ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Transcript

1 ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

2 ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Ευρωπαϊκά και παγκόσμια δεδομένα. Ποιοι πυλώνες πρέπει να οριοθετούν την οργάνωση και διεύθυνση μιας ακαδημίας; Ποιες αρχές πρέπει να διέπουν το αγωνιστικό μέρος μιας ακαδημίας (φιλοσοφία, στυλ, κατευθύνσεις προπόνησης, ); Ποιοι δυνητικοί οικονομικοί πόροι μπορεί να υπάρχουν και ποια η οικονομική πολιτική της ακαδημίας; Τι είδους προγραμματισμός και σχεδιασμός πρέπει να ακολουθείται; Ποια η σχέση με την τοπική κοινωνία; Το scouting. Θ

3 ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ Οι επαγγελματικές ομάδες ανά τον κόσμο πάντα αποτελούσαν και αποτελούν παραδείγματα οργάνωσης και προγραμματισμού. Κάθε ομάδα βασίζεται στη δουλειά που γίνεται στις ακαδημίες και σε συνδυασμό με το κατάλληλο scouting (εγχώριο και διεθνές) πλαισιώνει το ρόστερ της. Όλες οι ομάδες επενδύουν οικονομικά στις ακαδημίες τους και όλες έχουν μια βασική φιλοσοφία που διαφέρει ανάλογα με τη χώρα, τη δομή, την οργάνωση, το κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον και τις αρχές τους. Θ

4 ΑΚΑΔΗΜΙΑ- ΓΙΑΤΙ; Να δώσει ευχαρίστηση και διασκέδαση (μαζικός αθλητισμός) Να επεκταθεί η βάση ενασχόλησης με το ποδόσφαιρο (γυναίκες, βετεράνοι, άστεγοι, ΑμΕΑ, φυλακισμένοι, ) Να βοηθήσει ώστε μακροπρόθεσμα να ασχοληθούν οι σημερινοί παίκτες της ακαδημίας με το ποδόσφαιρο από άλλα πόστα (διαιτητές, παράγοντες, προπονητές, )

5 ΑΚΑΔΗΜΙΑ- ΓΙΑΤΙ; Να προετοιμαστεί καλύτερα η μελλοντική ελίτ και επομένως να ανέβει το γενικό επίπεδο του ποδοσφαίρου στη χώρα Να προετοιμαστούν κάτω από ιδανικές συνθήκες οι εθνικές ομάδες όλων των ηλικιών Να μεταδώσουν στους προπονητές που δουλεύουν με νεαρούς παίκτες μια λογική μεθοδολογική προσέγγιση Να επιτραπεί στο εθνικό ποδόσφαιρο να φτάσει, και κυρίως, να κρατήσει ένα υψηλό επίπεδο.

6 ΠΥΛΩΝΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ Α. ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΤΑΛΛΗΛΗ ΜΕ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΑΙΚΤΩΝ Β. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΞΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ- ΑΠΟΔΥΤΗΡΙΩΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Γ. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ & ΛΟΙΠΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ SCOUTING ΔΙΚΤΥΟ ΑΚΑΔΗΜΙΩΝ ΜΑΖΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ

7 Α. ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ Η ποιότητα του αθλητικού πυλώνα εξαρτάται από: Την ατομική ποιότητα των παικτών (διαφοροποίηση σε ΠΑΕ και ιδιωτικές ακαδημίες) Την ποιότητα των προπονητών Εξωτερικούς παράγοντες (εγκαταστάσεις, υλικό, οικονομικοί παράγοντες,brand name, ) Αγωνιστικό πλάνο (προπονήσεις, αγώνες)

8 Α. ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ 1. Κεντρική κατεύθυνση- σλόγκαν 2. Αγωνιστική φιλοσοφία 3. Φιλοσοφία προπόνησης 4. Στόχοι-περιεχόμενο προπόνησης ανά ηλικία (τεχνική-τακτική-φυσ. κατάσταση) 5. Μέθοδος προπόνησης 6. Σεβασμός της ατομικότητας 7. Αξιολόγηση παικτών 8. Scouting Θ. ΣΕΝΤΕΛΙΔΗΣ- ΑΓΓ. ΚΥΡΑΝΟΥΔΗΣ

9 1. ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ-ΣΛΟΓΚΑΝ Το moto (σλόγκαν) της ακαδημίας δίνει την κεντρική κατεύθυνση Παραδείγματα: «Σημασία έχει η συμμετοχή, όχι η νίκη» «Στόχος η ατομική βελτίωση κι όχι η νίκη» «Νικητές παντού και πάντα» ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ FAIR PLAY ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΙΖΩ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΝΙΚΗ

10 1. ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ-ΣΛΟΓΚΑΝ Δημιουργία παικτών υψηλού επιπέδου Δημιουργία παικτών για να πλαισιώσουν την ανδρική ομάδα Ολοκλήρωση των παικτών μέσα από εκπαιδευτική, κοινωνική, ψυχολογική και τεχνική ανάπτυξη. Εγγραφές νέων μελών Σύνδεση με την κοινωνία

11 2. ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Στυλ παιχνιδιού (εξαρτάται από την ιστορία του συλλόγου, τη δυναμική των φιλάθλων, το όνομα του συλλόγου, τις δυνατότητες των παικτών και των προπονητών). Ενιαίο σύστημα ή κάθε ομάδα εφαρμόζει το δικό της; Εκπαιδεύονται άλλα συστήματα ή είμαστε δογματικοί; Προσανατολισμένο παιχνίδι στην επίθεση ή στην άμυνα χρησιμοποιώντας αντεπιθέσεις; Ομαδικότητα ή ατομική πρωτοβουλία;

12 2. ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Συμπεριφορά στην άμυνα στην επίθεση, στη μετάβαση. Αντίληψη του παιχνιδιού και άμεση αντίδραση. Άμεσο ή συνδυαστικό παιχνίδι; Κριτήρια θέσεων

13 2. ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Θέληση για μάθηση και προπόνηση Fair play Σεβασμός σε συμπαίκτες, αντιπάλους, προπονητές, διαιτητές, θεατές-γονείς.

14 3. ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ Το περιεχόμενο της προπόνησης βασίζεται στην αγωνιστική φιλοσοφία. Ασκήσεις Παιχνίδια Συνδυασμός ασκήσεων και παιχνιδιών. Προσδιορίζεται ανάλογα με το ηλικιακό και πνευματικό επίπεδο. Εξασκεί πνευματικά το παιδί και βοηθά στη λήψη απόφασης Προπόνηση θέσης Επιπλέον προπόνηση των ταλαντούχων παικτών Η προπόνηση τερματοφυλάκων να περιλαμβάνει και τους 3 τομείς Ειδική προπόνηση ταχύτητας Θ Έντυπη και ηλεκτρονική καταγραφή των προπονητικών μονάδων-αρχείο

15 4. ΣΤΟΧΟΙ-ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ Οι στόχοι και το περιεχόμενο της προπόνησης αλληλεξαρτώνται. Συνεισφέρουν στην καλλιέργεια των ικανοτήτων των παιδιών κατά τη διάρκεια της ανάπτυξής τους σεβόμενοι την ατομικότητα του καθενός. Είναι ανάλογοι του ηλικιακού, αγωνιστικού και πνευματικού επιπέδου των παικτών. Έμφαση σε τεχνική-τακτική-φυσική κατάσταση. Επιλογή κατάλληλης μεθόδου προπόνησης Έχουν άμεση σχέση με τα στάδια ανάπτυξης και εκπαίδευσης.

16 ΣΤΑΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Απόδοση ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Πολυπλευρικότητα Εισαγωγή και διδασκαλία βασικών στοιχείων της τεχνικής Ψυχοκινητική εξάσκηση, Ευχαρίστηση Ποδοσφαιρικό παιχνίδι ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ Αρχή της εξειδίκευσης Ειδική ποδοσφαιρική προπόνηση Διδασκαλία τακτικής Εκπαίδευση, Βελτίωση, Σταθεροποίηση τεχνικοτακτικών στοιχείων Επιδεξιότητα Βελτίωση του ποδοσφαιρικού παιχνιδιού ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΕΦΗΒΩΝ ΥΨΗΛΗ ΑΠΟΔΟΣΗ Προπόνηση απόδοσης Εξειδίκευση σε βάθος Βελτίωση, Εμβάθυνση και Σταθεροποίηση των στοιχείων του σταδίου δημιουργίας Προπόνηση του ποδοσφαιρικού παιχνιδιού ΗΛΙΚΙΑ 4-10 ΗΛΙΚΙΑ ΗΛΙΚΙΑ 14-18

17 5. ΜΕΘΟΔΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ 4-6 ετών Παιγνιώδης μέθοδος 7-8 ετών «Παιχνίδι»- «Άσκηση»- «Παιχνίδι» 9-10 ετών Διδασκαλία τεχνικής ετών Εκπαίδευση τεχνικής Διδασκαλία τακτικής ετών Προπόνηση τεχνικής Εκπαίδευση Προπόνηση τακτικής

18 6. ΑΤΟΜΙΚΟΤΗΤΑ Στο σχεδιασμό της προπόνησης λαμβάνουμε υπ όψη: Τη διαφορετική ηλικία (χρονολογική βιολογική-προπονητική) Το διαφορετικό πνευματικό επίπεδο Το διαφορετικό αγωνιστικό επίπεδο Το διαφορετικό κοινωνικό, οικονομικό, πολιτιστικό επίπεδο. Θ

19 7. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Η αξιολόγηση των παικτών πρέπει να είναι συνεχής και πολύπλευρη. Να γίνεται τόσο κατά τη διάρκεια της προπόνησης και των αγώνων όσο και κατά τις υπόλοιπες δραστηριότητες εκτός αγωνιστικού χώρου. Να εφαρμόζονται, εκτός από την υποκειμενική αξιολόγηση και διάφορα αντικειμενικά τεστ. Να υπάρχει γνώση της αξιολόγησης, σε τακτά διαστήματα, από τους παίκτες και τους γονείς.

20 7. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Να υπάρχουν ειδικές φόρμες αξιολόγησης...\documents\ελπιδεσ\ατομικεσ ΚΑΡΤΕΛΕΣ.xls Δημιουργία αρχείου (έντυπου και ηλεκτρονικού) για κάθε παίκτη. Να υπάρχει αξιολόγηση και των προπονητών από τον επικεφαλής της ακαδημίας (τεχνικός διευθυντής, ιδιοκτήτης, ).

21 8. SCOUTING Βασικά στοιχεία επιλογής (τεχνικά, τακτικά και φυσικά χαρακτηριστικά). Καθορισμός ηλικιακού επιπέδου έναρξης παρακολούθησης. Καθορισμός ακτίνας ελέγχου. Δημιουργία camp με σκοπό την παρακολούθηση παικτών. Δυνητικές πηγές scouting (σχολικοί αγώνες, αγώνες μικτών ομάδων, τουρνουά,.) Θ. ΣΕΝΤΕΛΙΔΗΣ- ΑΓΓ. ΚΥΡΑΝΟΥΔΗΣ

22 Β. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η ποδοσφαιρική προπόνηση και το παιχνίδι δεν είναι ο μοναδικός στόχος μιας ακαδημίας ή ενός σωματείου. Απώτερος στόχος είναι η πολύπλευρη ανάπτυξη των συμμετεχόντων και ειδικά των παιδιών. Η διαμόρφωση του χαρακτήρα αποτελεί την κορωνίδα των επιδιώξεων μιας ακαδημίας. Θ

23 Β. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 1. Πολιτική προστασίας παιδιού 2. Αξίες - Αρχές 3. Κανόνες 4. Δημιουργία αίσθησης κοινότητας (μέσα και έξω από την ομάδα) 5. Συνεργασία με σχολεία 6. Προσωπικές εργασίες 7. Επιστημονική υποστήριξη 8. Εκπαίδευση-επιμόρφωση προπονητών

24 1.ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΑΙΔΙΟΥ Προσδιορισμό των ενδεχόμενων κινδύνων και μορφών κακοποίησης των παιδιών ώστε να μπορεί να γίνει εγκαίρως αντιληπτή και να αντιμετωπιστεί. Διαδικασίες που θα πρέπει να ακολουθηθούν σε περίπτωση κακοποίησης Κώδικας συμπεριφοράς που θα πρέπει να ακολουθούν όλοι οι συμμετέχοντες (γονείς, παιδιά, προπονητές, ) Προϋποθέσεις και διαδικασίες για την προσεκτική στελέχωση του προσωπικού..\..\..\desktop\grassroots_development.pdf Θ. ΣΕΝΤΕΛΙΔΗΣ- ΑΓΓ. ΚΥΡΑΝΟΥΔΗΣ

25 2. ΑΞΙΕΣ-ΑΡΧΕΣ ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΖΩΗ ΠΕΙΘΑΡΧΊΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΠΑΘΟΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ ΣΕΜΝΟΤΗΤΑ ΕΝΤΙΜΟΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤ ΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΘΕΛΗΣΗ ΦΙΛΟΔΟΞΙΑ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

26 3. ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΑΙΚΤΩΝ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

27 ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΑΙΚΤΩΝ Ομοιόμορφη ενδυμασία σε αγώνες και προπονήσεις. Συντήρηση και καθαριότητα υλικού, εγκαταστάσεων, προσωπικών αξεσουάρ. Σεβασμός και προστασία περιουσίας ομάδας αλλά και αντιπάλου. Σωστή συμπεριφορά σε προπονήσεις και αγώνες (σεβασμός στους άλλους, fair-play, έλλειψη λεκτικής και σωματικής βίας, ) Εσωτερική και εξωτερική πειθαρχία

28 ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΑΙΚΤΩΝ Υπακοή στους προπονητές και όχι μόνο. Τήρηση ωραρίου. Ενημέρωση προπονητών για ενδεχόμενη απουσία Ομαδικό πνεύμα.

29 ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Σεβασμός προσωπικότητας των παιδιών-αποφυγή αρνητικών κρίσεων Σεβασμός στους άλλους (γονείς, διαιτητές, αντιπάλους, ) Αποδοχή των αρχών και των αξιών της ακαδημίας, του σωματείου Ηγεσία Προσωπική φιλοσοφία Συνεργασία στα πλαίσια της οργάνωσης της ομάδας ή της ακαδημίας Πρόωρη παρουσία στο γήπεδο Υποχρεωτική και συνεχής επιμόρφωση Θ

30 ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Παροχή εξειδικευμένης προπόνησης Προετοιμασία και καταγραφή της προπόνησης Διατήρηση αρχείου προπονήσεων Ετήσιος, τρίμηνος, μηνιαίος, εβδομαδιαίος προγραμματισμός Εξασφάλιση ασφάλειας κατά τη προπόνηση Αποφυγή επιδίωξης με κάθε μέσο της νίκης (ειδικότερα στις μικρότερες ηλικίες) Εφαρμογή πειθαρχικού ελέγχου σε όλες τις δραστηριότητες της ακαδημίες. Εξασφάλιση επαρκούς χρόνου συμμετοχής όλων των παιδιών σε αγώνες Δημιουργία ομαδικού πνεύματος Πρότυπο για τα παιδιά

31 ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Γνώση και αποδοχή των αρχών και αξιών της ακαδημίας ή του σωματείου Πειθαρχία και σεβασμός στη δομή και οργάνωση Συνεργασία όλων των εμπλεκομένων Σωστή συμπεριφορά σε όλες τις δραστηριότητες Συνεργασία με γονείς, σχολεία, δήμο, Ε.Π.Σ,. Συνεχής εκπαίδευση Σεβασμός και καθαριότητα των χώρων εργασίας Προγραμματισμός εργασιών (γραπτά & ηλεκτρονικά) Τήρηση ωραρίου

32 ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΟΝΕΩΝ Αποδοχή των αρχών και αξιών της ομάδας ή ακαδημίας Σεβασμός των παιδιών και «των άλλων» Σωστή συμπεριφορά στους αγώνες και στις προπονήσεις Επικοινωνία με προπονητές και λοιπό προσωπικό Εθελοντισμός..\Αγαπητοί γονείς.doc Θ

33 ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟΔΥΤΗΡΙΑ- ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΑ Καθορισμός και τήρηση ωραρίου Ομαδική είσοδος και αποχώρηση Ειδικοί κανόνες (καλαμίδες, μπάνιο, ) Ενημέρωση τραυματιών ή αρρώστων Χρήση κινητών Ποινές - επιβραβεύσεις ΞΕΝΩΝΕΣ-ΕΣΤΙΑΤΟΡΙΑ- ΚΑΦΕ Σεβασμός και καθαριότητα των χώρων Σωστή συμπεριφορά Τήρηση ωραρίων (κοινή ησυχία, φαγητού, ύπνου, ) Υγιεινή διατροφή Έξοδος Ποινές επιβραβεύσεις

34 ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ Ρυθμίζει θέματα για τις σχέσεις των ποδοσφαιριστών και των γονέων-κηδεμόνων με τη διοίκηση, το προσωπικό και τους προπονητές της ακαδημίας ή του σωματείου, τις υποχρεώσεις του καθενός, ποινές και βραβεία.

35 ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ Χωρίζεται: Σε γενικά θέματα (σεβασμός, αποδοχή αρχών και αξιών, ιστορία ακαδημίας, ) Στις υποχρεώσεις των ποδοσφαιριστών (αγώνες, προπονήσεις, ταξίδια, τουρνουά, ) Στις υποχρεώσεις των προπονητών ( συμπεριφορά, συνεργασία με γονείς, συναντήσεις, ώρα προσέλευσης, ενδυμασία,. ) Στις υποχρεώσεις των γονέων (συνεργασία γονέων προπονητών και διοίκησης, συμπεριφορά γονέων, ) Στη φιλοσοφία του παιχνιδιού (Fair play, διαχείριση νίκης-ήττας, σεβασμός στους εμπλεκόμενους στο παιχνίδι, ) Στην αγωνιστική φιλοσοφία (επικέντρωση στη δουλειά, γνώση των χαρακτηριστικών των θέσεων, παιχνίδι σε περισσότερες από μία θέσεις, χαρακτηριστικά παικτών, συνέπειες της συμπεριφοράς τους, ) Τελικές διατάξεις (ποινές-επιβραβεύσεις,.)

36 4. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΙΣΘΗΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Δημιουργία ομαδικού κλίματος Δημιουργία κατάλληλου περιβάλλοντος στο γήπεδο, στα αποδυτήρια, στα γραφεία. Αίσθηση του «ανήκειν»: Όλοι είμαστε ομάδα. Φιλικές σχέσεις μεταξύ των εμπλεκομένων στην ακαδημία (ποδοσφαιριστές, προπονητές, εργαζόμενοι, γονείς) Άνοιγμα στην κοινωνία (street soccer, grassroots day, επισκέψεις σε ιδρύματα, συλλογή τροφίμων, σεμινάρια όχι μόνο για τα μέλη αλλά με ελεύθερη συμμετοχή, ) Θ

37 5. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΣΧΟΛΕΙΑ Οι ακαδημίες των ΠΑΕ έχουν, κυρίως, τη δυνατότητα αυτή, λόγω του ονόματος και της απήχησης στην περιοχή. Όμως, κάθε σωματείο ή ακαδημία ΠΡΕΠΕΙ να τολμήσει τέτοιου είδους συνεργασίες. Ποδοσφαιρικές εκδηλώσεις (τουρνουά προβιβασμός-υποβιβασμός), αγώνες ελεύθερης συμμετοχής μαθητών σχολείων, ποδόσφαιρο κοριτσιών, θεατρικά δρώμενα με αθλητικό περιεχόμενο, κτλ.

38 5. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΣΧΟΛΕΙΑ Οι μεγάλες ΠΑΕ θα πρέπει, μετά την επιστράτευση ποδοσφαιριστών, να φροντίζουν την εκπαίδευση των ποδοσφαιριστών αυτών. Υπάρχουν 2 τύποι ατόμων: Α) παιδιά που ακολουθούν την εκπαιδευτική διαδικασία και Β) παιδιά εκτός σχολικής διαδικασίας ή με προβλήματα

39 5. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΣΧΟΛΕΙΑ Α) παιδιά που ακολουθούν την εκπαιδευτική διαδικασία Ανάλυση του προφίλ κάθε παιδιού (επίπεδο, καρτέλα προόδου, ) Εύρεση σχολείων κοντά στην ακαδημία Συμφωνία με τα σχολεία Οργάνωση καθημερινού προγράμματος για τη διευκόλυνση των προπονήσεων ή των αγώνων χωρίς προβλήματα στη φοίτηση Θ. ΣΕΝΤΕΛΙΔΗΣ- ΑΓΓ. ΚΥΡΑΝΟΥΔΗΣ

40 5. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΣΧΟΛΕΙΑ Β)παιδιά εκτός σχολικής διαδικασίας ή με προβλήματα: Λίστα μαστόρων (με πάθος για το ποδόσφαιρο) πιθανόν και φίλων της ομάδας Συμφωνία για διαμόρφωση προγράμματος Πιθανότητα οργάνωσης εκμάθησης ξένων γλωσσών Θ. ΣΕΝΤΕΛΙΔΗΣ- ΑΓΓ. ΚΥΡΑΝΟΥΔΗΣ

41 5. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΣΧΟΛΕΙΑ Διασφάλιση της υποστήριξης της σχολικής εκπαίδευσης: - Συμμετοχή στο σχολικό πρόγραμμα - Προετοιμασία για μαθήματα / καθήκοντα - Ειδικά δωμάτια διαθέσιμα για προετοιμασία για τα μαθήματα - Πρόβλεψη 1 1,5 ωρών για σχολική προετοιμασία κάθε μέρα - Προσπάθεια για πρόσληψη φοιτητών για να βοηθήσουν τους μαθητές στα μαθήματα Θ

42 6. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Τακτοποίηση προσωπικών εξαρτημάτων (παπούτσια, επικαλαμίδες, ) Τακτοποίηση και καθαρισμός αποδυτηρίων- γηπέδου- γυμναστηρίου Θεωρητικές εργασίες για το σπίτι (ερωτηματολόγια, συμπλήρωση εβδομαδιαίου πίνακα διατροφής, ανάλυση φάσεων, ) Πρακτική εξάσκηση (να μάθει μια προσποίησηντρίπλα, βελτίωση της πάσας με το αδύνατο πόδι, )

43 7. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ 1. ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ-ΒΙΝΤΕΟΑΝΑΛΥΣΗ 2. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΣΟΣΤΗΡΙΞΗ 3. ΙΑΤΡΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ 4.ΕΡΓΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ-ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ-ΤΕΣΤ 5.ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6. ΔΙΑΤΡΟΦΗ 7. ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΟΙ ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ (ΦΥΣ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ,ΠΟΛΕΜΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ,..)

44 8. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Πτυχιούχοι σχολών UEFA Εξειδικευμένοι σε ανάλογες ηλικίες Συνεχής επιμόρφωση (σεμινάρια προπονητικής, management, επισκέψεις σε ομάδες, ) Συχνές συναντήσεις μεταξύ τεχνικού διευθυντή και προπονητών για ανταλλαγή απόψεων, επανακαθορισμό δράσεων, ) ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ

45 Γ. ΔΙΟΙΚΗΣΗ 1. Διοικητική οργάνωση 2. Προπονητές & λοιπό αγωνιστικό προσωπικό 3. Scouting 4. Δίκτυο ακαδημιών 5. Μαζικός αθλητισμός 6. Προγραμματισμός 7. Πρωτοποριακά προγράμματα 8. Ψυχαγωγία

46 1. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΝΟΜΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΞΕΝΩΝΩΝ ΙΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΗΜ. ΣΧΕΣΕΙΣ ΠΡΟΒΟΛΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑΣ MARKETING

47 2. ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ ΚΑΙ ΛΟΙΠΟ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΙΑΤΡΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ 1 ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ + 1 ΒΟΗΘΟΣ 1 ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ Κ21 Κ19 Κ 17 Κ 15 Κ13 Κ 11 Κ 9 Κ 7 Κ 5 Θ. SCOUTING 1 ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΩΝ 1 ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΤΕΡΜΑΤΟΦΥΛΑΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΤΗΣ ΜΥΪΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΑΕΡΟΜΠΙΚ ΠΟΛΕΜΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΝΕΥΡΟΜΥΪΚΗ ΣΥΝΑΡΜΟΓΗ PILATES-YOGA

48 ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ Διοικητικός υπεύθυνος με διοικητικά, γραφειοκρατικά, οικονομικά και καθήκοντα δημοσίων σχέσεων. Υπεύθυνος για τη διαπραγμάτευση με ομάδες και παίκτες Καθοδηγεί και ελέγχει όλα τα μέλη της ακαδημίας Προσλαμβάνει και εκπαιδεύει νέα μέλη Καθορίζει τις αρχές της ακαδημίας σεβόμενος την ιστορία του συλλόγου (αν πρόκειται για ΠΑΕ) Καθορίζει τη στρατηγική ανάπτυξης της ακαδημίας Ετοιμάζει τον τελικό (μετά τις εισηγήσεις των υφιστάμενων) ετήσιο προγραμματισμό της ακαδημίας σε όλα τα επίπεδα Συμμετέχει στην τελική αξιολόγηση παικτών Οργανώνει ημερίδες, διαλέξεις και άλλα σχετικά με την εκπαίδευση των μελών της ακαδημίας Παρουσία σε εκδηλώσεις της ομάδας

49 ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ Υπεύθυνος όλης της προπονητικής ομάδας Καθορίζει, οργανώνει, επιβλέπει και παρεμβαίνει στον σχεδιασμό (προπονητικό, αγωνιστικό, στόχους) Υπεύθυνος για την περαιτέρω επιμόρφωση των προπονητών Παρακολουθεί τις προπονήσεις των τμημάτων και αξιολογεί Αξιολογεί, μαζί με το διευθυντή και τους προπονητές, τους υπό δοκιμή παίκτες Κλείνει φιλικά παιχνίδια και συμμετοχές σε τουρνουά, οργανώνει τουρνουά, camps σε συνεργασία με το διευθυντή. Οργανώνει συναντήσεις με τους προπονητές, τους γονείς, τα παιδιά. Υπεύθυνος για την επίλυση προβλημάτων στην προπόνηση, στους αγώνες, μεταξύ προπονητών, Καθορίζει τη τελική σύνθεση του ρόστερ κάθε τμήματος Υπεύθυνος για την ετήσια έκθεση όλων των παιδιών της ακαδημίας

50 3. SCOUTING Το τμήμα scouting, κυρίως σε ΠΑΕ αλλά και σε υψηλού επιπέδου ακαδημίες, πρέπει να απαρτίζεται από ένα υπεύθυνο και από ένα δίκτυο scouters. Τα θεμέλια του τμήματος scouting βασίζονται στον καθορισμό των κριτηρίων ανίχνευσης: Τ(echnique)= Τεχνική S(peed)= Ταχύτητα (σκέψης και δράσης) I(sight &intelligence)= ποδοσφαιρική ευφυΐα P(ersonality)=Προσωπικότητα. Θ

51 3. SCOUTING Κάθε ομάδα ή ακαδημία μπορεί να καθορίσει δικά της κριτήρια ανίχνευσης ή να αλλάξει τη σειρά των παραπάνω κριτηρίων ή να προσθέσει και άλλα. Π.χ ο Ajax και η Stuttgard έχoυν ως βάση το TIPS. Η Liverpool έχει άλλα κριτήρια: ΤΑΒS (Technique, Attitude, Balance, Speed).

52 3. SCOUTING Καθορισμός ακτίνας ανίχνευσης Καθορισμός ηλικίας έναρξης υποδοχής παιδιών από μακρινές περιοχές Συνεργασία με ομάδες ελεύθερα ή με ομάδες δικτύου και προπονητές της περιφέρειας Δημιουργία σε κάθε περιφέρεια μιας επιλογής παικτών Οργάνωση τουρνουά για την τελική περιφερειακή επιλογή Camp με τους επιλεγμένους παίκτες κάθε περιφέρειας Ανανέωση του έμψυχου δυναμικού σε ετήσια βάση

53 3. SCOUTING Προγραμματισμός αναγκών σε θέσεις Παρακολούθηση του στόχου για μεγάλο διάστημα Παρακολούθηση τουρνουά, πρωταθλήματα μικτών, εθνικές ομάδες, training camps. Έντυπα παρακολούθησης και αξιολόγησης Ηλεκτρονικό αρχείο

54 4. ΔΙΚΤΥΟ ΑΚΑΔΗΜΙΩΝ Δημιουργία από τις ΠΑΕ δικτύου συνεργαζόμενων ακαδημιών ή συμμετοχή σ αυτό από ιδιωτικές ή σωματειακές ακαδημίες. Επιλογή περιοχής και ομάδας Παροχή υλικού από την ΠΑΕ προς τις ακαδημίες του δικτύου χωρίς επιβάρυνση ή με μικρή συμμετοχή Διοργάνωση σεμιναρίων Συμμετοχή σε pre games Τουρνουά

55 5. ΜΑΖΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ετών: η ηλικία της αποχώρησης Μέχρι τις ηλικίες αυτές μπορεί να υπάρχουν παραπάνω τμήματα σε κάθε ηλικιακό επίπεδο Φιλτράρισμα των καλύτερων παιδιών κάθε χρόνο Κίνητρα συνέχισης ενασχόλησης με τον αθλητισμό (προπονητές, διαιτητές, παράγοντες, ) Διαφορετικές δραστηριότητες (ημέρες παιχνιδιού, ψυχοπαιδαγωγικά παιχνίδια, )

56 6. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Ο προγραμματισμός πρέπει να γίνει: Από τον τεχνικό διευθυντή ή τον διευθυντή της ακαδημίας Από το κάθε τμήμα της διοίκησης (για μεγάλες ΠΑΕ) Από τους προπονητές Από το τμήμα scouting

57 6. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Μακροχρόνιος ( μέχρι 3-5 έτη) Ετήσιος Εξαμηνιαίος Τριμηνιαίος Μηνιαίος Εβδομαδιαίος

58 6. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Ο καθορισμός των εκάστοτε στόχων μέσα στον προγραμματισμό, από οποιονδήποτε κι αν γίνεται, πρέπει να πληροί τα παρακάτω κριτήρια: Αξιολόγηση και επανακαθορισμός στόχων S pecific M easurable A ccepted R ealistic T ime-limited Θ

59 7. ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Τμήμα γυναικείου ποδοσφαίρου Τμήμα γονέων (ποδόσφαιρο, αερόμπικ, pilates, ) Τμήμα βετεράνων Παιχνίδια με ειδικές ομάδες (άστεγους, τυφλούς,.)

60 8. ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ Grassroots days Street soccer Goalkeeper s camp Training camp Εκδρομές Επισκέψεις επαγγελματιών ποδοσφαιριστών Επισκέψεις ολυμπιονικών Pre-games συμμετοχή Τουρνουά γονέων Οικολογικές δράσεις,..