ ΤΝΔΓΡΙΑ ΣΟ CoFFEE Από ηε πιεπξά ηνπ θαζεγεηή Με ηελ έλαξμε ηεο εθαξκνγήο COFFEE Controller, κπνξνχκε λα μεθηλήζνπκε κηα θαηλνχξγηα ζπλεδξία (Session) ή λα ζπλερίζνπκε κηα πξνεγνχκελε. ηε πξψηε πεξίπησζε, αθνχ ζπκπιεξψζνπκε ηηο πιεξνθνξίεο πνπ ραξαθηεξίδνπλ ηε ζπλεδξία (ην φλνκα ηεο ηάμεο, ην φλνκα ηνπ δαζθάινπ, ην φλνκα ηνπ καζήκαηνο θαη ην ζέκα ηεο ζπδήηεζεο), πξέπεη λα απνθαζίζνπκε ηνλ ηξφπν πξφζβαζεο ησλ καζεηψλ. ηε δεχηεξε πεξίπησζε επηιέγνπκε ηελ εληνιή Load a session previously saved θαη επηιέγνπκε ην κηα ζπλεδξία πνπ δελ νινθιεξψζεθε. Έπεηηα νη clients κπνξνχλ λα ζπλδεζνχλ ζην COFFEE Controller. ην πίλαθα ειέγρνπ ηνπ COFFEE Controller κπνξνχκε λα δνχκε πεξηζζφηεξεο πιεξνθνξίεο γηα ηνπο ζπλδεδεκέλνπο καζεηέο (Group Console), πεξαηηέξσ ιεπηνκέξεηεο γηα θάπνην καζεηή πνπ έρνπκε επηιέμεη απφ ην (Student Details) θαη ηα θνπκπηά γηα block/activate. Όζνη καζεηέο ζπλδένληαη ζην Controller εκθαλίδνληαη ζην Group Console. Όηαλ ζπλδεζνχλ φινη νη καζεηέο, ν θαζεγεηήο αλνίγεη θαη μεθηλάεη ηε ζπλεδξία παηψληαο απιά ην θνπκπί Start Session. Κάζε ζπλεδξία μεθηλάεη ζε δηαθνξεηηθή πξνβνιή θαη ηξέρεη ηαπηφρξνλα ζε φινπο ηνπο καζεηέο. Ο έιεγρνο ηεο θάζε ζπλεδξίαο γίλεηαη κε ηα θνπκπηά πνπ βξίζθνληαη ζην Session Control (Start/Next Step, Finish θαη Close). Οπνηαδήπνηε ζηηγκή ν θαζεγεηήο έρεη ηε δπλαηφηεηα λα απελεξγνπνηήζεη ή λα ελεξγνπνηήζεη ηηο δξαζηεξηφηεηεο νιφθιεξεο ηεο ηάμεο ή ζπγθεθξηκέλσλ καζεηψλ. Όπνηε απνθαζίζεη ν θαζεγεηήο λα ηεξκαηίζεη κηα ζπλεδξία νη νζφλεο φισλ ησλ καζεηψλ παγψλνπλ. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 121

122 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ Εηθόλα 52: Δίζνδνο ζην COFFEE Controller Από ηε πιεπξά ηνπ καζεηή Οη καζεηέο αλνίγνπλ ην πξφγξακκα Discusser θαη ζηε πξψηε νζφλε πνπ εκθαλίδεηαη παξνπζηάδνληαη φινη νη δηαζέζηκνη Controllers-Servers απφ ηνπο νπνίνπο νη καζεηέο επηιέγνπλ ζε πνην ζα ζπλδεζνχλ. Δπηιέγνπλ ην Controller-Server πνπ ηνπο ππνδεηθλχεηαη απφ ην θαζεγεηή ηνπο ζηελ αξηζηεξή ζηήιε θαη ηφηε εκθαλίδνληαη ζηε δεμηά νη αληίζηνηρεο πιεξνθνξίεο (φλνκα ηνπ θαζεγεηή, ηνπ καζήκαηνο, ηεο ηάμεο, ηνπ ζέκαηνο θαη ε IP ηνπ Server). ηε πεξίπησζε φπνπ θάπνην πξφγξακκα firewall Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 122

123 ΚΔΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΑΡΑΡΣΗΜΑΣΑ εκπνδίδεη ηελ απηφκαηε εκθάληζε ηνπ server, νη καζεηέο έρνπλ ηε δπλαηφηεηα λα πιεθηξνινγήζνπλ ηελ IP ηνπ server αλνίγνληαο ηηο επηινγέο γηα πξνρσξεκέλνπο. ηε ζπλέρεηα επηιέγνπλ Next. Εηθόλα 53: Δίζνδνο ζην COFFEE Discusser-Δπηινγή ηάμεο ηελ επφκελε νζφλε πνπ εκθαλίδεηαη νη καζεηέο πιεθηξνινγνχλ ην φλνκα ηνπο θαη ην θσδηθφ ηνπο (αλ νξηζηεί απφ ην θαζεγεηή). ην επφκελν βήκα εκθαλίδεηαη κηα νζφλε φπνπ ζπλνςίδνληαη νη επηινγέο ησλ καζεηψλ θαη γίλεηαη έιεγρνο γηα ην αλ ππάξρεη θάπνην πξφβιεκα. Σέινο παηάλε ζην θνπκπί Finish θαη γίλεηαη ε ζχλδεζε κε ην Controller ηνπ COFFEE. Υξήζε ηνπ Πεξηβάιινληνο CoFFEE γηα ηελ Τπνζηήξημε ηεο πλεξγαηηθήο Μάζεζεο 123