Μεθοδολογία Επίλυσης Προβλημάτων ============================================================================ Π. Κυράνας - Κ.

Σχετικά έγγραφα
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΑΚΟΛΟΥΘΙΕΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗ ΠΡΟΟΔΟΣ

5.2 ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΠΡΟΟΔΟΣ

4.2 ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΔΙΑΙΡΕΣΗ

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΧΑΛΑΤΖΙΑΝ ΠΑΥΛΟΣ

A N A B P Y T A ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΟΛΥΩΝΥΜΩΝ. 1 (α + β + γ) [(α-β) 2 +(α-γ) 2 +(β-γ) 2 ] και τις υποθέσεις

0x2 = 2. = = δηλαδή η f δεν. = 2. Άρα η συνάρτηση f δεν είναι συνεχής στο [0,3]. Συνεπώς δεν. x 2. lim f (x) = lim (2x 1) = 3 και x 2 x 2

Οι Φυσικοί Αριθμοί. Παρατήρηση: Δεν στρογγυλοποιούνται αριθμοί τηλεφώνων, Α.Φ.Μ., κωδικοί αριθμοί κλπ. Πρόσθεση Φυσικών αριθμών

I. ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ. math-gr

Κάνοντας ακριβέστερες μετρήσεις με την βοήθεια των Μαθηματικών. Ν. Παναγιωτίδης, Υπεύθυνος ΕΚΦΕ Ν. Ιωαννίνων

ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ. Αν α-β>0 τότε α>β «Αν η διαφορά είναι θετικός αριθμός τότε ο πρώτος αριθμός δηλαδή το α είναι μεγαλύτερος από τον δεύτερο δηλαδή το β»

Πράξεις με πραγματικούς αριθμούς (επαναλήψεις - συμπληρώσεις )

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

2. Να γράψετε έναν αριθμό που είναι μεγαλύτερος από το 3,456 και μικρότερος από το 3,457.

Αριθμητική Ανάλυση & Εφαρμογές

Α Γυμνασίου, Μέρο Α, Άλγεβρα, Κεφάλαιο 7, Θετικοί και Αρνητικοί Αριθμοί, Α.7.8. Δυνάμει ρητών αριθμών με εκθέτη φυσικό, Α.7.9. Δυνάμει ρητών αριθμών

, ο αριθμός στον οποίο αντιστοιχεί ο 2 καλείται δεύτερος όρος της ακολουθίας και τον συμβολίζουμε συνήθως με

Ορισμένες σελίδες του βιβλίου

Κεφάλαιο 1 o Εξισώσεις - Ανισώσεις

0,00620 = 6, ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΨΗΦΙΑ. Γενικοί Κανόνες για τα Σημαντικά Ψηφία

11. Ποιες είναι οι άμεσες συνέπειες της διαίρεσης;

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ ΤΑΞΗ Συμπεράσματα Ενοτήτων

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. 8. Πότε το γινόμενο δύο ή περισσοτέρων αριθμών παραγόντων είναι ίσο με το μηδέν ;

με Τέλος πάντων, έστω ότι ξεκινάει ένα άλλο υποθετικό σενάριο που απλά δεν διευκρινίζεται. Για το i) θα έχουμε , 2

Πρόσθεση, αφαίρεση και πολλαπλασιασμός φυσικών αριθμών

[(W V c ) (W c V c )] c \ W = [(W V c ) (W c V c )] c \ W = [(W V c ) c (W c V c ) c ] \ W = [(W c W ) V ] \ W

(Γραμμικές) Αναδρομικές Σχέσεις

2ογελ ΣΥΚΕΩΝ 2ογελ ΣΥΚΕΩΝ ΠΟΛΥΩΝΥΜΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ Β Λυκει(ου ΠΟΛΥΩΝΥΜΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ-ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ

(Γραμμικές) Αναδρομικές Σχέσεις

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος ΜEd: «Σπουδές στην εκπαίδευση»

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2017

Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε άλλου τύ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΚΥΚΛΟΥ Τ.Ε.Ε - ΟΜΑΔΑ Α ΕΠΑ.Λ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια : Κοσόγλου Ιορδάνη μαθηματικού

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΟΡΙΖΟΥΣΕΣ

Λέγονται οι αριθμοί που βρίσκονται καθημερινά στη φύση, γύρω μας. π.χ. 1 μήλο, 2 παιδιά, 5 αυτοκίνητα, 100 πρόβατα, δέντρα κ.λ.π.

ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΠΡΟΟΔΟΣ. Σύμφωνα με τα παραπάνω, για μια αριθμητική πρόοδο που έχει πρώτο όρο τον ...

Ο μαθητής που έχει μελετήσει το κεφάλαιο της θεωρίας αριθμών θα πρέπει να είναι σε θέση:

Η πιθανότητα επομένως που ζητείται να υπολογίσουμε, είναι η P(A 1 M 2 ). Η πιθανότητα αυτή μπορεί να γραφεί ως εξής:

(Γραμμικές) Αναδρομικές Σχέσεις

Τράπεζα Θεμάτων Άλγεβρα Α Λυκείου Κεφάλαιο 5 Θέμα 2. Επιμέλεια : Μιχάλης Γιάνναρος - Μαθηματικός

Διάταξη Πραγματικών Αριθμών. Έστω α, β πραγματικοί αριθμοί. Τι σχέση μπορεί να έχουν αυτοί οι αριθμοί; Μπορεί, να είναι ίσοι: Να είναι άνισοι, δηλαδή:

1. ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ - Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

- ΟΡΙΟ - ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 7: ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ - ΠΡΑΞΕΙΣ ΜΕ ΣΥΝΕΧΕΙΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ - ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΕ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Η ΑΡΧΗ ΕΓΚΛΕΙΣΜΟΥ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥ

Ο ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ LAPLACE

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Γιώργος Καριπίδης-Ανθούλα Σοφιανοπούλου ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΤΑ ΟΡΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

Πολυωνυμικές εξισώσεις και ανισώσεις Εξισώσεις και ανισώσεις που ανάγονται σε πολυωνυμικές

Δοκιμασίες πολλαπλών επιλογών

7. Αν υψώσουμε και τα δύο μέλη μιας εξίσωσης στον κύβο (και γενικά σε οποιαδήποτε περιττή δύναμη), τότε προκύπτει

Υπολογιστικά & Διακριτά Μαθηματικά

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΤΟ ΔΙΩΝΥΜΙΚΟ ΘΕΩΡΗΜΑ

Μαθηματικά Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΕΣ & ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ & ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Γ ε ν ι κ ό Λ ύ κ ε ι ο Ε λ ε υ θ ε ρ ο ύ π ο λ η ς. Α λ γ ό ρ ι θ μ ο ι

με μ,ν ακέραιους και ν 0 και δημιουργήθηκε το σύνολο Q ( ρητοί). Το σύνολο Ζ επεκτάθηκε με την προσθήκη αριθμών της τύπου

Μαθηματικά. Ενότητα 2: Δεκαδικοί αριθμοί, κλάσματα, δυνάμεις, ρίζες και ποσοστά. Σαριαννίδης Νικόλαος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Α. ΔΙΑΤΑΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

Φροντιστήριο #4 Λυμένες Ασκήσεις Μαθηματική Επαγωγή 13/3/2018

ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Δειγματικός Χώρος. Ενδεχόμενα {,,..., }.

ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΔΩΔΕΚΑΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, Μ. Παπαδημητράκης.

2. 3 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΕΞΙΣΩΣΕΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΒΑΘΜΟΥ

5.2 ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΠΡΟΟ ΟΣ

τον αριθμητή 8 την κλασματική γραμμή τον παρανομαστή

: :

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΛΥΜΕΝΕΣ & ΑΛΥΤΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Γ. Π. Βαξεβάνης (Γ. Π. Β.

A. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

2.1 ΠΡΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

Νικος Χαλιδιας Μαθηματικό Τμήμα κατεύθυνση Στατιστικής και Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών Πανεπιστημιο Αιγαιου

Παντελής Μπουμπούλης, M.Sc., Ph.D. σελ. 2 math-gr.blogspot.com, bouboulis.mysch.gr

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ν 1 + ν ν κ = v (1) Για τη σχετική συχνότητα ισχύουν οι ιδιότητες:

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Β' ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Ευκλείδης» Ημερομηνία: 4/03/2017 Ώρα εξέτασης: 10:00-14:30

Μέτρα θέσης και διασποράς

Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Άσκηση 3. Να λυθεί η εξίσωση: 2(x 1) x 2. 4 x (1). Λύση. Έχουμε, για κάθε x D : x 5 12x. 2x 1 6 (1) x 4. . Συνεπώς: D.

OΡΙΟ - ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

A. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

Η εξίσωση 0 x = 0 επαληθεύεται για οποιαδήποτε τιμή του x και ο- νομάζεται ταυτότητα ή αόριστη.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ & ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ A ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ. Από προηγούμενες τάξεις γνωρίζουμε ότι το τετράγωνο οποιουδήποτε πραγματικού αριθμού

R={α/ αρητός ή άρρητος αριθμός }

ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΥΜΒΟΛΗ ΚΥΜΑΤΩΝ. Επιμέλεια: ΑΓΚΑΝΑΚΗΣ A.ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, Φυσικός.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 89. Ύλη: Πιθανότητες Το σύνολο R-Εξισώσεις Σ Λ 2. Για τα ενδεχόμενα Α και Β ισχύει η ισότητα: A ( ) ( ') ( ' )

ΟΡΙΣΜΟΣ 2 (Ισοδύναμος ορισμός που χρησιμεύει σε ασκήσεις)

9 Πολυώνυμα Διαίρεση πολυωνύμων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο ΠΟΛΥΩΝΥΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Σχέδιο Μαθήματος - "Ευθεία Απόδειξη"

ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Φίλη μαθήτρια, φίλε μαθητή

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΑΚΟΛΟΥΘΙΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ EΞΙΣΩΣΕΙΣ...47 ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 9

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2003

2 o Καλοκαιρινό σχολείο Μαθηµατικών Νάουσα 2008

Μαθηματικά. Ενότητα 1: Οι Αριθμοί. Σαριαννίδης Νικόλαος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Σήματα και Συστήματα. Διάλεξη 1: Σήματα Συνεχούς Χρόνου. Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς Επίκουρος Καθηγητής

Α. ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ - ΙΑΜΕΣΟΣ

Transcript:

Μεθοδολογία Επίλυσης Προβλημάτων ============================================================================ Π. Κυράνας - Κ. Σάλαρης Πολλές φορές μας δίνεται να λύσουμε ένα πρόβλημα που από την πρώτη ματιά διαπιστώνουμε ότι είναι πολύπλοκο και δεν μπορούμε να ανακαλύψουμε εύκολα σχέσεις μεταξύ δεδομένων και ζητουμένων. Παράδειγμα Δίνονται 833 διαδοχικοί ακέραιοι θετικοί αριθμοί που έχουν άθροισμα 367353. Να βρείτε τον μικρότερο και τον μεγαλύτερο από τους 833 αριθμούς. Καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε και να διαχειριστούμε ένα μεγάλο πλήθος αριθμών. Στην περίπτωση αυτή προσπαθούμε να βρούμε ένα παρόμοιο πρόβλημα με μικρότερο πλήθος αριθμών και να βγάλουμε συμπεράσματα, τα οποία να τα χρησιμοποιήσουμε στο αρχικό πολύπλοκο πρόβλημα. Μια τέτοια διατύπωση προβλήματος είναι: Δίνονται 5 διαδοχικοί ακέραιοι θετικοί αριθμοί. Να βρείτε τον μικρότερο και τον μεγαλύτερο από τους αριθμούς αυτούς, αν γνωρίζουμε το άθροισμά τους. Ακολουθούμε τον αντίθετο δρόμο επιλέγοντας πέντε διαδοχικούς ακέραιους αριθμούς π.χ 3,4,5,6,7 που έχουν άθροισμα 25, και προσπαθούμε να ανακαλύψουμε διασυνδέσεις και κανόνες που περιλαμβάνονται στο πρόβλημα. Παρατηρώντας προσεκτικά τους αριθμούς,διαπιστώνουμε ότι ο αριθμός 5 έχει ξεχωριστές ιδιότητες: βρίσκεται ακριβώς στη μέση των αριθμών, δηλαδή αριστερά του και δεξιά του είναι το ίδιο πλήθος αριθμών(2). Αυτό συμβαίνει επειδή το πλήθος των αριθμών είναι περιττός. Τον αριθμό 5 μπορούμε να τον ονομάσουμε Μεσαίο ή Μέσο των δοθέντων αριθμών. Μια άλλη παρατήρηση μας δείχνει ότι αν προσθέσουμε τον μικρότερο και μεγαλύτερο αριθμό,δηλαδή τον 3 και 7 και το άθροισμα διαιρέσουμε με τον 2, προκύπτει πάλι ο 5 δηλαδή ο μέσος αριθμός.

Μετά από αυτές τις παρατηρήσεις εγκαταλείπουμε την υπόθεση ότι γνωρίζουμε τους αριθμούς και δεχόμαστε ότι γνωρίζουμε μόνο το πλήθος αυτών(5) και το άθροισμά τους(25) (25). Με x συμβολίσουμε τον μέσο αριθμό, τότε οι 5 αριθμοί συμβολίζονται x 2, x 1, x, x 1, x 2. Γνωρίζουμε ότι το άθροισμα των 5 ακέραιων διαδοχικών αριθμών είναι 25, Λύνοντας την εξίσωση x 2 x 1 x x 1 x 2 25 βρίσκουμε ότι είναι και ο μέσος αριθμός. Μια πιο προσεκτική παρατήρηση μας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι ο αριθμός 5, είναι το πηλίκο του αθροίσματος των αριθμών δια του πλήθους αυτών, 25 5. Καταλήγουμε σε ένα πρώτο 5 συμπέρασμα: Αν γνωρίζουμε το άθροισμα και το πλήθος διαδοχικών θετικών ακέραιων αριθμών (περιττό πλήθος),τότε πολύ εύκολα βρίσκουμε τον μέσο αριθμό, διαιρώντας το άθροισμα δια του πλήθους. Αριστερά του μέσου αριθμού βρίσκονται 2 αριθμοί,δηλαδή 25 x 5 5. Αυτός πλήθος 1 2 2 Και δεξιά του μεσαίου άλλοι τόσοι αριθμοί. Αν θέλουμε να βρούμε τον μικρότερο από τους 5 αριθμούς, δηλαδή τον x 2 αφαιρούμε από τον μέσο(5) δύο μονάδες όσο είναι και το πλήθος των αριθμών αριστερά του μέσου και προκύπτει ο αριθμός 3. Αν θέλουμε να βρούμε τον μεγαλύτερο από τους 5 αριθμούς, δηλαδή τον x 2, προσθέτουμε στον μέσο δύο μονάδες, όσο είναι το πλήθος των αριθμών δεξιά του μέσου και βρίσκουμε τον αριθμό 7. Ας πάρουμε ένα άλλο παράδειγμα με 9 διαδοχικούς ακέραιους θετικούς αριθμούς, οι οποίοι έχουν άθροισμα 63. Για να βρούμε τον μέσο διαιρούμε το άθροισμα δια του πλήθους των αριθμών 63 9 7. Ο αριθμός 7 είναι ο μέσος. Αριστερά του 7 βρίσκονται 4 αριθμοί γιατί 9 1 8 και 8 2 4 και ο μικρότερος είναι ο 7 4 3.Δεξιά του 7 βρίσκονται 4 αριθμοί με μεγαλύτερο τον 11.

Γενικεύουμε το πρόβλημα με την αρχική εκφώνηση: Δίνονται 833 διαδοχικοί ακέραιοι αριθμοί που έχουν άθροισμα 367353, Να βρείτε τον μικρότερο και τον μεγαλύτερο από τους 833 αριθμούς. Σύμφωνα με τα συμπεράσματα που βγάλαμε από τα προηγούμενα παραδείγματα μπορούμε να βρούμε τον μέσο αριθμό αν διαιρέσουμε το άθροισμα 367353 δια του πλήθους των αριθμών που είναι 833. Η διαίρεση αυτή μας δίνει τον αριθμό 441 που είναι ο μέσος αριθμός. Για να βρούμε πόσοι αριθμοί είναι αριστερά του μέσου αφαιρούμε από το πλήθος των αριθμών μια μονάδα και αυτό το διαιρούμε με το 2, δηλαδή 8331 2 416. Ο μικρότερος αριθμός προκύπτει αν από τον μεσαίο αριθμό αφαιρέσουμε τον αριθμό 416 που είναι το πλήθος των αριθμών αριστερά του μέσου αριθμού, δηλαδή 441 416 25.Αν θέλουμε να βρούμε τον μεγαλύτερο αριθμό, τότε προσθέτουμε στον μέσο αριθμό το πλήθος των αριθμών που είναι δεξιά του μέσου, δηλαδή 441 416 857 Ένα άλλο πρόβλημα.. Από τα παραπάνω συμπεραίνουμε ότι αν γνωρίζουμε το πλήθος και το άθροισμα διαδοχικών ακέραιων αριθμών περιττού πλήθους, τότε από τον μαθηματικό τύπο, όπου Σ είναι το άθροισμα, Π είναι το πλήθος, μπορούμε να βρούμε τον μέσο Μ. Από μετασχηματισμό του μαθηματικού τύπου παίρνουμε. Ένα πρόβλημα που μπορούμε να διατυπώσουμε είναι: να βρούμε το άθροισμα 1 2 3... 10.001.Το πλήθος των αριθμών είναι 10.001,

Όπως αποδείξαμε παραπάνω <Μια άλλη παρατήρηση μας δείχνει ότι αν προσθέσουμε τον μικρότερο και μεγαλύτερο αριθμό,από ένα περιττό πλήθος διαδοχικών θετικών ακέραιων αριθμών και το άθροισμα διαιρέσουμε με τον 2, προκύπτει ο μέσος αριθμός > Άρα ο μέσος θα είναι το ημιάθροισμα του πρώτου και του τελευταίου δηλαδή 100011 5001. Τώρα γνωρίζουμε το πλήθος και τον μέσο αριθμό. Το 2 άθροισμα σύμφωνα με τον τύπο θα είναι 500110001 50.015.001. Παρατήρηση Αν έχουμε ένα περιττό πλήθος διαδοχικών θετικών ακέραιων αριθμών π,χ 23,24,25,..555,για να βρούμε το πλήθος αυτών προσθέτουμε στον τελευταίο αριθμό τη μονάδα και από το άθροισμα αυτό αφαιρούμε τον πρώτο αριθμό. Στη περίπτωσή μας το πλήθος είναι (555 1) 23 533. Αν θέλουμε να βρούμε τον μέσο προσθέτουμε τον μικρότερο και τον μεγαλύτερο και το άθροισμα το διαιρούμε δια 2, δηλαδή 555 23 578 Μ 289. Είμαστε έτοιμοι να υπολογίσουμε και το 2 2 άθροισμα. Εφαρμόζουμε τον τύπο 533 289 154037. Η μεθοδολογία που αναπτύξαμε παραπάνω στηρίζεται στις μαθηματικές γνώσεις που έχετε μέχρι σήμερα. Σε επόμενες τάξεις του λυκείου θα μάθετε και άλλες μεθόδους και τεχνικές με τις οποίες θα λύνετε ευκολότερα προβλήματα αυτής της κατηγορίας. ΠΡΟΤΑΣΗ Προτείνουμε να μελετήσετε, αν ισχύουν τα παραπάνω όταν. α) Το πλήθος των ακεραίων αριθμών είναι άρτιος. β) Οι αριθμοί είναι ακέραιοι θετικοί και αρνητικοί.. Θα χαρούμε πολύ να μας στείλετε τις εργασίες σας.

Προτεινόμενη άσκηση Δίνεται το άθροισμα διαδοχικών φυσικών αριθμών περιττού πλήθους 55 56 57... 80 81 82 83 2001. Να βρείτε ακόμη δύο αθροίσματα διαδοχικών φυσικών αριθμών περιττού πλήθους με άθροισμα το καθένα τον αριθμό 2001.