ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΩΠΙΚΕ ΧΕΕΙ ΣΩΝ ΜΑΘΗΣΩΝ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ. Ενδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΩΠΙΚΕ ΧΕΕΙ ΣΩΝ ΜΑΘΗΣΩΝ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ. Ενδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ"

Ὀρέστης Δασκαλοπούλου
5 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΩΠΙΚΕ ΧΕΕΙ ΣΩΝ ΜΑΘΗΣΩΝ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ Ενδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ 1. Έλλνηα, ραξαθηεξηζηηθά θαη κνξθέο ηεο νκάδαο ηεο ζρνιηθήο ηάμεο 2. Γνκή θαη ιεηηνπξγία ηεο νκάδαο ηεο ηάμεο: ηππηθή θαη άηππε δνκή 3. Παξάγνληεο πνπ δηακνξθώλνπλ ηηο θνηλσληθέο ζρέζεηο ησλ καζεηώλ (π.ρ. θύιν, θνηλσληθή θαη πνιηηηζκηθή πξνέιεπζε, ζρνιηθέο επηδόζεηο θ.ά.) 4. Γηεξεύλεζε θαη κέηξεζε ησλ θνηλσληθώλ ζρέζεσλ-κνηλσληνκεηξία ηεο ζρνιηθήο ηάμεο 5. Οη θνηλσληνκεηξηθέο ζέζεηο (αζηέξεο, πεξηζσξηαθνί, θιίθεο) 6. Κξηηήξηα έιμεο/πξνηίκεζεο ή απώζεζεο/απόξξηςεο κεηαμύ ησλ κειώλ κηαο νκάδαο 7. Αίηηα θαη ζπλέπεηεο ηεο θνηλσληθήο απνκόλσζεο 8. Παηδαγσγηθνί ρεηξηζκνί ηνπ εθπαηδεπηηθνύ γηα ηε βειηίσζε ηεο ζπλνρήο ηεο νκάδαο 9. Σπκπεξάζκαηα θαη πξνηάζεηο

2 Οι διαπποζωπικέρ ζσέζειρ ηων μαθηηών και η ομάδα ηηρ ζσολικήρ ηάξηρ Επωηημαηολόγιο ηος θοιηηηή ππορ ηο δάζκαλο Πεξηνρή:... Γάζθαινο Γαζθάια Τάμε: Ηκεξνκελία:. Μάζεκα: Ολνκαηεπώλπκν θνηηεηή/θνηηήηξηαο:... Επωηήζειρ 1. Πνηνη παξάγνληεο επεξεάδνπλ ηνπο καζεηέο ζαο γηα ηελ επηινγή ησλ θίισλ ηνπο;* 1 α) Τν θύιν β) Τν θνηλσληθν-νηθνλνκηθό επίπεδν γ) Η πνιηηηζκηθή πξνέιεπζε δ) Η ζρνιηθή επίδνζε 2. Χξεζηκνπνηείηε ην θνηλσληόγξακκα: α) Σηελ αξρή ηεο ζρνιηθήο ρξνληάο β) Καηά ηε δηάξθεηα ηεο ζρνιηθήο ρξνληάο γ) Γελ ην ρξεζηκνπνηώ πνηέ 3. Τν θνηλσληόγξακκα είλαη απαξαίηεην όηαλ*: α) Θέιεηε λα ζρεκαηίζεηε νκάδεο εξγαζίαο β) Θέιεηε λα θαζνξίζεηε ηηο ζέζεηο ζηελ αίζνπζα γ) Οξγαλώλεηε θάπνηα εθδξνκή δ) Θέιεηε λα δηαπηζηώζεηε πξνβιήκαηα ζηηο δηαπξνζσπηθέο ζρέζεηο ησλ καζεηώλ ζαο ε) Αλαιακβάλεηε κηα λέα ηάμε ζη) Άιιν: 4. Σηελ ηάμε πνπ δηδάζθεηε έρεηε εληνπίζεη*: α) Μαζεηέο-«αζηέξεο», πνπ θαηέρνπλ θεληξηθή ζέζε ζην δίθηπν επηθνηλσλίαο ζηελ ηάμε β) Μαζεηέο-πεξηζσξηνπνηεκέλνπο, πνπ απνκνλώλνληαη από ηνπο ζπκκαζεηέο ηνπο ή ηνλ εθπαηδεπηηθό 1 * Κπθιώζηε κία επηινγή ζε θάζε παξαηήξεζε. Σηηο παξαηεξήζεηο κε αζηεξίζθν

3 γ) Κιίθεο, κηθξέο θιεηζηέο νκάδεο πνπ απνκνλώλνληαη από ηελ ππόινηπε ηάμε δ) Τίπνηα από ηα παξαπάλσ 5. Πνην/α από ηα παξαθάησ ζεσξείηε όηη απνηειεί βαζηθόηεξν θξηηήξην επηινγήο θίισλ από ηα κέιε ηεο ζρνιηθήο ηάμεο*; 2 α) Τα θνηλά ελδηαθέξνληα β) Η εκπηζηνζύλε γ) Η εηνηκόηεηα γηα βνήζεηα δ) Η ακνηβαία θαηαλόεζε ε) Η θαηνρή θάπνηαο ηθαλόηεηαο ζη) Άιιν: 6. Πνην/α από ηα παξαθάησ ζεσξείηε όηη απνηειεί βαζηθόηεξν θξηηήξην απόξξηςεο παηδηώλ από ηα κέιε ηεο ζρνιηθήο ηάμεο*; α) Η θπζηθή βία/επηζεηηθόηεηα β) Η κε ηήξεζε θαλόλσλ γ) Η απώιεηα εκπηζηνζύλεο δ) Η δπζθνιία επηθνηλσλίαο 7. Πνηνλ από ηνπο παξαθάησ ηξόπνπο ρξεζηκνπνηείηε γηα ηε βειηίσζε ηεο ζπλνρήο ηεο νκάδαο*; α) Τελ νκαδνζπλεξγαηηθή κέζνδν δηδαζθαιίαο β) Τελ ελεξγνπνίεζε ησλ θηλήηξσλ κάζεζεο ησλ καζεηώλ γ) Τελ αλάζεζε ζπιινγηθώλ δξαζηεξηνηήησλ δ) Τε ζπκκεηνρή ησλ καζεηώλ ζηνλ ηξόπν δηεμαγσγήο ηνπ καζήκαηνο 2 *Κπθιώζηε κία επηινγή ζε θάζε παξαηήξεζε. Σηηο παξαηεξήζεηο κε αζηεξίζθν

4 Οι διαπποζωπικέρ ζσέζειρ ηων μαθηηών και η ομάδα ηηρ ζσολικήρ ηάξηρ Φύλλο παπαηήπηζηρ Πεξηνρή:... Γάζθαινο Γαζθάια Τάμε: Ηκεξνκελία:. Μάζεκα: Ολνκαηεπώλπκν θνηηεηή/θνηηήηξηαο:... Παπαηηπήζειρ 1. Η κνξθή ζηελ νπνία είλαη δηαξζξσκέλε ε ζρνιηθή ηάμε σο νκάδα ραξαθηεξίδεηαη πεξηζζόηεξν σο: 3 α) Κιεηζηή β) Αληαγσληζηηθή γ) Σπλεξγαηηθή 2. Η νκάδα ηεο ζρνιηθήο ηάμεο ιεηηνπξγεί θπξίσο κε βάζε: α) Τελ ηππηθή δνκή, όπνπ ξπζκίδνληαη θπξίσο ηα ζέκαηα παξαγσγήο ηνπ έξγνπ ηεο, ελώ παξακεινύληαη νη θνηλσληθν-ζπλαηζζεκαηηθέο αλάγθεο ησλ κειώλ ηεο β) Τελ άηππε δνκή, όπνπ βαζηθόο ζηόρνο ηίζεηαη ε ηθαλνπνίεζε ησλ θνηλσληθν-ζπλαηζζεκαηηθώλ αλαγθώλ ηνπ θαζελόο θαη ε νκαδηθή επίδνζε ηεο ηάμεο 3. Ο εθπαηδεπηηθόο έρεη ηνπνζεηήζεη ηνπο καζεηέο ζηα ζξαλία κε βάζε: α) Τελ επίδνζή ηνπο β) Τν θύιν ηνπο γ) Τν θνηλσληθν-νηθνλνκηθό ηνπο επίπεδν δ) Τελ πνιηηηζκηθή ηνπο πξνέιεπζε 4. Ο «αζηέξαο» ηεο ηάμεο*: α) Παξνπζηάδεη πςειέο επηδόζεηο β) Έρεη απηνπεπνίζεζε γ) Απνιακβάλεη θνηλσληθή αλαγλώξηζε δ) Άιιν: δ) Γελ εληνπίζηεθε «αζηέξαο» ζηε ζπγθεθξηκέλε ηάμε *8 *Κπθιώζηε κία επηινγή ζε θάζε παξαηήξεζε. Σηηο παξαηεξήζεηο κε αζηεξίζθν

5 5. Ο/Οη πεξηζσξηνπνηεκέλνο/νη καζεηήο/έο ηεο ηάμεο*: 4 α) Δκθαλίδεη ζπλαηζζεκαηηθέο δηαηαξαρέο β) Έρεη ρακειή απηνπεπνίζεζε γ) Παξνπζηάδεη ρακειέο επηδόζεηο δ) Δίλαη δηαθνξεηηθήο εζληθόηεηαο ζη) Γελ εληνπίζηεθε πεξηζσξηνπνηεκέλνο καζεηήο ζηε ζπγθεθξηκέλε ηάμε 6. Οη κηθξέο θιεηζηέο νκάδεο ηεο ηάμεο (θιίθεο) δεκηνπξγνύληαη κε βάζε: α) Τν θύιν β) Τελ εγγύηεηα ζην ζξαλίν γ) Τε ζρνιηθή επίδνζε δ) Τελ θνηλή θαηαγσγή ζη) Γελ εληνπίζηεθαλ θιίθεο ζηε ζπγθεθξηκέλε ηάμε 7. Ο εθπαηδεπηηθόο ζπκβάιιεη ζηε δεκηνπξγία ή δηαηήξεζε κηαο ηάμεο ελσκέλεο κε βαζηθό ραξαθηεξηζηηθό ηε ζύκπλνηα κεηαμύ ησλ κειώλ ηεο: α) Καζόινπ β) Λίγν γ) Πνιύ δ) Πάξα πνιύ 8. Βαζηθνί παηδαγσγηθν-δηδαθηηθνί ρεηξηζκνί ηνπ εθπαηδεπηηθνύ γηα ηε βειηίσζε ηεο ζπλνρήο ηεο νκάδαο είλαη: α) Η νκαδνζπλεξγαηηθή κέζνδνο δηδαζθαιίαο β) Η ελεξγνπνίεζε ησλ θηλήηξσλ κάζεζεο ησλ καζεηώλ γ) Η αλάζεζε ζπιινγηθώλ δξαζηεξηνηήησλ δ) Η ζπκκεηνρή ησλ καζεηώλ ζηνλ ηξόπν δηεμαγσγήο ηνπ καζήκαηνο 4 *Κπθιώζηε κία επηινγή ζε θάζε παξαηήξεζε. Σηηο παξαηεξήζεηο κε αζηεξίζθν

6 ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΩΠΙΚΕ ΧΕΕΙ ΣΩΝ ΜΑΘΗΣΩΝ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ Ενδεικηική βιβλιογπαθία Banks, J. (2004). Ειζαγυγή ζηην Πολςπολιηιζμική Εκπαίδεςζη. Αζήλα: Παπαδήζεο. Γαιαλάθε, Δ. (2011). Θέμαηα Αναπηςξιακήρ Ψςσολογίαρ. Αζήλα: Γεώξγαο, Γ. (1995). Κοινυνική Ψςσολογία, η. Α. Αζήλα: Διιεληθά Γξάκκαηα. Γεώξγαο, Γ. (1999). Κοινυνική Ψςσολογία, η. Β. Αζήλα: Διιεληθά Γξάκκαηα. Γεσξγνγηάλλεο, Π. (1995). Θέμαηα ηηρ κοινυνικήρ τςσολογίαρ. Αζήλα: Gutenberg. Γθόβαξεο, Χ. (2011). Ειζαγυγή ζηη διαπολιηιζμική εκπαίδεςζη. Αζήλα: Γθόηνβνο, ΑΘ. (1995). Παιδαγυγική αλληλεπίδπαζη: επικοινυνία και κοινυνική μάθηζη ζηο ζσολείο. Αζήλα: Gutenberg. Γθόηνβνο, Α. (2002). Εκπαίδεςζη και εηεπόηηηα. Αζήλα: Μεηαίρκην. Cole, M. & Cole, S. (2001). Η ανάπηςξη ηυν παιδιών, η. Β. Αζήλα: Τππσζήησ- Γηώξγνο Γαξδαλόο. Γεξβίζεο, Σ. (1998). Οι μαθηηέρ μιαρ ηάξηρ υρ κοινυνική ομάδα. Αζήλα: Gutenberg. Καςάιεο, Αρ. (2007). Παιδαγυγική Ψςσολογία. Θεζζαινλίθε: Αθνί Κπξηαθίδε. Κσλζηαληηλίδεο, Θ. (1997). Κοινυνιολογία ηος ζσολείος και ηηρ ζσολικήρ ηάξηρ. Θεζζαινλίθε: Αθνί Κπξηαθίδε.

7 Μαξηδάθε-Καζζσηάθε, Αηθ. (2011). Παιδαγυγική Ψςσολογία. Αζήλα: Μαηζαγγνύξαο, Η. (2001). Η ζσολική ηάξη, η. Α. Αζήλα: απηνέθδνζε. Μπακπάιεο, Θ. (2011α). Η ζυή ζηη ζσολική ηάξη. Αζήλα: Μπακπάιεο, Θ. (2011β). Η κοινυνικοποίηζη ηος παιδιού ζηη ζσολική ηάξη. Ο πόλορ ηος εκπαιδεςηικού. Αζήλα: Μπαζέηαο, Κ. (2011). Παιδαγυγική αλληλεπίδπαζη ζηο ζσολείο. Αζήλα: Μπίθνο, Κ. (2009). Αλληλεπίδπαζη και κοινυνικέρ ζσέζειρ ζηη ζσολική ηάξη. Αζήλα: Διιεληθά Γξάκκαηα. Ναπξίδεο, Κ. (2005). Ψςσολογία ηυν ομάδυν. Αζήλα: Παπαδήζε. Ππξγησηάθεο, Ι. (2008). Ειζαγυγή ζηην παιδαγυγική επιζηήμη. Αζήλα: Διιεληθά Γξάκκαηα. Τξηιηαλόο, ΑΘ. (2004). Μεθοδολογία ηηρ Σύγσπονηρ Διδαζκαλίαρ, η. Α θαη Β. Αζήλα: απηνέθδνζε. Τξηιηαλόο, Αζ. (2002). Η παπώθηζη ηος μαθηηή για μάθηζη. Αζήλα: απηνέθδνζε. Τζηπιεηάξεο, Αζ. (2011). Ψςσοκοινυνιολογία ηηρ ζσολικήρ ηάξηρ. Αζήλα: Wasserman, S. & Faust, K. (1995). Social Network Analysis - Methods and Applications. Cambridge: Cambridge University Press.

Σχετικά έγγραφα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕ ΥΕΕΙ ΣΗ ΥΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕ ΥΕΕΙ ΣΗ ΥΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ Ενδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ 1. Δλλνηνινγηθή νξηνζέηεζε ηεο επηθνηλσλίαο θαη ηεο αιιειεπίδξαζεο 2. Λεθηηθή θαη κε ιεθηηθή επηθνηλσλία