ΠΡΩΣΟ ΕΣ ΑΚΗΕΩΝ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΟΣΙΚΗ ΑΝΑΛΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΩΝ ΑΠΟΥΑΕΩΝ

Σχετικά έγγραφα
Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 5 ΠΙΝΑΚΕΣ. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 5 1

Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικϋσ δεξιότητεσ. Κατακόρυφη

Τεχνικόσ Μαγειρικόσ Τϋχνησ Αρχιμϊγειρασ (Chef) Β Εξϊμηνο

ημειώςεισ των αςκόςεων του μαθόματοσ Κεφαλαιαγορϋσ- Επενδύςεισ Ενότητα: Χρηματοοικονομικόσ Κύνδυνοσ Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ A ΛΥΚΕΙΟΥ

Μαθηματικϊ. Β' Ενιαύου Λυκεύου. (μϊθημα κοινού κορμού) Υιλοςοφύα - κοπού

Μαθηματικϊ Γ' Ενιαύου Λυκεύου (μϊθημα κατεύθυνςησ)

Εγχειρίδιο Χρήσης των Εργαλείων Αναγνώρισης Χαρισματικών Μαθητών στα Μαθηματικά

Η Ενεργειακό Συνεταιριςτικό Εταιρύα Καρδύτςασ εύναι αςτικόσ ςυνεταιριςμόσ που η ςύςταςη και λειτουργύα του διϋπεται από το Ν.

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 4. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 4

ΣΕΙ ΑΜΘ χολό Διούκηςησ και Οικονομύασ Σμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ. Διδϊςκων: Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ υνεργϊτησ :ιώπη Ευαγγελύα

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

με το ςχόμα ΑΕΖΗΓΔ χρηςιμοποιώντασ αλγεβρικϊ και όχι γεωμετρικϊ εργαλεύα. παρακϊτω ςχόμα, ςαν ςυνϊρτηςη τησ μεταβλητόσ x. (Μονϊδεσ 5) 2χ+1 Ζ 4χ+1

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση: Επίλυση προβλήματος - Ρεαλιστικά Μαθηματικά

ΑΡΧΗ 1Η ΕΛΙΔΑ ΘΕΜΑ A Α. Μονάδεσ 10 Μονάδεσ 5 Μονάδεσ 4 4 Ε. 1 Μονάδεσ 2 Ε. 2 Μονάδεσ 5 ΣΕΛΟ 1Η ΕΛΙΔA

α. η ελϊχιςτη μεταβολό μόκουσ που μπορεύ να υποςτεύ ϋνα αρχικό μόκοσ L=10cm επύ τησ επιφϊνειασ του ςώματοσ. ε ε ]=[ 3 ε ε ε

ΣΕΙ ΑΜΘ-χολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Σμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ. Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ ςυνεργϊτησ : ιώπη Ευαγγελύα

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

Πανεπιςτόμιο Θεςςαλύασ

Μεθοδολογύα & Λυμϋνεσ Αςκόςεισ

ΚΟΙΛΑ-ΚΤΡΣΑ-ΗΜΕΙΑ ΚΑΜΠΗ

α = 2q + r με 0 r < 2 Πιθανϊ υπόλοιπα: r = ο: α = 2q r = 1: α = 2q + 1 Ευκλεύδεια διαύρεςη Ειςαγωγό ςτισ βαςικϋσ ϋννοιεσ των Μαθηματικών Διαιρετότητα

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

Δημιουργύα ενόσ Business Plan

EETT Δημόςια Διαβούλευςη ςχετικά με την εκχώρηςη δικαιώματων χρήςησ ραδιοςυχνοτήτων ςτη Ζώνη 27,5 29,5 GHz

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Επίλυση προβλήματος (συνέχεια) Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

ΚΕΥΑΛΑΙΟ 2 Σο εςωτερικό του υπολογιςτό

ΤΕΙ ΑΜΘ-Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ ςυνεργϊτησ : Σιώπη

Μαθηματικϊ για Οικονομολόγουσ Ι-Μϊθημα 4ο Παρϊγωγοσ Συναρτόςεων μιασ Μεταβλητόσ.

ΤΕΙ ΑΜΘ-Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ

22/11/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Δεδομζνα απο Δευτερεφουςεσ πηγζσ. Αυτή την βδομάδα...

19/10/2009. Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Spatial Operations. Σήμερα... Τφποι ερωτήςεων (Queries)

Μαύροσ Γιϊννησ Μαθηματικόσ

Η Διαύρεςη 134:5. Η Διαύρεςη 134:5. Διδακτική Μαθηματικών ΙΙ

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Πρόσθεση-αφαίρεση. Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΣΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ

ΔΙΑΣΡΟΦΗ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΟΤ ΘΗΛΑΜΟΤ ΣΖΕΛΑΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ ΜΑΙΑ ΙΠΠΟΚΡΑΣΕΙΟ Γ.Π.Ν.Θ.

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΣΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ» Κεφϊλαιο2: Βαςικϊ ςτοιχεύα τησ γλώςςασ

Σ.Ε.Ι. ΑΘΗΝΩΝ - ΣΜΗΜΑ ΠΟΛΙΣΙΚΩΝ ΜΗΦΑΝΙΚΩΝ Σ.Ε. ΑΝΣΟΦΗ ΤΛΙΚΩΝ Ι

Πίνακασ τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών. Πλόρεσ ελληνικό περιβϊλλον (interface) για Διαχειριςτϋσ, Εκπαιδευτϋσ, Εκπαιδευόμενουσ

ΣΕΙ ΑΜΘ-χολό Διούκηςησ και Οικονομύασ- Σμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ Διδϊςκων : Αγγελϊκησ Γιώργοσ Εργαςτηριακόσ ςυνεργϊτησ : ιώπη Ευαγγελύα

Κ.Ε.Ε. ΠΡΩΣΟ ΚΕΥΑΛΑΙΟ Βαςικέσ Οικονοµικέσ Έννοιεσ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΚΤΚΛΩΗ ΤΛΙΚΩΝ Α Υάςη: Διοικητικό Μέγαρο- Κτήριο ΟΣΕ-COSMOTE Παιανίασ

Το τςάϊ ςυντροφιά ςτην δουλειά

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

Αναφορά Προγραμματιστικής Άσκησης μαθήματος Τεχνητής Νοημοσύνης 1

Δίκτυα Η/Υ ςτην Επιχείρηςη

Θεςμική Αναμόρφωςη τησ Προ-πτωχευτικήσ Διαδικαςίασ Εξυγίανςησ Επιχειρήςεων

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 6. Διμόρφωςη Πλϊτουσ - Διϊλεξη 6

ΣΕΙ ΑΜΘ χολό Διούκηςησ και Οικονομύασ Σμόμα Λογιςτικόσ και Φρηματοοικονομικόσ. Μϊθημα Κεφαλαιαγορϋσ Επενδύςεισ

ΕΠΕΙΓΟΝ. Ενδοομιλικϋσ υναλλαγϋσ (Transfer Pricing)

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 6. Δομ. Προγραμ. - Συναρτόςεισ - Διϊλεξη 6

Case Studies. χρειάζεται να προςλάβουμε εμείσ άνθρωπο να ςυντηρεί τουσ servers». Επιτεύχθηκε μια επεκτϊςιμη λύςη με γρόγορη προςαρμογό των χρηςτών.

Ειςαγωγό ςτο Ιnternet. χολό Θετικών Επιςτημών, Σμόμα Βιολογύασ, Πανεπιςτόμιο Πατρών

ΤΕΙ ΑΜΘ Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ. Μϊθημα Κεφαλαιαγορϋσ Επενδύςεισ

ΠΟΛΤΩΝΤΜΑ. ΠΑΡΑΜΕΣΡΟ λϋγεται το ςύμβολο, ςυνόθωσ γρϊμμα, του οπούου το πεδύο οριςμού ορύζεται ϋτςι ώςτε να ιςχύει κϊποια προώπόθεςη.

E.M.Π. - ΣΜΗΜΑ ΝΑΤΠΗΓΩΝ ΜΗΦΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΦΑΝΙΚΩΝ

HCO γ) Χημεία Γ 3/1/2013. H CO δ) CO. Ζήτημα 1 ο

Πώς να δημιουργήσετε το δικό σας KATANA καινοτόμο βίντεο

Περιεκτικότητα ςε θρεπτικϊ ςτοιχεύα Ικανότητα ανταλλαγόσ κατιόντων Οξύτητα εδϊφουσ (ph)

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Ν. Καμπέλησ, Ε. Γρηγορούδησ, Κ. Καλαΰτζάκησ, Γ. Σταυρακάκησ, Πολυτεχνείο Κρήτησ Χ. Διακάκη, Ν. Κολοκοτςά,Τ.Ε.Ι. Κρήτησ

Ημερύδα για τη Διαφορετικότητα ςτα Σχολεύα. Σϊββατο 6 Οκτωβρύου π.μ μ.μ. ImpactHub Athens. Τϊνια Μϊνεςη, Νηπιαγωγόσ & Δαςκϊλα, Med

Θέκα: Γεκηνπξγία θνηλσληθνύ δηθηύνπ κε βάζε ην ππεξεζηνζηξεθέο κνληέιν Παλεπηζηήκην Πεηξαηά, Τκήκα Ψεθηαθώλ Σπζηεκάησλ Σπληάθηεο: Καινγεξόπνπινο

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Το παζάρι των λοιμώξεων ςτον 'κατεχόμενο' κόςμο των χρηςτών

ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΥΤΙΚΗ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΗΛΕΚΣΡΙΚΟ ΠΕΔΙΟ

Υποχρεώςεισ των μαθητών κατϊ τη διϊρκεια τησ εξϋταςησ

= 8 ενώ Shift + = * * 8

Εντολζς του Λειτουργικοφ Συστήματος UNIX

και Νομοθετικό Πλαίςιο Προφορικήσ Εξέταςησ Δρ.Καββαδά Ευρυρδίκη Εκπαιδευτικόσ Α ΚΕΔΔΤ

Μεθοδολογύα & Λυμϋνεσ Αςκόςεισ

ΠΟΛΤΣΕΦΝΕΙΟ ΚΡΗΣΗ ΦΟΛΗ ΗΛΕΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΦΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΦΑΝΙΚΩΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ

Οδηγόσ πουδών

Επικοινωνύα (1) Επικοινωνύα (2) Επικοινωνύα (3) Ανακοινώςεισ μαθήματοσ: κλειδύ: math2009.

ΔΟΚΙΜΑΙΑ-1 (ΜΟΝΑΔΕ 60) εύναι αντύςτροφοι. (Μονϊδεσ 5)

Αβεβαιότητεσ ςτον υπολογιςμό τησ δόςησ των επαγγελματικά εκτιθεμένων ςε ιοντίζουςα ακτινοβολία

BLOCKCHAIN ΚΑΙ CONSENSUS

NetMasterII ςύςτημα μόνιμησ εγκατϊςταςησ επιτόρηςη και καταγραφό ςημϊτων από αιςθητόρια και μετατροπεύσ κϊθε εύδουσ ςύςτημα ειδοπούηςησ βλϊβη

Τρύτη Διϊλεξη Μοντϋλα Διαδικαςύασ Λογιςμικού Μϋροσ Α

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

Η κατανομή των ηπείρων και των θαλασσών Ωκεανοί και θάλασσες

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΘΕΜΑ Α Α1 Μονάδες 10 Μονάδες 4 ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

Πανεπιςτήμιο Πελοποννήςου Τμήμα Επιςτήμησ και Τεχνολογίασ Τηλεπικοινωνιών. Λειτουργικά Συςτήματα Προγραμματιςμόσ Συςτήματοσ. Μνήμη

Οριςμόσ προβλήματοσ. Θεωρία Γράφων 2

ΦΡΟΝΣΙΣΗΡΙΟ ΠΟΛΤΣΕΧΝΙΚΩΝ ΧΟΛΩΝ ΣΡΙΑΝΣΑΦΤΛΛΟΤ ΓΡΗΓΟΡΗ ΚΑΣΑΣΑΚΣΗΡΙΕ Δ.Ο.Α.Σ.Α.Π. ΠΟΛΤΣΕΧΝΕΙΟ Α.Σ.Ε.Ι. Ε.Μ.Π. - ΧΟΛΗ ΠΟΛΙΣΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ενϊριο Διδαςκαλύασ: Αντικεύμενα και Μϋθοδοι

&

ΕΚΣΙΜΗΗ ΣΨΝ ΠΑΡΑΜΕΣΡΨΝ ΣΗ ΔΙΠΑΡΑΜΕΣΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΙΚΗ ΚΑΣΑΝΟΜΗ ΑΠΟ ΕΝΑ ΔΙΠΛΑ ΔΙΑΚΕΚΟΜΜΕΝΟ ΔΕΙΓΜΑ

ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

Ενημερωτικό Σημεύωμα για το Ειδικό Καθεςτώσ τησ Επιχειρηματικότητασ των Νϋων του Επενδυτικού Νόμου 3908/2011, για το ϋτοσ 2011

LEARNING / ASSESSMENT SCENARIOS

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Επίλυση προβλήματος (συνέχεια) Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ: ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ

Transcript:

ΠΡΩΣΟ ΕΣ ΑΚΗΕΩΝ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΟΣΙΚΗ ΑΝΑΛΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΩΝ ΑΠΟΥΑΕΩΝ Τμθμα: Χρηματοοικονομικθς και Τραπεζικθς Διοικητικθς Εξάμηνο: Γ Μ. Ανθρωπέλοσ. Άςκηςη 1 α) Γρϊψτε το πρόβλημα ςτην τυποποιημϋνη του μορφό. β) Κϊντε τον αρχικό πύνακα simplex. γ) Κϊντε τα επόμενα δύο βόματα τισ μεθόδου simplex. Χρειϊζεται να κϊνετε και ϊλλα βόματα; Αν ναι γιατύ; Άςκηςη 2 Ένασ παραγωγόσ ϋχει την δυνατότητα να παρϊγει 3 διαφορετικϊ προώόντα. Για τον επόμενο μόνα θϋλει να επιλϋξει τον καλύτερο δυνατό ςυνδυαςμό παραγωγόσ από τα 3 αυτϊ προώόντα. Για την μηνιαύα παραγωγό των προώόντων αυτών μπορεύ να χρηςιμοποιόςει τον μοναδικό του εργαζόμενο το πολύ για 24 μϋρεσ, ενώ ϋχει ςτην διϊθεςό του εξωτερικούσ ςυνεργϊτεσ που ςυνολικϊ μπορούν να δουλϋψουν 60 μϋρεσ τον μόνα. Στον παρακϊτω πύνακα δύνονται η χρόςη του εργαζόμενου και εξωτερικών ςυνεργατών (ςε μϋρεσ) που χρειϊζονται για την παραγωγό μύα μονϊδασ καθενόσ από τα 3 προώόντα. Στην τελευταύα γραμμό του πύνακα δύνονται και τα ϋςοδα που αναμϋνονται από την πώληςη κϊθε μύασ μονϊδασ από τα προώόντα: Φρήςη ανά μονάδα Προΰόν 1 Προΰόν 2 Προΰόν 3 Μέρεσ εργαςίασ εργαζόμενου 1/2 2 1 Μέρεσ εργαςίασ εξωτερικών ςυνεργατών 1 2 4 Έςοδα πώληςησ 6 14 13 α) Κϊντε την μοντελοπούηςη του προβλόματοσ ωσ πρόβλημα γραμμικού προγραμματιςμού, όπου το ζητούμενο εύναι η μεγιςτοπούηςη των εςόδων. β) Λύςτε το πρόβλημα με την μϋθοδο simplex (χρειϊζονται 4 πύνακεσ). γ) Ποια εύναι τα αναμενόμενα μϋγιςτα δυνατϊ ϋςοδα για τον παραγωγό και με ποιο ςυνδυαςμό παραγωγόσ θα μπορϋςει να τα πετύχει; 1

δ) Διατυπώςτε το δυώκό πρόβλημα. Τι εκφρϊζουν οι μεταβλητϋσ ελϋγχου ςτο δυώκό πρόβλημα; ε) Λαμβϊνοντασ υπόψη τον τελικό πύνακα simplex του αρχικού προβλόματοσ δώςτε την λύςη του δυώκού. Άςκηςη 3 Έςτω το ακόλουθο πρόβλημα γραμμικού προγραμματιςμού: α) Λύςτε το πρόβλημα με την μϋθοδο simplex. β) Λύςτε το πρόβλημα χρηςιμοποιώντασ την μϋθοδο τησ γραφικόσ επύλυςησ. γ) Υποθϋςτε ότι η αντικειμενικό ςυνϊρτηςη αλλϊζει και γύνεται, όπου εύναι μύα ςταθερϊ. Ποιεσ εύναι οι τιμϋσ τησ παραμϋτρου, για τισ οπούεσ οι λύςεισ που βρόκατε ςτα ερωτόματα α) και β) παραμϋνουν οι βϋλτιςτεσ λύςεισ και ςε αυτό το αλλαγμϋνο πρόβλημα; Άςκηςη 4 Ο παρακϊτω πύνακασ εύναι ο πύνακασ simplex μετϊ από ϋναν αριθμό βημϊτων ςε ϋνα πρόβλημα γραμμικού προγραμματιςμού (μεγιςτοπούηςησ) για θετικϋσ μεταβλητϋσ ελϋγχου. cb Βάςη 3 5 0 0 0 0 0 x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 Δ.Μ.? x6?? 10? -5?? 20? x4?? -3? -0,67?? 2? x1?? 2? -0,33?? 8? x2?? -1? 0,33?? 2? x7?? -2? -10?? 64 zj??????? cj - zj???????? α) Πόςεσ εύναι οι μεταβλητϋσ ελϋγχου, οι χαλαρϋσ μεταβλητϋσ και οι τεχνητϋσ μεταβλητϋσ που χρηςιμοποιούνται ςτο παραπϊνω πύνακα; β) Συμπληρώςτε τα ερωτηματικϊ ςτον πύνακα. 2

γ) Εύναι ο τελικόσ πύνακασ simplex του προβλόματοσ ό θα χρειαζόταν να κϊνετε και ϊλλο ϋνα βόμα; Άςκηςη 5 Έςτω το παρακϊτω πρόβλημα γραμμικού προγραμματιςμού: α) Χρηςιμοποιώντασ τεχνητϋσ μεταβλητϋσ γρϊψτε το πρόβλημα ςτην τυποποιημϋνη του μορφό. β) Κϊντε τον αρχικό πύνακα simplex και ςτην ςυνϋχεια κϊντε τα 2 επόμενα βόματα τησ μεθόδου. γ) Έχει το πρόβλημα λύςη ό εύναι μη φραγμϋνο; Άςκηςη 6 α) Κϊντε την γραφικό απεικόνιςη τησ εφικτόσ περιοχόσ (δηλ. του ςυνόλου των εφικτών λύςεων). β) Με βϊςη το ςχόμα ςτην ερώτηςη α), τι μπορούμε να πούμε για την λύςη τoυ προβλόματοσ; Άςκηςη 7 3

α) Διατυπώςτε το δυώκό του πρόβλημα. β) Ποια θα εύναι η ςχϋςη τησ βϋλτιςτησ λύςησ του αρχικού με αυτόν του δυώκού προβλόματοσ; Ποια εύναι η ςχϋςη των βϋλτιςτων τιμών του αρχικού με το δυώκό πρόβλημα; Άςκηςη 8 Μύα επενδυτικό εταιρύα θϋλει να επενδύςει 10 νομιςματικϋσ μονϊδεσ (ν.μ.) ςε 3 διαφορετικϋσ επενδύςεισ (αμοιβαύα κεφϊλαια εςωτερικού, αμοιβαύα κεφϊλαια εξωτερικού και ομόλογα εςωτερικού) για τον επόμενο χρόνο. Η αναμενόμενη ετόςια απόδοςη των τριών αυτών επενδύςεων εύναι 15%, 10% και 5% αντύςτοιχα. Επειδό ο διαχειριςτόσ τησ εταιρύα πιςτεύει ότι οι επενδύςεισ ςτα αμοιβαύα ϋχουν υψηλότερο κύνδυνο, αποφαςύζει να μην επιτρϋψει η ςυνολικό επϋνδυςη ςτα αμοιβαύα να εύναι περιςςότερη από το 50% του ςυνολικού αρχικού κεφαλαύου. Επύςησ, λόγω νομικών θεμϊτων δεν μπορεύ η επϋνδυςη ςτο εξωτερικό να εύναι μεγαλύτερη από 30% και η επϋνδυςη ςε ομόλογα να εύναι μικρότερη από 15%. α) Μοντελοποιεύςτε το παραπϊνω πρόβλημα επιλογόσ χαρτοφυλακύου ωσ πρόβλημα γραμμικού προγραμματιςμού, όπου το ζητούμενο εύναι η μϋγιςτη δυνατό αναμενόμενη απόδοςη. β) Κϊντε τον αρχικό πύνακα simplex, καθώσ και το πρώτο βόμα τησ μεθόδου. Άςκηςη 9 Δύνεται το εξόσ πρόβλημα γραμμικού προγραμματιςμού: α) Λύςτε το πρόβλημα με την μϋθοδο τησ γραφικόσ επύλυςησ. β) Με δεδομϋνουσ τουσ περιοριςμούσ του παραπϊνω προβλόματοσ, δώςτε ϋνα παρϊδειγμα αντικειμενικόσ ςυνϊρτηςησ για το οπούο οι βϋλτιςτεσ λύςεισ εύναι ϊπειρεσ. 4

Άςκηςη 10 Σε ϋνα πρόβλημα γραμμικού προγραμματιςμού (μεγιςτοπούηςησ), ο πύνακασ εύναι ο πύνακασ simplex μετϊ από κϊποια βόματα τησ μεθόδου: cb Βάςη 10 20 0 0 0 Δ.Μ. x y w v u? w??? 3-8 2? y??? 2-1 3? x??? -4 1 5 zj????? cj - zj?????? α) Συμπληρώςτε τα ερωτηματικϊ ςτο παραπϊνω πύνακα. Εξηγόςτε γιατύ ο παραπϊνω πύνακασ εύναι ο τελικόσ πύνακασ τησ μεθόδου simplex. β) Ποια εύναι η βϋλτιςτη τιμό του προβλόματοσ; γ) Ποια εύναι η βϋλτιςτη λύςη; 5