,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

Σχετικά έγγραφα
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

1. písomná práca z matematiky Skupina A

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S

Termodynamika a molekulová fyzika

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

Rozsah hodnotenia a spôsob výpočtu energetickej účinnosti rozvodu tepla

ÚLOHA Č.8 ODCHÝLKY TVARU A POLOHY MERANIE PRIAMOSTI A KOLMOSTI

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení

Model redistribúcie krvi

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.5. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.7. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

MOSTÍKOVÁ METÓDA 1.ÚLOHA: 2.OPIS MERANÉHO PREDMETU: 3.TEORETICKÝ ROZBOR: 4.SCHÉMA ZAPOJENIA:

Elektrický prúd v kovoch

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

KAGEDA AUTORIZOVANÝ DISTRIBÚTOR PRE SLOVENSKÚ REPUBLIKU

Kontrolné otázky z jednotiek fyzikálnych veličín

Odporníky. 1. Príklad1. TESLA TR

PRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm

2 Chyby a neistoty merania, zápis výsledku merania

Meranie na jednofázovom transformátore

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

8 VLASTNOSTI VZDUCHU CIEĽ LABORATÓRNEHO CVIČENIA ÚLOHY LABORATÓRNEHO CVIČENIA TEORETICKÝ ÚVOD LABORATÓRNE CVIČENIA Z VLASTNOSTÍ LÁTOK

Život vedca krajší od vysnívaného... s prírodou na hladine α R-P-R

Obvod a obsah štvoruholníka

II. SPRÁVANIE TELIES V KVAPALINÁCH A PLYNOCH

RIEŠENIA 3 ČASŤ

STREŠNÉ DOPLNKY UNI. SiLNÝ PARTNER PRE VAŠU STRECHU

Ekvačná a kvantifikačná logika

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2

1. Určenie VA charakteristiky kovového vodiča

Laboratórna práca č.1. Elektrické meracie prístroje a ich zapájanie do elektrického obvodu.zapojenie potenciometra a reostatu.

Meno: Teória Tabuľka Výpočet Zaokrúhľovanie Záver Graf Meranie

RIEŠENIE WHEATSONOVHO MOSTÍKA

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK

CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová

Test. Matematika. Forma A. Štátny pedagogický ústav, Bratislava NUPSESO. a.s.

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii

Priezvisko: Ročník: Katedra chemickej fyziky. Krúžok: Meno: Dátum cvičenia: Dvojica:

KATEDRA DOPRAVNEJ A MANIPULAČNEJ TECHNIKY Strojnícka fakulta, Žilinská Univerzita

1. laboratórne cvičenie

PROTOKOL Z MERANÍ A PREVÁDZKY ELEKTRICKÝCH VYKUROVACÍCH ZARIADENÍ A=SÁLAVÝ PANEL, B=KONVEKTOR

8 TERMIKA A TEPELNÝ POHYB

Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK

Tematický výchovno - vzdelávací plán

difúzne otvorené drevovláknité izolačné dosky - ochrana nie len pred chladom...

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky

C. Kontaktný fasádny zatepľovací systém

Laboratórna práca č.1. Meranie dĺžky telesa. Úloha : Odmerajte priemer a výšku valcového telesa posúvnym meradlom s nóniom

Ročník: šiesty. 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín

u R Pasívne prvky R, L, C v obvode striedavého prúdu Činný odpor R Napätie zdroja sa rovná úbytku napätia na činnom odpore.

UČEBNÉ TEXTY. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Meranie a diagnostika. Meranie snímačov a akčných členov

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Pevné ložiská. Voľné ložiská

Tematický výchovno - vzdelávací plán

Základy metodológie vedy I. 9. prednáška

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3

Certifikovaná energetická účinnosť.

1. písomná práca z matematiky Skupina A. 1. písomná práca z matematiky Skupina B

Vyhlásenie o parametroch stavebného výrobku StoPox GH 205 S

Základné poznatky molekulovej fyziky a termodynamiky

7. Meranie teploty. Teoretický úvod

Fyzikální sekce přírodovědecké fakulty Masarykovy univerzity v Brně FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM. Praktikum z elektroniky

Rozsah akreditácie 1/5. Príloha zo dňa k osvedčeniu o akreditácii č. K-003

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Z FYZIKY pre 2. stupeň základnej školy. Vypracovali: RNDr. Eva TOMANOVÁ, Csc. Mgr. Viktória KÁRÁSZOVÁ

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

Určite vybrané antropometrické parametre vašej skupiny so základným (*úplným) štatistickým vyhodnotením.

NARIADENIE KOMISIE (EÚ)

Zrýchľovanie vesmíru. Zrýchľovanie vesmíru. o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili

Harmonizované technické špecifikácie Trieda GP - CS lv EN Pevnosť v tlaku 6 N/mm² EN Prídržnosť

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie

100626HTS01. 8 kw. 7 kw. 8 kw

Pilota600mmrez1. N Rd = N Rd = M Rd = V Ed = N Rd = M y M Rd = M y. M Rd = N 0.

Metódy vol nej optimalizácie

6. Mocniny a odmocniny

Funkcie - základné pojmy

DIGITÁLNY MULTIMETER AX-100

SKUPINOVÁ PRÁCA ŽIAKOV GYMNÁZIA, VEDENIE ŽIAKOV K TAKEJTO PRÁCI PROSTREDNÍCTVOM METODICKÝCH MATERIÁLOV

1 Meranie dĺžky posuvným meradlom a mikrometrom Meranie hustoty tuhej látky Meranie veľkosti zrýchlenia priamočiareho pohybu 23

Zadaci sa prethodnih prijemnih ispita iz matematike na Beogradskom univerzitetu

2. KOLOKVIJ IZ MATEMATIKE 1

SLOVENSKO maloobchodný cenník (bez DPH)

Termodynamika. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre SjF Dušan PUDIŠ (2008)

MERANIE OPERAČNÝCH ZOSILŇOVAČOV

Modul pružnosti betónu

AerobTec Altis Micro

Dijagrami: Greda i konzola. Prosta greda. II. Dijagrami unutarnjih sila. 2. Popre nih sila TZ 3. Momenata savijanja My. 1. Uzdužnih sila N. 11.

Hydromechanika II. Viskózna kvapalina Povrchové napätie Kapilárne javy. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre EF Dušan PUDIŠ (2013)

REZISTORY. Rezistory (súčiastky) sú pasívne prvky. Používajú sa vo všetkých elektrických

Učebné osnovy FYZIKA. FYZIKA Vzdelávacia oblasť. Názov predmetu

STEAMTRONIC D Kalorimetrické počítadlo pre okruh vodnej pary a kondenzátu, s meraním prietoku cez vírové prietokomery alebo škrtiace orgány

Transcript:

Farba skupiny: zelená Označenie úlohy:,zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky, Úloha: Zistiť, ako závisí účinnosť zohrievania vody na indukčnom variči od priemeru použitého hrnca. Hypotéza: Účinnosť zohrievania vody na indukčnom variči od priemeru použitého hrnca. Pomôcky: indukčný varič, teplomer, súprava hrncov z rovnakého materiálu s rôznym priemerom, stopky, voda, odmerka, chňapka, podložka pod horúci hrniec (lopár). Postup: 1. Zisti, aký je najväčší možný elektrický príkon variča. Najväčší možný elektrický príkon variča je P = W. 2. Zapni indukčný varič tak, aby jeho príkon bol čo najmenší. Najmenší možný elektrický príkon variča je P = W. 3. Urč priemer d hrnca a hodnotu zapíš do tabuľky G. 4. Do hrnca nalej vodu s hmotnosťou m. Hodnotu zapíš do tabuľky G. (Množstvo vody musí byť také, aby počas merania nedošlo k jej varu.) 5. Urč počiatočnú teplotu vody T 1. 6. Hrniec postav na varič. Nechaj vodu zohrievať 2 minúty (t = 120 s). 7. Urč teplotu vody T 2 po uplynutí tohto času. Pri meraní teploty daj pozor, aby sa teplomer nedotýkal dna nádoby. 8. Urč, o koľko sa zvýšila teplota vody pri zohrievaní: dt = T 2 - T 1. Hodnotu zapíš do príslušného riadku tabuľky G. 9. Urč energiu E, ktorú indukčný varič za čas t spotreboval podľa vzťahu E = P t. Výsledok zapíš do tabuľky G. 10. Vypočítaj teplo, ktoré voda prijala podľa vzťahu Q = m c dt. Hmotnostná tepelná kapacita vody c = 4200 J K -1 kg -1. 11. Vypočítaj účinnosť pri zohrievaní vody podľa vzťahu η = Q 100%. Zaokrúhli ju na E celé číslo a zapíš ju do tabuľky G. 12. Meranie opakuj s hrncom z rovnakého materiálu iného priemeru.

Tabuľka G. Hodnoty namerané a vypočítané pri zohrievaní vody na indukčnom variči d/cm m/kg T 1 / C T 2 / C dt/ C t/s Q/J E/J / % 13. Pomocou hodnôt z tabuľky G nakresli graf závislosti účinnosti od priemeru hrnca d. Nezabudni označiť osi a uviesť názov grafu. Graf: 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Odpovedz: 1. Prečo je dôležité, aby voda pri meraní nezovrela? 2. Je účinnosť pri všetkých hrncoch rovnaká? V akom rozmedzí sa pohybuje? 3. Aký je priebeh závislosti účinnosti od priemeru hrnca d? Je to v súlade s vyslovenou hypotézou? 4. Pri ktorom hrnci vyšla najväčšia hodnota účinnosti? 5. Ako si túto skutočnosť vysvetľuješ? 6. Má z hľadiska účinnosti zohrievania vody na indukčnom variči význam uvažovať o rozmere použitého hrnca? 7. Aké hodnoty účinnosti by si dostával v prípade, ak by indukčný varič pracoval pri najväčšom možnom príkone? Svoju odpoveď zdôvodni. 8. Aké sú výhody a nevýhody používania variča s najmenším možným príkonom?

Farba skupiny: zelená Označenie úlohy:,zohrievanie vody indukčným varičom s pokrievkou, Úloha: Zistiť, ako závisí účinnosť zohrievania vody na indukčnom variči od priemeru použitého hrnca prikrytého pokrievkou. Hypotéza: Účinnosť zohrievania vody na indukčnom variči od priemeru použitého hrnca s pokrievkou. Pomôcky: indukčný varič, teplomer, súprava hrncov z rovnakého materiálu s rôznym priemerom s pokrievkami, stopky, voda, odmerka, chňapka, podložka pod horúci hrniec (lopár). Postup: 1. Zisti, aký je najväčší možný elektrický príkon variča. Najväčší možný elektrický príkon variča je P = W. 2. Zapni indukčný varič tak, aby jeho príkon bol čo najmenší. Najmenší možný elektrický príkon variča je P = W. 3. Urč priemer d hrnca a hodnotu zapíš do tabuľky H. 4. Do hrnca nalej vodu s hmotnosťou m. Hodnotu zapíš do tabuľky H. (Množstvo vody musí byť také, aby počas merania nedošlo k jej varu.) 5. Urč počiatočnú teplotu vody T 1. 6. Hrniec zakry pokrievkou a postav na varič. Nechaj vodu zohrievať 2 minúty (t = 120 s). 7. Urč teplotu vody T 2 po uplynutí tohto času. Pri meraní teploty daj pozor, aby sa teplomer nedotýkal dna nádoby. 8. Urč, o koľko sa zvýšila teplota vody pri zohrievaní: dt = T 2 - T 1. Hodnotu zapíš do príslušného riadku tabuľky H. 9. Urč energiu E, ktorú elektrický varič za čas t spotreboval podľa vzťahu E = P t. Výsledok zapíš do tabuľky H. 10. Vypočítaj teplo, ktoré voda prijala podľa vzťahu Q = m c dt. Hmotnostná tepelná kapacita vody c = 4200 J K -1 kg -1. 11. Vypočítaj účinnosť pri zohrievaní vody podľa vzťahu η = Q 100%. Zaokrúhli ju na E celé číslo a zapíš ju do tabuľky H. 12. Meranie opakuj so zakrytým hrncom z rovnakého materiálu iného priemeru.

Tabuľka H. Hodnoty namerané a vypočítané pri zohrievaní vody na indukčnom variči pri zakrytom hrnci d/cm m/kg T 1 / C T 2 / C dt/ C t/s Q/J E/J / % 13. Pomocou hodnôt z tabuľky H nakresli graf závislosti účinnosti od priemeru hrnca d. Nezabudni označiť osi a uviesť názov grafu. 14. Do tohto grafu vyznač inou farbou aj výsledky predchádzajúcej úlohy. Graf: 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Odpovedz: 1. Je závislosť účinnosti od priemeru hrnca rovnaká ako v predchádzajúcej úlohe pri nezakrytých hrncoch? Potvrdila sa vyslovená hypotéza? 2. Keď porovnáš hodnoty účinnosti zohrievania vody pri nezakrytých hrncoch s hodnotami účinnosti zohrievania vody v zakrytých hrncoch, ktoré sú vyššie? 3. Ako túto skutočnosť môžeš odôvodniť? 4. Je rozdiel medzi hodnotami účinnosti zohrievania vody v nezakrytom a zakrytom hrnci pre jednotlivé hrnce rovnaký? Pre hrniec s akým priemerom je najväčší? 5. Ako si túto skutočnosť vysvetľuješ? 6. Má z hľadiska účinnosti zohrievania vody na indukčnom variči význam používať pokrievky? Približne koľko percent energie použitím pokrievky ušetríme? 7. Ušetríme čas, ak budeme vodu zohrievať s pokrievkou? Približne koľko?