Επικοινωνύα (1) Επικοινωνύα (2) Επικοινωνύα (3) Ανακοινώςεισ μαθήματοσ: κλειδύ: math2009.

Σχετικά έγγραφα
Επικοινωνύα. twitter: tatsis_kostas Τηλϋφωνο: Ώρεσ ςυνεργαςύασ: κλειδύ: did2009

Προτάσεις. Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των Μαθηματικών. Ποιες είναι προτάσεις; Προτάσεις 6/11/ ο Μάθημα Μαθηματική Λογική (επανάληψη)

α = 2q + r με 0 r < 2 Πιθανϊ υπόλοιπα: r = ο: α = 2q r = 1: α = 2q + 1 Ευκλεύδεια διαύρεςη Ειςαγωγό ςτισ βαςικϋσ ϋννοιεσ των Μαθηματικών Διαιρετότητα

Μεθοδολογύα & Λυμϋνεσ Αςκόςεισ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μαύροσ Γιϊννησ Μαθηματικόσ

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 4. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 4

Μαθηματικϊ. Β' Ενιαύου Λυκεύου. (μϊθημα κοινού κορμού) Υιλοςοφύα - κοπού

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Σελίδα 1

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Επίλυση προβλήματος (συνέχεια) Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

ΑΡΧΗ 1Η ΕΛΙΔΑ ΘΕΜΑ A Α. Μονάδεσ 10 Μονάδεσ 5 Μονάδεσ 4 4 Ε. 1 Μονάδεσ 2 Ε. 2 Μονάδεσ 5 ΣΕΛΟ 1Η ΕΛΙΔA

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 5 ΠΙΝΑΚΕΣ. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 5 1

Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικοπούηςη. Μαθηματικϋσ δεξιότητεσ. Κατακόρυφη

ΠΟΛΤΩΝΤΜΑ. ΠΑΡΑΜΕΣΡΟ λϋγεται το ςύμβολο, ςυνόθωσ γρϊμμα, του οπούου το πεδύο οριςμού ορύζεται ϋτςι ώςτε να ιςχύει κϊποια προώπόθεςη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Σελίδα 1

Μαθηματικϊ Γ' Ενιαύου Λυκεύου (μϊθημα κατεύθυνςησ)

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

Διαφοροποιημϋνη διδαςκαλύα

ενϊριο Διδαςκαλύασ: Ανϊπτυξη Παιχνιδιού-Μϋροσ 1

ΚΟΙΛΑ-ΚΤΡΣΑ-ΗΜΕΙΑ ΚΑΜΠΗ

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση: Επίλυση προβλήματος - Ρεαλιστικά Μαθηματικά

Μαθηματικϊ για Οικονομολόγουσ Ι-Μϊθημα 1 Ειςαγωγό & Βαςικϋσ Έννοιεσ.

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Περί δημιουργικότητας (συνέχεια) Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Κ. Τάτσης

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Πρόσθεση-αφαίρεση. Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

Εγχειρίδιο Χρήσης των Εργαλείων Αναγνώρισης Χαρισματικών Μαθητών στα Μαθηματικά

με το ςχόμα ΑΕΖΗΓΔ χρηςιμοποιώντασ αλγεβρικϊ και όχι γεωμετρικϊ εργαλεύα. παρακϊτω ςχόμα, ςαν ςυνϊρτηςη τησ μεταβλητόσ x. (Μονϊδεσ 5) 2χ+1 Ζ 4χ+1

ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ Γ ΓΤΜΝΑΙΟΤ

Μεθοδολογύα & Λυμϋνεσ Αςκόςεισ

Πίνακασ τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών. Πλόρεσ ελληνικό περιβϊλλον (interface) για Διαχειριςτϋσ, Εκπαιδευτϋσ, Εκπαιδευόμενουσ

ΠΡΩΣΟ ΕΣ ΑΚΗΕΩΝ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΟΣΙΚΗ ΑΝΑΛΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΚΩΝ ΑΠΟΥΑΕΩΝ

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Ζρευνασ

ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Μαθηματικά. Β' Ενιαίου Λυκείου (μάθημα κατεύθυνςησ)

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση και την έρευνα: Ο ρόλος της γλώσσας. Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Κ.

19/10/2009. Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Spatial Operations. Σήμερα... Τφποι ερωτήςεων (Queries)

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

ΔΟΚΙΜΑΙΑ-1 (ΜΟΝΑΔΕ 60) εύναι αντύςτροφοι. (Μονϊδεσ 5)

ΕΠΠΑΙΚ Θεςςαλονύκησ, /02/2011

Η ςημαςία τησ εννοιολογικήσ κατανόηςησ κατϊ τη μετϊβαςη από το Λύκειο ςτο Πανεπιςτήμιο

Εντολζς του Λειτουργικοφ Συστήματος UNIX

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΘΕΜΑ Α Α1 Μονάδες 10 Μονάδες 4 ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

Ειςαγωγή ςτην Πληροφορική των Επιχειρήςεων

Αιτίεσ - Συνέπειεσ - Τρόποι αντιμετώπιςησ. Χριστίνα Μαυροϊδάκη Κωνσταντίνα Μαρκάκη

Φ Ρ Ο Ν Σ Ι Σ Η Ρ Ι Α Π Ρ Ο Ο Π Σ Ι Κ Η - Π Α Π Α Ν Α Σ Α Ι Ο Τ ελίδα 1

Η ΦΡΗΗ ΣΗ ΣΕΦΝΟΛΟΓΙΑ ΣΟ ΝΕΟ ΑΝΑΛΤΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΨΝ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΨΝ

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 6. Δομ. Προγραμ. - Συναρτόςεισ - Διϊλεξη 6

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

Πρόταση. Αληθείς Προτάσεις

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ κατεύθυνςησ

Τρύτη Διϊλεξη Μοντϋλα Διαδικαςύασ Λογιςμικού Μϋροσ Α

Αναλυτικό Πρόγραμμα για την Εκπαίδευςη Χαριςματικών Μαθητών Δ -Στ τάξεων Δημοτικού Σχολείου

Η κατανομή των ηπείρων και των θαλασσών Ωκεανοί και θάλασσες

ΠΡΑΚΣΙΚΟ ΟΔΗΓΟ ΓΙΑ ΣΟ STORYJUMPER

Επιταχυντϋσ Σωματιδύων

Η διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στο Γυμνάσιο

Το τςάϊ ςυντροφιά ςτην δουλειά

ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΣΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Υποχρεώςεισ των μαθητών κατϊ τη διϊρκεια τησ εξϋταςησ

ΠΡΩΣΟ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΧΗΜΕΙΑ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ενϊριο Διδαςκαλύασ: Αντικεύμενα και Μϋθοδοι

ΠΡΑΚΣΙΚΑ. 13 ο ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΤΝΕΔΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΗ

Θϋμα: Άνιςη μεταχεύριςη των ανθρώπων με τετραπληγύα, απώλεια ακοόσ ό ϐραςησ ςτο νϋο νομοςχϋδιο ΕΑΕ.

Μαθήματα που πλαιςιώνουν το Πιςτοποιητικό Παιδαγωγικήσ και Διδακτικήσ Επάρκειασ (ΠΠΔΕ) για το ακ. έτοσ 2016/17

Οδηγόσ πουδών

Μαθηματικϊ για Οικονομολόγουσ Ι-Μϊθημα 4ο Παρϊγωγοσ Συναρτόςεων μιασ Μεταβλητόσ.

Στόχοι ςχετικού με το γνωςτικό αντικεύμενο: να γρϊψουν οι μαθητϋσ ϋνα μύθο ςτα αγγλικϊ. v2.0 Σελύδα3από15

ΑΡΘΡΟ 4 (ϊρθρα 5, 7, 8 και 13 τησ οδηγύασ) Στον Κώδικα Ποινικόσ Δικονομύασ προςτύθεται ϊρθρο 99 Β ωσ εξόσ:

Για τισ παρακϊτω 6 ερωτόςεισ, να μεταφϋρετε ςτο τετρϊδιό ςασ τον αριθμό τησ ερώτηςησ και δύπλα από αυτόν να ςημειώςετε τη ςωςτό απϊντηςη.

ΡΥΘΜΟΣ ΜΕΤΑΒΟΛΗΣ. Παρϊδειγμα 1. Το κόςτοσ παραγωγόσ Κ(χ) και η τιμό πώληςησ Π(χ), χ μονϊδων ενόσ προώόντοσ δύνεται από τη ςυνϊρτηςη:

Πανεπιςτήμιο Πελοποννήςου Τμήμα Επιςτήμησ και Τεχνολογίασ Τηλεπικοινωνιών. Λειτουργικά Συςτήματα Προγραμματιςμόσ Συςτήματοσ. Μνήμη

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Γραμμικότητα Γεωμετρία. Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΞΗ

Ένασ άνθρωποσ που δεν ςτοχάζεται για τον εαυτό του δεν ςτοχάζεται καθόλου». Oscar Wilde

ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΥΤΙΚΗ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΗΛΕΚΣΡΙΚΟ ΠΕΔΙΟ

ΔΟΚΙΜΑΙΑ-1 (ΜΟΝΑΔΕ 60) εύναι αντύςτροφοι. (Μονϊδεσ 5)

Φ Ρ Ο Ν Σ Ι Σ Η Ρ Ι Α Π Ρ Ο Ο Π Σ Ι Κ Η - Κ. Μ Π Α Κ Α Λ Α Κ Ο - Κ. Φ Ι Ρ Φ Ι Ρ Η ελίδα 80

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ A ΛΥΚΕΙΟΥ

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 6. Διμόρφωςη Πλϊτουσ - Διϊλεξη 6

Πωσ αλλάζει τη Μεςόγειο το ενεργειακό παζλ

Θεςμική Αναμόρφωςη τησ Προ-πτωχευτικήσ Διαδικαςίασ Εξυγίανςησ Επιχειρήςεων

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Επίλυση προβλήματος (συνέχεια) Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

«Επιμόρφωςη εκπαιδευτικών Β επιπέδου για την αξιοποίηςη και εφαρμογή των ΤΠΕ ςτη διδακτική πράξη: η περίπτωςη του κλάδου ΠΕ19/20»

ΤΠΗΡΕΙΑΚΟ ΗΜΕΙΩΜΑ. ΘΕΜΑ: Προτάςεισ για τροποποίηςη του Π.Δ. 113/ Επαναξιολόγηςη των δομών του Τπουργείου.

Επιςκόπηςη Τεχνολογιών Διαδικτύου

ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΙΑ «Νηπίων αναγνώσματα και βιβλιοκαμώματα»

Ημερύδα για τη Διαφορετικότητα ςτα Σχολεύα. Σϊββατο 6 Οκτωβρύου π.μ μ.μ. ImpactHub Athens. Τϊνια Μϊνεςη, Νηπιαγωγόσ & Δαςκϊλα, Med

Εννοιολογικόσ προςδιοριςμόσ εξωτερικόσ και εςωτερικόσ επικοινωνύασ Μορφϋσ εςωτερικόσ επικοινωνύασ Τρόποι επικοινωνύασ με τισ διϊφορεσ ομϊδεσ κοινού

και Νομοθετικό Πλαίςιο Προφορικήσ Εξέταςησ Δρ.Καββαδά Ευρυρδίκη Εκπαιδευτικόσ Α ΚΕΔΔΤ

Συςτιματα. Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 4. Τηλεπικοινωνύεσ - Συςτόματα

υλλογικέσ διαπραγματεύςεισ και προςδιοριςτικοί παράγοντεσ τησ ανταγωνιςτικότητασ

Η Διαύρεςη 134:5. Η Διαύρεςη 134:5. Διδακτική Μαθηματικών ΙΙ

EETT Δημόςια Διαβούλευςη ςχετικά με την εκχώρηςη δικαιώματων χρήςησ ραδιοςυχνοτήτων ςτη Ζώνη 27,5 29,5 GHz

Transcript:

Ειςαγωγό ςτισ βαςικϋσ ϋννοιεσ των Μαθηματικών 1 ο Μάθημα Ειςαγωγή Μαθηματική Λογική Επικοινωνύα (1) ktatsis@uoi.gr twitter: tatsis_kostas Τηλϋφωνο: 2651005870 Ώρεσ ςυνεργαςύασ (3 οσ όροφοσ): Τετϊρτη 17:00-19:00 Πϋμπτη 17:00-19:00 Επικοινωνύα (2) http://ecourse.uoi.gr Διαλϋξεισ = ύλη μαθόματοσ Ανακοινώςεισ Υποςτηρικτικό υλικό κλειδύ: math2009 Επικοινωνύα (3) Ανακοινώςεισ μαθήματοσ: http://ecourse.uoi.gr Εργαςτόριο ϋρευνασ ςτη Διδαςκαλύα των Μαθηματικών (1 οσ όροφοσ) 1

Περιεχόμενο μαθόματοσ Μαθηματικό Λογικό Θεωρύα Αριθμών Θεωρύα Συνόλων ϋννοια ςυνϊρτηςησ Συςτόματα αρύθμηςησ Υπϊρχουν προαπαιτούμενεσ γνώςεισ για το μϊθημα; Γιατύ; Πώσ; Ποιεσ οι προαπαιτούμενεσ γνώςεισ; Γιατύ; Πώσ; Ποιεσ οι προαπαιτούμενεσ γνώςεισ; 2

Σκοπού Μαθηματικών Γιατύ; Τα Μαθηματικά αποτελούν ςχολικό μάθημα, αλλά και κομμάτι τησ καθημερινήσ ζωήσ! Γιατύ; Πώσ; Διδακτική Μαθηματικών Γιατύ; Πώσ; Ποιεσ οι προαπαιτούμενεσ γνώςεισ; Λογικό ςκϋψη Βαςικϋσ μαθηματικϋσ ϋννοιεσ και διαδικαςύεσ Εφαρμογό των μαθηματικών γνώςεων Επύλυςη προβλόματοσ 3

Απλοπούηςη κλϊςματοσ (1) Απλοπούηςη κλϊςματοσ (2) Απλοπούηςη κλϊςματοσ (3) Λογικό Ιςτορικό αναδρομό Ο Ευκλεύδησ, με το ϋργο του Στοιχεύα, χρηςιμοποιώντασ κϊποιεσ προτϊςεισ ωσ βϊςη του ςυςτόματόσ του (αξιώματα) παρόγαγε όλεσ τισ υπόλοιπεσ (θεωρήματα). Παραδεύγματα αξιωμϊτων: Από δύο ςημεύα διϋρχεται μύα μοναδικό ευθεύα. Κϊθε ευθεύα ϋχει ϊπειρα ςημεύα και εκτεύνεται απεριόριςτα και προσ τισ δύο κατευθύνςεισ χωρύσ κενϊ. 4

Λογικό Ιςτορικό αναδρομό Προτϊςεισ Ο όροσ λογικό με τη ςημερινό τησ ϋννοια αναφϋρεται πρώτη φορϊ από τον Αλϋξανδρο τον Αφροδιςιϋα (3οσ αι. μ.χ.). Ο Πλϊτων ιςχυριζόταν ότι εύναι αδύνατο κϊτι να ιςχύει και να μην ιςχύει ταυτόχρονα (Νόμοσ τησ αντύφαςησ, Πολιτεύα). Στον Αριςτοτϋλη οφεύλεται η δημιουργύα του πρώτου ςυςτόματοσ λογικών αρχών. Η πρόταςη εύναι μια γλωςςικό ενότητα, η οπούα εκφρϊζει κϊποιο νόημα. Παραδεύγματα: Η Μαρία ςχεδιάζει ένα τρίγωνο. Σχεδύαςε η Μαρύα το τρύγωνο; Μαρύα, ςχεδύαςε το τρύγωνο ςε παρακαλώ! Κοιτϊξτε, η Μαρύα ςχεδύαςε ϋνα τρύγωνο! Αποφαντικϋσ προτϊςεισ 1α. Μου αρϋςει το μπϊςκετ. 1β. Μου αρϋςει η καλαθοςφαύριςη. 2α. Η Μαρύα και ο Γιϊννησ μαλώνουν. 2β. Ο Γιϊννησ και η Μαρύα μαλώνουν. 3α. Ο Παρθενώνασ ςχεδιϊςτηκε από τουσ Ικτύνο και Καλλικρϊτη 3β. Οι Ικτύνοσ και Καλλικρϊτησ ςχεδύαςαν τον Παρθενώνα. ΟΜΩΣ: 4α. Θα ςε βαθμολογόςω και μετϊ θα ςου δώςω εργαςύα. 4β. Θα ςου δώςω εργαςύα και μετϊ θα ςε βαθμολογόςω. Ποιεσ εύναι προτϊςεισ; 1. Το 33 εύναι μεγαλύτερο του 32. 2. Η Πρϊγα εύναι πρωτεύουςα τησ Αυςτρύασ. 3. Ο όλιοσ θα λϊμπει για τα επόμενα 2000000000 χρόνια. 4. Η πρόταςη αυτό αποτελεύται από επτϊ λϋξεισ. 5. Η πρώτη ϋκφραςη αυτόσ τησ ϊςκηςησ εύναι πρόταςη. 6. Η δεύτερη ϋκφραςη αυτόσ τησ ϊςκηςησ εύναι αληθόσ πρόταςη. 7. Σασ αρϋςει η Λογικό; 8. Αν ςτο δύο προςθϋςουμε τρύα θα πϊρουμε τϋςςερα. 9. Η θϊλαςςϊ μασ περιλαμβϊνει 10 19 + 69 ψϊρια. 10. Γιατύ το διϊβαςεσ αυτό; 11. Υπϊρχει ϋνα πρϊςινο τετρϊδιο ςτο κομοδύνο. 12. Φύγε από εδώ αμϋςωσ. 13. Ο αριθμόσ 3 διαιρεύ τον αριθμό 10. 14. Ο αριθμόσ 3 εύναι περιττόσ. 5

Λογικού Σύνδεςμοι Ο Επιμενύδησ, ο οπούοσ καταγόταν από την Κρότη, ϋλεγε: «Όλοι οι Κρητικού εύναι ψεύτεσ». Μπορεύ η απόφανςό του να εύναι πρόταςη; Η γωνύα Α εύναι οξεύα. Η γωνύα Β εύναι αμβλεύα. Η γωνύα Α εύναι οξεύα και η γωνύα Β εύναι αμβλεύα Ούτε η γωνύα Α εύναι οξεύα ούτε η γωνύα Β εύναι αμβλεύα Πύνακασ αληθοτιμών Η γωνύα Α εύναι οξεύα Η γωνύα Β εύναι αμβλεύα Η γωνύα Α εύναι οξεύα και η γωνύα Β εύναι αμβλεύα Ούτε η γωνύα Α εύναι οξεύα ούτε η γωνύα Β εύναι αμβλεύα Ψ Α Ψ Ψ Ψ Ψ Α Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ Α Λογικού Σύνδεςμοι Λογικόσ Διαβάζεται Λογική πράξη ςύνδεςμοσ ό όχι Ϊρνηςη..ό.. Εγκλειςτικό Διϊζευξη ό μόνο...ό μόνο Αποκλειςτικό Διϊζευξη και Σύζευξη εϊν,...,τότε Συνεπαγωγό εϊν, και μόνο εϊν Ιςοδυναμύα 6

Ϊρνηςη Ονομϊζουμε ϊρνηςη μιασ αρχικόσ πρόταςησ p μια νϋα πρόταςη, η οπούα ςυμβολύζεται με p διαβϊζεται : «όχι p» και εύναι αληθόσ αν η p εύναι ψευδόσ και ψευδόσ αν η p εύναι αληθόσ. Βρεύτε τισ αρνόςεισ των προτϊςεων: 1. Το κουτύ εύναι μαύρο. 2. Ο αριθμόσ εύναι ρητόσ. 3. Το τρύγωνο εύναι ορθογώνιο. 4. 2x >3 5. Όλα τα ςτοιχεύα του Α εύναι μικρότερα του 7. 6. Υπϊρχουν τουλϊχιςτον δύο τεμπϋληδεσ ςτην τϊξη. Σύζευξη Ονομϊζουμε ςύζευξη δύο αρχικών προτϊςεων p και q μια νϋα πρόταςη, η οπούα ςυμβολύζεται με p q, διαβϊζεται «p και q» και εύναι αληθόσ μόνο αν και οι δύο προτϊςεισ p, q εύναι αληθεύσ. p q p q Α Ψ Ψ Ψ Α Ψ Ψ Ψ Ψ (Εγκλειςτικό) διϊζευξη Ονομϊζουμε εγκλειςτικό διϊζευξη ό απλϊ διϊζευξη δύο αρχικών προτϊςεων p και q μια νϋα πρόταςη, η οπούα ςυμβολύζεται με p q, διαβϊζεται «p ό q» και εύναι ψευδόσ μόνο αν και οι δύο προτϊςεισ p, q εύναι ψευδεύσ. p q p q Α Ψ Α Ψ Α Α Ψ Ψ Ψ 7

Αποκλειςτικό Διϊζευξη Ονομϊζουμε αποκλειςτικό διϊζευξη δύο αρχικών προτϊςεων p και q μια νϋα πρόταςη, η οπούα ςυμβολύζεται με p q, διαβϊζεται «ό μόνο p ό μόνο q» η οπούα εύναι ψευδόσ μόνο αν οι p,q ϋχουν την ύδια τιμό αληθεύασ. p q p q Α Α Ψ Α Ψ Α Ψ Α Α Ψ Ψ Ψ Συνεπαγωγό Ονομϊζουμε ςυνεπαγωγό δύο αρχικών προτϊςεων p και q μια νϋα πρόταςη, η οπούα ςυμβολύζεται με p q, διαβϊζεται «αν p τότε q» και εύναι ψευδόσ μόνο αν η p εύναι αληθόσ και η q εύναι ψευδόσ. p q p q Α Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Α Συνεπαγωγό p: Το ποτόρι περιϋχει βότκα q: Υπϊρχει αλκοόλ ςτο ποτόρι p q : Εϊν το ποτόρι περιϋχει βότκα τότε υπϊρχει αλκοόλ ςτο ποτόρι p q p q Α Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Α Συνεπαγωγό p: Με απατϊσ q: Σε χωρύζω p q: Αν με απατόςεισ θα ςε χωρύςω p q p q Α Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Α 8

Κρυμμϋνεσ ςυνεπαγωγϋσ Ο βόχασ και ο ϋρωτασ δεν κρύβονται Η εύςοδοσ δεν επιτρϋπεται ςε ανόλικουσ Το παραλληλόγραμμο που ϋχει μύα γωνύα ορθό ονομϊζεται ορθογώνιο. Συνεπαγωγό; «Αν με καλέςεισ ςτο πάρτι ςου, θα ςε καλέςω ςτο δικό μου». Τι παριςτάνουν τα p και q αν η πρόταςη αυτή γραφεί ςύμφωνα με τη μορφή p q; Νομίζετε πωσ ο ομιλητήσ εννοούςε περιςςότερα από όςα είπε; Τι θα έπρεπε να πει για να κάνει το νόημα τησ πρόταςησ εντελώσ ξεκάθαρο; Ιςοδυναμύα Ονομϊζουμε ιςοδυναμύα δύο αρχικών προτϊςεων p και q μια νϋα πρόταςη, η οπούα ςυμβολύζεται με p q, διαβϊζεται «p ιςοδυναμεύ q» και εύναι αληθόσ αν και μόνο αν οι p, q ϋχουν την ύδια τιμό αληθεύασ. p q p q Α Ψ Ψ Ψ Α Ψ Ψ Ψ Α Ϊςκηςη Ποιεσ από τισ παρακϊτω προτϊςεισ εύναι αληθεύσ και ποιεσ ψευδεύσ; α. Το 5 εύναι μικρότερο του 6. β. Το 5 εύναι μικρότερο ό ύςο του 6. γ. Το 5 εύναι μικρότερο ό ύςο του 5. δ. Το 5 εύναι μεγαλύτερο ό ύςο του 5. 9

Θα πϊω ςτην Αθόνα και θα ςυναντόςω τουσ φύλουσ μου ό θα μελετόςω. p: Θα πϊω ςτην Αθόνα q: θα ςυναντόςω τουσ φύλουσ μου r: θα μελετόςω p q r p q r Σχεδιϊςτε τον πύνακα αληθοτιμών! p q r r Ψ Α Α Ψ Α Α Ψ Α Α Α Ψ Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Α Ψ Α Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Ψ Ψ q p q r q r p q r r p q Ψ Ψ Α Α Ψ Α Α Α Ψ Α Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Ψ Α Ψ Α Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ p q r q r r p q Ψ Ψ Α Α Ψ Α Α Α Ψ Α Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Ψ Α Ψ Α Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ p q r 10

Διαφορετικϋσ αληθοτιμϋσ, ϊρα οι ςύνθετεσ προτϊςεισ δεν εύναι ιςοδύναμεσ. p q r q r p q r p q r Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Α Ψ Α Α Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Ψ Α Ψ Α Ψ Α Ψ Ψ Ψ Ψ Α Α Ψ Α Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ Ψ 1. Το ϊθροιςμα των γωνιών κϊθε τριγώνου εύναι 180 μούρεσ και το τετρϊγωνο εύναι παραλληλόγραμμο. 2. Αν ο 5 εύναι ϊρτιοσ, τότε αν ο 7 εύναι περιττόσ, ςόμερα εύναι Τρύτη. 3. Το 7 διαιρεύ το 14 όταν και μόνο όταν το 4 δεν εύναι περιττόσ. 4. Δεν ιςχύει ότι: το 7 εύναι περιττόσ και το 4 δεν εύναι ϊρτιοσ. 11