Προετοιμασία
Προετοιμασία εφαρμογής της 2ης διδακτικής παρέμβασης (Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις είτε ως ομάδα είτε ατομικά ανάλογα αν η τα θέματα οργάνωσης και διδακτικής διαχείρισης της δραστηριότητας είναι κοινά ή όχι). Τίτλος δραστηριότητας: Δημιουργώ λογότυπο Ονοματεπώνυμο/α εκπαιδευτικού/ών: Φλώρου Σοφία- Πόταρη Παναγιώτα (Πιθανή) ημερομηνία εφαρμογής: 27/3/2015 Θέματα οργάνωσης της δραστηριότητας 1) Περιγράψτε σύντομα τη 2η διδακτική σας εφαρμογή (τι αφορά, αν θα δοθούν φύλλα εργασίας, αν θα αξιολογηθούν οι εργασίες των μαθητών και με ποιο τρόπο, κ. ά.). Η δραστηριότητα θα υλοποιηθεί στο σχολικό εργαστήριο Πληροφορικής. Αρχικά θα γίνει παρουσίαση της δραστηριότητας, θα τεθούν οι στόχοι και ο τρόπος αξιολόγησης των μαθητών. Οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες των 4 ατόμων και θα τους δοθεί το συνημμένο φύλλο εργασίας fe_par2.doc. Στη συνέχεια αφού υλοποιήσουν το φύλλο εργασίας, θα παρουσιάσουν τα αποτελέσματά τους στην ολομέλεια και θα γίνει αξιολόγηση με συζήτηση από αυτήν. 2) Πώς θα υποστηριχθεί η σύνδεση με το χώρο εργασίας; Επιλέξτε και εξηγείστε αναλυτικά στην 2η στήλη. Θα γίνει χρήση του βίντεο... Αρχικά θα παρουσιάσουμε ένα μικρό βίντεο στους μαθητές με τα πιο δημοφιλή και πετυχημένα ελληνικά λογότυπα που κυκλοφορούν στην αγορά ως ερέθισμα για τη δραστηριότητα που θα ακολουθήσει. Θα γίνει εισαγωγική συζήτηση από τον... που θα αφορά... Θα αναλάβει ο μαθητής το ρόλο... Θα γίνει εισαγωγική συζήτηση μετά από καταιγισμό ιδεών που θα αφορά τα χαρακτηριστικά ενός πετυχημένου λογότυπου Μέσα στις ομάδες ο κάθε μαθητής θα έχει το δικό του ρόλο. Ο ένας θα είναι ο πελάτης που εμπιστεύεται την εταιρείαομάδα και θέτει επιθυμίες και στόχους για το λογότυπο που ζητάει. Ο δεύτερος θα αναζητά στο διαδίκτυο υπάρχοντα
λογότυπα ανάλογων εταιρειών και θα προτείνει ιδέες διαφοροποίησης από τους ανταγωνιστές τους. Ο τρίτος σε συνεργασία με τους υπόλοιπους θα επιλέξει το κατάλληλο πρόγραμμα δημιουργίας του αντίστοιχου λογότυπου και θα έχει την ευθύνη της υλοποίησης και ο τελευταίος θα είναι ο αξιολογητής του λογότυπου. Επιπλέον ο αξιολογητής θα αναλάβει να υποστηρίξει στην ολομέλεια την πρόταση της ομάδας. 3) Ποιες διαστάσεις της διερεύνησης υποστηρίζει η εφαρμογή σας; Επιλέξτε και εξηγείστε αναλυτικά στη 2η στήλη. Οι μαθητές θα διερευνήσουν το ανοικτό Το πρόβλημα της δημιουργίας ενός θέμα/πρόβλημα... λογοτύπου είναι ανοικτό γιατί δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να επιλέξουν την εταιρεία καθώς και τα χαρακτηριστικά, το περιεχόμενο και τον τρόπο υλοποίησης του λογότυπου. Οι μαθητές θα αναλάβουν να σχεδιάσουν... Οι μαθητές θα αναλάβουν να πειραματιστούν στο θέμα... Οι μαθητές θα αξιολογήσουν ή θα ελέγξουν αν... Οι μαθητές θα αναλάβουν να σχεδιάσουν ένα λογότυπο λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τους στόχους της εταιρείας που απευθύνεται. Οι μαθητές θα πειραματιστούν στον τρόπο σχεδίασης σε ζητήματα αισθητικής, λειτουργικότητας, πρωτοτυπίας. Οι μαθητές θα αξιολογήσουν το αποτέλεσμα τόσο στη δική τους ομάδα όσο και στην ολομέλεια της τάξης με κατάλληλη τεκμηρίωση των επιλογών τους.
Θέματα διδακτικής διαχείρισης 1) Τι είδους στρατηγικές αναμένετε να αναπτύξουν οι μαθητές σας στις διερευνητικής φύσης διαδικασίες; Συνεργασία και επικοινωνία των μαθητών. Επίλυση προβλήματος με ποικιλία λύσεων. Παρουσίαση και τεκμηρίωση αποτελεσμάτων. 2) Τι είδους γνώση αναμένετε να αποκομίσουν οι μαθητές σας; Δημιουργία πολυμεσικού υλικού με χρήση κατάλληλου λογισμικού (Adobe Photoshop, Macromedia Flash) Ικανότητα αποτύπωσης του ύφους και της εικόνας μιας εταιρείας σε ένα λογότυπο. Σύγκριση- τεκμηρίωση αποτελέσματος
The mascil project has received funding from the European Union s Seventh Framework Programme for research, technological development and demonstration under grant agreement no 320 693 2015 mascil project (G.A. no. 320693), lead partner: University of Education Freiburg; CC BY_NC_SA 4.0 license granted Original idea of this task: Mascil Team The Netherlands