ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Σχετικά έγγραφα
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα

ΜΕΘΟΔΟΣ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ MULTIPOL

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.

Κεφάλαιο Ταξινόμηση μεθόδων συμμετοχής Εισαγωγή

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΠΙΠΕΔΑ - ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος

ΜΕΘΟΔΟΣ NAIADE ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Υπεύθυνη Μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.

ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος

ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ H ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ TOY ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα. Υπεύθυνη Μαθήματος

ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ. Υπεύθυνη μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ

ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 5 η ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ NAIADE. Υπεύθυνη μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΩΝ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ

Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων Ενότητα # 1: Μία Ανατομία των Αποφάσεων

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΜΕΘΟΔΟΣ MULTIPOL Αξιολόγηση Εναλλακτικών Σεναρίων Ολοκληρωμένης Αγροτικής Ανάπτυξης Ν.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 5 η

Κεφάλαιο Επιλογή μεθόδου συμμετοχής στον σχεδιασμό

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 3 η ΜΕΘΟΔΟΣ ELECTRE II ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ ΑΙΟΛΙΚΟΥ ΠΑΡΚΟΥ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Αναστασία Στρατηγέα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου. Ενότητα Α: Γραμμικά Συστήματα

Αξιολόγηση στο Σχεδιασμό του Χώρου

ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

Θεωρία και Μέθοδοι Συμμετοχικού Σχεδιασμού

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 3 η ΜΕΘΟΔΟΣ ELECTRE II ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ. Υπεύθυνη μαθήματος Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.

ΙΕΡΑΡΧΗΣΗ ΤΩΝ ΛΙΜΑΝΙΩΝ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ Παρουσίαση 1 ης Άσκησης

Εργαστήριο Χωροταξικού Σχεδιασμού. 10 η Διάλεξη Όραμα βιώσιμης χωρικής ανάπτυξης Εισήγηση: Ελένη Ανδρικοπούλου

Εφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών

Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες και ορισµοί

Αυτοματοποιημένη χαρτογραφία

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΟΥ - ΙΣΤΟΡΙΑ. Κατερίνα Αδάμ, Μ. Sc., PhD Eπίκουρος Καθηγήτρια

ΕΝΟΤΗΤΑ 11β. ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΟΥ ΑΡΧΗΓΕΣΙΑ ΕΡΓΟΥ. Κατερίνα Αδάμ, Μ. Sc., PhD Eπίκουρος Καθηγήτρια

Κεφάλαιο Μέθοδοι αποτύπωσης διαφορετικότητας

Ο Συμμετοχικός Πολιτιστικός Χωρικός Σχεδιασμός ως Εργαλείο Χάραξης Στρατηγικής Έξυπνης Εξειδίκευσης

Δομές Δεδομένων Ενότητα 1

Αξιολόγηση στο Σχεδιασμό του Χώρου

Ηλεκτρονικό Εμπόριο (E-Commerce) Διδάσκων: Δρ. Νικόλαος Παναγιώτου Επιχειρηματικό Σχέδιο (β μέρος)

ΔΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ DEFINITE. Υπεύθυνη Μαθήματος Στρατηγέα Αναστασία Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π. ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Ηγεσία. Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 2: Εφαρμογές πολυμέσων Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ (ΣΣΑ)

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

Κοινωνική Οικονομία Συνεταιριστική Επιχειρηματικότητα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. ΑΣΚΗΣΗ 1 η Μέθοδος Κόστους-Οφέλους Κοινωνικο-Οικονομική Αξιολόγηση Έργου Γέφυρας Ρίου Αντιρρίου

ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΑΣ

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Πληροφοριακά Συστήματα & Περιβάλλον Ασκήσεις

Η Συμμετοχική Μεθοδολογική Προσέγγιση του DemoCU

Ιστορία της μετάφρασης

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Media Monitoring. Ενότητα 2: Ερευνητικές Μεθοδολογίες και Media Monitoring. Σταμάτης Πουλακιδάκος Σχολή ΟΠΕ Τμήμα ΕΜΜΕ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Κεφάλαιο Μέθοδοι σύγκλισης ή επίτευξης ομοφωνίας

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Παράγοντες χαρακτηριστικά αποτελεσματικού σχολείου

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Περιβαλλοντική Πολιτική και Βιώσιμη Ανάπτυξη

Εφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Διαπολιτισμική Παιδαγωγική στο Νηπιαγωγείο

Προγραμματισμός & Διοίκηση Έργων

Εφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ. 3 η Άσκηση - Παρουσίαση

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

ΧΩΡΟΤΑΞΙΑ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Αναστασία Στρατηγέα. Ακριβή Λέκα Αγρονόμος Τοπογράφος Μηχανικός, Δρ. Ε.Μ.Π., Μέλος Ε.Δ.Ι.Π. Ε.Μ.Π.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΥΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ

Σχεδιασμός Κατασκευών

Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 10: Διαδικασίες για τη λήψη αποφάσεων στην οργάνωση

Αυτοματοποιημένη χαρτογραφία

Τίτλος Μαθήματος. Ενότητα: Εργαστήριο 4 ο : Παρουσίαση και Ανάλυση της Φόρμας Σχεδίασης Δραστηριοτήτων με χρήση λογισμικού/ά.

Τεχνική Προστασίας Περιβάλλοντος Αρχές Αειφορίας

Εισαγωγή στη διδακτική των γλωσσών Ασκήσεις

Αστικά υδραυλικά έργα

Διδακτική της Πληροφορικής

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 3: Το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για το νηπιαγωγείο

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ, ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ 9 Ο εξάμηνο Χημικών Μηχανικών

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ 4 η ΑΣΚΗΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑΣ Εισαγωγή Άσκησης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ. Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π.

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Εκτίμηση Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 7: Κοινωνικοποίηση και διοίκηση της οργάνωσης

Προχωρημένα Θέματα Προγραμματισμού Δικτύων Ενότητα 13: QoS Policy, Παραδείγματα QoS, Επισκόπηση μαθήματος Φώτης Βαρζιώτης

Transcript:

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΘΕΩΡΙΑ & ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Αναστασία Στρατηγέα

ΑΔΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε άδεια χρήσης άλλου τύπου, αυτή πρέπει να αναφέρεται ρητώς. 2

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΑΞΟΝΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Η Έννοια της Συμμετοχής - Ιστορική Εξέλιξη Κατευθύνσεις Πολιτικής σε Παγκόσμιο και Ευρωπαϊκό Επίπεδο 2. Η Έννοια της Συμμετοχής: Ορισμός, Ρόλος, Αρχές 3. Συμμετοχικός Σχεδιασμός (ΣΣ) - Θεωρητικές Αρχές - Επίπεδα Συμμετοχής 4. Ταξινόμηση Μεθόδων Συμμετοχής 5. Μέθοδοι Αποτύπωσης της Διαφορετικότητας 6. Μέθοδοι Σύγκλισης ή Επίτευξης Ομοφωνίας 7. Επιλογή Μεθόδου Συμμετοχής 8. Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας (ΤΠΕ) και Συμμετοχικός Σχεδιασμός - Web-based Εφαρμογές 9. Παραδείγματα Εφαρμογής ΣΣ - Ελληνική / Διεθνής Εμπειρία 3

ΣΤΟΧΟΣ Παρουσίαση διαφορετικών ταξινομήσεων μεθόδων συμμετοχής που μπορούν να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο του συμμετοχικού σχεδιασμού Δυνατότητα καλύτερης κατανόησης των κύριων χαρακτηριστικών των μεθόδων συμμετοχής Επιλογή μεθόδου συμμετοχής προς χρήση στη συμμετοχική σχεδιαστική διαδικασία 4

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ... αποτελεί από τη φύση της μια καινοτόμα προσέγγιση στο πεδίο της χάραξης πολιτικής... η διαδικασία σχεδιασμού καθίσταται πεδίο πολιτικού διαλόγου Αναζητείται ο κοινός τόπος ανάμεσα: στις πολιτικές προτεραιότητες και επιλογές ΚΛΑ στην επιστημονική δεοντολογία (επιστημονική κοινότητα / μέθοδοι) στις κοινωνικές ομάδες αποδέκτες του σχεδιασμού - κοινωνικό σύστημα, αξιακό σύστημα, προτεραιότητες, προσδοκίες και οράματα των ομάδων αυτών κ.λπ. 5

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κέντρα Λήψης Αποφάσεων ΚΟΜΒΟΙ ΔΙΚΤΥΟΥ Επιστημονική Κοινότητα ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Κοινωνικές ομάδες ροή πληροφορίας ανάμεσα στους τρεις αυτούς κόμβους (Barreteau και άλλοι, 2010) 6

ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ/ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΗ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 7

ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ένας αριθμός ομάδων συμμετεχόντων με διαφορετικά συμφέροντα, ενδιαφέροντα, απόψεις, κ.ά. καλείται να συνεργαστεί με την επιστημονική κοινότητα και τα ΚΛΑ για την παραγωγή σειράς σχεδίων ή αποφάσεων πολλές φορές μέσα σε ένα περιβάλλον πόλωσης διαφορετικές επιδιώξεις, αντιτιθέμενες απόψεις, διαφορετική δύναμη και επιρροή κάθε ομάδας 8

ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ Η ένταση των δυσκολιών της συμμετοχικής προσέγγισης είναι συνάρτηση: των ομάδων συμμετεχόντων που εμπλέκονται στη συμμετοχική διαδικασία της ροής πληροφορίας προς τις διάφορες ομάδες του βαθμού ελέγχου που ασκείται από τις ομάδες αυτές στη συμμετοχική διαδικασία και την πληροφορία των μεθόδων που αξιοποιούνται στο πλαίσιο της συμμετοχικής διαδικασίας του σταδίου της διαδικασίας σχεδιασμού στο οποίο αξιοποιείται η συμμετοχική προσέγγιση 9

ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Οι μέθοδοι συμμετοχής μπορούν να συνεισφέρουν προς την κατεύθυνση αυτή ως τα κατάλληλα εργαλεία που αποσκοπούν στη δόμηση της συμμετοχικής διαδικασίας με τρόπο που να δίνεται η δυνατότητα σε κάθε εμπλεκόμενο να συμμετέχει αποτελεσματικά και ουσιαστικά αλλά και να αμβλύνονται οι πολωτικές καταστάσεις 10

ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ορισμός «... εργαλεία για τη δόμηση ομαδικών διαδικασιών διαλόγου, στις οποίες οι συμμετέχοντες έχουν ενεργό ρόλο και διατυπώνουν απόψεις, ιδέες, προτιμήσεις κ.λπ. για την εξυπηρέτηση ενός στόχου, με βάση την εμπειρική γνώση και τις αξίες τους» (Bousset και άλλοι, 2005:σελ. 24) 11

ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ορισμός Creighton (2003)... μέθοδοι για την οργάνωση της συμμετοχικής διαδικασίας ανάλογα με τον στόχο και το αποτέλεσμα που επιδιώκεται van Asselt και Rijkens-Klomp (2002, σελ. 168) «... διαδικασίες δημιουργίας ομάδων, στις οποίες ΜΗ ΕΙΔΙΚΟΙ συνεργάζονται για την επίτευξη διαφορετικών σκοπών, διαδραματίζοντας έτσι σημαντικό ρόλο μέσα από τη διατύπωση των απόψεών τους, υπό το πρίσμα της εμπειρικής τους γνώσης, των αξιών τους, των προτιμήσεών τους κ.ά.» Bergold και Thomas (2012)... μεθοδολογικές προσεγγίσεις για την υλοποίηση της συμμετοχικής διαδικασίας - αποσκοπούν στη μεταβολή της κοινωνικής πραγματικότητας, στη βάση της επεξεργασίας της πληροφορίας που απορρέει από την αλληλεπίδραση μεταξύ της επιστημονικής κοινότητας, των ΚΛΑ και των κοινωνικών ομάδων 12

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ... μια διαδικασία «συλλογικής παραγωγής» και «σύνθεσης κατανεμημένης γνώσης» που ενυπάρχει στις διαφορετικές ομάδες της κοινωνίας με σκοπό την αποτελεσματικότερη λήψη αποφάσεων σε ένα περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από αβεβαιότητα και πολυπλοκότητα (Callon, 1999) 13

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ: επιδιώκει, μεταξύ άλλων, τη συλλογή εμπειρικής γνώσης και τη διερεύνηση των αξιών, των προσδοκιών, των προτιμήσεων κ.λπ. του κοινωνικού συνόλου ΣΤΟΧΟΣ - φίλτρο για: οριοθέτηση των προτεραιοτήτων και των τεχνικών λύσεων προσαρμογή τους στο εκάστοτε κοινωνικοοικονομικό πλαίσιο Συμμετοχικές Μέθοδοι Ομαδική Διαδικασία ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ Από πολλούς ερευνητές δεν κατατάσσεται στις συμμετοχικές μεθόδους 14

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 15

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Καλύτερη οριοθέτηση του προς εξέταση προβλήματος καθορισμός ομάδων ενδιαφερόντων, η γνώση των οποίων είναι απαραίτητη για την καλύτερη κατανόησή του Κατανόηση πλαισίου εντός του οποίου επιδιώκεται η επίλυση του προβλήματος που συμβάλλει στον καλύτερο καθορισμό: του προβλήματος των δυνατών επιλογών επίλυσής του σημαντικές διαστάσεις αλλά και στόχοι στόχοι της συμμετοχικής διαδικασίας μπορούν να επιδιώκονται μεμονωμένα ή και ταυτόχρονα αποτελούν στοιχεία διαφοροποίησης / κατηγοριοποίησης των μεθόδων συμμετοχής 16

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΝ ΒΑΘΜΟ ΕΜΠΛΟΚΗΣ Κλιμακούμενος βαθμός εμπλοκής κοινού Consultation Participation ή involvement Engagement τα ΚΛΑ αξιοποιούν τις ομάδες συμμετεχόντων σε ρόλο συμβούλου Συμμετοχή στη διαδικασία λήψης αποφάσεων των ομάδων που άμεσα ή έμμεσα: θίγονται ή επωφελούνται από τον επιδιωκόμενο στόχο μπορούν να επηρεάσουν θετικά ή αρνητικά διαθέτουν γνώση που είναι χρήσιμη στην επίτευξή του Μεγαλύτερος βαθμός εμπλοκής Απαιτεί μεγαλύτερη ενέργεια/δραστηριότητα από τις ομάδες συμμετεχόντων 17

ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ στάδιο διαδικασίας λήψης αποφάσεων στάδιο σχεδιασμού μιας πολιτικής στάδιο υλοποίησης στάδιο αξιολόγησής της Αξιολόγηση πολιτικής Σχεδιασμός πολιτικής ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ Υλοποίηση πολιτικής 18

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ανάλογα με τον στόχο και το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα 1. Άξονας οραμάτων - κινήτρων 2. Άξονας εστιασμένου αποτελέσματος Αποτύπωση διαφορετικότητας 2 Ι Εκδημοκρατισμός 1 Συμβουλευτικότητα Η διαδικασία ως ΣΚΟΠΟΣ ΙΙΙ ΙΙ Η διαδικασία ως ΜΕΣΟ Επίτευξη σύγκλισης απόψεων 19

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ με βάση τον στόχο και το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα ΠΕΡΙΟΧΗ Ι - εμπλοκή του κοινού με: ΡΟΛΟ: συμβουλευτικό ΣΤΟΧΟ: αποτύπωση διαφορετικότητας καταγραφή διαφορετικών οπτικών, απόψεων, ιδεών κ.λπ. ΠΕΡΙΟΧΗ ΙΙΙ - εμπλοκή του κοινού με: ΠΕΡΙΟΧΗ ΙΙ - εμπλοκή του κοινού με: ΡΟΛΟ: συμβουλευτικό ΣΤΟΧΟ: αλληλεπίδραση διαφορετικών απόψεων επιδίωξη ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση ανάλυση πολιτικής ΡΟΛΟ: ουσιαστικό στην ίδια τη διαδικασία λήψης απόφασης ΣΤΟΧΟ: επιδίωξη ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ για την επιλογή της λύσης του προβλήματος και της ακολουθούμενης πολιτικής υλοποίησής της 20

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ανάλογα με τον στόχο και το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα ΑΞΟΝΑΣ 1 οραμάτων κινήτρων Δύο πόλοι που ΔΕΝ βρίσκονται σε αντίθεση Συνιστούν δύο διαφορετικές αναγνώσεις Η πρώτη - η διαδικασία ως μέσο - αξιοποιεί τη συμμετοχική προσέγγιση ως εργαλείο στο πλαίσιο της Ανάλυσης Πολιτικής (policy analysis) (Bousset και άλλοι, 2005) Η δεύτερη - η διαδικασία ως σκοπός - αξιοποιεί τη συμμετοχική προσέγγιση και στο πλαίσιο της Λήψης Απόφασης - Χάραξης Πολιτικής (decision-making) 21

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ανάλογα με τον στόχο και το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα ΑΞΟΝΑΣ 2 - εστιασμένου αποτελέσματος παριστάνονται δύο διαμετρικά αντίθετοι πόλοι: αποτύπωση διαφορετικότητας: αποσκοπεί στη διαφοροποίηση με την έννοια των αποκλινουσών απόψεων, ιδεών, οραμάτων κ.λπ. που επιχειρεί να καταγράψει (Bousset και άλλοι, 2005) επίτευξη σύγκλισης απόψεων: αποσκοπεί στη σύγκλιση με την έννοια της σύνθεσης των διαφορετικών απόψεων, ιδεών, οραμάτων κ.ά. - διαδικασία αμοιβαίων συμβιβασμών προς τη διατύπωση μιας κοινής κατεύθυνσης 22

Αποτύπωση διαφορετικότητας Ι ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 1. Άξονας οραμάτων - κινήτρων 2. Άξονας εστιασμένου αποτελέσματος Ασκήσεις Πολιτικής (Policy Exercises) Ομάδες Εστίασης (Focus Groups) World Café Ανάλυση Σεναρίων (Scenario Analysis) Εκδημοκρατισμός Η διαδικασία ως ΣΚΟΠΟΣ Συμμετοχικά Μοντέλα (Participatory Modelling) Συμβουλευτικότητα Η διαδικασία ως ΜΕΣΟ 1 Συμμετοχικός Σχεδιασμός (Participatory Planning) Συμμετοχική Εκτίμηση Έλεγχος & Αξιολόγηση (Participatory Assessment Monitoring & Evaluation) ΙΙΙ 2 Ομάδες Πολιτών (Citizens Juries) Επίτευξη σύγκλισης απόψεων Διασκέψεις Συναίνεσης (Consensus Conferences) Πυρήνες Σχεδιασμού (Planning Cells) Συναντήσεις Ειδικών (Expert Panels) Μέθοδος Charrette ΙΙ Μέθοδος Delphi Εργαστήρια Οραματισμού (Future Workshops) 23

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Barreteau, O., Bots, P.W.G. & Daniell, A.(2010), «A Framework for Clarifying Participation in Participatory Research to Prevent its Rejection for the Wrong Reasons», Ecology and Society, 15(2): 1, http://www.ecologyandsociety.org /vol15/iss2/art1/ (Ανάκτηση Σεπτ. 2015). Bousset, J.-P., Macombe, C. & Taverne, M. (2005), «Participatory Methods, Guidelines and Good Practice Guidance to be Applied throughout the Project to Enhance Problem Definition, Co-learning, Synthesis and Dissemination», SEAMLESS Project, Report Νo 10, Ref. D7.3.1, December. Creighton, J. (2003), The Public Participation Handbook Making Better Decisions Through Citizen Involvement, Jossey-Bass, San Francisco. van Asselt, M. and Rijkens-Klomp, N. (2002), «A Look in the Mirror: Reflection on Participation in Integrated Assessment from a Methodological Perspective», Global Environmental Change, 12: 167-184. Bergold, J. & Thomas, S. (2012), «Participatory Research Methods: A Methodological Approach in Motion», Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13 (1), Art. 30, http://www.qualitativeresearch.net/index.php/fqs/article/view/1801(ανάκτηση Σεπτ. 2015). Callon, M. (1999), «The Role of Lay People in the Production and Dissemination of Scientific Knowledge», Science, Technology and Society, 4(1): 81-94. Delli Priscoli, J. (2003), «Participation, Concensus Building and Conflict Management Training Course», UNESCO s International Hydrological Programme, Institute for Water Resources, USACE, SC-2003/WS/57. 24

ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ΕΜΠ» έχει χρηματοδοτήσει μόνο την αναδιαμόρφωση του υλικού Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους 25