رغم الشكل اللغوي البشري

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "رغم الشكل اللغوي البشري"

Transcript

1 األقنوم إستعالن إهلي رغم الشكل اللغوي البشري دكتور جورج حبيب بباوي 2018 w w w. c o p t o l o g y. o r g

2 2 كانت دراسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت ات املقارنة ق ب أت ب روس ا قمص إبراهيم عطية م ير ا ك ية اإلك رييكية وهو من أبرع املفكرين ا ذين عرفتهم وكن انشيتيتيتيت ا مة ا كهنوت واإلك رييكية مل يعط ا وقت كي يكتب وكنت أج يف احلوار ا شيتيتيتيتيته يتيتيتيتيتي مع ما هو أعظم من قراءة ا كتب وكانت املكتبة ا عربية املسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتي ية يف هذا ا وقت )1957( فقرية ج ا. ومل يكن ينا سيتيتيتيتو ج ة رج ظير عظيم هو ا قمص مرقي سيتيتيتيترجيوس ا ذ ر ذيريةكبرية يف ج ة "املنارة" وذ ك الف ماكان ينشيتيتيتيتيترت ا سيتيتيتيتيتتاذ بيب سيتيتيتيتيتكاكيين يف ج ة "ا هرة ا رثوذكسية". اإلهتمام األول: واالهتمام ا ول ا ذ ميكن أن نرصيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت ت يف هذا اجال هو اهتمام املؤريني من املسيتي يني وهريهم هؤالء يي أمامهم إال وق ا ا تاريا املسيتي ية يق بون ما فيها حبثا عن جذور اإلميان املسيتيتيتيتيتي ي. وق ر نا املؤرخ ا ملاين هارا مخسيتيتيتيتيتة ج ات ب أت بفكرة عامةكانت منتشيترة يف امل ارس ا ملانية وهي أن املسيتي ية صيتارت دعوة ا مم وحت يت تن اب ثقافة ا يوانية و ركت أصيتيتيتيتيت ها ا رامي وا ع اين. وظ ت هذت ا فكرة سيتيتيتيتيتا ة يف ا قرن ا يت 20 يف شرح إجني يو نا رود ف بوتمان وع د ظير من الميذت. كن احلقيقة ا ال جيب أن يب عنا هي أن ة اجتمعك مل كن ا ع انية وال ا رامية ب ا يوانية وذ ك بع ما فتح اسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتكن ر املق وين منطقة امت ت من بالد ا يوان ىت أف انسيتيتيتيتيتيتيتيتتان )ا ن ( وسيتيتيتيتيتيتيتيتادت ا ة ا يوانية ىت يهود االسيتيتيتيتيتيتيتيتكن رية رمجوا أسيتيتفار ا عه ا ق م إىل ا يوانية ا ع رفت بع ذ ك ابسيتيتم "ا سيتيتبعينية" وق قام اب رتمجة ثالثة من ا يهود هم أكويالر سيمايوس ثيئودو وس.

3 3 اإلهتمام الثاين: هو االهتميتام اب يتة وابملفردات. واب طبع فقيت انشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت يت ا يت ارسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتون ابملفردات ا يوانييتيتيتة Prosopon Hypostasis وا ظهرت اترخيييتيتيتا عنيتيتيت ميتيتيتا يتيتيتاول املفكرون املسيتي يون اسيتته ام أفايت ما ميكن اسيتته ام ألن احلدث Event سبق اللغة وهو امتياز املس ي ية األك فالفعل أي ما حيدث يس بق امتيار ال لما وهذا ما حيدث لنا حنن البر ي املعامتا اجاجتمايية. كان ا تجسيتيتيتيتيتيتيتيتيت اإل ي هو "ا فع / احل ث" ا ذ صيتيتيتيتيتيتيتيتيت م عقوالكثرية: "ا ك مة صار جس ا ". و ن ا فع سبا ا ك ماتك ها كان ا ب ث عن ا ك مات املناسبة مبثابة ضرورة ن احلوار ول قيقة جتس ابن هللا دار بواسطة ثالث مجاعات: األوىل: امل شبهة وهم ا ذين قا وا إن جس يسوع هو ييال. الثانية: فرق ا نوسيتيتيتيتيتيتيتيتية وهم ا ذين ي طوا اإلجني بثقافة ا ع يتيتيتيتيتيتيتيتر ا يوانية وكان ا عثور ع ى أاجي جنع محاد يف صيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتعي م يتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتر د يال ع ى صيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتراع ا ثقافة مع ا تع يم املسي ي. وميكن ضم املانويني أ باع ماين إىل ا نوسيني. الثالثة: هم مجاعة املؤمنني املسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتي يني املنتشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيترة يف أرجاء اإلم اطورية ا رومانية )ا ق مية( وهم ا ذين فظوا اإلميان وصيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتاهوا ا يتيتيتيتيتيتيتيتيتيت وات وا حلان وسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتج وا االعرتاف ابإلميان ا ذ ع رف فيما بع ابسيتيتيتيتم "قانون اإلميان". ومن ا تاريا ا عام وا كنسيتيتيتيتي نعرف أن ا فرقتني ا ويني كيتيتانتيتيتا يف طريا ا وال وايتفيتيتت بعيتيت ا قرن ا رابع إ ون بقييتيتت بع ا فكار واملمارسات يف بع م ارس ا نسك املتطرف ا ذ قام ع ى معاداة اجلس ن ا نوسيتيتيتية واملانوية اعتق ا ان اجلسيتيتيت عقا إ ا شيتيتيتر ونأ سيتيتيتجن نفي اإلنسيتيتيتانية جيب أن ته ص من. ومن أ سيتتاذا ا قمص إبراهيم عطية مسعنا عبارة يا ة وهي: "املسيتي ية يسيتت

4 4 د نةكتا ب د نة اإل املتجس ". وظ ت هذت ا عبارة ايء طريقي وأا أشا ا طريا وسط م ارس ا نق ا تارخيي ننا يف ظ اإلميان ابإل املتجس : 1- سيتيتيتيتيتيتنا إراء عبارات ون يتيتيتيتيتيتو مهماكان م يتيتيتيتيتيت رها ب أمام عالقة شيتيتيتيتيتيتركة ج ي ة مل كن متا ة ابملرة قب جتس ا ك مة ابن هللا. 2 -كانت "ا رسيتيتيتيتيتيتيتيتا ة إىل ا وثنيني وجتسيتيتيتيتيتيتيتيت ا ك مة" عظيم أثناسيتيتيتيتيتيتيتيتيوس ق كتبا وا وثنية ال ال يف شيتيتبا ا يف اإلسيتيتكن رية وهو ما سيتيتج ا ق يي أثناسيتيتيوس يف ا ف يتيتول ا يرية من ا رسا ة إىل ا وثنيني واب تايل يتعذر ع ينا اترخييا أن نقب اإلدعاء ان املسي ية أيذت ع يم ا ثا وث من ا وثنية. اجانتقال م ن الع انية واآلرامية اليواننية: إىل بع جمع ا رسيتيتيتيتيتيتيتيتيت يف )أع 15( ودعوة ا مم قبول اإلجني وهي دعوة موجهة ك ا مم كان اسيتيتيتته ام ا يوانية أمرا فرض نفسيتيتيت ن دعوة ا تهود ا قاومها ا رسيتيتيت يف )أع 15( وأيايتيتا ا ق يي بوي ال سيتيتيما يف رسيتيتا : كو وسيتيتي هالطية ؤك أن بقاء ا ة ا ع انية هو هنر صيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت ري يؤد تما إىل ا يهودية ويشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتجع ركة ا تهود ن ا ة يسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتت جردك مات ب حتم معها ا عادات وا فكار واالعتقادات ب وا تاريا نفسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت. و ع من درس اتريا انطاكية ىت رمان ذهيب ا فم )ا قرن اخلامي( وج أن اجموعة ا يهودية كانت ال ال نطا ا رامية وكان املسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتي يون االنطاكيون يت ثون ا رامية و ث ا وج ومشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتاركة يف ا عياد أشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتار إ ي ذهيب ا فم يف ا عظات "ضيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت املتهودين". وإن دراسيتيتيتيتة شيتيتيتيتام ة رسيتيتيتيتا ة إىل ا ع انيني ؤك نا عنف وذكاء ركة ا تهود وهنأ ا قادرة ع ى أن عطي إلنسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتان -من يالل املمارسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتات- نوعا قبتا من "ا وية" واإل سيتيتيتاس اخلا اب وجود بسيتيتيتبب ما يقوم ب من أعمال دعاها رسيتيتيتول املسيتيتيتيح بوي: "أعمال ا شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتريعة" مث االهتسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتاالت ونوع ا طعام.. وهنا اب ذات ا وية يسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتت من اإلميان ب من ا طقوس.

5 5 جيتاء االنتقيتال وقيت املشاك : امتيارات وببع إىل ا يوانييتة واسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتتهيت امهيتا يف جيتامع يهود ا شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتتيتات بعيت ة ا رض. أوجا : اسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتته ام ة عاملية وهي ا يوانية وهي ة ع دكبري من شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتعو اثنيا : اسيتيتيتيتته امك مات يوانية ا اتريا يف ا يوانية ا كالسيتيتيتيتيكية أ ا ف سيتيتيتيتفة ا يوانية وهو ما جع رسا ة املسي ية شكال عق يا وثقافيا واض ا. اثلثا : ربط ا فكر ا يين ابحلياة ا ثقافية ا يومية. و كن مع ا فكر ا ف سفي ا يواين جاء: أوجا : ا ب ث عن قاا ا وجود أو ما صار ي عرف بع ذ ك بيت"االنطو وجيا". اثنيا : حت ي ما يق م من أفكار وحبث كوينها ومعانيها سيتيتيتيتيتيتيتيتب ما هو م ون أ سيتيتيتب ا ن يتيتيتو. و ع ا ريوسيتيتيتية يري مثال ع ى ذ ك ن االبن -يف ا تاريا- ال ميكن أن يكون مع ا ن ا واقع يؤك وجود ا قب االبن وهي نظرية ب نيت ع ى املعىن ا ظاهر ك مة "ابن" و ركت املعىن ا الهويت ا ذ يؤك ع ى أن "ا " ال ميكن أن يكون ا ا ريل إال ابالبن ا ريل. ومن هنا جاءت عبارة: "املو ود قب ك ا هور" يف قانون االميان ا نيقاو 325 م. إىل م و كن ك ق ا مام ال ميكن أن يتم ب ون عراقي. وجه هللا: 30( 32: ورد ا تعبري "فنوييت - פנןאל" وهو عبري 15( 12: ووردت ا ك مة 780 مرة يف ا عه ين. يف صيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتراع يعقو ( يتك متكرر يف )قااة 8 85: 1 م و

6 6 وهي عبري عن اسيتيتتعالن أ عن ا شيتيتهص نفسيتيت ويي جرد مالمح ا وج من أنف وعينني إخل وع حتذير ا ر من نفاق ا فريسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيني ا ذين ي ريون وجوههم )مىت 6: 16( هو أب غ معىن عن إعالن ما يري ت ا شيتيتيتهص وأيايتيتيتا "وج ا سيتيتيتماء" احلمراء ي نذر بعاصفة. و ري "وجه" يسوع وأضاء وجهه مث ا شمي )مىت 1 17: وقا 29(. 9: وإشيتيتيتيتيتيتيتراق "وج يسيتيتيتيتيتيتيتوع" جع ا رسيتيتيتيتيتيتيتول بوي يكتب: "هللا ا ذ قال أن ي شيتيتيتيتيتيتيترق نور من ظ مة هو ا ذ أشيتيتيتيتيتيتيترق يف ق وبنا نور معرفة ج هللا يف وج يسيتيتيتيتيتيتيتوع املسيتيتيتيتيتيتيتيح" ) 2 كو 4: 6( وهو اإلعالن ا ذ سيتيتيتيتيتي يتيتيتيتيت إىل كما عن ما "بوجه م ر و كما يف مرظة نر ج ا ر ونت ري إىل ك ا ورة عينها" ) 2 كو 18(. 3: "πρόσωπον ي يواننية ال تاب املقدس "وجه - وردت ا ك ميتيتة 4383 مرة يف ا عهيتيت ين نظرة شه ية وعبري عن استعالن شه ي: وهي عين اجتيتيتات ا وجيتيت آلو ا ير أ فيت "وج يسوع" هو استعالن أبوة ا نا يف "وج يسوع املسيح". وهنا أ ذكر سيتيتيتيتيتيتيتيتيتهرية شيتيتيتيتيتيتيتيتيتهود يهوت واب ذات رسيتيتيتيتيتيتيتيتيتم ين ير بثالثة ر وس. وطبعا ا سؤال: ه هللا ثالثة وجوت هو سؤال جييء من ا رتاكم ا ف سفي ا يواين ا ذ : 1- ياع ا نص أو املفردات أساسا ك فكرة. 2- حي د معىن ا نص ع ى أسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتاس ما هو متعارف ع ي و. ويف هذا اإلطار اب ذات صيتيتيتيتيتيتيتارعتك ا رطقات ا ق مية ا رثوذكسيتيتيتيتيتيتيتية ومل كسيتيتيتيتيتيتيتب ا رطقات إال يب ا شجار وا عرا وهم أ ياا يسوا ق ة. إذا ع ا ع ى أن اإلجابة ع ى ا سيتيتيتؤال ا سيتيتيتابا أسيتيتيته إىل املعىن ا الهويت وهو

7 ف) 7 االسيتيتيتتعالن رهم ري ا وج ن ا شيتيتيتهص ا وا يت ري وجه من ا سيتيتيترور إىل ا ايتيتيتب إىل ا فرح هو ذات ا شهص ا وا رهم ما جاءت ب املواقف وا عالقات. ويبقى وهنا جيب أن ننتب إىل أن اسيتيتيتيتيتيتيتيتيتتعالن هللا يف عالقة ياصيتيتيتيتيتيتيتيتيتة يف - πρόσωπον Prosopon يسوع مث استعالن يسوع يف عالقة ياصة اب روح ا ق س ال حيول ا كيان وإمنا ميي ن ا تميي مينح نا هىن ا تع د وا تع د هنا هو ا ثا وث. وق سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتبا نا أن ذكرا يف مناسبات متع دة كيفكشف هللا عن يا إلنسانية )1(. حرية العقل اإلنساين الطبيعي: كيف يكون ا ثالثة وا سيتيتيتيتيتيتؤال مسعنات مئات املرات يف م يتيتيتيتيتيتر ويارج م يتيتيتيتيتيتر. وهو سيتؤال ياطئ ج ا ن يفرض ة ا رقام ع ى هللا واب رهم من أن ة ا رقام هامة ج ا يف يا نا وكننا جيب أن نع و ع ى ما فوق ا رقام ب ما فوق ا ة ا بشيتيتيتيتيتيتيترية إىل احلدث Event وهو مل يكن جرد يث ب كان ن ول هللا ا ك مة إ ينا وجتسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت ت من ا بتول. مل يكن ا عه اجل ي يطااب دينيا ب كان استعالا ج ي ا عن أ بوة هللا. وذ ك ثت نق ة نوعية يف ة اخلطا ظهرت يف يطا املسيتيتيح نفسيتيت عن "ا " ويي عن "أ وهيم" أو "يهوت" ومل يكن ذ ك من أج ا مم ا ذم مل يكونوا ع ى عالقة بكتب ا عه ا ق م ب كان هذا هو االستعالن اجل ي عه اجل ي. جاء ذ ك االستعالن ومح ت ك مات ا ر ثالثة مستو ت: املستوى األول: املوجهة إىل ا رسا ة ا ذين يسمعون. ( 1 ) راجع مثال : رمجتنا كتا ا وجود شركة ألسقف يو نا ري يوالس ودراستنا بعنوان: وار عن ا ثا وث.كما جاءت رمجة " وار عن ا ثا وث" ق ييكريي ا كبري وكتا "ا كنور يف ا ثا وث" ت فع اب ارسات إىل ما هو أصي. يعوض هللا ا يوة جوريف ف تي وجورج عوض ع ى عبهم(.

8 املستوى الثاين: 8 اجل ي ا ذ مل ي سمع من قب. املستوى الثالث: ا عالقة اجل ي ة ا عو إ يها رسا ة أو يطا ا ر نفس. ك ك مة ننطا ا هي جموعة من ثالثة مسيتيتيتتو ت وهي يسيتيتيتت ع ى ما يب و صيتيتيتيتوات وا متك م ب هي Polyphone أصيتيتيتيتوات ع ة هي صيتيتيتيتوت املتك م عن ما يرد املتك م ع ى سؤال أو معارض أو عن ما ما يري املتك م أن ي إىل ا سامعني. ع أسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيته مث ع ى ذ ك هو قول ا ر : "ق مسعتم أن قي ق ماء" أ صيتيتيتيتوت ا عرف وا شيتيتيتيتريعة. مث: "أما أا فأقول كم" أ صيتيتيتيتوت يسيتيتيتيتوع حيم اجل ي مث: "أ بوا أع اءكم" وهي رسا ة ج ي ة.ك هذا يف سطرين أو ثالثة. وهكذا ب ل سيتيتيتيتيتا ا رقام جيب سيتيتيتيتيتا ا رسيتيتيتيتيتا ة نفسيتيتيتيتيتها: أ بوة هللا بة ا يف إرسال االبن بة االبن يف قبو أن يتجس بة ا روح ا ق س يف أن يق م جس ا بشر من ا بتول البن هللا. هللا ال حي سيتيتيتيتيتيتيتيتيتب رقميا وال ىت برقم وا. واسيتيتيتيتيتيتيتيتيتته امك مة "وا " عن ا شر وع د ا ة وكن يي استعالا عن قيقة هللا. نهي هو ملاذا دملت كلمة Hypostasis ي التاهو املسي ي كان ا ايتيتيتعف ا ذ يكتنفك مة " جو " هو ا ت يري ن ا تعبري املت ري ال يؤك ا رييتة وال يعطى تعبري "كينونيتة". ا ك ميتة Hypostasis وردت يف )عيتب 3-1( 1: و رمجيتت "رسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتم جوهرت" أ "كييتانيت املطيتابا طيتابقيتا اتميتا كييتان ا ". وظ يتتك ميتة Hypostasis مرادفيتيتيتيتيتة ك ميتيتيتيتيتة "جوهر" ىت ا قرن ا رابع إذ ال فرق بني Ousia و Hypostasis ن ما هوكا ن و قيقي ميكن ا تعبري عن ا ك مة طاملا أن ا ك مات ال عارض وال مر اإلميان وهو رسيتيتا ة االسيتيتتعالن اإل ي ا ذ من عن ا إلنسيتيتانية يفكيان مطابا متاما وال خيت ف عنكيان ا.

9 9 هكذا دي تك مة "أقنوم - "Hypostasis كي ؤك أن االبن هو " عيني" يف هللا ويي جرد صفة من صفات هللا. وق م ظابء قي رية "ا ثا وث" ع ى أن قيقة هللا هي أبو أ ا ا ذ من يو االبن ومن أياا ينبثا ا روح ا ق س. إ ونكان ق سيتاد يف ا ر بع انتشيتاركتا "ا ثا وث" ق يي أوهسيتطينوس نسبة ا واالبن وا روح ا ق س إىل اجلوهر كن من ا واضح أن أبوة ا هي جوهرت )راجع يو نا ري يوالس ا وجود شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتركة( أ كيان ا وا ا ذ من ي و االبن أريا ومن ينبثا ا روح ا ق س أريا أيايتيتيتيتيتيتيتا. ومن هنا جاءت عبارة ا ق يي ابسيتيتيتيتيتيتيتي يوس: "جوهر وا وأقانيم ثالثة" أ قيقةكيانية وا ة حلياة وا ة مستع نة يف ا ثا وث. ملاذا نتمسك ابألقانيم الثتاثة ا ثا وث هو استعالن ياة ج ي ة قا مة ع ى: ا تماي ا تام. ا و ة ا تامة. ا شركة ا تامة يفك ما خيص ياة هللا التم اي : هو أتكييتيتيت أن ا يي االبن ونأ االبن يي هو ا وكيتيتيتذ يتيتيتك ا روح ن هذا ا تماي يشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيترح نا ا عم اخلا ك أقنوم يف يال اإلنسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتان ر ود اإلنسانية إىل شركة بة ا ثا وث. الوحدة: هي و ة اجلوهر الركة: ع أف ح ا يطاء من صيتفات هللا. هذا اعتبار ف سيتفي أ احلياة واشرتا ا قانيم يف ك ا فات اإل ية. ا سادت يف هذا ا شأن هو اعتبار أن احملبة صفة ن ا رسيتول يو نا عن ماكتب: "هللا بة" مل

10 10 " ياة هللا" وهو ما ق م ع ى وج ا ت ي "صيتيتفة" يف هللا امسها احملبة ب يكن يق يتيت ا رسيتيتيتا ةكك : "ك من حيب فق و من هللا" ) 1 يو وال ميكن أن نو آلن من صيتيتيتفة من صيتيتيتفات هللا ب من هللا نفسيتيتيت من بت ا مبقتايتيتيتاها دعاا ن نكون "أبناء وأن "ك ما ". إن شركة احملبة هي شركة ا ثالثة يفك احلياة اإل ية ويف بري اخلال 17 هي أعظم ما مسعت اإلنسيتيتانية عن هو آل هو البن". وصيتيتالة يسيتيتوع يف يو نا هللا وعن يا وج ت و بت املستع نة يف يسوع ب وعن احلياة ا ب ية. احملبة هي ياة ا ثا وث. "هللا بة" يسيتيتيتيتيتيتت جرد عبارة قال يفك متني حتم مستو ت ا تعبري ا ك منا عنها سابقا : و كنها املستوى األول: هو ا رسا ة اجل ي ة ا مل سمع من قب. املستوى الثاين: هو جتس احملبة واستعالهنا أمام ا بشرية. املس توى الثالث: هو دعونا آلن شيتيتيتركة ننا مل نسيتيتيتمع فقط ب "ا ذ كان من ا ب ء ا ذ رأينات بعيوننا )متجسيتيتيتيتيتيت ا ) ا ذ شيتيتيتيتيتيتاه ات وملسيتيتيتيتيتيتت أي ينا )إنسيتيتيتيتيتيتانيت ) من جهةك مة احلياة" ) 1 يو نا 1(. 1: فاحلقيقة ا سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتبقت ا تعبري هي "احل ث" ا ذ صيتيتيتيتيتيتيتيتا وق م ا ك مات. وا ك مات ؤك نا أن ما آلن ب يتيتيتيتيتيتيتيت دت هو ا واقع احلي أ كما قال ا رسيتيتيتيتيتيتيتيتيتول: "من جهةك مة احلياة" أ "بشيتيتيتيتيتيتيتيتيتارة احلياة".ك مة "احلياة" يسيتيتيتيتيتيتيتيتيتت جرد ك مة ب هي τού λογου τής ξωής و وجوس Logos احلياة أ : تو رسيتيتيتيتا ة ما يق م ويي جرد ا نطا. تو ا رسيتيتا ة هو جتسيتيت ابن هللا "ا ذ ملسيتيتت أي ينا". وذ ككان وضيتيتع جسيتيت ا ر يف ي املتناوني يف ا ع يتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتور ا وىل و سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتب شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتهادة ا ابء أورجيينوس وكريي ا ورشيتيتيتيت يمي وهري ا هو اعرتاف بتجسيتيتيتيت هللا ا ك مة وهو االعرتاف ا ذ ال رال يقال: "جسيتيتيتيتيتيت عمانو ي إ نا هذا هو ابحلقيقة ظمني". كن ي منا وقفة هاد ة نر ا عالقة بني ا فظ أو ا ك مة واالستعالن اإل ي:

11 11 أوجا : يع ا فظ عما هو ادث فعال وا ذ مل ينشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتأ بقوة ا فظ ب فيترض احل ث قو ع ى ا فظ. و ىت يف ا عه ا ق م كان احل ث هو سيتيتيتبب وم يتيتيت ر صيتيتيتياهة ا وصيتيتيتيتيتيتيتية ا وىل: "أا ا ر إ ك ا ذ أيرجك من أرض م يتيتيتيتيتيتيتر ال يكن ك ظ ة أير أمامي". ق عرضيتيتيتيتيتيتيتيتيتت قوة ا بشيتيتيتيتيتيتيتيتيتارة املسيتيتيتيتيتيتيتيتيتي ية ت ييف عن ما اوت ركات دينية يف مق متها ركة اإلصيتيتيتيتيتيتالح فرض ا نصكأسيتيتيتيتيتيتاس تع يم ب وكم فسيتيتيتيتيتيتر ث وصيتيتيتيتيتيتار ا يتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتراع ع ى شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيترح ن يتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتو ا كتا املق س بعه ي هو ا بئر ا ذ ابت ع اجلانب املسيتيتتيكي وأضيتيتاع ا شيتيتركة يف ياة ا ثا وث ن ا شيتيتركة يسيتيتت فظا ي قال فقط ب هي أيايتيتيتيتا االسيتيتيتيتتعالن ا شيتيتيتيته يتيتيتيتي بشيتيتيتيتارة احملبة وامل يتيتيتيتاحلة ودعوة ا ثا وث نا ن نشيتيتيتيترت يف يا. اثنيا : احلياة سيتيتبا ا كالم وسيتيتبا ا فظ هذت هي رسيتيتا ة ا عه اجل ي. وجتسيتيت ابن هللا مل يكن فظا ب ق ع ت عن ا فا وهو ث فوقك ق رة ا فظ وما ا فظ إال إشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتارة ورم ا يؤكيت ميتا يت ث ويتذ يتك جييتب ا عودة إىل احليت ث فهم ا فظ واحل ث هو ا ذ يابط معىن أو معاين ا فا. اثلثا : حيتو احل ث ع ى ثالثة مستو ت يف االستعالن: املس توى األول: قيقة ا شيتيتيتيتهص. وق انفردت املسيتيتيتيتي ية دون هريها اب ب ث عن قيقة شهص املتجس ن هذا هو ما يعطي ما يقو املتجس من م اقية. املس توى الثاين: اسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتتعالن ا شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتهص أ املتجسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت وأن جاء كي ي يب ا تياجات ا بشيتيتيتر أو سيتيتيتب عبارة مع منا أثناسيتيتيتيوس:كان جتسيتيتيت ت هو ملعونتنا وخلال اإلنسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتانية من املوت ال من اخلطية و ها ن عبارة ا ر : "أا هو ا قيامة واحلياة" يسيتيتيتيتيتيتت عن يطية أو يطا ا بشيتيتيتيتيتيتر ب عن املوت وعن اجتنا إىل اخلال من املوت. هنا ال ميكن فك رمور أو إشارات ا فا ونق ها بعي ا عن ا شهص.

12 12 املستوى الثالث: هو ما يق م ا شهص من إمكانيات شركة يف يا وفيما مي ك كشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتهص: "جئت كي يكون كم ياة ويكون م أفايتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت ". وعبارات مث : "املسيح يا نا" وهريها هي ا عطاء ا فا ا ا ذ است ع ن إلنسانية. هذت املسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتتو ت ا ثالثة جتع نا ب منا ان نراجع ما ينا من يالفات ع ى أ فا وك مات ن امل يتيتيتيتيتيتيتيتط ات ال ميكن أن سيتيتيتيتيتيتيتيتتوعب بشيتيتيتيتيتيتيتيتك سيتيتيتيتيتيتيتيت يم ما دام احلوار وا ب ث متع ا ب فظ أو ع ة أ فا. وذ ك ا سيتيتيتيتيتيتبب كان شيتيتيتيتيتيتك وجوهرك ا رطقات ا ق مية واحل يثة هو ما ق م من إشكا يات فظية نكر االستعالن مث ا قول ا ريوسي املشيتهور: "ا يسيتبا االبن" و"مل يكن االبنكا نا مع أبي ب كان هنا رمان مل يكن االبن في موجودا". هذت إشكا ية رد ا مساء: "ظ وابن" إىل ما حي ث يف عامل اإلنسان. متاي األقانيم: كانت بشارة املال ق يسة مرم هي استعالن ثا وث: - "ا روح ا ق س حي ع يك.. املو ود منك ي عى ابن هللا". مث جاءت معمودية ا ر يف ا ردن ابستعالن ظير مسعنا في صوت ا يناد االبن وظهر ا روح بشك محامة. وهكيتيتذا جيتيتاء يتيت بري اخلال بتميتيتاي ا قيتيتانيم ن هيتيتذا ا تميتيتاي هو ا يتيتذ جيعيتيت االبن ي يتيتيتيتيتيتيت ي آل وجيع ا يناد االبن. التماي هو اآلم املس اوي وهو ظير ن ا ير هو أ دعا م ا وجودك ويي ا وجود اإلنسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتاين و ت. وي ا اإلنسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتان ع ى "صيتيتيتيتيتيتورة هللا ومثا " هو أن ي يتيتيتيتيتيتبح هللا هو ا ير ا ذ يشيتيتيتيتيتيترح ع ة وجود اإلنسيتيتيتيتيتيتان. وي ا واء: " يي جي ا أن يكون ظدم و ت" مل يكن جرد اسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتتمرار ا نوع اإلنسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتاين فقط ب كان ا ير ( واء( هو ما كون ا شيتيتيتيتيتيتيتركة كي ينمو اإلنسيتيتيتيتيتيتيتان اب شيتيتيتيتيتيتيتركة مكمال

13 13 ونفي ما نقو وجودت اب ير. هذت هي صورة هللا فينا. ا ير هو ا اب نسبة البن عن ا ير يا اب روح ا ق س. وا ير هو االبن اب نسبة آل ال جيب أن خناف منك مة "ا ير" ن "ا ير" عن ا يي دا ما موضيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتع سيتيتيتيترور و جة وكن يف هللا "ا ير" مسيتيتيتيتاو. "ا ير" هو ذا ا ذ مسع صيتيتيتيتوت ا : "هذا هو ابين" أو "ج ت وسوف أ ج." اآلم والركة "اآلم املنفصل" مع وم نا يف احلياة اإلنسيتانية وهو منف يت عنا حبكم ا والدة ا جتع ا بع منا يسيتيتيتيتيتيتيتبا ا بع يف ا وجود. وهو أيايتيتيتيتيتيتيتا منف يتيتيتيتيتيتيت ن ا وعي اب ذات عادة ال يقب ا ير إال بع صيتيتيتيتيتيتيتيتيت اقة أو ا فاق ول ه ف. وكن ا يركا ن يف ا وعي اإلنسيتيتيتيتيتاين ا ذ ير : "أا وأنت". وأنت هو ا ير و ىت يف احلوار ا ذايت ا ذ ي ور يف عق ا فرد "املنو وج" حيول ا ير "املنو وج" إىل "د وج". "اآلم ي احتاد" وهو ذ ك االرفاع إىل ما هو فوق احل ود ا بيو وجية يف احملبة ا يتنارل فيها اإلنسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتان -يف االت ا عشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتا ا شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت ي - عن ا انية وا وجود ا ذايت احمل ود ونسمع عادة يف ا شعر ويف أهاين احلب ىت ا عامية منها. إهنا رهبة االحتاد مبن آلب كي ن ب "ا ع ة". و نتهي هذت ا ع ة دا ما اب تنارل عن أشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتياء وعن رهبات وجن ها يف ا جية أو يف االت ادرة يف عشيتيتيتيتيتيتيتاق هللا مث ا شيتيتيتيتيتيتيتيا ا رو اين أو مار إفرام وهريهم ن ا شعر يتجاور ما هو ود ىت اب ة إىل ظفاق االحتاد.

14 14 "اثلوث احملب ة" يتيتيتك عبيتيتيتارة قيتيتيت مييتيتيتة أسقف بوا يي وأوهسطينوس وهريهم. جتيتيتيت هيتيتيتا عنيتيتيت ا فيتيتيتا ني تع يم مثيتيتيت هيالر "احملب واحملبوب واحملبة" اسيتيتيتيتيتيتيتيتيتت رق هذا املوضيتيتيتيتيتيتيتيتيتوعكتا ا ثا وث وا من أهم ع ماء ا الهوت ريتشيتيتيتيتيتيتارد فيكتورينوس وهو دارس ملا ع م ب ا ابء من قب. ومل يشيتيتيتيتيتيتتهر كتاب إال يف ا قرن ا عشرين و شن ر اب ال ينية وهريها من ا ات ا وروبية احل يثة. وأضاف ريتشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتارد ع ةك مات ال ينية مل كن معروفة من قب يف اوة شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتجاعة ج ا شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيترح ا ثا وث وكن االهتمام بتوما ا كويين وهريت ه ب االهتمام بكتا ريتشارد. اهتم ر يتشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتارد بعالقيتة ا قيتانيم هي عالقيتة بيتا دل ا كييتان و ولكيت أقنو م يف ا ير. اسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتتهيتيت م ك ميتيتة ال ينييتيتة جيت ييتيت ة Condilectus وأقر رمجيتيتة إجن ي ييتيتة يتا هي Interpersonal فهي احملبيتيتيتيتة ا قنومييتيتيتيتة ا جتعيتيتيتيت ا يف االبن واالبن يف ا وكيتذ يتك ا روح ا قيت س. ا روح ينبثا من ا ويسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتتقر يف االبن. ومن االبن أنييتذ آلن ا روح ا ق س. حيم إ ينا ا روح ا ق س بة ا واالبن و بت هو احملبة ا نبثا من ا ن "هللا بيتيتة". طبعيتيتا احل ول املتبيتيتادل Perichoresis هو أن جيعيتيت كيتيت أقنوم ا ير فييتيت ن املقطع Peri يعين رفييتيتا ول round واملقطع Chorein يعين to make room for وكن هنيتيتيتا ال يوجيتيتيت مكيتيتيتان room وال ىت املعىن ا ير ك ميتيتيتة chorien "حيتو " ن اال تواء هو صيتيتيتيتيتيتيتيتيتورة مادية أما ول ا يف االبن سيتيتيتيتيتيتيتيتيتب قول ا ر : أ" ا يف ا وا يف" وأيايتيتيتيتيتيتيتا: "أا وا وا " )يو نا 30( 10: فال يعطي نا جاال ت ور اال تواء. احملبة أقنوم وليست صفة أو مراي أو يواطف: ا ت يتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتور ا ذ أ عطي منذ هيالريون عن أن ا واالبنكال ا يق مانكياهنما روح ن ا روح هو أياا يق مكيان آل واالبن امال مع اإلنسانية هو ور يطرح ع ينا ضرورة إعادة ا تفكري يف عم ا روح ا ق س يف بري اخلال.

15 15 فا روح حيولكياننا يكون مث كيان االبن املتجسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت أ أننا ننال ذات اج ا ذ ا اسيتيتيتيتيتيتوت االبن وننال شيتيتيتيتيتيتركة يف بنو. و اصيتيتيتيتيتيترة ا روح ا ق س متت من يالل ربني: احلر ا وىل هي إنكار سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتكنات فينا وايرتاع فظ ج ي هو "احل ول املواهيب". واحلر ا ثانية هي اعتبار أن ا تك م اب سيتيتنة هو د ي سيتيتكىن ا روح ا ق س وضيتيتاع عم ا روح ا ق س يف ا ق ب وعم يف و ي كياننا امليت املستعب بكيان يسوع ا ر كي ننال احلرية أ " رية ج أوالد هللا" سيتيتيتيتيتيتبك مات ا رسيتيتيتيتيتيتول بوي. وكن ع ينا ع م االجنراف إىل أ من احلربني ن احلر ا وىل نكر بيتة ا ثيتا وث ا نسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتكيتب فينيتا اب روح ا ق س )رو 5(. 5: واحلر ا ثانية نكر دور ا روح ا ق س يف احتادا اب ر. احملبة األقنوم الثالث: احملبة هي ركة ياة ا ثا وث يي يف هللا صيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتفة ايتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتاف إىل أ من ا قانيم ا ثالثة.ك صيتيتفات هللا هي صيتيتفات ا قانيم ف يي هللا هو: جوهر + أقنوم + صيتيتفات = ق وث. هذا ي عق ي أصيتا أسيتتاذ امليكانيكا.ك شيتيء يف هللا هو يف ا كيان اإل ي هو يف ا قيتانيم ن ميتا هو هري شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيته يتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتي هو هري أقنومي ييتا بنيتا آلن ا طبيتا ع امله وقة ا جتع نا أ ياا نكتسيتيتيتيتيتب صيتيتيتيتيتفات أو خنسيتيتيتيتيتر صيتيتيتيتيتفات ن الطبيعة اإلنس انية طبيعة قابلة للفساد كن هللا ال ينمو وال ينقص وال يااف إ ي ن كام. وا ذين قا وا ان ا هفر نا بع أن صيتيتيتيتيتيتيتيتيتب هايتيتيتيتيتيتيتيتيتب ع ى االبن مل ي ركوا أهنم جع وا هللا ا مث اخل يقة ينتظر يف ص حلظات احل ول ع ى ق. األقنوم ليس صفة: ورثنا يطأ قا ال قيتت ا شركة وهو أن ا فات ع ن ا قانيم فأصب ت صفات ا قانيم هي جال اسيتيتيتتعالن ا قانيم كن جتسيتيتيت ابن هللا ردا إىل ا يتيتيتوا ن املتجسيتيتيت أع ن يف ذا صيتيتيتفات ا قنوم ومل يع صيتيتيتفة أ وجود ذايت مسيتيتيتتق ن ا رمحة هي رمحة املتجس وكذ ك احملبة.

16 16 طبعا هذا سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيته اب نسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتبة البن اج وكن ماذا عن عن ا واجلوا سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيته أيايتيتيتيتيتيتيتيتيتيتا ن االبن جاء مع نا عن ا : "ا ذ رظين فق رأ ا ". ويقول يف أتكي ابع من ذا : "أا يف ا وا يف". وماذا عن ا روح ا ق س ق و ص فيتيتيتيتيتيت ان "روح يسيتيتيتيتيتيتيتيتوع" وق و هب كي يذكر ويع م وي ظهر املسيتيتيتيتيتيتيتيتيح راب ) 1 كو 3-1( 13: ب كما كون اسوت ا ر يكون جس املسيح ا كنيسة يي يف أ شاء ا بتول مرم كما ث يف ا تجس ب يف املاء وا روح )رو 8-1( 6: يف سر املعمودية ا ذ أيذ قو ب وعم من ا ر يسوع ن ا روح ا ق س ال خي ا من ا ع م ب خي ا من يسوع من ظدم اجل ي ا كيان اإلنسيتيتيتيتيتيتاين اجل ي ا ذ ال خيت ف عنكيان يسيتيتيتيتيتيتوع وا ذ يو كي ينمو آلو ا كمال يف ا ر. أعمال ا ثا وث هي أعمال أقنومية. هي يسيتيتيتيتت صيتيتيتيتفات عم ب هي أعمال أو ب قة أك أفعال يث يقوم ك أقنوم بتق م عطية من أج كوين احلياة اجل ي ة يف اإلنسيتيتان. ق شيتيت رح هذا ابيت يتيتار يف ا رسيتيتا إىل سيتيترابيون عن ا روح ا ق س ق يي اثناسيوس ويفكتا ا روح ا ق س ق يي ابسي يوس. إذا ابتع ا عن ا يتيتفات وع ا إىل ا قانيم م ع نة ا يتيتفات جن إن احملبة يسيتيتت صيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتفيتة بيت هي ييتاة ا ثيتا وث. وعيني "احملبيتة" روح ا قيت س ال خي في انبثيتاق ا روح من ا فهو بة هللا ا ا عطى البن. وكان إصيتيتيتيتيتيترار هيالريون ع ى أن اسيتيتيتيتيتيتم ا عطية هو اسيتيتيتيتيتيتيتيتيتم أريل هو إصيتيتيتيتيتيتيتيتيترار يؤك أن احملبة ا رية آل نبثا من ا كي جتمع اخل يقة وأتيت ا إىل " ايتيتيتيتيتيتيتن ا " يث االبن ا و ي "ا كا ن يف ايتيتيتيتيتيتيتن ا بو ك ني" )قسمة عي امليالد(. أقنومييتيتة احملبيتيتة ا من ا وهي ا قنوم ا ثيتيتا يتيتث يتيت ييتيتث طيتيتال انتظيتيتارت ننيتيتا وقفنا عن اجلانب ا تارخيي أ شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيترح ا ثا وث وا و انية يف مواجهة هرطقات ا قرنني ا رابع واخلامي ومل هنتم بفع ا روح ا ق س اخلا ب عن ما "ي سيتيتيتيتيتيتيتكب" وا سيتيتيتيتيتيتيتكب هنا هو ذات ا فع اخلا بسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتكب دم ذاب ح ا عه ا ق م وعبري ا ق يي بوي واضيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتح:

17 17 " ن بة هللا ق انسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتكبت يف ق وبنا اب روح ا ق س.." )رو 5(. 5: إن إيالء ا ذات ا ذ ميارس روح ا ق اسة عن ما يسكن يف أ ق ب مهماكان صا ب إذ ال يتعام مع ا ق ب اإلنسيتيتيتيتيتاين من يالل ق اسيتيتيتيتيتت ب من يالل ق ر احلرة ع ى ا تنارل عن ا ق اسيتيتيتيتيتة كي يسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتكن يفك ا ق و ا نجسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتة كي يطهرها ويق سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتها. وا تق يي هو رد هذت ا ق و إىل ا تكوين احلقيقي هري امل يف ا يتذ مل يفيت اخلطييتة. ورهم أننيتا درجنيتا ع ى أن نقول إن ا ق يي هو من هو بال يطية إال أن هذا ا تعريف اب ذات مل يرد يف ا عه ين ب ا ق وس هو ا ذ ال مثي وال ميكن كرارت. ذ ك حي فينا ا روح كي نعود إىل ا ورة اإل ية هري امل يفة. عن ما نتق س رفع بتنا من بة عم حتت أتثري احلواس من فعة آلو ما هو سيتيتيتيتيتوس إىل بة ع و ع ى ما هو سيتيتيتيتيتوس وم موس إىل ما هو قيقي يع و إىل يث ا مانة وا بذل واخل مة وا شهادة وك ما هو قيقي. األقنوم والعطاء: مل يكن بري اخلال هو رصيت ق يتة د ونت ج نا ب كان اسيتتعالن شيتركة. ما هو ه ف ا بشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتارة جييب يو نا اإلجني ي: " كي يكون كم ياة... احلياة ا كانت عن ا وأ ظهرت نا". عطاء احلياة هو صيتيتيتيتيت تنا اب قانيم. وك مة "صيتيتيتيتيت ة" يسيتيتيتيتيتت يف قوة ك مة "شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتركة ". ا عطاء ذايت ويي جرد ي قي ذ ك يقول ا ر : "أا هو ا قيامة واحلياة" وأك أن "من يؤمن ب سوف حييا إىل ا ب ". ا عطاء سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتب ق رة أو ق رات ا بشيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتر هو عطاء ال ق م في ذات. و ىت شه اء ا كنيسة أو شه اء ا وطن أو ا شه اء عموما ق ق موا ياهتم ن املوت ف رض ع يهم وق م احلياة وا تايتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت ية ا هو عم شيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتريف نبي وبطوة فا قة ؤثر يف ياة ا بشر وكن هنا يف ا ثا وث جاء املوت إراد طوعيا وجاء كي سكب ياة من ع بوابة املوت يف ياة املا تني. ميوت شيتيتيتيته اء ا وطن كي آليا آلن يفكرامة وكن املسيتيتيتيتيح

18 18 ر اج مات كي حيررا من املوت آلب مث ا ثا وث. وا روح معطي احلياة "يسيتيتيتيتيتيتيتيتكب" بة ا ثا وث كي ا قنوم هو اسيتيتيتيتتعالن ا عطاء من ا عطيتيتاء ا نيتيتابع من احملبيتيتة ن يتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيت ا ثا وث. وهو اسيتيتيتيتتعالن احملبة وهو أيايتيتيتيتا اسيتيتيتيتتعالن ا و إىل ا عطيتيتاء ا يتيتذ يو يتيت ا آلن ك نيتيتا اب عيتيتاطي ة. أ من ا ينبع ا عطيتاء يف ميالد االبن ا ريل يويت أرييتا كي يعطي أبيت. ومن االبن أنيذ ا بة ننا صيتيتيتيتيتيتيتيتيترا مؤه ني بسيتيتيتيتيتيتيتيتيتبب عطية ا تبين. وأييت ا روح املنبثا من ا كي حي ويسيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتكن فينا. هذت هي إ اطة امله وقات بك قوة ومجال احملبة اإل ية أو سيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتب عبري ا ق يي إيريناوس: ا وضيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتيتع ي ي االثنتني و نا أ االبن وا روح ا ق س. ا قنوم جيب أن ي فهمكعطاء وحت ي اتريا ا فظ ال يفي بق ر ما يفي ا عم ا قنومي يف ا ت بري ا ذ حييط بنا كي ن ي يف م ء شيتيتيتيتيتيتيتيتركة بة ا ثا وث احلية وا واهبة احلياة. د. جورج بيب بباو

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ

Διαβάστε περισσότερα

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د

Διαβάστε περισσότερα

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41

Διαβάστε περισσότερα

S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م

Διαβάστε περισσότερα

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل ي م ي ل بائح ص يق اس ل عن هي ل ل لي صن لسع لأس لث بت ل خل ل نسي لن ش ل سعودي صن ع ل ي م ت نش م ع ل ص ب جب ائح صن يق استث لص من ق ل هي لس ل لي في ل لع بي لسع ي مع م م ل ستث ين ننصح ج يع ل ستث ين ق ل استث

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..

Διαβάστε περισσότερα

الدورة العادية 2O16 - الموضوع -

الدورة العادية 2O16 - الموضوع - ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".

الجزء الثاني: جسد المسيح الواحد الجسد الواحد )الكنيسة( = جماعة المؤمنين. اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة

Διαβάστε περισσότερα

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.: Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through

Διαβάστε περισσότερα

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1 ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =

Διαβάστε περισσότερα

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی

Διαβάστε περισσότερα

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة الطبقة احلدية

المحاضرة الطبقة احلدية كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول المحاضرة 7 الدكتور:أمجد زينو ه درول ك 3 الطبقة احلدية مفوىم الطبقة احلدية: ي أخر ضا ٥ ال ذك ك ا جيس بطسع ١ تظ ١ د أ تعسض أل ١ إعاق ١ ي طع صف ر ١ طت ١ أفك ١ ثابت

Διαβάστε περισσότερα

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

ٱ ٻ ٻ ٻ شرح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان. Misquoting Jesus: The Story Behind Who Changed The Bible And Why

ٱ ٻ ٻ ٻ شرح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان. Misquoting Jesus: The Story Behind Who Changed The Bible And Why شرحكتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان... ]1[ ٱ ٻ ٻ ٻ شرح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان Misquting Jesus: The Stry Behind Wh Changed The Bible And Why العبد الفقري إىل اهلل أبو املنتصر شاهني امللقب

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي و ي ل ئ ي ليق لت يم ل لي ل بي بن م ي جم ي ل ل ث ل ي أ ل و قي ك ي ل و ل قيق ع و ل ي قسم ع و ل ي قم لت تيب : قم لتس سل...: مك مق م ل يل ش ش ل ست : ل ــي ل يي ت صص : ي وبيولوجي لت ث ع بعن ان : تأثير العمر

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية المحاضرة 15 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور:هشام التجار هيدرولوجيا م الضس ز م أدل بعض الدزاضات اهل دز ل د معسف ق ه اهلط ل خالل أشمي قصري ددا هلر احلال ته الشد املطس أنرب بالتال التصس ف

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت

Διαβάστε περισσότερα

مارس 2013 ك ن ث م. ك من

مارس 2013 ك ن ث م. ك من مارس 2013 ك ن ث م. ك من بحث البيانات 1 تتضمن مرحلة أل ى من بحث مجم عة ب انات أنشطة ع ة بعضها تم تغط ته جلسات ت ر ب ة سابقة تأك من متغ ر ت ع حاالت ما ه ألسئلة ت س تم طرحها هل هناك ستبانة ضحة ذ ت ت ز ع أساس

Διαβάστε περισσότερα

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ

Διαβάστε περισσότερα

به نا خدا ند ب شاي د ي م با

به نا خدا ند ب شاي د ي م با به نا خدا ند ب شاي د ي م با ع وا مقاله: ب رسي ميزا رضايت شغ ي اعضاي هيأت ع ي حق التدريس انشگا پيا نور استا ه مزگا عوامل ج عيتي موث ب آ ر سا نوي د : محبوبه م ابي - ن ع و جت عي گن پي نو ص پ تي م بي ت.ي Department

Διαβάστε περισσότερα

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur.

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. ( ijk Assalamu 'Alaikum Wr.Wb. Pak Dasrul, Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. Kepada Fir'un di dalam kuburnya

Διαβάστε περισσότερα

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة األعداد العقدية )الجزء األل ) 1 ثانية المنصر الذهبي التأهيلية نيابة سيدي البرنصي - زناتة أكا يمية الدار البيضاء الكبرى األعدا القددية )الجزء األل( األستاذ تباعخالد المستى السنة الثانية بكالريا علم تجريبية

Διαβάστε περισσότερα

(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in )

(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in ) األخطاء في القرآن 5 سبع سموات و سبع أ ر ض ين محمد حياني mhd@mohamedtheliar.com الحوار المتمدن - العدد: - 2934 2010 4 / 3 / المحور: العلمانية, الدين, االسالم السياسي راسلوا الكاتب-ة مباشرة حول الموضوع لقد

Διαβάστε περισσότερα

الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل

الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 4 Πίστη στoυς Προφήτες/Αγγελιοφόρους الركن الرابع من أركان اإلميان: اإلميان ابلرسل Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

Phallocryptus spinosa ر ا

Phallocryptus spinosa ر ا 0 8 7 ا و لي ن گ ز ا ر ش م ش ا ه د ه Phallocryptus spinosa ا س ت ا ن ه ا ی ا ز و ي ز د ف ا ر س د ر ج ن و ب Anostraca( )Crustaceae; اي ر ا ن ب ه ر و ز 4 4 2 آ ت ش ب ا ر *, ر ا م ي ن م ن ا ف ف ر ن ا ص ر

Διαβάστε περισσότερα

Web. month day, Titre. Article. Source :

Web. month day, Titre. Article. Source : month day, 2015 Titre Article Source : January 12, 2016 Αναζητώντας ένα καλύτερο μέλλον για τον Όλυμπο ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΑΣΣΟΝΑ Του Γιάννη Μουκίδη Μέσα σε πανηγυρική ατμόσφαιρα

Διαβάστε περισσότερα

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

پژ م ی عل ام ه ص لن ف ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ

Διαβάστε περισσότερα

www.islamic-invitation.com تعاىل صفات اهلل العهد القديم يف والقرآن الكريم إعداد: راجي رضا اهلل الباحث يف مقارنة األديان مراجعة: أبو كريم املراكشي حقوق الطبع والتوزيع والرتمجة والنقل حمفوظة لكل إنسان ولكن

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س ) ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک

Διαβάστε περισσότερα

مدخل لدراسة العقيدة (εισαγωγική μελέτη στο Ισλαμικό δόγμα)

مدخل لدراسة العقيدة (εισαγωγική μελέτη στο Ισλαμικό δόγμα) Εισαγωγή στο Ορθόδοξο Ισλαμικό δόγμα (Ακίντα): Ορισμός, πηγές και αιρέσεις مدخل لدراسة العقيدة (εισαγωγική μελέτη στο Ισλαμικό δόγμα) عقيدة التوحيد ΚΕΦ.1 από το βιβλίο του Αλλάμα Σέηχ Σάλιχ αλ Φαουζάν

Διαβάστε περισσότερα

. ) Hankins,K:Power,2009(

. ) Hankins,K:Power,2009( ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض

Διαβάστε περισσότερα

ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت

Διαβάστε περισσότερα

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول وزار التري التوي العام للرياضيات العام الراي 0 / 00 ئل متاع الف التاع الكتا الول الفل الول : العالق والتطيق وال : الئل المقالي عر عن المموعات التالي ذكر الف المميز 7 8 6 0 ع 8 ك عر عن المموعات التالي ذكر

Διαβάστε περισσότερα

ت س ا ه د ش ن.

ت س ا ه د ش ن. ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م

Διαβάστε περισσότερα

Liquefied Natural Gas

Liquefied Natural Gas Liquefied Natural Gas گ ا ر ط ب ی ع ی ما ی ع ا ر گ ا رط ب ی ع ی ا س ت که ق سم ت عمد ه ی ا آ ی ا گ ا رط ب ی عی ما ی ع گ و ه ا ی ا ر ت ا CH4 ی تکی ل د ه و ب را ی ر ا ح ی ت عملی ا ت حمل و ق ل و ا ب ا رد ا

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س

Διαβάστε περισσότερα

مق اس الر اض ات دروس وتطب قات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: بن جاب هللا الطاهر السنة الجامع ة:

مق اس الر اض ات دروس وتطب قات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: بن جاب هللا الطاهر السنة الجامع ة: جامعة العق د الحاج لخضر - باتنة كل ة العلوم اإلقتصاد ة والتجار ة وعلوم التس ر قسم التس ر I دروس وتطب قات مق اس الر اض ات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: د. د. أ. بركات الخ ر بوض اف نع

Διαβάστε περισσότερα

a;$ ag\a$ d D lb\ a;$ d d\ a$ d Dcn\

a;$ ag\a$ d D lb\ a;$ d d\ a$ d Dcn\ Ἀρχιμ. Ἀριστοβούλου Κυριαζῆ, Μαθήματα ἐκκλ. Μουσικῆς 1 Μέρος 1 ον, Θ. Λειτουργία Ἀραβική διά ἀρχαρίους, ἦχος πλ. Δ على للحن الثامن Beginning of the Divine Liturgy Ἦχος πλ. Δ weνη1 \s;$ s;cn\ s;$ 1a5 \

Διαβάστε περισσότερα

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب ) ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر

Διαβάστε περισσότερα

عن ضريق اد ؼاركة, تبدو الص قغة حسب لوقا مبتورة بشؽل مقموس.»أهيا ا ب, لقتؼدس اشؿك. لقلت مؾؽوتك.

عن ضريق اد ؼاركة, تبدو الص قغة حسب لوقا مبتورة بشؽل مقموس.»أهيا ا ب, لقتؼدس اشؿك. لقلت مؾؽوتك. شرحكتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان... ]1[ رشح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان Misquoting Jesus: The Story Behind Who Changed The Bible And Why العبد الػؼر إىل اهلل أبو ادترص صاهني ادؾؼب ب التاعب

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή - سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا

Διαβάστε περισσότερα

جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016

جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 ث زا ىبت عجهعبسی بظز ػ ی: دوتز ا یز اح ذ ذایت ) ٢ ٥ ئز ٣ ىا ب ( هؤلف: ذط ای ب خؼی ا ب : ا ب دي ٤ يآ : و بر : و بر ٩ ب ٢ : بثه: ١ ٮ ٥ ز ف ز ٣ ٤ :

Διαβάστε περισσότερα

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

ح م ز ه ص م ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م ي ر ي ت آ م و ز ش ي ا ن ش گ ا ه آ ز ا ا س ال م ي و ا ح گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 ت ا ب س ت ا ن 3 9 3 1 ص ص -4 1 1 8 9 ب ر ر س ر ا ب ط ه ت و ا ن م ن س

Διαβάστε περισσότερα

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س

Διαβάστε περισσότερα

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2 : ( : ) : 1390 1 3 6 ح - ق : ل:چک صل ح : صل ء : صل ج : صل چ 2 صل ل: : چک ال ضخ 01 ژ ك ج 01-01 ج ط ل چ ث C( ( عB الل DNA ك خ ژ چ حص ال حص ال ث ء حص ال چ ث ط غذ ج ال ك ع كل غذ ع خ غ ذ خ ال ة حق ق ال ث ح

Διαβάστε περισσότερα

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د

Διαβάστε περισσότερα

الهندسة ( )( ) مذكرة رقم 14 :ملخص لدرس:الجداءالسلمي مع تمارين وأمثلةمحلولة اھافواراتاة ارس : ( ) ( ) I. #"ر! :#"! 1 :ااءا&%$: v

الهندسة ( )( ) مذكرة رقم 14 :ملخص لدرس:الجداءالسلمي مع تمارين وأمثلةمحلولة اھافواراتاة ارس : ( ) ( ) I. #ر! :#! 1 :ااءا&%$: v الهندسة مذكرة رقم :ملخص لدرس:الجداءالسلمي مع تمارين أمثلةمحللة اھافاراتاة ارس : EFiEG EF EG ( FEG) 6 EF EG ( FEG) 6 FEG 6 ( FEG ) 6 I. #"ر! :#"! :ااءا&%$: u u : اى.( ) H ا ادي C ا u ا#اءا! ھا#د ا! ا(ي

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا

Διαβάστε περισσότερα

خ ہ ت ارف ادب جا زہ [+ ا ] through a cough and hiccough, he still had a rough

خ ہ ت ارف ادب جا زہ [+ ا ] through a cough and hiccough, he still had a rough ا ک( و ا ہ خان ب ری" ا جم ح د ث ان تح ات ا ہ پ جاب ) اج ) خ ا اور ت ظ ا واز ہ خ ہ ہ ا با د ا پر پا جا وا زبا وں ا ک روا ت ہ ان وت اور خ ا ا ار ں ت اد پا ا جاتا ہ تبد اں وت ات وا ن وجہ و وع پز ر وت ں جو

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ه ص ر ع ت ف ک ر د ) م س ل ا د ن و ( ا ر گ ر خ ت ر ر ث ؤ م ط ح م ل م ا و ع ش ق

Διαβάστε περισσότερα

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University) Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0

Διαβάστε περισσότερα

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي

Διαβάστε περισσότερα

2. Knowledge Management

2. Knowledge Management ز و م آ ت در م و ر ب ر م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ن ا د 5 9 3 1 ر ا ب 1 ر ا م م د ل ا س 1 0 1-9 1 1 ص ص ن س ح ل ک ر ا د ا ر د ن ا م ز ا س ت م ال س ا ب ن ا د ت ر د م ر ا ر ق ت

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 19-32 ف ص ل ا م ه ر و ا ش ا س ی ص ع ت ی / س ا ز م ا ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ز د ه م تابستا 2931 ص ص : 3-2 1 9 1 ب ر

Διαβάστε περισσότερα

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی

Διαβάστε περισσότερα

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue16/Autumn 2013 PP: 33-50 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 2 9 3 1 ز ی ی ا پ م ه د ز ن ا ش ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س 3

Διαβάστε περισσότερα

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

Α Εκπαιδευτική Περίοδος Ακαδημαϊκού Έτους 2016/2017 Πανεπιστημίου Αλεξανδρείας Αιγύπτου Μάθημα Επιλογής Β Τάξης του Τμήματος Ελληνορωμαϊκών Σπουδών

Α Εκπαιδευτική Περίοδος Ακαδημαϊκού Έτους 2016/2017 Πανεπιστημίου Αλεξανδρείας Αιγύπτου Μάθημα Επιλογής Β Τάξης του Τμήματος Ελληνορωμαϊκών Σπουδών ا ب ارا Coursebook - Explaining the Intro of the 2 ح Συντονισμός & Διδασκαλία: Μιχάλης Γ. Σολομωνίδης Σελίδα: 1/ مفاهيم تمهيدية - Έννοιες Εισαγωγικές الصوتيات): ٢ با نه العلم الخاص بدراسة الا صوات اللغويةمن

Διαβάστε περισσότερα

Peaceful Co-existence in The Light of Objectives of Sharia h

Peaceful Co-existence in The Light of Objectives of Sharia h GJAT JUNE 2016 VOL 6 ISSUE 1 113 التعايش السلمي في ضوء مقاصد الشريعة اإلسالمية: سريالنكا أنموذجا Peaceful Co-existence in The Light of Objectives of Sharia h Shayuthy Abdul Manas (Corresponding Author)

Διαβάστε περισσότερα

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al., ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا

Διαβάστε περισσότερα

Analysis of Variance معين.

Analysis of Variance معين. ١ ١- الغرض من تحليل التباين تحليل التباين Aalyss of Varace دراس ة وتحلي ل أث ر متغي ر أو أآث ر م ن المتغي رات الوص فية Qualtatve عل ى متغي ر آم ي.Quattatve ويك ون م ن أه داف التحلي ل المقارن ة ب ين متوس

Διαβάστε περισσότερα

Job Involvement of Women Teachers

Job Involvement of Women Teachers Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue15/Summer 2013 PP: 33-47 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 2931 تابستان م د ز ن ا پ ر ا م ش م ر ا چ ل ا س 3 3-7 4 : ص ص 1

Διαβάστε περισσότερα

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن

Διαβάστε περισσότερα

SYRIAC INFLUENCE ON THE STYLE OF THE KUR'ĀN

SYRIAC INFLUENCE ON THE STYLE OF THE KUR'ĀN s الت أ ث ير ر ب ب على أ س لو الس الس ري ان ي الق ر آ ن ن SYRIAC INFLUENCE ON THE STYLE OF THE KUR'ĀN : ألفونس مينغانا / ترجمة م ال ك م س ل م اني ال www.muhammadanism.org January 8, 005 Syriac font: Serto

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9-32 ص ص د ی ع س ک ي ژ ت ا ر ت س ا ت ي ر ي د م ي ا ه ه ف ل

Διαβάστε περισσότερα

بط ا ر أ ت دطاف ايط اع ات إل ضا

بط ا ر أ ت دطاف ايط اع ات إل ضا 2010 تسض بات ع ٢ أ ت دطاف ت عح ايتسض بات ن ف ١ اغتدسا بط ا ر أ ت دطاف ايط اع ات إل ضا املفا ايط اع ١ يف ايفض ايسضاغ ١. غامي ز س أ نات نط از باضت ز د ؽ بات ط ؾطن ١ Eastmond Publishing Ltd ص س م بط س ضق

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر

Διαβάστε περισσότερα

هما هت فرآ رد ا اجساي ساختوا ي )ت غیر از تأسیسات ت ي ( در تراتر آتص لسوت 2 : طثم ت ذي

هما هت فرآ رد ا اجساي ساختوا ي )ت غیر از تأسیسات ت ي ( در تراتر آتص لسوت 2 : طثم ت ذي INSO 8299-2 1st.Edition 2016 استا ذارد هلي ايراى جو ري اسالهي ايراى Islamic Republic of Iran سازهاى هلي استا ذارد ايراى Iranian National Standardization Organization 8299-2 ا ل چاج 1394 هما هت فرآ رد ا

Διαβάστε περισσότερα

w w w. c o p t o l o g y. o r g

w w w. c o p t o l o g y. o r g w w w. c o p t o l o g y. o r g 2 Transubstantiation مندهش أنا من هجوم هواة بال ختصص سوى ماا ستا يف ا اسا ل ا امليكروفون وإثارة البتطاء. وقد ازدادت دهشيت وتلجبت أكثر من كبوة فارس نبيل شهم كانات لا مواقف

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م ) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د :) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه

Διαβάστε περισσότερα

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر

Διαβάστε περισσότερα